和时间赛跑教学评价

和时间赛跑教学评价（共8篇）

和时间赛跑教学评价 篇1

师：你有过赛跑的经历吗？跟谁赛跑？跑的结果怎样？

生：我和同学赛跑过，一般都是我赢，因为我跑得快。

生：运动会上，我和对手赛跑，我得了第一名。

生：爸爸骑车，我和他赛跑过，爸爸赢了。

师：我听出来了，你们赛跑，大都是要比出个输赢，要争取第一。那么，今天学习的这篇文章，作者为什么提出来要和时间赛跑呢？请你们自己读读课文，试试能不能找到最重要的一句话。

你的手举得真快 请你说作者为什么要和时间赛跑？

生：因为爸爸说，所有时间里的事物，都永远不会回来了。

师：我非常认同你的说法，其他同学也找到这一句了吗。现在就请同学们认真默读课文，找一找课文中说到了哪些事物永远都不会回来了。

很多同学都能边读书边在书上圈圈画画，写上自己的体会，真是个学习的好习惯。谁来和大家分享分享。

生：你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。

生：爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。

生：有一天，你会长大，也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不会回来了。

师：你们刚才找到了三句话，现在咱们来概括一下，都有什么东西是永远不会回来了？生：昨天、爸爸的童年还有外祖母。（教师板书）

师：时间带走的仅仅是这些吗？还带走了什么呢？

生：还带走了时间里所有的事物。

师：所有的事物是指什么呢

生：所有人的昨天，所有人的童年，所有人的生命

师：时间就是这样的无情，它带走了每个人的昨天，每一个人的童年，每个人的生命，带走一切的一切！(“昨天”、“童年”、“一生”擦去，换成“一切事物”)

师：好，带着这样的理解，一起把爸爸说的这番话读一遍。要读出你们的理解。

师：当爸爸和自己的孩子说起这些的时候，他会是怎样的心情？

生：为失去亲人而难过。因为外祖母也是爸爸的亲人哪！说得真好

生：爸爸为时光的流逝而难过。因为他说“爸爸原来也和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了”，说明他对再也不能回到童年感到无望。

师：“无望”这个词用得好！言简情重，我很欣赏。还有其他的情绪吗？

生：爸爸感到很无奈，因为时光的流逝他也挽留不住。

说的也不错，还有其他的说法吗

生：爸爸还对我寄予了一种期望。“有一天，你会长大，你也会像外祖母一样老。有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样，永远不会回来了。”这说明爸爸希望我不要太难过，希望我能够正确看待这件事。

师：看来，这一段当中凝结了爸爸太多的感情。有失去亲人的悲伤，有挽留不住时光的无奈，还有对孩子的一种安慰。这么多复杂的感情纠结在一起，你能读出来吗？请你试一试。你也想读，好请你。

师：读得真好。课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？请你再找找看，读一读，把相关的句子读给大家听，要尽可能读出自己的感受。

课堂上最动听的就是同学们朗朗的读书声了，谁想先和大家交流

生：以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

师：这里面谈到了“一寸”这个长度单位，有人知道它有多长吗？不知道没关系，伸出手来跟老

师一起比一比。这个一寸是3.3厘米，比你们的手指头长一点点。作者用这个“一寸一寸”是想说明什么呢？

生：太阳落山很快，时间就这样过去了。

师：多可惜呀！请你带着惋惜的感情读一读这一句。（指导读，板书：太阳）师：课文中还有哪个词也讲到了时间过得如此之快？

生：光阴似箭 日月如梭

师：真棒！（板书）你能从这两个词语当中找到意思一样的词？

生：“时光”和“日月”。

师：对，这两个词语都指的是时间。

生：“如”和“似”。

师：它们表示什么意思呢？

生：都是如同、好像的意思。

生：梭和箭也是一个意思。

师：是这样吗？看老师在黑板上画：（边画边讲解）“梭”是古时候织布的一种工具，两头尖，中间粗，形状像枣核。织布的时候，它要牵住线上下迅速地运动。梭这个字还是本课的生字呢，大家拿起手中的笔，跟老师一起写一写。左边是木字旁，右边部分念夋，和俊俏的俊的右半部分是一样的。把他写在生字本上，工工整整写两遍。箭呢，大家很熟悉，是古代的一种兵器，通常箭杆后面附有羽毛，射出去的速度极快。它们两个表示的是一种事物吗？生：不是。

师：那它们到底什么相同？表示的意思相同。说到这里我还有个问题：既然表示的意思都一样，为什么还两个词语来说明？只说一个不就行了吗？

生：这是为了更加强调时光流逝的快。

师：好极了！看来，我们的讨论不光学会了知识，还懂得了一点写作上的技巧。下面继续我们刚才的话题，你还发现哪些事物也是永远不会回来了呢？

生：我看到鸟儿飞过天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

师：同学们认真听，他在读的时候强调了“不是„„而是„„”这组关联词语，让我们一下子就感受到原来再也不会回来的还有鸟儿。（板书：鸟儿）作者用老鸟和小鸟作比较，让我们更加感受到了时光中事物的变化之快。想一想生活中还有哪些事物也是这样永远不会回来了呢？

生：今年的花儿开了又谢了，明年再开的时候就已经不是这一朵了。

生：今晚你在天空中看到了眨着眼的星星，明天再向你眨眼的已经不是今天的星星了。生：幼儿园的美好时光过去了，再也不会回来了

和时间赛跑教学评价 篇2

《和时间赛跑》 (小学语文S版) 是一篇清新、淡雅又略带忧伤情感的散文, 朴实中有着感人的力量。课文主要讲了“我”因外祖母去世而悲伤不已, 后来听了爸爸的一席话, 看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象, 明白了为什么要珍惜时间, 并在和时间赛跑的经历中体会到了应该怎样珍惜时间。由于三年级的学生对时间的概念比较模糊, 如何引导学生感受珍惜时间的意义, 领悟“假若你一直和时间赛跑, 你就可以成功”的含义是学习本文的重点。所以, 整个教学可以抓住“假如你一直和时间赛跑, 你就可以成功”这一主线, 引导学生围绕题目“和时间赛跑”质疑, 让学生自己提出问题, 通过“作者最想告诉我们的是什么?”“作者为什么要和时间赛跑?”“他怎样和时间赛跑?”三个问题进行教学。引导学生自读自悟, 从课文中和联系生活实际, 找出“什么永远不会回来了?”来感悟时间的流逝, 感悟为什么要珍惜时间。通过自读课文, 鼓励学生对自己不理解的语句质疑, 联系上下文和生活经验, 读出自己的感悟, 架起文本与学生生活之间的桥梁, 在个性化的朗读中理解重点词句的意思, 最终引导学生感悟要珍惜时间。

