句容市茅山中心小学教学工作总结（精选2篇）
（2011-2012学第二学期）
“又是一年芳草绿,依然十里杏花红。”一个夏天已来到，一个学期的工作也告一段落。本学期教学工作以“三个代表”重要思想和科学发展观重要思想为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，以及市教育局工作要点，全校教师围绕学校“三年规划”教学工作目标，确立“质量第一”的意识，以课程改革为中心，树立“以学生发展为本”的教育思想，以实现高效课堂教学为关键，进一步深化新课程改革，稳步提高教育教学质量，着力打造让人民群众满意的学校。具体总结如下：
一、严格常规管理，树立“质量第一”的意识。
1．规范办学行为。严格落实“五严”办学规范，执行“一个确保，三个严禁”，即确保各类课程开齐上足，严禁体罚和变相体罚学生，严禁随意增加学生在校活动时间，严禁增加学生课业负担。严格按照国家课程计划设置课程和课时，开齐课程，开足课时，不随意增减课时，不随意提高或降低教学要求，严格按教学进度上课。切实减轻中小学课业负担，健全和完善深入实施素质教育的长效机制。
2.规范教学常规。认真贯彻执行《镇江市中小学常规管理办法》和《句容市教学常规管理办法》。教导处将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，用研究的态度抓常态教学，坚持常规，按常规办事，狠抓课堂教学的过程管理，完善课堂教学的规范化要求，杜绝课堂的盲目性和随意性，从制定规范入手，检查、指导、评价、反馈，要做到宏观调控，微观指导。落实日巡查、周反馈，月检查、月反馈。使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。进一步抓好教学“六认真”管理，强化“在备课上下功夫，在课堂上显本领，在作业上出效益”的教学观，不断优化教学过程，打造有效课堂，提升教学质量。
3.科学考核评价。制定学业质量和综合素养为主的义务教育阶段学校发展性质量评价方案，继续完善以素质教育为核心的综合评价体系，实行等级评价制度，并结合实际进一步调整完善。结合绩效工资考核方案，实行校长领导下的教导处、年级组分层管理体制，创新督导评价机制，做到分工明确、职责分明、责权利挂钩，重点对教师的工作态度、课堂教学水平等方面进行考核，切实做好教学常规工作的检查督促与教师考评工作。引导教师转到质量为中心、提升学生综合素养的方向上来。
二、打造有效课堂，营造“质量立校”的氛围。
1.强化常规管理。确立“质量第一”的意识，营造“质量立校”的氛围，营造浓厚的舆论氛围，狠抓教育教学常规管理，促进课堂教学的改革和教学质量的提升。一是规范教学“六认真”管理，二是实行校级调研制度和行政蹲点制度，三是实行推门听课制度。实现三个结合：一是检查与反馈相结合。每天由学校行政人员进行课堂教学巡课检查，按时反馈检查情况，并列入教师考核，力求使课堂教学目标明、双基实、过程优、方法好、效果显著。二是随机与评价相结合。领导要经常深入课堂听课指导教学,研究教学方法，进行常态课堂评估。继续推门听课，尽可能采取当堂教学效果评价，围绕实现教学目标设计和步骤,课堂练习能否根据教学重点展开评价。三是跟踪与问效相结合。对教学效果有待加强的教师，跟踪常态课堂教学进行听课和有针对性帮助，不定时随机抽查，及时总结教学现状，提出提高办法。采用随机、多样的调研方式，对各年级段进行多种形式教学调研，使教师重视常态课堂教学质量，牢固树立质量意识。激发教师的生命活力和职业幸福感，以德师人，以情感人，以章律人，以志做人。
