义务教育标准化学校汇报材料2010.0

义务教育标准化学校汇报材料2010.0（共8篇）

义务教育标准化学校汇报材料2010.0 篇1

“义务教育标准化学校”

汇 报 材 料

2011年9月

安溪县慈山学校创建福建省 “义务教育标准化学校”

汇报材料

【基本情况】

安溪县慈山学校坐落在湖头镇湖一村境内，学校创办于１９２３年，原名慈山小学。1986年旅外侨亲李尚大、李陆大贤昆仲捐巨资重建，并于1989年秋季扩办初中部，更名慈山学校，实行九年一贯制义务教育。

学校依山而建，匠心独集，占地面积达68,000平方米。生均占地 m2，生均绿化 m2。建筑面积18,272、1平方米，生均面积 m2。校舍设计新颖，布局合理，校园分为教学区、生活区、运动区，拥有教学楼既相对独立又连为一体，综合楼、科技辟有两个400米标准跑道运动场、风雨体育馆及两个操场，面积达 m2，生均体育活动场地 m2。学校教学设备齐全，仪器较先进，没有多媒体教室、电脑室、语音室、体音美专用室、科学室、劳技室等。学校十分重视图书、阅览室的建设，不断更新、补充新书刊，学期订阅报刊总数达（70多种以上，现有藏书 万册，生均 册，体、音、美、科学、劳技器材配备较齐全。现有小学部29个教学班，学生 人。教师 人，其中县学科带头人3人，市、县骨干教师10人，本科学历 人，大专学历 人，中专学历 人，中级职称 人，教师学历达标率100%。学校以“慈毅明道”为校训，以“ ”为办学理念，在办学特色和办学思路上富有特色。

学校十分重视“义务教育标准化学校”创建工作，把该项工件列入学校的发展规划。成立创建工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓的格局。认真学习和贯彻闽教综［2009］54号《福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》、《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》，全面动员，人人参与，创建意识浓，创建工作已取得成效。与此同时，学校以“科学发展观”为指导，以“和谐校园，全

面发展，提高质量，办出特色”为办学目标，努力营造“高（办学效率高，质量水平高）、特（学校有特色，教师有特点，学生有特长）、美（学校环境美，师生心灵美）、新（师生有开拓创新精神）”形象，办学水平出现新的飞跃，教育教学质量年年上升，在同类学校中居领先水平，毕业率、升学率达100%。学校先后荣获安溪县教学管理先进单位、平安校园称号，素质教育合格校，并多次被湖头中心学校评为学校管理先进单位。

【创建措施及成效】

一、抓文化搞建设，营造育人环境。

我校根据学校的实际情况，对整个校园进行比较合理的规划，多方筹集资金，在学校硬件建设方面改善办学条件，营造良好的育人环境。

1、投入10万多元重建学校围墙，围墙安全牢固。

2、投入7万多元完善学校教育教学设施。

3、投入3万多元改造学校旧厕所，变校内外共用为校内独立使用，厕所为水冲式，符合卫生标准，使用方便。

4、投入20多万元硬化净化操场。

5、投入5万多元绿化美化校园。

6、投入6万多元充实多媒体教室和电脑室的设备。

7、投入2万多元解决学校用水问题。

8、投入100多万元翻建新教学楼一幢，面积1745平方米。

9、投入2万多元添置学生课桌椅200套。

10、投入9万多元添置学校图书。

11、投入10万多元购置科学实验、体、音、美、劳技等器材。学校设有多媒体教室、电脑室、音乐室、综合实践活动室、美术室、科学实验室、图书室、体育器材室、等专用教室，同时设有教师办公室、支部室、少先队部、红领巾广播站、心理咨询室、卫生室等。

12、发展校园文化，在学校大门内设置一块校性宣传栏，一块校务公开栏；班班有“学习园地”、“卫生角”、“图书角”“班训”、“激励语”、“名人名言”及“中小学生守则”“中小学生日常行为规范”等，为学生营造和谐的校园文化环境。

湖三小学现在整体布局科学合理，结构明快，格调清新，突出了实用性、教育性。

二、抓育人促养成，增强德育实效。

我校认真贯彻全国中小学德育工作会议精神，贯彻“以德治教，以德育人”的宗旨，从学校的实际出发，从孩子成长的需要出发，改变枯燥的德育说教模式，盘活一切可利用的德育资源，营造“书香校园 ”，推进全员小主人制，加强校外辅导员队伍建设，从而拓宽德育工作的途径、方法，促进学生全面、健康、主动、活泼地发展，开拓德育工作的新局面。

1、贯彻落实《纲要》

学校组织全体教师认真学习《公民道德建设实施纲要》，全面贯彻执行《纲要》。在贯彻执行中，把爱国主义作为思想道德建设永恒主题，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以“五爱”教育为基本点，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，大力倡导尊重人、关心人、理解人的社会新风尚。随着德育工作的不断深入，促使教师爱岗敬业，教书育人，学生秉承优秀的品质，遵守公德，乐于助人，形成高尚的人格。

2、强化制度建设

德育工作能够深入有效的开展得益于学校始终坚持的“三制度”。（1）健全班主任考评机制。根据教育部出台的关于加强班主任工作的实施意见，制定《湖三小学班主任工作职责及考核方案》，明确班主任工作职责，每月对班主任工作进行量化管理，按百分之二十的比例评出优秀班主任。学年末根据班主任工作情况进行考核，并将考核结果记入考核表，作为评优评先的主要依据之一。

（2）实施巡视检查制度。学校定期或不定期对班级的早会、班队会、周评、两操、版报、卫生、纪律等情况进行检查反馈，做好班主任工作的考核、评定等相关工作，促进德育管理走向规范化。

（3）规范养成教育坚持“三抓”。在日常工作中坚持三抓：即抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把学习《规范》、《守则》作为第一课，进行新生纪律训练，树立学规范争文明的意识。抓平时就是把握学生平时遵规守纪动态，每天巡视检查。抓及时就是对学生发生违反行为规范的偶发事件，及时教育，及时处理。同时，学校还通过广播、讲座、征文等活动对学生进行安全教育、礼仪教育。

3、扎实教育活动

充分发挥少先队的作用，积极配合学校的中心工作开展丰富多彩的教育活动，定期开展中队主题活动，组织学生参加爱国主义教育读书活动，组织开展学雷锋，争当文明学生。我校根据省教工委、省教育厅《关于在中职中小学校组织开展“我和我的祖国”系列班级德育活动的通知》精神，紧紧围绕主题，积极组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班有社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动，增强了学生遵纪守法的自觉性，促进了学生良好行为习惯的养成，学生的各方面素质也得到锻炼提升。许多同学在“手拉手献爱心”的活动中，捐出压岁钱、零用钱，资助有困难的学生。据不完全统计，近年来，学生共捐爱心款1万多元。

4、抓好安全工作

学校认真贯彻落实省、市、县关于加强校园安全的各项会议精神及要求。本着“齐抓共管、安全第一”的原则，建立创安工作领导小组，聘任湖头派出所王荣伟为学校法制副校长，健全各项安全管理制度，做到安全工作与学校工作同布署、同检查。认真组织安全巡视，及时排除安全隐患，确定3月和10月为安全教育月，积极开展创建平安校园活动。

（1）利用安全月、安全周及重大火灾纪念日开展宣传教育活动，各班设专题板报，学生组织专题小报，学校注重材料的搜集和整理。

（2）广泛开展各种形式的活动，通过国旗下讲话、早会、班会等渠道对学生进行安全常识教育，举办安全知识竞赛、安全征文、安全手抄报比赛，提高学生的安全意识和防范能力。通过告家长书、致家长的一封信等形式，向学生家长宣传安全的重要性，督促家长履行监护责任。

（3）师生重视并做好课间操、集合、出游等大型活动的组织工作，建立报告制度，专人负责，确保师生安全。近年来，学校学生中从未发现过严重的违纪行为、安全事故，深受领导和家长的信赖、肯定。

５、建立德育网络

（1）建立家长学校，举办家校讲座，提高家长素质。

（2）成立家长委员会，形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。（3）建立少先队活动小队，为学生提供社会实践机会。（4）聘请校外辅导员，不断充实德育队伍新阵容。

三、抓管理成机制，提高教育质量。

1、把“实”字落实到教学常规中

(1)组织全校教师认真学习《安溪县小学教学常规管理暂行规定》，结合学校实际，在规范办学行为，严格执行省颁课程计划，开齐课程开足课时等方面，进一步规范化、制度化。从教师规范入手特别是对老师的备课、课堂教学、作业布置、作业批改、后进生辅导、教学反思、听课教研等做了具体要求，做到人人心知肚明，明确自己该做的和要做的内容和范围、项目等。

(2)单是知道做什么项目还不够，还要在提高质量上下功夫。因此，学校坚持定期与不定期进行检查。定期检查的有：期初的常规检查、期中的质量抽测、期末的常规工作检评。学校结合平时不定期的检查，从中发现老师做得好的方面和存在的不足，及时给予针对性的指导，及时做好微调，使学校的各项工作时时处在监督、规范、调整与改进的动态过程之中，促进良好学风、教风、校风的形成。

