光纤通信复习作业（推荐12篇）
答：光纤由纤芯、包层和涂覆层3部分组成。
2-2在光脉冲信号的传播过程中，光纤的损耗和色散对其有何影响？
2-3单模光纤有哪几种类型？各有何特点？
答：单模有G.652、G.653、G.654、G.655四种类型。
G.652光纤的特点是当工作波长在1310nm时，光纤色散很小，系统的传输距离只受光纤损耗的限制。
G.653光纤的特点是色散零点在1550nm附近。
G.654光纤的特点是降低1550nm波段的衰减，一般为0.15~0.19dB/km,典型值为0.185dB/km,其零色散点仍然在1310nm附近，但在1550窗口的色散较高，课达18ps/(nm·km)。
G.655光纤的特点是色散点在1550nm附近，WDM系统在零色散波长处工作很容易引起四波混频效应，导致信道间发生串扰，不利于WDM系统工作。
2-4光纤的归一化频率和各模式的归一化截止频率的关系是什么？光纤单模传输的条件是什么？
2-5光纤的特性有哪些？
答：几何特性、传输特性、机械特性、温度特性四种。
2-6光缆的结构有哪些？
答：光缆一般由缆芯、护层和加强芯组成。
2-7常用的光缆有哪几种类型？
一、寻错根源,以爱纠错
由于小学生受生理、心理特征及认识水平的限制,出错是正常的现象。教师应以学生的发展为本,要用一颗“平等心”、“宽容心”去正确地对待学生在作业中出现的错误,并不是严格地要求学生在复习课作业当中百分之百的正确率。做错了一题,可以再订正一遍、二遍、三遍直到完全正确为止。学生的错误原因是多种的,有可能是知识点不明确,有可能是粗心大意等原因造成的。教师要以爱的态度去分析学生的错误原因,而不是急着批评学生。对于知识要点不明了的学生,可以将错就错,让学生在自己的争论中去修正自己的错误,让他们自己反思“为什么错了”,而不是教师急于给他们解释、下定论。在这错误的过程中,其实就是不断改进错误,完善方法的过程。
二、因材布置,科学提高
学生的自身特点和掌握知识水平不一样,“一刀切”的作业形式显然不能满足不同学生的作业需要,不利于学生的个性发展。传统的作业观念往往使成绩好的学生感到“吃不饱”,而对于那些对数学学习明显感到吃力的学生来说,尽管是复习旧知识,太大的作业量或者太高的作业难度都会挫伤他们学习的积极性。那么如何布置复习课的作业呢?
对于那些优等生,老师可以要求其完成课堂布置的作业外,适当引导他们多去接触一些有难度的题目,培养他们敢于向困难挑战、敢于钻研的好习惯。例如,我在复习了圆柱的侧面积计算之后,布置了一些附加题,其中一道是:“如果沿着一个圆柱的底面直径垂直切开后,分成了两个半圆柱体,它们的表面积比原来增加了320平方厘米,那么这个圆柱的侧面积是多少平方厘米?”从圆柱侧面积的计算公式出发,通常是先求底面周长,然后用底面周长乘高算出侧面积。这是一道题貌似缺少条件,算不出来。然而仔细思考,S侧=πdh,dh就是一个截面的面积,所以S侧=3.14×(360÷2)。
对于那些学习比较吃力的学生,教师应该降低他们的作业难度,作业量也要有适度的把握,不要因为他们是后进生,而胡乱加大作业量,其效果只能是适得其反。后进生有较强的惰性和依赖性,如果作业过多,他们不是要家长代做,就是干脆不交作业,看你怎么办。这样既不能高质量地完成作业,日后也很难再对数学学习有热情。作为一个数学教师,应该力求做到对学生“能跑的会跑,能飞的会飞,要帮的帮一把”。对于后进生的作业更要有明确的指导性,要使他们能够跳一跳就能摘到桃子。例如,在复习了圆锥体积以后,我给他们的布置的作业是,能够用自己的方法证明圆柱体积是圆锥的3倍,把枯燥的计算题改为证明题当作业。当然后进生的作业辅导并非一朝一夕所能完成,需要教师花更多精力去点滴积累。
三、避免重复,实用趣味
苏霍姆林斯基说过:“学生带着一种高涨、激动的情绪从事学习和思考,对面前所显示的真理感到惊奇和震惊,在学习中意识到自己的智慧和力量,体会到创造的快乐,为人的意志和智慧的伟大而感到骄傲。这就是兴趣。”为了唤起学生的学习兴趣,复习课作业设计要摆脱机械重复的、枯燥乏味的、烦琐的、无思维价值的练习。教师通过趣味性作业的设计,让学生能自觉地完成作业。如让学生写一篇数学日记。我记得有一位老师在学习了米和千米之后,把一篇需要改错的数学日记给学生当作业:“小明早上7:00从2厘米的床上爬起,拿起5米长的牙刷刷牙,在1分米的洗脸盆中赶紧洗完脸,已经是早上7:30了,于是拿起9千米长的油条往学校赶,走玩100千米的路就在进校门的时候,上课铃响了。”并且要求学生写一篇数学日记。再如,在学完“时、分、秒的认识”后,让学生动手拨一个自己喜欢的时刻,并谈谈这时你在干什么,还可以请学生记录一天的作息时间并了解爸爸妈妈的生活作息时间,你是()时起床,()时上学,()时放学,()时睡觉,()时干了什么事情,而妈妈又是()时起床,()睡觉。还可以让学生记录最有意义的一天是怎么安排的。这样既联系了学生的生活实际,使学生感到很有趣,又突出了应用意识的培养。
让学生带着兴趣,认真地去完成作业。而且在学生的学习兴趣有所提高的时候,教师可以进一步培养他们的创新能力,前后存在着一个循序渐进的过程。让学生在生活的应用中,有效地完成作业。
一、科学合理的作业要求，是高考数学质量的保证
要学好数学，必须通过做足够量的题目，才能够充分感受数学的解题方法.做题的目的在于检查和巩固所学的知识、方法，培养学生分析问题和解决问题的能力.因此，高三复习中，优化选题，科学合理的作业要求，非常重要.
数学复习的过程中，教辅资料习题量是比较大的，包罗万象.作为教师，要对习题内容进行优化组合，合理删减添加，力求习题分层次，练习目标明确，使资料有更好的时效性和针对性.对学生的具体要求是：①每日一道典型的题目，必须规范性地完成，老师做必要的检查.此外学生可根据自己的认知水平，再选择性地做一些课外题；②循环渐进，由易到难，对做过的典型题目作适度的变式，使学生对其有一定的体会和变通，按“学习、练习、思考、小结”程序对待典型问题，这样能做到事半功倍的效果.③要求学生在作业中，把准确性放在第一位，通法放在第一位，适当地讨论解题技巧，这是学好数学的保证.④一些重要的题型须适当地反复训练，加深对数学知识方法的理解和记忆.
其次，重视课本的例题习题.教材是教学之母，试题之源.许多高考试题都源于教材的例题、习题.因此，抓纲捂本，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择教材中一些有针对性的例题、习题及变式题让学生训练，温故而知新.这样既可以让学生感受到自己的进步，还可以进一步加深对知识的理解.
二、灵活多样的作业形式，激发学生的主动学习精神
在高考复习中，教师更应注重选择新颖、灵活的题型，多层次、多角度、立体化地布置复习作业，使学生在作业过程中，积极主动地建构、巩固知识框架，形成有层次的数学知识网络结构，使学生体验整个学习过程中所蕴涵的数学思想、数学方法，形成解决问题的产生方式，从而，提高学生的数学思维能力和创新能力.
（一）求新，激发学生的数学复习热情，满足求知欲望
1.题型新.在数学复习中，学生在课堂上要完成许多练习，课外还要完成相应的作业.如果一味地让学生模仿练习，学生就容易对作业失去兴趣，作业也就如一潭死水，失去了它本身的意义.因此，布置作业的时候，应注意使用客观性题型.如选择题、改错题、匹配题等新“包装”，让学生有耳目一新的感觉.
2.题材新.学生完成作业，不仅仅是为了复习、巩固、深化知识，也是在实践运用所学的知识，形成技能，在运用知识的同时还是在培养观察、分析、动手、创造、综合等能力.因此，在安排作业的时候，注意结合一些社会热点问题.
（二）求近，体现学生个性差异，增强学习信心
1.贴近学生.每个学生学习能力不同，课堂上掌握知识的程度也不同.因此，老师不能简单地布置“清一色”的作业，否则容易产生学优生“吃不饱”，学困生“吃不了”的现象.因此，作业数量和难度都要有梯度和弹性，给学生一个自主选择协调发展的空间.如，学困生必须完成书本上的A组习题.这样有利于巩固基础知识.因为都是基础题，量又不多，学生稍微努力一下就能完成了，所以他们“愿意做”；中等生选做书本上的A组习题，同时必须完成B组题.这样有利于强化基本技能.由于既有基础，又有点难度，有一定的挑战性，所以他们“乐意做”；学优生可以完成B组题，挑战C组习题，也可以布置一些创新题.这样有利于优化知识结构.由于这些作业探索性强，学生乐此不疲地去解答.
2.贴近生活.数学知识具有高度的抽象性，作业设计应紧贴学生的生活，符合学生实际生活环境，使数学生活化.例如，在复习购物打折问题，如何做更合理？可以让学生到商场购物自己体会购物方案.这样作业不仅更能巩固深化新知，而且对学生各方面能力的培养具有相当深远的作用.
