科学教案搬玩具

科学教案搬玩具篇1

设计思路：

在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。

活动目的：

1.探索搬运玩具的各种方法和策略。

2．引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。

活动准备：

幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干，塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，磁带；请一位教师扮演猪妈妈。

活动过程：

一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

1．提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢？

2．幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。

二．活动：搬玩具。

1．进入情境:教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗？

2．教师与幼儿共同尝试搬玩具。

（1）听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。

（2）找到猪妈妈，看看有些什么玩具？

尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。

A 请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：

a 帮助别人，心里很高兴。（对幼的想法予以表扬、鼓励）

b很轻松。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏）

c 很累。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累）

B猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出

问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能

搬得又快又轻松。

C 幼儿讨论并说出自己的办法。

（3）再次尝试搬玩具。

将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。

3、归纳总结经验，体验成功。

(1)归纳方法。

(2)与现实生活相联系，迁移经验。

今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。

(3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。

活动反思：

儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，文档仅供参考

幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。

小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

科学教案搬玩具篇2

活动目标

1、幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备

放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。

活动过程

找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。找一找，看一看，你看到了什么?

晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿观察兴趣。

看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?

(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。

(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。

(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。

(4)有许多蚂蚁一起拖的。.!来源:屈,老.师教案网"

试一试，找答案。

幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。

(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。

(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有许多同伴来共同搬运食物。

(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。

教学反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。

大班科学《让玩具动起来》微教案篇3

--认识电池

设计意图：

根据《纲要》“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”这一精神，教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。”电池--在我们的生活中应用十分普遍，幼儿经常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的神奇力量，幼儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。我设计了融尝试性、操作性和探索性为一体的这一个活动，与大家共同探讨和学习。

活动目标：

1．了解电池的特征、种类和用途。

2．认识电池的正负极，并尝试为电动玩具安装电池。

3．体验成功安装电池的快乐。

活动重难点：

认识电池的正负极，并尝试为电动玩具安装电池。

活动准备：

1.多种型号的电池。（1号、2号、5号、7号及组扣电池等。）

2．每名幼儿从家中带一样需要装电池的小的电动玩具

活动过程：

一、开始部分：

（一）出示电动小玩具图片，激发幼儿兴趣。

（二）教师播放幼儿操作视频，引导幼儿观察。

二、基本部分：

（一）教师提问，幼儿相互探讨。

1．师：谁知道这是为什么呢？

（二）播放教师操作视频，边操作边讲述。

（三）出示电池盒图片，引导幼儿观察电池盒中的正负极标记。

（四）出示教师正确安装电池视频。

（五）出示生活中的小物品图片，引导幼儿观察。

三、结束部分：

（一）出示废旧电池回收标记

科学教案搬玩具篇4

1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

2.通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。

活动准备

1.易拉罐若干，胶带纸。

2.大米，小米，豆子等晃动易发出声响的物品。

活动过程

1.出示响罐，引起幼儿的兴趣。

出示装有豆子和小米的易拉罐两只，晃动罐子，

请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么?

2.观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。

教师与幼儿一起制作响罐。

指导给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

3.猜响游戏

(1)集体猜测，听一听响罐里装的是什么?进行分类。

根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。

(2)自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?

4.用响罐为曲子伴奏。

教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。

科学教案搬玩具篇5

主要涉及领域：科学

设计意图：

生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。

活动目标

1.认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。

2.愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

1.搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

2.球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

活动过程：

1.骑车入场，激发兴趣师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀!今天，老师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要注意安全，一辆跟着一辆走。准备好了吗?出发……(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么?

幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。

2.创设情境，乐意玩滚动玩具

(1)快乐“车吧”，自主玩车。

师：“骨碌碌玩具店”漂亮吗?(听录音1)小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车)师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。

师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。

幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。

提问式小结：

师：小朋友们车能够骨碌碌吗?(.教案出自：快思老师.教案网.)哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。)

(2)创意玩具，自由玩耍。

师：“骨碌碌玩具店”还有许多好玩的，把车送回家，我们接着参观!

师：我们再来看看这是什么?

幼：好多玩具。(快乐吧：各种自制的能够转动的玩具。)师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选一个自己喜欢的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗?

师：小朋友可以交换玩一玩?

师：还能让他怎样骨碌碌?