(3)教学质量提高依赖于课堂效率的提高，把目光集中在关注课堂，关注教学过程，关注师生的教学活动，也是我校坚持的一项措施。一位成功的教师，不仅要能上几节比较好的课，更重要的是要能在平时教学中体现功力。因此，我们觉得推门听课是学校教学常规管理工作十分有效的手段。我们从这个工作的认真深入中及时发现问题，教师备课态度、教学风格、学法指导，作业层次，习惯培养等方面都一览无遗，学校的常规管理也就有的放矢，同时通过推门听课让教师感到有一定的压力，也有一定的动力，促进了教师们踏踏实实地做好教学常规工作。

2、把“学”字落实到校本教研中

教师是教育教学质量提高的关键，是课程改革成败的关键，因此，抓住教师队伍建设，也就抓住了教育工作的一个“牛鼻子”，面对教师的专业化成长，必须有专家引领，同伴互助，个人反思三个方面。对山区的教师而言，专家引领比较遥远，大面积“走出去”不大可能，经常性“请进来”没有经费，同伴互助也是有限，而个人反思的基础还依赖于教师个人思想观念的转变。

(1)我们特别注重不断转变教师的教学观念和提高他们的教学理念水平。每周固定一节的教研活动时间，内容有：观看优秀课例谈体会、开公开课或探索课、经验交流座谈会。根据安委（2007）16号《安溪县2007-2010年教师专业发展规划》的通知，实施“八个一工程”，即要求每位教师每年订阅一份教育刊物，每人参与一个专题研究，每月写一篇教学反思或案例分析报告或教育叙事，每学期读一本教育理论专著，每学期做一次教研活动的中心发言人，每学期写一篇经验总结或科研论文，每学年开设一节优质课，每学年记一万字读书笔记。

(2)开展有效的校本教研活动，在教研探索过程中，教学研讨常规化，以备课组为单位通过“一课多上”和“同课异构”等形式，鼓励青年骨干教师大胆进行探索，经常深入课堂，研究解决在教研中碰到的一些困难和问题。为了使教学研讨课上得更有实效性，我们要求上课的老师备好课后先与教研组长探讨，再试上改进，最后再上公开课，评课时教研组长要提出研讨的主题，评课者要提出建议。我校在2007年到2009年为湖头中心学校提供4次点性教研观摩课，我校在会上

展示的教研成果深受与会领导、老师的一致好评。近年来，我校李育虹、苏丽花、陈冰秀、王珍梅老师分别获得区性语文、数学、体育科“教坛新秀”称号，同时有多位老师的论文在县级以上评比中获奖或在县级以上刊物中发表。

3、把“赛”字落实到活动参与中

为了调动学生的学习积极性，学校常年开展 “五个一”的活动，即每周一字、一诗、一歌、一算、一炼。让校园充满歌声、书声、笑声。（1）每周写一张硬笔字，然后以练字的功夫来完成日常作业。（2）每周诵读一首经典诗文，可以是古诗词、儿歌、顺口溜等。（3）每周练唱一首儿童歌曲。（4）每周训练一张口算题。

（5）引导青少年学生参加“阳光体育运动”，使得“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”深入童心，养成积极参加体育锻炼的习惯。

学校坚持以“以赛促练”，通过开展小型的竞赛活动，调动学生参与各项活动的积极性。有作文竞赛、数学口算比赛、数智比赛、写字比赛、手抄报比赛、朗读比赛、古诗文诵读等，让学生在舞台上发挥自己的特长，激发参与的欲望，享受成功的喜悦。近年来，师生获奖共计118人次，其中国家级2人次，CN3篇，省级5人次，市级8人次，县级19人次，区级81人次。

【存在问题及整改措施】

1、学校虽有运动场地2089平方米，因受场地限制，却没有条件创设200米环形跑道及60米直跑道，学校正积极与村委会沟通，协商解决办法。

2、各专用室使用效率的均衡发展有待加强，要进一步配足专职管理人员，加强教学仪器的使用与管理，实现教育资源的最大化，为学生的学习活动提供更多更好的条件，促进学生的个性特长自主、生动、均衡发展。

义务教育标准化学校评定汇报材料 篇2

尊敬的评审组：大家上午好！

首先，我代表学校全体师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎！

在对照《丽水市义务教育标准化学校评定办法》的各项评估指标的基础上，我校认真细致地进行了自查自评，现就我校申报浙江省标准化学校的自查自评情况报告如下：

第一方面.学校基本情况

我校坐落在距离县城12公里的崇头镇，群山环抱，风光秀丽，民风纯朴。校园占地面积17000多平方米，校舍建筑总面积7018.06平方米，绿地面积4720多平方米，现有教职工46人，现有10个班级，学生389人，为我县规模最大的农村学校。

1972年，梅源区教育人开始筹建梅源初中，1975年正式定名为“云和县XX中学”。自1995年起，我校承担起覆盖总人口2.4万的云和县西南隅的初中义务教育重任，同时学校受到各级领导和社会有识之士的广泛关注和支持。1996年10月，绍兴中国轻纺城捐资150万元扶建梅中，学校更名为“中国轻纺城XX中学”。浙江省建设厅、民政厅、浙江大学、宁波中学、力帆集团、中国移动、慈心慈善基金会和香港受国同胞等先后捐资捐物帮扶梅中。

建校40年来，我校不断改革、不断发展，形成一套科学、系统、富有特色的教育教学管理体系和优良的学风、教风、校风，具有较高的办学声誉，是“丽水市合格学校”、首批“丽水市示范性农村中学”、“省体育特色学校”、“浙江省示范初中”。学校始终坚持“以德立校、以人为本、以质量为生命”的办学宗旨，以设施标准化、管理规范化、教育高效益为目标，把我校建设成有特色的省级示范性农村初中。

第二方面.办学做法和经验

（一）抓住机遇，加大投入，改善办学条件

近年来，在县教育局、当地政府和社会各界的支持下，我校多渠道筹措资金，通过“一建、二化、三改、四添”，不断改善办学条件。

一建，新建教学设施。2004年，重庆力帆集团投资捐建了“力帆综合楼”，进一步改善了学校师生用餐条件；2009年慈心慈善基金会投资捐建了“慈心楼”，进一步改善了学校教师办公条件。

二化，绿化美化校园。学校利用空地，合理布局，设置了了许多小花坛，栽

种花草树木，整个校园的绿化面积达1500平方米。同时，学校在墙面、过道、教室、办公室、围墙等可利用之处贴上地图，挂上宣传画，书写办学目标，张贴名言等，既美化了校园，又创设了良好的校园文化氛围。

三改，改修教学楼和宿舍楼。学校教学楼和宿舍楼年数久、结构差，墙体斑驳，电路老化，严重影响师生的正常生活、工作和学习。2010年县教育局校安工程投入100万元对我校两栋教学楼和学生宿舍楼进行了改造，彻底改善了学生学习和住宿的条件。

四添，添置大量的教学设备、图书、办公用品和活动器械。2009年3月浙大总裁班向我校捐赠了350套新课桌椅和一套可移动多媒体；2009年6月中国移动“梦想操场”助学工程为我校捐赠4万元体育器材；2009年11月金祖鑫健华图书馆向我校捐赠1726册图书和两台电脑；2010年3月杭师大钱江学院向我校捐资30台电脑用于改善教师办公条件；2010年6月中国移动丽水分公司“梦想书屋”助学工程为我校捐赠了六百本课外阅读书籍；2010年10月学校新建了一个探究式实验室，多媒体教室8间。2009年至今共筹集40万元用于改善学校教学条件。

（二）创新德育环境，推进素质教育

我校以创新德育环境为核心，全面推进素质教育，形成科学、合理、具有梅中特色的德育实践体系。

首先，加强制度建设。德育制度体系的建立，有利于从全局把握德育工作。我校深刻认识到这一点，建立了体系化的德育制度网络：《德育工作规划》、《班主任“月月评”制度》、《安全教育规章制度》、《住校生管理制度》、《先进班集体考核办法》、《学生评价体系》、《学生心理健康辅导纲要》、《星级班主任评比办法》、《星级班级评比办法》等。

其次，加强德育队伍建设。推进班主任月月评制度，班主任享受“高奖金、高待遇、高责任”的三高制。高奖金是指月奖金幅度在班主任月考核奖金高，高待遇是指班主任享受提干、入党、进修、疗养、评先等方面的优先权，高责任是指班主任24小时全程管理班级。实践证明，这一制度的实施，确保了我校德育工作的良好开展。

再者，加强德育活动开展。学校德育制度较为严格，考虑到学生的生理特点、承受能力、德育实效的问题，我们在实施德育过程中时刻注意劳逸结合原则，举办丰富多彩的文体活动，寓教于乐，培养学生个性。如校园大奖赛、国庆歌咏比

