关于大学生生活环境及心理素质情况的调查报告

关于大学生生活环境及心理素质情况的调查报告（精选9篇）

关于大学生生活环境及心理素质情况的调查报告 篇1

摘要：当代大学生肩负着跨世纪的重任，在未来激烈竞争的社会里要承受来自大自然和社会环境的巨大压力，必须要有良好的道德，坚定的信念、意志和心理素质，才能支持自己建功立业，实现宏伟目标。本文通过对二外中文系03级的学生的生活环境及心理素质情况的调查，发现问题，寻找其产生的原因，提出保护大学生心理健康成长的对策。

关键词：素质教育 基本文明教育 人生观教育 持久战

文明素质教育是我国教育思想体系的重要组成部分，我们从小学到大学进行了长期的思想政治教育，为的是实现学生在政治、思想、道德等方面优良素质的塑造。但在校园里看到的情景，使我们不得不深深思考：十几年的思想政治教育工作，体现在大学生自身道德素质方面的效果有着极大的反差，不同程度地表现为集体主义观念淡薄，轻视劳动以及校园中的不文明行为、不礼貌现象增多。到了大学，我们培养的目标应该是使学生不仅掌握较为系统的专业理论知识和专业技能，而且要使学生在思想政治觉悟和伦理道德水平等综合素质全面提高。然而，近年来，在部分大学生中，由于各方面的原因，均不同程度地存在着对思想道德素质培养持不太重视的态度。使得现在对大学生进行基础文明教育，成为社会的重要任务之一

在当今大学生中，不讲卫生，不懂礼貌，不讲公德，浪费粮食、水电等不文明现象比比皆是：买饭时乱挤一通，见到老师不打招呼，考试作弊成风，在课桌和墙壁上乱涂乱画，等等。这些都显示了大学生的道德素质水平远远不及他们的文化水平。这确实令人挺担忧的。一些大学生对政治不感兴趣，不愿参加《大学生思想道德修养》课和政治学习。其突出地表现在“四多”上：即借故请假的多，无故缺席的多，迟到早退的多，上政治课看业务书的多。在调查中发现，约有10%的大学生无理想，大多数的大学生只有职业理想，1/3的大学生有政治理想或带有政治色彩的职业理想，这不能不引起我们的重视。而有些人认为思想道德课没有用处，将来找工作时，用人单位主要看学生手中有多少证书，学过多少专业知识。少数学生还认为，思想道德素质再好，也不能顶饭吃，何必自寻烦恼，自己折磨自己呢？这些认识直接妨碍了大学生思想道德素质的培养，对大学生的全面发展很不利。

这种状况是多方面造成的。首先，由于我国还处于社会主义初级阶段，我国的文化教育普及程度还处于较低的发展层次，精神文明水平还不高。表现在家庭教育方面，许多家长认为教育是学校单方面的事情，忽视家庭教育，或者由于家庭知识构成较低，家长教育方式简单粗暴，使学生接受的家庭教育片面而简单。特别是近几年来，大学生中独生子女的比例越来越高，对他们的家庭教育不当所产生的群体性道德教育偏差，也越来越明显地表现出来。其次，在学校教育方面，由于我国一直是考试教育，对学生的道德教育缺乏系统而完善的制度，大多数中学盲目追求升学率，道德教育形同虚设，使学生只注重考试成绩，不重视个人道德修养的提高。而“教书育人，有些教师往往是只教书，而缺乏寓于教书中的育人和缺乏‘授业’中的“传道”。”[①]这也是重要的一方面。进入大学后，学生的道德水平难于同知识智力水平相符合。而以前对大学生在舆论上的吹捧，也使许多大学生对自我评价过高，认为不再需要德育方面的修养，在这方面更加放松。另外，社会上的一些不良风气，如“一切向钱看”，腐败现象等，也对道德教育工作产生了许多负面影响。

对学生进行基本文明素质教育是手段，通过基本文明教育建立良好的校风，培养合格人才才是目的。要实现这一要求，基本文明教育必须分三步走，或者说应包括三方面内容。

第一，校规校纪教育。校规校纪是基本文明素质的规范要求和准则，与基本文明教育密切相关。它通过集体对个体的约束，纪律对“自由”的约束来形成一种秩序，为广大师生提供一个良好的教学、工作和生活环境。校规校纪教育是基本文明素质教育最基础的内容，是学生顺利在校园生活和学习的前提，是建立良好校风的重要一环。可以通过学校组织学习，听报告，大学生管理条例考试等形式，使学生对学校纪律、规定有个初步的认识。还可以通过橱窗对以往的学生违纪典型进行宣传，并在学生中展开充分的讨论，使他们用这些来警戒自己。

第二，基本行为规范教育。基本的行为规范包括基本的人际交际交往礼节，规矩的行为，基本的道德准则等。它不仅涉及到学生在校日常生活、学习、交往中的最基本的言行举止，也涉及到学生在家庭、社会中的基本行为，这是文明素质教育的主要内容，也是难点。基本行为规范表现在人的日常生活的各种细小事情中，它是靠长期培养良好的习惯而形成。习惯的养成是长期的，而习惯一旦养成后要改变它是非常困难的。这方面的教育单靠德育课中的说教和开大会是讲一讲是远远不够的。习惯常常是一种无意识的行为，当学生按照习惯行为做时，在意识中他往往并没有想过应不应该这样做，而只是遇到某种特定情景时的下意识的反应。所以，我们要做的就是首先让他们意识到什么行为是对的，什么行为是错的。这个可以通过在宣传栏里进行宣传提醒，或者学习、讨论有关文章等形式，使学生对自己的习惯进行思考。在此基础上，可以引导他们制定教室、寝室、食堂文明公约，并把查找身边不文明行为和订立文明公约过程作为教育过程。心理学认为，习惯的改变往往不是可以自觉完成的，而要靠外界的约束和刺激长期形成。所以，建立学生自律组织，如文明行为稽查队，对同学中的不文明行为随时检查、督促，对良好行为进行表扬、鼓励。当然，基本文明素质教育不可能一蹴而就，立竿见影。它是一个需要长期不断发展和巩固的过程。对于大学生中的不文明现象，要有充分的耐心和理解，不可动辄批评学生素质低，不如以前好。

第三，人生观教育。人生观就是一个人对世界总的看法和态度。人生观教育是基本文明教育的巩固和升华。邓小平同志一再强调：“要特别教育我们的下一代、下两代，一定要树立远大的共产主义理想。一定不能让我们的青少年做资本主义腐朽思想的俘虏，那绝对不行。”[②]可见，人生观教育有多么重要了。大学是他们人生观树立的主要阶段，很多学生文明素质较低，其实正是他们人生观不太成熟的表现。他们通过生活的经验和独立的思考来形成自己的观点，有时受到不良思潮和社会不良风气的影响，人生观表现为消极、颓丧，或偏激，自以为看透一切，或单纯功利主义，必然导致他们在行为上的偏激，或玩世不恭，得过且过，或逆反心理，喜欢“对着干”，甚至发生自杀。仅1998年上海高校大学生自杀事件就有21起。[③]大学是他们最需要各方面给予引导的阶段。这个引导，不可能是宣讲式的口头教育，简单的谈心效果也不会好，而是全方位的示范，良好的社会行为及秩序的教育，也就是平时所说的“学做人”。这首先需要全体教职员工，包括行政教辅人员和后勤服务人员，特别是任课教师，为人师表，以身作则，以高尚的职业道德和敬业精神来无形地教育学生，行动胜于雄辩，这样产生的教育效果要远远大于思想政治工作者的说教。其次，要在学生中树立正气，表扬高尚品格行为，打击歪风邪气，所谓“善善恶恶”。

总之，大学生基本文明素质教育是一项艰巨而刻不容缓的任务，对它需要充分的认识，即对它产生的根源有正确的认识，大学生可以通过教育提高文明素质，对此应充满信心。同时也要认识到这项工作的艰巨性，做好打持久战的准备。

注释：

[①] 引自《浅议大学生思想道德素质的培养》杨永康

[②] 引自《邓小平文选》第三卷 p111

[③] 引自《开展心理健康教育，促进学生全面发展》王祥兴

参考文献：

（1）《浅议大学生思想道德素质的培养》杨永康

（2）《对当代大学生德育的展望与思考》陈静

（3）《开展心理健康教育，促进学生全面发展》王祥兴

（4）《浅议大学生的心理问题》吴玮

（5）《普及心理卫生知识，提高心理调适能力——从大学生自杀现象谈起》

朱莉莉

（6）《论一年级大学生的心理调适》戴迪萍

关于大学生生活环境及心理素质情况的调查报告 篇2

从调查问卷统计表(见附表)上可以看出:

