七年级第二学期之三

七年级第二学期之三（共8篇）

七年级第二学期之三 篇1

现状：七年级学生近两个星期的学习生活可以说不容乐观。如果不及时的管理好，将会对以后的教学教育工作留下很大的隐患。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。因此根据现在学生的状况结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》特制定以下办法：

一、常规监督：主要是指在校所有课余的时间(包括早自修前、课间、以及中午督班前)

1、学生自管：由班级抽出得力的班干部组成，每天利用课余时间进行监督，并作适当的记载。对存在的问题应及时解决。

2、师生共管：早自修前和下午课前是事故的多发段。班主任及带班教师应配合管理的班干部在这两个时间段到尽量多的到班级里进行巡视。

3、进行常规行为规范的教育：

(1)、开展一次常规行为规范知识的班会。

(2)、开展一次常规行为规范教育的主题班会――由各班自行组织。

(3)、开展长效性的安全教育活动。组织班干部经常性地对自行车的刹车及铃进行检查。

二、纪律监督：

1、课堂纪律直接关系到课堂的效率，也是班级整体学习成绩提高的关键。

要利用好班干部的作用及时配合各任课教师管理好课堂的纪律。・

2、对违反课堂纪律的学生应建立档案。班主任配合任课教师应及时地解决，尽量遏制在萌芽状态。对于严重违反纪律的学生建议政教处进行单独的文化和思想教育。

3、对严重违反纪律屡教不改的学生，建议进行教师督导制。

三、建立班级学生互助制度・

由于这届学生两极分化较大，单纯凭教师精力上投入较大，因此建议发挥优秀班干部的作用带动他们的学习兴趣，尽可能地提高学习困难生的成绩。・・・・・・・・・・・・・

四、加强卫生监督：

1、要发挥卫生委员和正副班长的`职责管理好班级及包干区的卫生。对乱丢乱扔的学生要及时制止，并做好记录。

2、利用班干部监督好学生到校后在教室内吃零食的不良习惯。尽量不要在教室内吃零食。

这一届学生目前来看，问题存在不少，工作难度也较大。但只要我们全体七年级教师齐心协力、同甘共苦、乐于奉献，我相信经过大家的努力，我们一定能够度过现在这个难关的，

计划

一、学生基本情况

1、所任课程上学期期末考试情况：

班级：六(2)人数72人平分：113.19及格率：100优分率：100

2、优生与后进生的情况分析：本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习养成了良好的习惯，，基础知识掌握比较扎实，平时能主动进行课外阅读,能开展一些有意义的课外实践活动,但也有个别学生由于学习态度不端正,导致基础不扎实,以至于成绩不太理想。

二、教材简析

本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际・习作”“回顾・拓展”四部分组成。

三、本学期要达到的教学目标

1、双基要求

(1)本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。

(2)能联系上下文、结合生活实际或查字典理解课文中难懂得词语。

(3)能正确流利地有感情的朗读课文并体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。

(4)着重开展口语交际，培养学生的口头表达能力。

(5)养成勤于观察、思考和乐于动笔习作的习惯，并能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

2、能力培养

(1)培养学生的阅读感悟能力，逻辑思维能力，以及概括想象创新等能力。

(2)培养学生大胆的动手、动口的能力，树立积极参与竞争的意识。

(3)培养学生修改习作的能力。

3、思想教育

本册教材旨在使学生从以下几方面受到思想教育：

(1)热爱祖国、热爱大自然的教育。

(2)树立讲诚心、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

(3)懂得人类应该珍惜资源、保护环境。

(4)受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

四、单元进度授课计划(附后页)

五、本学期的科研课题或教研课题

1、研究什么课题

拓宽小学生阅读空间的实践与研究

2、实施哪些措施

(1)要求学生大量积累词语和名言警句

(2)引导学生多读课外书籍

(3)在教师的指导下提高学生的阅读和习作能力

3、期望取得什么成果

七年级第二学期之三 篇2

一、对教材的理解

从广义来说, 语文教材只是一个例子, 根据《课程标准》的要求, 整个初中阶段应将学生三维的发展落到实处, 即要让学生通过课本的学习, 掌握相应的知识和技能, 在学习过程中熟悉所学, 掌握一定的方法, 感受到美的熏陶, 从而形成积极向上的人生观。

八年级语文下册, 其主导思想是“读万卷书、行万里路”, 把学习当成一次旅行, 在旅行中寻觅春天的踪迹, 泛舟科学的海洋, 采集民风民俗, 漫步古代诗苑……可以说, 一篇篇短小精美的课文, 是一道道精神的美味, 散发着芳香, 让人尽情享受;一次次综合性学习, 是一次次精神的探险。语文教材把思想融入了每一篇文章、每一道习题中, 让学生意识到语文与其他学科有着不可分割的联系, 更与这个信息日渐增多的社会紧密相关。

二、对教材的应用与开发

1.对于现代文, 采用单元教学法, 首先引导学生了解单元目标、了解各篇课文的目标和相互联系, 然后选择一两篇能体现单元思想或是贴近学生实际的课文来讲, 其他课文作为辅助来学习。比如第一单元是写“人生成长道路上影响你最大的人”, 我就选择鲁迅先生的《藤野先生》和胡适先生的《我的母亲》重点讲, 引导学生学习文学大师抒发情感的方法, 调动学生自身的情感体验, 让学生感悟出爱祖国、爱师长、爱朋友是这两篇文章带给我们最宝贵的启示, 从而明确人生奋斗的意义, 表达自己的关爱与温情。之后和学生一起探讨了其他课文:《我的第一本书》感受苦难造就人生, 《托尔斯泰》学习人物描写的方法, 《再塑生命》感受浓浓的爱及其产生的巨大力量。

2.对于文质兼美的文言文, 教师范读后学生大声读, 获得初步的印象, 再结合注释疏通文义。教师要引导学生学会归纳一词多义、通假字、古今异义字、重点实词、特殊句式等知识点, 使学生对文章的原、译文都比较熟悉, 基本达到背诵的程度。之后深入理解文章的思想内涵、精神实质, 使学生的心灵受到触动、思想受到震撼、情感受到陶冶, 真正实现学习文言文的价值。

如本册第六单元有柳宗元的《小石潭记》、范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》、袁宏道的《满井游记》、陶渊明的《饮酒》、李白的《行路难》等。这些诗文, 都有非常积极的思想意义、非常精美的语言。常规教学之后, 我安排了两个课时和学生一起进行了思想性分析, 解决了原先教学中学生提出的三个问题: (1) 柳宗元被贬之后抑郁的实质。 (2) “与民同乐”是与百姓一起喝喝酒、逛逛山吗? (3) 李白、岑参的自信、积极心理的历史原因是什么?这三个问题, 其实体现了一个问题的不同层面, 不过需用一些课外知识或历史知识加以佐证。

当然, 对古诗文的教学, 我不仅注重文中传递的思想, 更注重在理解赏析字句的基础上去让学生感悟艺术美所带来的思想震撼。如教授杜甫的《茅屋为秋风所破歌》时, 我这样引导学生赏析杜诗的炼字:“卷”写出了风的迅猛, 体现了茅草的动态, 若换成“吹”, 则表现不出风的力度, 若换成“掀”又表现不出茅草的动态。由此得出动词的使用传神的结论。“铁”写出了棉被很凉、很硬, 体现了天气的寒冷, 从色泽看, 棉被很旧、很脏, 也许只有一床, 无法拆洗, 可见家境贫寒, 真实地体现出安史之乱给百姓生活上带来的灾难, 得出名词鲜活的特点。此后, 学生又分析了“长夜”“天下寒士”等, 对杜甫忧国忧民的思想、沉郁顿挫的文风有了更为深刻的认识。

