【必备】以生命的作文

【必备】以生命的作文（精选8篇）

【必备】以生命的作文 篇1

在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的以生命的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

以生命的作文 篇1

夜色笼罩着辽阔的海洋，海面上冷风“嗖嗖”地吹着。一只小船正在这生命的海洋中缓缓前行。我就是这只船的船长，也是掌舵手。在这一片漆黑的汪洋中，有太多的惊涛险浪和艰难险阻，成为我前途的羁绊。谁能告诉我，我的小船该驶向何方?

我感到茫然无助，不知所措。而此时，远远之处有一点微弱的灯光，把黑暗照淡了。但是那灯光若隐若现，有时觉得它近在眼前，有时又觉得它如此遥远，触不可及。

远处的灯塔啊，请再靠近一点，再靠近一点，为我照亮前方漆黑的路，让我看得清那暗礁，告诉我，该归向何方?

果然，灯塔慢慢地、慢慢地挨近了，我看清了……原来这就是我生命的灯塔，它就是我的妈妈，如此温柔，如此慈祥。从我开始扬帆起航，她始终都在陪伴着我，为我护航。作为一座灯塔，她照亮了我的生命，为我拂去所有的雾霭和阴霾。她用如阳光照耀般温暖的光芒，向我诠释着爱的真谛。她就是我生命历程中永不熄灭、最温馨的灯塔。

突然间，我又发现，原来在我的生命中，灯塔如繁星――那么多，那么明亮……看，那盏就是我的老师，他告诉我，“乘风破浪会有时，只挂云帆济沧海。”他充实了我空虚的大脑，把我从黑暗无知的世界带到了光明的知识海洋。他就是照亮我心灵深处的那座灯塔。

还有我的朋友，他们和我一起分享快乐，一起面对困难，他们将会陪伴我一生，作为一盏明亮的灯塔，用它的光芒照亮我的生命。我所走的每一步，都离不开他们的影响。

生命之塔，或明或熄，全看自己是点还是灭，或者又是否发现并重视这些灯塔。也许只是一个信念，一句话，一个微笑，一点坚持或一个梦想，都可以是我们生命的灯塔。

发现我的生命中有如繁星的灯塔后，我便不再觉得茫然无助，我的小船不会再迷失方向，不会再畏惧任何的惊涛险浪。因为在我的生命中，无论何时何地，都有一种无形的力量在吸引我前行，都有一种无形的生命灯塔在为我指引方向。

在这些生命灯塔的指引下，我的小船将驶向充满鲜花和掌声的胜利之岸。相信在我的人生航程中，因为有了这些灯塔的存在，沿途的风景会更加绚烂缤纷，我的生命将会更加精彩，我的人生将会迎来成功的光环!

以生命的作文 篇2

生命如同鲜艳的花朵，灿烂美丽。但生命只有一次，珍爱生命，拒绝有害的物品，是我们每个中学生必须分清的是非，古语有云：“万恶毒为首”。当今环球，几无净土，茫茫人海，有害的物品无穷。有害的物品已像瘟疫一样成为当代社会的一大危害，吸毒者数不胜数，人们往往谈毒色变，吸毒人员已经沦为社会边缘人。有害的物品，犹如一股浑浊的河流悄然地侵袭每－处角落。不仅如此，有害的物品，还像可怕的恶魔，是它夺走了我们的一切。自1988年起，不断地用它强有力的攻势，侵袭着世界的每一个角落。它仿佛一个可怕的恶魔，在一点一点地夺取人类的`生命。然而生命又只有一次，它不属于别人，它牢牢地掌握在自己的手里。

不少人成为了如恶魔般有害的物品的奴隶：有多少家庭因为吸毒者而倾家荡产，导致家破人亡。有多少人因为吸毒，而失去了人生的真正意义和价值，骨瘦如柴，生不如死的日子将伴随他每一天，不能和其他人一样正常的生活、工作，不能和其它人一样自由地体味生命的灿烂。

作为祖国未来栋梁的我们，不但要远离有害的物品，而且要拒绝它。没有了有害的物品，自然就不会产生新一代的“瘾君子”，吸毒是个人的深渊、家庭的厄运、社会的毒瘤、人类的天敌。

