统计学基础原理（精选8篇）
基础会计练习题
A卷
一、单选题(请将正确的选择代号填入括号中。每题1分).高级会计师的基本条件为大学本科毕业并担任会计师职务（）年以上。
A.3年
B.4年
C.5年
D.6年.企业从净利润中提取公积金和公益金时，应通过（）账户核算。
A.公积金
B.公益金
C.盈余公积
D.应付利润.20世纪前后，随着资本主义国家经济迅速发展，现代化的管理方法和技术渗透到会计领域，传统的会计分化为（）。
A.基础会计和财务会计
B.财务会计和管理会计
C.复式会计和单式会计
D.记账算账会计和控制监督会计
4.债权债务结算账户的借方登记（）。
A.债权的增加
B.债务的减少
C.债权的减少
D.债权的增加，债务的减少
5.利润表中“营业利润”＝（）。
A.主营业务利润
B.主营业务利润＋其他业务利润
C.主营业务利润＋其他业务利润－期间费用
D.主营业务利润＋其他业务利润－营业费用－管理费用
6.我国会计法规体系主要由（）三部分所组成。
A.方针，政策和实施办法
B.中央和地方会计制度
C.宏观政策引导和具体规定
D.会计法、会计准则和会计制度
7.用来记录某一特定种类经济业务发生情况的序时账簿是（）。
A.普通日记账
B.明细分类账
C.专栏日记账
D.特种日记账
8.开具支票时，如果开票日期为12月12日，对于正票部分，按规定应填写（）。
A.壹拾贰月壹拾贰日
B.拾贰月拾贰日
C.拾二月拾二日
D.壹拾二月壹拾二日.“待处理财产损溢”账户属于（）类账户。
A.资产类
B.所有者权益类
C.备抵账户
D.调整账户
10.下列做法中，不符合记账规则的是（）。
A.登账时在凭证上做记账符号“√”
B.发生记账跳行时，在该行处划线注销
C.使用圆珠笔记账
D.结出每一账页的发生额和余额.一般而言,单位撤销、合并时,要进行（）。
A.实地盘点
B.全面清查
C.局部清查
D.技术推算
12.当年的会计档案，在终了后，可暂由（）保管一年。
A.财务会计部门
B.档案部门
C.审计部门
D.主管部门
13.关于会计报表，以下表述中错误的是（）。
A.可以全面、系统地向投资者提供其所需要的信息资料，满足其投资决策的需要
B.其信息的使用者包括上级主管部门、投资者、债权人和内部经营管理者
C.为加快会计报表的编制和报送速度，可先编制会计报表，然后再进行账证、账账、账实核对，以保证会计信息的真实性
D.会计报表可以按不同标准进行分类.总分类账与序时账的外表形式应该采用（）。
A.活页式
B.卡片式
C.订本式
D.任意外表形式
15.会计科目是（）。
A.会计要素的名称
B.会计报表的名称
C.账簿的名称
D.账户的名称
16.财产物资的盘盈是指（）。
A.账存数大于实存数
B.实存数大于账存数
C.由于记账差错多记的金额
D.由于记账差错少记的金额.随时能够变现、持有时间不超过一年的有价证券以及其他投资在（）账户中核算。
A.长期投资
B.股票投资
C.债券投资
D.短期投资
18.制定会计准则的主要依据是（）。
A.会计实践
B.宪法
C.会计法
D.会计制度.企业为维持正常的生产经营所需资金而向银行等机构借入借款期在一年以内的款项一般称为（）。
A.长期借款
B.短期借款
C.长期负债
D.流动负债
20.以下不属于外来凭证的是（）。
A.入库单
B.银行对账单 C.增值税专用发票 D.上缴税金的缴款书
21.对某些在序时账簿和分类账簿中未能记载的经济事项进行补充登记的账簿是（）。
A.联合账簿
B.序时账簿
C.分类账簿
D.备查账簿
22.必须逐日逐笔登记的账簿有（）。
A.明细账
B.总账
C.日记账
D.备查账
23.“待摊费用”账户按经济内容分类，属于（）。
A.费用类账户
B.资产类账户
C.负债类账户 D.所有者权益类账户
24.下列经济业务，属于资产内部一个项目增加、另一个项目减少的业务（）。
A.收回外单位欠款
B.支付前欠外单位款
C.借入短期借款
D.销售收入存入银行
25.企业对临时租入的固定资产应（）。
A.在序时账簿中登记
B.在分类账簿中登记
C.在备查账簿中登记
D.不作任何登记
26.下列费用中，构成产品成本的有（）。
A.制造费用
B.管理费用
C.财务费用
D.营业费用
27.下列项目不能作为记账凭证依据的是（）。
A.发票
B.收料单
C.经济合同
D.领料单
28.期间费用账户期末应（）。
A.有借方余额
B.有贷方余额 C.没有余额 D.同时有借、贷方余额
29.目前我国有四种增殖税税率，其中（）税率适用于销售、进口特殊产品的一般纳税人。
A.17%
B.6%
C.13%
D.4%.资产负债表中报表项目（）。
A.都可以按账户余额直接填列
B.必须对账户发生额进行分析计算才能填列
C.大多数项目可以直接根据账户余额填列，少数报表项目需要根据账户发生额分析计算后才能填列
D.大多数项目可以直接根据账户余额填列，少数报表项目需要根据账户余额分析计算后才能填列
31.下列（）不属于资产负债表要素。
A.资产
B.负债
C.所有者权益
D.利润
32.日记总账账务处理程序是根据原始凭证（）
A.编制记账凭证
B.编制会计分录
C.以分录形式计入日记账
D.登记日记账
33.总分类账户的登记方法根据（）的不同而有所不同。
A.采用的记账程序 B.记账人员
C.记账凭证
D.单位规模的大小
34.各级会计专业职务的设置，应根据（）确定，并按规定程序报经批准。
A.会计人员的编制定员
B.专业职务限额比例
C.会计队伍的实际情况
D.以上都是
35.累计折旧在资产负债表中应作为（）。
A.费用
B.负债
C.资产减项
D.所有者权益
36.“预提费用”账户按其经济内容分类应属于（）。
A.负债类账户
B.所有者权益类账户
C.资产类账户
D.费用类账户
37.“待处理财产损溢”账户借方余额表示（）。
A.尚待处理的盘盈数
B.尚待处理的盘亏和毁损数
C.已处理的盘盈数
D.已处理的盘亏和毁损数
38.“银行存款余额调节表”调整后的存款余额表明是（）。
A.企业可以支用的银行存款实存数额
B.银行存款期末余额
C.平衡余额
D.未达账项
39.管理会计是以（）为中心的会计。
A.提供财务信息
B.对未来核算
C.经营管理
D.对过去核算
40.“销售商品、提供劳务收到的现金”属于（）现金流量。
A.经营活动
B.投资活动
C.筹资活动
D.以上都不是
41.销售环节交纳的税金中，不包含在产品的售价中的是（）。
A.消费税
B.增值税
C.印花税
D.城市维护建设税
42.企业接受捐赠在（）中进行核算。
A.实收资本
B.盈余公积
C.本年利润
D.资本公积
43.以下情况中,宜采用局部清查的是（）
A.因水灾造成的损失
B.年终决算前进行的清查
C.企业改为股份制试点进行的清查
D.企业进行清产核资进行的清查
44.盈余公积账户借方登记（）。
A.盈余公积结余数
B.盈余公积提取数
C.盈余公积使用数
D.盈余公积提取数和结余数
45.“累计折旧”账户按其经济内容分类，属于（）。
A.费用类账户
B.备抵类账户
C.资产类账户
D.利润类账户
46.对于以现金存入银行的业务，按规定应填制（）。
A.现金收款凭证
B.银行存款收款凭证
C.现金付款凭证
D.银行存款付款凭证
47.会计制度包括（）内容。
A.会计凭证的填制和审核的规定
B.会计工作的组织与管理
C.会计报表的格式、内容和编制方法
D.以上都是
48.对于提现业务，按规定应填制（）。
A.现金收款凭证
B.银行存款收款凭证
C.现金付款凭证
D.银行存款付款凭证
49.生产成本账户如有借方余额，按其用途和结构分类，应属于（）。
A.成本计算账户
B.盘存账户
C.集合分配账户
D.跨期摊配账户
50.盈利情况下，“利润分配”账户的明细分类账中，在结转后（）有余额。
A.利润分配-提取法定盈余公积
B.利润分配-提取法定公益金
C.利润分配-应付股利
D.利润分配-未分配利润
51.强调经营成果计算的企业适合采用（）。
A.实收实付制
B.实地盘存制
C.权责发生制
D.收付实现制
52.使用红字更正错账的最大优点是（）。
A.简单明了
B.减少更正错账的手续
C.节省更正错账的时间
D.避免账户借方或贷方数虚增或虚减
53.因管理不善造成的流动资产盘亏毁损应在（）账户中列支。
A.制造费用
B.管理费用
C.营业外支出
D.生产成本
54.下列不需要预提的费用有（）。
A.借款利息
B.预提的租金
C.修理费用
D.工资费用
55.下列账户中，属于备抵附加调整账户的是（）。
A.应收账款
B.预收账款
C.材料成本差异
D.其他往来
二、多选题(请将正确的选择代号填入括号中。每题2分).会计的基本职能包括（）。
A.核算
B.监督
C.预测
D.决策
2.汇总记账凭证账务处理程序的优点是（）。
A.能反映账户对应关系
B.能减少登记总账的工作量