3.综合性学习、写作和口语交际这部分, 教师可以让学生在领到新书时整体看一遍, 根据情况作相应的统筹安排。

本册第一单元是“献给母亲的歌”, 鉴于许多学生不懂感恩、不懂回报的表现, 我结合这个活动教材, 重新确定了一个主题——“让母爱的种子发芽”, 想引导学生正确地感受母爱、懂得感恩。我提前两周布置学生搜集有关母爱的作品、格言、事迹, 排演歌颂母爱的小品, 制作一件送给母亲的礼物, 回家和母亲聊天等。活动时间安排在三八节那天, 邀请六位家长参与, 活动流程是感受母爱—倾听母亲—触摸母亲—感谢母亲。在“触摸母亲”这个亲子互动游戏中, 母亲都能准确摸出自己孩子的手, 而有三个孩子却辨别不出自己母亲的手, 很多学生流泪了。这次活动之后, 学生似乎突然长大了, 班级的管理也顺畅了许多。

第二单元为“寻觅春天的足迹”, 我布置学生坚持写一个月的观察体验日记, 同时倡导学生利用节假日和家长一起去踏青、春游、搜集有关春天的作品, 和家长一起创作一张以“春天在这里”为主题的手抄报, 随后开展同主题班会, 学生的听说读写、绘画设计等能力得到了培养和提高。

第三单元是“科海泛舟”, 我带领学生去图书馆看科技类作品, 指定范围、书目让学生自主选看, 又抓住我校承担全国机器人大赛山西省赛区赛事的契机, 让学生去看比赛, 了解相关知识, 提高对科学的兴趣;同时结合所学的五篇文章, 让学生认识到:科技其实也是一把双刃剑, 兴一利必会生一弊, 引导学生在享受科技带来的便利的同时, 注重对环境的保护。

第四单元是“到民间采风去”, 第六单元是“背起行囊走四方”。我根据实际情况, 选择了“家乡素描”与“乡土发现”两个方面展开活动, 并确定以“走进家乡, 了解家乡”为主题。让学生回家后了解: (1) 家乡的民间俗语、谚语、民谣、笑话; (2) 家乡的名胜古迹、特产、节日习俗; (3) 家乡名人。我又结合近年来中考题中出现的与风俗有关的内容加以引导, 如中考现代文阅读《晋祠》《清凉圣地五台山》等, 启发学生广泛调查、搜集、采访, 培养学生的交际能力、搜集整理材料的能力, 然后布置作文“我家乡的______节”。要求综合运用叙述、描写, 抒情等表达方式, 表现当地过节的风俗习惯和热闹场景, 抒发对家乡的热爱之情。

第五单元为“古诗苑漫步”。我从开学初就要求学生们每天复习两首诗, 这样, 半个学期恰好可以把小学的八十首和初中已经学过的诗词复习一遍。所以, 到第五单元及课外必背古诗词学完后, 恰好是期中考试前的复习阶段。我开展了一次“清风吟诵”的主题活动, 并让学生每人办一张主题为“古诗苑漫步”的手抄报, 挑出好的作品张贴在教室里。

近年来, 在综合性学习这一方面, 中考考查的分值逐年增多, 其方式有以下几种:一是活动策划类 (包括设计活动方案、确定活动主题、设计活动形式等) , 二是语言综合运用类 (包括讲述故事、口语交际、观点辩论、依例写话等) , 三是理解运用类 (包括阐述观点、发表见解、拟标题、改对联、堆选图标等) , 四是配伍类。总之, 考试内容具有浓烈的地方特色, 注重语言性、综合性、实践性、自主性、生活性。

4.在名著阅读方面, 我注重三个年级的整体思路。入学初, 就将这三年中需要学生阅读的书目罗列出来, 贴在教室中。一部分是必读的, 如教材上要求的;一部分是选读的, 要求学生在升入初三前将所需阅读的书目尽量全部读完, 并做好相应的读书笔记。读书笔记也有层次要求。第一学期要求学生摘录原著中的精彩片段或对话。第二学期着重于一些故事情节的概括和人物形象的把握。第三学期试着让学生评析书中的人物或事件、语言风格等, 同时阅读与作品相关的一些评论。第四学期锻炼学生的速读能力和读后压缩故事的能力, 倡导阅读多种形式的作品, 扩大他们的阅读视野, 力争将阅读速度达到每分钟600字左右。

七年级第二学期之三 篇3

关键词：写作；词汇；句型；提纲；模仿；自评；互批；点评

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0000-01

《英语新课程标准》指出作为教学的重点我们需要培养学生的英语语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种基础技能。写作是中学生应该撑握的一项最难也是基本技能。近年来中考中书面表达占据至少10%的分值。这让我们必须更加注重学生的写作能力的培养与提高。但是根据对我校多届毕业生书面表达的最后得分的统计情况，我们发现书面表达的差距是最明显的。以我校2015年中考866人参加所获得的数据为例：约38%即329人书面表达十五分满分可以拿到10分以上，约40%即346人书面表达十五分满分可以拿到5-9分，但仍有约22%即191人书面表达十五分满分拿到5分以下。因此要想提高中考成绩我们认为写作教学应从多加关注学生的写作实践训练，让每一个写作的话题都贴近她们的生活，精心准备一堂写作课，坚持以学生为主参于主体。现在我以七年级下册第二单元的写作课案例和大家分享一下写作教学。

首先，全面分析学生在写作中的主要问题。《英语新课程标准》中对初中阶段的写作目标提出了具体的要求：能根据写作要求，收集准备素材；能根据图示或提示写简单的文章、写日记、写信等。《Go for it》教材每单元也编排了较多的围绕本单元功能话题的写作练习。但学生们往往不能很好的根据所给信息和要求来写出质量高的作文，问题主要表现在以下几个方面：1、习惯性的使用翻译方式，用词不当，意思表达不清；2、时态、人称、词形、单复数及短语搭配等基本语法运用不当；3、格式，人称错误；4、连词等运用不到位，没有基本的文章脉络，信息的堆积；5、书写基本功差，断句，段落间距和词的间距不明显。有位老师总结写作的要点如下：先读提示，弄清要点与格式；时态、语态要当心，前后呼应要一致；句子结构要搭配，语言习惯莫违背；文章写好要细查，点滴错误不放过。如本篇写作主要是谈谈自己的日常生活，使用第一人称，一般现在时，注意的关键信息是日常活动如起床，洗澡，吃饭，刷牙，穿衣服，运动和上下学等动词以及频率副词的使用和时间的多种表达方式。根据规律可以总分总三段式解决段落问题。

其次，充分的听说读信息的输入。英语教学中的写一定是在听、说、读的过程中积累了丰富的语言材料的基础上得以实现的，是学生用努力结合自己的实际生活和所学用英文叙述自或者生活实际或则思想情感的过程。在本课的写的训练中，首先要强化日常活动和时间表达的词汇、第一人称的动词用法和基本的句型。在写作之前先读背2b 和3a 的文章案例，以便积累词汇、短语、好句子，写作时才有话可写，同时在读背的过程培养学生用英语思维的习惯，有利于在写作中正确地运用英语句式，避免出现“中国式英语 ”。适当训练学生改变人称造句、复述课文等，从领会他人的日常生活提高到灵活应用于自我的生活，做到边学边用，在用中学，学中用，因此写作是学生综合能力的体现。

再次，在写之前可以先列提纲，适当训练学生提取信息点，把握写作的段落和词数的控制能力，为写出规范的作文打好基础。注意交代时间、地点、人物、具体动作内容描述要清楚而且要详略得当。列提纲也便于教师根据提纲及时得到反馈信息并及时纠正不足。认真写好开头和结尾的总结句。注意句式变换和连词的使用可以为我们的文章添彩。如and， but， so， because是我们本单元可以使用的连接词。

