公安基础知识汇总
招警考试网：伴随着公考行业的发展，警察类的考试一直热度不减。备考招警类的考试，公安基础知识的考察不可避免。本篇分享2017招警考试公安基础知识-内务知识汇总。
2017招警考试公安基础知识之内务的含义。
公安机关人民警察内务，即公安机关人民警察的内部事务。具体说就是公安机关人民警察内部工作运转程序和公安民警对外发生联系的活动。主要由两大部分构成。一部分是公安机关内部工作运转秩序，包括入警的主要程序、内部关系的基本原则、警容风纪的一般要求、日常行政管理、接待群众与值班、重大活动的主要议程，以及警徽、警歌等内容。对这些事项的明确规定，是公安机关内务工作有序、高效的基本保证。另一部分是公安民警成员对外发生联系的行为规范，包括着装、仪容、礼节、警务公开、接受报警与求助等方面的具体要求。对这些事项明确规定，是树立人民警察良好社会形象和构建健康警民关系的现实需要。
2017招警考试公安基础知识之内务建设的任务。(一)建立规范的工作、学习、生活秩序
《内务条令》指出，公安机关是具有武装性质的治安行政和刑事执法的专门机关，由于其履行职责和担负任务的特殊性，必须建立严格有序的工作秩序，保证上情下达，下情上达，政令统一，指挥有序;规范学习秩序，以保证基层民警经常学习，从而不断提高业务素质;规范生活秩序，使公安民警在业余文艺、娱乐活动中振奋精神，在丰富多彩的体育活动中增强体魄。
(二)树立公安民警的良好形象
《内务条令》强化全心全意为人民服务的宗旨，强调在人民群众中牢固树立爱民为民的忠实公仆形象，在打击犯罪和执行任务中牢固树立威武之师形象，在依法行政中牢固树立从严治警形象，在社会主义精神文明建设中牢固树立文明执法形象。
(三)提高公安民警队伍的战斗力
《内务条令》强调以坚强的政治思想工作调动公安民警的积极性，激发他们的工作潜力;强调以良好的管理，保障装备在民警执行公务中发挥威力;强调以报警、接警的快速反应，提高迅速平息事态和破敌、制敌、控敌的能力;强调以扎实的基础工作促进公安队伍基层组织的战斗力。
(四)保证圆满完成公安机关的各项任务
《内务条令》体现了我国公安机关的革命性、进步性和公安民警的群众观、服务观，强调公安民警忠实地服务于人民群众，全力维护社会治安，严厉打击违法犯罪，保证人民安居乐业，国家长治久安。
2017招警考试公安基础知识之内务建设的方针和原则。
(一)人民警察内务建设的基本方针
人民警察内务建设的基本方针是从严治警、依法治警。
1.从严治警：就是指对公安民警严格教育、严格训练、严格管理、严格纪律，其核心是“严”字。严格教育是从严治警的基础，严格管理是从严治警的关键，严格训练是从严治警的手段，严格纪律是从严治警的保证。
2.依法治警：就是指运用法律、法规，对公安队伍强化管理，在坚持从严治警的基础上，促使公安队伍向法制化、正规化迈进，实现依法从严治警。
(二)人民警察内务建设的原则
人民警察内务建设的原则是高效务实、加强监督、着眼基层。
1.高效务实。《公安机关人民警察内务条令》适应公安改革和充分发挥公安机关职能作用的需要，从调动广大民警的积极性、提高公安机关战斗力出发，构架快速反应的高效务实的工作机制，将极大提高公安工作效率。
2.加强监督。加强监督的目的，是为了保证公安机关和公安民警依法行政，廉洁奉公，切实维护人民群众合法权益，真正做到对党负责，对法律负责，对人民负责。
3.着眼基层。一切公安工作任务比较后都要落实到基层，因此抓公安队伍建设重点应放在基层，内务建设上充分考虑基层科、所、队的实际情况。
(三)人民警察内务建设的基本要求
人民警察内务建设的基本要求是培养公正廉明、英勇善战、无私无畏、雷厉风行的优良警风。
1.公正廉明。坚持依法办事，公正办案，大公无私，光明磊落，廉洁从政，清政为民，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义侵蚀。
2.英勇善战。具有不怕困苦，不怕流血，敢于战斗，敢于胜利的大无畏的英雄主义精神。3.无私无畏。公安民警只有克己奉公，抵御各种错误思想、思潮的诱惑，才能在关键时刻乐于奉献，坚决果敢履行自己的职责。
4.雷厉风行。公安民警要有雷厉风行的作风，行动坚决果断，令行禁止，反对拖沓和不负责任。
2017招警考试公安基础知识之《内务条令》的基本内容。(一)宣誓
宣誓是公安民警对自己肩负神圣职责和光荣使命的庄严承诺和保证。对新录用的公安民警，通过学习和宣读誓词，有利于坚定其献身人民公安的信念，激发其社会归属感和荣誉感，增强其职业责任感和使命感。
誓词内容是“我宣誓：我志愿成为一名中华人民共和国人民警察。我保证忠于中国共产党，忠于祖国，忠于人民，忠于法律;服从命令，听从指挥;严守纪律，保守秘密;秉公执法，清正廉洁;恪尽职守，不怕牺牲;全心全意为人民服务。我愿献身于崇高的人民公安事业，为实现自己的誓言而努力奋斗。”
(二)内部关系
内部关系指公安机关内部上下级之间，同级与同级之间，警种与警种之间，按照一定规则构成的关系。
1.人民警察不论职位高低，政治上一律平等，相互之间是同志关系。
2.公安民警依据行政职务和警衔，构成上下级和同级关系。行政职务高的是上级，行政职务低的是下级，行政职务相当的是同级。在相互不知道行政职务时，警衔高的是上级，警衔低的是下级，警衔相同的是同级。
3.上级应当关心、爱护和严格管理下级;下级必须服从上级。
4.处理内部关系的基本要求是：各司其职，密切协作，互相支持，协调一致。(三)警容风纪
