教育技术处工作计划

教育技术处工作计划（精选11篇）

教育技术处工作计划 篇1

工作目标：

一、为学校中学部建设新的校园网站。

这个学期由于随着现代处谢敏主任的调走，学校网站的管理曾经一段时间空白处在无人维护的状态，可能由于技术专利无法转让的原因，他本人无法提供网站维护的权限，基于这个原因，我们部门计划调集人力和物力，重新构建学校新的网站，目标是网站能在2010年1月1日起正式起用。

二、构建学校成绩分析系统

原来成绩分析一直是由谢敏主任负责实施，也是由于技术不可转让，也只得让我自己想办法解决，研制一个全新的成绩分析系统，为学校服务、为老师和学生服务。

三、学校资源库建设

1、利用校园网络，做好本地校本资源库的开发工作。把学校资源数字化，坚持共创、共建、共享的原则，让更多教职工共享教学资源。计划将于2010年起起用，为老师们服务。

2、坚持做好学校视频库的建设工作，充实大量教学资源，让其在教师的继续教育、日常教学等多方面发挥更大的作用.3、以新课程资源网为中心，发动教师共享共建学科资源，工作计划《教育技术处工作计划》。

4、提高学校教职工办公软件的应用水平，为教师职称计算机的考试服务。

四、信息技术学科教学

主要抓好信息技术的日常教学、期末测试。

1、抓好信息技术学科教学，要求早明确、落实到每一堂课。组织学生进行操作和理论两部分考试，进行质量分析。

2、做好信息技术学科的集体备课，分工合作，构建了本校信息技术教学资源库。

五、信息技术与学科整合1、继续做好信息技术与学科整合的理论培训工作;

(1)介绍信息技术在教学中的优势

(2)信息技术与学科教学整合的关键点

(3)信息技术与学科教学整合的途径

(4)信息技术与学科教学整合的策略

2、开展各学科信息技术整合课听评课活动以提高教师应用信息技术提高教学教学效益;

3、通过听评课活动，拟选出优秀课例参加市、区举办的优质课比赛。

4、结合“青蓝工程”培训，做好相关教师在教育教学中有效应用信息技术的培训工作。

六、加强信息化发展过程中的管理

加强电教管理，提高利用效率，特别是加强对电教设备的科学管理，保证设备的完好率。

1、科学征订音像资料，做好资料的入库、借用的管理。光盘资料上网，让更多教师可以共享可用，更大范围发挥其作用。

2、加强办公室公用电脑的管理和维护，严格按照申请、审核、借用、使用、归还、考核的操作流程进行。

3、进一步加强网络使用制度建设，开展文明用网活动，普及计算机网络安全知识。

4、做好设备维护和更新采购工作

七。组织参加比赛方面

1、组织参加各种机器人比赛

2、组织参加各种航模比赛

教育技术处工作计划 篇2

一、进一步加大投入,确保电化教育经费和装备经费的逐年增长。在总结经验的基础上,建立起完善的运行机制和有效的监督保障措施,使所投入的经费发挥出最大的效益,有效地提高了教育技术现代化水平和教育信息化程度。

二、组织开展教育技术培训与国家级、省级电教课题研究,使全市中小学教育科研水平得到快速提高,有效促进了信息技术与各学科的整合。到目前为止,全市有20多所中小学被评为国家级和省级现代教育技术实验校和电化教育示范校,多次举办了省市两级电化教育示范校开放日活动,在全市中小学范围内起到了良好的引领和示范作用。参与并完成了“九五”、“十五”电教科研课题的研究工作,“十一五”课题的研究工作按照课题进度进入结题阶段。2009年白城市教育技术装备处被吉林省教育厅评为“吉林省电化教育工作先进单位”。

三、多次组织参加各级各类中小学电脑制作、青少年计算机表演赛和课件制作大赛等活动。历届活动都取得了显著成效,有力地推动了全市教育信息化的普及深入,并有100多名参赛师生在国家级和省级的相关活动中获得奖励,全面提高了中小学师生计算机操作水平和动手能力。

四、贯彻落实新标准,抓好实验室建设与管理。按照教育部颁布的《中小学理科教学仪器配备标准》和《中小学实验室建设规范》的要求建设实验室,增加资金,统一标准,在注重功能与实效的基础上体现科技的进步与教学手段的现代化。充分挖掘和利用有限的教育资源,合理配置实验室和功能教室;定期举办实验员培训与考核,保证每所学校都有专职实验员持证上岗,使全市中小学实验教学得以顺利开展。

五、抓好全市中小学图书馆(室)的建设与应用。重视学校图书的供应、配备和图书馆建设管理工作。切实把好图书配备的质量关,改善图书馆藏书结构,保证藏书数量、提高藏书质量。把图书馆(室)的配备管理工作提高到新水平。

六、坚持把自制教具工作做为推进本地教学改革和发展的一项重要工作常抓不懈,到目前为止,全市共举办十届中小学自制教具评选活动和一届幼儿园自制玩教具评选活动,收集优秀作品近1000件,有数十件作品在国家级和省级评选活动中获奖,部分作品已申请专利。自制教具工作对推动教学改革、改进教学方法、加强实验教学和实验室建设等方面起到非常重要的作用,所提倡的创新精神和实践能力已在全市广大师生中达成共识,自制教具活动已成为白城市教学改革的重要内容和教育科研的重要成果之一。

七、加强农村中小学现代远程教育工程的配备与管理,着力做好远程教育资源应用和研究工作。按照《吉林省农村中小学现代远程教育工程试点工作方案》的要求,我市于2003年启动实施了农村远程教育工程,截止2008年底,共有758所学校完成工程建设,其中建设模式一学校535所;模式二学校109所;模式三学校1 14所,总投资2000余万元。目前全市“农远工程”覆盖率已经达到100%,教育现代化水平有了显著提高。并形成了覆盖城乡的信息技术教育网络。优质资源的引入对改变农村教育落后面貌、缩小城乡教育差距、推进农村教育跨越式发展取得了明显成效。