从对第2题的答案选择可以看出,通过电视广告知道丰县教学点进行医学类招生的学生是很少的,占学生总数的6.15%,93.85%的学生是通过别人介绍而知道的。笔者认为,这与学生的年龄与习惯有关,这部分学生绝大多数是80后与90后,比较年轻,喜欢上网,又因为职业的关系,他(她)们也很少有时间看电视。大多是通过同事、同学互相联系而知道招生信息。

临床医学专业(下简称临床)的就业率为100%,都有正式工作单位,而护理学专业(下简称护理)学生有正式工作单位的占73.68%,26.32%的学生没有正式工作单位,占1/4。这反映了当前临床专业就业情况很好,县卫生局也容易安排工作,且临床专业对学历的追求欲望是最高的,这与在老百姓的眼里医生的职业神圣是有关的。而护理专业的就业率并不是很高,供大于求,在老百姓的眼里是伺候人的活、不好干有关,且从这些年的了解来看,无论是专科还是本科,都有相当一部分护理专业的学生没有正式工作单位,甚至在家待业,或者从事其他行业。每年也都有考生问护理专业的想改报临床医学,问是不是能行。从这些方面都反映出临床专业比护理专业的就业前景要好。

绝大多数报考徐州医学院的学生是看中的徐州医学院是老牌医学院校,办学正规,牌子硬,总占95.38%,极少数的学生是本身对徐州医学院不了解,随别人报的。

在报考目的一题,83.08%的学生报考医学成人高考的目的是为不满足于现状,想多学点东西,少部分学生抱着只想拿一张文凭好找工作、评职称,对学多少东西无所谓。在此题上,护理专业的学生选A率为89.47%,临床专业为80.43%,超过临床专业9个百分点,也反映出护理专业的进取心更大,工作压力比临床专业强,这也是由她们的就业形势严峻而来。

这一批学生临床专业绝大部分为90后,护理专业绝大部分为80后。这部分学生大部分工资在4000元以下,占90.77%,4000元以上者为7.69%,这工资水平在县乡一级也是不错的了。在县乡一级其它行政事业单位,工作二、三十年,高级职称,工资仅3000来元者比例可要大得多,4000元以上者所占比要比这7.69%少得多。这也反映了卫生这一块工资水平普遍还是要好于其他行业。

这部分临床专业的学生选择有一个星期天的为43票,占93.48%,选有两个星期天的1票,占2.17%。护理专业选一个星期天的为84.21%,两个星期天的为15.79%,另有3票写没有星期天。总体反映出临床、护理这一块的学生工资虽然比较高,但工作强度也是相当大的,所获收入与付出成正比。

4.35%的临床专业的学生选择周一到周五上课,为2票,89.13%的学生选择周六、周日上课,41票;护理专业的学生全部选周六、周日上课。因此,在这种业余学习、函授性质的成人教育的教学安排上,应尽可能将学习时间安排在周六、周日,这样学生能抽出一定的时间前来听课,否则很难保证到课率。因为没有几个人会为了学习而丢下工作。除非实行铁腕手段进行考勤,缺课达到一定的程度就决不允许参加考试,这一点徐医本部容易做到,而下边的教学点却是极难真正施行的。

41.54%的学生选择白天上课,56.92%的学生选择晚上上课,这却是难的。因为这些学生城乡都有,住宿不便,不像大城市,可以上夜校。

临床专业与护理专业的学生选择真想学点东西的百分比分别为63.04%和89.47%,总百分比为70.77%;选择无所谓、能让考试、考试能过关就行的分别占36.96%和5.26%,总占比27.69%。这比较真实地反映出当前临床、护理专业成人学生的思想状况,1/4强的学生主要是想拿个证,将来好晋职称、长工资;约3/4的学生除了想拿个证,在学历上有个提高,好晋升职称,还是真想学点东西,强化自己的业务能力,在这一点上,护理专业的学生比临床专业的学生学习欲望要高26.4个百分点,一方面反映出女生比男生在学习态度上更加认真一些,另一方面也反映出护理专业比临床专业的就业压力、竞争压力大,这与前面得出的就业情况是相符的。因此,仅从这一点上看,这份调查问卷答卷的有效性、学生答题的主观性应当说是真实的,这份试卷比较真实地反映出成人学生的真实思想状态。

选择只要与工作不冲突,一定前来听课的临床专业为56.52%,26票,护理专业为89.47%;选择够呛,可能不大会来,到时候看情况的临床为45.65%,护理为10.53%。这基本上也与前面的学生工作状况和思想情况、就业情况相符。这些都比较真实地反映了成人教育教学点的学生到课、上课情况及其原因。在全国来说,基本上成人教育都是这个状况。

在希望教学点管理严点“不然没人会来听课,冤枉了他自己的学费”和宽松些“与工作冲突,没办法,别不让考试”方面,临床专业6人选A,41人选B,比率分别为13.04%和89.13%;护理专业19人中11人选A,8人选B,比率分别为57.89%和42.11%。临床专业与护理专业呈现出很大的比率差,这反映出临床专业出身的医生与护理专业出身的护士在学习的欲望与自律性上具有很大的差别。临床毕业的医生在工作上好找工作,比较稳定,心里踏实,男性也多,对真正学习的积极性不是很高,很多只是为了能拿一个本科毕业证,将来好评职称而已。但也反映出这些临床毕业生作为医生时,他一个科室只有一人或二、三个人,除了轮班,剩余的时间及能抽身来学习的时间确实不多,工作较繁忙。而护理毕业的护士工作压力较大,接触患者的时间较长,事情嘈杂,三班倒,有的护士在班上确实忙得脚后跟打后脑勺。笔者曾几次到学生工作的地方去观访,看到我的学生(护士)在岗位上忙碌,尤其是护士站,完全可以用三个字来概括,那就是“忙死了”,一晌下来,屁股基本上就沾不到板凳,几乎也没时间与我说话。看着她们忙碌的身影,我心里真是很不忍,觉得她们真是实在地不容易。护士里边基本上都是女性,自律性、要求学习的欲望和听话上当然也基本上要强于男性,这是可以理解的。总的A、B比率分别为26.15%和75.38%,约为1:3,这反映出这些业余学习的学生总体上希望管理宽松、又希望能真学点东西的矛盾心理,也透出各教学点在教学管理上的难度:这些学生都有工作,有的岗位就那么一两个人或两三个人,跟人调班人还不太乐意,甚至很多又基本上调不开班,这些学生不可能为了学习丢开工作不管。即是我们别的职业也是一样,真正调不开,任谁也不可能抛开工作跑去学习。因此,作为教学点,在课务的安排上应该根据学生的实际情况,选择绝大多数同学能够接受的时间与方式。本院及教学点不能统得过死,要既符合本院的教学要求,还得让学生能够在百忙之余前来学习完成学业。

在第13题的选择上,76.92%的学生选A:用多媒体上课,多结合实际经验,能多学点东西;23.08%的学生选B:用不用多媒体无所谓,只要老师讲得好,能开阔我们的视野。这反映出在学习形式上,绝大多数学生还是认为既然学了,就多学点东西,用多媒体上课,教学容量大,且不容易乏味。再者,这些学生绝大部分都是在职人员,本身具有一定的实际操作经验,他们更在乎学到的东西能够及时运用到他们的工作实践中。这也给教学点和任课老师提出了较高的要求,教学点要多选择具有实际临床经验的老师或医生来代课,加强与医院的沟通与联系,尽量多争取到实力强的医院聘请知名度较高的专家或医生来代课,再者,作为教学点或卫校,也要有将自己单位的老师到医院或诊所进行实践、顶岗的渠道,使得本校老师自身也能积累、加强临床经验,提高本校老师的实际操作能力,将其培养成“医、师”型教师,这与职业学校实行的专业老师每年要有数周、或几个月的时间到企业锻炼实践是一样的。在备课上,要求老师备课要从实际出发,将课备细、备透,多搜集相关资料,教师本人要知识广泛,要具有一定的实际工作经验,这样既能把自己的实际操作经验与窍门传给学生,又避免单纯的照本宣科枯燥乏味,这些本已在工作岗位上积累了一定的实际经验的学生对此是最反感的,他们更感兴趣的是能接触到最新、最前沿的经验与资料,持书讲书,他们自己也认得字。

第14题临床专业的同学43.48%的同学选B:在外地。这是因为有些同学不了解该题的意义,他们实际工作单位是在本地,但他们刚毕业,要到徐州去参加全科进修培训。工作单位在外地的学生本教学点不收,因为他(她)们不能保证能够前来听课。