赛，爱我中华演讲比赛，充满竞争的校运会，元旦晚会等。通过这些活动，在潜移默化中实现德育的具体实效。

（三）加强教学精细管理，努力提高教学质量

首先，制度教学规范

制定教师教学规范，对教师的规范化做出了更高的要求；

制定学生学习规范，对学生的学习作了明确规范；

制定教学评价规范，我校结合山区具体教学实际，制定了规范、科学、合理的教学评价体系，体系分为教学工作评价和教学效果评价两个方面。

其次，开展教学科研

我校以规范化的教学工作为保障，大力启动和创新教科研工作，以教科研积极推进素质教育的实施和深化。学校建立了“教科处——教研组——教师”的教研体系，形成浓厚的教科氛围，制定了《教师教学评价体系》、《教学常规细则》、《教师奖励办法》和《第二课堂管理制度》等一系列规章制度，确保了教科研工作的有序开展，并形成鲜明的教课特色。

再者，开展特色化教研活动

（1）“五个一”大比武，即：编一个优秀教案，练一手美观的“三笔字”，说一口流利的普通话，写一篇有价值的论文，会一套熟练地现代化教学技能；（2）评选“说课之花”；（3）评选“素质教育能手”；（4）教研组长上岗培养；（5）开展教师论坛活动。特色化教研活动的开展，给我校的教研活动带来生机，在全县引起较大反响，教研成果引人注目。

（四）加强教师队伍建设，促进学校迅速发展

我校教师大都为年轻教师，平均年龄不足30岁，上进心强、有理想、有朝气，但教学经验较为缺乏，我们充分认识到这一点，建设了系统化的师资培训工程。

首先，加强校本培训。每周组织一次教研组学习和一次集体备课，加强教师间的交流和学习；学校订阅多种教育教学理论报刊杂志供教师学习并要求每周撰写一篇理论学习体会；通过“请进来，送出去”的办法，花巨资培训教师。近几年多次邀请帮扶单位桐乡洲泉中学骨干教师讲师团千里迢迢送教梅中，开展两校教师大比武大角逐，我校老师从中受益非浅；08年-10年先后三次组织教师赴洲泉中学学习；2010年，学校组织全校学科教师赴杭州大成实验学校学习；2011年组织全校学科教师赴青田章旦中学学习。这些活动的开展，促使我校教育研究

和科学研究氛围的形成。

其次，加强青年教师培养。我校年轻教师比率占85%，针对这一特殊情况，我们一方面给年轻教师施压，各教研组均由一名骨干教师传、帮、带1—2名重点培养对象；另一方面，把年轻教师推向学校工作的重要岗位，给他们以施展才华的机会。

第三方面.存在问题和整改措施

通过严格的自查自评，我校也清醒的认识到自身存在的问题和不足：

1.教育经费的投入与我校教育事业发展的要求还存在差距。2010年春季我省开始实行农村学校住宿费减免政策，受此影响我校每年出现十余万元的资金缺口，学校资金运转困难，教育事业经费投不足，制约了我校教育事业发展。针对这一问题一方面做好合理统筹学校资金，勤俭节约；另一方面多渠道筹集资金，改善学校办学条件。

2.随着我县“小县大城”发展战略的实施，大量人口向县城集聚，这导致我校每年招生数锐减，直接影响我校办学规模。为此在这样的背景下学校加强教师队伍建设，改善我校教师队伍的业务水平，提高教育教学质量，从而引进生源。

义务教育标准化学校汇报材料2010.0 篇3

实现贫困山区学校办学的现代化

和顺县第二中学校

各位领导、各位专家：

首先，请允许我代表和顺二中全体师生，对各位领导、专家来我校指导工作表示热烈的欢迎。我们和顺地处晋中东山，太行之巅，属国家级重点扶贫开发县。全县辖五镇五乡，137000口人。历史上和顺地瘠民贫，但“男和女顺、外和内顺”的淳朴民风却一直传承至尽，并不断发扬广大。我们和顺二中是全县规模最大的一所初级中学，也是全县唯一一所省级示范初中。目前，学校有34个教学班,在校学生1849名学生,教职工143名。

我校有着悠久的办学历史，其前身可追溯到清代的云龙书院。在百年的沧桑巨变中，走过了一条从无到有，由小到大，不断更新，稳步前进的发展之路。九十年代以来，学校先后被省、市验收命名为“山西省合格示范初中”，“山西省级文明校”，“地级德育示范校”，“素质教育实验校”，“义务教育示范校”，“依法治校示范校”，“基础教育课程改革先进校”，“教代会工作模范单位”，“思想道德建设先进校”，“普及实验教学示范校”；先后被县委、县政府授予“群众体育活动先进集体”，“文明单位”，“综合治理先进单位”，“科普教育基地”；连续多年被县教育局评为“教学质量优胜校”。近年来，为了实现山区贫困学校办学的现代化，在县委、政府和县教育局的正确引领下，学校以全面提高义务教育质量和水平为目标，以推进义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，在已经普及九年义务教育的基础上，集中力量实施义务教育标准化学校建设，实现贫困山区学校办学现代化。现在，我就学校近年来的各项工作向各位领导、专家汇报如下：

一、危房改造，布局调整，实现办学条件新跨越

近年来，县域经济快速发展，全县基础教育形势在悄然中发生着深刻变化，为解决学生接受优质教育的需求，大量安置进城务工农民工子女就近入学，解决原二中发展空间的局限，消除危房。在县委、政府和县教育局的正确领导和全社会的大力支持下，学校着眼长远，全力实施布局调整，改善办学条件，整体推动教育教学工作向前发展。一所具有现代超前意识、实施设备一流，教学环境高雅，投资7000余万元的新校园应时而生。

新建工程于2006年5月动工，2008年9月一期工程全部建设竣工，实现了学校的整体搬迁。校园占地面积67476平方米。其中一期工程建筑用地38976平方米，投资4945万元。主要建筑为：办公及实验楼建筑面积4145平方米，1号教学楼建筑面积3745平方米，2号教学楼建筑面积3745平方米，男生学生公寓建筑面积3326平方米，女生学生公寓建筑面积2014平方米，学生食堂建筑面积1154平方米，后勤中心建筑面积424平方米，报告厅，弧形连廊，钟塔。二期工程建筑用地28500平方米，主要建筑有：风雨操场、体育看台。新学校按“义务教育标准化学校建设要求”配置了图书、仪器、文体器材、课桌凳、办公用具等现代化教学配套设施，班班有多媒体，配套设施投资1350.5万元。

二、服务办学，开拓创新，义务教育均衡发展

（一）、以人为本，服务为先，实现教育观念的更新。

如何适应新形势的要求，抓住发展机遇，在继承的基础上打破传统的说教式教育观，确立以学生为本的新教育观，已成为二中人能不能做好学校一切工作的前提。

为此，学校继承百年办学的历史精华，以科学发展观为统领，本着均衡发展的思路，有针对性地提出了适宜和顺二中未来发展的教育教学观，那就是“领导管理就是为教师教学服务，教师教学就是为学生学习服务，学生学习就是为社会服务，要努力构建以民主为基础，以法治为保障，以服务为宗旨，具有贫困山区特色的，让家长放心，让社会满意的和谐校园”。这一观念的提出，不仅解决了学校领导、教师、学生三者在校园的定位，使每个个体之间以服务为宗旨，以服务为目的，以服务

为纽带，在校园里因服务意识的确立而和谐相处，而且为学校今后的教育教学工作指明了方向。

（二）、均衡办学，给每个孩子提供公平竞争的机会。

人民对学校满意不满意主要是看孩子在学校能不能受到一样的看待和一样的教育。一是学校认真贯彻《义务教育法》，依据上级招生精神保证每一个学生就近入学，取消重点班，不办侧重班。且招生编班、教师搭配实行全程性“阳光作业”。二是严格执行寄宿生伙食补贴政策，实行公示制，让每一位寄宿生都有权享受国家的温暖。

（三）、依法治教，身教胜于言教，树立优秀师表形象。

教师是人类灵魂的工程师，一言一行都影响着学生的成长。正如国家教育部部长袁贵仁同志所说，人民对学校办学满意不满意，不在于学校漂亮与否，关键在于教师队伍综合素质提高。为此学校深入开展师德师风建设，转变行业作风，优化发展环境。

一是认真组织教师学习《义务教育法》和《教师法》，全员参与普法教育和普法考试，要求教师依法执教。二是学校根据《晋中市规范教师办学行为十不准》，在全体教师中达成了“三项承诺”和“一个制度”协议。三项承诺，即：校园内严禁打麻将、打扑克和下象棋等变相赌博活动；不得向学生收费或指定学生到指定地点购买图书资料；不得向学生开展以赢利为目的补课。一个制度，即：所有教职工进入校园后，无论骑自行车还是骑摩托，都要下车推车步行到指定车棚存放。由于要求学生做到的教职工首先做到了。教师在学生眼里的新形象树立起来了，公平、公正、和谐的育人氛围形成了。

