小升初语文之成语造句复习资料（精选7篇）
（一）切实理解成语的整体意义，不要望文生义。
文不加点、差强人意、不刊之论、不易之论、首当其冲、万人空巷、目无全牛、久假不归、为之侧目、不赞一词、明日黄花、七月流火、尾大不掉、具体而微、不学无术、危言危行、登堂入室、鱼龙混杂：鱼目混珠、三人成虎
山高水低：比喻不幸的事情。多指人的死亡。含贬义。易错误理解为“高高的山，低低的水”。
山高水长：比喻恩德情义深厚。
石破天惊：比喻事情或文章议论新奇惊人。不能用于“惊人的消息或变化”。
平分秋色：比赛。马革裹尸：牺牲在战场。铩羽而归：比喻不得志或失败而归。
（二）要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当。
侃侃而谈、夸夸其谈、无所不为、始作俑者、弹冠相庆、耿耿于怀、勾心斗角、尔虞我诈、推波助澜、处心积虑、一意孤行、居心叵测、朋比为奸、欺世盗名、擢发难数、江河日下、振振有词、官样文章、不可理喻、翻云覆雨、舞文弄墨、一发不可收拾
五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。含褒义
沧海横流：比喻政治混乱、社会动荡不安
师心自用:指固执己见，自以为是，贬义
头角峥嵘：比喻青年的气概或才华超越寻常，不平凡。（褒义词）
不胜其烦：贬义词，指麻烦、啰嗦而使人受不了。常误用为“不厌其烦”。
匪夷所思：匪，同“非”，不是。夷，同“彝”，法度，常规，引申为寻常的、一般的、平常的。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常理所能想象的。（中性词）
一发而不可收：行为不受控制或无法停住。
（三）要切实把握成语的适用范围，不要界限不清。
美轮美奂（仅限于高大建筑物）、相濡以沫（限于困境）、天伦之乐（限于家人）、反戈一击（限于同伙、内部）、如坐春风、力透纸背：不学无术：不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。绘声绘色：形容描写生动逼真，常误用作代替
“有声有色”（形容表演精彩，具体生动）。
不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续、细微悠长。
出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。
江河日下：比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天。
耳熟能详：耳听得久了，熟悉了，就能详尽地说出来。
满城风雨：比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷
琳琅满目：多用于书籍或工艺品。
忍卒读：卒：尽，完。常用以形容文章内容凄惨悲苦，令人心酸，不忍心读完
一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。
吉光片羽：比喻孤存的珍贵文物。不能理解为只是剩下的东西。
目不窥园：形容埋头读书。褒义词。不能误用作贬义词“偷窥”。
细大不捐：捐，舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。不能理解为“一点东西也不捐出”
坐地分赃：赃，赃物。不亲自作案而坐等分取赃物
（四）注意成语的谦敬意义，不要主客颠倒。
表谦、敬意义的常用成语：鼎力相助、蓬荜生辉、抛砖引玉、敬谢不敏、敝帚自珍、高风亮节、高抬贵手、恭敬不如从命、大方之家、忝列门墙、如坐春风
（五）把握成语的语法特征，不要滥加功能。
大名鼎鼎（只能做定语，不能做谓语）、赫赫有名（能做定语、谓语）、正襟危坐（不能带补语）、津津有味（只能做“吃”、“读”的补语）、载歌载舞（不能做补语）、不亦乐乎、不可开交（只能作补语）等。
妄自菲薄、津津乐道、求全责备、司空见惯、漠不关心、耳濡目染、心领神会、出奇制胜、拭目以待、感同身受等都不能带宾语。
（六）只能用于否定句中的成语，而不能用在肯定的句子里。
例如：望其项背、一蹴而就、—等量齐观、同日而语、相提并论、等闲视之、无时无刻、妄自菲薄、一概而论、万应灵丹等。吹灰之力、混为一谈、善罢甘休、天高地厚、望其项背
（七）切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余
贻笑大方—遍体鳞伤（浑身）体无完肤、忍俊不禁（地笑了）、（人民）生灵涂炭、（自己）妄自菲薄、（每天）日新月异、虚怀若谷（的胸怀）、惴惴不安（的心情）、（生活）安居乐业、（讲得）津津乐道、真知灼见（的意见）、三令五申（地强调）、感激涕零（地流下眼泪）、难言之隐（的苦衷）、（各种）形形色色、（众多）莘莘学子、（心里）无动于衷、（目前的）当务之急、（显得）相形见绌、（一场）南柯一梦、（好像）如芒在背、接踵而至（地窜进来）、（海内外）闻名遐尔、责无旁贷（的责任）等。
1.空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。很多用来表示毫无根据，完全用反了。
2.三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。
3.美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。不少人凡形容美好事物都用这个成语，错。
4.炙手可热：形容人很有权势，含贬义。现在常被扩大使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。
5.侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意，谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。
6.首当其冲：首先受到攻击或遭受灾难，常被人误用为“首先接受任务，或首先应当先做某事”，代替“首先”。
7.不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”。
8.鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。
9.一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。
10.首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。
11.溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。
12.意气用事：凭感情办事，缺乏理智，不能用来表达“讲义气重感情”。
13.蓬荜生辉：谦敬之辞。广告词用“让您的居室蓬筚生辉”，就很滑稽。
14.不可收拾：无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。
15.信笔涂鸦：随手乱画，不能用来表达“画得又快又好”。
16.不负众望：没辜负大家的期望，褒义。
17.不孚众望：未符合大家的期望，贬义，常和“不负众望”被混用。
18.义无反顾：为正义而勇往直前。被用于毫不犹豫地做坏事，就错了。
19.不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。
20.望其项背：可以赶上，只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”
21.差强人意：大体上使人满意。多误解为不能使人满意。
22.抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。
23.风声鹤唳：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。
24.敬谢不敏：表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。
25.人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。
26.鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物。
27.始作俑者：首先干某件坏事的人。滥用于一切事物的倡导人。
28.文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。
29.侧目而视：不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。
30.良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。
31.无所不为：什么坏事都干。
32.明日黄花：过时的新闻报道或事物。不能写作“昨日黄花”。
33.评头品足：比喻在小节上过分挑剔，与中性的评议不同。
34.七月流火：指天气逐渐凉爽起来。常被误用来形容七月的天气十分炎热，实在是望文生义。
35.置之度外：不把生死利害等放在心上，与“置之不理”不同。
36.翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。不能表示气势宏伟。
37.弹冠相庆：贬义，常被误解为中性的互相庆贺。
38.期期艾艾：口吃，不理解为懦弱犹豫等。
39.无可厚非：承认有错，但不必作过严厉的批评，与“无可非议”程度不同。
40.不胫而走：消息传得很快，表示东西丢失用“不翼而飞”。
41.身临其境：常误用为代替“设身处地”。
42.茕茕孑立：孑然一身，处境孤单，无依无靠，指一生不指某时。
43.耿耿于怀：形容心存怨恨。
44.因人成事：依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。
45.耳提面命：表示长辈的谆谆教导，不用于同辈之间和贬义。
46.耸人听闻：故意夸张使人震惊，强调主观目的。
47.骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊，强调客观效果。
48.咬文嚼字：一般用于贬义，除非贬词褒用。
49.处心积虑：贬义，褒义用“殚精竭虑”。
50.火中取栗：比喻被人利用，替人冒险出力，自己却一无所得。
51.忍俊不禁：忍不住笑。误用：与语境义重复，不能说“忍俊不禁地笑起来”。
52.责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。误用：与语境重复，如“责无旁贷的责任”
53.参差不齐：长短高低大小水平不一致，不用于时间等。
54.绘声绘色：形容描写生动逼真，常误用作代替”有声有色”。
55.危言危行：讲正直的话，做正直的事。这里的“危”是正直，但常因为理解成“危险”而误用。
56.不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。有时会与“不可理喻”误用。
57.相敬如宾：常与举案齐眉连用，只用于夫妻之间，不能用在朋友等关系上。
58.不可向迩：不能接近。
59.不可终日：形容形势危急或心中惶恐。
60.目无全牛：技艺十分纯熟。常误解为没有全局观念。
61.石破天惊：比喻文章议论新奇惊人，常被误用形容惊人消息。
63.汗牛充栋：只形容藏书很多，不用于其他事物。
64.叹为观止：主语是人，如果主语是物，要说“令人叹为观止”。
65.赏心悦目：主语是人，如果主语是物，要说“令人赏心悦目。
66.不可开交：无法摆脱或结束，前面应加“忙得”、“打得”等。
67.振振有词：贬义，理由似乎很充分，其实是强词夺理。常被错用来代替“理直气壮”。
68.无所不为：什么坏事都干，不能用于赞扬的语境。
69.情不自禁：无法控制感情，常与“不由自主”混淆。
