微信的产生与发展

微信的产生与发展（精选10篇）

微信的产生与发展 篇1

2013-8-7 15:16:00 来源：国脉电子政务网 字体大小：大 中 小

政务微博是政府机构及其公务人员因公共事务而开设的微博。自2011年“中国政务微博元年”起，经过短短两年的发展，政务微博已迅速发展成为政务公开和网络问政的重要平台。而微博“前浪”还未降温，“后浪”微信又紧随而来。作为移动互联网时代一种全新的沟通交流方式。同样作为官民沟通的全新平台，两者之间有着怎样的优劣势，本文将对此做一个简要分析。

正面价值的探讨

政府微博可以促进行政职能转变

电子政务在推动行政管理职能由管制型向服务型转变的过程中发挥着不可替代的作用，微博的兴起为这一进程提供了技术保证，公民对政治的关注和参与程度也加深了政府微博的发展。微博以其便捷性、交互性和草根性很快发展成为公众表达意见和监督政府决策的重要平台，而政府也积极响应微博时代的来临，提高自身行政管理水平，加快转变政府职能，提升政府亲民形象。政府微博可以促进政务公开，保障公民的知情权、监督权和参与权，政府微博可以改变政府的施政理念，体现以人为本，政府微博可以促进政府决策的科学化，民主化，减少决策失误，同时政府微博也可以在一定程度提高公务人员的行政效率，公文水平。

部门官员齐上阵，亲和幽默来沟通

我国政务微博的主体由党政部门和党政官员两个部分组成。这种传播主体的构成，打破了以往政务传播中主体的模糊性和严肃性，显得亲切平等。作为政务微博传播主体的部门和官员们，利用微博可以征集民意、问政于民、倾听民声。为了贴合微博人际传播的特点，开设政务微博的部门和官员们往往采用亲和幽默的方式和网民进行沟通，这种沟通方式拉近了政府机构与公众的距离。在良好沟通的基础上，政务微博能为政府机构、工作人员提供更多免费的“智囊团”。

碎片化表达方式，网络体活泼用语

在海量的政务微博信息面前，我们可以发现碎片化的表达方式给传播主体带来了很大挑战。在140个字限制下的微博内容，观点杂乱、数量巨大，这就要求政务部门需要成了一套专门的政务微博管理体系来进行管理。此外，和传统媒体发布的政务信息不同，政务微博的信息发布往往采取活泼的网络体用语，淘宝体、咆哮体等另类的言语表达层出不穷。如外交部新闻司公共外交办公室开设的政务微博“外交小灵通”就以一则淘宝体的招聘启事赢得了众多关注目光，体现了极高的亲和度。

裂变与集群共存

我国政务微博有着独特的集群性特征。集群性是指一个地区的各部门纷纷开设政务微博，最终建立起了该地区的“微博群”，形成了政务微博的集群效应。突出代表有“成都发布”、“天津发布”等政务微博群。这些政务微博形成的微博群能够实现相互转发，达到良性互动，扩大传播的影响力。

政务微信形式新颖，采用图片、音频等多种方式

微博和微信的诞生，丰富了网络问政的方式，微信更是采用音频的方式与公众交流互动，拉近了政府与百姓的距离。微信发言，固然需要大众化一点，甚至可能需要适当幽默一些或“萌”一点。那样会显得更亲近，更贴切，能够在网民中得到更好的传播，同时也有助于其他官方信息的传播。太刻板、打官腔，显然不会有“粉丝”。

有助于提升政务信息的辐射力

目前，微信用户已达3亿，并继续保持快速增长。随着微信进一步联通用户手机通讯录、朋友网、QQ好友（群）、位置社交（附近的人）等人际关系圈，未来的微信将可能成为用户最为重要的“手中的名片集装箱”“可移动的信息中心”“有价值的沟通工具”，并由此相互链接而形成无数个密集分布的圈子网络。政府开通政务微信，对拓展新的用户人群，提高政务信息受众面具有积极的意义。

提升政务信息传送的有效性

微信的产生与发展 篇2

一、智能手机的发展

微信是智能手机为代表的移动互联时代的产物, 所谓移动互联网是指:“以移动通信网作为接入网络的互联网及服务, 它包括几个关键要素:移动通信网络接入, 包括2G, 3G和E3G等 (不含通过没有移动功能的Wi-Fi和固定无线宽带接入提供的互联网服务) ;面向公众的互联网服务, 包括WAP和Web两种方式, 具有移动性和移动终端的适配性特点;移动互联网终端, 包括手机、专用移动互联网终端和数据卡方式的便携式电脑。”在苹果推出iP hone和Google公司组建OHA联盟打造Android智能手机终端平台后, 智能手机迅速扩张, 推动移动互联网的发展。程子阳工程师指出:“移动互联网实际是互联网技术和移动通信技术这两个本世纪最令人振奋的技术的融合。”摩根斯坦利甚至认为, 在技术发展到又一个10年周期的时候, 移动互联网时代已经粉墨登场。

从我国的移动互联网发展来看出现了三次发展高潮, 第一次是1999年引入分成模式, 第二次是2004年进入快速发展期, 第三次开启于2009年运营商获得3G牌照, 进而推动智能手机的发展。据《中国移动互联网发展报告 (2014) 》显示:“截至2014年1月, 我国移动互联网用户总数达8.38亿户, 在移动电话用户中的渗透率达67.8%;手机网民规模达5亿, 占总网民数的八成多, 手机保持第一大上网终端地位。我国移动互联网发展进入全民时代。”我国以智能手机为代表的移动互联网正在呈现出快速发展的趋势, 并且以用户的需求为中心向着信息化、娱乐化、商业化、行业化方向发展。所谓信息化是由原来传统的文字、声音表达转变为图片、视频、音乐等多种方式表达。所谓娱乐化是指不但无线音乐、手机动漫、手机电视、手机游戏不断发展, 而且与美容、视频等与生活相关的项目也将快速发展。所谓的商业化是指移动炒股、移动支付、移动电商、移动买彩票等业务不断发展。所谓的行业化是指移动办公、移动医疗、移动定位、车联网、移动城市等行业成为现实, 而物联网的发展将更多的行业纳入到移动互联技术之中。而智能手机为上述的技术发展提供了移动终端平台。

二、智能手机和微信诞生的技术条件

智能手机和微信是“传统通信手段和移动互联网技术的有机融合, 它构建了一个集邮件、短信、手机、Email、SNS、微博、I M等应用于一身的个性化立体式通讯服务平台, 让异步沟通更加轻快便捷。……微信可以算得上是时下中国最热门的互联网手机应用软件了, 也被业界称为‘移动互联网时代的风向标’。”由此可见, 传统的通讯技术和移动互联网技术为智能手机和微信的诞生提供了技术条件。