第15题100%的同学都选择了A:愿意加入本班QQ群,加入班级QQ群后能与本班同学经常互通联系,增加感情。这也是我们建立班级QQ群的目的。现在年轻人基本上都有QQ号,喜欢上QQ,我们把课程表、考试时间、做作业及交作业、课程更改、各种要求等重要通知在群里发布,使学生能及时得到信息以做准备,避免错场及措手不及。为了知道哪些同学看到重要信息了,哪些同学没看到,我们在发布重要信息时最后一般附有一个“知道的同学请回贴‘知道了’,并写上你的名字,你告诉了谁,也请写上他(她)的名字,以利老师统计。”这样,到一定时间,根据学生的反馈信息,统计出哪些学生没有回贴,表明这一段时间他(她)没有上QQ,很有可能不知道这个信息,再打电话给这个学生亲自通知。这样避免了很多学生的考试误场、作业迟交等重要问题。再者,有QQ信息记录,也能防止个别学生自己耽误了事情到把责任赖在班主任头上,因为这些学生都是在职人员,有的人还当着官,有的还牛得很、社会关系很硬,平时就是训人的主,一味把责任推给别人,若是让他(她)们抓住一点小辫,那么他们就会把事情弄得满城风雨,班主任的工作就会极其被动,有些问题不是几声道歉就能解决得了的。因此,这个工作是非常细的,要把工作做到前面。这一点,笔者深有认识,也防止了数次这样的事情发生。

对学位的态度。仅有三个表示要不要学位无所谓,只要能弄个本科文凭能评职称就行。其他的同学都选择一定要申请学位,因为学位是个荣誉。这反映了这些学生都有一个荣誉感,觉得有学位好听。其实,对于在职的成人教育而言,学位的含金量真是不敢恭维的。个中原因可说是尽人皆知,唯独学位委员会不知。

对于毕业论文能否独立完成,临床73.91%的同学选择A:“能独立完成,因为我耻于抄袭他人的”。26.09%的同学选择B:“不一定会独立完成,我可能会借鉴他人的,只要老师看不出来、能过关就行”。护理的选择比率分别为73.68%和26.32%。临床与护理选择比率相当。我们从问题的设置上就是要明确分析出成人学生对毕业论文的态度,要其匿名答卷就是要得到学生真实的心理答案。因此,这个选择的比率应该是可信的,数据也应是学生真实心态的反映。从数据说明大多数的成人学生因为已经具有一定的经验积累,对独立完成毕业论文有一定的心理准备与写作能力,且笔者设计问题A中故意加上“我耻于抄袭他人的”,也是要在学生入学伊始,就向其明确自己不动脑筋、抄袭他人的成果是可耻的,不是什么光彩的行为。激起其耻辱心、自尊心,学习、工作就要踏踏实实,不能虚浮。这是我们设计该问的初衷与本心。约四分之一的同学选B,也是成人学生一部分人的真实心态。其实,从本人近三十年的工作经验及这些年接触到的成人学生的上交论文情况来看,这个数据还应更大。因此,这个数据也只能说比较接近于真实。

在第18题“据您所知,是否还有其他人准备报考医学成人高考”中,临床的37人选A:“不知道,因为今年就是我自己一个人报考的,别的人不认识。”占临床学生80.43%。8人选B:“知道,我知道还有其他人下年也要报医学成人高考。”占临床17.39%。护理专业的选A、B的比率分别为73.68%和26.32%。从对A的选择反映出临床医生对外接触面较护士相比要窄7个百分点,独立操作性要比护士强些。这也由他们大都是男性决定的。对B的选择比率对比反映出护士对同行的了解程度比医生对同行的了解程度高9个百分点,这也是其女性团体的特性决定的。女性爱说话、好交流的特点决定了其对本团体成员的了解程度总是比男性对其团体成员的了解程度要高。

在第19题“您希望徐医怎样办学呢”的选择上,临床专业的学生选择A:“这样办就很好,因为很多人都说徐医管理严,这样才牌子硬”的学生为37人,占临床专业人数的80.43%,19人41.30%的学生选B:“我希望徐医能与其他学校一样,不用上课,考试还把卷子与答案寄来,让我们抄好了再寄去。这样既有徐医的硬牌子,又有考试的宽散度,二者兼得”(有些临床学生A、B兼选)。护理专业选择A、B的比率分别为68.42%和31.58%。对A比率的选择反映出临床专业的医生比护理专业的护士更看重学校牌子的荣誉感,高出12个百分点。对B的选择也反映出在职医生比护士更希望松散的管理,鱼与熊掌兼得占尽好便宜的心理比护士也高出10个百分点。而对A、B的选择纵向比率都反映出希望管理严格、强调学校荣誉感的人数是希望管理松散、混个毕业文凭的人数的二倍以上。这与第13题学生选择反映的心态也是相符的。其与第12题选择结果比率的相反又真实地反映了成人学生的矛盾心理。这也从另一个角度表明这份调查问卷选题真正是切到了学生的实际问题,得到的数据也较能真实地反映出医学成人教育学生对于上学所涉问题的真实回答,从而为制定适合医学成人教育中教学安排提供科学的理论数据,使得教学点能更好地为学生服务,也能对本院交待,对社会负责。

第20题“您对我点的其它建议”中,有7人写“不要乱收费”,要求能顺利拿到学位证书就行的2人。这表明了学生对“乱收费”的担心,其实也是对社会中存在的某一现象的担心。然而他们不知道,我点是正规学校所联办的正规办学,一切都按程序走,一切收费都有据可查,上级没要求的一分钱不会收,上级要求的差一分毕业证也领不走。

据以上分析,我们得出,由于医学类成人教育学员工作的特殊性,他们不可能在平时上班的时间扔下工作前来听课,他们的工作很大情况下是一个萝卜一个窝,一旦走了很难找到人来顶替,甚至调班都不好调。根据学员的工作实际情况,我们在新的学期排课时基本上把课排在周六与周日,全天将课排满,遵守徐州医学院(下简称徐医)教学要求。力争让同学们在业余时间能够抽出时间前来学习,达到工作、学习两不误。在周一到周五,基本上不安排教学课程,能够周六、周日进行的事情就不安排在周一到周五。例如,学生交费,我们事先跟会计室做出安排,集中某两个星期的周六、周日上班,其它的时间安排调休。

再者,从报告分析中可以看出,绝大部分同学都希望得到学位,这也是一个荣誉问题。那么我们在平时工作中除了向学生申明学位申请的条件外,特别向学生提醒注意平时考勤与考试补考问题,让学生做到事先心里有数。在学生毕业之前只有两次学位英语考试机会,我们向学生特别提醒学位英语考试问题,力争不缺考,一次通过。平时学习多用功,认真对待考试,争取考出较高分数。

从第17项第18题的分析中可以看出,大部分的学生都是自己在网上报名成人高考的,知道还有其他人需要报考成人高考以提升学历的占很小一部分,护理专业的学生情况比临床专业的要好一些。这就提醒我们在成人高考宣传方面,要扩大宣传面,采取多种宣传手段,如到时在电视上做广告、在大街上拉横幅等,力争让更多的医学类成人需要提升学历的不要错过报名时机。再者,利用同伴效应,我们让前来报名的人在同学、同事中广泛宣传,邀约更多的同学、同事及朋友前来报名,在班级QQ群中发布招生广告,让我们在读的同学在同事、同学中宣传。报名基数增大,录取人数才会增加。

由于目前成人招生较为混乱,个别高等院校医学部通过私人招生代理在我地违规招生,他们在本地县区没有办学点,据我们徐医学生及报考生向我们反映,那些院校不用上课,不用考试,到了考试的时间由院校把卷子及答案寄给学生,学生在家做好后再寄回学校,学位证书基本上是百分之百地都有。且报考时有的许诺能够作弊,交几百元钱基本上就能保过甚至本人根本不用参加考试就能保证录取,专有人组织操作这类事情,他们好多同事与同学图这个便宜与省事报考那违规院校,我们徐医管理要求太严,他们觉得很不平与委屈,也期望甚至渴求我们也能如此做,但我们只能回答那是不可能的。违规招生的低劣竞争,造成我县及本地区的医学类成人招生报考徐医者持续低迷及极速下滑,个别教学点甚至本院一些层次专业根本就开不起班,被迫撤并他点,教学管理亦极端困难。如真正像过去一样严格考勤,那只能造成一种结果,就是等于掐住自己脖子———自己把自己饿死。若要像那违规学校一样只为收钱、图在校学生人数庞大的名声进一步希图把学校办成国内或国际几流大学的政绩放纵办学,那就是对社会、对人民、对学生的极端不负责任,那就等同于培养庸医、杀人犯。对于此种情况,据悉徐医成教院曾向省卫生厅及教育考试院申诉,省厅及教育考试院调查,没想到人家该有的材料都有,且材料做得比严格办学的徐医还真,无法查处,结果不了了之。这就验证了那句话:正规军打不过游击队。在这种恶劣的招生境况下,我们在宣传时突出徐医办学的悠久历史,学校牌子的过硬,以及本地人对学校的认可度,竭力保住徐医在我县成人教育的阵地不失。也就是做到“尽人事,听天命”。正基于此,我们才发起的对学生的这一次问卷调查。

本文虽是针对本教学点医学类成人教育做的一次问卷调查,取样范围小,然试题的设置具有很强的针对性,学生的答题选择也具很大的代表性,窥斑见豹,分析结论及观点同样也适合其他类别的成人教育分析或作为参考,众所周知,在全国来讲,成人继续教育的整体状况同此,成人继续教育的心理与此类似。

本调查报告所用数据均为原始数据,为在真实数据基础上所作的分析报告,未参考其他任何文献资料,故不附参考文献。

参考文献

[1]徐勤科.新课改下初中语文教学中情感教育的应用探讨[J].中国校外教育,2014,(23):98.