小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起乐师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢!

师：我们再看这里有什么?

幼：这里是球。

师：想办法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧!

3.快乐游戏，巩固提高(1)游戏：推推乐师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀!

师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

科学教案搬玩具篇6

［活动目标］

1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。

2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

［活动准备］

惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具(发条)以及遥控、声控玩具。

［活动过程］

一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

(1)幼儿自由的玩自己带来的玩具。

(2)请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。

(3)将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。

二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。

(1)请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。

(2)请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。

(1)出示打开的发条玩具供幼儿观察。

提问：为什么拧了发条玩具就会动起来?

(2)出示打开的电动玩具供幼儿观察。

提问：为什么打开开关玩具就会动起来?幼儿讨论后，教师出示电动玩具证实。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

(3)接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

四、提供先进的玩具供幼儿观察操作。

(1)观察遥控玩具。

教师打开开关让幼儿观察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动?

教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么?“出自:屈;老.师教案网”这种玩具叫什么玩具?

(2)提供会录音的娃娃供幼儿观察。

让幼儿对娃娃说话并观察其反应。让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。

五、结束活动。

小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。

延伸：带幼儿到室外玩玩具。

教学反思：

本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始发展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。反思我理了以下几点：

1，教师评价与孩子评价

玩具先动起来的孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。

2，示范观察与交流

让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等达到了让孩子主动观察周围事物的目标。让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机会。

3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。

《搬过来，搬过去》教案篇7

1、仔细观察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，大胆清楚地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的办法。

2、感受齐心协力解决困难的快乐。

活动准备：

1、PPT课件、图书一本、表情图若干（笑脸、不开心的脸）；

2、放大的截取图5张、缩小的截取图8张、鳄鱼和长颈鹿新家中每件物品的截取图。

活动重点：仔细观察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，感受解决困难的快乐。

活动难点：大胆清楚地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的办法。

活动过程：

一、谈话导入，引出话题。

——猜猜是谁？你怎么知道的？

——请你仔细观察画面，看看从哪里能看出来它们非常恩爱？

小结：长颈鹿小姐与鳄鱼先生是一对非常好的朋友，他们想每天都在一起，于是他们决定搬到一起住。

二、情景体验，感受住在一起的烦恼。

（一）第一次搬家

1、出示PPT4

关键提问：他们先搬进了谁的小房子里？从哪里看出来的？

你觉得长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子里会遇到什么事情呢？为什么？

2、出示PPT5

关键提问：长颈鹿怎么了？我们一起来学一学。

3、出示PPT6

关键提问：看看吃东西会不会发生什么意外情况？

4、出示PPT7

关键提问：这次又发生什么情况了？你觉得他们生活的开心吗？

小结：长颈鹿住在鳄鱼的家里不仅头都撞在房顶上，脖子也是弯的，膝盖还跪在地面上，连吃饭的时候脖子都伸到烟囱外面，睡觉头都伸到了马路上，糟糕透了，生活的一点也不开心，于是他们决定再一次搬家。

（二）第二次搬家

1、出示PPT8

关键提问：这次他们搬进了长颈鹿的大房子，在大房子里你觉得他们还会有麻烦吗？

2、幼儿讨论

——我们一起去参观一下长颈鹿的房子吧。

（1）提出要求

（2）幼儿自由结伴边看图片边讨论，教师巡回指导，了解幼儿对图片的理解。

3、分享交流

关键提问：他们这次遇到了麻烦了吗？都有哪些麻烦？

小结：鳄鱼先生在长颈鹿的家里生活的开心吗？是啊，吃饭的时候桌子太高，马桶又高又大，连晾衣服都要站在晾衣架上太危险了，这样的生活他们一点也不开心。

三、想办法解决困难

关键提问：他们生活在一起为什么会发生这么多问题？

既然有这么多问题，它们会因为这些麻烦而分开吗？为什么？

小结：长颈鹿和鳄鱼也觉得就这样的分开太可惜了，既然遇到问题就想办法一起解决，于是他们有了一个伟大的计划。

——我们一起去参观一下吧。

（1）幼儿自由讨论新房子解决了哪些问题。

（2）分享交流，梳理解决问题的办法。

关键提问：说说他们的问题解决了吗？都是怎么解决的？

小结：长颈鹿与鳄鱼好聪明，他们早的新房子既很合适，也很舒服，这样他们就能开心的生活在一起了。小朋友就要离开幼儿园，进入小学了，希望你们以后遇到问题也能像长颈鹿和鳄鱼一样，想办法解决，做一个合格的小学生。

