小学二年级下册语文期末试卷（精选13篇）
姓名：班级：分数：
一、看拼音写词语（10分）。
Xiāosǎqínfânnǎo jīnmào shânɡcǎi hïnɡ（）（）（）（）()hǒnɡ piànjiāo àotǎo yànzhēn zhūhē hù（）（）（）（）()3．生命力多么小草的啊顽强 ____________________________________________________
九、我会给句子加上正确的标点。（4分）1．窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（）2．明天你能和我一起去小刚家吗（）
3．天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊（）4．我的书包里有语文书、数学书、音乐书（）
十、我能照样子写句子而且把句子写得更生动。（8分）
二、给多音字组词（6分）。
jiān（）shânɡ（）kōnɡ（）间盛空jiàn（）chãnɡ（）kînɡ（）
三、连线（4分）。
胜贱恶真减富强宽
弱窄善穷假加败贵
四、比一比，再组词（8分）。
密（）摘（）坡（）未（蜜（）滴（）玻（）末（五、我能照样子写词语，并能自己写两个。（4分）例：许多许许多多
开 心 _________认 真 ___________________________ 漂 亮 _________急 忙 ___________________________
六、我会写意思相反的词语。（8分）
快—退—难过—热闹— 多—黑—弯曲—热情—
七、我能补充成语。（8分）
()高()淡()谷()登坐()观(自()自()()长()短()军(十()十()三()二()
八、我能把下面的词语排成一句通顺的话。（6分）例：骑马许多草原上在小伙子 许多小伙子在草原上骑马。
1．五星红旗飘扬在鲜艳的迎风__________________________________________________ 2．你的是文具盒这个吗
_____________________________________________________))马 例：刘刚是我的好朋友。我的好朋友是刘刚。
1．王丁丁是我们班的劳动委员。
_________________________________________________ 2．我的妈妈是张华。
_________________________________________________ 例：小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。1．老师在批改作业。
_________________________________________________________ 2．花园里有许多花。
_________________________________________________________
十一、我能补充诗句。（6分）《山行》
（）（）寒（）（）径 斜，（）（）（）（）（）（）（）。停（）（）（）（）（）（），霜（）（）（）（）（）（）。
十二、读读短文，完成后面的练习。（5分）
音 乐 疗 法
牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠(mián)。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺(tánɡ)在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mï)法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能放松神经，促进血管、内分泌(mì)系统(xì tïnɡ)正常工作，对各种病都有疗效(liáo xiào)呢！” 1．这段话共有（）句话。
2．牛伯伯因为____________________________________，所以住进了___________________。3．“哪有什么魔法呀„„对各种病都有疗效呢！”这句话是_________对______________说的。
十三、写话练习。（10分）
在与爸爸妈妈的交往中，你一定有许多话想对你的爸爸或妈妈说说吧，想说什么了，请把你的心
1.学会本课生字“玉”、“密”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文。
3.了解我国青海湖西部有一个鸟岛,知道鸟岛的特点,懂得鸟是人类的朋友,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。
教学重点:
1.学会生字“玉”、“密”的写法。
2.通过有感情地朗读和背诵课文,理解鸟岛的热闹。
教学难点:
体会正是因为人类能与鸟和平共处,才使小小的鸟岛闻名中外。
教学过程:
一、复习检验
(一)检查生字词
1.师:上节课我们认识了一个神奇的地方——鸟岛。今天我们继续游览鸟岛,伸出右手和老师一起书空课题。(齐读课题)
2.多媒体出示词语,开火车读,相机正音。
3.指名读,相机正音评价,并给多音字组词。
4.齐读词语。
(二)回顾第一小节内容
师:小朋友们词语读得真棒!上节课我们不光学习了词语,还初读了课文。小朋友们,你们喜欢鸟岛吗?
生:喜欢!
师:这神奇美丽的地方在哪儿呢?谁来填一填?
多媒体出示:()湖()有一个叫“()”的小岛,那就是()的()鸟岛。
师:填得非常准确!我们一起来填一填吧!
(齐读第一小节)
二、视频导入,整体感知
师:青海湖鸟岛闻名中外,你们想去看看吗?
生:想!
(多媒体播放青海湖鸟岛视频)
师:说说看,你们都看到了什么?
(生自由交流)
师:只看了一遍就看出了这么多,你们真了不起!那课文是怎么说的呢?请同学们打开书,自由读一读2、3两小节,注意读书的姿势。
(生自由读书,师巡视指导)
三、精读感悟,突破重点
(一)精读第二小节
1.多媒体出示第二小节
师:现在正值阳光明媚的春天,我们去鸟岛能看到什么呢?
(指名读第二小节并评价)
2.师:老师这里有三个句子,谁来读读看?(多媒体出示)
鸟儿就从远方飞来。
一群鸟儿就从远方飞来。
一群一群鸟儿就陆续从远方飞来。
师:你们觉得哪一句用来形容鸟岛最合适?为什么?(生交流答案)
师:老师还有疑问,第二句说“一群鸟儿”不是也表示鸟儿很多吗?(生回答,师指导朗读,读出鸟儿的多)
师:这里的“陆续”能不能去掉啊?(根据学生的回答,师小结:“陆续”就是一群鸟儿飞来,过段时间又有一群鸟儿飞来,一个接一个,一群接一群的意思。)
师:现在我们把这句话放到文中再来读一读吧!(指导读第二小节)
师:谁来读好这一小节的第一句?(指名2人读)
师:看来鸟岛真是一块风水宝地啊,吸引了这么多的鸟儿来这里——我们来看看吧!(多媒体出示:鸟儿筑巢的图片)
师:每到春暖花开的时节,鸟岛就变得生机勃勃。让我们做一次回家的鸟儿,捧起书,开开心心地读一读第二小节吧!(齐读第二小节)
(二)精读第三小节
过渡:春天大批的鸟儿来到岛上筑巢安家,养育后代,到了六月岛上会是什么景象呢?我们一起去看看吧!谁来读?
(多媒体出示第三小节,指名读)
师:说说你看到了什么?
生1:我看到了各种各样的鸟儿。
师:恩,各种各样的鸟儿都来到了岛上,猜猜看,都有哪些鸟儿?
生:喜鹊、麻雀(留鸟)、燕子、大雁、丹顶鹤(查查候鸟的资料)
师:小朋友们说得真多!鸟岛上啊,栖息着十几种活泼可爱的鸟类呢,来看看吧!
(多媒体出示:鸬鹚、鱼欧等鸟的图片)
师:这些鸟儿种类繁多,形态色彩各不相同,就叫做——各种各样。岛上的鸟儿共有十万多只呢!春天的时候,他们从四面八方都赶到这里来相聚,真不愧为“鸟的世界”!谁能通过朗读把这鸟的世界带到大家面前的?(指名读并评价)
师:除了各种各样的鸟儿,你还看到了什么?
生2:密密麻麻的鸟窝。
师:书上怎么说?
生:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
(多媒体出示:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。)
师:恩,你读得真好!特别是“密密麻麻、一个挨着一个”读出了它们的意思。谁还能像他这样读一读的?
师:我似乎有种密不透风的感觉。鸟窝真多呀!
师:你们还看到了什么呢?