（三）求活，促进学生主动复习，激活数学思维
作业是为了使课堂教学更具有针对性，使每个学生都能在自己原有的认知水平上有所提高.因此，教师布置作业、批阅作业的形式可以是多样的.实践证明，每当学生完成练习，他们最为关心的是练习结果正确与否，教师要抓住时机，利用学生对练习印象最鲜明、最清晰的时候进行反馈，让学生及时了解自己练习的质量，便能起到更好的效果.因此，对一些典型的作业问题，可以让学生代表上黑板板演，然后请大家来“找茬”，对他的解题进行批改；或者是同一个题，由不同的学生上黑板做，请其他同学点评各种解法.
作业还应该培养学生自我检验的习惯，让他们掌握一定的检查方法，提高自我反馈的意识和能力.因此，课外作业有着举足轻重的作用.假期，我安排每个学生出一份试卷，还要附带答案，开学后每位同学用别人出的试卷进行测验，由出题的学生阅卷.这样既可以巩固知识，激活思维，又可以提高学生的能力，学生积极性特别高.
三、重视作业的纠错，查缺补漏
平时作业中的错误，以及考试中出现的错题，恰是学习过程中的薄弱环节或是知识方法的缺漏，提醒学生引起重视.我要求学生不仅要更正错题，还要每个学生备一个错题本，将做错的题目及错因记录下来，作为个人补差档案和后续再复习时的侧重点，这就是查缺补漏.通过边查边改，重复犯的错误一定会越来越少.同时，随着自我认识的不断完善，更有利于考试时增加自信心，消除紧张情绪.
四、讲究规范书写，力争既对又全
高考的又一特点是以卷面为唯一依据.这就要求不但会而且要对，对且要全，全而规范.会而不对，令人惋惜；对而不全，得分不高；表述不规范、字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面.因此，重视训练学生的规范解题，逐渐提升解题的准确性和速度，是平时作业中的又一任务.
综上所述，数学作业不仅要为教学服务，为高考作准备，更着眼于对学生的教育意义和发展功能.因此，数学作业的安排要有科学性、层次性、针对性、灵活性、多样性、时效性，教师在布置作业的时候尽力做到在有限的时间里，取得最佳的效果，这是我们优化教学始终要追求的一个目标.
1、光波从空气中以 θ1=60°的角度入射到一平板玻璃上，此时一部分光束被反射，另一部分被折射。如果反射光束与折射光束之间的夹角正好为 90°，该玻璃板的折射率等于多少？又当光波从玻璃板入射到空气中时，该玻璃板的全反射临界角是多少？
答:（1）折射角β=30°，折射率n=sin60°/sin30°=√3
（2）sin90°/sinα=√3=>α=arcsin(√3/3)
2、一阶跃光纤，其纤芯折射率 n1=1.52，包层折射率 n2=1.49。求：
（1）光纤放置在空气中，光从空气中入射到光纤输入端面的最大接收角是多少？
（2）光纤浸在水中（n0=1.33），光从水中入射到光纤输入端面的最大接收角是多少？答：(1)n0sinα=n1sinβ
n1sin(90°-β)=n2sin90,求得sinα=√1.52*1.52-1.49*1.49=0.3,求得α=17.5°
（2）公式同上n0sinα=n1sinβ
n1sin(90°-β)=n2sin90，其中n0=1.33，求得α=13.06°
3、某阶跃光纤的纤芯折射率为 1.5，相对折射率差为 Δ=0.003，纤芯的直径为 7μm，问：
（1）该光纤的 LP11 高阶模的截止波长 λct 是多少？
（2）当纤芯内光波长 λ1=0.57μm和 0.87μm时，能否实现单模传输？
答：
(1)NA=(n12-n22)1/2可得归一化频率V=(2π/λ)·α·n1·(2⊿)1/2<2.405,可得第一高次模的截止波长为：λct=(2π/2.405)·α·n1·(2⊿)1/2=1.06μm
(2)λ1=0.57μm和0.87μm时均<λct,所以不能实现单模传输
4、已知 LD 发出的激光，其中心波长为 λ=1.31μm，谱线宽度 Δλ=0.002μm，将其入射到单模光纤内，问该单模光纤每千米产生的模内色散带宽是多少？
答：⊿τ=D·⊿λ·L=3.5·2·1=7ps/km
第五章 模拟调制
1.AM、DSB调制及解调
用matlab产生一个频率为1Hz，功率为1的余弦信源m(t)，设载波频率c10Hz，m02,试画出：
AM及DSB调制信号的时域波形； 采用相干解调后的AM及DSB信号波形； AM及DSB已调信号的功率谱； 调整载波频率及m0，观察分的AM的过调与DSB反相点现象。 在接收端带通后加上窄带高斯噪声，单边功率谱密度n00.1，重新解调。
2.SSB调制及解调
用matlab产生一个频率为1Hz，功率为1的余弦信源，设载波频率c10Hz，,试画出：
SSB调制信号的时域波形；
采用相干解调后的SSB信号波形；
SSB已调信号的功率谱；
在接收端带通后加上窄带高斯噪声，单边功率谱密度n00.1，重新解调。
3.VSB调制及解调（参照作业题5－4）
用matlab产生一个频率分别为5Hz、5/2 Hz的余弦和正弦叠加信号作为信源
m(t)，两个频率分量功率相同，总信号功率为2，设载波频率为20Hz，试画出：
残留边带为0.2fm的VSB调制信号时域波形；
采用相干解调后的VSB信号波形；
调制信号的功率谱密度；
在接收端带通后加上窄带高斯噪声，单边功率谱密度n00.1，重新解调。
4.FM调制及解调
设输入信号为m(t)cos2t，载波中心频率为fc10Hz，VCO的压控振荡系数为5Hz/V，载波平均功率为1W。试画出：
已调信号的时域波形；
已调信号的振幅谱；
答：1.事故隐患类别2.事故隐患等级3.影响范围4.影响程度5.整改措施
6、整改资金来源及其保障措施 2.如何选择电流表？
答：
1、测量直流时，可用磁电式、电磁式或电动式仪表，由于磁电式的灵敏度和准确度，所以使用最普遍
2、测量交流时，可用电磁式或感应式仪表，其中电磁式应用较多
3、要根据所测电流的大小来选择适当的仪表，使被测的电流处于该电表的量程中，在测量之前，要对被测电流的大小有个估计，或先使用较大量程的电流表进行测量，然后再换用一个适当量程的仪表。3.影响触电伤害的因素？
答：1.电流的大小2.电流持续时间3.电流通过人体的途径4.电流频率5.人体健康状况 4.触电事故的发生规律有哪些？
答：1.触电事故的人员情况分析。中青年工人、非专业电工、合同工和临时工触电事故多2.触电事故季节性明显，每年二、三季度事故多。3.低压触电事故多4.携带式设备和移动式设备触电多5.电气连接部位触电事故多6.错误操作和违章作业造成触电事故多7.不同行业触电事故多8.不同地域触电事故多（农村多于城市）5.导致设备绝缘损坏的原因有哪些：
答：
1、设备缺陷，主要是设备质量劣质
2、机械损伤，设备在运输安装调试使用和维修过程中受到机械方面的损伤
3、热击穿、绝缘物在外电压的作用下，由于流过泄露电流引起温度过高导致击穿。6.什么是安全色，有何意义？
答：安全色是表达安全休息含义的颜色，表示禁止、警告、指令、提示等。红色表示禁止、停止；蓝色表示指令、必须遵守的规定；黄色表示警告、注意；绿色表示指示、安全状态、通行。7.常见灭火器的种类有哪些？
答：干粉、二氧化碳、1211、泡沫灭火器等 8.变压器常见事故有哪些？
答：
1、绝缘老化2绝缘油劣化
3、过电压引起的故障
4、套管及引线故障
5、磁路故障
6、分接开关故障 9.运行中CT二次侧开路的危险性表现在那些方面？
答：
1、磁通量增加，感应电动式随之增加，导致二次侧电压升高，即带来点击危险又可能击穿二次线路或二次元件的绝缘
2、铁心的磁通量大大增加，造成铁心发热可能烧坏互感器，并发出焦味、冒烟
3、由于磁通大大增加，铁心饱和而带来较大的剩磁，使互感器的精度降低
4、不能对一次电路进行监视和保护 10.为了确保变配电所的安全运行应作的记录有哪些？
答：1）.抄表记录。2）.值班记录。3）设备缺陷记录。4）设备试验、检修记录。5）设备异常及事故记录 11.变配电所应制定那些制度？
答：1）值班人员岗位责任制度。2）交接班制度。3）倒闸操作制度。4）巡视检查制度。5）检修工作票制度。6）工作器具保管制度。7）设备缺陷管理制度。8）安全保卫制度 12.确保变配电所安全运行应遵守哪些规定？
答：
1、边配电所必须设置安全遮拦。悬挂相应的警告标志，配置有效的灭火器材及通讯设施
2、为电气作业人员提供符合电压等级的绝缘用具及防护用具
3、变配电所的电气设备，应定期进行预防性试验，试验报告应存档保管
4、变配电所的绝缘靴、绝缘手套、绝缘棒及验电器的绝缘性能，必须定期检查试验，安全防护用具应整齐存放在干燥明显的地方
5、无人值班的变配电所必须加锁。13.何为“三专两闭锁”？
答：专用导线、开关、变压器。风电闭锁、瓦斯电闭锁
14.在什么情况下开关、刀闸的操作手柄下必须悬挂“禁止合闸，线路有人工作”标示牌？
答：
1、一经合闸即可送电到工作地点的开关、刀闸
2、已停用的设备一经合闸即造成人身触电危险、设备损坏或引起总漏电保护器动作的开关，刀闸
3、一经合闸会使两个电源系统并列或引起反送电的开关、刀闸 15.防止交、直流电触电的基本措施有哪些？
答：将带电设备设置必要的防护，要求保证防护意外的接触、意外的接近，做到不可能接触，对于偶然带电的设备应采用保护接地和保护接零或安装漏电断路器的措施，另外，要对电气线路或电气设备进行检查、修理和试验，但需要进行带电检修时，应使用适当的个人防护用具。16.使用电钻或手持电动工具时应注意哪些安全问题？
答：
1、所有导电部分必须良好的绝缘
2、所有导线必须是坚韧耐用的软胶皮线，在导线进入电机的壳体处，应用胶皮圈加以保护，以防导线的绝缘层被磨损
3、电机进线应装有接地或接零装置
4、在使用时，必须穿戴绝缘鞋、戴绝缘手套等防护用品
5、每次使用工具时必须进行严格的检查。17.运行中的变压器应做哪些巡视检查？
答：1）声音是否正常2）检查变压器有无渗油、漏油现象，油的颜色及油位是否正常3）检查变压器电流和温度是否超过允许值。4）检查变压器套管是否清洁，有无裂纹和放电痕迹。5）变压器的接地是否完好6）瓦斯继电器应充满油