（四）、转变机制，盘活全局，管理工作有创新。

鉴于迁入新校园后学校规模扩大，有了住宿生，管理难度加大的实际，学校在旧校园就整体试行新校园的管理模式，实行了年级分片负责制，要求副校长和教导主任深入一线，通过“搭班子”和“搭台子”形成全校新的教育教学管理运行机制。“搭班子”就是分管政教副校长与七年级骨干教师组成七年级组领导班子，分管教学副校长与九年级骨干教师组成九年级组领导班子，教导主任与八年级骨干教师组成八年级组领导班子。“搭台子”就是年级组领导班子实行包年级制，到指定地点办公，对分管年级组教师的教学工作和学生的思想、纪律、卫生与学习全面管理。年级领导组的主要职责就是要本着“一切为学生着想，一切为教师着想，一切为质量着想”的“服务”姿态深入到一线去，帮助教师，指导教学，给他们的生活和工作排忧解难。通过“搭台子”这一全新管理模式让领导和教师都能充分展示自己的才华，优化了管理模式，为学校管理注入新活力。

三、立足新起点，再谋新发展，建构寄宿学校管理新模式

（一）、开展“六创建”，积极探索寄宿管理新经验。

进入新校园，学校认真贯彻市、县两级“六创建”工作精神，积极探索寄宿制学校管理新模式。一是学校领导牢固树立寄宿管理常抓常新思想观念，对寄宿生管理始终不敢松懈，在全校教职工大会上一次次明利害，讲得失，说方法，警示教育每一位园工从自身做起，从小事着眼，从实际问题入手，创设良好的社会氛围，为教育教学质量全面提高作保障。二是学校定时召开专题会议，积极开展寄宿管理问题研究，不断生发管理经验，努力提高管理能力和工作水平。

（二）、实施精细管理，建立寄宿生管理网络。

通过实践，建立了校长负总责，前后勤协作，专兼结合，全员参与的寄宿生管理机制。首先形成了宿舍舍长管理本宿舍寄宿生，寄宿生楼层层长管理宿舍舍长，宿管员抓寄宿生楼层层长，政教处抓宿管员的工作制度。其次将宿舍管理纳入班级管理考核中，开展文明班级量化考核和文明宿舍流动红旗赛，实行了宿管员将学生寄宿管理情况向政教处汇报，政教处根据宿管汇报考核班级的管理制度。第三学生自教会开展每日值日制，学校主要领导实行24时轮班值班制，实行宏观监督检查制。通过三项管理制度的具体落实，学校将学生的吃、住、行和学习做到了全方位监管，使一切不利因素处理于萌芽状态，重大问题得到及时上报。

（三）、找准弱点，突破难点，安全教育警钟长鸣。

通过实践，学校看清了工作的弱点，抓住了寄宿管理的难点，采取了有针对性的措施。一是学校定

时进行安全排查，及时处理安全隐患。如对宿舍墙壁外漏电源插座及时封闭，对学生火具使用教育监督，对楼后一层凉台全部加上钢架防护网，对门窗使用做到常查常修，各楼层保证有一部学生联系电话。二是在餐厅管理方面形成了一套规范的安全监督管理机制，严把原料进口、储藏关，严格履行管理环节上的签字手续，确保了有害、不卫生、过期糜烂原料进厨房。对厨房服务人员要求人人有上岗证，定时体检，集中进行《食品安全法》、《甲流感防控知识》培训，对学生饭盆定时消毒。夏季学校专门为食堂安装了电化防蝇和通风设备，保证了学生就餐卫生清洁。三是定时组织学生观看安全影视专题片，强化学生安全教育，提高学生的安全意识。为加强学生上下楼梯和交通安全监管，学校制定了《学生上下学交通安全疏散制度》和《学生上下学楼道安全疏散制度》，和交警队联系安装了警示牌和减速带，政教处有关人员和相关教师在学生上下学时定时到街上和楼梯出口疏散学生，引导学生走人行道和在楼道内行走做到 “轻声漫步靠右行”。

（四）、建章立制，推动学校整体工作再上新台阶。

通过实践，一是学校结合工作实际，立足岗位性质，建立健全了一系列管理制度，努力使寄宿生管理制度化、规范化。如《班主任寄宿生管理制度》、《教师寄宿生管理制度》、《年级组寄宿生管理制度》、《处室寄宿生管理制度》、《宿管员工作职责》、《门卫、保卫工作职责》、《值班领导工作制度》、《后勤管理制度》、《餐厅管理员工作制度》、《餐厅服务人员工作制度》等。二是建立了分工明确、职责到位的以校长任组长的校园综治领导组，层层签定责任书，法制教育工作实行一票否决。三是形成了全方位、大范围、多层次的三结合教育网络。凡涉及学校发展，学生、教师和家长利益的事，通过民主渠道解决，教代会表决方可执行。如每年的《考评方案》和《结构工资发放办法》，都坚持民主集中原则，在广泛征集民情民意的基础上修订完善。对易燃、易爆、有毒、剧毒物品按规定存放和使用，做到防患未然。实行来人来客登记制，车辆进出须申请，自行车摆放定点定位。保证一学期一次，尽量做到期中、期末、平时不定期、不定时召开家长会，对学生实行跟踪管理，有效地杜绝了学生的逃课、逃学和迷恋网吧现象。加强了警校文明校园建设，聘请综治办、交警队、司法局、税务有关领导开展法律知识讲座，组织学生进行法律知识竞赛。

四、拓宽教育途径，深化教学改革，实现课堂教学新突破

（一）、生动活泼，寓教于乐，开放办学，创办特色文明寄宿制校园。

一是为陶冶师生性情，提高师生的审美能力。学校通过开展元旦拔河赛、校园文艺汇演、书法绘画展、校园小报建设、小制作小发明等丰富多彩，形式多样的二课活动，激扬学生个性，培养学生创新精神，激发学生热爱集体的感情。二是针对学生自理能力差，学校坚持开展学生间周班级劳动，在劳动中培养学生吃苦精神，培养学生自理能力，培养学生热爱公物和讲究卫生的良好习惯。三是积极配合上级部门主办各级各类专题报告研讨会，以加大开放办学力度，让师生认识社会，了解政策，引进外面的先进管理和教学经验，更让社会认识二中，真正让二中起到示范引领作用。

（二）、以集体备课推进有趣有效课堂教学的建立。

质量始终是办学的生命线，为最大限度地提高课堂教学质量，我校先后分两批组织教师赴山东杜郎口、灵石三中等校就课堂教学改革观摩取经。2009年晋中市教育局提出开展有效教学活动,我校的课堂教学改革目的性更加明确。在这样一个背景下,学校提出“以有效备课,有效组织课堂教学为先导,以创设有趣课堂为抓手,以进一步提高课堂教学效益,减轻师生繁重的课业负担为目标”的课堂教学改革思路。到目前,我校在有效课堂教学上重点做了两方面的尝试。一是“三·三·三”课堂教学模式充分体现了学生为主体，教师为主导，师生民主平等、合作探究、享受课堂的教学思想。二是新学期学校开展了集养成教育、阳光教育、应急疏散为一体的下午一小时大课间操活动，为校园增添了一道亮丽风景线。

近年来，我们在学校办学现代化工作上做了一些有益的探索和大胆的尝试。但实事求是地讲，我们属于贫困山区校，经济基础、师资水平、信息传输等方方面面都很薄弱，就其实际效果来讲与周边兄弟校相比存在一定的差距。具体表现在以下几方面：一是我们在工作中所做的一些尝试与新时代的学校工作的要求仍有一定的差距，这种差距既体现在观念上，又体现在具体的实实在在的操作层

面上；二是如何结合新课程改革更加充分地整合优势教育资源最大限度地发挥课堂主阵地的作用，真正实现办学现代化仍是我们面临的一个重要课题；三是如何利用新的发展平台大力提高教师的综合执教能力以适应现代化办学的需要仍有大量的工作要做；四是如何如何进一步深化教育改革，强化内部管理，创新性地开展，以回报全县人民对新二中的厚望，依然任重而道远。

针对存在的问题，我们将不断地学习、思考、探索。面对新形势下的学校工作，为了让所有的孩子明天能成为社会的优秀人才，我们全体二中人将团结一心，以现代化办学思想为指导，积极构建科学的教育体系，进一步拓宽教育途径，注重工作创新，整合教育资源，建立更加成熟的教育网络，增强教育工作的针对性和实效性，谱写我校各项工作更加辉煌的新篇章。

以上汇报不妥之处请指正。

义务教育标准化学校汇报材料2010.0 篇4

汇

报

材

料

新源县那拉提镇中学

2013年12月

那拉提镇中学义务教育学校标准化建设验收工作

汇报材料

（2013年12月18日）

尊敬的各位领导：

首先热烈欢迎各位领导对我校义务教育学校标准化建设工作进行评估验收！

新源县那拉提镇中学座落于景色奇丽的国家“5A”级景区——那拉提风景区西端，南临218国道，交通便利，环境宜人。校园面积77548平方米，校舍建筑面积37219平方米。现有教职工181名，教学班61个，在校学生2202人。