活动延伸：

教师简单介绍这本绘本《搬过来搬过去》。

附：故事——

搬过来，搬过去

长颈鹿非常高大，鳄鱼非常矮小，但是，他们是一对真正的爱人。

他们想要有一幢房子可以生活在一起，于是他们搬进了鳄鱼的小房子。

可是那儿一点也不好，长颈鹿走到哪儿都会撞头；睡觉的时候一伸长脖子头就到房子外面去了；想坐得舒服一点的时候，头又到外面去了。

于是，他们决定搬家，搬到长颈鹿的大房子。

但是那里也有很多困难。鳄鱼觉得桌子太高了，椅子也太高了。可是如果把桌椅都变矮，长颈鹿又不舒服了。如果他们在底板上锯一个洞，长颈鹿坐在地下室，把头伸到地板上面来，那么长颈鹿的脚会冻得冰凉冰凉的。还有许多麻烦事：门把手太高了、楼梯太高了、马桶太大了、晾衣服也有困难！

搬过来搬过去教案设计篇8

教学目标：

1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。

2、学习主人公面对困难的积极态度与勇气。教学准备：

四张桌子左右两边放、9只大小不一的纸箱，课件制作教学过程：

一、以识字法直接引出课题

1、你认识这些字吗？

2、平时有没有搬过东西？

3、平时搬东西是用什么来搬的？

其实《搬过来搬过去》是一个故事，那么他们为什么要搬过来搬过去呢？他们又搬了些什么？又实用哪里搬的？我们一起来看一下！

二、播放故事PPT，边讲述边提问帮助幼儿理解故事

长颈鹿小姐和鳄鱼先生是一对甜蜜的恋人，好不容易相爱的人终于要结婚了。这是鳄鱼先生，有点矮小，这是长颈鹿小姐，长得非常高大，尽管他们的身高相差很大，但他们是亲密的爱人，相爱的人当然想住在一起，于是，他们决定要住在一起。

1、住在哪个家会更好？为什么？

2、他们先住在哪里？长颈鹿搬了些什么？

3、可是爱美的长颈鹿小姐还有几个皮鞋箱子没有来得及搬过去？你们愿意帮忙吗？用不同的方法数一数有几个皮鞋箱子。

4、这些箱子有什么不一样？（让幼儿充分表达），教师小结：这些箱子的花纹不一样、大小也不一样，有大、中、小三种箱子。

三、游戏---搬过来

1、（这些箱子我请9个小朋友来帮忙，每人搬一只，搬到对面的鳄鱼家中）刚才每个人一次搬一个，那9个人一共搬了几次？

2、能不能更快些？（5、4、3、2次）

3、能不能一次搬成功的？

关注幼儿摆放的过程，重点是关注叠放的次序

教师小结：叠加也是有秘密的，有方法的（大的在下面，小的在下面，这样才稳当）

4、怎么样让它变得更矮一些？请几位幼儿操作

教师小结：大中小不同三种的箱子，小的放在中的，中的放在大的里面，一个一个套装进去，三个箱子变成了一个箱子，那么，九只箱子就变成了三个，套装要看大小的。

环节总结：叠放和套装都是搬运东西的好方法，这样就能用较少的时间搬运更多的东西。它可以给我们生活带来方便。

四、游戏---搬过去

有了你们的帮忙，长颈鹿很快就跟鳄鱼去了他家，鳄鱼家好小哦，长颈鹿只能让自己脖子弯着，扭着，要不，就从门或是烟囱出去，舒展一下，透透气。鳄鱼很心疼她，不想让她这么辛苦。面对这些困难，他们在一起商量着想办法，于是他们决定搬到长颈鹿家去住。