八、加快全市教育信息化建设步伐。多年以来,积极贯彻落实市委、市政府和各级教育行政部门的决定,紧密围绕我市教育信息化工作,相继实施了中小学“校校通”工程、教育信息化工程、农村中小学现代远程教育工程和农村中小学标准化建设工程等,这些工程的顺利实施,使全市教育信息化环境建设发生了巨大的变化,并通过信息技术人员培训、教育技术装备评优和相关评选等活动使广大教师的信息技术应用水平大幅度提高,全市中小学校全部开设了信息技术课,并且把信息技术广泛地应用到各学科课堂教学之中。信息技术与学科教学整合进入了新的阶段,彻底改变了我市电化教育及信息技术教育的落后局面。

教育技术处工作计划 篇3

【关键词】信息技术 学生 思想政治教育

一、网络信息环境下高校学生思想政治教育工作面临的现状

1.学生思维方式及价值观念发生新变化

随着社会和网络信息技术的不断发展，学生的道德观念和价值观念也呈现复杂性、多样化的特点。他们更注重个性发展、主体意识的强化以及开放竞争意识。网络信息技术的发展使得学生能够大量的获取来自各个方面的信息，思维更加开阔，思维角度变换迅速，思维方式呈现动态，往往对同一社会现象，却能得出不同的理解和结论。

2.学生自我意识日益凸显

社会的进步与网络信息技术的发展使得学生个体的主体性要求越来越强烈，最突出表现为对学校传统思想教育活动的参与程度下降，教育者所要传达给大学生的思想政治教育信息很难在头脑中沉淀，对于大学生思想的影响力大为降低，使得高校学生思政教育工作面临着更高的挑战和考验。

二、网络信息技术对高校思政教育工作的作用

1.增加信息、资源获得及沟通渠道

网络的开放性和自由性，使得高校学生可以主动在网上接触和寻找相关的教育资源，打破了受教育者以往接触教育资源的被动性和局限性，增强了教育者和受教育者对教育资源的认同感。网络既能传播文字，又能传播声音和图像，使思想教育的手段更加现代化，增强了教育的感染力；网络容量大、速度快、覆盖范围广，可以使思想教育的内容在网络上进行全方位、多层次的传输，从而增强思想政治教育的快捷性和影响力。

2.网络信息技术为个性化思政教育提供了技术可能

网络为思想政治教育提供了极具个性化的教育环境，因材施教及互动的学习模式可以使教师和学生在教育过程中平等、民主、自然地交流和讨论，可以更好地发挥自我教育和互相教育的作用。网络的隐匿性、开放性特征为大学生获取知识、宣泄情感提供了一个广阔的场所。学生可以在网上自由、真实地表露自己的想法，探讨他们关心的热点问题，教育者可以根据情况有针对性地加以引导，从而提高了思想政治教育的效果和针对性。

3.网络信息技术使得思政教育工作更加高效

网络信息传播的快速性使高校思想政治工作更加及时高效。网络能够快速传递各种信息，并能随时更新、实时互动，节省了获取信息及沟通的环节，这大大提高了信息传递速度，这为高校思想政治工作者及时发现问题、及时解决问题提供了有效手段。

三、利用网络信息技术开展思想政治教育工作的方法和策略

1.有针对性的引导学生利用网络信息

在大学校园学生群体在使用网络行为上的主要内容和方式上有着自己的特点。对于新生而言，他们在信息的获取上还是以报纸、广播等传统媒体为主，对于在校园网络上获取信息的意识不强，而在内容上则较多的关注休闲娱乐信息。对于高年级学生，完善多层次、规范化的沟通渠道，引导大学生民主参与形式的健康发展是学校网络思想教育的重点内容。要建立规范、有序的民主参与实践活动，要建设和完善多层次和规范化的沟通渠道，引导他们合理有序地参与公共事务。

2.发挥学生骨干及学生党员在网络教育中的重要作用

学生骨干和学生党员是学生团体中的较为优秀的一部分，在网络行为上也比较理性和客观，在同学中有一定的威信和号召力，更容易与同学产生有效的交流和沟通。在一些突发事件的情况下，学生骨干或党员往往能及时了解事件的过程，并且对于那些在网上传播不确切消息及不良言论产生的原因以及学生的心态更为了解，因此更容易澄清事实和进行说服教育。

3.利用网络加强对于特殊群体的教育和引导

在目前高校学生中存在一些家庭经济困难、心理疾病、沉迷网络、无法正常毕业等特殊问题的学生群体。他们在思想和行为上往往出现诸多问题，如缺乏自信、自卑、虚荣、精神压抑、行为孤僻、思想偏激、与人沟通存在障碍等，他们更容易接受网上负面信息的影响。因此，对这类学生要重点关注和主动交流，要关注他们在网上的行为，及时了解这些重点学生的思想动态，开展有针对性的思想工作。

高校思想政治教育要与时俱进，充分结合社会网络信息技术计划社会发展的新形势，不断思考思想政治教育的新方法。在继承优良传统的基础上，充分利用网络信息技术做好学生思想政治教育工作，让我们的工作富有特色和实效，努力把网络建设成为高校传播先进文化的新平台，开创高校网络思想政治教育工作的新局面。

【参考文献】

[1]潘敏等. 高校网络思想政治教育综述[J]. 高校理论战线，2006（11）.

[2]郝丹丹. 网络环境下高校思想政治教育的应对措施. 包头医学院学报，2007，23（4）.

教育技术工作计划 篇4

完成好高一年级和本部初中的多媒体教学设备，建设好六楼无线网络和南区教工宿舍的网络，新建一个网络教室，采购好新教师的笔记本电脑。

2、加强资源建设，进一步加化文件库的建设

在部门资源建设成功的基础上，加强对各类教学资源、课程资源和班级管理资源的积累和建设，各备课组和班主任完成好本职的信息管理，同时加强校外版、校内版、电视台等资源建设工作，逐步形成“存储用文件夹、交流用邮件、发布用WEB”的信息习惯。

3、积极开展课题研究工作，做好结题工作

9月底完成国家级课题的结题工作，年底完成省立项课题和两个常州市级课题的研究工作，对网络环境下的探究性学习模式和校本课题开发、学生信息素养的研究形成一批较有影响的成果。

4、应用信息技术，促进学校管理方式的改革，

积极筹划学校各种管理平台的建设与应用，研究教学管理平台，教职工个人信息库、学生管理系统、资产管理系统等，逐步加强信息技术在学校管理中的运用，提高管理的效率与水平。

