2023届高三备考汇报材料

2023届高三备考汇报材料

2023届高三备考汇报材料 篇1

首先感谢县局、学校领导对高三备考工作的重视。今天我借此机会把年级组一些备考措施作以简要汇报。我主要讲三个方面的情况：前阶段的备考情况；存在的问题；后期的补救措施。

一、前阶段的备考情况：

1、去年学初制订了2013届高考备考计划。成立了高考领导小组，校长及中层领导挂联班，落实目标，分工负责。确定了年级，班级任务。年级组高考任务完成230人。然后根据各班实际情况，又将任务分解到班，并与班主任考核挂钩。对备课组，任课教师都有严格的教学目标要求，工作纪律要求，年级组严格考勤。坚持向学科教师要分数，向班主任要人数。

2、积极开展培优辅差工作。重点培养优生的“差”学科，培养各

层次的“踩线生”。我们锁定目标，跟踪培养，注重实效，力争达到上线人数最大化，本科人数最大化。各班班主任都将各梯队的学生名单引发给每个客人教师，采取盯人战术，教师也经常找学生谈话，帮扶，使学生不言弃，不泄气，不放弃。

3、努力打造一支优秀的班主任管理队伍，强化班级常规管理。高

三年级十二个班主任，可以说基本功扎实，业务能力强，工作态度好的同志，我常常被他们的认真，敬业而感动。日常工作中，要求班主任做到四查三保障，即查早，午，晚休，下午自修，晚自习；保障：大力开展对手赛活动（同类班级学生）；建立了日考核，月总结制度，考核结果与班主任津贴发放

挂钩。班与班之间开展竞拼。

4、重视月考。每次月考都会静心组织，严肃考纪，端正考风；考

后对每个班级，学科成绩进行分析，拉位次，下发通报。召开总结分析会，以利再战。

5、搞好励志教育，营造良好的学习备考氛围。

年级组先后组织了七次大型动员会议：去年暑期补课的前一天召开了一次鼓励大会；补课期间龚校长组织了艺术，传媒，幼教动员大会；十一月底有组织了一次鼓励大会；十二月就体训班召开了一次鼓励会；腊月十八召开了家长学生全体会议；还有大学生经验介绍会。今年开学准备再组织一次艺术生会议。各班级根据本班实际不同程度地营造了浓厚的学习氛围，确立了奋斗目标张贴在墙上，有的精心制作了励志标语，有的不断更新有利于高考的板报，有的将学习标兵照片贴在墙上......二、存在的压力、困惑：

1、本届学生基础差，一届不如一届，和上届相比中考成绩悬殊50

多分。

2、上等生流失的多。本届高一时共有75个正录生未报到，其中尖

子班占58人。

3、本届人数少，特别时复习生少，与上年相差80多人。

故今年高考虽喊的目标230，但根据调考成绩来看艰难上200人。

三、后期补救措施：

1、年级组内要形成合力。年级组内首先是班主任队伍要形成合力，充分发挥班主任的作用，既相互竞争，又相互配合，不准出现差班、乱班。全年级内教师相互支持，相互帮助，共享成功，共同攻关。学科备课组要形成合力，加强教学与研究，实施有效研究，把对大纲，对教材，对学生，对试题的研究落到实处。

2、近期召开艺术生动员安抚会，使过线的艺术生要攻克文化课，力争人人双过线，对于联考没过线的，要做好稳定安抚工作，使其力争上三本。（38人）

3、抓心理，校正心态，挖掘潜能。随着高考的临近，一部分学生

因在模拟考试中，成绩不理想而出现情绪焦虑、烦躁，影响自信心，另一部分学生由于成绩较好，而盲目乐观，情绪携带，如何使考生的考试最佳兴奋点真正落在高考期间。给学生鼓劲，加油，使他们胜不骄，败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对高考，使学生在高考考场上得到了正常超水平发挥。

4、加强对学生的管理。对学生的品德纪律和学习成绩要两手抓，两手都要硬。坚持一个策略：“抓中，补差，促优”，实现“水涨船高”，帮助中差生增分，提档。方法是“被基础知识，做中档题”。

5、提高训练的针对性和实效性

要加强对高考试题的研究。今年高考有几种题型？各有什么特点？以往已考的试题是什么？今年可能靠什么、怎么考？教师要加强研究，做到心中有数。教师的水平就体现在揣摩预测上，体现在命题能力，包括组织答案的水平上。训练要有目的，有计划。教师要展示

学生的审题思路，组织答案，条理清晰地进行评讲。

6、加强考试策略，考试技巧，考试心理的指导。

2023届高三备考汇报材料 篇2

尊敬的各位领导：

大家好！现就我校高三复习备考工作汇报如下：

一、高三年级基本情况

我校2015届高三年级共有996名学生，16个教学班，其中7个理科班、4个文科班、5个美术班。为了达到分层教学的目的，我们组建了物化、物生、政史、美术4个实验班。根据市教研室统计，我校本届高三学生高一入学时，中考成绩全市前1000名的10人，前3000名的39人，前3500名的49人，前4000名的55人，前6000名的84人，前7000名的101人，前8000名的143人，前9000名的171人，前10000名的211人。因部分学生办理青华中学学籍在宿迁中学借读，实际就读我校的优生少于上述统计数字，例如中考全市前10000名的学生现在就读我校的仅有182人，高三一半以上的学生中考成绩低于四星级高中录取线120分—220分。应该说，我们这一届高三学生的整体情况是

不容乐观的。

虽然绝大部分学生的基础薄弱，但是我们始终秉持“只有差异，没有差生”的教学理念，带领学生制定切合自身的学习目标，并结合学生的兴趣组建了5个美术班。

二、高三工作指导思想和高考目标

（一）指导思想

本学期开学初，罗天阳校长提出了“改革创新，真抓实干，凝心聚力，务实高效，打造特色青华”的全校工作思路。据此，我们确立了“因地制宜、因材施教”的高三工作指导思想，创造性地实施“走班”、“走课”的教学模式，教学工作富有针对性、实效性，力争在2015年高

考中取得新的突破。

（二）高考目标

尽管我们的生源质量不容乐观，但是在校长室的正确指导下，我们有决心、有信心带领高三全体教师通过不懈努力，把这一届高三工作做好，力争实现以下高考奋斗目标：

1．录取XX大学以上名校至少1人，录取985高校至少 8人；

2．文化类二本及以上达线160人（其中一本达线31人）；

3．体育艺术类本科达线140人（其中美术115人，音乐、编导和体育共计25人）。

三、高三工作主要措施

（一）学习反思，明确目标，制定切实计划。

高二暑假一结束，年级组就为每位教师印制了2014年部分省市的高考试题，要求每位教师在暑期培训期间完成，让老师学科知识得到提升的同时，更好地了解高考命题的大方向。新学期开学前，学校专门组织了一场新老高三交流会。会上，上一届工作成绩突出的班主任和任课老师就自己的教育教学经验进行了介绍；会后，我们组织老师认真研讨他们的经验和教训，并制定了切实的计划。这样的交流会对我们高三工作的开展起到了良好的推动作用。结合本届学生的实际情况，对照学校下达的高考目标，我们年级确立了以本科人数为主抓，以名校为突破，以特长生为辅助的高考目标，制定了奖惩方案，激发教师的工作积极性。年级组根据各班级的实际情况，又将总目标分解到各班级，各班级对不同的学生提出不同的奋

斗目标，层层抓落实。

开学之初，年级组要求各备课组长参照学校行事历，制定好切实可行的教学计划，详细到每一周并且粘贴上墙。这样，每位老师努力有目标，心中有方向。同时，为了激发学生的学习热情，我们指导每位学生制定自己的高考目标。在开学初，他们已经把自己的理想大学和奋

斗格言全部粘贴到教室后墙。

（二）真诚服务，以点带面，强化班主任工作。学校成立了以罗天阳校长为组长的高三工作领导小组，构建了“领导小组—年级主任—班主任、备课组长—任课教师”的教育教学管理网络，群策群力，齐抓共管。为此，我们年级组三个负责人本着积极进取、昂扬向上的工作态度，力争每天精神抖擞、信心百倍地出现在所有老师面前。在班主任队伍建设方面，年级组狠下功夫，除了不定期召开班主任会议外，还召开一月一次的班主任培训和交流会，取长补短，以期在班级管理的能力和实效上得到提升。在每次班主任会议上，我们都强调班主任在平时工作中要做到以下几方面：1．把常规管理的每一个细节落到实处；

