育才学校小学部教务处工作总结

育才学校小学部教务处工作总结（精选7篇）

育才学校小学部教务处工作总结 篇1

教育质量是民办学校发展的生命线。

“抓质量”是学校的永恒主题，没有优质教育质量,民校学校将无法生存。因此民办学校的教务工作是所有工作中的重中之重。如何抓好教学工作？我们经过三年努力与摸索初步形成了一套理念和操作方式。

一、抓常规

“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”是永恒的工作思路。重点抓好课堂教学常规工作，努力做到“学生发展、教师发展、学校发展”三统一。

（一）注重细节管理、服务之中求创新

我国古代伟大的哲学家老子说过“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。教务处最基础的功能就是服务教师与教学。所以，各种材料的征集、管理与保存必须细致入微。比如每年的县考试的试卷保存、老师们的试题库征集、英语听力材料的保存、老师们提出的教学金点子等等，除了保存纸质的材料，都要在电脑上保存一份，写清楚文件名。五年、十年以后，老师们随时用了在电脑上搜索文件名就可以找到，真正实现了既节省时间又提高效率，所以教务处要不断在细节管理之中求创新，在常规服务之中求创新，不断优化办事流程，创新服务方式。还比如：在教育局要教师的各种信息时，教务处事先保存好的一套完整的材料，要什么就复制什么，尽可能的减轻老师们的负担，能不让老师做的教务处尽量来做！

（二）教学常规管理之中求创新 1.在课堂监控之中求创新

刚开学课堂巡视检查，以检查老师们的到岗情况、教室的卫生为主，随着时间的推移，老师们素质的不断提高，基本不出现教师迟到、学生太乱等现象。课堂监控重点在于学生学习效果，从以下几个方面：有无教案、是否坐讲、是否关注全体学生、是否因材施教分层训练、是否有满堂灌现象、学生的参与面是否有广度和深度······教务处所有人员每天进行四查，每天进行汇总公布，做到课堂有问题当天解决。

2.在教学常规检查之中求创新

（1）教案作业的检查：一月检查一次，不定时、不定人、多形式、多角度（不定检查形式、不定检查的内容）。检查重点放在教师的整体设计、二次备课和反思上面。教干随时进行抽查。

今年，学校实行新的工资制度，教务处又根据新的绩效制度制作了更加详细的常规检查表。

（2）关于作业的布置：布置作业时要求教师精选习题，难易适当，既要关注学生的差异，注重作业的开放性和自主性，减轻学生负担，又要重视学生作业的书写习惯与规范性，同时还要求教师批改作业要做到及时、认真细致、规范，对于订正后的作业特别是练习册必须由教师进行二次批改。

（3）扎实做好培优补差工作。为了使每位学生都能有成就感，树立起学习学好的自信心，必须重视分层教学，做好培优补差工作。以不放弃每个学生为目的，既让尖子生吃得饱、吃得好，又能使一般学生有所提高，学困生不掉队。对学困生要倍加关爱体贴，课堂上多给他们参与的机会，平时多与他们交流，鼓励他们战胜困难，树立信心。本学期，有各个教师上报班级学困生和优生名单，并写出方案措施。教务处对学校所有的学困生和优生作一汇总，然后在随堂听课中看教师的关注程度、抽查学困生的作业完成情况、教师补差措施等等。遇到问题及时和任课教师进行沟通，提出合理化建议。（4）做好教学质量检测，强化质量意识。

教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。教务处要重视学生成绩的提高，测试是最可行的办法。所以在测试形式上曾经配上家长和生活老师，试题要求上要严格把关，教师要重视考后一百分。结合学生考试情况，各年级要开好考后分析会，各处室要跟踪落实，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。

二、重落实

根据郭校长思想坚持“一分布置、九分落实“的原则，教务处的每一项工作都落在实处，工作只有落地才能生根。

课堂常规检查分三级进行，校领导及教干推门听课随时检查，教务处循环值班每天四查，级主任每天一查。三级检查中教务处的检查是主体，每天一查，并且把结果及时公布于工作群里，作为月绩效考核的量化依据之一。以上所有检查都是不定时，对卫生、桌椅摆放、学生学习状态、教师授课方式、学生作业、练习册二次批改、教师教案等等进行全面督查。对于查到的问题，及时记录在案，指出错误并提出整改意见。

两个月来，我们欣喜的看到了课堂教学的巨大变化。这些可喜的改变归功于规范检查严格落实措施的实施。

三、夯基础

教育，是一种提高人的综合素质的实践活动，不仅限于对于学生的知识传授。育才实验学校旨在培养具有核心素养、全面发展的人才，所以加强科学知识的传授之外十分注重人文基础教育。

（一）、“承国学之韵扬汉文之声”国学经典诵读系列活动

国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而浓冽；是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，让民族文化支撑我们人格的脊梁。为了让传统文化走进校园，走进课堂，走进学生的生活，育才实验学校小学部每天二十分钟诵读经典，滋润幼小心灵，助力健康成长！

目前，已有二、三、五年级进行了国学经典诵读比赛活动。诵读比赛中，孩子们载歌载舞，或诵读，或吟唱，或抒情，以各自不同的形式向经典致敬，表达自己对国学经典篇章的理解。三场比赛都是在老师们欣慰的眼神中、领导的赞许声中、孩子们意犹未尽的神情中圆满结束。

经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持、贵在扎实，在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，渗透在各科的学习中，贯穿教学始终，让经典诵读变成一份生活乐趣！

（二）、“端端正正写字堂堂正正做人”书写活动

汉字的一笔一画，一点一顿间，皆蕴涵了无尽的美。而且它将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。