生3:我还看到了鸟蛋。
(多媒体出示:窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。)
师:鸟蛋怎麽样?
生:很多,而且有玉白色的、青绿色的。
(多媒体出示:鸟蛋的图片)
师:鸟蛋不仅多,颜色还很美呢!有的像玉一样白,有的青中带绿,十分漂亮!再看这个窝里还有一只刚刚从蛋壳里孵化出来的雏鸟呢,多有趣啊!这么多漂亮有趣的鸟蛋,谁来读读?
(指名读,指导读出鸟蛋的多)
师:这一段没有一个“多”字,却让我们感受到了鸟多、鸟窝多、鸟蛋多,感受到了一个鸟的世界。六月的鸟岛真是热闹非凡!谁能读出这种热闹的感觉来?
(指名读第三小节)
(三)精读第四段
过渡:鸟岛真热闹呀!各种各样的鸟儿,密密麻麻的鸟窝,窝里窝外到处是鸟蛋,小朋友们,如果此时你就在鸟岛,你会做些什么呢?(生自由发言)
师:我们来看看游客们都是怎么做的吧!谁来读读这一小节?(多媒体出示第四小节,指名1人读)
师:从“伸手”和“随处”这两个词中,你知道了什么?
生:“伸手”:鸟很容易捉了,说明——鸟多。“随处”:鸟蛋太容易拾了,说明——鸟蛋多。
师:可是——(引读:却没有人去碰一下)
师:因为——(引读:大家都知道鸟是人类的朋友)
师:对呀,鸟是人类的朋友,从游人的表现上,我们可以看出这些游客不光喜欢鸟,而且爱护鸟!让我们带着这样的感情一起读一读第四小节!(齐读第四小节)
师:我们来看看这个句子:谁给我们大家读一读?
多媒体出示句子:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。(指名读)
师:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,原因是——
师:老师想把原因放在句子的前面说,因为——大家都知道鸟是人类的朋友,所以——没有人去碰幼鸟和鸟蛋。
(出示:因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以——没有人去碰幼鸟和鸟蛋。)
师:小朋友们看,这两句话虽然顺序不同,但意思是一样的。其实呀,在我们生活中也常常会用到这种带有原因和结果的句子。比如说:周老师刚才表扬了大家,因为大家书读得很棒!反过来我们也可以说“因为大家书读得很棒,所以——”
生:周老师表扬了大家。
师:谁来学着说一句?
生1:我们没有做早操,因为今天下雨了。
师:这句话也可以反过来说:“因为今天下雨了,所以我们没有做早操。”
生2:今天我很开心,因为我帮助了别人。
师:这句话也可以反过来说:“因为我帮助了别人,所以今天我很开心。”
师:同学们说得很好!正是因为人们的爱鸟护鸟,所以这鸟岛成了鸟儿的世界,鸟儿的乐园!让我们再一次走进鸟岛,去看一看各种各样的鸟儿,密密麻麻的鸟窝,五光十色的鸟蛋吧!捧起书,用朗读再现这壮观和谐的奇景吧!鸟岛,预备读!(齐读课文)
四、练写生字
出示生字卡片:玉、密
1.指名认读。
2.讲解“玉”。要点提醒:最下面一横要写得长一点,不能漏了一点,竖要竖在竖中线上。师在田字格中范写”玉“
3.讲解“密”。提醒注意点:笔画比较多,在书写的时候各部分要紧凑一些,“必”的这一撇要长一点儿。
4.师范写,生描红。
五、总结全文
300 + 400 =32 =880－800 =
50 =30 + 90 =70 =
80 + 50 =620 － 20 =50 + 500 =
1000－ 700 = 41 = 30 =
40 =5 + 38 = 150－90 =
140 －70 = 82－4 =24 =
二、用竖式计算
48 =69 =57 =
35 + 254 = 636－276 = 387 + 378 =
503－196 =297 + 66 + 343 =
三、用竖式计算并验算
408 + 297 =414－87 =
四、填空
1.计数器上表示的数是（ ），如果在个位上再拨上 1 粒珠，这时的数是（ ）。
2.四百零八写作（ ），六百六十写作（ ）。
3.○○○○○○
△△△△△△△△△△△△
△的个数是○的（）倍，△的个数是的（）倍，○的个数是的（）倍。
4.在○ 里填上“>”“<”或“=”。
10 个一百○一千760○706
20 毫米○1 分米
5.给三角尺上的直角标上记号。
三角尺上的另两个角是锐角还是钝角？（）
6.在括号里填上合适的长度单位。
（1）课桌的高度大约是8（）。
（2）右边线段的长是35（）。
（3）小玲的身高是138（）。
7.先把下面的数按不同要求分类，再把表格填写完整。
五、选择正确的答案，在它后面的□里画“√”
1.（1）416 + 388 的和大约是几百？
700 □ 800 □900 □
（2）592－209 的差大约是几百？
400 □300 □200 □
2.小军从家去学校往西北方向走，他从学校回家往什么方向走？
东北 □东南 □ 西南 □
3.从自己家到学校，小红走的路比小芳多得多，比小英多一些。谁家离学校最近？
小红家 □小芳家 □ 小英家 □
六、解决实际问题
1.每支8元，50 元最多能买几支这样的钢笔？还剩多少元？
2.四个小朋友拍皮球，小明说：“我拍了36下。”小军说：“我比小芳多拍2下。”小芳说：“我拍了9下。”小丽说：“我拍的下数是小芳的2倍。”
（1）小军拍了多少下？
（2）小丽拍了多少下？
（3）小明拍的下数是小芳的几倍？
一、基本情况分析
本次考试由县教研室统一命题，镇教研室统一组织安排，外校老师与本校老师合作，学生同桌异题，本着本校本人不监不改本班试卷的原则进行。本次语文期末试卷共分为十个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。二年级共有38人，全部参加考试。总的来说，本次期末考试达到了预期的目标。
二、答题情况分析 第一题：读拼音，写词语
本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。第二题：我会选择正确的答案。
这道题是让学生选择正确的答案，考查学生对多音字和近义词的区分及运用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合句子细致地考虑。
第三题：比较组词。总体来说学生完成的很好，出错最多的是塔和搭，学生识记不清。
第四题：照样子写词语。所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，学生完成的不错。
第五题：积累词语。考查了学生对四字词语的掌握情况。容易出错的是众志成城，有的同学把成和城写颠倒了。第六题：照样子，写句子
该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。在做这道题时，大部分学生能正确答题，对课文内容熟知，错误主要在于学生在用所给句式写话时出现了两个主语的情况。如句式_________一_______,就______________。有学生写成妈妈一出去我，就开始写作业等等。
第七题：加标点。这道题考查了学生对标点符号的运用，学生完成的不错。第八题：按课文内容填空
试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。
第九题：阅读短文
本题分课内阅读和课外阅读。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要集中在课外阅读题。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。
第十题：表达应用
本题分口语交际和写话。口语交际考查了学生与别人的交往能力，大部分同学能做到有礼貌地说话，并能书写正确，只有个别同学不知如何说。
写话是让学生写印象最深的游戏，大部分学生能按要求写出游戏的过程和心情，表述清楚，语句通顺。也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。
三、今后改进措施
通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
2、督促学生熟读、背诵课文。
3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
()()()()()
jìng zhēng tū rán hǎn jiào huán gù yǒng gǎn
()()()()()
二、比一比，再组词(10分)
蓝()园()环()带()用()
篮()圆()坏()代()甩()
三、分别写出带有下列偏旁的字(12分)
刂：
隹：
肖：
攵：
四、在括号里填上恰当的词语(8分)
()的理想()的荷花
()的太阳()的大树
()的围巾()的小熊
()的红皮鞋()的狐狸
