创新活动内容

创新活动内容（推荐8篇）

创新活动内容 篇1

丰富活动内容

——县广播电视台扎实开展“三查三进三问三思”主题教育

“三查三进三思”主题教育开展以来，我台紧紧围绕争创“西部百强县”战略部署，以“三查三进三问三思”为主题，集中利用20天时间，在全体干部职工中开展对照标杆找差距，振奋精神干事业，改进作风破难题，进一步弘扬公刘精神，进一步凝聚和激发全台广大干部职工的智慧、激情和力量，进一步强化大局意识、责任意识、创新意识和群众意识，大兴服务大局、创先争优之风，敢于担责、直面矛盾之风，勇于实践、锐意创新之风，深入群众、服务群众之风；进一步增强加快科学发展、率先发展、和谐发展的自觉性、坚定性、责任感和紧迫感，以更科学的理念谋划发展，以更大的决心赶超先进，以更扎实的举措推动工作，为争创“西部百强县”营造良好的舆论氛围。

一、主要内容

1、查思想、查作风、查效能。一查思想。查看有无信念动摇、不顾大局、假公济私等是与非、公与私、真与假、实与虚方面存在的突出问题；有无特权思想、以权谋私、与民争利、影响和制约发展环境等问题；有无精神萎靡、心浮气躁、工作不负责任、消极应付、不思进取等问题。二查作风。查看群众观念是否牢固，有无不尊重群众、不相信群众、对群众感情冷漠、态度生硬、方法简单等问题；决策是否切合实际，看有无不顾群众意愿、不顾群众利益、不利发展的行为发生；工作作风是否扎实，有无庸懒散现象、对群众反映的问题推诿扯皮、敷衍了事、久拖不决甚至放任不管的现象。三查效能。查看是否注重机关效能建设，是否认真推行岗位责任制、首问负责制、限时办结制、服务承诺制和责任追究制等制度，是否简化办事程序，提高办事效率，方便人民群众；领导干部是否充分发挥表率作用，认真履行岗位职责，层层夯实责任，各项工作是否落实到位，群众反映的问题是否及时解决。

2、进农村、进企业、进社区。全台组织编辑记者进村组、企业和社区，深入实际，扎根群众，与时代同步，与人民同心，与改革同向。树立正确的新闻质量观，强化精品创造意识，为人民奉献更多无愧于历史，无愧于时代，无愧于使命的优秀新闻作品。坚决塀弃那种追求不正当利益，追求所谓轰动效应，追求感观刺激，一味猎奇斗艳招揽受众的错误倾向，以改革创新的姿态，精心策划，深入采访，关注现实生活，善于小中见大、平中见奇、同中见异、事中见情，敏锐地捕捉有新闻价值、传播价值和实用价值的新闻事件和报道线索，做大做强正面报道，改进加强舆论监督，讴歌时代精神，倡导社会文明，传播真、善、美，用优秀的新闻作品鼓舞人、引导人，满足人们日益增长的多元化、多层面的新闻需求。进一步深化“走基层，转作风，改文风”主题活动，全面落实“三贴进”的工作方针，推进新闻队伍综合素质和思想作风的提升。

3、问意识、问气魄、问作风。要问有没有大局至上的意识，着力解决全局观念不强的问题。通过学习教育使全体干部职工进一步增强大局意识；要问有没有勇于担当的气魄，着力解决在职不尽责的问题。通过对照检查，进一步明确各自职责，增强履职尽责的自觉性；要问有没有高效服务的作风，着力解决慢作为、不作为、乱作为的问题。通过岗位问效，彻底解决工作敷衍塞责，效率不高的问题，使岗位工作出彩出新。

4、思进、思变、思发展。教育引导广大干部深入思考推进科学发展的彬县广电之路，积极思量在全市乃至全省广电发展坐标中的彬县广电之位，认真思索加快转变发展方式的彬县广电之策，进一步解放思想，增强争先进位意识，着力解决发展理念、发展视野、发展思路等方面的障碍。教育引导广大干部增强创造新业绩、创新发展思路、创建县级强台的主体意识和责任意识，对照标杆找差距，振奋精神干事业，改进作风破难题，进一步推动彬县广电事业在科学发展的道路上走得更快、更稳、更好；在争创西部百强县中作表率、创一流。

二、主要任务

1、开展“三查三进三问三思”形势政策宣传教育。根据县委部署，结合我台实际，集中开展以党的十七届六中全会精神和市县党代会精神为主题的形势政策宣传教育，讲清楚我县“十一五”期间取得的巨大成就和宝贵经验，讲清楚我县“十二五”时期经济社会发展的新形势、新任务、新要求，讲清楚开展“三查三进三问三思”主题教育实践活动的重要性、紧迫性，讲清楚主题教育实践活动的总体要求、主要任务和实施步骤，进一步统一思想、明确方向，鼓舞斗志、增强信心。引导广大干部比学先进、查找差距，深入反思、扪心自问，面对新一轮发展，应当扮演什么角色、担当什么责任、体现什么作为、作出什么贡献，突出解决标杆不高、视野不宽的问题。

2、开展“三查三进三问三思”专题学习。运用论坛、报告会、读书会、研讨会等平台，不断丰富学习形式，拓展学习内容，开阔干部职工的思维视野，扫除思想认识的障碍，冲出因循守旧的羁绊，突破思维定势的桎梏，进一步认清我台在新一轮发展竞争格局中的方位，深入思考推进科学发展之路，认真思索加快转变发展方式之策。

3、开展“三查三进三问三思”系列讨论。引导全台干部职工在解放思想中找误区、找标杆、找差距、找路径、找动力，着力解决精神不振、全局观念不强、在职不尽责、慢作为不作为乱作为、脱离群众、学习能力不强等问题。通过广泛深入的讨论，开门纳谏、找准问题，统一思想、振奋精神，集思广益、群策群力，明确标杆、奋力赶超，取得新突破。

4、开展“三查三进三问三思”比学活动。拓宽视野，积极博采众长，学习先进地区锐意改革、创新发展的做法和经验，引导干部职工比理念、比干劲、比作为、比服务、比作风、比绩效，进一步坚定赶超先进的信心，昂扬赶超先进的斗志，明确赶超先进的目标，理清赶超先进的思路，制定赶超先进的举措，提升赶超先进的能力，创新赶超先进的路径，在学习标杆中突破发展瓶颈，在赶超先进中培育竞争优势。

三、保障措施

1、加强组织领导。成立全台“三查三进三问三思”主题教育领导小组，台长史澎湃任组长；副台长王养平、王彬强，纪检组长刘立群任副组长；各部门主要负责人为成员。领导小组下设办公室，肖俊虎同志兼任办公室主任，确保活动开展扎实有序，真正取得实效。