曾经有一位大学生在戒毒所里叙述自己的故事——自己由于好奇心而尝试了有害的物品，就在这一刻陷入了有害的物品的魔掌，成了有害的物品的奴隶，为了吸毒，想尽办法去赚钱：旷课去打工，偷东西……直到毒瘾发作昏迷了，在戒毒所里吃后悔药，大好前途就这样毁了。有害的物品就像一个深崖，你跌进去就不可能再回到过去，即使你现在多么后悔也好，也是没有办法的。世界上没有“后悔”的药，要想不后悔，拥有美好的人生，就必需远离有害的物品，千万不要抱着好奇的心理去尝试任何东西，要为自己的身体健康着想，要为养育自己辛苦的父母着想，不要做出些既伤害别人，又伤害自己的事。身为青少年的我们，正值花季，面对陌生的东西，我们总是想去探索、研究，却从未想过事情发生后的结果，所以想要有美好的人生，就必需远离有害的物品。

我们青少年正是长身体，学知识的时候，不要辜负了老师对我们的殷勤教诲。我们是祖国的未来，是21世纪社会主义建设的主力军，我们有责任和义务使我们的祖国更加繁荣昌盛，让我们共同珍爱生命，拒绝有害的物品！

以生命的作文 篇3

生命，生命是什么呢？是一个孩子的降生吗；是在恶劣环境下生长的植物吗；是同学们上课时的认真听讲吗；还是一只小虫子在面临死亡时做出的最后挣扎呢？生命是什么，这个问题也许很多人都说不清。我也曾有过几许徘徊，几许思考，可是，我总是想不透。直到那天，我见到了一个鲜亮的生命，这才使我对“生命”这个词有了更深的体会。

记得那是一个极冷的冬天，就连我们舟山都下起了雪！我家阳台外边有一棵玉兰树，这棵树已经陪伴着我不知有几年了，我过生日时，它就立在那儿陪着我；过年了，我们一家人都到它那儿去合影，对于我来说，它就像个守护者，每天都笔直地立在那儿，不管怎么看都觉得那样精神。

可是，就是因为这个冬天太冷了，小区的管理员说必须把枝条砍光，否则大树的主杆就吸收不到足够的养料了。虽然大人们说得都有理，可是难免有点儿可惜，因为它长的有一楼高了。

但是，还是没办法呀，第二天，我放学回家时，发现枝丫已经被锯了，只留下光秃秃的树杆，在一旁开得热闹的梅花的映衬下显得更为孤独，无趣了。

过了几天，我看见了那棵白玉兰树的树杆上了有了一丝绿色，我本以为是其它树的叶子，也就没有多想。可没想到的是，过了一两天，我在阳台外玩耍，却看见，上次那一丝绿色已经变成了一片绿色，这片绿色正是一片白玉兰树的叶子，那叶子是如此娇嫩，外面隐隐约约还有几颗露珠，这小小的一片叶子是多么强大啊，竟然在寒冬里成长！

这时，一个念头从我脑海中闪过，这就是生命啊，这个在寒冬里长出的娇小的嫩芽，这个新生的嫩芽就象征着春天啊！是什么让它如此顽强呢？哦，是它那坚定的信念和十足的勇气吧！

在那短短的一瞬间，我明白了，我想通了，这就是一棵普普通通的白玉兰树对生命的信仰！

以生命的作文 篇4

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩。白云在蔚蓝的天空飘荡，绘画着一幅幅美丽的图卷，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。“落花不是无情物，化作春泥更护花”，花瓣把美丽献给泥土，馈赠泥土对它的养育之恩。因为感恩，才会有这个多彩的世界；因为感恩，才让我们懂得的生命的真谛！

从婴儿的“呱呱”坠地到哺育长大成人，父母花去了多少的心血与汗水，操劳了多少个日日夜夜；从小学到初中，乃至大学，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热？燃烧自己，点亮着他人！走向社会，当我们在生活、工作中倍感无助的时候，是挚爱的朋友伸出了温暖的手，让我们领略到人生的一切美好！“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母、恩师、亲友为我们付出的不仅仅是一滴水，而是一片汪洋大海。在父母劳累后，送上一杯水；在老师生日时，递上一张贺卡；在朋友失落时，奉上一番问候与安慰。