学校教育教学设施配套比较齐全，学校现有教学楼三栋，男女生宿舍楼各一栋；2013年新建的综合实验楼和教学辅助用房即将投入使用。多媒体教室2个，微机室各4个；物理、化学、生物实验室仪器器材配备齐全，（实验室和卫生室、音乐美术教室、图书室、阅览室、体育器材室等正在修建中。学校积极探索科研兴校发展道路，管理日臻完善，教学质量日益提高，办学品位逐渐提升，社会影响明显增强。

根据上级督导要求，我们严格按照《新疆维吾尔自治区义务教育阶段学校标准化建设评估验收标准》要求，认真开展工作，学校标准化建设已初见成效。现将主要工作汇报如下：

一、加大投入，改善条件，夯实义务教育学校标准化建设工 2 作基础

近三年，我校在镇政府和县教育局的正确领导下，围绕义务教育学校标准化建设工作的总体目标，开源节流，科学统筹、合理使用各项资金不断强化自身建设，办学规模日益扩大，办学条件日益改善。近年来，我校先后利用农村中小学校舍改造资金建设了4050平米的综合教学楼、1905平米的学生宿舍、900平米的学生食堂。利用国拨资金新建了3355平米的农村中小学教师周转宿舍；利用中央专项资金分别新建了3938平米的学生宿舍和900平米的“双语”幼儿园；2012年上级投入400余万元在我校新修标准化塑胶运动场。2013年在改扩建项目中新建了7353余平米的综合实验楼和2000平米的教学辅助用房，新建1450平米的农村义务教育阶段学校食堂一所，这三个项目建成后，我校的生均面积将大大超过了标准化学校建设要求。同时通过自筹资金方式，对校园进行“三化”建设，投入35万元对校园文化环境进行美化并对校园内的部分道路进行了硬化及水暖维护和电路改造；投入23万元重新粉刷了校园墙面并修缮了各楼门窗；投入25万元新建230平米水冲式厕所一座。学校按照县域义务教育学校标准化建设填平补齐的要求，完成各类仪器设备的配备安装使用，实现班班有多媒体，图书、实验仪器、文体器材等配套设施全部达标。我校通过各类项目的建设和使用，使得校园布局更加合理，环境更加优美，极大地改善了学校的办学条件，逐渐缩短了与县城学校的差距，解决学生接受优质教育的需求，满足了那拉提镇镇域内农牧民子女的上学需求。

二、保障有力，以人为本，促进义务教育学校资源均衡发展 均衡师资配置，以县委、县政府实施的“四项计划”开展工作。“四项计划”即：农村教师招录计划、城镇教师支教计划、校长教师培养计划、农村教师待遇改善计划。通过用好用足国家农村教师特设岗位政策，合理安排新增教师，加大中小学教师统一调配和培训力度，拓宽教师交流渠道和方式，不断提高教师专业化水平；切实提高农村教师待遇、稳定农村学校教师队伍，通过一系列吸引、培养和留住人才的政策机制，吸引优秀人才扎根基层、长期从教、终身从教，逐步实现师资队伍基本均衡配置。2013年，我镇新增教师8人，组织30名优秀教师参加学习交流；利用国拨资金建设教师周转宿舍120套，配置接送教师专用车2辆，按时发放教师各种补贴，教师待遇全部落实，每位教师享受农村边远补贴300元。有效改善了教师的生活和工作条件，进一步稳定了教师队伍。

2013年学校通过合理配置仪器设备，提高了学校教学装备水平。目前我校班级已全部装备多媒体教学设备，如班班通、电子白板等，教师也人手一台笔记本电脑。现代化的教学设备的配备，在一定层度上改善了教师的办公条件，减轻了教师的工作负担，从而更好的提高的课堂效率。在我们这样一所农牧区学校，现代化教学设备和多元化的教育教学模式的运用，不仅增强了教师的业务水平和教育教学能力，让学生享受更好的教学条件，也为提高我校教育教学质量全面提升打下坚实的基础。

三、强化管理，打造特色，提升义务教育学校的内涵发展 为了全面贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实全县教育工作暨布局调整动员会议和县委县政府精神，进 一步加强和改进学校教育工作、促进学校教育规模、结构、质量、效益再上新台阶，加快教育均衡发展。以人事制度改革为抓手，全面加强校长、教师队伍建设；以规范化管理、深化教研教改为手段，全力打造品牌学校、骨干教师；以安全发展、稳定发展、和谐发展为目标，努力创办人民满意的教育，教育教学工作取得显著成绩。一是全面推行精致化管理举措，完善学校教学质量管理督查机制和教学质量评价体系；二是推进教科研工作创新，以镇中心校为主，实行统一管理，共同发展，推进教学教研共同推进管理机制；三是规范教师教育教学行为，使学校管理规范化、法制化；四是实施结对帮扶，通过城乡学校结对，努力提升全镇各学校和教学点的管理水平、科研水平、教师素质以及教学质量；五是加强校园文化特色建设，以学校特色建设为突破，推进学校标准化建设和均衡发展，使教育教学质量不断提高。

四、存在的问题

我们在推进义务教育学校标准化建设和均衡发展中做了大量的工作，由于地理位置的特殊性，仍然存在一些困难和问题。如资金不足，办学条件不能充分满足学校发展，学校基础设施落后，教学设备、生活设施不配套，一些校园布局不合理，教师队伍整体超编、结构性缺编、整体素质有待进一步提高等问题。主要表现为：

一是义务教育发展水平不均衡。长期以来，由于我镇村落布局为线型，形成的校点分散、办学条件、师资力量等方面的差别，造成一些村队学校教育水平差距较大，和义务教育均衡还有很大差距。二是我镇部分村队学校布局不尽合理，教学设备、生活设施不配套，办学条件相对较差，布局调整的工作还有待进一步加强。

三是师资队伍不均衡，教师队伍素质需整体提高。我镇教职工编制数应为318个，但目前实有教职工325人。教师队伍总体超编、结构性缺编情况严重，教师配置不均衡。主要表现为汉语言教师缺编，民语言教师超编，能胜任双语教学理科教师不足，双语、音乐、体育、美术、心理等专业教师严重缺乏；目前，我镇40岁以下不能胜任双语教学的少数民族教师达18人。

五、以后努力方向

我们属于山区校，经济基础、师资水平、信息传输等方方面面都很薄弱，就其实际效果来讲与县城学校相比存在一定的差距。但我们将不断改善办学条件，加强学校的软硬件建设，以创造更好，更优的办学环境，全力推进义务教育均衡发展，在今后的工作中我们将：

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，积极申报留守儿童活动中心，那拉提镇党委、政府因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育工作。我镇党委、政府与上级教育主管部门采取政府补助与希望工程、春蕾计划、对口援疆和社会援助相结合的办法，确保义务教育阶段贫困学就学，不让一个孩子因贫困而失学。学校严格落实学前教育资助制度和义 6 务教育家庭经济困难寄宿生生活补助政策，确保党和国家的各项惠民政策落到实处，保障孩子就学。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习；能让社会满意、家长放心。

各位领导，各位专家。义务教育学校标准化建设，是促进义务教育均衡发展的重要基础，是创建教育强县的重要支点。我校的义务教育学校标准化建设工作虽然取得的一些成绩，但与办人民满意教育这个目标还有一定的差距。在今后的工作中，我们一定遵照各位专家的意见建议，进一步加大工作力度，针对存在问题，采取得力措施，扎实开展工作，切实整改完善，为我县创建教育强县工作作出更大贡献！

标准化学校汇报材料 篇5

尊敬的各位领导、各位专家：

首先我代表大河北中心小学全体师生对各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和崇高的敬意！近年来，我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和落实朝阳市关于教育均衡发展推进会议精神，以构建教育均衡发展为中心“让孩子健康快乐成长 为学生未来人生奠基”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。取得了一定的成效，现将具体工作汇报如下。

一、切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境

凌源市大河北中心小学创办于1950年,地处辽宁省朝阳市凌源市大河北镇，是一所农村中心小学。目前校园面积5700平方米，生均占有面积为24.8平方米；校舍总面积1320平方米，生均占有面积为7.1平方米。学校现有7个教学班，学生194名，适龄儿童入学率100%，教师总数15人，教师学历合格率为100%，其中小学高级以上职称教师10人。学校运动场面积为4000平方米，生均占有面积为20平方米；学校微机室有计算机28台，每百名学生拥有14台；学校图书达6100册，已达到生均图书30册。

