学校工作总结及新学期工作思路

学校工作总结及新学期工作思路（精选7篇）

学校工作总结及新学期工作思路 篇1

水集中心小学 2011年6月

２０１１年，是落实“十二五”规划的开局之年，也是加快教育改革与发展的关键之年。我校在办事处教委的正确领导及大力支持下，以《莱西市教育体育局关于进一步加强中小学管理工作的意见（西教字〔2011〕4号）》精神为指导，以教体局提出的“五项管理”为主要任务，以“创莱西教育品牌，办人民满意教育”为宗旨，求真创新、凝心聚力，全面开拓出学校教育工作的新局面。现总结如下：

取得的主要成绩：

一、举办现场会情况：

学校先后承办了 “青岛市开放课堂活动暨莱西市小学数学概念教学现场会”、“青岛市美术城乡交流课观摩研讨会”、“莱西市写字教学暨青岛市第二届写字节（莱西分会场）活动现场会”、“莱西市小学心理健康经验交流现场会”、“莱西市义务教育均衡发展专项督导培训现场会”。

二、学校荣誉情况：

学校先后被评为“青岛市教育管理先进单位”、“青岛市规范汉字书写教育特色学校”、“青岛市天泰杯中小学生寒假征文最佳组织奖”、“莱西市平安和谐校园”、“ 莱西市教育科研先进单位”、“莱西市教育财务管理工作先进单位”，并顺利通过了“青岛市教育科研先进单位”验收。

三、学校发表信息情况：共4篇信息在莱西市教育信息网上录用发表，3篇在青岛教研网上发表。

四、教师称号及获奖情况：

2名教师被评为“青岛市教育管理工作先进个人”，2名教师获“青岛市英语口语模仿秀优秀指导教师”奖，2名教师所带的班级被评为“莱西市先进班集体”，1名教师获“莱西市团队工作岗位能手

”称号，1名教师被评为“莱西市教育科研先进个人”，1名教师被评为“2010莱西市优秀班主任”，事迹材料被选入《莱西市义务教育阶段优秀班主任经验材料汇编》，并被莱西教育网报道。

公开课优质课：

4名教师出示莱西市小学数学、心理及写字教学公开课；在莱西市优质课比赛中8名教师获一等奖，2名教师获二等奖；4名教师在办事处同课异构比赛中获一等奖；4名教师在办事处高效课堂研讨活动中出示示范课。

五、学生获奖情况：

在“青岛市英语口语大赛”中我校2名同学参赛均获一等奖，其中胡哲源同学获青岛市第一名，姜雅欣获青岛市第九名的好成绩。在办事处运动会中获全处团体总分第一名，在市运会比赛中我校夺得4个冠军、3个亚军、3个季军，以我校为主力的办事处代表团成绩获莱西市团体总分第一名，我校的三十人三十一足协力跑、校园集体舞比赛和太极扇表演均获一等奖，学校被评为“莱西市阳光体育展演优秀单位”。在办事处组织的书法绘画比赛中我校参赛学生均获一等奖。4名学生被评为“青岛市三好学生”，13名学生被评为“莱西市三好学生”，33名学生被评为“水集办事处优秀少先队员”；2名学生在办事处组织的小学生讲故事比赛中获第一名、第三名的好成绩，其中李潞凡参加全市比赛获得第二名。

开展的主要工作：

一、加强教师管理，建设高素质干部教师队伍

本学期我们以“高素质、专业化”为目标，以绩效考核为基础，以“五挂钩”和“三公开”制度为抓手，在巩固已有经验的基础上不断创新教师管理的方式和方法，通过深入持久地开展“六讲三评”、“八比四评”活动，努力在广大干部教师中营造比学赶帮的良好氛围，形成争先创优的良好风气，逐步打造一支师德高尚、业务精湛、富有活力的干部教师队伍。

（一）加强师德师风建设。我们以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，围绕强

化教师“责任心”和“爱心”，开展了班主任典型经验交流活动、师德践行活动等，弘扬高尚师德，强化师德教育。本我校有2名教师分别被评为莱西市优秀教师、优秀班主任，她们的事迹材料被莱西教育网做了专题报道。

（二）强化教师业务培训。根据教体局《教师全员培训五年行动计划》制定了《水集中心小学教师全员培训五年行动方案》，结合学校实际制定师资培训计划，积极组织参加各级各类教育培训，强化校本培训，采取集中与分散相结合、长期与短期相结合的方式，全面提升教师的业务知识能力、课堂教学能力和组织管理能力。本学期我校2名副校长分别参加了教体局组织的第六期小学校长提高班培训、第十二期中青年干部培训，1名班主任参加了全市的班主任培训班，并多次派教师外出参加学科培训，积极建设学习型学校，营造干部教师人人学习、终身学习的浓厚氛围。建立名师、骨干教师、年轻教师培养专项计划，形成培养梯队，促进教师队伍素质不断提升。

在教师基本功方面，本学期我们主要开展了以“三笔字”为培训内容的教师技能大练兵活动，着力提高教师书写规范汉字的水平。首先我们在全体教师中开展“每日百字书法练习”活动，给每位教师建立练字本，教师每天用钢笔书写规范汉字100个左右，书写内容为中华传统经典诗文。为每位老师配备小黑板，由教师轮流用粉笔书写规范汉字挂在走廊进行展示交流。学校还邀请书法名家来校进行“三笔字”培训，如教体局钟金波老师，水集镇吕顺吉老师等，邀请他们进行辅导、点评、交流等，并结合重大节庆日举办教师“三笔字”比赛活动。学校将教师参加活动的情况列入考核内容，纳入教师绩效考核。

（三）完善考核管理机制。以绩效考核为抓手，完善教师出勤、教学常规、培训、教科研等各项管理考核细则，建立教师业绩考核档案，加强教职工职业道德、职业能力、工作表现、工作成效的过程性考核。完善班主任管理措施，加强班主任考评管理，建设精干高效的班主任队伍。推行学校干部岗位目标考核制，细化任期目标和岗位职责，落实领导干部兼课、听评课、包组包班等各项工作制度，切实发挥干部带头教学、带头教研、带头管理的示范作用。坚持落实“三公开”、“五挂钩”，形成奖优罚劣、优胜劣汰的竞争激励机制。

二、加强学生管理，培养全面发展的合格人才

学生管理坚持德育为首、能力为本、全面发展。通过强化全员、全方位、全过程管理，实现学生的全面、健康、可持续发展。本学期按照市教体局总体部署，主要做到了“四抓四突出”。

（一）抓保障，突出规章制度建设

1．健全制度规范。制度具有规范性、约束性和稳定性，能够为全校工作提供有力的保障。小学生的常规管理是通过各种规章制度对小学生进行管理，也就是把说服教育和纪律约束结合起来，有效地使学生养成良好的行为习惯。为此，学期开始，学校为了进一步规范对学生的管理，下发了一系列规章制度，如《小学生日常行为规范》《小学生一日常规》《水集中心小学卫生检查细则》《水集中心小学纪律检查细则》《水集中心小学学生管理细则》等，特别是《小学生六十个好习惯》我们做到学生人手一份，让每个学生心中有目标，行动有规范。

2．细化规章制度。班主任根据学生年龄特点、性格特点，制定六十个好习惯的训练计划及措施，计划措施做到有针对性、实效性，每个学期要有目标的培养几个好习惯，做到有计划有落实，有目标有检查。与此同时下发各种检查评比细则及评分标准，如眼操、路队、课间操、上下楼梯等的评比细则，班主任利用班会，专门培训学生，让每个学生熟记规范，以此来指导自己的言行。学校不定期进行抽查评比，成绩计入班级年终考核。