五、补充词语(6分)
垂()丧()()()洋洋()红()赤
()流()息 恼()成()()()力尽
六、连线：(4分)
心爱的 河水 看得 快乐
漂亮的 树林 唱得 入迷
清清的 手套 哭得 入神
绿绿的 皮鞋 玩得 伤心
七、找出下句中的一对反义词，写在后面的括号里(5分)
1、他说对了，你说错了。()—()
2、在公共汽车上，年少的要给年老的让位。
()—()
3、寒冷的冬天即将过去，温暖的春天即将来临。
()—()
4、好人就要敢于同坏人作斗争。()—()
5、老鼠是庄稼的敌人，蛇是庄稼的朋友。()—()
八、用加点的词语造句(4分)
1、他一边放牛，一边找书来读。
2、开始画得不像，可是他不灰心，天天坚持学画。
九、根据课文的内容填空(11分)
1、春风轻轻吹着口哨，吹化了，吹绿了，吹红了。
2、两岸猿声啼不住。
3、有一回，我打破了暖瓶，还对妈妈说了谎，妈妈的，我不敢。啊，妈妈的爱是。
十、将下列各组词词排列通顺的句子，再写来下(8分)
1、鱼 吃 喜欢 小猫
2、本领大 自己 觉得 却 他们俩
3、生活 啊 我们 多么 的 美好
4、森林里 果子 小刺猬 采去
十一、阅读短文，完成练习(9分)
这天早晨，小猪拎着一个大包出了门。他碰见小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“给你吃，你跟我一起玩。”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒。”
小猪走啊走，又碰见小牛。他从包中掏出一块麦饼说：“给你吃，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”
忽然，小猪看见小羊从桥上掉进了河里。他赶紧扔下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。小猴和小牛跑过来，大伙都喜欢跟小猪玩了。小猪真高兴。
1、因为小猪以前、，所以 和 都不愿意和猪一起玩。
2、全文共有 个自然段，最后一自然段共有 句话。
jìnɡ zi kē xué zhěnɡ jié shī ɡē kuài màn
zhàn chǎnɡ lì kè zhǐ huī bēn pǎo lí kāi
三、按要求完成下列各题。（21分）
1．看图写反义词。（6分）
（高）——（低）（）——（）
（）——（）（）——（）
2．比一比，再组词。（5分）
耍（）轿（）历（）匹（）渴（）
要（）郊（）厉（）区（）喝（）
3．让花儿开出美丽的花。（写出下列偏旁的字）（6分）
4．照样子，写几个表示动作的词。（3分）
5．读一读，连一连。（3分）
四、让词语宝宝回到句子妈妈身边。（6分）
1．小鹿生病了，（）躺在床上养病。
2．花骨朵儿（）长大了。
3．老师在休息，小明（）走进教室。
五、句子模仿秀。（9分）
例1：我们把一株紫丁香栽在老师窗前。
把 放在。
例2：太阳越升越高，天气越来越热了。
越 越，越 越。
例3：小猴想请爸爸摘几个桃子。爸爸，请您给我摘几个桃子，好吗？
老爷爷想请小畅带个路。
六、顺着图中的路线，看看你能找到多少个六个字的句子。（6分）
1．2．
3．4．
5．6．
七、口语交际厅。（5分）
谈理想
金色的童年，纯真的梦想，每个人都有自己的理想，有的同学想做一名人类灵魂的工程师，有的同学……你长大了想做什么？
我长大了要：
八、课文感悟。（11分）
1．华罗庚扬了扬手中的报纸说：“我们的祖国解放了。这一天总算盼到了！”
（1）用横线画出华罗庚说的话。（3分）
（2）“这一天”是哪一天？ 我们祖国解放的时间是：
今年是我们伟大祖国成立 周年。（3分）
（3）“总算”说明了什么？（2分）
2．河水载着小露珠，流向了一望无际的大海……小露珠看到的大海是这样的：
（3分）
九、快乐阅读。（10分）
一天，五只母鸡过木桥，桥板坏了，它们不知道。白母鸡“哎呀”一声掉进
里，它和白母鸡在滚滚的波涛里紧紧地抱在一起，怎么也上不了岸。黑母鸡却在一边“咯咯”地冷笑着说：“不会游泳，还往河里跳！”黄母鸡连忙向河里扔枯树枝，让树枝挡住水中的鸡，不被冲跑，还叫着：“救命，救命啊！”
这时候，白鹅、花鸭随声赶到。“扑通！扑通！”它们把落水的母鸡救上了岸。金母鸡呢？大家都在找。忽听“刺刺刺”锯子响。哦，原来它请来了木工啄木鸟，正在一起忙着修桥！
1．请你为短文起一个合适的题目，写在文前的横线。（3分）
2．短文写了（）种小动物。它们是：（3分）
3．当白母鸡掉进河里时，其他母鸡的表现怎样？请你连线！（4分）
花母鸡 请来了木工啄木鸟
黑母鸡 急忙跳进河里和白母鸡紧紧地抱在一起
金母鸡 在一边冷笑着说：“不会游泳，还往河里跳！”
黄母鸡 连忙向河里扔枯树枝
十、快乐写话。（16分）
一、看拼音写词语。(6分)
羊群走到哪里都像是给无边的绿()绣上了白色的大花，那些小丘的线条是那么(
)，就像只用绿色(
)，不用墨线(
)的中国画那样，到处(
)，轻轻流入(
)。
二、填空。(11分，一空一分)
1西部，祖国地图上神奇的土地!本学期第一组课文向我们展示了那里别样的景致，如果有机会，你想去那儿看一看_____。
2四大名著里以农民起义为题材的小说是_____，书中有个军师智多星叫_____。
3我们的祖先利用烽火传递信息，现在我们可以用_____、_____来传递信息，真正做到了快捷方便。
4看到你的同学小明整天沉溺于网络无心学业，请你用一条名言劝说他珍惜时间：_____
5徐庶进曹营_____
6被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品是_____
7“程门立雪”这个成语来自于_____，后来用来称赞_____
8为了让同学们养成随手关好水龙头的习惯，学校将在各个水池上方贴上宣传标语，请你写一条：_____
三、按要求改写句子。(5分，一题一分)
1这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?(改陈述句)
2蔺相如见了廉颇就像_____。(将句子补充完整使之更形象生动。)
3()能捐出70元钱，()能帮他们挖一口井。(填合适的关联词。)
4《西游记》是四大名著。(用修改符号在原句上修改病句)
5楚王不敢不尊重晏子了。(改肯定句，意思不变)
四、判断题。(8分)
1“美伦美奂、莞尔一笑、迫不急待、铤而走险”这四个成语中都有一个错别字。()
2剧本这种文学形式主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。()
3吴敬梓在《儒林外史》中刻画了一个吝啬鬼严监生的形象。(
)。
4，威尼斯主要的交通工具足汽车。(
)
5，“走了许久，远远地望到了一条迂回的明如玻璃的带子——河!”这句话中的破折号表转折。()
6“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”说的是《红楼梦》中的王熙凤。()
7国外有一家钟表公司的广告是：本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。这说明他们的维修人员非常不敬业，工作不认真。(
)
8“折”是个多音字，“折本”时读“zhe”。()
第二部分阅读鉴赏(35分)
一、古诗词赏读。(10分)
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_____。
1将此词补充完整。(1分)
2这是_____朝_____ 的作品。(2分)
3，“清平乐”是_____，“乐”读_____ 。“村居”是_____。(3分)
4解释下列词语的意思。(2分)
相媚好：_____
亡赖：_____
5作者最喜欢小儿，为什么?(1分)
6在这首词中我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景，你能再写出两句写儿童生活的诗句吗?(1分)_____。
二、课内阅读。(10分)
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曾兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
1这个片断选自于____的_____。(2分)
2诸葛亮是作者极力赞美的一个人物，他料事如神，心思灵巧得到了神奇的地步，可以用“_____”成语来形容他。(1分)
3从哪儿可以看出诸葛亮胸有成竹?在文中划上波浪线。(1分)
4诸葛亮为什么要下令将“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”?(1分)
5他为什么又让军士“一边擂鼓，一边大声呐喊”?(1分)
