如何做好学生干部培训

如何做好学生干部培训（推荐11篇）

如何做好学生干部培训篇1

统计学院大学生骨干培训第三讲

如何做好学生干部

4月2日，由统计学院分团委主办的大学生骨干培训班第三讲在统计学院分团委第一会议室顺利展开。这次培训是以讲座形式展开，我校统计学院党总支副书记涂远武担任主讲人，院级大学生骨干培训班的学员们进行了学习，涂书记对学员们进行了怎样做好学生和干部的三部分指导。

第一责任感与荣誉感

作为先进的学生干部，首先必须做好一位学生的本职，再是作为领导同学们的`干部，团干部必须具有责任感和荣誉感。责任，意味着我们心中对每一件事情的担当，有想要做事的欲望，有想要把这件事做好的信念，而荣誉感得由心生，重视并珍惜我们展示自己组织能力的平台，而不是把它看成一种累赘。

第二全局观与中心观

在策划和组织一次活动中全局观和中心观是至关重要的。我们不管做什么都不是一个单独的个体，而是需要和其他的人或部门团结合作的，每一件小事也有明确的流程和规则，我们必须有一个全局的观念，协调好各个方面，才能把工作做到最好。中心观即一件事的脉络，我们的牢牢把握住这个中心，围绕它展开我们的工作，就如我们的党本着为人民服务的宗旨在进行着建设。

第三勤学苦练

“学”与“习”是两个递进的过程，“学”是看懂听懂，“习”是会悟会做。“学而时习之”，“学以致用”等名句都有提到学与习的关系，我们学习的过程是积累，沉淀，掌握规律，提升能力的过程，勤苦学习不仅仅作为我们民族的传统美德，也应该应用到我们实际现实当中来，唯有经历过书本的洗礼，我们的人格方能得到提升。没有书的人生一片荒凉，有书的人生繁花似锦!书本里不仅只有专业知识及技能的理论，而且书本里总有你学不到的人生!

最后涂老师表示，作为学生骨干应该利用闲暇时间创造更多的机会，为学校建设献一份绵薄之力。

如何做好学生干部培训篇2

一、高校学生干部目前存在的问题

(一) 竞选学生干部动机不纯、作风不正派。

大学是学生自我展示风采的舞台, 想要在大学期间取得瞩目的成绩, 学生干部身份无疑是其中一个突破口。再说, 学生干部经历除了给学生本人带来更多的实践锻炼以外, 更多的是能享受到更多的评奖评优、入党甚至推荐就业的机会。从而导致, 学生一进入校园就开始想方设法通过各种途径去竞选学生干部, 在功利性的驱使下, 不少学生干部一开始抱得竞选心态就是利己主义, 想的是在学生干部身份能给自己带来什么, 而不是给辅导员分担多少工作或者给同学们提供多少服务。甚至于在一些热门的职位上, 例如学生会主席的竞选会出现恶性竞争, 通过不正当的途径拉拢关系谋取选票的支持。

(二) 学习及学生干部工作难以协调。

不少学生干部因为日常的工作量大、工作内容繁杂, 导致在学习与工作之间产生难以协调的矛盾。因工作缘故, 造成学习成绩下滑, 甚至有些时候占用学习的时间去参加社团的活动, 最终出现考试挂科的情况出现。与此同时, 也有些学生干部能够明确学习才是学生的主业, 但是没有学生干部身份的话会与很多与自己利益密切相关的评奖推优机会会失之交臂。最终出现的情况就是“在其位, 却不谋其政”消极应对日常的学生干部工作。

(三) 学生干部的思维模式及处事方式墨守成规, 缺乏创新。

高校学生干部的自主性及自由度相对于中学时代确是有不少的提升, 但是其工作思想及方式仍然受制于其辅导员或其他老师, 机械性地执行任务、开展工作, 对待上级交代的任务不假思索, 只会唯唯诺诺, 不懂得摸索创新。学生干部对自己定位不准, 误解为就是辅导员老师的附属品, 过于依赖辅导员的具体指示及安排, 缺乏工作开展的独立型, 更容易造成学生干部安于现状, 不思进取。

(四) 自我定位不准, 发展受局限。

学生干部是同学同学们民主选举, 辅导员严格筛选, 精心培养的选聘及发展模式, 基本都是班级甚至年级同学当中的佼佼者, 甚至部分学生干部品学兼优、能力出众被视为同学们的学习标杆。不少学生干部因为这重身份及在职位上稍有成绩, 就开始高傲自满, 目空一切, 觉得自己就是比普通同学优越, 觉得其他同学就得对我为首是瞻。由于自我定位不准, 最终导致的结果是同学们不支持、不信任, 人际关系恶化, 日常的管理服务工作没有群众基础的支持难以开展。最后, 人心背向, 学生干部的身份就演变成其自身发展的枷锁。

二、辅导员如何做好遴选及培养学生干部工作

(一) 品学兼优, 以德服人。

学生干部作为辅导员的日常工作任务的直接执行者及最终落实者, 代表的是辅导员的能力体现, 其品行也是辅导员的间接反衬。因此, 辅导员在遴选学生干部时优先考虑的应该是其品德, 确保学生干部队伍“良好品质、热心服务、无偿服务”, 特别是要甄别好那些动机不纯、作风不正的学生, 严把学生干部队伍的“进口关”。始终坚持学生干部作为管理者角色, 务必要具备学习成绩优秀, 学习任务较为轻松的准入原则。