2、强化舆论引导。新闻宣传中心要制订专门宣传计划，开设专题，通过多种形式，大力宣传主题教育的重大意义，及时报道各镇（社区）、各部门主题教育的好做法、好经验，生动反映全县上下呈现出的新的精神风貌。

3、贴近工作实际。各部门在开展主题教育时，务必立足实际，找准突出问题，针对思想障碍，因势利导，有的放矢，切实增强实效性。在查找问题、创新思路、制定举措上狠下功夫，广泛听取各方意见和建议，深入分析并梳理出当前和今后一个时期要解决的主要问题。

创新活动内容 篇2

笔者作为洛阳市首届中小学科学学科特级名师、教育专家、洛阳市小学科学学科中心教研组顾问积极协助市教研室小学科学教学改革及开展各种活动。在洛阳市教育局教研室组织举办的“小学科学创新比赛”活动中, 我担任活动的主要设计和参与组织。该项活动已成功举办三届, 这三届来, 参赛学校逐年增多, 比赛成效日趋显著, 有力地推进小学科学教育教学改革、学生的创新意识和实践能力的培养、学校素质教育的深入发展, 本人在此项活动中的积极参与和推进, 对学校的创新教育也起到了至关重要的作用, 比赛得到了市教委多次的褒奖。

开展小学科学创新实验活动主要是以开展全洛阳市小学科学创新比赛活动为主要载体推进的, 为了“强化过程, 淡化名次”在过程中体现育人的目标, 洛阳市教育局教研室春季提早下发了开展创新比赛的部署性文件, 明确了创新比赛的指导思想、命题设计、组织方式、比赛事项等内容, 在比赛前的漫长过程中实现育人目的, 为比赛做足准备。至今比赛已成功举办三届。首届于2011年11月19日在西工区实验小学举行, 赛项有四:“纸牌建塔”“纸桥承重”“滚动瓶”“月球基地”, 共有洛阳市属各县区64所小学、185支参赛队参赛。第二届于2012年11月11日在市实验小学举行, 赛项有五: “水气火箭”“螺旋桨小车”“高空落水”“纸飞机”“实验小论文”, 共有74所小学、337支参赛队参赛。第三届于2013年10月13日在洛阳市国际学校举行, 赛项有七:“纸船承重”“压气射箭”“火箭定投”“高空取物”“电动小车”“仿真制作”“科技小论文”, 共有80所小学628支参赛队参赛。三年来开展的比赛项目、参赛学校、参赛队员不断增加, 充分说明了开展科学创新活动越来越受学校和学生的欢迎。活动的开展, 对学校科学教育、创新教育起到了不可替代的作用。

一、创新活动的开展, 激发了师生探究兴趣

3年来, 开展探究性的比赛的13个题基本是我们原创。正因为是原创, 学生和辅导老师找不到现成的方法, 必须按命题的要求进行探究。活动开展之初, 不少教师认为比赛难度较大, 可是通过不断的摸索、探究, 师生的兴趣和积极性逐渐被调动起来。同时, 学校也协调学生家长帮助学生制作比赛工具, 家长的参与也推动学生的探究热情, 形成学生、教师和家长的共同研究, 学生的探究兴趣自然更高。在探究过程中, 问题的解决应该是向着命题理想的方向期望, 但是总是事与愿违, 问题总是阻碍着前进的道路, 这样一来, 发现一个问题, 想办法解决, 取得一点点突破, 正是这一步步的发展让学生尝到成功的愉悦, 获得极大的探究兴趣。在每一个探究题中, 看似简单, 但同时都具有事物的两面性, 思考问题不能走极端, 只有把事物的两面特点恰到好处时地结合, 才能走上解决问题的正确轨道。探究事物的发展过程, 也是科学辩证的思维过程。小学生的探究兴趣在发现问题, 克服困难, 不断进取, 享受成功中得以逐步培养。

二、创新活动开展, 推动学校科技节活动蓬勃发展

近年来, 为切实推进素质教育, 培养学生的科学精神和实践创新能力, 许多学校开展了科技节活动。但是, 不少学校却为缺少适合小学生的探究活动内容发愁。因为设置一个独特有效的科学探究命题非常困难。命题在探究过程中要满足操作安全、选材容易、方便操作、有广泛的探究空间诸条件, 既能引导小学生参与探究, 又不能难倒学生, 甚至辅导教师和家长也不能轻易窥探到规律, 必须在探究中发现。比赛设计还要考虑测量方便, 能拉开成绩梯度。由此难住了不少人。我们每年设置的命题为各校开展科技节活动提供了题源, 各校开展的丰富多彩的活动也为学校参加市级比赛奠定了基础。总之, 创新活动为基层学校开展科技节活动起到了推动的作用。

三、创新活动开展, 引领了学校科技社团活动的开展

科技活动是学校社团活动的一个主要的方面, 有的学校直接把市级创新活动引进课堂, 增设了兴趣活动内容, 促使学生更有兴致地探究, 满足学生喜爱机械研究的兴趣, 无形中让学生从“玩”科学变为“学”科学, “迷”科学, 有效地培养了学生的创新意识和动手能力。

四、创新活动开展, 推动了学校科技特色教育起步与发展

为促进我市小学科学创新实验活动的有序发展, 2012年12月市教育局下发了《关于开展“洛阳市小学科学创新实验基地申报活动”的通知》, 市教研室联合《洛阳晚报·教育周刊》在各县 ( 区) 及市直各校开展“小学科学创新实验基地”申报活动。申报资格强调:“学校重视科学教学创新活动的开展, 有计划, 有活动资料, 并在学生动手活动方面有自己的特色项目, 并取得较好的效果。”“申报学校连续两届组队参加市教研室举办的小学科学创新比赛, 并在比赛中取得较好的成绩。”这一举措, 有力地激励了各校科技办学理念的确立, 促使学校科技特色教育更加鲜明, 引发学校在科技特色办学上下功夫。如今洛阳市小学各校校园里设立的小小科技馆、种植园、小小养殖场、泥陶体验馆、楼顶种植园、无土栽培、立体种植、建筑模型、航模海模、趣味实验室等科技特色教育活动开展得有声有色。