6曹操为什么不敢派兵出来?(1分)
7诸葛亮为什么敢“饮酒作乐”?(1分)
8在小说中，诸葛亮知天知地知人，你认为他是“神”吗?为什么?(1分)
9你还能写出一个出自于这部小说的一个故事吗?(1分)
三、课外阅读。(15分)
母爱
这是一个真实的故事，故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这3斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊!一天，一头一直被人们认为憨厚忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲畜拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好3斤，放在牛的面前。
出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑出一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到母子眼中的泪水。没等主人吆喝，它们掉转头，慢慢地往回走……
一个晚上，当我从电视上看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚的热泪。
1给加点的字选择正确的读音。(2分)
戛然而止
骂骂咧咧
皮开肉绽
和着沙漠中阴冷的酷风
2为什么“一直被人们认为憨厚、忠实的老牛”却“挣脱了缰绳”，“强行闯入沙漠”?(2分)
3“但它们都不像这头牛这般倔强”中的“它们”指_____，“这般”指_____ 。(2分)
4文章第三段中，从描写角度看，“鲜血沁了出来……显得分外的悲壮”是对老牛的描写，表现了老牛_____；“战士哭了”，“司机也哭了”，运水的战士违规取水，这是对老牛的描写，有力地表现出老牛的_____ 。(2分)
5第四段中“没等主人吆喝……慢慢往回走”照应了第二段中的哪个语句?请在文中用横线标出来。(2分)
6文章最后一段的作用是_____(1分)
7读了此文，我们深深为伟大的母爱而感动，作为孩子，永远也报答不了父母的恩情!正如那两句歌颂母爱的千古名句所言“_____，_____”。(2分)
8我们在为老牛无私的母爱感动的同时，也深为祖国西部严峻的缺水形势而忧虑!但愿地球上的水资源能得到我们每一个人的保护!请你写一条宣传标语号召大家一起保护水资源(2分)：_____
第三部分作文(35分)
从小到大，你一定经历过许多“错”的时候，或许是做错了题，或许是出门走错了路，或许是说错了话，或许是做错了事……但正是因为有了这些错，才使你认识到了对，才有了今天的成长。哪次错或哪些错令你特别难忘?请把它写成一篇400字左右的记叙文。
要求：题目自拟，语句通顺，感情真实，书写规范整洁。
慢()斯()不()不()()()不吭
二、填上合适的词。9%
一()墙()的稻田()地走
一()马()的乐曲()地问
一()秤()的感情()地看
三、选词。6%
感觉 发觉 察觉
1.我的心事到底还是被母亲()了。
2.熟透的杨梅太甜了，吃起来都()不到一点酸味了。
3.掩耳盗铃的人刚把手触到门铃，就被人()了。
四、根据课文内容。7%
1、一个人无论()，都()，要()。
2、()照在()，没有()，湖面()。
五、将下列句子按正确的顺序排列。4%
()许多行人被吸引住了，都站在细雨中静静地听他拉琴2017年二年级语文下册期末试卷答案2017年二年级语文下册期末试卷答案。
()有一天，他在河边练琴，天上下起了蒙蒙细雨。
()聂耳拉小提琴的时候常常会入迷，忘了周围发生的事情。
()悠扬的琴声飘荡在林间小路上，人们久久不愿离去。
六、读一读，连一连。10%
独坐幽篁里 早有蜻蜓立上头 王维
蓬头稚子学垂纶 弹琴复长啸 胡令能
平明寻白羽 侧坐莓苔草映身 卢纶
月落乌啼霜满天 没在石棱中 张继
小荷才露尖尖角 江枫渔火对愁眠 杨万里
七、开心。(16分)
好妈妈
妈妈是小儿科的医生。每天早晨总是六点去上班，晚上八点才回家。
一个星期天，妈妈正在家里休息。忽然响起了敲门声，我赶快去开门，原来是一位头发花白的老伯伯来找妈妈。妈妈立刻从屋里走了出来，笑着跟老伯伯打招呼。老伯伯着急地说：“医生，我的孙子病了，想请您去……”妈妈还没等老伯伯说完，就像战士接到命令似的，忙说：“好!我们快走吧!”我一听急了，赶快说：“妈，今天你不是头疼吗?”妈妈急忙捂住我的嘴巴，不让我说下去。
就这样，妈妈跟着老伯伯走了。妈妈多好，她心里总是想着生病的孩子。
1、在带点字的正确读音下面画上横线。(4分)
着急(zhe zháo)像战士接到命令似的(shì sì)
嘴巴(zuǐ zhuǐ)急忙(mán mán)
2、在短文中找出跟下面词语意思相近的词，并写在括号里。(3分)
立即()突然()赶紧()
3、填空。(5分)
妈妈去给孩子看病，这天是星期()，妈妈正在家里()，而且她自己正()。妈妈急忙捂住我的嘴巴，不让我说下去2017年二年级语文下册期末试卷答案小学辅导
原因是()。
4、请你用几句话向老师和同学介绍一下你的妈妈(或者爸爸、爷爷、奶奶……)。(4分)
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八、20分)
1、同学都学过写“启事”吧，还记得它的格式吗?现在有个二年级的小朋友丁丁，他想收集有关“教师节”的资料。?今天就请你帮帮他吧!(5分)
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2填空(15分)
可爱的大象
一天，森林里的两只小松鼠掉进了小河里。
华龙区南海路小学
一、试卷分析
“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。从分数安排上看，基础部分占55分；阅读占30分；写话占15分。个人认为阅读和写话所占比例过大，若能适当调整会更利于全面考查学生的语文学习情况。
根据本班学生考试情况，从
二、考试情况及分析
参考人数27人，总分23760.5分，平均分88.02分，合格率100%，优秀率44.4%（90以上为优秀）
根据本班学生考试情况，从以下三方面进行分析。
（一）基础知识
基础知识部分共有七大题，期中得分率最高的是第三大题选择正确的读音，得分率为98.7%其次是看拼音写词语，得分率为94.7%。由此看出基础知识（字词、读音）的掌握情况较为理想。存在主要问题及分析如下：
1.基础知识仍需进一步夯实。
试卷中五、六、七三大题的得分率不甚理想，如把下列词语补充完整，孩子会背但个别子写成了错别字，很多学生没能完全写对。六题，我祝出差的叔叔一路平安，和祝爸爸、妈妈工作顺利，连错了。可能是孩子对“出差”一词不理解，第七题的把句子写具体，孩子大部分写什么样的草原，而没写出什么样的马儿。2.对要求背诵的内容要给予足够重视。
（二）阅读
八、题考察学生课内理解、积累情况。期中按课文内容填空的你好知道有哪些天然指南针，孩子答不对，有点孩子不会写字，第五小题错的多，这无疑给我敲响了警钟，课堂40分钟一定要扎实有效，要让学生牢固掌握。另外对于课后明确有要求背诵的课文一定要人人过关，不仅会背还要会写。
九题，课外阅读的4小题，小飞机和机场指的是什么？30%的孩子答错，这是平常阅读不认真造成的。
（三）写话
本次写话得分率不理想，有一部分学生写打算写得少，写了两项，结果得分很少，有的得5分，有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。
三、今后教学中要注意的问题
1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。
二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础
知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。
2、重视习惯培养，为学生的发展服务。
加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。
3、注重方法指导，全面提高学生的能力。
新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会”发展到“会学”，这是学生终身受用的能力。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。
4、做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用
1.已知R为实数集，M={x|x2-2x<0}，N={x|x≥1}，则M∩（CRN）= .