警容风纪指人民警察在着装、仪容、举止、礼节等方面的行为规范。警容风纪是人民警察政治素质、文明程度、精神风貌、纪律作风和战斗力的综合反映。公安民警应当按照《公安机关人民警察着装管理规定》着警服，保持警容严整，举止端庄，谈吐文明，精神振作，姿态良好。
(四)日常制度
日常制度主要包括日常行政会议、请示报告、公文运转、请假销假、工作交接、证件印章管理、文件收发运转、保密工作等方面的制度，是提高工作效率，养成良好工作作风的重要措施。
(五)接待群众
1《公安基础知识》课教学中存在的矛盾
1.1“讲”与“练”的矛盾
讲练结合, 主旨在精讲多练, 不仅在让学生在参与中思考、学习, 充分利用课堂四十五分钟, 这样既能减轻学生负担, 也能调动学生积极性。在实际的教学活动中, 将讲练结合逐渐演变成泾渭分明的两个部分, 即教师先讲, 学生后练或课后练, 形成比较机械的模式, 且在该课教学中无限放大, 片面追求课堂气氛而接连不断地提出低认知水平问题。导致讲得辛苦, 学生练得无精打采, 思维僵化, 部分学生不听课专做练习题、背答案, 以应对考试, 使“练”失去意义, 导致该课教学活动虎头蛇尾。2007年招警考试题的变化, 使这种模式的弊端暴露无遗。
1.2 标准化的试题考试形式与新生认知度低的矛盾
由于现行的招警考试中《公安基础知识》的题型, 仅限于判断题、单选题和多选 (或混选) 题三大类, 因此, 我们对学生日常作业练习、期末考试都围绕以上三种题型, 重在强化训练。从表面上看这种模式对学生今后参加招警考试是很有益的, 熟悉题型, 强化记忆, 应该有较好的效果, 但从实际学生考试成绩来看结果并不理想, 以上模式的教学几位代课教师可谓做足了文章, 倾尽了很多心血, 虽有一定效果, 但不明显, 原因是没有解决一年级新生的根本问题, 一年级学生在法律法规知识储备极低的情况下教材中来学习十分重要的概念含义等基础知识, 而且这些内容应当强化却被忽视了, 而有针对性的题型训练, 恰恰忽视了这点, 把整体知识结构拆解成若干个点, 以点出题, 导致学生对知识的记忆是零散的, 不能融会贯通, 考试内容稍作变动便不知所措。
1.3 课程内容多与课时不足的矛盾
由于公安基础知识属于专业基础课, 本课一般在三年学制中的第一学期或第二学期开设, 对新生来说是首次接触有关公安方面的知识, 还是一个陌生的学科领域, 加之本门课程涉及到的知识面很广, 既涉及到刑法、刑诉法等公安刑事司法的法律, 又涉及到治安管理处罚法等公安行政执法的法律法规, 还涉及人民警察法、行政诉讼法、国家赔偿法等行政法律法规, 而涉及到这些知识的课程尚未提前或同步开设, 致使学生学习和理解本课程内容有一定的难度, 有的学生甚至连个别专业术语一时都无法理解, 致使该课中的相关内容要求展开细讲, 否则学生根本听不懂。
通过近几年的教学实践, 这些问题逐渐明显, 如果为了保证知识体系的完整性, 内容涉及的层面过多过细, 知识点繁多, 若对某一问题的阐述一笔带过, 对于初学者而言, 难免有不透彻之嫌, 而教师只好在有限的课堂教学里力求面面俱到, 理论灌输多, 解决实际问题少, 对教材使用缺乏系统性, 学生逐渐失去听课兴趣, 上课打瞌睡便在所难免了。主要原因在于课时太少, 虽然从过去40课时逐渐增加到现在的60个课时, 但是与该课的高度概括性、抽象性以及公务员考试科目的高要求相比仍是远远不够的。
1.4 教学方法与基础知识教育规律的矛盾
在《公安基础知识》教学中, 教师由于课时少、内容多、训练模式定型化, 大多采取满堂灌的教学方法, 忽视了基础知识教育是感性认识到理性升华的过程, 以这样的教学方法不同的认识水平, 对学生差异性心理认识不足, 会消耗学生的精力, 教学效果并不明显。而且这种定势不能把知识激活, 无法指导学生学以致用, 学生难以认识和解决练习中的各种问题, 这就大大降低了作为专业基础课的引导功能和招警考试科目应试要求。教学方法单调主要表现在两个方面, 一是形式单一, 缺乏趣味。没有针对性, 不分对象、层次地灌输一通;单调、程序化的形式令本来抽象的教学内容缺乏活力, 致使课堂教学失去了吸引力和感染力。二是漫天撒网, 主次不清。在教学中, 部分教师为了使学生重视该课程, 放言“课本中的每一句话都可能是公务员考试题”, 如此以来, 对于初学者, 可能会造成放弃知识体系, 不分主次, 转而象学习文言文那样咀嚼课本中的每个句子甚至字词, 表面上教师尽职尽责, 既花了精力又费了口舌, 但收效甚微, 时间长了, 学生就会迷失于教材的词句中, 不知所措, 把教师的讲课当成多余, 《公安基础知识》教学失去所应有的主旨和目标。
2 提高《公安基础知识》授课效果的对策
2.1 讲练结合要得当
为提高课堂教学实效, 笔者深深体会到要注重讲练结合。讲练结合, 应是讲与练的有机结合, 即讲练融合, 是讲中有练、练中有讲, 在其过程中很难分清哪是讲、哪是练, 使教学的输出与输入成正比, 这才是讲练结合的全新境界, 而不是将一节课的教学时间机械地分成两部分或若干部分, 先是教师讲, 后是学生练, 这是讲与练的机械组合, 不是真正的讲练结合。讲练结合中的练也不仅仅是让学生做书面练习。其实, 练的形式是多种多样的, 在课堂上让学生归纳总结、举例说明、讨论辩论等口头训练也属于练的范围。讲要精讲, 就是教师在充分把握教材、大纲和学生学习情况的基础上, 讲解精辟透彻, 画龙点睛, 抓住实质和关键, 讲在点子上。反之, 如果不能有效调动学生积极思维, 抓不住要害, 讲不到关键之处, 即使讲得再少也不能算是精。教学过程中, 如果一味的追求少讲, 完全采取以学生练代替教师讲的做法, 是对精讲的曲解。