2．把励志和感恩作为学生奋勇前行的动力； 3．像关爱自己的孩子一样关爱所有学生； 4．让劳逸结合、科学安排成为追求高效的永恒法则；

5．学会精打细算，咬定班级的目标，对各类学生的教育要富有针对性； 6．抓住关键性细节，精心指导（特别要重视学生心理状态的变化）；

7．坚持一个十分有效的笨方法——“盯班”，即盯住关键时间、关键学生、关键事件。我们本着“做给班主任看，带着班主任干”的做法，让班主任看到我们在任劳任怨，在热诚服务，在无私奉献。我们也希望他们用这种心态全心全意地为学生服务。如今，无论是早上6:20开始的晨读还是晚上6:30开始的晚读，无论是午休、午练还是晚上学生的就寝，我们的班主任都能坚守岗位，而且还能充分利用这段时间与学生交流、谈心，让学生从老师的尊重和关爱里获得学习的动力。同时，班主任老师高度的责任心和敬业精神，不仅感染了学

生，也极大地带动了全体任课教师。

（三）针对学情，加强备课，进行有效教学。

正如上所述，我们的生源质量参差不齐，但我们绝不会放弃任何一个学生，力争让每一个学生都能学有所得，学有所成。年级组对部分学科、部分班级实行走班教学，即把相同类型班级的学生分成对应学科的A、B、C三类，实行分层教学。这无疑加大了教师备课的工作量和难度。为此，年级组要求各备课组在集体备课时，要讨论和解决分层教学中的遇到的问题；要求每位教师坚持晚办公，做到学生有疑惑，就有教师来解答。除了分层教学，我们还要求各备课组分层测试，每次考试，不同类型的学生试卷也不能相同。此外，在学校“有偿听课”政策的激励下，老师们听课的热情空前高涨。因此，轮到公开课的教师，更加注重备课质量，客观上也促进了有效教学。

（四）立足实际，着眼学生，采取针对性措施。

1．确立“细教慢讲”的教学策略。针对我校绝大部分学生基础薄弱的实际情况，在搞好分层教学的前提下，年级组针对普通班还制定了“细教慢讲”的教学策略，要求老师“讲慢、讲细、讲透”，适当降低教学难度，给学生以信心和鼓励，让他们通过努力也能品尝到学习的快乐

和成功的喜悦。

2．针对学生特点，各个击破。我们根据学生特点，对不同学生采取不同的措施。对于实验班中有希望考取985高校的学生采用导师制，根据他们相对薄弱的学科分配给相应的老师，洞察他们的心理，指导薄弱的科目，强化解题的方法，定期交流、了解他们的学习和生活状态。每位导师要对这些学生成绩、心理等做好记录，以便出现的问题早发现、早解决。对于普通班，主要抓边缘生，对他们实行“承包制”，滚动管理，确保我们的本科上线人数达标。对于艺术生，根据专业与文化特点，实行“双承包制”。我们组织班主任和美术老师进行对接，以寻求美术和文化交集的学生，让美术老师加强对文化好而美术薄弱学生的辅导，让任课老师加强对美术好而文化薄弱学生的关心，让班主任时刻关注双优学生。我们年级五个美术班，无论是学习风气还是学习习惯及常规管理，都做得比较好。目前，美术班的学生状态良好、学风浓厚，正在积极准备12月初的全省统考。对音乐生、体育生及播音主持和传媒的学生，我们也同样采取这样的策略。同时，根据学生的需要，采取“请进来，走出去”的措施，请专家授课，外出求艺。这一类学生目前的状态也比较令人满意。另外，为了高考实现名校的突破，我们还请校长室的相关领导找优生谈话，激发学生考名校的欲望。3．着眼常规，规范管理，师生共进。常规管理是一切工作的基础，我们深刻地认识到，常规管理的细化和落实，对于教育教学工作的正常、有序开展和成绩的提升，有着举足轻重的作用。因此，年级一开始就着眼于常规管理，并对各项规章制度进行细化，加强检查。在教育教学常规管理中，我们坚持做到“四落实”。具体措施是：

（1）落实教学常规检查制度。对于老师的教案、听课笔记和学生作业，年级组每两周抽查

一次，每一个月普查一次；

（2）落实不定期查课制度。除学校专人检查外，年级组三个负责人轮流检查，记录在案并

及时通报；

（3）落实学情调查制度。每月一次学生问卷调查，内容包括老师的教学态度、作业批改、辅导、找学生谈话等，调查结果参与年级考评；

（4）落实班纪班风检查制度。年级组除积极配合学生处、学生会的各项检查工作之外，由德育主任不分时段、全天候地对各个班级的纪律、卫生、三操、就寝等进行检查，发现问题，及时解决。4．强化良好的学习习惯，指导学生规范答题，学会考试。我们每天中午安排学生30分钟的数学限时训练，每周一、三安排两次英语听力课，每周四安排一节有老师指导的语文阅读课，每周五安排一节45分钟的数学练习课，每周每科安排一次周练，并切实做到有作业、有批改、有讲解。根据学生的作业情况，老师除认真批阅外，还要评定级别，对优秀学生的作业进行展出。每次考试前老师还会对学生答题的规范性和书写的工整性提出要求。经过一段时间的训练，学生在规范答题和书写方面都取得了不小的进步，这一点我们将继续坚持。5．注重考试分析，明确奖惩措施。对于每次月考，我们都会及时召开考试成绩分析会，带领老师一起分析数据找差距，同时还要比学科均分，比优生人数。学校每月给高三每位教师900元作为考绩奖励，根据学科均分、优生人数等指标确定一、二、三等奖，奖金分别为1300、900、600元。这样的成绩分析会大大调动了教师的工作积极性。

四、下一阶段的工作重点

（一）继续加强常规管理，教育教学常抓不放松。

常规管理是学校工作的基础。对于学生的言行、就寝、课堂纪律、尊师、卫生等方面，我们一样都不能放松。对于老师的教学方面，在加强人文关怀的前提下，我们会一如既往地对老师的上课、辅导、备课、作业批改、学生谈话等方面做出详尽而严格的要求，并严格执行相关的制度，以使教育教学的质量进一步提升。

（二）进一步落实导师制，加强帮扶。

经过第一、第二次月考，我们要求各个班级对尖子生、边缘生进行重新分配，针对每个学生的弱项实行导师制，包干到任课教师。年级组定期对这样的任务进行跟踪调查，确保学生的成绩和心理状态因为有导师的关心和辅导而有所改善。对于导师制，年级组要求做到定人员、定目标、定形式、定时间，辅导前有准备，辅导后有反馈。

（三）进一步强化提优补弱工作。

无论是实验班的尖子生，还是美术班文化和专业聚焦的学生，在后期的工作中要定时、定人、定地点，对这样的优生进行专项辅导，争取能够在名校方面有所突破。对于边缘生，我们会同样给予关注，要求老师注重课堂的提问，课后的辅导，对作业进行面批，对学法进行指导，帮助他们克服思想上和学习上的困难，让边缘生成长起来，从而让更多的学生进入大学进行深造。对于基础薄弱的学生，我们永不放弃，让他们明确自己的目标，给予他们更多的关爱，让他们在青华中学快乐的成长，顺利地完成高中学业。

（四）关注老师和学生的心理健康，让老师和学生一起成长。

一直以来，我们关注的更多的是学生的心理健康，然而老师们也存在很多的心理问题。为此，我们将在以后的工作中利用学校心理咨询室的优势，定期开设讲座，加强对教师的心理疏导，让心理健康的老师教出心理健康的学生。处于青春期的学生，需要很多的关心和成长的指导，尤其是每次考试前后，需要我们耐心的开导，让他们学会适时的调整状态，学会面对青春期的困惑，学会和同学和睦相处，学会和老师无障碍沟通，学会体谅父母，能明确自己的人生观、价值观。只有这样的学生才会快乐的学习，才能取得更大的进步。

各位领导，尽管我们一直在努力，也取得了一些成绩，但是我们还有很多地方做得不到位。对于教师的备课、题目的筛选、高考脉络的把握、教学的高效等细节方面，我们做得还很不够。在此，恳请各位领导、专家能多帮助我们，帮助我们指出工作中的不足之处，多提宝贵意见，我们一定虚心接受，并及时作出整改。我们坚信，在各位领导、专家的关心和帮助下，在新一届校长室的领导下，经过高三全体师生的努力拼搏，2015年高考XXXX中学一定

2018届高三地理备考专题湖泊 篇3

湖 泊

一、湖泊的成因类型

（一）内力湖

１．火山湖：火山口为盆地形，积水成湖，如长白山天池、湛江湖光岩。熔岩堰塞湖：火山岩浆下泄堆积河道而形成的堰塞湖，如黑龙江的五大连池。

２．构造湖：由于地壳内力作用所产生的地壳断陷，在断层线上发育成湖。构造湖特征鲜明，湖岸陡峭且沿构造线发育，湖水一般都很深。如东非大裂谷中的坦噶尼喀湖，俄罗斯西伯利亚的贝加尔湖，中国昆明滇池等。