70.息息相关：比喻关系密切。常与“休戚相关”误用。
71.休戚相关：比喻彼此间祸福互相关连。
72.休戚与共：同甘共苦。休，喜悦。戚，悲伤。
73.相濡以沫：患难中互相救助，而“相依为命”只有互相依靠的意思。
74.改弦更张：比喻改革制度或变更方法，易和“改弦易辙”(比喻改变方法或态度)混用。
75.左右逢源：既指处世圆滑，又指做事得心应手，不用于言谈。
76.面目全非：事物的样子变得很厉害，贬义，指变得很糟。
77.见异思迁：意志不坚定，喜爱不专一，不表示选择时犹豫不定。
78.不足为训：不值得作为准则，与教训无关。
79.不知所云：指说话人说得不好，而非听者不理解。
80.不耻下问：不可用于比自己高明的人。
81.不以为意：表示不重视，不认真对待，不放在心上。不能与“不以为然”混用。
82.水落石出：表示事情的真相已经弄清，不表示追求正确答案或道理。
83.望尘莫及：比喻远远地落后，与“鞭长莫及”不同。
84.投桃报李：报答他人的好处，不表示报复。
85.改头换面：只改形式，不换内容，贬义，不用于中性的改换样子。
86.如履薄冰：强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。
87.光怪陆离：色彩纷繁，现象奇异，中性，不要误认为贬义。
88.一蹴而就：一步就成功，不要误解为“一气呵成”。
89.耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见，不能与“耳濡目染”混用。“耳濡目染”着眼于经常听到、看到，在很自然的情况下受到影响。“耳闻目睹”只指看到听到，不一定受到影响。
【归类成语】 1.描写春天的成语
春暖花开 春回大地 万物复苏 早春时节 冬去春来 阳春三月 春归大地 春满人间
和暖如春 春意融融 春雨绵绵 春花怒放 春光荡漾 春意正浓 春色怡人 春满人间
春光明媚 春光无限 春风得意 春风和煦 春暖花开 满园春色 百花争艳 百花盛开
百花齐放 百鸟争鸣 万物复苏 万紫千红 草木知春 草长莺飞 花红柳绿 莺歌燕语
寸草春晖 绿意盎然 鸟语花香 莺舞蝶飞 枯木逢春 欣欣向荣 生机勃勃 朝气逢勃 2.描写夏天的成语
绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火
3.描写秋天的成语
金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清 一叶知秋 春花秋月 秋高气爽 秋高气肃
秋色宜人 秋风萧瑟 秋雨绵绵 春华秋实 天高云淡 红衰翠减 霜天红叶 金桂飘香
丹枫迎秋 枫林如火 枫林尽染 秋风习习4.描写冬天的成语
白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
冰清玉洁 瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 寒气逼人 数九寒冬 雪上加霜 阳春白雪
雪中送炭 冷若冰霜 天寒地冻 鹅毛大雪 瑞雪兆丰年 5.带有“山”字的成语
安如泰山 白山黑水 逼上梁山 跋山涉水 巴山蜀水 不识泰山 巴山夜雨 崇山峻岭
地动山摇 大好河山 调虎离山 堆积如山 刀山火海 东山再起 高山流水 湖光山色
恩重如山 放虎归山 翻山越岭 海誓山盟 还我河山 军令如山 江山如故 江山如画
锦绣河山 开门见山 绿水青山 名落孙山 漫山遍野 名山大川 排山倒海 青山不老 穷山恶水 千山万壑 千山万水 气壮山河 日薄西山 人山人海 山崩地裂 寿比南山 山高水长 山明水秀 6.带有“水”字的成语
水落石出 上善若水 车水马龙 跋山涉水 心如止水 落花流水 萍水相逢 积水成渊 青山绿水 细水长流 杯水车薪 一衣带水 行云流水 高山流水 水乳交融 饮水思源 望穿秋水 镜花水月 水到渠成 山清水秀 背水一战 秋水伊人 白山黑水 覆水难收 水涨船高 木本水源 水深火热 山高水长 万水千山 依山傍水 水性杨花 水滴石穿 浑水摸鱼 蜻蜓点水 如鱼得水 巴山蜀水 山穷水尽 水火相济 水天一色 拖泥带水 无源之水 无本之木 水中捞月 水泄不通 出水芙蓉 水土不服 似水流年 顺水推舟 秋水盈盈 逆水行舟 山重水复 绿水青山 流年似水 水清无鱼 交淡若水
7.带有“月”字的成语
冰壶秋月 不日不月 闭月羞花 残冬腊月 春花秋月 长年累月 蹉跎岁月 披星戴月 风花雪月 风清月朗 花前月下 海底捞月 花好月圆 花容月貌 皓月千里 烘云托月 积年累月 九天揽月 明月入怀 日积月累 日升月恒 日削月割 日新月异 日月如梭 无边风月 月黑风高 月落星沉 月下老人 众星捧月 8.带有“风”字的成语
风尘仆仆 风平浪静 风雨飘摇 风云变幻 风花雪月 风调雨顺 风急浪高 风驰电掣 风雨同舟 风流倜傥 风华正茂 风行一时 风度翩翩 风吹雨打 风起云涌 风雨无阻 风卷残云 风云人物 风姿绰约 风吹草动 风樯阵马 风烛残年 风言风语 风流人物 风云突变 风靡一时 风餐露宿 风声鹤唳 风和日丽 风雨交加 捕风捉 小升初总复习三：成语荟萃
影 高风亮节 望风而逃 栉风沐雨 见风使舵 血雨腥风 乘风破浪 兴风作浪 狂风暴雨 长风破浪 斜风细雨 暴风骤雨 和风细雨 大风大浪 文风不动 呼风唤雨 疾风劲草 春风得意 春风化雨 春风送暖 春风荡漾 春风满面 叱咤风云 满城风雨 名士风流 别有风味 一帆风顺 闻风丧胆 月黑风高 雷厉风行 月白风清 意气风发 谈笑风生 附庸风雅 无边风月 蔚然成风 弱不禁风 两袖清风 密不通风 八面威风 甘拜下风 9.带有“花”的成语
花团锦簇 花好月圆 花花公子 花天酒地 花言巧语 花枝招展 花容月貌 花花世界 奇花异草 如花似锦 妙笔生花 春花秋月 风花雪月 梨花带雨 如花似玉 借花献佛 移花接木 落花流水 眼花缭乱 天花乱坠 心花怒放 昙花一现 花前月下 花好月圆 春暖花开 柳暗花明 闭月羞花 妙笔生花 火树银花 锦上添花 明日黄花 水月镜花 铁树开花 头昏眼花 走马观花 雾里看花 万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 锦上添花 火树银花 花枝招展 百花齐放 百花争妍 笔下生花 春花秋实 春暖花开 繁花似锦 10.带有“鸟”字的成语
百鸟朝凤 笨鸟先飞 花香鸟语 惊弓之鸟 笼中之鸟 鸟迹虫丝 鸟尽弓藏 小鸟依人 一石二鸟
11.带有“马”字的成语
鞍马之劳 鞍前马后 宝马香车 兵荒马乱 兵马不动 兵强马壮 伯乐相马 车水马龙 单枪匹马 东风马耳 猴年马月 呼牛作马 裹尸马革 害群之马 汗马功劳 金戈铁马 金马玉堂 老马识途 溜须拍马 龙马精神 马不停蹄 马到成功 马龙车水 12.带有“海”字的成语
百川赴海 碧海青天 八仙过海 才大如海 沧海横流 沧海桑田 沧海一粟 曾经沧海 大海捞针 刀山火海 法海无边 翻江倒海 福如东海 天南海北 海底捞月 火海刀山 海枯石烂 海阔天空 海纳百川 海市蜃楼 大浪滔天 13.带有“龙”字的成语
攀龙附凤 藏龙卧虎 车水马龙 乘龙快婿 雕龙画凤 二龙戏珠 飞龙在天 凤髓龙肝 龙飞凤舞 龟龙片甲 虎步龙行 龙争虎斗 虎踞龙盘 画龙点晴 来龙去脉 老态龙钟 龙飞凤舞 龙凤呈祥 龙马精神 龙眉凤目 龙生九子 14.表示勇敢的成语
出生入死 奋不顾身 赴汤蹈火 浑身是胆临危不惧 前仆后继 舍死忘生 视死如归 所向无前 挺身而出 万死不辞 无所畏惧 义无反顾 勇者不惧 勇往直前 浴血奋战
15.来自寓言故事的成语
开卷有益 博而不精 百发百中 捕风捉影 必恭必敬 百感交集 兵贵神速 杯弓蛇影 不寒而栗 不合时宜 不自量力 不拘一格 不可多得 不堪回首 不可救药 别开生面
16.来自历史故事的成语
鞠躬尽瘁 暗渡陈仓 破釜沉舟 一鸣惊人 运筹帷幄 未雨绸缪 哀鸿遍野 暗箭难防 金口玉言 居安思危 退避三舍 洛阳纸贵 草木皆兵 按图索骥 后来居上 邯郸学步守株待兔 如火如荼 17.来自神话故事的成语
嫦娥奔月 后羿射日 女娲造人 玉兔捣药
精卫填海 开天辟地 女娲补天
夸父逐日 小升初总复习三：成语荟萃
18.带有“不”字的成语
鞍不离马 甲不离身 爱不释手 安不忘危 哀而不伤 傲慢不逊 按捺不住 不三不四 不屈不挠 坚强不屈 顽强不屈 坚韧不拔 不安本分 不败之地 不卑不亢 不测之祸
19.带有天地的成语
哀天叫地 冰天雪地 顶天立地 洞天福地 翻天覆地 改天换地 感天动地 花天酒地 欢天喜地 惊天动地 20.带有比喻的成语
洞若观火 柔情似水 恩重如山 健壮如牛 胆小如鼠 大巧若拙 大智若愚 如花似玉 如花似锦 如获至宝 如隔三秋 如出一辙 如胶似漆 如雷贯耳 如影随形 如日中天 如临深渊 如虎添翼 21.带有反义词的成语
承上启下 大惊小怪 大同小异 出生入死 喜新厌旧 弄假成真
思前想后 温故知新 东倒西歪 东奔西走 东拉西扯 东张西望 南腔北调 南征北战
南辕北辙 南来北往 前赴后继 前因后果 前呼后拥 左邻右舍 左思右想 左顾右盼
大公无私 承前启后 翻天覆地 弄假成真 舍近求远 扬长避短 化难为易 去粗取精
善始善终 弃旧图新 优胜劣汰 寒来暑往 七上八下 争先恐后 大惊小怪 口是心22.带有近义词的成语
欢天喜地 漫山遍野 丰衣足食 兴国安邦 呼风唤雨 改头换面 改朝换代 粉身碎骨 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 手疾眼快
23.带有数字的成语
一穷二白 一干二净 一五一十 一清二白 一目十行
三心二意 四面八方 九牛一毛 五颜六色 五花八门 六亲不认 六神无主 七上八下
八面威风 八方呼应 九死一生 十全十美 五雷轰顶 一刀两断 无一生还 按字数划分成语：
两字成语：矛盾
推敲
腹稿
巾帼
心许
捉刀
三字成语：莫须有
满招损
谦受益
冷不丁
破天荒
言必行
五字成语：八九不离十
八字没一撇
杯酒释兵权 冰炭不同器
兵败如山倒 兵 病急乱投医
不吃烟火食 不能赞一辞
不期然而然 不以人废言
春秋无义战 打蛇打七寸 打鸭子上架 大事不糊涂 单丝不成线
六字成语：哀莫大于心死
百闻不如一见
百星不如一月 卑之无甚高论 毕其功于一役 表壮不如里壮 不打不成相识 不得已而为之
不法古不修今 不费吹灰之力 不分青红皂白
不问青红皂白
嗔拳不打笑面 吃不了兜着走 打肿脸充胖子 东风压倒西风
耳闻不如目见 反其道而行之
放长线钓大鱼
七字成语：拔了萝卜地皮宽
闭塞眼睛捉麻雀 不到黄河心不死
不敢越雷池一步 越
不管三七二十一
不见棺材不落泪
不看僧面看佛面
不为五斗米折腰 朝里无人莫做官
八字成语：一夫当关，万夫莫开 一日为师，终生为父 一叶障目，不见泰山 一人传虚，万人传实 一言既出，驷马难追 一波未平，一波又起 一人得道，鸡犬升天 一着不慎，满盘皆输 一佛出世，二佛升天 一佛出世，二佛涅盘 一日不见，如隔三秋 一人向隅，满座不乐 一言既出，如白染皂 一人拼命，万夫莫当 一犬吠形，百犬吠声 一夫出死，万乘不轻 一则以喜，一则以惧 二人同心，其利断金 三天打鱼，两天晒网 三分像人，七分像鬼 三十六计，走为上计 四体不勤，小升初总复习三：成语荟萃
五谷不分 八仙过海，各显神通 十步之内，必有芳草 十年树木，百年树人
九字成语：丈二和尚摸不着头脑
搬起石头打自己的脚 民不畏死，何以死惧之 冰冻三尺，非一日之寒泥菩萨过河，自身难保
姜太公钓鱼，愿者上钩凡事预则立，不预则废
司马昭之心，路人皆知将在外，君命有所不受
十字成语：一朝权在手，便把令来行 工欲善其事，必先利其器 上无片瓦，下无立锥之地 天下本无事，庸人自扰之 少壮不努力，老大徒伤悲 只要功夫深，铁杵磨成针 瓜田不纳履，李下不整冠 民不惧死，奈何以死惧之 成人不自在，自在不成人 人在矮墙下，怎敢不低头 此地不留人，自有留人处 卧榻之侧，岂容他人鼾睡 知之为知之，不知为不知 救人一命，胜造七级浮屠 欲穷千里目，更上一层楼 祸兮福所倚，福兮祸所伏 路遥知马力，日久见人心
十一字成语：以其人之道，还治其人之身 十五个吊桶打水，七上八下