[2]胡华标.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].才智,2011,(19):121.

[3]董印发.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].学周刊,2015,(12):84.

[4]莫全洪.新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J].科教导刊,2016,(01):131-132.

关于大学生生活环境及心理素质情况的调查报告 篇3

为了了解当代大学生的心理素质现状，引导当代大学生心理健康发展，本人于2012年4月，做了一次“当代大学生心理素质调查”。调查结果显示，当代大学生的心理素质正在发生着深刻的变化，这种变化可喜亦可忧。如何更好地提高当代大学生的心理素质，已经成为当前高校思想政治教育工作的热点和问题。

良好的心理素质是大学生学习科学文化知识的基本前提，也是大学生顺利成才的保证；既是大学生综合素质构成的一个重要方面，又对其他方面的素质塑造产生重要影响；既是大学生失业社会，成就事业的心理基础，也关系到民族素质的提高和社会主义现代化建设的未来。

然而，世纪之交，我们处在一个竞争激烈，变化多端的世界。经济全球化，信息网络化和我国现代化建设中外文化的碰撞，新旧观念的反差，传统与现代的冲突，理想与现实的矛盾，选择与奋斗的困惑等，都给人们以强烈的冲击和前所未有的压力。应激因素的大量出现，对人民形成很大的冲击，由此导致的心理疾病问题也日益突出。当代大学生作为一个身心发展尚未完全成熟而所承当的学习任务和社会责任繁重的特殊群体，有各种因素引发的心理疾病的可能性大大增强。

因此，在更全面，更广阔的视野内审视大学生心理素质问题，提高大学生的心理素质水平，就显得极为重要。

当代大学生心理素质现况分析

心理是指人们对客观现实的主观印象，是物质高度的发展的产物，是人脑的机能。也就是说对同一事物具有不同经验的人或者具有不同性格的人来说，其反应是不同的。

在现代社会快速发展的今天，竞争越来越激烈，无论是家庭、生活、学习和就业等等各方面都给人们带来了极大的压力。这一压力不仅对步入社会的人造成影响，也对我们在校的大学生造成了影响。大学生在大学生活和学习中，由于不能很好地处理各方面的问题，而出现心理问题，给他们的正常学习、生活以及交往等带来不利。而且大学生在这一阶段的生理和心理上都会发生很大的变化，一旦处理欠妥，就会出现心理问题，产生不可忽视的危害。特别是现在一部分大学生来自独生子女家庭，从小受到家长的溺爱，就读大学对于他们而言是第一次独立地生活，在人际交往上可能过于强调以“自我为中心”，与同学之间的交流、沟通不够，出现交际困难。同时害怕遇到挫折，虚荣心又强烈，对一些细小问题无法进行冷静处理等，所以容易在心理上走向偏激。另外，当今教育体制的误导也是一个重要原因。大学是高中学生向往、追求的目标，也是他们放弃许多兴趣爱好甘于在题海中跋涉的精神支柱。高中老师经常把大学生活进行美化，许多学生那个时候还不了解大学的生活和学习，就幼稚地认为只要上了大学就万事大吉，什么也不用做了。到大学后才发现自己原来只是一个“普通人”，彼此实力相当，优越感的丧失使得一部分学生无法适应。这种落差感会使许多学生无法忍受，在加上一些大学生对自己专业不感兴趣，便产生抑郁、厌学情绪。不仅是学习上，就业、交往、家庭

等都会对大学生带来影响；此外，有一些学生是来自农村的，家庭条件不是非常好，要靠国家贷款才能维持学业，为此他们容易产生自卑心理，而不愿意与他人交往，面对巨大经济压力的同时，还要担心学习成绩和毕业后的就业问题。考虑到这些，就容易出现情绪波动等一系列不良状况，出现心理障碍。

从以上我们可以看出，目前大学生已成为心理弱势群体。从整体上看，大学生在心理方面主要存在以下几种问题：

1.交际困难造成心理压力

当同学们进入大学后,交往的范围比以前有所扩大，有60%的人都认为会感到不知如何与人交往，不懂交往的技巧与原则。即使他们很想与别人交流，但却不善于表露自己的感情，导致最终达不到沟通的目的。还有大部分的大学生性格都属于内向型的，有36%的大学生都害怕到公共场所，害怕接见陌生人，更有甚者是还8%的学生有自闭倾向，不愿与别人交往。这使得他们感到孤独无助，没有朋友，也没有倾诉对象，进而郁郁寡欢。由此可见，许多大学生都存在交际困难的问题，这是造成他们心理不健康的重要因素。

2.学习与生活的压力

大学生刚进入大学，对新的环境、教学模式不适应，由于未能掌握大学的学习方法，而导致第一学期就有许多人考试挂科，学习的自信心下降，或产生其他一些问题，造成心理失调。另外，一些大学生以前在高中是学校的佼佼者，而在大学则是普通的一员，这种落差感会使他们感到失落、自卑，从而导致心理失衡。根据调查统计，在大学学习中出现考试不及格的概率为32%。缺乏自信心的同学达到36%，还有一些就出现考试恐惧症等现象，说明学习的压力对大学生的影响是十分大的。

生活的压力主要是一些来自农村的学生，他们因为家庭经济条件不好，为了解决这个问题，许多大学生不得不向国家申请助学贷款，或者参加勤工俭学、校外兼职等活动。这使得他们中有些虚荣心太强的人，产生强烈的自卑感和羞愧心理，与同学之间相处的敏感而自卑。其次是还有一部分大学生来自城镇，他们大多数是独生子女，在家过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，到了大学，不知如何独立生活，为此感到烦恼，心理积压了许多的不满和抱怨。

3.就业压力大

由于社会上客观存在的不公平竞争、学校的社会影响、自身综

合素质、所学专业的社会需求不同而呈现不同的就业形势，就业已成为一只看不见的手影响与引导着大学生活。而作为大学生，都期待能找到一份适合自己的工作，但是由于社会竞争的加剧，就业市场不景气，失业率极高，许多大学生都面临着一毕业就失业的危险。这些无不造成大学生过重的精神负担，使他们焦虑、担忧，而失去安全感和优越感，许多心理问题便随之产生。在我们随机访问一些大学生时一位学生这样说：想到毕业以后不知道能干什么，心里就很焦虑。甚至在我们新生入学之初，我们心中就有疑问，将来我们的专业就业形势如何？我们能干什么？这些无不说明就业压力对于我们大学生心理健康带来的不良影响。

4.对网络的依赖性很强

一些大学生由于交际困难，不善言辞、性格过于内向等原因而

在网络的虚拟世界里寻求心理满足感。另一方面也被网络本身的精彩深深吸引。所以，有些大学生对网络的依赖性越来越强，每天花大量时间泡在网上，沉迷于虚拟世界，自我封闭，与现实生活产生隔阂，不愿与人面对面交往。我们的调。而且根据我们的调查数据，我们发现在我们调查的人中，90%的人都会经常去上网，而在这些人中聊天、玩游戏的达64%，只有一小部分的人上网是为了查找资料和做作业的大学生最喜欢上网聊天和短信聊天这两种方式。这种对网络的沉迷，会影响大学生正常的认识，交往，情感和心理，不利于大学生健康性格的塑造和健康人生观的培养。

5.难以排解情感危机和其他困难

如今大学生谈恋爱已相当普遍，但大学生对情感方面的问题能

否正确认识与处理，已直接影响到大学生的心理健康状况。而且根据调查显示多数人并不反对大学生谈恋爱，他们认为这是个人的自由和正常的人际交往需求，有利也有弊，只要把握好度就不会有太大的负面影响。虽然如此，但是调查中60%的学生都认为失恋带来的伤害很大。许多人没有正确的恋爱观，不能正确对待恋爱问题，因此恋爱失败往往导致大学生心理失衡，有的甚至走向极端，造成悲剧。总之，情感危机也会造成心理不健康状况。此外，大部分学生遇到困难或紧急情况都会感到不知所措，遭受失败后也往往悲观失望。他们没有独立能力，遇事不知如何处理，由此产生心理压抑等症状。