生字和词语教学是阅读教学的基础, 本节课设计生字词教学从整体入手, 从长句子中提出生字, 用生字形成概括文本主要内容的小诗。让词语与文本阅读接轨, 在阅读中学生多次接触生字的形, 可减缓字形教学和生字教学的坡度。围绕“时间”一词, 让学生说出与时间有关的词语和名言等, 给学生语言实践的机会。引导学生在朗读实践中积累语言, 内化语言, 运用语言。

【教学目标】

1.学会11个生字 (赛、慰、庭、寸、沿、狂、喘、吁、暑、惯、益) , 正确读写“赛跑、安慰、庭院、沿着、狂奔、暑假、习惯、一寸、气喘吁吁、受益无穷”等词语。

2.有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的段落;学习带着问题默读课文, 讨论没读懂的问题, 体会重点句子的含义。

3.初步把握文章的主要内容, 形成珍惜时间的价值观念和情感态度, 养成主动思考和自觉积累语言的习惯。

【教学重、难点】

重点:体会“所有时间里的事物, 都永远不会回来了”“假如你一直和时间赛跑, 你就可以成功”。引导学生获得在有限的时间内做更多有意义的事这一启示, 是本文学习的重点。

难点:由于时间概念比较抽象, 因此, 感受珍惜时间的意义, 是本文学习的难点。

【教学准备】

教师:准备重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。

学生:搜集珍惜时间的名人名言, 身边珍惜时间的人物和事例。

【教学内容】

全文初探, 整体感知, 重点探讨课文第1耀8自然段。

【教学时间】

两课时

【教学过程】

第一课时

课前互动:

1. (播放钟表嘀嗒嘀嗒响的录音) 师:你听到了什么?有什么感受?

2.谈话:你想到了哪些与时间有关的词语或句子?这些词语和句子告诉我们什么? (时间很宝贵)

一、揭题质疑, 引入新课

1. 今天我们一起来分享一篇与时间有关的课文。

(板书:和时间赛跑)

2. 齐读课题。

质疑。 (根据学生回答板书:谁为什么什么结果)

二、初读课文, 整体感知

1. 自由读课文, 要求读通读顺。

(出示要求: (1) 把字音读准, 把句子读通顺。 (2) 难读的句子多读几遍。 (3) 想不明白的地方做记号。)

2. 学生自读课文。

教师巡视。

3. 检查字词学习情况。

出示:

(1) 爸爸妈妈理解我的心情, 可不知道怎样安慰我, 只是说:“外祖母永远不会回来了。”

(2) 以后, 我每天放学回家, 在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头, 就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳, 但永远不会有今天的太阳了。

(3) 我看到鸟儿飞过空中归窠 (k佶) , 它们飞得多快呀!明天它们可能沿着同样的路线飞过, 可时间已经不是今天, 小鸟也不是今天的样子, 它们一定也变了。

(4) 我狂奔回去, 站在庭院里气喘吁吁的时候, 看到太阳还露着半边脸, 我高兴得跳了起来。因为我跑在太阳前面了。

(5) 从那以后, 我就时常做这样的游戏, 有时和太阳赛跑, 有时和西北风比快, 有时一个暑假才能做完的作业, 我几天就做完了。

(6) 童年养成和时间赛跑的习惯, 在后来的几十年里, 使我受益无穷。

4. 出示词语:

赛跑安慰庭院沿着狂奔暑假习惯一寸一寸气喘吁吁受益无穷归窠滋味形容

5. 将上面的词语加上一些

词连成一首小诗。出示:

和时间赛跑

疼爱我的外祖母去世了,

我无法排除内心的悲伤。

爸爸不知怎么安慰我,

他说, 时间过去了再也不会回来了。

我在庭院里看太阳一寸一寸沉进山头,

看沿着同样路线飞过的小鸟变了样子,

我气喘吁吁地狂奔回去,

跑在了太阳前面。

有时一个暑假才能做完的作业,

我几天就做完了。

和时间赛跑的习惯,

使我受益无穷。

6. 齐读小诗。

7. 把标出的生字再读一遍,

选择自己认为难写的字在桌子上写一遍。特别注意“庭、惯”两个字的写法。

8. 检查初读课文情况, 指名分节读全文。

要求:注意听字音是否读正确, 句子是否读通顺。

9. 整体感知课文内容, 思考:

课文主要写了什么?

课文主要写 () 因为外祖母去世这件事, 知道了 () , 后来他和 () 赛跑, 和 () 比快, 提前完成 () , 养成了 () 的习惯。告诉我们, () , 你就可以成功。

1 0. 指名回答, 根据学生回答, 理清前面根据课题质疑的问题。

(林清玄是台湾的作家。他为什么和时间赛跑?他怎么赛跑?)

课文写了几件事情?

[板书: (为什么)

时间永远不会回来

(怎么)

和太阳赛跑

和西北风比快

提前完成作业]

三、提出问题, 交流讨论

1. 鼓励学生提出自己不明白的问题。 (同桌讨论)

2. 指名交流。

四、重点探究, 自读自悟

1. 品读第四自然段。

(1) 师:请同学们认真读读第四段, 思考爸爸说了几句话?是围绕哪句话写的?

(2) 读了课文我们知道时间带走了什么?

(板书:昨天、爸爸的童年、外祖母的生命)

(3) 理解感悟:时间带走的仅仅是“作者的昨天”“爸爸的童年”和“外祖母的生命”吗?