感恩的心，需要用心去体会、去报答！感恩不一定要有轰轰烈烈的壮举，只需一颗无微不至的真心！拥有真爱，会让这个世界更生动。

以生命的作文 篇5

小时候，我总是很固执地认为飞蛾是昆虫当中最丑陋的一种，它没有蜻蜓修长的身材，没有蝴蝶斑斓的外衣，它的面孔在放大镜下令人作呕。直到我看见那惊心动魄的飞蛾扑火，才改变了对它的看法。在一片漆黑之中，那盏微弱的灯火，那些颤抖的飞蛾，在我的脑海中构成一幅绝美的画面：飞蛾义无返顾地扑向灯火的一刹那，火焰中燃烧着的飞蛾迸发出夺目的光芒！那是生命的最后一秒，但那一秒的绝美正是飞蛾一生的追求。也许在第二天，有人看到一地烧焦的飞蛾尸体，会为它们感到悲哀。然而他们错了，因为他们不知道飞蛾的生命中曾经有那样绝美的一瞬间。

传说中有一种神奇的大鸟——凤凰，需要燃烧自己方能永生，谓之“凤凰涅”。每当想起这个传说，仿佛真的看到一只美丽的凤凰在七彩的火焰中痛苦地挣扎着，而眼神却是无比坚定。

在去九华山的路上，我看到一个虔诚的僧人，每走三步就磕一个头。他的双膝跪的是那么干脆，身躯弯的是那么用力，额头磕的是那么响亮。膝盖上磨洞的裤子，额头上磕出的血痕，都见证着他一路走来的辛苦与执着。路过的人有的笑他傻，有的向他投去同情的眼光，然而他却心无旁骛地继续走着、磕着。只有当他到达山顶，站在佛的面前时髦，我们才能看到他庄严的脸上，露出喜悦的微笑，眼中放射出坚定的目光。

艾青曾写过这样的诗句：一个是那么幸福，却在不停地哭；一个是那么凄惨，却在唱着欢乐的歌。飞蛾为迸发出一瞬间的美丽，却冒着结束生命的危险；凤凰能够获得永生，却要承受烈火的焚烧；朝圣者的精神能与神灵沟通，却要跋山涉水披荆斩棘。他们是那么“凄惨”，却因不懈的追求和实现了生命的价值才唱出了最美妙的歌声。而没有懂得生命的意义与价值的人，看似过着风平浪静的“幸福”生活，却无法承受一点磨砺与挫折。他们不知道，世间最美好的东西有时只能以深痛的巨创来换取。飞蛾扑火如此，凤凰涅磐如此，昙花一现、鲲鹏展翅、僧人朝圣也是如此。

就像传说中不知疲倦的荆棘鸟，明知那是一棵长满荆棘的大树，却仍然用一生的时间来寻找，在树枝穿透它饱经磨难的身躯之后，它放开喉咙唱出最美妙的歌声，曲终而命竭。

以生命的作文 篇6

娇花没有了沃叶的衬托，就会显得单调乏味；乐曲失去丰富的旋律，也会使人昏昏欲睡；同样，如果我的生命中如果没有你，不知该有多么遗憾多么可惜。

你是古圣先贤智慧的结晶，你是当今精神家园迷途孩子的指路明灯，你的名字叫《弟子规》。尽管你只有1080个字，但字字是经典，字字有深意。尽管你出生于遥远的清朝，但你的影响力跨越了时空，改变着千千万万认识你的人的命运。

首先，你让我告别了背诵的苦恼，让我体会到静能生慧的乐趣。刚上学时我的成绩很不好，尤其是语文。我每天最愁的事莫过于背诗，背解释。妈妈为此很忧愁。爸爸就跟我说：“小卉，你背诵慢是因为你当时不专心。你要想提高背诵能力，必须先将《弟子规》这本书天天诵读直到背熟，然后再练《弟子规》描红，使你的心能定下来。”爸爸还给我讲《三国演义》中孔明在得知司马懿的大军已快要兵临城下，但是他不慌不忙，手上还在拿笔写着书法，最终想出了空城妙计。这则故事告诉我们定能生慧。于是我便将信将疑地开始学习《弟子规》。奇迹发生了，令我做梦也想不到的是我的记忆力从此大大提高。小学升初中时竟考了全年级第三名，与此同时，因粗心而做错的题也减少了。我开始体会到《弟子规》带给我的喜悦。