（二）外力湖

所有外动力地质作用都可形成湖盆，规模小、水浅、湖盆周围可保留一些相应的外动力地质作用的地形和沉积物。

1.河成湖：①河流截弯取直，牛轭湖。②河漫滩上洼地在海水泛滥后暂时性的湖。

2.冰蚀湖：冰川地区尤其是大陆冰川地区，由于冰的刨蚀作用在岩性软的地段形成洼地，冰融后成湖。如北美洲五大湖。

3.海迹湖：原为海域的一部分，因泥沙淤积而与海洋分开，形成湖泊。其中最常见的是潟湖——靠近陆地的浅水海域被沙嘴、沙坝或珊瑚礁所封闭或接近封闭而成。（有一些形成较久的古潟湖，因长期于海洋隔离，陆地淡水注入，已逐渐淡化而成淡水湖，称残迹湖，如杭州西湖。）

4.风蚀湖：水浅，易成为盐咸湖。

5.溶蚀湖：地面溶蚀洼地地下溶洞的坍陷。

二、亚洲湖泊

（一）亚洲湖盆成因类型：主要包括构造湖（如贝加尔湖、库苏泊、死海等）；海迹湖（如里海、咸海）；冰川湖（如青藏高原上的多数湖泊）；火山作用形成的湖泊（如白头山天池、镜泊湖等）；风蚀洼地湖（如我国内蒙古、新疆干旱地区的一些湖泊）等等。

自然界的湖盆成因往往不是单一的，而是多种地质作用的结果，例如：世界上最大的淡水湖群，发育在北美（美国与加拿大交界处），由五大著名湖泊组成：安大略湖、伊利湖、休伦湖、密歇根湖、苏必利尔湖。原先是构造运动形成的构造湖，而后又经过冰川的刨蚀作用改造而成。由于湖盆成因不同，各类湖泊的分布反映了地质条件和自然地理情况。

（二）从湖泊水文和化学特性方面划分，亚洲湖泊的类型有：咸水湖（如里海、咸海、巴尔喀什湖东部、死海等）；淡水湖（如贝加尔湖、洞庭湖、兴凯湖等）。

三、湖泊的水文特征：包括水位、含沙量、结冰情况、盐度情况等。

（河流的水文特征：包括水量、水位、汛期、含沙量、有无结冰期、凌汛、水能。）

气候条件对湖泊的水文特征有重要影响，例如在潮湿气候区，多形成水量丰富的、河湖串通的淡水湖，在干燥气候区，多形成水浅的和无排水口的咸水湖。

（一）湖泊的水位：

1、湖水来源：大气降水、地表水、地下水、冰雪融水，残留海水

湖水来源与湖盆所处的地形有关：地势高（山顶火山湖）——主要是大气降水的补给。

低洼处——地下水补给（潜水、泉水）。温湿区 —— 河水。

寒冷地区 —— 冰雪融水。

2、湖水的排泄：蒸发、渗透、流泄三种方式向外排泄，有些湖泊有较固定的泄水口。

泄水湖（外流湖）——具有泄水出口，温、湿区常见。

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不泄水湖（内流湖）——无泄水出口，干旱区常见。当湖水补给≥排泄时，才能成为固定的湖泊。

间歇湖——雨季水充足时成湖，干旱时干枯。

3、湖泊水位的变化规律

按变化规律分为周期性和非周期性两种。

周期性的年变化主要取决于湖水的补给方式。降水补给的湖泊，雨季水位最高，旱季最低；冰雪融水补给为主的高原湖泊，最高水位在夏季，最低在冬季；地下水补给的湖泊，水位变动一般不大。

周期性的变化又分为年变化和日变化。有些湖泊因受湖陆风、海潮、冻结和冰雪消融等影响产生周期性的日变化。

非周期性的变化往往是因风力、气压、暴雨等造成的。此外，由于地壳变动、湖口河床下切和灌溉发电等人类活动也可使水位发生较大变化。

练习1：右图中的D是世界上海拔最高的淡水湖，湖面有周期性的涨落。指出湖水周期性涨落的规律并解释原因。（10分）

练习2：2013年3月24日太湖吴江水位站的水位由2.48米增至3.12米，而同时百渎水位站的水位由3.06米减至2.64米，两站同期相差0.55米。判断该日太湖百渎和吴江水位站水位增减的主要影响因素，并说明理由。（6分）

从湖泊水位变化看出湖盆特征：

（二）湖泊的盐度：

1、涉及到水和盐两个要素多寡的关系。

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2、运用水循环的原理分析。

练习3：Ｌ湖原是新疆最大的淡水湖，近年来已演变成微咸水湖。（1）描述L湖湖盆的地势特点，并指出判断依据。(6分)

（2）用水循环原理解释L湖由淡水湖演变成微咸水湖的过程。(6分)

练习4：巴尔喀什湖，以湖水东部咸西部淡著称于世。巴尔喀什湖东咸西淡的原因是？

（三）湖泊的含沙量

湖盆容易淤积泥沙，使得从湖泊流出的河流含沙量减少。而湖盆含沙量大小主要取决于入湖河流的含沙量，及当地的风沙情况。

咸水湖湖盆的泥沙，及河流入湖口的泥沙，在枯水季节会出露，成为其他地区风沙的源头。

练习5：贝加尔湖是世界上最深和蓄水量最大的淡水湖。在贝加尔湖周围，总共有大小336条河流注入湖内，而从湖中流出的则仅有安加拉河。简述安加拉河的水文特征（8分）。

练习6：（2008全国卷）指出刚果河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）

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思考：针对洞庭湖湖区出现的自然生态环境问题，有关专家提出了“治湖必须治江，治江必须治山，治山必先造林”的治理思路。结合地理环境整体性的原理，谈谈你对这一治理思路的理解。（6分）

练习7：（2014全国1卷）右图所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。

分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。

练习8：（2004年全国卷）图中所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。

分析“白风暴”中盐尘的主要来源。（6分）

（四）湖泊的结冰——影响因素：

直接因素：气温

间接因素：纬度、地形、盐度、水深、离陆地远近、流动性、温泉（地热）

练习9：读右图，里海北部有一条注入里海的较大河流。分析里海北部比南部早结冰的原因。(6分)

练习10：

伊塞克湖属于内陆咸水湖，湖面平均海拔约1608米，面积6300多平方千米，是世界最深的高山大湖，湖水清澈澄碧，终年不冻。

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分析伊塞克湖冬季不结冰的原因。（6分）

练习11：

材料一：世界某区域局部示意图。

材料二：洞里萨湖是该区域最大的淡水湖，通过洞里萨河与湄公河相连，是湄公河的天然蓄水池。洞里萨湖最大水面可达1万平方千米，水深可达11米；最小水面只有3000平方千米左右，平均水深仅1米左右。洞里萨河是世界上少见的定期逆向改流的河流之一。该国多次获得“世界最好大米”称誉的茉莉花香米，主要产于洞里萨湖和湄公河的泛滥平原。

材料三：洞里萨湖北部的吴哥通王城两边有两个巨大的长方形人工湖—西池和东池。这两个大水池并不是在地面挖坑形成的，而是在地面上四面筑起土墙形成高于地面的水库，是著名的古老的灌溉工程。

（1）洞里萨河是世界上唯一一条因不同季节而逆转流向的河。根据图文资料说出其流向的周期变化，并分析原因。(10分)

（2）洞里萨湖沿岸农民主要从事渔业捕捞和稻米生产。分析当地农民一年中安排这两项农事活动的时间及其原因。（8分）

（3）简析洞里萨湖湖面季节变化对种植业和渔业的有利影响。（6分）

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（4）分析该地上水库最主要的补给水源，并指出修建该水库的原因。（10分）

小结：

补充：湖泊之最：

世界上湖泊最多的是北欧的芬兰——湖国５万５４个面积３３万多。

最大的湖泊是苏联的里海（咸水湖）；苏必利湖（淡水湖）４３６３４０平方公里。最深的湖泊是苏联的贝加尔湖1620米。

最高的湖泊我国青藏高原上的纳本湖，湖面海拨4718米。最低的湖是巴勒斯坦、约旦交界的死海，湖面－395米。

我国湖面、泊众多，２万多个，主要分布在青藏高原和东部平原。面积最大的湖是青海湖(4583km)(咸水湖)。面积最大的淡水湖是鄱阳湖。

答案： 练习1：

夏季湖水水位高，冬季水位低（2分）。白天水位高，夜间水位低（2分）。

原因：D湖湖水主要来源于河流水，而河流的主要补给是高山冰雪融水。夏季气温高，高山冰川融水量大；冬季气温低，高山冰川融水量小，（2分）。白天气温高，冰雪融水多，夜间气温低，冰雪融水少（2分）。练习2：

