幼儿园集中学习心得体会（通用12篇）
《3—6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》一样从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿学习和发展，而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。目标下分许多的子目标，应该说《指南》比《纲要》更细化些，我们这些一线老师更加具有针对性和参考性。
学习了《指南》后我对促进很大，特别在语言方面的认识，让我观念更新，收益很大。现在幼儿园热衷于绘本故事教学，老师在进行早期阅读会存在许多教育误区，比如早期阅读不等于早期识字，有些幼儿园为了迎合家长，让孩子在阅读的同时给孩子认认字，学习了指南我觉得这种方法是不可取的，因为对于学龄前的幼儿，孩子们对于这种枯燥的的字不感兴趣，我们应该给孩子培养阅读兴趣，有口头语言的参与，还应该提供适宜的图画书，而不是拔苗助长，违背孩子身心发展规律，在《指南》语言领域中还指出培养孩子的前书写能力，有些教师和家长觉得书写就可以像小学生那样写写字，其实《指南》中的书写是利用孩子以有经验进行图文并茂的记录，大班的时候写写自己的名字，关键是培养前书写的愿望。发展幼儿语言能力关键要创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励孩子想说、敢说、喜欢说，平时教学和生活中我们也要不断反思自己，有没在课堂生活中高控课堂，有没真的给孩子说的机会。
【关键词】数学学习 走到大自然 活动区
【中图分类号】G613.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）17-0072-01
数学是打开未来世界的一把金钥匙，孩子学好数学，有助于他们更好的认识世界服务社会。幼儿教育的目的是让幼儿在活动中去体验快乐，在成长的过程中感受知识的活力和魅力。兴趣是幼儿学习初步数学知识，发展思维能力的内在积极因素，使幼儿积极地参加、主动地探索和自觉地学习，是教育活动目标得以实现的基础。充分挖掘幼儿在每一个环节中的数学教育资源，是数学教学生活化的重要途径。教师要培养幼儿在孩童时期就能感受数学的乐趣，让他们在活动的过程真正体验到学习的快乐。那么，怎样才能激起孩子学习数学的兴趣 ，我认为可以从以下几点入手：
一、 轻松、愉快的学习
培养幼儿学习数学的兴趣就成了一项对幼儿进行数学教育的重要任务。只有新鲜的事物才能吸引和调动幼儿主动积极地参与活动，孩子才能展开自己的思维空间，充分地去想象，充分地去投入整个活动，自由地去体验快乐。教师不仅关注知识本身的价值，更要让幼儿在获取知识和解决问题的过程中发展自身的能力。将数学内容寓于故事、游戏中，丰富多彩的教学活动，生动有趣的课堂氛围，幼儿积极主动参与数学学习。把数学知识点贯穿于每一环节之中，提高幼儿认知水平和思维能力，潜移默化地培养幼儿数学活动的兴趣。教师要吃透教材，并根据幼儿的年龄特点，想办法把数学内容用孩子乐于接受的方式传授给他们。活动能促进幼儿掌握初步数学知识，引导幼儿主动参与活动，通过动手尝试，获得知识，提高能力。活动中不仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。实物操作能充分满足幼儿好动的需要，有利于幼儿从中发现问题，找出规律。如在小班数学教学活动中，为让幼儿按“大”“小”将物体分类，给孩子们一些大小不同的实物，让他们进行比较后，再按要求分别放进标记“大”“小”的筐子里，正确的予以鼓励表扬， 孩子们通过动手操作，比一比，分一分，较快地理解按大小分类的方法。幼儿的个体差异，客观存在的，我们允许他们从不同起点按不同水平、不同发展速度发展和学习。经过帮助使幼儿有所提高，逐渐达到目标要求。
二、 走到大自然、社会中
教师可以把幼儿熟悉的生活情境搬入课堂，寓数学于生活情境之中，使深奥的数学通俗化，还可以带学生走出课堂，走进自然与社会，大自然、社会中充满了各种数学知识，是数学活动取之不尽的源泉。创设生活化的教学情景，激发幼儿学习数学的情趣。幼儿们对什么感兴趣，抓住这一时机将数学教育渗透其中。教师引导幼儿观察树木、车辆、行人、建筑等，随时向幼儿提出数学问题，仔细观察见到的事物位置、距离、大小、颜色、形状等，运用学到的知识并加以巩固。在为幼儿创设良好的环境的同时，提供丰富的实物，对启迪幼儿智慧，发展思维，具有很大作用。我们可以允许幼儿在完成自己的任务后，更换不同层次的材料进行活动，这样既满足了不同层次幼儿的需要，又使每个幼儿在原有基础上有所提高。在数学游戏中既能满足幼儿好动的天性，又渗透了数学的初步概念。
老师要关注孩子活动中的灵活性，从孩子的发展角度出发来组织活动，要尽量为孩子提供多方法，让我们的幼儿数学真正有趣起来。教师乐教，幼儿乐学。孩子们在这样的活动中兴趣盎然，思维敏捷，掌握内容就显得十分自然，变要其学为我要学，孩子们的学习积极性被充分调动起来了。游戏是幼儿获得知识的源泉，兴趣是最好的老师。教育游戏化是儿童积极参与教育活动的根本，它能让儿童在快乐的玩中习得知识。例如：在春天的公园里，教师创设情境，要种植花草。将几种大小、形状、颜色等不同种子混放在一起，让幼儿分类、再数一数每类种子有多少粒，然后开始播种，孩子会兴趣盎然。
三、利用教学活动区
数学教育已经从重视教师的教转向重视幼儿主动学习 ，组织和创设一个让幼儿能在其中尽其所能、充分发展自己的合适环境，在幼儿数学教育中很重要。幼儿园数学活动区的开展是幼儿园数学教学活动的一个有益的延伸和补充，教师要把教学活动与活动区的活动紧密结合起来，做到有目的、有计划地为活动区投放一些与教学相关的、可操作的材料。在教学活动结束后，教师可以将相关操作材料投放到区角中，让幼儿进行操作。随着每个主题内容的要求定期更换材料。在数学活动区中所提供的操作材料、提出的操作要求应有所不同，给幼儿量力而行的可能，充分发挥他们的潜力，从而增强自信心和独立性。精心设计区域活动，选择合适的方式，以激发幼儿参与活动的兴趣。例如：在操作区，孩子们在运用积木搭建各种建筑物和物体的过程中，可获得多种数学知识，包括空间、几何形体、测量等，而这些方面又与分类、排序、数和数量的比较相联系，会增强幼儿参与活动的信心。
四、在日常生活中巩固
我们教师善于在生活环境中创造学习数学的兴趣，引起幼儿的注意，丰富幼儿的数学知识，恰当运用幼儿喜闻乐见的游戏，并将其贯穿于幼儿学习的始终，可以使数学有趣生动， 增强幼儿学习趣味性。把枯燥的数学有趣化，让孩子觉得数学好玩又有趣，从而产生对数学良好的学习情趣。抓住日常生活中的每一个环节，循序渐进的对幼儿进行数学教育。晨间活动时，让孩子们说说今天有几位小朋友没来上幼儿园？带幼儿参观散步时，引导他们数一数幼儿园里有几根彩色的柱子？丰富多彩的日常生活使幼儿轻松愉快进行着无固定模式的随机教育，较大程度地激发了参与数学活动的积极性。
总而言之，幼儿数学教育的过程中，应尽可能联系儿童的生活经验，创设思考操作的问题情景，把抽象的数学概念具体化、使他们在轻松、愉快、自然的条件下获得数学知识和技能，从而激发他们学习、探究数学的兴趣，让孩子一生对数学的情感有极大的影响效应。
参考文献：
[1] 丁丽.如何让幼儿学好数学[J]. 知识窗（教师版）. 2011（01）