不仅如此，你更让我学会了做人的道理，让我体验到多彩的人生。《弟子规》是从孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文几方面讲述的。它虽是古人编著的，但一字一句都在启示后人做人做事的原则方式。一个成功的企业家看过《弟子规》后感叹道：我一生总结的经验智慧只是《弟子规》中的三句话。在学习《弟子规》以前，我并不懂得要孝敬父母，友爱兄弟，团结同学，更不懂得奉献集体，注意自己的言行举止。学完后我才明白了什么是真正的好人。每当我对父母的批评感到厌烦时，我耳边便响起了“父母责，须顺承”的教诲；每当我急着要去做事时，我又想起了“事勿忙，忙多错”的叮咛；每当我感到失落无助时，“勿自暴，勿自弃；圣与贤，可驯致”的激励，又让我豁然开朗。在它的帮助下，我的人际关系越来越好，心情也越来越愉快，觉得自己的人生越来越精彩，父母也越来越觉出《弟子规》对我影响的巨大。

【必备】以生命的作文 篇2

根据小学生好动的年龄特点, 在加强小学生思想道德建设过程中, 班主任起引导作用, 应积极开展丰富的系列主题教育活动。如班会课、思品课、活动课、团队活动、法制讲座。通过这些活动的开展对小学生重点进行热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义教育, 引导他们树立正确的理想信念, 初步形成正确的人生观、价值观和世界观。

学生最易被感人的真情故事所打动, 现就学生思想道德建设有所收获的事例与大家同享。

一、用真情唤起真情, 动之以情

小学生浪费的现象很多, 有些事随处可见, 给他们讲要节约, 他们口头说得好, 实际行动却不是说的那样, 是因为没打动他们的心, 说服力不够, 要想让他们知道节约, 真实故事是最好的心灵感应剂。记得那次上品德课《和水交朋友》, 我先给大家讲了一个故事, 故事是这样的:说一个山村缺水, 他们的水是专用车送的, 还有限制, 一次送水车快到山村口时, 一头牛挡住了送水车的路, 司机怎么赶, 牛就是不让路, 眼睛一直盯着水车, 司机想了想, 倒了半盆水放在牛的面前, 这时老牛哞哞地朝着另一个方向叫了几声, 从山坡跑下来一头小牛犊, 小牛犊喝完了那半盆水, 老牛带着小牛走开了。司机感动了……讲到这儿学生静静地听着, 而我的眼里已浸满泪水, 我转身忍了忍, 没让泪水流出来, 可是还是被细心的同学发现, 对我说:“老师你流泪了。”我点点头, 而这时我也发现很多孩子的眼里也浸满了泪水。我说你们为什么也流泪啊?有的说太感人了;有的说水太宝贵了;还有的说我觉得我太幸福了……不同的答案, 一个教育目的:水是宝贵的, 要节约用水。这时我不失时机地说:“水很宝贵我们都来做节约小标兵好吗?”大家异口同声地说“好!”我又说:“怎么节约?”于是有的说:“不用流动的水洗手。”有的说:“看到水龙头滴水, 把龙头关好。”也有的说:“洗过衣服、洗过澡的水不要倒了, 用来冲马桶。”还有的说:“喝多少水就倒多少, 不随便倒了。”听着他们节约用水的建议, 我开心地笑了。说:“你们都是懂事的好孩子, 就让我们用实际行动来节约用水吧!”然后我要大家自己看看品德书上《和水交朋友》尤其通过水存在的形式的比例, 让大家进一步了解了水的珍贵, 自那以后, 我发现打扫卫生时, 一桶又一桶洗拖把的水减少了, 玩水的同学也少了。我知道这节课那个感人的故事一定震撼了他们幼小的心灵, 水分布的具体数字和形象的图案给他们留下了深刻的印象, 他们一定会做到节约用水合理用水。

二、润物细无声, 晓之以理

榜样的力量是巨大的, 小学生都是积极进取的, 对于新事物也有很强的模仿能力, 因此, 为学生提供学习的榜样, 注意情感的交流, 可以有效地激发学生的上进心。而教师积极发现各种榜样形象, 为学生提供学习的楷模是更有说服力的教育。如那些能助人为乐、讲究卫生、爱护公物、节约用水用电, 合理用水用电的学生就是学习的榜样, 这样具体的学习事例, 不仅让学生有了学习的榜样, 还促进他们努力去养成好习惯, 使每个学生的文明行为得到肯定, 也让他们体验成功的喜悦。