明察秋毫之末，而不见舆薪 学然后知不足，教然后之困 学然后知不足，教然后知困
十二字成语： 只许州官放火，不许百姓点灯 既以其人之道，还制其人之身 忠臣不事二主，烈女不更二夫
十三字成语：宁我负天下人，不可天下人负我周瑜打黄盖,一个愿打一个愿挨 十四字成语： 各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫
此地无银三百两，隔壁阿二不曾偷
【成语专项训练习题】
一、把下列成语补充完整，然后按类别写在横线上，并解释带点词语的意思。
（刻）舟（求）剑（推）己（及）人
（舍）己（为）人
（视）死（如）归
自相（矛盾）
拾金（不昧）
千（钧）一（发）（翻）山（越）岭（守）株（待）兔
花（红）柳（绿）
神采（奕奕）（鹤）发（童）颜
翠色（欲）流
愁眉不（展）
一（尘）不染
（秉）烛夜游
一（碧）千里
眉（飞）色（舞）
1、表现人物品质的词语有：（舍）己（为）人
（视）死（如）归
拾金（不昧）
2、描写自然景物的词语有：花（红）柳（绿）
翠色（欲）流
一（碧）千里
一（尘）不染
3、说明某种道理的词语有：（刻）舟（求）剑
自相（矛盾）
（守）株（待）兔
4、描写人物外貌的词语有：（鹤）发（童）颜
5、描写人物神态的词语有：神采（奕奕）
眉（飞）色（舞）
愁眉不（展）
6、描写人物动作的词语有：（秉）烛夜游
（翻）山（越）岭
二、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上，并解释带点词语的意思。奋不（顾）身
弄（虚）作（假）（欣）（欣）向荣
阴谋（诡）计 好高（鹜）远
神机（妙）算
（夸）（夸）其谈
高（瞻）远（瞩）自不（量）力
（足）智多（谋）
德（高）望（重）
斩（尽）杀（绝）穷凶（极）（恶）（耀）武（扬）威
装（腔）作（势）
（五）颜
（六）色
褒义词：奋不（顾）身
（欣）（欣）向荣
神机（妙）算
高（瞻）远（瞩）
（足）智多（谋）
德（高）望（重）
贬义词：弄（虚）作（假）
阴谋（诡）计
好高（鹜）远
（夸）（夸）其谈
自不（量）力
穷凶（极）（恶）小升初总复习三：成语荟萃
（耀）武（扬）威
装（腔）作（势）
三、填写近义成语。
心不在焉（心猿意马）一模一样（如出一辙）五颜六色（五彩缤纷）乘风破浪（披荆斩棘）仗势欺人（狗仗人势）小巧玲珑（娇小玲珑）日以继夜（不分昼夜）海底捞针（海底捞月）心中有数（胸有成竹）生机勃勃（生气勃勃）千奇百怪（奇形怪状）眼花缭乱（琳琅满目）随机应变（见机行事）不由自主（情不自禁）交头接耳（窃窃私语）形影不离（如影随形）不可胜数（不胜枚举）提心吊胆（忐忑不安）想方设法（千方百计）绘声绘色（有声有色）心悦诚服（心服口服）千钧一发（危在旦夕）足智多谋（神机妙算）惊惶失色（诚惶诚恐）恍然大悟（茅塞顿开）皮包骨头（瘦骨嶙峋）目瞪口呆（呆若木鸡）置之不理（置之度外）真相大白（水落石出）恰到好处（恰如其分）兴国安邦（安邦定国）平安无事（安然无恙）
四、填写反义成语。
一心一意（三心二意）一成不变（瞬息万变）垂头丧气（神采奕奕）单枪匹马（千军万马）横冲直撞（循规蹈矩）奋不顾身（贪生怕死）胸有成竹（一筹莫展）生气勃勃（死气沉沉）哑口无言（滔滔不绝）名副其实（徒有虚名）目不转睛（东张西望）不计其数（屈指可数）安居乐业（居无定所）专心致志（心不在焉）举足轻重（无足挂齿）理直气壮（理屈词穷）同心协力（分道扬镳）千里迢迢（近在咫尺）理所当然（意料之外）风平浪静（惊涛骇浪）盛气凌人（平易近人）
五、划出下面词语中的别字并修改。穿流不息（川）永往直前（勇）身临奇境（其）暗然泪下（黯）目之所急（及）
头昏脑胀（涨）济眉弄眼（挤）洛绎不绝（络）背道而弛（驰）千恣百态（姿）
亭亭欲立（玉）
换然一新（焕）
小心奕奕（翼翼）五采缤纷（彩）
心扩神怡（旷）目不转晴（睛）
无边无崖（涯）
喜出忘外（望）容光泛发（焕）无穷无禁（尽）完壁归赵（璧）
再接再励（厉）
应接不瑕（暇）
精兵减政（简）
视死如规（归）
万赖俱寂（癞）
好高骛远（鹜）
攻无不刻（克）
阴谋鬼计（诡）
赞叹不一（已）
自立更升（生）
六、填字，把成语补充完整，并解释带点词的意思。
爱不（释）手
（漫）不经心
全神（贯）注
斩钉（截）铁
永垂不（朽）
（惊）弓之鸟举（世）闻名
前（赴）后继
丰功伟（绩）
排山（倒）海
轻而（易）举
（聚）精会神 刻（舟）求剑
有条不（紊）（揠）苗助长
掩耳（盗）铃
南（辕）北辙
（亡）羊补牢（狐）假虎威
居高（临）下
片甲不（留）
废（寝）忘食
（夸夸）其谈
调兵（遣）将
各（抒）己见
百折不（挠）
坐井（观）天
精疲力（尽）
张牙（舞）爪
乱七八（糟）对答如（流）
纸上谈（兵）
同归于（尽）
半途而（废）
一（往）无前
情不自（禁）
九（霄）云外
摩肩接（踵）
身（临）其境
（庞）然大物
有（恃）无恐
兴高（采）烈
络（绎）不绝
不甘（示）弱
饥寒交（迫）
（磨）拳擦掌
生（龙）活虎
不（毛）之地
宁死不（屈）
争先（恐）后
同（甘）共苦
津津有（味）
堆积如（山）
（鸦）雀无声
（置）之不理
（哑）口无言
（惊）天动地
长年（累）月
（若）无其事
水（泄）不通
横七（竖）八
目（瞪）口呆
理直气（壮）张（冠）李戴
三年五（载）
迫不（及）待 天衣无（缝）
心（惊）肉跳
（忐）（忑）不安
兴致（勃）（勃）小升初总复习三：成语荟萃
千丝万（缕）
穷途（末）路
斗志（昂）扬
无可（奈）何
（表）里如一
七（上）八（下）三（言）两（语）危在（旦）（夕）
半（推）半（就）东（倒）西（歪）
推（陈）出（新）能（文）能（武）左（推）右（挡）牛（鬼）蛇（神）（粉）身（碎）骨 自（作）自（受）
七、根据句子的意思，写出成语。
1、奋勇向前，不考虑个人安危。
（奋不顾身）
2、比喻同欢乐，共患难。
（同甘共苦）
3、别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。
（兴灾乐祸）
4、在危急的时刻，猛然想出办法。
（急中生智）
5、接着一定的顺序，一步一步地前进。
（循序渐进）
6、不说对，不说不对，不表示肯定或否定。
（模棱两可）
7、就像没有那回事一样，形容态度镇定，不把事情放在心上。
（若无其事）
8、指人们做事如果方向错了，无论条件多好，也不能达到目的。（南辕北辙）
9、不怕劳苦，不怕埋怨，形容一心为公的思想。
（任劳任怨）
10、做事有开头，也有结尾，非常认真，能坚持到底。
（自始至终）
11、举动非常谨慎，一点不敢疏忽。
（谨小慎微）
12、指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
（随遇而安）
13、用来形容事情、道理很明显，容易清楚。
（显而易见）
14、常常做某事，成了习惯。
（习以为常）
15、医治不好的病。
（不治之症）
16、做了一件事，得到两种好处。
（一举两得）
17、白天干了，夜里还要接着干。
（夜以继日）
18、年纪虽老，精力却更加旺盛。
（老当益壮）
19、气得头发直竖，把帽子也顶起来。
（怒发冲冠）20、高兴得像发狂那样。
（欣喜若狂）
八、根据意思写出合适的成语。
看书快—— 一目十行
走路快—— 大步流星
吃饭快——狼吞虎咽
办事快——雷厉风行
变化快—— 瞬息万变
水流快——一泻千里
航速快——乘风破浪
车速快——风驰电掣 回答问题快—对答如流
时间消逝快—稍纵即逝
最遥远的地方—天涯海角最荒凉的地方—不毛之地
最危急的时刻—千钧一发
最忠诚的朋友—莫逆之交
最愚笨的做法—愚不可及
最远大的前途—鹏程万里
最长的年龄——万寿无疆
最坏的气候—晴天霹雳
九、有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”请写出后半部分。
1、一夫当关 —— 万夫莫开
2、三天打鱼 —— 两天晒网
3、十年树木 —— 百年树人
4、万事俱备 —— 只欠东风
5、上天无路 —— 入地无门
6、八仙过海 —— 各显神通
7、不入虎穴 —— 焉得虎子
8、老鼠过街 —— 人人喊打
9、机不可失 —— 时不再来
10、世上无难事 —— 只怕有心人
十、把成语补充完整。
1、写出带有“风”“雨”的成语。
（和）风（细）雨
（春）风（化）雨
（呼）风（唤）雨
（暴）风（骤）雨（狂）风（暴）雨
（斜）风（细）雨
（急）风（骤）雨
（淫）风（秽）雨（东）风（化）雨
2、写出有关“自”的成语。小升初总复习三：成语荟萃
自（生）自（灭）
自（私）自（利）
自（作）自（受）
自（言）自（语）自（由）自（在）
自（给）自（足）
自（高）自（大）
自（怨）自（艾）自（暴）自（弃）
自（吹）自（擂）
自（觉）自（愿）
3、写出有关“天”“地”的成语
天（诛）地（灭）天（南）地（北）天（旋）地（转）天（崩）地（裂）天（经）地（义）天（高）地（厚）天（罗）地（网）天（寒）地（冻）天（翻）地（覆）（惊）天（动）地（花）天（酒）地（开）天（辟）地（顶）天（立）地（欢）天（喜）地
4、写出有关“一（）千金”的成语
一（字）千金
一（掷）千金
一（诺）千金
一（刻）千金
一（笑）千金
5、写出有关“一”“不”的成语
一（毛）不（拔）一（丝）不（苟）一（成）不（变）一（尘）不（染）一（言）不（发）一（钱）不（值）一（窍）不（通）一（蹶）不（振）一（动）不（动）一（文）不（值）一（声）不（响）
6、写出有关“无”“不”的成语
无（孔）不（入）无（坚）不（摧）无（奇）不（有）无（所）不（包）无（所）不（为）无（恶）不（作）无（所）不（至）无（所）不（能）无（微）不（至）无（所）不（有）无（往）不（胜）
7、写出有关“无”的成语
无（法）无（天）无（拘）无（束）无（牵）无（挂）无（情）无（义）无（边）无（际）无（穷）无（尽）无（忧）无（虑）无（声）无（息）无（依）无（靠）无（缘）无（故）无（影）无（踪）
8、写出有关“不”的成语
不
（三）不
（四）不（明）不（白）不（即）不（离）不（声）不（响）不（伦）不（类）不（折）不（扣）不（偏）不（倚）不（卑）不（亢）不（痛）不（痒）不（慌）不（忙）不（屈）不（挠）不（知）不（觉）不（理）不（睬）不（干）不（净）不（闻）不（问）
十一、按要求写成语。
1、写出带有“花”字的成语（8个）花（容）（月）（貌）
花（前）（月）（下）
花（红）（柳）（绿）
花（天）（酒）（地）花（团）（锦）（簇）
花（枝）（招）（展）
花（好）（月）（圆）
花（言）（巧）（语）花（拳）（绣）（腿）
鸟（语）（花）（香）
花（花）（世）（界）
花（花）（公）（子）
2、写出带有“风”字的成语（8个）风（云）（变）（幻）
风（平）（浪）（静）
风（尘）（仆）（仆）
风（行）
（一）（时）风（驰）（电）（掣）
风（声）（鹤）（唳）
风（花）（雪）（月）
风（吹）（雨）（打）风（吹）（草）（动）
风（言）（风）（语）
风（雨）（无）（阻）
风（雨）（交）（加）风（雨）（同）（舟）
风（雨）（如）（晦）
风（雨）（飘）（摇）
风（和）（日）（丽）风（度）（翩）（翩）
风（卷）（残）（云）
风（起）（云）（涌）
风（烛）（残）（年）风（流）（云）（散）
风（调）（雨）（顺）
风（餐）（露）（宿）
风（华）（正）（茂）
3、写出带有“水”字的成语（8个）山（清）（水）（秀）
山（穷）（水）（尽）
山（高）（水）（险）
水（滴）小升初总复习三：成语荟萃
（石）（穿）水（火）（不）（容）
水（平）（如）（镜）
水（深）（火）（热）水（涨）（船）（高）水（到）（渠）（成）
水（乳）（交）（融）
水（泄）（不）（通）
水（中）（捞）（月）水（火）（无）（情）
4、写出描写山的成语：
高山流水
崇山峻岭
大好河山
山高水长
山穷水尽
山高水险
写出描写海的成语： 海阔天空
海市蜃楼
海纳百川
海枯石烂
翻江倒海
精卫填海
沧海桑田
大海捞针
石沉大海
五湖四海
浩如烟海
5、写出以“如”开头的成语（8个）
如闻其声
如火如荼
如饥似渴
如出一辙
如花似玉
如坐针毡
如虎添翼
如日中天
如鱼得水
如影随形
如临大敌
如获至宝
如胶似漆
如梦初醒
如释重负
如雷贯耳
如意算盘