结论：

当代大学生是中华民族实现伟大复兴进程中的关键的一代，他们朝气蓬勃，奋发有为。从总体上来看，大学生群体是好的，是值得养育他们的人民信任的，尽管他们还存在着这样那样的问题，大学生这个随着中国高教改革而日益壮大的青年群体依然保持着强烈的独特性，他们以其出色的知识背景和极具魅力的年龄优势吸引着人们的视线，他们也以其追求不同凡响的冲动和多梦的青春参与了社会的脉动。现代社会充满着机遇和挑战。竞争的日益激烈，事业的艰辛以及生活节奏的加快，给每一个人，尤其是希望获得知识、赢得未来发展先机的大学生提出了很高的心理要求，同时也给他们带来了这样或那样的心理压力。

关于大学生生活环境及心理素质情况的调查报告 篇4

关于大学生对低碳生活认识情况的调查报告

内容摘要：

随着“绿色奥运”、“绿色世博”等口号的相继提出，一轮新的节能环保之风在神州大地悄然吹起，可持续发展在经济社会发展中也占据越来越重要的地位，发展低碳经济，建设低碳社会已经成为我国的战略重点和全民教育重要方向。低碳生活(Low-carbon life)是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。

关键词：节能 低碳 大学生

一、前言

200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9 米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。温室气体让地球发烧！为了挽救这一现状，保护我们赖以生存的地球，近期一种新的生活方式——低碳生活被提出并发展成一种潮流。紧跟哥本哈根会议后，在今年的十一届全国人大三次会议第四次全体会议中“低碳”在此成为大家讨论的热点。本次调查立足于在校大学生，希望通过本次对大学生的调查，了解他们对低碳生活的认识程度，加强对低碳生活的宣传力度，积极引导当代大学生参与低碳生活，为建设我们美好的家园献出一份力量。现将此次实践活动的有关调查情况报告如下：

二、调查概况

（一）调查时间 2011年7月20号——2011年7月30号

（二）调查对象 在校大学生

（三）调查方法

问卷调查（通过QQ群发送）

三、调查结果以及现象分析

1.大学生的环保意识总体来说不是很强，行动积极性不高。

2.大学生低碳消费意识淡薄，消费中追逐时尚新潮，喜新厌旧，追求档次。在校园里，大学生们追逐时尚新潮，喜新厌旧，追求档次，崇尚名牌；聚会交友，大讲排场，等等。勤俭节约的传统消费观已逐渐被高消费高需求的消费价值观所取代。这与低碳经济所倡导的简单简约和简朴的低碳生活方式是背道而驰的。

大学生在消费中忽视了对环境和可持续发展的关注程度。一般我们购物买东西，只求买到自己喜欢吃的喜欢穿的，注重眼前的、自身的利益根本不会去考虑我们这样的消费行为是否是健康、可持续的，也很少注意自己的消费行为方式给环境带来的影响，比如即使在“限塑令”的规定下，还是一如既往的使用一次性塑料袋和快餐盒等。

3.大学生的低碳生活意识不强，浪费现象严重。近年来,随着高校的扩招,高校规模不断扩大,在校生人数大幅度增加,教学实验楼和学生宿舍楼以及与学生学习、生活密切相关的配套设施也迅速扩张。水、电、煤、气浪费现象严重,“白昼灯”“长明灯”,供水管泄漏、水龙头滴水,使水、电、煤、气等费用开支随之大幅上涨。这与我们应该积极提倡并去实践低能量、低消耗、低开支的生活相违背的。我们应该要注意节电、节气、熄灯一小时„„从这些点滴做起。其原因主要有两点：

1)大家的节约意识不够。

2）学校的相关规章执行、校园管理不到位，在对大学生节约意识的教育方面力度还不够, 没有积极组织有关环保活动。

四、提高大学生的低碳意识和激发其行动的建议

大学生，作为社会未来的储备力量，正在成长和接触社会的群体，一言一行将关系着整个社会未来的发展方向；我们的修养和素质将影响着社会未来的主导思想。在大学生中倡导低碳，便会给整个社会的未来带来不可忽视的新希望、新理念。

1.倡导正确的价值导向,增强大学生群体的低碳意识。

创建节约型校园,首先要在校园里营造浓厚的“节约光荣、浪费可耻”的氛围。将节约教育列为新生入学教育和大学生思想政治教育的重要内容,并融入社会主义荣辱观教育,树立“节约光荣、浪费可耻”的观念倡导崇尚节俭,简朴文明的生活方式,增强勤俭节约意识养成勤俭节约习惯,从每一件小事做起,从每一个人做起从每一个环节做起做到，厉行节约人人有责，共创“低碳、环保、和谐”，以此达到人与自然的和谐相处。

2.创新低碳管理体制,促成适合大学校园建设和可持续发展的低碳形成。创建节约型校园,除依靠人的节约意识和道德自律外,更重要的是建立起一套约束和奖励机制。对注意节约、减少耗费的单位和个人,应给予精神和物质上的奖励,对超出定额、造成浪费的行为,应给予批评和处罚。在管理体制上,要打破原有的资源能源管理体系,根据校情,按照分类管理的要求,对教学、实验、行政办公、学生宿舍和公共服务区的用水、电、煤气实行“核定指标,节约奖励,超支自付”的管理办法。

3.学校要在低碳大学校园行中应充分发挥其重要的作用。

低碳是我们共同关注的问题,建成低碳环保型社会是我们共同的愿望。大学作为承载着育人功能的高等文化机构,和社会的经济发展关系十分密切，大学生作为社会未来的储备力量，正在成长和接触社会，他们的一言一行将关系着整个社会未来的发展方向；在大学生中倡导低碳，便会给整个社会的未来带来不可忽视的新希望新理念。

五、结语

通过本次调查统计，我们了解了当代大学生对低碳生活的认知程度。低碳生活作为一种新型的、节能环保的生活方式已经逐渐被人们所认同和接受。我们作为新时代的大学生更有责任和有理由为自己将来美好的家园负责，因此,积极落实科学发展观，以达到顺应自然，尊重自然的目的，从而实现人类与自然的和谐相处，构建社会主义和谐社会，真正做到低碳生活就在你我身边。

班级： 应电0933班

姓名： 刘 庆 利 联系方式：*** 指导老师：蒋 翅 辉

参考文献：朱志胜：《不要让低碳经济成为“纸上谈兵”》。

波涛：《论我国低碳经济现状及发展障碍》。

《低碳经济——中国可持续发展的必由之路》中国学术期刊网。

附录

1、您的性别：（）(单选题)A 男 B 女

2、您所听说过下列相关事项的有：【可多选】（）(多选题)A 低碳生活 B 哥本哈根会议 C 京都协议书 D IPCC气候报告 E 节能减排 D 碳中和

3、您认为什么是低碳生活？（）(单选题)A 降低碳的使用量及二氧化碳的排放量 B 降低所有含碳物资的使用量、排放量 C 降低所有有害的含碳物资的使用量、排放量

D 降低以二氧化碳为代表的有害物质的使用量、排放量

4、您觉得“低碳”与您现在生活关系大吗？（）(单选题)A 不大，那是政府的事 B 有点关系 某些方面 C 与生活息息相关

5、您主要是怎么了解到低碳生活方式的？（）(多选题)A 亲戚朋友同学互相传播

B 电视、广播、互联网、杂志等媒体传播 C 专业环保机构的宣传 D 其他

6.您认为影响您行动起来“低碳”生活的关键因素是什么？【可多选】（）(多选题)A 政府宣传力度

B 生活资料和低碳产品的价格 C 您所受的教育 D 他人的影响 E 学校的文化与倡导 F 其他

7.您为低碳生活有过哪些举动？【可多选】（）(多选题)A.未曾刻意为低碳生活有过某些举动 B.向家人、朋友讲述低碳生活 C.劝阻家人、朋友为低碳生活做贡献 D.自己从一举一动为低碳生活做贡献 E.其他

8.下列哪些行为是您平时做到的？【可多选】（）(多选题)

A.用环保袋代替塑料袋

B.使用节能灯，在寝室做到节约用电 C.节约用水，做到循环使用 D.拒绝一次性的东西

E.打印时尽量双面打印，必须打单面时才打单面 9.您认为您周围的朋友环保意识强吗？（）(单选题)

A.大部分人意识都很强 B.个别人环保意识强

C.大家都有一定意识但很少有人身体力行 D.普遍无所谓

10、您所在学校在低碳生活方面是否做的足够？（）(单选题)A.是 B.否

11.您愿意为“低碳生活”做出怎样的努力？（）(多选题)A.节约用水，一水多用 B.避免无用购物，节俭生活 C.少用一次性用具

D.随手关灯，用完电脑后及时关机 E.洗衣服时洗衣粉使用适量

F.出行不乱扔垃圾，对垃圾分类再扔

关于大学生生活环境及心理素质情况的调查报告 篇5

同学们:

你们好！本调查的目的是为了了解大学生对于课余生活的分配情况所采取的调查！目的在于了解现阶段大学生的校园生活及影响。为此我们设计此次调查文卷，请在你自己认为的选项上打“√”或（）上写上相应的答案。(我们会对您的信息进行保密)

1、性别：Ａ.男Ｂ.女

2．年龄（）岁

3．所在年级： A、大一B、大二C、大三D、其他

4．总课余时间：（每天的课余时间加在一起的总和）

A、大于两天B、两天C、一到两天D、小于一天

5．对于课余时间的安排（多选）

Ａ、网络游戏Ｂ、体育运动Ｃ、图书馆看书Ｄ、睡觉 E、学习F、浏览网页（网上冲浪）G、看电影

H、其他：_______________________（请注明）

6．对于网络游戏的认知程度

Ａ、喜欢Ｂ、不喜欢Ｃ、一般般可以接受

7．对于网络游戏的参与程度

A、经常玩B、很少玩C、偶尔玩D、不玩

8、每天玩游戏的时间是多久

A、30min以内B、30min到1hC、1h到2hD、2h以上

9、喜欢的网络游戏类型是什么

A、棋牌休闲类B、网络对战类C、角色扮演类D、经营养成类

10、您玩网络游戏的主要目的是什么？

A、放松身心，缓解情绪。B、空闲时间太多，没事干

C、寻求刺激，享受杀戮D、其他___________________（请注明）

11、您觉得玩游戏会浪费时间吗

A、是的，太浪费时间了B、不是，为了缓解压力而已，很合理

C、不清楚，没有投入太多关注

12、对于网络游戏，您以后还会持和以前一样的态度吗？

Ａ、对啊！完全没有影响B、会有变动，但是影响不大

C、不会，我会重新审视他的存在客观的对待D、尝试去接触

13、谈谈你对于网络游戏的想法：

关于大学生生活环境及心理素质情况的调查报告 篇6

近些年来,我国高等教育体制改革不断深化,招生规模不断扩大,大学毕业生人数激增,就业竞争日趋激烈。虽然国家以及高校对大学生就业给予高度重视和大力支持,但每年仍有很多的大学生不能如愿找到相应的工作。 如此严峻的就业形势,使得大学毕业生在找工作期间的焦虑情绪严重,心理健康水平普遍下降。 高校毕业生本身处于人生角色转换的特殊时期, 即将离开学校的温暖环境,面对陌生的社会。

研究主要通过问卷调查来获得研究的基本资料,咨询本学院心理学、社会学方面的专家,对这些资料进行分析讨论,找出毕业生出现生活、心理状况的原因,结合商丘师范学院的实际情况,提出恰当可行的应对方案,为此类院校对大四学生的教学、心理指导、就业指导等工作提供理论依据。

1、研究对象与方法

本研究以商丘师范学院体育系2010级学生为研究对象, 依据大四学生可能会出现的各种生活及心理方面的问题,拟设计出调查问卷,共发放问卷100份,回收100份,有效回收率100%。 在学校图书馆和知网数据库大量查阅有关大学生心理,生活方面的文献资料,并对资料和调查数据进行归类整理。

2、结果与分析

2.1、大四学生在校生活情况调查结果

(1) 大四学生生活费的来源与支出 。

表1显示, 我校体育系大四学生的生活费主要来自于家庭,少数来自其他渠道。 生活费大部分都花在吃穿和恋爱方面,很小一部分用于学习。 表明处于这一阶段的学生生活还不够自立,多数依靠家庭提供的生活费来维持在校日常生活,从消费支出上看,学生们对恋爱和吃穿方面比较重视。原因是,现代社会家庭生活富裕,这一时代的学生大都从小过着衣来伸手饭来张口的生活, 在家养尊处优,因此在学校就会对吃饭穿衣比较讲究,另外虚荣心也促使同学们和恋人在一起时花钱毫不犹豫。

(2)大四学生时间的支配。

表2统计结果显示,79%的学生学习时间在5小时以下,76% 的学生上网时间在6小时以上,每天工作5小时以上的有72%,休息时间6小时以上的有71%, 表明大四学生每天的休息时间还在正常范围内,能得到较充分的休息,但大部分已经不重视学习,开始浮躁,注意力转移到其他事情上面,时间浪费在上网方面的占大多数,此时的学生已经有了较强的工作意识,已经开始与社会接触。

2.2、大四学生心理情况调查结果

表3显示,有40%的学生处于焦虑和烦躁中,表明出现此类心理的学生这一时期的心理压力是很大的,已有研究显示,毕业生的压力基本来自三大方面:社会就业压力、家庭状况的压力、能力不足的压力。随着经济的高速增长、科技的进步的突飞猛进,社会对人才综合素质的要求必然大大提高, 加上我国本科毕业生逐渐增多,导致这类院校的毕业生就业压力越来越大。

3、结论与建议

3.1、研究结论

体育类本科毕业生由于就业机会少, 对自身能力缺乏自信,导致一部分学生在毕业前一年内出现生活萎靡,沉迷于电脑游戏和网络;少部分提前工作,但没有明确目的,有的仅仅是为了赚取生活费;有些把时间和主要精力放在了恋爱上,忽略了作为学生的主要任务———学习。 此类学生的心理由于各方面的压力,近一半学生出现了焦虑和烦躁甚至忧郁的心理。

3.2、建议

(1)大四体育生应提前早作规划。

目前二本体育类毕业生的本专业就业渠道趋向体育教师和健身教练两大类,由于我国体育类就业机会少,因此一部分已毕业学生从事销售,培训等职业。基于目前的就业情况,体育生应提前为自己的将来早做规划并努力实施,如考会计证,计算机等级证和英语等级证等一些常用且重要的证件,将自己塑造成全能型人才,为自己的就业途径拓宽道路。

(2)树立良好的就业心态。

心理专家认为, 在满怀期待寻觅职业之前,首先要给自己的心理“充电”。 只有具备良好的就业心理,才能以积极的精神状态参与激烈的竞争。 目前,不少高校的心理咨询中心引进了兴趣、人格、职业能力倾向等测试表,就是想为学生提供职业心理定位的服务。 通过这类测试,让学生了解适合自己的职业,以便在学习中拾遗补缺 “心理充电” 最大的好处是,能让大学生尽早了解自己, 找工作时能沉稳应对。

(3)学校应对学生进行恰当的心理辅导和就业指导。

关于大学生生活环境及心理素质情况的调查报告 篇7

2010年春季环境园艺部工程量完成情况及工资估算如下：

1、栽植馒头柳树1460株，裸根，胸径6cm，单价2.34元整，共计3416元整；

2、栽植倒柳12101460株，裸根，胸径6cm，单价2.34元整，共计3416元整；

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关于大学生生活环境及心理素质情况的调查报告 篇8

李秋培 康芮铭（发放调查问卷）杨洋 蒲春婷（整理总结问卷）

指导教师: 陈锴 调研方案

一、调查的主题：大学生消费心理及状况调查

二、调查的目的和意义：通过调查，使我们充分了解马克思主义对社会生活的深刻影响，认识马克思主义对我们生活的重要性。同时了解现在大学生的消费现状，并分析相关的消费心理及暴露的问题，进而提出相应的建议及对策，引导大学生树立理性的消费观。

三、调查设计和执行过程：首先进行问卷调查制作，问卷调查涵盖了大学生的每月消费额度、主要消费类型、消费喜好以及消费观；然后进行问卷调查发放；最后进行问卷调查分析。

四、对象：大学生

大学生是一个特殊的消费群体，由于生活环境、成长环境、家庭经济状况、所受教育、校园环境以及年龄的特殊心理特征等原因，使这个群体有自己特有的消费心理和消费行为。我们通过对部分大学生的经济收入来源、消费状况调查以及对他们的消费状况和消费的特点进行分析，为进一步改进我校大学生心理健康教育提供线索。