练也要精练, 就是有选择地练, 避免“题海战术”, 让学生参与知识形成、问题解决、方法提炼的过程, 给学生充足的时间以独立思考和演练, 以练带讲, 以讲导练, 充分发挥学生的主体作用, 这在表面上看知识和技能传授密度似乎减小了, 但实际上加大了思维活动量, 提高了学生解决问题的能力。学生练习的形式要多样化, 可以采取口练、脑练、笔练、讨论等形式, 练习的问题要程序化、层次化。在精选训练题方面还要做到两个有利于:一是有利于知识的巩固及知识结构的形成;二是有利于形成综合运用知识的技能。对于我院一年级的新生来说, 课堂练习以难度较小的练习题为重点, 不选难题;例题以中等难度的综合题为重点, 少选难题, 可以把近年的招警考试题选入, 形成一个渐次提高的题目序列, 满足各类学生的不同需要;到了三年级时, 本着“精讲多练, 以练为主”的原则, 逐渐加码, 分层推进。
2.2 破除标准化模式, 优化考试内容和形式
要实现考试过程与学习过程相统一、学习过程和考试过程又与实践过程相统一的状态, 就是要进行教学内容、学习内容、考试内容等方面的全面改革, 做到教育、教学和学习以实际需要为归宿, 考试以专业培养目标、教学大纲、学习内容为指南, 破除考试就是为了考试的庸俗考试观, 追求学习的实用性、考试的适用性, 满足对教育、学习、考试的现实需求, 实现教育、学习和考试的社会功能。就现在的考试题型, 笔者认为不一定适合初学者, 而采用传统的考试题型 (填空、名词解释、判断题、单选题、多选题、简答题、论述题等) 也许更适合, 这种考试方式一是考查全面客观, 减少学生做标准化试题学生“猜”的成份和侥幸心理, 使学生更注重概念和知识点体系结构的掌握, 学会归纳总结。避免了为应付考试提高分数, 使“课程考试化”, 导致这门专业基础课功能扭曲;二是重视基础知识, 考试题不出偏题、怪题, 难度适中, 使“题海战术”和高难度的“深挖洞”训练失去效用。通过本课程的学习, 使学生全面、系统地掌握《公安基础知识》的基本内容, 认识我国公安工作的规律性和特殊性, 使学生树立正确的警察起源观、本质观、职能观、权力观、法制观、政策观、效益观、评价观、群众观、改革观, 增强他们献身公安事业的光荣感和责任心。
2.3 科学合理安排课时, 增强教学效果
学院的教学管理者本身就十分重视《公安基础知识》课, 但如何做到既不忽视专业基础课程的功能, 又能做好这门公务员考试科目的学习指导, 增强教学效果, 完善专业基础课程的教育教学制度等, 是摆在教学管理者与教师面前的一个十分重要的课题。笔者认为可以从以下两个方面着手:一是在一、二学期开课时应考虑到新生的特殊情况, 适当增加课时量, 在现有的60个课时的基础上, 再增加20个课时。如果不能增加课时, 该课程放在第三个学期为最佳, 此时学生的相关的知识面拓宽, 有一定储备, 再学习本门课就容易得多, 下表是我院2005级、2006级、2007级在不同学期开课的考试结果分析, 有力地说明了这一问题。二是在第五或六学期可以重开《公安基础知识》课程, 约需30-40课时, 以公务员考试为目标, 强化训练, 提高学生的应试能力。
2.4 优化课堂教学方法是关键
课堂是完成教学任务的主要场所, 是提高教育教学质量的主要环节, 变课堂教学中存在的“耗时多、效率低”状况, 为“教师带着学生走向教材”, 因材施教, 提高课堂教学效率, 转变教学观念, 是当务之急。
3 结束语
教师应根据不同的教学内容, 使用不同的教学方法, 深入浅出、娓娓道来, 使学生爱听易懂。《公安基础知识》中概念多, 各种概念、知识点相互解释, 并重复出现, 使得学生感到纷乱复杂, 难以掌握。而这些概念是构成公安学科的基石, 只有准确而牢固掌握, 才能理解好基本理论知识。因此, 在教学过程中, 通过讲授概念的来源、原义和现义的区别来加深学生对所学知识的记忆。再如, 多个章节中提到“职能、职责和职权”、“县级以上公安机关和县级以上人民政府公安机关”、“行政管理处罚、公安管理处罚和治安管理处罚”等区别与联系, 内容较抽象, 容易混淆弄错, 采用讲授法先讲解, 再应用列表比较法, 对其进行归纳总结, 使学生有一个清晰的框架。每个任课教师应根据课程体系结构, 针对学生刚入学, 相关法律知识及治安管理等知识尚未掌握的实际情况, 结合自身教学经验, 采用灵活多样的教学方式组织并开展教学, 在课堂教学中, 可以尝试让学生自己根据课本内容编题并解答或学生间相互出题问答的方式, 激发学生自主学习的积极性和提高其自觉学习的能力, 培养学生注重知识的连贯性和学习知识必须融会贯通的意识。通过学习, 学生反映对知识的理解更加透彻, 同时也锻炼了自己“找”问题的能力, 养成了较好的学习习惯, 受到了良好的教学效果。有的教师则通过强化训练的方式, 即每章节学完后, 出一定数量各种类型的题目供学生练习、记忆, 以期达到强化学生掌握知识点的目的。
摘要：《公安基础知识》是公安院校的一门专业基础课, 是学习相关专业学科的前提和基础, 目前该课教学中还存在一些矛盾和问题, 即“讲”与“练”的矛盾;标准化的试题考试形式与新生认识度低的矛盾;内容多与课时不足的矛盾;教学方法与基础知识教育规律的矛盾。要解决这些矛盾和问题, 讲练结合要得当, 破除标准化模式, 优化考试内容和形式, 科学合理安排, 优化教学方法。
关键词：公安基础知识,教学
参考文献
【1】左斌.课堂师生互动的心理学研究【M】.武汉:华中师范大学出版社, 2004.
【2】李大健.思想道德修养与法律基础课实施教学中的矛盾及解决策略【J】.思想政治教育, 2006 (4) .