2.抓实教学过程。学校工作以教育教学为中心，着力打造有效的课堂教学管理，用有效教学的策略规范教学管理，全校的各学科教学质量得到稳步提升。
⑴抓实集体备课。结合教师教研室的电子备课要求，积极开展骨干教师、学科教师同备一节课活动。骨干教师带领全体参与进来，形成提高共同体，教师根据小组研讨的结果，融合取舍，结合自身特点即本班学情，调整教学策略，再次进行教学预设。形成研教艺、讲实效、重交流、齐发展的良好局面，使教师在备中提高素养，提升能力，带动全体教师加强研究，共同提高。
⑵注重关键环节。加强备课、作业、辅导等管理。一要加强教研组建设。加大对教学常规管理和研究的力度，充分发挥教研组在集体备课、教学案编制、作业设计、教学研究等方面的功能。二要管好教学起点。确立科学的教学起点：每节课，绝大部分学生要听得懂，每次作业，绝大部分学生能够做。三要抓好课后作业。认真研究作业的有效性，分层布置、认真批改、狠抓订正。作业批改上，学生要有纠错本，教师要有学生的错题集，对学生学习中存在的共性的问题，要通过反复的、变式的训练加以彻底解决。
⑶构建有效课堂。优化课堂教学，向往40分钟要质量。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力探索新课标下“轻负担、高质量”的课堂教学途径。从学校实际出发，建立新的课堂教学评价体系，从制度上保证和促进每一位教师自觉探索课堂教学改革。从学生的课前预习、课堂学习、课后复习、独立作业四环节抓起，做好构建“自主学习”课堂教学模式的实验，加强课堂“小组合作学习”的探索，努力打造高效课堂，让课堂活起来，让学生动起来，着力培养学生的能力。加强课堂教学研究，大面积提高教学质量。
⑷重视学习反思。全校教师要本着相互学习，取长补短的态度，相互听课。校级领导听课不少于40节，教学校长、教导主任听课不少于90节，其他教师听课20节。鼓励教师网上教研学习和研讨，开拓交流范围，获取最新知识。坚持教学反思，反思中有教师成功的经验，也有失败的教训。反思是提高教师课堂教学能力和水平的一种途径，我们要在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力，努力提高每一节常态课的教学效益，全面提高课堂教学效益。
3.加强校本研讨。改进和完善校本教研制度，创新校本教研的形式和机制。做到有组织、计划、有实施、有记录；明确主题，确定发言人，保证时间，扎扎实实地开展好校本教研活动。开展多种形式的互听、互教、互评活动，形成名师带动、教师互动的局面。通过集体备课、教学观摩、评课反思交流、案例分析、专题研究等形式深入教研，认真组织开展好网络教研活动，努力提高教师的现代化教学水平。有计划组织教师参加各类学习和培训，立足校本教研促进教师专业成长。教师参加各级各类的培训后要有学习体会，积极移植、交流、使信息共享，多渠道提高教师的课堂教学水平。4.落实学业过关。以少年儿童喜爱的方式开展教学，探索适合每个学生的教学方法。要让学生喜欢上你的课，学生喜欢你任教的学科，学生喜欢你这位老师。加强培养和训练学生的基本功，写规范字，切实纠正学生的不良读写姿势，培养学生良好的学习习惯。课本中基本的知识点必须要求学生熟练背记，人人过关；语文的字词，好的段落甚至整篇的美文；数学的定义、法则、公式等，英语的单词、常用口语等都要求学生熟记。有条件的学生每人在课堂要有一块写字板。高年段要在强化基础的同时，加强各种题型的训练，提高课堂效率，提升教学质量。