[2] 陈利群. 基于生活情境的幼儿学习案例探讨[J]. 时代教育（教育教学版）. 2010（01）
诵读是文字最美的节奏，不断地重复就是谦虚的吸纳。朱老师特意选了苇岸的《大地上的事情》的节选部分让我们诵读，让我们体会这种谦虚的吸纳。在一遍遍地吸纳中，我们渐渐地体会到了文字的美和苇岸对大自然的迷恋与敬仰。
对于吟诵，以前接触的并不多，这次雅致的洗礼，让我真正认识了吟诵。朱老师说：吟诵，让声音与灵魂变得湿软，眼神与心灵变得冷静。吟诵，让我们在不断加速的世界中，找到坚固稳定的锚。优美的古文，铿锵的节奏，悠扬的韵律，仿佛把我们带到了悠悠山谷，看到了潺潺春涧，领略了落花与孤云。丝丝入扣的音律，也仿佛让我们体会到了古人对大自然的美好情怀。
万物回归本质，教育又何尝不是这样呢?在生活节奏越来越快的现在，孩子们的生活被各种各样的高科技所围绕，过度的声色刺激，扰乱着孩子的身心稳定，我们都逐渐成为机器的俘虏、深陷虚拟的世界。作为教育者，我们给孩子的不应该只有单调的`知识，在给予知识的同时，也要满足于孩子的情感。而朱老师的“自然笔记”正是教育返璞归真的结晶。
雕塑、绘画领域中的一切都会滋养人的个性，诗歌、音乐也可以培养人的社会生活。画与写是孩子依靠自己的力量寻路、开路的过程，这是一个创造的过程，孩子需要解除束缚，获取自由。
宜宾市南溪区钟灵街小学黄波 师训中心组织的区级骨干教师集中培训，经过四天紧张忙碌的学习终于顺利完成。在这次学习过程中，我们聆听了教育局邹乘贵局长关于师德师风建设的演讲；教育局政工股李荣华股长有关教师成长的专题报告；区师训中心原校长王宗新《中国教育发展与教师培训趋势》专题；翠屏区师训中心主任唐元毅关于新课程改革的专题演讲《课堂教学改革咱们一块儿上路》——对当前课堂教学的思与行；还有彭念平老师的班主任工作体会；王华老师的《书法与教育教学的关系》；王才春老师的《教育与科研》以及钟晓明老师的《新知识与新技能》专题讲座。师训中心还为学员们组织了主题讨论和主题发言以及看展示课、评课等形式多样、内容丰富的学习研讨活动。在本次集中培训学习中，按照培训班老师的要求，我在认真聆听的基础上还比较详细地做了笔记。各位专家和师训中心的老师根据各自在教育工作前沿所积累探索出来的那么多有关教育教学的新思想、新理念，让我有了耳目一新、眼前一亮的感觉。使我的教育观、学生观和教育使命感得到了增强。可谓获益良多，虽然我一时半会儿还不能完全理解和消化，达到采他山之玉为我所用的程度，但是我相信假以时日，只要我坚持不懈的努力学习，一定会对我的教育教学观念的更新和方法的提升有着莫大的帮助。以下是我这个阶段学习后的一些心得体会：
一、提高了对教育事业发展方向的认识，更新了教育教学理念。
通过本次集中培训学习，对当前飞速发展的社会需要结合眼下教育现状进行了深刻反思。特别是怎样做一个合乎时代需求的教师、怎样提升自我职业素养和专业水平这些问题，在思想上有了一定层次的认识和提高。我从教至今已经二十六年了，从开始对于做一名教师的不满足（九十年代曾经下海经商未果）到无可奈何地回头吃草，再从漫长的教育工作中找到感觉、体现了自我价值，终于找到幸福感，这个过程充满了酸甜苦辣。虽然我一直以来对自己的要求还算是比较严格：师爱对得起学生、对得起家长；师绩对得起学校、对得起工资。但是，这么多年来却忽视了自己作为一名教师的成长和发展。知识也是有保值期限的。作为教师，实践经验是财富，过于的依赖，也会成为教师自我发展的羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对于新知识的接受，同时也会相对掩盖教师新知识的不足。久而久之就会造成教师安于现状，自我满足的状态。而缺乏知识更新的教师，必定会跟不上现代教育发展的速度，从而直接影响教师教育教学能力的发展，甚至会导致教师教育教学能力的缺失。听了邹局长、李股长以及王校长和唐主任他们的演讲，对比自身教育思想观念的差距，我不由的惊出了一身的冷汗——再不学习，跟不上当代教育的发展；再不提高对现代教育的认识，必将被未来教育事业所淘汰！所以，我必须具备终身教育、终身学习的思想认识。
二、明确了自身发展方向，刻苦学习，努力更新自己的教育思想理念，提高理论水平；勤奋工作，在教育教学实践中探索成功之路。
通过学习，树立现代教育思想，形成现代教育理念，端正自己的人才观、质量观和学生观。提高教育理论素养，进一步增强自我反思、自我发展能力；增强政治使命感、道德责任感，不断提高政治素质和师德修养；提高学科专业素养，了解本学科课程改革与发展动态，完善知识结构，拓宽专业知识面，提升新课程理念下学科教学水平，形成独特的、个性化的教学风格；努力掌握现代教育技术，掌握使用计算机多媒体辅助教学等现代远程教育技术，将信息技术与学科教学有机整合；把握基础教育的教育科研动态，主动去发现教育教学中的问题，积极研究学科教育教学的方式、方法和措施，推动教育教学的改革和发展。自发投入到校本研修中，带动校本研修的开展，实现自我理论水平的提升和专业素养的发展。以深化课堂教学改革作为研修探究的学习主线，积极探索有效课堂和高效课堂教学模式。理论联系
实际，选择适合自身教育教学实际的微型课题进行科学研究，以科学理论指导教育教学实践，以对教育教学实践的探究丰富和提升教育教学理论。
三、树立坚定信念，确立奋斗目标：力争三年成为骨干教师，五年成为学科带头人，十年成为名师。
经过本次培训学习，我树立了对教育事业无比坚定的信念，也对自己成长为科研型教师充满了信心。同时也为自己确立了奋斗目标：力争三年成为区级骨干教师，五年成为学科带头人，十年成长为名师。作为一名区骨干教师培养对象，尽管我的教书育人之路还很漫长。这条路也许会充满荆棘，也许会走得异常艰辛，但是我坚信，我并不孤独。在这条漫漫的探索之路上有那么多的同路人，我们会一起耕耘希望，一起收获成功的幸福快乐。我不一定能走在课程改革的最前沿，但我会朝着这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“会当击水三千里，自信人生二百年。”教书育人既已成为我的最根本的职业志向，为了老去之时不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧；也为了从教之时可点可圈、休教之时可圈可点，我宁可学做鲲鹏飞万里，也不做燕雀恋子巢。为我热爱的教育事业奋斗终身！这已然成为我毕生的追求。
今年5月至7月，办公室全体干部进行了集中学习活动。本人进行了一次领学，并基本参与了每次的学习。这次学习既是办公室干部一次思想、工作的交流，又是一次风采、品质的展现，同时也是对办公室干部履行工作职能和岗位职责，不断提升服务水平和工作能力的很好检验。阶段性学习结束，感触颇多，在此谈一下自己的感想：
一是集中学习活动是大家平常工作的一个缩影。办公室不仅是行政办公、公文运转的地方，同时还是一所学校。这里能学到书本上所学不到的知识，就像到了新华书店一样，文字资料、会务流程、应急处理、后勤保障等想学什么，应有尽有。有时还能锻炼一个人的品性，该急的时候急，该稳得时候稳，该慢的时候慢。遇到紧急文件，需要运转就要抓紧，时间就是效率，就是加班也必须完成；遇到上访的，着急也没用，就要稳住，慢慢解释，要不上访者会把注意力都转接到你身上；遇到撰写经验性的材料，就要反复推敲，字斟句酌，就要慢工出细活，就要出精品。大家在集中学习所讲述的内容当中，无不是总结了自己平常在办公室工作中的经验；在集中学习所举的事例当中，无不是讲述了自己平常在办公室工作中发生的故事。可谓，集中学习涵盖了自己工作的点滴，成为了大家平常工作的一个缩影。