C.对于编制的汇总记账凭证的工作量小
D.有利于会计工作的分工.多步式利润表是通过多步计算出当期损益，一般将其计算过程划分为（）等进行。
A.主营业务利润
B.营业利润
C.利润总额
D.净利润.根据我国《企业会计准则》的规定，将会计要素划分为（）。
A.资产和费用B.负债和收入C.资金占用和资金来源D.利润和所有者权益
5.记账凭证填写用笔有如下要求（）。
A.在特定情况下可用铅笔
B.可用蓝黑墨水
C.可用黑色墨水
D.可用红色墨水.按财产清查的对象和范围可将财产清查分为（）。
A.定期清查
B.全面清查
C.临时清查
D.局部清查
7.适用于数量金额式明细账的项目有（）。
A.制造费用
B.低值易耗品
C.库存商品
D.物资采购
8.下列（）可以是会计主体。
A.公司
B.子公司
C.机关
D.学校
9.编制财务会计报告的要求是（）。
A.数字真实
B.编报及时
C.数据一致
D.内容完整.总分类账户和明细分类账户的平行登记是指二者记账的（）。
A.原始依据相同
B.方向一致
C.金额相等
D.作用相同
11.采购材料的实际成本包括（）。
A.材料买价
B.增值税进项税额
C.运输费
D.仓储费
12.在汇总记账凭证账务处理程序下，应设置的凭证及账簿有（）。
A.收、付款凭证
B.汇总的收、付款凭证
C.转账凭证及汇总转账凭证
D.现金、银行存款日记账.资产负债表中“货币资金”项目应根据（）科目的期末借方余额合计数填列。
A.现金
B.银行存款
C.短期投资
D.其他货币资金
14.真实性审核内容主要包括
A.经济业务的双方当事单位和当事人是真实的；
B.经济业务发生的时间、地点和填制凭证的日期必须是真实的；
C.经济业务的内容必须是真实的；
D.经济业务的数量、金额必须是真实的。.以下各项目中在“管理费用”中列支的有（）。
A.车间管理人员的工资
B.劳动保险费
C.工会经费
D.业务招待费.资产负债表中的“存货”项目应根据（）科目的期末借方余额之和填列。
A.原材料
B.生产成本
C.制造费用
D.库存商品.通过编制试算平衡表不能发现的记账错误包括（）。
A.漏记了经济业务
B.重记了经济业务
C.同类科目写错
D.借贷记账方向记反
18.银行存款余额调节表是（）。
A.原始凭证
B.只起到对账作用
C.银行存款清查的方法
D.调整账面记录的原始依据
19.会计核算的基础有（）。
A.权责发生制
B.收付实现制
C.复式记账
D.单式记账.下列账户中，可能影响资产负债表中“应付账款”项目金额的有（）。
A.应收账款
B.预收账款
C.应付账款
D.预付账款
21.以下对投资收益账户的叙述正确的是（）。
A.是损益类账户
B.借方登记投资损失
C.贷方登记投资收益
D.期末余额在贷方并转入“本年利润”
22.月末肯定没有余额的账户是（）。
A.生产成本
B.管理费用
C.制造费用
D.财务费用
23.会计专业技术职称包括（）。
A.高级会计师
B.注册会计师
C.助理会计师
D.会计师
24.红色墨水可以用来（）。
A.登账
B.冲销账簿记录
C.改错
D.结账划线
25.记账凭证的日期（）。
A.现金收、付款凭证按办理现金收付的日期填写
B.银行收、付款凭证按财会部门收付单据的日期填写
C.月末结转业务,按当月最后一天的日期填写
D.若一份转账凭证依据不同日期的某类原始凭证时，可按填制凭证日期填写.在记账凭证账务处理程序下，不能作为登记总账直接依据的有（）。
A.原始凭证
B.记账凭证
C.汇总记账凭证
D.科目汇总表.社会主义市场经济条件下会计工作要正确、妥善处理好（）三者的利益关系。
A.国家
B.投资者
C.管理者
D.职工
28.企业会计档案的定期保管期限为（）。
A.3年
B.5年
C.10年
D.15年.被兼并企业在完成编制本单位的（）后，方可向兼并企业办理移交合并。
A.资产负债表
B.利润表
C.财产目录
D.债权债务清单
30.下列支出中，（）属于收益性支出。
A.机器设备的日常修理费
B.机器设备的购置费与安装费支出
C.购买原材料支出的运输费用
D.办公费和工资支出
31.按权责发生制原则要求，下列收入或费用应归属本期的是（）。
A.对方暂欠的本期销售产品的收入
B.摊销前期已付款的报刊杂志费
C.本月收回的上月销售产品的收入
D.尚未付款的本月借款利息
32.以下体现谨慎性原则运用的是（）。
A.低估资产
B.低估费用
C.算足费用
D.低估收益
33.下列业务中引起所有者权益增加的有（）。
A.接受投资者投入的货币资金
B.公司所有者给公司投入设备
C.所有者代公司偿还欠款
D.以银行存款购买设备
34.银行存款日记的登记依据有（）。
A.现金收款凭证
B.现金付款凭证
C.银行存款收款凭证
D.银行存款付款凭证
35.下列资产负债表项目中可根据其总分类账户期末余额直接填列的是（）。
A.应收账款
B.未分配利润
C.应付票据
D.实收资本
三、判断题(判断下列题目是否正确，如果正确请打“√”,错误请打“╳”。每题1分).记账凭证账务处理程序是其它账务处理程序的基础。.原始凭证按其来源不同，可分为外来原始凭证和自制原始凭证两种。
3.资产负债表中货币资金项目应根据“现金”、“银行存款”、“其他货币资金”三个账户的合计数填列。（）.会计凭证只要经过审核，就可以作为登记账簿的依据。
5.对原始凭证的审核就是对其真实性、完整性的审核。.日记账应逐笔登记，总账可以逐笔登记，也可以汇总登记。.汇总转账凭证是按贷方科目设置，按借方科目归类，定期归类，按月汇总。
8.利润表中其他业务利润项目应根据“其他业务收入”、“其他业务支出”科目的发生额计算填列。（）.记账必须用蓝黑墨水书写，不许用铅笔或圆珠笔记账。
10.材料采购成本由材料的买价和采购费用共同构成。采购费用包括材料采购过程中发生的运杂费、装卸搬运费、运输途中合理损耗及入库前的挑选整理等费用。
11.财务情况说明书是会计报表的一个部分。（）.一笔经济业务因涉及会计科目较多，需填写多张记账凭证的，只在最末一张记账凭证的“合计”行填写合计金额。.会计报表附注是会计报表的一个部分。（）
14.按照规定，银行存款余额调节表保管六年。.为了反映和监督各单位在财产清查过程中查明的各种资产的盈亏或毁损及报废的转销数额,应设置“待处理财产损溢”账户,该账户属于资产类性质账户。（）
16.未达账项是指在企业和银行之间,由于凭证的传递时间不同,而导致了记账时间不一致,即一方已接到有关结算凭证已经登记入账,而另一方由于尚未接到有关结算凭证尚未入账的款项。（）.不同类型的经济业务不得填制在一张记账凭证中，也不得对同类经济业务采取大汇总的办法填制记账凭证。.营业利润＝主营业务利润－主营业务税金及附加－营业费用－管理费用－财务费用.资产负债表中的项目就是会计科目。（）
20.资产负债表中应收账款项目应按“应收账款”总账期末余额填列。（）
21.现金流量表中的现金指的就是资产负债表中的货币资金。.填制记账凭证可用蓝黑墨水或碳素墨水，金额按规定需用红字表示的，数字可用红色墨水，如果需要，也可用“负数”表示。.手工会计和电算化会计都需要进行总分类账和明细分类账的核对。
24.多栏式日记账账务处理程序一般适用于规模较小，但收支业务较多的企事业单位。.“累计折旧”账户是费用类账户。.在规模不大、经济事务较少的单位，可以不单独设置会计机构和专职的会计人员。.登记各种账簿的直接依据只能是记账凭证。.企业会计凭证保管期限为10年，其中，涉及外事和重大事项的会计凭证为永久保管。.主营业务利润＝主营业务收入－主营业务成本－主营业务税金及附加＋投资净收益.账户的余额一般与记录的增加额在同一方向。
31.现金日记账不得出现贷方余额（或红字余额）。
32.所有者权益在数量上等于企业全部资产减去全部权益后的余额。
33.汇总记账凭证账务处理程序能反映账户对应关系，减少登记总账的工作量，有利于会计工作的分工。
34.财产清查的范围仅限于所有权属于企业的各种财产物资和债权债务。
35.在电算化会计中，“账簿” 的数据打印到纸上保存，它只能采取活页式。
36.在借贷记账法下，全部总分类账户的借方发生额合计数等于全部明细分类账的借方发生额合计数。
37.具体会计准则为企业会计制度的制定提供基本架构。
38.各单位在按规定销毁会计档案时，应由档案部门派员监销。
39.记账凭证附件张数的计算只能以所附原始凭证的自然张数为准，即凡与经济业务内容相关的每一张凭证，都作为记账凭证的附件。
40.为了及时编制会计报表，企业单位可以提前结账。
四、名词解释(在空白处填写正确的内容。每题2分)1.会计要素2.实地盘点3.权责发生制4.定期清查5.会计凭证6.会计账簿.科目汇总表8.结账9.复式记账法10.会计恒等式11.红字更正法