5．强化习惯培养。要把育人为本作为教育工作的根本要求，尊重教育规律和学生身心发展规律。教师要把育人放在第一位，人人参与学生管理。对学生的管理要从学生的学习管理和行为习惯管理两方面入手。在学习管理上要因材施教，给学生自主的时空，通过家校合作形成合力，指导家长和学生科学合理的安排好课余及节假日生活。在行为习惯管理上要关注情感，引导教师做好学生思想教育工作，与学生进行丰富多彩的交流，走近学生的心灵世界，成为学生的知心朋友，显著提升教育教学效果。
6.突出毕业班教学。毕业班教学工作是学校教育教学工作的重点，毕业班成绩的好坏关系到一所学校的荣誉，学校确保教师的教学时间，尽力满足毕业班教师在教学中的需要。本学期2月、4月和6月分别召开了2次毕业班家长会,3次毕业班教师会，3次毕业班学生会，领导和教师全员行动，本着对学校负责、对学生负责的精神对待工作，规范毕业班常规教学工作过程，增强毕业班学生全面发展的意识。重点强化以下几方面的工作：一是注重搜集各地各类有效信息，及时传达落实；二是定期开展好学科分析会，针对教育教学中发现的新问题，组织毕业班教师认真分析，研究对策；三是组织开展研讨活动，强化复习课的研究指导工作，组织教师认真研讨每一阶段的复习策略，扎扎实实地做好本学期的复习迎考工作；四是坚持因材施教、分类指导原则，注重对各类学生的学情分析，有针对性地采取教学指导策略，毕业班教学质量得到稳步提升。
三、提高队伍素质，确保“质量兴校”的师资。
1.注重校本培训。为了适应现代教育发展的需要，学习国家级和省级中长期教育改革和发展规划纲要，研读重新修订的《课程标准》，正确处理和全面把握课程目标、教材内容、编排体系及评价方式等，要针对新课程实施中出现的问题进行小课题研讨，切实解决教学中出现的实际问题。加强“有效课堂”专题理论学习，促进教师思想观念的转变，初步树立新的课堂观、确立新的教学观，构建新的反思观。同时引导教师学习教育专著和名著，结合教师网络教研和十二五课题研究，加强教师的信息技术培训，强化信息技术在现代教育中的重要作用，提升教育理念，充分发挥信息技术在教学活动中的地位和作用，提高信息技术与课堂教学的整合能力，提高课堂教学效果。本学期要在前几期培训的基础上进行综合应用，同时要让教师所有任课教师都能进行简单的操作，能独立做网络备课，能参与网络教研，积极参加远程教育活动。
2.搭建校际平台。加强校际间的相互交流，积极承办组织各级竞赛，建立合作机制，每学期派出若干名教师到先进学校听课；每学期组织一次面向全市的公开教学活动；加强和先进学校的交流学习活动。我们将注重品牌教研活动的打造，开展“相约好运茅山，共享生态课堂”名师引领活动，与名校举行“同心打造高效课堂，合力推进课程改革”教学联谊活动。同时学校将抓住一切机会，创造条件“请进来，走出去”，请市教研员及教育专家等来我校讲学，发挥城区骨干教师支教的作用，进行研讨交流，利用各校的优质资源，促进全体教师的学习，使教师在活动中提升教育水平，促进教师专业成长，服务于学校的发展。11月句容实小骨干教师来到我校支教，12月与丹徒区高资中心小学举行了第二届“同心打造高效课堂，合力推进课程改革”教学联谊活动，3月份，迎接了市教研室的对我校语数英的调研，6月举行句容市曹慧教师工作室“把握教学起点，构建有效课堂”教学研讨活动，同时配合片市级的教学比赛，承办了小学语文、音乐、美术等多项片级教学比赛，组织了我校小学语文青年教师“新秀杯”比赛，推荐优秀教师参加片级、市级教学竞赛，一年中有2获得市级二等奖，3人获得市级三等奖人，2人获得片级一等奖，4人获得片级二等奖，这都促进了教师专业成长。