18.变压器干燥处理的方法？
答：
1、感应加热法
2、热风干燥法
3、烘箱干燥法 19.什么叫短路？短路有哪些危害？
答：短路是指电气线路中的相线与相线，相线与零线或大地，在未通知负载或电阻很小的情况下相碰，造成电气回路中的电流大量增加的现象。
短路电流使短路处甚至整个电路过热，会使导线的绝缘层燃烧起来，并引燃周围建筑物内的可燃物。
20.电气设备运行中发生哪些情况，操作人员应采取紧急措施，开动备用机组，通知专业人员检查处理？
答：
1、负载电流突然超过规定值或确认断相运行时
2、电机或开关突然出现高温或冒烟
3、电机或其它设备因部件松动发生摩擦，产生响声或冒火星
关键词：初中英语,复习,作业,设计,评价
随着中学英语教学改革的进一步深入,我们提倡的素质教育要求英语教师提高学生学习、复习效率。而建构主义学习理论要求教师必须进行角色定位,从学生行为的支配者转变为学生学习、复习过程中的帮助者、支持者和合作者。根据《英语课程标准》,英语作业的设计与实施应有利于学生优化英语学习,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生通过感知、体验、实践、参与和 合作等方式,实现学习目标,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。
教师设计作业要从学生的实际情况出发,从个别差异出发,有的放矢 地进行分 类教学。如果 要求学生 同时、同量、同质完成 相同作业,会造成好 的学生“吃 不饱”,差的学生“吃不了”,中等的学 生不知从 何“入口”,因此教师设计作业应该有梯度和区分度。
下面以思维导图作业为例探讨复习课的作业设计。
一、思维导图作业的设计和布置
教师设计思维导图作为复习课作业旨在让所有 学生参与到课堂中来,使他们能够自主开发利用教材,自己去分块归纳知识点并有效记忆。配上丰富生动的插图,就能直接制作出一份行之有效的思维导图形式的复习提纲。面对脱轨的学生,教师须为学生复习课作业提供必要的方向性指导和实质性帮助。
以人教版新目标九年级Unit2为例,教师设计板书如下:
在全班共同复习的过程中,教师让学生整体了解本单元的重难点,也规范了他们思维导图作业的内容和范围。教师可以通过循循善诱,让学生了解思维导图应该围绕一个中心词 展开,然后一方 面挖掘自 己的记忆 宝藏,另一方面从书中采宝(语言知识点),录入自己的小宝库 (思维导图 作业)。但是英语 教师又将 面临新问题———如何让学生复习课后的思维 导图作业 既简洁有效又多姿多彩?新课标指出:教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好,用心设计丰富多彩的课外作业,它有助于学生增长知识,开阔视野,发展智力 和个性,展示才能。而作业主题的选择应因人而异、按需选择。既要给予学生独立创作的空间,又要为学生架设合作探究的平台,在满足并尊重学生个性发展需要的同时,提倡合作体验参与。
二、展示并评价学生的作业
学生的思维导图应该有明确的框架结构,知识点罗列齐全,表明学生思路清晰、知识点掌握扎实,还可以配上生动丰富的插图,让学生在枯燥的复习过程中不至于视觉疲劳,还能感觉耳目一新(如下图)。教师可结合学生的认知特点、兴趣爱好、心理特征等个性心理倾向,在不影响意义传达的前提下,鼓励学生对英语作业的语言进行加工、装饰,使其通俗易懂、富 有趣味性。如,下面是学生A设计的思维导图。
教师评价:学生A寓学于乐,生动活泼的手绘画让学习者身心愉 悦。另外,设计主题 紧扣中心 词change(变化)展开,思维导图结构清晰,如描述外表时be动词和have的区别:Iusedtobeshort/thin/heavy/young/weak/strong/ofmediumheight.Iusedtohavelong/short/straight/curlyhair.还有对形 容词的滚 动运用。学生还很有巧思地拓展课外词汇:takepridein/beproudof/toone’ssurprise/payattentionto/trytodosth/trydoingsth...作业内容丰富并且结构清晰,值得E(优)的评价。
这么优秀的作品应该在班集体内分享,教师可用幻灯片一张张展示学生的优秀作品。其他学生在欣赏之余,有了学习的模板,作图方向更加明确,作业设计也更加合理。但这样的评价机制还不足够,教师可以制定不同的评价机 制来评价 所有的学 生,如N (Null,表示无效),P (Pass,表示合格),G(Good,表示良好),E (Excellent,表示优秀)。这样学生对自己的作业有了准确的评估和判断,有利于以后的改进和拓展。学生写作业的积极性被激发出来了。这个习惯养成后,教师的复习课省力多了,每个单元复习只需10-15分钟的课内复习时间,还能及时监测到学生的复习效果。到了初三总复习阶段,教师可以把每个单元最好的作业范本挑选出来改编后,订成一本复习提纲,既让所有学生有了系统而全面的复习提纲,又让学生的作业有展示的机会,培养了学生的动手能力并发展了他们的思维能力。方法得当,学生就能成为老师复习课堂的好帮手。新课标鼓励学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和 合作等方式,实现任务的目标,感受成功。面对学生 个体的独特性,英语作业的设计要重视整体把握,尊重学生的心灵体验,发挥学生主观能动性,在体验、实践和参与中拨动学生智慧的心弦。
【关键词】初中数学 复习性作业 设计
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0120-02
数学作业主要是指在课堂教学中，为了更好的巩固学生学习的知识，确保教学效率而布置的一些复习性的练习、任务。在课后复习性作业设计中，依旧存在着些许问题等待广大教育工作者去解决。数学课后练习的设计不应仅仅着眼于“写”及“量”之上，而是应更加关注其“质”及 对于学生各方面技能、素质的培养。不仅仅是初中数学，现今各学科的课后练习设计已引发了广大教育工作者的着重关注。
一、初中数学课后复习性作业设计中存在的问题
1. 课后作业内容较为枯燥化
现今我国的初中数学教学中，对于课后作业的布置通常极为注重“量”。此类作业设计方式使得学生对于学习的兴趣度大为降低，逐渐失去学习热情。较大量的 课后作业给予学生身心上压力均较大，使得数学学习越发无趣。学生对于课后练习的完成也不具备基本的自觉性，其学习效率自然无法得到提升。
2. 课后作业形式较為单一化
现今的初中数学课后作业的构成形式通常较为单一化，主要为书面化的解题，学生对于作业的完成也不过是采用计算、证明、公式等方式。作业形式的单一化使得解题方式也极为僵硬化，极不利于学生的全面发展。
3.课后作业设计缺乏差异性
在初中数学课后作业设计完成中，通常是老师布置、学生被动完成的一个模式[1]。而在作业布置时，一般是对全体学生采用统一标准，层次性较低。如此一来，学习状况各异的学生在作业完成中经常会遇到“易完成”、“难完成”的状况。对于一些基础较好学生而言，这些作业的完成轻而易举，其学习潜力无法充分发挥。而对于一些基础较差的学生而言，在课后作业完成中，其压力较大，学习积极性日益降低。
二、初中数学课后作业的科学设计
1.自主型作业设计
自主型作业的设计主要是指：学生将自己在可堂堂学习中遭遇的一些问题、疑问采用出题的形式所设计出的作业。学生可在教师的引导或是与同学一同讨论之后明确作业的完成时间、题目类型及其数量。自主型作业的设计可帮助在有效巩固学生学习知识的同时，进一步增强其自主思考、创新的能力。所以，在今后数学复习作业的设计中，应注意对一些可以进一步延伸、发散学习思维的地方及时捕捉，尽可能的培养增强学生的思维发散、创新能力。
2.学习方法型作业设计
在初中数学教学中，指导学生切实掌握学习方法极为关键。在是、学生掌握了一定方式之后，便可在对各数学学习单元知识点充分分析的基础上，尽可能的设计一些与学习方式相关的作业。在作业布置后的第二日，可在课前给予学生几分钟的时间进行小组讨论，促使达到举一反三的目的。各学生在讨论中互相启发，对学习方式的掌握度则能够得到进一步的增强。在增强学生学习能力的同时，还应相应的减少一些不必要的“写”，以此帮助避免其思维的僵化，促进学生思维的拓展。
3. 分层型作业设计
由于初中数学学习中，学生的学习基础各异，因此在复习性作业的设计上也不可采取统一标准，而是应用分层设计的方式。将课后作业分为三种，第一种的重点在于基础数学知识的掌握，难度较低。第二种作业的重点在于数学知识的科学运用，具有一定的难度。第三种则是在基础练习中增加一些活跃思维的题目，具有一定的挑战性，能够有效提升学生的独立性思维能力。在三种课后作业的完成中，学生均能够获取到较强的成就感，促使其对数学的学习积极性与兴趣得以增强。
4.作业设计具有针对性
为了更好的衡量作业设计的有效性，极为重要的一个指标便是学习目标的达成[2]。在初中数学设计中，教师应与学生一同联合起来，完成基本及挑战性目标的明确。所谓挑战性目标，即指是对学生学习水平的一个跨越，重点在于进一步促进学生的全面发展。在进行课后作业设计、选取工作时，教师应将制定好的挑战性目标作为依据，对目标达成中所需的知识、技能掌握度、解题方式等进行着重分析，确保其能够与教学内容将符合，有的放矢。
三、结语
在初中数学课程教学及课后作业设计中，其主要的目的便是教授学生基本的数学知识及技能，并确保其全面掌握以及学生独立思维及创新能力的提升。在课后作业设计中，首先教师自身便应科学认识到课后作业的重要性，科学且合理的进行课后作业的设计，在有效巩固学生数学学习知识的同时，对其自主学习、探究能力进行提升，促使其能够在学习及日常生活中灵活运用所学知识，全面增强其素质，为其未来的良好发展提供助力。
参考文献：
[1]闫丹丹.新课标下初中数学课后作业设计初探[J].新校园（中旬刊），2013，（12）：142.