五、简答题(每题3分)1.原始凭证的要素有哪些？2.建立科学的会计账务处理程序应符合哪些要求？3.账户按经济内容分类和按用途和结构分类之间什么关系？4.会计人员所从事的职业一般有哪几类？它们有何区别？ 5.资产负债表项目的具体填列方法有哪些？
六、案例分析(每题10分).某汽车出租公司200X年1月第一周的经济业务记录在以下的七个有关账户上。.某企业200X年4月份发生下列业务：
（1）向银行借入短期借款64 000元存入银行存款户。（2）从银行提取现金2 000元。
（3）以银行存款2 400元偿还应付账款。
（4）投资者投入全新设备一台，价值20 000元。（5）以银行存款4 000元购入材料。
（6）购入材料一批，计价2 800元，材料已入库货款未付。（7）向银行借入短期借款8 000元，直接偿还前欠款。（8）收到前欠款3 000元，存入银行。
要求：根据上述资料，分别说明每项经济业务的发生会引起哪些会计要素的变化，属于何种类型的业务。.东方厂200X年3月1日“原材料”、“应付账款”的总分类账户余额和明细分类账户余额如下：
七、操作计算(每题20分).资料：某企业原定于2001年12月31日进行财产清查,实际上提前于12月24日进行,清查时发现： 甲材料库存1 200千克 乙材料库存500千克 丙材料库存850千克
在12月24日至31日之间,各种材料的收发数为： 甲材料收入600千克,发出500千克 乙材料收入1 000千克,发出800千克 丙材料发出300千克
12月30日各材料的账面记录为： 甲材料1 450千克,单价5元 乙材料500千克,单位8元 丙材料650千克,单价12元
要求：试根据上述资料编制“实存账存对比表”。.东方厂200X年发生下列经济业务
（1）收到国家追加投资500 000元。其中全新固定资产300 000元，银行存款200 000元。
（2）1月1日接收到联华公司投资，联华公司出资一栋厂房和一部分机器设备，经有关部门评估，厂房净值180 000元，机器设备140 000元。联华公司厂房账户原价230 000元，机器设备175 000元。
（3）2月20日接受长城公司以某项专有技术800 000元作为投资，经专家评估确认为100 000元。
（4）1月10日向银行借入短期借款200 000元，月利率为8.2‰，期限3个月，利息按季估算。
（5）3月10日，向银行借入三年期借款1 000 000元，用于建造新厂房。
（6）4月5日按照投资协议，开出转账支票一张，金额200 000元，作为对宏远公司的投资，投资期限为10年。
（7）5月10日，以102%的价格购买可以随时变现的某公司债券100张，面值为100元，成交时外加手续费300元，款项已支付。
（8）5月30日，以110%的价格购买可以随时变现的三联公司股票1000股，每股面值10元。
（9）6月30日，三联公司宣布发放股利计划，即每股1元。
（10）7月15日，以每股13元的价格卖出所持的三联公司股票1000股，款项已存入银行。
要求：根据上述经济业务编制会计分录，其中短期借款业务要求编制收到借款，1-3月的利息费用调整以及季末还本付息的全部分录。
3.资料：
东方厂2004年6月份发生下列经济业务:（1）6月3日向红旗厂购入甲材料500千克，共计买价50 000元，增值税8 500元，货款未付。
（2）6月6日向利达工厂购入乙300千克，每千克50元，增值税率为17%，货款以银行存款付讫。（3）6月6日乙材料的运杂费为900元，以现金支付。
（4）6月11日，上述甲、乙两种材料验收入库，结转其实际采购成本。
（5）6月16日向华联公司购入甲材料600千克，每千克100元，购入乙材料200公斤，每千克50元，运费共计2400元，增值税为11 900元，贷款及运费尚未支付。材料点验无误，当即验收入库。
（6）6月30日，以银行存款偿还前欠红旗厂货款58 500元。 要求：根据经济业务，填制通用的记账凭证。
注：财务主管为AAA，记账为BBB，出纳为CCC，复核DDD，制单EEE。
会计学原理
基础会计练习题
A卷答案
一、单选题(请将正确的选择代号填入括号中。每题1分).C.C.B.D.C.D.D.A.A.C.B.A.C.C.D.B.D.C.B.A.D.C.B.A.C.A.C.C.C.D
31.D
32.A
33.A
34.D
35.C
36.A
37.B
38.A
39.C
40.A
41.B
42.D
43.A
44.C
45.C
46.C
47.D
48.D
49.B
50.D
51.C
52.D
53.B
54.D
55.C
二、多选题(请将正确的选择代号填入括号中。每题2分).AB.AB.ABCD.ABD.BCD.BD.BCD.ABCD.ABCD.ABC.ACD.ABCD.ABD.ABCD.BCD.ABD.ABCD.BC.AB.CD.ABC.BCD.ACD.BCD.AC.ACD.ABD.ABD.ACD.ACD
31.ABD
32.ACD
33.AB
34.BCD
35.CD
三、判断题(判断下列题目是否正确，如果正确请打“√”,错误请打“╳”。每题1分).正确
2.正确
3.正确
4.错误
5.错误
6.正确
7.正确
8.正确
9.正确
10.正确
11.错误
12.正确
13.错误
14.错误
15.正确
16.正确
17.正确
18.错误
19.错误
20.错误
21.错误
22.错误
23.正确
24.正确
25.错误
26.错误.错误
28.错误
29.错误
30.正确
31.正确
32.错误
33.错误
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35.正确
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39.错误
40.错误
四、名词解释(在空白处填写正确的内容。每题2分)
见课本
五、简答题(每题3分).所有原始凭证都必须能够载明经济业务发生情况，明确经办人员责任，所以原始凭证都应具备一些共同的基本内容，通常称为凭证要素，主要包括：（1）原始凭证的名称；（2）填制凭证的日期和凭证编号；（3）填制单位或接受单位名称；（4）经济业务内容摘要；（5）经济业务的实物数量、大小写金额；（6）经办人员签章或单位公章或业务章等。
2.不论账务处理程序如何设计，它都应符合以下三个要求：
（1）要适合本单位所属行业的特点，即设计账务处理程序时，要考虑组织规模的大小、经济业务的性质和繁简程度，并有利于会计工作的分工协作和内部控制。
（2）要能够正确、及时和完整地提供本单位的各方面会计信息,以满足各部门和人员的信息需求以及国家宏观管理的需求。
（3）在保证正确、及时和完整地提供会计信息的前提下，尽可能地提高会计工作的效率，节约账务处理的时间及费用。.账户按用途和结构分类，就是在账户在按经济内容分类的基础上，对于用途和结构基本相同的账户进行的归类。具体如下：
盘存账户、资本账户、结算账户和调整账户是在资产和所有者权益账户基础上的进一步划分；集合分配账户、成本计算账户和跨期摊配账户是在成本计算账户基础上的进一步划分；对比账户、财务成果计算账户是在损益类账户基础上的进一步划分。.会计人员所从事的职业一般有三大类：企业会计；政府和非营利组织会计；注册会计师。
企业会计中会计人员服务于以营利为目的的各种性质的企业，如工厂、商店、宾馆等。他们分别从事财务会计、管理会计、内部审计等职业；政府和非营利组织中会计人员主要服务于政府和各种非营利组织，如学校、医院、科研机构、图书馆，以及各种政府机关等;注册会计师是一种超然独立的专门性职业，它与律师、医师、建筑师相同，以向当事人提供专业性服务、收取报酬为业。
5.（1）直接根据总账余额填列；（2）根据若干个总账账户余额的合计数计算填列；（3）根据明细账账户的余额分析填列；（4）根据总账和明细账账户余额分析计算填列；（5）根据相关账户余额相减后填列。
六、案例分析(每题10分)..（1）这一经济业务的发生, 使该企业的负债——短期借款增加64 000元, 同时, 使该企业的资产——银行存款增加64 000元，属于“一项资产增加, 一项负债增加, 增加金额相等”类型的业务。
（2）这一经济业务的发生, 使该企业的资产——现金增加2 000元, 同时, 使该企业的另一项资产——银行存款减少2 000元，属于“一项资产增加, 另一项资产减少, 增减金额相等”类型的业务。
（3）这一经济业务的发生, 使该企业的资产——银行存款减少2 400元, 同时, 使该企业的负债——应付账款减少2 400元，属于“一项负债减少, 一项资产减少, 减少金额相等”类型的业务。（4）这一经济业务的发生, 使该企业的资产——固定资产增加20 000元, 同时, 使该企业的所有者权益——实收资本增加20 000元，属于“一项资产增加, 一项所有者权益增加, 增加金额相等。”类型的业务。