二是集中学习活动是大家相互学习的一个平台。走不到草原
— 1 — 体会不到草原的广阔无垠，见不到大海领略不到大海的浩瀚宽广。没细品大作，不能感悟其深刻内涵；置身文案，方知知识寡陋。粗略算来，自己从事办公室工作X年，通过集中学习活动深深体会到自己掌握的知识还远不够。因为办公室工作涉及点广面多，没有定式，也不是千篇一律，需要不断的探究摸索。虽然自己已是办公室的“老兵”，不能说“毫无建树”，但至少是不可能面面俱到，离行家里手的标准还可谓“知之甚少”。集中学习活动因此就提供了一个大家可以相互学习借鉴的平台。办公室各条“战线”上工作多年的同志，通过在岗位上多年的打磨、总结、提炼，各自绘就了一身“铁布功”，这身功夫是花钱买不到的，需要慢悟慢品，需要借助平台来相互进行学习。
三是集中学习活动是大家精神面貌的一个展示。“十年树木，百年树人”、“台上十分钟，台下十年功”，要让学习活动的取得良好效果不是一朝一夕之功。此次集中学习，X位领讲人进行了精心的备课，围绕办公室工作或自身特长，讲述了一些专业知识，同时结合自己多年在办公室从事工作的所感所悟，分享了许多宝贵经验。每位领讲人以饱满的热情，真挚的语言，引起全体参加活动人员的强烈共鸣，展现了领讲人的良好精神面貌。每次集中学习，办公室同志克服繁忙工作或生活琐事都积极参与，细心听讲，认真做笔记，展现了听讲人的良好精神风貌。通过集中学习活动，全体办公室人员不仅深入贯彻了“两学一做”学习教育活动精神，也使办公室干部的风采得到充分展示，更展现了办公室
— 2 — 干部围绕大局、立足岗位，爱岗敬业、开拓创新，自强不息、甘于奉献，朝气蓬勃、锐气昂扬的精神风貌和优良品格，进一步激发了办公室干部干事创业的工作热情。
关键词：现在完成进行时；集中学习；策略
人教版八年级英语（下）第六单元，出现了现在完成进行时。通常一个新语法的出现，教师要让学生通过观察这种语言现象，逐步感知、理解，然后归纳、总结，直至接受。但在配套的基础训练里，现在完成进行时的所有内容都出现了。如果不及时系统地学习，学生几乎无法完成配套练习。这势必给他们造成心理阴影，影响他们对这一语言的学习。但如果在一节课完成这一庞大语法的学习，确实有难度。
现在完成进行时把过去、现在甚至将来联系了起来，学生理解起来有一定的困难。另外，它常和how long，for，since短语和句子连用，但究竟用for还是since，还有一堆讲究。学生能在这么短的时间里，理解并掌握这一语法吗？带着所有的疑问，我准备进行尝试。
首先，我重新学习了这一语法，并将其梳理归纳；然后思考教学方法，力求新颖、有趣、自然、高效。接下来我仔细安排每一个教学步骤。一切准备就绪，我要开讲了：
我通过提问，引出所学内容：
T: Hi，Mary.Do you like sports？
M:Yes.
T: What kind of sports do you like best？
M:I like playing basketball best .
T:When did you start playing basketball？
M: I started playing basketball when I was ten.
T: So you have been playing basketball for three years .Yes？
M:Yes.
然后我又同Rose，John互动，并将句子板书到黑板上：
1.Mary has been playing basketball for three years.
2.Rose has been swimming for four years.
3.John has been playing tennis for five years.
首先学生翻译、理解上面的句子：他们从过去开始这种活动，一直延续到现在，并有可能一直延续到将来。我们学过一般过去时、一般现在时、现在进行时和一般将来时。但这种把过去、现在、将来联系起来的现象是什么呢？我引出了新的语法：现在完成进行时。接下来我启发学生归纳它的定义。现在完成进行时表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作。这一动作可能刚刚开始，也可能仍在延续，并可能延续到将来。通过观察，学生得出了它的公式：主语＋have（has）been ＋V-ing ＋其他。否定句：主语＋have（has）not been ＋V-ing＋其他。一般疑问句：Have（has）＋主语＋been＋V-ing ＋其他。
然后我启发并指导学生用since改写句子。Mary已经打球三年了，我们是不是可以说，她从三年前就已经开始打球了？Mary has been playing basketball since three years ago .她今年十三岁，我们也可以说，从她十岁开始，就已经开始打球了。Mary has been playing basketball since she was ten .同理，我板书句子到黑板上
1.Mary has been playing basketball for three years. →
Mary has been playing basketball since three years ago.
Mary has been playing basketball since she was ten.
2.Rose has been swimming for four years. →
Rose has been swimming since four years ago.
Rose has been swimming since she was nine.
3.John has been playing tennis for five years. →
John has been playing tennis since five years ago.
John has been playing tennis since she was eight.
通过观察学生看出，现在完成进行时常和for, since短语和句子连用。 three years ， four years , five years是一段时间，即时间段；three yearsago， four years ago ，five years ago是时间点；she was ten , she was nine, she was eight是一般过去时的句子。由此，我们得出结论： for 后跟是时间段，since后既可跟时间点又可跟一般过去时的句子。到此，我们对这一语法有了全面的认识。
随堂进行练习检测，效果很好。通过这节课，我明白了一个道理：教师在平时教学中，要敢于尝试，敢于挑战，敢于突破。我们相信，在教师的正确引导、鼓励下，学生的潜能能最大限度地发挥，并会有意想不到的收获。
参考文献：
［1］刘建华.中学英语创新教法［M］.北京：学苑出版社，1999：126-129.
［2］薄冰，何政安.英语语法［M］.北京：开明出版社，2005：236-238.