学校设有科学实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、计算机教室、语音教室、综合实践活动教室、多功能教室、图书室，体育器材室，心理咨询室，体质测试室，卫生室，卫星接收室，网络控制室，安防监控室；各专用教室设备基本齐全，管理科学化、专业化。近年来，学校先后荣获朝阳市三育人先进学校、朝阳市标准化实验室建设先进学校、凌源市模范学校、凌源市红旗少先大队、凌源市安全标兵单位等多项荣誉称号。

二、多方筹措资金，大力改善办学条件

几年来，学校每年积极投入资金进行设备购置或更新，同时强化校园文化建设，不断改善育人环境：今年上半年，投资13万元用于中心小学标准化建设。暑期开学，我校投资4万余元，粉刷门窗，室内刮白，订购装饰图版，创设校园文化墙等，强化规范管理。教育局还拨付了28台电脑。我校又多方筹措资金，争取社会企业家的资助：开学初，朝阳市吉庆服装厂徐静女士出资7万余元，为我校的学生赠送校服194套；10月份，沈阳市兰博钢铁有限公司老总——于兰君先生出资，为我校购置一个蒸饭箱，解决了学生中午吃凉饭的难题；12月份，沈阳市忆润实业有限公司老总——胥阳先生出资10万元，为我校捐赠电脑30台，教师实现了人手一机。到目前为止，学校各室装备明显改观。

三、加强教育管理，提高教学质量。

1、开足开全课程，全面实施素质教育

学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。

（1）、做好教学常规管理工作，坚持教学常规一月一查一通报制度，进一步完善教学常规检查考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的教学制度。并要求无论是主学科还是兼代学科，都要做到课前充分准备，课堂精心组织。并坚持推门听课制度和新调入教师展示课，及时指导教学，规范教学行为。有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。

（2）、扎实开展“课内比教学”活动，“课内比教学”活动是加速教师特别是教师成长的有效手段，以开展课内比教学为载体，有利于提高我校教师专业水平和教学能力，有利于我校教师之间的业务交流与切磋，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，有利于促进我校教学质量的提高。

（3）、坚决杜绝学校教师乱办班、乱补课行为，通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担，不组织学生参加未经市教育局批准的竞赛活动。

3、坚持校务公开，促进教育和谐发展。

学校实行校务公开制度，全面实施阳光工程，把实行校务公开当作推进学校规范管理的重要抓手。我校进一步完善校务公开制度，经费使用等让家长、教师需要明白的事项一律公开，并公布举报电话，接受公众监督。学校每年召开教职工代表大会，实行学校工作民主监督、民主管理，充分调动和发挥全体教职员工工作积极性和主人翁意识。促进教育健康和谐发展

4、开展课外特色体育活动，促进学生全面均衡发展。严格按上级统一作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。学校坚持深入开展“学生阳光体育运动”，注重提高学生的身体素质和艺术素养。

4、凸特色，亮品牌，提升学校办学品位

主要渠道：高标准，艺术化，做校本，重乡土

特色办学是“一校一品”的诠释。我校在标准化建设中，低起点、高要求，在各项指标达标的情况下，重点抓校园艺术化建设。

首先是让每一面墙说话：每一面墙都有文字，每段文字都在与学生会话，学生可以在活动、游戏时，不经意间学到知识、明白道理。其次是版块分明：八个版块涉猎八项内容，分

别是安全篇、感恩篇、家乡篇、礼仪篇、理想篇、养成篇、知行篇、励志篇。

文化墙既像一面面镜子，随时折射师生“衣冠”，又像一位位严师，时刻约束师生言行。校园标准化验收顺利通过，受到兄弟学校的关注，刘杖子、前进等中心校相继来我校参观学习。同时，校园文化建设也得到了教育局领导的高度评价，2013年11月份，全市中心小学校长参观、学习、朝阳市、凌源市教育局有关领导来我校检查指导工作。

5、切实加强德育、安全工作，为教育均衡发展提供保障。

德育、安全工作是实施素质教育，促进学生全面发展的重要因素。我校继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章，形成了全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“优秀少先队员”、“文明班级的评选”评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。加强对学生日常行为的监督，坚持纪律、卫生周周评制度和值周领导制度。坚持升降国旗制度和国旗下的讲话制度。继续加强《小学生日常规范》学习。

2、加强学生安全教育工作。从认识上高度重视，层层落实责任。通过制定消防防震暨紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、消防和溺水安全教育等多种形式活动，对学生进行安全教育，促进师生“关注安全、关爱生命”的行为意识养成。

3、强化安全措施。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、《致家长一封信》等形式，落实学校安全责任制。强化门卫人员管理，严把门口第一道关，所有进入校园外来人员必须实名登记才能入校，坚持领导带班值日制和路队制，严防上、下楼梯时推搡及踩踏事故。

4、落实好安全隐患的排查工作。及时消除校园内各种安全隐患，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，并对重点部位和关键环节进行视频全程监控，消除学生的安全隐患。同时要做好突发事件的预警、防范与处置工作。加强校园周边环境整治力度，积极争取有关部门支持。对校门口交通拥堵、摆摊设点、治安差问题进行治理。

四、抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持

我校现有专任教师15人，其中有中学高级教师6人，小学高级教师4人，小学一级教师5人；市级骨干教师4人。拥有大学本科以上学历的教师5人，专科10人，学历达标率为100%；教师所学专业与所教学科一致性达100%；35岁以下教师9人，占总数的60%；教师所学专业与所教学科率达到100%；15名教师全部取得国家教育技术能力培训合格证书，合格率达到100%；

1、重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办评选

优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。每学期进行一次师德现状调查。印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“三乱”现象发生，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。

2、提高教师专业素养，提升教学水平。（1）、我校教师通过继续教育培训和观看专家视频讲座，对我校教研活动的扎实、深入开展起到了极大的推进作用。每次教研活动及时安排有关教师全程学习专家观摩课例视频，听取专家对课的精彩评析。通过活动，我校教师在教材理解、教材运用、授课理念以及课上教师关注视角等方面都有了眼界开阔之感。给老师们以细致的指导和引领，从而使我校的教育教学活动得到了全面提升。（2）、学校通过以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式，通过交流、示范、指导、帮助其他教师发展提高，做到整体学科的同步发展。同时也加强了对青年教师的培养，近年来，我校教师在市组织的讲课、说课、论文评比等活动中，都取得很好的成绩。

五、存在问题和下一步努力方向：

我们在创建标准化学校的过程中，取得了一定的成绩，但仍存在不少问题有待解决。在工作中也还有许多隐性障碍：

（1）存在问题：

1、运动场面积不足，无器械体操与游戏区。

2、科学教室、音乐教室、美术教室、书法教室、计算机教室、综合实践教室、图书室使用面积不达标，并存在一室多用的情况。

3、学校整体规划和布局比较合理，基础建设问题亟待解决。

（2）整改措施：

1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆上突出位置。

2、进一步规范学校办学行为。切实减轻学生的课业负担。

3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。

4、加大工作创新，积极探索我校教育均衡发展新机制。

5、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。

总之，我校将以标准化学校建设为契机，振奋精神，增强信心，在各级领导的关怀下，继续加大对教育教学设施的投入，改善学校办学环境，努力提高教育质量，使大河北中心小学的基础教育真正达到跨越式发展，成为我市农村小学的新亮点。

学校标准化建设汇报材料

大河北中心小学

标准化学校验收汇报材料 篇6

一、办学条件

1、校园校舍：学校无运动区，学校现有用地面积5239平方米，生均17.6平方米（5239平方米÷298人=17.6平方米），按标准生均22平方米缺4.4平方米，共缺1317平方米。无音乐教室、科学教室、多功能教室。无教师厕所。

2、教学仪器设施设备和场地：学校现有图书1846册，生均6.2册（1846÷298=6.2册），按标准生均15册缺8.8册，共缺2624册。学校现有光盘220盘，生均0.7盘（220÷298=0.7盘），按标准生均2盘缺1.3盘，共缺376盘。无班班通和计算机网络教室。没有科学仪器，数学仪器达不到所规定的第三种配备方案。无音乐、美术器材（需配备成2类标准），体育器材仅达到3类标准，需配备成2类标准。学校无操场。

学校标准化建设汇报材料 篇7

尊敬的各位领导，大家好！欢迎各位到我校检查指导工作。

四棵树镇更生学校是1968年成立的一所九年一贯制中心学校。学校占地面积16000.2平方米，校舍面积 1834平方米，有教职工25人，教学班 11个，在校生375人，中学生96人，小学生279人。近几年在各级领导的关心支持下，各方面得到很大发展，学校面貌焕然一新，绿化、硬化、美化、净化工作也取得了一定成绩。先后创建成自治区绿色学校、地区精神文明单位、地区四好学校、地区花园式学校、地区德育达标学校。

学校各项教育教学工作扎实有效地推进，学校成立了义务教育标准化建设领导小组，教育教学领导小组、德育教育领导小组、精神文明领导小组、综合治理领导小组，学校各项工作有章可循，责任到人。我们充分利用学校现有资源，特别是实验室资源、计算机资源、多媒体资源、“班班通”资源、体艺卫资源，使全体学生在学校得到全面发展。