五、创新活动的开展, 推动了营造学校、家庭、社会合力科普的育人机制

青少年的教育是由学校、家庭、社会三位一体共同作用, 如何促进三者共同培养具有科学素养创新人才是摆在当今教育工作者面前的重大课题。偃师第一实验小学以组织学生参加洛阳市科学创新大赛为契机, 开展多种科普教育活动, 营造学校、家长、社会合力育人机制。 (1) 举办科学制作及贸易节, 邀请社会各届人士和家长临校参观体验, 以期引起家长对学生创新实践能力的重视。 (2) 邀请市科技局专家开展科普讲座。 (3) 邀请有学识专长的家长到校现场指导活动。 ( 4) 带领学生到市青少年活动中心参观, 让学生亲手操作科学仪器, 体验科学原理。 (5) 组织学生参观果园和菜棚, 了解科学种植, 体验科学技术在生产中的作用。这种做法, 体现了通过多种渠道来打造学校、家庭、社会相结合的立体化科普教育系统, 营造出浓厚的全社会学科学、爱科学的氛围, 为学生在科学探究过程中心智成长提供了良好的土壤条件。

创新活动内容 篇3

关键词：中小学；活动内容；设置；教法创新

一、体育活动内容的设置

体育活动进行内容设置时，主要针对的是在学科意外的，由学校组织的一些有目的的活动形式，使得学生在开外可以运用所学的知识进行实践性创造性的实践进行，其活动内容主要渗透在体育课教学、课间操、课外活动之中。其主要目标是通过学生锻炼身体，培养学生的感知能力、想象能力、创新能力、思维能力和体育活动的基本能力和兴趣和能力，使他们全面、协调、健康发展。

1、体育活动内容的目的性。体育活动内容的目的主要是围绕体育课程改革内容而进行的，它让“活动”充分发挥在“课堂教学”、“课间活动”、“课余活动”之中，培养学生广泛的兴趣特长。这些丰富多彩的活动，必须通过体育团体，体育运动和健康保健教育和现代体育，民族传统体育，国防体育活动，使学生掌握简单的体育技能和保健知识，培养学生的团结和合作的集体精神和毅力，克服困难，勇敢和进取等将质量，并逐步养成良好习惯的自觉行使。

2、体育活动内容的系统性。系统是基于质量的学生在一个班级整体发展的要求的总体设计活动。例如：练习艺术体操活动，由于困难的一个动作，学生掌握的程度不同。因此，教师必须对其进行层次、灵活、渐进的安排，形成一系列的内容，让学生乐于学习，以增强学生的实践积极性。

3、体育活动内容的灵活性。灵活性是根据学校的设施，根据学生的实际水平设置的游戏内容。例如：课间活动，每一个学生必须做两次练习，每天的广播练习必须是25分钟的活动，每天重复五套练习，不分春夏秋冬，久而久之新颖的操也就变得枯燥无味。

4、体育活动内容的实践性。体育活动内容具有较强的实践性，他要求在进行实际的行动中，它要求学生动手、动脑身体力行，通过接触社会和接触生活，在实践中掌握发现问题和解决问题的方法。活动内容还突出了这一特点，教师的可操作性很强，学生在各种活动中知识的增长，开阔了视野，增强了体质。突出原则是活动过程中的针对性原则和主体性原则。例如：自我操作的活动内容。

二、小学体育活动教法创新

1、运动技能教学中体育。教学方法的创新。体育教学新课程标准的教学思想是建立体育教学的理论基础，创新教学模式依赖于教学模式，使人们能够了解教学模式的来龙去脉。体育教学与教学改革是以“健康第一”为指导思想，试图构建技能、认知、情感和行为等方面的课程结构、知识、技能和方法，对学生身心发展的融合。教学模式的创新设计是实现特定的教学目标。教学目标是教学模式的核心因素，它决定了创新模式的运作过程和策略。体育与健康课堂教学模式创新必须有效地促进学生在体育参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域的目标，得到一些或全部的发展。

2、根据教学内容实现教学方法的创新。新课标指出：“现代竞技运动项目，学生自我创编的体育运动项目，校外、社区体育运动项目等都可以成为体育课程资源。”这一点强调体育教学内容不等于传统意义上的竞技体育项目，它不等于体育教材编写的一些教学内容。教师不仅仅是“教”这些以身体练习为主要特征的运动项目，而是要激发学生对体育的兴趣，通过体育教学，使学生获得必要的知识、技能和身体、心理和社会适应的全面发展。除了使用这些原创体育作为教学手段外，还要学习如何改造和建设这些体育项目，使他们更符合新课标的要求。改革和建设体育项目作为课程资源，作为一种新的教学内容，实际上是我们教学方法的创新过程。

3、采用新形式观察教法和情景式教法。

第一，观察式教法是学生在教师的引导下，在体育活动中通过学习过程自己去观察体验学习的规律、动作的要点以及相应原理的一种方法。其特点是教师要注意营造适合学生思维的活动环境，为学生留一个更大的思维空间，让学生积极思考，独立观察，达到开放的心态。对于学生，他们发现和解决在活动过程中遇到的问题，是一种创新方式。在体育活动中，教师应及时给予鼓励，特别是在一些学生的思维不端正以及不积极的情况下，要照顾学生的情绪，给予他们适当的提示，让学生逐渐形成良好的观察习惯。体育活动教学方法的观察。其突出特点是通过对学生的观察，对教师提出的线索进行积极的思考，可以调动学生的积极性和创造性，有利于培养学生的创造力，能有效地发挥学生的主观能动性，让学生在问题上被观察到，从而快速掌握技能和知识、方法和原则。第二，“情境”式教法是指在体育活动中，有意识引入或创设一定情绪色彩和形象生动的具体场面，以引导学生产生一定的体验。通过各种手段、现场表演的情况；展示真实情景；对画面、录音、多媒体再现情景；对音乐渲染情境；体验表演情境；描述情境，帮助学生理解材料，促进学生全面素质和创新能力的培养。情景教学法充分利用形象，创设情景，激发学生学习情感、认知和情感活动的活动模式。

三、结语

创新活动营造一个平等、和谐、轻松的课堂环境，让学生在快乐中有更多的活动空间，从而形成对高度有序的创新思维意识，培养和提高学生创造能力的基础和有效途径，激发学生的创造性思维。

参考文献

[1] 王晓凤.北京市高校本科体育教育专业选修课程设置的研究[D].首都体育学院，2015.

[2] 肖然.北京市怀柔区小学生体质现状与体育教学应对研究[D].首都体育学院，2015.

[3] 鲁东东.游戏教学对临朐县小学生体育学习的影响研究[D].山东师范大学，2015.

[4] 王雪梅.江苏省义务教育体育与健康课程方案实施的视域下[D].苏州大学，2015.