(二) 群众基础坚实, 个人可塑性强。

学生干部日常工作开展所面向的群体分布, 少则几十人, 多则上百人, 作为领导者、管理者的角色, 如果没有坚实的群众基础支撑, 其工作是难以开展维持的。因此, 学生干部除了辅导员们的考察推荐以外, 更需要的是经得起学生推敲及票决。另外, 如果学生干部的能力低下, 提升空间不高的话更会直接影响到辅导员对学生的最终管理质量及服务水平, 因此在学生干部的推选上更多的要考虑其个人的可塑性。

(三) 政治上引导、生活上关心。

由于高校辅导员的日常工作当中很大的一块是对学生们进行思想政治上的教育引导。作为辅导员工作的辅助力量, 辅导员务必要对学生干部进行专门性的思想政治培训教育, 使其在日常的工作参与当中能够做到一言一行都务必要与辅导员的要求及指示保持高度一致性。另外, 学生干部由于承担着更多的工作任务, 在学习及生活难以避免会出现各种困难及困惑。最难为的就是学生干部是辅导员与同学们之间的沟通桥梁, 工作落实当中很多时候得不到同学们的理解与支持, 另一方面更多得背负着老师们对其的期待及肯定。

(四) 思想独立、立场坚定、思维创新。

学生干部思想上要求与辅导员的工作管理理念高度保持一致, 遵守学院的规章制度, 服从管理安排。学生干部在日常工作开展过程中, 容易与同学们出现关系不清、角色错位, 在一些事情处理方面不是站在老师的立场考虑, 而是听从同学们的教唆, 出现包庇、知情不报、违背管理原则等, 学生干部的立场直接关系到其工作的执行力, 这点很关键。

参考文献

[1]王频, 张志刚.论高校学生干部的选拔与培养[J].经济与社会发展, 2006年05期.

[2]朱建飞.大学生干部培养的现状与建议[J].科学大众, 2008年07期.

[3]周永亮.浅析独立院校学生干部的培养[J].科教文汇 (中旬刊) , 2009年07期.

如何做好学生干部培训篇3

关键词：新分配；实习培训；再教育；素质提升

前言

专业技术人才队伍是油田 “三支队伍”的重要组成部分，是油田开发建设的主力军。采油一矿目前现有职工1402人，近年来新分配大学生近40人，为保证这些新生力量更快融入团队，适应新技术岗位要求，需要快速建设专业技术人才成长通道。新分配大学生文化素质较高，进行入厂再培训，就其广义而言，实际上是一种根据油田需要而有侧重、有针对性地进行技术素质培训。这种培训是油田企业可持续发展的一件大事，决定企业将来的发展。作为滨南采油厂最大的采油矿，不断加强新分配大学生培训力度，切实作好新分配大学生培训方案计划，通过现场安全培训、岗位轮换、交流任职、班组跟班等培训，有效促进这支专业技术队伍的健康发展。

一、新分配大学生思想现状分析

1.重个人价值，轻社会价值。

“时代骄子”、“天之骄子”是对大学生社会地位的肯定。大学生从学校走入油田，对未来充满殷切的希望。但部分大学生的人生观、世界观和内心世界的发展受各种社会存在的消极腐败现象产生了不良影响。价值观上发生了一定的变化，部分大学生认为人生的意义就在于个人价值的自我实现，颇有点“急功近利”，认为自己生活在这个社会上就应该去实现自己的“个人价值”，他们往往忽视了“社会价值”的存在。

2.重社会行为，轻个人行为。

分配到油田的部分大学生对油田形势深层次的疑虑与隐忧有所增加，对社会行为有过高的要求。觉得收入两级分化、竞争失序等不良现象增多，这直接导致部分大学生对当前负面评价的增加，因而对改革的前景持观望和说不清的态度，甚至有的大学生认为前途渺茫。另外，部分大学生认为深层次的道德观念和具体行为选择之间存在着差异。即对公德赋予了很高的价值，强烈要求改善社会公德，但对自身的道德实践却缺乏同样严格的要求，对现实中反道德行为标准表现出无可奈何、默认，甚至主动接受。加上由于社会对一些现象不能做出明确的道德评判，直接影响部分大学生以后的工作行为。

二、新分配大学生实习培训

针对新分配大学生价值、行为的误区，采取作风训练、安全培训、技能训练、班组跟班等形式，打造一支高素质的专业技术人才队伍。

1.作风训练引导正确的价值取向。

开展新分配大学生作风教育训练工作，是采油厂贯彻落实中石化、油田有关会议精神，扎实做好新形势下队伍管理的一项新举措。通过军训、学习、研讨和生活“四位一体”模式，学习中注重作风纪律、形势任务教育，加强新分配大学生的党性修养、哲学素养和道德品质。训练过程中，重点培养新分配大学生过硬作风，向上团队精神，锻炼健康体魄，历练执行力，提振精气神，不断提高新分配大学生的自我约束、自我教育能力，培养其正确的价值观。