3.开展教学研究。成立学科研究工作小组，初步建立一支具有创新教育理念，科研型教师队伍。以课题研究带动课堂教学的改革，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。全面实施学校现有课题方案，开展科研探索，用教育科研为教师的成长赋值。努力构建“小学课堂有效教学”方式，积极探索 “减负增效”的途径和方法。开展 “有效课堂”基本特征的探索研究，对照“有效课堂”评价标准，制定本校“有效课堂”的评价指标体系，各教研组围绕“打造有效课堂，让课堂焕发生命有效”这一主题进行有效教学尝试，研究有效课堂的基本教学模式。积极做好现有市级课题研究和结题准备工作，调整完善研究思路与方法，课题负责人要定期召开课题会议，布置工作，开展活动，并做好活动记录，及时收集过程性资料，撰写典型案例、经验论文，写出阶段性总结和研究报告，同时积极组织教师参加省、市级各级各类各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。本学期我校成功申报了三个镇江市级“十二五”规划课题，针对我主持的镇江市课题《小学课堂教学有效策略的研究》，探索“减负增效”的途径和方法，构建了“自主创新”教学模式，参加市级“构建高效课堂”会议交流，促进教育教学质量的提高。一年中组织教师参加了省“教海探航”、“蓝天杯”和镇江市教科研论文等比赛。组织学生参加了江苏省金钥匙比赛、镇江市增华阁比赛、句容市中小学书法美术比赛等各级各类比赛。一年来教师共有60余篇文章在各类比赛中获奖或各级刊物上发表，其中10余篇在《基础教育研究》、《小学教学参考》、《镇江教育》等各级报刊发表，60余名学生参加各级各类比赛获奖。
4.师资梯队培养。制定切实可行的培养方案，以教学改革与实践为目标，组建以优秀骨干教师为核心的优秀团队，为教学改革的可持续发展提供重要保障。积极开展“1、3、5工程”、“名师工程” 和“教学结对”活动，举行课堂教学展评活动、基本功训练评比、“教学能手”评选，促进青年教师快速成长。积极参加各级工作室、骨干教师的培养工作，提供学习机会，规范教师梯队的建设，加快青年教师培养步伐，促进青年教师尽快成长。加强教师间的交流，互帮互助，共同提高。鼓励、支持教师的进修。充分发挥教师间的传帮带作用，优势互补，形成良好的教师队伍。我们注重校本培训与外出学习相结合。举行每月一次的教科研沙龙，每周一次业务学习和集体备课，针对每一个青年教师制定了三年发展规划，召开了青年教师成长座谈会，基本功训练、竞赛活动，同时加强了对优秀教师、骨干教师的培养、考核工作，我们分层次安排学校的教师参加省、市等教研活动60余人次，4人参加了名师工作室、9人参加省、镇江、句容市级骨干教师培训。推荐了8人参加了句容市中级职称学科评委库评选，12人参加了句容市第六批中青年骨干教师评选，4人参加镇江市中青年骨干教师评比，3人参加了句容市第五届教坛新秀的评选，5人被评为句容市中青年骨干教师，1人被评为句容市教坛新秀，使不同层次的人的课堂教学能力都得到提高，为学校的可持续发展注入动力。
四、丰富师生活动，拓宽“质量引领”的渠道。