创新活动内容 篇4

“创新创业实践周”活动内容总结

音乐学院在实践与总结的基础上，基本形成了理论研究与实践探索相结合、机制保障与运行管理相结合、创新创业教育和能力提升相结合的大学生创新创业教育模式。2017年6月底，音乐学院按照学校要求和学院工作部署，组织学生开展了创新创业实践周活动。

一、组织39名同学积极参与学校组织的活动

6月底，学院14名学生参加了海南省针对2018届毕业生举办的SYB培训班。25同学生参加了由校教务处、招生就业处、团委、大学科技园、教育发展管理办公室等部门联合举办的创新创业讲交流会。学生通过参观、互动、交流，深入了解创业的所需要的技能等。有了创新训练营的课堂基础，大学生在经过和创业者的交流后，意识到理论和现实的之间的差距，更多的了解在校不能直接得到的信息，通过对话找到差距，促进能力培养。此外，在整个实践过程中锻炼交流沟通能力，查找信息的搜索能力，强化对市场信息的掌握，及时适应市场的发展来锻炼培养自己等软性的能力。

二、45名学生参观走访海南生态软件园

海南生态软件园位于海口西侧10公里，距离美兰国际机场25分钟车程。园区建设得到了部委以及海南省的高度重视，先后被列入科技部与海南省、工信部与海南省、商务部与海南省、海关总署与海南省部省战略合作内容。海南生态软件园是海南“一岛一区两园”省级发展战略重要组成部分，是海南发展电子信息产业、高新技术产业以 1 及动漫创意产业的重要载体。2009年12月31日，海南生态软件园作为海南发展高新技术产业重要载体写入《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》。2012年3月30日，中共中央政治局常委、国务院副总理李克强视察时指出，海南生态软件园是海南调整经济结构的重要实践。海南生态软件园用8年时间快速从一片荒地成长为海南发展互联网产业的重要平台和载体，我国互联网产业的集聚地。

2017年6月26日，音乐学院45名学生来到海南生态软件科技园，参观学习。在工作人员的带领下，实践队员了解了生态软件科技园的发展规划、目标。并参观了部分办公区域，体验了现代化的创业环境。软件园作为我省互联网产业发展的主要平台，正在“软硬兼施”推进产业发展。软件上，与全省18所高校建立互联网产业联盟，为 互联网产业培育专业人才，也与岛外的人才机构构建了互联网产业人才定制服务机制，为海南引入高端专业人才。硬件上，配套设施针对互联网企业需求“量身定制”，今年国际学校、顶级医院、星级酒店等项目也会相继建成，“微城市”雏形已经呈现，从根本上解决留住人才的问题。

三、50名大学生赴澄迈特殊教育学校开展文艺下乡活动 6月26日上午，音乐学院50名志愿者在学院党委书记林琼斌、党委副书记柴俊阳的带领下，赴澄迈特殊教育学校举办了以“喜迎十九大，青春新建功”为主题的慰问演出。

音乐学院志愿者带来了形式多样的文艺节目，有诗朗诵《青衣》，啦啦操《JUDS》，萨克斯独奏 《我心永恒》，阿卡贝拉《CUPS》，双人舞《现代》，女声合唱《感恩的心》等，特殊学校的孩子们也表演了精彩的节目《中国梦》等。孩子们虽然身处无声的世界，但他们用自己的方式表达了自己的中国梦，表达了自己内心的渴望。

据悉，澄迈特殊教育学校是专门招收听力、智力障碍少儿的九年义务教育学校。投资2300万元，校园占地35亩，学生宿舍楼3300平方米，教学楼6400平方米，有语训室、律动室、康复训练室、劳技室等专业教室，开设听障教学班2个、培智教学班3个，住校生49人。学生在校吃住等一律免费。孩子们在学校学会与人沟通交流，学到了知识，长大后就能够融入社会。这些孩子们，他们有着和正常人一样的渴望，他们需要关怀，光明、温暖。志愿者们给他们带去了关爱。为了此次演出，志愿者们不怕苦、不怕累、前后经过多次彩排，可以说演出的成功是我校志愿者践行“自愿奉献、友爱互助”的雷锋精神的最好体现。通过这次活动受益的不仅仅是这些特殊的孩子，还有大学生们，他们不仅学会了如何关爱身边需要帮助的人，更加珍惜自己的幸福生活，同时，他们也希望经常到这里来，把欢乐带给这些孩子们，将爱进行传递。

四、海口艺术培训市场调研

时间地点：文风琴行音乐教育中心 实践时间：2017年6月24日，6月27日，6月29日

成员：潘国万

杨宁

韩双阳

唐家政

张慧

陈涵涵

陈博宏

林真宇

杨彬浩

（小组总结）

我国大学生就业形势严峻，加强创业教 育，培养大学生的创业精神、创业能力，这是解决大学生就业问题的一种行之有效的途径。现在越来越多的大学生面临就业难的问题。现在毕业生创业比例太小，创业不足。这使新兴产业变少、新生企业变少。没有创业，就没有新的岗位，也就难以就业。而且，社会实践是一项综合性、社会性的活动，是我们由学校向社会接轨的环节。引导我们学生走出校门走向社会，把我们在学校学习到的理论知识运用到实际中去，同时在实践中学习我们在学校学习不到的社会知识，为以后的社会生活打好坚实基础。我们的专业的同学们毕业后大多数会从事有关于咱们音乐专业的相关工作，很大一部分同学会进入培训班或者自己建立培训班，所以我们首要遇到的就是如何扩展客户群，建立客户，为培训班进行招生。

实践内容：

6月24日下午：我们第一次去文风琴行，琴行的负责人询问了我们的专业，后对琴行概括性的为我们作了介绍。琴行主要针对的是幼儿音乐的培训，还有50岁以上的 老人可以免费学琴。开设的课程有钢琴、小提琴、吉他、古筝，口才班等共九个科目课程，琴行的一楼是前台与小乐器销售，二楼的上课教室名称是以小朋友普遍喜爱的动画片人物命名，这点很有特色。

6月26日下午：我们主要工作是去宣传招生，我们首先在琴行进行准备工作，准备一会发送的传单和发送给有意向报名小朋友的礼物。老师将我们分为三组，每一组由一位老师带队去不同的幼儿园门口进行宣传。发单过程看似简单，实施起来却很繁琐，不仅要不断微

笑，还要注意与家长交流时说话的方式方法，而且还不能忽略了小朋友，要和小朋友们进行交流。接孩子的家长大多为时间空闲的爷爷奶奶，他们对于孩子的艺术培养并不感兴趣，他们认为孩子太小，学不进去东西的。

6月27日6月29日：这两天我们同样是进行招生宣传工作，有了第一天的经验后胆子也大了些，我们开始有了针对性的选择，年轻妈妈就作为主要宣传对象，而其他一部分家长是作为次要客户，目的是为了扩大琴行的知名度，让他们知道我们的这个琴行。把琴行的具体情况跟家长介绍过后，会跟他们说暑假的优惠活动，然后他们会进 行更详细的询问，比如除暑假的优惠外平时课程的价格，这种家长我认为是可以建立长期客户关系的。接下来就是文风琴行的招生手段就是用可爱的小气球吸引小朋友与其家长攀谈，并送给小朋友们气球和一些小礼物，然后给有意向的家长扫二维码后送一张优惠卡。我们认