（二）抓主线，突出常规教育

1．明确责任分工。每个学期，学校都将开学第一周定为“常规强化训练周”，第一个月定为 “常

规强化训练月”，每班建立一份班级网格化分工管理表格，细化分工，做到处处有人管，人人有事干。班主任利用班会时间认真组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，且根据学生年龄特点开展不同形式的活动。对低年级学生进行“学习导行”教育；对中年级学生按规范要求进行“自我约束”的行为教育；对高年级学生进行“自觉规范就是守法”的教育。在活动周和活动月中，由执勤干部负责每天的检查，主要检查学生的路队、上下楼梯、随手扔垃圾等行为表现，及时作好记录，每天一通报、每周一总结，检查结果与班级考核结合起来。活动月结束后，利用班会时间让学生面对面彼此指出优点，善意指出缺点，看哪些同学做得好，哪些同学做得还不够，评选出班级“文明之星”。并通过召开班主任阶段工作交流会，促使班级之间互相学习，取长补短，以有力的方式把行为规范落到实处。2．加强经验交流。除了学生间进行常规比赛以外，政教处还组织班主任进行班级管理经验交流，每个班主任将自己管理班级的亮点进行介绍。三年级四班的班主任孙秀珍老师采取的方法是以“亲”为主，以“勤”为辅，“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。对待学生，她不会动辄发怒，而是耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，她能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，她能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心„„其实每个班主任都有一套管理自己班级的好办法，通过交流，班主任们之间可以互相取长补短，王校长经常说：“只要每个班主任学到别的班主任的一点长处，用到自己班级管理上，这个班主任就是一个优秀的班主任，这个班级就是优秀的班级。” 3．加强学生自我管理。坚持用好“成长记录本”，要求全校每一位学生都建立了一个“成长记录本”，每一天的记录分为两个部分：即“我对日常行为规范的遵守情况、感言”和“自评、互评等级”。学生每天利用下午活动课10分钟时间记录自己一天的收获，然后由同位或自己以笑脸或五角星的形式确定等级。通过记录本的建立，使学生的行为习惯由他律逐步过渡到自律，真正做到自己的事情自己管，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争，通过学生的自我监督、自我体验，引导学生学会自我管理，自我教育，以此养成良好的道德行为习惯。这种做法使学生的行为表现处于自觉遵守和集体的舆论监督下，效果明显，受到了家长的赞同。本学期，我们又将优秀作品结集出版了两期《学生成长记录》，并张贴到学校宣传栏，供学生互相学习。

（三）抓亮点，突出执勤监督

1．监督岗位设置明确。学校大门两侧，每个大楼的出口、中心路、大小操场等，凡是学生活动所到之处，都设有监督岗，监督岗每天都有学生及教师检查，并且每天将监督、检查情况汇报给负责执勤的老师，再由负责老师进行公示，做到每天一公示，每周一小结，每月一总结。学校在大门口最显眼的地方设置公示栏，专门公示监督岗检查到的每项内容，公示做到公开、公平、透明、及时，这些公示不仅是对检查结果的公示，更是对班级管理的一种促动，利于班主任及时看到不足，进行整改。2．活动区域划分清晰。政教处组织教师将全校活动区域进行清晰的划分，进入校园有沿右走标线，上下楼梯有靠右走的小脚印标，放学站队有路队列框，站队上操有个人定点等等，学生进出校园、上下楼梯、站队上操，各种活动都井然有序，训练有素。

3．师生执勤责任到人。

一是学生执勤，二是领导值勤，三是教师值勤，全部实行精细化管理，把全校的每一个区域包干到人，做到无管理漏洞。

4．路队管理注重细化。我校校门地处交叉路口，过往车辆较多，学生交通安全隐患大。为确保学生高高兴兴上学、平平安安回家，让家长、老师放心，我校放学统一组织学生路队，由值勤教师护送回到各自小区。全校的路队按照回家路线，划分为8个路队小分队。对路队同样实行网格化管理，以队为单位，每个路队设立正、副路队长各一名。每个路队都有专门领导负责，全校所有的教师都参与路队管

理，做到每天安排老师护送路队，每队都要有一前一后两名老师负责护送，确保学生的安全。

（四）抓艺体活动，丰富学生课余生活 1．创新改革大课间活动。学期初学校全面启动“阳光体育活动”工作，确保学生每天一小时体育活动时间；开展丰富多彩的课间体育活动，充分发挥学生的个性特长。本学期我校对课间操出操、上操进行了创新性改革，进一步规范课间操，每天做完眼保健操后，由校园广播统一播放上操音乐，各班级在体育委员带领下，举着各自的特色班级导引牌，和着悦耳的音乐，成两路纵队有秩序的集合到班级指定位置，然后在系统设定的统一口令指挥下开始校园集体舞和跳绳、踢毽练习，自始至终不用老师现场指挥，学生从集合上操到大课间活动结束井然有序。

2．艺术活动内容丰富，形式多样（1）兴趣小组活动井然有序

配合农村少年宫建设工作的开展，我们组织了各种特长队，如：合唱团、管弦乐团、舞蹈团、竹笛兴趣队、戏曲兴趣队，并制定了各阶段的活动目标，要求老师克服各种困难，拿出成绩。特别是管弦乐团，从3月份乐器发到学校，老师们便开始行动起来，选队员，选乐曲，老师们跟学生一起认真的学起来，早晨、中午、晚上拿出可以利用的一切时间带领学生学乐器，对于接受程度慢的学生制定的目标稍简单些，让他们一步一步接近目标，树立自信心。对于接受程度快的学生制定的目标复杂些，让他们在挑战中增强自信心。经过大家共同全力，突破重重的困难，在短短的两个月时间管弦乐团竟然练出了四首乐曲。合唱团进行了一些最基本的音乐基础知识的教学、歌唱方法训练，组织合唱队的同学排练了歌曲《在灿烂阳光下》、《七彩的心愿》等。在考虑给学生选择舞蹈题材时，我们选择了孩子们喜欢的、熟悉的、又有一定积极意义的题材，将舞蹈动作设计定位以后，选择欢快活泼的音乐，来使舞蹈动作和乐曲相吻合，使舞蹈节目演练成一个完整的作品。《大阪城的姑娘》就是一个很好的例子。整个艺术节活动期间，到处可见忙碌的身影——有学生的，也有老师的。校园里，到处荡漾着美妙和谐的歌声。艺术的气息，每天在我们水集中心小学升腾。

（2）六一活动精彩纷呈

6月1日我们成功举办了一场“快乐六

一、欢乐童年”的庆祝活动。俗话说：“台上一分钟，台下十分钟。”在老师精心的排练下，越来越多的学生都参与到节目中。不管是校队的合唱、舞蹈、戏曲、朗诵，还是各个班级排练的节目都可以说是精益求精，赢得了与会领导、嘉宾和老师、同学阵阵热烈的掌声。孩子们沉浸在一片喜气洋洋的节日气氛之中。六一结束后，我们没有停止活动，各个特长队开展了“以老带新”活动，即老队员带领新的队员学习（特别是管弦乐队），这一活动的开展促进了学生之间的交流，更使学生增强了自信，使新队员掌握了新知识。

（3）红歌飘荡在校园每个角落

为增强学生的爱国情怀，以纪念庆祝中华人民共和国成立90周年为契机，我校由政教处牵头，艺体组协助组织了“红歌天天唱活动”，每首歌曲都是先把歌词及时下发到学生手中，天天中午坚持教唱。一学期来，学生学会了《团结就是力量》《红星歌》《学习雷锋好榜样》《歌唱二小放牛郎》等十几首爱国歌曲。

3．活动成绩

经过一个学期的努力，我校艺体工作取得了不菲的成绩，校田径队在4月份办事处举办的运动会中取得团体总分第一名；4月底以我校队员为主力代表办事处参加了市田径运动会，并取得了乡镇组小学团体总分第一名，6月份我校代表莱西市参加了青岛市小学组30人31足协力跑比赛，取得了第八名的好成绩。学校艺术团的校园集体舞参加了莱西市运动会展演，学生良好的素质和整齐的表演获得了领导老师们的一致好评；合唱团排练的《在灿烂阳光下》和《七彩的心愿》代表莱西参加青岛的合唱比赛，获得一等奖。管弦乐团成功的承接了各种大型文艺汇演的演奏，获得了领导的好评。《大阪城的姑娘》参加济南舞蹈大赛获得了银奖的好成绩，在水集办事处艺术节文艺汇演中获得第一名的好成绩。戏曲队排练的《朝阳沟》选段、《梨花颂》不管是舞美还是唱腔都让人回味无穷,朗诵《我爱你中国》让我们感受到了作为中国人的自豪感。这三个节目还代表莱西参加了青岛“基鸿杯”才艺大赛获得了莱西市第一名、第四名、第五名的成绩。

三、加强教学管理，建立严谨高效的教学秩序

教学管理主要以教学常规五大环节为重点，以课堂教学为核心，以教研教改为辅助，不断更新教学理念，创新教学模式和教学方法，加强过程管理，不断提高教学水平和质量。

（一）积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会。1．走出去

学校非常珍惜并且重视对教师的培训，先后派多名教师赴泰安、平度、即墨等地以及莱西四中、七中、滨河等校参加高效课堂的观摩、培训、学习，以此为契机，创设平台，把握机会，让老师们在专家和外校名师的引领下深入开展课堂行动研究，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。

2．“请进来”