中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练，它是一个形成良好习惯，培养高尚品质的过程，一个磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及文化素质都有极重要的作用。

为传承并弘扬中华民族这一优秀的传统文化艺术，营造良好的学习氛围，我校每天专门抽出二十分钟练字。并于九月和十月分两次进行了以“书写精彩人生”为主题的各年级的生字词书写比赛。

（三）、“我是计算小能手”比赛活动

小学数学计算教学贯穿于小学数学教学的始终，学习时间最长、份量也最重。通过计算教学可以培养学生学习数学的兴趣，严肃认真的科学态度，一丝不苟的工作作风，科学的学习方法以及良好的学习习惯。

为了丰富校园文化生活，提高学生学习数学的兴趣，引导学生对数学基础知识学习的重视以及培养学生良好的计算习惯，促进学生数感的全面提升，鼓励更多的同学关注数学课外知识。我校在9月10月分两次开展了“我是计算小能手”各年级的数学竞赛活动。竞赛活动调动了学生学习数学的热情，激发了学生思维的活跃性，同时提高了学生的口算、笔算、简算的能力，使学生具有必备的、扎实的计算基本功，从而落实课标在计算教学方面提出的要求。以上三个系列的活动并不直接作用于教学，但对一个人的终身发展却有着不可估量的奠基作用。这也是我们的初衷——培养具有核心素养的全面发展的人才的体现。我们将持续做下去，为育才学子的美好明天夯实基础！

四、树特色

质量立校，特色兴校，打造特色学校也是我们民办学校不可忽视的工作。生源充足与否关系到民办学校的发展，学生是否喜欢、生源的稳定与否关系到民办学校的存亡。所以，怎样让学生爱上学校是我们教务处其中一项工作。特色活动吸引学生是我们的理念之一。

（一）、坚持阅读

书,是人类的另一种食粮。博览群书,自然能陶冶情操,开拓视野,增长知识。古往今来，无数中外名人都在强调着读书的重要意义。在21世纪的今天，作为工具性与人文性统一的语文课程，更应借助课外阅读的开展和指导，培养学生多方面的能力，提高学生的品德修养和审美情趣，积淀学生人文底蕴，逐步养成良好的个性和健全的人格，促进人的和谐发展。语文课外阅读是学生语文学习的有机组成部分，对提高学生的人文素养起着至关重要的作用。

因此，我校要求学生每学期至少购买五本图书，并带到学校进行书籍共享。在点滴读书时间之外，并确定单周四晚为阅读之夜，进行集中师生共读。

（二）、以特色活动丰富学生学习生活

如上所述，教务处面向全体同时进行了国学、计算和书写三个系列的活动，极大的丰富了学生的学习生活。学生得到了锻炼，获得了自信与快乐，喜欢上了育才。

此外，还不定时的根据教学计划举行一些其他的有趣的教学活动。

（三）、树立良好的教风、班风、学风 有句话：教风+班风+学风=教育质量

何谓教风？教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。一所学校如果拥有了良好的教风，就会使学校的教学质量不断提高。班风是学生学习、生活的摇篮。班风，是一个班级内大多数同学表现出的共性倾向。包含情绪、言论、行动、道德面貌和作风等，而往往以言行、风格、习惯、态度等表现出来。良好的班风是学习的保证，只有建立良好的班风，才能使每一个学生在班集体中学习生活的心情舒畅。一个良好班集体的形成，与这个班级所有教师都分不开。

以上也说明，教师的状态和精神是核心。因此，我们通过各种校内校外培训加强师德教育，强化教学行为督查，树立良好的教风，塑造良好的班风。一所学校有了良好的校风、教风、班风，学风也就会自然形成，所谓大环境影响小环境，环境可以造就人才。

育才学校小学部教务处工作总结 篇2

一、强调校本自培作用, 健全有效的培训机制

学校不仅是培养学生成长的场所, 而且也应该是培养教师成长的场所。前年, 我校申报了课题《小学教师校本培训的实践与研究》, 这一课题的提出, 得到了区教育局的充分肯定, 并被顺利立为市级课题。以此为契机, 我校积极探索和研究校本培训, 建立了有效的教师校本培训机制。

1. 扎实开展岗位培训, 提升教师职业素养。

岗位培训的内容涉及师德师风、教科研专题、新课程改革、现代教育技术等。

师德师风建设是加强教师队伍建设的前提。“教育是爱的艺术”, 没有爱就没有教育, 这是教育的真谛。我们通过组织教师学习《教师法》等政策法规, 让教师热爱本职工作, 让每一个学生都能享受教育的权利。每周三下午是我校教师集中进行政治学习和业务学习的时间, 利用这个时段, 我们通过多形式、多层面、多内容地进行了一系列的培训, 比如教育法律法规的学习、教育信息发布、教师经验交流等等。

同时, 我们不放过任何一个外出培训的机会:每年由市教育局组织的校长岗位培训、市级骨干教师培训、教师学科培训等, 学校都会派出相关人员进行学习。

2. 踏实做好教学教研工作, 促进教师专业成长。

学校坚持以课题带动教师进行教学研究, 提高教师的教学研究能力。黄菲老师的《快乐英语》有力地带动了我校英语教学的研究;黄小敏老师的《教师信息素养与专业发展的研究》, 在我校校园网建设落成的背景下, 拉开了我校的信息技术教学工作的序幕;刘冬华老师的《小学教师校本培训的实践与研究》为我校的校本培训探索出了新的路子等等。