2.安全教育引导标准的安全行为。

新分配大学生的安全教育是油田企业安全生产工作中的重中之重。应从强化新分配大学生安全意识入手，切实抓好新分配大学生安全教育工作，使他们在以后的工作中重视安全行为。在新分配大学生上岗前，挑选经验丰富的老师授课，为让员工尽快的掌握安全生产知识，一方面，找来现场使用的绝缘手套、绝缘靴、零克棒等安全器材，进行面对面的演示培训，教他们如何正确使用安全器材保证人身安全。另一方面，采取內容丰富的各类电击、电伤事故等案例，使新分配大学生在油田发生的多起案例中得到深刻教育，达到工作中预防同类事故发生的目的。以便新分配大学生上岗后，对在班组遇到的安全问题，通过事故风险预警机制，制定事故应急预案等措施，让新分配大学生了解事故发生的条件、过程和现实危害性后果，切实体验采油工作中执行安全操作规程的重要性。

3.标准化培训树立标准操作意识。

为确保新分配大学生“上标准岗、干标准活、交标准班”，执行标准化操作良好行为，在采油矿标准化操作培训中将他们作为重点来教。针对油井管理中，出现少数人更换皮带采取“绳绑大皮带轮”的错误操作、手抓皮带盘车等非标准化操作，采取现场演示方式，教育新分配大学生错误操作方法的根源、危害及后果，诸如对电机轴承设备损坏、皮带伤手和伤人等严重后果，从而达到技术、安全、生产知识相互渗透，相互协调的效果，这不但可以提升新分配大学生实际操作技能，而且理论水平和安全意识都会得到明显的提高，也使每一名新分配大学生在日常的工作中都能严格执行各项安全操作规程。

4.跟班培训促全面提升。

为全面提升新分配大学生的技术素质，将其整个实习培训根据岗位不同分为四个阶段，即：大班组培训、标杆站培训、维修班培训、资料室培训。每个阶段指派素质高的师傅任教带徒，明确阶段培训方向和达到的目标，师傅责任一是关注指导其业务掌握情况。二是传授相关经验。三是关注思想变化做好思想教育工作。四是分析、判断个人能力，提出培养人未来发展方向。

1）班组培训：重点挑选大班组和标杆站培训。培训目标是见习大班、八点岗，熟悉一线工作流程，掌握资料录取、设备操作、维护保养等基本技能。如表1，将新分配大学生培训项目由易到难，目的是满足新岗位的要求。班组的培训目的一方面有计划地安排到条件艰苦、工作困难的单位或急难险重任务中经受考验，在大班组能感受采油众多的工作量；另一方面大班组和标杆站管理代表整个队的管理水平，现场遇到的生产问题较多，能使他们很快掌握油水井的现场管理技术。在任见习班长时，使其熟悉班组管理流程，掌握综合分析、判断问题方法，达到能够独立处理问题的水平。

表1 采油基本技能一览表

2）维修岗培训：为尽快了解整个采油队的信息，通过维修各班组管线、改流程、换曲柄销子、调冲程等工作量，使新分配大学生对以后工作有一个统筹安排。培训目标是熟悉采油现场工作流程，掌握现场标准、要求、安全施工等方面的技能。

3）专业培训：为使新分配大学生在日后尽快进入角色，对照他们的专业，有针对性的安排他们在资料室熟悉技术工作流程，熟悉管网流程，初步掌握工程、工艺、油藏管理等技术管理方面的技能，能够进行简单的动态分析和地面井筒分析等，为以后顺利工作打下基础。

三、新分配大学生实习培训效果

1. 作风踏实过硬。

通过采油厂集中军训、学习、研讨和生活“四位一体”培训模式，锻炼了新分配大学生的体魄，更重要的是其党性修养、哲学素养和道德品质进一步得到提升，价值观更加符合实际要求。

2. 安全意识增强。

通过安全教育培训很好的引导新分配大学生的标准安全行为，使他们从宏观认知和现场感受切实懂得安全教育的重要性。通过在大班组、标杆站和维修班的工作经历，他们对采油过程存在的安全隐患、风险有了一定的了解．从而为以后安全工作打下良好基础。

3. 技术素质提升。

在新分配大学生实习培训后期，他们在实际工作岗位能够适应新岗位需求，如能正确填写各项资料，能够根据资料反映的各种生产情况，帮助解决班组的一些问题。现场操作准确规范，无习惯性违章现象，保证自身安全和设备安全。在生产中还提出了许多有建设性的建议，改进了生产流程，提高了工作效率，为采油队节约了开支，创造了良好的经济效益，他们的融入为企业注入新鲜活力。

四、结论

通过对新分配大学生进行的作风训练、安全培训、班组跟班、岗位轮训培训，引导了正确的价值取向和行为标准，使广大新分配大学生在作风、知识、技能等方面素质都有很大提升，激发工作热情，不断成为技术骨干，为采油厂的后续发展注入强大动力。

参考文献

如何做好一名学生社团干部篇4

学生社团干部是老师与学生之间的纽带, 在辅助老师开展学生工作中扮演着及其重要的角色, 在学生社团队伍建设中也起着十分重要的作用。学生社团干部就像学生群体中的催化剂, 可以把整个群体引向健康向上, 也可以把这个群体带入一个极端不良程度。因此,作为学生社团干部，重视自身培养, 积极拓宽学习、研究社团工作的思路,努力探索社团的发展道路是各位干部同学社团生活的重要工作。

要想打造出优秀的学生社团, 作为社团干部首先应不断提高自身的素质修养, 用自身的人格力量带动广大社员努力工作、乐于奉献。其次, 对于普通社员的工作加强指导, 并着重培养自身以下几方面的能力。1 坚忍不拔的意志品质, 较好的抗挫折能力