本学期学校先后邀请教研室刘同光主任、张春海主任等专家来学校做关于高效课堂方面的专题报告，专家们为全校老师作了精彩独特的讲座，让全校教师茅塞顿开，领会到当前的课堂教学路该往哪儿走。3．积极展开二级培训 外出学习的老师不仅内化提升了本身的水平，丰富了文化底蕴，并将学习成果带回学校，积极开展二级培训，例如：姜永梅老师和王丽萍老师去平度学习后，对全体教师做了“教育是爱的事业”以及“农村小学语文老师培训心得”的专题讲座，她们的培训深入浅出，使所有未受过培训的老师也从中领悟很多。

（二）强化常规，注重细节，提升教学管理实效。

1．切实落实备课要求，备好每一堂课。我们的目标就是“上好每一节课，教好每一个学生”。

2、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。学校加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不随意调课；有特殊事情需要调课要事先与级部领导说明，得到同意并填写好调课单。

3．学校加强对教师教学工作的管理，落实检查措施。围绕这一重点，本学期学校进行了两次教学常规的集中性检查，包括备课、听评课、作业、试卷分析、各种兴趣小组活动记录、集体备课记录等。教导处将检查情况及时向全校老师公示，并写成书面材料。

4．深入课堂，每位教师上一节汇报课，本学科所有教师全部参与听评课，然后由校领导组成的听课小组随机听课，跟班听课，评课的时候要有的放矢，指出课堂的得失，让所有的老师都有所提高。在打磨课的过程中，老师们的教学水平提高很快，今年全市优质课比赛中我校有9名教师获全市一等奖，2名教师获二等奖。

（三）引领读书，提高师生的文化修养

读书，一直是教体局所倡导的，并且也一直是我们学校极力追求的，大阅读活动、经典诵读活动，一直到青岛市首届读书节，“践行‘四心工程’争创文明城市”读书教育活动等，每个活动我们都有周密的方案，认真的组织，公平的选拔，营造了浓浓的读书氛围，相继开展了学生读书活动、讲故事比赛、演讲比赛等，同时设立了班级图书角、营造了走廊读书文化，让孩子们时时处处都可以看到书、读到书，具体做法:

一是教师读书

启动以“读教育名著、做智慧教师”为主题的教师“十二五”读书实践活动，努力建造“书香校园”。学校首先成立以校长为首的读书领导小组，要求每个教师结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。学校为全体教师配备一个读书笔记本，在教师中开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。学校定期对教师读书情况进行考评和总结。为进一步激发全校教师读书的兴趣，学校还出台了一条奖励制度，即教师订购教育教学刊物满100元/年的，学校给予报销1/3费用，凡主动购买教育教学刊物或名家名篇名著3本以上的，学校给予报销1本的费用。此举大大调动了教师的读书积极性，据统计，本学期大多数教师读书达五本以上，全校教师所读的教育教学刊物及名篇名著共有400多本，在本学期开展的教师读书演讲比赛中，40周岁以下的教师全部参加了比赛，40周岁以上的也有多名教师主动参加。

二是学生读书

1．开放阅览室、图书室，每个班级制定了相应的大阅读计划。

2．布置教室环境，设计班级读书标语，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分书籍，以充实图书角，班级图书角全天性开放，使学生有书可读。

3．举行小学生讲故事比赛，选出了校级讲故事比赛大王，本学期李路凡代表学校参加办事处夺得第一名的好成绩，参加莱西市比赛夺得全市第二名。

4．鼓励每个学生建立读书笔记，学校、班级定期组织读书笔记展览、比赛，学生可以自由摘抄字、词、句、段，也可以是自己的发挥，注重一个过程的积累，以此来提高学生的欣赏水平、阅读水平、写作水平。

5．举行班级读书活动特色班队会申报、比赛，将读书作为班级一项特色。

6．开展学生征文和家长征文评选活动。

三是家庭读书活动

在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。动员家长，经常带孩子到书店购书、读书，拓宽读书渠道。要求学生家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。

四是建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展

1．将读书活动纳入各项考核评比中，对读书活动的先进班级、个人予以表彰。

2．学校通过“读书征文、故事演讲比赛、知识竞赛、读书小明星评选”等方式对各班组织的阅读活动进行检查评比。

3．学校建立书香班级、读书名星等评比制度。

（四）践行高效课堂，实施有效学习

高效课堂是莱西教育今年的重大改革，围绕高效课堂，我们全校上下首先明确了一个理念：课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。具体的做法是：

1．加强领导，健全组织

学校成立高效课堂课改领导小组和两个工作小组(文化建设组和课堂实施组)。领导小组负责全面统筹高效课堂相关问题，由校长任组长，2名副校长任副组长；文化建设工作小组负责氛围的创设、环境的布置。根据学生年龄特点，每个年级有自己独特的创设方案，学校全力支持，从校园大环境到班级小环境全部进行了创设，整个校园面貌焕然一新。课堂实施组负责课堂的具体实施过程，从模式的制定到课堂的反复实践论证。

2．制定模式

模式分为三个层次：低年级（1、2年级）中年级（3年级）高年级（4、5年级）；两大类：课前预习流程、具体授课流程。

(1)根据学科特点制定预习流程，语文学科重在预习，数学根据章节特点，适合预习的则预习，不适合预习的绝不死搬教条。英语学科也根据学生具体情况，重实际而轻形式。制定“三三导学” 预习指导法和“四步三查”授课法，并且在办事处出示了研讨课，全丰香老师上的课前指导课、徐凤老师上的课时授课，吴杰老师上了一节数学课，姜咏梅老师上的是综合实践活动课，都得到教研室李林主任的大力肯定，制定的预习流程语言简练明了，易于操作，全部制成小纸条的形式，学生粘贴在书上，利于学生参照预习。同时为了便于老师检查学生预习情况，也为了将预习有效、扎实的进行下去，在考虑到不加重学校经济负担以及教师负担的情况下，经过反复实验，制定一个课前导学案，导学案跟预习流程相对应，同时也将导学案制成小纸条的形式，粘贴在书上，让学生每人自备一个预习本，对照导学案将内容逐一落实到本子上。第二天，教师要查看学生的预习本，根据学生预习记录情况，检查学生预习到何种程度，以及学生有哪些无法解决的问题，心中有数，真正做到以学定教，先学后教。

学生在经过一段时间的训练之后，自学的速度较之以前有明显提高，并且逐步学会了记录重点内容，这些课前预习措施初显成效，逐步的提高了课堂效率，并且学生在自学探究的过程中，由于突出了自身学习的主动性，摒弃了那些机械重复性质的作业，学习兴趣和主动性明显提高。

(2)初步研究制定出“四步三查”授课模式：即第一步，教师通过导学案或者预习本，了解自学进度、效果，“一查”预习情况，为以学定教做好准备工作。第二步，学生围绕困惑对学、群学，充分发挥小组合作的功效，凸显学生的主人翁地位，教师则要全部巡视，“二查”学生暴露出来的问题，做到解决问题有针对性。第三步，教师根据小组暴露出来的共性问题，组织全班“大展示”，突破重难点。第四步，学生归位，整理导学案、纠错补充，教师利用测评“三查”课堂效果。

制定的授课模式体现四个必须：必须有检查预习、必须有小组合作学习、必须有导学目标、必须有当堂检测，同时将每一步的操作时间预设好，每位教师上课的时候，参照此流程，根据所学内容灵活运用。在经过初步尝试之后，学生的主人翁意识提高了，特别是合作学习，更增强了学生主动探究的欲望，兵教兵，让每个孩子都体会了成功的快乐。

（3）在评价上，分小组评判，每个小组6个人，有不同水平的A、B、C三个层次的学生组成。选拔具有威信、群众基础、知识水平和管理水平的综合能力的同学当小组长，进行培训，全面协调组内工作。

3．确定立标人，全校辐射。根据汇报课的成绩以及平时上课表现，首先确定每个年级每个学科的立标人，由立标人执教一节本学科的“学科高效课堂示范课”，组织本学科全体教师参加听课活动，听完课后，反复讨论、修改、完善每个环节，最终形成学校相对统一的高效课堂教学模式，全校推广，以点带面，通过立标教师来辐射其他教师。