1.落实艺体工作。加大对体卫艺教学的管理力度，综合教研组要积极筹备，开展丰富多彩的艺体活动，倡导学生都能积极参与艺体活动，定人定地点定期训练，促进学生全面发展。认真落实健康第一的指导思想，持续推进体育、艺术2+1项目，深入实施“阳光体育运动”，广泛开展多种形式的体育运动和竞赛，培养青少年良好的锻炼习惯和健康的生活方式，确保中小学生每天1小时的体育运动时间，不断提高青少年的身体素质。加强对体育常规教学的监测，确保学生两操一课一活动的正常开展。建立中小学生身体素质监测评价制度和句容市学生体质健康监测站，完善《国家学生体质健康标准》测试、统计上报制度，数据上报准确及时，上报率必须达100%，促进学生体质健康测试向优秀率6%、及格率85%的目标努力，注重数据的建档和分析，科学指导和评价学校开展体育活动情况，提高学生身体素质。
2．做好语言规范化工作。今年是第15届全国推广普通话宣传周。结合《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》实施的契机，结合庆祝中秋、国庆、元旦等节日，配合市政府、教育局共同启动“我们的节日”活动，配合开展语言文字规范化“城市创优、乡镇达标”创建活动。积极争创语言文化规范化学校，开展“中华诵”等文化艺术活动，推动语言文字工作进校园、进机关、进社区、进窗口、进家庭，营造人人都讲普通话、个个使用规范汉字的和谐语言文字环境。
3.构建品牌特色。根据镇江、句容市局文件，贯彻落实我市学校特色打造与创建推进会会议精神，以实施学校三年发展规划为契机，规划制定学校校本课程、特色项目，促进学校自主发展以此引领品牌创建和素质教育的深入推进。结合庆“元旦”积极开展了开展第二届“放飞梦想，成就未来”校园文化艺术节活动。举行开展学科组活动，学生写字比赛、朗读比赛、学生作文、数学、英语、知识竞赛等活动。其次积极做好第14届全国推普周活动，开展 “中华诵”比赛、班队活动等，推动语言文字工作进校园。同时开展了终身学习周活动，通过启动仪式，开展了师生国学讲座，对家长培训，倡导学习型家庭的创建。开展了“学习《弟子规》，做有道德的人”汇报演出活动。通过朗诵、相声、歌曲、三句半、情景剧、舞蹈等多种形式，东方智慧传奇班的20多位学员、市教育局相关人员等参加了活动，推进茅山教育蓬勃发展。一年中在镇江市“增华阁”论文比赛中，有10余人获奖，在市书法美术比赛中有10余人获奖，在市文娱汇演中，我校歌伴舞、课本剧、古筝独奏分获一二三等奖，学校获得组织奖。进一步激发学生的学习积极性，拓宽学生视野，满足学生个性化学习的需求，提高学生学习的效果，全面提高学生素养。
师生、团体获奖情况统计
学生部分
一、校级奖：
1、三、四年级讲童话故事比赛 三年级组：
一等奖：三（3）班 张
晓
三（2）班 王邓岳 二等奖：三（4）班 谭国蓉
三（2）班 祁媛媛 四年级组：
一等奖：四（3）班 孙
莹
二等奖：四（4）班 胡
博
四（2）班 王采灵 三等奖：四（1）班 汪晶晶
四（5）班 卢
松
2、一~三年级朗读课文比赛 一年级组：
一等奖：一（1）班 刘世康
二等奖：一（1）班 董宏健
一（2）班 罗家月 三等奖：一（2）班 王
俊 二年级组：
一等奖：二（1）班 汪星宇
二等奖：二（3）班 袁子佩
二（3）班 王
畅
三等奖：二（1）班 陈
瑶
二（2）班 王剑峰 三年级组：
一等奖：三（3）班 张
晓
三（4）班 陈梦颖
二等奖：三（1）班 章
月
三（3）班 时绍青 三等奖：三（1）班 赵心宇
三（2）班 刘
蕾
3、四~六年级学生书签制作比赛 四年级组：
一等奖：四（3）班 曲苏雅
四（2）班 徐
璐 四（1）班 范玉玲
二等奖：四（4）班 卢
忆
四（2）班 王采灵 四（4）班 胡