（5）这一经济业务的发生, 使该企业的资产——原材料增加4 000元, 同时, 使该企业的另一项资产——银行存款减少4 000元，属于“一项资产增加, 另一项资产减少, 增减金额相等”类型的业务。
（6）这一经济业务的发生, 使该企业的资产——原材料增加2 800元, 同时, 使该企业的负债——应付账款增加2 800元，属于“一项资产增加, 一项负债增加, 增加金额相等”类型的业务。
（7）这一经济业务的发生, 使该企业的负债——短期借款增加8 000元, 同时, 使该企业的另一项负债——应付账款减少8 000元，属于“一项负债减少, 另一项负债增加, 增减金额相等”类型的业务。
统计学是包括理论统计学和应用统计学的一个学科群。按照国际统计学会的《统计理论和方法文摘》所表列的分类目录, 统计学已有16个研究大类, 近350个研究中类。1992年中国国家技术监督局发布学科分类, 把统计学列为以数学、哲学、经济学等并列的一级学科。《统计学原理》研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据, 并通过统计所特有的统计指标和指标体系, 表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益, 以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用, 描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律, 也是进一步学习其他相关学科的基础。著名的经济学家熊彼特在他的《经济分析史》中曾作了这样的描述:一位经济学家, 同时必须是一位数学家、一位统计学家, 最重要的是一位史学家。这里没有要每一个人都成为经济学家, 但是作为一名经济工作者, 他必须熟练地掌握统计这个定量分析工具。因为在我们的实际经济工作, 不论是企业管理中的财务分析与预测、营销调研、生产控制, 还是金融市场中的期货期权定价、证券投资分析, 以及风险管理与控制, 还有国家的宏观经济调控, 都要建立在科学的对经济现象“作出解释”的基础上, 所以都需要掌握统计这一“精明手段”和有效的工具。
2 教学思考
用传统的教学方式备课, 上课讲解、课堂练习、课后练习、作业批改等教学, 学生的学习效果不理想, 为了提高教学质量, 必须改变以往传统的教学方式, 尝试新的教学方法, 强调以学为主, 以学生为中心, 想方设法调动学生的积极性、主动性, 注重师生的双向交流与互动, 最终提高学生的理论水平、实践能力和综合职业技能。
2.1 问题探究式教学。
问题探究式的主要教学内容应不是按照书本的逻辑框架来陈述和记忆, 而是按照思维活动的逻辑, 让学生充分体验问题解决的过程, 精心选择和设计题目, 鼓励学生提出问题, 并从中选出最典型最重要的部分。例如, 学生用水的调查, 生活费的调查。通过这个问题来广泛阅读, 做到确定探讨的问题→学生分散阅读报纸、图书馆、网络等资料→到整理阅读报告。通过这种教学形式使学生掌握统计调查方案的内容, 确定调查目的→确定调查对象和调查单位→确定调查项目和设计调查表→确定调查时间→确定调查的组织实施计划。
2.2 案例教学。
案例教学有三个最基本的构成要素, 教师、学生和案例资料。它包括两方面的意义, 一是教师的案例教学, 即“教案例”, 二是学生的案例学习, 即“学案例”。案例的“教”与“学”是案例的两个最重要的方面, 二者是融为一体的。教师是案例教学的组织者, 学生是案例教学的参与者, 案例资料是案例教学的基本素材。案例资料包括:案例题目、案例素材和案例描述、案例数据及相应的分析软件、案例报告、教师的案例讲授计划和学生的案例学习计划、案例教学评估和考核方法等。案例资料可以是取自现成的资料, 如现成的案例教材, 相关网站上的数据等, 也可由学生自己去调查收集数据。例如:在具体的统计教学中, 一项统计调查问卷表, 一项调查任务, 一个调查方案, 一个基于现实的时间序列数据, 一个统计图表等等, 都是统计案例。在这过程中, 学生就必须了解课程中相关的知识, 怎样去做调查计划?怎样去设计调查问卷表?例如, 在讲授调查方案设计和问卷设计等内容, 可以采用最近时期国家组织的人口普查和抽样调查方案设计:在讲授时间序列分析的内容时, 可以让学生自己去收集某一产品的销售量资料或某一地区产值资料, 进而让学生掌握课程中几个有关调查方案设计的知识。a.抽样调查活动的设计。b.抽样调查技术的运用。c.问卷表的设计。d.当面访谈的组织和技巧。e.原始资料的汇总技术。
2.3 实践教学。
实践教学主要包括统计调查体系与统计分析方法的具体运用。对于统计调查体系, 我国改革后的统计调查体系以抽样调查为主体。抽样方法不仅在政府统计调查中占据重要的地位, 而且在市场调查和企业生产质量控制中有着很好的运用前景。一可以让学生在政府统计部门实践, 了解抽样理论如何在实践中具体应用。二是可以让学生自行设计市场调查方案, 亲自调查, 动手搜集资料, 处理数据, 以达到理论联系实践的效果。例如, 消费者的某一产品市场满意度调查方案设计中, 学生每三到五人为一实践小组, 每一小组必须了解如下的实践过程:a.明确所要研究的课题。b.确定数据收集和分析的方法和技术。c.准备收集数据。d.到市场收集数据。e.对数据进行评估与分析。f.撰写案例分析报告。
通过这次实践活动, 学生学会了发现实际问题, 学会了怎样在复杂的问题中寻找关键性的影响因素, 提高了分析问题和处理解决问题的能力。同时也可以使学生明白, 理论和现实之间是不会完全吻合的, 对现实问题的解决方案也不是唯一的, 可以有多种方案。当然, 各种方案或解决方法中存在优劣问题。通过各个同学或多个小组对问题的求解、讨论与解决方案的分析, 学生能够逐渐学会制定解决较复杂问题的优良方案。同时, 培养学生独立思考和相互交流的能力, 可以提高学生的统计分析和统计分析报告写作的能力和技巧, 培养团队协作精神。最终, 通过学生自己动手, 更能让学生深入掌握专业知识, 理解和把握统计学中一些很抽象的概念、定义、定理、模型、方法等的实际应用意义, 这是单纯的听课所达不到的。
参考文献
[1]娄庆松, 曹少华.统计基础知识[M].北京:高等教育出版社, 2002.
[2]贾怀勤.应用统计[D].北京:对外经济贸易大学出版社, 2005.
一、端正学生的思想认识
要上好第一次课,告诫学生,这门课程概念虽然比较多,计算繁琐,但与以前的基础并无多大联系,每个人都站在同一起跑线上,只要认真,只要按照老师的要求去做,都可以学得很好,从而消除学生怕难的心理。
二、改变课堂教学模式
课堂教学要让学生成为学习的主人,教师的作用是组织者、帮助者和引导者,因此在课堂教学中要转变角色,充分发挥学生的主观能动性,体现学生是学习的主体。
1.看一看
良好的开端是成功的一半。一上课,教师就要想方设法吸引学生的兴趣和注意力,因此, 一定要重视每一节课的导入,教师要深入钻研教材,吃透教材,把握教材的结构体系,根据教学目的要求和学生的实际情况,从具体而生动的生活实例入手,引出问题。
例1某厂生产零件5000件,根据过去的资料,生产该零件的标准差为10毫米,问置信概率为95%,允许误差不超过1.5毫米时,应抽查多少个零件?
这个例子出来后,就引导学生思考,抽样推断实施前,就得确定样本单位数,如果样本单位数目过多,固然可以减少抽样误差,但会造成大量的人力、物力和财力的浪费;而抽样单位数目过少,会使抽样误差增大,提供的信息会失去价值。这样学生就明白了确定一个恰当的样本单位数的重要性,即本节课的重要性。教师力争用通俗易懂、简洁明快的语言,使学生明确本节课的重点,激发他们学习的兴趣。启发学生积极思考。让学生明白,统计的问题并不抽象,它具有实用性,学好它,可以解决许多实际问题。
2.议一议、想一想
让学生分组讨论,样本单位数确定多少最为合适,它的确定与哪些因素有关,引导学生注意与旧知识之间的联系,要充分利用已经学过的概念和知识。如提问学生,在《抽样推断》这一章最重要的概念是什么?学生很容易答出,是抽样平均误差和抽样极限误差。进一步引导学生,它们的计算公式是什么?这也不难。
简单随机抽样:
重复抽样下Ux==不重复抽样下Ux=
抽样极限误差是样本指标与总体指标之间误差的最大允许范围。
△x=tUx△P=tUp
启发学生,计算公式中就有样本单位数,我们只要将以上公式变形,用概率度、标准差、平均数的极限误差来表示样本单位数,这样就可以推导出样本单位数的计算公式,这也就是本节课的重点。
3.做一做
带领学生一起把这个公式推导出来。并动手完成这道题目。
分析:要明确题目的要求,抽查多少个零件,即确定样本单位数;其次,要把题目中出现的指标用字母表示出来;最后将公式中出现的指标用具体数值代入即可。
已知:N=5000件,δ=10毫米,F(t)=95%,△x=1.5毫米
求:n=?