4．初现成效：经过半年多的理论学习与实践操作，我校的高效课堂初现成效，在教体局的课堂调研中，我校周娟娟、徐凤两位老师的高效课堂得到了教研员的充分肯定，同时举办了水集办事处课前预习与课堂授课的观摩课，4位老师出示了示范课，全处的教导主任与骨干教师参与听评课。周娟娟老师的简讯《莱西市水集办事处举行小学语文“三三导学、四步三查”》发表在青岛市教研网上。在全市教导主任月工作例会中，我校的高效课堂经验交流材料“小组合作有效学习的实践与思考”《坚持六个“必须”，走出小组合作学习的误区》在区片评选中获得了第一名。现在，整个学校充满了浓浓的高效课堂氛围，我们在努力打造人人都高效，生生都互动的教学局面。

（五）加强教科研工作。我校教育科研工作始终摆在学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组

成部分，纳入学校的发展规划和每学期的工作计划。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。本学期王校长支持申报了青岛市教育科学“十二五”规划课题《小学综合实践活动课程实施研究》、“青岛市中小学特色学校建设的机制与策略研究”子课题《六门学校课程，奠基幸福人生》、山东省教学研究室“十二五”研究课题《小学生良好行为习惯的养成教育研究》、山东省教学研究室十二五研究课题《小学科学课堂教学的方法》、山东省中小学网络课程资源开发与应用研究《小学语文数学网络课程资源开发与应用的研究》等。领导的率先垂范使学校科研氛围日益浓厚。

四、加强后勤管理，提供优质可靠的服务保障

后勤管理坚持以人为本，围绕改善师生的学习、工作、生活条件，以服务教育教学为目标，抓住财物管理和校园环境等关键环节，进一步规范管理标准，改进管理方式，切实发挥后勤的服务育人、环境育人作用，不断提高后勤保障水平。

（一）办学条件改善方面

在办事处李主任的大力支持下，学校的办学条件又上了一个新的台阶。

1．本学期微机室焕然一新。学生微机桌全部更换为一体式的，将原来的学生电脑更换为新的学生机，大大提高了学生的上课效率。

2．改建高标准师生食堂一个。相信食堂的建立，会彻底解决部分师生中午吃饭困难的问题。3．新建高标准国旗台一个。国旗台的建立，为每周一的升国旗提供了良好环境，起到了教育学生、感化学生心灵的作用。

（二）财务财产管理方面

财务工作在学校领导带领下，严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。在重大的资金使用上，学校通过教代会讨论，并向全体教师公示，接受群众监督。具体工作如下：

1．做好学校经费的收支管理。本着“量入为出、统筹兼顾、收支平衡，保证重点”的原则，加强资金管理，合理安排资金，编制好本的修购经费计划，开源节流，提高资金使用效果，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。

2．严格执行上级主管部门制订的收费标准，做好收费公示。在学生收费管理上，严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，严格实行上级主管部门制订的收费制度，做到了无乱收费、无乱摊派、无擅自增加收费项目、无随意提高收费标准等现象，并做好收费公示，自觉接受社会、学生家长的监督。

3．加强校产管理、提高使用效率。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。除了切实做好教学的物资供应外，还为教学提供良好的设施，并管好、用好这些设施，确保财产的安全，充分发挥设备的作用，更好地为教育教学服务。

（三）校园绿化美化方面

1．本学期，总务部门组织人力对校园花木进行积极护理，定期对花木进行浇水、施肥、修剪。在花坛中新栽百日红、松树等植物，进一步绿化了校园环境。

2．为学校1、3号楼前花坛新建白色护栏，既保证了学生不能随意踩踏草坪，保护草坪，也起到了美化作用。

五、加强安全管理，创建平安和谐校园

始终牢固树立“安全无小事、责任重泰山”的意识，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”，积

极健全安全制度，强化安全教育，细化责任分工，落实安全措施，确保安全工作警钟长鸣、无缝管理、常抓不懈。本学期我校安全工作突出“两字特色”，即“严”“实”。

1．强调一个“严”字

首先是严密制度。以制度建设为载体，通过建章立制，使工作有章可循，有据可依，促使管理工作走上制度化、规范化的轨道。

其次是严密组织机构。学校专门成立了水集中心小学安全工作领导小组，形成上下联动，左右互动的安全工作网络体系，达到了安全工作事事有人管，事事有人抓的管理目标，为学校安全工作提供了强有力的组织保障。

再次是严格管理。学校层层落实安全工作目标责任制。学期初与各处、室、班级签定安全责任状，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。

2．注重一个“实”字（1）把好门卫安全第一关，加强门卫的管理工作，严格来客登记制度，与各部门联系的外来人员，必须要电话告知，外来人员方可入校。

（2）每天安排好值勤工作，课间在楼道及校园主要位置都设有学生值班，有领导带班，教师定点定岗；节假日、寒暑假都安排领导班子值班。

（3）加强夜间值班制度，加强夜间巡逻，保障校产的安全。对学校重点部位落实物防、技防措施，安装防盗门窗、报警器、摄像头等。

（4）重视消防工作，教学楼安排好了消防通道，各专用教室和学校过道都配置了灭火器，学校的消防栓和灭火器数量达到要求。

（5）实验室、实验器材有专人管理，使用有登记、签领。

（6）认真开展安全预防演练，特别是逃生演练。每学期都要进行实际演练多次。每个教师和学生必须明确要求与路线，分工负责，责任到人，确保演练取得成效，提高学生的自我救护能力。

（7）对各种常见病及传染病主要以防治为主，开展教育活动，让学生学会防治的方法与措施。

存在的主要问题：

一是个别教师存在墨守陈规、循规蹈矩的思想，不想创新，不敢创新。二是个别教师不思进取、得过且过。

三是在活动开展中存在不认真、不扎实、图形式、走过场等问题。

为此，学校要打破教师天天讲说写，学生日日读写算的老皇历，让学生动起来，让校园活起来，发挥不同年龄、不同学科教师的资源优势，促进学生兴趣特长的不断发展，扎实搞好“晨诵”和“课前一首歌”活动，切实开展好各项特长小组活动，切实落实“高效课堂”，真正开创“人人都高效，生生都互动”的教学局面。

2011下半年工作思路：

一、指导思想：

根据教体局、办事处新学期工作布署，紧紧围绕“实施素质教育，提高教学质量，办好人民满意的教育”这一中心，以“五项管理”为重点，立足新起点，开创新局面，构筑新特色，发掘新优势。

二、工作重点：

1、强化学生管理。开展好四项活动，即读书活动、体育活动、艺术活动和综合实践活动。加强学生的德育工作、行为养成教育。

2．强化教师管理。以绩效管理为重点，以教师技能大练兵活动为抓手，进一步抓好教师队伍建设与管理，实现管理规范到位、制度执行到位、服务意识到位、发展保障到位。3．强化教学管理。继续落实“高效课堂”，以常规促提高，以高效促发展。

4．强化后勤管理。加大力度改善办学条件，改变学校面貌，提升学校档次。5．强化安全管理。为全体师生提供一个安全、健康、稳定的工作学习环境。

三、具体工作：

1．坚持思想理念先导，提升队伍整体素质

一是健全学习研讨机制。认真组织政治学习、业务学习，把握教育发展的方向，注重教育质量的提高。二是重视教师队伍建设。以思想理念为先导，高度重视教师的专业素质，要结合教师远程研修工作的开展，以校本研训为主渠道来切实帮助教师提高业务素质。三是加强领导班子建设。要以能力建设为核心，以作风建设为重点，着力加强团队建设。进一步优化干部队伍，提高以理服人的民主管理和以能带人的科学管理的能力。

2．深化德育工作改革，促进学生全面发展

一是切实改进德育工作。充分挖掘德育的丰富资源，以学生文明礼仪、养成教育为突破口，提高德育教育的实效性，从而不断提高学校育人品位。二是培育学生综合素质。开齐开足教学课程，切实保障学生每天一小时体育活动时间，重视学校少年宫建设工作，开展好各类艺术团队活动。

3．聚焦“高效课堂”，提高课堂教学效益

（1）立足实际，不断完善高效课堂建模工作

积极借鉴、吸收名师的先进课堂模式，针对本校教师上课的具体情况，在上学期建模的基础上不断改进、完善，使之更利于自己的课堂教学，更利于提高课堂教学效率。

（2）继续执行“听课视导”制度，有计划地进行听课调研，发现和培植典型，总结和推广富有特色的课堂教学模式，从而大幅度地提高教学质量。

（3）继续推行汇报课、推门课制度。

每位教师每学期要上1节精心准备的汇报课，通过全体同科教师的共听互评，达到共同学习共同提高的目的。学校领导要坚持不定时的听推门课，以此来督促教师，并将推门课的成绩计入教师个人年终考核成绩。