(4) 带着自己的理解, 读爸爸说的这番话。 (生齐读)

(5) 思考:作者的爸爸在说这段话的时候为什么先说昨天, 再说童年, 最后说外祖母的一生呢? (指名回答)

(6) 师小结:昨天悄悄地过去了, 童年悄悄地过去了, 一个又一个童年过去了, 悄悄地, 一生也过去了, 时间就这样悄无声息地无情地带走了每个人的昨天, 每个人的童年, 每个人的生命, 把所有的事物都带走了, 带走一切的一切!永远不会回来了……带着这样的理解, 再来读这段话。 (生读第四自然段)

(7) 教师范读第四自然段, 要求听清老师强调了哪两个词? (强调:永远、再也)

(8) 指导学生品读课文反复出现的4个“了”字, 谈体会。课件出示对比的两段文字:

“昨天过去了, 你再也不能回到昨天。爸爸以前也和你一样, 是个孩子, 现在想回到童年却办不到了。你将来也会长得像爸爸一样大, 像外祖母一样老。时间过去了, 就永远不会回来了。”爸爸说。

“昨天过去, 你再也不能回到昨天。爸爸以前也和你一样, 是个孩子, 现在想回到童年却办不到。你将来也会长得像爸爸一样大, 像外祖母一样老。时间过去, 就永远不会回来。”爸爸说。 (师生对比读书)

2. 品读第六自然段。

(1) 默读第六自然段, 想想你读懂了什么? (指名汇报, 读出理解)

(2) 师小结:无论是你的昨天, 爸爸的童年, 外祖母的一生, 也无论是沉下去升起来的太阳, 还是在天空中飞来飞去的小鸟, 它们都一次又一次告诉我们——— (出示:用诗歌的方式呈现第四、六自然段) 一起读:

昨天过去了, 你再也不能回到昨天。

爸爸以前也和你一样, 是个孩子,

现在想回到童年却办不到了。

你将来也会长得像爸爸一样大, 像外祖母一样老。

时间过去了, 就永远不会回来了。

太阳一寸一寸地沉进了山头, 一天真的过去了。

虽然明天还会有新的太阳, 但永远不会有今天的太阳了。

小鸟可能沿着同样的路线飞过, 可时间已经不是今天,

小鸟也不是今天的样子, 它们一定也变了。

五、仿写练习, 拓展升华

1. 师:读着读着, 我们仿佛把课文读成了一首诗, 这首诗的题目就叫《时间》;读着读着你也许想起了身边的很多事物也永远不会回来了。

2. 请同学们拿出作业纸, 仿照第六自然段的写法, 用几句话写一写在你眼里哪些事物跟昨天不一样了。 (出示:仿照第六自然段的写法, 用几句话写一写在你眼里哪些事物跟昨天不一样了。)

3. 生书写, 师巡视。

4. 指名汇报。

5. 总结:

爱，和时间赛跑 篇3

一天，来了一个西班牙裔美国人弗雷多，是M的客户之一。他衣着不考究，鞋子边缘有一圈脏痕，我第一感觉他是个蓝领。果然，弗雷多说他曾是一家物流公司的仓库工人，刚刚递交了辞职书。我快速查阅了客户记录，发现弗雷多仅在前年圣诞期间订过一次短程来回机票，不是一个经常旅游的有闲人士。这次，他想去哪里旅行？

“今天是为我儿子来订票的，我辞职就是为了陪儿子旅游。”弗雷多平静地说，像个财大气粗的人。

“小姐，”弗雷多有些迟疑，“我要预定的行程，会很复杂，要麻烦你多多费时费心。”把复杂的旅游安排得妥帖，我喜欢这样的挑战。我自信地说：“我会做到你满意为止。”

“我的儿子今年9岁，他爱好体育运动，特别是足球。他是一个好孩子，可是3个月前……”弗雷多停了一下，接着，一字一顿地说，“医生诊断他患了严重的青光眼，视神经开始萎缩，不久将要失明。”弗雷多眼里流露出一丝痛苦的神色，我的心也打了一个冷战。9岁，这么年少，失明，怎么能接受呢？

“你知道，小孩子患上青光眼，不痛不痒，不红不肿的，就像没事一样，只是视物日渐不清楚。我们只顾工作赚钱，发现得也太晚了，我们做家长的对此是有责任的。所以我辞职了，我想用尽可能多的时间来陪我的儿子。有些人认为我不应该辞职，其实这些都不算什么，工作可以从头来过……”

“听到这个消息，我也非常难过，”我说，“请告诉我，我们还有多少时间？您有哪些要求？”

“只有4个月左右，还要考虑因为旅途疲惫所需休整的时间，这可能会占行程的百分之三十。说实话，我和太太都喜爱旅游，但经济条件不允许我们游山玩水。这次，为了节约经费，我太太放弃了同行，就我和儿子两个人。我们打算去欧洲的几个国家。我要带儿子去瑞士滑雪，之前我一直觉得这是等他再大一点可以做的运动；我要带他去澳大利亚看看世界七大奇迹的大堡礁，看看海底世界；我还要带他去看中国的万里长城。如果时间还多，我还想让他去看看别人是怎么生活的。为了节省时间，也为了我儿子的身体，我只能让他坐最好的舱位，这本应是他成年以后，靠自己的能力才能得到的享受，现在只能由我和我太太代做了。我希望儿子在他看不见之前，好好感受一下这个世界，看看世界各地的美景，看看别人的生活，希望他在以后的日子里仍旧能够感受到那些看见过的精彩。”弗雷多的眼里闪现出憧憬，但转瞬忧郁又折返回来。

“你真是一个好父亲啊！”我由衷地感叹道，“请给我一天时间。”

有一种爱，是要拿像生命一样宝贵的时间来作代价的。如此不寻常的旅程，需要和时间赛跑的最佳线路。弗雷多走了以后，我与有经验的同事商量，和M通了电话，所有的协作单位都愿意为弗雷多父子俩开一连串特殊的绿灯。

第二天，弗雷多就收到了旅行社专门为他和他儿子设计的全程安排，他非常满意。

想着即将出发的两个人，两个骨肉相连的父子，两个热爱生活的人，在旅途中将有几多依恋？几多艰辛？我在心底里默默地为他们祝福。

《和时间赛跑》教学反思 篇4

首先，在课前我让学生通过多种渠道(报刊、电视、网络、或生活中)了解“一分钟可以造多少东西(农业、工业、科技、体育、军事等各个方面的例子都可以)?”接着，联系课文重点词句“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“光阴似箭，日月如梭”体会时间的宝贵;尤其是抓住“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话，结合“我”的生活经验(看到太阳下山，知道一天就这样过完了;看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿即使明天飞同样的路线，也永远不是今天了。)去理解，让学生从这些生活经验中真切的感受到“时间一去不复返”。

这种真切的生活经验，充分调动了学生对平时生活的追忆，许多学生想起已故的亲人，愀然泪下;想起与朋友共度的快乐时光，忍俊失笑……

在“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”这一教学重点的教学时，我也注意了引导学生联系“我”和时间赛跑的生活经验，同时牵动自己的生活体验，来进行理解!