一个兴盛的社团所设计的方面是很多的，包括文案、策划、对外联络、信息宣传反馈、对内组织、过程控制、财务和开发创新等工作。社团工作是一项庞大而复杂的系统工作, 社团学生干部在处理这些工作中难免会遇到各种各样的问题与困难。

在这里, 我们需要能够根据不同的实际情况, 从思想上解决自我的心理困惑。教育自己学习“保尔精神”——崇高的理想、坚定的信念、钢铁的意志、高尚的人格, 通过学习伟人在追求理想、出色完成工作的过程中所饱尝酸甜苦辣的人生经历, 告诫自己工作中遇到困难是在所难免的, 并能够让自己坚定信心, 不畏艰险, 勇于挑起重担, 同时指导、帮助下属部门和干事渡过难关, 走出困惑, 进而提高社团整体的自信心及抗挫折能力。2 较强的创新能力

一个社团长久生存、长久兴盛的根本就是业务创新。如果一个社团死死把住自己的本职工作，即便做到最好，从社团工作中获益的也不过是一部分学生。一旦当前本职工作由于形势政策等原因无法继续有效开展，那么社团的前途必然将走向衰落。如何让社团的服务范围和结构不断扩展，最重要的就是业务创新。

江泽民同志曾指出: “创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学生社团干部在开展活动中最能体现综合素质的是“创新思维”。创新的活动, 给丰富同学的课余文化生活设置了一道厚厚的屏障。创新还表现灵活地处理一些问题, 具有随机应变、处理突发事件的能力。培养这方面的能力, 一方面要大胆独立开展工作, 另一方面有意观察接触各类创新思维培训, 有意识地开发社团学生干部潜在的创新思维, 激发干部们的思维火花；结合工作实际运用理论知识, 多方面多角度地开展工作, 从而实现工作的新颖性和严密性。3 注重大局意识

社团学生干部既然来源于普通同学, 则必会成为学生利益的代言人, 无私为同学服务、准确及时地向老师汇报同学的生活、学习情况是所有学生干部责无旁贷的义务。而且, 干部学生又是学校、老师教导帮助同学有力的助手。

学生干部就难免会在实际工作中遇到个人与集体之间利益冲突的问题。如何处理这方面问题,可以当作鉴定优秀干部的重要标准。在这种情况下, 应从长远的角度去引导学生干部以大局为重, 分清局部个人与整体全局之间的关系。特别在学生团体中, 着重强调团队精神，能够最大限度的放弃一部分个人利益，把个性与集体意识相结合, 进而最大限度地发挥学生干部的能力。4 良好的组织、协调、交际能力

有人曾经把“组织能力、协调能力、交际能力”称之为一个人成功的三件法宝, 不难看出这三项能力占有的分量。如果把它放到学生工作的开展上来看, 可能三者的优劣直接影响到一项工作从策划到开展顺利与否,在要求社团学生干部能够在活动中应用自如, 就要求我们着力培养自己这三方面的能力。在一定条件下, 可以适当放宽管制力度, 利用活动审议的形式, 让每一名干部都参与到活动的筹划中, 把活动中可能出现的问题予以思考, 并能够在独立思考后寻求大众意见, 力争协商解决, 从而锻炼干部的基本素质和基本能力。5 优秀的一线工作能手

一个学生社团类似于一个企业，需要有管理层、技术层和操作层，但学生社团与企业又有本质性的区别，就是企业的中高层领导不一定懂一线生产技术，但社团的高层学生干部却必须懂得一线工作如何开展。

和谐的社团工作氛围本身应该是一个老手带新人的环境，一个不能够担当一线工作并且实践技能优秀的社团领导者是不会受到下属拥护的，因为新人来到这个组织首先接触的就是自己的领导，向领导学习一线工作技能他们求知的首要本能，当这个被新进入者的首要本能依赖的老手一线技能不佳，后来人就会明显出现干劲不足。另外，在新进入者的第一印象中，领导者是新人的旗帜，他们的进入首先怀着的是对领导者的崇拜，如果这个崇拜形象在新进入者心中被打破，那么社团在未来的工作中将会出现一种无法控制的散乱局面。6 注重理论知识

实践是检验真理的唯一标准，理论根据是创新实践的唯一支持，即理论是前人经验的书面化表现，所以专业理论的重要性不言而喻。

针对现阶段相当一部分学生干部理论水平不高, 在学生中产生不良影响。我们加强干部自身理论教育要有方向,首先就是要有目的地阅读一些书籍, 尤其是一些管理书籍, 积极参加政治理论学习, 关注世界时事, 全球信息, 了解世界局势, 国家方针政策, 这种“着眼世界, 完善自我”的工作态度有利于我们考虑问题更加全面。此外，社团里有经验的高级干部可以指导基层干部给新生上业务素质、系统理论课, 干部组织自己的教案的过程也是自我提高的过程。7 有担当的“掌门人”

学生社团由于其高度自治的特点，在学校中本身是一个跨班级、跨年级甚至跨专业的，游离于教务管理之外的组织，在校园中有根本的独立性，且没有行政约束。

把握好下属的思想动态，使学生认为该组织能够为自己的利益做主，是保持社团人事关系稳定的有效手段。这就要求学生干部不仅在社团工作上成为先锋带头人，并且在日常生活中也要不断的对下属部门的同志表示关心，社团生活中时时处处为下属利益着想，这样才能够让社团成员觉得自己的领导值得群众支持。

