《让世界充满爱》读书笔记（精选15篇）
这篇文章主要写了一名正在读三年级的女孩，为了想穿一件名牌的新衣服像自己的妈妈要钱，而妈妈这时又拿不出这么多钱来，这女孩子变声器离家出走了三天，靠擦皮鞋为生的妈妈动员了所有的亲人，和朋友外出帮助寻找。无限担心女儿的妈妈气得晕倒在病床上，女孩回家后，发现妈妈已奄奄一息，他别吓坏了，赶紧将妈妈送入医院治疗。经过这次后，女儿非常懊悔，这件是让女儿警醒终生了，她明白了许多。
在实际生活中，我们老是只知道向父母索取，而不知道父母为了自己付出了许多，高尔基说过：“给永远比拿愉快”。我们是否有想过去主动帮父母做事，又是否想到爸爸妈妈的钱靠什么的来的。父母为了我们省吃俭用，脸上已有许多皱纹。平常，我们只帮父母做一点事就叫苦叫累的，而父母从不这样。我们可正是不应该呀。面对脸上已堆满皱纹的父母，我们怎么去向他们索要呢?我们有的同学也许从来就们有正眼去看自己的父母，理解过，心疼过爸爸妈妈，有的正掀起自己父母没地位，没有钱，没有势。可是，他们有曾想过父母为自己付出了多少……
人们都有这样一种感受, 当看一部感情色彩丰富的电影或戏剧时, 往往会随同情节的变化而欢笑、哭泣或愤怒。这就告诉我们:人们的情感是具有感染性的。鉴于这一点, 我在故事型课文的教学中, 抓住故事中人物的语言、动作、表情, 绘声绘色地讲故事, 当好导演和演员。如教学《孝敬父母》中的陈毅探母的故事时, 教师应细细地体会人物的内心情感, 细细地回味陈毅元帅的心灵境界, 先做课文的知情人, 当好导演;然后去揣摩人物的语言、动作的表达方式;再运用恰当的语气、声调、喜怒哀乐的面部表情和恰如其分的姿势将故事情节生动地展示出来:“旁边的人连忙把裤子拿出来, 想抢着去洗, 陈毅不让, 自己把母亲的尿裤子和其他脏衣服拿去洗得干干净净, 并且深情的对母亲说:‘娘, 我小时侯, 不知您为我洗过多少次尿裤子, 今天我就是洗上十条尿裤子, 也报答不了您的养育之恩哪!’”真挚的情感激流撞击着学生心灵的琴弦, 冲开学生情感的闸门, 陶冶了他们美好的情感, 让爱进驻到学生的心里。
然后, 我趁热打铁, 让孩子回家采访爸爸妈妈, 听爸爸妈妈讲讲养育自己的事, 回来后专题交流。在交流中, 孩子叙述爸爸妈妈为自己做的那些感人的事, 他们又自豪又感动, 借机问孩子们该不该孝敬父母?应该怎样孝敬?接着布置孩子们回家为家长做些力所能及的事, 再次进行交流, 比一比谁为父母做得多, 做得好。至此, 一个爱的种子已经播播撒到了孩子的心田, 孝敬, 会在他们幼小的心灵里扎下根来, 实现了思品课的情感态度价值观的目标。
在思品教学中, 还有一件事情让我总是难以忘怀。
那是一个星期二, 在六年级思品课结束时, 我给学生布置了一个任务, 要求学生回家后帮父母做一件家务活, 并写一写自己的感受。第二天检查作业, 结果令我非常满意, 学生的认识非常深刻。因此, 这一次特殊的作业, 我破天荒地给每一位学生都定了“优”, 并且在作业后附上自己的希望:“爱是一个多么博大的词啊, 你知道吗?你每帮父母做一次家务活, 就是在一点点地积聚着你对父母的爱呀, 当这点点滴滴的爱汇聚成大江大河乃至大海时, 你和你的父母就都生活在爱的海洋和幸福的海洋里了!让我们的爱成为一种习惯吧, 就从做家务活开始!”
我的评语只是一个希望, 却没想到在孩子的心里, 我那句简单的评语却一石激起千层浪。有学生在日记中这样写道:爱原来可以这么简单, 却又是这么难, 简单的是我做了一件家务活就表达了对爸爸妈妈的一点爱, 难的是“让爱成为一种习惯”, 不过我还是愿意让我的心永远充满爱。现在我把这句话贴在床头, 让我每天看到它, 不忘记要做一个有爱心的人。看到这则日记我的心灵被震憾了, 我那则评语又何尝不是一种爱呢?让爱成为一种习惯, 爱学生, 我能为学生做些什么呢?我不禁如是想。
作为一个教师, 对学生的爱, 首先表现在对教育事业崇高境界的追求。一个精于业务, 忠于职守的教师毫无疑问是爱学生的。只有我们认真钻研业务, 勇于探索教育教学新途径, 不断提高自身知识素养和教学技能, 时刻牢记要给学生一滴水, 自己得有一桶水, 时刻提醒自己“问泉哪得清如许, 唯有源头活水来”, 并将所学运用于平时的教育教学中, 才能常教常新, 才能教出与时俱进的学生来。这是一种无形的爱。
其次, 爱无小事, “随风潜入夜, 润物细无声”式的爱更能被学生所接受, 潜移默化中, 学生得到了爱, 也学到了爱。作为教师, 应该密切关注学生的成长, 关注学生的一言一行, 一举一动, 既是学生学习的导师, 又是学生生活的引路人和助手。对于学生的爱, 大处着眼, 小处着手。在学习上对学生既要严格要求, 又要及时辅导, 带领学生扫除学习途中的障碍, 向知识的殿堂拾级而上;在生活上对学生要扶、放、牵、引相结合, 带领学生逐渐学会自理, 学会独立生活, 学会热爱生活, 在学习中快乐地生活, 在生活中快乐地学习。
其三, 要教会学生去爱生活, 爱他人。爱的博大缘于它的包容性大, 人可以爱人、爱物、爱国、爱自然……也缘于它的传承性, 世界之所以充满爱, 是因为这个世界有太多懂得爱的人。爱不是与生俱来, 学生也许更习惯于接受爱, 而不懂得施予爱。为人师者, “传道、受业、解惑”, 在“传道”中就包括了要教会学生去爱生活、生命中的一切值得去爱的东西, 也只有这样才能使人类的爱星火相传。要做到这点, 教师除了充分发挥自己的典范作用, 成为学生学习的楷模外, 更应该明确地指导学生, 告诉学生该如何去做。如:教育学生爱护学校的一草一木, 尊重他人的劳动成果、不笑话别人的生理缺陷等都是爱的教育。
第四, 为学生营造充满爱的环境。近朱者赤, 近墨者黑。一个在充满爱的环境中成长的人, 他一定会有充满爱心的, 反之, 一个在仇恨中长大的人, 他的心里就一定会充满着仇恨。这个规律不是今天才有的。因此, 为学生营造充满爱的成长和生活环境, 对学生养成爱的习惯, 有着至关重要的作用。教师可以经常开展一些以爱为主题或与爱有关的活动, 培养学生的爱心;可以带领学生做一些有爱心的事情;可以办以爱为主题的班报、黑板报;可以让学生摘录与爱有关的名言, 唱与爱有关的歌曲……
我常常想，读书意味着什么呢?