西北风（2分）。百渎位于西北风的背风岸（或吹离岸风），表层湖水流向东南（2分）。吴江位于西北风的迎风岸，且湖岸是向西的喇叭口（或水面狭长），有利于表层湖水的集聚（2分）。练习3：

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（1）特点：L湖湖盆西部、北部缓，东部、南部陡。（2分）

理由：(湖泊水位就是等高线)，湖泊西、北侧水位线稀疏，说明坡度较小；东、南侧水位线密集，说明坡度较大。（4分）（2）（工农业生产及人类生活用水增多，导致）入湖（甲河）水量减少（2分）；湖泊水位下降，水量减少，出湖水量（乙河水量）减少（2分）；蒸发旺盛，盐分在湖泊中积累（2分），（湖泊盐度逐渐升高）。练习4：

东部：地处内陆，降水稀少，蒸发旺盛；缺少河流注入。西部：有河流注入，起稀释作用。巴尔喀什湖中部窄，不利于东西部水体交换，造成两侧盐度差异较大。练习5：

径流量稳定；结冰期长；有凌汛现象；含沙量小。（每点2分，共8分）。练习6：

入海口附近，泥沙不易沉积，因为地形高差大，河流落差大，流速大。入海泥沙量较少，因为刚果河在M点以上多流于盆地中，流速较小，易于泥沙沉积；且从纬度位置和地形看，流域内热带雨林广布（植被覆盖率高），水土流失较轻。练习7：

多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大，冬春季节河流水位低，河滩泥沙裸露；错那湖水位低，（因河口外湖区水深较浅）出露的湖滩泥沙面积较大。练习8：

主要有两个来源：—是开垦的耕地及其周围地区因次生盐碱化而在地表和土壤中积累的盐分；二是湖面缩减露出的湖底部分所含的盐分（L湖是咸水湖）。练习9：

北部比南部纬度高，气温低；北部有河流汇入，盐度较低；北部河流汇入时带来泥沙，北部湖床水位较浅。练习10：

湖泊北部山脉阻挡了冷空气的侵入（2分）；属于咸水湖，湖水盐度较高，湖水不易结冰（2分）； 湖泊面积和深度大，水量大，热容量大，冬季湖水降温慢。练习11：

（1）5～10月，洞里萨河自东南向西北流。（1分）11月～次年4月，洞里萨河自西北向东南流（1分）。原因：该地区属于热带季风气候，5～10月为雨季，湄公河干流处于洪水期（2分），水位上涨（高于洞里萨湖水位），河水补给洞里萨湖，所以洞里萨河自东南向西北流（2分）。11月～次年4月为旱季，湄公河干流处于枯水期（2分），水位回落（低于洞里萨湖水位），湖水补给湄公河干流，所以洞里萨河自西北向东南流（2分）。

（2）旱季时主要从事稻米生产（1分）；雨季时主要从事渔业捕捞（1分）；

原因：旱季时，洞里萨湖和湄公河水位降低（1分），泛滥平原成为肥沃的耕地（2分），此时主要从事稻米生产；雨季时，洞里萨湖和湄公河水位上升（1分），泛滥平原（耕地）被淹（2分），此时主要从事渔业捕捞。

（3）使农事和渔事活动具有季节性（2分）；

丰水期淹没的农田沉积了大量的泥沙和有机质，提高了土壤肥力（2分）；

丰水期河流带来的泥沙和有机质，以及淹没的土地上的动植物为鱼类提供了丰富的饵料来源（2分）。（4）洞里萨湖为热带季风气候，有明显的旱雨两季；（2分）雨季，湖泊水位超过地上水库坝高，湖水

2018届高三地理备考

淹没地上水库，自动实现蓄水。（2分）

2023届高三备考汇报材料 篇4

一、指导思想

以新课程标准为指导，认真落实“夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教”的教学思想，全方位提升学生的地理综合素质，为高考奠定坚实的地理知识和地理能力基础。

二、工作目标

备课组成员团结协作，勤于交流，充分发挥集体优势；地理教学注重落实和创新，促使学生形成积极主动的学习太度，获取终身学习和高考必备的知识和能力。

三、备考策略

第一阶段：基础知识（主干知识）复习

时间：2011年9月~2012年4月

内容：世界地理、中国地理和必修1、2、3以及选修5

要求：1.深入研究《新课程标准》和《考试大纲》，把握命题的变化趋势。新课程标准的<考试大纲》有很多地方值得研究，如考试难度、各部分的比例等。

2.重构复习模块

必修的内容需要有坚实的初中地理的知识，所以复习必修前我们先复习了初中地理，复习时把必修1、2的相关内容穿插进去，努力让学生能学会知识的运用和掌握解题的技巧。同时注重讲、练结合，及时评讲。帮助学生总结取得的得失，不断提高他们是成绩3.指导学生绘图、填图、读图，提高学生的读图分析能力，并注意图的变形研究等。

第二阶段：专题复习

时间：2012年4月~2012年5月

内容：高考必修的内容

面对我们的学生只能讲解一些简单的专题知识，难的他们肯定不听，所以只能是把必修中的重要的内容重新复习巩固，进行适当的小练习，按照学生的要求只查不赋分批阅。并且力求做到精讲精练。讲清概念，分类，指导他们利用课本的材料、知识、生活中的事例理解最基本的地理原理。

第三阶段：模拟考试，查漏补缺

时间：2012年5月~2012年6月

搜集适合我们学生能做的模拟试题，不断适当提高难度，逐渐培养他们知识迁移的能力和答题的能力，时刻要求学生回归教材，帮助他们对课本知识的理解与掌握，力求在高考中多少得点分。

但是事与愿违，我们二中的学生能做到上课听课就难得了，考试5分钟就有人交卷，强行阻难也是30分钟班级就没人了。

2023届高三备考汇报材料 篇5

高三政治备课组

第一阶段：单元复习，考点过关

时间：2013年8月—2014年3月上旬

教学内容：必修四本书

教学要求：

1．研究新课程、新高考，增强教学的针对性、实效性。要认真研读《课程标准》，把握新课程的基本理念和要求；认真研究新课程《考试大纲》，分析其与老课程在考试内容、能力要求、难度要求等方面的变化；认真研究广东省近四年的高考试题，把握试题的主要特点及变化趋势，做到教学方向正确，教学策略合理。

2．落实新课程理念，转变教学方式。教师除了必要的讲授，要设法调动学生学习的主动性、积极性，引导学生开展自主、合作、探究学习，培养学生勤于思考、勇于质疑、善于实践的良好学习习惯，构建以人为本、和谐高效的政治备考课堂。

3．梳理并掌握教材基础知识，打牢知识基础。学生在第一轮复习过程中基础知识掌握得怎样，直接制约着二三轮复习的效果和质量。教师要以考纲为依据，逐个知识点进行梳理，采用多种方式引导学生加强背默记忆，对于每一个考点，做到理解到位、记忆准确、表述规范、迁移自如。

4.继续抓好时政教学，拓展学生能力。时政播报、时政点评、时政素材自主命题等都是时政教学的有效形式，开展时政教学不仅能帮助学生更新知识，开阔视野，而且能培养学生阅读材料、获取信息、调动知识和发散思维的能力，是提高学生思维能力的重要手段。

第二阶段：专题复习，构建知识体系。

时间： 2014年3月下旬——2014年5月初

教学内容：必修四本书，重大时政热点

教学要求：

1.构建知识体系。在第一轮复习熟练把握每个知识点的基础上，要特别注意引导学生挖掘主干知识点之间的内在联系，进行整合串联、迁移内化，形成前后贯通、左右逢源、条块分明、全面系统的知识网络。与第一轮复习全面复习不同，第二轮复习要突出重点，即要突出基本概念、基本原理的复习，突出与重大时政热点、焦点问题相联系的知识点的复习，突出考纲中新增加考点的复习。

2．搞好时政热点专题的复习。时政热点专题的复习要做到少而精，所选取的专题要具有代表性、针对性、典型性。教师要着重讲解对时政热点的概况、重要意义以及国家领导人讲话中的一些经典性话语，长效热点要关注其新发展和国家政策的新动向，讲出其新的时代性内容。热点专题材料呈现要简明扼要、脉络清晰，问题设置巧妙新颖，具有较强的思维价值和训练价值。