同时，在工作出现问题时首先要能够挺身而出，承认自己在决策或管控问题上的错误，不要让下属觉得错误都是他们的，以免使成员对工作失去积极性或认为领导者是一个推诿扯皮的人。再有就是在工作完成后要集中逐一分析每个成员在工作中可圈可点之处，为其他成员树立样板，对于其在工作中的疏忽大意或态度不端等问题要私下指点，让下属觉得自己的对全局所做的工作有所认可和回报，搞好成员的心理攻关才是社团团结协作的根本所在。8 群策群力和风险分析

学生社团本身是由群人组成的，在一个社团中每个人都有一种关于社团发展观的认识和看法，只有社团的大多数人认可的发展方式才能够使社团有效运转，这就要求学生社团干部能够在计划过程中给与大多数人发言权，让下属们能够从不同角度表明自己的立场和态度，积极听取群众意见并从中选定多角度可行、多数人认可的最优发展目标加以实施。

作为学生社团干部，要能够顺应形势提出明确的建设目标，并带头指导实施。有比下属成员更长远的眼光和警惕性去分析共同提出的任何项目的可行性和所包含的操作风险，并对风险及时加以揭示，审议出台新的方案来决定如何修正执行路线规避风险或改变建设目标。9 加强后备干部梯队建设

学生干部的梯队建设是学生工作顺利进行的有效保障，一个声名远播的社团不是由一届“老大”就可以带成的，一届好的“老大”可以使一个社团快速辉煌，但只有一个好的“老大”却绝对不能使一个社团长久兴盛，这就需要学生干部队伍呈现一种能够“承前启后，继往开来”的良性可持续循环。

学生干部的循环是十分明显的, 一任学生干部的期限很短，正所谓“铁打的营盘，流水的兵”，“一朝君子一朝臣”, 如果不注意梯队建设会导致工作的断层。这就要求社团学生干部要学会有意识的发现新苗子, 作好传、帮、带的工作，培养新干部的过程也是老学生干部能得到进一步锻炼的过程。

如何做好学生干部培训篇5

“不要怕,怕是不会成功的”这是我在两次讲座会上,印象最深的一句话。我很有感触,一个人要成功,就要勇敢地往前闯。

我们进了潮汕学院，经过了各种面试、演讲才成为了一名学生干部，就努力去把它做好、做优秀。这份工作并不是十分安稳的，你不努力就将面临被淘汰的危险。因此，我们要居安思危，努力把自己的工作做好，学会用乐观的心态去面对，在实践中理解自己的不足和缺点几时改正。

在我看来，想要做一名优秀的学生干部，我们具备以下几个方面的要求：

1、能力。在面对自己部门的各项工作里，作为一名学生干部我们应该充分的表现出自己的工作能力出来，能够尽自己的努力完成每一项工作，力求完美。对于一名学生干部来说优秀的能力素质是非常重要的。

2、心理。身为一名学生干部，就应该有一份为他人、为学校无私奉献的精神。不能因为自己的偷懒而逃避自己的工作。而且，学生干部必须拥有坚定的意念，顽强的精神，面对任何事都以冷静的态度去面对，不能应冲动误事。

3、知识。学生工作的特点就要求学生干部拥有一定的知识，用于完成自己部门的各项工作。而这些知识的来源更多的是来自于课堂。学习是学生的首要任务，对于学生干部来说，首先要学好各门课程。学好各门课程是衡量学生干部是否合格的一个重要标准。

学生干部，是学校与老师起重要作用的帮助者，是学生工作得以落实的承担者。学生干部的素质与能力如何，将直接影响到学校的各项工作能否正常运行，对学校校风等文化建设影响极大。学生干部的本质是学生，因此，学生干部与学生们之间并不是上下级而是平等主体之间的关系。但是当学生干部这一特殊名词被冠于某位学生时，则意味着一种责任，意味着他将不同于其他同学的使命。这里的使命就是学生干部应具备的素质和能力。当干部主要是为了提高自己的处事能力和服务意识。大学是步入社会的一段桥梁，故我们应当建好它，而做学生干部就为我们提供了很好的实践基地。身在学生干部这个职位上，我们应当充分展现个人的潜力，为同学们营造更好的学习环境，同时提高自己的办事能力和处世技能。从而也可以认为当学生干部是为了更好的学会做人、做事和做学问。学生干部作为一名干部，他是一个教育、管理和服务他人的职员，说到教育他人，我觉得应该是从自身的行动中表现出来的，当我们学生干部在认真做好任务时，身边的同学也就接受了我们的教育，从此改变了以前不良的行为。服务是学生干部的工作本色，教育和管理只是出于运作的需要，因此，学生干部更应当全心用在服务的工作上，不能有懒惰的心理出现，这是学生干部一定要做到的。

而“无规矩不成方圆”，我们管理学生一定要严格杜绝学生干部违纪现象发生。自律是每一位学生干部应该做到的，要想去管理学生，必须先管好自己。我们也应该要按程序办事。任何一名学生干部也都不能超越校规校纪的范围。工作要按章处理，按程序办理。决不允许任何一位学生干部因私人关系包庇、舞弊。学生干部作为学生中的领导者不但和广大同学的利益一致，而且又与普通学生有着明显的区别。因此，学生干部的地位和作用主要表现为：集中体现广大同学的意志，代表广大同学行使一定的权力，对广大同学的实践负责。作为学生干部，应该取到一个很好地带头作用，所以不管是在学习上，还是在生活中都要给同学们做好榜样，真正取到模范作用。另外，那就是多和同学交流，多融入同学中去，切勿摆架子，要始终明白一个道理：水能载舟，亦能覆舟。多听取同学们的意见和其他干部的意见，一定不要搞独裁，团结的力量是无穷的