周恩来总理曾说过，为中华之崛起而读书!我心里想：对。可能还有一个理由，因为爱!
看《让世界充满爱》大型演讲会后，我的心触动了，好像我也跟随着故事走道情景中去了。
我听了一则故事，母亲为了让在大学的孩子过好，自己辛辛苦苦捡废品，甚至可以为之献出自己宝贵的生命。岁月铭记着母亲的年华，无情地在母亲的额头上留下了痕迹。捡废品使母亲过度疲劳，晕了过去……看到这里，我仿佛想到了世界上所有的母亲。
仔细想想，10年了，这么多风风雨雨见证了我与母亲的爱。当我一次次让母亲偷偷流泪时，却没有说过一次：“对不起，妈妈!”原来，我天真地认为学习好了，母亲就会原谅我的任性。可我却犯了一个致命性的错误。我忽略了在生活中一点一滴地关心母亲。在寒冷的冬天，母亲生病的时候，还要把龟裂的手放进冰水里洗碗。我却在客厅里吃零食，看电视。当我7岁，第一次为母亲洗碗时，我的心疼痛了。那水是如此冰凉，如同我冰凉的心。回忆起以前，当我申请为母亲洗碗时，母亲微笑着对我说：“这些妈妈能做，看书去吧!”我看着母亲那勉强的微笑，以为洗碗是件轻松愉快的事，便走开了。
母亲是驶往成功的小船。而教师，是我们的航标灯。
夜晚，家家灯火熄灭了。唯独有一盏灯亮着。那是老师的家，她半夜仍在为我们批改作业!不畏大雪走访生病的学生家中。如果你认为你的老师很讨厌，什么事都管着你，那你就错了。在人生的旅途中，你唯一要珍爱的就是你的父母与老师。有老师在，不会有什么把你引入歧途。长大再想珍爱你得老师就晚了。
我们为什么读书?我们为中华之崛起而读书。但在这个基础上，我们要为爱而读书。一方面为了你自己读书，另一方面为了爱你的人而读书。
我们的祖国虽说在一天天强大，科技在一点点进步，环境在一点点改善，但，祖国之所以比不了别的国家，那就因为祖国还缺少爱.学校围绕着这一个话题，为我们播放了《名师面对面》这一个节目。这个节目给了我，及同学们的心里产生了不小的触动.演讲人为我们讲述了几个小故事，这些小故事都是围绕着“爱”来演讲的，并分为“爱祖国”“爱老师”“爱父母”“爱身边的每一个人”这几个小话题来演讲的.主持人首先对我们讲了一句话“为中华之崛起而读书”，又给我们讲了一个故事：一个人在山里迷路了，他听到了一个声音“拾几块石头吧，会有用的﹗” 那声音一遍一遍地，他拾了几块，这石头把他引导出大山，他一看，原来手里握的是金币。正如大人们一遍遍劝告我们好好读书，将来会有用的，而有些同学还是不听，当他们长大两手空空时，你会怎样想？只有现在学好，将来才会有用的﹗
主持人又给我们讲了，一个人，只有读好书，才能成为祖国栋梁之才，为祖国贡献出一点力量﹗一个黑人参加了奥林匹克比赛，他是一名马拉松选手。参赛选手想：一个黑人参加比赛？而这个黑人刚开始跑时跑的超越了每一位队员，这时，有个人投了一个罐子砸向了黑人的脚，他不能跑了。黑人想：我代表祖国，不管怎样，爬也要爬到终点呀﹗他坚持下来，跑到了终点，而身后却是长达100多米的血迹呀﹗这体现了一个人的爱国精神。而当国歌唱起的时候，为什么没有一个人敬礼呀﹗该说的说，该作的坐，如果你没有作到，那么你就是一个不爱国，不尊重国旗的人，这样的人，还有什么用？连自己的祖国都不爱，那么他还有什么用？
当你的父亲，母亲撑起这一个家时，你知道他们付出了多少？当你向父母要钱买棒棒糖时，你有没有想过他们付出了多少？同样，我们也该作一个爱父母的人。
爱老师：金钱可以买到很多东西，但买不到情感，买不到爱。教师职业需要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择教师职业就是选择了奉献！谁的记忆里会没有老师呢？我们能成为有文化的人，能够在社会上找到一份工作，都离不开老师的心血和汗水。我们的人生，有十几二十年的时间是在老师的培养下成长。恩师之爱博大宽宏，都说“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。我国有一千多万教师，他们大多数一辈子默默无闻，天天站在三尺讲台上传授文化知识，教导我们怎样做人。老师是人生的第二恩人，让我们学会对老师的感恩，真诚地说一句：“老师您辛苦了！老师我爱您！老师我们永远感谢您！”
爱父母：在我们成长的岁月里，家是抚育我们、为我们遮风挡雨的地方。在我们的整个生命里，家是心灵所依的港湾。家又是最容易让人忘记感恩，忘了付出，只知一味索取、挑剔苛求的地方。外面的世界很精彩，外面的世界也只有当一个人有家可归时才会有那么大的吸引力。为了孩子的将来，做父母的放弃了太多，所有自己喜欢的东西都给了孩子，要让每一个孩子知道父母的辛苦。
爱家人：人不能没有一颗感恩之心，在我们成长的岁月里，家是抚育我们、为我们遮风挡雨的地方。在我们的生命里，家是心灵所依的港湾。外面的世界很精彩，外面的世界也只有当一个人有家可归时才会有那么大的吸引力。意识到家的好，亲情的珍贵，总是在人生经历了一番坎坷之后。生而为人，天然地需要身心有所寄托，“我爱我家”是人之为人的根本。爱社会：丧失了爱的能力的人，是世界上最不幸的人。他感受不到人间真情，只会怨恨人生灰暗。作为个体的人，我们也许不能左右人生路上风的方向，但我们能够调整风帆，以一颗真诚的心爱生活、爱社会，谱写生命的乐章。