在工作中, 我们注重加强校本教研活动的交流。每一学年, 学校都进行了“教师课堂教学比武”;每学期高、中、低语数组都会推出教研课、同课异教等活动;我们严肃认真地对待每一次的区市级赛课;同时我们会不定时地进行行政随堂听课。每一次活动的开展既是一次教学研究, 又是一次教师的互动式培训活动。

与此同时, 我们非常重视深层次的课后反思。学校要求教师对每一个教学内容撰写教学后记, 包括课堂教学中的精彩片断及问题阐述、反思。课题《小学教师校本培训的实践与研究》中的一项重要成果就是一本厚厚的《教学反思集锦》, 它只收录了教师日常工作的一小部分, 管中窥豹, 它显示了我校教师专业自主发展的自觉性。

应该说, 形式多样的校本研究活动, 既解决了一系列教学实践中的问题, 又使广大教师的教育教学理念得到了提升, 能力得到了锻炼。

3. 群体培训与培养青年教师兼顾, 优化教师资源。

对于教育来讲, 抓好了青年教师的培养, 就是抓住了学校的未来。青年教师的共同特点是专业知识比较充实, 接受能力强, 但阅历较浅, 近几年来, 就如何大面积提高青年教师的素质, 我校卓有成效地做了以下工作:

一是鼓励青年教师多拜师。骨干教师与老教师有数年的工作经历, 积淀了丰厚的工作经验, 是对青年教师教学事业的最有益的馈赠。

二是为青年教师提供展示的平台。学校积极组织他们参加教学基本功大赛, 上优质课, 过教学质量关, 使青年教师人人争当“才子”, 个个施展才华。

三是鼓励他们勇挑重担。学校为他们创造条件参加各级各类的教育教学观摩和学术交流活动, 博采众长, 启迪智慧和教学灵感, 寻找科学与艺术的最佳结合点, 促使青年教师在实践中增长才干, 逐步塑造自己的教学风格。经过多年来的实践, 一批批优秀的青年教师跻身于教改之潮, 立足于教学前沿, 成为教育教学的排头兵。

二、发挥人文关怀的力量, 建立有效的激励机制

建立有效的激励机制, 重视对教师的人文关怀, 是我们长期开展好教师继续教育, 提升教师队伍质量的有力保证。

我们力求在学校内部营造真正的尊师重教的气氛, 排除教师的后顾之忧, 使他们安心工作, 全身心地投入到事业之中。如我校潘志龙老师的家离学校较远, 学校特地为他安排了一间休息室, 保证了潘老师的休息时间。面对一批教师中午就餐难的状况, 学校聘请了厨师, 腾出了职工用房解决他们的就餐问题。这一系列举措, 使教师们的内心充满了温暖。

在工作中, 我们大胆的使用人才。让有潜力的教师在工作岗位上充分得到锻炼, 发挥出才能。小学的专业人员配备并不是很齐全, 在这种情况下, 要保证学校工作的正常运转, 必须大胆使用人才。如由于工作的需要, 教导主任肖新丽老师接手了教务校长的工作, 学校的信任和锻炼, 使她成功的完成了角色转换。

提高拔尖人才的待遇, 一直是我们尽量做好的工作。在选题立项、研究经费、深造学习、生活保障等方面, 我们给予倾斜照顾, 对做出突出贡献的人才, 给予重奖。因为我们知道, 任何一个成绩的取得, 都经历了努力的争取, 在这一点上, 我们势必给与一定的鼓励。

三、达成发展共识, 建立长效的保障机制

要把加强教师队伍建设落到实处, 必须从教育行政管理部门到学校甚至到教研组, 建立起一个统一和谐的促使教师发展的保障机制。这个保障机制必须达成一个共识:优秀教师是在学校和教育系统中, 最值得尊敬的人!从方方面面为教师营造专业化发展的肥沃土壤。

我们知道, 教师队伍建设是一个系统的工程, 政策上有所保障, 才能保证它的良性优质运转;在组织上, 以校长为牵头人, 以教科室为中心, 直至教研组、年级组、个人, 这样的体系有利于发挥团队的作用, 保证教师有步骤的专业的成长;在经费保障上, 学校根据上级文件及财政和学校预算多方考虑, 确保教师教育经费稳定, 并逐步设立“师德标兵”奖、“学科带头人”奖等专项奖励基金, 鼓励教师自主学习、自我发展;在环境保障上, 我们力求搞好学校管理和服务, 为教师提供高质量的工作环境。学校校园网的建设落成提升了我校的教育环境的层次, 为教师的教研教学提供了更便利的环境, 这对于加强教师队伍的建设无疑是有莫大帮助的。

关于学校教务管理工作的思考 篇3

关键词：教务管理；现状；措施

教务管理工作是指在教学过程中，学校根据国家相关的规定和自身的规章制度，制订教学计划，管理日常教学事务、学生学籍、考试等工作，维护学校教学秩序的一项综合工作。在教育教学过程中，有效开展教务管理工作，不断提升教务管理工作的效果，可以维护学校的正常秩序，提高学校的教学质量，促进学校的可持续稳定发展。因此，学校应该重视教务管理工作，合理开展教务管理工作，以提高自身的教学水平。

一、学校教务管理工作的现状

1.教务管理工作效率不高。由于学校的工作环境轻松、工作压力较少，导致一些教务管理人员的责任意识不强，工作积极性较低，而且在工作过程中，很多管理人员的思想观念落后，缺乏创新意识，导致效率低下。

2.教务管理人员的管理能力不高。教务管理人员不仅需要熟练掌握教务管理系统中的各项技能，而且需要了解教育管理、教育学、心理学等多学科专业知识。但是，在实际的工作中，一些学校的教务工作人员学历水平参差不齐，知识技能单一，没有充分了解教育管理理论以及教育理论等专业知识，导致自身的管理能力较低。