1.电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象。产生的电动势叫感应电动势，产生的电流叫感应电流。奥斯特发现“电生磁”后，法拉第发现了“磁生电”。
2.产生感应电动势的条件：穿过电路（电路不一定闭合）的磁通量发生变化。
3.产生感应电流的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。
4.右手定则：伸开右手，使大拇指与四指在同一平面内，并跟四指垂直，让磁感线垂直穿过手心，大拇指指向导体做切割磁感线运动的方向，四指的指向就是导体内部产生的感应电动势（感应电流）的方向。产生的感应电动势，用E—BLv求在匀强磁场中导体棒平动切割磁感线产生的感应电动势，用E—BLv求在匀强磁场中导体棒以一端为圆心匀速转动切割磁感线产生的感应电动势。注意式中L是导体棒垂直切割磁感线的有效长度。
6.反电动势：电动机转动时，线圈内会产生感应电动势，这个电动势总要削弱电源电动势的作用，因此被称为反电动势。它的作用是阻碍线圈的转动。
7.楞次定律：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化，即阻碍磁通量的变化——“增反减同”。
楞次定律的其他表述：通过回路面积变化阻碍磁通量的变化——“增缩减扩”；阻碍相对运动——“来拒去留”；在自感中阻碍电流的变化——“增反减同”。
楞次定律在本质上就是能量守恒定律在电磁感应现象中的具体体现。
8.感生电动势：英国物理学家麦克斯韦认为磁场变化时会在空间激发一种电场（感生电场），如果此刻空间存在闭合导体，导体中的自由电荷就会在这种电场的作用下做定向运动，产生感应电流，或者说导体中产生了感应电动势，即感生电动势。
9.动生电动势：由于导体运动而产生的感应电动势被称为动生电动势。产生动生电动势的那部分导体相当于电源。
10.互感：当一个回路中的电流发生变化时，在相邻的另一个回路中产生感应电动势的现象被称为互感（如变压器）。
11.自感：当一个回路中的电流发生变化时，在自身回路中产生感应电动势的现象被称为自感行比较可知，自感系数LOCnS，即线圈的横截面积S越大、匝数n越多，它的自感系数L就越大。另外，有铁芯时线圈的自感系数L比没有铁芯时大得多。
12.涡流：当线圈中的电流随时间变化时，由于电磁感应，在附近的导体中会产生感应电流。这种电流在导体内形成闭合回路，很像水的涡流，因此被称为涡电流，简称涡流。
（责任编辑
2018国家公务员考试公安基础知识：公安机关的形
成
一、土地革命战争时期的公安机关
土地革命战争时期，是我党领导的人民公安机关的创建时期。(一)中央特科
1927年12月，党在上海建立了一先个保卫机关——中央特科，由周恩来亲自领导和主持。
中央特科以情报工作为核心，坚持精干隐蔽的原则，采取“打进去，拉出来”的方法，攻为守。为保卫党的安全作出了重要贡献。
中央特科的历史表明，我党从一开始就将保卫工作置于中央的直接领导之下，注重培养隐蔽斗争干部。
(二)国家政治保卫局
1931年11月，在瑞金成立的中华苏维埃共和国临时中央政府，成立了人民政权的一先个公安机关——国家政治保卫局，由邓发任局长。别外，建立了内务人民委员会部，下设民警局和刑事侦察局，分别具体执行维持社会治安和刑事犯罪侦探任务。
二、抗日战争时期的公安机关(一)中共中央社会部
1939年，党中央书记处作出决定，在党的高级组织中建立社会部。中共中央社会部是当时历史条件下领导全党、全军和各抗日根据地保卫工作的比较高领导机构。
(二)延安市公安局、延安市警察队。
1937年，党中央所在地陕甘宁边区一府延安建立了延安市公安局。1938年又组建了延安市警察队，全称是“陕甘宁边区人民警察”简称“边警”。这是比较早的、较正规的、着装的人民警察队伍。
(三)公安保卫工作领导体制
1939年，党中央在《反奸细斗争的决议》中要求各地党委要加强领导保卫部门的工作。另外规定，“各级锄奸保卫工作的部门，同时是各级党组织与政府的一个重要部门”。明确
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地把公安保卫机构及其工作置于党中央、地方党委和各级政府的领导之下，实际上形成了党和政府对公安机关的双重领导关系;而公安机关内部的上级对于下级的领导关系，是在服从党委、政府领导下实现的，实际上又解决了公安机关与同级党委和政府的领导关系问题。
(四)锄奸斗争与防奸工作方针政策。
抗日战争期间，在锄奸斗争中，在加强专门机关的专业工作的同时，实行了发动和依靠人民群众的工作路线，创造了专门机关与群众工作相结合的成功经验。
在锄奸斗争中，我党的肃反锄奸政策也趋向成熟。毛泽东同志在1940年12月提出镇压与宽大相结合的政策，1943年7月提出了防奸工作“九条方针”，1945年又提出了严肃与谨慎相结合的方针，在此基础上逐步形成了较周密的政策体系。
1943年，在延安整风运动中，毛泽东同志为纠正“抢救运动”的错误，于当年7月1日提出了审干肃反的“九条方针”：一长负责，自己动手，领导骨干与广大群众相结合，一般号召与个别指导相结合，调查研究，分清是非轻重，争取失足者，培养干部，教育群众。“九条方针”的提出，概括了我党领导公安保卫工作长期积累的正反经验教训，确定了正确的公安保卫工作路线;标志着我党彻底扬弃了苏联肃反工作扩大化的错误影响，制定了符合中国实际的审干、肃反政策原则;充分体现了人民公安保卫工作对人民高度负责、全心全意为人民的郑重态度和实事求是精神。“九条方针”的制定、贯彻，是我党公安保卫工作路线和下策原则趋向完善和成熟的重要标志，对我国公安保卫工作的健康发展具有深远影响。
三、解放战争时期的公安机关(一)各解放区人民政权的公安机关。
1、东北解放区，1946年4月，比较早的中心大城市的人民公安机关——哈尔滨市公安局成立。同时，中共东北局和各地人民政权也建立了东北局社会部和各级人民公安机关。1949年1月，东北公安总处改为东北公安部，各省设公安厅。
2、华北解放区，1948年5月8日，华北局社会部和华北人民政府公安部建立。1949年7月，中央决定在此基础上组建中央军委公安部。
(二)中华人民共和国公安部成立。
1949年10月9日，中央人民政府任命罗瑞卿为公安部部长，杨奇清为副部长。10月15日至11月1日，在北京召开全国一先次全国公安会议
11月1日，公安部正式启用印信开始办公。11月5日公安部召开全体人员参加的成立大会。
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A．县级
B．市级
C．乡级
D．省级
2．加强规章制度正规化建设的核心，就是要尽快建立与国家公务员制度相衔接，与《人民警察法》相配套，体现公安机关特点的（）。