为了怎样算一名好干部、怎样才能成为一名好干部、怎样把一个干部用起来、怎样踏踏实实工作，来多为人民群众办实事，办好事，今年以来高楠乡人民政府制定了集中学习制度。自从学习以来，我在学习的过程中进行自我剖析、从中对照自己的不足，一一改掉了工作中的陋习，来不断完善自己，我相信只要在领导的正确教育与指导下，就可能成为一个德才兼备的好干部。
在学习过程中我感触最深的是：
一、改进工作作风。在我工作的同时我进行了自我参照，指出我的不足。比如工作不够踏实、时间观念不强做事有点拖拉、上班时候打过游戏、聊过跟工作无关的QQ、没有一颗非常坚定的心等。
二、坚持“三个多一点”的工作方法。“进群众家门多一点、陪老百姓谈心的时间多点、给老百姓的笑脸多一点。”此工作方法说到了我们基层工作最实在的一点，比如说不进村入户，自己怎能真正知道到老百姓家中的真实情况，怎能了解到民情民忧；比如不陪老百姓谈心的时间多一点，他们怎么能了解你是一名好干部，怎样说出他们的心声，何谈进村入户解民忧，何谈一切为人民群众服务；给老百姓的笑脸多一点我觉得就像表情与心灵的沟通，对老百姓的关心。做
到这三点来当一名三良干部。
三、厉行勤俭节约，反对铺张浪费。勤俭节约是中华民族的传统美德，现在浪费现象较为常见，而在我自己身上也有许多浪费的习惯，自从学习以后我深刻的记住勤俭节约这个词。
四、深入贯彻落实“十八大”报告精神。我最想说的是让我进一步了解与认识到了党的重要性与先进行，怎样树立讲党性、重品行、作表率，为民、务实、清廉的良好形象。同时表明了我们党始终高举中国特色社会主义伟大旗帜、坚持走中国特色社会主义道路的信心和决心，为我们推动中国特色社会主义事业的发展提出了总要求，为人民群众的幸福生活奠定了坚实的基础。
五、八严禁、十二不准。我认为就是要求切实加强党员干部教育、管理、监督，严明政治纪律，严肃生活作风，就是为了给人民群众打造一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的党员干部队伍。
六、提高写作能力，为自己搭建平台。提到写作，我们都有些懊恼，很多时候就是依靠网络，把鼠标一点自己找的东西就出来了，自己写作锻炼少了写作能力就越来越不行了，其实就一个懒字综合。在后面的工作中我会多练习写作能力，来为自己多铺条路子。
总结。经过本年的不断学习提高了自身综合素质，转变2
了工作作风，切实履职，从而进一步提高工作效能。但是我觉得学习还不够深入，认识理解比较片面，希望在以后的学习中不断纠错改正，也希望领导多多批评指正！
向伟
一、参加读书班的总体感受——受益匪浅
此次读书班为期5天，学习涵盖领读式学习、个人自学、体验式学习、学习研讨等多种形式，同时，晚上还安排了学习任务，内容丰富、时间紧凑。在组长和联络员的带领下，学员们认真执行学习纪律，撰写读书笔记，积极思考主动发言，争做学习标杆，共同营造了主动学习的良好氛围。在学习教育活动中采取通读原著、密集学习原著的方式这还是第一次。通过“全面系统学”“突出特色学”“联系实际学”“融会贯通学”，使我不断提高了认识，拓宽了视野，对学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想有了新的认识和领悟。此次主题教育学习对我而言既是一次系统的学习过程，又是一次直抵心灵的精神洗礼，让我更加深刻地认识了中国共产党的初心使命，增强了自身履职尽责，担当作为的使命意识。
二、参加读书班的收获——六点收获
第一是理论学习有收获。通过学习，深刻认识到思想建党、理论强党的重要性，深刻理解了此次“不忘初心、牢记使命”主题教育的重大意义，深刻认识以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的重大意义。第二是思想政治受到洗礼。通过真学真信，学深悟透，进一步坚定了理想信念，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念。第三是党性意识得到加强。进一步提高了政治站位，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。第四是责任意识有提高。党的初心是为人民谋幸福，党的使命是为中华民族谋复兴，两个一百年奋斗目标的中国梦依靠每一位中国人脚踏实地去实现。作为东航央企的一名党员，一名基层管理人员，更感到肩上沉甸甸的责任和重担。第五是加深了对党中央方针政策的理解，增强了贯彻落实的自觉性和坚定性，提高了运用党的创新理论去指导实践、推动工作的能力。第六是增进了同事加同学的感情，学习紧张严肃又活泼生动，大家在紧密联系自身工作实际分享学习心得体会的同时也碰撞出了智慧的火花，促进了交流和沟通，尤其客舱部邓庆丰总经理引经据典联系客舱部实际讲好客舱部的故事让同学们兴趣盎然，意犹未尽，希望分公司今后有机会再办这样的读书学习班。
三、理论联系实际，践行初心使命——结合综管部工作坚持五个不动摇
学习的目的在于实践运用，践行初心使命最终要落脚到立足岗位，务实重干上。联系综管部服务保障的主要工作性质，守初心担使命就是要践行为人民服务的宗旨，把做好后勤保障工作落实在行动上。
一是要坚持安全第一不动摇。重温习近平总书记关于安全工作和民航安全工作的系列重要指示批示精神，强化大家对安全工作极端重要性的认识。在实际工作中，要从讲政治的高度认真贯彻落实好总书记的重要批示精神，始终把安全作为头等大事来抓，筑牢底线思维，全面强化安全责任，把责任真正落实到岗位、落实到人头。防止松懈麻痹，做好隐患排查和旺季生产中的各类风险管控工作，确保地面安全、空防安全等综合安全。
二是要坚持真情服务不动摇。作为综合后勤保障部门，综管部除了为航班运行提供保障服务外还要分公司广大员工提供衣食住行医疗卫生等服务。坚守初心对综管部而言，就是要坚守为员工真情服务的责任，向对待家人一样解决员工的操心事、烦心事，做到真心、细心、精心、用心，向客舱和地服为旅客服务一样为员工提供有温度的服务，成为建设“幸福东航”的主战场，当好服务保障的“排头兵”，努力让公司的改革发展成果惠及广大员工，切实增强广大员工的获得感和幸福感。
三是要坚持问题导向不动摇。总书记说解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题，要从最突出的问题着眼，从体的工作抓起。这给我们不断提升服务保障工作指明了方向，做好后勤保障工作就是要有正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，要把主题教育与解决实际问题紧密结合起来，坚持高标准、严要求，主动找差距，以开放包容的心态接受员工的批评和监督;在解决问题上要不畏难，勇于担当负责，少强调客观，多主动作为。在开展的主题活动后续计划中我们将努力加强调查研究，进一步检视问题，有的放矢进行整改落实。
四是要坚持改进作风不动摇。作风建设永远在路上，永远没有休止符，作风建设的核心问题是保持党同人民群众的血肉联系。所以我们要切实改进作风，始终坚持走群众路线，增强群众观念和群众感情，力戒形式主义和官僚主义。通过这次“不忘初心、牢记使命”主题教育，带头转变作风，身体力行，以上率下。在面对问题时，要敢于迎难而上，发扬钉钉子的精神;在推动各项工作时要从注重“做了什么”“做了多少”向“做出什么效果”转变，切实以真抓实干的作风推进各项工作再上台阶。
五是要坚持全面从严治党不动摇。坚持“围绕业务抓党建、抓好党建促业务”的工作思路，扎实推进全面从严治党向基层延伸、向纵深发展。综管部各重点领域廉洁风险点多线长面广，不断强化廉洁风险管控是我们面临的工作新常态，我们在工作中要积极落实一岗双责和四责协同机制，将完善制度流程和开展廉洁教育相结合，提高主动防范意识，做到始终把纪律挺在前面，坚持真管真严、敢管敢严、长管长严，抓早抓小，防微杜渐，积极营造风清气正的政治生态。
