自制万用表课程设计

自制万用表课程设计篇1

（提纲）

为实事求是地反映毕业论文（设计）各环节的工作情况，客观评价毕业论文（设计）各环节成功经验，发现存在的问题与不足，提出改进今后毕业环节工作的方向、措施及建议，特制订本提纲，以供院（系）在总结本单位毕业论文（设计）时作参考，各院（系）最迟于每学年秋季学期第4周结束前连同成绩评定表一并报教务处备案，以便教务处开展对毕业论文（设计）各环节的检查工作。

参考提纲：

1、本届毕业论文（设计）各环节工作概况。

2、与往届相比，本届毕业论文（设计）作了哪些改革的尝试，具体作法与效果如何？

3、本届毕业论文（设计）各环节是否达到教学要求？对巩固学生的基础理论、专业知识，加强基本技能训练和计算机能力培养等方面效果如何？

4、在选题上有何改进？如何体现从专业的培养目标出发，在满足教学基本要求的情况下结合生产、科研实际情况？设计性与研究性课题的比例是多少？

5、怎样注意发挥学生的主动性与积极性，保护和支持学生的探索、研究、创新精神？

6、从毕业论文（设计）各环节所反映出的我校本科教育教学质量如何？学生的基础理论、专业知识、实践能力、外语水平、计算机应用能力及独立工作能力如何？存在哪些薄弱环节？对今后教学改革有何建议？

7、本届毕业设计（论文）水平如何评价，有哪些突出成果？

《自制小相框》教学设计篇2

胡玉洁

一、教学分析：

本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力.二、教学目标：

1、知识与技能：知识：了解相框的结构及设计制作相框的相关知识。技能：利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框，装点生活。

2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

3、情感态度与价值观：通过对小相框的设计制作，感受不同材质的魅力，激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。

三、重点：学习相框的设计方法。

难点：相框的选材与支撑

四、教学准备：

教师：多种材料、手工材料、范作、课件等。

学生：多种材料、手工材料、绘画工具剪贴工具等。

五、教学过程：

（一）、兴趣导入

铛铛铛、、、老师给大家带来了神秘的礼物，先拿出三张照片，再拿出提前制作好的小相框。

这是老师最喜欢的三张照片，你们有没有最喜欢的照片呀？如何才能把这些照片更好的保存并展示出来呢？

这节课让我们用自己灵巧的双手为自己喜欢的照片自制一个美丽的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。

出示课题——自制小相框

（二）、欣赏与启发

1、瞧，各种各样的小相框已经迫不及待的与大家见面了、、、你们有没有发现他们的不同之处？（材料、造型、装饰、色彩、支架等方面不同）

2、引导学生发现相框的结构。板书：结构：边框、背板、支撑

3、小组分任务研究：(1)材料

（2）造型与色彩（3）支撑和背板（4）装饰

（三）、探索研究

1、思维训练：

把带来的三张照片请同学上台放进做好的相框从而发现问题：板书：尺寸适中，装饰合理

2、出示照片，把它放到哪个相框合适？（相框的红色与照片中蓝色主色调形成强烈的对比，更能突出主题）。

板书：色彩搭配和理设计意图：

利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生掌握相框的结构和制作步骤制作方法，从而解决教学重点。

3、外框与背板粘贴时的注意事项

4、研究如何更好地为相框设立支撑。根据材料进行示范尝试。设计意图：

启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。

六、教师示范

1、播放教师示范视频(雪糕棒制作小相框)。

2、总结制作方法：选材、构思；制作边框；固定背板和支撑；相框美化

七、学生实践创作

1、小组合作，自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。

2、要求：

（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料设计制作。（2）造型美观，色彩搭配和理。（3）注意工具材料使用的安全。

教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。

八、作品展览和评述（组内选出最具代表性的作品上台展示）

1、自评、互评(你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？可以找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。）

3、师评（特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气

奖、、、）

九、拓展延伸

1、欣赏用其他材料来制作的相框和废旧物品制作的手工艺品。

2、布置作业：为长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。设计意图：培养学生变废为宝，关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。

十、板书设计：

课题:自制小相框

结构：｛边框尺寸适中，装饰合理

背板色彩搭配和谐

支撑

制作方法：

1、选材、构思（相框的材料、外形、色彩、背板、支架）

2、制作边框

3、固定背板和支撑

自制万用表课程设计篇3

实验名称：自制潜水艇实验目的：探究怎样控制沉与浮

设计思路：随着新课程的改革和教材的改版，要我们改革传统的实验设计理念，通过全新的实验教学，提高学生的观察、探究和创新能力。教科版八年级物理下册第十章第四节沉与浮中，有一些小实验来探究怎样控制沉与浮。由于课本中的动手做小实验中试管是透明的，做为演示实验不太方便学生观察，实验现象不明显。这就要求我们教学时，充分利用身边的物体，巧妙地设计实验，对一些实验进行细微的改进与创新，既可以帮助学生理解，又可以提高学生的学习兴趣。于是，我想到了利用气球来完成沉与浮的实验，并对其进行改进，为我们物理课堂增光添彩。

实验器材：气球一个，注射器一个，自行车气门芯一根，吸管两根，橡胶塞一个。铁钉一根，大烧杯一个，清水。

实验操作步骤：

1、取一个橡皮塞，用铁钉在橡皮塞上打两个孔。

2、取两段一定长度的吸管，插入橡皮塞的两个孔中。

3、将气门芯的一端套在注射器上，另一端套住橡皮塞上的一根吸管。

4、将气球套在橡皮塞上，和橡皮塞一起放在盛有适量清水的大烧杯中。

5、从注射器中抽气，观察气球怎样运动。

6、向气球中打气，观察气球又会怎样运动。由此可清晰地知道怎样控制沉与浮。

实验创新点：

1、带颜色的气球：可以使实验现象更明显，学生观察得更清楚。

2、材料易得：实验材料都是生活中常见的材料，易获得，并且价钱便宜。

3、实验简便：