A．公安民警行为规则
B．公安民警管理制度
C．公安工作制度
D．公安管理制度
3．加强公安编制管理的规范化建设，要切实加强公安专项编制的集中统一管理，明确今后凡是公安执法岗位的人员，必须由（）来解决，不允许用其他编制混岗的现象存在。
A．专项编制
B．行政专项编制
C．司法专项编制
D．公安专项编制
4．各级公安（）部门是教育训练工作的主管部门。
A．人事
B．组织
C．政工
D．职教
5．加强公安教育训练的正规化建设，就要训练方式，实现教学方式由以课堂教学为主向以（）为主的转变，实行“战训合一”的训 练模式，增强训练的标准化和针对性。
A．学
B．练
C．学、练结合D．综合训练
6．公安机关在新时期的总任务是（）。
A．保卫国家安全
B．维护国家安全和社会稳定
C．维护社会秩序
D．维护国家统一
7．各级公安机关和民警要善于从政治上考虑问题，判断形势，增强（），在事关全局、事关政治方向、事关根本原则等重大问题上始终保持清醒和坚定。
A．政治敏锐性
B．政治鉴别力
C．政治敏锐性和政治鉴别力
D．政治警惕性
8．全心全意为人民服务是公安机关及其人民警察的宗旨,（）是公安工作的出发点和落脚点。
A．维护国家统一
B．维护最广大人民群众的根本利益 C．维护社会秩序
D．保卫国家安全
9．公安机关及其人民警察要坚持以人为本，切实把（）放在公安工作的首位，做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。
A．保卫国家安全
B．维护社会稳定
C．服务最广大人民的利益
D．为人民服务
10．公安机关及其人民警察要着力在简化手续、方便群众、提高效率、转变态度、办事公正上下功夫，牢固树立“（）”的思想，树立新型的警民关系。
A．立警为公
B．执法为民
C．立警为公、执法为民
D．为人民服务
11．公安机关及其人民警察要牢固树立“（）”理念，坚持打击、管理、服务的一致性，认真查找服务发展的意识牢不牢，服务发展的能力强不强，服务发展的措施实不实，增强主动服务、平等服务、公开服务、高效服务的观念，不断提高服务质量和水平。
A．人民公安为人民
B．为人民服务
C．为社会主义建设服务
D．一切听从党的指挥
12．公安民警要确立和坚定法律信仰，增强（）观念，严格公正文明执法，自觉接受法律的约束。
A．服务至上
B．法律至上
C．稳定至上
D．安全至上
13．公安工作的成败，公安队伍战斗力的强弱，取决于人民警察（）的高低。“向（）要警力”，已经成为公安机关各级领导和广大人民警察的共识。
A．数量／数量
B．数量／素质
C．素质／数量
D．素质／素质
14．（），是指人民警察应具有的政治觉悟、理想信念、道德品质和革命人生观的综合体现。
A．业务素质
B．政治素质
C．法律素质
D．文化素质
15．（），是人民警察首要的政治品质。
A．忠于法律
B．勇于献身
C．对党、对人民的绝对忠诚
D．严格执法，热情服务 16．人民警察不论职位高低，（），相互之间是同志关系。
A．政治上一律平等
B．人格上平等
C．经济上平等
D．人权上平等
17．（）是人民警察职业道德三个最显著的特征。
A．全民性，专业性，纪律性
B．阶级性，纪律性，行为表率性
C．阶级性，人民性，行为表率性
D．专政性，人民性，专业性
18．服务人民，其要点是：（），（），爱憎分明，除害安良。A．热爱人民，忠于祖国
B．甘当公仆，忠于祖国
C．听党指挥，甘当公仆
D．热爱人民、甘当公仆
19．秉公执法，其要点是：（），（），严禁逼供，不枉不纵。A．不徇私情，不畏权势
B．不拘私情，廉洁执法
C．清正廉明，不徇私情
D．清正廉明，不畏权势
20．清正廉明，其要点是：（），克己奉公，（），不沾不染。A．艰苦奋斗，防腐拒贿
B．艰苦奋斗，甘当公仆
C．甘当公仆，防腐拒贿
D．甘当公仆，艰苦奋斗
21．团结协作，其要点是：（），（），相互尊重，相互支持
A．顾全大局，通力协作
B．顾全大局，同舟共济
C．同舟共济，通力协作
D．通力协作，顾全大局
22．勇于献身，其要点是：（），业精技强，（），不怕牺牲。A．前赴后继，甘于奉献
B．忠于职守，甘于奉献
C．忠于职守，机智勇敢
D．前赴后继，机智勇敢
23．严守纪律，其要点是：（），听从命令，遵守制度，（）。A．服从领导，保守机密
B．听从指挥，守口如瓶
C．服从领导，守口如瓶
D．听从指挥，保守秘密
24．秉公执法、办事公道，其核心就是一个（）字。
A．“公” B．“忠” C．“情”
D．“法”
25．人民警察的义务直接决定于（）。
A．人民警察的职责
B．人民警察的职权
C．法律的规定
D．国家的任用行为
26．人民警察义务的规定侧重于对（）的影响。
A．人民警察履行义务
B．人民警察遵守纪律
C．人民警察履行职责
D．警民关系
27．人民警察义务的特点：第一，无论其职务高低，资历深浅，警种是否相同，都要履行法律所设定的人民警察义务；第二，国家公安机关、监察机关、司法机关及其他机关对人民警察的公务行为实行监督，对任何警务人员的违法行为都要追究法律责任。这主要体现出人民警察义务的（）。
A．特定性
B．相对性
C．绝对性
D．平等性
28．《人民警察法》第20条规定：“人民警察必须做到：(一)秉公执法，办事公道；(二)模范遵守社会公德；(三)礼貌待人，文明执勤；(四)尊重人民群众的风俗习惯。”这是 对人民警察在履行职务过程中的行为要求，是人民警察职业道德方面的（）。
A．义务
B．纪律
C．权利
D．权力
29．人民警察的纪律是具有（）的纪律。
A．强制属性
B．义务属性
C．道德属性
D．法律属性
30．人民警察纪律的规定侧重于对（）的影响。
A．人民警察履行义务
B．人民警察遵守纪律
C．人民警察履行职责
D．警民关系
31．人民警察是一支纪律部队，其纪律不同于其他组织的纪律，也不是一般的组织纪律，而是具有法律属性的纪律，因而人民警察的纪律具有（）等特点。
A．随意性、更强烈的强制性和约束作用
B．更明确、更强烈的强制性和约束作用
C．封闭性、明确性和强制性
D．封闭性、一般性和明确性
32．基于人民警察的性质，人民警察不得散布有损于国家声誉、形象和威信的口头或书面言论；不得参加国家明令取缔、禁止以及未依法得到批准的社会团体或其他组织；不得参加以反对国家为目的的集会、游行、示威等活动；不得参加罢工。这主要是对人民警察（）方面的要求。
A．组织纪律
B．工作纪律
C．政治纪律
D．保密纪律
33．一切行动听指挥，是警察职业的一个特点。（）是对人民警察行动上的要求。
A．政治纪律
B．组织纪律
C．工作纪律
D．保密纪律
34．人民警察的工作纪律包括（）三个方面。
A．一切行动听指挥，严格执法，热情服务
B．积极履行公务，秉公执法，文明执勤