2.命题：“x∈（0，+∞），x2+x+1>0”的否定是 .
3.已知z=（a-i）（1+i）（a∈R，i为虚数单位），若复数z在复平面内对应的点在实轴上，则a= .
4.设不等式组0≤x≤2，
0≤y≤2，表示平面区域为D，在区域D内随机取一个点，则此点到坐标原点的距离大于2的概率是 .
5.阅读右图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的s值等于 .
6.椭圆x2a2+y2b2=1（a>b>0）的右焦点为F1，右准线为l1，若过点F1且垂直于x轴的弦的弦长等于点F1到l1的距离，则椭圆的离心率是 .
7.已知正方形ABCD的边长为1，点E是AB边上的动点，则DE·DC的最大值为 .
8.设a，b∈R，且a≠2，若定义在区间（-b，b）内的函数f（x）=lg1+ax1+2x是奇函数，则a+b的取值范围是 .
9.巳知函数f（x）=cosx（x∈（0，2π））有两个不同的零点x1，x2，且方程f（x）=m有两个不同的实根x3，x4.若把这四个数按从小到大排列构成等差数列，则实数m的值为 .
10.关于x的不等式x2+25+|x3-5x2|≥ax在[1，12]上恒成立，则实数a的取值范围是 .
11.已知正数x，y满足（1+x）（1+2y）=2，则4xy+1xy的最小值是 .
12.已知函数f（x）=x4+ax3+2x2+b，其中a，b∈R.若函数f（x）仅在x=0处有极值，则a的取值范围是 .
13.已知a，b，c（a<b<c）成等差数列，将其中的两个数交换，得到的三个数依次成等比数列，则a2+c22b2的值为 .
14.如图，用一块形状为半椭圆x2+y24=1（y≥0）的铁皮截取一个以短轴BC为底的等腰梯形ABCD，记所得等腰梯形ABCD的面积为S，则1S的最小值是 .
二、解答题（本大题共6小题，共计90分）
15.（本小题满分14分）
在△ABC中，A，B，C为三个内角a，b，c为三条边，π3<C<π2，且ba-b=sin2CsinA-sin2C.
（1）判断△ABC的形状;
（2）若|BA+BC|=2，求BA·BC的取值范围.
16.（本小题满分14分）
如图，直三棱柱ABCA1B1C1中，D、E分别是棱BC、AB的中点，点F在棱CC1上，已知AB=AC，AA1=3，BC=CF=2.
（1）求证：C1E∥平面ADF;
（2）设点M在棱BB1上，当BM为何值时，平面CAM⊥平面ADF？
17.（本小题满分15分）
已知椭圆C：x2a2+y2b2=1（a>b>0）的离心率为12，且经过点P（1，32）.
（1）求椭圆C的方程;
（2）设F是椭圆C的右焦点，M为椭圆上一点，以M为圆心，MF为半径作圆M.问点M满足什么条件时，圆M与y轴有两个交点？
（3）设圆M与y轴交于D、E两点，求点D、E距离的最大值.
18.（本小题满分15分）
如图，AB是沿太湖南北方向道路，P为太湖中观光岛屿，Q为停车场，PQ=5.2km.某旅游团游览完岛屿后，乘游船回停车场Q，已知游船以13km/h的速度沿方位角θ的方向行驶，sinθ=513.游船离开观光岛屿3分钟后，因事耽搁没有来得及登上游船的游客甲为了及时赶到停车地点Q与旅游团会合，立即决定租用小船先到达湖滨大道M处，然后乘出租汽车到点Q（设游客甲到达湖滨大道后能立即乘到出租车）.假设游客甲乘小船行驶的方位角是α，出租汽车的速度为66km/h.
（1）设sinα=45，问小船的速度为多少km/h时，游客甲才能和游船同时到达点Q;
（2）设小船速度为10km/h，请你替该游客设计小船行驶的方位角α，当角α余弦值的大小是多少时，游客甲能按计划以最短时间到达Q.
19.（本小题满分16分）
已知各项均为正数的等差数列{an}的公差d不等于0，设a1，a3，ak是公比为q的等比数列{bn}的前三项，
（1）若k=7，a1=2
（i）求数列{anbn}的前n项和Tn;
（ii）将数列{an}和{bn}的相同的项去掉，剩下的项依次构成新的数列{cn}，设其前n项和为Sn，求S2n-n-1-22n-1+3·2n-1（n≥2，n∈N*）的值;
（2）若存在m>k，m∈N*使得a1，a3，ak，am成等比数列，求证k为奇数.
20.（本小题满分16分）
已知函数f（x）=-x3+x2+b，g（x）=alnx.
（1）若f（x）在x∈[-12，1）上的最大值为38，求实数b的值;
（2）若对任意x∈[1，e]，都有g（x）≥-x2+（a+2）x恒成立，求实数a的取值范围;
（3）在（1）的条件下，设F（x）=f（x），x<1
g（x），x≥1，对任意给定的正实数a，曲线y=F（x）上是否存在两点P，Q，使得△POQ是以O为直角顶点的直角三角形（O为坐标原点），且此三角形斜边中点在y轴上？请说明理由.
