小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》教案

小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》教案（共2篇）

小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》教案 篇1

1、识记“螃、蟹、吟、龟、橡、擦、翁、篇”8个生字;积累“螃蟹、吟诵、辛辛苦苦”等8个词语。书写“吟、龟、橡、擦、翁、篇”6个汉字。

2、学习针对课文的重点句子提出问题。

3、通过学习，懂得要实现自己的美好愿望，就应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，也不要放弃。

教学重点和难点：

1、能在阅读中认识8个生字，描写其中6个汉字，自主积累词语。

2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话引入，揭示课题

1、谈话引入。

师：蔚蓝的大海上，海鸥自由地飞翔。雪白的浪花拍打着金色的沙滩，帆船在远处行驶着，多美的景象呀!瞧!把谁也吸引来了? 板书：小螃蟹

2、学习生字：螃蟹

(1)指名拼读。谁愿意当小老师带大家拼读?

(2)请大家仔细观察这两个字，你有什么发现吗?

(3)在你的印象中螃蟹是怎样的?谁能用“( )的螃蟹”来说一说。

3、师：今天和我们见面的小螃蟹可不简单，他很有学问，又喜欢写诗。是一只——

板书：爱写诗的小螃蟹 瞧!(出示) 他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。

(1)谁愿意读读这句句子?正音：行、吟

(2)小螃蟹轻轻地吟诵着自己写的诗，想一想：他心情怎样?

(3)你能用这样的语气来读一读吗? 过渡：可是有一天，这只爱写诗的小螃蟹哭了，发生了什么事呢?这就是今天我们要学习的25课，完整课题，一起读读课题。

二、初读课文，提出问题

1、请大家打开书本，自己读读课文(出示);

(1)借助拼音读准字音，读通课文。

(2)想一想，文中小螃蟹哭了几次?用“ ”划出描写小螃蟹哭的句子。

2、交流;

(1)文中小螃蟹哭了几次?

(2)课文中描写小螃蟹哭的句子，你们找到了吗? 出示句子： 小螃蟹流下了伤心的泪。 小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。 请男生读读这两句句子，女生也来读一读，读了句子你们有什么问题想提吗? 下面就让我们继续学习课文，一起来解决这些问题。

三、细读课文，解决问题。

1、学习小螃蟹第一次哭。 小螃蟹第一次为什么伤心地哭呢?让我们回到沙滩上，看看发生了什么事?(媒体演示课文1-12小节内容)

2、说话练习，完成填空： 小螃蟹在沙滩上写诗，还轻轻地吟诵着。他请 、、欣赏他写的诗，可是他们都 小螃蟹写的诗，小螃蟹流下了伤心的泪。 捂着小嘴巴轻声说说刚才在沙滩上发生了什么事? 指名说，根据学生回答(板书：风、海龟、海浪、不喜欢)齐读

3、风、海龟、海浪都不喜欢小螃蟹写的诗，他们是怎么做的呢?快速读1-12小节找找有关的句子，用波浪线划出下来。

随机交流： 风 谁来交流风是怎么做的? 风把小螃蟹写的诗全吹跑了，小螃蟹是怎么想怎么做的呢?谁能试着说一说? 出示：风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。小螃蟹想： 。于是 。

过渡：得不到风的赞赏，但是小螃蟹继续写他的诗，这真是一只(齐读课题) 海龟 海龟是怎么做的?谁来交流?(注意“当”要读第四声)

生字：橡、擦 这句话中有两个字宝宝，谁愿意当小老师? 海龟把小螃蟹辛辛苦苦写的诗全擦掉了，小螃蟹又会怎么想怎么做呢?

出示：海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。小螃蟹想： 。于是 。 海龟把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了，尽管有些难过，可是小螃蟹毫不气馁，还是坚持写他的诗。这真是一只(齐读课题) 海浪

(1)海浪又是怎么做的?

(2)想象一下：海浪在说“算了，算了”时会是怎样的语气?

(3)谁能读出这种语气?谁还想挑战一下?一起来读一读。

4、引读1-12小节。

师：让我们一起合作读读这部分课文，体会小螃蟹为什么会流下伤心的泪? 沙滩上有一只爱写诗的小螃蟹，一天，他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地 吟诵着，爱写诗的小螃蟹读着自己写的诗，心里可高兴了。一阵风儿吹来了，小螃蟹兴奋地问道——，可是—— 小螃蟹很爱写诗，她没有灰心，继续写诗。过了一会儿，海滩上爬来了一只顽皮的海 龟，小螃蟹迫不及待问道——，可是—— 小螃蟹虽然很难过极了，可她太爱写诗了，她不气馁，还是坚持写诗。不久，海滩上涌来了一阵海浪，小螃蟹非常渴望有人能喜欢他写的诗了，于是他恳求海浪说——，可是—— 总结：小螃蟹是如此热情地邀请风、海龟、海浪读自己写的诗，可是他们不仅不愿意 读，还把小螃蟹辛辛苦苦写的诗全弄没了。假如你就是这只一次又一次遭到拒绝的小螃蟹，此时，你的心情怎样?(伤心、难过、失望)它越想越难过，所以它――(流下了伤心的泪)

四、复习检查

1、抽读生字

2、抽读词语

第二课时

一、复习检查

1、抽读生字

2、抽读词语

二、细读课文，解决问题。

1、师：那么，小螃蟹第二次又哭了，可是这一次为什么又哭得很开心呢?请大家学着刚才的样，小组合作读读13——16节，找找答案。

2、交流： 因为 ，所以小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。 你真是个爱动脑筋的孩子，能用自己的话来概括。 交流，板书：白头翁 学习“翁”：这里有一个字宝宝，一起拼读。 媒体出示：白头翁——翁原来是指年老的男子。瞧，这只鸟头顶白毛，就像一位满头白发的老爷爷，所以人们叫他——白头翁。(齐读词语)。

(结合学生反馈，随机板书：喜欢、读、记、告诉)

3、你读书真仔细，从书上找到了答案。

师：是呀，当风、海龟、海浪都不愿意、也不喜欢读小螃蟹的诗，让小螃蟹特别失望、伤心的时候，白头翁不仅——(认认真真地读小螃蟹写下的诗)，还——(把它们记在心里)，并——(告诉了很多朋友)，这让小螃蟹感动不已，又一次哭了，此时他流下的是怎样的泪呢?(出示词卡——流下( )的泪)(结合学生反馈，卡片出示：激动、幸福、喜悦)这也就是我们平时所说的“喜极而泣”吧!