爱企业：公司不只是打一份拿一份薪水的地方，这更是实现人生价值的地方。下岗频频的今天，身为企业人，尤其应该珍惜你的工作。商海大潮翻涌，每一个企业都处在白热化的竞争中，当我们每个月领取工资的时候，当我们心中抱怨的时候，有没有回过头来问一句自己：“我为公司做了什么？”在这个世界上，一个不爱家的人，在家里得不到家人的信赖和爱；一个不爱企业的人，当然也不可能在公司得到信任和重用。没有爱心的人，只知索取的人，走到社会上的任何一个地方，都不会得到信任和尊重！
爱自己：爱自己是一种本能，每个在母亲手上站过的人都拥有这种本能。人若丧失“爱自己”的天性，人类世界将毁灭；人若只爱自己，结果依然。对人来说，首要的一课是学会如何爱自己，如何做人，我们称之为“自爱”。
师(引导过渡)：爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然;爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱;爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
师：我知道同学们已经阅读了许多关于爱的故事，昨天我还看过你们摘抄的笔记，你能讲一段在阅读中让你最感动的故事和大家分享吗?讲完后简要谈谈感动的原因。倾听的同学要评出故事大王。
师(影显示评比标准)：1.语言流畅，口齿清晰，普通话标准;2.声情并茂，能很好传达故事情感，配有适当的动作手势等;3.内容符合主题要求，最好是自己创作的故事。
生讲故事：《徐本禹的故事》、《你是我的朋友》、《藤萝树下的奇迹》等。
生1：我选冯国峰。他的普通话虽然还不太标准，但充满激情，听得我都有一种热血沸腾的感觉。以前在网上看过徐本禹的事迹，觉得没什么感觉。今天听冯国峰讲的(故事)，觉得特别打动我。
师：对，讲故事要充满激情，用自己的激情去打动听众。
生：我选李启维。他讲得很有感情，并且他讲的故事很长，他差不多一字不差地背下来，我很佩服。
师：是啊，“冰冻三尺非一日之寒”，台上三分钟，台下三年功啊!
生：我选何子杰。虽然他没有其他两位同学讲得那么动情，但他的故事本身就让人感
动。真正令人感动的爱不是靠语言的激动表达的，因为真爱是朴实的，它不需要华丽的妆饰。(掌声)
师：是啊，爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。
(学生举手表决，推选故事大王为冯国峰，学生掌声鼓励)
师：刚才同学们的故事把我们带进了一个爱的世界。那些得到爱的人幸福吗?那些献出爱的人幸福吗?为什么?(组织学生讨论)
师(小结)：爱是人类一种美好的感情，有亲情之爱、朋友之爱、人类之爱等等，所有的爱都有一个共同的特点，就是祝福自己所爱的人生活的幸福。从这个意义上说被爱的人是幸福的，会爱的人也是幸福的，因为我们用自己的行为参与到这一创造幸福的过程中，使自己的爱与对方的爱融为一体，在一个真善美的境界中完成了生命的升华。
二、爱的呼唤
师：在今天商品经济发展的社会中，人类物质文明已经发展到了很高的水准，但关于爱的本能，却似乎需要经常被提醒。
(播放我校赴广西河池地区支教教师拍摄的河池山区学生、教师学习生活照片和社会弱势群体生活照，配背景音乐)
师：你看到了什么，你联想到了什么，你有哪些感受和思考。
生1：何春开老师(注：我校赴广西河池地区支教教师)真伟大，我为自己有这样的好老师骄傲。希望何老师在那里多保重身体。
师：昨天，我还跟何老师通过电话，他说他每天上下班就是上山下山，大多数学生吃菜是自家的腌菜，麦当劳对他们只是一个传说。
生：那个为讨工资而跳楼的民工令为震撼。怎么会有这么黑心的老板，替你干活居然不给钱，我知道一定告他!
生：我也替那个民工惋惜，她家里还有孩子盼着她回去呢。
师：是啊，她何尝不想念自己的孩子。她多想给孩子买一件新衣，多想给年迈的双亲买一点补品，多想把家中的债务偿还，可是干了一年多，一分钱都拿不到啊!她连回家的车费都没有，她已经整整两天没吃东西了。(学生寂静，有几个学生眼中闪着泪花)
生：我以前总瞧不起民工，甚至是敌视，一听说偷盗、抢劫总会认为就是民工干的。我为自己感到惭愧。
生：那个背煤的少年让我感动。他和我差不多大，却要背负起生活的重担，我的爸妈为我们提供了很好的生活学习条件，我们更应该珍惜，更应该好好学习。
师：同学们，当你们清晨起来喝完一杯牛奶时，当你穿着校服坐在现代化的教室里时，当你们周末和爸妈一起在公园游玩时，你是否意识到这是一种幸福呢?也许你会说，这是很平常的事啊。当你看完这些照片时，你还会觉得平常吗?
三、爱的奉献
师：面对着生活中这些需要帮助的人你献过爱吗，你准备怎样献出你的一份爱?