如愿以偿 “如”在第二和第三个位置的成语。
易如反掌
了如指掌
稳如泰山
泪如雨下
敬如上宾
泪如泉涌
面如土色
亲如手足
泪如泉涌
胆小如鼠
挥金如土
挥汗如雨
妙语如珠
惜时如金
健步如飞
疾步如飞
6、写出描写“绿色”意思的成语 例如：千山一碧
一碧千里
翠色欲滴
万古长青
冬夏常青
翠色欲流
7、分类写出描写人物的成语，各6个 A、描写人物的外貌
仪表堂堂
鹤发童颜
眉清目秀
衣冠楚楚
肥头大耳
浓眉大眼
慈眉善目
亭亭玉立
B、描写人物的神态
容光焕发
神采奕奕
愁眉不展
喜笑颜开
笑逐言开
横眉冷对
眉开眼笑
凶神恶煞
满面春风
面如土色
目瞪口呆 C、描写人物的内心活动
喜悦：心花怒放
喜出望外
欣喜若狂
喜笑颜开
欢天喜地
喜气洋洋 忧愁：心事重重
忧心如焚、忧心忡忡
愁肠百结、愁肠寸断
忧心如捣 愤怒：怒发冲冠、怒不可遏、怒火中烧、勃然大怒、恼羞成怒
担心、害怕：忐忑不安
惊慌失措
心惊肉跳
心惊胆寒
心神不定
惴惴不安
着急：心急如焚
心急火燎
急不可待
急不可耐
气急败坏
心急如火
D、表示“看”的意思的成语。
左顾右盼
高瞻远瞩
侧目而视
瞻前顾后
管中窥豹
举世瞩目
东张西望
E、表示“想”的意思的成语。
左思右想
深谋远虑
冥思苦想
深思熟虑 千方百计
绞尽脑汁
浮想联翩
思绪万千 想入非非 F、表示“说”的意思的成语。
口若悬河
滔滔不绝
谈笑风生
娓娓道来
唠唠叨叨
高谈阔论
夸夸其谈
对答如流
自言自语
窃窃私语
信口开河
津津乐道
侃侃而谈
胡言乱语
G、表示“走、跑”意思的成语。
健步如飞
大步流星
穷追不舍
逃之夭夭小升初总复习三：成语荟萃
十二、照样子写出带有反义词的成语。
1、第二和第四个字是反义词
舍近求远
舍本逐末
弃暗投明
柳暗花明
损公肥私
深入浅出
弄巧成拙 南辕北辙
南来北往
大惊小怪
出生入死
藏头露尾
2、第一和第二个字是反义词
表里如一
黑白分明
上下一心
3、第三和第四个字是反义词
不知深浅
颠倒黑白
本末倒置
不识好歹
不置可否
十三、照样子写出带有近义词的成语。
胡作非为
漂洋过海
惊涛骇浪
胡思乱想
如胶似漆
深谋远虑
深思熟虑 南腔北调
弄虚作假
千方百计
四通八达
十四、根据句子的意思写成语，写出带“虎”字的成语
1、形容贪婪而凶狠地注视着。（虎视眈眈）
2、比喻坏人的帮凶。（为虎作伥）
3、形容人的身体魁梧强壮。（虎背熊腰）
4、比喻张口大嚼。（狼吞虎咽）
十五、填空，使成语完整
1、填上动物名
（鱼）目混珠
（鸟）语花香
（鸡）毛蒜皮
（牛）鬼（蛇）神
画（蛇）添足
莺）歌（燕）舞
（鹦）（鹉）学舌
轻于（鸿）毛
（凤）毛（麟）角
（鸦）（雀）无声
（鹤）立（鸡）群
井底之（蛙）
瓮中捉（鳖）
独占（鳌）头
叶公好（龙）
城门失火，殃及池（鱼）
2、填上植物名
（草）木皆兵
成（竹）在胸
望（梅）止渴
（柳）暗花明
百步穿（杨）
雨后春（笋）
（昙）（花）一现
出水（芙蓉）
投（桃）报（李）
（桃）（李）满天下
（花）红（柳）绿
玉（树）琼（花）
火中取（栗）
十六、用下面表示颜色的字组成语。（越多越好）
红：万紫千红
面红耳赤
红颜薄命
唇红齿白
红白喜事 白：白璧微瑕
白驹过隙
白日做梦
白手起家
白头偕老 黑：黑白分明
黑灯瞎火
白纸黑字
昏天黑地
起早贪黑 金：金榜提名
金碧辉煌
金蝉脱壳
金科玉律
金玉良言 黄：黄粱美梦
黄道吉日
人老珠黄
飞黄腾达
直捣黄龙 紫：万紫千红
姹紫嫣红
带金佩紫
紫气东来
青紫被体 青：青黄不接
青梅竹马
青面獠牙
青云直上
青红皂白 绿：绿林好汉
花红柳绿
灯红酒绿
绿叶成阴
青山绿水 赤：赤胆忠心
赤子之心
赤手空拳
面红耳赤
赤贫如洗 灰：灰心丧气
心灰意冷
灰飞烟灭
万念俱灰
死灰复燃
十七、请把下面成语中一个字换掉，组成一个新的成语，并看看两条成语有何不同。
一哄而起（散）
一清二白（穷）
寸草不留（生）
大有可为（作）
山高水险（长）天长日久（地）
不知所措（云）
见利思义（忘）
以怨报德（德）有目共赏（睹）
报仇雪耻（恨）
因小见大（失）
有口难分（辩）言而有 小升初总复习三：成语荟萃
信（无）
不劳而食（获）
别有见地（天）不足为奇（虑）
舍己救人（为）【关联词语】
并列关系中的关联词有：有的„„有的、一方面„„一方面、有时候„„有时候、那
么„„那么、既然„„又、也、又、还、同时。
选择关系中的关联词有：是„„还是、或者„„或者、不是„„就是、要么„„要么、与其„„不如、宁可„„也(决)不。
转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然„„可是、虽然„„但是、尽管„„还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)„„但是(但、可是、然而、却)、却、不过、然而、只是。
因果关系中的关联词有：因此、因为„„所以、既然„„就、因为(由于)„„所以(因此、因而)、之所以„„是因为、既然(既)„„就(便、则、那么)。
条件关系中的关联词有：只要„„就、只有„„才、凡是„„都、不管„„总、只有„„才、除非„„才、只要„„就、无论(不论、不管、任凭)„„都(也、还)。
递进关系中的关联词有：不但„„还、不仅„„还、除了„„还有、不但„„而且、不但(不仅、不光)„„而且(并且)、不但„„还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。
假设关系中的关联词有：如果„„就、要是„„就、即使„„也、哪怕„„也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)„„那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、纵使)„„也(仍然、还是)。
取舍关系中的关联词有：宁可„„也不、与其„„不如。
典型例题
1．选择恰当的关联词语填空。
一会儿„„一会儿„„ 既„„又„„ 一边„„一边„„(1)老师()带领我们做实验，()提出问题让我们思考。(2)奶奶()擦桌子，()扫地，一刻不停地忙着。(3)陈泽()会弹琴，()会画画，真是多才多艺。解析
这三组关联词语都是表示并列关系的，但是又存在着差别。“一会儿„„一会儿„„”这一组关联词语是表示做两件事情有先有后，适用于第(2)句。“既„„又„„”叙述的是关联的两件事情或同一事情的几个方面，适用于第(3)句。“一边„„一边„„”表示同时做两件事情，适用于第(1)句。如果把它们调换使用，句子所表达的意思就不合乎情理了。2．选择恰当的关联词语填空。
因为„„所以„„ „„所以„„ „„因为„„ 因为„„(1)()那块荒地无法耕种，那里便成了小草和野花的世界，也成了附近的孩子们的乐园。
(2)有一次我吃了很多杨梅，牙齿又酸又软。我才知道熟透的杨梅，酸味还是有的，()太甜了，吃起来就不觉得酸了。
(3)()我今天生病了，()没去上学，在家里休息。(4)小光进步很大，()得到了老师和同学们的表扬。解析
这四组关联词语都是表示因果关系的，但是在使用上有所差别。“因为„„ 小升初总复习三：成语荟萃
所以„„”这一组关联词语前一部分表示原因，后一部分表示结果，适用于第(3)句。“„„所以„„”这一组关联词语也是前一部分表示原因，后一部分表示结果，但是它比较强调结果，把表示原因部分的“因为”省略了。这组关联词语适用于第(4)句。“因为„„”这一组关联词与“„„所以„„”相反，它比较强调原因，把表示结果部分的“所以”省略了，这组关联词适用于第(1)句。“„„因为„„”这组关联词比较特别，它的前一部分表示结果，后一部分表示原因，为了强调原因的重要，前后部分颠倒位置，把事情的原因放在了结果的后面。这组关联词适用于第(2)句。
强化训练
1．选择恰当的关联词语填空。
既„„又„„ 一会儿„„一会儿„„ 一边„„一边„„(1)妈妈在厨房里()做饭，()讲单位里的事情。(2)这种解题方法()简单，()迅速。
(3)小明上课听讲不专心，他()玩尺子，()看窗子外面，受到了老师的批评。2．选择恰当的关联词语填空。
因为„„所以„„ „„因为„„ „„所以„„ 因为„„(1)今天乌云密布，()有可能会下雨。
(2)()洋洋学习好，又爱帮助同学，()大家都喜欢她。(3)()妈妈出差了，今天的晚饭由我来做。
(4)小鸽子的伤口很快就长好了，()爸爸每天都精心地照顾它。3．选择恰当的关联词语填空。
虽然„„但是„„ „„可是„„ 如果„„就„„ 只要„„就„„(1)()你走路小心一点，()不会摔倒了。
(2)()周洪生病一个星期没来学校，()他的功课一点儿也没落下。(3)()你经常练习，写的字()会越来越漂亮。
(4)牛顿捡起摔坏的风车，心里难受极了，()没有流一滴眼泪。4．填空，把下面句子中的关联词语补充完整。
(1)马梅总是一边吃饭，()看电视，这是个坏习惯。(2)因为王东刻苦学习，()成绩优秀。
1、昨天晚上下了一夜的雨。
2、袁隆平被誉为光荣的神农氏。
3、无论你同不同意，我们也要按照计划行事。
4、妈妈从小把我养大。
5、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
6、在文娱晚会上表演了精彩的节目。
7、这道题最后终于被解答出来了。
8、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
9、星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
10、既然有天大的本领，也不能骄傲。
11、大家的眼睛都集中到主席台上。
12、读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
13、春天的苏州是一年中最美的季节。
14、我的回家作业基本上全部做完了。
15、我一定要改正不好的缺点。
16、商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
17、他完成了一次又一次的艰巨任务。
18、王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
19、星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。20、大家的眼睛都集中到主席台上。
21、晚会上，表演了精彩的节目。
22、春天到了，一朵朵鲜花
23、我们从小讲卫生的好习惯。
24、儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。
25、在会上，纷纷发表自己的意见。
26、这次考试中，他取得了优异的成就。
27、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
28、今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。
29、他的写作水平明显改进了。30、由于坚持锻炼，他的体质增加了。
31、我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。
32、他终于端正了认真学习的好习惯。
33、他们已经光荣地加入了少先队员。
34、我们要继承和发扬自己的优点。
35、猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。
36、春天的戴云山是一年中最美的季节。
37、家乡的夏天是一个迷人的地方。
38、林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。
39、火药是我国古代的四大发明。40、河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。
41、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