最后，采取自批结合同桌互批的方式来发现问题。 初一学生的写作需要循序渐进，教师应该有更多的耐心和宽容心。可以尝试首先学生们可以交换作文批改，有助于学生们相互学习、相互促进、取长补短，同时体现了学生的合作学习，增加学生的“读者意识”，使每个学生既是作者又是读者，以达到提高学生英语写作兴趣。再订正之后，小组决定推出优秀作文让老师点评。让学生看到自己身边的人也可以写出模范作文，培养写作的自信心和进取心。人人争当模范小作家。教师评价小组推优作文时教师需要多使用鼓励的评价语，欣赏学生们的每一个小进步。如我欣赏你的某一个词，某一个句子等等。本课中就有很多学生写出很多经典的句子如：I always eat breakfast at 8 oclock. Because my mother says， “it is good for my health.” I never eat anything after dinner. Because i dont want to be fat. I like playing soccer. So i always play soccer after school for an hour.等等这些美句需要我们老师的关注，并表扬她们的成果。也有一些学生犯了一些常见的错误如：I never late for school. I like play basketball. 等这就需要我们发挥集体的智慧，共同寻找错误点，分析错误的原因，并帮助犯错的学生理解记忆。切记直接给学生范文，抹杀学生的创作热情和打击学生的积极性。

七年级第二学期期末评语(原创) 篇4

谭成：本学期一直有稳定的学习态度，在学习上有目标，有恒心和毅力，这些优秀的学习习惯，保证了你在学习上能够不断向前前进。眼看就要到八年级了，即将迎来初中最关键的一年，希望你能继续保持这种昂扬的精神面貌，同时，作为班长，你要积极行动起来，为班级发展贡献自己的力量，弘扬正能量，遏制不良思想和风气，做好领头羊，为开创八五班全新的面局做出自己的贡献。

徐诚博：本学期的学习状态、信心、成绩都不断上升，渐入佳境。原因是你一颗安静的心灵世界，没有受到不良诱惑的困扰。同时，对自己有清醒的认识，知道自己的长处和短处，知道怎么去弥补，这些都是一个事业有成者必备的基本素质，从这一点上看，老师对你的未来充满了期待，希望你能保持这些优秀的行为习惯，学习习惯，精神状态。同时，老师也希望你能为班级发展和班风、学风建设做更多的事。祝你在八年级里能芝麻开花节节高！

汪珞：在老师的眼里，你是一支潜力股，可是，老师又不想给你太多的压力。因为你在学习上有紧迫感，自己想学，就不需要别人再说什么了。可以说是“万事俱备，只欠东风”，这个东风就是优化自己的学习方法，懂得及时复习的重要性，善于归纳总结，老师相信你一定可以开创属于自己的王国。同时，我们班女生还需要你能带动她们一起学，“一人富，不叫富，大家一起富，才是真的富”。把我们班女生的学习风气带动起来，为建设一个优秀的五班贡献自己的力量！愿你在八年级能更上一层楼。

汪鑫：你有很强的学习潜力，只要你能抵住不良诱惑，沉下心来，潜心研究，在八年级开辟一块属于自己的领地，是必然的。你目标明确，意志力强，有自己的学习方法，具备了一名优秀中学生的良好素质，你需要增强自己的信心，把未来和自己今天的努力结合起来，相信只有比别人更努力，才能比别人更优秀。鼓起理想的风帆，朝着更高更远的目标奋进吧！

葛佳乐：你保持了旺盛的学习动力，也取得了令人骄傲的成绩，这些 1

进步的取得与你的辛勤付出是分不开的，所以，你要懂得这个道理，你的未来其实是掌握在自己的手中，你今天的每一点滴的努力都是在为自己积累人生的财富和力量。如果你想跨入更高的阶层，你还要把自己的身子蹲下来，“谦受益，满招损”，不断优化自己的学习方法，弥补自己在学习上的刮板，朝着更高的目标奋进，愿你在八年级能给老师带来更多的惊喜！

罗其望：你成熟稳重，做事认真，是老师值得信任的得力助手，在学习上勤奋努力，毫不懈怠，为班级树立起了一个标杆。尽管在学习的道路上不是一帆风顺，可是老师告诉你，正是这些困难和挫折才能真正的成就一个人，战胜它，它就为你垫起人生的新高度；被它打败，你就成为它的俘虏。没有人能随随便便成功，相信自己，相信自己的努力不会白费，相信一定会有一个美好的未来正等着自己去创造。愿你在八年级德智体全面发展全面进步！

马梓宸：你一直保持着积极向上的精神面貌，你渴望进步，渴望成功，这无疑为你增添了许多人没有的动力，本学期里，也取得了不错的进步，可是也是起起伏伏，并不稳定，这也反映了你在学习上的基本功还不够扎实，如果要取得更好的成绩，你还要把自己的心静下来，不断优化自己的学习方法，多向优秀的榜样学习，老师相信你一定可以取得更好的佳绩。最后希望你能在八年级在各方面都有长足的进步！

施嘉译：如果不努力，你永远不知道自己的身上有多大的潜能；如果不用力，你永远不知道自己的力量有多大。在老师的眼中，你是一个值得培养的对象，可以为班级做更大的贡献。老师也相信只要你能把心思集中于一点，就是思考如何调动自己的学习积极性，优化自己的学习方法，一定可以开创属于自己的那份骄傲。眼看就要到八年级了，看着你在这一年里，成长了不少，进步了不少，也成熟了许多，让老师对你在八年级的发展充满了期待，加油，相信你一定行！

蔡皖晋：这一年里，你让老师见到了你许多不一样的你。时而努力、时而任性、时而随意、时而认真、„„只能说有喜亦有忧，还记得班歌大赛时，你优雅的指挥；记得你在家长会上曼妙的舞蹈；记得你跟老师赌气任性的不近情理。在同学们的眼中，你属于比较有特点的一个，在很多事情上，你的认识可能和主流的价值观不一样，这一点让你很容易被人误会。眼看就到八年级了，前面还有很多的考验正等待着你，老师希望你能不断认识自己，发扬自己的优点，改正自己的不足，在八年级取得更大的进步！

汪龙：本学期你在很多方面都有长足的进步，性情也变得开朗，跟同 2

学相处也变得越来越好。在学习上也越来越静心，信心也越来越足，这一切的变化，都让老师看在眼里，乐在心中。保持好现在的良好状态，在即将到来的八年级，相信你一定可以取得更大的进步。

马文正：本学期状态有起伏，这让老师对你的发展很是担心，但是看到你能迅速调整自己，把精力重新转移到学习中去，很让老师开心。目前，你在英语上还有很大的困难需要你去克服，希望你能把精力更多地放在英语上，早日找到良好的学习状态，恢复昔日的荣耀，让老师和家长感到放心。愿你在八年级增强自律，提升学习信心，在各方面发展都能更上一层楼！

王通：本学期的学习状态逐渐步入佳境，对自己在学习上的要求越来越高，也取得了不错的进步。可是，你如果想更进一步，还需要不断加大对自己的要求，为自己树立明确的奋斗目标，持之以恒，方能有所成就。很快我们就要迎来八年级这一关键点，老师希望你能把更多的精力放在学习上，多参与学校组织的各项集体活动，发掘自己的潜能，让自己在德智体各方面能全面进步！