(交流略)
师：送人玫瑰,手有余香。不要按捺住自己的热情，应该拿出来为别人打通幸福的道路。
请大家根据句式，仿写一则赠言。
①假如我是一片云,就为他人_______;假如我是一棵树,就为他人_______;假如我是一泓清泉,就为他人_____________。
②假如我是______,就___________;假如我是______，就__________;假如我是_____，就______________。
1. 语文课程标准要求
语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养, 是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径, 应该积极提倡。
2.“综合性学习”教学要求
“综合性学习”板块的教学没有固定的教学模式, 教师可以依据教学建议作为准绳, 按照自己对每一个综合性学习专题的理解以及自己学生的实际情况, 进行极具个性的教学设计, 所以“综合性学习”板块的教学设计呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。
二、教学内容分析
人教版语文八年级上册综合性学习专题《让世界充满爱》, 首先题目中的“爱”是关键词, 但是这个专题的研究并不是单纯地让学生孤立地谈“爱”, 这“爱”是有“世界”二字来加以修饰的。在教学时, 抽象的“爱”和宽泛的“世界”如何界定, 就成为了教学的难点和重点。如何处理好这两点, 将成为这个专题教学成败的关键。
(1) “爱”是一个抽象的概念。爱大致可以分为以下两类: (1) 有专属性的一类, 如亲情之爱、男女之爱、朋友之爱, 等等。 (2) 博大的爱, 如爱国、爱自然、爱人民, 等等。前者是爱的基础, 而后者是以前者作为基础的升华。
(2) “世界“也是一个比较抽象的概念, 从一般人的理解来看, “世界”也可以有宽、窄概念之分。“世界”窄的概念可以指我们所生活的这个社会环境, 宽的概念可以指宇宙、全球。
(3) 教材设计有三个活动, 任选一项开展:a.关爱每个伙伴, b.同在一片蓝天下, c.人人都献出一份爱。通过对教材上所给予的活动进行分析, 我对这个综合性学习专题中的“爱“和“世界”的范围有了明确的概念。编者设计这个专题的目的, 是让初二年级学生对“爱”的概念理解由浅入深, 从专属性的爱上升到一种博爱, 让他们学会如何关爱和帮助身边的陌生人, 从而懂得更深层次爱的内涵。
三、学生情况分析
这次授课针对的是初中二年级的学生, 他们已经具备相对独立的感悟、分析和判断能力, 对爱的理解有他们独特的方式, 教师的单纯说教式教学已经不能从本质上打动他们的心, 只有寻找贴近他们生活现实的事例来对他们内心深处的情感进行唤醒和挖掘, 逐步进行情感上的深层引导, 这样才能真正达到教学的最终目的。
四、确立教学目标
1. 通过对教学内容的仔细分析、研究后, 确定了下面的教学目标
(1) 让学生感悟到“爱”这种博大的感情, 尤其是对弱者的关爱, 从而懂得爱的深层内涵, 陶冶自己的情操。
(2) 培养学生搜集、组织材料, 用生动具体的语言进行表达的能力。
(3) 培养学生自主、合作、探究的学习方式。
2. 教学重、难点
(1) 爱是什么?爱的体现是什么?
(2) 怎样唤起学生对陌生人 (弱势群体) 的关爱之情?如何表达这种爱?
五、课前准备
首先, 我让科代表和班委组织同学分组, 本着自愿的原则, 人数尽可能均衡, 分为三个大组:a.关爱身边的伙伴;b.同在一片蓝天下;c.人人都献出一份爱。以小组为单位, 搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、故事。然后各组组员对搜集到的材料进行筛选, 选出最令大家感动的一篇故事, 推荐一名代表课堂发言, 发言代表尽量做到能够对故事内容进行复述, 并能说出故事之所以令人感动的原因。其次, 我从班上挑选出几名交际、口语表达、书面表达能力较强的学生, 让他们利用周末的时间, 拿着相机到贵阳的街头去捕捉令他们难忘的画面, 对相关的人进行采访, 写出详细的采访记录。再次, 我精心筛选资料和素材, 按照对“爱”的诠释由浅入深的顺序编排, 把它们制作成多媒体课件。
六、教学时间
(1) 街头采访、收集学习素材的时间:两星期。
(2) 课堂教学时间:一课时。
七、教学流程设计
1. 采用多媒体辅助教学导入课题
2. 课题展开
3. 结束活动
八、教学反思
这次教学活动加强了语文与社会生活的联系, 增强了学生的听、说、读、写能力, 同时也对学生进行了很好的德育教育。通过这次教学活动, 学生们把目光投向了社会的弱势群体, 也投向了班级里的同学, 学生们的心灵得到净化, 得到洗涤, 得到升华, 再也不是鄙夷与傲慢, 代之以慈善和关心, 人的那种善良的秉性回归了!
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准 (实验稿) .北京:北京师范大学出版集团, 2011.