附加题
21.[选做题] 在A、B、C、D四小题中只能选做2题，每小题10分，共计20分
A.选修41：（几何证明选讲）
如图，从圆O外一点P作圆O的两条切线，切点分别为A，B，AB与OP交于点M，设CD为过点M且不过圆心O的一条弦，
求证：O、C、P、D四点共圆.
B.选修42：（矩阵与变换）
已知二阶矩阵M有特征值λ=3及对应的一个特征向量e1=1
1，并且矩阵M对应的变换将点（-1，2）变换成（9，15），求矩阵M.
C.选修44：（坐标系与参数方程）
在极坐标系中，曲线C的极坐标方程为ρ=22sin（θ-π4），以极点为原点，极轴为x轴的正半轴建立平面直角坐标系，直线l的参数方程为
x=1+45t
y=-1-35t（t为参数），求直线l被曲线C所截得的弦长.
D.选修45（不等式选讲）
已知实数x，y，z满足x+y+z=2，求2x2+3y2+z2的最小值;
[必做题] 第22题、第23题，每小题10分，共计20分
22.袋中装着标有数字1，2，3，4的卡片各1张，甲从袋中任取2张卡片（每张卡片被取出的可能性都相等），并记下卡面数字和为X，然后把卡片放回，叫做一次操作.
（1）求在一次操作中随机变量X的概率分布和数学期望E（X）;
（2）甲进行四次操作，求至少有两次X不大于E（X）的概率.
23.（本小题满分10分）
对一个边长互不相等的凸n（n≥3）边形的边染色，每条边可以染红、黄、蓝三种颜色中的一种，但是不允许相邻的边有相同的颜色.所有不同的染色方法记为P（n）.
（1）求P（3），P（4），P（5）;
（2）求P（n）.
参考答案
一、填空题
1. {x|0<x<1}
2. x∈（0，+∞），x2+x+1≤0
3. 1
4. 4-π4
5. -3
6. 12
7. 1
8. （-2，-32]
9. -32
10. （-∞，10]
11. 12
12. [-83，83]
13. 10
14. 239
二、解答题
15.（1）解：由ba-b=sin2CsinA-sin2C及正弦定理有：sinB=sin2C，
∴B=2C或B+2C=π，若B=2C，且π3<C<π2，∴23π<B<π，B+C>π（舍）;∴B+2C=π，则A=C，∴△ABC为等腰三角形.
（2）∵|BA+BC|=2，∴a2+c2+2ac·cosB=4，∴cosB=2-a2a2（∵a=c），而cosB=-cos2C，∴12<cosB<1，∴1<a2<43，∴BA·BC=accosB=a2cosB=2-a2∈（23，1）.
16.解：（1）连接CE交AD于O，连接OF.
因为CE，AD为△ABC中线，
所以O为△ABC的重心，CFCC1=COCE=23.
从而OF∥C1E.
OF面ADF，C1E平面ADF，
所以C1E∥平面ADF.
（2）当BM=1时，平面CAM⊥平面ADF.
在直三棱柱ABCA1B1C1中，
由于B1B⊥平面ABC，BB1平面B1BCC1，所以平面B1BCC1⊥平面ABC.
由于AB=AC，D是BC中点，所以AD⊥BC.又平面B1BCC1∩平面ABC=BC，
所以AD⊥平面B1BCC1.
而CM平面B1BCC1，于是AD⊥CM.
因为BM=CD=1，BC=CF=2，所以Rt△CBM≌Rt△FCD，所以CM⊥DF.
DF与AD相交，所以CM⊥平面ADF.
CM平面CAM，所以平面CAM⊥平面ADF.
当BM=1时，平面CAM⊥平面ADF.
17.解：（1）∵椭圆x2a2+y2b2=1（a>b>0）的离心率为12，且经过点P（1，32），
∴a2-b2a=12
1a2+94b2=1，即3a2-4b2=0
1a2+94b2=1，
解得a2=4
b2=3，
∴椭圆C的方程为x24+y23=1.
（2）易求得F（1，0）.设M（x0，y0），则x204+y203=1，
圆M的方程为（x-x0）2+（y-y0）2=（1-x0）2+y02，
令x=0，化简得y2-2y0y+2x0-1=0，Δ=4y20-4（2x0-1）>0……①.
将y20=3（1-x204）代入①，得3x20+8x0-16<0，解出-4 又∵-2≤x0≤2，∴-2≤x0<43. （3）设D（0，y1），E（0，y2），其中y1 DE=y2-y1=4y20-4（2x0-1）
=-3x20-8x0+16=-3（x0+43）2+643，
当x0=-43时，DE的最大值为833.
18.解：（1）如图，作PN⊥AB，N为垂足.
sinθ=513，sinα=45，
在Rt△PNQ中，
PN=PQsinθ=5.2×513=2（km），
QN=PQcosθ=5.2×1213=4.8（km）.
在Rt△PNM中，
MN=PNtanα=243=1.5（km）.
设游船从P到Q所用时间为t1h，游客甲从P经M到Q所用时间为t2h，小船的速度为v1km/h，则
t1=PQ13=26513=25（h），
t2=PMv1+MQ66=2.5v1+3.366=52v1+120（h）.
由已知得：t2+120=t1，52v1+120+120=25，∴v1=253.
∴小船的速度为253km/h时，游客甲才能和游船同时到达Q.
（2）在Rt△PMN中，
PM=PNsinα=2sinα（km），
MN=PNtanα=2cosαsinα（km）.
∴QM=QN-MN=4.8-2cosαsinα（km）.
∴t=PM10+QM66=15sinα+455-cosα33sinα=1165×33-5cosαsinα+455.
∵t′=1165×5sin2α-（33-5cosα）cosαsin2α
=5-33cosα165sin2α，
∴令t′=0得：cosα=533.
当cosα<533时，t′>0;当cosα>533时，t′<0.
∵cosα在α∈（0，π2）上是减函数，
∴当方位角α满足cosα=533时，t最小，即游客甲能按计划以最短时间到达Q.
19.（1）因为k=7，所以a1，a3，a7成等比数列，又{an}是公差d≠0的等差数列，
所以（a1+2d）2=a1（a1+6d），整理得a1=2d，又a1=2，所以d=1，
b1=a1=2，q=b2b1=a3a1=a1+2da1=2，
所以an=a1+（n-1）d=n+1，bn=b1×qn-1=2n，
①用错位相减法或其它方法可求得{anbn}的前n项和为Tn=n×2n+1;
②因为新的数列{cn}的前2n-n-1项和为数列{an}的前2n-1项的和减去数列{bn}前n项的和，
所以S2n-n-1=（2n-1）（2+2n）2-2（2n-1）2-1=（2n-1）（2n-1-1）.
所以S2n-n-1-22n-1+3·2n-1=1（n≥2，n∈N*）.
（2）由（a1+2d）2=a1（a1+（k-1））d，整理得4d2=a1d（k-5），
因为d≠0，所以d=a1（k-5）4，所以q=a3a1=a1+2da1=k-32.
因为存在m>k，m∈N*使得a1，a3，ak，am成等比数列，
所以am=a1q3=a1（k-32）3，
又在正项等差数列{an}中，am=a1+（m-1）d=a1+a1（m-1）（k-5）4，
所以a1+a1（m-1）（k-5）4=a1（k-32）3，又因为a1>0，
所以有2[4+（m-1）（k-5）]=（k-3）3，
因为2[4+（m-1）（k-5）]是偶数，所以（k-3）3也是偶数，
即k-3为偶数，所以k为奇数.