首先，是联系“我”和时间赛跑的生活经验，体会“我”跑赢时间的快乐心情;然后，要求学生找出最能表达“我和时间赛跑的深刻体会”的句子，展开讨论：你同意这个说法吗?要求学生结合自己的生活经验来说明，也可以用自己知道的名人事例来说明。

《和时间赛跑》教学反思 篇5

《和时间赛跑》教学反思推荐

本文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸的一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。

但对于一个三年级的学生大都没有如此经历，要理解起这些内容就有些远了。课上同学们绘声绘色地读课文，通过讨论解决了很多自己提出来的问题，最后学生也说出了很多珍惜时间的名言，谚语“一寸光阴一寸金，寸今难买寸光阴”“花有重开日，人无两度春”……课文知识目标突破的很好，可我看出对“珍惜时间”这一情感目标突破的不很彻底。从学生不以为然的表情里我总觉得“时间”在他们的眼里还没意识到有多重要。课文将要结束时，我兴致勃勃地与他们算起了“帐”：每天有24小时，睡觉大概用去九小时，吃饭要用两小时，那大概还剩七小时，去哪里了?同学们也纷纷惊异：是啊，那七小时干什么了?比上课还要长的.七小时上哪去了?我见同学们的兴趣来了，便又做了个实验：我计时间，看同学们一分钟能读多少个字。结果出来了，同学们大都能读三百字以上。接着我们算了算：一小时我可以读一万八千字，七小时呢?十多万字!大家瞪大了眼睛，相当于我们二三本语文书呢!虽然我没再说什么，但在同学们的眼中，我看出了震惊，看到了决心。课下同学们在日记里，有的回忆了以往浪费的时间而后悔不已，有的谈了时间的宝贵，也有的定下了学习计划。看着这些发自内心的语句，我知道，学生们懂得了要珍惜时间，因为他们从自己出发，在内心深处理解了时间的宝贵。看来语文课适当算一算也会起到意想不到的效果啊。

《和时间赛跑》教学设计 篇6

一、教学目标

1.认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等19个词语。

2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

二、教学重难点

教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。

教学难点： 由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

三、教学准备

教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。

学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。

四、课时安排：两课时

五、教学过程

（一）导入新课 教师：

同学们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，大家猜猜看是什么？

人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。台湾作家林清玄不仅感受到了时间的珍贵，还能够在生活中和时间赛跑，那么今天我们就一起来学习课文：《和时间赛跑》。我们知道，学贵有疑，那么读了课题，你有什么疑问呢？

师：同学们提出的问题可真好，那这些问题怎么解决呢？得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决这些问题。

二、初读课文，整体感知

请同学们用自己喜欢的方式读课文，要把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。（阅读完成后，按照座位依次读PPT上的生字、生词）

既然我们同生字交上了朋友，那么同学们读课文一定也没有问题了，再读课文，你能找到课文中关于作者心情的词语吗？谁能按顺序说一说？（每个学生说一个，依次做补充，教师总结）。

板书：忧伤、哀痛、着急、悲伤、高兴、快乐。

思考问题，作者的心情为什么会有这样的变化？（学生回答）我们回到课文中来一起寻找答案。

三、新授

理解“忧伤”、“哀痛”

同学们快速浏览第1、2自然段，想想为什么作者会感到忧伤和哀痛？谁能够将作者这种忧伤、哀痛的心情读出来？

（点名朗读）

作者之所以这么悲伤是因为父母们告诉他，“你的外祖母永远不会回来了。”原文中是怎样说的有谁知道吗？

（“他们知道，与其骗我说外祖母睡着了，有一天还会醒来，不如对我实说：“你的外祖母永远不会回来了。”）

但是，当时的我能够理解爸爸妈妈的话吗？到底是什么永远回不来了呢？（不理解）

（1）理解“着急”、“悲伤”

面对作者的疑问，爸爸是怎样回答的？（找出爸爸的话所在段落进行朗读）

那么现在我们来概括一下，爸爸说什么事物永远不会回来了呢？（昨天，爸爸的童年，外祖母）是什么把他们带走了呢？（时间）

听完爸爸的话之后，作者理解了“永远不会回来了”的含义吗？爸爸的话让他有什么感受？

（没有理解，爸爸等于给我说了一个谜，可怕，有种说不出的滋味）爸爸的话耐人寻味，作者觉得比“光阴似箭，日月如梭”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”更加难以理解，他不禁感到着急和悲伤。那么他又是如何在今后的日子里感悟出了其深刻含义呢？ 我们接着往下看。

(2)理解“高兴”、“快乐”

眼看着时间过得飞快，当我看到太阳落山和鸟儿飞过天空时，是不是已经开始领悟了爸爸的话的含义？

（是）

感受到时间正在流逝的作者逐渐感受到了时间的珍贵。谁能找出文中作者描写自己第一次与时间赛跑的情景？请有感情地朗诵出来。（注意体会作者的感情变化。）

（有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下定决心说，我要比太阳更快地——那一天我跑赢了太阳。）

在第一次“跑赢了太阳”之后，作者又与什么进行了赛跑？（太阳、西北风、作业）

作者和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。在每一次比赛胜过时间的时候，作者的心情是怎样的？