3.教务管理队伍的待遇不高。一般而言，许多学校主要把科研成果作为衡量一个部门工作好坏的标准。由于教务管理工作是一项长期复杂的工程，并不能在短期内取得良好的成效，使得学校不重视教务管理工作队伍的待遇问题，不能充分考虑教务管理人员的工作需求和生活需求，导致教务管理人员的工作热情不高，工作积极性较低。

4.教务管理系统的信息化程度低。随着科学技术水平的提高，许多学校已经应用先进的技术手段开展教务管理工作。但是由于网上教务管理系统不成熟、管理人员的信息技术技能较低等原因，许多学校的教务管理系统信息化程度不高，导致工作效率较低。

二、学校开展教务管理工作的合理措施

1.提高教务管理人员的管理能力。教务管理工作是学校管理工作中的重点，因此，学校应该根据自身的实际情况，合理制订管理计划，不断提高教务管理人员的管理能力，以确保教务管理工作的顺利开展。在教务管理中，管理人员应该按照《教育法》《教师法》等规章制度，去落实教务管理工作，有效管理教学、学籍、考试、教师以及教材等事务，不断提高管理的质量，以确保学校教学活动的有序开展。

2.更新教务管理的工作理念。重视教务管理工作是学校开展教育教学工作的前提，因此，学校应该树立正确的管理理念，重视教务管理，合理开展教务管理工作，不断更新教务管理工作的模式，以提高教务管理的水平。学校应该根据自身的教学需求，鼓励工作人员积极创新，充分发挥工作人员的工作热情，以提高教务管理工作的效率。另外，在日常管理过程中，学校应该根据教务管理人员的工作情况，制订合理的管理标准，适当增加教务管理人员的薪资待遇，不断提高教务管理人员工作的积极性和主动性，以提高教务管理工作的效率。

3.提高教务管理人员的工作能力。教务管理人员是教务管理工作的核心，因此，学校应该充分发挥教务管理人员的积极作用，不断提高教务管理工作的质量。学校可以通过培训活动，丰富教务管理的管理知识和管理技能，提高教务管理人员的专业素养，以确保教务管理工作的有效开展。同时，教务管理人员应该根据自身的发展需求，积极学习新的管理知识和管理技术，熟练掌握计算机技术，不断提高自身的专业能力，以实现教务管理工作的信息化和现代化。

4.加大教务管理的信息化建设。信息化可以节省大量的人力、物力，提高工作效率，因此，在日常工作中，学校应该加大信息化建设，建立完整的教务管理体系，以增强教务管理的有效性。学校可以利用计算信息技术，统计学生的考试成绩、管理学生的学籍、安排教学课程、通知学校活动等，让师生及时了解校园动态。同时，在管理过程中，教务管理部门应该加强与其他部门的交流与合作，不断提高教务管理的科学性，以实现学校的健康发展。

三、总结

随着科技的发展，陈旧的教务管理观念、管理模式已经不能适应学校的发展需求，学校应该及时更新教务管理理念，合理引进先进的教务管理模式，提高教务管理工作的质量，努力实现教务管理的信息化、现代化，以提升自身的管理水平，促进自身的可持续发展。

参考文献：

[1]杨曜源.关于学校教务管理工作的思考[J].科教文汇（上旬刊），2011（12）.

[2]马岩.对高校教务管理工作的思考[J].安徽农學通报（下半月刊），2009（24）.

育才学校小学部教务处工作总结 篇4

小学部教务处工作总结

本学期，小学部教务处紧紧围绕学校工作计划开展工作，以学习实践科学发展观为指导，认真贯彻落实学校“稳定、规范、发展”教学管理理念，突出教育教学工作的中心地位，以新课程改革为契机，规范教育教学行为，积极把教师队伍建设和提高课堂教学效率作为本学期小学教务处工作重点，以规范教育管理为抓手，以扎实开展教师教研组活动和青年教师培养为切入点，认真组织开展多种教学研讨活动，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，促进学生全面、和谐发展，比较圆满地完成学校各项工作任务。

一、工作开展成效

（一）教师培养工作

本学期，小学教务处通过以下几个方面，加强对教师的培养与专业引领：

1、开展师徒结对。小学教务处协助教科室，按照学校青年教师培养方案，认真做好“青蓝工程-师徒结对”工作。

2、注重专家指导及名师引领作用。本，小学教务处在认真做好迎接市教育局教研室专家课堂教学调研工作的同时，还特邀市小学语文“陈金龙名师工作室”、市小学英语“吴晓辉名师工作室”和市小学数学“韩东名师工作室”成员到校指导教学研讨工作。专家指导及名师示范作用的发挥，促进广大教师尤其是青年教师的成长与发展。

3、加大教师外出学习的力度。为了更好地学习和借鉴先进教学经验,提高教师教科研理论水平，学校加大小学教师外出听课学习的支持力度。据统计，2011，小学部共安排教师外出听课学习达20余人次。外出学习教师返校后，分别以外出学习汇报课、专题讲座及教职工会议上作报告等形式将新理念、新信息及学习心得传达给大家，实现了学习资源共享。

4、扎实开展好汇报课、公开课活动。小学教务处配合教科室，每学期初将青年教师汇报课及45周岁以下教师公开课日期、课题明确安排到人，并督促教研组认真落实。

5、积极开展教师素养评比活动。10月，成功举办学校首届小学语文教师素养大赛，与之配合相继举行青年教师朗读技能比赛、粉板字书写比赛及综合知识技能测试。此次大赛的成功举办，不仅促进小学语文青年教师素养的提升，同时也为其他学科教师素养比赛的相继举办提供了宝贵的经验。