多年来学校始终把优化育人环境、提高教育质量、突出学校特色作为工作主线，以德育为首加强师德建设，以新课改为契机，优化教学过程，以科研为载体，建构有效教学，从而使学生的养成教育和自主学习有了很大进步。初中毕业生合格率、中考升学率均位列全地区前茅。在全校广大师生的共同努力下，在秉承优良传统的同时，勇于创新，加强学校内涵建设，教育质量得到进一步提高。

一、学校标准化建设工作取得成绩

1、积极改善办学条件，努力创造良好的育人环境

在上级部门的高度重视下，学校发生了很大变化。近几年先后完成了多项基础建设项目，极大地改善了办学条件。其中包括建设学生餐厅。学校布局合理、环境优美，校园文化氛围浓厚。学校已新增添急需的教学设备和仪器，其中体育器材、科学器材、综合实践器材已基本到位，目前正在登记造册、安装中。这些器材的购入确保了学校实验教学及相应学科正常开设，从而能使学校的整体办学条件有了大幅度的提升。

2、优化学校管理，明确办学方向

学校不断规范办学行为，加强内部管理，完善各项规章制度。形成了学生管理、教师管理、教学管理、课程管理、校务管理五个规范有序的管理体系。学校把标准化学校建设作为推进学校发展的落脚点，定期召开关于学校标准化建设的主题会议，提出了解放思想、主动发展、文化引领、彰显特色的学校办学育人理念。同时我们还明确了提高教育质量，优化育人环境，突出办好特色的工作主线。不但使学校能处在思想管理的氛围中，同时也奠定了学校文化基石。在学校发展中，不断凝集力量，丰富内容。严格按照《乌苏市中小学办学行为管理暂行办法》规范办学行为。把学校的办学优势，通过文化引领变成办学特色，实现学校的内涵发展。

3、以德育为首，促进学生的发展

狠抓德育，促进智育发展是我校多年来的办学思想。在抓德育教育时，我们把学生的行为习惯的养成，做为基础工程来抓，学校结合本地学生状况，制定了一系列的行为规范和要求，来约束学生的行为。我们把课堂作为学生德育教育的主阵地，通过课堂活动达到培养学生学会合作，懂得尊重和理解他人；充分发挥学生会、班团队会的职能作用，提升学生自我约束、自我管理水平；坚持每周的国旗下的讲话及每学期的法制讲座、心理健康讲座，安全教育等讲座；完善家校合作机制，经常开展警校共建活动，达到了学校、家庭、社会三位一体的教育目的。以新课改为契机，贯彻和落实学习常规，提高了学生的学习能力，通过让学生学会主动参与，让学生学会合作学习，来培养学生的创新精神。

搭建校园文化平台，促进学生全面发展。从构建校园文化核心出发，以班报、板报、校园广播为载体，以大型活动为契机，以日常管理为切入点，不断渗透和营造具有人文精神校园文化氛围，精心打造一个个师生参与的平台。经过几年努力我们逐步形成了校园才艺展示、体育运动会、学校篮球赛、校园文化艺术节、校园环境志愿者活动等板块组成的相对稳定的校园文化格局。以校训、校风、教风、学风、班风规范健全的规章制度为主体的校园思想文化、校园环境文化格局，形成了独具特色的走廊文化格局，从而促进师生共同成长。

4、以学论教，促进教师专业发展

课程改革要求我们的教学方式发生着质的改变，正是基于此，按照新理念——新课标——新教材——新培训——新课堂这样的一个脉落，在教师专业素质提高方面先后开展了新课程相关培训、校本研修及岗位练兵三个专题活动，在本校开展优质课选评活动。通过近几年的努力，全校涌现了一批教学能手，学科教学水平以及课堂教学效果明显提高，不同学科形成了不同教学风格。如数学学科以“问题设计”为核心的培养学生思维能力的课堂教学，还有理化组的“透过生活看问题”的课堂教学风格，以及各个学科都在运用的“少教多学”的教学模式，取得了可喜的成绩。加强师德建设，提高服务育人的意识，我们把正行风、树形象作为师德建设的主要工作，同时我们又把建立平等的师生关系作为主要内容，建立了教师间、师生间及教师与家长间的平等、民主、相互尊重、和谐融洽的人际关系，得到社会家长的好评，为学校可持续发展奠定了良好的基础。

二、学校办学的主要特点

1、具有浓厚的校园文化氛围

文化引领是学校发展的最高境界。多年来，学校特别重视校园文化工作，提出了狠抓文化建设就是抓德育的工作思路。我校认真落实“两课两操”，做好“每天锻炼一小时”和“阳光体育进校园”的工作。学校开展各类艺术比赛活动 “庆六一”演出，以及每年一届的校园文化艺术节，已经形成展示学校艺术成就的一个传统活动，深受学生、家长的欢迎。

三、今后发展思路

学校在标准化建设工作中，得到了上级的关心和大力支持，各项工作有序进行，各方面取得显著成效。但也存在一些突出的问题和困难。我们必须高度重视，并在下一步的工作中，积极争取上级部门的支持，逐步加以解决，保持学校的可持续发展。

1、继续加强领导班子和干部队伍建设，提高干部队伍素质。针对教师流动性大和老龄化问题比较突出，学校要认真规划思考。对于缺少专职卫生保健员、教辅人员多为专任教师兼任等问题，希望通过上级的大力支持，达到干部队伍和教师队伍的优化。

2、继续加强标准化硬件建设工作，积极争取财力、物力支持，力争解决学生浴室、学生室内活动场所建设以及实验器材、设备的添置。师生水冲厕所尽早投入使用。在整个暑假期间，学校领导为校园建设加班加点、出谋划策、监督施工。与当地土管部门协商已取得学生劳动实践基地相关手续。

3、加强校园的安全保卫工作，增设监控设备，加大值班巡查力度，加强学生的安全教育和安全知识的普及。确保校园师生安全，积极预防校园安全事故的发生。

4、进一步融合办学特色与校园文化氛围，彰显学校的校园文化氛围，加大具有文化品位的氛围建设力度，使学校成为人本、和谐、艺术的精神家园。

实现学校的大发展，必须要有更加饱满的热情，求真务实的态度，投入到学校各项工作中，以实际行动和优良的成绩为教育的发展贡献我们的力量。

标准化学校验收汇报材料范文 篇8

光明小学地处文亨镇的东南面，是一所农村完小。学校现有6个教学班，学生165名，适龄儿童入学率100%，教师总数14人，教师学历合格率为100%，其中小学高级职称13人，小学一级职称1人。校园占地面积12976平方米，生均校园面积77.2平方米，校舍建筑面积1932平方米，生均使用面积11.5平方米，校园绿化面积8072平方米，生均绿化面积48平方米。目前学校实验室、图书室、电脑室均齐备且符合指标要求。教师本科学历1人，大专学历10，中师学历3人，学历达标为100%。目前，省级骨干教师1人，县级骨干教师3人。

近年来，学校走以法治校、以德立校、科研兴校、质量强校之路，全面实施课程改革，大力推进素质教育，以“一切为了学生，让学生在学习中得到发展，在发展中实现自我”为办学理念，以“团结、奋进、求实、创新”为校风，以“诚信、博爱、砺志、自强”为校训，倾力打造“书香校园”、“平安校园”。我校自申报创建义务教育标准化学校工作以来，成立了以校长为组长、校委为组员的创建领导小组，开展广泛的宣传，发动全体师生，积极投入创建标准化学校活动。现将学校这方面所做的工作做个汇报。

一、办学条件

我校从实际出发，坚持创新，克服种种困难改善学校基础设施建设。现今，学校设有6个教室,生均面积1.78㎡；设有1间科学实验室，使用面积为72㎡，能保证4人一组进行实验操作，1间仪器室和仪器准备室，使用面积32㎡；1间电脑室，使用面积36㎡，1间体育活动室72㎡；1间美术室24㎡；1间音乐室48㎡；1间心理咨询和会议室52㎡；1间教师办公室52㎡；设有1间图书室36㎡，图书室藏书5993册，生均图书35册，阅览室与图书室合用，报刊杂志5种；劳技室1间面积为24㎡。各室布局较合理、设施较齐备、使用方便。学校建有一条60米长4道的直跑道，学生活动用地4000㎡，生均23.8㎡，运动场和环形跑道地已征好正在规划建设中。信息技术、科学仪器设备较完善。

（1）、倾注人文，构筑温馨的学习环境。为了保证学校有一个理想的育人环境，近年来我校不断争取投入。争取省危改项目投资100余万元新建了教学大楼。多方筹集资金投入1万1千余元改造了凹凸不平的校园路面，修筑了校园花坛，种植了20多盆花卉、120多棵绿化树。为了拓宽学生的知识面，学校从有限的经费中挤出资金添置了200多册图书，安装了户外电视。