王仔波：你性格较为内向，在很多时候不够主动，错失了很多的发展机会。本学期的学习状态也有起伏，关键还是没有找到适合自己的学习方法，导致自己的学习上的效率还没有达到理想的状态。你有很好的学习条件，心很静，很少受到外界不良因素的干扰，只要你能把注意力再集中一点，信心再足一点，老师相信你一定可以在八年级书写辉煌的一页！

林甜笑：本学期有起伏，有进步，特别是在后期，在学习上的目标也日渐明确，能够做到自觉主动的学习，让老师为你的进步感到骄傲。你多才多艺，有很大的发展潜力，但是也很容易分散精力，老师希望你能做好合理的分配，特别是现在一定要能集中精神，把自己的成绩再向上提升一个档次，为以后的发展积累能量。眼看就要到八年级了，老师期待你能为班级做更大的贡献，期待你用更佳的表现让老师、家长为你感到骄傲！

孙晓琪：本学期虽经历波折，仍然取得了不错的进步，特别是在后期，经过了调整，在学习上也投入了更多的精力，这让老师对你的发展充满了信心，相信只要你能端正态度，不怕困难，就一定可以创造佳绩。同时你在学习上的态度不够坚决，情绪不够稳定，目标不够明确，这很大程度上限制了你的发展，老师希望你能发扬优点，克服不足，在八年级越来越好！

张一凡：本学期开始受到一些干扰因素的困扰，没能够集中精神和精 3

力好好学习，好在在老师们的帮助下，迅速从阴影中走出来，学习也开始恢复，这让老师很高兴。成长的路上总不会是一帆风顺的，但是只要我们选择坚强勇敢的面对，就没有克服不了的困难。转眼就要到八年级了，这是很关键的一年，老师希望你能总结经验，不断优化自己的学习方法，在新学年里让自己变得更优秀！

孔子怡：本学期有进步表现，你性格开朗，有集体荣誉感，做事认真，是老师值得信任的得力助手。本学期学习状态有起伏，后期要优于前期，如果你想取得更大的进步，还必须从思想上入手，让自己能平静下来，把精力集中于一点，你一定可以取得令人骄傲的成绩。马上就要上八年级了，这是很关键的一年，老师希望你能在新的一年里让自己在德智体各方面都有不俗的表现！

林奕汐：你性格文静，尊敬师长，友爱同学，与人为善，同学、老师都很喜欢你。但是你在学习上缺乏自信也不够积极主动，导致你在本学期的学习上起起伏伏，八年级即将到来，老师希望你能扬起自信的风帆，相信努力的力量，相信只要有顽强的毅力，持之以恒的努力，就一定可以为自己书写不悔的青春！

徐澳楠：本学期有进步表现，特别是在数学上进步明显，可是，你在学习习惯上还有很多需要改进的地方，在学习上不够积极主动，爱讲话，缺乏自我约束，导致你在学习上的进步受到了限制。眼看就要到八年级了，可是，你在英语上还止步不前很令老师感到担心，希望你能振奋起精神，对自己提更高的要求，用实际行动报答老师家长对你的期望！

刘凯丽：本学期逐渐开始意识到学习的重要性，并开始努力，并且有长足的进步。后期的表现明显要好过前期，说明你思想这一关只要打通了，就没有什么可以阻止你前进的脚步。眼看就要到八年级了，这一年很关键，老师希望你能保持现在这良好的精神面貌，用坚定的决心和顽强的毅力书写精彩的篇章，让青春不留下任何的遗憾！

肖淳：你尊敬老师、团结同学，遵守纪律，是老师非常喜欢的一位同学，美中不足的是你在学习上的积极性、自觉性还不是很高，特别是在你有困难的学科上没有投入更多的精力，影响了你在学习上的进步。眼看就要到八年级了，老师希望你能把握好翻身的机会，特别是在自己薄弱的学科上下功夫，相信“天道酬勤”的道理，不要给青春留下任何的遗憾！

徐波：本学期你的状态不是很稳定，起起伏伏，在学习上的积极性和 4

自觉性也没有达到理想的状态，老师对你有很高的期望，也认为你在学习上有很大的潜力，可是，它需要你用自己的努力去唤醒。很快我们就要升八年级了，这一年很重要，也很关键，老师希望你能树立明确的奋斗目标，通过自己的勤奋努力，为自己的青春写下浓墨重彩的一笔！

姜澳鸣：本学期你有许多令人惊喜的表现，在学习上也趋于自觉自律，这让老师为你的进步感到骄傲。老师相信只要你想学就一定可以学好，世上无难事，只怕有心人，现在正是发奋努力的时候，老师希望你能明确自己的学习目标，优化自己学习方法，在八年级为自己写下浓墨重彩的一笔！

严永：你身上有很多优点没有发挥出来，在学习上也有很大的潜力可供开发，可是你自我控制能力较弱，管不住自己，这很大程度上限制了你的发展和进步。眼看就要升八年级了，这一年很重要，也很关键。老师希望你能对自己提更高的要求，通过自己不懈的努力实现人生的理想，不要给自己的青春留下任何的遗憾！

郑晨晨：本学期在思想和行为表现上都有很大的起伏，好在后期能迅速的调整，明确了奋斗目标，能够做到积极主动的学习，而且在行为表现上也有很大的进步，这让老师为你取得的进步而感到骄傲。眼看我们就要升八年级了，这一年很重要，也很关键，老师希望你能一如既往的保持这旺盛的精神面貌，相信不久的将来，你就会看到自己努力换来的成果！

刘雪懿：你多才多艺，心灵手巧，发挥自己的特长，为班级做出了很多的贡献。作为一名班干，你严肃认真履行职责，是老师的得力助手。老师相信只要你愿意去学，在学习上也一定可以取得令人骄傲的进步和成绩。很快我们就要升八年级了，这一年很关键，老师期待你用优异的表现证明你是最优秀的！

谈鑫：本学期你才真正的融入到了集体中来，在班级中，你不辞辛苦，为班级做贡献，赢得了老师的信任，同学们的喜爱，事实证明，只要我们用心做事就一定会有回报的。同样老师也希望你能把这种精神运用到学习中去，不怕困难，勇于创新，你一定可以为自己在八年级书写精彩的一笔！

七年级第二学期信息技术教案 篇5

第一单元 初识Word

一、启动与退出Word(1课时)【教学目标】 1．知识与技能

（1）借助案例了解Word的基本功能（2）能熟练启动Word。（3）掌握Word的操作界面。（4）了解Word的空白文档及扩展名（5）能熟练退出Word。2．过程与方法

通过实践，熟悉Word的工作环境。3．情感、态度与价值观。

培养学生全面了解新知识、掌握新知识的能力 【教学重点与难点】 重点：（1）启动Word。（2）退出Word。

难点：Word的操作界面（两个工具栏的初步引入）。【教学准备】

（1）安装有Windows7操作系统 和Word 2003文字处理软件的计算机。（2）教师准备一些现实生活中的Word文档（doc、rtf等不同的扩展名）。【教学过程建议】

1．引入：展示一些现实生活中的Word文档，介绍Word的基本功能。

2．演示启动Word的一种方法，鼓励学生提出启动Word的其他方法，然后让其上讲台来演示。

3．详细介绍Word的操作界面，特别引出“常用”和“格式”工具栏的重要性。4．演示退出Word的一种方法，鼓励学生提出退出Word的其他方法，然后展示。5．给予学生充足的时间去熟悉Word界面，提出问题。

二、新建与打开Word文档（1课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）能熟练新建Word文档（2）能熟练打开已有的Word文档。（3）掌握打印预览的方法。（4）掌握改变文档显示比例的方法