42、这篇文章充满着儿童的童趣。
43、大家一起欢度美好的佳节。
44、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
45、同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。
46、我们忍不信情不自禁地笑出声来。
47、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
48、遭到毒打，扬科又一次悲惨地死去了。
49、他不但改正错误，而且接受了大家的批评。50、校长召集全老师和各班班主任开会。
51、在晚会上，我们班演出了文娱节目和舞蹈。
52、在劳动中，少先队员和男同学抢着干重活。
53、爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。
54、下课了，同学们争先恐后地一个一个地拥到操场上。
55、我们班差不多根本没有考试不及格的现象。
56、他基本上把老师的作业全部做完了。
57、这本书大概肯定是林明的。
58、同学们对我的批评基本上是完全正确的。
59、他已经将要小学毕业了。
60、妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。61、我们从小要学会爱劳动的好习惯。62、每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。
63、出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。64、平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。65、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。66、气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。67、我高兴得坐立不安。
68、我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。69、我们对于生存环境太重要了，必须要保护它。70、是从北京出发，在路上一共三天。
71、我们看到的那只鸟，羽毛是那么鲜艳那么俊俏。72、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。73、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。74、一切任何困难都难不倒我。
75、这学期我们班差不多根本没有不及格的。
76、《穷人》的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。77、开完联欢会，都回家去了。
78、在抗洪抢险斗争中，许多先进人物的事迹令我一辈子终生难忘。79、北京、上海、天津、重庆是我国四个直辖市之一。80、主席台上插着鲜红的彩旗。81、不管你信不信，事实才是事实。
82、战斗在抗击“非典”一线的医护人员无悔奉献的精神。83、我中队全体少先队员通过并讨论了中队活动计划。84、我的业余爱好是喜欢打乒乓球和集邮。85、我国的人口是世界上最多的国家。
86、在新年联欢会上，同学们演唱了许多精彩的节目。87、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。88、一切任何困难都难不倒我。
89、这学期我们班差不多根本没有不及格的。
90、经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。91、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。92、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。93、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
94、经过教育，“法轮功”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。95、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。96、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。97、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。98、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。99、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。100、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！101、广场上挤满了许许多多数不清的人群。102、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。103、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。104、听了老师的一番话，很受教育。105、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
106、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。107、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
108、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。109、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
110、听到这个消息，我小声地议论起来。111、这次到会的只有七十二从左右。112、他的一双手几乎完全冻僵了。
113、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
114、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。115、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。116、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。117、我今天上午看了一天的书。
118、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。119、现在市场上商品的数量大大提高了。120、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。121、在生活上，恩格斯热烈地帮助马克思。
122、一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。123、“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。124、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。125、老师每次提问，小花同学总是第一个首先举手。126、小刚纪录并听取了会议的发言。127、今天的天气十分烦热。128、在老师的帮助下进步了。129、昨天夜里刮了一整夜的风雨。130、我刚要做完那道难题，下课铃就响了。131、这些新鲜蔬菜估计肯定是妈妈买来的。132、今年暑假，我旅游了黄山。133、广场四周鲜红的红旗迎风飘扬。134、各类图书整整地装了一箱。
135、参加这次大会的有工人、农民、教师和一大批年轻人。136、无论天寒地冻，晨练队的队员还是坚持锻炼。
137、雨点像一个个铁球落下来，砸得屋顶上劈劈啪啪地响。138、展开翅膀的两只鸽子向蓝天飞去。139、6月1日下午，我们去公园玩了一整天。140、这学期我校开展了“我为别人献爱心”的热潮。141、小刚和小明是一对好朋友，他经常在学习上帮助他。142、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。143、边防军战士踏着冰雪和严寒，守卫祖国的边疆。144、张华光华地一被评为“优秀少先队员”的称号。145、昨晚开家长会，各位家长们都到齐了。146、夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
147、因为解决这个老大难问题，他不知花了多少心血。148、五星红旗在晨风吹佛下迎风飘扬。
149、上星期日，我们全体同学和少先队员到车站参加义务劳动。150、王老师在课上举了许多生动的例子和许多有趣的故事。151、他吃了不少巧克力、花生和糖果。152、全校同学讨论并且聆听了校长的报告。153、我保证要坚决改掉那些不好的缺点。154、我国人口是世界上最多的国家。
155、温室里的盆花是衰弱的，它经不起风吹雨打。156、老师提出问题，李华答得对答如流。
157、妈妈经常鼓励我，要做一个全面发展的好学生。158、公园里络绎不绝的游人。
159、他虽然学习成绩好，但是劳动也很积极。
160、我们要在青少年中形成一种爱科学、讲科学、用科学。161、校园多么整洁，多么美丽，多么干净。162、听了这个故事，不约而同地哭了起来。163、读了《无私的爱》，使我深受教育。164、他虽然学习成绩好，但是劳动也很积极。
165、改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。166、江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。167、这篇文章的插图，内容真美丽真丰富啊？
168、有了改革开放政策，我国人民的生活水平迅速得到改善。169、乌云和暴雨从天空倾泻而下。
170、在老师的帮助下，他明确了学习态度。
171、这棵树上结满了许许多多果实。172、这次考试，我们班的普遍成绩提高了。173、在“六一”节联欢会上，表演了精彩的节目。174、赵成宇不禁忍不住喊起来。
175、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。176、我们在学习上应当有不怕困苦的精神。177、这些作文题目的选材范围比较困难。178、接到“文明单位”的牌匾，高兴极了。179、我们不怕疲劳，陆续前进，终于到达了目的地。180、我断定他可能回家去拿伞了。
181、改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。182、我们要端正学习态度和方法。183、王芳因为会唱歌，所以会跳舞。
184、这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。185、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。186、我们从小养成了讲究卫生。
187、小学生学习报》和“读写知识报”这两种报纸都爱看。188、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。189、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。190、一切任何困难都难不倒我。
191、这学期我们班差不多根本没有不及格的。