（二）教学管理工作

1、规范教学常规管理工作，抓好教师备课、上课、作业、学生辅导及教学评估与监控等环节。每学期，小学教务处至少统一开展两次业务检查活动，对教师教学常规登记表、教案与学生作业批改情况进行了集中统一检查，并将检查结果客观、详实记录在教师业务档案表。

2、落实学校“以教研组管理主体”的教育教学管理体制，组织和指导好教研组长及时开展常规业务检查工作，教务处进行检查结果的总结反馈与集中归档工作，并对教研组检查情况进行抽查。

3、督促指导教研组扎实开展好教研活动。一是认真组织开好每两周一次的小学部教学例会。二是亲自参加小学语文、数学及英语教研组活动，督促落实好教研工作计划。

（三）学籍管理及招生工作

1、规范做好学籍的管理工作。按照上级关于校学生学籍管理的要求，认真做好一年级新生入学学籍上报，转学生学籍的转入、转出的审核及办理，同时严格履行休学手续。

2、严格做好招生工作。小学教务处认真贯彻市教育局一年级招生政策，严格执行学校招生制度，认真、规范做好一年级新生及转学学生的招生工作。教务处立足学校发展大局，积极做好教师思想工作，充分挖潜，科学筹划，均衡分班，实现一年级招生5个班和三、四、五年级顺利分班的工作目标，使得小学部在校学生数突破千人大关，达到1252人的办学规模。

（四）课程开发与管理工作

1、积极做好校本课程开发。

（1）坚持每天放学排好路队并集体背诵经典诵读。此种做法获得来校检查工作的市人大代表们的一致肯定与赞赏。

（2）开设写字及书法课程。一方面坚持每天下午预备铃后，每班开设10分钟写字活动。另一方面，在市直学校中率先开设书法课，并由资深专业书法教师专业授课，提高学生对写字的兴趣，培养学生书法艺术的人文素养。

（3）小学部教务处注重组织引导学生根据兴趣及特长，积极参加学校开展的兴趣小组活动，取得了一定的成绩。

2、作息时间调整。小学教务处严格执行安徽省教育厅关于义务教育阶段规范办学的相关文件精神，一是取消了实行多年的早读课，保障小学生身心健康发展。二是取消原三至六年级开设的下午第三节正课，集中改设为20分钟课外活动时间，为学校开展一系列兴趣小组活动提供了时间保证。

（五）教育教学成果

1、教师赛课。

（1）11月份，丁莉老师在市首届小学语文青年教师素养大赛中，以其扎实、全面的语文教学素养，表现突出，深得评委赞赏，为学校争得了荣誉。

（2）11月份，淮北市第二节市级骨干教师、市级学科带头人评选活动中，小学部丁 莉、袁红老师同时获得市级骨干教师、市级学科带头人荣誉称号，为梅苑学校的可持续发展增强了软实力。

2、教师论文获奖。在2011年安徽省小学语文优秀论文评选中，我校丁雪芹老师论文荣获省级一等奖，据悉，全省仅有3篇获得一等奖。丁莉、张飞老师论文分获省级三等奖。此次，市教研室仅推荐10篇参评，我校3篇全部获奖，显示了我校小学语文教师教育科研的实力与水平，得到专家及学校领导的赞扬。

3、学生获奖。

（1）六年级学生黄硕在山东济南举行的全国中小学生电脑制作活动机器人竞赛中表现突出，力挫群雄，成功问鼎，荣获小学机器人足球项目比赛全国第一名，开创了我校学生获得全国一等奖的先河。

（2）在第二十二届 “希望杯” 全国中小学数学竞赛中，小学部多人次获奖，为我校争得荣誉。

（六）协作其他科室开展工作

（1）协助教科室成功举办学校青年教师课堂教学大奖赛。（2）协助校工会积极组织小学部教师开展“送教下乡”活动。

（3）配合政教处、少先队队部，开展“小记者进校园”、“小交警在行动”等社会实践活动，展示小学生良好精神面貌，有力提升了梅苑学校的社会形象。

二、工作不足剖析

本学期，小学教务处在学校工作计划精神的指导下，结合我校小学部工作实际，虽然开展了一系列的工作，但在实际工作中也存在如下不足：

1、经典诵读活动及写字教学仍需强化与探索，还需努力使之成为学校校本课程，成为小学部特色办学的亮点。

2、语文教研组内教师粉板字训练尚未形成日常化、制度化，教师技能训练有待加强。

3、数学教研组计划开展的分低、中、高年级段“同课异构”教学研讨活动，因我校小学平行班级过少，未能全部落实，有待改进教研活动方式。

4、各教研组开展的集体备课教研活动针对性和实效性不强，有待改进与深化。

5、本学期，青年教师每月一次汇报课尚能如期进行，45岁以下教师公开课未能应上皆上，有些公开课准备不充分，存在应付之嫌。

6、在进行教师的业务检查中，发现尚有部分教师备课不认真和批改作业马虎的现象。小部分教师不写教学反思或反思空洞，有流于形式之嫌。

7、在学校教学管理工作方面，小学教务处有些地方做得不够细致，与一线教师交流不够。小学教学规范管理制度有待完善。

8、在工作协调性方面不够。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位，有待进一步增强服务意识。

三、改进工作设想

对于今后小学部教务处的工作，我们将在学校 “十二五”发展规划的指引下，作出如下的设想：

1、增强服务意识，忠实履责，加强学习，提升科学管理水平。

2、组织全体教师积极参加教师书写、朗读技能培训与评比工作，使之经常化、制度化，切实提高教师基本教学技能。

3、精心开好每两周一次的小学教学工作例会，指导各教研组开展的教研工作，重点做好集体备课及青年教师的培养工作。更多关注教师的学习培训工作，给他们创造更多的外出活动的机会和展示能力的机会。