只有感染和陶冶学生思想情操的良好氛围, 才能更好地开展德育工作。通过多渠道、多情境、多媒体的综合教育力量, 从而对学生起到指导的作用, 也让学生养成良好的思想道德和行为习惯。把课堂教学的育人作用努力发挥, 在思想品德课和各学科教学中渗透德育内容, 并且牢牢地抓住渗透的德育内容。但如果照本宣读, 学生就会觉得枯燥乏味, 达不到教育的目的。而通过让学生积极地配合整个教学过程, 运用自主、合作、探究的学习方式, 将多种教学方式灵活运用, 如故事法、参观法、讨论法等学习做人的道理, 易于达到教育效果。如品德课上, 教学《我可爱的家乡》时, 先让学生说说家乡的美丽, 再讨论家乡的环境。学生运用已有的知识、经验说出爱护家乡环境的做法, 最后结合生活实际讲讲, 在墙壁上乱图刻画做法的危害, 当学生讲过自己的看法后, 教师要不失时机地把墙壁形象的比喻为脸, 乱图刻画, 会疼也不好看, 让学生发自内心地感受到这种行为的不对, 从而帮助学生树立爱祖国、爱家乡要从小事做起。

三、良好行为习惯用耐心爱心来培养

《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生的常规都有明确的要求, 可以通过开展丰富多彩的班队活动, 将守则规范教育寓于丰富的活动之中, 让学生明确地知道什么该做, 什么不该做, 知道对错, 做合格、快乐、健康的学生。而在守则规范实施的过程中, 小学生自我约束性较差, 常常因为贪玩而违反守则规范, 不能形成良好行为习惯, 这时, 教师要耐心地教育并通过评比给学生以触动, 给学生以改过的时间和机会, 让学生的行为逐步成为良好的习惯。并通过“开展守则规范我知道”“守则规范利我行”等竞赛活动, 激发他们主动自觉遵守纪律、热爱劳动、注意安全、珍爱生命、勤奋学习、勇于探究等的思想感情, 培养勤劳俭朴、爱护公物、珍惜劳动成果等品质。结合语文课实践活动与品德课开展参观、访问、调查等活动, 让学生亲身体验对守则规范的理解与实践, 开拓学生的视野, 丰富学生的活动体验, 增强学生的责任感, 让自尊心和自豪感更加强烈地体现出来, 从而更好规范自己的行为, 也将养成更好的日常行为。

加强小学生思想道德建设, 是教师长期的、神圣职责, 任重道远。班主任要把对小学生理想信念的引领和高尚思想品质, 良好道德情操的培养作为重要任务, 让信念成为动力, 通过实践活动, 体验活动, 采取不同手段、方式, 走进学生引领学生学会做人, 健全人格, 培养良好的心理素质, 努力实现自己的理想和人生价值。

摘要：学生是有生命, 有血有肉的人。单从这一点来看, 我们教师在做好德育工作的同时, 还要走进学生的内心世界, 让自己的行为举止, 在学生的成长道路中起到潜移默化的作用, 使他们的成长历程更加美丽、丰富、有趣。在教育教学的过程中, 教师应以积极的态度去引导学生, 要求学生做到的, 教师首先做到, 在学生中产生威信, 让学生在班主任长期的言行影响下形成积极的人生态度, 呈现积极的生命状态。

以生命的姿态走进学生的生命 篇3

关键词：教育理念 生命 班主任实践 思想道德

道德可以弥补知识的缺陷，而知识却弥补不了道德的缺陷。加强小学生思想道德建设，为小学生道德品质初步形成的基础阶段做好教育工作有重要的地位和作用。因而，在教育教学过程中，教师应蹲下来，以真情唤起真情，用人格影响人格，用爱心照亮心灵，在学生成长的道路上为学生铺垫好美好的品质，打下坚实的人生美好的思想基础。

根据小学生好动的年龄特点，在加强小学生思想道德建设过程中，班主任起引导作用，应积极开展丰富的系列主题教育活动。如班会课、思品课、活动课、团队活动、法制讲座。通过这些活动的开展对小学生重点进行热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，初步形成正确的人生观、价值观和世界观。

学生最易被感人的真情故事所打动，现就学生思想道德建设有所收获的事例与大家同享。

一、用真情唤起真情，动之以情

【必备】生命感悟作文 篇4

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的生命感悟作文4篇，欢迎阅读与收藏。

生命感悟作文 篇1

早晨，睁开惺忪的睡眼，打开窗帘，呼吸一口新鲜的空气，真好！

卡耐基说：“今天就是生命——是惟一能确知的生命。”现在，能用生命时间流里的一小段时间来探讨生命，感悟生命，谈谈对人教版四年级下册第五组课文的教学思考，真好！

这一单元课文的主题思想是热爱生命，感受生命的美好……生命是宝贵的，也是美好的。花丛中触摸春天的盲童名叫安静；琳达一家人为了让盲人重见光明自愿捐献角膜；在“我”手中顽强挣扎求生的飞蛾、砖缝中顽强生长的小苗；冷风冷雨中拔地而起的小花，这一幅幅动人的画面无不展示他们对生命的热爱。