5、加强现代教育技术队伍建设，提升服务的水平

2012教育技术工作计划 篇5

苏布台乡九年制维校

2012年9月1日

2012-2013学年教育技术工作计划

指导思想：

进一步巩固和发展我区教育改革成果，促进义务教育高位均衡发展，全面提升区域教育现代化建设水平，真正实现“富民强区”战略目标，做好义务教育高位均衡发展示范区创建工作。

本重点

继续推进学校二期工程的弱电系统项目建设，包括网络、电话、视频监控、报警系统、电子巡更、广播电视、会议系统、多媒体、信息发布系统、机房等新建设施及一期整合等工作。

根据尼勒克教育技术装备配备标准要求，做到实验仪器、音乐、体育、美术、劳技等器材、信息技术、图书、专用教室等教育装备全面达到标准，做好设备更新换代工作。

不断强化管理，每周对各教育技术条线进行工作例会，研究当前工作要点，认真实施，确保各类设施能正常运转使用。做好班级教育技术装备的维护工作，指导教研组长带领教师开展本学科的信息化与学科整合工作；积极开展教育技术新装备的运用，积极参加各类教育技术培训，认真运用先进教育技术参与课堂教学，有效的利用学科网站，丰富其内容；积极制作、整理学科课件，形成整个教材课件的系列化、全面化，丰富教育教学资源。

做好各管理系统的运行维护，全面推进数字化校园建设。迎接数字化校园建设验收以及校园网络安全达标考核验收。

主要工作：

一、计算机管理维护：

1、教师应认真做好计算机的维护工作，定期查杀木马、修复漏洞、查杀病毒，有故障的及时报修办公平台。

2、教技室负责管理计算机检修耗材采购及分发，每学期计算机管理员做好计算机使用统计、IP地址校对工作，教师机鼠标、键盘等易损器材有故障可以到教技室以旧换新。计算机教室要求认真做好每天的使用登记，桌面、地面保持整洁，每周定期打扫一次。

3、维护好学校各台服务器，实现操作系统、办公软件的正版化，杜绝使用盗版软件。

4、计算机完好率要求达到100%，无法修复的计算机应及时淘汰。学期结束时应认真检查，拔出电源线，防止雷击损坏。岗位职责明确，教师机由使用者负责，班级计算机由班主任负责维护，专用室的由相应任课老师负责。

5、设备发生故障时，教师应当立即到办公平台报修，维修人员在48小时内解决故障，无法解决的尽量使用备用机替换工作，确保教师、班级使用。

6、做好新计算机建设，老计算机的更新换代。本学生生机比达到7：1。

二、多媒体投影系统管理维护

1、各任课老师要认真学习多媒体投影系统使用事项，下课无需使用时应及时关闭投影机，延长灯泡的使用寿命。

2、每周定期打扫，做到讲台前门、后门打开时柜内设备无积灰。班主任应该认真保管好钥匙，放学锁好讲台，关闭系统。

3、人人爱护多媒体计算机设备，不敲打讲台台面，有故障的及时报修到办公平台，无法立即解决的应提供备用设备。

4、认真做好电教使用管理，每周做好电教使用登记。电教使用率占课时的70%以上。

5、每学期定期做好投影设备的内部线路清洗维护工作（设备供应商）。

6、组织教师进行新设备的培训使用。

三、互联网络、服务器管理维护

1、加强网络安全意识及监察力度，杜绝利用学校互联网络做违法乱纪的事情，不在网上发布、传播各类违法、造谣、政治敏感信息。

2、利用网路岗软件做好实名上网工作，上网记录保留90天以上。

3、学校对每台计算机分配固定IP地址，未经允许不得随意更改。

4、结合学校二期工程，逐步添加新的网络服务器、nas网络存储、大功率UPS等设备，建立新网络中心，做到美观、高效、安全。

5、网络管理员应每周定期检查服务器，修补系统漏洞、数据备份等，做好维护记录，定期做好保洁工作。强化网络管理员的岗位培训与指导工作，明确各类网络安全管理制度，确保网络管理员有独立担当此项任务的能力。

四、校园电视台管理

1、定期做好导播、播放、拍摄设备的添置与维护管理

2、做好每周视频节目的拍摄、采集、制作及培训

3、积极选送节目参加优秀电视节目评选

4、小电视台认真做好主持人的选拔培训

5、做好班级有线电视维护管理，做到收视正常

五、学校网站建设

1、做好学校网站内容的定期更新。

2、做好学科网站的建设，做到内容丰富、定期更新。

3、认真做好网站发文审核工作，定期修改账户密码，确保网络安全。配合公安机关做好网站备案工作。

4、积极运用办公平台处理各类学校日常事务，进一步实现信息化校园，建立新版OA办公系统，逐步推行到学生、家长层面，开展网络环境下的信息化教育教学。

5、做好新建学期、新增教师的用户名的注册及数据备份等管理工作。

苏布台乡九年制维校

现代教育技术工作计划 篇6

认真学习、贯彻执行学校工作计划，在市、区电教中心的指导下，积极组织好学校现代教育技术的工作，努力提高我校教师现代教育技术水平，积极开展现代教育技术应用研究，加强校园网站建设，图书馆建设，大力提升现代教育技术在教育教学中的作用，深入研究信息技术与课堂教学整合，不断学习和总结以提高我校的现代教育技术工作管理水平，凸显学校现代教育技术特色。

二、具体工作

(一)进一步推进教育信息化学习环境建设，提高学校现代教育技术应用水平。

本学期将继续加强对学校教育技术设施、设备的规范管理，夯实实验、图书馆、教育技术后勤服务设施维护与安全、清洁管理体系，继续抓好全员岗位培训与工作研讨，充分发挥各室负责人的主体管理作用，强化对各室的工作指导、工作考核与奖励;强化抓重点与专项、开拓性工作，切实提高工作效率，让师生时刻感受到教学后勤的强有力支撑，使图书馆、实验室和现代教育技术成为学校重要的优质课程资源。