（2）、不断完善现代教学设施，为教育教学手段的现代化提供了保障。2009学年经学校及湖峰村共同努力，在县水利局捐献到5台电脑，改变了学校没有电脑的落后面貌，上学期教育局又投入几万元添置电脑10台，使学生高兴地用上了电脑。

（3）、积极筹措资金添置教学器材和设备，改善教学条件。本学年学校在原有设备基础上，在第一学期投入1万余元更换了全校的凳子及1-3年级的桌子。本期添置了一副乒乓球桌。

（4）、改善教师办公、生活条件。我校现有教师14人，前些年学校大部分的经费投入到教育教学设施上。因此，我校教师工作、生活条件都很简陋。2008学年下学期学校投入2000余元对教师办公桌椅进行添置和翻新，让教师有

一个舒适的办公环境；2009学年上学期学校从有限的经费中挤出3000余元投入教师食堂改造。

（5）、改善学校安全设施。根据各级安全文件精神，上学年学校加大对安全设施的投入，期初学校投入2000元安装一个铁门，配置2个灭火器，并对已过期的灭火器进行更换；10月份学校根据校园安全文件精神安装1个监控头，同时给学校保安人员配备了必备的安保器械。

（6）、改善育人环境，构建校园文化。几年来学校在绿化、美化方面投入了大量的资金，使得校园环境更加优美。今年春季学校又购买花种、树苗、花盆，构筑绿化带60㎡，可以说学校现在是一年四季有花香。本学期学校再投入2000多元对6个教室及走廊进行布置，悬挂名人画像及标志牌10幅，构筑又一堵校园文化墙。校园里尽力做到让每一面墙会说话，每一处景会育人。

二、领导班子

学校领导班子由3人组成，中层干部3人，其中正副校长3人，均参加校长岗位培训，培训率为100%，持证上岗率为100%；中层以上班子健全（配备教导、德育、总务、总辅导员等），平均年龄42.3岁、学科结构合理（任教学科有语文、数学、体育、美术等），学历达标100﹪，中级职称占100℅。在班子建设中，我们本着“人能尽其才，才能称其职”的原则合理调配人员，充分发挥教务部门、总务部门职能作用，各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展，积极营造“严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师”的工作氛围。并借鉴学校原有的各项工作制度，及时修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合。

作为学校领导，我们对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。我们恪守“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”的办学理念，精心谋划，周密部署，明确了“精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园”的办学目标，确定了 “以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”的治校方略，并制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、教工代表参与的民主与法制管理体制。

三、教师队伍

我校把教师队伍的建设作为办学思路的重点来抓，立足当前，放眼未来，红专并重。一是注重师德师风建设，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想、《教师职业道德规范》为主要学习内容，利用例会、讲座及节假日举行的各种活动为载体，借党员先进性教育之东风，发挥党员教师的模范带头作用，通过大量细致的思想政治教育，几年来，我校无教师违反师德的现象，更没有体罚学生、强迫学生接受服务等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。我校教师的学历合格率为100%，大专及以上学历占78%，小学高级教师占92%。学校经常利用业务学习时间、集体备课、教研活动组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能。全体教师积极参加提高学历学习，积极参加远教培训和信息技术教育，其中50以下的教师取得信息技术合格证有8人，合格率72.7%。三是注重队伍结构整合，全面推进素质教育。四是注重骨干教师的培养，几年来学校培养省级骨干教师1名，县级骨干教师3人，通过他们把先进的教育理念，先进的教学手段和方法传授给全校教师，构建了和谐的师徒关系。

四、学校管理

1、学校行政管理

学校实行校长负责制，校长负责学校全面工作。学校内设分管教学、后勤等工作机构，设有教研组，明确各个负责人职责。工作中我们充分发挥领导班子和全体教师的作用，进一步充实、完善了学校各项规章制度，制定了《湖峰小学制度汇编》，使每个工作环节都做到了有章可循。学校严格做好入学管理工作，适龄学生入学率为100%，没有辍学现象，按时毕业率达100%。建立有规范的学籍管理制度。学校非常重视安全工作，要求全体师生树立“安全第一”的意识，学校有各项应急预案，定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改，平时加强对学生的教育，近年来学校无重大安全事故发生。在总务后勤方面，学校按照业务教育经费保障机制的各项要求，建立规范的财务制度，合理使用经费，提高办学效益。没有乱收费的现象发生，并将学校的各项经费支出及时公布。要求学校总务后勤人员时刻树立为全校师生服务的思想，学校的教学供应、校产维修及时到位。

2、德育工作管理

(1)文化建设

学校开展多种形式活动，让每一面墙壁说话、让每一个景点育人。坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校园广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。

(2)师德建设

加强师德师风建设，完善师德考评机制，努力提高自身素质，全面塑造整体形象。为了提高教师的道德修养，学校成立了以校长为组长，班主任为成员的师德建设领导小组。领导小组在组织教师认真学习《湖峰小学师德建设实施方案》，制定了《湖峰小学师德考核细则》等规章制度。

(3)习惯教育学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行习惯养成教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及《湖峰小学规章制度》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论辨别真善假丑。设立三项评比制度，每天由值日学生对各班的卫生、纪律、出勤进行监督评比，同时把评比的结果纳入班级评先、教师考核中。有效的制止学生的乱扔、乱丢等不良行为和不文明行为的发生。

(4)安全教育

强化安全工作。多年来，我们一直坚持“安全第一、预防为主”的方针，把安全工作作为教育工作的重中之中，狠抓三个“确保”，时刻绷紧安全弦。一是确保校舍安全；二是确保饮食安全；三是确保交通安全。我们狠抓制度建设，层层签订责任状，明确责任，确保措施到位。每学期我们在协同派出所、村委会强化学校的周边环境治理，先后出台了《湖峰小学安全隐患排查报告制度》、《湖峰小学教师值班、路队护送制度》，制定了《学校安全事故应急预案》、《防汛应急预案》和《交通安全实施方案》等各类情况的应急措施，与班主任、科任教师层层签定安全责任状，明确职责，责任到人。通过班队早会、黑板报、安全月、安全报告会、观看安全教育录像、学习安全自救、地震火灾演练等形式，进行全面系统的教育，增强防范意识。

(5)活动开展

开展丰富多彩的各项活动，培养学生健康的审美情趣。学校少先队结合重大节日，开展德育教育活动。本学年我们开展了 “建党90周年教育”、“拔河比赛”、“献爱心”、“感恩活动”、“今天我入队了”“弘扬老区精神、争当四好少年”手抄报、等多种形式的活动，通过活动的组织，对学生进行各种教育，丰富了学生的视野，陶冶了学生的情操。

3、教学管理

教育教学力求做到面向全体学生，因材施教，加强留守生、特殊生的教育工作，严格执行省颁标准开齐课程，开足课时，保证学生每天1小时以上的体育活动时间。工作中我们以“加强课堂教学有效性，提高教学质量”为中心的工作思路，要求教师积极学习新课改理论，树立新型教学观。教导处严格规范常规管理检查制度，每个月对教师的备课、作业、听课等情况进行专项检查。在教研工作方面，以教研组为单位，针对本学科的特点和教学需要，在征求教师意见的基础上，由教研组长牵头对本组教师进行培训。学校的校长亲自抓教科研工作，定期举行课题研究，并交流、研讨，做好阶段性小结工作。学校采取有效措施切实减轻学生过重的课业负担，规定学生每天在校活动的时间不超过六小时，不得利用节假日、双休日、课余时间给学生集体上课或补课，严格按照上级的要求给学生布置合理的家庭作业，在考试管理中学校改革考试制度，实行等级制。做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措，平时加强了后进生的管理，提高转差实效。

4、体卫工作管理

规范体育课堂教学。严格执行国家规定的课程计划、教学计划和教学大纲。大力开展丰富多彩的体育活动。加强监管，对学生健康状况实时监测，每年对学生体质进行测试合格率达85%以上。积极培养学生良好的卫生习惯，不断改善学校的卫生条件，加强对学生中传染病、常见病的防治。

5、总务后勤管理

加强后勤保障，提升服务意识。抓好学校的财务管理，为学校当好家。一方面。我们严格执行上级文件的收费标准，不乱收、多收学生一分钱；另一方面，我们为学校精打细算，将每一分钱用在刀刃上，保证了学校各项工作的正常开支。

建立健全校产档案，完善管理制度，实行分层管理，层层落实责任制，由总务处负总责，各室负责人具体落实的管理体系。严格执行学校财产借用制度。

五、存在问题和下一步努力方向：

我们在创建义务教育标准化学校的过程中，取得了一些的成绩，但仍存在不少问题：一是教改的深度和广度有待于进一步拓展，特别是家长的教育观念同实施课程改革要求有较大差距，观念转变比较困难；二是学校经费活力不足。

针对以上问题，学校提出以下几点整改措施：

1、加强教师业务学习，不断提升教师业务水平和先进的教育理念；积极与学校在家长和社会各界人士的沟通，转变人才观，为教育社会化良好氛围的形成创设条件。