3．强化训练，提高学生的应试能力。要选做新课程省份的高考题，加强变

1式练习，提高学生的审题能力，养成规范答题的习惯。要善于自己动手编制试题，利用新情景、新材料，模仿高考设置新问题，增强训练效果。对考试和练习过的试题，要注意引导学生进行归类整理、反思、纠错、总结方法，提升应试能力。

第三阶段：模拟演练，回归教材，查漏补缺。

时间：2014年5月初——2014年5月下旬

教学内容：试题讲评；必修四本书

教学要求：

1.加强模拟训练。要充分利用广州市提供的考前题，精选各地高质量的模拟题，组织学生进行规范练习，检测学生知识掌握的情况，培养学生的综合能力，训练学生的解题技巧。要注意构建适合学情的讲评课课型模式，充分发挥考试、讲评、矫正、迁移对学生学习的促进作用。

2．回归教材，查漏补缺。高三复习越是到最后阶段，越要重视回归教材，复习巩固教材中的基础知识、主干知识。发挥错题本的作用，彻底解决其中积累、积淀的易错、易混知识，归类解决其中的方法技巧问题。

2023届高三备考汇报材料 篇6

张

文

一、2017届高三物理复习中的一些具体做法：

1.一轮复习中注重构建知识网络，抓主干知识及核心知识复习，但要以学生做为主，教师引导学生分析归纳物理模型及主干核心知识点解题规律 抓住主干知识及核心知识以树形结构展开复习，有利于培养思维的深刻性和多向性，实现由知识到能力的迁移做充分的铺垫．知识成网既能帮助学生理解记忆知识，也能帮助学生冲破单向思维定势，在解题时把与物理过程相关的知识都调动起来，提高解决问题的灵活度和准确度，从而最大限度地提高复习效率。

2、注意培养学生的审题能力和解题规范性

相当数量的学生在审题时, 一是只注重题给数值、字母等，轻视题目中的文字叙述，忽略了关键词，造成偏题；二是审题粗略，浮光掠影, 对似曾相识的试题提笔就做，所谓“相识题”往往有变化，所以审题时要克服思维定势;三是不善于挖掘隐含条件, 有些题目的部分条件并未明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键。所以我们可以按如下步骤审题：读题给信息（文字、图表）→画示意图分析情境 → 建立模型寻找规律 → 列出方程并推理运算。

注意解题的规范性，对任何考生来讲，其收益可能比他们解决一个难题更大，高考评分客观公正，每步正确、答案都有相应的给分，通过规范解答, 累计小分也能达到提高总分的目的；因此，针对题意作出必要的分析说明(未知量的符号)，写出每步解题的理论依据和物理原理的原始表达式，进而变形表达式，代入数值进行计算，得出正确的结论是非常必要的。

3、注重限时训练

经常见到有的同学平时很用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目也没少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，原因何在？就是平时做题没有时间限制，精神很放松，可以翻参考书和规律公式，可以今天想不通明天接着想。可在考试时，有时间限制，精神一下子紧张起来，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全，就急着去推导计算，那怎么能做对呢？

高三物理复习中教师指导学生平时做练习时也要通过看手表，加强限时训练，例如30分钟内完成8个选择题的题组训练要每星期练习一次；而一道计算题从读题到解出，一般只能用10至15分钟，高三复习阶段这种训练很必要。

4、物理图像、物理方法和物理过程的推演是平时复习中要注意归纳、训练的几个点

（1）用图象描述两个或两个以上物理量之间的关系是物理学常用的方法，充分利用图象给予的信息、条件、功能，寻找相关物理量之间的关系、求解较复杂的物理问题的答案，是现代科学研究中的一种重要方法。

（2）常用的物理方法有理想模型法、微元法、临界法、累积法、对称法、控制变量法、综合分析法等；这些方法在求解高考物理问题时往往要同时运用或交叉运用。

（3）会推演物理过程，熟悉物理规律就能在计算题中获得高分，所以物理教师要注重培养学生的分析和推演物理过程的能力。

二、分析2017年高考全国卷Ⅲ理综物理试题得到的一些启示： 1、2017年全国卷Ⅲ理综物理试题难度中等，但很多试题特别是容易题和中档题提高了灵活性，靠盲目的题海战术已不可能考到及格分和高分；例如物理试题中的14、15、18、21、23、33题。

2、突出了对分析物理过程的考查，逻辑推理能力的考查，运用数学知识解决物理能力的考查。例如物理试题中的16、17、18、25、33题。

3、建立物理模型是高效复习的一个基本方法，但为了加强灵活性教师要带领学生建立好物理模型，熟练物理模型，最终还要超越物理模型。

4、物理问题具有抽象性，常常无从下手解答，但用形象的示意图表示后如何解答也就有规律和方法可找了。所以培养学生的画图能力对解答物理致关重要！例如物理试题中的16、18、21、33题。

2023届高三备考汇报材料 篇7

吴宁

高考是一场拼杀激烈的战斗，要取得胜利，策略是要害。没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是冲破备考的“高考状态”，确保高考立于不败之地的要害。现在剩下最关键的一年。面对高考，学生是否有良好的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相关。现班上学生总体落后面较大，高考任务重。如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作。

一、学情分析：

高三7班全班学生52人（49名应届生，3名复读生），班级呈现以下特点：

1．整体成绩较差。以高二下学期期末考试为例，年级前100名仅1人；从高考预测线看，2B一人，3A五人。

2．有偏科现象。总体成绩差的学生各科都差，总体成绩稍好一点的学生又有偏科。总成绩在班级前10名的学生中，偏科严重的学生有：

语文：雷宇、彭祥熙、曾欢颖

数学：林泽龙、刘卓琳

英语：李日旺、李嘉璇、李颖

物理：林泽龙、何斯华、曾欢颖、刘卓琳

化学：何斯华、刘卓琳、曾欢颖

生物：何斯华、李日旺

二、高考目标：

努力完成学校下达的指标。

三、备考职责：

1、班主任职责

⑴继续促进本班保持优良的班风和扎实的学风，加强跟班，坚持学生到我到；一切为学生着想，帮助学生解决学习困难、心理困难、生活困难。

⑵积极协调科任教师的配合问题，协调各学科学习量及学习时间的分配问题（与各位教师面谈协商）。

⑶加强対学生的学法指导，高三上学期扬长补短，高三下学期扬长避短。⑷积极做好教师与学生的沟通工作，向学生解释教师的做法，向教师传达学生的要求。

⑸根据历次大型考试的结果分析，拟出重点的培养目标，提交给科任教师，并协助制定培养策略。

2、科任教师职责

⑴认真研读考纲，把握高考动向，以此指导高三全年的备考活动。

⑵让自己的每一堂课都成为“有效课堂”，课前充分备课，课堂上调动学生的主动性，课后收集学生的反馈意见，力争每节课都能让学生有收获、有提高。⑶积极配合班主任，胸怀大局、协同作战，不争抢时间，不随意加量，虚心听取意见和建议。

⑷根据班级培优目标，从本学科的角度出发，帮助优秀学生补短，使各科成绩有所提升。

3、学生职责

⑴不怕吃苦、不怕挫折，本着“奋斗一年，幸福一生”的信念度过高三。⑵全面认识自己在学习上的优势与欠缺，有的放矢，提高“自主学习”在自己学业提高上的积极作用，不盲从、不放弃、不自满。

⑶对自己高考目标正确定位，坚信“只要努力，一切皆有可能”，敢于胜利。

四、备考措施：

1．严格要求，全天跟班，尽快进入高三冲刺状态。

从8月1日开始，用了两周的时间，基本使整体学生进入了高三临战状态，协调统筹，学生和任课教师形成了教与学的和谐，班级80%的同学学习积极性高涨。

2．以“认真、效率”为班训，提高学习能力，不间断地向学生宣讲其涵义，借以端正人生态度，提升学生状态，传授学习方法，提高学习效率。“认真”就是

——有明确的高考目标和月考目标，有具体的学习计划；

——课前做好准备，上课集中注意力，下课认真完成作业；

——不放过任何一个知识点，堂堂清，天天清，月月清；

——利用一切可利用的时间。

“效率”就是

——保证最低限度的睡眠时间（7—8个小时），宁可完不成作业也要按时睡觉；

——做题速度快，准确率高；

——学习时精神高度集中（提高速度可以使精神高度集中）；

——从来就没有好的学习方法，只有适合自己的学习方法。

班级时间表：

早上7点所有学生要进教室上早读。

中午1点——2点所有学生要休息。

下午6：50所有学生要到教室上自习。

晚上11点所有学生必须休息。

3．分组互助学习，补差促优。

4．以班主任的实际行动，实行“100分制管理”，保证有一个严明的纪律和良好的学风、班风。以学期为考核单元，每个学生基础分100分，将学生日常行为量化考核，每日加减分。