进一步加强学校网站，使我校的学校主页成为学校开展教育、教学研讨活动的平台，对外宣传的窗口，家校沟通的桥梁。本学期进一步挖掘校园网的功能，调动各部门各教研组参与校园网建设，鼓励各教研组在校园网上开设主题论坛，形成教研探讨与学习的氛围。使校园网在学校管理，教师业务提高，学生素质发展中发挥更大的作用。加强网络安全管理，严防黑、黄等有害信息，确保网络安全通畅。学校一方面要使用好防火墙、杀毒软件;另一方面严禁教师、学生上不健康的网站。

(二)推进学校教育信息资源建设，为设备效益的充分发挥提供基础

本学期将进一步加强网站平台建设。一是将优质资源拿来为我所用，安排专人对这些优质资源进行研究关注，适时对全体教师进行培训，方便教师使用，并由教务处及时统计使用情况。二是校内资源建设，及时搜集教师的教案、课件，组织有关人员进行甄选，把有特色的教案、课件放在学校公共网络平台上，进一步完善学校资源库建设，资源共享。但大家也知道资源库的建设困难重重，好在本学期武进区电教中心推出了《优课数字化教学系统》，我们期待这个平台，希望通过两者的结合，发挥信息化设备的最大效益，促进学校信息化的跨越式发展。

(三)加强培训交流，提高学校教育教学质量的水平。

继续合理安排相关教师参加各级信息技术培训工作。做到培训时有记录，有反思，注重过程与经验的“分享”。一是参加上级部门组织的网络管理人员、计算机教学人员和信息化骨干教师等培训。二是要重视和加强校本培训。通过组织培训不断提高教师的信息化的理论水平和工作能力,使教师能够把信息技术与学科教学有机结合起来，提高教学效率。积极进行现化教育技术研究与指导，着力开展现代教育技术的应用性研究，提升教师应用现代教育技术的层次和水平。并积极参加各级各类教师教育技术应用竞赛活动，以赛促培，以赛促用。

重视信息技术与学科课程的有机整合。结合课堂教学研讨活动，大力进行整合研究，积极探索信息技术环境下新型教学模式和新型学习方式，促进学校信息化走向深入，从而全面提高教育质量。并组织教师撰写和实施更多的研究性学习的案例，撰写更高质量的现代教育技术论文参与市组织的各项评比。注重信息技术教育的普及，抓好信息技术学科的教育教学。要求信息技术教师期初制定“信息技术学科教学计划”，严格按规范上课，组织学生参加各项比赛。

5、积极做好学校微信的推广和使用工作。

(四)以社团建设为抓手，提高学生的信息素养

深入研读《xx省义务教育信息技术课程指导纲要》和新教材，进一步把握好义务教育阶段的信息技术课程目标，更新教学观念，提升对课程的理解力和课程的实施能力。针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展专项研究。

切实加强常态课研究，引导教师在日常教学中开展改善课堂教学的措施与策略的有效性研究，不断提升学科教师自身的科研能力和教学水平。在学科教学中，倡导师生互动、思维充分、学生信息素养得到发展的高效益课堂教学模式。加强对提高课堂教学效益和动态生成资源及其关系的研究，引导教师夯实知识基础，促进教学智慧的生成。

教育技术处工作计划 篇7

信息技术教育在博物馆专题展览中发挥的作用

目前,信息技术教育的应用主要凸显在博物馆的展厅,触摸屏电子设备的应用能够使陈列在展厅的藏品瞬间“活”起来。参观者能够在相应的触摸屏里搜索到展厅中每一件展品的三维立体图像,并通过操作可以任意旋转、缩放,解决了实际参观中遇到的各种局限问题,另外还提供了更加丰富的文字、图像资料。这种“实物+虚拟”的藏品展出形式,为藏品的研究者以及藏品的一般爱好者的研究和学习提供了极大的便利,使他们更容易获取博物馆所带来的知识和乐趣。

展览专题片的制作,也是博物馆信息技术教育工作的另一个重点工作。利用电视、投影、LED显示屏等显示设备播放专题片,将展览事项及展品的信息完整、全面、迅速地展现给参观者,让他们在很短的时间内就可以汲取并了解展览陈列所要传达的知识信息。一部有趣的专题片,在传递知识信息的同时,还能激发参观者深入了解展品的兴趣,起到循循善诱的作用。同时,专题片的播放还可以为沉闷的展室带来活力,这对知识层面较浅却活力充沛的青少年群体来讲尤为重要。实践证明,通过视频辅助对展品的讲解,最容易让青少年群体理解和接受。

信息技术教育在博物馆工作中的应用探索

信息技术教育的应用探索主要体现在博物馆的宣传方面。信息技术的引入,为信息宣传工作注入了新的血液。博物馆的教育资源已经不仅仅停留在展室,它还可以走出去。因而,信息技术就成为不可或缺的传播手段,首先技术人员把展品通过影像技术制作成幻灯、DV、虚拟影像等,并通过宣教工作人员、志愿者教师把这些教育资源带到学校、社区、部队等场所,使博物馆教育资源走出展室,走出博物馆。

随着信息技术的不断发展,新媒体的应用逐渐成为信息技术教育工作中的一个重要内容。微博、微信作为新型媒介,已经走进了国内外各大博物馆,积极推动了博物馆行业的发展,为藏品展示、发布消息、观众互动提供了新平台。在应用过程中,丰富平台信息的同时,更重要的是加强信息管理,建立健全的管理机制,规范发布内容,及时纠正或删除错误信息、垃圾信息及其他不良评论,从而让更多的人认识博物馆,熟悉博物馆,提升博物馆的社会形象和影响力。

信息技术教育工作核心在内容,技术为手段

博物馆信息技术教育的目的是使人们从信息技术教育中看到、得到、理解并接受展品知识。博物馆信息技术教育需要技术的支撑,但决不仅仅只是技术的应用,更重要的还是知识内容本身。

博物馆信息技术教育必须要以所展示的文物知识为中心,才能制作出让观众喜闻乐见的教育产品,达到教育效果,完成博物馆信息技术教育的使命。信息技术更多的是参与性、互动性的体验,以及视觉上感受。这些技术虽然在展览宣传上只充当了辅助的角色,但我们不可否认它所散发的诱人魅力,不但能使宣教活动生动有趣,更能全方位地诠释展览带给公众的知识以及社会意义。