C．一切行动听指挥，秉公执法，热情服务
D．积极履行公务，严格执法，文明执勤
35．人民警察要保守国家秘密和警务工作秘密，不该问的坚决不问，不该说的坚决不说，不该看的坚决不看。决不允许徇私枉法，给违法犯罪人员通风报信，违者必然要受到法律的追究。这主要说 的是人民警察的（）方面的要求。
A．保密纪律
B．工作纪律
C．组织纪律
D．政治纪律
36．为严明纪律，树立公安队伍良好形象，公安部于（）发布了加强公安机关内部管理的“五条禁令”。
A．2003年1月1日
B．2003年1月22日
C．2003年2月1日
D．2003年3月1日
37．“五条禁令”自（）起施行。原来规定与“五条禁令”不-致的，以“五条禁令”为准。
A．2003年1月1日
B．2003年1月22日
C．2003年2月1日
D．2003年3月1日
38．公安部发布的“五条禁令”规定，严禁在工作时间（），违者予以纪律处分；造成严重后果的，予以辞退或者开除。
A．酗酒
B．饮酒
C．驾驶机动车
D．参与赌博
39．公安部发布的“五条禁令”规定，严禁携带枪支饮酒，违者予以（）；造成严重后果的，予以（）。
A．纪律处分，辞退或者开除
B．辞退，开除 C．行政记过，辞退或者开除
D．行政记大过，辞退或者开除
40．民警违反“五条禁令”的，对所在单位直接领导、主要领导予以（）；民警违反规定使用枪支致人死亡，或者持枪犯罪的，对所在单位直接领导、主要领导予以（）；情节恶劣、后果严重的，上一级单位主管领导、主要领导（）或者予以撤职。
A．警告，严重警告，行政记过
B．纪律处分，引咎辞职，纪律处分
C．严重警告，撤职，纪律处分
D．纪律处分，撤职，引咎辞职
41．人民警察的录用方法一般采取（）。
A．直接录用
B．直接聘用
C．直接委任
D．公开考试
42．人民警察录用考试工作由（）统一组织实施。
A．区级公安机关
B．县(市)级公安机关 C．地级公安机关
D．省级公安机关
43．人民警察报考资格审查工作由（）负责。
A．公安行政部门
B．公安人事部门
C．公安政工部门
D．公安法制部门
44．旷工或者无正当理由逾期不归，一年内累计超过（）天的人民警察，应当予以辞退。
A．15 B．30 C．20 D．45
45．《公安机关人民警察辞退办法》第3条规定：人民警察有下一情形之一的，应当予以辞退：连续（）年考核被确定为不称职的；旷工或者无正当理由逾期不归连续超过（）天，或者一年内累计超过（）天的。
A．1／15／30 B．2／30／60 C．1/0／60 D．2／15/30
46．人民警察有下列哪种情形、经批评教育、纪律处分仍不改正的，或者经培训试用后仍不合格的，应当予以辞退？（）
A．连续两年考核确定为不称职的
B．不能胜任现职工作，又不服从其他安排的C．酗酒滋事或者经常酗酒的D．违反规定收取费用的
47．对被辞退人员，（）年内不得再录用为人民警察。
A．2 B．3 C．5 D．10
48．下列情形中，具有哪个条件的人民警察不得辞退？（）
A．丧失工作能力的
B．患严重疾病或者负伤正在进行治疗的C．文化、业务素质低的D．不执行上级决定和命令的
49．（）是区分人民警察等级、表明人民警察身份的称号、标志和国家给予人民警察的荣誉。
A．警徽
B．警衔 C．警帽
D．警歌
50．警衔制度的核心是（）。
A．警衔等级的设置
B．授予警衔的范围
C．授予警衔的标准
D．警衔的晋升、保留、降级、取消
51．警衔等级的设置是警衔制度的核心，警衔设（）。
A．四等十三级
B．四等十四级
C．五等十三级
D．五等十四级
52．警衔等级的是警衔制度的核心。下列自上而下排列顺序正确的是（）。
A．总警监、副总警监、警监、警督、警司、警员
B．总警监、副总警监、警督、警监、警司、警员
C．总警监、副总警监、警监、警司、警督、警员
D．总警监、副总警监、警督、警司、警监、警员
53．警衔制度规定从（）晋升为（），从（）晋升为（）。都要经过相应的警察院校的培训，经考核合格方可晋升。
A．警司，警督，警督，警监
B．警员，警司，警司，警督
C．警司，警督、警监，副总警监
D．警督、警监，警监，副总警监
54．根据《人民警察警衔条例》第8条和第9条的规定，处(局)级正职的警衔跨度为（）。
A．二级警监至二级警督
B．三级警监至二级警督
C．三级警监至一级警督
D．一级警督至三级警督
55．根据《人民警察警衔条例》第8条和第9条的规定，担任中等专业技术职务的人民警察，实行下列职务等级编制警衔（）。
A．一级警督至二级警司
B．二级警督至二级警司
C．一级警司至三级警司
D．二级警督至一级警司 56．当警衔高的人民警察在职务上隶属于警衔低的人民警察时，（）的为上级。
A．警衔高
B．工作年限长
C．担任现职时间长
D．职务高
57．人民警察离休、退休的，其警衔（）。
A．不予保留
B．予以保留和配带
C．予以保留，但不得配带
D．视级别而定
58．公安民警依据（）和（），构成上下级和同级关系
A．工作年限，行政职务
B．行政职务，警衔
C．工作年限，警衔
D．从警年限，警衔
59．行政处分是国家行政机关根据行政法规的有关规定，给予有违纪行为的公安民警的惩罚。行政处分的种类有（）。
A．通报批评、警告、记过、降级、撤职、开除
B．通报批评、警告、记过、降职、撤职、开除
C．警告、记过、记大过、降级、撤职、开除
D．警告、记过、记大过、降职、撤职、开除
60．开除属人民警察惩处的（）。
A．行政处分
B．警纪处分
C．刑事处罚
D．治安处罚
61．公安机关人民警察（），即公安机关人民警察的内部事务。具体说就是公安机关人民警察内部工作运转程序和公安民警对外发生联系的活动
A．内部关系
B．内务
C．内勤
D．内部纪律
62．为了更好地适应新时期公安队伍建设的需要，健全公安队伍的内务制度，公安部根据《人民警察法》的规定，于（）颁布实施《公安机关人民警察内务条令》，为公安队伍的内务建设提供了法律依据和保障。
A．2000年1月1日
B．2002年1月1日
C．2000年6月1日
D．2002年6月1日
63．人民警察内务建设的基本方针是（）。
A．依法行政、从严要求
B．从严治警、依法治警
C．依法行政，从严治警
D．从严治警，依法行政 64．（）是人民警察政治素质、文明程度、精神风貌、纪律作风和战斗力的综合反映。
A．日常工作
B．警容风纪
C．内部关系
D．接待群众
65．人民警察内务建设的原则是（）。A．精兵简政、加强管理、着眼基层
B．高效务实、加强监督、着眼基层
C．高效务实、加强管理、精兵简政
D．精兵简政、加强监督、高效务实
66．人民警察内务建设的基本要求是培养（）的优良警风。
A．公正廉明、英勇善战、无私无畏、雷厉风行
B．清正廉洁、敢作敢当、雷厉风行、视死如归
C．清正廉洁、敢作敢当、无私无畏、雷厉风行