4、关注教师的常态课堂教学，关注教师对学生良好学习习惯的培养。

5、拟在每两周固定时间（下午第三节课）举行全体教师参加的集体教研活动，活动内容拟定为继续教育专项教学技能培训、专题理论学习、教师汇报课等。

6、继续加强小学部教学质量检测的力度。拟定于每学期在部分年级进行语文、数学、外语学科质量调研测试活动。

7、继续指导小学语文教研组开展好经典诵读与写字课程的落实与开发，使之逐步成为我校小学部的办学特色。

8、继续组织开展形式多样的竞赛评比活动，以活动为载体，丰富学生校园文化生活，营造成长的沃土。

9、协同教科室共同做好教师的基本功培训工作，重点做好教师教学基本功及运用现代教育技术手段的能力培养。

10、结合学校制定的教师绩效工资考核方案，制订和完善教学工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责做好教师教学过程和成果的检查和考核工作。

展望未来，小学教务处将在校长室的领导之下，进一步团结协作，深入学习现代化的教育教学理论，不断提高自身业务素质，进一步增强服务意识，与全体教师一道，同心同德、尽心尽力、尽职尽责，力争使我校小学部的教育教学工作再上一个新台阶。

育才小学家长学校建设请说明 篇5

家长学校建设情况说明

为全面提高素质教育质量，充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，我校高度重视家长学校建设工作，努力构建家长学校的新模式，帮助家长树立正确的家教观，取得了较好的效果。我们工作的一些做法主要有以下几点：

一、健全组织机构

我校有固定的家长学校组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长、教导主任、教师代表、家长代表、社区代表等构建成家庭教育的网络结构。每班组建了家长委员会。每学期都举行“家长会”，商量、讨论学校有关事宜，由专人负责记录。健全的组织机构密切了学校社会家庭的联系，开展三位一体网络式教育，收到了较好的教育效果。

二、扎实地制定各项制度。

学校制定了《育才小学家校联系制度》、《家长学校培训制度》和《家长接待日制度》，详细规定了沟通的措施和途径，使家校沟通制度化，常态化。

三、开展形式灵活多样的活动。

（1）定期进行“家长学校”交流讲座。在开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，家长学校不断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。（2）学校通过家长会和家访的形式，密切家校联系，共同承担起教育孩子的任务。学校每学期最少召开两次家长会，定期总结交流对学生的教育做法；除此之外，随时通过网络平台和家长进行交流沟通，家长及时及时向老师反馈相应信息，学校针对特点作出教育指向，这样利于学生的健康成长，也便于家校的有效联系。

（3）聘请了属地派出所领导作为法制副校长，对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。

（4）每周二下午为学校的家长接待日时间，家长可以自由到校听课，参与班级的各项活动，了解学校的授课情况，及时对学校工作提出建议。这项活动的开展，密切了家校的联系，使家长对学校教育有了更加全面直观的了解，对教师的教学有促动，家长个人的教育素质也有所提高，观摩一节生动活泼的课堂教学，结合平时的培训，理论联系实际，家长们收获颇丰。人文化的家长接待日使教育培训活动更直观，更具有教育的实践性。

四、定期进行针对性强教学活动。

考虑到各个年级的学生特点，学校的家长学校采取了分年级授课的方式。本着促进学生素质全面提高，因材施教的原则，分不同年段制定授课计划，选择适合本年段学生心理和生理特点的内容进行培训。例如一年级新生，刚入学时对想学校生活还不适应，而家长对孩子的不适心理也缺乏必要的指导和沟通，针对一年级新生的特点，确定了家长学校的实施方案，即培养新生适应集体及养成良好学习习惯的教育这样一个教育主题，由班主任老师选择班里有代表性的一些现象，从正反两方面进行宣传教育，提高了家长对一年级新生的科学管理能力，这样做的好处是可以避免授课的盲从性，有的放矢，有针对性的解决教育上的问题。实践证明，这样做也确实收到了较好的效果。学生的学习积极性和学习习惯都有所改善。各个年级内容有所侧重又有所联系，循序渐进，逐步提高。

总之，家长学校配合了家庭教育的有利实施，促进了学生的健康发展。但由于学校活动的冲击，家长的接受能力也参差不齐，还不能达到预期的效果，在今后的家长学校工作中，我们将逐步完善，以确实达到教育家长，提高学生素质的效果。

育才学校小学部教务处工作总结 篇6

一、指导思想：

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。结合当前的形势，注重培养教师和学生的环境素养，促使社会可持续发展，和谐发展。

二、教研组成员概况

本教研组共有 24 位老师，其中一位是全国语文优秀教师，一位省骨干教师，三位市级骨干教师，多位区教坛新秀。本教研组成员的平均年龄在三十五岁，是一支年轻化的教研队伍，但我们也面临着很多实际情况，我们每班学生多，学生的学习能力差异大，来自家长的压力也越来越大。教师队伍的流动，语文组面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合到彼此的取长补短到共同提高。

三、工作要点：

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。、规范和加强教学“六认真”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。、加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等、我为绿色校园写标语，以促进学生语文素质、环境素养的全面发展。

坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。、加强学生课外阅读，注重学生积累。

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写成长日记。、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色。、在教育教学中渗透环境教育，鼓励学生做个环保卫士，培养教师与学生的环境意识，提高师生的环境素养。

（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。

（四）结合教学实践，深入课题研究。

力争每位语文教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要响应学校的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。期末，要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文。“绿色校园我的家”活动贯穿学期的始终，要求每位老师带领学生参与活动，在活动中成长。

四、时间安排：月、第一周制定教研组及备课组计划；、开展第一次语文组教研活动；、第一次教学工作检查。月、备课组活动；、年级组互相听课，学习交流；、业务学习，写好学习笔记和心得体会，进行教研论文征集。月、组织教师参加新课程的培训，交流，研讨活动，组织论文交流；、开展第二次语文教研组活动，并进行第二次教学工作检查；月、全校作文竞赛；、各种课型的展示课；、备课组活动；、组织好期中测试。月、新课程新理念教育展示活动；、学校语文教研网站的制作；、第三次教学工作检查；、组织好期末测试。

2月、组织青年教师参加各级教育部门举办的继续教育培训；、布置假期撰写教育教学论文；、语文组资源库建设。

育才学校语文教研组 2004年8月

2004年下学期育才学校小学语文教研组总结

本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。特别突出的成绩是，全校师生通过一系列的语文活动、班队活动，学生形成了较强的环境意识，全校师生的环境素养普遍提高。

一、主要工作

1、学习新课标，转变教师的教育观念。

继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。

2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。初次尝试了集体备课，为以后的备课改革铺平了道路。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。

本学期更好地发挥周三业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课讨论的活动，做到周周有内容。参照学校的工作计划，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、评课的力度。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。

5、举行形式多样的语文活动，促进学生发展。

根据跟各个年龄阶段的学生特点，进行各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等、我为绿色校园写标语，以促进学生语文素质、环境素养的全面发展。

二、存在问题：

在学校11月份的抽测中，发现学生学习存在的普遍问题：即不会主动复习，前面学习的知识遗忘情况较多，说明学生学习语文还没有养成良好的习惯。如何能让学生经常温故知新，不需老师提示、复习，随时随地都能有优秀的成绩，这也是摆在我们语文老师面前的一个课题，下学期，我们将进行研究。

学生答题中仍然有粗心现象，我们将继续培养学生严谨的做事风格，养成孩子认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。落实到每次作业、测试中去，做到高要求、严标准，通过不断地提醒训练，让学生能自己发现错误，及时改正，逐渐养成好习惯。仍有学生缺乏环保意识，影响了校园、教室的环境。

三、努力方向：

继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究,做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。

防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。加强对学生的环境教育，让学生有较高的环境素养，做一个促进社会和谐发展的优秀学生。

今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；同时每个成员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

育才学校小学部教务处工作总结 篇7

学校教务档案是衡量学校综合教研管理水平的重要材料,是学校各项管理工作的真实写照,凝聚了学校教职员工的智慧,可以真实、客观反映出学校的教学质量。作为新时期的档案管理人员,要不断加强档案管理的能力,及时解决在教务档案管理中遇到的各种问题。本文就新时期如何加强学校教务档案管理工作提出自己的几点认识,以供借鉴。

一、学校档案管理的作用和意义简述

近年来,随着教育改革的不断深入,我国的教育教育事业迎来了快速的发展,与此同时,对教育系统提出了更高的标准和要求。一方面,新的发展时期,学校更加重视硬件建设、师资力量、学生综合素质等客观因素;另一方面,学校更加重视校园文化建设。

这种情况下,学校教务档案是历史的一面镜子,记录着学校的历史和现在,更是承载着学校未来的发展,是学校建设发展过程中的依据和证明,作为学校宝贵的资料,有着科学文化的历史属性。学校档案的特点决定了其功能呈现出面向教育教学中心工作,服务全体师生的特征。跟学校图书资料相比,学校档案具有更大的利用价值。学校的教务档案作为教学实践中形成的重要内容,反映了学校教育管理、工作方式、组织机构及校园文化等等方面的内容。随着学校教育教学活动的发展,学校档案作为第一手资料,综合说明了学校的全部活动和精神面貌,是一所学校教学成果的缩影。或者说,一所学校的优良学风的形成,学校档案起到了重要的意义,是全校师生智慧的结晶。

总之,学校教务档案管理工作和学校文化建设之间存在密不可分的关系,学校应把档案室建成学校文化建设的基础,使学校成为社会主义文化建设的基地。

二、新时期关于加强学校教务档案管理工作的措施及建议

(一)健全档案管理制度,形成规范管理的体系

一套完善的档案管理工作制度是做好档案管理工作的重要前提。新时期的档案管理是建立在信息技术、良好分工基础之上的。学校教务档案管理工作作为一个复杂的管理系统,单单依靠技术是不行的,需要制订和贯彻各项标准来实现科学规范的管理,形成一个有机、统一的整体,以保障档案管理各项工作有条不紊地进行。

因此,在我校档案管理工作中,我们会制定相关档案管理的各项制度。档案管理制度会使学校的档案管理工作做到有章可循,能够有效地保障档案管理工作质量,有效促进档案管理工作顺利开展。如在档案管理中,我们要严格做到归档要有标准和范围,各个部门都要积极参与和配合,将相关有价值的资料能够及时收集,做到档案资料的准确性的完整性,在档案管理过程中涉及到的人员做到奖罚分明,能够充分体现教务档案管理制度的权威性,从细节上来把控档案的各项工作目标。