考试类型
简答 计算（带宽 信息量）分析（给原理图 讲解过程）论述
1.什么是信息，怎样度量。
答：信息是消息中某些有意义的内容的反映，它能触发大脑产生认知性的思维活动。也可以说，信息是指消息中所包含的有意义的内容信息是实物存在状态和方式的反映。
2.什么是信息通道
答：信道是信号传输的通道狭义而言可以是金属线、光导纤维、大气、水体，广义而言，也可以包括信号经过的所有设备和系统。
3.什么是通信，什么是通信系统
答：通信时指不同单元之间交换和传递消息的活动过程。通信的本质是传递信息。通信系统是传递消息所需的一切设备的总和。根据信道中所传输的信号形式，通信系统可区分为模拟通信系统和数字通信系统。
4.什么是载波
5.什么是调制，调剂技术分为哪几类
6.解调（了解）
7.传输技术有哪几类：并行，串行，同步，异步
8.点对点链路
9.什么是交换，交换有哪4类
10.光开关，光开关技术有哪几类
11.数字系统：取样定理及其推到、香农公式，量化
12.光纤通信：光纤特点，光纤、LD、LED、EDFA、DWDM、基本技术
13.光的有源器件：激光器，LED的特性（看图说明）
14.温度、波长漂移
15.探测器、光源、传输、光开关的分类和工作原理
总分：50分）
一、基础巩固（9分，每小题3分）
1.下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是
（）
A.在过去的2013年里，我们河北省大部分地区可谓风调雨顺，冬温夏清，这是多么可喜的事情。
B.十年同学聚会上，大家都说王兰花越发珠圆玉润了，她说这些年烦心的事少，日子过得很是惬意。
C.我们第一次见到王老师便喜欢上了她，那甜美的微笑，那轻柔的动作，一看便知是个一团和气的人。
D.上有所好，下必甚焉。如果上级想多看成绩，基层就会多展示好的一面，粉饰雕琢自然就会多一些。答案
D 解析
“上有所好，下必甚焉”的意思是处于上层和高位的人喜欢什么或有什么爱好，下面的人就一定会对什么喜欢、爱好得更厉害、更强烈；A项，“冬温夏清”是指冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。指人子孝道。B项，“珠圆玉润”比喻歌声婉转优美或诗文流畅明快。C项，“一团和气”本指态度和蔼可亲。现多指互相之间只讲和气，不讲原则。2.（2014·四川）下列各句中，没有语病的一项是
（）
A.城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。
B.金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔，是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧与魅力。
C.全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。
D.音乐剧是19世纪末诞生的，它具有极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性，使它成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术。答案
B 解析
A项，搭配不当，“提高”与“特色”不能搭配，可改为“突出……特色”。C项，语序不当，可将“所有”移至“中国”之后。D项，结构混乱，可将“使它”删掉。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）
________……________，________。________，________，________，按摩着嗅觉的每一个细胞。这是陶氏花园这座百年私家园林带给我们的惊喜。①蜜蜂嗡嗡地忙着采集花蜜，花香混着泥土的芬芳
②人们很难把这些春意盎然的词汇与北方的秋天联系在一起 ③尽管秋天的气温已经降至十度以下 ④陶氏花园里的花依然在争奇斗艳 ⑤花团锦簇，姹紫嫣红，百花齐放 ⑥但陶氏花园却做到了
A．①②⑥④③⑤
B．⑤②⑥③④① C．⑤③④②⑥①
D．①④③②⑥⑤ 答案
B 解析
根据前后连贯的原则，①句应接在句末，使“花香”与“嗅觉”呼应；根据排除法，⑤放在句首；⑤与“春意盎然”呼应，②应接在⑤后；⑥与②是转折关系，⑥排在②后；③ 1 与④是让步关系，③排在④前。
二、文字运用（18分）
4.请将下面的长句改写成三个短句。（6分）传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。①______________________________________ ②______________________________________ ③______________________________________ 答案
①传统的现代派绘画是抽象艺术。②它是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。③它是以高速发达的审视技术以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
解析
可将原句的主语（传统的现代派绘画）及其同位语的中心词（抽象艺术）处理成一个短句，将原句中“抽象艺术”的定语部分处理成一个短句，将原句的谓语部分“以……为先决条件”处理成一个短句。注意适当使用代词。
5.阅读下面的清华大学有关自主招生调查统计表，然后回答问题。（6分）
（1）根据图表内容，得出结论。（不超过26字）（3分）
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）针对自主招生的现状，提出一条具体的建设性意见。（3分）
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案
（1）与城市学生相比，农村的“寒门学子”处于劣势。（2）要尽量增加农村学生在自主招生中的名额；有必要采取多元的录取方式；对农村的“寒门学子”可适当降分录取。
解析
（1）从图表展示的情况看，不同家庭所在地学生在自主招生中名额的差异较大，直辖市占9．7％，接近1／3；其次是省会城市、地级市、城市郊区、县城、镇，最低的是农村。这足以说明农村学生与城市学生相比在自主招生中呈现出明显的劣势。
（2）根据上题的分析，提一条建设性建议就相对容易了。注意所提的建议只要一条即可，不必面面俱到，建议要具体，也就是要有一定的可操作性。
6.仿照下面的示例，另写两句话，表达自己对生命的态度，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）
我喜欢呐喊的生命，宁做沥血歌唱的鸟，不做沉默无声的鱼； 我追求坚贞的生命，宁做绝壁倒挂的松，不做随波逐流的萍。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案
我向往奔放的生命，宁做殒身飞落的瀑，不做波澜不惊的塘；我欣赏专注的生命，宁做地底掘进的蚓，不做浅尝辄止的蟹。
解析
仿写的基本形式是“我……的生命，宁做……，不做……”。从内容上来看，表达的是对生命的一种认识和追求；追求的生命应该是一种积极向上的生存形式，如坚定、执着、勇敢、顽强等；并且在表达这种认识和追求的时候要使用比喻修辞。
三、文言文阅读（23分）
（2014·四川）阅读下面的文言文，完成7-11题。
王筠字元礼，一字德柔，琅邪临沂人。筠幼警寤，七岁能属文。年十六，为《芍药赋》，甚美。及长，清静好学，与从兄泰齐名。陈郡谢览，览弟举，亦有重誉，时人为之语曰：“谢有览、举，王有养、炬。”炬是泰，养即筠，并小字也。
起家中军临川王行参军，迁太子舍人，除尚书殿中郎。王氏过江以来，未有居郎署者，或劝逡巡不就，筠曰：“陆平原东南之秀，王文度独步江东，吾得比踪昔人，何所多恨。”乃欣然就职。尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。筠为文能压强韵，每公宴并作，辞必妍美。约常从容启高祖曰：“晚来名家，唯见王筠独步。”
昭明太子爱文学士，常与筠及刘孝绰、陆倕、到洽、殷芸等游宴玄圃，太子独执筠袖抚孝绰肩而言曰：“所谓左把浮丘袖，右拍洪崖肩。”其见重如此。
普通元年，以母忧去职。筠有孝性，毁瘠过礼，服阕后，疾废久之。中大通二年，迁司徒左长史。三年，昭明太子薨，敕为哀策文，复见嗟赏。
筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。其自序曰：“余少好书，老而弥笃。虽偶见瞥观，皆即疏记，后重省览，欢兴弥深，习与性成，不觉笔倦。自年十三四，齐建武二年乙亥至梁大同六年，四十六载矣。幼年读《五经》，皆七八十遍。爱《左氏春秋》，吟讽常为口实，广略去取，凡三过五抄。馀经及《周官》《仪礼》《国语》《尔雅》《山海经》《本草》并再抄。子史诸集皆一遍。未尝倩人假手，并躬自抄录，大小百馀卷。不足传之好事，盖以备遗忘而已。”又与诸儿书论家世集云：“史传称安平崔氏及汝南应氏，并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏‘世擅雕龙’。然不过父子两三世耳；非有七叶之中，名德重光，爵位相继，人人有集，如吾门世者也。沈少傅约语人云：‘吾少好百家之言，身为四代之史，自开辟已来，未有爵位蝉联，文才相继，如王氏之盛者也。’汝等仰观堂构，思各努力。”（节选自《梁书·王筠传》）