（5）掌握多个文档间互相切换工作的方法。2．过程与方法

通过实践，掌握操作Word文档的基本方法。3．情感、态度与价值观。

培养学生摸索新知识、掌握新知识的能力 【教学重点与难点】 重点：（1）新建Word文档。（2）打开已有的Word文档。

难点：同时打开多个文档及多个文档之间的切换工作。【教学准备】

教师准备多个Word文档，用于查找打开，并互相切换工作。【教学过程建议】

1．演示新建Word文档的一种方法，鼓励学生提出新建Word文档的其他方法，然后让其上讲台来演示。

2．通过介绍“新建”对话框和“常用”选项卡，帮助学生熟悉并掌握对话框和选项卡的概念和使用。

3．演示新建多个Word新文档，说明多个文档的默认名称规律。

4．演示打开一个已有Word文档，详细说明如何在“打开”对话框中查找到此文档。5．演示对打开的文档打印预览，并改变文档显示比例。

6．演示打开多个已有Word文档，不关闭的情况下，互相切换工作。7．给予学生充足的时间去掌握操作Word文档的基本方法。

三、保存与关闭Word文档（1课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）能熟练保存Word新文档

（2）能熟练保存被修改后的Word文档。（3）能熟练关闭Word文档。2．过程与方法

通过实践，了解“保存”与“另存为”的异同。3．情感、态度与价值观。

（1）培养学生分析知识异同的能力。（2）培养学生不乱放东西的好习惯。【教学重点与难点】 重点：（1）保存Word文档。（2）关闭Word文档。

难点：“保存”与“另存为”的异同。【教学准备】

教师准备一个Word文档，用于修改后的保存。【教学过程建议】

1．演示新建一个Word文档后的保存，让学生去发现此时的“保存”和“另存为”是否一致？

2．演示打开一个已有的Word文档，略做修改，让学生去发现此时的“保存”和“另存为”是否一致？

3．着重提示学生注意保存位置，养成不乱放东西的好习惯。

4．对学有余力的学生建议他们自学“拓展园地”栏目的视图切换，然后实践操作，感受到实用，学生自然会掌握。

第二单元 美食天地

一、输入和编辑文本（1课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）能熟练掌握一种中文输入法。（2）能熟练输入中英文字符。（3）了解中英文标点的不同。（4）熟悉拼写和语法检查。2．过程与方法

（1）通过实践，提高输入文本的正确率和速度。（2）通过比较，去明确中文标点与英文标点的不同。

（3）根据需要，合理设置“工具”菜单下的“选项”子菜单。3．情感、态度与价值观。（1）学会理解任务、接受任务。（2）培养学习新知识的渴求性。【教学重点与难点】

重点：（1）熟练掌握一种中文输入法。（2）了解中英文标点的不同。

难点：熟悉拼写和语法检查，并学会合理设置“工具”菜单下的“选项”子菜单。【教学准备】

教师准备一些视频资料（如介绍中国八大菜系的、天天饮食等）和多篇各地著名菜肴的菜谱（山东菜、四川菜、湖南菜、江苏菜、浙江菜、安徽菜、广东菜和福建菜），让学生按照自己的籍贯或者口味进行选择。【教学过程建议】

1．引入：展示一些现实生活中的佳肴的图片或视频，让学生感兴趣，要把任务布置清楚，然后让学生理解任务，挑选自己喜欢的菜谱，接受任务。

2．启动Word后，演示选择不同中文输入法的操作，讲授清楚不同输入法的切换、中英文标点的切换、全半角的切换、插入和改写状态的切换、段落标记。

3．给予学生充足的时间去完成任务，中间的教师巡视，发现问题后，可以中途暂停学生的实践，进行针对性强的讲解，帮助学生解决普遍的问题。4．提醒学生每隔一段时间养成保存的好习惯，注意保存的位置。

5．出现波浪线后，演示和讲授拼写和语法检查，合理设置“工具”菜单下的“选项”子菜单。

6．学生继续操作，直至完成菜谱的输入，并提醒学生仔细检查文档中的错别字和病句，掌握修改文本的方法，最后不要忘记保存文档。

7．学生完成输入后，建议他们自学知识充电站，特别是其中的“添加符号”，会使学生感兴趣的，能增加文本输入的有趣程度。

二、设置文本格式（1课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）能熟练设置文本格式。（2）能熟练使用格式刷。2．过程与方法

通过实践，合理完成自己文档的文本格式化。3．情感、态度与价值观。

通过格式化文本，培养学生的审美能力 【教学重点与难点】

重点：掌握文本格式化的方法。难点：如何进行合理的文本格式化。【教学准备】

教师准备几篇已经完成文本格式化的Word文档。【教学过程建议】

1．引入：展示几篇已经完成文本格式化的Word文档，与未进行文本格式化的Word文档进行对比，让学生明白文本格式化的必要性，接受现阶段的任务——合理格式化文本。2．演示段落的居中；设置“字体”选项卡下的字体、字形、字号、字体颜色、下划线、着重号；“字符间距”选项卡下的缩放、间距、位置；“文字效果”选项卡下的动态效果。3．给予学生充足的时间去完成任务，中间的教师巡视，挑选出过度设置造成的文本阅读不便的例子进行演示，说明要合理格式化文本。

4．中间演示格式刷的作用，让学生感觉到便利，自然也就更容易掌握。5．提醒学生每隔一段时间养成保存的好习惯，注意保存的位置。6．完成后，展示学生作品，适当点评，培养学生的正确审美观点。

三、查找与替换（1课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）能熟练掌握查找。（2）能熟练掌握替换。2．过程与方法

通过比较，去明确查找与替换的不同。3．情感、态度与价值观。

通过查找与替换的操作，培养学生办事提高效率的意识。【教学重点与难点】 重点：（1）熟练掌握查找。（2）熟练掌握替换。难点：熟悉替换的高级选项。【教学准备】

教师准备一篇很多关键词错误的Word文档。【教学过程建议】

1．引入：展示一篇很多关键词错误的稿子，先让学生想想怎么去修改，然后让学生发现逐字逐词修改费时，如何提高效率？

2．演示全文查找，然后演示替换，再演示替换的高级选项。

3．给予学生充足的时间去完成任务，用查找与替换方式，将自己文稿中的“分钟”词语下加着重号。中间的教师巡视，发现问题后，可以中途暂停学生的实践，进行针对性强的讲解，帮助学生解决普遍的问题。

4．学生完成操作后，提醒学生完成后保存，四、撤消与恢复（1课时）【教学目标】 1．知识与技能 熟练掌握撤消与恢复。2．过程与方法

通过实践，能发现更简洁的操作方法。3．情感、态度与价值观。

通过撤消与恢复的操作，培养学生的细心。【教学重点与难点】 重点：熟练掌握撤消与恢复。

难点：了解撤消与恢复不能解决粗心的问题。【教学准备】

教师准备一篇Word文档。【教学过程建议】

1．演示错误操作后的撤消，演示想起用前面操作的恢复，可以教会学生使用快捷组合键“Ctrl+Z”。

2．“撤消与恢复”是很实用的，让学生自己练习并掌握。

3．学生完成练习后，建议他们自学“拓展园地”栏目，“定位”操作也是很实用的，让学生自己练习并掌握，提醒学生完成后保存，第三单元 诗词集锦

一、设置页面版式（0.5课时）【教学目标】 1．知识与技能 能熟练掌握页面设置。2．过程与方法

通过对纸张的熟悉，合理设置页面。3．情感、态度与价值观。

（1）帮助学生克服学习上的毛躁，提高学生的细致能力。（2）培养学生节约（纸张）的意识。【教学重点与难点】 重点：能熟练掌握页面设置。

难点：会通过了解纸张，合理设置页面。【教学准备】

教师准备好一篇已完成输入的“诗词集锦”文档、打印机、不同规格的打印纸（16K、A4、A3、B4等）。【教学过程建议】

1．引入：展示一篇未做页面设置的“诗词集锦”Word文档，然后打印出来，让学生去发现各种问题（页面、段落等），然后适当说明浪费纸张就是浪费国家森林资源，培养学生的节约意识。