信息技术教育工作在博物馆中的开展,弥补了传统博物馆教育传播形式的不足,为博物馆宣传教育注入了活力。新技术产品在博物馆宣教工作中的应用也还只是个开始,新的媒体日新月异,相信不久的将来,各种新媒体的应用都将涌现出来,也必将越来越广泛地应用到博物馆的各项工作中。这就需要我们能够学习和挖掘新的技术和策略,借助新媒体,搭建新平台,将其巧妙运用到博物馆宣教工作中,更好地服务公众,为博物馆赢得更多人的关注。

信息技术教育为博物馆带来新机遇

随着信息技术的不断发展,大部分博物馆已经实现数字化,人们对博物馆数字化的认识也在不断深入。数字博物馆,简单地说,就是建立在数字空间(Cyberspace)之上的博物馆。局域网的建设将博物馆的各类资源有机地结合在一起,而虚拟现实技术的使用,使博物馆在互联网上的三维立体展示亦成为可能,全面数字化成为博物馆的发展新目标。例如,故宫博物院就属于数字化博物馆。故宫博物院先后完成了网站系统、藏品管理系统、图书管理系统、多媒体展示系统、局域网办公系统的建设,并通过整体改造,实现了信息自动化、消防自动化、安保自动化、办公自动化。

教育技术处工作计划 篇8

加大投入，夯实现代教育技术装备的保障

事业要发展，投入是关键。长沙县县委、县政府始终把发展现代教育技术装备摆在教育优先发展的战略地位，把中小学信息技术教育、远程教育所需经费纳入学校公用经费预算支出，特别是明确规定义务教育保障机制中公用经费的一定比例要用于教育信息化发展应用和教师教育技术能力培训。2008年起，财政预算每年安排30万元作为县教育信息网和资源网网站软硬件的添置与维护。2008年至2010年县财政对教育投入分别为4.5亿、5.4亿和6亿元，其中用于现代教育技术装备的专项资金为2 310万元，实现了“校校通”“班班通”和无纸化办公。2010年，长沙县成功创建了现代教育技术实验区。为巩固创建成果，提升硬件档次，2011年县财政用于现代教育技术装备的资金达到1 300万元，2012年的预算为1 800万元，做到了逐年增长。同时，全县各学校在近三年用于现代教育技术工作的自筹经费达2 000万元。强有力的经费保障，支撑着我县现代教育技术建设快速发展。

在现代教育技术装备提质改造方面，2011年长沙县又制订和实施了新的措施。

调配整合，节约高效，实现教学计算机的提质

以前是按学校缺少的数量配置，逐年更新。这种办法导致了许多学校的教学计算机新旧不一。配置不齐给教师的教学和学生的学习带来诸多的不方便。2011年，长沙县对各乡镇中小学组织了摸底调查，制定了详细的配置调整计划，将中心小学以上的学校列入今年配置范围，同时兼顾部分规模较大的完小。对凡列入更新计划的学校，全部按市标准配备全新的教学计算机室（含计算机桌椅）。学校原有的计算机需淘汰的，要求学校报国资委报废；还能正常使用的，根据机型，进行调整维修，安装到本乡镇内的其他同机型的完小或初小。并且根据计算机的使用年限，争取每5年至6年更新换代一次。2011年，共添置教学计算机2 400余套、办公计算机200余套，解决了67所学校的教学计算机更新换代问题。同时，我们对学校的教学仪器、实验室和仪器柜全部进行了更新，到2012年底全县教学仪器全部达省的新标准、实验室和仪器柜全部高标准化。

合理配置，因校适宜，实现“班班通”的提质

2011年，我们加大了“班班通”的装备建设力度，新装备或更新换代投影设备的“班班通”学校17所。更新装备的过程中，针对城乡学生和教师在现代技术应用水平上的差异，采取了不同标准配备、同步推进的方法。即在农村学校继续深入推进普通多媒体投影机和计算机进教室的“班班通”设备，在城区学校及县属中学重点推进超短焦、短焦投影机与计算机和电子白板配套的交互式“班班通”。2011年新增超短焦交互式“班班通”设备40套，短焦交互式“班班通”设备86套，普通投影的“班班通”126套。目前，长沙县投影机进教室的“班班通”总数已达1 000多套，接近全县班级数的一半，受益的学生超过全县学生总数的2/3。

勤于探索，创新现代教育技术建设的机制

制度建设具有全局性、根本性、长远性的特点。长沙县从领导机制、队伍机制、考评机制等方面，勤于探索，积极实践，确保了现代教育技术建设工作稳步有序推进。针对教育所面临的新形势和新要求，切实加强了对现代教育技术工作的组织领导，组建了以主管副县长为组长、政府办副主任、教育局局长为副组长的现代教育技术实验县建设工作领导小组，全面负责长沙县创建省现代教育技术实验县的规划决策、组织协调、经费保障等工作。在队伍机制方面，县仪器电教站全面负责履行全县现代教育技术环境、资源建设、队伍建设，并同县教研室一起指导信息技术教学和现代教育技术课题研究与成果运用等工作。各中小学校也相应成立了现代教育技术工作领导小组，配备了专兼职“网络管理员”和“远教管理员”，构建了横向到边、纵向到底的组织建设网络。2004年，长沙县投资百万建成全省首个县级资源中心，创新了现代教育技术建设的资源共享机制，资源中心汇集了中央电教馆及浙大等多家知名公司的资源库，开通了10万册电子图书馆、VOD服务器等，教师的自制资源可以全部上传到资源中心，资源中心网站汇集的优秀教案、试卷、教育新闻等达数十万条，真正实现了资源共建共享。

随着教育信息化的深入，长沙县越来越多的学校意识到应用现代教育技术的重要性，纷纷建立了网络中心和网络平台。星沙镇盼盼中心小学开辟了网上家庭教育平台，利用qq群、互联网论坛和博客，开展家校沟通，倡导亲子教育，效果十分明显。春华中学教师的德育系列教育活动得到了肯定，该学校教师还参与了全县中小学德育与心理健康教育网站建设。