4．改善学校办学条件，优化教师工作、生活环境 学校现有教师90多人，好用的微机有70台左右，还有20多位老师没有微机。新学期争取能够新进一批微机，保证教师人手一机。伙房建设已经完工，下学期争取早日开伙，解决师生中午就餐问题。

学校工作总结及新学期工作思路 篇2

一、目前我国高校学生工作的体系及特点

在长达几十年的时间里, 作为高等学校的一个重要环节———学生工作, 形成了一套比较规范和固定的模式, 第一种模式是以党委系统为主, 行政为辅。学校党委领导作为主管, 组织部、宣传部、学工部、各二级学院党总支和团委为二级管理部门, 学生党支部、各二级院团总支、各班团支部为基层管理部门。这一模式, 具体地由学校党委统一领导, 学生工作指导委员会宏观指导, 学生处、学工部、武装部具体实施, 通过院系学生工作组落实到对学生开展思想政治教育和管理工作。第二种模式是党政共同管理, 党委领导, 行政负责, 院系结合, 以院为主。第三种模式是学校宏观管理, 学工部总负责, 各系部主管。这三种工作模式, 在推进高校学生工作的过程中, 发挥了积极的作用。

目前, 我国高校学生工作的特点主要有以下几点。

1. 重视“服务意识”, 淡化“管理理念”。

由于历史和文化的原因, 我国高校在相当长的一段时期内重视“管理理念”。学校管理部门过于看重管理部门的权威、学生的服从等, 忽视被管理者 (学生) 的平等性、主体性和能动性, 对大学生的独立人格和主体意识缺乏应有的尊重。学生的个性发展、特殊性、自主性往往得不到重视或被否定。随着高校教育的不断改革, 学生的自主意识和人格独立越来越受到重视。当前, 管理逐渐与服务相结合, “服务意识”凸显。

2. 强调“以人为本”, 改善“事本主义”。

我国高校学生工作正在逐步改变“头痛医头, 脚痛医脚”的“事本主义”, 对学生的帮助不仅仅停留在表面、就事论事的层面, 而是考虑到了学生作为“社会人”的属性。高校学生工作开始拓宽视野, 积极学习并运用先进的理论与实践经验, “以人为本”开始逐渐深入人心。“以人为本”中的人不仅指学生, 而且包括老师及在校工作的所有管理者和后勤人员, 强调全员育人模式的构建和学校整体素质的提高。

3. 逐渐改变学生工作的“简单应急式处理”。

高校学生工作机构在实际中, 由于各部门承担不同的职责及功能的细分, 使得处理学生问题的任务最终还是落到与学生直接打交道的基层院系身上, 而基层院系又由于对学生问题协调的局限性, 以及自身工作的繁琐, 出现问题往往就是“就事论事式”或”简单应急式”地处理。这种做法导致对学生问题的管理和处理只能浮于表面, 无法将其作为日常工作去研究、管理和预防, 导致学生的问题得不到专业的解决, 也缺少专业化的技术支持。随着提倡辅导员队伍职业化、专家化的呼声越来越高, 大批拥有专业知识背景的人投入一线, 深入研究学生成长过程中出现的各种问题并提出对策。

我国当前的学生工作方法和工作体系虽然已经具备了一定的成熟性, 但是, 随着社会的转型, 以及高等教育大众化的到来, 现行学生工作从观念、功能和技术上都呈现出被动或“救火式”的不足, 高校学生工作正面临着新的挑战。为了使学生工作进一步专业化, 我们引进学校社会工作理论, 是适应时代发展、满足学生发展需求的可取途径。

二、学校社会工作相关理论概述

1. 关于学校社会工作。

学校社会工作是一个外来语, 是由英文“school social work”翻译而来, 泛指教育体系之内的社会工作实务。

对于学校社会工作的定义, 美国社会工作协会 (NASW) 出版的《社会工作百科全书》认为:“学校社会工作是运用社会工作的理论与方法以实现学校的主要目的。学校的主要目的是为学生提供教与学的场所, 使学生能为现在所居住的世界与未来面对的世界准备他们自己。”经过历史的发展, 社会工作已经开始成为能够解决诸多社会问题的一种专业、一种艺术、一种科学, 在社会各领域也发挥了越来越重要的作用。

2. 学校社会工作的工作理念。

在长期的历史发展过程中, 社会工作逐步形成了具有自身特色的专业理念, 即以人为本、助人自助。这一理念基于对人的尊重, 相信每一个人都具有独特的个性, 都具有自我改变、自我成长的能力。在此基础上, 引申出社会工作的三个基本理念。一是助人自助。社会工作者的任务是帮助人们挖掘自身潜能, 使人的潜能最大限度的释放出来。二是强调人格平等。虽然人的社会地位不同, 但人人是平等的, 尤其是帮助者和帮助对象之间人格地位是一样的。三是主体自决。社会工作者为帮助对象提供建议而非忠告, 对于是否接受帮助, 接受何种帮助, 由帮助对象自己决定。社会工作的核心理念是服务, 其基本任务是对有需求者、有困难者提供有效服务, 帮助他们走出困境。

3. 学校社会工作的工作模式。

经过长期探讨, 实践者们对社会工作的理念的操作模式形成了富有成果的经验, 分别有传统临床模式、学校变革模式、社区学校模式和社会互动模式等。当前, 在我国高校学生社会工作中有以下四种具体工作模式:一是治疗性工作模式。它采用个案工作方法为“问题学生”提供咨询和服务。这种模式重在治疗和纠正其心理与行为偏差。二是适应性工作模式。它采用一对一辅导、小组工作等, 重点培养学生生活和学习适应能力。三是发展性工作模式。主要采用小组工作方式, 帮助大学生认清自身, 确立自己的发展目标, 规划大学生涯, 以及职业生涯。四是协调性工作模式。将学校视为一个社区, 整合学校管理的各种资源, 协调解决学生学习和生活中的实际问题, 为学生的全面发展服务。

三、在高校运用学校社会工作理念的意义

1. 学校社会工作是对现行学生工作模式的有益补充。

当前, 我国高校的学生工作模式以思想政治工作为主, 有意识地增加意识形态影响, 注重对社会责任感和集体意识的养成教育。然而这种教育对大学生的个性发展的关注不够, 特别是在解决大学生个案和特殊问题方面并不理想。应注意到, 以这种教育模式来实现教育初衷的现行学生工作思路, 对大学生的自主性和接纳性考虑不够。因此, 很难为学生提供进行自组织调试的宽松、愉悦的成长氛围。而善于进行系统思考的学校社会工作, 除了能够帮助学生获得知识、能力和价值观, 使其更好地适应社会之外, 还能有效地整合学校、家庭和社会等多方资源, 增强学生的社会适应性和自组织协调力。

2. 解决传统学生工作面临的困境。

随着社会的发展, 大学生深受来自社会各方面和各种观念的影响和干扰。此外, 心理问题、网瘾问题、就业焦虑问题等也纷至沓来。必须承认的是, 这些问题已经开始对大学生的健康成长造成显性或者隐性的威胁。传统的学生工作将面临新的困境, 仅靠传统的学生工作与单一心理辅导是难以满足需求的。此时, 可以运用专业的社会工作原则和方法, 深入研究各类问题产生的原因, 有针对性地提出具体方案, 解决问题。

3. 合理配置各种教育资源, 共同建设和谐校园。

学校教育承载的任务太多, 已超出其自身的能力范围。学校教育改革中的一些问题单靠其自身是不能解决问题的, 而是需要社会、社区、家长等多方共同协作, 综合解决。学校社会工作者的介入, 可以有效地加强家长、学校和社会的联系与沟通, 构建良性互动的育人平台, 构筑和谐的“教”、“学”、“成长”环境。因此, 在高校原有的工作基础上导入学校社会工作理念, 有效整合资源, 对于从整体上构建高校育人平台大有益处, 可在极大程度上保证大学生获得良好的育人环境。

总之, 学校社会工作就是将社会工作的专业技巧应用于学校管理, 目的在于积极调动社会资源, 学校、家庭和社会协作共管, 建立监护网络, 帮助学生解决在成长过程中遇到的社会适应、心理等问题, 使他们能更好地适应环境, 以获得适应今日与未来的生活能力的一种专业服务活动。从目前的实际情况来看, 学校教育需要学校社会工作的介入, 它对构建和谐校园具有深远的应用前景。