30年，不长也不短。时光无情，但值得记住的，从不会云散。
“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干……无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。”
1986年，一首内容别致，曲调抒情，演唱形式特殊的歌曲《让世界充满爱》由中国歌手送上了世界和平年的舞台。轰动一时，余音久远。
英国著名艺术批评家罗斯金说：任何国家的艺术都是这个国家社会和政治道德的样本。
八十年代是充满活力的年代，是值得怀念的年代。一个古老的民族，一个古老的国度似乎正在又一次破茧。其时，中国是世界上人口最年轻的大国，今天，这份殊荣已经不再！1985年，是联合国确定的国际青年年，中国政府曾组织了亚太地区青年友好联欢节。而1986年，国际和平年又是全球200多个国家和地区的共同主题。而说到国际和平年，中国百名年轻歌手共同演唱的《让世界充满爱》不得不提，她曾经被誉为音乐界的盛事，也是文化界的大事，整个中国社会为之关注。
由三首歌词组成的《让世界充满爱》一共578个字，全曲时间不过十几分钟。但未曾料到，她能掀起巨大的浪花，造成巨大的影响，形成了一代人的记忆，并且传唱至今。在那个不知版权为何物的年代，仅仅一家出版社的磁带就发行了上百万盒。原因何在？
爱是人类永恒的追求。战国初期的墨子早就发出了这样的吁求：天下之人皆相爱。强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱，诈不欺愚。然而，战争历史学家告诉我们，在有记录的人类5560年历史中，发生了大小战争14531次，平均每年2.6次！八十年代，中国刚刚从一场浩劫中走出，以阶级划线，以正义的名义搞“与人斗，其乐无穷”似乎离去未久。一句响亮的“让世界充满爱”在改革开放的列车刚刚发轫时喊出，谁能说它不是一个民族发自心底的呼唤呢？这是一个新时代开启的信号，幕后的推手，无形中担起了船头瞭望者的社会责任，视野开阔，目光深远。
词作者之一陈哲当年接受采访时说：中录公司做了一件了不起的事，他们利用音乐的舞台为中国青年提供了一次面对世界呼唤和平主题的机会。这个世界并不缺少阳光和空气，也不缺少土地和风雨，而多年来我们却在苦苦寻找着真挚的有爱和信赖。
让青年歌手齐聚一个舞台，形成百名演唱者的庞大阵容，用流行歌曲的形式展现，这在当年有石破天惊的意味。至少，通俗演唱歌手被高层封杀是彼时发生不久的事。“通俗”几乎等同“糜糜”，当百名“非正统”但充满朝气的通俗歌手走上北京工人体育馆的场地中心的时候，一万三千个座席上发出的欢呼声浪向百名歌手、也向中国社会释放了新时代的强烈呼声。此后，这批歌手成了中国歌坛的主力阵容，领风骚数十年矣。
“礼以道别，乐以道和。”音乐具有使人心拉近的功用。先人创造的《乐经》尽管已经失传，但对音乐、对艺术深刻的理解早已化作了中国人的基因。英国哲学家罗素说过，“中国人更有耐心，更为达观，更爱好和平，更着重艺术。”而在国际和平年的大合唱中，《让世界充满爱》使中国人再一次以地球公民的形象回归人类大家庭。英国、新加坡等国家迅速引进了歌曲版权，这是中国通俗音乐的第一次。
唯音乐不可以为伪。由郭峰谱曲的优美旋律为歌曲安上了有力的翅膀。遥想当年，亿万青少年以哼唱《让世界充满爱》为时尚。
“但愿会有那么一天，大海把沙漠染蓝，和平的足音传遍，共有一个美丽家园……”
经典意味恒久。只要地球村还有战争、还有杀戮、还有仇恨，《让世界充满爱》就具有永远的生命活力。
2500年前，希腊哲学家第欧根尼向世人宣告：我不是雅典人或希腊人，我是一个世界公民。开放的中国正在成为负责任的“世界公民”，“一带一路”等正是具体行动，而《让世界充满爱》可以成为中国人的名片。
微软创办人比尔·盖茨曾经说过：“财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。”当然，行善并不是少数富人的责任，而是全社会的责任。每个人不论多微小，都可以贡献出自己的爱和力量。
当我们帮助别人时，我们不仅仅承担了自己在这个世界上的责任，也在承担中锻炼了自己的各种能力，为自己增添了快乐、自信和幸福感。诗人艾米莉·狄金森说过：“假如我能使一颗心免于破碎，我就没有白活一场;假如我能消除一个人的痛苦或平息一个人的悲伤，或者帮助一只昏迷的知更鸟重新回到它的巢中，我便没有虚度此生。”当我帮助别人时，我会感到心情瞬间变得愉快，生活变得更加充实，甚至连周围的空气似乎也变得更加清新了。这是为什么呢?这是因为在帮助别人的过程中，我体会到了自己在这世上并不是一无是处，我还可以帮助别人;我还能为别人的生活增添美好与希望;我还能使世界多一点爱。这不就是我的用途?
即使我们不能用自己的财富去改变世界，但我们可以用自己的知识去改变世界;即使我们不能用自己的知识去改变世界，但我们可以用自己的爱去改变世界!爱是我们给予他人以及这个世界最好的礼物。爱能开阔我们的胸襟，也能拓展我们的眼界，更能丰富我们的精神情感。
世界上的每个人都是一朵花，而爱，就如同这朵花所散发出来的芳香，芳香使花儿显得更加珍贵，爱使人生变得更加有意义。爱是什么?爱是一个关爱的眼神;爱是一个微笑的表情;爱是一句关心的问候;爱是一个温暖的拥抱……爱就这么简单，却可以给人极大的.鼓舞和力量。爱是生命的火焰，没有它，生命将变得黯淡无光。
一方面是有关部门重拳出击扫黄，拿色情场所开刀，严厉打击卖淫嫖娼，而后又从人性关怀的角度，很体贴地将卖淫女改为失足妇女；另一方面却是不少受过良好教育的良家妇女，却因为种种原因不能有效地实现自我价值，被逼得愤怒呐喊，用要失足了来表示抗议。
一方面是大城市里剩男剩女与日俱增，好男人（好女人）都到哪里去了？，单身男女们都在抱怨只见欲望不见爱情，可又谁都怕受伤害不愿意付出；另一方面却是已成眷属的有情人们，在围城内上演全武打和各种挑战想象力的表演，吵架的忙着吵架，家暴的忙着家暴，出轨的忙着出轨，离婚的忙着离婚。
一方面是很多人都在为生存奋发向上积极挣钱。还有不少被黑心无良老板企业拖欠工资的，为讨回那点血汗钱，或上楼或上吊或拿刀的；另一方面是真有人不差钱的，天价酒天价餐天价车天价楼等四处可见。还有视金钱为粪土的拿钱撒气的，有跑大街上撕钱给人看的，有学天女往天上地下散钱美的，或在家夫妻互相比赛着烧钱的。......早在２０世纪末，著名作家张承志说过: 21世纪将是一个古怪的时代。富豪和赤贫，餍足和饿死，脑满肠肥和瘦骨嶙峋。艾滋病和饥谨，摩天楼和贫民窟―――总之，一切对立和差别，正义和背义，都将在这个隆隆来临的时代并立共存。
如果穿越到1986年，那场让世界充满爱的百名歌星演唱会，成就了一个名叫郭峰的音乐人。他写的几句歌词也许对于今天的人们还是有启迪的吧！
这世界在变换，唯有渴望不曾改。生命血脉紧相连，永远不分开。如果你，如果我，失去理解和信赖，一切都将不存在。让这世界有真心的爱!啊，让这世界充满情和爱!