为这方法有些客套，枯燥乏味，喜欢气球的孩子年级都很小，他们这个时候是不太能学进去东西的，反之，有些大一点的小孩会觉得气球什么的太过于幼稚，吸引不到他们，比较难拉拢到客户。

遇到的问题

老年家长们对于孩子的艺术培训不感兴趣，大多数家长因为急着回家做饭都是接了孩子匆匆离开，接过我们的宣传册就走了，有的家长也是因为时间关系急着离开，只是淡淡的询问几句，根本来不及扫描二维码。

培训机构的宣传手段比较基础，不够吸引力。家长有想建立长期培训关系但学费价格较高，培训机构仅仅针对的是幼儿教育，招生学生的范围不是很大 没有最具本琴行特色的项目

在招生的时候一个家长问我们上课的费用是多少，琴行负责人说的是，价位不一样150到300之间，那么300的课堂是怎样的，150 7 的课堂是怎样的，又该如何划分，又如何让家长知道我的孩子适合怎样的课堂？

我们组对于遇到的问题提出的相应对策与如何有效的扩展客户群建立客户：

解除客户群的年龄限制，扩大年龄阶层，展开音乐普及教育，培训群体不一定只能是幼儿，也可以是青少年的兴趣班。

除了因材施教外，按照学生选择学习的音乐风格区分学生学习进程，如古典一类，爵士一类，流行一类。

进行招生时，可对学生分为两部分群体建立档案，那些学生是仅仅进行暑假兴趣班的，哪些学生和其家长有意向建立长期培训关系，可以根据这些的不同进行不同时间长的优惠政策对课程进行销售。

琴行的意义在于为孩子为生活添加第三课堂，添加生活色彩，一个琴行要能够有好的发展必须要有一个好的团队，好的理念，好的精神才能呈现出一个好的教学环境。推出亲子教育，琴行招生对象为幼儿的话，幼儿时期好奇心强，对于新事物接受快，但学习时自制力不高。和家长互动去带动孩子激发孩子，还不如家长和孩子一起去学习。我们组成员有提出推荐达尔克罗兹，柯达伊，奥尔夫命名的各类交法 引领孩子与家长们一起去感受音乐的魅力，孩子与家长一起互动，让琴行有不一样的魅力，有非选择不可的理由，建立一个拉近孩子和家长之间距离的一个形式，不仅仅是孩子和家长就连教师自己看着开心，一节课很快就结束，也会让大家都收获满满。

五、社会实践服务

我院学生在假期中，利用自己所学的专业知识，积极参加各培训中心的实习，增加自己的专业知识，提高教学经验，为将来毕业能够快速进入社会，适应社会，找到自身价值，奠定基础。

以及鼓励大学生利用自己所学的专业知识，帮助自己所在区域及周边农村、社区的人员及群体创业致富，在帮助和引导身边人员及群体创业致富的过中不断程提升自己的创新创业能力。有创业志向的同学可形成自己的创业构思，为今后创办自己的企业、开拓自己的事业打下良好基础。

六、自主训练

已立项大学生创新创业训练计划项目的学生团队，坚持“兴趣驱动、自主训练、重在过程”原则，利用“创新创业实践周”及暑假时间结合项目研究内容开展调研和实践活动，进行自主训练，在实践过程中增强创新能力和在创新基础上的创业能力。

今后，学院将不断丰富创新创业的活动，通过实践的效果能有效宣传创新创业，间接塑造学校创新创业实践氛围，驱动学生创新创业的兴趣，促进创新创业教育的多样化、个性化。

青年创新创效活动 篇5

青年创新创效活动

青年职工创新创效活动是共青团组织服务于企业改革发展的一项重要活动。活动的基本思路是：以市场为导向，以创新为手段，以创效为目的，广泛动员组织占职工总数60％以上的青年职工投身技术创新、管理创新、营销创新、服务创新的实践，为企业改革发展做出积极贡献。活动自1999年启动实施以来，团中央已分别联合铁道部、建设部、国家冶金工业局、中国石油天然气集团公司、中国石化集团公司、中华全国供销合作总社等10多个行业部委下发了活动文件，联合铁道部、国家冶金工业局、中国石油天然气集团公司、中国石化集团公司、中央企业工委等部委召开了活动启动或推进大会。目前，活动已在20多个省、区、市，1000多万青年职工中展开，取得了一大批创新成果，并创造了可观的经济效益，深受各地区、各行业、各企业党政领导好评和青年的欢迎。

今后一个时期，青年创新创效活动将以组织青年职工立足岗位开展创造性劳动、推动企业面向市场提供创新型产品（服务）为基本立足点，以实施强力推进、深化活动内涵、坚实人才基础、完善工作机制为手段，组织引导广大青年职工在群众性创新实践中成长成才，建功立业。在巩固已有成果的基础上，再经过三年的努力，力争使青年创新创效活动在85%以上的国有及国有控股企业和60%以上的非公有制企业中展开，以人均创效1000元为目标，实现创效100亿元，通过创新创效实践，使青年职工的创新意识和创新能力得到明显提高。

协会活动创新 篇6

高校法辩大赛

活动内容:是一种比普通的辩论赛更专业的辩论赛，面向昌北各高校大一大二法学专业学生，有兴趣的其他专业也可以参加，形式与辩论赛相似，分为控方和辩方！

活动形式：赛制与辩论赛基本相同，在各高校之间，分赛区进行，总决行赛进行汇总！

篮球协会

篮球知识竞赛

活动内容:分为初赛和复赛，初赛为室内进行的笔试，复赛为在室内进行的知识抢答竞赛。

活动形式：知识竞答

绿色环保协会

绿色兑换，你我同行

活动内容: “绿色兑换，你我同行”活动主要通过全院师生收集的废塑料瓶或废纸兑换礼品的形式，宣传环保理念，普及环保知识，呼吁全体师生关注资源的可再生性，对废旧物品进行有效的再生利用，同时清理校园和宿舍闲杂物品，营造健康、绿色的学习和生活环境。