博
四（2）班 周莹 三等奖：四（1）班 朱欢欢
四（1）班 范玉玲 四（5）班 徐婉云
四（5）班 郑
娟 五年级组：
一等奖：五（1）班 包
芸
五（6）班 郭姝姝 二等奖：五（2）班 简文杰
五（1）班 朱亚青
五（5）班 邬倩倩
三等奖：五（2）班 孔夏诺
五（2）班 李成伟
五（4）班 彭
芸
五（3）班 蔡
旬 五（3）班 曹诗涵
五（4）班 王亚如
五（6）班 郭
晨
五（5）班 邬倩倩
二（2）班 李冬旭 三（4）班 曲
韵 三（2）班 王邓岳 四（3）班 汪豪政
四（4）班 许
苗
四（5）班 陈亚楠
四（3）班 曹
静
五（1）班 朱蕴秋
五（4）班 周雪 五（3）班 郭
敏
五（6）班 张
莹
五（5）班 王雨蒙
六年级组：
一等奖：六（6）班 田震兰
六（5）班 邬小丽
六（6）班 庞成晨
六（5）班 时
冉
二等奖：六（2）班 江
姗
六（4）班 王
晨
六（3）班 曲
珊
六（3）班 徐
玲
六（7）班 王思雨
六（7）班 徐
颖
三等奖：六（4）班 李建红
六（1）班 孔
丽
六（6）班 章
启
六（3）班 易
珍
六（5）班 余
典
六（1）班 薛
青
六（2）班 熊
静
六（4）班 王
晨
六（2）班 江
雪
六（1）班 朱
静
六（7）班 张
辉
4、“学校精细化管理大讨论”“学生征文”评比
一等奖：五（4）班 张绍武
五（6）班 姬
婕
五（1）班 许雅婷
五（5）班 李玉玲
六（3）班 鲍
敏
二等奖：五（2）班 任
婕
五（3）班 袁成江
五（3）班 刘
飞
五（4）班 苏
月
五（5）班 周琪
五（5）班 李
冉
六（3）班 张方何
六（3）班 邹
莹
六（6）班 黄梦菡
六（6）班 罗映亮
六（6）班 周航
六（7）班 朱
阳
六（7）班 徐
洲
5、制作读书小报评比 五年级组：
一等奖：五（1）班 朱蕴秋
五（6）班 郭姝姝 张
莹 姬
婕
五（5）班 王雨蒙 周琪
五（5）班 邬倩倩 王文雯
五（4）班 苏
月
二等奖：五（3）班 马文莉 郭
敏
五（2）班 李成伟
五（4）班 周雪
五（3）班 朱慧云 刘
飞 王
君
五（2）班 孔
俞
五（1）班 任
婕 六年级组：
一等奖：六（5）班 余
典 时
冉
六（5）班 邬小丽 王
聪
六（6）班 熊
静
六（7）班 王思雨 吴姗姗 李
姗
六（6）班 庞成晨
六（7）班 章
辉 徐
颖 王
雨 二等奖：六（1）班 李
静 张莹莹
六（2）班 江
姗 杨
叶 杜昕瞳
六（3）班 易
珍 曲
姗
六（4）班 李建红 王
晨
二、县级奖 1、2007年中小学书画比赛（句容市教育局主办）一等奖：袁宏丹（指导教师：童慧君）
二等奖：李
琴（指导教师：童慧君）
江晓蔓（指导教师：童慧君）
陈怿楷（指导教师：童慧君）
三等奖：张振宇（指导教师：童慧君）
2、《广电生活》发表习作（句容市广播电视局主办）
《家庭消防知识竞赛》
四（4）班
王
莎
（指导教师：孙正香）《挖野菜》
四（4）班
胡
博
（指导教师：孙正香）
三、市级奖
1、“城管杯”网络创作大赛绘画作品比赛（镇江市妇女联合会、镇江市城市管理局主办）
三等奖： 许
姗（指导教师：任爱民）
教师部分
一、校级奖
1、“学校精细化管理大讨论”“教师征文”评比 一等奖：唐海琴 王修成
二等奖：侯光凤 李 佳 曹 俊 王定鹏
2、学校优秀班主任
张云云 刘玉青 张方萍 蒋启蜂
尹 河 刘金祥 张远丽 刘 俊 侯士龙
3、学校优秀教师
二、县级奖