解:∵F(t)=95%,∴t=1.96(查附录2标准正态分布概率表)
①重复抽样n===171(件)
②不重复抽样n===166(件)
计算结果表明,按重复抽样的样本单位数最少是171件,按不重复抽样的样本单位数最少是166件。
4.提一提
提一提就是课堂总结。设计巧妙的课堂总结,不仅可以再次激起学生思维的高潮,还可以激发起学生主动学习的兴趣;不仅能巩固知识,检验效果,强化兴趣,还能激起学生求知的欲望,开拓学生的思路,发挥创造力,使学生在愉快的气氛中把一堂好课的教学推向高潮,达到“课结束,趣犹存”的良好效果。笔者常用的一种总结方法就是,让学生用最精炼简短的语言概括本节课的重点。它往往就是最最基本的概念和计算公式,把丰富复杂的内容浓缩为一两句话,化繁为简,化难为易,变抽象为具体,有效地突破了重难点,使学生听得懂,记得牢,融会贯通,从而实现指定的教学目标,使学生从“不懂”到“懂”、从“不会”到“会”、变会学、愿学到乐学,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。
1、A 2、C 3、D 4、B 5、C 6、D 7、B 8、B 9、D 10、C 11、D 12、D 三、多项选择题
1、BE 2、ADE 3、ABC 4、DE 5、ADE 6、ADE 7、ABCDE 8、BDE 四、简答题
1、结构相对指标、比例相对指标和比较相对指标有什么不同的特点？请举例说明。
答：结构相对指标是以总体总量为比较标准，计算各组总量占总体总量的比重，来反映总体内部组成情况的综合指标。如：各种工人占全部工人的比重。比例相对指标是指总体不同部分数量对比的相对数，用以分析总体范围内各个局部之间比例关系和协调平衡状况。如：轻重工业比例。比较相对指标是不同单位的同类指标对比而确定的相对数，用以说明同类现象在同一时期内各单位发展的不平衡程度。如：甲地职工平均收入是乙地职工平均收入的1.3倍。
2、什么是变异系数？变异系数的应用条件是什么？请写出标准差变异系数的计算公式。 答：变异系数是以相对数形式表示的变异指标。变异系数的应用条件是：为了对比分析不同水平的变量数列之间标志值的差异程度，就必须消除数列水平高低的影响，这时就要计算变异系数。
3、请分别写出结构相对指标、动态相对指标和强度相对指标的计算公式并举例说明。
答：结构相对指标＝
各组（或部分）总量
，如：某门课程及格率为98％。
总体总量
动态相对指标＝
现象报告期水平
，如：今年产量为去年的95％。
现象基期水平
强度相对指标＝
某种现象总量指标
，
另一个有联系而性质不同的现象总量指标
如：人均国内生产总值10000元/人。
4、请分别写出简单算术平均数、加权算术平均数、加权调和平均数的计算公式并分别
说明其应用条件。
答：简单算术平均数：?
x 简单算术平均数适合于总体单位数比较少，资料没有
n
；加权算术平均数适合于总体单位数比较多，而且标志
进行分组，而且标志值只出现一次的情况；
xf?加权算术平均数： ?
f
加权调和平均数：x?
值不只一次出现，资料分组的情况；
?m；加权调和平均数适合缺少总体单位数的情况。
五、计算题
xf（2）?
f
?
27.5?7?32.5?8???47.5?61500
??37.5(件/人)
7?8???640
f
2、解：??x?
f
?25?0.2?35?0.5?45?0.3?36(元)
3、解：平均劳动生产率：
xf??
f
?
55?150?65?100???95?5027300
??68.25(件/人)
150?100???50400
m1.2?2.8?1.55.5???1.375(元/斤) 4、解：（1）甲市场平均价格?
m1.22.81.54?x1.2?1.4?1.5
（2）乙市场平均价格
xf?
f
?
1.2?2?1.4?1?1.5?15.3
??1.325(元/斤)
2?1?14
所以甲市场的平均价格比较高。因为两个市场销售单价是相同的，销售总量相同，甲市
场平均价格比较高的原因是单价比较高的品种比乙市场销售量大。
xf15?18?25?39?35?31?45?122870????28.7
5、解：18?39?31?12100
f
乙
?乙?
?x?f
2
f
(15?28.7)2?18???(45?28.7)2?128331???9.127
18?39???12100
?9.1279.6
V??0.32；V甲?V乙?甲组更有代表性。V甲??0.267；乙
1，统计中测定变量数列离中趋势的指标主要是（ D ）。 A，算术平均数 B，全距 C，平均差 D，标准差 2，20某地区城市与乡村平均每人居住面积分别为7.3和18平方米，标准差分别为2.8和6平方米。居住面积的变动度是（ A ）
A、城市大 B，乡村大 C，城市与乡村一个样 D，城市与乡村居住面积变动度不能比较。
3，在其它条件不变的情况下，要使抽样平均误差减少一半，则样本容量（ C ）。 A，增加一倍 B，增加两倍 C，增加三倍 D，增加四倍 4，抽样平均误差的实质是（ D ）。
A，总体标准差 B，抽样总体的标准差 C，抽样误差的标准差 D，样本平均数的标准差 5，在其它条件不变的情况下，抽样单位数增加一半，则抽样平均误差（ A ）。 A，缩小为原来的81.6% B，缩小为原来的50%C，缩小为原来的25% D，缩扩大为原来 四倍
6，在重复的简单随机抽样中，当概率保证程度从68.27%提高到95.45%时，必要的样本量将会（ C ）。 A，增加一倍 B，增加两倍 C，增加三倍 D，增加四倍
7，相对指标数值的表现形式有（ D ）。
A，无名数 B，实物单位与货币单位 C，有名数 D，无名数与有名数 8，某市年重工业增加值为轻工业增加值的85%，该指标是（ C ）。
A，比较相对指标 B，结构相对指标 C，比例相对指标 D，计划相对指标 二、 问答题
1．常见的相对指标有哪些？各有什么作用？
答：常见的有：结构相对指标、比例相对指标、比较相对指标、强度相对指标、动态相对指标、计划完成程度相对指标等六种。
作用：结构相对指标是以总体总量为比较标准，计算各组总量占总体总量的比重，来反映总体内部组成情况的综合指标。
比例相对指标是总体不同部分数量对比的相对数，用以分析总体范围内各个局部之间比例关系和协调平衡状况。
比较相对指标是不同单位的同类指标对比而确定的相对数，用以说明同类现象在同一时期内各单位发展的不平衡程度。
强度相对指标是两个性质不同而有联系的总量指标的对比，来反映现象的程度，密度和普遍程度。
动态相对指标又称发展速度，表示同类事物的水平报告期与基期对比发展变化的程度。 计划完成程度相对指标简称计划完成程度指标、计划完成百分比，主要用于检查、监督计划执行情况。
2．什么是众数和中位数？它们为何称为位置平均数？怎样运用？
答：在分配数列中，具有最多次数的标志值就是众数；将现象总体中的各单位标志值按大小顺序，处于数列中点位置的标志值就是中位数。
众数和中位数是根据处于特殊位置的一部分标志值计算的，所以说它们称为位置平均数。
运用：单项式数列确定众数，找出次数最多的标志值为众数；组距数列确定众数，利用下限公式或上限公式计算出众数的近似值；
中位数的确定方法，未分组资料，先将标志值按大小排序，根据公式确定中位数的位次，依位次找出相应的标志值；单项式分组资料，依据公式确定中位数的位次，按此位次找出对应的标志值；组距式资料确定中位数，依据下限公式或下限公式计算出中位数。 3．为什么要计算变异系数？
答：为了对比、分析不同水平的变量数列之间标志值的变异程度，就必须消除数列水平高低的影响，这就要计算变异系数。
4．什么是抽样误差？抽样误差的大小受哪些因素影响？ 答：抽样误差指由于抽样的偶然因素使样本各单位的结构不足以代表总体各单位的结构，而引起抽样指标和全及指标之间的绝对离差。
影响抽样误差大小的因素有：总体各单位标志值的差异程度、样本的单位数、抽样方法和抽样调查的组织形式。
5．单项式分组与组距式分组分别是在什么情况下运用的？
答：单项式分组适合于离散变量，且变量值变动幅度小的情况下采用； 组距式分组适合于离散变量的变动幅度很大，或连续变量的情况下采用。 三、 计算题
1，某工厂
解：工人的平均月工资
2，抽样调查某林地上100株云杉，分组整理得到如下分配数列，试计划性胸径全距、标准差、平均差和变异系数。
解：先列辅助表：
；胸径的全距；
标准差 ；平均差；
变异系数
解：
；
；
；
4， 某高校的经济系与机械系教师的月工资状况如表所示。请计算说明哪个系教师的月平均
工资更具代表性。经济系教师60人，机械系教师40人。
；
；
；
5、某商场有个营业员，用简单重复抽样的方法抽出100个营业员作为样本，调查他们
1．计算样本平均数和样本平均误差。
解：先列辅助表如下：
样本平均数： ；
样本平均误差：由题意可知Z＝2，则月平均工资区间：
，
，即为1436.24～1543.76；
工资总额区间：2000*1436.24～2000*1543.76，即为2872480～3087520