（快乐得不知道怎么形容）

后来的二十年里，作者一直都在与时间赛跑。生活经历使他明白了这个道理，从而受益无穷。受益无穷的意思是什么？（受到的启发或益处很大）

因为自己受益无穷，所以作者想要将关于时间的道理告诉自己的孩子。想象一下，当他告诉孩子这个道理的时候，应该是怎样的语气和心情？（骄傲，自豪）

有没有同学能够有骄傲、自豪的语气将课文的最后两段读出来？（点学生朗读，最后齐读）

（四）拓展

小小的几步可以创造很多东西，历史上有成就的人，他们的一生都在和时间赛跑，比如作者林清玄，20岁开始散文创作。已出版了100多本书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。

像作者这样的人、这样的事还有很多很多。你们看——（出示课件）

历史上无数的名人用他们的行动向我们证明,假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。学完了这篇优美的散文，同学们明白了珍惜时间的意义吗？让我们再一次共同齐读文章的最后一句话激励自己吧！（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）拓展阅读：

1、自读《战胜命运的孩子》，想想课文讲了什么内容？

2、哪些句子有深刻的含义？画出来，写写自己的感受。

五、课后作业：

1、课后把这个故事讲给爸爸妈妈听，说说你的感受。

和时间赛跑教学评价 篇7

但凡去过海宁中国皮革城的人, 无一不被其时尚和活力所折服, 它的独特魅力在细节处绽放, 它的吸引力在比较中凸显。作为中国皮革这个龙头市场的掌舵人——海宁中国皮革城有限公司董事长任有法, 海宁中国皮革城是他的成长的“孩子”, 是他的飞翔的梦想, 更是他十几年心血的结晶。这位把“设计”视作产业灵魂的企业家, 正是海宁中国皮革城的灵魂人物;这位把“创新”视作化解危机唯一出路的企业家, 始终在与时间赛跑。在他的带领之下, 海宁中国皮革城这艘超级航母, 正以惊人的“海宁速度”, 划下“中国皮革专业市场”的一个又一个惊叹号。

“海宁模式不是纯粹的复制, 而是不断地提升。”

9月22日, 佟二堡海宁皮革城二期正式开业;

9月26日, 海宁中国皮革城五期正式开业;

9月28日, 成都海宁皮革城正式开业。

在经济大环境不甚景气的时候, 海宁攻势的轮番上演显得尤为瞩目。这是佟二堡、海宁、成都共同的“节日”, 任有法马不停蹄地奔波于三地, 旅途奔波却难抑兴奋之情:“这几年我们加速复制‘海宁模式’, 实际上不是纯粹的海宁模式, 也不是纯粹的复制, 我们是复制理念, 每一个复制都是提升, 不断地提升, 越做越完美。”

自2010年佟二堡海宁皮革城一期开业以来, 海宁的外延式扩张战略进行得有条不紊, 不断“攻城略地”, 握有10亿以上现金流的任有法显得游刃有余。他在第六届皮业论坛上曾笑谈:“在经济学家眼里, 我这个董事长是‘不懂事’的, 没有利用银行的资金, 是用自己的资金在做事情。但是我想, 在这样的困难时期一定要保持现金流, 所以我们始终保持10亿以上的现金流, 因为我们还要发展。”

9月3日, 海宁中国皮革城被中国皮革协会正式授予“五星级专业市场”的荣誉称号, 海宁中国皮革城作为行业专业市场龙头的地位再次得到肯定。在荣誉面前, 军人出身的任有法仍然保有着一贯的冷静和从容。他淡然地说:“皮革行业的专业市场很多, 中国皮革协会推出皮革行业专业市场 (店) 的等级认定, 对行业的专业市场作出了划分, 这对专业市场的发展必将起到很大的促进和提升作用。海宁中国皮革城此次被授予‘五星级专业市场’, 我们感到非常高兴, 这是对我们努力的肯定。”

谈到我国专业市场整体的发展, 他有着自己独特的看法:“目前, 我国的皮革市场确实有过剩的问题, 但过剩的是不伦不类的市场, 品味很低的市场, 还有半死不活市场, 规范和有序的市场业界还是不足。那些低档的市场销售的产品质量没保证, 品牌无从谈起, 更没信誉可言。现在冒牌海宁皮革城的市场有51个, 连市场名称都要冒牌, 可想而知, 其品质和服务完全无从谈起。从这个角度来说, 市场确实是过剩的, 因为这些低档的市场太多了。做专业市场一定要考虑核心竞争力, 就是以什么作为立足点, 是品牌、时尚还是服务。比如你要在一个地级市或是省做成最好的市场, 让消费者信任你, 让消费者想来, 否则消费者上一次当, 再也不会来。”

“传统产业给点阳光就灿烂, 我们要珍惜它。”

“中国的经济的冬天已经到来了, 这是不能逃避的, 而且这个周期还是很长的。春天的到来在我看来还有待时日, 所以我们这个行业也一定会受到冲击。”在9月初召开的2012第六届皮业论坛上, 任有法发表了对当前形势的看法。

即使在如此严峻的形势下, 他依然对皮革这个传统产业满怀信心:“比较庆幸的是皮革行业是一个传统产业, 虽然利润比较薄, 但是抗风险能力比较强。在目前的形势下, 我们皮革行业是抗风险能力最好的行业之一。在浙江海宁, 皮革行业目前也是最好的行业之一。我们的传统产业只要给点阳光就会灿烂, 我所说的‘阳光’就是投入一点研发经费、设计经费、创意经费, 这个行业马上就会灿烂, 就会非常活跃。”

海宁在研发设计方面的投入从来都是不遗余力, 今年, 海宁再次大手笔开发了21万方的工业设计基地, 引进皮革设计总部和设计企业100多家, 成立全国皮革行业首个皮革设计师协会, 与法国、意大利、西班牙、丹麦等国的知名设计机构、皮革协会、拍卖行建立了设计研发、工艺技术培训和品牌合作。任有法自豪地说:“我们每年组织海宁的设计师赴这些国家学习深造, 现在也在积极引进优秀的国际设计师来海宁就业创业。”

或许, 正是对设计的执着投入和信念, 让海宁有了一种不一样的吸引力, 使得众多企业把设计中心放到了海宁, 而对设计和时尚元素的追求, 更让海宁皮革城不仅站在了中国皮革产业的龙头位置, 还成为皮革时尚潮流的引领者。任有法曾说, “设计创造财富。浙江的工业缺乏设计。原料是关键, 但设计才是灵魂, 只有富含设计的产品才有高附加值。”