[关键词]学习和训练；丹阳集训；中国共产党；执政能力
[[中图分类号] D231 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2016）06-0008-04
1949年，解放战争的胜利以令人难以预料的速度来临了。此时，各种新课题摆在了中国共产党面前，其中之一就是接管城市。这对于长期在农村地区从事革命运动，缺乏城市工作经验的中国共产党而言，自然是一个巨大挑战。如何承担起这一艰巨的执政使命？通过集训快速获取管理城市的经验和能力无疑是必然的选择。
一、严峻的考验
随着中国革命的最后胜利，党的工作重心从农村转移到了城市，党的中心任务也从领导全国人民取得民主革命的胜利转变为执掌国家政权、建设新中国。这一历史的重大转变给中国共产党带来的考验可谓是全方位的。
党在赢得革命战争胜利后所面临的第一个考验就是能否快速学会管理城市。接管城市是建立和巩固新政权的关键一步。然而，中国革命走的是“农村包围城市”的革命道路，党的中央机关和党的干部除了少数和短时间在城市开展秘密斗争外，大量的和长期的是在农村地区工作，许多共产党人对城市工作乃至城市生活的了解都十分有限，对如何正确地与城市中不同阶层的群体打交道更是知之甚少，在这种缺乏必要经验的前提下开展城市工作将会困难重重。如何迅速弥补经验的不足和锻炼能力，显然是一个不小的挑战。
在接管和开展城市工作的过程中，党面临的一个更为严峻的考验就是能否顺利开展经济工作，即在理顺混乱的经济秩序的前提下，恢复和发展经济，以实现社会稳定。经济工作搞不好，社会就不可能稳定，新政权也就得不到巩固。在取得全国政权之前，党在经济方面需要运营的主要是以农业为主的根据地区域性经济体系，而革命胜利后，党所需要承担的经济建设任务则是在经过长期战争破坏生产力极度落后的条件下，开展多层次多领域的工作。而进入城市后首先需要重建经济秩序，消除恶性通胀，拯救濒临崩溃的国家经济，恢复生产，保证民众的正常生活。显然，这对于缺乏领导经济建设经验的中国共产党来说无疑是更大的挑战。
另外，掌握政权之后，党的自身建设也面临着新的挑战。一方面，随着党所处的环境和地位的变化，即在全国执政的条件下能否继续保持民主革命时期所形成的一系列优良传统，防止骄傲自满、官僚主义的滋生；如何以执政成就赢得群众的拥护等等，都是新的考验。另一方面，全国执政的使命也为党的自身建设提出了全新的要求，即需要其通过与时俱进的自我提高、自我完善，形成从容应对各种执政风险的能力。解放战争时期中国共产党能赢得绝大多数群众的支持，其根本原因在于农村土地改革的成功。而在广大新解放区，尤其是城市，民意情况非常复杂。由于国民党政府长期的反共宣传，大部分城市居民对共产党存有偏见，许多中小资产阶级更是对共产党进城后将会采取的政策心存疑虑，因此，进城后如何开展城市工作，取得城市大多数民众的支持，需要中国共产党拿出新的本事，展现新智慧。
面对种种严峻挑战和考验，中国共产党保持了相当清醒的头脑。早在1949年初，毛泽东就在七届二中全会上指出，革命的胜利“只是万里长征走完了第一步……革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦”。[1]为了应对更伟大、更艰苦的工作，在新中国诞生之前，中国共产党就已经行动起来，它以自己的经验和特有的方式来迎接新的伟大的历史任务。
二、以集中学习和训练的方式迅速获取接管城市的执政能力
在新中国成立之际，为顺利接管城市，全党上下做着各种积极的准备，其中一项重要工作就是通过集中学习训练干部接管城市的能力。而上海解放前第三野战军和中共中央华东局在丹阳开展的集训当属这种方式的一个典型案例。
1949年4月21日渡江战役打响后，人民解放军以摧枯拉朽之势击溃了“长江防线”中的国民党守军并迅速解放了南京，兵锋直指当时的远东第一大城市——上海。然而在仅仅几天之后的4月24日，这支进军神速的部队却在距离上海200多公里的江苏省丹阳县停了下来。渡江战役总前委、第三野战军指挥部和中共中央华东局5月初进驻丹阳。在此前后，来到这个小县城的还有中央为接管上海所配备的从地方及军队抽调的5000多名干部，其中包括潘汉年、夏衍、许涤新等一些重要人物。一时间云集在丹阳的财经、工商、金融、政法、文教等各方面的干部达数千人之多。[2]他们陆续来到这里后分批次接受集训。前委领导邓小平、陈毅和华东局领导饶漱石直接负责此项重要工作。丹阳集训持续将近一个月，在这段时间里，广大干部受到了关于开展上海城市工作的各方面知识和技能的训练。这场集中学习训练，为党顺利接管上海创造了前提条件。
（一）丹阳集训使广大军政干部较全面地了解上海，学习了城市管理经验，做到了胸中有数。在丹阳集训过程中，根据进驻和接管上海可能遇到的不熟悉的情况，准备参加接管上海的干部进行了有针对性的学习，其内容主要有：一是学习其它大城市的接管经验。尽管三野和华东局城市接管经验不多，但在此之前共产党已经接管了若干政治经济重镇，如北平、天津、沈阳等，通过对这些城市接管经验的学习，接管干部对上海应当如何接管有了初步的认识和想法。二是研究上海市的各项情报。华东局社会部在上海地下党组织的帮助下，从1949年2月开始搜集上海政治、经济、军事、社会等各方面的重要情报，并将这些材料组织编写成《上海概况》等调查报告共30册，经过对这些材料的全面系统的学习，接管干部初步掌握了上海这座城市方方面面的情况，对上海市的政治统治体系、经济运行状况、社会治理概况，如上海市的党政机关构成、主要企业的基本状况、驻军布防情况、重要设备和物资的储存状况，甚至部分重要政府官员的姓名、住址、电话号码都了如指掌。[3]
由于参与集训的广大干部基本掌握了城市管理的经验，特别是对上海的情况有了较为清晰的了解，做到了胸中有数，从而才创造了“瓷器店里打老鼠”的奇迹和迅速而完整接收上海的壮举。
（二）丹阳集训是城市工作的一个“预习”，它使干部初步掌握了接管城市的方式、方法。在了解了上海情况的前提下，丹阳集训一个重要内容就是组织参与集训的干部直接制定上海接管预案，将干部在集训中形成的接管上海的大体设想转变成了更为细致和可操作的“方案”，让接管干部在进入城市之前借助这些预案“预习”城市工作的方方面面。具体地说，一是把握接管工作的方针。在总结了沈阳、平津等大城市的接管经验后，华东局决定上海的接管工作将全面依靠工人阶级，采取“按照系统、整套接收，调查研究，逐渐改造”的方针，对不同性质的接管对象采取不同的方式进行接管。[4]二是建立领导机构。华东局进驻丹阳后，很快开始组织力量、配备干部，筹建接管上海的组织机构。依据研究讨论中形成的意见和中央的批示，华东局建立了接管委员会，将接管干部分别编入财经、政务、文教、军事四个系统，每个系统下又各自分为若干处室或部门，每个部门按照学习中了解到的情况各自制定了接管方案，最后各部门的方案又被汇总为《上海市军管会各接管委员会接收计划》，为解放军入城后有序的展开接管工作创造了有利的条件。[5]三是为了维护上海解放后市场和社会的稳定，华东局的领导干部还有计划有步骤地开展了一系列物资调配工作，尤其是关系上海市民生活和正常生产的重要物资，如粮食、煤炭、棉纱等。华东局一面组织物资调运，如从苏北、皖南等地调运粮食，从唐山、淮南等地调运煤炭；一面又积极联系上海各方力量，要求他们尽力保护工厂、仓库等重要生产和物资储存场所，确保上海市能在第一时间恢复生产，通过自己的努力应对可能到来的困难。[6]这也是训练接管能力的一个重要方面。
正是因为丹阳集训为接管上海做了充分的干部准备，才有上海解放的“军政全胜”，才有进城后的“银元之战”、“米棉之战”的伟大胜利。