。
6、某工贸公司销售一批食品，规定每包食品规格不能低于150克，现在用不重复抽样的方法抽取其中的1%进行检验，其结果如下表所示。要求：1，以95。45%的概率估计这批食品平均每包重量的范围，以便确定平均重量是否达到规格要求；2，以同样的概率保证估计这批食品的合格率范围。
解：先列辅助表如下：
（1）. ；
；
由题意可知Z＝2，则平均每包重量的范围：
，
，即为150.13～150.47（克）
（2）. ；
由题意可知Z＝2，则得出该批食品合格率范围：
，
，即为60.88％～79.12％。
7．某大学有2000名学生参加期末《统计学原理》课程考试，用不重复随机抽样方式抽取了100个学生进行试卷分析，发现有5个不及格。请计算合格率的抽样平均误差；计算在95%概率保证度下的合格率区间范围；如果极限误差要求缩小一半，在同样的概率保证度下应随机抽取多少学生的卷子做样本？ 解：
抽样平均误差：
则
合格率区间范围：
，
，即为90.84％～99.16％ ；
，
如极限误差缩小一半，则在同样概率保证下应抽取的样本为：
（名）
8．某公司有职员2000名。按简单随机重复抽样方式抽取了40名职员，对他们的业务成绩进行考核，出来如下的一组分数：
68 89 88 84 86 87 75 73 72 68 75 82 99 58 81 54 79 76 95 76 71 60 91 65 76 72 76 85 89 92 64 57 83 81 78 77 72 61 70 87
要求：A．把上述资料分组成变量分配数列，并以95.45％的概率保证程度推断全体职员业务考核成绩的区间范围；B．如其它条件不变，将允许误差范围缩小一半，应抽取多少名职员？
解：A.变量分配数列如下： 列辅助表：
；
由题意可知
，
，
则以95.45％的概率推断全体职工的考核成绩的区间范围：73.66～80.34。
B.如其他条件不变，将允许误差范围缩小一半，应抽取的职工人数：
对某城市工业企业未安装设备进行普查，总体单位是
(工业企业每一台来安装设备)。反映不同总体中同类指标对比的相对指标是(比较相对指标)。
在组距分组时，对于连续型变量，相邻两组的组限(必须是重叠的)。
按随机原则直接从总体N个单位中抽取n个单位作为样本，这种抽样组织形式是(简单随机抽样)在其它条件不变的情况下，抽样单位数增加一半，则抽样平均误差(缩小为原来的81.6%)。
下列哪两个变量之间的相关程度高(平均流通费用率与商业利润率相关系数是---0。94)。
整个需求曲线向左下方移动，其原因是（需求减少）
当汽油的价格上升时，在其他条件不变的情况下，对小汽车的需求量将（减少）下列商品的需求价格弹性最小的是（食盐）
商品的边际效用随者商品消费量的增加而（递减）
根据无差异曲线分析，消费者均衡是（无差异曲线与消费可能线的相切之点）当边际产量大于平均产量时，平均产量（递增）等产量曲线向左下方移动表明的是（产量减少）
短期平均成本曲线呈U型，是因为（边际收益递减规律）下列项目中属于可变成本的是（生产工人的工资）
长期平均成本曲线与长期边际成本曲线一定是（相交于平均成本曲线的最低点）如果一种商品的替代效应为负数，收入效应为正数，但两种效应的总效应为负数，说明（这种商品是低等商品，但不是吉芬商品）。
某商品价格下降导致其互补品的（需求曲线向右移动）。
供给规律说明（某商品价格上升将导至对该商品的供给量增加）下面哪一种情况将导致供给的减少（技术水平的提高）。赤字增加的时期是（经济衰退时期）
如果中央银行在公开市场上大量购买政府债券，下面哪一种情况不可能发生（储蓄减少）在IS曲线不变的情况下，货币供给量减少会引起国民收入（减少，利率上升）决定国际间资本流动的主要因素是各国的（利率水平）
在开放经济中，不是政府宏观政策最终目标的是（不存在贸易逆差或顺差）销售人员在不同的环境下，可根据不同潜在顾客的需求和购买动机，及时调整自己的销售策略，解答顾客的疑问，满足顾客的需要，这体现了人员销售(灵活性)的特点。
销售人员可以选择那些具有较大购买可能的顾客进行拜访，并可事先对潜在顾客作一番研究，拟定具体的销售方案，因而销售的成功率较高，无效劳动较少，这体现了人员销售(选择性)的特点。
销售人员从寻找顾客开始，到接触、磋商，最后达成交易，独立承担了整个销售阶段的任务，这体现了人员销售(完整性)的特点。
有经验的销售人员可以使买卖双方超越纯粹的商品货币关系，建立起一种友谊协作关系，这种亲密的长期合作关系有助于销售工作的开展，这体现了人员销售(长远性)的特点。一个销售人员每次亲自与一个现实顾客或潜在顾客谈话，进行一对一的销售活动，这是销售人员与顾客进行接触的(单个销售人员对单个顾客)方式。一个销售人员面对一个采购小组，向他们推荐一种或几种产品，这是销售人员与顾客进行接触的(单个销售人员对一组顾客)方式。
销售小组通常由企业有关部门的主管人员、销售人员、技术人员等组成，他们面对一个采购委员会推荐产品，这是销售人员与顾客进行接触的(销售小组对一组顾客)方式。
销售人员会同本企业有关职能部门的人员，以业务洽谈会的形式向买主销售产品，这是销售人员与顾客进行接触的(销售会议)方式
以批发商为核心的自愿连锁销售网络属于(契约式)分销系统。以零售商为中心自愿合作组成的销售网络属于(契约式)分销系统。
下列关于细分市场选择的说法中，不正确的是(最大和增长最快的细分市场便最具有吸引力)。
企业在评估各种不同的细分市场的时候，必须考虑(以上都是)。
最简单的一种目标市场选择的模式是(密集单一市场)。
宝洁公司在洗发水市场上的产品就有海飞丝、飘柔、沙宣等，这种目标市场选择模式是(产品专业化)。
划分销售区域的好处不包括(拓宽目标市场)。
由于每一个销售区域都有指定的营销员负责，可以避免不同营销员对客户的重复访问。这是(划分销售区域)方法带来的好处。销售区域划分的首要原则是(公平性)。
销售区域的目标应尽量数字化、明确、容易理解。销售区域目标一定要明确，销售经理一定要使营销员确切地知道自己要达到的目标，并且尽量把目标数字化。这是销售区域划分的(具体化)原则。
销售区域划分的流程是(①②③④⑤)。
①确定客户的位置；②选择控制单元；③分配销售区域；④调整初步设计；⑤合成销售区域
新闻界关系指企业或组织与报刊、广播、电视等新闻传播媒介的关系，又称为(媒介关系)
下列关于控制单元的说法不正确的是(控制单元应该尽量大一点)。下列不属于划分控制单元的标准的是(实际销售额)。
要协调各个区域的销售量首先要做(工作量分析)。
调整初步设计方案的方法除了改变不同区域的客户访问频率，还有(试错法)。
汽车制造公司通过自己的销售网络销售本公司汽车，这种战略叫做(向前一体化)。“三株”、“沈阳飞龙”等都依靠自建网络。这种渠道关系是(公司型分销渠道模式)。
日本的“综合商社”、美国的“西尔斯”都属于(公司型分销渠道模式)渠道关系。
网络企业通过依托传统产业强大的配送能力及渠道的渗透力，才使电子商务成为一种可操作性的行业。这属于共生型渠道关系的好处的一方面：(发挥资源的协同效应，实现优势互补)。
在共生型渠道关系中，吸引对方参与的关键是(各自拥有对方所不具备的优势)。
下列选项中不能够加强与渠道成员的合作的有(尽量牺牲自已的利益，保护公共利益)。厂家对于按照约定日期以现金付款的经销商，在原定基础上给予一定比例的折扣优惠，回款时间越早，折扣力度越大。这属于价格折扣中的(现金折扣)。
给经销商一个市场报销的额度，用于调动经销商在各个环节的能动性。这种激励中间商的方式是(提供市场基金)。
下列选项中，(开拓市场)是较为长远的激励措施，是中间商最希望得到的。
对中间商来说，最实在的激励措施是(产品及技术支持)
关于流程管理，下列说法错误的是(流程管理以一种固定的角度分析渠道)。
促销活动开始时，中间商清点存货量，再加上进货量，减去促销活动结束时的剩余库存量，其差额即厂家需给予补贴的实际销货量，再乘以一定的补贴费。这种补贴叫做(点存货补贴)。
点存货补贴结束后，如果经销商将库存再恢复到过去的最高水平，厂家会给予一定的补贴。这时的补贴叫做(恢复库存补贴)。
以下说法不正确的是（服务投诉主要包括对企业售前`售中`售后服务的投诉)既是促销的手段，又充当着“无声”宣传员的服务方式是(售前服务)。售后服务的内容十分丰富，下列属于售后服务的是(送货上门)。
多选题
要了解某地区的就业情况(B:成年人口总数是统计指标;
C:某人职业是教师是标志表现 D: 全部成年人是研究的总体;)影响加权算术平均数的因素有(A: 各组频率或频数
E:各组标志值的大小)简单随机抽样(A:在抽样之前要求对总体各单位加以编号，B:是各种抽样组织形式中最基本最简单的一种形式；
D:最符合随机原则；
E:适用于总体各单位呈均匀分布的总体；)下面哪几项是时期数列(A:我国近几年来的耕地总面积
E:我要历年图书出版量；)总效用各边际效用的关系是（A:当边际盗用为0时，总效用最大
D:当边际效用为负时，总效用递减；)消费者残剩是指（A:需求曲线之下`价格以下部分