据记者了解, 包括雪豹、湫斯迪在内的众多真皮标志排头品牌企业, 纷纷选择将海宁作为其设计总部。在4月召开的真皮标志排头品牌发布会上, 北京湫斯迪服饰有限公司董事长李成铎曾对记者坦言:“我们今年将研发和设计中心从广东搬到了海宁, 这里有很好的资源和人才, 也有很好的展示和销售平台, 对于企业来说, 这是不可替代的财富。”

“只要创新, 肯定有活路、财路、钱路。”

众所周知, 皮革这样的传统制造业近两年遭遇的困境前所未有, 许多企业家称困难远甚于金融危机之时, 外有经济低迷、订单下滑, 内有环保压力、成本增加, 重压之下, 转行者有之, 跑路的也不乏其人, 行业中弥漫着无限的不确定性和对未来的忧虑情绪。

身为中国皮革协会副理事长、海宁皮革协会会长, 任有法对行业当前的困境是看在眼中, 急在心中:“当前, 我们的工厂很气派, 我们的老板桌也很气派, 我们的老板用车也很高档, 但是企业已经‘空心化’, 很多企业的生产能力远远不足。”

自去年以来, 关于皮革企业老板跑路的新闻似乎不绝于耳, 今年5月, 海宁一家知名皮革企业——宏昌制革的负责人因为负债十亿而跑路海外, 再次引发业界震动。制造业真的走入死胡同了吗?皮革业是不是“夕阳产业”?

面对这个尖锐的话题, 任有法从容回应:“一个企业说招工难, 企业老板要逃跑, 企业的老板一定是有问题的, 说明他没有品牌意识和质量意识。跑路的老板很多是不务正业, 还有就是不自量力, 肚子大却没有粮食。”在任有法看来, 皮革行业非但不是“夕阳产业”, 还是一个“日不落”产业, 他认为:“只要有人吃肉, 就有皮革这个市场, 有人用皮就有这个市场。这个行业用的是天然资源, 它的未来时非常好的, 有着非常广阔的前景。”

谈及传统产业遭遇的困难, 包括环保压力、用工成本增加等, 任有法表示:“用工成本增加和环保的问题不单是皮革行业的困难, 是很多行业的困难。皮革行业太老了, 在老百姓心目中, 皮革行业是污染的, 但是造纸、食品、化工、钢铁这些产业的污染也是很大的。皮革业是把丢弃的副产品变废为宝, 变为资源, 在这其中产生了污染, 而且这种污染是可以治理的。我们的企业在污染治理方面投入很大, 成效也十分显著, 去年, 海宁的9个制革企业都通过了环保部的污染核查。另一方面, 我们有能力来承担用工成本增加和污染治理的压力。为什么呢?因为我们的东西在不断增加附加值。在增加附加值的情况下, 这点成本是微不足道的。如果还是处于原来的那种加工状态, 如果还在做OEM, 而不是ODM, 那么不可能解决这种困难。”

在危机和困境面前, 出路何在?当记者问及:“听说海宁中国皮革城的商户亲切地把您称为‘任有法-有办法’, 似乎跟着您总能找到化解危机的办法?”任有法笑着回应:“那是他们调侃我的。实际上化解危机的办法只有一条路, 就是创新, 在创新中化解矛盾。创新是永恒不变的主题, 只要创新, 肯定有活路、财路、钱路, 这几年我们做的事情都是在不断地创新, 而且我们的创新一定要放在时尚设计和研发上, 其它就是要做功能的创新, 尽量多地增加市场的功能。”

正是因为创新, 海宁中国皮革城在业界创下了诸多第一, 书写了皮革专业市场的“传奇”, 比如成为第一个在深交所上市的专业市场, 第一个入选央视“60年60品牌”的专业市场, 第一个承办“真皮标志杯”设计大赛的专业市场, 第一个搞皮革时装周的专业市场, 首个成立皮革设计师协会的专业市场。任有法自豪地说:“我们在业界第一个搞‘万里行’、搞‘大桥秀’、‘奥运秀’, 海宁皮革城始终在不断地创新, 正是不断创新才让海宁皮革城走到今天。”无怪乎大家说, “创新是海宁中国皮革城的第一军规。”

和时间赛跑的“凤凰” 篇8

史密斯的演讲中流露出了对他们300个人的团队所完成的工作的自豪之情。他们把一个相对廉价的探测器送上了火星，并且着陆在了一个近地表富含冰块的平原上。探测器上的分析实验装置发现了有盐存在的证据。史密斯展示了一张探测器着陆支撑腿的奇怪照片，上面似乎有小水滴。另一台仪器则发现了水成碳酸盐的证据，以及可能是来自于有机分子的微弱信号，这是以前在火星上从来没有探测到过的。如果有更多时间的话，还有很多东西值得慢慢品味和研究。

但现实总是残酷的。即将到来的冬季严寒会使得“凤凰”号“冻僵”。操作“凤凰”号上仪器的科学家在尽量减少能源的消耗，因为火星上的白天正在变得越来越短，太阳也在慢慢地下落。当史密斯在康乃尔大学演讲的时候，正是“凤凰”号在火星上的第138个火星日。史密斯心里知道在第200个火星日到来之前“凤凰”号就会完全停止工作，“死”在这一片漆黑的平原上。

浴火重生“凤凰”出击

“凤凰”号计划也对史密斯这个善于交际、无忧无虑的人产生了影响。在他的演讲中，史密斯以他的幽默吸引了听众。但是在午餐的时候他却一反常态地变得沉默甚至是急躁。“很多事情和开始时我所想的并不一样，”他边挑选食物边说，“我们到了正确的地方，深藏着火星各种秘密的土壤就在我们身边。我们也装备了正确的仪器设备，配备了正确的人员，一切都显得十分完美。但是我们就是无法从我们的仪器中得到我们想要的东西。我告诉你，这真让人沮丧。我们在和时间赛跑，剩下的时间已经不多了。”