192、大家怀着喜欢的心情和轻快的步子来到表演大厅。193、一场大雪过后，教室内外都成了一个银色的世界。
194、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让女同学干轻活。195、我们的生活水平在不断地改善。196、秋天到了，地里的庄稼和晚稻成熟了。197、王芳因为会唱歌，所以会跳舞。198、我们要坚决改掉不好的坏习惯。199、我怀着很不高兴的样子走过去。200、我敢肯定，这次我们班可能得第一名。201、不到两个小时左右，故障就被排除了。
202、有了改革开放政策，我国人民的生活水平迅速得到改善。203、乌云和暴雨从天空倾泻而下。
204、早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。205、春天的上海是个美丽的季节。
206、我处事非常武断，常常受到同学们的表扬。207、《林海》这篇文章的作者是老舍先生写的。
208、有了改革开放政策，我国人民的生活水平迅速得到改善。209、乌云和暴雨从天空倾泻而下。
210、早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光
211、春天的上海是个美丽的季节。
212、我处事非常武断，常常受到同学们的表扬。
213、《林海》这篇文章的作者是老舍先生写的。
214、我把宣传义务教育法的标语和口号贴在墙上。
根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
类别特点：本体、比喻词、喻体。
明喻：甲像乙。
标志词语：像、似的、好像、如、宛(犹)如、好比。
暗喻：甲是乙。
标志词语：是、成为。
借喻：甲代乙。
例句：看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(高尔基《海燕》)
我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。(鲁迅《故乡》)
以下几种情况不是比喻：
(1)表示比较的。如：他长得很像他哥哥。
(2)表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。
(3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张三、李二狗等。
(4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
2、拟人
把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3、夸张
对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4、排比
把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
5、对偶
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、反复
为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复。
连续反复中间无其他词语间隔，间隔反复中间有其他的词语。
如：山谷回音：他刚离去，他刚离去。
7、设问
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。
8、反问
无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否
定，用否定形式反问表肯定。
如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?
9、引用
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。
10、借代
用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11、反语
用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强
表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如何学好修辞方法
1.怎样区分设问和反问?
设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。
如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。(设问)
难道你就觉得只是树?(反问)
2.借喻和借代有什么不同?
借喻是比喻的一种，侧重于”喻“的喻体和本体相似的关系。
借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。
借喻可以换成明喻，借代不能。
3.怎样区别排比和反复?
排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。
chún pǔ zǔ zhu kuí wǔ hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( )
wǎn zhuǎn shēn ào Páng bó qián zī àn zhǎng
( ) ( ) ( ) ( )
二、火眼金睛，辨字组词。5G
慨( ) 询( ) 峦( ) 嫌( ) 逾( )
概( ) 殉( ) 恋( ) 歉( ) 愈( )
三、填成语，猜谜语。7G
先把成语填完整，再把所填的字按横向的顺序连作谜面，打一动物。
( )针引线( )上添花( )冠禽兽
张冠李( ) ( )颜薄命( )言巧语
( )苦连天( )目了然( )东击西
( )天动地( )马奔腾( )喻户晓
这种动物是
四、在下面的括号里填上合适的关联词。6G
1、( )大事小事，他做起来( )是那么认真。
2、( )这里是缺水地区，( )人们对水格外珍惜。
3、( )人类大肆砍伐森林，( )会破生态平衡，影响人类的生存环境。
五、句子加工厂(请按要求写句子)。10G
1、周总理在工作。(扩句)
2、千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。(缩句)
3、小兴安岭的夏天是一个迷人的地方。(修改病句)
4、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？(改为陈述句)
5、春风吹在我的脸上暖洋洋的。(改写成拟人句)
六、课内外对对碰。12G
1、看见奔腾不息的黄河之水，此刻，我联想到的诗句是： 由于人们的破坏，清清的河水失去了最初的灵秀清澈，成了一条真正的“黄河”，请你为黄河写一条广告语，号召人们行动起来保护我们的母亲河。
2、通过课文学习，我认识了 的周总理， 的桑娜， 的鲁迅先生。
3、“岁寒三友”指的是 、、，它们象征了 、的精神。
gǎn lǎn shēn yuān tān huàn
( ) ( ) ( )
fǎng shàn qí qū
( ) ( )
一、给下列加点字选择正确的读音。
侍弄(chì shì ) 豌豆(wān wǎn)
天真无邪(xié yé) 憔悴(jiāo qiáo)
心脏(zāng zàng) 战战兢兢(jīng kè)
二、在括号里填上恰当的词语。
( )的眼皮 ( )的神色
( )地说着 ( )的情谊
( )地靠近( )的财富
( )地搜索 ( )地讲起来
三、按要求在横线上填上恰当的词语。
1.他满怀怜爱地把小鸟放到 (ABB式)的鸟巢里。
2.一家三口正在 (ABAC式)地吃饭，孩子突然开口说：“我找到了一个鸟窝！”
3.他朝那房子奔去，温习着 (AABC式)的几句话语。
4.母亲常常肝疼得整宿整宿 (含一组反义词)地 睡不了觉。
四、在括号里填上恰当的描写人物神态或心理的词语，使句子完整。
1.我狠命地捶打这两条可恨的腿，( )喊着：“我活着有什么劲！”
2.父亲又抬起疲倦的眼皮，和母亲一样( )听着，几乎屏住了呼吸。
第一课时
一、复习重点
扩句、缩句、给句子换个说法。
二、教学过程
1．复习缩句。
缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。
例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”
怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”
做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。
2．复习扩句。
我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。
拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。
扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。
扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。
第二课时
一、复习改写句子。
改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。
复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。”
通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。
二、巩固练习
1．照样子缩句。
例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
小河出现在眼前。
（1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。
________________________________
（2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。
________________________________
（3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。
________________________________
2．扩句。
（1）海滩上有贝壳。
（）海滩上有（）贝壳。
（2）汽车行驶在马路上。
（）汽车（）行驶在（）马路上。
（3）解放军保卫祖国。
解放军（）保卫（）祖国。
（4）列车通过大桥。
（）列车（）通过（）大桥。
3．把下面的反问句改成陈述句。
（1）少先队员怎么能向困难低头呢？
___________________________________
（2）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
___________________________________
（3）我们哪里有近道，还不是和你们走的是同一条道？
___________________________________
4．照样子，把句子换个说法，意思不能变。
例：大水冲走了八只大铁牛。
大水把八只大铁牛冲走了。
八只大铁牛被大水冲走了。
（1）我摔坏了陈明的小木船。
________________________
________________________
（2）小小的蛀虫毁坏了一艘大船。
________________________
________________________
（3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