微信的设计灵感受加拿大KikInteractive公司生产的即时通讯软件“Kik”的启发。“Kik”软件第一次成功地实现了在通讯录与联系人之间的直接联系, 并且通过网络的方式实现免费通话。其特点是突破传统移动通信设备关于硬件与软件方面的束缚、打破了通信运营商之间为各自利益而人为设置的障碍, 实现三种通讯终端 (手机、PC、平板电脑) 的连接, 进而构建起新的社交节点。由此, 真实世界与网络世界之间搭建起桥梁。随后, 全球类似Google Talk等类似Kik的即时通讯软件开始风靡。微信的技术基础正是基于Kik基础之上, 并进行了相应的改进和提升。

三、微信诞生的社会条件

微信的诞生不单单是技术进步的结果, 强烈的社会需求也为微信的诞生创造了条件。

第一, 微信是在全世界民主、自由发展的大趋势下诞生的, 其诞生既满足了人们对于自由、平等交流的需要, 也满足了人们对于及时、大量信息自由获取的渴求。近代以降, 人类不断追求自身的自由和解放, 言论、出版、集会、结社的自由催生了人们从技术上进行改进, 发明更加便捷的通讯与资讯手段。从报纸、电报的诞生到电话、手机、互联网的发明不断地实现着人们追求自由表达、传播讯息、平等相互交流的需要。自由主义思想催生了现代通讯交流与资讯传播技术的革命。而民主自由的社会环境也为现代通讯和资讯技术发展提供了生存条件。一方面, 追求自由表达的愿望促使人们去发明创造相关的技术;另一方面, 自由的社会环境允许自由通讯和信息传播的技术存在。因为专制社会的报刊、出版物审查制度不允许相关的技术存在, 而互联网络的发展一方面为自由表达提供了更加便捷的手段, 另一方面也突破了出版审查制度的束缚, 进而为人类自由言论提供技术支撑。因而, 以微信为代表的兼具即时通讯工具与自媒体于一身的现代软件的出现扩展了人们自由言论的空间, 使得人们能够以自我为单位自由地发表见解、表达观点、传递知识与信息, 进而打破官方对于信息的垄断和对于个人自由表达的钳制, 尤其突破了威权国家对于新闻、出版和个人言论的严格管控, 使得思想自由得以实现, 进而为培养具有独立人格和自由精神的人提供条件。如密尔所言:“在精神奴役的一般气氛之中, 曾经有过而且也会有伟大的个人思想家。可是在那种气氛之中, 从来没有而且永远不会用有一种智力活跃的人民。”自由民主制度培养了智力活跃的人民, 人民发挥潜能发明有利于传递自由思想的技术, 进而推进微信等现代化自由通讯、自由资讯传播技术的诞生, 也为培养现代公民创造了条件。

第二, 微信的诞生是人们时空观念变化的结果。互联网的发展改变了人们的时空观, 极大地扩展了人类的时空观念和社会历史视野。人们开始学会通过“方寸”的电子仪器了解外部世界, 随时与相隔天涯的人联络。这使得人们形成了一种“电子村落”的新型时空观。微信正是在这种新型时空观的基础上诞生的, 它把个人和整个世界连接在一起, 使各地的生产、生活的步伐、节奏日趋一致, 整体的时代意识和时间观念渐渐统一, 进而打破了时间与空间的阻隔。另一方面, 微信满足了个人化和异步性的传播需要, 充分展示个体的个性, 适应人们表达自我、联络世界的需要。新的时空观念和人们日益加快的生活节奏是微信诞生的又一社会条件。

第三, 微信的诞生是开放精神的体现。过去人们的信息交流不可避免的受到地域和自然条件和经济发展的阻隔和约束。然而, 全球化的发展以及信息化时代的到来使得人们更具开放精神。开放的精神需要个体不断地与外界进行交流、不断地了解外部的情况, 而微信恰恰适应开放时代的需要破土而出, 成为移动互联时代的新宠。开放的精神造就了人们进取的意识、表达自我的欲望和不断探索的渴求, 这为微信的诞生奠定了思想基础, 也为微信的普及提供了观念支撑。微信承担起即时沟通、传播文化、表现自我的机会, 使得我们在一个比以往更加广泛的社会环境中学习和生活, 并且塑造一个更加开放的观念世界。

总之, 智能手机的发展为微信的产生奠定了技术基础, 而自由开放的社会环境为微信发展提供了社会条件。

参考文献

[1]余晓辉.移动互联网的发展与思考[J].电信网技术, 2008, 12 (12) 21-26.

[2]程子阳.移动互联网业务的发展趋势[J].移动通信, 2012 (5) 30-35.

[3]http://news.sina.com.cn/m/2014-06-12/110530346041.shtml.

[4]赵桐羽.移动互联时代微产物的传播学探析[J].东南传播, 2013 (7) .

微信的数字出版发展研究 篇3

微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一款为智能手机终端提供即时通讯服务的免费应用程序，通过语音短信、视频、图片和文字等方式实现用户间的信息交流，同时还提供如微信公众平台、微信支付、电子商务等多项服务，其中微信公众平台中的服务号和订阅号所推送的内容，是推进大众阅读类数字出版发展的重要手段之一。而之所以将微信作为研究对象，则是因为其具有其他数字阅读发展模式所不具备的优势和特点，那就是海量用户的社交化阅读模式。

用户为王：以受众为核心寻求数字出版发展捷径

自数字出版这种新的出版方式诞生以来，围绕其发展有过“终端为王”“内容为王”以及“平台为王”等观点，先后被人们热议。

最早被提出的是“终端为王”的观点，缘于电子纸技术的快速发展，其轻便超薄、显示效果接近自然纸张，对传统纸张传播的观念形成了巨大冲击，一时间各类电子阅读器相继推出，但受制于终端技术、标准不同、功能单一、兼容性等问题及平板电脑的推出，阅读终端逐渐被市场所抛弃，“终端为王”的观点也被束之高阁，而“内容为王”与“平台为王”的观点被先后推向台前。

“内容为王”观点缘于无论采用什么终端，最终都是为了完成阅读行为，内容是所有阅读介质体现价值的唯一方式，也是出版商争夺用户的核心竞争力，基于以上理由，掌握内容资源的内容提供商对这一观点十分推崇。然而作为推动数字出版发展的技术领域，恰恰又是内容提供商尤其是传统出版单位的能力短板，与技术运营商合作时在商业合作方式和利益分成上缺乏主导权，还会遭遇信息网络传播权保护与盗版侵权的双重夹击，发展空间被进一步挤压；另外，单一的内容提供商尤其是出版单位通常只拥有少量内容资源，与数字出版用户对于内容资源的海量需求相差甚远，仅靠一己之力难以满足市场对各类数字出版产品的需求。基于这种现实考量，数字出版平台对跨内容提供商的内容资源整合能力被进一步肯定，由数字平台对内容资源进行系统分类管理，满足用户个性化分散化的需求，也成为了数字出版发展中的重要任务，“平台为王”的观点也由此更加为人们所重视。