“凤凰”号是一系列失败的“产物”。1997年“火星探路者”继“海盗”号于1976年之后第一次成功着陆火星，NASA火星项目的管理者秉承着当时NASA局长丹·戈尔丁“更快、更好、更廉价”的方针，打算每两年向火星发射两个新型的小探测器。但是1999年12月由于未曾有人注意到的导航命令中公制单位和英制单位的差异，环火星气候探测器烧毁在了火星大气中。3个月后，可能是由于距离地面40米时反推火箭熄火，“火星极地着陆者”在降落到火星南极的过程中与地球失去了联系。

为了谨慎行事，NASA在2000年取消了原本计划于2001年发射的火星着陆器，因为这个火星着陆器使用了和“火星极地着陆者”完全一样的设计。与此同时，计划中的“火星勘探者”也由于斯夸尔斯的火星车而失去了发射机会。但是“更快、更好、更廉价”并没有完全死寂。2002年NASA发起了一场低成本火星侦察任务竞赛，于是史密斯重新干起了他的老本行。他负责6个火星侦察任务提案的照相机部件，并且他还成了他自己提案的首席科学家。“无论谁获胜了，”他说，“我也就获胜了。”

史密斯的提案“凤凰”号非常的精巧。它将利用2001年被取消的、与“火星极地着陆者”类似的硬件，只不过这次着陆的地点从南极变到了北极。原“火星极地着陆者”的成员、史密斯在亚利桑那大学的同事比尔·博因顿当时正负责于2001年发射的“火星奥德赛”探测器上的Y射线分光仪。他发现在火星极地冰帽周围靠近地表的地方有氢的存在。这预示着在火星北部的平原中可能有水冰的存在，而且这些水冰非常靠近地表，只要轻轻一铲就能“破土而出”。在水冰的问题上，北部平原和“火星极地着陆者”所选择的南极地区很类似。但是北部平原的优势是它更加平坦，而且几乎也没有什么巨石。再加上海拔要低得多，因此探测器在那里着陆可以有更多的大气用来减速。

“凤凰”号提案提出在北部平原着陆的两大科学目标：研究火星北极水的历史以及评估冰、土交界处的生物学潜力以便寻找火星上适宜生命存在的环境。

完美着陆放送“大片”

史密斯的科学控制中心就位于距离亚利桑那大学校园几千米的一个居民区内。这是一幢位于众多暗褐色房子之间表面涂有灰泥的低矮房屋，并不起眼。但是在2008年5月25日——第1个火星日即将开始之际，当“凤凰”号的行星际之旅结束的时候，数百名科学家、工程师以及他们的家人在这里齐聚一堂，聆听由“火星奥德赛”和“火星环球勘测者”转发回地球的消息。

在被“凤凰”号团队称为“恐怖7分钟”的时间里，“凤凰”号会一头扎进火星稀薄的大气里。之后“凤凰”号上黑色的绝热层会被丢弃，降落伞打开。任务控制中心开始获得探测器的高度读数。12个反推火箭开始快速点火。在最后调整完自己的朝向以便使得太阳能电池板获得最大光照之后，“凤凰”号最终着陆。这是自“海盗”号之后第一个使用反推火箭而非缓冲气囊在火星上成功着陆的探测器，这要求科学家和工程师们必须完美无暇地完成任务的每一步。在地球上人们也为之欢呼和鼓掌。“成功着陆可能是整个计划中最令人高兴的事情，”史密斯说，“因为有人一而再、再而三地告诉我们着陆会失败。”

着陆之后数据便开始源源不断地传回地球。科学家们也开始把自己的作息时间调整成了火星日——火星上的一天比地球上的多40分钟，这就使得两者有了“时差”。“凤凰”号的主相机架设在距离地面2米高的地方，它将用于全景照片的拍摄。在早先拍摄的照片中，发现了火星土壤中的裂缝，这暗示了火星上存在着可能是由于火星自转轴摆动所造成的冷热循环交替变化。“凤凰”号的机械臂随后也伸了出去，挖掘了火星表面的土壤。“凤凰”号在火星上的第20个火星日，照相机拍摄到了机械臂挖掘之后在几厘米深的坑中出现的一些白色小块。4个火星日之后这些白色小块便消失了。这是火星上的冰在暴露于火星北极夏季温暖的空气中之后由固体升华成了水蒸汽，据“凤凰”号上气象站的观测，当天的气温是-31℃。

照片向我们展示的仅仅是一道开胃小菜，真正的大餐则是火星的土壤。“凤凰”号上面有8个容器，其中的加热器可以把倒入的火星土壤加热到1000℃。然后“凤凰”号上的质谱仪就会“嗅探”火星土壤释放出的气体，并且可以探测出其中浓度低至一亿分之一的化合物。这一系统被称为“热与溢出气体分析仪”(TEGA)，它是在火星土壤中寻找有机化合物——“凤凰”号的重要科学目标的关键部件。上个世纪的“海盗”号没有在火星上发现有机化合物，但是TEGA可以把样品加热到更高的温度，而且“凤凰”

号降落地点的低温也更有利于有机化合物的保存。虽然这些有机化合物并不一定就是火星有生命存在(过)的证据，因为在太阳系中许多可以确定没有生命的地方也发现了复杂的含碳化合物，但是这对于“凤凰”号评估火星宜居性的目的而言有重要的意义。

基于“火星极地着陆者”上类似仪器的TEGA由博因顿负责。他曾经用火星轨道上的分光仪探测到了火星极地的冰，现在他将在火星表面融化土壤中的冰块来探测其中的同位素。博因顿说。TEGA是“凤凰”号科学计划的核心。它的结果是最令人热切期待的，“凤凰”号的团队在它身上也花费了最多的时间。12个来自不同大学的科学家和技术人员花了1.360万美元造了这台仪器。但是TEGA从要它开始工作的那一刻起就“闹”起了脾气。

排除故障抓住冰块

2007年4月，在TEGA从土桑运往洛克希德·马丁公司被装配到探测器上的前几天，在质谱仪内部的线路中发现了一处短路。这并不是什么致命问题，因为还有时间来得及加以修复，而且。质谱仪里面有一套备用的线路。然而，在“凤凰”号的第4个火星日，备用线路中也出现了短路，这顿时使得TEGA的运转缺乏了安全保障，也使得博因顿的小组倍感压力。到第25个火星日，又发现了一处短路。同样地，这一短路并不是致命的，它只会影响一个加热器，但是它让位于土桑和NASA总部本已十分紧张的人变得更加紧张。