科学统筹，优化现代教育技术工作的管理

根据《关于率先建设教育强县的决定》中明确的“用教育信息化推动教育现代化，促进教育均衡发展，加快教育强县建设”的工作思路，长沙县及时研究出台了《长沙县教育信息化“十一五”发展规划》；先后下发了《长沙县教育局关于对全县教师进行初级课件制作培训和考核的实施意见》《长沙县现代教育技术装备管理使用评价细则》等文件，统一印制了《中小学教师现代教育技术培训制度》等28个制度，明确了全县现代教育技术工作的发展方向。同时，将现代教育技术工作纳入教育系统各单位年度绩效考核评价标准，强化了责任意识和效率意识。规范的管理，推动着长沙县现代教育技术建设的有序发展。

每年由县政府教育督导室牵头对全县中小学现代教育技术装备管理使用工作进行专项督查，坚持“虚实结合”，采取听、看、查、问、测的方式进行，组织了以抽测教师和学生的操作使用为主、以问卷调查了解情况为辅的专项督查。依照评估细则对学校实验室、仪器室、计算机网络教室、设备器材室的管理和电教、实验使用记载、开展活动的记录等情况进行全面的检查。通过督查，促进了学校现代教育技术装备的应用。

加强教师培训，提升教师教育技术的能力

现代教育技术是教育发展的物质手段和智力支持，它只有为教师所掌握才能发挥出巨大的功能。因此，提升教师驾驭现代教育技术手段的能力十分重要。为此，长沙县按照“总体规划、分步实施、学用结合、注重实效”的原则，把培训作为现代教育技术工作的重点，坚持常抓不懈。

分级培训，提升业务水平

近三年来，长沙县选送了50名中小学校长到上海等地进行挂职学习，开扩视野；选送了一大批骨干教师参加省、市业务培训，成为学科带头人；县培训班培训的教师，几年来累计达2 000余人次，培训内容从最初的实验室管理、计算机基础操作提升到实验教学、资源使用、动画制作、网页开发、网络维护等。2011年，湖南省基础教育资源中心的使用培训，为每个乡镇及县属学校培训了2名骨干，这些骨干回单位组织了全员培训；2009年至2011年，先后组织了三期省合格学校现代教育技术工作人员专题培训。培训工作落实到位，有力促进了长沙县教师现代教育技术应用水平的稳步提升。

组织考核，确保培训效果

为确保培训效果，2005年对所有行政人员和教师进行了现代教育技术应用能力的考核，对考核合格的人员颁发了认证证书；2006年对全县教师进行了课件制作考核，对不合格的人员组织了专题培训并安排了补考；2008年对全县高中、初中、中心小学的实验员进行培训，回单位或乡镇组织了实验员和理科教师进行实验室管理和实验教学培训。2009年，对网管员进行了网络安全培训，省公安厅和省教育厅颁发了认证证书；2011年选送60多名教师参加了省级教育软件开发培训，省电教馆颁发了培训合格证书。目前，全县55岁以下的中小学教师100%获得了省教育厅颁发的高级证书，100%的中小学教师能利用资源进行课堂教学，60%以上的小学教师、90%以上的中学教师能独立完成电子备课、资源整合、课件制作等较高难度的教学行为。

加强研究，引领专业发展

长沙县始终把研究与建设、研究与应用、研究与发展相结合，积极开展网络教研和“微型课题”研究，全县100%的学校均利用现代教育技术开展学科和管理课题研究；3所学校参与了中央电教馆的“十一五”国家级教育技术课题研究；6所学校参与了省级“十一五”现代教育技术课题研究；所有学校都有市、县课题和校本课题，90%的教师能利用网络进行研修并与学生交流，30%以上的教师在网上开设了个人主页或博客。各级各类竞赛取得丰硕成果，机器人竞赛长沙县实验中学多次获省级奖励，并代表湖南参加了全国比赛。交通偏远的北山镇高兴小学，在全国计算机奥赛擂台上连续9年蝉联市级冠军；农村地区的蒿塘中学，在近三年全国青少年信息学奥赛中，有6人次获国家级奖、27人次获省级奖，优秀选手已成为市内四大名校争夺的重点。2010年，长沙县选手更是大展风采，在第十九届中国儿童青少年计算机表演赛湖南赛区总决赛，包揽了小学A、B组冠亚军，6人晋级全国总决赛（占全省晋级决赛人数的75%）；全国总决赛中，1名选手获小学B组第2名，是湖南选手取得的最好成绩。2011年再创佳绩，第二十届中国青少年计算机表演赛中，长沙县选手3人获全国一等奖第一名，6人进入全国前10名；第十二届全国中小学电脑制作活动，1人获全国三等奖，多人获省一、二等奖；第十五届全国多媒体教育软件大奖赛，1人获全国二等奖；第十一届湖南省多媒体教育软件大奖赛，7人获省一等奖，39人省二等奖，23人获省三等奖。

作为农村县，要建设与经济强县相匹配的教育强县，在全省率先实现教育现代化，任重而道远。长沙县将坚定信心，攻坚克难，奋发作为，积极进取，力争取得更加骄人的成绩。

（作者单位：湖南省长沙县仪器电教站）

劳动技术教育基地教学工作计划 篇9

为贯彻落实新课标关于加强农村中小学劳动技术培训的精神，切实提高我学区小学生的综合素质，不断推进全面发展教育，以更好地适应新形势下农村经济发展的需要，现将我校劳动技术培训计划公布如下：

一、培训形式：

1、结合农事活动进行集中培训，主要包括集中学习、分片培训、组织现场观摩、经验介绍；

2、结合教学工作进行培训。

二、培训内容：集中学习农业技术理论、并学习农业发展方向、农技推广技能办法，重点村小以水稻栽种为重点、辅以其它农业技术，其它村小围绕主要项目有针对性的选择培训内容。

三、培训师资：由中心校安排对农活比较专业的老师担任劳动技术教师，培训内容责任到人。根据培训工作的需要，适时聘请职高专家或经验丰富的老农讲课，或聘请种植示范村干部、种植能手，进行经验介绍。

四、培训时间：根据农时适当安排时间授课、实习，五、培训教材：拟定旗教研室新定的《农业新技术》一书。在培训工作中，根据需要编印一些乡土教材、典型经验小册子，或者将好的技术、好的典型制成录像带，发至各村小