课堂教学中，我一方面引导孩子们认真读懂课文内容，感悟文中蕴含的哲理，另一方面从生活中举例说明生命的美好、宝贵。对于小学生而言，他们的经历少之又少，只能看到人生中极少的一部分。在学习的过程中，如何引导孩子们进行思考，这就需要老师的精心设计。为了达到目的，我在课堂上讲了一些关于生命的小故事。有发生在我们周围的，有我从书上看到的，也有听别人讲的。例如：《奇迹的名字叫父亲》、《敬重卑微》等短小故事。

孩子们在学的过程跟着我也进行了思考。每学完一课，孩子们便积极地抢着说自己的感悟：“生命可贵，我要从现在开始爱惜它。”“我不让生命白白流失，从现在开始做好每一件事，这才是珍惜生命的最好方法！”“花儿都这么勇敢，我要更勇敢。”“盲童都如此热爱生命，我们有什么理由不珍爱生命呢！”孩子们各种充满智慧的回答让我深感欣慰，正如老师们说的：134班的孩子充满正气，非常活泼，非常善良！情感的延伸，是对课文学习的更高要求，孩子们自己思考后获得了精神上的成长，这就是最大的收获。

对于生命的价值，我没有过多的去引导，相信孩子们在以后的人生中会有更多体会与感悟。我想对于小学生而言，他们知道了生命的可贵与美好，就会更加珍惜生命，敬畏生命。从而将生命中最美好的东西留下来，丰富自己，润泽他人。

学完了这个单元，我们进行了一次课堂作文练习，孩子们用短短的四十分钟写出了自己对生命的感悟。如邓宇涵在作文中写道：“我懂了，生命的意义是无私奉献、为他人着想！我要做一个助人为乐的好孩子，让生命焕发光彩！”李木子的作文是这样结尾的：同学们，我们要珍惜生命，我们要好好使用生命，我们要让自己的生命焕发出无限光彩！钟浩鹏的感悟更为深刻：我们的“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”，应该像小草一样不惧风雨和压力，像南瓜蔓一样宁折不枯，而坚韧顽强永远向上！……看着这一篇篇虽稚嫩但发自内心的文章，我觉得此时已不要用言语来形容了，因为你的目标已达到！

生命感悟作文 篇2

大家都见过凤仙花，都认为凤仙花漂亮，可谁又知道它的痛苦。

去年，我种了一株凤仙花。最初，我每天起床都给它浇水施肥，可过了一个月时间，它才长出一个小嫩芽。此时，我感觉生命是漫长的。

如今，凤仙花已经长得很茂盛了，碧绿的叶子，笔直的茎。又过了一段时间，凤仙花的茎越长越高，宛如一根擎天之柱，那叶子也越长越绿、越长越大，就像镶在擎天柱上的绿宝石，美丽极了。凤仙花一天天长大，一天天变得成熟。后来，那挺直的茎上长出了一个小花苞，嫩嫩的，好像一掐就能掐出水来。我迫切的希望它能赶紧开花，又过了一段时间，终于，凤仙花的花苞绽放了，凤仙花露出了它那紫色的脸，就像一个亭亭玉立的小姑娘，优雅不俗。又像一只蝴蝶在翩翩起舞，我也沉醉其中。此时，我又觉得生命是美丽的。

花无百日红，凤仙花开始慢慢凋谢了，长出了一个个绿绿的果荚，里面包着种子，我心想：“等种子成熟了，明年就能种更多的凤仙花了。”可是，后面的事情令我惊叹不已，花种子不见了。听大人们说，那是凤仙花把种子送到了远方，为了让它可以在任何环境下生存。我又觉得生命是伟大的。

从凤仙花的一生中，我对生命有了新的认识。生命是漫长、美丽和伟大的。生命不在于长短，而在于活的有意义、有价值。

生命感悟作文 篇3

生命是一场聚散。那初涉人世的第一声啼哭就拉开了聚的序幕，于是以后的岁月里，花开花落，云卷云舒，就有了数不清的相遇，相识，相处，相爱，相恨，到最后的相离。不论是哪一种形式的相聚，哪一种形式的别离，到最后终究是曲终人散，众鸟归林。