（三）丹阳集训使广大干部明确了对民族资产阶级的政策，强化了开展统一战线工作的意识和能力，从而把握了接管城市的一大法宝。上海是旧中国资本主义工商业最为发达的城市，在上海市的经济结构中，民族资本主义经济占重要的地位，如果共产党不能很好地争取到民族资产阶级的支持，那么，上海的城市工作将很难顺利展开。因此，能否正确开展与民族资产阶级的统战工作就成为接管上海的一个关键。早在1949年4月初，党中央在给华东局的电报中就指出：“接收及管理上海，如果没有自由资产阶级的帮助，可能发生很大的困难……请你们考虑，是否有必要在没有占领上海以前，即吸收他们参加某些工作。而在占领上海以后，则吸引更多的这类人物参加工作。”[7]
在中央相关政策的指导下，丹阳集训过程中对干部训练的一个重要内容，就是要求在接管上海时既严格分清敌友界限，又不能把自己的朋友和所有可能争取到或可能保持中立的人推到敌人的营垒，要尽量多的团结知识分子，尽量多的争取能够和共产党合作的自由资产阶级及其代表人物，或者至少应当使他们保持中立。例如在上海解放后担任军管会政务接管委员会主任的周林就指出：“只要他们反美蒋并拥护我们，即可向他们说明他是我们的朋友。要尽可能多的去团结他们，这是党的路线与政策，不能随便更改，并且要向他们说明，他们也应当把我们当作朋友。其次，要具体说明，解释我们党的政策，说明我们的政策是照顾到‘四面八方的……对私营企业也须照顾，不要限制太严而影响企业。”[8]通过如此的学习训练，广大干部对统战工作的极端重要性有了深刻认识。
由于有了丹阳集训在思想理论上的准备，上海解放后华东局放开手脚，以多种方式卓有成效地开展统战工作，成功地团结了民主人士，尤其是工商界中上层人士。例如，华东局通过召开工商界人士座谈会解释党的政策；通过邀请民族资产阶级中的代表人士参与决策等方式赢得他们的支持。再如，陈毅等华东局领导同志应邀出席荣毅仁、刘靖基等民族资本家的家宴，向他们介绍共产党的政策、咨询情况，这一做法产生了非凡的影响。有些工商界上层人士表示想不到陈毅这位叱咤风云的将军竟如此有人情味，也有人说这是共产党团结工商界的一次感人的动作。[9]由此可见，广大干部对于开展统战工作政策的把握和能力的提升对顺利接管上海，特别是对于上海城市治理中恢复生产、生活及社会秩序，稳固新政权都起到了极为重要的作用。
（四）丹阳集训是党自身建设的一次实践活动，它使党和军队以铁的纪律和优良作风赢得群众的信赖，为党顺利接管上海提供了可靠保证。具备良好的作风和严格的纪律是共产党不断取得胜利的保障。当时的华东局总书记陈毅就在一次会议上强调“入城纪律是入城政策的开始，是和市民的见面礼。纪律搞得好，政策就可以搞得好，搞不好就会影响政策的推行”[10]。因此在集训期间，华东局再三强调野战军在城市不能“野”，为了保证广大入城官兵作风优良、行为得体，华东局一方面在官兵中开展了普遍的城市常识教育，另一方面则一再强调入城纪律。在城市常识教育方面，三野政治部编写了《城市常识》读本并组织所有入城官兵进行学习，这一读本侧重于介绍上海市城市的一般特点，如生活在城市中的各个阶级和不同群体的基本面貌，市民生活的一般习惯，共产党在进入城市之后应当以怎样的态度和这些群体的成员打交道等等，通过对《城市常识》的学习，野战军战士们得到了基础的城市政策教育，这保证了他们在来到城市新环境之后不至于手足无措或得意忘形。在入城纪律方面，华东局根据中央相关城市政策制定了更为严格的入城纪律，例如早在1949年2月，陈毅就在入城纪律起草阶段再三嘱咐要写入“不入民宅”一条，要求战士在找到营房前一律睡马路，并坚决的表示这一条“天王老子也不能改”。[11]此外，全体南下干部还针对进城后可能出现的纪律问题进行了入城纪律演习，根据相关入城守则对可能出现的违纪现象进行了严格的排查，力争在入城之前最大程度的提高每一名官兵和干部的纪律意识，确保解放军在入城后能做到纪律严明、秋毫无犯。正因如此，人民解放军才创造了“胜利之师睡马路”的壮举，给尚未从枪炮轰鸣的慌乱中恢复过来的上海市民带来了一份“见面礼”，这份“见面礼”不仅让上海市民震撼，也让世界为之震惊。美国《生活》杂志对此作了这样报道：“各项消息指出了一个历史性的事实，即国民党的时代已经结束。”[12]
由此可见，通过集中学习训练提供的纪律和作风上的保证，使中国共产党和人民军队展现了其他任何政党和军队都无法比拟的精神面貌和先进性。这使中国共产党迅速赢得了上海人民的拥护和信赖，从而树立了执政威望，为上海的成功接管和日后的治理提供了根本的保证。
三、历史的经验
在中国共产党90多年的历史长河中，不到一个月的丹阳集训只是一个瞬间。然而，这一瞬间却使共产党获得了无法用时间来计算的巨大能量，也正是这个能量的作用使大上海完完整整地回到了人民的手中。当然，这一历史瞬间也给我们留下了十分宝贵的经验：
第一，执政党对于可能遇到的执政风险应始终保持积极防范的意识，而不应被动应对。本来缺乏城市工作经验的华东局和第三野战军在进入上海后能够顺利完成接管及治理任务，关键在于其具备了积极防范风险的意识，从而做了充分准备，形成了应对预案，这突出表现在：一是把接管上海的困难想足，做到了知彼知己。1949年渡江战役打响后国民党政权迅速崩溃，人民军队势如破竹，4月下旬解放军占领南京，上海解放指日可待，而就在这大好形势下，华东局非但没有丝毫的懈怠，相反却充分估计了解放上海将遇到的困难，特别是及时发现因进军过于迅速部队发生的纪律问题给城市接收乃至治理带来的一些负面影响，因此在4月下旬华东局就主动向中央发报，希望能够推迟半个月到一个月进入上海，拿出时间进行入城教育和其它的准备工作。于是才有了丹阳集训。二是对于即将遇到的各种新问题采取积极对策，在认真研究思考的前提下制定出解决的预案。丹阳集训实质是接管上海的预演。根据事先掌握的情况和对困难的估计，华东局制定了接管的一系列方针政策包括干部配备、机构设置、物资调配等。总之，不仅集训本身体现了主动防范的意识，集训的内容更体现了积极应对执政考验的意识和能力。正是因为采取了积极对策，力争在最短的时间内掌握足够的技能，才保证了上海市接管工作的顺利进行。显然，如果没有预先做出的应对措施，其结果可能完全不同甚至是相反的。
第二，干部的能力及素质是决定党的事业成败的关键。正如毛泽东所说：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”[13]丹阳集训为解放后上海市的干部队伍建设开了一个好头。正是由于大批干部接受了必要的训练，才使他们在接管工作中发挥了应有的作用。干部队伍能力和水平的提高是成功接管上海及解放后成功治理上海的前提。
第三，有针对性的开展学习训练是快速提升执政能力的有效方式。丹阳集训之所以能在短时间内获得巨大成效，其重要因素在于集训的目标十分明确，训练内容符合接管上海的实际要求，即有针对性。它使广大官兵和接收干部对接管目标的具体情况、接管政策、方式方法等，都有了明确认识，避免了在接管过程中因对城市工作的“陌生”而引起的麻烦，保证了接管工作的效率和质量。
第四，干部学习训练符合中国共产党生存和发展规律。由于中国共产党先天的理论不足，加之中国国情的复杂性及革命和执政使命的艰巨性，中国共产党只能在不断的学习中生存、发展。或者说，建设学习型的政党符合中国共产党的生存和发展规律。事实上，中国共产党建党之初，学习和训练就是其进行自身建设的重要方式。也正是因为党在整个革命和建设过程保持了不断学习的特质，才能得以自我提高、自我完善、自我革新、自我净化，才能在重大历史转折关头找到正确的道路，保持正确的方向。上海解放前夕的丹阳集训体现了中国共产党作为学习型政党的特质，符合中国共产党自身生存发展规律，因此，也必然发挥其独特作用。时至今日，中国共产党依然需要保持自身的这一特质和传统，只有这样才能保证其不断提高执政能力和增强执政智慧。
参考文献
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[13]毛泽东文集：第二卷[M].北京：中共党史出版社，2000.123.