活动形式：

前期，进行校园寝室楼栋宣传本次活动具体形式，开展一次专题讲座提高全院师生的参与度并且签署废物收集自愿书。中期，在新老校区设置废物兑换点，进行废物兑换的活动。

后期，将兑换来的物品出售给保洁人员。

排球协会

创意版三人篮球赛

活动内容:以篮球的规则进行比赛，双方各三个人进行半场制篮球赛，只是比赛用球改为排球。

比赛形式:比赛分为男女组分别进行比赛，以淘汰制的形式进行比赛。

数学建模协会

无领导讨论小组

活动内容：将本协会的人集合在操场上，分组，每队有八人，给出一个开放性的话题。每队进行讨论思考，每队一个记录员和队长，给出半个小时时间进行讨论，每组派出一个代表，上台阐述自己组讨论出的总结。通过这个活动，锻炼会员们的逻辑思考能力，自我表达能力，团体合作能力。

活动形式：课外团体活动

话剧协会

读书交流会

活动内容：各个协会组织自己的成员，选择天气好的一天，带上自己喜欢的书籍，去操场进行读书交流会

心理协会

21日习惯养成计划 活动内容：分4个小组展开：晚练组、晚自习组、整理组、科学减肥组

计算机协会

计算机系统的重装 活动内容：

1、系统重装与优化的知识讲座

2、对感兴趣的骨干进行系统重装的培训

3、对需要装系统的师生进行系统的重装

活动形式：多媒体形式培训；系统重装的知识讲座；对需要装系统的上门服务。

足球协会

足球摄影大赛

活动内容：在迎新杯足球赛比赛期间，拍摄与比赛有关的优美摄影作品，赛后由本协会采集相关作品，并评比出最佳摄影作品，颁发荣誉证书。

飞影轮滑协会

轮滑篮球赛

活动内容：以穿轮滑鞋的方式举行3V3篮球赛

营销实践协会

苹果大乐斗 活动内容：平安夜，学校总是有种种团队，个人销售苹果，这是一个很棒的做法，在锻炼自己的同时赚的第一桶金，我们苹果大乐斗可以大家一个平台，让大家更系统的营销苹果。

活动方式：我们给参赛队伍订购苹果，因为量大，成本也能最低，然后大家以成本价在我们这里拿苹果，自己拿去营销，什么方式都可以，最后截止一天看谁赚取的利润最大，自己在讲自己的营销方案，理论和实践相结合。

武术协会

1.校园武术快闪 2.武术文化拓展 1.快闪：

以协会成员及其他活动参与者为主，开展一次校园武术“快闪”活动，活动前期招收参与者，并且学习一套集体拳术，作为活动前期准备。活动开展地点选在人流量较多且空旷的校园活动场所，如足球场等，时间选择天气较好的课余时间，如周末、7-8节课等。活动开展以一种创新且看似“无厘头”的方式进行，召集全体参与者提前到达指定地点集合并安排好活动范围，开始自由活动，以事先准备好的指令方式为准，指令响起、全员开始拳术准备、打集体拳。活动进行时，给旁观者带来一种“摸不着头脑”的疑惑感，引发围观者好奇，快闪结束以喊集体口号或其他方式宣布“武术走进生活，崇尚户外运动”的主题。2.文化拓展： 为了加强武术文化的宣传，补充协会新生教学中对于武术文化融会贯通的欠缺，组织开展一次武术文化交流活动。活动可以邀请其他协会或一至两个外校武术协会加入，融入表演、武术小知识问答（可加入武侠小说等元素增添趣味性）、实用防身术交流等，在室内开展，增进参与者的交流，深入武术文化、武德等“软武术”对成员的积极影响。

动漫协会

翻唱大赛

比赛选手由社团成员组成，以动漫歌曲的为内容，以翻唱为形式，充分表现动漫社成员的个人综合素质。比赛最后将评选出优秀选手，设置一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，并给表现优秀的选手颁发奖品。配音大赛

比赛选手由华东交通大学理工学院学生组成，以语音片段的录制为内容，以选取片段现场录制为形式，充分表现参赛者的个人综合素质。比赛将分为动漫组和话剧组，最终评选出优秀选手，按组别设置一等奖各一名、二等奖各一名、三等奖各两名，并给表现优秀的选手颁发奖品。

装饰设计协会

变废为宝

活动内容：组织本协会所有成员（或者几个协会一起也行）一起参加，将寝室的不用的物品通过改造来做成作品。活动形式：以竞赛的形式进行，分别设有几个奖项。

社交口才协会

舞会

活动内容：晚会是一个面向交大理工全体的活动，协会将会在初期进行华尔兹的培训，欢迎兄弟协会的成员前来参加，未参加的学生可以在晚会现场跳自己会的不同的舞种，我们的舞会不限制舞种。活动形式：文娱晚会

舞蹈协会&音乐协会

周年庆典

活动内容：以歌带舞，以舞带歌，舞歌结合。活动形式：晚会

博弈棋社

博弈部：以打擂台形式比赛，博弈部部长及副部作为擂主 桌游部：DIY武将。选取熟悉的人或知名人士，想出对应的技能，制作桌游卡牌，用以游戏

汽车俱乐部、模型协会、影视摄影、一起举办颁奖晚会

极限飞盘协会

读盘大赛

活动内容：两个人一组进行游戏。飞盘者被一个人防守，同时以一定角度飞出盘，接盘者通过对盘的解读可在自己所站的位置的前后移动来接盘，不可以左右移动。一个人飞5个。之后飞盘者与接盘者互换。也是五个。一共每组飞十个。接盘率最低的组要接其他获胜组飞出的飞盘，至少接到5个。

网球协会

网球知识普及大会

为加强大一新成员对网球知识的了解，促进网球协会和平发展，加强新成员之间的沟通，培养成员的交流能力、人际交往能力。使新成员对网球协会充满信心

英语协会

单词相亲策划

一组游戏工作人员手中持5对卡片，让参加人员随机抽取。随后参加人员面对观众，将手中所持单词的意思用英文解释出来，主持人整个过程引导游戏进行，活跃现场气氛。当本组全部解释完后主持人宣布台上游戏人员走向与自己所持单词意思相近或为同一类词的人，站在一起，（在这之前手中的单词都不能让别人看见）将单词举起来，主持人检查一遍，对的即为相亲成功，可以牵手，若错了则遗憾退场，没有奖品。

羽毛球协会

每个协会出一只队伍进行协会之间的大比拼 例如：拔河比赛 篮球比赛 跳绳比赛 折纸飞机比赛 猜字比赛 等

书画协会

学雷锋志愿者活动

1)“我们这时代的雷锋精神” 熟悉雷锋的事迹，通过读书看报、看电影（如《雷锋》）等方式了解雷锋以及“当代雷锋”郭明义同志，体会雷锋精神的时代内涵。

(2)“学雷锋做好事，从我做起，从身边的小事做起” 践行雷锋精神，要求每位同学能为社会、学校、班级或身边的人做三件以上力所能及的好事，营造良好的教育气氛，体会雷锋就在我身边的。