7.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（3分）
（）A.未有居郎署者
居：任职 B.以母忧去职
忧：忧虑 C.老而弥笃
笃：执着 D.身为四代之史
身：亲自 答案
B 解析
B项，忧，指父母的丧事。本句的意思是“因母亲去世离职”。8.下列各句中，加线词意义和用法都相同的一项是（3分）
（）A.时人为之语曰
吾羞，不忍为之下 B.乃欣然就职
疑其有改悔，乃复请之 C.其见重如此
其翼若垂天之云 D.不足传之好事
外无期功强近之亲 答案
B 解析
A项，介词，因为／动词，作为；B项，连词，于是，就；C项，人称代词，他／人称代词，它的；D项，代词，它们，指书／助词，的。9.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。（4分）译文：_______________________________________________________________ 3 _____________________________________________________________________（2）筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。（4分）译文：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案
（1）尚书令沈约，是当时的文坛宗师，每当看到王筠的文章，赞叹吟诵玩味，认为（自己）赶不上（王筠）。
（2）王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起被（世人）看重。
解析
（1）本句关键词：宗，宗师；每、每次；咨嗟、赞叹；以为、认为；逮，及、比得上。
（2）本句关键词：弘，宽弘；以，因为；高，意动用法，认为……高；而，连词，而且，表示递进；擅，拥有、据有；见，被；“见重当世”是被动句。10.王筠是怎样学习的？请简要概括。（5分）
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案
终身好学；勤学苦学；执着专一；温故知新；博观慎取。
解析
回答本题，主要参考王筠在自序中所说的内容，如“余少好书，老而弥笃”“习与性成，不觉笔倦”“幼年读《五经》，皆七八十遍”“广略去取，凡三过五抄”“躬自抄录”“备遗忘而已”。根据赋分情况，进行概括总结。【参考译文】
王筠，字元礼，另一字是德柔，山东临沂人。王筠小的时候机敏聪慧，七岁时就能写文章。十六岁那年，写成了《芍药赋》，文辞很优美。等到长大后，心性纯正恬静，喜欢学习，和叔伯兄弟王泰名望相等。陈郡有一人叫谢览，谢览的弟弟谢举，也有很高的声誉，当时的人因为这种情况流传一句话说：“谢家有谢览、谢举，王家有王养、王炬。”王炬就是王泰，王养即王筠，是两人的乳名。
（王筠）刚做官时任临川王行参军，迁任太子舍人，又任尚书殿中郎。王姓自东晋渡江南迁以来，没有人任郎署官职的，有人劝他推辞观望不去就任，王筠说：“陆平原是东南的才子，王文度在江东无人能比，我能够和古人并驾齐驱，还有什么遗憾呢。”于是很高兴地就职。尚书令沈约，是当时的文坛宗师，每当看到王筠的文章，赞叹吟诵玩味，认为（自己）赶不上（王筠）。王筠写诗赋能用生僻少用的韵，每次参加公卿们的宴会一起作诗，他的文辞一定十分妍丽华美。沈约经常自信地对高祖说：“以后的名家，恐怕只有王筠是独一无二的。” 昭明太子喜欢文人学士，时常与王筠及刘孝绰、陆倕、到洽、殷芸等在玄圃园嬉游宴饮，太子唯独拉着王筠的衣袖，抚着刘孝绰的肩膀说：“这就是‘左把浮丘袖，右拍洪崖肩’。”他被推重就像这样。
普通元年，因母亲去世离职。王筠特别有孝心，因居丧过哀而极度瘦弱，服丧超过了常礼。三年服丧期满后，病了很久不能任职。中大通二年，任司徒左长史。中大通三年，昭明太子去世，王筠奉命写哀悼文册，又得到大家的赞赏。
王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起被（世人）看重。他在自序中写道：“我从小就喜欢读书，到老更是越来越专心。即使是偶尔读到文章或看见景物，都立即分条记下来，以后再审阅观览，观兴更深，习惯与性情已养成了，写作不停，不觉疲倦。自十三四岁，也就是齐朝建武二年乙亥年到梁朝大同六年，共四十六年了。年幼时读《五经》，每部经书都读了七八十遍。特别喜欢《左氏春秋》，时常在口中念念有词，加以背诵，引用为谈话的资料，省略取舍，共读了三遍抄写五次。其他各种经书及《周官》《仪礼》《国语》《尔雅》《山海经》《本草》等都抄了两遍。子史诸集 4 都抄了一遍。未曾请他人代抄，都是自己亲自摘抄誊录，大大小小共一百多卷。不值得用来传给好事的人，只是为了防备遗忘而已。”又给他的儿子们写信论说其家世，归纳一起就是：“历史上说安平崔氏和汝南应氏，都是历世有文才的，所以范晔说崔氏‘世代擅长雕龙’。然而不过是父子两三代人罢了；没有在七代人中，累世盛德，光辉相承，爵位相承袭，人人有文集，像我们家族这样。少傅沈约对人说：‘我年轻时喜欢读百家诸子书，亲自编撰了四个朝代的史书，开天辟地以来，没有哪一个家族能像王氏家族这样官位相蝉联，文才不断的盛况。’你们要仰观祖先的遗业，要发奋努力。” 11.用斜线（／）给下面短文断句。（限画9处）（4分）
周室既衰诸侯恣行仲尼悼礼废乐崩追修经术以达王道匡乱世反之于正见其文辞为天下制仪法垂六艺之统纪于后世作孔子世家第十七（选自《史记·太史公自序》）
答案
周室既衰／诸侯恣行／仲尼悼礼废乐崩／追修经术/以达王道／匡乱世反之于正／见其文辞／为天下制仪法／垂六艺之统纪于后世／作孔子世家第十七 解析
文言文断句一般首先要认真通读全文，把容易断开的句子先断开，再依次缩小断句范围。对于疑难句子，要联系上下文意，抓住关键词，仔细推敲。注意以下六个关键点：找名词、代词，看虚词，察对话，据修辞，辨句式，依总分。【参考译文】
一、看拼音，写词语，要把字写漂亮哦!(10分)
hūhuànnínìngyīnggāihuánràomàoshèng
xióngwěihuīhuángérqiěfènghuángdùjuān
二、给加点的字选择恰当的`读音打“√”。(4分)
1.用扇子扇(shānshàn)风很费力气，于是人们发明了电风扇(shānshàn)。
2.在优美的音乐(yuèlè)声中，同学们快乐(yuèlè)地跳起舞来了。
三、我会变，变成新字后再组词，要看仔细哦。(9分)
1.加一加，例：夫—(肤)(皮肤)
令—因—乃—
2.减一减，例：哄—(共)(一共)
涛—沟—蝉—
3.换一换，例：芬—(纷)(纷飞)
答：上道工序应服从于下道工序，辅助工序应服从于主体工序，一般工序应服从于核心工序。
5、简述计划值的含义和特点？
答：计划值是指在企业内部共同认识的基础上，由企业统一规定的生产、技术、预算等方面的管理基础数值。其特点可以概括为：贯穿始终、立足数据，不留余地，突出计划，关注差异，追求平衡。
6、计划值项目体系由哪几个方面构成？
答：生产能力，效率，收得率，单耗，单位发生量，其它指标
四、问答题：
1、简述集中一贯制的含义？
答：集中一贯制管理就是根据直线—职能制要求，在公司内部充分实行管理的专业化分工，按生产过程的内存联系设置机构，将生产、计划、财务、物资、供应、产品销售、厂内运输、人事以及自动化系统、通讯、要害动力设备等管理都集中在公司。实行集中决策，统一指挥，统一经营，使整个流程畅通，这称之为集中管理；与此同时，实行专业化管理，由专业系统对专项业务实行自始至终的全过程的连续跟踪管理，使管理过程成为一贯。两者结合称为集中一贯管理。
2、作业长在人员管理方面的基本职责有哪些？
答：
一、要了解部下，二、要根据作业人员的特点分配工作岗位和任务，三、检测部下业绩，四、评价部下业绩，五、培养培训部下，六、密切接触部下，七、日常管理
检）、（定期点检）和（精密点检）。
11、三位一体是指（生产人员）、（点检人员）、（检修人员）三者结合为一个有机整体。
二、判断题
1、设备是企业进行生产经营活动的物质技术基础。（√）
2、设备管理分为技术管理和经济管理两大类。（√）
3、设备的前期管理包括设备的选型、制造、安装、调试、验收、使用、维护管理等。（×）
4、设备维修管理发展阶段，从设备装备水平和管理方法上大致可划分为三代。（×）
5、社会化大系统的设备预知维修简称为TPM。（×）
6、在集中维修模式下，人员具有机动性的优点。（√）
7、点检定修制是“五制配套”基层管理模式中的目标。（×）
8、点检定修制的实质是以预防维修为基础，以点检为核心的全员维修制。（√）
9、定修计划用于指导定修模型的制定，是设备维修管理的最佳形式。（×）
10、在点检定修制下，设备的检修分为大修、中修、小修的维修模式。（×）
三、选择题
1、推行点检定修制的必要条件是（ABCD）。
A、必须正确使用、维护设备。B、必须高效率实施检修任务