作为数字内容投放平台，跨内容提供商、跨使用终端运行的优势是“平台为王”观点备受推崇的理由，也因为这一优势，各类数字平台应时而动竞相建立。但各个平台及内容的质量不尽一致，访问人数也多少不一。对于用户访问量较小的数字平台，内容提供商往往不屑于合作，而面对用户访问量较大、技术成熟的数字平台，内容提供商又会因对方占有技术优势而受制于人。从这个角度来看，“平台为王”的观点也存在着自身的局限性。

但显然，数字平台的问题并非不可避免。以微信为例，作为智能移动终端快速发展中出现的优秀社交应用软件，其在用户保有量和平台建设模式上都有着独到的优势。微信以普及率极高的移动客户端为终端，支持跨通信运营商运行、跨操作系统平台运行，丰富的技术储备和潜在用户使其在发展初期就步入了快车道，截至2013年10月的两年多时间里，用户数量已超过6亿，成为微信各种功能拓展和平台建设的根本保证。如果说数字平台的建立是通过积累技术优势的话，微信则是通过积累海量的用户资源优势才得以建立。应该说，相比起“终端”“内容”和“平台”，“用户为王”显得更加真实可靠。

自主化平台战略：优质产品间的竞争，“内容为王”的再次回归

事实上，无论是自建平台还是与人合作，内容提供商都免不了在平台、应用程序的开发使用上开销巨大，而收效却不甚明显。究其原因，应用程序不成熟、平台使用者寥寥、前期投入过大都是导致这一现象的原因。

而这些问题在微信公众号上可以得到有效的改善。基于成熟可靠的移动终端应用程序的支持，微信公众号完善的用户交互体验和免费的开放平台使内容提供商免于“做数字出版的没钱挣，为数字出版做应用软件的有钱挣”的尴尬局面，节约了相关应用程序开发的经济成本和时间成本，同时还可以成为内容提供商进行营销推广的重要移动端口。

在平台建设方面，微信公众号提供了订阅号和服务号两种服务模式，其中订阅号是一个提供信息发布展示交流的平台，服务号则是为用户提供服务的服务端，在支持订阅号功能的基础上还支持微信支付等其他功能。内容提供商可以根据需要选择服务模式，如果偏重于主动式的广播服务如实时信息、最新活动、资源推广可以选择订阅号，如果需要在推送发布信息之外增加支付以及其他更多功能的话则可以选择服务号。这两种公众号都属于自主化平台，即微信提供平台。而展示内容的选择、运行模式则由内容提供商全权负责自主安排，微信不予干预。同时，由于微信公众号没有竞价排名的功能，因而没有设置内容分类推荐界面，结构上更接近于专业型数字平台。用户需要输入特定关键词搜索所需公众号名称才能获得相关内容提供商信息，其不订阅即不可知的设计思路，避免了技术平台运营商对于内容提供商所提供内容的干涉和内容提供商之间对于主页版面位置的争夺，从技术层面使内容提供商的内容资源质量成为用户选择订阅公众号与否的关键指标，优质内容的传播成为了关注人数上升的唯一途径，这种客观压力迫使内容提供商必须专心于优质内容的生产，从其他竞争领域重新回归到内容的竞争上，内容质量重新成为优胜劣汰的唯一标准。如果说数字平台是一家商店，所有者对其内部的商品布局有着具体的要求和管理，那么微信公众号则更像一个市场，所有者只提供摊位，而对于用户行为不作过多干预。对于内容提供商来说，无论之前在传统出版领域的占有份额如何，在微信公众号上都是在同一个起跑线上重新开始，如果有意识地在这一领域积极拓展，不能不说是抓住了一次快速发展的机遇。

多功能化拓展：用户流量为本

一直以来，内容提供商都将盈利与否作为数字出版发展情况的重要衡量标准，将这种思维方式不可避免也带到了微信公众号的日常运营中，就会忽视公众号的品牌营销和推广等功能。追求数字出版物的盈利本身无可厚非，但盈利是建立在优质的产品内容和一定数量的消费者的基础上。从这一点来看，内容提供商在公众号运营过程中的首要问题应该是吸引更多的微信用户关注公众号，只有微信用户认可内容提供商的品牌和产品，关注内容提供商的公众号，才可能推动更进一步的购买行为。

因此，将公众号定义为一个品牌推广平台，以内容为核心提升品牌价值，通过推广营销实现知名度的上升如举办读书沙龙、新书试读、名家签售以及进行问卷调查等各类活动，强化双方的互动，增加潜在消费者的关注人数，才是当下内容提供商在公众号平台上应该迈出的第一步。有时，一篇优质的文章、音频或视频链接在微信用户间的多次转发能为公众号带来成百上千的关注人群，这种通过口口相传获取的关注人群与传统广告相比，用户黏性更强。

同时，微信公众号还可以通过云数据功能获取用户对于公众号中每个内容的点击量，并进行统计分析，对用户的阅读倾向和阅读喜好作出精准的报告。内容运营商可以通过统计报告获得当前订阅用户需要的文化产品的类别和内容，并以此指导下一步内容生产，调整写作方式、表达风格和组织形式，以用户审美为标准定制产品内容，增强产品的竞争力。对于内容提供商来说，以阅读偏好定制内容产品推动销量，迎合移动终端碎片化阅读，也是“用户为王”观点的一种积极探索与尝试。

封闭式设计：复制技术便捷化导致的版权保护困境

虽然在各方面来看，微信公众号都具有的独特的优势，但这并不意味着它没有不足之处。作为自媒体平台，阅读是其重要的基础功能之一，常用的阅读模式有纯文字、文字截图和文章转发贴，而这三种内容发布方式都缺乏有效的版权保护措施。由于程序私密性设计理念导致微信搜索栏不能直接搜索文章标题和内容、不订阅即不可知的订阅结构、盗链和复制粘贴等侵权技术的便捷化都提高了对抄袭行为的维权成本，压缩了维权的操作空间，为非法复制创造了条件，间接促进了微信公众号之间的相互抄袭现象。针对此类问题，搜狗推出了搜狗微信搜索引擎，通过网页和移动客户端对公众号和公众号推送文章进行查找，强化了侵权监管，微信也发布了“微信十条”管理办法，对微信公众号加强管理，但公众号互相抄袭现象还是屡有发生。虽说抄袭是网络普遍现象，但面对良莠不齐、多如牛毛的各类微信公众号的侵权泛滥，还应引起足够的重视，只有这样才能尊重和维护创作优质内容的生产者的合法权益，保证公众号的良性发展。