5．对个别知识基础非常薄弱的学生，要求他们做到以下几点：

不违反校纪班规，不干扰别人学习，不影响班级学习气氛，不能不学，要开卷有益。希望老师对他们一一付出爱心，多鼓励，布置他们会做的作业。最后，我们的目标是：让每个学生不掉队，每个学生学有所成。

2023届高三备考汇报材料 篇8

为了顺利完成本学期教学目标，有计划、有步骤的开展高三文科班的各项工作，现制定2012届高三文科班全年工作计划如下：

一、指导思想：

紧紧围绕提高高三毕业班各学科的教学质量这一核心,不断优化课堂教学、强化教学过程管理、努力深化教学研究,以务实的工作作风、创新的工作思路,认真总结前三届高三年级的工作经验教训,做好本届高三年级在冲刺阶段的教学情况分析,制订切实可行的改进措施和复习方案。争取在2012年的高考中,提高我班高考二本和大专上线率,力争完成上级和学校下达的各项任务和指标。高三教学工作当然是学校重中之重的工作，但班级管理工作也直接影响着高考质量，关系到学校在社会上的声誉，也关系到学校的生存与发展，责任重大。作为高三文科班班主任责无旁贷，与全级科任老师精诚合作，共同努力，以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学和学生管理中去，争取最大限度的让学生满意，家长满意，学校满意，社会满意。

二、学生情况分析：

我校是一个职中、初中、高中三位一体的学校，规模较大，但高中学生人数不多，文科班学生只有64人,其中还包括14位美术类考生（1名复读生），4位音乐类考生，1位文化复读生。总体上，学生生源质量不高，基础相对较差。经过高

一、高二两年的学习，学生的学习行为习惯已基本养成，有少部分学生的知识水平已有所提高，但学生自主学习的兴趣和积极性还有待于培养。总之，从学生目前的成绩来看，2012届高考形势不容乐观。

三、具体备考措施及策略：

1、搞好高考的宣传与鼓动工作。认真筹备“迎高考”活动，给同学们树信心、鼓士气；搞好教室文化建设，营造一个“迎高考”的文化氛围。要求每位学生都要制订自己的学习计划和奋斗目标。

2、发挥班团干部及学习积极分子的工作积极性。经常性召班团干部有学习积极分子会议，及时了解前一段时间的对教育教学情况，从而制订的布置下一阶段的学习目标、计划。整体思路是：班主任坚持学校的“六到位”原则，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；经常召开主题班会，动员本班学生认真复习，迎接高考；与任课教师积极配合，发现问题及时衣任课老师帮忙解决，及时向他们了解学生各科的学习情况把问题解决在萌芽之中，1

班主任特别注意加强对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。

3、教学上充分发挥备课小组的作用，提高教学效果、教学成绩。与本科组老师齐心协力研究教材、教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。虚心向经验丰富教师、班主任学习，提高教学效果、教学水平，为高考复习迎考打好基础。

4、及时反馈，科学评价。抓好每一次考试和质量分析。重视召开高三年级教学质量分析会议，对每次考试成绩，都要进行质量分析。针对分析结果，班主任认真组织学生要对自己考试情况作总体分析，请任课教师也对本学科的考试情况作具体分析，对目标生进行详细分析，通过分析比较这些学生每次考试的具体情况，找学生进行谈话，了解学生在学习过程中存在的问题，同时也善于发现教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢地弥补漏洞、巩固成绩、稳步前进。

5、统一思想,明确目标。通过对本届文科班学生情况的分析,本班要想高考中取得较好的成绩,首先,在保证尖子生能二本的基础上，要把主要力量和精力放在有希望能达大专线的学生身上,让他们的成绩进一步提高，完成学校下达的高考任务。另一方面,在美术、体育等术科考生上做文章,争取更多的学生能被大专以上院校录取。

6、确定重点,提高成绩。根据各科老师对学生学习成绩分析的情况,确定出重点辅导学生的名单。对这些重点学生的辅导,各门学科要协调好,充分利用好晚自习时间,给予个别辅导。

7、充分发挥学生在教育教学中的作用。真正尊重每个学生，培养参与意识。充分发掘他们的潜能，使其确立自信心，使其得到尊重。经常找学生谈话，听取不同层次的学生对教学和管理的看法，协调师生关系，及时调整教育教学策略，从而形成师生合力。充分调动学生学习的积极性，了解现阶段学生的心理状况，研究学生存在的心理障碍的成因，以帮助高三学生及时地消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考，根据学生心理素质差，考试前心理负担重，压力大，考试成绩差，心理受不了的实际情况，以班主任为核心，组织教师做学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力。

2023届高三备考汇报材料 篇9

子洲中学2016届高三生物复习备考计划

一、高三生物复习的指导思想

以国家教育方针为指导，以生物课程标准、生物教学大纲和生物考试大纲为依据，充分挖掘生物教学层面的教学潜力和知识点的融合、提高学生能力为复习思路，以充分挖掘本届高三学生的学习生物的潜力，大面积提高学生生物成绩为目标。

二、两轮复习的分层目标与时间安排

实施一轮基础知识和基本技能、二轮综合训练查漏补缺模拟考试相结合的复习模式，具体复习思路如下：

第一轮：自2015年6月15日至2015年寒假补课结束为止。

复习目标是：按章节单元的顺序，重视知识积累，做好系统复习。注重知识的基础性，加强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高；注重知识的系统性、整体性（注重必修与选修的联系），抓好知识点的全面复习总结，使学生整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。

第二轮：从2016年3月1日开始至5月30日。

复习目标是：以单元板块复习为线，以高考考点复习为纲，以适应性训练为主，以提高学生对所学知识的应用能力为目的，在抓好基本知识与技能的同时，注重学科内知识的综合性，强化综合科目的训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面提高学生的综合素质和应试能力。三：生物学科复习方案：

1、加强研究，瞄准高考改革的方向

大吉大利

恭喜发财

认真研究教学大纲、教材、高考考试大纲、近三年来全国理综卷（Ⅱ）生物高考试题及评价报告。只有吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考考核的方向。

2、注重基础，夯实学科知识的基石

一轮复习必须立足课本、教参，以大多数学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点。

3、强化联系，构建学科知识的网络

基础知识的教学以基础为前提，把深刻、准确、熟练作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；准确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围；熟练掌握有关实验的基本技能、实验设计的方法和应用；构建完善学科知识体系和知识结构。

4、重视评讲，提升学生的应试能力

充分运用启发式和讨论式教学：抓住典型题目，让学生充分暴露其思维过程，注重变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和发展学生的应试能力。重点是抓好以下三种能力的培养：

① 审题能力。一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，“内部语言传递”过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径：让学生自己审题，然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。

②分析综合能力。主要教会学生对各种生物题型的解题技巧，解题方法。③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。四：生物学科复习的具体要求：

大吉大利

恭喜发财

1、提高课堂效益，向 课堂要质量

第一轮复习要严格教学常规、严格教学认真。课堂教学要体现教师为主导，学生为主体，理论联系实际，因材施教，循序渐进的教学原则，把启发式、讨论式、探究式教学贯穿于一轮复习的全过程。

2：上好三类课：

①“复习课”是指以知识立意为主的课，必须兼顾能力培养。知识的复习要结合学生的实际，注意反馈，调动学生学习积极性和激活学生思维。

②“习题课”是指以能力立意为主的课。目的性要强，例题选取特别要考虑的是题目的功能和可扩展性。让学生自己在课堂上审题，充分展示思维过程。启发学生积极思维。突出教师的示范作用。避免形成思维定势。

③ “讲评课”是针对学生课上练习、周练试卷批阅后的讲评课。首先要有的放矢；其次要注意分类归纳和统计分析，对同一类型的错误和问题要归纳整理，使学生明白错误的根源。要举一反三，对于错误多的问题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和讨论。

④ 要加强非选题、实验题特别是课本实验的训练，时间，本校实验室条件允许的条件下，能操作的实验进行是要实验操作。

3、抓好复习的六个环节

一轮复习涉及到多个方面、各个细节，归纳起来就是六个字：读、讲、练、测、评、补。

（1）读：预习课本，发现问题。

（2）讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法。

大吉大利

恭喜发财

（3）练：精选习题，强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题，不出偏题怪题等与高考无关的题。

（4）测：进行单元测试，定时练习、查漏补缺。（5）评：全批全改、统计问题、课堂讲评。

（6）补：及时纠错、矫正练习、二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正的工作，以提高复习的实际效果。