D:消费中从商品的消费中等到满足程序大于他实际支付的价格部分；）
无差异曲线的特征包括（B:一般来说，无差异曲线具备负斜率；
C:任意两条无差异曲线不能相交）
商品的边际替代率（A:具备递减的趋势；
C:是负的D:等于该两种商品的边际效用之比；）预算线的位置各斜率取决于（B:商品的价格；
D:消费者的收入）
资源配置要解决的问题是（A::如何生产
B::生产什么；
C:为谁生产；）
影响需求弹性的因素有（A:商品使用时间的长短；
B:商品本身用途的广泛性；
C:消费者对某种商品的需求程度
D:商品的可替代程度；）
引起内在经济的原因有（C:综合利用；
D:使用更先进的技术）
通货膨胀理论包括（C供给推动的通货膨胀理论；
B需求技术上的通货膨胀理论；
A结构性通货膨胀理论；
D供求混合推动的通货膨胀理论）
经济周期繁荣阶段的特征是（D生产迅速增加；
A投资增加；
B信用扩张；
C价格水平上升）
当一个企业的平均可变成本最小时(D平均产量达到最大；
A平均总成本达到最低水平)市场失灵是指(A市场无法有效地提供公共产品
B社会资源得不到有效配置
C垄断阻碍了市场机制的作用
D消费者和生产者的信息不完全)如果某企业对其他经济单位造成不利的外部影响，则(D政府应对该企业征税以消除外部影响；
B该企业私人边际成本低于社会成本)按照边际效用理论，效用最大化的消费选择应当使(B:MUx/Px=MUy/Py；
A:MUx/MUy=Px/Py)假定其它条件不变，一种商品的价格下降会造成(C对该商品的需求量增加；
B对该商品替代品的需求减少)供给的价格弹性的品类有（B:Es>1 C: Es<1 D:Es=1）
影响供给弹性的因素有(A生产的难易程度；
D生产要素的供给弹性；
B生产技术)以下涉及需求价格弹性的论述，正确的是（A如果需求曲线是一条直线，则直线上越往左上方的点需求弹性越大；
C如果需求曲线是一条直线，则直线上各点的需求弹性不相称）以下涉及需求价格弹性与销售收入的论述中，正确的是（B如果商品富有弹性，则降价可以扩大销售收入 ；
D如果商品为单位弹性，则降价可以提高销售收入；）
以下涉及收入弹性的论述中，正确的是（A:收入弹性就是消费者收入变化对某种商品需求量的影响；
B:如果收入弹性小于0，表示这种商品是低档商品；
C:从宏不雅上来说，如果某种商品收入弹性小于1，申明人们对这种商品需求的增长速度小于他们收入的增长速度）
选择题
总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。
（错）
某企业生产某种产品的单位成本，计划在上年的基础上降低2%，实际降低了3％，则该企业差一个百分点，没有完成计划任务。（错误）
权数对算数平均数的影响作用只表现为各组出现次数的多少，与各组次数占总次数的比重无关。（错误）
相关系数为+l时，说明两变量完全相关；相关系数为。时，说明两个变量不相关。（正确）
完全相关即是函数关系，其相关系数为±1。（正确）
从指数化指标的性质来看，单位成本指数是数量指标指数。（错误）将某班学生按考试成绩分组形成的数列是时点数列。（错误）
同一个总体，时期指标值的大小与时期长短成正比，时点指标值的大小与时点间隔成反比。（错误）
样本单位数的多少与总体各单位标志值的变异程度成反比，与抽样极限误差范围的大小成正比。（错误）
1 精心设计导语, 激发学习兴趣
良好的开端是成功的一半, 导语是每堂课的开始语, 对每堂课的成功与否起着决定性的作用。导语可以采取多种多样的方式, 最终目的是为了激发学生的学习兴趣。
1.1 讲好第一堂课导语。
第一堂课开篇语 (导语) 是至关重要, 主要强调学习统计学的重要性与必要性, 为全期教学打下良好的基础。这里需要从两个方面展开, 一是说明统计学应用领域广泛, 二是强调统计学知识是学生在今后学习生活以及工作中是必不可少的工具。可以采撷大量有趣的事例, 从日常生活到科技军事等多个领域, 从国外统计学专业发展到我国未来的发展趋势。
1.2 以问题导入。
在上课开始, 如果教师有目的地设下悬念, 让学生围绕教师提出的问题去探讨、思考, 各抒己见, 将激发学生的兴趣, 同时为揭示下文打下铺垫。
1.3 以社会现象导入。
以学生熟悉的社会经济现象说起, 能激发他们的兴趣。例如, 在教“指数”这章时, 先给学生介绍我国现阶段物价变动以及股票市场波动的具体情况, 提出了物价指数及股票市场指数这一术语, 既丰富了学生的感性认识, 又间接对学生进行了国情教育。
1.4 以实物导入。
通过学生对实物的好奇心激发学生的学习兴趣。例如, 讲授第二章统计图之前, 教师把课前搜集的各种统计图展示给学生看, 使学生在观察中增强理论联系实际的能力。
1.5 以统计调查导入。
许多专业的理论知识运用于实践就会变得清晰易懂。因此, 让学生参加社会实践是十分必要的。例如, 布置学生对全班同学的月生活费进行调查, 在教“平均指标的计算”时, 利用各位学生的统计调查数据进行统计整理、统计分析。这样, 学生丝毫不会感到枯燥无味, 并且使感性认识上升到理性认识。
2 利用统计软件, 激发学习兴趣
现在统计学软件都很成熟, 通过菜单点击, 就很轻松实现统计方法的功能。学生往往对此感兴趣。教师在讲完一种统计方法过后, 就示范使用统计软件, 例如Excel、SPSS等。比如, 再讲完数据的集中趋势和离中趋势统计知识后, 可以使用SPSS软件, 点击“Analyze-Descriptive Statistics”菜单演示。再例如, 假设检验比较枯燥、复杂, 很多方法通过软件SPSS“Analyze”菜单里面的功能就可以轻松实现。然后让学生自己操作, 让学生有成功感, 这样激发学生自己动手兴趣, 能产生较好的教学效果。如果学生对编程感兴趣, 可以使用SAS、R语言软件等。
3 所选案例应尽量与学生专业相关, 激发学习兴趣
财经类大学设置各种专业, 如会计学、财务管理、国际贸易、市场营销等, 学生一般来说对自己的专业要感兴趣些。因此教师可以根据所上的学生专业, 所选用的案例与学生专业相关, 这样也能激发学生的学习兴趣。对于财务管理专业, 选择的案例尽量涉及财务数据、投资数据;对于管理学专业, 选择的案例尽量涉及企业生产经营管理中经济效益数据;而市场营销领域中, 搜集相关市场数据等等。因此, 在统计课教学中注意处理好统计理论与相应专业应用的关系, 结合实际讲解理论;对不同的专业, 并结合财务会计、经营管理和市场过程中的案例, 进行统计分析、统计预测。如:成本变动分析、产品销售利润分析、时间数列分析法、指数法在市场调查中的应用、产品寿命周期分析等, 并培养学生撰写经济活动分析报告的能力, 变抽象教学为形象、具体的教学, 使学生将学与用结合起来。这样能很好地激发学生的兴趣。
4 引导学生体验成功的喜悦, 激发学习兴趣
4.1 让学生上台讲课。
课堂教学中, 教师讲授重点、典型的问题, 讲的是理论, 将一些普通的、浅显的问题, 以及理论的运用留给学生讲。对于讲解正确、流利的学生, 教师给予肯定, 从而激发其学习劲头。这种方式不仅激发了大多数学生学习的积极性和兴趣, 而且有利于培养学生的语言表达能力。
4.2 适时鼓励学生。
教师先提出问题, 然后学生经过自己的思考, 一旦找到正确答案, 学生也会有成就感, 这时教师就应及时给予肯定, 如点头示意, 微笑, 或用简短的语句加以称赞、鼓励等。统计习题作为统计知识的实际应用, 可以巩固所学知识, 多方面培养学生的整体思考能力, 同时也可以反映教师的教学效果。因此对学生的作业要及时批改, 可根据学生的所完成的情况, 适时进行正面评价。如, 对学得好的学生可用激励性的批语, 对学习上有进步的学生可用一些鼓励性的语言。让学生感受成功的愉悦, 这不仅催发学生进一步努为学习的动力, 而且还有利于学生心理健康成长。
4.3 鼓励学生解决实际问题。
现在很多大学生不仅仅满足于动手做做题, 或操作软件, 他们更希望解决实际的问题, 因此可以布置一些与专业或现实有联系的题目, 要求以他们自己调查的数据为基础来分析。总之, 在教学过程中, 教师要创造条件, 让每个学生都有充分表现自己的机会。每当学生学习获得成功后都应让他们体会成功的喜悦, 以此保证学生自始自终都积极主动地参与到学习中来。
总之, 要提高统计学教学质量, 活跃课堂气氛, 激发学习兴趣, 应从多方面入手, 采用多种方法。同时, 教师必须不断提高自身的素质采取积极、主动、认真的态度才有可能使课堂教学充满生机, 使学生兴趣盎然, 收到良好的教学效果。当然, 提高统计学课堂教学效果, 还应该采用多元化的教学方法, 充分利用多种现代化教学手段, 如计算机、投影、实例分析等, 才能在教学中达到事半功倍的效果。
摘要：《统计学原理》是财经类学校必修的专业基础课。作者结合多年的教学实践, 从四个方面谈一点教学中如何激发的财经类学生学习统计学兴趣的体会。
关键词：统计学原理,学习兴趣,课堂教学
参考文献
[1]梁昉.《统计学原理》教学中如何提高学生的学习兴趣[J].统计教育, 2005 (5) :2526.