1、你们看，鳄鱼都搬了些什么？（幼儿看图自由表述）

鳄鱼先生很喜欢打高尔夫球，家里有许多的高尔夫球，可是手上都是东西，现在请你们帮忙搬球。但是有要求：不能用手帮忙，把这些球搬到长颈鹿。

2、幼儿搬运

3、比刚才是怎么搬的？

小结：原来，不单单是手可以帮助我们搬东西，还有身体的很多关节都可以帮助我们搬东西，只要你肯动脑筋。

五、续放故事PPT，完整理解故事。

1、我们帮助他们把东西都搬过去了，他们还会遇到什么麻烦吗？

他们就一起去了长颈鹿的家。但，问题又来了，可怜鳄鱼先生，只能拿着刀叉，看着那高高在上的餐桌发呆。他怎么也爬不上高高的凳子，长颈鹿找来矮矮的桌子，可是她却低不下长长的脖子，面对着困难，他们一起想办法，他们打通了地下室，这样就可以面对面坐着共进晚餐了；鳄鱼矮小门够不着，楼梯爬不上；看着高高在上的马桶，还要一脚一脚爬上去，坐在上面生怕一不小心就掉进去；连晾衣服都得爬好高的梯子，鳄鱼先生都学会了走钢丝呢。

2、遇到了那么多的困难他们有没有被吓倒？（幼儿猜测）

面对困难，他们一点儿也不怕，而是在一起想办法，于是就有了一个伟大的计划他们就靠在一起，想啊想。在一个阳光明媚的早上，一张绝好的图纸诞生了，他们开始忙碌起来，经过一段时间他们的新家建成了！一个美丽的游泳池，在水里，高度不成为问题，他们终于可以眼睛望着眼睛共进晚餐，他们就这样开始了幸福的生活。（加入背景音乐）

3、情感迁移

平时你们遇到过困难吗？是怎么解决的？

小结：当困难在我们眼前的时候，不用怕，要想办法去解决，要像长颈鹿小姐和鳄鱼先生一样。

大一

搬西瓜教案篇9

一、活动目标：

1、通过活动，培养学生用双手传递皮球的能力，锻炼学生的反应能力及身体动作的敏捷性。

2、体验成功的快乐，培养在游戏中合作和遵守规则的意识。

二、活动准备：

皮球若干；音乐《黑猫警长》、《武术操》、走跑动感乐曲；路线示意图。

三、活动过程：(一)开始部分

1、活动引入。师：今天我要招募一批黑猫警士，你们想当黑猫警士吗？

2、准备活动。

放武术操音乐，黑猫警士练本领。巡逻：在动感乐曲中练习走、跑。

（二）基本活动

1、接到任务（一封贴有猴子图案的信）：这是谁送来的信呀？哦，原来是猴子大叔送来的信。猴子大叔说它果园里的西瓜成熟了，请黑猫警士们去帮忙搬运，好不好？

2、师：（出示路线示意图）猴子大叔说要将西瓜从果园运到公路上来，可果园离公路有一条河，过河只能走石墩，我们用什么办法来帮猴子大叔搬西瓜呢？

3、师：猴子大叔怕黑猫警士把西瓜搬碎了，要我们先练习一下。现在我们用皮球代替西瓜，先来练习一下搬西瓜的动作。练习的时候，黑猫警士可以两个为一组合作来传递搬“西瓜”，传递的时候可以采取不同的姿势，只要是用双手传递，“西瓜”不掉在地上就可以。比比看谁搬运的好。

4、在动感乐曲中“黑猫警士”自由组合练习。教师引导学生互相合作，用不同的姿势传递搬“西瓜”。（如扭身传递，从头顶传递，从双脚之间传递等，活动中教师注意总结表扬）。

5、大家围成一个圈，在“警长”的口哨声中集体练习搬“西瓜”。由某个“黑猫警士”开始传球，“警长”吹一下口哨，就传一下“西瓜”，口哨吹得慢就传得慢，口哨吹得快就传得快。只能用手接球，要是谁接丢了，就由谁去捡球，再开始。“警士”传几圈后，“警长”适当要“警士”停下来，总结“警士”的表现，并准备下一个游戏。

6、出发，搬运西瓜。

（1）“警长”把“警士”组成四个纵队，出发到达目的地，让“警士”依次站在石墩上，扭身传“西瓜”。先传完“西瓜”并且不掉地的一组为优胜组，奖励一颗五星。

（2）增加难度，从头顶上传“西瓜”。先传完“西瓜”并且不掉地的一组为优胜组，奖励一颗五星。

（三）结束活动

（一）评价活动情况。