4、重视训练求发展

高考复习，一轮复习是重中之重，学生训练时间长短的适度、数量的恰当和作业难度的适当尤为重要。

5、指导学法，提高复习的有效性

一轮复习知识覆盖面广、内容多，要及时收集自己易错、常错的题目，经常翻看，以提高解题的准确性。每个学生必须准备错题本和经典题本，及时将错题重新整理重做，并写好解析。经典题要经常回温，熟练掌握涉及知识点，必须熟。

五、复习所要达到的成绩目标：

1.第一轮复习下来学生整体的生物成绩达到45分左右。2.第二轮复习下来学生整体的生物成绩达到55分左右。3.第三轮复习下来学生整体的生物成绩达到60分左右。

任课教师： 曹喜云

2015年5月25日

大吉大利

恭喜发财

2023届高三备考汇报材料 篇10

专业化成就农电营销管理新模式

——**县电业公司营销专业化管理工作汇报

大力开展标准化建设，实施专业化管理是农电管理走向规范化、标准化、精益化的必由之路。近年来，在**省电力公司、***市供电公司的统一部署和具体指导下，**县电业公司按照“四化”要求和“三集五大”发展方向，遵照《***供电公司作业组织专业化管理总体方案》，通过实施“三分开、两集中、五统一”为主要内容的专业化改革及其配套措施，整合营销服务资源，规范业务流程，优化人力资源配置，巩固供电所作业组织专业化管理成果，建立了新型农电营销体系，实现了“用工不违法，工作不违纪，作业不违章，标准不走样，服务上水平，管理出效益”的目标。现将主要做法汇报如下：

一、营销专业化管理的主要做法

（一）优化设计营销组织架构和管理职责

打破传统的营配合一和供电所“一揽子挎”的管理机制，全面重组配电、营销、服务资源和业务流程，将原有的综合性作业组织，调整为按配电、抄表、维护、服务等专业分设的作业组织。

改变传统的配网分散式管理方式，从供电所分离10千伏线路运行维护检修业务，成立配电中心，负责10KV线路设备的运行、巡视、维护、检修、缺陷处理、故障抢修及日常管理工作，实施集中检修。

改变传统的属地管理抄表方式，从供电所分离抄表业务，成立抄表中心，负责全县高低压客户表计和各级关口表的抄录工作，实施集中抄表。抄表周期之外，按计划开展对供电所的营销稽查工作。

配电和抄表业务分离后，统一整合供电所管理层次，各供电所设1 个客户服务班和2～3个低压维护班，分别负责供电所综合管理、低压电网运行维护和营销服务工作。

（二）合理配置专业班组和人力资源

为有效解决由于农电人力资源结构性不足和农电工“混岗”等问题，在各专业班组布点设置和人力资源配置上，我们主要考虑地域环境、供电范围、设备状况、客户分布及数量、人员结构、管理基础等因素，按照“精简高效、便于管理、布局合理、资源集约、业务集中、方便服务”的原则，通过合理布点，一方面优化配置人力资源，减少管理机构和管理人员数量，保证生产和营销服务一线人员，实现专业归口管理；另一方面集约整合生产管理资源，有效降低管理成本。

在配电中心的布点上，分别在县城城郊的李庄集控站、县域西部的师灵集控站设两个点，共4个配电班，按人均管理线路50千米配置。所辖10千伏线路末端距配电班的路程，最远不超过30公里，均能在40分钟内到达现场。配电线路工全部由正式职工担任，优先挑选年富力强、专业技能高、富有线路管理经验的人员，强化配电专业管理水平。

在抄表中心的布点上，为节约资源和便于管理，设李庄、师灵2个抄表分中心，共4个抄表班，分别与李庄、师灵集控站和配电中心合署办公。按每2人一个抄表组、每组日均抄表量600户左右配置。根据西平公司正式职工数量较多的情况，抄表工全部由正式职工担任，主要人员组成为女同志和部分年 龄偏大的男同志。

原供电所设置地点和数量不变。各所统一设置所长、安全员、营销员、客服员4个管理岗位，由正式职工担任，负责供电所综合管理工作。下设2-3个低压维护班，由专职农电工组成，按人均管理900户的劳动定额标准配置，专门从事低压电网运行维护、催储电费、临时用电管理、报修报装等营业服务工作。供电所管理岗位优先选择富有相关专业管理经验的人员，农电工根据业务特长和管理需要进行全县统一调配。

通过以上机构岗位设置和人力资源配置，建立了新型农电营销专业化管理体系，实现了“三分开、两集中、五统一”。“三分开”即高压与低压作业分开、抄表和维护服务分开、农电工和正式职工岗位分开，有效解决了“混岗”问题；“两集中”即集中抄表、集中检修；“五统一”即统一了供电所机构岗位、工作流程、管理标准、用工方式和绩效考核。

（三）规范基础管理，深化专业管理

1．配电管理

（1）推行计划巡视工作制。将主网管理的理念和方式延伸到配网，建立设备巡视管理监控制度和缺陷闭环管理制度，根据规程规定的设备巡视周期和运行标准，制定年、季、月巡视计划，开展计划巡视、预防性维护工作，“关口”前移，减少设备安全隐患和故障次数。

（2）实施集中检修作业。以供电可靠性管理为抓手，统筹安排农网工程、业扩工程、集中检修、隐患处理、线路清障等，停一次电可以开展多项作业、解决多个问题，缩短了停电时间，避免了重复停电，保证了检修质量，提高了电网安全运行水平和供电质量。（3）完善抢修快速反应机制。配电中心设有值班室、工器具室、备品备件库和抢修车，实行24小时值班。同时，规定供电所要履行属地管理职责，在紧急或故障情况下，协助配电中心实施突发事故的先期处理等工作，实现快速巡查、快速恢复送电，大大缩短故障处理时间。

（4）集约管理生产资源。整合原来分散到各站所、班组的生产资源，科学合理地制定项目建设与运维过程所需物资、备品备件、工器具等定额与需求计划，建成了标准化仓储中心，做到了统一采购、统一配送，降低库存和占用。

2、抄表管理

（1）运用先进的抄表技术。全面应用具有对抄表时间、抄表数据进行实时监督、自动审核和错误提示的功能、无底码抄表的手机短信抄表系统，使抄表作业始终处于可控、在控状态，保证实抄率100%，提高抄表准确率。同时，加大台区远抄、小区集抄推进力度，以科技手段提升工作质量和效率，从根本上杜绝估抄、漏抄、错抄、转移电量虚调线损等现象。

（2）加强抄表过程管理。实行抄表例日制、固定抄表路线制、双人抄表制。抄表例日的安排遵循方便分线、分台区考核线损的原则，抄表路线的安排遵循合理、方便、节时的原则，抄表同步率100%，实现保证线损的稳定性、可比性。实行无底码抄表、抄表复诵制、差错分析制、现场抄表异常情况记录制，保证抄表数据的真实性、准确性。实行抄表人员定期轮换制，保证抄表工作的公正性、公平性。

（3）强化抄表中心营销稽查职责。每月抄表周期之外，按计划开展对供电所业扩报装、电费电价、临时用电、计量管理等的营销稽查工作，形成相互监督和制约。

3、电费管理

（1）全面实施电费邮政储蓄。农电工只负责电费催缴续存、电费发票的发放工作，堵塞了现金管理漏洞,杜绝了“乱摊派、乱加价、难收费”、“人情电、关系电、权力电”等现象，避免了贪占、截留、挪用电费等违规行为，规避了电费风险。目前，全县电费储蓄开户率达到98.45%，其中居民用户和临时用电均达到100%，一般工商业及其他用户达到95%以上，电费透支率控制在3%以内。

（2）拓展“村邮站”代收电费、网上银行、POS机、自动缴费终端等多种缴费形式，开发应用实时查询与催费系统，完善客户信用评价系统，建立电费回收预警机制，定期向客户发送电费通知、停电信息、欠费信息等，既方便了客户缴费，又减轻了营销人员催费、收费的工作量，提高了工作效率。

（3）电费资金集中统一管理。电费管理中心对全县电费统一审核、结算、管理，通过营销MIS和电费邮政储蓄系统数据对接，实现电费网上自动划转；县公司统一管理维管费，实行“收支两条线”；核定各中心、各供电所管理费用，定期开展电费和管理费用审计监督，规避了电费风险和财务风险。

4、业扩管理

规范业扩报装流程，严格落实“三不指定”。高压业扩工程由市场营销部统一受理、组织勘察、确定供电方案，用户自行选择设计单位、施工单位设计安装，工程验收合格后，计量中心装表，检修中心接电，营销业扩人员统一建立MIS系统客户档案。0.4千伏及以下低压业扩由辖区供电所受理，供电所营销员组织低压维护班进行勘察、工程质量监督、装表接电，客服员在MIS系统内建立客户档案，并报市场营销部备案，向抄表 中心传递客户用电信息，由抄表中心进行现场稽核和抄表。