我们应以学校社会工作作为枢纽, 联结学校教育、家庭教育与社会教育, 构建大学生发展的共同体, 专业性地有效分担学校教育的任务, 形成全社会教育合力共同促进高校大学生健康成长。在发达国家, 学校社会工作者常常与学校心理辅导人员、咨询人员共同为学生提供服务, 使学生教育工作延伸到家庭, 充分利用社会资源来补充学校教育的不足, 这是值得借鉴的经验。为此, 高校学生管理工作应扩大视野, 让学校社会工作成为学校辅导体系中的一个环节, 由辅导员、高校教师、心理咨询师和学校社会工作者协调各自工作职责, 构建一个促进大学生健康成长的共同体, 形成多渠道、多方位地解决大学生遇到的各种问题, 促进其健康成长, 造福于社会。

摘要：随着社会的发展, 高校学生的问题层出不穷, 学生工作面临新的挑战。在坚持和发展传统管理理念和方法的基础上, 引进其他学科的理念和方法, 是推动变革的重要途径。社会工作理念以助人自助为宗旨, 以专业知识为基础, 以人性关怀和实务技能为手段开展助人服务, 形成了特殊的价值理念、实践经验和操作方法。学校社会工作作为社会工作的分支, 将其理念与方法运用在高校中, 必将有利于从功能、观念、技术和体制上推动高校学生工作的改革与创新。

关键词：学校社会工作,高校学生工作,体系及特点

参考文献

[1]张攀攀, 朱蕾.社会工作理论在高校学生工作中的应用[J].青年科学, 2009, (9) .

[2]易钢.学校社会工作在高校学生管理中的应用[J].改革与战略, 2007, (9) .

[3]刘丽晶, 陈英.高校开展学校社会工作的分析与思考[J].广西青年干部学院学报, 2006, (3) .

[4]刘婷婷, 崔香芬.新事情高校大学生思想教育模式初探——学校社会工作的视角[J].辽宁行政学院学报, 2008, (2) .

学校工作总结及新学期工作思路 篇3

关键词：高校 学生管理 现状 新思路

一、高职院校学生管理现状

高职学院教学管理改革的全面推广，学生的思想观念日益复杂，传统的学生管理工作中的管理观念、管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要，新时期高校学生管理工作面临的各种挑战。

（1）社会发展对学生管理工作的挑战。当今世界，科技、经济、政治和文化的发展呈现出新的特点。世界范围内的新科技革命迅速发展，知识经济初见端倪；国际政治、文化呈现出多极化和多元化发展格局，各种文化相互激荡，互为渗透。我国的改革开放日益深入，社会主义市场经济体制已经初步建立并在逐步完善。为了适应环境的变化，我国高等教育开始经历了一次新的转型，以培养能适应新时期我国社会主义现代化建设所需要的高级专门人才。

（2） 生活上攀比心理严重，花钱大手笔。

有些学生追求物质上的享受，花钱大手大脚。因此，学校周边的门店五花八门，商品琳琅满目。学生口袋中的钱成为最好赚的钱。吃饭天天下馆子，穿衣要穿名牌。同学之间相互攀比，钱花完了就以各种理由向家长要钱。而作为家长，也经常是“有求必应”，怕自己的孩子吃苦，从而不加限制地最大满足孩子的需求。

（3）思想上要求独立，而行为上却不能独立。

处于这个年龄段的学生，自我中心主义思想比较强，总是认为自己已经是个大人，在家不希望父母管，在学校不希望老师管。自尊心特别强，家长或老师一说，就会感觉“没面子”，从而与家长或老师对着干。但行为上，毕竟他们还没有具有完全约束自己行为的能力。打架、斗殴、沉迷于网络游戏、谈情说爱等违反校纪校规现象时有发生。

（4）个性突出，各有所长。

高职院校的学生虽然学习成绩相对落后于本科高校，但其张扬的个性和突出的专长却不亚于本科高校。他们个性十足，思维活跃。有些同学是体育场上的健儿，有些同学天生有一副好嗓音，有些同学能够随着音乐翩翩起舞，还有的同学爱好文笔字画。他们不爱学习，但热衷于文体活动，每到文艺汇演时，这些同学总能别出心裁，给人以精神上的享受。

二、创新思路，探索出一套适合高职院校特点的学生管理方法

教育要改革、要创新，作为学生工作的教育者和管理者，更要不断开拓、研究，总结出一套具有高职院校特色的行之有效的学生管理办法。对于如何改革与创新，笔者结合多年带班经验谈一些看法。

（1） 变应试教育为素质教育。

“应试教育”把应试作为唯一或主要的教育目标，以顺利通过考试为目的，以考试成绩为判定优差的最终标准。这种“填鸭式”的教育模式严重影响了学生的全面发展。其弊端是显而易见的。所谓素质教育，其内涵是培养学生健全的人格，促进他们的全面发展。

（2） 做学生生活中的朋友，关心学生冷暖，学会聆听学生心声

在生活中，教师要一改在课堂上的严师形象，走进学生中间，了解学生，关心学生。可以与学生一起游戏，如打球；也可以与学生一起吃饭、谈心。这个时候，你不再是一位老师，而是作为学生的大哥哥或大姐姐。因为只有被视为好朋友的人，才能做到真诚地交流，学生的想法才会与教师倾谈。总之，多点聆听，少些指责。

（3） 引导代替灌输，充分发挥学生的创新性。

学生的思维很活跃，这是一种积极的因素。教育工作者要充分调动学生的这种天性，在教学过程中，采用引导式教育。引导学生自己主动找到问题的答案，养成主动思考的习惯，而并非直接将问题的答案告诉给学生，这样学生才会养成被动等待结果而不是主动寻找答案。而对于学生的错误答案，教师也不要立即指责，而是多些鼓励，指出出现问题的原因，将学生引导到正确的轨道上来。

（4） 权限下放，让学生的事务学生自己参与管理。

大学生无论是年龄上还是思想上，都更进一步。他们渴望得到尊重，热衷参与各项与他们有关的管理工作。所以，充分的权限下放，不但有助于培训学生的管理才能，也能使教育工作者自身减轻很多工作上的负担。有些时候，教师管理所达到的效果不一定比学生自主管理所取得的效果好。因為学生自己手中掌握了权力，他们会很认真去行使他们为之骄傲的权力。当然，挑选能够有领导能力而认真负责的学生去行使权力要靠平时多观察和培养。同时，要注意的是，下放，不是放任。对学生行使的管理工作要进行跟踪，监督执行，这样才能取得更好的效果。

（5） 加强学生的思想政治教育。

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。因此，高职院校要把加强学生的思想政治教育工作作为一项重要工作来抓，为祖国培养德才兼备的接班人。

总之，高职院校的学生管理工作，任重而道远，教育工作者应为之付出毕生心血。

参考文献：

[1]丘有阳.关于新形势下高职院校学生管理工作的探讨[J].现代企业教育，2007，（06）

[2]汪强.高职院校学生管理工作探析[J].江苏高教，2006，（02）

小学第二学期学校工作思路 篇4

本学期学校工作的总体思路是坚持以“目标要高，精神要好，决策要准，工作要实”为标准，突出做好“12345”：

1.抓好一个中心，即强化教育教学工作的中心地位，全面提高教育教学质量。

2.突出两个重点，即加强学生管理和提高教师爱岗敬业精神。

3.搞好三项建设，一是紧紧围绕新校园全面使用突出制度建设，实施精细化管理;二是打造碧阳校园文化品牌，以养成教育重点，细化过程管理，突出学校文化建设，推动德育工作再上新台阶;三是落实课堂教学有效性和高效化，深入开展常规赛课赛教活动，推动学校教学研水平再上新台阶。

4.确保四个稳定，一是深入落实好安全防范措施，实行物防、技防、人防三防一体，强化学校食堂安全卫生过程科学、规范、精细管理和领导护导值日制度，确保师生人身平安，保证学校安全稳定;二是切实改善师生工作、学习、生活环境，确保教育教学工作秩序稳定和师生教学热情的稳定;三是进一步完善校园文化氛围，积极探索开辟第二课堂教学研活动，提升师生文明素养，确保学校良好声誉的稳定;四是严明奖惩，确保各项工作质量核心地位不动摇，教育教学质量稳中有升。

学校工作总结及新学期工作思路 篇5

1、继续加强德育教育，强化德育第一的育人观念，为把学生培养成遵纪守法、敬老爱幼、有社会公德、有责任担当的一代优秀青少年而不断努力。

2、加强课堂教学管理，中心学校要进一步加强对教师课堂教学的常规管理，加大过程管理力度，向课堂要质量，向课堂要效益。

3、加大教师队伍建设。特别是要重视青年教师的培养，计划召开青年教师座谈会，认真听取他们的意见与建议，关心青年教师的业务成长、个人生活。

4、做好安全工作。以校车园车安全、食品卫生、交通安全、平安校园创建为重点，抓好各项安全工作。凡是涉及大型的各种活动，均必须首先制定安全预案，充分考虑各种安全隐患，组织严密，确保教育教学各项安全。加大对学生的安全管理力度，加大对学生的安全教育，落实安全责任。