2．展示各种规格纸张，让学生熟悉，然后演示页面设置：纸型、页边距。

3．让学生练习，然后展示学生作品，针对页边距设置的过宽或者过窄问题，进行分析，解决问题。

4．让学生再做修改，提醒保存。

二、设置段落格式（0.5课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）能熟练掌握设置段落格式。

（2）重温打印预览的用途，并学会熟练使用。（第一单元第二节）2．过程与方法

通过打印预览，合理设置段落格式。3．情感、态度与价值观。

通过格式化段落，培养学生的审美能力。【教学重点与难点】

重点：能熟练掌握段落格式的设置。

难点：会通过打印预览，合理设置段落格式。【教学准备】

沿用上节课的Word文档。【教学过程建议】

1．引入：展示一篇做过页面设置的Word文档，询问学生，是不是能打印出来？这样的文档美观吗？让学生去发现段落格式上的问题。

2．演示段落格式设置：缩进、间距、特殊格式、行距、对齐方式。

3．给予学生充足的时间去设置自己文档中的段落格式，然后通过打印预览方式展示学生作品，针对各种问题，进行分析，解决问题。

4．让学生用打印预览方式仔细去发现问题，再做修改，提醒保存。

5．建议学生自学“知识充电站”栏目中的段落缩进，提示如何合理使用标尺，如果标尺不显示该怎么办？由此，引出Word工作界面下有些要素（比如工具栏）不显示，该如何操作。

三、设置项目符号（0.5课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）熟悉项目符号的用途。（2）掌握设置项目符号。2．过程与方法

通过实践，合理设置项目符号。3．情感、态度与价值观。

通过设置项目符号，培养学生的条理能力。【教学重点与难点】

重点：能熟练掌握项目符号的设置。

难点：会通过对文档的阅读理解，合理设置项目符号。【教学准备】

教师准备一篇没有项目符号和编号的杂乱文档和一篇有项目符号和编号的条理清晰文档。【教学过程建议】

1．引入：展示一篇没有项目符号和编号的杂乱文档和一篇有项目符号和编号的条理清晰文档，让学生进行比较，总结出项目符号和编号的用途。2．演示项目符号的设置。

3．给予学生充足的时间去阅读“诗词集锦”文档，合理添加项目符号，然后鼓励学生尝试编号的设置。

4．展示学生作品，出现问题，解决问题。

四、分栏（0.5课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）熟悉分栏的用途。（2）掌握分栏设置。2．过程与方法

通过实践，合理设置分栏。3．情感、态度与价值观。

（1）通过设置分栏，培养学生的排版能力。

（2）培养学生热爱集体，多参与集体活动（出黑板报、班级墙报等）。【教学重点与难点】

重点：能熟练掌握分栏的设置。

难点：会通过对文档的阅读理解，合理设置分栏。【教学准备】

教师准备几份有分栏的报刊杂志（最好是当地比较时尚的）及学生自己创作的黑板报照片或墙报实例。【教学过程建议】

1．引入：展示几份有分栏的报刊杂志、学生自己创作的黑板报照片、墙报实例，让学生进行比较，总结出分栏的益处。

2．演示分栏的设置，提醒只有在页面视图下才能显示分栏效果。3．给予学生充足的时间去阅读“诗词集锦”文档，合理设置分栏。

4．展示学生作品，然后鼓励学生参与班级的黑板报、班级墙报等集体活动，学以致用。

五、设置边框和底纹（0.5课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）熟悉边框和底纹的用途。（2）掌握边框和底纹的设置。2．过程与方法

通过实践，合理设置边框和底纹。3．情感、态度与价值观。

（1）通过设置边框和底纹，培养学生的分析能力（能抓住文章的重点）。（2）给予学生学科整合的概念，学习其他课程，在书本上做合理的标记。【教学重点与难点】

重点：能熟练掌握边框和底纹的设置。

难点：会通过对文档的分析，合理设置边框和底纹。【教学准备】

教师准备一些学生的课本，干净的、乱涂写的、合理标注的。【教学过程建议】

1．引入：展示一些学生的课本，干净的、乱涂写的、合理标注的，让学生进行比较，询问哪种课本更适合回家复习和以后的考试？总结出合理标注的益处，从而引出电子文档是用边框和底纹来进行区别内容、标注重点的。

2．演示边框和底纹的设置：文字边框、文字底纹、页面边框。提醒只有在页面视图下才能显示分栏效果。

3．给予学生充足的时间去分析“诗词集锦”文档，合理设置边框和底纹。

4．展示学生作品，然后适当演示段落边框和底纹的设置（本质是选择对象的不同）然后提醒学生在今后其他学科的学习中要合理的标注重点。

六、设置页眉和页脚（0.5课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）熟悉页眉和页脚的用途。（2）掌握页眉和页脚的设置。2．过程与方法

通过实践，合理设置页眉和页脚。3．情感、态度与价值观。

通过设置边框和底纹，培养学生注意细节。【教学重点与难点】

重点：能熟练掌握页眉和页脚的设置。

难点：根据已有的信息，如何合理设置几篇公司的公文文档。【教学准备】

教师准备几篇公司的公文文档。【教学过程建议】

1．引入：展示几篇公司的公文文档，让学生去观察，然后再让学生观察自己的信息技术课本，均能发现有页眉和页脚。总结出页眉和页脚的用途。2．演示页眉和页脚的设置：页眉、页脚。3．让学生练习，合理设置页眉和页脚。

4．展示学生作品，然后让每班学生选出最棒的作品3-5份，用彩色打印机打印出来，建议贴于教室公开展示。

第四单元 魅力贺卡

一、插入图片、艺术字和文本框（1课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）能熟练掌握各种类型图片的插入。（2）能熟练掌握艺术字的插入。（3）能熟练掌握文本框的插入。2．过程与方法

通过对贺卡的熟悉，合理设计贺卡布局。3．情感、态度与价值观。（1）学会理解任务、接受任务。（2）培养接受新鲜事物的渴求性。【教学重点与难点】

重点：能熟练掌握图片、艺术字和文本框的插入。难点：合理设计贺卡布局。【教学准备】

教师准备好几份印刷的贺卡（种类多一些：新年的、圣诞的、生日的等）和几份电子贺卡。【教学过程建议】

1．引入：先展示几份印刷的贺卡，再展示几份电子贺卡，电子贺卡明显更有个性、人情味更足，引起学生自己制作的兴趣。

2．让学生分组讨论，总结出贺卡组成的要素，按任务要求，合理布局。

3．演示图片、艺术字和文本框的插入：图片插入分来自剪贴画和来自文件；拖曳插入对象周围的控制点来改变对象的大小；浅底深字、深底浅字的概念。4．让学生同步跟着操作，帮助学生解决问题。【教学参考】