公众号的未来发展：谨慎但乐观

数字出版自出现之日开始就肩负起厚重的期望，但随着各类数字出版发展不断推进，人们也逐渐认识到，理想与现实终究是有差异的。从目前的情况看，数字出版的发展仍旧要作各种尝试，只有尝试了各种可能性，才能选出最符合当前客观条件的道路。微信公众号在很多方面还存在不成熟、不完善之处，但在用户为核心的新发展理念下也做出了积极尝试，从操作成本和实际效果上来看，这种尝试对于内容提供商来说是值得的。

微信的作文600字 微信时代 篇4

“喂，猴哥，你看我老猪跳一跳得了3分，姑娘们一定会羡慕死我的!”猪八戒得意地扭动着身子，哼起了歌儿。

“切，你牛逼，你伟大，信不信我跳到你肚子里，搞得你老猪鸡犬不宁!”孙悟空撇撇嘴，不屑一顾。

“哎，你俩别吵啦，悟净刚才中了个大奖，不知道跑哪去了!”唐僧双手合十，低眉垂目地打断争吵，“赶快叫滴滴打车，去找悟净。”

“那么是呼叫专车吗?”猪八戒借台阶下，赶紧跑到师父身边。

孙悟空不依不饶，揪着他的猪耳朵不放：“你笨啊，叫一辆兰博基尼呗，多爽快!”

“不是…… 猴哥，关键是太贵了呀，叫不起。”猪八戒捧着肚子，扭捏作态地看着师父。

“没事，咱有钱，有钱任性呗，微信扫一扫就ok啦!”孙悟空不等师父开口，一把亮出手机。

“呵呵，这个好!”猪八戒乐颠颠地拍打着耳朵，不放心地补充了一句，“不过要扣你的，可不要又花俺的钱，俺那是准备回高老庄时用的!”

“走，师父，你先上车。”孙悟空一蹦一跳地跑到师父身边，把他扶到出租车旁边，白了猪八戒一眼，“呆子，净想着傻事!”

“可是白龙马咋办?”师父急忙回首四望。

猪八戒找到发泄口，连忙转移目标：“哼，让他自个待着去吧，反正他也干不了啥正事!”

“那也好，白龙马，世界那么大，今天给你一个机会，你自个浪去吧。”唐僧微笑着冲白龙马挥挥手。

“哼!再也不见!”白龙马狠狠地瞪了猪八戒一眼，又冲着师父点点头，转身就走了。

……

“今儿个呀真高兴，出门有微信真方便。真正了不起呀，瞧我大中国!”师徒三人唱着自编的歌儿寻找沙和尚去了。

微信的英语作文 篇5

In Micro message, unhealthy words, swearing words appear ceaselessly, for this phenomenon, we should carry out a report, maintain their dignity.

In Micro message, we should add the friend or friends, teachers. Do not go to “strike near the people” “shake” and other types of applications.

Anyway, we all want a healthy Internet access, selective browsing information.

【参考译文】

微信现在已经成为当代的经济潮流，很多人都在使用它聊天，结识更多的朋友，但是我们要选择好的态度去对待。

在微信，不健康的词语，骂人的脏话不断地出现，对于这种现象，我们应对它进行举报，维护自己的人格尊严。

在微信，我们应该加自己所需要的好友或朋友、老师。千万不要去点“击附近的人”“摇一摇”等类型的应用。

微信的高中作文 篇6

我登陆妈妈的微信，就像无头苍蝇一样。咦?什么是朋友圈啊?正想点开，这时，妈妈走了进来，说到：“雅莉，搞好了没有?”“妈妈，教教我嘛?”我对妈妈撒娇地说。“来来来，让我看看。”

这时的妈妈，好像一位“微信导师”。接下来是“导师”讲解：在主页右上角有一个“+”符号，点击打开，再点“添加朋友”搜索一起做业。我一试，不对呀?没有添加关注啊?妈妈看了一下说：“你也太粗心了吧，点成了搜索。”妈妈拿起手机三两下子就搞好了，作为晚辈，不得不承认，姜还是老的辣。进入到一起学习页面中，我们点开窗口，原来是推广网上作业呀，看完内容我毫不犹豫的点了赞。

正在我洋洋得意时，只听“嘀”的一声，哦，原来是妈妈的微信群里在发红包，我一点击，打开一看，哈哈，6.88元，看来我的手气还不错。我刚想关闭窗口时，突然看到“派红包”三个字时，引起我的注意，我点击进入，好奇心驱使着我派送红包，把刚才的6.88元分为几份发到朋友圈。当我刚发到微信上，几个大人都在抢红包。让我哭笑不得的是，最小的红包是0.36元，我心想：“0.36元的红包值得这么抢吗?”看来大人也疯狂，还每天说我们小孩子贪玩。

在现代生活中，微信用途也越来越多，而且广泛地运用到生活中。到了商场里，吃饭的餐厅，你看扫一扫二维码，多时尚啊，马上就能成为该店的会员，随时掌握着店里搞活动的信息。好吃的，好玩的，发朋友圈，也成为一些人每天必须做的事了;我的网上作业成绩，对错题;学校开展的各项活动，家长们知道的一清二楚。

微信的产生与发展 篇7

一、微信技术现状与校园需求分析

(一) 微信技术现状

微信是腾讯公司于2011年初推出的一个为智能手机提供即时通讯服务的免费应用程序。微信作为一种即时通信技术, 支持跨运营商和跨操作系统平台的短息、视频、图片和文字信息的发送。在五年里随着技术的不断升级, 逐步开放了分享、图像和地理位置等11个JS-SDK技术接口, 完成了对一个完整的移动互联网生态环境的技术勾勒。

从技术角度来看, 微信与传统信息服务模式相比有较为明显的优势。传统信息服务模式有SMS (Short Message Service, 短信服务) 服务模式、WAP (Wireless Application Protocol, 无线应用协议) 服务模式、WAP (Wireless Application Protocol, 无线应用协议) 服务模式和APP (Application的简称) 第三方应用程序模式。

SMS服务模式是一种基于点对点的离线短信应答初级应用, 交互形式单一, 缺乏将服务信息有效进行整合的能力, 并且用户在使用时需缴纳通信费用;WAP服务模式是基于一种手机接入移动互联网的标准协议模式, 智能手机可以通过该协议使用浏览器登录查看网页, 该模式可以提供丰富的资源和较好的交互性, 但后台技术支持较为复杂;APP服务模式可以根据用户需求提供个性化的服务, 但在应用开发时需要调用大量系统相关API, 并且需要根据不同的终端操作系统开发相适应的应用版本, 前期投入大, 后期维护成本高。