1、《教师教育》发表文章（或通讯）（句容市教师进修学校主办）
《借助多媒体，优化学生学习语文过程》
《让语文课堂在“对话—互动”中充满活力》
《于问题中收获，在争论中前进》
《阅读——我的快乐之源》
《浅谈如何培养学生的学习习惯》
《一次中队活动后的启示》
2、《句容教研》发表文章（句容市教研室主办）《巧算“加减乘除”，做学校管理的有心人》 《让学生养成猜想的习惯》 《小学科学教学中如何引导学生自行探究》 《略谈如何进行低年级识字教学》 《实施数学开放教学，培养学生创新意识》 《增强估算意识，提高计算能力》 《在“问题教学”中培养学生的科学素养》 《浅谈低年级学生学习习惯的养成》 《兴趣是最好的老师》
《调动教师需求
实施成功管理》
《看我七十二变》 《把问题引入课程，让孩子成为学习的主人》 《主题活动中，教师语言的运用》 《浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养》 《主题活动中“问”的魅力》 《创设“活的”主题活动展示墙》 《快乐DIY，秀出自我》 《打开幼儿认识自然的窗口》
3、《句容简讯》发表文章（句容市新闻报道中心主办）《履职新校人际沟通“三原色”：微笑、交心、协调》 《铺起一条五彩缤纷的路》（800字以上）《二圣中心小学举办童话故事周》 徐宏军
4、《教师教育》发表通讯（句容市教师进修学校主办）
《江苏教育出版社专家到二圣中心小学作新课改讲座》
孙正香 徐宏军 张方荣 吴国琴 陈行宝 任爱民 张方祥 简思春 许光兵 陈行宝 董双荣 刘金祥 许光兵 余启龙 熊开清 熊开清陈小娟 刘卫红 阚巨梅 曹恩凤 阴玉婷 张贤青 戴迎春冀 云 张方祥凌俊杰凌俊杰凌俊杰
《二圣中心小学举办教师读书成材报告会》
凌俊杰
5、句容教育网发表通讯
《二圣中心小学举办全市“学雷锋精神，做文明学生”主题中队会》 《铺起一条五彩缤纷的路》（800字以上）凌俊杰 《二圣、天王两所小学赴丹阳横塘中心小学学习》 凌俊杰 《二圣中心小学举办篮球友谊赛庆祝劳动节》 凌俊杰 《二圣中心小学“安全教育周”凸现“七个一”》（800字以上）
凌俊杰 《江苏教育出版社专家到二圣中心小学作新课改讲座》
凌俊杰 《二圣中心小学开展班级精细化管理培训交流活动》 陈年志 《二圣中心小学开展重温安全责任状系列活动》 陈年志 《二圣中心小学举办庆“六一”暨留守儿童家长学校揭牌仪式》 陈年志 《二圣中心小学启动“常规管理精细化”大讨论系列活动》 王
正 《二圣中心小学“童话故事周”活动落下帷幕》 徐宏军 《二圣中心小学举办“校本教研日”活动》 徐宏军
凌俊杰 《二圣中心小学深入开展师徒结对活动》 孙正香
6、赣榆教育网发表简讯
《句容二圣小学回访门河小学》
7、句容市新教师培训班学员课堂教学评比(句容市教师进修学校)二等奖: 李 佳
三、市级奖
1、镇江市中小学教师软件设计制作比赛（镇江市电教馆主办）二等奖： 《认识电脑》
任爱民
2、镇江市骨干教师优质视频课评比（镇江市教育局主办）三等奖：
张方祥
3、镇江市十三次教科研论文评比（镇江教科所主办）一等奖：
《论集体备课的优势、误区及策略》 吴国琴 二等奖：
《浅谈学生主动性学习能力的策略研究》 张方荣 《探索新课程理念,优化美术课堂教学》 童慧君 《让阅读成为学生心灵的享受》 赵治强 《数学课中谈“四会”》 董双荣 任爱民 《培养英语口语记忆能力的几点做法》 唐海琴 《让语文课堂在对话互动中更精彩》 徐宏军 《金色的课堂，灿烂的学生》 王 刚 《让孩子惊异于自己的发现》 顾 明 《培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿早期阅读能力》 冀 云 王明月 三等奖：