摘自：TOM 贺卡站 http://card.tom.com/

二、绘制自选图形（0.5课时）【教学目标】 1．知识与技能

能熟练绘制各种自选图形。2．过程与方法

通过绘制各种自选图形，熟悉自选图形的组合变化。3．情感、态度与价值观。（1）培养学生对美好事物的渴望。（2）培养学生灵活、变通的思维方式。【教学重点与难点】

重点：能熟练绘制各种自选图形。

难点：对自选图形中基本形状的组合使用。【教学准备】

教师准备好几张由自选图形绘制成的卡通形象图片。【教学过程建议】

1．引入：展示几张由自选图形绘制成的卡通形象图片，引起学生自己绘制的兴趣。和同学一起将卡通形象进行几何图形拆分和组合。2．演示通过自选图形绘制五角星和小兔子。

3．给予学生充分的时间进行操练，完成绘制自己心爱的卡通形象。4．展示学生作品，互相提出有益的意见，再做改进。

三、图文混排（0.5课时）【教学目标】 1．知识与技能 能熟练掌握图文混排。2．过程与方法

通过对贺卡布局的理解，合理地图文混排。3．情感、态度与价值观。（1）培养学生的排版能力。（2）培养学生的审美能力。【教学重点与难点】 重点：能熟练掌握图文混排。难点：合理地图文混排。【教学准备】

沿用上节课程的Word文档。【教学过程建议】

1．引入：展示学生的贺卡文档，让学生观察，就会发现图片掩盖住了文字；或者是文字和图片的结合很别扭。

2．演示图文混排：图片的文字环绕方式。

3．给予学生充分的时间进行操练，直至图片和文字的排列令人赏心悦目。4．展示学生作品，互相提出有益的意见，再做改进。【教学参考】

电子小报图文混排的优秀实例

四、编辑图片、图形、艺术字和文本框（1课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）能熟练编辑图片。

（2）能熟练设置图片、图形、艺术字的格式。2．过程与方法

根据实际需要，编辑图片、图形、艺术字和文本框。3．情感、态度与价值观。

（1）提高学生对知识的主动运用能力。（2）培养学生的审美能力。【教学重点与难点】

重点：（1）能熟练编辑图片。

（2）能熟练设置图片、图形、艺术字的格式。

难点：根据需要，合理编辑图片、图形、艺术字和文本框。【教学准备】

沿用上节课程的Word文档。【教学过程建议】

1．演示编辑图片：调整图片位置、大小、叠放次序、组合与取消组合、删除图片。2．演示设置图片、图形、艺术字的格式：设置图片对比度；设置自选图形的填充颜色、线条颜色、旋转角度和大小；设置艺术字形状。

3．给予学生充分的时间进行操练，希望他们能在操作中，去发现新的编辑手段。4．展示学生作品，互相提出新的图文编辑方法，交流推广，再做改进。5．挑出好的学生贺卡，彩色打印机打印，用于节日祝贺。实践手册：实践1世界禁烟日（案例）

第五单元 个性月历

一、创建表格（案例）（0.5课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）能熟练创建表格。

（2）能知道表格的一些相关概念。2．过程与方法

通过对电子月历的分析，合理创建表格。3．情感、态度与价值观。（1）学会理解任务、接受任务。（2）培养接受新鲜事物的渴求性。【教学重点与难点】

重点：（1）能熟练创建表格。

（2）能知道表格的一些相关概念（行数、列数、行宽、列高）。难点：表格的行、列设计。【教学准备】

教师准备好几份印刷的月历（种类多一些：大版面的、小版面的）和几份电子月历，准备一些Word文档（有背景图片和文本框）【教学过程建议】

1．引入：先展示几份印刷的月历，再展示几份电子月历，电子月历明显更有个性，引起学生自己制作的兴趣。

2．让学生分组讨论，总结出电子月历组成的要素，按任务要求，决定表格的行数和列数。3．演示创建表格，讲解清楚行数、列数、行宽、列高的概念。

4．让学生选择带自己喜欢背景的Word文档，自己在文本框中创建表格。

5．当学生设计出不同行数和列数的表格时，其实不必严格安排星期的天数和月份的星期数来考虑问题，其实更能体现个性的概念，教师应以鼓励为主。

二、输入表格内容（0.5课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）明确输入表格的内容，并掌握输入它们的方法。（2）学会用鼠标或键盘的方式，在表格内自由移动。2．过程与方法

（1）通过了解月历的常识，明确表格内容。（2）通过操作，初步完成表格的内容输入。3．情感、态度与价值观。

通过表格内容的输入，培养学生的细心。【教学重点与难点】

重点：（1）能熟练输入表格内容。

（2）学会用鼠标或键盘的方式，在表格内自由移动。难点：内容输入的正确性。【教学准备】

沿用上节课程的Word文档。【教学过程建议】

1．引入：再次展示几份电子月历，让学生去观察月历内的具体内容，明确要输入表格的内容。

2．让学生自己去输入表格内容，表格单元格的移动，教师提示可用Tab键，上下左右方向键和鼠标。

3．当学生完成输入后，展示学生作品，出现月份天数的笑话后，提醒月份分大、小月，注意不同月份的天数。【教学参考】 电子年历的实例

三、调整与修改表格（1课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）能熟练添加表格元素（行、列、单元格）。（2）能熟练删除表格元素（行、列、单元格、表格）。（3）能熟练合并单元格。（4）能熟练拆分单元格。（5）能熟练调整列宽和行高。

（6）能熟练设置单元格和表格的对齐方式。

（7）学会选定表格的不同区域（单元格、行、列、表格）。2．过程与方法

通过实践，进一步合理地调整与修改表格。3．情感、态度与价值观。

（1）通过表格的调整与修改，培养学生的细心和计划性。（2）进一步培养学生解决问题的思维能力和统筹安排的条理性。【教学重点与难点】

重点：（1）熟练掌握调整与修改表格的方法。（2）学会选定表格的不同区域。难点：合理地完成表格的调整与修改。【教学准备】

教师准备一份缺少天数的电子月历文档、一份有多余行、列的电子月历文档。【教学过程建议】

1．引入：展示一份缺少天数的电子月历文档，让学生先去思考，该怎么去改变表格的结构？总结出合理可行的建议。

2．演示添加表格元素（行、列、单元格），期间让学生阅读“知识充电站”栏目，练习选定表格的不同区域（单元格、行、列、表格），并同步练习添加表格元素（行、列、单元格）的操作。

3．展示一份有多余行、列的电子月历文档，演示删除表格多余元素。

4．展示上节课完成的电子月历的文档，演示合并和拆分单元格，学生可同步跟着练习。5．继续让学生观察此时的电子月历，发现行高和列宽不够美观，演示调整列宽和行高的三种方法：手动调整、自动调整、调整表格属性，让学生对自己的表格的行高和列宽做合理

地调整，讨论一下，三种调整方法的利弊：手动调整（粗略调整）、自动调整（缺乏个性）、调整表格属性（精确调整）。

6．继续让学生观察此时的电子月历，发现表格和单元格内容的对齐方式不够美观，演示设置单元格和表格的对齐方式，学生可同步用此方法，对表格和单元格进行对齐方式的设置。7．展示调整与修改后的表格，与之前的表格进行对比，让学生有成就感。

四、美化表格（1课时）【教学目标】 1．知识与技能

（1）能熟练设置表格内文本的格式。（2）能熟练对表格自动套用格式。（3）能熟练对表格自定义边框和底纹。2．过程与方法

通过实践，进一步美化表格，完成电子月历的最终设计。3．情感、态度与价值观。

（1）通过表格的美化，培养学生的审美能力。（2）培养学生适度的成就感和自信心。【教学重点与难点】

重点：（1）能熟练设置表格内文本的格式。（2）能熟练对表格自动套用格式。（3）能熟练对表格自定义边框和底纹。难点：最终整体完成电子月历的设计。【教学准备】

教师准备一些背景图片（用于自定义底纹）。【教学过程建议】

1．引入：展示调整与修改后的表格，让学生精益求精，该如何让电子月历更美观？总结出合理可行的建议。

2．学生自行对表格内文本进行格式化，教师提示与Word文档内的文本格式化基本一致。3．演示自动套用格式，学生可同步练习，但不强求学生一定要使用自动套用内的格式，练习完毕后可以撤消。