5、继续抓教学质量的全面提高。要高度重视教学质量的全面提升，两所中学要想方设法调动学生学习积极性，教育学生树立远大的人生理想，走刻苦学习之路。

6、积极改善办学条件。要做好标准化学校建设与校园安全隐患改造项目，积极落实歇马中心小学学校建设的任务。

7、加大教育科研工作力度。歇马中学要继续做好市级课题“悦读悦写悦生活”课题研究，争取上级教科研部门专家来校指导。组织完成中小学的主题教研活动。

8、积极开展艺体教学活动。积极组队参加县运动会、深入开展各项文娱体育活动，让学生快乐学习。

9、提高普九水平。认真做好中小学新生的招生工作，按照免试就近入学原则，为当地百姓服务，要关注残疾儿童、困难学生、特殊群体学生，做好扶贫帮困工作。

10、搞好校园稳定工作。综治维稳是全社会共同的责任，做好教育单位的安全维稳工作，积极走访，听取群众意见，帮助解决各种困难，让矛盾化解在基层学校。确保社会和谐稳定。

11、做好工会工作，让教育工会成为全体会员温馨的家。明道中心小学要完成县总工会模范工会之家的创建任务。

12、加大对民办幼儿园的管理力度，规范其行为，让民办幼儿园逐渐端正办学思想、规范教学行为，克服功利主义，把幼教工作当成其事业来经营。

13、加大财务管理。让有限的资金用在刀刃上，加大对“三公”经费的管理力度，资金尽量用于教育教学各项工作与安全稳定工作，确保教育教学工作正常开展。加大校务政务公开，让全体教职工民主理财，争当学校主人翁。

14、做好老干工作。在“重阳节”期间，组织全体退休教师回学校指导工作，听取老干部意见，尽心为退休老同志服务。

15、做好督导各项工作，全力完成上级交给的各项适时工作。

学校工作总结及新学期工作思路 篇6

xx年秋季学期，我校认真贯彻落实上级部门的各项工作，在市教育局的正确领导下，扎实有效开展教育教学工作，教学质量有了大幅度的提高，学校形象得到重新树立，教师的教育教学取得了较显著成绩。

一、完善学校管理机制，规范学校管理。

1、本学期我校重申和完善各种制度。完善值周制度、请假制度、升旗制度、奖教奖学制度、教师管理考评等制度。让教师明确岗位职责，认真履行岗位职责，让教师各施其职、各尽其责。

2、狠抓班子建设，增强依法治校意识。学校领导班子带头学理论、学管理、学经验。

3、立一盘棋思想，努力形成勤政务实、团结实干、无私奉献的领导集体。依制度规范管理学校，学校管理走上了科学化、规范化。目前，学校的各项工作有了很大的进步，整体处于良性发展的状态。

二、抓好德育工作。

1、开展爱国主义教育。

中华民族有着光荣的爱国主义传统，爱国主义是德育工作的主旋律，贯穿于德育工作的全过程。为此，我们始终高唱爱国主义主主旋律，使德育工作有序地进行。坚持每周的升国旗仪式，学生在庄严肃穆的升国旗仪式中受到教育。仪式不但让学生认识国旗，热爱祖国，而且让学生知道国旗是国家的象征，了解国旗的含义。国旗下的讲话激发了学生的爱国主义激情和作为一名中国公民的自豪感。

爱国主义革命传统教育。清明烈士陵园扫墓，让学生在缅怀革命先烈，向革命先烈表决心，教育学生今天的幸福生活来之不易，从而激发学生热爱祖国，为祖国刻苦学习科学文化，长大报效祖国的激情。2.努力创建育人环境。“环境决定成长，细节决定成败”。我校召开专门会议，深入讨论，精心设计。结合学校特点，对校园的文化氛围进行精心营造，文化墙得到上级领导的一致好评。并在暑期拆除破旧的生物园，填坑整平，不仅最大限度的利用好学校的可用建筑面积，并为学生提供优良的休憩环境。本学期在学校资金困难的情况下，争取教育局支持，投资90万元，新建三层综合教学楼。这些硬件与软件的改善有力的提高了我校校园文化内涵，提高了学生爱校意识，为我校的发展又迈出了坚实的一步。

三、狠抓教学工作。

1、学校要赢得社会的认可，让人民群众满意，就必须千方百计提高教育教学质量。多年来，我校一直把教学作为学校的中心工作，一刻也不曾放松过。课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提，上学期，狠抓了备课，通过检查要求教师严格按照学期教学进度计划组织课堂教学。正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力，提高教学质量和教学效果。通过组织示范课、比武课、等听评课活动，促进了教师教学水平的整体优化。在教育局组织的“新媒体新技术”教学比武中，我校杜芳、张俊霞老师分获一、二等奖的好成绩。

2、加强教学工作的管理。由校长负总责，教导主任具体负责教学工作的计划，组织、检查、指导工作，协调各年级各科教学和各种教学活动。教研组具体组织教师拟定教学工作计划，组织教师认真备课，钻研教育教学理论，开展教研活动，总结交流教学经验等。

3、加强教研工作的力度。尽量安排教师到外地或兄弟学校参观、听课取经，回来后做好移植课教学；在校内组织教师分科进行说课、评课、上公开课，并请老教师做好点评和指导，收到良好的教研效果。

4、加强教学过程的检查，每周定期检查教师的教案，上课的进度，作业的布置及批改情况，并进行总结分析。

5、认真抓好期考的组织及考务工作，不出现任何差错，以达到公平竞争，利于教学质量的检查，使达到改进教学、提高教学质量的目的。

6、取得点滴成绩。一学期以来，我校在上级业务部门的帮助、指导下，教育督导考评结果获得检查组的好评。教师获奖达40多人次；学生在作文竞赛中获奖79人次；学生在文艺小人才、古诗韵律操等活动分获一、二等奖。

四、加强校园建设，孕育育人氛围。

本学期我校加强了校园文化建设，营造校园文化，提高师生精神风貌，为学校发展打下了坚实的基础。

1．校园文化是学校管理最直接的环境，是学校管理的基础。学校管理总是在已有的校园文化中进行的。学校管理要利用校园文化的组织机构来发挥管理的计划、控制等职能，保证学校这个机器的协调运转。学校管理要利用校园文化中的规章制度来规定人们可以做什么，不可以做什么，从而保证师生的行动一致。

2、学校管理要利用校园文化中的宣传标语、黑板报、广播等使师生明确学校的工作目标。

3、加强家校合作，共同育人。本学期，我校分年级召开家长会，加强家校间的沟通与交流，达到育人的共识，为学校的有序发展奠定基础。

五、体卫、安全等工作得到落实。

安全稳定工作关系到学校教育教学的大局，本学期我校把“安全工作”当成第一要务，加强领导，建立领导小组。新建门卫室，安排领导每天带牌值日，坚决建立和落实各种制度，紧紧围绕上级有关单位精神，保障全体师生的人身安全。利用“安全活动月”举行安全知识竞赛、演习等，增加了学生的安全知识，提高了学生的安全意识，增强了学生的自我保护能力。加大教育力度，签定安全责任状，切实做好综治创安等工作。卫生实行班级责任的强有力措施，切实落实清理卫生死角、全面消毒、培养学生良好卫生习惯等各项工作。

六、后期工作有打算。

学校工作虽然有了一定的起色，但我们也清醒地认识到，学校工作也存在着不足，我们将全面改变校园硬、软件设施：校园文化环境的建设；班班通的开通；校门的改善和校园景点的建设；学生生活区、教工生活区和教学区的分隔；发挥学校的特色优势办品牌学校；加强教师业务学习，全面提高教师素质；学校各方面工作的强化管理。

一年来，在各级领导的关心指导和全校师生的共同努力下，各项工作有了很大进步，取得了一定的成绩。虽然我校在发展中还会遇到各种各样的困难，但是有全校师生的共同努力，我们有信心、有能力去开创xx小更加美好的明天。xx年春季学期工作思路

xx年，我们将以科学发展观为指导,以党的“xx大”精神为引领，以市局新学年的工作要点为准则，深入贯彻义务教育法，全面实施素质教育，依法办学，依法治校，办好让人民满意的教育。我们的整体思路是：围绕“一个中心”，强化“两大建设”，突出“两个教育”，抓好“四项工作”。工作要点