“赠人玫瑰手留余香”

“走下网络、走出宿舍、走向操场”向身边的人传递一个微笑，表达一份关心，送一份温暖，做我们力所能及的事，在付出中获得快乐。

创新活动内容 篇7

新闻大体可以分成两种, 第一种是少见的奇特新颖的事, 第二种是在稀松平常的小事中发现新的东西。奇特新颖的事, 不可能天天有, 有了也是众多家媒体抢播的热点, 很难从中找出更独家的东西。所以要想牢牢的吸引住观众的眼球, 就要在第二种新闻上找切入点, 让一件稀松平常的小事变得不再普通, 这需要我们广大新闻工作者在新闻的内容和形式上进行深入斟酌, 大力创新。

一、新闻的内容创新

新闻内容是否新颖多样, 影响着观众对该新闻甚至该媒体的满意度和信心, 因此, 新闻记者和编辑在符合事实的基础上, 必须创造性地选取和整合新闻内容, 最大程度地满足观众的心理需求。如果, 一个新闻记者总是坐在办公室, 将网络上已有的信息粘贴、拼凑, 那这样的新闻注定是缺乏新意、缺乏真知灼见的。播报相同的新闻事件, 注重在每天的采写工作中下功夫、花心思的编辑、记者, 往往会找到更加新颖的报道细节。

1. 要做到深入生活

优秀的电视新闻报道一定来自生活、来自实践、来自记者心中的真实表达。编辑、记者一定要在社会实践, 广泛了解, 全面分析, 理性选择之后, 才可动笔构思内容。写一个单位或其中某个职工的事迹, 哪怕新闻呈现的不多, 记者也要从过去与现在、正面与反面等角度全面深入的了解这个单位和这个人物, 只有这样, 才能在广阔的空间内找到吸引观众的突破点, 由此展开, 一个真实、新颖的新闻报道才能形成。不仅从本质上把握了报道事物的真实性, 还能将观众的注意力牢牢的吸引到新闻报道中来。

2. 要做到注重细节

构思新闻报道的内容不能省略任何细致的思考、不能忽视现场的任何细节。如果能深谙“细节决定成败”这个道理, 你做出的新闻自然会与众不同。前一阵子有位网民在网上登出一组照片, 引起了全国40万网民的关注。第一张照片是当年任中共中央政治局候补委员、书记处书记的温家宝前往寿光, 在蔬菜批发市场慰问时留下的, 拍摄时间是1995年。第二张照片上的温家宝已经是中共中央政治局常委、国务院总理了, 他正在山东农村和当地群众一起过春节, 拍摄时间是2006年。本来是两个很常见的照片, 为什么会引起40万网名的关注呢?原来, 两张照片的时间跨度是10年, 而我们敬爱的温总理穿的是同一件羽绒服, 唯一的不同就是, 那件羽绒服已经旧了, 并已稍微有些过时。这个细节是一位网友在新华社记者报道的新闻中发现的, 40万网民的关注正说明了细节力量的巨大无穷。同理, 细节也决定着电视新闻节目的收视率。

二、新闻的形式创新

除了新闻的内容创新之外, 新闻的表现形式是否富有创新性也是一个电视新闻节目成败的关键。电视新闻形式的创新, 不但可以将新闻内容以最好的角度表现出来, 还可以更加贴近百姓生活, 使整个新闻节目具有强大的吸引力和表现力, 给观众带来强烈的感官效果和深刻的印象, 满足观众的期待与好奇, 得到观众的认可与喜爱。

1. 形式上要满足观众的互动心理

互动纪实把新闻的单向传播转变为与观众的双向交流, 大胆给予观众说话的权利, 打破常规的“我播你听”的传统新闻播报模式, 使新闻的传播空间变大变近。2002年1月, 《南京零距离》开创了中国新闻互动的先河。首次让观众用电话直接参与到新闻节目中, 和主持人进行即时的互动交流, 在表现形式上满足了观众的参与愿望。而现在, 互动的媒介越来越多, 交流的方式也日趋多样化, 电视新闻也可以积极探索新颖的互动方式, 满足观众的互动心理。

2. 形式上要符合观众对时效的需求

迅速是新闻的价值, 报道速度迟缓便会降低新闻的价值, “新闻”就变成了“旧闻”。观众对电视新闻节目的要求是希望了解更多有时效的细节和故事, 这要求我们对新人、新事、新情况、新问题, 要敏锐地发现, 尽快地了解, 迅速及时地反映。新闻节目在编排上不妨摒弃传统的对已发生新闻进行报道的制作理念, 尽量实行直播式, 第一时间的同步播出, 能使观众获知事件发生和发展的时间与事件发生和发展的时间差距缩到最短, 时间差几乎为零, 进而满足观众同时收看、及时关注的需求。另外, 由于直播的报道是连续进行的, 能给观众展现较为详尽完整的事件全过程, 使报道更具真实性。

总之, 新闻报道工作就是一项与时俱进的创新实践活动。如何最大限度的满足观众的观看需求成为电视新闻工作者锐意创新的标尺和方向, 只有把更丰富、更全面的新闻新鲜、迅速的传递给广大电视观众, 才会实现媒体效益的最大化。为了创造出更优秀的新闻节目, 广大记者、编辑要善于运用创新思维, 选取独特视角, 从新闻内容和新闻形式上大胆探索, 从而使新闻达到创新创优的目标。■

摘要：新闻的“新”字就体现在新闻的鲜活, 这就要求广大新闻工作者在新闻的内容和形式上不断钻研, 追求创新, 在采写新闻的过程中密切联系群众、尊重事实, 在此基础上选取独特的视角, 运用创新的思维, 写出真实、深刻而又吸引观众的新闻。本文将结合多年新闻工作经验, 从新闻内容创新和形式创新两个方面进行论述。

关键词：新闻报道,内容创新,形式创新

参考文献

[1]曹学庆;给新闻报道新的最佳报道角度[J].新闻采编2002年06期

[2]李明忠;向广处寻觅往深处开掘——新闻写作的几点体会[J].新闻导刊2000年03期

利用“活动”培养创新精神 篇8

初中《思想品德》新教材在每课的内容中加强了“活动”的内容,并且在每课前都新增了“主题探究活动”。新教材与老教材相比,特别注重通过各种活动对学生创新精神和实践能力加以培养。“活动”内容涉及调查报告、模拟操作、演练、讲演、讨论、辩论、设计、小论文、公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者活动等各种形式,丰富具体,具有极大的启发性和可操作性。她要求将所学知识与社会实际紧密结合,这为思想品德课教学培养学生创新精神和实践能力指明了方向。充分运用形式多样的“活动”内容,在培养学生的创新精神和实践能力方面,我们应该多做一些探索和尝试。