________________________
________________________
第三课时
一、复习重点
修改病句，选择恰当的关联词填入句中。
二、教学过程
1．复习修改病句。
（1）掌握常用的几种修改符号。
（2）掌握修改病句的步骤。
病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。
修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病因；③准确修改；④改后检查。
2．复习常见的简单复句。
（1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。
①一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。
②如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。
③因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。
④灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。
⑤我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。
（2）体会关联词语的用法。
第一句话“一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。”在这句话中，后半部分的意思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用上“如果……就”把前后两个意思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同时存在的，称之为并列关系……这些复句的名称虽然不一定记住，但要通过读句子，体会句子前后部分的关系，对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。
第四课时
巩固练习
1．选择恰当的关联词语填入括号内。
因为……所以 只要……就 不但……而且 如果……就
（1）大家（）天天坚持读英语，成绩（）会提高。
（2）刘英（）自己学习成绩优秀，（）热情帮助同学。
（3）（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。
2．用学过的修改符号，修改病句。
（1）国庆晚会上，同学们表演了精彩的文艺节目和相声、舞蹈。
（2）这篇文章的词汇和句子都很丰富。
（3）我们紧张的开始了建校劳动。
（4）大家的眼睛都集中在主席台上。
（5）我还差一年没有毕业。
（6）赖宁刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。
第五课时
一、复习重点
比喻句、拟人句、排比句。
二、教学过程
1．复习比喻句。
比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。我们学过的比喻句都是明喻。这些比喻句有以下三个特点：
一、句子中有要说明的事物；
二、有作比喻的事物；
三、有比喻词。如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”在这句话中“长城”是要说明的事物；“长龙”是用作比喻的事物；“像”是比喻词。
比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是它们有相似之处，“长城”和“长龙”的相同点是“长”。
文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂，从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。
在十二册教材中，出现了很多比喻句，都是运用得非常贴切的。例如：
（1）可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。
（2）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
（3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
（4）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
（5）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
（6）他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。
（7）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
2．复习拟人句。
拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人来写，使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。如“天空的星星快活地眨着眼睛。”把天空的星星当作淘气可爱的孩子写。
请读读下面的拟人句，体会一下运用拟人修辞方法的好处。
（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。
（2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。
（3）不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊，热啊！”
（4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。
3．复习排比句。
排比是把三个或三个以上意思相关或相近，结构相同或相似，内容密切关联，语气一致的词语或句子排列在一起的修辞方法。复习巩固对排比句的认识，首先要读句子，分别说说分句里连续用上了几个相同的词语。这几个句子在结构上有什么相似的地方（都是几个结构相似的句子并列在一起），然后再说说这些结构相似的句子所表达的内容相互之间有什么关系。例如基础训练6第四题。第1句“黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。”这句话中4个分句都是说黄继光感到许多人都在望着他。第2句“飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……”这句话中4个分句都是说飞机在空中的各种动作。第3句“芦苇、蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。”这几句都是说植物、景物倒映在水中的情景。
读一读下面的排比句，体会排比句的作用。
（1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（3）啊，梅家坞，这美丽的山村，是一个多么可爱的地方啊！我爱这青翠无边的茶田，我爱这秀美幽深的山谷，我爱这整齐宽阔的街道，我爱这敞亮明静的房屋，我爱这从村中间静静流过的清澈的小溪，我爱这像绿色云朵似的覆盖着村庄的树木。
（4）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
第六课时
巩固练习
1．读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。
排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张
（1）天空中的星星快活地眨着眼睛。
（）
（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
（）
（3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。
（）
（4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。
（）
（5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。（）
（6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
（）
（7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）
2．读句子，分别说说句中把什么比作了什么？
（1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。
把________比作________
（2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。
把________比作_________
（3）河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。
把________比作________
3．读句子，说说下面两句话中把什么当作什么来写的？
（1）蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
（2）小狗黑黑用它那双水汪汪的大眼睛望着我，好像在说：“再见了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗当作________来写
第14周
1、阅读复习第1课时
一、谈话导入：
师：六年的语文学习中，随着年龄的增长和大量的课内外阅读，你认为你在阅读能力方面有哪些收获吗？（也就是你读完一篇文章你能达到哪些要求？）（生自由谈，如会概括文段的主要内容，体会作者感情，了解表达方法，积累语言材料等。）［板书：概括内容 体会感情］
师：那么平时你是怎么阅读文章的呢？（根据学生的归纳出示“四步循环阅读法”：通读全文了解大意；带着问题再读全文：一边读文一边释疑；查缺补漏解决疑难。学生亦可谈自己阅读时的方法如跳读法。）
师：阅读时，讲究方法，有的放矢，才会读有所获，且不可漫无目的，囫囵吞枣，在复习中我们更要注意将平时掌握的读书方法用于其中。这节课我们就是要通过复习《詹天佑》第四自然段，共同梳理总结出概括文段内容、体会思想感情的方法并学会运用。
二、复习《詹天佑》第四自然段。
1、请各位同学按照“四步循环阅读法”独立阅读，积极思考，并说出解决问题的方法。
２、（读《詹天佑》第四自然段）。
师：大家明白要求吗？也就是需要大家在训练中既要知道答案，还要明白你用的是什么方法，愿意闯关吗？那我们就往前走吧。
３、处理练习一：概括内容
师：第一关的要求是：默读文段，说说这段话的主要内容？
（１）生自由读文思考。
（２）谁来说说这段话的主要内容？
生１：这段话讲了詹天佑勘测线路，我是采用抓文段的重点词句的方法概括的。［板书：抓重点词句］
师：有同学习惯性地认为重点句就在文段开始，对吗？
生：重点句有时在开头，有时在中间，有时在结尾。
生：这段话主要讲詹天佑勘测线路中的所说所做所想，我是采用综合归纳法概括的。［板书：综合归纳法］
师：还可以采用什么方法来概括文段的主要内容呢？
师：如果要你概括一篇文章的主要内容，通常可以采用哪些方法？
生：连接段意，综合归纳，抓重点段落
４、处理练习二
体会感情
过渡：大家轻松地创过了第一关。那么我们阅读文章不但要学会从表面文字概括文章主要内容，还要看到文字背后的内容。那么，你从詹天佑在勘测线路中的表现都体会到什么呢？前面继续前进进入第二关［出示体会感情及题目要求］
（１）第二关给我们提出了这么多要求啊！大家先自由读问题而后带着问题再读文，最后逐个击破好吗？