五、调查的结果和调查分析：

（一）、大学生的消费现象

大学生月消费额在350-500元的占10%，500-800元的占30%，800-1200元的占55%，1200元以上的占5%。消费的主要项目中，伙食费用占每月消费总额的90%，交通、通讯占每月消费总额的68%，购物占每月消费总额的65%，娱乐占每月消费总额的52%，学习费用占每月消费总额的47%，交际占每月消费总额的28%，其他类别占每月消费总额的6%。就每月花在娱乐方面的费用而言，13%的大学生的花费在50元以下，30%的大学生的花费在50-100元，24%的大学生的花费在100-150元，15%的大学生的花费在150-200元，18%的大学生的花费在200元以上。每个月的情感投资费，或者说谈恋爱浪漫气氛“制造费”中，花费在100元以下占10%，花费在100-200元的占9%，花费在200-400元的占4%，花费在400元以上的占3%，另外本次调查中单身的大学生占74%。大学生每学期学习方面的花费(包括考试、考证、文具、书籍、复印、培训班)中，花费在200元以下占47%，花费在200-300元的占20%，花费在300-400元的占13%，花费在400-600元的占11%，花费在600元以上的占9%。

大学生的消费主要分为基本生活消费(衣、食、住、行)、学习消费(学费、书杂费、考证、电脑等)、休闲及娱乐消费（休闲、旅游、娱乐）、人际交往消费(人情、恋爱)等几个方面。

通过调查，我们发现，大学生绝大部分的消费还是用于基本生活的消费（伙食、交通、通讯），购物（服装、饰品）消费所占的比例也很大，其次是娱乐、学习的消费，最后才是人际交往方面的消费。

由此可以看出，对于购买的商品的选择，大部分大学生还是比较理智的，他们有一定的知识和思维判断能力，对自己的需要定会做出满足相应需要的行为。但仍有小部分的大学生在处理这个问题时有些盲目。

而就购买商品时注重的问题而言，大学生重视质量与功能的占调查人数的46%，重视实用性的占总调查人数的21%，重视美观别致的占总调查人数的15%，重视价格的占总调查人数的9%，重视新鲜感的占总调查人数的5%，重视品牌的占总调查人数的4%。据此调查结果发现：大学生消费结构总体上是合理的，他们能够从自身条件出发进行出合理的消费行为，大部分的大学生购物时都会考虑商品的质量、实用性，选择物美价廉的商品。虽仍会有一部分大学生会更看重品牌新鲜感,外观,但质量还是最关键因素。

就在物品选择的标准上,对名牌(比如：鞋子、衣服、手机等)持的态度中，选择物美价廉的商品的大学生占总调查人数的占48%，持无所谓态度的大学生占总调查人数的占29%，认为只是要几件名牌撑场面就行了，当代大学生热衷，只爱名牌的只占总调查人数的6%，可以看出对于名牌，很少有大学生会刻意追求，很多人对此持无所谓的态度。

（二）、大学生的消费心理

消费心理是指消费者在购买行为全过程中发生的系列心理活动，它是消费者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反应

认识过程：即消费者对自己的感觉知觉记忆想象思维和注意等活动对商品属性以及各方面联系的综合反映过程。

情感过程：在消费者对商品或劳务的认识过程中，产生的满意或不满意，高兴或不高兴的心理体验，构成有特色的对商品或劳务的感情色彩。大学生充满激情，热情奔放，道德感也比较完善，拥有较高的审美观。感情力大大增强，但自制力仍薄弱。多数大学生能理性地思考和行动，调节自己的冲动，理性地消费。

意志过程：消费者在购买活动中有目的，自觉地支配和调节自己的行动，努力克服各种困难，从而实现既定购买目的过程。

（1）消费的不平衡性 根据调查分析，大学生由于性别、年级、学校所在城市的经济发展状况、家庭收入状况等各方面的差异都对其大学生的消费状况和消费行为有影响。其中，影响最大的是学校所在城市经济发展状况和家庭收入。据调查研究显示，来自城市和农村的大学生会有不同的消费水平。其调查中，来自城市的大学生占总调查人数的44%，来自农村的大学生占总调查人数的44%，来自城乡结合的大学生占总人数的12%，其经济状况处于中等地位的占总调查人数的15%，较为发达的占总调查人数的23%，较为落后的占总调查人数的23%，落后的占总调查人数的3%。大学生月消费额在350-500元的占7%，500-800元的占27%，800-1200元的占50%，1200元以上的占12%。（2）消费的主导性 针对是否有记账这个习惯，35%的大学生很少有记账的习惯，32%的大学生向来没有记账的习惯，22%的大学生对一些比较大的支出有记帐的习惯，11%的大学生基本上对所有支出都有记帐的习惯。

大学生在消费问题上，除了必要的生活支出外，还有学习、娱乐方面的支出。学习支出是为了自我发展的需要，娱乐的支出是为了放松自己、建立良好的人际关系。大学生的需要通常包括要求别人承认自己，得到他人的好评、尊重，渴望得到相应名声和地位的成就感等。而要获得这种尊重就有许多条件，其中漂亮、美貌、健康和年轻是重要条件之一。这点对女性更为重要，因为这是女性获得他人和社会承认的一些必要条件。因此女大学生也开始注重美容包装，这也就增加了美容方面的消费。

（3）消费的合理性 对于选择购买商品的直接因素，大多数人会先考虑价格，其次是朋友或家人的推荐，再次是商品的品牌，最后是商场的火爆、促销活动、明星代言。

（三）、大学生消费存在的问题

（1）消费的冲动性 就购物时是否会有快感这个问题中，57%的大学生认为会产生快感，43%的大学生认为不会产生快感。对于心情不好时是否会以购物、大消费来发泄这个问题，79%的大学生表示不会发生这种情况，21%的大学生表示会有这种情况发生。据此显示，大学生在购物时会存在一些冲动，会有部分同学通过购物来调节心情，享受消费带来的快感。而大学生的消费观念也存在一些问题，比如会有些超前消费的意识。也有些同学会通过找兼职来缓解消费带来的压力。

（2）消费的盲目性 就大学生消费时是否有记账的习惯，35%的大学生很少有记账的习惯，32%的大学生没有记账的习惯，22%的大学生对一些比较大的支出有记帐的习惯，11%的大学生基本上对所有支出都有记帐的习惯。而大学生对于生活水平满意度，60%的大学生认为一般，正好够用，27%的大学生很满意，还有少许盈余，12%的大学生认为勉强可以，咬咬牙能熬过，1%的大学生.不满意，总是在预支下月生活费，拆东墙补西墙。并就认为周围的同学的消费观而言，81%的大学生认为周围同学的消费观是有时理性，有时盲目，10%是理性的，7%是相对淡薄的，2%的大学生是虚荣攀比的。同时据调查，53%的大学生认为自己的消费观念是有时理性、有时盲目，29%的大学生认为自己是理性的，17%的大学生认为自己消费观念是相对淡薄的，1%的大学生认为自己的消费观念是虚荣攀比的。对于自己的消费情况的认识，大多数大学生对自己消费很少甚至不会有记账的习惯，大多数大学生认为自己和周围的同学的消费都是有时理性，有时盲目。他们对自己的消费也认识的并不清晰，有时还是无法控制自己的消费行为。

（3）消费的不均衡性 伙食费用占每月消费总额的93%，交通、通讯占每月消费总额的68%，购物占每月消费总额的65%，娱乐占每月消费总额的52%，学习费用占每月消费总额的47%，交际占每月消费总额的28%，其他类别占每月消费总额的6%。据此来看，大学生还是以生活所需为主，但用于精神文明建设方面的的投入远远不够。当然也有一些大学生缩减饮食支出却用于娱乐购物方面，其结构更为不合理。

（四）、建议及对策

针对这些现象和问题，我们提出以下建议：

（1）加强大学生的财商教育 大学通过各种渠道，比如讲座、课程来进行财商教育。教育大学生学会理财，加强理财意识，树立正确的消费观。

（2）优化消费环境 社会各界要努力树立健康的消费风尚，企业要进行正确的宣传，为大学生营造良好的社会消费大环境。

（3）加强精神文明建设 引导大学生注重精神建设方面的消费，在物质消费基本满足的情况下，加强精神文明建设。

（4）大学生加强自身消费教育 大学生应该变被动消费为主动消费，合理地、有计划地进行消费。学生应当把精力更多地集中在学业上。自觉增强和完善自我意识水平。提高文化底蕴，知识水平的提高，认知能力审美能力，抵御不良消费观念的影响。确定合理的消费期望，作有头脑的消费者。自觉学习一定的商品知识和消费技巧，积累消费经验，提高自己的财商。

六、调查结论 通过此次调查我们发现：大学生的消费心理具有不平衡性、主导性、合理性以及严重的冲动性和盲目性，其主要原因是由每个城市发展状况和每个家庭收入 的差异的不同所对大学生消费群所产生的影响，其次就是每个大学生的生活习惯以及消费习惯的不同，对大学生的消费状况也会产生影响。而有些大学生的消费心理并不是很健康，消费水平也是极为不均衡，所以面对这种情况，我们小组一致认为大学生应该接受一些财务管理和消费方面的教育，同时要多加强一些精神文明建设，正确引导大学生的消费心理和消费观。