一、“活动”的内容要有机融入课堂的教学过程中,为教学创设情境,提供宽松氛围

新课本中“活动”内容的设置,是结合课堂教学过程而设计的,因此“活动”的内容必须融入课堂的教学过程。在教学过程中教师利用“活动”的内容创设与课本内容相符合的教学情境,制造一种能激起学生思考的条件和氛围,使学生在客观情境中获得具体感受,从而激发其相应情感,由此引导学生关注教学内容,产生积极的态度倾向,把激起的强烈情感投入教学活动,进而刺激学生思考探究的需要,发展其创新思维。

(一)导入新课,引人入胜。例如,我在讲《依法保护消费者合法权益》这一内容时,采用课中活动栏目内容,设置了一则小品情境导入新课:学生表演买假者与卖假者之间发生的事情,这样既活跃了课堂气氛,又拉近了课本内容与学生生活的距离。当学生正为侵害消费者愤愤不平而出谋划策时,推出一系列问题:作为消费者有哪些权益?违背市场交易原则的行为有哪些?自己的权益受到损害后,如何寻求保护?这样一步步将问题引入深处,也将学生的注意力引向这堂课的主题。

(二)剖析观点,事半功倍。思想品德课的许多观点是抽象的、高度概括的,假设上课时仅有教师照本宣读、喋喋不休,这样,学生的主体作用无法得以体现,学习的积极性、主动性会逐渐缺失,那么既要激发学生学习的兴趣,又要让学生理解观点的唯一途径就是让学生“动”起来,让他们自己来剖析观点。这往往能起到事半功倍的效果。例如,在进行《情趣与兴趣》这一框的教学时,我先让学生说一说你所认为的情趣是什么?然后想一想、忆一忆情趣源于什么?通过他们的切身体会,来引出所要讲解的内容,收效甚好。

(三)课尾小结,升华主题。课尾既可以是一堂课的最后,也可以是一节或一课的结尾。可以设计活动内容组织学生讨论,可以是小组讨论,要求学生畅所欲言,支持学生发表不同意见,课上学生跃跃欲试、群情激动,气氛十分热烈,“活动”让学生动起来,课堂活起来。教师对学生主动探索的表现应予以积极的评价,这样课上才能形成相互讨论、相互促进的良好环境和气氛。学生在讨论甚至是争论中巩固知识,明辨是非,提高觉悟。

良好的教学环境,是实现主题性教学和培育创新精神的基本前提。托兰斯研究表明,创造性儿童往往因教师不能理解支持他们的思想而隐藏自己的观点和想法。从而对他们的创造性产生严重的抑制作用。因此利用“活动”为教学提供宽松氛围是必要的,也是可行的。也只有这样学生奔突的才情、深刻的洞察、飞跃的思维才能得到最大限度的激发。结合课本“活动”内容,创设情境,营造一个创新思维的课堂氛围,让学生尝试创新的乐趣,是思想品德课培养学生创新精神的重要途径,可以为他们步入社会进行创新活动打下良好的思想基础。

二、“活动”时间的安排,由课堂延伸到课外,鼓励学生在实践中提升能力

课堂活动是活动教学的主阵地,主要是在课堂上利用活动,靠采用灵活的方法、手段来促进教学效果提高。但要完成好“活动”内容的目标要求,仅靠45分钟的小课堂教学是远远不够的,必须把课堂延伸到课外,特别是充分利用好“社会”这个大课堂。

例如,在讲《可持续发展战略》这一内容时,结合活动内容,要求学生按组完成调查报告。当然这不是当堂课所能完成的,必须让学生做充分的准备,拟定调查提纲,让学生走出课堂走出学校,去当地环保部门统计必要的数据,搜集典型的事例,走访城市居民等.在社会实践中学生了解到比课本上丰富得多、具体得多的材料,回校后结合所学知识,写出调查报告。社会调查汇报之前的过程都可以作为一个准备的过程,准备的过程也就是培养能力的尝试过程,在社会调查中学生的多种能力得以培养和锻炼,如搜集、整理、分析、综合能力;观察了解、识别真假善美的能力以及社会活动的能力等。

传统的思想政治课的教学主要是靠教师一张嘴、一枝粉笔打天下,注重知识的灌输和学生的记忆、背诵,目标是应付考试。这种教学方式是一定历史时代、特别是应试教育的产物,有自身存在的必然性、合理性。但这种教学方式也有其明显的局限性,它使受教育者往往长于知识的接受和模仿,缺乏创造的能力。放弃“填鸭式”教学法,让学生参与到活动中,是培养创造型人才的客观要求.因此,我们必须转变课堂观念,教学场所不应局限于课堂教室,讲课也不仅局限于教师,可以走出教室,走进社会,在社区、工厂、农村、市场等地方开展参观访问社会实践活动及请专家讲、学生讲等形式达到目的。

三、“活动”成果的展示形式应灵活多样,以利于激发学生的欲望和灵感

新课本“活动”内容的形式是多样的,活动形式的多样性体现了能力培养的多样性,也要求我们在“活动”成果展示形式上应根据实际情况,采用不同的方法。

除采用传统的课堂提问外,还可采用讨论、辩论、演讲、社会调查、材料公布、黑板报、撰写小论文等多种形式。如在进行《追求高雅生活》这一课教学时,利用课后的“活动”内容,分组写“多彩的情趣”调查报告,每组再派出代表进行演讲,看哪组讲得最精彩,语言表达流畅,材料准备充分,说理又透彻。其次,在这基础上,要求学生联系生活实际构思“情趣小报”,教师在认真批阅后可进行课堂点评,然后在全年级进行小报评比,列出展牌展示。在多样的成果展示中,学生既掌握了知识,又锻炼了能力,既提高了口头表达能力,又提高了学生文字表达能力。更在于在多样的“活动”成果展示中,有了选择展示自己才能的余地。

德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、呼唤、鼓励。”多样性的展示“活动”成果,不仅能激发学生的学习兴趣,充分发挥其学习的积极性、主动性,而且能让学生在由向老师要知识到向自己、同学、社会要知识的转化中,体验成功,从而激发他们的学习欲望和创新意识。

四、利用“活动”指导,优化活动效果

著名教育家奥尼舒说:“教师要把完成活动的方法教给学生,让他们独立的把知识运用于实践,独立去获取,并补充和扩大自己的知识计能和计巧”。因此,为了使活动顺利开展,教师要有计划地规范活动过程,对每一“活动”内容都应做精心准备,认真备课,对学生认真指导。同时,每次活动结束后,教师要认真总结,及时点评,表扬先进,指出不足,并提出改进意见,只有这样才能使活动发挥应有的效果。