D．公正廉明、英勇善战、雷厉风行、视死如归
67．（）是人民警察的象征与标志。
A．警歌
B．警纪
C．警徽
D．警服
单项选择题
2、(1998)年,《公安部聘请特邀监督员办法》颁布,具体规定了特邀监督员的条 件、职责、职权和监督工作要求。
3、中国历史上最早的专职警察机构是(1989)年建立的
4、(A)发布施行的国务院《公安机关督察条例》,对督察机构的设置、职责、权限以及督察的方式、程序等作出了明确的规定。
A.1997年6月20日 B.1998年6月20日
C.1999年6月20日 D.1997年5月20日 5.中华人民共和国治安管理处罚法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于2005年8月28日通过，自2006年3月1日起施行。6.中华人民共和国公安部正式成立的时间是（A）a.1949年11月1日 b.1949年10月1日 c.1949年12月1日 d.1949年11月2日 7、2003年1月22日，公安部发布了加强公安机关内部管理的“五条禁令”
8.(A)国务院发布施行的《公安机关督察条例》，对督察机构的设置职责权限以及督察的方式程序等作出了明确的
规定。
A1997年6月20日 B1998年6月20日 C1997年9月20日 D1997年5月20日 9.2000年3月1日，公安部向社会公布了《关于加强公安队伍建设的十二项措施》，其中规定，从(C)开始，110报警台履行接受群众监督的新职能。
A2000年6月1日 B2001年1月1日 C2000年3月1日 D2001年3月1日 10.()国务院发布施行的《公安机关督察条例》，对督察机构的设置、职责、权限以及督察的方式、程序等作出了明确的规定。
A、1997年6月20日B、1998年6月20日 C、1997年9月20日D、1997年5月20日 11、1789年 法国 资产阶级共和国的警察制度 12、1898年 湖南保卫局 陈宝箴 历史最早的专职警察机构 随后先后建有“巡警局”、“警务学堂”、“巡警学校” 13、1905年 北京 巡警部 清政府 全国性 14、1912年 南京临时政府 将“巡捕”和“巡警”改为警察 15、1927年 蒋介石将“内政部警政司”改为“公安局” 特务机构 16、1946年 “内政部警察总署”该为“警察局” 17、1927年 上海 特科 周恩来 1933年迁往苏区 1935年结束 18、1931年11月 国家政治 我国最早的人民政权的公安保卫机构 19、1938年5月 陕甘宁边区人民警察 简称“边警” 我国历史上最早的比较正规的人民警察 20、1938年2月 社会部 21、1946年4月 东北民主联军 哈尔滨市公安局 22、1949年1月 东北各省设立公安厅 23、1949年7月 在华北社会部和华北公安部的基础上组建中央军委公安部 24、1949年10月9日 罗瑞卿 杨奇清 25、1949年10月15日召开全国第一次公安会议 26、1949年11月1日 公安部成立 27、2004年3月14日第十届全国人民代表大会 将“国家尊重和保障人权”写入宪法 28、2002年4月12 劳动教养 已满16岁（一至三年 累计不超过一年）29、1993年 收容教育 卖淫嫖娼（六个月至两年 收容日期自执行之日起计算 执行不超过两年但也不得少于二分之一）30、1995年1月12日 《强制戒毒办法》（入所之日起算 3至6个月 不得超过一年）31、1993年4月26日 收容教养 14至16岁和14岁以下 “教育 感化 挽救”的方针 32、1999年6月10日 《关于在全国公安机关普遍实行警务公开制度的通知》 33、2000年2月23日 “110”电话 《关于加强公安队伍建设的十二项措施》 34、1998年7月22日 《公安部聘请特邀监督员办法》 35、1992年7月1日 《中华人民共和国人民警察警衔条例》1992年9月《公安部评定授予人民警察警衔实施办法》，发布了《人民警察警衔标志式样和佩戴办法》 36、2003年9月1日起施行 奖励条令 37、2000年6月1日
1 公安边防院校基础信息化建设的现状分析
近年来,特别是“十二五”以来,公安边防院校紧紧围绕中心工作和重大任务需要,坚持以提升信息化服务中心、保障教学为目标,以一体化平台和业务系统推广应用为抓手,全力推进信息化建设和应用。院校信息化工作已经进入一个从以基础建设为主向以教、管、用为主转变的关键阶段。1)信息化基础设施逐步完善。公安边防院校基础网络建设日趋完善、初具规模,硬件建设方面基本都建成了千兆以太校园网,拥有设备先进的网络机房、多媒体教室、实训室和相关计算机应用机房,个人计算机拥有率已达100%。2)教学信息化水平大幅提升。为方便学校对教学情况进行督导检查,开创教学督导新局面,院校在多媒体教室加装了语音采集系统、建立微格教室,为教员提高自身教学水平提供了一个现代化、高效能的技术平台。3)信息化建设的组织领导和规章制度不断健全。从管理制度方面,公安边防院校先后制定了一系列规章制度,全面规范各级网络管理员及使用人员职责,有力保证了信息安全和网络的正常运行。4)安全保障体系建设日渐强化。院校在信息安全基础设施和监管手段建设取得明显成效,网络与信息系统安全能力持续提升,初步形成科学、完整、高效、统一的信息安全保障体系[2]。
但是,从院校整体看,还没有形成信息化深度应用大格局,应用层次较低、质量不高、方式不智能、效能不明显等问题还比较突出,与公安信息化“集成融合,深度应用,高度共享,全面支撑”的发展要求仍有较大距离。“抓应用、提能力、上水平、谋创新”是“十二五”边防信息化工作的主攻方向。从近期来看,为师生服务的以优质教育资源、科研管理系统和信息化学习环境为基础的建设要进一步加强,数字教育资源共建共享的有效机制有待建立;为管理服务的由各单位建设的业务系统难以集成学校的基础数据库,学校的基础数据量少而分散,信息的整合度低、共享度低,中心数据库亟待建立;在条件建设上,硬件设备亟需更换、升级以及扩容,校园网的提质优化、上网行为管理、网络资源有效使用的运行监控系统有待配置[3]。从长远来看,教育信息化技术的理论和实践发展迅猛,教学、科研、管理和服务对信息化的要求不断提升,教育教学与管理变革不断深化,发展无止境,创新无止境,推进教育信息化始终是一项长期、紧迫而艰巨的任务。
2 公安边防院校基础信息化建设存在的问题及分析
尽管公安边防院校基础信息化建设取得了显著的成绩,但学校在下一步的基础信息化建设上还存在不少问题,暴露出不少隐患,阻碍了信息化向深层次发展。
1)基础信息化建设认识不到位,观念滞后