相比而言, 微信属于轻应用模式, 即采用轻量级、松耦合的架构, 利用微信作为信息载体向用户提供信息推送和交互服务。自身具备开发成本低、功能灵活可定制、自然屏蔽平台差异、支持多语言和低流量消耗等优势。经过开发者的技术开发, 在微信上信息可以产生、流转和变现, 可以实现诸多具体服务, 与此同时, 微信还依托于其强大的公司背景和庞大成型的用户群体, 已然成为校园学生群体所使用的主流应用。

(二) 校园需求分析

从市场应用角度看, 微信已不单单只是一款手机应用, 它已覆盖90%以上的智能手机, 成为人们生活不可或缺的日常使用工具。使用者年龄方面, 微信用户的平均年龄只有26岁, 其中86.2%的用户在18-36岁之间, 基本覆盖了我国的校园大学生群体。公众号是微信的主要服务之一, 近80%的微信用户关注了微信公众号的相应服务。41.1%的用户关注公众号为了获取资讯, 36.9%是为了方便生活, 而学习知识的比例占到13.7%。可见, 微信的发展异常迅猛, 已经渗透并影响到校园学生的日常生活, 校园微时代已然到来。

目前我们所关注的“校园微生活”项目所定位的目标群体主要分三类:一类是在校学生即主要用户, 一类是部分毕业生即潜在用户, 还有一类是部分即将入校的新生即新用户。主要用户群体具有基数大和需求面广的特点, 他们习惯本着“拿来主义”;潜在用户群体相对功能需求有限, 关注“怀旧”和“情怀消费”;新用户群体属于入口人群, 较为容易建立信任, 迫切需要帮助和指导。

相对于微信“与生俱来”的普适性商业价值, 高校校园因人群、地域的天然差别很难在市场角度被商家垄断, 天然性地符合“小而美”的特点。微信凭借自身可以将平常复杂的交易模式进行更加精准和流畅化处理的优势, 让大家对它在校园应用中的未来充满想象。

二、“校园微生活”系统的概念与研究

“校园微生活”系统是一个基于手机终端的交互式“校园微生活”知识 (服务) 系统。师生可以使用手机端微信服务获取系统上我们设计制作的各式微服务。同时, 基于不断交互的服务数据循环改进服务并为校园相关部门提供决策参考。

“校园微生活”这一概念的提出, 目的在于尝试以移动互联网技术打破原有传统教育的固有模式, 使用各式配套的“微”服务, 如微杂志、微课和微创业等, 更加灵活和多元地激发学生的学习兴趣, 形成良好的学习氛围。同时在信息深度交互的基础上, 获取较为准确的数据, 为校园决策提供参考和依据。

在我国微信的研究主要分为三个阶段:第一阶段是微信产品的属性研究, 重点是价值对比, 比如:马振贵的“微信:超越短信和IM的存在”;第二阶段关注研究微信所能实现的功能, 如张宝的“新兴社交媒体的探究与对比”;第三阶段主要研究微信在今天的应用与服务, 如张翼的“微信公众平台点餐系统设计与研究”。将基于微信的“微服务”概念的提出起源于2014年, 而基于校园的微服务研究主要基于两类:一是如何实现高校图书馆的微服务, 如单世侠的“微信息环境下的图书馆微服务”和黄辉的“大数据时代图书馆的微服务研究”;二是个别专业教师在自己的专业课程中运用微信进行教学互动, 如丁玲的“基于微信平台的高中物理‵翻转课堂′教学初探”。可见对于校园这一特定领域, “微服务”的概念研究还较为狭窄。

具体研究时建议以下图技术路线进行。

三、“校园微生活”系统的功能设计

微信的功能架构通常分为:社会化电商类、行业/垂直媒体类、自媒体类和企业对外展示类。“校园微生活”系统基于服务校园 (含大学生创业孵化) 的前提下, 属于行业/垂直媒体类与企业对外展示类的结合体。

在功能设计上这里我们并不做细节上的描述与限制, 仅做内容的三大分类即校园文艺、校园资讯和微创推介。

校园文艺一直是校园微信平台收获众多粉丝的有效手段, 其意义在于通过自我教育帮助学生学习艺术、锻炼情感、塑造人格, 培养以个性化的眼光看待和表现世界的创造力。独具生命力的校园文艺作品, 往往有着浓郁的人文气息。用一种新的视角, 通过学生与校园的对话, 可能是一个偶然的事件, 也可能是一个具体的现象, 帮助学生开拓视野。

校园资讯这里指校园内学生乃至老师们日常关注的信息, 其目的在于加强互动, 在提升本地化资讯服务质量的同时有效地降低管理成本。这里可以涉及教学视频、图书检索、饭卡挂失和考试报名等具体而又人人会用的功能。

微创推介这一功能的设计, 一方面契合了目前我国“大众创业, 万众创新”的国情, 另一方面有助于本地校园生态系统的形成与发展。这里鼓励并帮助学生们在系统内开展自己的业务, 在系统团队的指导下有序地进行微型创业尝试, 同时有助于采集和分析一手的校园市场消费数据。

四、“校园微生活”系统的创新与痛点

(一) “校园微生活”系统的创新

理念创新, “校园微生活”系统的设计基于交互式的微信服务, 以数据客观真实地反映学生的服务体验, 为如何改进和提升校园服务质量, 提供有力地参考数据。在电子商务领域中, 我们不难发现社交数据往往是实现精准营销的最佳基础, 在著名的Facebook社交网站上, 根据一条140字的推特, 系统后台可以分析出近65个数据源。现今火热的“工业4.0”概念, 本质上就是整个产业链的完全数字化。

模式创新, “校园微生活”系统的设计, 尝试以移动互联网技术打破原有传统教育的固有模式, 以各种更加灵活和多元的配套式“微”服务, 不断激发学生的学习兴趣, 养成良好的学习习惯并形成积极的学习氛围。在校园内教与学永远是主旋律, 在技能的培养上我们又不断地尝试创新乃至创业, 不得不承认校园创业项目的死亡率较高。客观地说, 校园因为其与社会天然分隔, 其市场又因为人群和环境 (准入壁垒) 的特殊性而被忽略, 它成为学生进行创业的肥沃土壤, 但学生群体毕竟阅历不足, 在如何盈利和策略的把握上很难处置得当。因此现阶段客观的来看, 校园最好是学生步入职场或者创业前的一个实战预演即一个试验场。“校园微生活”系统正是在做这样的一个尝试去孵化校园本土化的创业团队, 有趣的是高校模式线上技术永远是趋同的, 只要模式简单、便于操作, 本校的团队便会如“雨后春笋”一般涌出。

(二) “校园微生活”系统研究的痛点

这是一个基于社群理论的项目研究, 借助移动互联技术的微信系统, 经过技术开发和资源对接, 在不断“试错”的过程中, 以大数据的视角收集和分析校园内的日常需求数据, 尤其是与教学资源相关的数据。此间, 一切的基础是“数据”。