4、看来真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐呢!所以—— 出示：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。齐读。

5、配乐引读13-16小节。

三、复习字词，总结全文

1、师：今天我们学习了第25课，认识了一只非常爱写诗的小螃蟹，现在，你还想对小螃蟹说些什么? 出示：我想对小螃蟹说：( )。

2、师小结：说得多好啊，孩子们，做任何事，都会遇到困难与挫折。但是只要你相信自己，并且不断地努力，就一会获得成功。

3、老师还把小螃蟹的故事编成了一首儿歌，让我们一起来读一读。 大海 我的家 在那蔚蓝的大海中， 生活着成群调皮的小鱼虾， 这里一群， 那里一群， 多像海底的小精灵! 我是一只爱写诗的小螃蟹， 在沙滩上沐浴着灿烂的阳光; 在大海中嬉戏追逐着浪花。 沙滩，大海， 就是我的家!

四、布置作业

小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》教案 篇2

那好，这一节，我们就一起来学习《快乐的小公鸡》这篇课文。

既然是快乐的小分鸡，我们应该怎样读？（高兴的、快乐队）那大家就高兴地读一下课题。

二、检查预习情节.听说咱们一年3班的同学都很棒，课文也认真去预习了，老师把生字宝宝从课文里拿出来了，谁最勇敢把它读给老师听啊？（口头组词、造句）

过渡：想知道小公鸡找到快乐了吗？那就请大家轻轻打开课本96页。

三.学习2、3自然段：

1、自由读2、3自然段，（请同学们选择一种自己喜欢的方式，可 以自己大声地读，默读，也可以同桌之间互相读，开始！）说说小公鸡它都遇到了谁？应该怎样读好它们的对话。

2、学生交流：

（1）板贴老牛、青蛙、蜜蜂图。

说说它们会干什么？

（2）小公鸡在哪里碰到它们的？它们正在干什么？用小公鸡在&&请教了正在&&的&&的句式把它的办法说完整。

（3）原来小公鸡遇到它们时，它们正在做自己能做的事情呢。

3、理解朗读：

（1）出示图一：显示小公鸡说的话，小公鸡的这句话该怎么问老牛才会乐意回答，先练练。老师来当老牛，哪个小公鸡愿意来试试。（有礼貌，表现出心中的疑问）

（2）显示老牛说的话，齐读。这句话你们懂吗？板书：耕地（学生自由发表见议）那老牛为什么会认为给人们耕地最快乐呢？

下面我们来演一演，老师当农民，哪位小朋友做老牛爷爷帮老师这个农民。（师：好大的一片田地，什么时候才能翻好呢？）

听到农民的感谢你高兴吗？你能不能把你的快乐通过你说的话表现出来。

小朋友能不能告诉老师，老牛爷爷为什么会那么高兴。

（3）小朋友想不想自己来演一演小公鸡和青蛙哥哥、蜜蜂姐姐的对话。在2、3自然段中任选一个自然段，小朋友想想，小公鸡应该表现得怎么样？青蛙和蜜蜂呢？怎样才能把它们演好？同桌练习表演。

（4）出示图二：学生表演，点评，板书：捉虫，理解青蛙为什么认为捉虫最快乐。

出示图三：学生表演，点评，板书：传播花粉，理解为什么传播花粉最快乐。

四、学习4、5自然段：

过渡：小公鸡请教了老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐，现在它知道做什么事最快乐了吗？

1、指读第4自然段：出示这一自然段的内容

你们觉得小公鸡的这句话该怎么读。（理解小公鸡没有弄明白做什么事最快乐，以及不明白的原因）

它们说的话不一样，认为快乐的事情也不一样，把小公鸡都给弄糊涂了。（指导朗读）

2、出示爸爸的话：我们来读读爸爸的话，看看爸爸能不能帮助小公鸡解决难题。

公鸡爸爸的话小朋友们懂吗，能不能结合刚才学的内容，以老牛、青蛙、蜜蜂为例子说说。

3、分角色朗读4、5自然段：小朋友说小公鸡的问话，老师做公鸡爸爸，老师读的时候要注意观察，听仔细了。（老师故意板着脸，读得生硬）学生点评（要亲切，要笑着说）

4、齐读爸爸的话。

5、小公鸡终于弄明白了（帮助别人做事是最快乐的）板书

过渡语：小公鸡能为人们做什么事？

6.学习第6自然段

显示第6自然段内容，指读这段话。

7.小公鸡终于找到了快乐，你喜欢小公鸡吗？为什么？

8.小朋友，学了课文以后，你们知道自己做什么事最快乐了吗？举例说说。

五、布置作业：（刚才大家都能读出生字宝宝了，那大家都会写吗？）

1、读、贴 能、最，说说注意点，（能左下角的月第一笔是竖，最下边的耳上面那一横比较长）

2、板演 能，右边的两个匕上下排列要均匀。书上描红。