（２）生自由读文思考，小组交流。
（３）师：接下来我们一边读文一边释疑。Ａ、请抓住詹天佑勘测线路时的所说所做所想之中的一个或几个方面谈谈你体会到了什么？
生１：从詹天佑所说中我体会到他严肃认真的工作态度；
生２：从詹天佑做的‘亲自带着、扛着、背着、在峭壁上定点，构图、请教农民’等体会到他吃苦耐劳，不怕困难，身先士卒的工作作风；
生３：从他所想的体会到他为国争光的品质和爱国思想。
师：谁能说说咱们是用什么方法体会到詹天佑的工作态度、工作作风和爱国思想的？
生：抓文段的重点词句体会到的。［板书：抓重点词句］
师：你知道体会文章思想感情还有哪些方法？］
生答：设身处地地去读去想
有感情地朗读
［板书：设身处地读想
有感情地朗读］
（４）Ｂ、有同学认为“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险”这个句子可有可无，你是怎么想的？
生：画线的句子描写的是环境的恶劣，这更能说明詹天佑不怕困难，起反衬作用。
（５）过渡：简单的一句话，大家都能理解得这么透彻，其实更深刻地体会文章的思想感情还需要我们从内容想开去。让我们来看第三个要我们解决的问题：Ｃ、读了这段话，说说你想到些什么？
生：我联系自己的思想实际想到了詹天佑遇到困难是积极克服，而我有时候遇到困难就退缩，以后要向他学习。
生：我联系自己的学习想到了詹天佑这样一个杰出的爱国工程师都那么认真，严格，而我有时候认为小错误算不得什么，以后我会改正的。
生：我采用想到更多的人和事的方法想到了感动中国的人物，如果那时候要评选的话詹天佑一定会当选。
生：我结合时代背景想到了当时清朝政府的腐败无能，想到了任何时候落后就要挨打。
生：我想到更多的事情，因为詹天佑的杰出在于他的创新，以后我也要努力在各方面发挥自己的创新精神。
师：大家想的可真多。从阅读内容想开去是胡思乱想吗？针对像《詹天佑》这类写人的文章我们就该想作者、想人物、想过去、想未来、想自己、想和他一样的人或与之相反的人，也就是要联系自身实际谈；想更多的人和事；结合时代背景想。，这样不但能加深我们对文章内容的理解，还可以活跃我们的思想，激发我们的创造力。
2、作文复习内容
第一课时
一、复习重点
审题练习。
二、教学过程
1．下面几个题目哪个题目是写人的，哪个是写事的，哪个是状物的？请把答案写在括号里。
（1）我懂得了一个道理（）
（2）我常想起这件事（）
（3）老师，我想对您说（）
（4）谢谢您，老师（）
（5）大家都夸他（她）（）
（6）我的课余生活（）
（7）我能行（）
（8）我的“小天地”（）
2．用比较法审题，说说它们在选材范围和写作重点上有什么不同。
3．下列题目中，哪个词语规定了文章的中心，请在下面加点。
（1）难忘的小学生活
（2）我尊敬的一位老师
（3）校园新风
（4）我迷上了________
（5）我为________献爱心
（6）欢乐的校园
（7）我喜欢的一篇课文
（8）××给了我温暖
第二课时
一、复习重点
选材练习。
二、教学过程
1．请根据文章的题目和要求考虑下边哪几个材料符合这次作文训练的要求。
《印象深刻的一件事》
要求：你和家里的亲人或邻居在一起的时候，会发生很多事情，请你选择一件印象最深的一件事写下来。
选材：
（1）有一次，在上体育课时，测验60米短跑达标项目，“我”总是过不了关，李宝莉同学利用放学后的时间帮助我训练，我终于达标了。（）
（2）有一天，下大雨，爷爷不顾他的腰腿疼，冒着大雨到学校给“我”送伞，“我”感动得哭了。（）
（3）上自习课时，“我”因一点小事和孙萌吵了架。李老师耐心教育“我”，使我懂得了任何时候都要以集体利益为重。（）
（4）有一天，爸爸、妈妈中午都不回来，让“我”一个人在家吃午饭，可“我”把钥匙忘在学校，邻居王奶奶把“我”叫到她家，照顾“我”吃午饭。（）
（5）邻居兰宏家被盗，街坊四邻都赶去询问，帮他家料理生活，就连病休在家的孙局长也赶到他家。（）
《一封信》
要求：请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得真实、具体，注意信和信封的格式。
选材：
（1）张丽想给妈妈写封信，因为有些话不好直接对妈妈讲。那次去奶奶家，奶奶给她50元钱，她没要。回来后，妈妈说她太傻，她很不高兴。（）
（2）杨超想给转走的李昕写封信，想告诉李昕孙老师被评为了市级模范教师，还上了电视，接受记者采访呢。（）
（3）乔勇想给在沈阳的二舅写封信，二舅是出租车司机，他想把自己在路上看到的那场车祸讲给他，让他注意交通安全，千万别出事故。（）
（4）吴昊想给中队长写封信，给他提个意见。那次去圆明园，中队长在路上摘花，吴昊批评他不爱护花草树木。中队长却说，野花怎么能算花草树木呢？（）
《使我高兴的一件事》
要求：
生活中有许多使你高兴的事，请你选择一件有意义的事，写一篇简短的记叙文。
材料：
（1）生日那天，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都给了我钱，“我”很高兴。（）
（2）在“我”的护理下，妈妈恢复了健康，“我”很高兴。（）
（3）“我”头一天晚上做了一张妈妈买的数学卷，和第二天考试的内容一模一样，结果得了100分，“我”特别高兴。（）
（4）“我”带病参加区演讲比赛，获得第一名。“我”为学校争得了荣誉而感到特别高兴。（）
（5）“我”给李云彤和江伟解决了矛盾，使他俩重归于好，“我”特别高兴。（）
（6）“我”动脑筋帮邻居小弟弟修好了玩具小汽车，特别高兴。（）
（7）“我”和妈妈去抽奖，花20元钱抽到一辆变速自行车，“我”为自己有运气而高兴。（）
第三课时
一、复习重点
确定文章的中心。
二、教学过程
中心思想是文章的灵魂。一篇作文的好坏、质量的高低、价值的大小，起决定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或说不明白，那么写出的文章也是不健康的或者含糊不清的。
怎么确定文章的中心思想？有的题目中直接限制了中心。如《一个助人为乐的人》、《欢乐的校园》、《老师教育我要团结》等等。遇到这样的题目就要先找出题目中揭示中心思想的关键词，弄清关键词的含义，最后据此确定中心。
有的作文题没有直接规定中心思想，只规定了中心思想的大致范围。如《一件难忘的事》、《一次有意义的活动》等等。遇到此类作文题，就要先找出题目中限制中心思想范围的词，如“难忘”、“有意义”，再弄清这些限制词限制中心思想的范围有多大。最后再从限定的这个范围里，广泛地想一想，有哪些具体的材料，最后根据材料确定中心思想。
有的作文题目，完全没有涉及中心，只规定了选择材料的范围。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。这类作文题，完全由自己选择的材料来确定文章的中心思想。拿到题目后，首先要广泛地想一想在这个题目限定的范围内有哪些材料可选。然后想一想这个材料都有什么意义，把几个材料的内容和意义进行比较，选择自己既熟悉的，又有意义的材料，再根据材料提炼出中心思想。
下面我们来做几项练习。
1．下面是《一个值得回忆的人》这篇作文所选的几个材料，请你根据材料帮助确定一下文章的中心。
题目：一个值得回忆的人
2．按要求填表。
题目：我受到了表扬
3．围绕中心把题目补充完整。
我懂得要________
________教我________
________从我做起
我学雷锋________
________给我带来快乐
一个________的人
我是一个________孩子
第四课时
一、复习重点
作文材料“巧”安排
二、教学过程
一篇好的作文，写作前要把材料安排好。先写什么，再写什么？哪里应该详写，哪里应该略写，怎样开头，怎样结尾，怎样过渡……行文前都要“巧”安排，这样，你的作文才会吸引读者。
下面我们结合过去学过的课文，以及优秀作文的范例，向同学们介绍几种安排作文材料的方法。
1．按不同内容连段成篇。
例1，《井》
开头：介绍井的形状和历史
中心部分：介绍井水的特点
（1）井水很清
（2）井水很甜
（3）井水很凉
结尾：井给后代带来甜美与欢乐
例2，一个值得回忆的人
--记转走的同学李义强
（1）“大力士”的气力
--建校劳动搬石头
（2）“大力士”的精神
--军训带病训练
（3）“大力士”的动力
--在“我的理想”演讲会上
例3，我的妈妈
开头：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”每当我唱着这首歌时，我就会想起我的妈妈。妈妈时刻用她那充满慈爱的心温暖着我。
中心部分：
（1）妈妈的爱是无私的。（妈妈给我过生日）
（2）妈妈的爱是温暖的。（妈妈顶风到比赛场给我送棉衣。）
（3）妈妈的爱是纯真的。（我拿回三好学生证书时，妈妈搂着我哭了。）
结尾：
妈妈的爱永远伴随我成长，将来我无论走到哪里都不会忘记这无私、温暖、纯真的爱。
2．按时间顺序安排材料。
例1，《美丽的小兴安岭》
开头：小兴安岭一年四季都是美丽的。
中心部分：
春天，朝气蓬勃
夏天，郁郁葱葱
秋天，果实累累
冬天，雪花纷飞
结尾：小兴安岭是宝库，是花园。
例2，《欢乐的校园》
开头：我们的校园一年四季总是生机勃勃。同学们在这里开展各种有趣的活动，真是其乐无穷。
中心部分：
（1）春天，在操场上踢毽子、放风筝。（详）
（2）夏天，在操场上举行“六一”小歌手大赛。（略）
（3）秋天，我们参加跳绳比赛。（略）
（4）冬天，我们堆雪人、打雪仗。（详）
结尾：我爱我的学校，我爱这充满欢乐的校园。
例3，妈妈给我的爱
中心部分：
（1）温暖的春天，妈妈带我去领略大自然的美妙春光，我深深地爱上了大自然。
（2）炎热的夏天，妈妈带我去旅游，我深深地爱上了自己的祖国。（详）
（3）金色的秋天，妈妈带我去拾稻穗，我感受到劳动的艰辛。
（4）寒冷的冬天，妈妈带我去跑步，磨炼了我坚强的意志。（详）
3．按事情发展顺序连段成篇。
例1，一件有趣的事
中心部分：
（1）班上议论元旦联欢会上，“春姑娘”的人选。
（2）“我”这个男生，被大家推选为“春姑娘”。
（3）元旦早晨，大家为我打扮。
（4）会上，我扮演“春姑娘”。
例2，难忘的一件事
中心部分：
（1）狂风暴雨中我的伞坏了。
（2）几个中学生嘲笑我。
（3）一位陌生的伯伯帮我修伞。
（4）伯伯帮我修好伞，还送我过了马路。
第五课时
一、复习重点
修改作文
二、教学过程
俗话说：“文章不厌百回改”。不论是谁，不论他写作水平高低，写完文章以后，肯定有不令人满意的地方。好文章的标准是没有止境的。多改几次，文章会越改越好，这叫精益求精。
下面我们以《我爱我的老师》这一题目为例，讲一讲怎样通过扩展内容，使文章中心突出，内容具体。
1．通过略写补充内容。
例1，敬爱的李老师不但像慈母一般关心我，而且用她的爱心温暖着她的每一个学生。李想的父母出差，是李老师把她带到家中，解除她父母的后顾之忧；孙楠家里生活困难，是李老师替他交了春游的费用；万鹏父母离异，是李老师在班里为他庆贺十岁生日。
2．通过心理描写使内容丰富。
例2，抬头望望窗外，已是满天繁星，我心想：刘老师家住知春里，回家既要买菜做饭又要照顾年迈多病的母亲，我怎么能再耽误她的时间呢？于是，我便对刘老师说：“老师我懂了。我回家自己做吧。”
3．通过联想突出人物形象。
例3，王老师赶快用自行车推着我向医院走去。望着王老师的背影，我不禁想起去年王老师送我参加市作文比赛的情景。那是一个寒风刺骨的冬天，王老师把我送进考场，竟在楼道里等了我两个小时。
4．通过插叙紧扣中心。
例4，晚上，我带着作文去请教王老师。一进屋，便闻到一股浓烈的中药味，那一定是为刚出院的母亲熬的。记得在她母亲住院的半个多月时间里，她几乎都是晚上到医院陪床，白天赶到学校上课，从未请过一天假。此时此刻，我真后悔来打扰她。“谁呀？噢，李杰吧！快进里屋，明天参加作文比赛，咱俩还得说说。”王老师热情的招呼，打断了我的回忆。
5．议论抒情强化中心。
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