所谓天下无不散的宴席，生命的最终归宿永远是死亡。合眼长眠的那一刻亦是一场盛装舞会的`散场。在那场舞会里邂逅的人，发生的故事，随着那灵魂的飘逝，终究是灰飞烟灭。聚时的热闹与喧哗，散时的清冷与凄凉，都是预料中的，也都是定数。谁也无法更改。

即使说都知道人生如戏，也都知道岁月无情，生命易逝，但是每一个人在自己的生命戏剧里扮演的都是主角，身边其他的人都是配角。所以谁都想尽力把自己的角色塑造好。但有时候你的生命是一场悲剧，还是喜剧，抑或是闹剧，决定权却并非全在你的手里。因为你再怎么样也只是个演员，而不是导演，甚至连谁是导演也不知道，所以无法事先知道所有的情节和过程。这也就是生命之剧和其他戏剧的最大的区别。

生命是一个迷，我们永远不知道下一步会是怎么样，会出现一个怎么样的局面，那么就让我们做一个优秀的演员吧，尽情的去投入，该笑的时候就开心的笑，该哭的时候就痛快的哭，该爱的时候就爱他个轰轰烈烈，该恨的时候就恨他个彻彻底底。用我们生命里所有的时间和精力，所有的真心和真情，所有的欢笑和泪水，去演绎这场生命之剧，使自己的角色完美无暇，那么在剧终谢幕的时候，肯定会有人流着泪水给予我们最热烈的掌声。

刹那芳华，红颜弹指老。人生如梦，醒时万事空。生命真的太脆弱，如那精美的陶瓷花瓶，不知道什么时候无意的轻轻一碰，便会哗啦啦的碎了一地。那么就让我们在未碎之前尽情的展现我们最美的风姿吧，以一个最佳的姿态去面对命运之神赋予我们的一切悲欢。

生命感悟作文 篇4

生命是母亲赋予我的，我的命也是她给的，我原意让大家来分享母亲赋予我的一切。

当我呱呱落地时，老天就注定了我的生命是母亲给的。到现在也不例外。好友曾开玩笑说：“你的命是我的。”而我却微微一笑，既而严肃地说：“不，我的命是母亲给的。”我丝毫听不出我的口气，我没在开玩笑。

是呀，不是母亲的话，我现在在哪?我要让她分享我的生命的乐趣，但我却不要她分享我生命的悲哀。

当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片。

但生命之花总会枯萎。在生命之花旺盛之时，我应当让我身边所有的人都来分享——分享我的生命。

我很快乐。我总能将快乐传染给别人。这么快乐的生活，也让大家来分享。俗话说：“独食难肥。”让他们一起来分享，这句话就应该消失了吧。

总害怕自己会突然间失去了生命，不知为了什么，总是害怕，害怕。“不知为什么而活，不知该怎么活。”当你失望之时，想想为母亲而活，该快快乐乐地活。为了母亲，让他在有生之年分享你快乐的生命，能够让她分享你快乐的秘诀。难过总是有的，但当你想追那远去的生命时，你会发现虽然斯人已去，芳香却依旧弥散，你应该不会难过了吧?

多少人来了又去了，去了又来了，何曾有过时间来感悟自己的生命?生命是一杯香醇的香茗，可有多少人愿意留下来，认认真真的分享一下自己，品尝一下自己。当你认真品尝后，你或许会发现——茶中茶，生命的感悟、真谛会在这杯香茗中发现。生命，我愿意追求生命的芳香!人生，我愿意感悟芬芳的人生。不曾觉自己的生命沁人心脾，却也不曾觉得自己庸俗不堪。只觉得生命既然赋予了我，我就要他人分享，让自己分享。

【必备】以亲情作文 篇5

在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的以亲情作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

以亲情作文 篇1

今天，汤老师我让我们做了一题亲情选择题，让我真实的感受到了亲情。

汤老师先让我们在纸上写十个与自己亲近的人。我写了爸爸、妈妈、同学、奶奶、大舅舅、大舅妈、叔叔、表妹、表姐、表弟。不一会儿，所有人都写好了，都一副得意洋洋的样子。可是，一看到汤老师那邪恶的目光，我们的心又“砰砰砰”地开始跳了起来。果然不出我所料，老师说让我们划掉其中的五个人，我心惊胆 战地看着纸上那些人的名字，生怕自己会涂错。我拿着笔小心翼翼地涂掉了同学、大舅舅、叔叔、大舅妈和表妹。过了好久，我们终于划好了五个。可是一波未平一 波又起，老师又让我们涂掉剩下5个中的两个我们细细思考，怕自己再次划错。我经过一番思考后，划去了表姐和表弟，而其他的人已经彻彻底底地卡在了地洞中，但是最终还是忍着疼痛随手划去了两个人。