C、必须按点检要求提供备品备件。D、必须建立一支有丰富经验、水平较高的技术队伍。
2、在实行点检定修制后，我们的设备管理目标应集中在（AB）。A、减少设备故障，确保生产线安全顺行。
B、降低维修费用，主作业线实行定修，辅助作业线采用事后维修。C、减少维修人员，保证队伍精干。
D、降低维修成本，主作业线采用抢修，辅助作业线采用预防维修。
3、关于集中一贯制的“五制配套”制度，下列哪些描述是错误的（AC）。A、点检定修为中心 B、计划值为目标 C、作业长为基础 D、标准化作业为准绳
4、点检定修制的特点概括的说是一个核心，两项结合，三位一体。其中两项结合是指（A）。A、技术与经济相结合 B、技术与安全相结合 C、质量与经济相结合 D、质量与安全相结合
5、实行点检定修制的条件之一，是建立设备维修标准体系，其内容包括（ABCD）。A、设备技术标准 B、点检标准 C、给油脂标准 D、维修作业标准
6、设备点检定修制的特点概括起来为：一个核心、两项结合、三位一体。其中三位一体中包括下列哪些人员（BCD）。
A、备件管理员 B、生产作业人员 C、专职点检人员 D、维修人员
7、在基层管理模式中，我们以哪种制度为重点.（A）A、设备点检定修 B、作业长 C、标准化 D、计划值
8、作业长（非设备专业）作为设备管理的非专业人员，常常用下列哪些方法来判定设备的运行状态（ABCD）。A、观察 B、听觉 C、嗅觉 D、触觉
四、什么是全员生产维护？
为了对生产设备进行有效的维护，即所谓生产维护，生产运行和设备维护方面这两个大部门必须通力协作，各负其责地对设备进行维护。这种由全员参加的生产维护的设备管理形式，叫做全员生产维护（TPM）。
五、设备点检定修制的内涵？
答：所谓点检定修就是根据点检结果科学地编制检修、润滑及备品配件计划，对设备进行预知检修，使设备的隐患和缺陷能够做到早发现、早预防、早治疗，确保设备完好和自动化程度，实现合理地安排设备检修项目、检修间隔和检修工作量尽可能均衡。
“点检定修制”是一套比较完善的加以制度化的科学管理方法，它的实质是以预防维修为基础，以点检为核心的全员维修制。
六、点检定修制的基本特点是什么？
1、倾向性管理
2、设备维修管理的指导思想转变，设备维修管理的指导思想由传统的以“修”为主转变为以“防”为主。
3、建立四大标准；
4、建立以点检为核心的管理体系
5、管理目标集中，一是减少设备故障，二是降低维修费用，这与传统的追求设备完好率、事故率、计划检修执行率等更为明了有效。
6、突出为生产服务的观念；
7、实行全员、全过程管理；
8、采用PDCA工作方法
9、坚持安全
6、企业标准化系统主要包括（标准体系）、（标准化组织管理体系）和（实施标准的能力）三方面的内容。
7、标准化是现场作业的（准绳）。
8、标准化管理的是以（产品标准）为核心，以（技术标准）为主体。
9、公司制度体系包括方针目标职能分工管理、成本管理、班组动态管理等。（×）
10、标准化是专业化分工的产物。（√）
11、基准、标准规范化包括基础标准、管理层次标准等规范化。（×）二选择题
1、在标准化管理内容中，联络语言应属于那类标准（D）
A、管理方法标准 B、礼仪环境标准 C、安全工作标准 D、行为行动标准
2、下列哪一项不属于工作程序标准化内容(A)A、思维活动标准 B、生产工艺流程标准 C、作业程序标准 D、办事程序标准
3、道路在标准化管理中，道路指示牌属于标准化管理中哪一项内容(D)A、管理方法标准 B、工作程序标准 C、礼仪环境标准D、服装标志标准
4、安全工作标准化的内容包括下列哪几项(ABCD)A、事故灾害分析 B、危险预知训练 C、安全确认 D、安全诊断
5、工作程序标准化的内容包括下列哪几项(ABC)A、生产工艺流程标准 B、作业程序标准 C、办事程序标准D、管理业务标准
6、礼仪环境标准化的内容包括下列哪几项(ABCD)A、环境标准 B、典礼和仪式标准 C、会议标准 D、接待及社交标准
４、自主管理活动是一项有课题、有目标的群众活动，坚持“善始善终”的原则，即做到（课题有依据）、（实施有计划）、（活动有分工）、（成果有总结）；而按计划完成课题取得成果是自主管理活动有效性的重要标志。
５、自主管理活动具有（自主性）、（群众性）、（实践性）和（科学性）四大特征。６、自主管理活动组与质量管理小组所使用的工具基本相同，都要用到（数理统计）工具对数据进行分析与解决问题。
７、开展自主管理活动能充分调动员工的（积极性）和（创造性），使企业所有人都能感受到企业管理人人有责，人人应做，且人人能做。
８、自主管理是企业员工自主地参与（民主）管理的一种有效形式，这有助于培养各级领导的民主意识。
９、自主管理模式是以（人本）的文化理念为核心，充分尊重人的价值，注重发挥每个员工的自主精神，创造潜质和主人翁责任。
１0、要在基层作业区深入有效的推进自主管理活动，公司与各二级单位应分别建立自主管理活动（委员会），负责协调、推进自主管理活动的开展。
二、判断题
１、按计划完成课题取得成果是自主管理活动有效性的重要标志。（√）２、自主管理活动就是全面质量管理。
（×）３、自主管理活动的范围比质量管理小组活动的范围广泛。
（√）４、自主管理是作业长制管理的基础。
（√）５、自主管理活动依赖小组成员的自主性，作为作业长最好不要干涉。（×）６、开展自主管理活动与班组建设活动是互为包容、互相促进的。（√）７、自主管理活动依赖小组成员的自主性，作为作业长最好不要干涉。（×）８、安全、文明、均衡生产和环境保护属自主管理活动主要内容之一。（√）
三、简答题
1、自主管理活动的四大特征 答：自主性群众性实践性科学性
2、企业开展自主管理活动的意义是什么？
答：
1、调动员工的积极性和创造性；
2、创造良好的工作环境；
3、提高员工队伍素质
4、培养各级领导的民主意识；
5、增强企业活力；
6、人人都做企业的主人
⑸作业实绩的掌握;⑹作业分析;⑺沟通协调;⑻设备状况确认
3、生产过程管制的原则是什么？ ① 必须以生产作业计划为依据； ② 必须建立在准确的信息基础上；
③ 必须从全局出发，实现高度集中统一的指挥； ④ 必须有预见性；
⑤ 必须讲究时间性，以避免或减少生产中失调而产生的不必要的损失； ⑥ 要有群众性。
4、简述作业长的现场生产作业组织如何防止生产中的故障和混乱？
1、每日作业的准备与安排；
2、作业实施的管理；
3、保证现场物流的畅通
4、确保百分百完成合同与交货期。
5、作业长如何保证百分百完成合同与交货期？
（1）体职工中树立百分百完成合同与遵守交货期的意识，使之成为全体职工努力的共同目标；
（2）在进行现场生产作业计划编排时，必须按合同排产，保证每个合同的交货期；（3）严格按生产作业计划与制造命令规定的品种、规格、质量要求组织生产，将非计划产品控制在最低限度内；
（4）按标准化作业组织生产，避免由于质量上的原因使产品封存，或由于需要修复、补轧而耽误了交货期；
（5）正确组织集批生产，防止由于等待集批而使已经生产出的产品不能按时发货，而且正确地组织集批生产还有利于加速产品周转，及时发货与返回货款；
（6）对已经完成的半成品、在制品要及时转入下工序，对已经完成的产成品则及时完成各项发货准备工作，并与有关部门协调发货工作；
（7）建立约束与激励机制，对造成不能按期交货的责任单位与个人追究责任
这三个特性称为（致命缺陷）、（重要缺陷）和（普通缺陷），质量管理是以此作为基础来实施的
5、企业质量管理主要由（质量保证）和（质量控制）两大部分组成
6、同一等级的一批产品里，各个产品之间的质量也会有差异，即质量上存在差距，这种质量称为（制造质量）
7、质量成本包括（检验成本）、（预防成本）和（损失成本）三项。
8、作业者在进行预防性维护保养（PM）的工作中，最关键的是机械方面的（日常点检）
9、减少次品的工作，主要是以（作业长或现场负责人）为中心，由全体人员参加的质量改进活动，同时，技术人员参加（质量改善活动），也是非常重要的
10、作业长必须牢固掌握质量管理的基本知识，熟悉（质量）与（价格）的密切关系
二、判断
1、传统质量主要强调有形产品的质量，现代质量观还包括无形服务的质量（√）
2、传统质量观主要强调产品内在核心质量，现代质量观还重视产品外表的有形质量（√）
3、传统质量重视产品在使用过程中可靠性质量，现代质量观重视产品在使用过程中可靠性（ⅹ）
4、全面质量管理的特点指全体员工都要参与质量管理，为提高产品质量尽责尽力（√）
5、设计质量的特点是质量越好商品越昂贵（√）
三、问答
1、简述生产要素的管理中的4M？
（1）材料（Material）；（2）机械设备（Machine）；（3）作业者（Man）；（4）方法（Method）
2、简述作业长在质量管理中的作用？
作业长在质量管理中的作用是：最大限度地减少次品、废品及返工修正品，尽可能压缩检验人工数及作业人工数，确保规定的质量要求
试题（4、性能开动率，它由（有效开动率）与（速度开动率）两部分组成。
5、设备日常维护与保养的核心内容是齐备基本条件即进行设备的（清扫）、（加油）、（紧固）、（调整）与现场的（整理整顿）。
6、点检可分成三种：（日常点检）、（定期点检）与（精密点检）。
二、判断
1、要保证设备功能的发挥，首先是要明确设备功能与精度的标准，只有明确标准才能正确确定使用界限。（√）