本文为国家社会科学基金重大项目《新形势下中国共产党应对“四大考验”和“四大危险”的战略与路径选择研究》[项目编号：12&ZD077]阶段性成果。
作者系复旦大学马克思主义学院博士研究生
通过参加全县2016年暑期为期一周的集中整训学习，我对师德师风学习重要意义有了更明确的认识。一系列的文件再次强调教师要奉公守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，三尺讲台，一身正气，两袖清风，用知识和爱心书写无悔无愧的教学生涯。然而也有极少数教师拜金主义严重，乱办班、乱补课、乱发教辅资料，在家长和学生中造成不良影响，究其根本原因师德败坏，特别是一些《违反师德师风案例》感悟很深。
教师应该师德高尚。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
教师应该以身作则。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。我看到这样一则报道：某校一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，拖堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师应该有责任心。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
教师应该自重。在教学和生活中，教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。
一、活动的开展情况
（一）加强领导，营造氛围。制定了集中学习活动实施方案，及时收集了相关的制度和办法，并印制成册。根据工作实际，对要学习的制度办法按战线进行再分类，再细化到各基层班组；拟定了学习计划，合理安排了学习时间和地点，采取了多种方式和措施，实现制度学习和工作岗位相结合，努力营造全员爱学习、会学习的良好氛围，真正把集中学习活动抓好抓实抓出成效。
（二）高度重视，全员参与。3月7日在公司11楼会议室召开了集中学习动员大会，向全体中层干部及时传达了上级精神，提高了全体干部员工对这次集中学习活动意义的认识，增强了大家的紧迫感和责任感。大会过后开始进行了分组学习和讨论，公司领导分别参加了各专业组的学习和讨论。会后各单位负责人、各科室又组织了各自人员进行了会议精神传达，集中学习和讨论了公司印发的制度和管理办法。
(三)突出重点，注重效果。本次活动的学习内容全面系统，既包括中央的政策精神，又包括行业的规章制度，涉及到公司各战线的方方面面。我们在学习的过程中，突出了重点，开展了有针对性的学习，结合工作实际，明确各级各类人员的学习重点，认真学习制度办法原文，力争学深、学透、学全。在会上公司领导及相关人员结合公司实际工作作了专题讲课，坚持理论联系实际，就当前工作中的一些问题与参会人员进行了深入的探讨。通过这种学习和讨论相结合的方式，干部员工的理论水平和服务意识都得到了提高。
(四)加强督导，严格考核。本次学习活动要求严格，建立了考勤制度，按时签到，对于未到人员各单位负责人要说清未到原因。认真组织好人员参加市公司安全生产战线的考试；对其他战线人员要结合各自岗位工作实际撰写一篇学习体会并进行交流，对于有价值的学习体会给予了一定的精神和物质鼓励。通过这次集中学习活动的开展，有效地促进了各项规章制度的全面落实，切实把公司全体干部职工的思想和行动统一到了公司的工作部署上来，为全面完成“1281”目标任务奠定坚实的基础。
二、通过这次集中学习，我有以下几点体会：
（一）通过学习提高了思想认识，增强了遵纪守法的自觉性。电力是现代经济发展的先行者。近年来，我国电力行业在发展过程中，由于体制改革、制约和监督机制不健全，安全事故接连不断，贪污、挪用、受贿、等职务犯罪时有发生，严重危及电力安全和发展。尤其在当前全国安全和反腐败面临严峻形势的情况下，由于我们平时疏于学习，对电力规章制度学习不深，理解不够全面，遵守章守法意识不强，少数人在这种思想支配下，久而久之，就会萌生一些自由散漫的思想，造成违规违纪的现象发生，甚至走上犯罪的道路，酿成悲剧。通过这次规章制度集中学习教育，我深刻地认识到，不学习法律法规有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的电力员工。当前电力系统发生的许多事故，大多数都是因个别员工法律和规章制度意识不强，违规操作而造成的，不但给国家造成了损失，而且也毁了自己的人生和前程。例如，部分员工不认真学习《安全生产法》和电力行业安全作业规程，根本不熟练掌握日常工作的操作规程，就有可能在现场操作和调度管理等工作各环节出现偏差，带来安全生产事故的发生。作为县级供电公司负责人，如果不懂财务管理，不熟悉财务工作的各项规章制度，就有可能在实际工作中造成违反财经纪律的事情的发生。因此，掌握法律法规及制度办法等基本知识，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。
（二）通过学习进一步掌握了学习方法，力求在理解和运用上下功夫。法律法规及制度办法的学习不是一蹴而就，一时半会就可学成或学好记牢的，关键要靠长期的学习和积累，要养成长期学习的习惯，要有刻苦钻研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上认识到学习的重要性，才能真正在实践中去学习，并自觉做一名遵纪守法，遵章守纪的合格员工。学习法律法规及制度办法，我认为没有捷径可走，要在短期尽快熟悉浩如烟海的法律法规和制度办法体系知识，确有难度，而且做为公司主要负责人，也没有那么大的精力。但是任何事物都有它的两面性，同样对法律法规的学习也应有规律可循。在日常生活中有些法律法规、制度和办法与生活息息相关，一刻也不能离开，我们就要重点地去学，下功夫去理解和记忆，以便在工作中能够熟练地用运。如《经济法》、《会计法》、《中华人民共和国合同法》和内部颁布的办法和制度等这些与我们密切相关的法律法规和制度规章，我们就要重点去把握、去理解。对于那些虽然重要，但与我们关系不大的可以不去学习或者一知半解，稍懂大意就可以了。在学习方法上，要联系岗位重点学习，并做到学习与实践运用相结合，学法与守法相结合。另外，在员工学习教育上应突出教育的普遍性，多形式、多层次，全方位地开展教育，注重教育的针对性和效果，抓好结合点，把思想道德教育、普法教育、规章制度教育和学先进、学标杆活动结合起来，使每一名员工都能够学法、知法、懂法，依法办事。与此同时，要通过各种典型案例剖析，分析和评价事故成本，运用反面的教训警醒人，不断提高电力从业人员遵章守纪的自觉性。只有这样才能加深理解，并能在工作中自觉做到不违章、不违纪。
（三）通过学习要强化制约，进一步提高自我防范能力。当前，电力行业发展日新月异，企业管理制度上仍不够完善，难免会有个别人抱着侥幸心理踩着红线走，结果造成事故发生。因此，通过这次集中学习，联系公司实际，我认为当前关键要加强对基层一线安全生产人员的选用和教育培顺，切实把那些业务素质靠得住、经验充足的同志充实到基层的安全生产岗位上；要强化制约，严格财务管理，在制度和工作流程设计上，对不同的岗位的权限要严格控制，实现财务控制均衡有效；要进一步加强岗位定责管理工作，禁止岗位职责交叉，做到人人职责明确，人人对自己的职责负责。要加强安全生产过程控制和事后质量监督，做到“三不伤害”，确保安全目标实现。要进一步加大员工的业务培训和职业道德建设，提高员工思想政治和业务技能素质，实现用制度来防范事故发生，用高素质来确保事故不发生，全面推进企业队伍建设，努力打造一流的合作团队。
三、下一步的学习工作安排
（一）继续加强组织和领导，努力构建和完善常态、长效的学习机制，营造良好的企业文化学习氛围。各单位要高度重视员工法律规章制度的学习，把学习活动长期抓下去。要成立学习督导小组，加大对员工学习的投入，建立和整改图书室，作为员工学习活动的场所。要制定和月度员工学习计划，规划学习内容，结合工作实践，开展自查自纠，找出问题有重点地学习。各单位负责人每月应对学习活动有总结。公司也将定期组织一些关键岗位人员有重点、有针对性地进行学习，努力提高员工遵章守纪的意识，营造良好的企业文化氛围，防范事故和犯罪现象的发生。
[关键词] 药品采购；集中配送
[中图分类号] R954 [文献标识码] C [文章编号] 1673—9701（2012）27—0126—01
The practice and experience of implementing the centralized distribution model in the hospital drug procurement
LIU Xueli
The Drugs Devices Division，Puyang City Oil Field General Hospital in Henan Province， Puyang 457001， China
[Abstract] Drug procurement model is more concerned by hospital and the whole society. The sunshine operation of how to achieve a drug purchase have been exploring by medical workers. A idea was explored to implement centralized distribution of drug procurement in our hospital. The practice has proved that the centralized distribution of drug procurement ensured drugs supply and the quality. The experience was worthy of promotion.