范文二: 十年前一个穷苦学生郝武德，为了付学费，挨家挨户地推销货品。
到了晚上，发现自己的肚子很饿，而口袋里只剩下一个小钱。他在大街上犹豫徘徊了半天，终于鼓起勇气，敲响了一户人家的门，准备讨点饭吃。然而当一位年轻貌美的女孩子打开门时，他却失去了勇气。他没敢讨饭，却只要求一杯水喝。女孩看出来他饥饿的样子，于是给他端出一大杯鲜奶来。他不慌不忙地将它喝下，然后问道：『我应付您多少钱？』 而女孩的答复却是：「你不欠我一分钱。母亲告诉我们，不要为善事要求回报。」 他怀着感恩的心，向女孩深深地鞠了一躬，真诚地说道：「那么我只有由衷地谢谢您了！」 当郝武德离开时，不但觉得自己的气力强壮了不少，而且对人生的信心也增强了。他本来已经陷入绝望，准备放弃一切的。
二十年后，那个年轻女孩病情危急。当地医生都已束手无策。家人终于将她送进大都市，以便请专家来检查她罕见的病情。
他们请到了当时的名医郝武德来诊断。当他听说，病人是自己的家乡某某城的人时，他的眼中充满了奇特的光芒。他立刻走向医院的病房。当他来到病人的床前时，他一眼就认出了这个女孩。他立刻回到诊断室，并且下定决心要尽最大的努力来挽救她的生命。从那天起，他特别观察她的病情。经过漫长的奋斗之后，终于让她起死回生，战胜了病魔。最后，批价室将出院的帐单送到郝武德医生手中，请他签字。医生看了帐单一眼，然后在帐单边缘上写了几个字，将帐单转送到她的病房里。
她不敢打开帐单，因为她确定，她可能需要一辈子才能还清这笔医药费。但最后她还是打开看了，而且帐单边缘上的一行字，特别引起她的注目。她看到了这么一句话：「一杯鲜奶已足以付清全部的医药费！」签署人：郝武德医生。她的眼中顿时盈满了泪水，她心中高兴地祈祷着：「上帝啊！感谢您，感谢您的慈爱，藉由众人的心和手，在不断地传播着。」
当您读完这个故事时，你有两种选择：
1.你可将它传扬出去，传播一些积极的信息，让世间多一点爱；
2.你也可以根本不去理会它，就像你从未看见一样。 这就叫爱出者爱返，福往者福来。
这是我的一位基督徒朋友发给我的，转发给你们。让我们多给别人一些爱。
范文三: 《让生命充满爱》由我国著名青年演讲家、归国教授邹越先生主讲。演讲以爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己为主题，邹越教授结合自己在国外的亲身经历及多年亲子教育研究的成果，针对我国当前青少年教育存在的基本问题和现状，用生命呐喊。
爱祖国：为中华之崛起而读书。一个国家、一个民族、一个政党如果没有一种精神，就不会发展壮大；一个企业如果没有一种精神，就不会有竞争中求得生存的动力；一个人如果没有一种精神就永远也不会成长。爱国主义精神是民族的灵魂，爱国主义思想教育要从孩子抓起。
爱老师：金钱可以买到很多东西，但买不到情感，买不到爱。教师职业需要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择教师职业就是选择了奉献！谁的记忆里会没有老师呢？我们能成为有文化的人，能够在社会上找到一份工作，都离不开老师的心血和汗水。我们的人生，有十几二十年的时间是在老师的培养下成长。恩师之爱博大宽宏，都说春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。我国有一千多万教师，他们大多数一辈子默默无闻，天天站在三尺讲台上传授文化知识，教导我们怎样做人。老师是人生的第二恩人，让我们学会对老师的感恩，真诚地说一句：老师您辛苦了！老师我爱您！老师我们永远感谢您！
爱父母：在我们成长的岁月里，家是抚育我们、为我们遮风挡雨的地方。在我们的整个生命里，家是心灵所依的港湾。家又是最容易让人忘记感恩，忘了付出，只知一味索取、挑剔苛求的地方。外面的世界很精彩，外面的世界也只有当一个人有家可归时才会有那么大的吸引力。为了孩子的将来，做父母的放弃了太多，所有自己喜欢的东西都给了孩子，要让每一个孩子知道父母的辛苦。
爱自己：爱自己是一种本能，每个在母亲手上站过的人都拥有这种本能。将心比心、己所不欲，勿施于人都建立在爱自己的基础上，人若丧失爱自己的天性，人类世界将毁灭；人若只爱自己，结果依然。在我们的成长岁月里，首要的一课是学会如何爱自己，如何做人，我们称之为自爱。人类社会中，自尊自爱者方受人尊重，能对自己行为负责的人才能得到他人信任。让责任心告诉每一个孩子，自己的存在并不是单一的；让自信心告诉每一个孩子，永远相信自己，我是最棒的！
《让生命充满爱》之爱祖国邹越演讲稿实录1
今天到场的同学们，我想问大家一个问题，曾经在我们中国有这样一个人，在他年轻时说了这样一句话为中华之崛起而读书，这个人是谁呀？是啊，是我们伟大的周恩来总理，周总理在他年少时就说出了这样一句话，所以周恩来后来成了一代伟人啊。那今天，我和同学们交流的时候，我想第一件是和同学们来谈一谈为什么要为中华之崛起而读书。
而中华如何能够崛起呢？中华是需要一种精神才能够崛起的，同学们一个国家，一个民族，一个政党，如果没有一种精神，他就不会发展状大，一个企业如果没有一种精神，他就不会在竞争中求得生存，一个人如果没有一种精神，那你就永远也不会长大。
关键词： 知爱 懂爱 关爱
【活动准备】
1.在一二单元中找出表现“爱”这一主题的课文。
2.请用一句话概括课文中包含“爱”的人和事。
3.说说你对“爱”的理解。
4.反思怎样才能让世界充满爱。
【活动设计】
1.整合课文，导出话题。
2.概括信息，提炼精神。
3.回到生活，反思践行。
4.引用素材，拓展提高。
【活动目标】
1.培养学生整合信息、提炼主题的能力。
2.通过知爱、懂爱、关爱三大板块的内容感知，积累素材，明确主题。