真实和完备是数据分析的基础。如何获取具备“数据品质”的数据是“校园微生活”系统研究的痛点。

首先, 数据信息来源被“优化”。“校园微生活”系统作为校园应用系统, 其发布的内容总体来说都与校园生活息息相关。基于这一数据属性, 毫无疑问所有的数据在发布时都会受到较为明显的校方干预, 即便投放的是高质量的数据信息, 那也是高质量的官方信息。

其次, 数据信息“生产”过程不稳定。现阶段的校园微信通常都是由院校的各级学生组织负责日常运营, 不同学生组织自身的性质直接影响各自对系统的定位。同时, 由于组织的松散结构, 多数系统信息推送的频率也不固定。学生组织本身人员的更迭也是影响因素之一。

再者, 数据信息的“保鲜”压力巨大。微信现阶段的内容生产有两种模式:PGC (Professionally-generated Content, 专业生产内容) 模式和UGC (User-generated Content, 用户生产内容) 模式, 两者区别在于有无专业的知识和资质, PGC往往是处于个人喜好贡献相关内容。任何系统或者平台在追求用户基数的时候, 都需要实现“互动”, 想方设法让阅读者、参与者充当UGC的角色, 不然PGC的信息“保鲜度”压力会很大, 很容易灵感枯竭, 特别是在校园这样一个基本靠非盈利方式来维系的地方。当然, 信息的表现形式也需要多加变化, 不断出新, 这就对系统运营者提出了较高的技术要求。

五、结语

微信是一种生活方式, 微信公众平台已经影响到微信的每一个用户, 变成了微信用户的一种生活方式, 改变了信息交流、人际沟通和社会行为的方式。同时, 微信公众平台也带来了新机遇, 为学生提供了新的学习方式。校园通过开通微信平台服务, 针对自身的服务需求进行二次开发和资源对接, 实现校园内高时效、频互动的信息与资源交换具有巨大的发展空间, “校园微生活”这一概念将随着理念与技术的不断突破风靡校园。

参考文献

[1]许建豪.基于微信公众平台的微课程移动泛在学习平台建设探析【J】.南宁职业技术学院学报.2016.50-53

[2]李丹妍等.我国教育领域微信应用可视化研究【J】.中国电化教育.2016.39-43

微信的赚钱之道 篇8

互联网是一个信息传递和处理的平台，微信其实也一样，甚至更加直接。举个例子，某用户需要购买一盒植物染发海娜粉，他可能会去百度或者淘宝搜索，但是，面对成千上万的同类产品，如果你没有做竞价排名，消费者要在这么多产品中找到你，那可能性几乎是微乎其微的，但微信却是完全公平的，每个创业者都能够参与微信生态链的建设并从中受益。不妨把你们的商品和服务，按照微信越来越完善和开放的接口，全部放上来吧。

多年前，很多内容提供商和服务提供商通过短信互动的形式，赚了不少钱，比如发送你和女朋友的名字，对方就能够给你算算缘分等等，如今到了微信上面，这样的服务更加精彩，微信不仅加入了语音，也更加图文并茂，用户也更愿意参与到其中的互动。

作为单方面的信息传输，微信也是非常不错的，比如现在很多企业都有自己的微信账号，用户添加这些账号后，他们都会每天给你推送一些最新的互联网、创业、股市方面的咨询和观点，也可以是一些冷笑话或者有趣的文章，或者是一些你个人感兴趣的内容。

有一家小企业，他的模式很简单，每天给女性订阅者发送一封知识性邮件，其中既包括基本的财务知识还包括一些职业规划。通过这种形式来教育繁忙的白领们一些基本的理财和职业规划知识，帮助许多掌握了家庭财政大权的女性朋友更好的管理财富。不久后，这家公司便获得了200万美元融资，迅速做大做强起来。如今，很多小本创业者也开始用微信做这样的工作，比如某创业者在自家凉台种植了一些水培植物，通过微信给订阅者每天推送一些花草知识和产品，配上美丽的照片，消费者觉得不错就直接订购了。

关于微信的总结 篇9

摘要：前端时间一直在研究如何做微信营销，方向仍局限于草根如何做好公众帐号。草根认为这是一次莫大的机会，因而极少谈及实体中小企业如何做微信。

经历多次的在线沙龙和公开课讨论，草根能做的也只有内容，把内容做到极致。再者谈谈如何网站推广就完事了，剩下的商业化道路目前还没有头绪，显然沿用微博的广告推送 成了唯一选择。不少前辈坦言，不能用做微博的方式来做微信，按照笔者的理解这中间就隐含着草根不可能做微信的意思。

从一开始接触微信就倾向于B2C，至 于名人与草根方面则不大看好。相比微博营销来说目前的趋势也是逐步向官微看好，草根大号推送广告的效果呈递减趋势。网民更信任官微的信息，特别是点击产 品链接的比率不少。微博营销成也草根败也草根，机会永远属于精耕细作有钱有势的企业。

草根做微信营销仅仅是抓住了原本封闭环节中一扣，商业价值相对于媒体和企业来说微乎其微。不能说有了精准的受众就可以把自媒体做成功，这往往是需要很 多资源支持的。微信开放公众平台，一来解决用户对信息的需求，二来布局移动电子商务和O2O领域。个人认为在其产品所设定的战略目标上，公众平台仅仅是其中 重要的一环。微信的未来掌握在企业和商家手上，也掌握在用户手上。笔者认为微信将有一个可怕的未来，其原因就在于实现了互联网更彻底地改变生活的方方面 面，而不像传统互联网仍有诸多局限。这也是移动互联网成为下一个战场的理由。

分析一下腾讯系产品向来的战略，其畅想是打造一站式在线生活服务，极大地整合旗下产品满足用户需求是腾讯一向的招数。微信也不例外，拿产品经理张 小龙的话来说，二维码就是移动互联网的入口。解决了信息流的问题，再整合了财付通解决了移动支付资金流的问题。微信未来的产品发展方向越来越明确，移动 电子商务是其主打服务。可以预见的是，微信插件将拍拍、QQ团购整合进来是迟早的事情。传统地盘打不过淘宝就开发潜力不凡的新地盘，未来移动电商势必愈战愈烈。微信就算把能够整合的都整合进来也是无可厚非的，款且开放平台还是一个未开发的金矿。打开大门敞开胸怀地支持第三方插件应用，一不小心又诞生了一 个不可小觑的市场。企业、银行、媒体、游戏厂商等各路豪杰纷涌而入，腾讯又可以借此卖地段捞钱，