对于诸如“火星侦察”这样由首席科学家领导的项目，NASA也必须遵从全权负责该项目运转的科学家。然而，由于“凤凰”号本身很高调，再加上它上面搭载的仪器又出了一点问题。因此，NASA火星探测计划主任道格·麦奎逊说，在NASA总部上到局长迈克尔·格里芬下至每一个人都在关心当天送来的对“凤凰”号每日评估报告。2008年6月底的时候，NASA破例发出了命令，要求“凤凰”号的团队把下一次TEGA的采样当成它的最后一次采样，并且把寻找带有坚硬冰块的土壤样本作为目前的头等大事。土桑的小组就此失去了控制权。

“凤凰”号的团队花了几天的时间才弄清楚了如何才能把冰弄进机械臂的抓斗里。当机械臂带着样本来到TEGA容器上方的时候，抓斗里的冰块又拒绝掉入加热器。然而当队员们终于想出办法让冰块掉进容器之后，他们又不得不面对从此任务中最备受指责的问题：加热器的闸门只打开了一半。于是抓斗中的许多样本根本就没有落入加热器中。

“凤凰”号上的TEGA和“火星极地着陆者”上的有一个不同，那就是“凤凰”号上的TEGA有一个薄薄的盖子，用来防止来自地球的微生物污染用于盛放样本的容器。博因顿和他的小组在测试样机时发现，这个盖子底部的支架大了一根头发丝的宽度，因此它会阻碍闸门的开启。他们将修改的设计发给了盖子的制造商纽约蜜蜂机器人公司。然后新的部件被运来并且安装到了“凤凰”号上。但是由于需要修改的地方在图纸上没有交待清楚，因此蜜蜂机器人公司仍然按照原先的设计制造了相关的部件，而土桑的科学家也没有进一步对它进行测试。“他们本应该发现这个问题的，我们也本应该发现这个问题，但是我们都没有，”博因顿无不懊恼地说。

博因顿说，TEGA出现的问题并没有使我们丧失继续探测任务的能力，但却使我们丧失了宝贵的时间。在花了三个星期终于把一些冰块送入一个加热器之后，NASA终于松了口气。“凤凰”号团队也将目标转向了含冰的土壤。倒入TEGA中的土壤里含有足够的冰可以用来确认它是水冰，但是还不足以来确定它的同位素组成，而对同位素的测量可以提供有关火星水和大气历史的重要信息。在2008年8月和9月，TEGA又分析了几个浅层土壤的样本，发现了碳酸钙存在强有力证据，而碳酸钙通常是在水中沉淀而成的。但真正引起博因顿兴趣的是一个来自所有样本的低温信号，它可能来自不同类型的碳酸盐，甚至是有机分子。

“凤凰”号在火星上的第153个火星日，博因顿庆祝了他的64岁生日，并且在他办公室里召开了最后一次TEGA计划会议。前一天晚上博因顿接到项目工程师的报告，“凤凰”号已经进入了“安全”模式——一种探测器为了应对突发事件自我保护的措施，但为了节约能源而关闭“凤凰”号上加热器的指令尚未被执行。因此TEGA小组还有能源和时间来进行最后一次实验。博因顿和他的工程师向“凤凰”号发出了一系列的指令，虽然这样的工作他们已经重复了几百次，但“这应该是我向‘凤凰’号发出的最后一批指令了，”其中一个工程师说。

他们发出的指令是要“凤凰”号打开或者关闭一些阀门，因此来寻找加热器没有被关闭的原因。同时他们往TEGA中注入了一些火星大气的样本，然后滤除了其中所有的二氧化碳，把剩下的浓度高一点的气体送人了质谱仪。质谱仪会探测其中氩以及其他稀有气体的同位素，以此来为火星大气的历史演变提供有价值的信息。

在许多方面，TEGA所经历的考验和苦难反映出了整个计划一路走来的艰辛。凤凰号整个项目经费为4.28亿美元，小型和廉价的计划注定会面临巨大的风险。按照博因顿的说法，JPL决不可能在少于5亿美元的情况下来运营这样一个项目，尤其是只用1，360万美元就制造TEGA这样的仪器设备。与之形成对比的是JPL的“重头戏”、总耗资已飚升到20亿美元的“火星科学实验室”，光仪器设备的造价就达到了8,000万美元，并且有50名科学家和工程师参与到了其中。目前“火星科学实验室”的发射时间已经被推迟到了2011年。

JPL太阳系探测总工程师金特里·李说，“凤凰”号将以其“物美价廉”被载入史册。“凤凰”号着陆器在其157个火星日里几乎天天都处于科学运转状态。它为8个分析容器中的5个送人了火星样本，并且使用了4个湿化学烧杯中的3个。尽管它没有彻底检测火星上的冰，但是它分析了含冰的土壤。“凤凰”号还拍摄了25，000张火星照片。它的原子粒显微镜观测到了比两个火星车上的显微成像仪最高分辨率还要小100倍的片状粒子。“凤凰”号上的主照相机还拍摄到了火星上的降雪和地面上的霜冻。

博因顿说，希望能有更多的钱来进行后续的数据分析，因为在项目进行的过程中真正用于数据分析的时间其实很少。

“凤凰”号，再见

由于电池耗尽，“凤凰”号从安全模式转入了“自主”模式。这意味着，“凤凰”号会按照固定的程序运转，它上面的仪器设备将不再接受任何新的指令。工程师们花了三天时间来监听来自“凤凰”号的微弱信号，但是没能重新掌握控制权。最终“凤凰”号还是离开了我们，“凤凰”号的科学使命也就此结束。

目睹了一代又一代、一个又一个探测器的李说，所有的火星探测器不管大小和设计都有这样一个信条。大型、昂贵的重要计划决不容忍失败，而小型、廉价的方案则可以。“凤凰”号为“海盗”号实验的结果带来了希望，它也为“火星科学实验室”在抓取和倾倒火星土壤方面提供了宝贵的经验。火星计划都是通过互相取长补短而壮大起来的，毕竟火星还是一个鲜有人去过的地方，光是在路上就要花上差不多1年的时间。每一个探测计划无不得益于先前所取得的经验，同时又会惠及后来的探测任务。