有些院校对信息化建设的重要性还没有充分的认识,没有将其作为一项重要的工作来抓,在基础信息化的建设中忽略了管理信息化、教研科研信息化、教学模式信息化、培训信息化、教育教学环境信息化、教育教学资源信息化其中的几个方面。这很大程度上制约着部队院校教育信息化的发展。要实现部队院校的基础信息化,必须努力使院校的各级领导和广大教员都科学认识部队院校信息化的必然趋势,正确认识部队院校信息化的科学本质,创新思维,转换视角,与时俱进,确立与院校信息化建设相适全新的思想观念。
2)重硬件轻软件,缺乏统一的应用平台
有些院校在信息的共享、协同、服务与分析方面缺乏建设,尤其是在教学、人事、科研等几条管理主线方面,大部分环节尚处于手工工作状态,影响到管理的严密性和准确性。信息化建设也得不到统一的规划,缺乏统一共享的应用架构,形成了多个“信息孤岛”。购买了先进的网络设备而不重视了应用建设。基础信息化建设是一个系统工程,需要统筹考虑、多方配合、软硬件并重。在部队院校中,特别是在有限资源的条件下,要想能够尽快发挥信息化建设的重要作用,所以要以信息化的应用为驱动力。
3)信息化应用不深入,缺乏层次
当前公安边防院校信息化应用还存在基础类应用不深、综合类应用受限、高端智能类应用匮乏等问题。基础类软件应用层次较浅,发挥作用不突出;综合查询应用因信息分属不同部门,共享难度大,应用受到很大限制;决策指挥、分析研判等高端类应用很缺乏,无法满足部队指挥作战需求。信息化应用还只停留在技术层面,业务应用推进不力,信息化应用大格局还没有完全形成[4]。因此,院校要加强校园的数字化、网络化建设,要抓好网络课程的建设与应用、现代远程教育建设,营造一个与信息化时代相适应的教学管理环境。
4)信息安全体系尚不完善,缺少保障体系
当前公安边防院校在信息安全基础设施和监管手段建设取得明显成效,网络与信息系统安全能力持续提升。但尚未形成科学、完整、高效、统一的信息安全保障体系。主要表现为信息安全意识不强;信息安全的管理和技术人才缺乏;安全体系建设不完善;信息安全技术缺乏创新性与自主性。因此,院校要加快推进相关安全体系建设,定期开展信息安全检查,加强人才队伍建设和安全教育培训,大力增强网络信息安全责任意识,各机构还应统筹信息系统灾难备份体系建设,提高基础信息网络与重要信息系统抗毁性、容灾性。
总体来说,当前公安边防院校基础信息化建设还十分薄弱,需要通过规划相关建设项目的实施来将使院校的信息管理和信息服务更上一个台阶,实现资源的有效配置和充分利用,实现校务管理和服务过程的优化,从而提高各种管理和服务工作的效率、效果和效益。
3 对策
院校基础信息化建设是一项复杂、艰巨的工作,面临着许多具体问题。笔者认为,推进基础工作信息化必须要根据自身的实际情况,因地制宜,有的放矢,才能切实解决基础工作信息化、信息工作基础化面临的具体问题。加快推进基础信息化建设,全面提升公安边防院校信息化水平。要通过深化建设、深化应用、深化共享,全面实现教学训练网络化、决策指挥实时化、业务管理自动化、信息资源共享化。
1)提前谋划,统筹安排,全力做好信息化建设的顶层设计
今年是“十三五”的开篇之年,公安边防院校必须紧紧把握这一关键时间节点,积极谋划,主动作为,按照公安部、边防管理局的规划和要求,结合学校实际,制定一整套完整的能解决各层次问题、调动各层次资源,可操作性强的“十三五”信息化建设规划,明确核心需求和终极目标,为院校的下一个五年,甚至是十年的发展,提供一个科学、完备的顶层指导。着眼教学需求和长远规划,抓好学校信息化基础设施建设,形成具有学校特色的信息化体系。
2)以需促建,全方位提升信息化应用普及程度
信息化建设应紧紧把握住“以需求为导向,贴近基层一线,服务教学中心,建管用并重,发挥最大效能”的原则,最终实现科学化、智能化、便捷化的目的,为圆满完成各项教学和培训任务提供坚实支撑。一是需求牵引,明确目标。信息化建设必须满足学校教学、科研和管理需求,为教学中心工作服务,为教师和学员服务。抓住学校转型发展有利时机,借鉴其他院校的建设经验,结合学校实际,以需求为建设导向,明确阶段工作目标,稳步推进信息化建设工作。二是建管结合,健全机制。“影响信息化建设的主要瓶颈不是技术,而是管理”,各级在工作中,要切实走好“建管结合”之路,避免出现重建轻管,只用不管的现象,在项目建设、管理应用、维护保养等方面要建立一套科学全面的管理机制。三是把好推广应用关。正确处理好建设与应用的关系,把重点放在“用”上,树立“系统重在应用”的观念,从贴近工作需要入手,开发教员和学员想用、愿用、会用的应用系统,防止建设与应用脱节。
3)整合资源,提高效益,充分发挥信息化建设作用。
信息化建设是一项既复杂又系统的工程,硬件建设、软件开发都需要投入大量资源。要持续性投入增添支撑信息系统与服务运转的软硬件设施设备,以建设改造多媒体教室和配备升级终端设备为重点,加快教育信息化设施设备建设,持续改善基础条件。要提高信息化建设效益、效率必须充分整合资源,依据信息化建设的客观规律,按照“硬件分批到位,软件同步跟上”的建设原则,避免谁用谁建谁管的单打一模式,树立大局意识,制定长期目标和短期目标,把各项建设全部统筹到信息化建设中来一并部署、一并推进;避免盲目“一步到位”,造成重复投资和低水平建设;避免用新废旧,重新轻旧,确保各类设施和装备合理使用。
4)优化结构,科学培养,抓好信息化队伍建设。
把提高全员信息素质、抓好信息人才建设作为公安边防院校基础性工作、信息化建设的当务之急、重中之重来抓。科学统筹信息化人才队伍建设,在结构上依据岗位和工作需要,科学确定信息化人才队伍规模,确保信息化人才质量。同时,加强信息化人才培养力度,结合岗位需要和人员情况,制定科学的培训计划,定期开展培训,确保专业人员适应岗位需要;另一方面要积极创造更多的交流学习机会,定期派遣技术人员和业务人员外出学习交流,取人所长,拓宽视野,努力建设起一支宽视野、肯钻研、懂技术、会管理、善协调的信息化工作队伍。
4 总结
公安边防院校承担着边防人才培养的主要责任,目前的边防信息化在不断的推进发展,因此公安边防院校的信息化建设也要不断地跟随其发展的步伐,紧密结合最新信息技术,以服务教学为牵引,以提升院校基础信息化应用能力为核心,不断探索、不断完善,开展教学管理、教学资源和教学过程的信息化建设工作,全面深入地运用现代化信息技术,建设一流的网络环境,提高信息安全保障水平。推动院校信息化水平不断提高,实现边防教育事业的腾飞。
参考文献
[1]王兴华,姜欢.公安基础工作信息化建设问题分析及对策[J].公安教育,2011(3).
[2]周书奎副局长在公安边防部队信息化深度应用推进会上的讲话.2013年7月.
[3]巩固成果深入推进努力开创公安边防部队信息化应用新局面——仲照明副参谋长在边防部队信息化深度应用推进会上的讲话,2013年7月.
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