4．演示自定义边框和底纹：设置边框的线型、颜色、宽度和位置；设置底纹填充色、图案、图片。

5．给学生充足的时间去美化自己的电子月历，完成后进行展示，互相点评，然后吸取他人的长处，改正自己的短处，对作品进行修改。

第二学期七年级年级组的工作计划 篇6

1、借开学八好评比的东风，在年级开展常规标兵评比，将2周评比顺延到一个月，选出七年级常规标兵，制作宣传展板，树立榜样。常规标兵在班内设立常规示范监督岗，监督班内常规管理。

2、对班级每月一个常规重点考核。2月主要考核环境卫生，3月主要考核文明礼仪，4月主要考核学习氛围，5月考核活动参与，6月考核优秀班干部。

抓好队伍建设策略：

一、班主任队伍：(主题词：学习、合作)

1、利用周会，班主任进行理论学习交流

2、每周一2位班主任将自己的班会内容进行交流，周会时集体讨论

3、每月6位班主任召开公开主题班会，大家互相学习

4、每月一篇案例反思

二、班干部队伍建设

1、优秀班主任进行讲座式培训

2、文明班级班干部经验交流

3、班干部活动设计评比

三、青年教师队伍建设

1、加强对青年教师的听评课，每月听青年教师各1课。

2、加强对各备课组集体备课的考查

3、督促青年教师随堂听课，评课，写反思

七年级第二学期之三 篇7

Ⅰ . 听音, 选择 (listen and choose) 。 (共10分)

A) 选出你所听到的字母, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。

B) 选出与所听到的单词相符的图片, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。

Ⅱ . 听音, 圈字母 (listen and circle) 。圈出正确的答案A或B, 每小题读两遍。 (共6分)

Ⅲ . 听音, 判断 (listen and judge) 。 (共10分)

判断下列图片与所听对话的意思是否相符, 相符写“T”, 不相符写“F”。每小题读两遍。

Ⅳ . 听音, 涂色 (listen and Color) 。根据你所听到的内容将A, B, C, D, 四个矩形涂上相应的颜色, 对话读两遍。 (共4分)

Part2 Writing (笔试部分)

Ⅰ . 根据26个字母的前后顺序, 写出所缺字母 ( 大写和小写 ) 。 (共10分)

Ⅱ . 选出与所给图片属于同一类的单词, 并将选项填在括号内。 ( 共10分 )

Ⅲ . 在四线格内写出与图片对应的单词。 ( 共12分 )

Ⅳ . 看图填空。 (单词首字母已给出) ( 共8分 )

I’m K_________. This is my grandfather, Dan. That is my g_____________, too. He is Ben. This is my grandmother, S_________. That is my g_____________, too. She is May. My father is J__________. My m_____________ is Ann. Lucy is my s___________ and Danny is my b_____________. This is my family. What about yours?

Ⅴ . 为下列句子选择合适的图片, 并将选项填在题前括号内。 ( 共10分 )

( ) Happy birthday!

( ) Good morning, Miss White!

( ) Look! It’s a cat.

( ) Have some bread.

( ) Look at my bag. It’s big.

Ⅵ . 根据问题选择正确的答语, 并将选项填在括号内。 ( 共12分 )

Ⅶ . 为下列句子选择合适的图片, 请将句子与图片连线。 ( 共8分 )

七年级第二学期之三 篇8

1． 下列各组数中，数值相等的是（）.

A． 32和23B．-23和（-2）3

C．-32和（-3）2 D．-（3 × 2）2和-3 × 22

2． 下列说法正确的是（）.

A. 0.680有2个有效数字

B． 近似数7.9万精确到个位

C. 近似数3.054精确到千分位

D． 6 000有1个有效数字

3． 下列计算正确的是（）.

A． x5-x4=x B． x+x=x2

C．-x3+3x3=2x3 D． x3+2x5=3x8

4． 下列各等式成立的是（）.

A．-a+b=-（a+b）B． 3x+8=3（x+8）

C． 2-5x=-（5x-2） D． 12x-4=8x

5． 某种型号的电脑降价30%后，每台售价为a元，则每台电脑的原价为（）.

A． a元 B． a元

C． a元 D． a元

6． 体育课上，王军、李明两人练习赛跑，王军每秒跑7 m，李明每秒跑6.5 m.王军让李明先跑5 m，设x s后王军可追上李明，则下列方程中正确的是（）.

A． 7x=6.5x-5B． 7x-5=6.5

C． （7-6.5）x=5D． 6.5x+5=7

7． 小明在做作业时把方程3x-=x+□中的最后一项漏掉了，怎么办呢？他想了想，便翻开了书本后面的答案，发现此方程的解是x=-.他经过计算很快补上了这一项，他补充的这一项是（）.

A．-1 B．-2 C．-3D．-4

8． 张先生携带30 kg行李到机场乘飞机，按照规定，旅客最多可免费携带20 kg行李，超重部分每千克按飞机票价的1.5%购买行李票.张先生购买了12.75元的行李票，则他的飞机票价应是（）.

A．850元B．750元C．700元D．650元

9． 图1是由若干个相同的小正方体组成的立体图形，从左面看得到的平面图形是（）.

10． 如图2，直线AB、CD相交于O点，若∠DOE=∠BOD，OF平分∠AOE，且∠AOC=28°，则∠EOF的大小为（）.

A． 52°B． 62° C． 68° D． 70°

二、填空题（每小题3分，共18分）

11． 绝对值等于10的数是．

12． 下面是一组按一定规律排列的数：

，，，，….

第n个数是．

13． 一个多项式加上-2+x-x2得到x2-1，则这个多项式是．

14． “x与2的差的5倍”用式子表示是．

15． 如图3，B处有一只蜘蛛，D处有一只虫子，蜘蛛要想尽快捉住虫子，它应选择，理由是．

16． 如图4，数轴的原点已标出，A点表示的数是-4，B点表示的数是7.下面四个结论：

①数轴是直线；

②数轴上原点左侧的部分是射线AO；

③射线OB上的点表示正数；

④A、B两点的距离为11.

其中正确的结论有（填序号）．

三、解答题（共52分）

17． （6分）计算：（-2）4 × -（-2） ÷ -|-17|.

18． （6分）图5中有6个大小一样的小正方形纸片，现要把它们拼接在一起，拼成一个正方体的平面展开图，然后折成一个正方体.怎样拼接才是正方体的平面展开图？请在图6中画出设计图.（至少画出三种）

19． （7分）解方程：=-1.

20． （7分）有一道题要求计算（2x3-3x2y-2xy2）-（x3-2xy2+y3）+（-x3+3x2y-y3）的值，其中x=，y=-1.甲同学错把x=看成x=-，但计算结果仍然正确，你知道其中的原因吗？

21． （8分）如图7，∠AOC=108°，∠BOC=36°，图中有没有互补的角？如果有，请写出来；如果没有，请简要说明理由.

22． （8分）下面是小颖与小鹏关于暑假参加活动的对话，请你根据对话内容解决相关问题.

小鹏说他知道小颖出发的日期和回来的日期，你认为他说的是真的吗？如果你认为是真的，请求出小颖出发的日期和回来的日期.

23． （10分）学校组织七年级学生去庐山景区写生，从客运公司了解到的情况是：每辆45座客车每天的租金为250元，每辆60座客车每天的租金为300元.下面是小英和小刚根据去景区的学生总数进行的对话.

根据上面提供的信息，你认为租用哪种客车更合算？需要租用几辆车？

（答案在本期找）