如何做好学生干部培训篇6

在日常的班级管理过程中，班干部与同学之间的矛盾愈演愈烈。如何做好一名优秀的班干部呢？既不能不闻不问又不想得罪太多人，这两者之间的问题实在令人头疼。班干部的管理中一定存在大量的漏洞，那么，既然发现了就要不这些漏洞修复好！我们不但要做到在班里有很大的威望，而且能和很多同学打成一片。以下几点是我的一些见解：

1、班干部应以身作则。首先，作为一名优秀的班干部，一定要在班级里树立一个良好的榜样形象。所谓：己不正，不能正人！自己都不能严格要求自己，又怎能做到让广大同学跟着班委的领导路线走？如果每位班干部都能严以律己，班里的同学就会向班委看齐，班级里的“正能量”得以迅速传递！

2、班委应关心顾虑同学。人常说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”有时，班干部的一句话也可以使人感到春天般的温暖，偶尔，也使同学们感到冷的发毛！或许，班干部帮助同学的一件小事，都会使同学们对他另眼相看：“原来他也有温柔的时候，他也有这般的侠骨柔情！”班委就是为班级所有的同学服务的！

例如：在同学需要用温度计的时候，班干部把温度计调试到可以使用的时候再递给同学们使用。在体育课或课外活动期间，同学磕着碰着，我们班干部要第一个到达现场。一边用温和的话语安慰他、一边认真询问伤势及具体情况，必要的时候把受伤的同学送到医务室。相信这一些小事，都会使一大部分的同学对班干部产生新的认识！并且在以后的班级管理中积极配合班干部的工作。有利于增强班级的凝聚力、向心力，更加有利于构建和谐班级，文明校园！

3、班干部的管理方式是非常重要的。有些同学因为害怕得罪人，因而不敢担任班干部的职务。其实，这就要看你的管理“艺术”了。当班干部不一定非要得罪人！这就与你的管理方法与管理手段密切相关了！如果，两位同学上课期间正在窃窃私语，一位班委当着全班同学的面劈头盖脸地把他们批评一顿。我想，这两位同学放学后连饭都吃不顺心了。造成的结果就是：这位班委和这两位同学很长时间都不会再沟通交流。与其这样，倒不如换另一种方式：用温和的语气，和颜悦色地劝告他，让他不要打扰大家学习，或者用一个慈祥而又严厉的眼神来警告他们！这样，既可以维持住班级的纪律，又可以打造良好的人际关系！一箭双雕，何乐而不为？

假如班干部一味地狠心对待班级里的每位同学，时间长了，就会造成同学之间更大的矛盾，抵制班干部的管理。从而不利于班级内部的团结。一个班级如果没有团结这种精神，这个班级将近于一盘散沙。

4、班级要有一个切实可行的规章制度和相对应的处罚措施。常言道：没有规矩，不成方圆。班委们要想工作有条例，有依据，就必须要有一整套的管理制度和体系。否则，很容易让一些同学“钻空子”。所以，制定班级处罚制度和班级管理制度势在必行。只有这样，班干部工作才能有案可查。总而言之，统而言之。作为一名班干部。首先，就应该以身作则，做班里同学的榜样。其次要关心照顾同学，改善管理方式，并且有一套完整的制度是班干部工作的一个重要前提！

班级管理将何去何从？作为一名班干部，我们又该如何完成班主任教育我们重大的任务？如何对得起班里近70名同学对我们的信任？

各位同志们，班委们！革命尚未成功，同志还需努力！让我们携起手来，共同打造一个不一样的泥店中学！

如何做好员工的培训工作篇7

所谓企业培训体系, 是指围绕企业总体发展战略与人力资源战略, 企业为帮助员工提高素质及与工作相关的技能, 而对员工开展一系列培训活动及相应的管理活动的体系。一个企业的培训体系至少由培训内容体系、培训运行体系、培训评估体系三部分组成。其中, 培训内容体系是核心, 培训运行体系是关键, 培训评估体系是保障, 并且都须建立在培训需求分析的基础之上。

二、员工培训的目的和意义

员工培训是人力资源管理的重点内容, 是人力资源投入的主要形式, 是保持员工与工作匹配的关键环节。培训可以增强企业凝聚力、提高企业战斗力、增强企业竞争力, 提高企业的经营效率。培训的成本作为管理费用是企业成本的一部分, 是低税的;另外, 提高员工素质所带来的无形资产的扩大又是免税的。培训对雇员也有极大的价值, 可以很大程度地提高工作人员对工作的满意感, 提高士气, 并减少雇佣工作人员的数量, 减少事故的发生。从前面我们对员工培训的定义可以看到员工培训对企业是很重要的。作为人力资源开发和管理的有机组成部分, 员工培训在日益激烈的现代市场竞争中显得尤为必要和紧迫, 成为企业取得成功的最关键因素之一。

三、员工培训的原则

为了提高企业员工培训的有效性, 培训应遵循以下原则:

(一) 战略性原则

培训的战略原则是企业员工培训的首要原则, 它包括两层含义:其一, 企业培训要服从和服务于企业的整体发展战略, 最终目的是为了实现企业的发展目标。其二, 培训本身也要从战略的角度考虑, 要以战略眼光去组织企业培训, 不能只局限于某一个培训项目或某一项培训需求。

(二) 长期性原则

培训不是一蹴而就的工作, 其投入和显效期都较长。企业员工培训需要投入大量的人力、物力、财力, 这对企业当期工作可能会造成一定的影响。有的员工培训项目有立竿见影的效果, 但更多的培训要在一段时间以后才能反映到员工工作效率或企业经济效益, 尤其是管理人员和员工观念的培训。

(三) 明确目标原则

为接受培训的人员设置明确而具有一定难度的培训目标, 是提高培训效果的必要措施。培训目标太难或太容易都会失去培训的价值。所以, 培训的目标设置要合理、适度, 同时与每个人的具体工作联系, 使接受培训的人员感受到培训的目标来自于工作又高于工作, 是自我提高和发展的高层延续。

(四) 按需施教、学以致用原则

培训必须与企业对员工的要求与员工的今后工作的运用紧密结合。企业组织员工培训的目的在于通过培训让员工掌握必要的知识技能, 以完成规定的工作, 最终为提高企业的经济效益服务。培训的内容必须是员工个人的需要和工作岗位需要的知识、技能以及态度等。因此, 在培训项目实施中, 要把培训内容和培训后的使用衔接起来, 这样培训的效果才能体现到实际工作中去, 才能达到培训的目标。

(五) 全员培训与重点培训相结合原则

企业培训的对象应包括企业所有的员工, 这样才能全面提高企业的员工素质。与全员培训相反的是许多企业只培训部分员工, 如有的企业只培训中高层管理人员, 有的企业只对新员工进行一定形式的培训, 还有很多企业只是在临时需要时才进行少数相关工作员工的培训。这些都不符合全员培训的这一原则。

(六) 严格考核和择优奖励原则

培训工作与其他工作一样, 严格考核和择优奖励是不可缺少的管理环节。严格考核是保证培训质量的必要措施, 也是检验培训质量的重要手段。只有培训考核合格, 才能择优录用或提拔。鉴于很多培训只是为了提高素质, 并不涉及录用、提拔或安排工作问题, 因此对受训人员择优奖励就成为调动其积极性的有力杠杆。根据考核成绩, 设立不同的奖励等级, 还可计入档案, 与今后的奖励、晋级等挂起钩来。

(七) 投资收益原则

企业的一切活动都要与效益联系起来。员工的培训是企业的一种投资行为, 和其他投资一样, 也要从投入产出的角度考虑效益大小及效益的近期还是远期的问题。员工培训投资属于智力投资, 它的投资收益应高于实物投资收益。但这种投资的投入产出衡量具有特殊性, 培训投资成本不仅包括可以明确计算出来的会计成本, 还应包括机会成本。培训产出不能纯粹以传统的经济核算方式来评价, 它包括潜在的或发展的因素, 另外还有社会的因素。在投资培训时, 投入是容易计算的, 但产出回报是较难量化计算的, 并且还有一些培训较难确定是长期效益还是短期效益。虽然如此, 我们还是必须从定量与定性两方面去考虑这一重要问题。

参考文献

[1]、陈兆鹏.企业如何建立有效的培训体系[J].山东省工会管理干部学院学报, 2005, (03)

[2]、任坛.论企业员工培训机制建设[J].北京石油管理干部学院学报, 2005, (03)

如何做好员工入职培训篇8

新员工入职培训(Orientation，也称职前教育、导向培训等)，是向新员工介绍企业基本情况、岗位职责、部门人员等的一种培训方法。

一颗风险种子

提起入职培训，一个常见的误解：“不就是报到上班嘛！慢慢来，员工自然会熟悉一切适应一切的！何必大事声张？”据统计，国内的企业约近80%没有对新进员工进行有效的培训，就立即到岗位上正式工作了。就算做此培训的企业，很多也不太重视，往往把它当作员工到岗日的一个简单“行政步骤”，草草而过，不细致，欠规范。殊不知，这样的做法尽管没什么错，但却会埋下人才流失的“风险种子”。其间的缘由不难理解。

新员工在进入企业之初面临着几个典型问题：公司当初的承诺是否会兑现？工作环境容易融入吗？是否会被新的群体接纳？初入一个全新的环境，新员工一下子面对很多不同以往的“新鲜事”。有的是和工作职责直接相关的，比如，不同的业务流程，不同的行业、客户群；有的是管理风格和企业环境方面的，比如，财务审批制度比其以前任职企业更为复杂严格了，部门间沟通途径不一样了，甚至电邮传发的权限性规定不同了……很多老员工们已经习以为常、看似不值一提的细节，对新员工而言都是需要了解和适应的“新鲜事”，而且在陌生的压力环境下容易冒出不知所措、失望、沮丧等负面情绪的苗头，埋下人才流失的风险种子也就不奇怪了。

要规避这颗风险的种子，就应在短时间内让企业所录用的员工快速进入角色、融入企业，从“局外人”转变成为“企业人”。这就需要通过规范系统的方法使其感到受尊重、被关注，形成员工的归属感，对个人在企业中的职业发展充满信心。所以，及时、规范、全面的入职培训是人力资源管理中不可忽视的一个重要环节。它既是选才招聘的后续步骤，也是企业做好retention(留才)工作的第一步。