另外，在抓好岗位培训的同时，学校将持之以恒的进行着现工作

（1）活动设计考虑为学生提供尽可能多的走出课堂、参与和体验社会生活的机会,为学生提供更宽广的学习与发展空间,让每一个学生都能得到实际锻炼。

（2）活动设计应围绕主题整合各科知识,帮助学生提高综合应用各学科知识的能力,使学生形成较完整的经验。

（3）活动直接从社区服务与社会实践这一领域切入，注意把社区服务与社会实践、研究性学习和劳动与技术教育等其他指定领域的内容融合起来加以设计,体现综合实践活动的宗旨。

（4）计出来的活动生动活泼、丰富多样,有助于调动学生参与的积极性和提高他们活动的兴趣。

（5）动设计应考虑课程资源的特点、学校现有师资、设备、场所以及当地社区的其他条

六、程实施的一般程序

（１）提前准备。全面考察、了解活动所需的人力、物力等条件，确定参观、访问、服务、实践等活动的对象、时间和地点，与参观、访问的对象（人或机构）取得联系，共同商议活动如何进行。

（２）定方案。由师生及其他有关人员共同拟定实施方案或计划。方案内容包括:主题、时间、地点、参加人员、具体步骤、组织形式、活动方式和必要的活动设备以及活动的评价形式等。

（３）施活动。师生走出课堂进入活动场地进行实践活动。教师既要充分发挥学生的主体性，又要及时了解学生活动的进展情况，做好组织和引导工作，还要注意与家庭、社区保持密切联系。活动如果没有家长、社区的大力支持，是很难取得预期成效的。

现代教育技术培训工作计划 篇10

为落实海拉尔区教育工作会议精神，进一步开展对在职教师进行现代教育技术的全员培训，建设一支高素质的教师队伍，逐步实现学校教学工作现代化，现将2011年现代教育技术培训工作安排如下。

一、建立培训基地

通过各种渠道建立现代教育技术培训基地，拟建50台计算机电教室一个，二、建立培训机构

海拉尔区现代教育技术培训领导小组

组长：XXX

副 组 长：XXX

成员：XXXXXXX

培训教师（兼职）：XXXXXXX

机构职能：使45岁以下教师能够轻松地使用现代教育技术手段辅助教学（例如：下载教育教学资源、制作课件、电子表格等）

三、培训内容

1、Word文字编辑

2、Excel电子表格

3、PowerPoint幻灯片制作

4、金山系列办公软件

5、上网查找并下载资源

6、收发电子邮件

7、网站制作、维护

8、摄影、摄像

四、培训目标

1、提升现代教育技术设备利用率；

2、教师现代教育技术和学科整合能力得到大幅度提高；

3、教师能够独立的制作简单的图文并茂的演示文稿；

4、可以利用电子表格完成单一表单的混合运算；

5、灵活的运用文本编辑软件进行文字排版；

6、轻松的在线查找并下载到自己所需资源；

7、各单位网管可以建立网站并对其进行维护；

8、可以拍摄构图合理、图像清晰的影像资料。

五、培训形式

以校本培训为主，集中培训相辅的形式开展培训，具体方法如下：

校本培训主要在各校分别开展，培训内容为Word、上网查找、下载资源、收发电子邮件等。

集中培训，有领导小组主抓，由培训教师负责培训，内容主要包括Excel、PowerPoint、金山系列办公软件、网站制作、维护、摄影、摄像等内容。

除此之外，可结合工作实际随时开展其他培训内容。

六、时间安排

周六、周日、节假日等休息时间。

七、主要措施

1、成立领导小组，落实领导职责，确保培训工作的落实。

2、制定培训教师名单及分工，确保培训工作顺利进行。

3、凡参加培训的教师其课程纳入教师继续教育培训课程。

4、做好检查与考核，对教师的出勤情况进行考核，并做好培训记录，尤其是校本培训的各项记录和各项考核指标要完整无缺。

5、教师的培训笔记纳入年终教育局督导评估检查项目中。

6、中心的培训教师要制定培训计划，并在教育网公布培训计划，使参加培训教师可以随时查看培训内容。

教育技术处工作计划 篇11

关键词：现代教育技术；高职教学；改革工作；整合

【分类号】G712

现代教育技术以其独特的优势，在高职院校的的应用中呈现出了非常广泛的态势。它以生动形象的展现形式，成功地吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣，同时也使得学生的主观能动性得到了增强，从而提高了课堂的教学效率，并使得学校整体的教学质量得到了明显的提高。现代教育技术不仅在对提高学生成绩方面具有非常突出的贡献，同时，它还对高职院校的教师传统的教育模式加以改进，加速推进了高职院校传统教育模式的改革。笔者以现代教育技术在高职教学中的应用优势为文章内容的切入点，对现代教育技术与高职教学改革工作的整合途径提出了自己的几点浅见，希望能对高职院校的教师提供一些借鉴和帮助。

一、现代教育技术在高职教学中应用的优势

（一）运用现代教育技术可以改变学生的学习方式

随着现代教育技术在教育领域的广泛应用，使得学生的学习方式逐渐在改变，比如，现代教育对以往传统教育模式进行创新，改变了以前的填鸭式教学模式和被动接受的学习模式，不仅充分尊重学生的独立性，增强了学生的主观能动性，同时给予他们的独立思考的空间。

（二）通过现代教育技术，可以对一些操作软件进行模拟，提高课堂教学的实践性

高职院校相对于普通高校来说，它更注重学生的动手能力，这也是高职院校的独特优势，由此，高职院校对学生的实际操作能力有着较高的要求，特别重视学生的实践教学的效果，因为实践教学不仅能够体现学生的操作能力水平，同时更是对课堂教学效果进行检验的有效途径。教师可以通过现代教育技术对一些实践性较强的内容进行模拟软件练习，这样不仅能让学生在练习过程中掌握操作技巧，同时还能对容易出现失误的地方进行反复练习，使得学生能对所学的知识掌握地更为透彻，使得他们的动手能力得到了充分的提高。