5、临时用电管理

严把流程关，规范临时用电管理流程，全部签订临时用电合同，在MIS系统建档入户，做到申请、传票、合同、电费邮政储蓄账户四对照；严把装表关，投资40多万元配备了1000多套临时用电专用计量装置，免费租借给客户使用，杜绝无表用电现象；严把抄表关，临时用电全部由抄表中心人员进行抄表，发送抄表数据到MIS系统；严把审核关，统一由公司审核结算中心进行当月临时电费结算，向客户发放电费发票；严把收费关，临时用电全部采取预交电费方式，由客户电费邮政储蓄账户直接划拨电费；严把监察关，一方面由抄表中心严格履行临时用电抄表和现场稽核职责，一方面由公司组织生产、营业、计量、用电监察等部门专业人员，组成临时用电效能监察工作小组，定期开展临时用电专项检查活动。彻底杜绝农电工私自收取临时用电电费等现象，消除由此引发的客户投诉问题。

6、计量管理

（1）实施低压计量整改。表计集装、统一编码、计算机管理，表箱内统一安装了家用剩余电流动作保护器，提高了安全系数和客户监督透明度，方便了计量维护管理，为集中抄表提供条件。

（2）全县高低压计量表计统一由计量中心实行资产编码管理。建立计量装置档案，实行条形码管理。新增、更换的计量表计，必须经计量中心检定合格并分配条形码后方可安装更换。

（3）实行表计备用轮换制。配置备用表计，提前校验好，在对客户表计进行轮换、轮校时，缩短表计轮换、校验停电时间。

7、客户服务

整合城乡客户服务业务（包括95598、城区供电所、农村供电所），建成城乡一体化的客户集中服务平台。强化95598集中服务、调度、监督功能，开发基于配网GIS系统和电力抢修车GPS监控系统的95598客户服务系统，实现了客户报修信息实时查询、电力抢修车辆实时监控、停电通知主动下达、停电信息自动查询等功能，实现人员、车辆、物资、信息等服务资源的合理优化和综合利用。

以“国富送光明”服务品牌为载体，完善标准化服务机制，统一服务标准、服务流程、服务评价、服务监督体系，统一营业窗口建设，统一服务视觉体系，统一服务文化传播元素，建立了“精品服务进企业”、“亲情服务进农村”、“品牌服务进现场”、“绿色服务进校园”、“温馨服务进社区”的“五进”特色服务体系。各供电所成立 “送光明”服务小分队，统一配备鲜明标识的旗帜、服装、车辆，开展“五个一”规范化服务等，提升了“国家电网”品牌形象。

8、农电工管理

按照“统一管理、同工同酬、提高待遇、异地交流、集中上班、轮岗轮休、集体作业、连片联责” 的32字管理方针，农电工统一纳入县公司人力资源管理。依法签订劳动合同，完善劳动保障机制，为农电工办理了工伤、养老、医疗、意外伤害保险等，配备了劳保用品。农电工参与县公司劳动模范、青工技术能手、先进个人评选，提供岗位培训、学历教育、技能鉴定和职称评定等各种条件，与正式职工享受同等政治、工作、福利待遇。推行持证上岗、年审和岗位动态考核制度，完善正常退出机制，使农电工文化素质、业务技能、服务水平、年龄 结构、身体条件等不断优化。完善农电工薪酬管理和绩效考核制度，同工同酬，以岗定薪，按绩取酬。改革后的农电工人均收入翻了一番。采用全日制用工方式，农电工全部到供电所上班。改变农电工承包台区管理方式，以班组为单位实行连片联责、集体作业，共同负责联责区域内的低压设备运行维护、线损管理、电费催收、报装报修、客户服务等。按法定劳动时间编制月度岗位轮休时间表，并予以公布落实。按人均管理900户的劳动定额标准，在全县范围内统一调配农电工，异地使用，给予交流农电工误餐和交通补贴等，实现了供电所人员工作量和技术力量的均衡，并利于各所之间管理经验的相互交流和提高。农电工脱离了本土，更利于农电队伍职业化管理，从源头上堵塞了人情电、关系电、权力电。加强对农电工的业务培训和资质管理，农电工持证上岗率100%。

二、营销专业化管理取得的成效

两年来，通过机构重设、资源整合、营业普查、定编定员、竞聘上岗、优化流程、监督实施等工作环节，实施低压计量集装整改、配网集中整治、基础设施建设改造、95598系统升级、规范农电工管理等十大工程建设，并开展了三次专业化管理“回头看”活动，确保了专业化管理改革顺利实施和持续改进，实现了“三分开、两集中、五统一”，最终达到了“用工不违法，工作不违纪，作业不违章，标准不走样，服务上水平，管理出效益”的预期目标，经济效益显著增长，电网安全运行水平和供电质量进一步提升，企业履责能力和服务水平明显增强，树立了企业良好形象。

（一）用工合法

农电工纳入县公司人力资源系统集中管控，彻底解决了“混 岗”问题；异地交流，集中上班，从源头上堵塞了管理漏洞，提高了企业形象；轮岗轮休、连片联责管理，明确了工作、休息时间，既保障了员工合法权益，又减少了轮休期间劳动、安全、法律风险所带来的法律纠纷，同时也提高了农电工个人安全防范意识和遵纪守法意识。从政治和工资福利待遇上的提高，解决了农电工心理失衡的问题，达到了依法用工、合理定酬、规范管理、稳定队伍的目的，实现了“用工不违法”。

（二）经营合规

新的营销专业化管理模式，在全县范围内实现了抄表、核算、收费、计量、配电管理“五分离”，专业化的抄表人员、手机或远方抄表方式、营销MIS自动核算、电费储蓄、营配分离、营销稽查、计量统一管理等，实现各环节相互监督、相互制约，从经济、技术、制度、监督、考核上堵塞了“以包代管”、错抄估抄漏抄、线损不实、高低电价电量转换、临时用电瞒报漏报、电费截留等隐患，实现了“工作不违纪”。

（三）作业遵章

通过专业化管理和标准化建设，岗位职责进一步明晰，生产管理流程进一步理顺，员工安全意识和技能进一步提高，提高了设备的健康运行水平，降低了安全风险。全面实施计划巡视维护、连片联责管理和现场标准化作业，任何一项作业都能达到两人及以上人员共同工作，作业全过程有人负责、有人监护，形成常态化、规范化、标准化管理，实现了“作业不违章”。

（四）标准到位

健全完善营销专业化管理标准体系，涵盖了核心业务流程38项，工作标准、管理标准和考核细则230项，各类台帐和管理记录129项，在各中心、各供电所全面推广使用。固化了工 作流程和员工作业行为，使每一名员工都知道干什么、怎么干、干到什么程度；月计划、周安排、日落实，员工持工作任务单和标准化作业指导卡实施作业，确保了每一个步骤、每一环节、每一道工序规范、合规、有序，实现了分级计划管理和绩效考核。统一的组织架构、统一的标准体系、统一的作业模式、统一的业务流程、统一的服务手段、统一的信息化平台，提升了营销业务的管控力和营销工作的执行力，实现了“标准不走样”。

（五）服务提升

高低压作业分离，责任主体更加明确，安全系数得以提高。生产管理的重心从“事后”抢修转为“事前”预控，从被动应对故障、抢修发生，变为提前开展巡视、预防性维护工作，提高了设备健康运行水平和供电质量。集中检修模式，减少了停电次数和停电时间。专业化的分工，使服务人员、服务时间、服务技能、服务标准、服务质量和应急抢修能力得到保证，人员、车辆、物资、信息等服务资源的优化配置和综合利用，提高了集体作业和应急服务能力，业务流程更加合理、规范、透明，实现了“服务上水平”。

（六）效益显著

提升了管理效率。各专业岗位工作界面清晰，员工业务技能由过去的“全而粗”向“专而精”转变，人力资源得到更加合理的开发、配置和利用，提高了劳动生产率。全县电费统一审核、结算、管理，拓展和规范了收费渠道, 方便了用户交费，确保了电费回收“双结零”，提高了电费资金归集效率。物资集约管理和利用，原来分散到各站所、班组的生产资源得到整合，降低了管理成本。2010年，全县10KV线路设备完好率100%，一类设备率98.5%，同比上升2.3个百分点；供电可靠率RS-3 完成99.8547%，同比上升0.1037百分点；综合电压合格率98.57%，同比上升0.04个百分点。