手机装了一个微信，其它的APP都得提心吊胆。正如上面所说，你能做到的，腾讯微信一定能做到。你不能做到的，腾讯微信也会想办法做到。用户想看新闻，微信有大量的媒体公众帐号，顺便加上媒体插件。用户想看视频电影，微信有QQ视频。用户想玩游戏，微信有游戏大厅。用户想浏览网页，微信有QQ浏览器插件。用户想发微博，微信有 。不再一一举例以免嗦亢余。用户的需求怎么用简单的方式去满足怎么来，给用户可选安装插件的功能足矣。如此说来手机QQ可以这么做却为什么不全都做。于此预料到微信全面整合自己产品的可能性不大，倒是开放插件平台比较乐观一些。不过依张小龙做产品的口味来说目前只能拭目以待，先不必鹤唳风声。

许多人都在思考微信会不会引起O2O爆发热潮?答案是肯定的。微信不仅仅是社交工具、通讯工具、媒体终端，微信是生活。你会发现吃饭可以用微信选餐馆，订车票可以用微信支付，出示会员卡享受购物优惠可以用微信扫一扫，交水电费手机费可以用微信，医院挂号可以用微信，上下班打开签到可以用微信，驴友出行也可以用微信。当微信产品逐步完善到涉及生活的每一个角落，腾讯全力以赴打造微信的最终目的就达到了。集百般之所长，解万人之所需恰恰是小企鹅日益强大的杀手锏。

微信网络推广是未来移动互联网最成功的一款产品。通过建立私密社交打通每个人现实的社交网络，以朋友关系链构建的消费者群体营销价值十分巨大。陌生人社交也在不断渗透每个人的交友圈子，用人作为营销工具去传播，并最终形成人与人之间的闭环。O2O所需要做的就是找一个点进行切入，那么口碑营销、数据库营销、直复营销、体验营销均可便捷实现。无需再多言，相信每个人都从中看到了钞票。

草根应该看清楚目前遇到的困境，关注微信发展的动态，不要一味地花费过多的精力去经营微信，凡事理性而为即可。此外，对于实体中小企业和线下商家来说，微信目前用于营销还稍显不成熟，本身产品还在不断的开发完善，移动支付安全问题也尚未解决，自身推广方式与客户管理平台也尚未成熟，应保持观望跟进适度跟进尝试的态度。

微信的产生与发展 篇10

1 运用微信辅助大学英语口语教学的理论基础

1.1 连接主义理论

当前随着全球信息化的发展, 学习活动已经不再是简单地依靠个体经验来进行的, 而是要通过与其他人、其他的资源和信息之间的连接而展开, 连接的关键就是节点, 在知识学习的过程中所谓的节点也就是信息连接的方式。而在信息科技日新月异的今天, 多种多样的现代化信息平台如雨后春笋一般大量地出现, 微信作为其中应用最为广泛、受众面积最大的信息平台, 为学习过程中的各类连接提供了技术上的支持。

1.2 以人为本的基本理论

当前的教育形势要求一切教育活动的开展都要坚持以人为本的基本原则, 以人为本突出了教学工作中对于学生个体的尊重和信任, 以学生的基本需求为开展教学活动的根本目的, 注重对于学生主观能动性的激发, 让学生能够充分地意识到自己在教学活动中所处的主体地位。同时注重教学过程中对于学生情感因素的培养, 适当地对学生的进步进行鼓励和表扬, 让学生积极主动地投入到学习中, 为学生树立起良好的学习自信心。利用学生所熟悉和喜爱的微信平台能够有效地提升英语学习的趣味性, 与此同时, 微信中的语音功能能够很好地让学生对自己的学习成果进行回顾、检验和评价, 能够及时地发现自己口语表达中的问题和不足, 并不断地进行自我完善。

1.3 建构主义理论

建构主义学习理论认为, 对于语言的学习首先要建立起一个完整的学习系统, 这其中关系到学生的学习环境、学习基础和学习习惯等因素。微信这个平台可以为学生构建一个较为真实的语言环境, 让学生能够身临其境的去学习语言知识, 并加强练习从而提升自己的口语能力[1]。在这个过程中教师可以根据每个学生的学习特点和学习进度, 对其进行一对一的辅导, 使教学工作能够更加地具有针对性, 从而极大地提升英语口语教学的效率。

2 通过微信平台开展大学英语口语教学的可能性研究

2.1 微信的相关功能对大学英语口语教学的重要作用

当前微信在我国广大的人民群众当中, 尤其是大学生群体中获得了极大的推广和普及, 其由于人性化的设计和强大便捷的功能, 极大地方便了人们日常的沟通和交流, 因此受到了广大大学生的认可和喜爱。这也进一步地促进了微信在大学英语口语教学中的应用。微信的功能十分的丰富多样, 为了能够更好地在英语口语中应用微信进行教学, 接下来我们要对微信的主要功能进行详细的了解。

聊天功能。微信作为一个通信平台, 聊天功能是它的主要功能同时也是核心功能, 利用微信进行交流可以传送文字消息、语音消息、图片消息、视频和音频消息, 同时还可以建立聊天群, 实现多人共同交流。

实时对讲功能。这一功能可以让多个用户之间进行实时的语音聊天, 确保沟通能够更加及时地进行。

朋友圈。微信用户与其微信好友共同形成了一个朋友圈, 用户可以在朋友圈中发表文字、图片信息和相关网站的链接, 好友之间可以进行资源的分享, 并通过评论进行交流。

微信公众平台。微信公众平台是当前十分流行的一种信息交流平台, 在这个平台里, 企业、商家或者个人可以建立一个微信公众号, 在公众号中进行各类信息的分享和交流。

2.2 当前大学英语口语教学的现状, 以及运用微信进行英语口语教学的意义

随着计算机网络技术的发展, 现代科技在语言教学中的应用越来越广泛, 通过现代多媒体网络技术在英语口语教学中的应用, 极大地提升了语言教学的效率和质量。当前在我国主要应用的信息化教学方式主要有两种, 分别是多媒体辅助教学和数字语言教学实验室[2]。利用多媒体辅助教学的方式在我国各大高校的英语口语教学中应用较为广泛, 也很长在一段时间内取得了一定的成效, 但在实际应用的过程中仍然存在着一定的局限性, 而数字语言教学实验室虽然打破了多媒体教学中对学生口语能力的限制, 但由于具体实施过程中造价过高, 导致在我国各大高校都难以进行普及。目前我国大学英语的教育形势仍然是以大班教学为主, 这种教学形势往往是以全体学生为主的, 教师不能针对不同学生的学习情况来调整教学计划, 同时也不能很好地与学生进行互动交流, 因此导致大学英语口语教学难以取得成效。此时利用微信平台来辅助大学英语口语的教学工作, 极大地完善了当前教育工作中的不足, 能够有效地提升英语教学的效率。