两个培训方面

入职培训是一项由企业的人力资源部门和新员工的直接上级共同协作的工作。根据培训的两大类内容，通常由两方面分别主导和负责。（见表1）

其中，第一部分内容相对标准化，部门或岗位的差异不大，一般由人力资源部门承担和组织，所需时间也通常比较短暂且固定，而且，规模大，新招员工多的公司还可集中采取团体性的课程，成本低效率高。

而第二部分内容则根据不同岗位的实际工作需要，主要由新员工的直接主管/部门负责人拟定并推动执行，所需时日则可有很大差异，短则一两日，长则数月，但一般以试用期为上限。在这里，辅导计划是个不错的工具。主管可以根据新员工的个人情况量身订做，考虑其当时的职务所需以及将来的发展所需，使新人的学习有特定的方向；依据辅导计划，主管可每周或每月定期了解新人学习和适应情况，不时面谈，沟通彼此的想法，修正不适当的部分。通过这种方式，主管不需要全天候“监视”新人的所作所为，也可培养新员工对工作的认同感和责任感。

而这两部分培训的所有相关的记录、执行跟踪、效果反馈等可由HR部门总体掌控。

示例：GE的新员工导向培训活动checklist，见表2。

几种培训方式

入职培训的方式方法可灵活多样。可以是授课式、研讨会形式，也可以是在岗实地培训(On The Job Training)，甚至可以是户外训练等方式。

例如，美国惠而浦公司(Whirlpool Corporation) 对新加入的销售人员采用实地培训。以7个人为一组，安排在公司密歇根总部附近的房子里，为期两个月，只有2个周末允许回家度假。除了普通的讲授方式，还让新销售员工每天用公司的产品洗衣、做饭、洗碗；他们也会在当地的商店购买家用电器，把惠而浦的产品和竞争者的产品做比较，等等。这个培训使新加入的销售人员快速熟悉产品和业务，参加了该项目的员工通过试用期留在惠而浦的比率也比较高，而且还吸引了不少人前来应聘销售的职位。

还有些公司采用“伙伴制”(Buddy System)，就是给每个新员工指定安排一名工作职责相近、热诚负责的老员工作为“结对子”的“伙伴”，事无巨细，随时可给予新员工必要的协助和指点;而被选上做“伙伴”也是企业对优秀员工的一种认可和荣誉，对其额外的付出，企业也给予一定的奖励。这种一对一的“贴身全程服务”很能显示企业的亲和力和凝聚力，也是将企业文化得以传播和加强的可靠途径。

也有的企业会请第三方的培训公司，采用更新颖的户外拓展训练作为入职培训的一部份。这种拓展训练沿用了体验式培训的基础理论，结合新人融入方面的心理学和组织行为学研究成果，通过科学的情境设计，让课程兼顾新人的个体行为感受、团队角色观念的树立和企业价值认同的推动，从而促进新员工融入企业，加强新员工对企业的认同感和归属感；同时，也使新员工在体验中理解和认同企业文化。

让第一天印象深刻

大家都知道第一印象很重要。那么，让新员工对就职的第一天留下深刻的好印象，就意味着入职培训和员工融入新环境成功了一半；同时，这也不失为留人工作的一个很好的切入点。这里罗列一些方法供参考选择，看似琐碎，却可细微之处见实效：

·举办一个简单但热烈的欢迎招待会，(依据预算多寡)备些咖啡和茶点，邀请公司员工来和新同事见面认识。

·帮助新员工安排好工作的准备，包括：办公座位、办公用品、姓名牌、名片、出入卡、内部通讯录、紧急联络表、电话设置、电脑设置(包括电邮信箱的申请开通)、甚至台历等。

·告知最基本和即刻需要用到的信息，如：办公区的布局，最常用的电话和电邮的使用指南，复印、传真、打印等办公设备的使用等。

·欢迎信——可用公司的“行话”或“俚语”准备一封生动幽默的欢迎信(也可体现企业文化和亲和力)。

·公司纪念品(印有公司标识)。

·邀请共进午餐。

·尽量指定“专人”负责某位新员工的第一天。

如何做好厨师培训篇9

如何做好厨师培训

厨师培训是促进餐饮企业发展与管理工作中非常重要的一项，通过培训，使厨师对烹饪技能技巧以及对餐饮企业管理方法有更深刻的了解和掌握，使其能融入到餐饮行业这个大集体中来。通过培训不断提升厨师的技能，为稳定而精良的出品奠定基础。培训内容

厨师培训的内容大致可以分为技能基础培训、技能拓展培训、技能强化培训、德育培训、餐饮管理技巧培训、岗前培训等。

如海口知名烹饪烘焙培训学校，刚入学按照严格的教学大纲，先通过实操训练，打好一切烹饪烘焙的基本功基础，基础打实后，还要掌握烹饪烘焙的实用的理论知识，再在烹饪过程的操作技能方面，老师示范，学生模仿实操演练，老师继而再引导开发学生的创新思维！最后是培训学生的餐饮管理能力......及时考核

考核的目的，是为了检查厨师（学生）在接受培训后取得的效果。及时有效的考核，不仅有助于厨师巩固培训内容，有利于帮助厨师查找自己的弱项，而且更有利于老师对各个厨师（学生）技能等各方面能力作总体把握，进而有针对性去纠正和培养。