20.解：（1）由f（x）=-x3+x2+b，得f′（x）=-3x2+2x=-x（3x-2），
令f′（x）=0，得x=0或23.
列表如下：
x-12（-12，0）0（0，23）23（23，1）
f′（x）-0+0-
f（x）f（-12）递减极小值递增极大值递减
由f（-12）=38+b，f（23）=427+b，∴f（-12）>f（23），即最大值为f（-12）=38+b=38，∴b=0.
（2）由g（x）≥-x2+（a+2）x，得（x-lnx）a≤x2-2x.
∵x∈[1，e]，∴lnx≤1≤x，且等号不能同时取，∴lnx<x，即x-lnx>0，
∴a≤x2-2xx-lnx恒成立，即a≤（x2-2xx-lnx）min.
令t（x）=x2-2xx-lnx，x∈[1，e]），求导得，
t′（x）=（x-1）（x+2-2lnx）（x-lnx）2，
当x∈[1，e]时，x-1≥0，lnx≤1，x+2-2lnx>0，从而t′（x）≥0，
∴t（x）在[1，e]上为增函数，
∴tmin（x）=t（1）=-1，∴a≤-1.
（3）由条件，F（x）=-x3+x2，x<1
alnx，x≥1，
假设曲线y=F（x）上存在两点P，Q满足题意，则P，Q只能在y轴两侧，
不妨设P（t，F（t））（t>0），则Q（-t，t3+t2），且t≠1.
∵△POQ是以O（O为坐标原点）为直角顶点的直角三角形，
∴OP·OQ=0，∴-t2+F（t）（t3+t2）=0…（*），
是否存在P，Q等价于方程（*）在t>0且t≠1时是否有解.
①若0 此方程无解; ②若t>1时，（*）方程为-t2+alnt·（t3+t2）=0，即1a=（t+1）lnt， 设h（t）=（t+1）lnt（t>1），则h′（t）=lnt+1t+1， 显然，当t>1时，h′（t）>0，即h（t）在（1，+∞）上为增函数， ∴h（t）的值域为（h（1），+∞），即为（0，+∞）， ∴当a>0时，方程（*）总有解. ∴对任意给定的正实数a，曲线y=F（x）上总存在两点P，Q，使得△POQ是以O（O为坐标原点）为直角顶点的直角三角形，且此三角形斜边中点在y轴上. 附加题 21.A.选修41：（几何证明选讲） 证明：因为PA，PB为圆O的两条切线，所以OP垂直平分弦AB， 在Rt△OAP中，OM·MP=AM2， 在圆O中，AM·BM=CM·DM， 所以，OM·MP=CM·DM， 又弦CD不过圆心O，所以O，C，P，D四点共圆. B.选修42：（矩阵与变换） 设M=ab cd，则ab cd1 1=31 1=3 3，故a+b=3， c+d=3. ab cd-1 2=9 15，故-a+2b=9， -c+2d=15. 联立以上两方程组解得a=-1，b=4，c=-3，d=6，故M=-14 -36. C.选修44：（坐标系与参数方程） 解：将方程ρ=22sin（θ-π4），x=1+45t y=-1-35t分别化为普通方程： x2+y2+2x-2y=0，3x+4y+1=0， 由曲线C的圆心为C（-1，1），半径为2，所以圆心C到直线l的距离为25， 故所求弦长为22-（25）2=2465. D.选修45（不等式选讲） 解：由柯西不等式可知：（x+y+z）2≤[（2x）2+（3y）2+z2]·[（12）2+（13）2+12] 故2x2+3y2+z2≥2411，当且仅当2x12=3y13=z1，即：x=611，y=411，z=1211时， 2x2+3y2+z2取得最小值为2411. 22.解：（1）由题设知，X可能的取值为：3，4，5，6，7. 随机变量X的概率分布为 X34567 P1616131616 因此X的数学期望E（X）=（3+4+6+7）×16+5×13=5. （2）记“一次操作所计分数X不大于E（X）”的事件记为C，则 P（C）=P（“X=3”或“X=4”或“X=5”）=16+16+13=23. 设四次操作中事件C发生次数为Y，则Y～B（4，23）， 则所求事件的概率为P（Y≥2）=1-C14×23×（13）3-C04×（13）4=89. 23.解：（1）P（3）=6，P（4）=18，P（5）=30. （2）设不同的染色法有pn种.易知. 当n≥4时，首先，对于边a1，有3种不同的染法，由于边a2的颜色与边a1的颜色不同，所以，对边a2有2种不同的染法，类似地，对边a3，…，边an-1均有2种染法.对于边an，用与边an-1不同的2种颜色染色，但是，这样也包括了它与边a1颜色相同的情况，而边a1与边an颜色相同的不同染色方法数就是凸n-1边形的不同染色方法数的种数pn-1，于是可得 pn=3×2n-1-pn-1，pn-2n=-（pn-1-2n-1）. 于是pn-2n=（-1）n-3（p3-23）=（-1）n-2·2， pn=2n+（-1）n·2，n≥3. 尤华中心小学卢志媚 一、概况展示 本级段共有学生40人，其中4人不及格，合格率90，85分以上29人，优秀率72.5%，后10%学生36人，段平均分80.5分。以本班为例谈谈本次的做题情况。 二、试卷评价 二年级语文试卷分基础知识、阅读和写话三大部分。基础知识分分字、词、句、篇四大块。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从字、词、句、篇四大块内容对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，容量不大，试卷难易程度中。 三、试题分析 1、第一题是对书写的要求，所占分值8分。本班都能做到书写整洁、工整。 2、第二题的第一小题考查学生根据拼音写汉字的能力，所选的10个词语都是最基础的词语，平时都反复练习过。所占分值14分。全班失39分，其中一学差生就失13分，另有学差生失5分和3分，其余的不小心错失1分。 第二小题想一想，写一写。需要学生脑筋灵活运用，但难度也不大，所占分值2分。却失分29分。可见学生的理解能力有待提高。 3、第三题分三个小题目，第一小题所占分值8分。选择正确的打钩，正确率较高。偶尔几个学生把多音字空地的空选错了。第二小题照样子，写一写。有两个不同的例句，分别是把句子写具体和用打比方的方法写句子，所占分值3分，每题3分，失55分。主要错在用比喻写句子的题目，许多学生的比喻不恰当被扣分。第三小题把词语连成句子，除极差生外，其余的都是正确的。 4、第四题按课文填空，所占分值17分，共失分45分，五个差生竟然把整句诗搞错了，被扣了35分。窗“含”西岭千秋雪的“含”写成了“寒”又扣了7分。 6、第五题阅读题主要是既考察学生的理解能力，主要失分为课内阅读《最大的“书”》的第三题：“书”中的字指——、——、——。本题所占分值6分，共失分108分。上课的时候都重点讲解过，可学生并没有掌握。 7、第七题是看图写话，所占分值15分。共失分74分，其中一极差生扣15分，本次的图与平时的一次练习类似，所以弄错图意的较少。 四、分析总结 1、从这次检测中可以看出，部分记忆力较差的同学在看拼音写词语方面有较大的欠缺，需要加强训练。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。如抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。如抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。 （2016—2017学年度第二学期） 一、试卷分析 “语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。从试卷结构及特点上看，全卷共有十二个大题，囊括了写字词、句子，查字典，按课文内容填空，读短文和看图写话。各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中。从分数安排上看，基础部分占71分；阅读占11分；写话占18分。 二、考试情况及分析 参考人数39人，总分100 分，平均分81分，及格率90%，优秀率56%，最高分96分，最低分0分。 根据具体考试情况，从以下几方面进行分析。 （一）基础知识 基础知识部分共有十题，第一大题至第十大题主要考察学生对字、词、句等基础知识的掌握情况；第十大题主要考察学生对课文的理解和掌握情况。存在主要问题及分析如下： 1、基础知识仍需进一步夯实。 基础知识考察部分失分的主要原因是粗心，没有认真读题目，就开始答卷，犯不该犯的错误。 