3 应用微信进行大学英语口语教学的新模式

3.1 教学工作开展之前的分析和准备

在教学工作开展之前要对教学内容和以往大学英语口语教学的方式以及所取得的成果进行分析, 分析的过程主要有以下几个阶段。

首先, 是要对以往教学过程中的方式方法进行分析和研究, 结合教学工作所取得的成果, 综合考虑传统教学模式的优势和不足, 吸取以往的经验, 选择合适的教学方式, 确定明确的教学目标和教学任务, 围绕当前社会的发展和学生自身的基本需求, 制定切实可行的教学方案, 充分的利用微信这一现代化通信工具在大学生中的影响力, 合理地在大学英语口语教学中运用微信来辅助教学[3]。

其次, 在确立可行的教学目标和教学方案之后, 要对当前学生对于英语口语的掌握程度进行分析, 充分地了解学生的英语基础、兴趣爱好和学习习惯, 根据学生的基础水平和接受程度进行分层教学, 将学生适当地分成不同的层次, 根据不同层次的学生, 选择相应的教学形势。

最后, 要建立科学合理的考核制度, 根据不同层次的学生, 制定相应的检测标准, 做好每一个学习阶段的成果检验, 及时地掌握学生的学习情况, 帮助学生能够看到自己在学习过程中产生的进步, 从而树立起学好英语口语的自信心, 并能够正视自己在学习过程中出现的问题, 及时地进行改正和完善, 促进学生英语口语能力的提升。

3.2 如何开展微信辅助大学英语口语教学活动

微信教学活动是为了辅助英语口语的课堂教学而展开的, 因此微信教学不能与实际的课堂教学相脱离, 而是要围绕着基本的课堂教学活动, 逐渐形成一套完整的教学体系, 微信教学可以弥补课堂教学的局限性, 利用课后的碎片时间开展学生的英语口语练习, 同时更加便于师生之间, 同学之间进行沟通和交流。具体的实施过程如下。

首先是在课前开展预习活动。在进行课堂教学之前, 教师可以把教学计划、教学内容、所需要的教学资料以及教学内容的重点难点等信息通过微信平台提前对学生进行通知, 让学生能够自主地进行相关资料的查阅, 并对教学内容进行预习, 便于课堂上对知识的理解。

其次是课后复习和成果反馈活动。在课后学生间可以通过微信就课上所学的内容进行交流和讨论, 并将学习的成果反馈给教师, 请教师来进行指导和点评, 更好地对所学的知识进行巩固和练习。

最后是开展课外训练活动。教师可以通过微信平台开展一些英语口语的比赛活动, 例如让学生录制一段英语演讲的音频或者视频, 然后由教师和学生共同进行点评和指导, 此外学生也可以自行地在日常的生活中进行英语口语的练习, 并将练习的音频或是视频上传, 供同学之间互相交流。

3.3 建立完善的微信教学体系

要想更好地利用微信这一现代媒体平台来辅助大学英语口语的教学工作, 首先要建立起完善的教学体系。教学体系的建立主要包括组织管理工作、鼓励措施和评价体制。

要想能够更好地发挥出微信的作用, 就需要完善组织管理工作, 组建专业的微信管理团队, 对相关的活动进行策划、制定和实施, 及时地对英语教学的微信公众号内的信息进行更新, 确保微信教学工作能够稳定地进行[4]。

其次要制定相关的激励措施, 对于学生上传的优秀口语练习视频进行适当的奖励, 调动学生的学习积极性。

最后要建立完善的评估体制, 做好阶段性评估和总结性评估, 随时掌握学生的学习情况, 为接下来的教学工作的开展奠定基础。

3.4 数字化辅助教学

教师可以根据学生的不同层次和不同需求创建微信学习小组, 将学生按照学习目标和学习计划的不同进行分类, 给定相应的问题, 让学生在小组内进行讨论, 并在课堂教学时, 对学生的问题进行解决, 使有限的课堂教学时间, 发挥出最大的效率, 从而在有效地提升学生的英语口语水平的同时, 培养学生的合作学习精神。

4 在大学英语口语教学中应用微信辅助教学的意义

微信作为一个现代化的媒体平台, 在信息的传递方面具有及时、高效等基本特点, 将其应用在大学英语口语的教学过程中能够加强英语教学的时效性、互动性和趣味性。

4.1 激发学生的兴趣, 提高学习效率

微信作为当前深受大学生群体喜爱的一种便捷的通讯工具, 可以使人与人之间的交流更加地方便快捷, 将其应用在大学英语口语的教学工作中, 能够有效地打破传统课堂教学给学生学习所带来的局限, 它可以使学生不受时间和地点的限制, 随时随地地进行英语口语的学习和练习;同时能够加强师生之间的沟通, 当学生在学习中遇到困难和问题的时候, 可以随时向教师寻求帮助, 使教学工作变得更加地高效[5]。

4.2 创造良好的语言学习环境, 提升学习信心

目前我国大学生学习英语的现状仍然是会写会读却不会说, 大部分学生对于英语口语的学习常常产生不敢说的现象, 这与当前的语言学习环境有关, 由于缺乏一个良好的语言学习环境, 学生不能及时进行英语口语的练习, 这就导致学生更加地不敢开口讲英语, 久而久之形成了一种恶性的循环, 学生的口语水平也很难得到一个提升。教师与学生通过微信进行交流可以避免面对面交流使学生产生的紧张感, 让学生能够敢于开口讲英语。

4.3 建立师生平等的教学模式

利用微信进行教学, 在师生之间建立起了良好的沟通的桥梁, 教师应该充分地尊重学生, 建立起平等的师生关系, 从而使学生对教师产生信任, 在应用微信平台进行教学的过程中让学生感到教师不是管理者而是自己的朋友, 从而更加愿意与教师进行沟通和交流, 并能够积极主动地参与的学习中来, 让学生能够在一个轻松愉快的环境中实现成绩的提高。

4.4 丰富语言教学的渠道和方式

大学英语教学的方式要顺应当前时代的发展, 摒弃传统单一的教学模式, 实现多模态的教学方式。微信正式很好地满足了这些需求, 它通过语音、图片、视频等丰富多样的形式, 使学生能够通过多种多样的渠道来学习知识, 调动学生的全部感官, 以此来使教学方式最优化。同时能够拓宽学生的视野, 实现学生的全面发展。

5 总结

应用微信辅助大学英语口语教学是当前教学形势创新的结果, 因此需要教师能够不断地研究完善教学过程, 才能使微信教学发挥出应有的作用。

参考文献

[1]刘红梅, 江晓宇.基于微信平台的大学英语教学设计与实践[J].外国语文, 2015 (2) :138-143.

[2]张欢.基于微信的大学英语口语教学新模式研究[J].兰州教育学院学报, 2015 (6) :136-137.

[3]高德新, 于秀金.网络环境下的大学英语口语教学模式改革探讨[J].外语电化教学, 2008 (5) :57-62.

[4]张蓓.大学英语口语教学研究与实践[J].中国电力教育, 2010, 21:216-217.