（三）促进课堂教学质量的提升

我们知道，现代教育是通过图片、视频、音频等方式，对课堂的教学内容进行展示的，这样的展示方式能使那些抽象、复杂、难懂的概念和知识，变得生动形象还便于理解，同时减少了教师在黑板上板书的时间，更使得课堂的教学内容丰富了很多。由此可见，现代教育技术不仅能激发学生的学习兴趣，更能提高课堂教学的质量。

（四）提高学生的创新能力

传统的课堂教学模式只是教师对文字和语言的传授，课堂不仅枯燥无味，同时，也无法激发学生的学习兴趣，就更不要提学生创新能力的提升了。而现代教育技术通过课件的形式对教学内容进行展示，不仅生动形象，还能使学生的学习兴趣得到提高，这种情境教学模式有效地激发了学生的想象能力，进而促进了学生创新能力的提高。

二、现阶段高职院校在运用现代教育技术的教学中存在的问题

（一）媒体数量不足、质量不高、资源太少

目前，我国高职院校普遍存在教育资源不足的现象，多媒体教学的配套硬件设施不够完善，远远不能满足学生的需求，同时，教师在教学方式上缺乏新意，很难有效吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。虽然一些教师能够在教学过程中使用课件来代替课本，但内容缺乏创意，教学效果几乎和板书相同，这使学生在学习中难免感觉枯燥乏味。因为高职院校媒体数量不足、质量不高、资源太少，所以现代教育技术的应用在我国高职院校获得效果不够理想。

（二）对教材的处理简单、教学方法陈旧

虽然高职院校中一些教师在课堂上使用多媒体进行辅助教学，但是效果并不是很好，这是因为教师在设计课件时仍然按照传统的板书式教学方法制作，有些教师制作的课件很花哨但内容缺乏创新，这不但不会引起学生学习兴趣反而分散了学生课堂注意力，甚至一些教师在使用计算机进行辅助教学时缺乏与学生之间的互动交流，只顾埋头操作计算机、口若悬河的讲授而不顾及学生的课堂反应和感受。由此可见，教师光提高计算机的应用能力是不够的，因为现代教育技术不光是现代教学媒体的应用，它更是现代教学设计和现代媒体教学法的应用，只有这三方面综合水平的提高，才能实现教学资源的最优化以及提高教学效果的目的。教师在日常的教学过程中，首先应熟练掌握教材的内容，然后根据本班学生的实际情况来对课件进行设计，从而真正提高课堂的教学质量。

（三）没有对现代教育技术引起足够的重视

现代教育技术是通过创新教育教学理论、运用多媒体教学的方式在学生在学习过程中起到辅助作用。但是由于教师在运用现代教育技术时的不足并没有引起校方及教师的重视，甚至一些教师甚至认为这种方式并没有起到作用反而成为累赘。调查显示有些教师在教学过程中由于习惯了传统的教学方式而对现代教育技术产生抵触心理，有些教师在使用多媒体教学时嫌太复杂而放弃，还有一些教师多媒体教学中只是走走形式，媒体内容仍是原来板书内容缺乏创新。这些现象都是因为教师对现代教学技术的理解认识不够深刻所导致，所以学校应该经常组织对现代教育技术系统知识的学习。

三、现代教育技术与高职教学改革工作的有效整合途径

现代教育技术和高职教学改革工作的有效整合，不仅提高了课堂的教学效率，同时使高职院校的优势得到了充分的发挥，具体整合途径如下

（一）提高学生和教师对现代教育技术的重视程度

一个人对一件事情首先要有足够的重视，才能去努力做好这件事。由此，高职院校要想让现代教育技术真正发挥它的作用，前提就是要给予现代教育技术足够的重视。在现代教育事业高速发展的今天，如果高职院校还不能认识到现代教育技术对提高学校整体教育质量的重要性，还沿用传统的教学模式，长此以往，势必要跟不上时代发展的步伐，这样不僅损害了学校的经济效益，还对学校的信誉造成了不良影响，所以，高职学校要对现代教育技术扩大宣传，从而提高学生和教师对现代教育技术的重视程度，为现代教育技术能够充分发挥其应有的作用奠定基础。endprint

（二）建立网络资源平台，以达到对网络资源进行充分利用的目的

要想通过现代教育技术促进学校教学质量的提高，重要的前提是对网络资源的充分运用。传统的教学模式是通过黑板来展示课堂的教学内容的，而现代教育技术为网络资源在课堂的充分应用提供了可能。网络资源的优势就是能丰富课堂的教學内容，对教师的教学内容进行补充，扩大学生的眼界，引发他们对学习内容的思考，促进他们思考能力的提升。而高职院校建立网络资源平台，不仅使网络学习资源具有明确性，减少教师和学生选择资料的时间，提高了学生对资源搜索的效率。

（三）现代教育技术与各个学科进行快速融合

想要让现代教育技术和各个学科进行快速融合，首先要建立科学的现代教育技术教学模式。其次，利用技术优势，促进学生思维方式的改变。最后就是提高教师的研究意识，这样就可以促进他们的快速融合。

（四）高职院校应加大对教师的培训力度，促进他们操作技术水平的提升

如果教师运用计算机的能力水平很低，就无法创建优秀的课件，这样就不能让现代教育技术有效发挥它的作用。由此，高职院校为了能让学校的整体的教学质量有所提升，就必须加大对教师的培训力度，促进他们操作技术水平的提升。通过培训，教师不仅学会制作课件，同时还要使教师对现代教育技术整体的操作能力有所提升。

结束语

总而言之，随着教育事业的不断发展，现代教育技术和高职教学改革工作将会融合的越来越紧密。虽然现代教育技术在和高职教学的整合过程中存在一些问题，但是仍掩盖不了现代教育的巨大优势。因为现代教育技术不仅能提高学校课堂的教学效率和教学质量，同时对改进教师的教学方式和学生的思维方式以及学生的学习方式等方面都起着至关重要的作用。所以，学校要给予现代教育技术足够的重视，只有这样才能让现代教育技术在提高学校的教学质量上发挥真正的作用，才能促进学校平稳高效地发展。

参考文献

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[4]王栋.信息时代下网络教学模式探究[J].科技信息：学术研究，2007，（13）.

[5]张际平.教育技术应用发展的热点和趋势[J].电化教育研究，1999，（05）