3.营造氛围，唤醒良知，激发情感，书写或者述说感悟，提高语文素养。
【活动过程】
一、整合课文，导出话题
教师导入：初中语文学习将我们带进一片神奇的天地，一篇篇短小精美的课文，或者描述心中有爱的人，或者讲述“爱”的故事，让我们深深为之感动。请用一句话说说你从一二单元的课文中发现的包含着爱的人和事。
学生叙述举例：《芦花荡》讲述了一位抗日老英雄对人民和敌人爱憎分明的故事。《蜡烛》展现了一位南斯拉夫母亲对一位苏联红军的爱。《阿长与山海经》讲述的是一个保姆对孩子的细心体贴等。
二、概括信息，提炼精神
教师启发：同学们用一颗善感的心发现了课文中有“爱”的人和故事。请同学们用一句话说说你们对“爱”的理解。
学生说说自己对“爱”的理解，如爱是一种责任，爱是一种境界，爱总是与困难相伴而行等。
三、回到生活，反思践行
环节一：《知爱》
教师根据学生对爱的感悟，引导学生思考：爱包括的范围非常广泛，就人类来说，每一个都在感受着、经历着爱与被爱。可是，人们在成长过程中忽略了渗透在生活琐碎中最平凡又最深沉的父母之爱。请看一组图片（展示伴有沉重的音乐，一组从生剪脐带到成长为十三岁阳光少年的图片）。
教师启发学生明白：从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始为我们忙碌，他们精心照顾着我们每一天，没有父母含辛茹苦的教养，我们不会一天一天长大，而我们这些做儿女的，却在理所当然的享受中淡化了父母给子女的这种自然的、毫无私念的、只有付出、不求任何回报的爱。
为了进一步激发情感，感受父母伟大而深沉的爱，教师配乐朗诵《我的父亲母亲》，让学生在慢慢展现的文字中从心灵深处受到触动。
提问学生：想一想父母亲为我们做了什么？
教师启发学生：父母养育我们是辛苦的，我们做儿女的无时不沐浴在父母的爱的保护之下，面对父母给儿女的这种恩情，你们现在最想给爸爸妈妈说什么？
学生书写从中受到的感悟，写出最想对父母说的话。
教师总结：听到你们对爸爸妈妈说的话，老师很感动，老师刚才看见有些同学一边听、一边啜泣，同学们，不要悲伤，如果我们知爱，并且能奋发拼搏，就一定不会辜负父母给予我们的这份爱。
环节二：《懂爱》
教师展示一组残疾人靠拼搏成功的事例的图片。教师边放图片边读，启发学生明白事例中的残疾人身残志坚和自强自立，凭着自己的坚韧和顽强改变了命运，撑起了一片属于自己的星空，他们懂得了自爱，所以他们去拼搏，他们是用心灵感受生活，他们是用信念续写对生活的执著的爱。
教师启发学生：同学们，作为一个健康的人，我们不努力更待何时？现在，你们心里最想说的一句激励自己的话是什么？
学生说出激励名言或者片段。
教师总结：我们有能力，我们要上进，我们要实现人生目标，但同时，我们还肩负着一份重任。理解、尊重和关爱社会上存在的特殊群体。
环节三：《关爱》
教师引入话题：同学们，身体的残缺本身就是生命的遗憾，图片上这些人尽管是残疾人，是特殊的群体，但他们的生命是有尊严的、是平等的、是伟大的。
启发学生思考：我们该如何对待这些弱势群体？
学生概说自己的具体做法。
教师总结从我们做起，从现在做起，让关爱的阳光照进每一位残疾人的心里，只要人人献出一点爱，世界就变得更美好。
知爱能使我们学会感恩，懂爱能让我们拼搏向上，关爱能使我们的生存空间变得更加和谐。
四、引用素材，拓展提高
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我讲的故事是《让世界充满爱》。爱是世界上最纯洁，最温暖的。爱是生离死别那一秒的永恒;是残暴之后的心灵感悟。
一曲《丹顶鹤的故事》唱响了大江南北，抒情凄美的曲调诉说着一个“仙鹤姑娘”的真实故事。走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过;走过这片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌…… 这里的女孩就是故事的主人公——徐秀娟。
徐秀娟，出生于养鹤世家，她从小就十分喜爱丹顶鹤，林业大学毕业后，她离开家乡，来到江苏盐城自然保护区工作。盐城自然保护区是丹顶鹤的主要越冬地。徐秀娟为了事业，含泪挥别亲人，不远万里前往盐城。在这次远行中，作为礼物，她带了两只丹顶鹤——（牧仁、黎明）赶往盐城。她爱鹤如命，整天为鹤避暑，降温，驱虫而忙碌。有一天，这两只丹顶鹤在笼中鸣叫不已，徐秀娟经不起她们的折腾就把她
们抱出来放进水塘里，没想到牧仁，黎明大兴即发，先后挣脱绳子飞走了。天黑之时，她们没有按时归巢，因为担心她们发生意外，不敢大意的徐秀娟冒黑找到了牧仁，但黎明仍然不见踪影。夜深了，徐秀娟依然没有放弃对黎明的寻找，她一个人摸黑钻进密密的芦苇中，不断地呼唤着黎明的名字，但始终没有找到。第二天，就在寻找黎明的过程中，徐秀娟滑进了沼泽地，就再也没有上来了，她永远离开了她挚爱的丹顶鹤。当这两只贪玩的丹顶鹤都飞回时，它们再也见不到曾挽救过它们生命的徐秀娟了，它们只能在她的身边徘徊，不停地低下带着红冠的头，用长长的喙整理着她湿漉漉的衣服……也许因为失去了这么好的一位朋友而感到难受、自责，从此以后，这两只丹顶鹤再也没有夜不归宿了。当徐秀娟的遗体下葬在保护区的滩涂上后，它们至今仍然经常站在徐秀娟的坟头上凄鸣，似乎向她倾诉着心中的思念。
更令人吃惊的是，从徐秀娟去世的那天起，远在扎龙自然保护区的赖毛子，从此也变得郁郁寡欢，“茶饭不思”，总是一天到晚地朝着南方悲鸣，最终无疾而终。
女孩与丹顶鹤的故事，被人们谱写成歌曲，并用优美的旋律传唱。故事中的主人公对动物的热爱触动了人们的心灵深处。曾经有人去讨论这样的牺牲是否值得，但人们最终明白，生命是平等的。不管牺牲是否值得，但女孩对丹顶鹤表现出的爱是真挚的。