《让创新之花在小学英语课堂绽放》
侯光凤 《小学英语中的情景教学》 侯光凤 《浅谈如何让学生进行探究学习》 解安年 《语文课堂怎么了？》 王 正 《不妨学学孩子说话》 张远丽 《奇妙的铃声》 董 芬 《古诗教学需要“润物细无声”》 黄国美 《以趣引路,构建和谐课堂》 魏伟 任爱民 《“说”不等于“会说”》 孙正香
4、镇江市第三次教科研案例评比（镇江教科所主办）二等奖：
《引导探索，“拓印”精彩》 童慧君 三等奖：
《善于做个倾听者》
陈小娟
5、镇江市平安校园网发表简讯
《句容市二圣中心小学“安全教育周”凸现“七个一”》（800字以上）
6、镇江市课程演讲 《秋天的画报》
四、省级奖
1、《关心下一代周报》2006教书育人征文（关心下一代周报主办）三等奖：
《我与我的学生》
2、江苏省“金箔杯”论文评比（江苏省教师培训中心主办）三等奖：
《课堂因对话而绽放精彩》
3、江苏省和谐教学优质课展示活动（江苏省教育学会主办）三等奖：
《黄河的主人》
4、《新课改教育研究》发表论文（江苏教育出版社主办）
《小小方块字，悠悠爱国心》 《一袋咖啡》 《谈幼儿探索性学习活动中的反思》
5、《学校管理》发表论文（江苏教育科学院主办）
《班主任要当好“中医”》 张云云 《管理随想》
6、和谐教育案例评比（江苏省教育学会主办）一等奖： 《拾稻穗》 二等奖：
《有趣的拼搭》 《创设和谐氛围，提高学习效率》 《小动物过冬》 《船长》 《连加连减》 《初识PowerPoint2000》 三等奖：
《枯燥词汇，和谐教学》
五、国家级奖
1、人教网小学英语栏目发表文章（人民教育出版社人教网主办）
凌俊杰 熊开清 凌俊杰 徐宏军 徐宏军 张方祥 孙正香 陈小娟 曲德富 熊开清 陈小娟 章兴发 张方萍 孙正香 陈友才 刘玉青 任爱民 唐海琴
《小学英语词汇识记对策》 唐海琴
2、《中国教师报》发表文章 《铺起一条五彩缤纷的路》（800字以上）凌俊杰
团体部分
一、校级奖
1、校第八届运动会
第一名：三（3）班 三（4）班 四（1）班 五（1）班 六（1）班 第二名：三（1）班 四（5）班 五（3）班 六（3）班 第三名：四（3）班 四（4）班 五（4）班 六（5）班
2、书香教室
一（1）班 三（3）班 四（3）班 五（5）班 五（6）班 六（5）班 六（6）班
3、优秀教研组
中年级语文组 高年级数学组
4、优秀办公室
低年级办公室 三年级办公室
二、县级奖
1、句容市规范化学校（句容市教育局颁发）二圣中心小学 2、2007年小学生文艺汇演优秀组织奖（句容市教育局颁发）二圣中心小学 3、2007年小学生文艺汇演获奖节目 二等奖：
《家书》（曲艺类）(指导教师:董双荣)《花裙子飘起来》（舞蹈类）(指导教师:张云云 陈年志)三等奖：
《明天会更好》（声乐类）(指导教师: 陈年志)《良宵》（器乐类）(指导教师: 陈年志)
4、句容市中小学乒乓球比赛小学组男子团体第五名 二圣中心小学代表队
三、市级奖 1、2007年6月，学校被评为“镇江市教育科研实验基地”（镇江市教育科学研究所颁发）
二圣中心小学
2、镇江市中小学“学生行为规范示范学校”（镇江市教育局颁发）二圣中心小学
3、青年文明号（镇江市共青团颁发）
【句容市茅山中心小学教学工作总结】推荐阅读：
句容传奇故事09-07