附录：

关于大学生消费心理及状况的调查问卷

您好！为了了解大学生消费心理及状况，我们特意开展了此次调研活动。希望您能在百忙之中抽出一点时间根据自身情况为我们填写这一份问卷，内容仅作为分析之用。谢谢您的配合！

1、您的性别： A.男 B.女

2、请问您的年级

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

3、你来自：

A.城市 B.农村 C.城乡结合部

4、您的月消费额为：

A.350以下 B.350--500 C.500--800 D.800--1200 E.1200以上

8、请问您每月消费的主要项目有哪些：[多选题]  A伙食 B交通、通讯(如电话、上网) C购物(如服装、饰品)D学习费用(书籍) E  G 娱乐 F 交际 其他

9、您每个月的娱乐消费(包括旅游、朋友间的聚会、社团费用)用于这方面有多少元支出 ： A 50 以下

B50-100 C150-100 D E 150-200 200 以上

10、您每个月的情感投资费，或者说谈恋爱浪漫气氛“制造费”是多少：  我尚单身  A.100 以下  B.100-200  C.200-400  D.400以上

11、您每学期学习方面的花费(包括考试、考证、文具、书籍、复印、培训班)()元

 200 以下  200-300  300-400  400-600  600以上

12、您常去的购物点：  百货市场  专卖店  特色店  小店  路边摊  不在意

13、您对名牌(比如：鞋子、衣服、手机等)持什么态度：  热衷，只爱名牌

 只是要几件名牌撑场面就行了  选择物美价廉的商品  无所谓，合适就好

14、在您看来什么算是您消费时的奢侈品，或者说是你现在需要超前消费才能实现的：

 昂贵服饰、化妆品、保养品  新型电子产品  旅游  其他

15、.购买商品时您注重的是什么：  质量与功能  品牌  美观别致  价格  新鲜感 .实用性

16、.您在消费购物时，哪些因素会影响您的决策：  商场的火爆  商品的品牌  商品的价格  朋友或家人的意见  促销广告  明星的代言

17、心情不好时是否会以购物、大消费来发泄：  会  不会  看心情程度

18、购物时是否有快感：  有  没有

19、您对自己的花费是否有记账习惯：  对每一笔花费都有详细记录的习惯  对大笔花费有记录习惯  很少有记账的习惯  向来没有记账习惯

20、想买某样东西发现钱不够，你会： 

找父母要钱  找朋友借  自己存钱  等到降价再买

 需找功能相同，但价格便宜的  放弃

21、你月底有余额，怎么支配：  存银行

 转入下月生活费  马上花光  寄给父母  捐给慈善机构

22、如果你偶然获得一大笔钱，你会如何使用：  购买自己想要的东西  环游世界  捐给慈善机构  选择其他使用方式

23、你曾经做过或者正在考虑做兼职，以赚取外快吗：  经常做，我在这方面很积极  偶尔做过，看空闲时间而定  想做，但条件不允许  从没想过，不会去做

24、.如果你外出做兼职，你会是出于什么目的：  体验社会，学习实践经验  费用紧张，补给生活费用  陪朋友  父母安排  打发时间

25、.你对你目前的生活费用水平满意吗：  很满意，还有少数盈余  一般，刚好够用  勉强可以，咬咬牙能熬过

 不满意，总是预支下月生活费，拆东墙补西墙

26、您觉得您周围的同学的消费观大多是怎样：  理性的

 有时理性、有时盲目  相对淡薄的  虚荣攀比的

27、在您看来，您的消费观念属于：  理性的

 有时理性、有时盲目  相对淡薄的

虚荣攀比的

关于大学生生活环境及心理素质情况的调查报告 篇9

l.通过跆拳道训练来提高军校学生的全面心理素质水平

大学生通过跆拳道运动, 可以促进血液循环, 提高心脏功能;使呼吸肌增强, 肺活量增大, 肺功能得到提高。可以改善大脑的供血情况, 消除脑力疲劳, 促使人的头脑清醒, 思维敏捷;能使肌肉粗壮结实, 肌红蛋白增多;能使骨骼坚韧、骨密质增厚、骨的抗折、抗弯能力提高;通过身体锻炼能调节心理状态, 使之朝气蓬勃, 充满活力, 增强人体适应能力和抵抗能力。具有强健的体魄, 良好的心理素质, 能够经得住饥渴, 能够抗得住疲劳。使机体的各个方面都得到发展, 跆拳道的作用就在于发展人的生物潜力和精神潜力。思维力、记忆力、观察力、想象力和竞争力等构成心理因素的主要方面。作为一种教育和训练活动, 跆拳道课在传授知识, 培养技能、技巧、增强人的体质过程中, 始终贯穿着这几种能力。如跆拳道技术动作多种多样, 比赛场上千变万化的环境, 促使人要“眼观六路、耳听八方”, 并在瞬间迅速作出决策, 教师教学运用生动形象的语言, 直观教具, 各种技术的示范, 启迪诱导的想象等, 都将有利于运动想象力的丰富, 知觉敏锐准确, 注意力集中稳定, 记忆力状态良好。

2.通过参加各种跆拳道比赛与实际格斗提高实战心理素质

跆拳道比赛与实战培养军校学员良好的竞争意识, 在校园内外的各种跆拳道竞赛活动中, 一方面培养了学生的竞争意识和群体意识, 同时也起到净化、优化竞争意识的作用。净化就是清除不正确的竞争心理和竞争方式;优化则是从跆拳道竞赛中受到启示, 为其他竞争提供经验和教训, 这些经验和教训也会使人们在其他方式竞争中变得更加聪明、精干。最初可把已有的格斗实战经验作为基础。如学习跆拳道中的某段动作.闭上眼睛想动作顺序, 动作间的连结, 都能在脑海中重视, 想看电影一样, 一幕幕地栩栩如生。

3.通过跆拳道训练与比赛能加强心理承受能力的培养

跆拳道推崇“礼义廉耻、忍耐克己、百折不屈”的跆拳道的精神。它以腿部动作为主, 以迅速有力、准确灵活为特点, 同时十分注重礼仪、道德的培养。也是心理、体能、智慧的较量, 有助于培养人勇敢、果断、坚忍不拔的意志品质, 使军校学员具有高尚的情操和明确的人生目的, 具有端正的学习态度和坚强果断意志, 还要有强烈的责任心、事业心。跆拳道课堂对于学生的情感训练可以说是得天独厚的, 具体应以两方面着手。一是从分析优秀运动员的性格入手, 使学生认识杰出人物的意志品质;意志品质是性格的脊梁骨, 评价杰出人物的品德、意志将有益于学生对自身一致的评价和塑造, 将有益于他们日后投身于充满风浪艰险的军旅生涯。二是使学生获得丰富的情绪体验, 引导他们的情绪趋向积极饱满和成熟。动作分析应为学生广泛创设情感体验的情境。一个人的情感越丰富、他对生活、事业也就越热爱, 越有心理承受能力

科学的跆拳道训练为发展和挖掘高水平智能心理素质所进行的专门训练, 而且对智力发展的促进作用, 早已被心理学、生理学的研究结果所证实, 血与火条件下的野战生存能力, 对人的心理素质提出了更高的要求, 而严格科学的跆拳道搏击实战训练, 能够调节人员的心理情绪, 缩短其平战转换的心理适应周期。跆拳道作为一种文化, 无时无刻不影响着人的思想与行动。跆拳道文化一直被世人崇从, 而作为军校的体育工作者, 有能力、责任把它宣传好, 教育学生在跆拳道运动中不仅要追求健身, 还要追求健心, 追求身体与精神对现代生活的社会适应力, 即生物——心理——社会三维的健康发展。全面提高学生的综合身体素质, 即体质基础, 心理发展水平, 体育文化素养, 终身体育意识, 增强身体健康, 提高部队战斗力。

摘要：随着现代高科技向军事领域的不断渗透, 现代战争较传统战争发生了很大的变化, 战场的空间不断扩大, 对军人体能及心理素质提出高要求高标准。装甲兵工程学院作为装甲指挥军官培养的主渠道, 在体能及心理训练方面, 以质量建设为主题, 以体魄锻炼为本位, 突出实践性教学的鲜明特点, 积极探索心理训练改革的新措施、新办法, 取得了良好的成绩。笔者多年来一直在装甲兵工程学院开展跆拳道运动, 通过实践证明, 跆拳道训练对提高军校大学生心理素质具有良好的作用, 同时提出必须以任职需求为牵引, 贴近实战要求, 全面强化军校大学生的心理素质水平。

关键词：军校学员,跆拳道训练,心理素质

参考文献

[1]俞慈声, 刘振刚.跨世纪的软科学[J].中国科学技术出版社.2001, 12.

[2]朱法贞.教员伦理学[M].杭州:浙江军事院校出版社, 2001, 6.