这个故事让我感到人间的真情，不需要去评价值与不值，那是一种爱心的体验。
这个故事让我们明白了动物和人类一样，只要我们好好善待它，与它和谐相处，这个世界就会充满爱，充满真情，我们的家园也将会更加美好。
无论是过去、现在，还是未来，也无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己。
同学们，让我们行动起来，共建美丽中国，共筑美好家园！让我们的世界充满爱。
正如歌中所唱，现在的中国以自身悠远的历史和不改的信念稳稳当当地屹立在东方，她就是我伟大的祖**亲――中国，百年的沧桑巨变，饱尝了屈辱。换来了现在屹立在东方的祥龙，换来了今天冉冉升起的五星红旗，祖国我为你骄傲，我为我是中国人而骄傲，让我们新中国这鲜红的太阳永不落，让这轮红日永远屹立在世界的东方，永放璀璨的光芒。同学们，请记住中国是我们的祖国，我们是中国的子女。我们是龙的传人。教师，阳光下最灿烂的职业，在我们的生活中老师可能比父母和我们相处的时间还长，其实老师就是我们的第二位父母，老师是我们的恩人，他们手把手地教给我们什么是对什么是错，他们爱我们甚至超过自己的孩子，每一位老师都希望自己的学生成为人才，成为栋梁。
同学们，当我们在操场上自由自在的玩耍时，老师还在备课，当万家灯火已经熄灭，当我们已经进入恬静的梦乡，凌晨一两点钟，老师还在批改着全班人的作业。同学们，赶快行动起来，珍惜我们和老师在一起的时光，对老师说一声谢谢您辛苦了。
父母赋予我们生命，哺育我们成长，从呀呀学语，蹒跚学步，到花样年华，父母付出了无数的汗水将我们哺养长大，忙弯了后背，忙白了头发，他们将自己的美好青春给予了我们，一生无怨无悔，他们那结满茧子的双手，满头的白发就是最好的见证。
让我们放下羞涩，放下惧怕，勇敢的表达出自己对父母的爱，大声的向全世界宣布，我爱我的爸爸妈妈吧!爱自己，学会自尊，自爱，自重，自强。爱惜自己的身体，努力学习，茁壮成长，如小树苗一样在爱的滋润中，迎着风霜茁壮成长。
一天晚上，乔依无偿的帮助了一位老妇人修车，并告诉他如果以后遇到需要帮助的人，也请帮助他(她)。老妇人很是感动，她开着车来到了一家餐馆，她见女店主需要帮助，就想起了乔依，她吃完饭后，多付了一些钱便走了。女店主潸然泪下……最后，乔依回来了，她见他已经睡着了，就不忍心叫，亲了亲他，说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依。”爱不仅可以传递，也可以延续。乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，女店主再帮助乔依，这是一幅多么温馨的爱心传递图啊!
我们也要向乔依学习，他富有爱心，又喜欢帮助别人现在像这种人，是少得可怜啊!我想也只有这样，人与人之间才能更加和睦，也只有这样，这个世界才会变得更加美好!说到这儿，我也不由得想起了一件令我感动的事。那件事虽然过去已久，可我还是记忆犹新。记得前年我做手术，临床是个小女孩，她左臂上方有一块大伤疤，也需要做手术。我们俩很快就成了朋友，我们互相鼓励，互相扶持，互相关心着，爱在几天之内就充溢整个病房，我们病房里的病人似乎都忘记了痛苦，唱歌的唱歌，聊天的聊天，我当时虽然在医院，可那幸福的气息让我觉得自己在家里一样，舒服极了。
听了周巧莲老师《让世界充满爱》这节音乐课后，让我受益匪浅。这节课充分渗透了新课程教学理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，重视学生的音乐体验。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、融洽的良好学习情境和氛围。下面我就对该课进行简单评议：
一、以“爱心”为主线，体现音乐性。
教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例：
1、人民解放军抗洪抢险的感动镜头结合音乐《让世界充满爱》。
2、感动中国介绍的“丛飞”为捐助众多的失学儿童，自己身患顽疾时还不忘对孩子们的承诺，韩红的《感动中国》音乐响起，学生们眼中泛起泪花。
3、拓展《We are the world》“我们同属一个世界”音乐的响起，学生们的心中再一次重复爱的主题。学生在教师的语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。既进行了一次爱的熏陶，又体验到了音乐的魅力。
二、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学保持较好的整体性。
课中，老师从“感动余姚”新闻人物的爱心互助引入，自然过渡到《让世界充满爱》的歌曲教学，再到《感动中国》音乐的深化，最后到拓展歌曲《We are the world》，期间用“爱”来贯穿整堂课，让学生在感动之余，留有一份深深的思考。新颖的构思，自然的课堂衔接，亲切的交流，感人的音乐，使学生沉醉其中，在感受音乐的同时也是心理上的一次洗涤。
三、学生自主创编，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如：本课的歌曲教学中，向学生提出“用你自己喜欢的方式为《让世界充满爱》设计演唱形式”。学生讨论热烈，还分组进行了各自的创编，参与积极，课堂气氛活跃。此举，虽然只是一个小小的问题，却让学生在讨论设计的过程中体验了合作，培养了创新，使学生在参与的同时，了解音乐，感悟音乐。
四、教态自然，亲和力强。
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