2、性能开动率（合格品率）反映了设备的技术状态（如精度等）对生产率的影响，也反映了设备在使用中调整的水平。（×）
3、设备的设置费用（含研制、设计、制造与试运行费用）与设备的维持费用（保持设备正常运行的维修费用和产量、质量的损失），合在一起叫设备寿命周期费用。（√）
三、简答题
1、什么叫定修模型？
答：所谓定修模型，指各生产工序定修的组合，即按照能源、物流、生产、检修人员平衡而设定各项定修工程的周期和时间的标准化模式。
2、什么是全员生产维修制？ 答：生产维修制的含义是：以最高限度提高设备综合效率为目标，确立以设备一生为对象的全面管理体系。它涉及到设备的计划、使用、维修等部门，从领导者到
1、构成企业产品成本的项目有：（直接材料）、（直接人工）、（制造费用）。
2、制订标准成本，关键是两个标准一个分摊。两个标准，一是（消耗标准），二是（价格标准）。
二、判断题
1、无形资产的购置与建造支出可以列入产品的成本。（×）
2、责任成本与产品成本不可能是一致的。（×）
3、成本管理是动态的管理，所以每个环节不需相互衔接、共同提高。（×）
4、标准成本不只是一种成本计算的方法，更是一种有效的成本控制手段。（√）
5、降低成本的有效途径是改进成本设计。（√）
6、成本管理是公司领导和财务部门的事情。（×）
三、简答题
1、成本管理的主要内容有哪些？
答：（1）成本预测（2）、确定目标成本（3）、制订成本计划
（4）、成本核算（5）、成本控制（6）、成本分析。
2、作业长在生产现场努力降低产品成本至少要抓好哪些工作？ 答：（1）、提高作业区全体员工的成本意识；
（2）、在生产现场采取积极措施，大力提高产品投入比，提高生产效率；（3）、努力提高生产技术水平，促进科技进步；（4）、强化作业区的成本管理。
四、问答题
1、产品成本为什么居高不下，有哪些原因？
答：(1)技术落后：(2)生产不顺：(3)人员冗余：(4)制度不严：(5)责任不清：
作业长培训试题（安全管理）
一、单选题
1.重大危险源从广义上讲是指可能导致重大事故发生的危险源。（②）。①重大事故 ②严重事故 ③一般事故 ④恶性事故
2.安全生产“五要素”：安全文化、安全法制、安全责任、安全科技和安全投入；（②）是灵
魂和统帅，是安全生产工作基础中的基础和精神指向，是安全生产的根本，他最基本的内涵就是人的安全意识。（③）。
①安全法制 ②安全文化 ③安全责任 ④安全科技
3.作业长要确保本作业区的长周期安全生产，实现事故为零，一定要正确处理安全与（①）的关系，消除忽视安全的思想、认识。①生产 ②质量 ③设备 ④环境
二、多选题
1.事故是人们在实现其目的的行动过程中，突然发生的、迫使其有目的的行动暂时或永远终止的一种意外事件。事故是指造成人员（①、②、③、④）或其他损失的意外事件。
① 死亡 ② 伤害 ③ 职业病 ④ 财产损失
2.危险、有害因素主要指客观存在的危险、有害物质或能量超过一定限值的（①、②、③）。
① 设备 ②设施 ③场所 ④环境
3.事故隐患泛指生产系统中可能导致事故发生的（人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷）。（①、②、③）。
①人的不安全行为 ②物的不安全状态 ③管理上的缺陷 ④制度上的漏洞
4.系统原理。要求人们要用系统论的观点、理论和方法来认识和处理管理中的出现的问题。运用系统原理的原则有（①、②、③、④）
①动态相关性原则 ②整分合原则 ③反馈原则 ④封闭原则
5.人本原理。要求在管理中必须把人的因素放在首位，体现以人为本的指导思想。运用人本原理的原则有（动力原则、能级原则、激励原则）。(①②③)
①动力原则 ②能级原则 ③激励原则 ④处罚原则
6.预防原理。要求安全生产管理工作应以预防为主，通过有效的管理和技术手段，减少和防止人的不安全行为和物的不安全状态。运用预防原理的原则有（②、③）、3E（工程技术、教育和法制）原则和本质安全化原则。
①必然损失原则 ②偶然损失原则 ③因果关系原则 ④关键因素原则 7.现代事故致因理论主要有(①、③、④)、轨迹交叉和综合因素等方面。
①事故因果 ②制度缺失 ③管理失误 ④能量转移 8.作业长要抓好的安全教育有：（①、②、③、④）。
①作业区级的安全教育 ②经常性的安全教育 ③应急预案或措施的演练 ④指导班组的安全才能
9.预防人的失误要从(①②③)三个方面入手。
①在生理因素方面 ②在心理因素方面 ③在客观环境方面 ④意外因素方面 10.我国的环境保护法律法规体系有(②③④⑤)
①宪法 ②基本法 ③环境保护单行法 ④行政法规 11.公司现行的环境管理制度、办法有（①、②、③）
①《湘钢内部排污收费管理制度》 ②《湘钢环境保护管理细则》 ③《环保专业经济责任制》④《湘钢环境保护条例》
12.为了确保环境因素评价的准确性，在识别环境因素时应考虑三种状态，分别是(②、③、④)
①一般 ②正常 ③异常 ④紧急
三、是非题
1.安全是指不会发生损失或伤害的一种状态。生产过程中的安全，指的是“不发生工伤事故、职业病、设备或财产损失。”(√)2.危险是指易于受到损害或伤害的一种状态。根据系统安全的观点，危险是指系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们承受的程度；安全和危险都是绝对的。(×)3.危险因素是指对人造成伤害或对物造成突发性损害的因素；有害因素是指影响人的身体健康，导致疾病，或对物造成慢性损害的因素。(√)4.本质安全是指设备、设施或技术工艺含有内在的能够从表面上防止事故的功能；具体有失误—安全功能、故障—安全功能两方面的内容。(×)5.危险源是指可能会造成人员伤害、疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。(√)6.风险是危险、危害事故发生的可能性与危险、危害事故所造成损失的严重程度的综合度量。(√)7 强制原则。通过采取强制管理的手段控制人的意愿和行为，使个人的活动、行为等受到安全生产管理要求的约束，从而实现有效的安全生产管理。运用强制原理的原则有生产
一、填空题
1、企业基准分为（通用基准）和（专用基准）两类，它们是构成企业标准体系的基石。
2、目前企业内的行为动作标准化的内容常用的方法有：流程图表、设问技术、工作改进技巧、工序分析检查表、（动作经济原则）和（作业测定方法）等。
3、作业工序标准制订过程中，并不可能将所有的作业事项都编入，而是应将重点放在事关（产品质量）、（安全）等重要事项上。
4、作业线坚持“（劳防用品穿戴标准化）、（定置标记符号规范化）、（物品摆放定置化）”的三化管理要求，加强落实现场的文明生产、安全生产。
5、“5S 活动”是指生产作业现场环境的“（整理）、（整顿）、（清洁）、（清扫）、（素养）”五项活动
6、要做好企业安全工作，实现安全工作标准化，首先要了解企业中发生的（事故灾害状况）、（产生事故）的因素，然后通过危险预知、安全确认、安全诊断来防止事故的发生。
7、为了保持“5S”水准，有五种评审方法，它们是：（自我评审）、（专家顾问评审）、（上级主管评审）、（现场团体评审）、（组合评审）。
二、判断题
1、产品标准是技术标准的核心标准。（√）
2、工作程序标准化是企业标准化作业的一项重要内容，但它不是制订岗位工作(作业)标准的基础和前提。（×）
3、企业中常见的危险和有害因素有五类：物理性要因、化学性要因、生物性要因、心理性要因和人为性要因。（√）
4、要设定作业的标准时间，就必须要确定它的作业条件。（√）
5、礼仪是企业文明生产、有序管理的标志，不是企业生气勃勃、兴旺发达的体现。（×）
6、作业长是现场标准化作业推进和改善的 地）、What（什么）、Why（为什么）、How（怎样）”，来分析管理事项或问题的基本情况；“5”即“人”（人员）、“机（机器）”、“料（材料）”、“法（方法）”、“环（环境）”等5 个要素。
5、如你是一名作业长，如何推进标准化作业？
答：
1、把住作业标准制订关；
2、及时修改作业标准；
3、坚决执行标准
6、作业标准贯彻不到位的原因有哪些？ 答：可能有以下原因：
1、没有作业标准；
2、作业标准本身存在缺陷；
3、作业标准的制订程序不正常
4、作业标准的执行缺少必要的监督与约束
作业长培训试题（领导艺术及素质提升）
一、是非题
1.企业的现场组织，是生产 d、以标准化作业为准绳；f、以点检定修为重点
3、作业长的定义：是生产
24、标准化作业的八个方面：基准、标准规范化，管理方法标准化，时间系列标准化，工作程序标准化，安全工作标准化，礼仪环境标准化，服装、标志标准化。
25、作业长在人员管理方面的七项基本职责：了解部下、根据部下特点和能力分配工作、检测部下业绩、评价部下业绩、培养培训部下、密切接触部下、日常管理
26、设备维护的四个阶段：事后维修、计划维修、预防维修、预知维修。
27、点检定修制的含义：是一套制度比较完善的科学的管理方法，它的实质是以预防维修为基础的、以点检位核心的全员生产维护管理。
28、点检标准的“五定”：定点、定法、定标、定期、定人。
29、点检的分类：按点检方法分为解体点检和非解体点检，按点检周期分为日常点检、定期点检和精密点检。
30、定修的含义：是指主要生产作业线设备必须在生产停机条件下，按照定修模型进行的设备定期检修，称为定修。