一、围绕“一个中心”，提升教学质量

“一个中心”即提高教育教学质量。我们将通过改革课堂结构，提高教学效率；进行分层教学；培养学生养成良好的学习习惯等措施，向40分钟课堂要质量。我们力求在本学年确保学生的巩固率达100%；考试及格率达98%以上；力争教学成绩和各项综合考评中处于领先位置。

二、强化“两大建设”，提升学校品位

（一）标准化学校建设

本学期我们将进一步加强标准化学校建设，改善办学条件。具体完成以下五项工作：

1、以班班通工程为载体，搭建网络平台，探索网络管理新模式，更新学校网站，加强网络教研，提高现代化教学水平，注重学校内涵发展，提升学校影响力。

2、购置新图书xx册。

3、做好校园绿化工作。

4、规范办学，科学管理，严控学生在校时间，保证每天一小时的体育锻炼。开足开全课程，真正减轻学生的课业负担等。

5、充实完善各种档案资料。

（二）特色学校建设

为了进一步凸显我校的办学特色，我们继续弘扬老特色，发展新特色。在继承中创新，在创新中发展。

1、信息技术应用特色

在运用信息技术辅助教学的基础上，加强课题研究，改变课堂结构，进一步利用网络服务教学，不断充实教学资源。

2、校园文化特色

在现有的基础上，进一步丰富校园文化内涵。把学生的绘画、手抄报、书法、作文等作品在校园的墙壁、走廊上进行展示，形成一种新的走廊文化形式。另外在校内开展好古诗韵律操第三阶段的推广活动。

3、课间活动特色

课间活动以年级组、班级为单位，体现团体特色，展示班级亮点。

三、突出“两个教育”，提高学生素质

1、养成教育

从学生的日常生活和学习抓起，培养学生养成良好的卫生习惯、学习习惯和守纪习惯。对学生加强“五爱”教育。

2、素质教育

为了给学生的一生奠基，培养学生多方面的知识和才能，我们提出了“六会十能”教育目标。“六会”即：会做人、会求知、会健体、会生存、会创新、会共处。“十能”即：能写一手好字、能做一篇好文章、能背一肚子古诗文、养一身好习惯；能练一副好口才、能画一幅漂亮的画、能办一张优质手抄报、能演奏一种简易乐器、能练一项健身技能、能读一本好书。

四、抓好“四项工作”，确保学校发展

1、平安校园建设工作

坚持每月一次的安全排查；坚持进行专题教育；坚持对小卖部的规范管理；坚持对门卫的管理；坚持天天抓安全。

2、师德师能建设工作

加强培训力度，促使教师养成自觉学习的习惯。不断提高教师的业务素质和思想素质。重点要求教师要关爱学生、尊重学生，严禁体罚学生，杜绝有尝补课的现象。

3、课程改革工作

加强校本研训，上好地方课程。坚持上“四课”、“讲“五课”活动。加强阅读教学、写字教学和实践活动课的指导。

4、评价考核工作

农田水利施工的必要性及新思路 篇7

作为农业发展的命脉, 农田水利建设不仅关系到农业可持续发展, 以及国家粮食安全, 而且关系到一个地区经济社会的可持续发展。近年来, 随着一些地区出现的特大旱灾, 防灾减灾体系的薄弱以及农田水利的设施缺乏, 暴露出我国农业对自然灾害抵抗能力的不足。农田水利建设已迫在眉睫。要求相关政府及群众, 应切实加强农田水利建设, 推动基层水利建设的发展。

农田水利设施作为自然风险抵御、防灾减灾能力增强的硬件基础, 在治水方面的任务极为艰巨。随着近年来城镇化及工业化的速度发展, 我国农田水利发展面临严峻的挑战。频发的洪涝灾害仍然是目前急需处理的关键。与社会发展相比, 农田水利建设的投入力度较小, 建设进度受到制约。从较大旱灾来看, 较好的农田水利设施区域, 具有较强的抗灾能力;农田设施较为薄弱的地方, 抗灾能力就较弱。对农田水利建设高度重视, 能够有效提升农业对自然灾害的抵御能力, 这是增加农村防灾减灾能力的必要条件。

2 农村水利工作所面临的形势

2.1 需要对农业产业结构进行调整

原有的农业生产主要对水稻、油菜和小麦进行种植, 与其配套的水利工程是为了对粮食作物的生长需求进行满足而设置的。随着农业产业结构的逐渐调整, 瓜果、花卉、蔬菜以及苗木等降渍、灌溉及抗旱的标准和原有的水利设施不符, 与原有的水利设施相比, 现阶段所需的设施标准更高。而调整农业产业结构作为一种市场化行为, 农村生产模式对统一的规划、调整及建设都有所缺乏, 导致农村水利的配套建设产生较大难度。

2.2 更为严格的水质要求

随着水产养殖业的快速发展, 对水资源的水质标准要求更为严格。一旦出现水质破坏及水污染, 都会对水产养殖业的发展造成影响, 也会影响当地的实际利益。目前, 由于无法对水质进行保证, 导致矛盾逐渐增加, 同时也会对水资源费及水利工程水费的收缴状况产生影响。

3 农田水利建设加强的应对措施

3.1 开辟筹资途径, 扩大资金投入, 调动群众的积极性

在对社会主义市场经济进行全面建设的过程中, 由于政府存在有限的财力, 因此应根据广大农民的力量, 使农民自身的主观能动性及积极性得到发挥。作为政府部门, 应建立良好的激励机制, 通过运用利益诱导的方式, 吸引更多的农民、社会团体以及企业投入到水利建设中。同时, 要完善相应的规及政策, 确保农村集体积累资金中的一定比例投入到农田水利建设。鼓励并吸纳社会资金, 促使投资主体逐渐向多元化的方向发展, 实现水利事业发展的可持续。

3.2 将治水理念转化为可持续发展的水利建设

科学发展观的落实以及和谐社会的构建, 农村经济社会协调、全面及可持续发展的实现是其根本要求。水利系统提出由工程水利向资源水利, 传统水利向现代水利可持续发展的水利方向转变, 将治水理念转化为可持续发展水利建设。在现阶段的农田水利建筑中, 环境水利、生态水利、城市水利以及景观水利等逐渐形成, 使其人水和谐的效果得到实现, 特别是在小流域及河道的治理中尤为突出。

3.3 节水灌溉技术的大范围普及

结合农田水利建设及接水工程建设, 对喷灌带实施大力推广及应用。使喷灌带使用方便、投资少、管理方便, 以及水压要求低的优势得到发挥, 在果园和已经开发建设的农田中对其进行推广普及。开展大棚滴灌技术, 促使在大棚模式下进行滴灌化操作。渠道及河道浆砌防治工程得到应用, 进一步提升了水资源的利用率。同时还应制定对节水灌溉发展有利的计划用水、经济补偿政策以及节约用水的管理制度及方案, 进一步提高农民的节水积极性。

3.4 资金整合, 加大农田水利设施建设的投入力度

现阶段, 农田水利资金涉及的渠道较为分散, 存在十分普遍的工程建设。由于与层层配套要求相结合, 导致农田水利工程出现修建了水源而没钱对渠道进行修建, 或是形成田间工程建设完成后对水源工程缺乏。一些渠道建好了, 而没钱对排水渠道和排涝泵站进行新建, 难以发挥其整体效益, 导致资金使用效果极为不理想。应运用有效的措施对各种渠道的支农资金进行统筹安排, 保证其投资效果。随着近年来某些地区农田水利建设规划的实施, 使其政府的协调作用得到充分发挥, 农民得到是实惠, 进一步调动了农民的积极性, 且资金运用上达到了安全有效。该方法能够在部门利益兼顾的基础上实施推广及完善。建议进一步明确各分管部门的职能和分工, 对能够归并的支出事项由一个职能部门牵头负责, 确保财政资金的有效配置, 切实提高财政资金使用效益。

4 结语

作为农业的命脉, 农村水利工程应从项目的论证、设计、建设、监理以及管理等方面着手, 实现全过程的质量监控。应重视人力资源开发, 加强资金投入, 推动专项资金项目核算审签制度, 加强政府部门服务、监督及引导, 从而达到农田水利的科学化管理。

参考文献

[1]周晓平, 刘秀红.我国农田水利工程的性质和管理模式探讨[J].人民黄河, 2007 (3) .

[2]马培衢.农业水资源有效配置的经济分析[D].武汉:华中农业大学, 2008.