[2]石绍炳.如何提高大学生的学习兴趣——以《统计分析软件》课程为例[J].科技经济市场2009 (1) :6869.
[3]侯芳.浅谈如何提高统计学课程的学习兴趣[J].辽宁教育行政学院学报, 2008 (6) :8889.
回答
对于算法初步这章内容，考查用自然语言叙述算法思想的可能性不大，而应重视流程图表示的算法及算法语句（伪代码）表示的算法.虽然不同版本教材中的算法语句不同，但是流程图是相同的，因此更应该重视对流程图的复习.在对本章内容进行复习的时候，不宜搞得太难，掌握基本思想及格式即可.另外要注意的是流程图与其他知识相结合的实际应用型题目，如2008年江苏高考第7题.
要做好算法的题目，首先必须熟练掌握程序框图和基本算法语句.不管做哪种形式的算法问题，都要特别注意条件结构和循环结构.常常用条件结构来设计算法的有分段函数的求值、数据的大小关系等问题，而循环结构主要用在一些有规律的重复计算的算法中，如累加求和、累乘求积等问题.在循环结构中，要注意分析计数变量、累加变量以及循环结构中条件的表达和含义,特别要注意避免出现多一次循环或少一次循环的情况.
问题二 复数问题会以什么形式出现？主要考查哪些知识点？
回答高考对复数的要求还是围绕着“数系扩充”和基本概念、基本运算展开的，在考查时，题型仍以小题为主，难度不大.
复数的基本概念中，难点在于对复数中诸多概念的正确理解.特别要领会和掌握的有以下几点： ① 复数是实数的条件：z=a+bi∈R（a,b∈R）b=0z=z-；② 复数是纯虚数的条件：z=a+bi（a,b∈R）是纯虚数z+z-=0（z≠0）；③ 两个复数相等的条件：a+bi=c+dia=c且b=d（其中，a,b,c,d∈R），特别地，a+bi=0a=b=0；④ 复数z=a+bi（a,b∈R）的模|z|=a2+b2，共轭复数z-=a-bi.
复数的代数形式运算类似多项式的运算，加法类似合并同类项，乘法类似多项式相乘，除法实际是分母实数化（类似分母有理化）.复数运算常用的结论有：① i2=-1；② i4n=1,i4n+1=i,i4n+2=-1,i4n+3=-i，其中n∈N；③ （1±i）2=±2i；④ ω=-12+32i,ω2=ω-,ω=1ω2,ω3=1,1+ω+ω2=0.
复数的几何意义是复数中的难点，化解难点的关键是对复数的几何意义的正确理解.理解复数的几何意义可以从以下方面入手：① 复数z=a+bi（a,b∈R）的模|z|=a2+b2实际上就是指复平面上的点Z（a,b）到原点O的距离；|z1-z2|的几何意义是复平面上的两点Z1，Z2之间的距离；② 复数z、复平面上的点Z及向量OZ一一对应，即z=a+bi（a,b∈R）Z（a,b）OZ.
解答复数问题，要学会从整体的角度出发去分析和求解.如果遇到复数就设z=a+bi（a,b∈R），则有时会给问题的解答带来不必要的运算上的困难，如能把握住复数的整体性质，充分运用整体思想求解，则能事半功倍.
问题三 概率统计部分考查的侧重点是什么？会出哪些题型？
回答统计初步主要考查对统计思想、统计方法的理解与运用.
统计初步的考查重点是：
（1） 随机抽样的三种方法，即简单随机抽样：适用于总体中的个体数量不多的情况；系统抽样：适用于总体中的个体数量较多的情况；分层抽样：适用于总体中的个体具有明显层次的情况.三种抽样方法的共同点是：它们都是等概率抽样，体现了抽样的公平性.
（2） 频率分布表和直方图是表示样本数据的图表，在频率分布表中我们可以看出样本数据在各个组内的频数以及频率；而频率分布直方图更加直观地表示了样本数据的分布情况，值得注意的是频率分布直方图中纵轴上的点表示频率除以组距.解答频率分布图表问题的关键是弄清楚其含义.
（3） 理解样本数据平均数与方差的意义和作用，能从已有样本数据中提取基本的数字特征（如平均数，方差）.
概率部分的考查内容主要包括古典概型、几何概型以及随机变量的概率问题.古典概型是学习以及高考的重点，几何概型是等可能概型的一种，直观性强，特别要注意对几何图形的构造，体会测度的含义——对线段而言为长度，对平面图形而言为面积，对立体图形而言是体积.对古典概型和几何概型的考查多以小题的形式出现，以中等难度题目为主.
古典概型和几何概型的复习关键是：
（1） 一个事件是否为古典概型，在于这个实验是否具有“有限性和等可能性”这两个基本特征.
（2） 几何概型具有“无限性和等可能性”这两个特点.化解实际问题向几何概型的转化过程中，要清楚几何概型的意义和计算公式，特别要注意的是很多几何概型往往要通过一定的手段才能转化到几何度量值的计算上来.在解决问题时要善于根据问题的具体情况进行转化，如把从两个区间内取出的实数看成坐标平面上的点的坐标，将问题转化为平面上的区域问题等，这种转化策略是化解几何概型试题难点的关键.
（3） 在求互斥事件概率时，要合理利用公式P（A+B）=P（A）+P（B）.在求对立事件概率时，要运用公式P（A-）=1-P（A）.对于比较复杂的概率问题，可尝试利用其对立事件求解（即逆向思维），或分解成若干个互斥事件（即分类讨论），利用互斥事件的概率加法公式求解.
概率初步研究的是孤立的事件发生与否的概率，而随机变量研究的概率问题是在一次试验中，某类现象发生概率的状态（即分布）.要理解离散型随机变量的数学期望与方差的意义，掌握其计算公式，而超几何分布和二项分布需要引起重视.
离散型随机变量的期望公式是E（X）=x1p1+x2p2+…+xnpn+…，此外有：E（aX+b）=aE（X）+b；方差公式是V（X）=（x1-μ）2p1+（x2-μ）2p2+…+（xn-μ）2pn=∑ni=1（xi-μ）2pi或 V（X）=∑ni=1x2ipi-μ2，此外也有：V（aX+b）=a2V（X）.
问题四 近几年高中计数原理的重点在哪里？会以什么样的题型进行考查？
回答近几年高中普遍提高了对计数原理应用的考查要求，即高考对计数问题的考查更多着眼于对计数原理的应用，而淡化了技巧与繁琐的运算，很多考题已经很难区分是单独地考查计数原理还是排列组合，更多的是趋于统一与融合.
计数原理的复习关键是：
（1） 要理解两个原理的含义，分类加法计数原理强调完成一件事有若干种方法，每一种方法都可以独立完成这件事，各种方法互不干涉；而分步计数原理强调完成一件事分成几个步骤，各步之间彼此依赖，只有完成所有的步骤才能完成这件事，缺少其中任何一步都不能完成这件事且各步中的方法是相互独立的.
（2） 解排列、组合应用题时，首先要认真审题，弄清是组合问题还是排列问题，可以按元素的性质分类，按事件发生的过程分步；然后要弄清楚题目中的关键字眼“在”与“不在”，“相邻”与“不相邻”等，常用的方法有“先排特殊元素或特殊位置”、“捆绑法”、“插空法”等.
（3） 常见的解题策略有以下几种：① 特殊元素优先安排的策略；② 合理分类与准确分步的策略；③ 排列、组合混合问题先选后排的策略；④ 正难则反、等价转化的策略；⑤ 相邻问题捆绑处理的策略；⑥ 不相邻问题插空处理的策略；⑦ 定序问题除法处理的策略；⑧ 分排问题直排处理的策略；⑨ “小集团”排列问题中先整体后局部的策略；⑩ 构造模型的策略.
（4） 对于排列数与组合数的计算问题，要注意依据排列数与组合数公式及其变形，在计算过程中要注意阶乘的运算、组合数性质的使用和提取公因式等方法的运用.另外，含有排列数或组合数的方程都是在正整数范围内求解.利用这一点可以根据题目的条件将方程及时化简.证明题一般用Amn=n!（n-m）!或Cmn=n!m!（n-m）!及组合数的性质，证明过程中要注意阶乘的运算及技巧.