[Key words] Drug procurement；Centralized distribution
药品是医院物资管理的重要组成部分，是临床治疗有效性的重要保障。药品采购是药品管理中一项重要而又复杂的工作，如何实现药品采购的阳光操作是医院药学工作者一直在探索的课题。2008年起，我院在药品采购中实施集中配送，由经营规模较大、配送能力较强、国家GSP论证达标合格的一家公司完成所有药品的集中配送工作。几年实践结果证明，集中配送保障了药品供应，保证了药品质量，经验值得推广。
1 传统的药品采购配送模式
1.1 集中招标，多头配送
历史上，医院的药品配送经历了计划经济条件下的定点供应模式，市场环境中的医院自行组织的招投标模式。2010年后，根据国家规定[1]，实行政府主导下的集中招标模式，政府出面组织药品集中招标，医院按中标结果采购中标药品。不管是哪种模式，其核心配送方式未发生变化，变化的只是药品的价格或生产企业，医院依然要和几十家医药公司或生产企业发生业务联系，医院的采购模式依然是集中招标，多头配送。
1.2 多头配送，管理难度加大
以往，我院有药品配送商五十余家，如此庞大的业务群体给管理上带来诸多挑战，不同配送商经营规模、实力、仓储条件、质检设备等不尽相同，业务人员的素质水平也参差不齐，服务水平差别很大，给医院的药品经营秩序、经营管理带来相当大的隐患。
1.3 多头配送，计划分散，合同分散
医院要和五十余家医药商业有业务往来，在药品购销的不同环节，如计划、配送、发票入库、财务挂帐等做着大量重复性工作，要建立五十余家公司档案，签定五十余套合同手续等，浪费了人力、物力，工作效率不高，医院药品供应也容易产生波动。
1.4 多头配送，质量难以保证
不同供货商的进货渠道不同，有的从生产企业直接进货，有的从商业公司调货，无法从源头保证药品质量。药品又是一种特殊的商品，它的运输、储存等都有特殊的条件限制，有的药品需要冷链运输[2]，有专门的运输工具，储运条件达不到要求，药品质量难以保证，给临床治疗留下安全隐患。
1.5 多头配送，药品供应率无法保证
不同公司经营实力有限，很多公司因为没有基本库存保证，药品配送断档率较高，给医院正常的药品供应带来相当大的负面影响。
2 集中配送模式下的药品管理
2.1 集中招标，集中配送
由一家公司完成医院所有用药的集中、统一配送工作。医院药品采购目录依据省集中招标采购中标结果确定，中标结果公布后，医院及时传递给配送公司，配送方在充分尊重医院习惯用药的基础上，认真对中标结果分析归类，列出可配送品种范围。在此基础上，充分与医院药事管理部门协商、沟通，最后确定医院配送药品目录，避免了医院操作带来的外部环境干扰。
2.2 合同管理
医院在很短的时间内就与配送公司签定了购销合同，标明了配送目录、价格、数量、生产企业、汇款时限等内容，省时省力，而且效率很高。
2.3 计划管理
日常工作中，根据药品库存及药品消耗情况，医院每个月制定采购计划，并根据库存情况在计划中标注送货时间，如有的品种库存少，就标注急用，要求尽快送到，有的品种库存较大，可标注分批次送到等。这样，给配送方传达了非常明确的用药信息，一目了然，便于配送方组织货源及送药。
2.4 采购管理
计划确定后，由配送方自行组织货源，医院也无权干涉，切断了医院药品管理者与生产企业之间联系的链条，阻断了药品采购者与生产企业之间的利益纠葛，杜绝了长期存在于医药行业之间的不正之风，实现了药品采购的阳光操作。
2.5 质量管理
由于配送方是经过考察、论证的有一定规模的、达标合格的药品经营企业，质检设施完备、人员齐全，工作流程符合要求，有较为完善的储运设施和质量验收程序。另外，集中配送业务量大，配送方更加珍惜配送资格，质量责任感会更强，对药品质量的要求会更为严格，减轻了医院承担的压力。集中配送以来，医院尚未出现一起因药品质量问题引发的医疗纠纷。
2.6 库存管理
配送方根据医院的用药需求给医院设立基本库存量，保证医院基本用药，凡出现药品过期、失效等，配送方无条件给予调换，有效避免医院的损失。
3 展望
药品采购集中配送曾在社会引起不小的争议。有人认为，集中配送造成了市场的垄断，势必会出现药品断档、积压、药品质量问题等现象。我院的实践表明，只要操作得当、管理得法、配合到位，集中配送是保证药品供应、确保药品质量、规范采购行为的行之有效的管理办法。
实施集中配送，有利于药学人员职能的转变，药学人员能从繁琐的药品供销业务中解脱出来，从事药学技术工作，减少了人力、物力的支出，有利于医院药品管理由管理阶段转向药学服务阶段，符合《医疗机构药事管理规定》[3]的要求。
药品采购集中配送毕竟是新生事物，并非尽善尽美，尚有许多不足之处，还需我们在工作中继续完善和补充。总之，作为一种行之有效的药品管理模式的变革还是值得推广应用的。
[参考文献]
[1] 卫生部. 关于印发医疗机构药品集中采购工作规范的通知[S].2010，7.
[2] 国家食品药品监督管理局. 药品经营质量管理规范（修订草案）[S].2011，08，01
[3] 卫生部. 医疗机构药事管理规定[S]. 2011，3.
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