31、设备管理工作重点：抓好设备点检工作，抓备品备件的计划供应、为检修服务，抓主作业线定修、年修的执行情况，降低维修费用、降低工序成本。
32、“4M”管理：材料（material）、机器设备（machine）、作业者（man）、方法（method）
33、集中一贯管理的含义：就是公司按生产过程的内在联系设置机构，将生产、计划、财务、物资供应、产品销售、厂内运输、人事以及自动化系统、通讯、要害动力设备等管理都集中在公司，实行集中决策，统一指挥，统一经营，使整个生产流程畅通，这称之为集中管理；与此同时，实行专业化管理，由专业系统对专项业务实行自始至终的全过程的连续跟踪管理，使管理过程成为一贯，两者结合称为集中一贯管理。
34、“4728515”的内容：
4—PDCA循环，即：计划、实施、检查、处理4个阶段不断循环（螺旋式上升的）。7—7种常用的工具图表，即：排列图、因果图、分层法、对策表、直方图、散布图、控制图。
2—两级目标，即：上级的工作方针目标、本单位的工作方针目标。
8---开展自主管理活动应照PDCA管理循环，对应划分为8个步骤,即,⑴确立课题；⑵现状调查；⑶要因分析；⑷对策制定；⑸对策实施；⑹效果检查；⑺总结巩固；⑻再次循环。
5.1---5W1H法，即对策表的标题内容：何事；何故；何时；何人；何地；如何。5――5M要因，即分层法、因果图中的人、机、料、法、环等直接影响生产工艺、产品质量出现波动的主要因素。
35、设备点检定修制的特点：一个核心，两项结合，三位一体。
一个核心是指以点检为核心来开展维修活动，目的是消除设备劣化，保持设备良好； 两项结合是指技术和经济结合。
36、三位一体是指生产人员、点检人员、检修人员三者结合为一个有机整体。
37、计划值的含义是：企业为了不断提高生产经营计划水平、加强各级管理、提高综合效益而规定的有关生产、技术、预算等方面的基本管理指标。
38、TPM的三个“全”：全员、全系统、全效率。
39、作业长的管理职责包括：
⑴人员管理方面的职责；⑵作业区管理方面的职责；⑶经常性管理项目； ⑷安全管理；⑸质量管理；⑹消耗资材管理；⑺设备管理；⑻环境管理； ⑼加强与作业区和上级部门之间的联系；⑽领导好自主管理小组活动。
作业长评估试题
一、作业长如何真正成为降低现场成本的责任者 ？
作业长要管理好降低现场成本的工作，应该做好以下几方面工作：
（1）作业长必须详细知道作业区的各成本项目标准的设定方法、状况、修订标准等，把成本标准与计划值有机结合，按成本标准、计划值控制各项消耗。
（2）必须了解成本核算中本作业区的所有成本项目明细。（3）了解物料领用、生产备件领用的途径并作到核对帐实。（4）制定降低消耗的计划。（5）要抓住降低成本的关键。
二、简答在作业人员方面作业长的基本职责
1、要了解部下；
2、根据作业人员的特点分配工作岗位和任务。
3、检测业绩；
4、业绩评价；
5、进行培训；加强接触；
7、日常管理。
三、在作业区方面作业长的基本职责是什么？
1、传达上级的指示和公示信息；
2、向上级反映作业区情况；
3、组织现场活动
四、设备管理是一项专业性很强的工作，企业里一般都有专门人员、专业部门进行管理，但是属于作业区范围内的设备，除了专业维修外，设备的日常维护工作都应该由作业长负责，具体内容是什么？
（一）日常维护；
（二）发现设备问题要及时处理；
（三）作业长对于作业区内各种设备的使用性能最具有评价资格，应该向上级和设备管理方
提出自己的看法，包括对设备的改进意见和对生产备件的改进意见。
五、作业长应掌握设备维护的基本知识？
（一）要认识设备，了解设备的性能
（二）要了解设备的运行状态
（三）作好日常管理项目
六、什么是全员生产维护
为了对生产设备进行有效的维护，即所谓生产维护，生产运行和设备维护方面这两个大部门必须通力协作，各负其责地对设备进行维护。这种由全员参加的生产维护的设备管理形式，叫做全员生产维护（TPM）。
问答题
5、什么是“集中” 和“一贯”？
答：“集中”的主要含义是：把企业的经营决策权完全集中在企业的决策层（即核心领导成员）、企业的专业管理权也完全集中在企业的专业管理层（即职能处室），让生产厂集中精力搞好生产。“一贯”的主要含义是：企业管理机构和管理者要对各种物流、业务流、信息流进行自始至终、连续一贯的全过程管理。
6、“集中管理”主要有哪几项内容？ 答：主要有以下四项内容：
一、实行集中决策和统一管理，主要管理权限和业务集中在公司。
二、基层集中力量搞好生产作业管理
三、权力委让，基层管理重心下移，实行作业长制。
四、机关面向基层，为生产现场服务
7、职能部门有哪五项主要任务？
答：
（一）、当好参谋。
（二）、组织实施。
（三）、进行协调。
（四）、搞好服务。
（五）、监督检查。
8、生产厂厂长的三项重要任务是什么？
答：
（一）、带好队伍。
（二）、搞好生产。
（三）、掌握技术信息。
9、“一贯管理”主要有哪几项内容？ 答：主要有四项内容
（一）推行单职制，不设或少设副职；
（二）实行“大部门制；
（三）组织具有管理和辅助作业双重功能的职能部门。
（四）进一步改革职能部门内部的组
织机构
11、集中一贯制的基层管理的模式？
答：集中一贯制的基层管理概括起来讲有五句话。即：1以作业长为中心；2以计划值为目标；3以设备点检定修为重点；4以标准化作业为准绳；5以自主管理为基础。这五个方面按照它们各自的地位和作用有机结合起来,被称为”五制配套”的基层管理模式。
12、什么是作业长和作业长制？
答：作业长管理的工区类似现有企业中的工段长，也是处于厂长或车间主任与组长之间的一项职务，但不等同于工段长，其主要特点有三条：
1、作业长首先是作业管理者；
2、作业长是基层综合管理者；
3、作业长是基层经营者从以上看出，作业长比工段长的权力大、管理范围宽、作用也大。因此有人称之为“小厂长”。
作业长制是以设置作业长、确保作业长行使职权以充分发挥作业长作用而制定的各项规定和制度的总称。
13、作业长有哪些职责和权力
答：作业长的职责。作业长基本职责可概括为三句话，即组织生产，协力经营，带好队伍。
作业长的权力。作业长对作业区内的人、财、物等生产要素的组合与运营拥有全部权力，具体有七个方面：
14、什么叫设备点检定修制？
答：设备点检定修制是以点检为中心的一套完整的科学管理方法，它要求设备点检人员要按照规定的点检标准和方法对设备进行周期性检查，掌握设备劣化趋势，制定有效维修对策和措施，对设备进行计划维修，把故障消灭在萌芽状态，使设备始终保持最佳性能，从而达到预防维修的目的。定修是对主作业线上的设备实行定期修理，即按照定修模型（定周期、定时间、定规模）进行集中修理。
15、设备点检定修制的特点？
答：可以概括为三句话，即一个核心，两项结合，三位一体。
一个核心是指以点检为核心两项结合是指技术和经济结合。
三位一体是指生产人员、点检人员、检修人员三者结合为一个有机整体。
简答判断题
1、子公司设备处在纵向组织结构中属于经营决策层吗？
否
2、横向协调的专业搭接制度分为责任类型有哪些？答：决定、确认、协助、协商。
3、在基层的“五制配套”管理模式中，我们以设备点检定修为中心。
否
4、按照集中一贯制管理概念，作业长就是现有的车间主任变换一个名字而已吗？否
5、从内容上看，现行的定额比计划值的内容较宽。是
6、从要求上看，实际发生值不允许超过定额，但可以超过计划值。否
7、公司举行高炉点火仪式属于礼仪环境标准化范畴。是
8、自主管理活动是指职工在自己的工作范围内，自愿结合成小组，针对共同关心的问题，选定课题，运用专业知识和自己动手调查、研究、实践，完成课题，并发表成果而进行的活动。是
9、对于作业长来说，在生产过程中不仅要抓产量，还要抓质量，应将质量放在 ⑴加强接触；⑵根据作业人员的特点分配工作任务；⑶检测业绩；⑷业绩评价；⑸员工培训；⑹要了解部下。
26、作业区管理方面的职责主要内容？
答：⑴传达上级的指示和公示信息；⑵组织现场活动； ⑶向上级反映作业区情况。
27、经常性管理项目主要内容？
答：⑴认真执行交接班（上、下班）制度；⑵安排好作业任务；⑶作业管理；⑷记录与分析；⑸事故应对；⑹改进工作；⑺培养人才。
29、质量管理主要内容？
答：⑴日常质量管理 ⑵作业长的质量管理任务。30、作业长日常质量管理的主要内容？
答：作业长要在日常生产中把诸生产要素控制在合适状态，实行“4M”（即材料、机器、人员、方法）管理。即：⑴材料管理 ⑵方法管理
⑶人员管理 ⑷机器设备管理。
32、作业长设备管理主要内容？
答：⑴了解设备性能 ⑵了解设备的运行状态 ⑶作好日常管理项目 ⑷发现设备问题要及时处理 ⑸作业长对于作业区内各种设备的使用性能最具有评价资格，应该向上级和设备管理方提出自己的看法，包括改进意见。⑹推行全员生产维护。
33、作业区的划分原则
保证生产原则，即作业区设置必须满足生产工艺、工序和工作性质的要求，符合生产组织的客观规律；
精干高效原则，即作业区设置既要坚持一定的管理幅度，又要兼顾生产、管理的复杂程度，力求作业区的设置科学、合理；
责权明确原则，即各单位对本部门的作业区应根据业务划分，制定作业区、班组的作业内容、职责和权限，规范作业区的运作；
集中一贯原则，即公司对作业区的设置、变更实行集中一贯管理。
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