(二)强化了档案管理职能职责

忠于职守、热爱管理档案工作、创新钻研是作为一名学校档案管理人员应该具备的职能和责任。一方面,在日常档案管理工作中,要按时、有效地做好学校各项材料的整理、收集和统计工作,以高度责任感来维护学校档案资料的完整性,做好档案材料的保护和防护工作。另一方面,在汇编档案材料时,要严格遵守保密制度,确保档案机密资料不泄露,未经分管领导批准的文件,必须经领导批准,才可以公开查阅。各种不同载体的材料必须有原则地进行归档,保证资料质量,装订美观,确保档案的整洁性和耐久性。

(三)提高和加强档案管理意识

教务档案管理工作是学校教学水平好坏的重要前提和条件,受到学校领导的高度重视。

调查发现,一些学校档案管理工作存在很多漏洞和问题,当需要查找某些档案资料时,往往一头雾水。剖其原因,一是学校管理层对档案管理工作没有足够的认识,片面地认为学校做好科研和育人两项工作就可以,从而忽视了教务档案管理工作,不能够从档案管理工作中总结有效的教育经验。鉴于此,我校在档案管理工作过程中,将教务档案管理工作列入议事日程,建立健全组织管理机构,并不断加强档案管理工作的宣传力度,提高学校全员做好档案管理工作的意识。首先,加强《档案法》的宣传力度,通过举办档案相关的知识竞赛、讲座等来提高全体教职员工的档案管理工作的意识,形成人人重视档案管理工作的良好氛围,并且能够自觉维护教务档案管理工作的开展。

(四)提高档案管理工作人员的工作素养

档案管理工作很大程度上,取决于档案管理人员的工作能力和素养。作为新时期的档案管理工作人员更要跟上时代发展的步伐,能够及时掌握档案管理知识与技能,提高自身工作能力,开拓档案管理工作的创新意识。

在日常的工作中,我们不断加强档案工作人员的自身素质与工作能力,通过组织一些自学、培训等活动,使档案工作人员能够熟悉和了解档案管理工作环节和要求,从而有效提高档案管理质量,掌握科学有效的档案管理方法,从而提高档案管理的有效价值。同时,我们不断探索新的档案管理新模式,以更科学的工作方法为档案管理工作服务,从而为提高学校整体教学水平提供更好的资源。

作为档案管理工作人员应该意识到,档案整理的目的在于有效利用档案资料,是为了更好地为教育和教学服务,不合理的收集和整理,将会把一些有用的教务资源变成“死档案”,失去其应有的价值。为此,档案管理人员在档案收集过程中要加强档案的开发利用,体现档案工作的实效性和价值性。档案工作人员一方面要做好档案的收集、整理、保管、鉴定等方面的工作,另一方面做好编研、检索、编目等工作,此外加强档案保管的工作,随时为利用者提供有价值的档案资料。

(五)与时俱进,运用信息化管理方法

随着信息时代的到来,给我们学校档案管理工作提出了新的要求。因此,在学校档案管理工作中,我们要恰当地运用科技手段创新工作方法,从而有效提高学校档案管理工作的水平和效率,以实现学校教务档案的信息化管理。档案管理信息化指的是利用计算机软件系统,将学校教学资源与社会资源信息实现有效的整合,建立一个科研一体、开放丰富的信息资源平台,将文字、图片、录音、影像资料能够统一收集和存储,实现数字化管理。信息化档案管理模式一方面可以更方便、快捷地实现交流,大大促进学校的科学有效管理,提高学校的教学水平、管理水平,还能使各部门在交流的同时,提高学校整体教研水平,不仅大大降低档案管理成本,还可以加快信息的资源共享,使部分档案资料成为师生员工可以共享的知识财富,从而营造一个智能化的教学环境。

除此之外,在不断加强档案信息化管理的同时,也要注意原始档案的保存,注重防火、防尘、防虫、为档案室增加必要的配备,以便于教务档案工作顺利地开展。

(六)优化档案管理的服务水平

档案管理工作具有服务性、管理性、保密性等特点,负责档案管理的工作人员要始终贯彻落实科学发展观,认真做好基础工作,把握好源头,推动档案管理服务水平迈上新的台阶。另一方面要狠抓细节,要在收集、整理、保存等各个环节做到细致认真,建立完善的档案调用和保存的工作机制,进一步提升档案资料“查、借、用、阅”的工作效率,促进档案工作向规范化、制度化、标准化的发展,以实现更好更便捷地为学校持续健康发展提供优质的服务。

此外,作为学校档案管理人员要具备爱岗敬业的态度和决心,明确档案接待工作的主要任务和根本目的。在日常工作接待中,注意文明用语,要耐心细致地解答前来查找资料师生的提问,高度重视档案管理中的服务接待工作细节,充分发挥档案管理工作的职能和价值,提供专业的档案管理服务,在沟通过程中,使师生感受到便捷和温暖。

三、结论

实践证明,学校档案管理工作对于推动教育改革、提高教育质量、规范管理、开展教学研究、展示学校的风采,展现文化和历程具有重大的推动作用,提高档案工作服务能力建设既是贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神的重要内容,又是推动我国档案事业健康发展的重要动力。

在新的历史发展时期,学校的教务档案管理工作应当与时俱进,积极地适应信息化时代的发展需要,强化专业服务水平,贯彻落实科学发展观,完善服务功能,端正服务的态度,提供优质高效的服务,为学校教务档案管理工作提供优质服务,自觉、主动地提高档案服务工作意识和能力,以认真负责的精神整理和收集各种资料,严格规范整理方法,提高档案利用率,转变观念,牢牢紧紧抓住创新,在工作中激发活力,更好地为学校实现更好更快发展做出应有的贡献。

参考文献

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