2、对要求背诵的内容要给予足够重视。 课堂40分钟一定要扎实有效，要让学生牢固掌握。另外对于课后明确有要求背诵的课文一定要人人过关，不仅会背还要会写。 3、拼音的前后鼻音分不清楚，以后要注意加强练习，多读、多积累。 4、在判断正误和加上标点符号的题失分多，主要原因是训练的少了，再加上学生没有深入理解背诵过的内容。 （二）阅读 短文比较简单，数句子、数段落这在平时训练的很多，所以多数学生都做对了，对于没做上的同学，我想只要以后继续坚持这样的练习，肯定会有所进步的。失分的就是填空题，学生没有完全理解短文的意思，所以出错的多。 （三）写话 本次写话得分还算理想，大部分学生都能按要求写作，不过有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。 三、今后教学中要注意的问题 1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。 二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，提高课堂效率。 2、重视习惯培养，为学生的发展服务。 习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。 3、注重方法指导，全面提高学生的能力。 新课程强调重视学生学习的过程与方法。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。 4、做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用 教育要发挥学校和家庭两方面的作用，才能事半功倍。在今后的教学工作中要想方设法多与家长沟通，引导其用正确的理念和科学的方法来教育孩子。 5、课外阅读方面：在课堂中注重课外知识的拓展，鼓励学生多看阅读书，养成读书的好习惯，在班内开展相应的读书交流活动，拓宽学生的知识面，在阅读中帮助学生实现语言的积累与运用。 6、学困生的补差方面：我班的学困生很多，这些学生在平时的学习中态度不端正，贪玩。于是我经常与家长进行沟通，在课堂上向他们提些简单的问题来鼓励他们积极发言，担任一些职务树立这些学生的信心。经过努力，我班不及格人数逐步减少，最后一名也进步很快。 7、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写。因为书写不规范而丢掉分数非常可惜，在平时的训练中，要教育学生认认真真地写一遍，对于笔画较多、结构特殊的字，做到教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。 希望我们的孩子今后进一步提高自己的读题、审题的能力。以上是对这次试卷的分析，希望通过这次的分析，给以后的教学工作有一定的促进作用。我们在今后的教学中也要扬长避短，及时总结提高。 3、在“远行”这个主题单元，我们学习了一个成语故事《 _____》。这个成语中有一对意思相反 [卷首寄语]小朋友们：这学期很快就要和我们说再见了。在这个学期中，你一定又学到的词语，它们是____和____。学了这个故事，我懂得了_______________________________。了不少新知识，增长了许多新本领吧！今天，就是我们收获的时候了！请你认真、仔细地答 题，别忘了把字写端正哦！ 五、开心阅读。（12%） 一、看我露一手。（5%）好妈妈 妈妈是小儿科的医生。每天总是早晨六点去上班，晚上八点才回家。fánnǎojiāoàoɡùzhíxīnshǎnɡfèiténɡ 一个星期天，忽然响起了敲门声，我赶快去开门，原来是一位头发花白的老伯伯来找妈 （）（）（）（）（）妈。妈妈正在家里休息，立刻从屋里走了出来，笑着跟老伯伯打招呼。老伯伯着急地说：“医 二、火眼金睛。（12%）生，我的孙子病了，想请您去……”妈妈还没有等老伯伯说完，就像战士接到命令似的，忙说：泳咏勇消梢捎晴睛清创抢“好！我们快走吧！”我一听急了，赶快说：“妈，今天你不是头疼吗？”妈妈急忙捂住我的嘴巴，（）敢树（）（）凉冻（）（）灭眼（）不让我说下去。 歌（）（）带（）天（）先（）造游（）就这样，妈妈跟着老伯伯走了。妈妈多好，她心里总是想着生病的孩子。 三、生字家族集合。（12%） 1、在带点字的正确读音下面画上横线。（2%） 例：包苞（花苞）雹（冰雹）饱（吃饱）跑（跑步）着急（zhezháo）像战士接到命令似的（shìsì）嘴巴（zuǐzhuǐ）急忙（mánmánɡ）尚__（）__（）__（）__（） 2、在短文中找出跟下面词语意思相近的词，并写在括号里。（3%） 争__（）__（）__（）__（）立即（）突然（）赶紧（） 四、连线找朋友。（8%） 3、填空。（3%） 险峻的老虎王二小为中华之崛起而读书 妈妈去给孩子看病，这天是星期（），妈妈正在家里（），而且她自己正（）。嫩绿的乌龟江凡放牛郎 4、请你用几句话向老师和同学介绍一下你的妈妈（或者爸爸、爷爷、奶奶……）。（4%）凶狠的山峰于连自救小英雄 __________________________________________________________________________糊涂的小草周恩来保住布鲁塞尔城 __________________________________________________________________________ 五、词语积累。（8%）__________________________________________________________________________ 1.写出几个表示数量多的词。 六、看图写话。（15%） ____________________________________________________________________要求：请仔细观察图画，展开想象，写一段话。 2.写反义词。提示： 1、秋天，苹果熟了。兔妈妈、小白兔、小灰兔各带着一件工具来到什么地方？干白—（）粗—（）冷—（）苦—（）吞—（）什么？ 2、谁的办法好，为什么？结果怎样？ 六、错字诊所。（3%）________________________________________________________________________________________ 1、女祸看到人们受苦受难，心痛及了，发誓要休补好残破的天空。 ____________________________________________________________________________________________ 2、我绞尽恼汁也想不出这个问提的答案，真苦脑！ ____________________________________________________________________________________________ 七、创作大王。（9%）____________________________________________________________________________________________（！）风儿吹来，树叶哗啦啦响，就像____________。 （2）__________在天空中 ______________________。____________________________________________________________________________________________（3）虽然 _________________，但是 ____________。 八、课文传真。（16%）____________________________________________________________________________________________ 1、朝辞白帝彩云间，____________。两岸猿声啼不住，_____________。这是_____朝诗人 ________写的古诗《__________》。 【小学二年级下册语文期末试卷】推荐阅读： 小学语文二年级下册期末测试卷及答案09-16 小学五年级下册语文期末试卷12-11 小学三年级语文下册期末试卷梳理05-31 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