终于，选择题到了最后的阶段，汤老师让我们划去剩下三个人中的两个。我们彻底地绝望了，感觉自己的身心像有数万条蛇咬着，我的身体都要卷起来了，非 常的痛苦。就说我的奶奶把，我一出生就是和她睡在一起的，是奶奶把我抚养长大，就算是自己受苦了也不会有任何怨言。还有爸爸和妈妈，是他们把我生出来了，然后供我吃穿住行，自己不会舍得多用一分钱。我的奶奶、爸爸、妈妈都是我最亲最爱的人，他们的恩比天宽，比山高，我愿用我的一生来报答他们的恩情。

通过汤老师给我们玩的这个游戏我才知道家人的中澳，我不是没有良心的冷血动物，而是一只小蜜蜂，是拥有一股热血的，所以我一定会好好孝顺他们的。

以亲情作文 篇2

浓浓亲情，动人心弦，我怎么能不为之而感动？——题记

人的一生必然会有情感：亲情、友情、爱情，缺一不可。

但是，最重要的是那浓浓的亲情，它是在你如饥似渴的时候的一泓清泉，总能在你最需要帮助的时候出现。

秋天的一个下午，天色渐渐地暗了下来，告诉人们夜晚即将来临。狂风呼啸着，树上叶子乱哄哄地摇摆，地上的植物瑟瑟发抖，一会儿，月亮出来了，冷冷地……不经意间下起了倾盆大雨，雨点密集地下着，月隐没在云里。

“好冷……。”坐在窗边的我把手搭在窗沿，细小刺骨的微凉使我轻轻地打了一个寒战。“呼——”风肆意地咆哮着。……“陷入绝境”的我闭上了眼。这时，我感觉有东西覆盖在我身上，我抬起头来看，是母亲！

“穿上衣服，小心着凉。”母亲在我身上盖了一件外套。我愣住了，如此细微的动作，如此平凡的话语，是不是意味着这就是亲情？这就是母爱？

母爱，不是多么大的举动，而是在你需要帮助的时候伸出的援救之手，既平凡，又伟大。一句话，一个很小的举动，这都是浓浓的亲情！

那一刻，我想了很多。我为母亲做了什么，我是怎么对待母亲的……只有伟大的母爱，才能够唤醒我，动人心弦，为之而感动。

“怎么了？”母亲问。“没什么。”就在我抬头的一瞬间，我看到了母亲的皱纹跟那双粗糙的手。霎时明白了些什么，泪再也忍不住流了下来，脸颊上流着充满歉意跟愧对的泪。从我出生到现在，母亲为我做了那么多，可我呢？母亲老了，我应该多关照关照她了，为她做点什么，哪怕只是端一杯水……

那一场不小的秋雨过后，我明白了很多。如果世界上有真正能够打动我的事物，那便只有亲情了……

雨后的彩虹，如此美丽，蔚蓝的天空上飘着几朵洁白而又柔软的云，天空中显出一幅美丽的风景画。

亲情是最美的彩虹……

以亲情作文 篇3

爱是世界上最美妙的事情。我们的生活充满了家庭、友谊和感情，这些都是我们生活中不可缺少的因素。这一天，我们班的路老师给了我们一个家庭测试。

首先，陆老师让我们在纸上写下你最爱的五个人。我毫不犹豫地写下了父亲、母亲、祖父母、朋友和老师。毕竟，我的父母和祖父母是我的亲戚，有血缘关系，朋友和老师也是我人生旅途中重要的伙伴。

之后，陆老师让我们五排一排。我有些犹豫，我不知道该划掉哪一个，我觉得很矛盾。最后，我认为我们不能没有朋友或亲戚。我不得不把老师划掉。

当我还在痛苦的时候，老师让我们划掉一个。虽然我的父母和祖父母是我的亲戚，但我不能失去我的朋友!在这种痛苦下，我别无选择，只能划掉我的朋友。毕竟血浓于水嘛!当我犹豫着要不要和朋友们握手时，当他们灿烂的笑容浮现在我的脑海中，当他们和我一起学习、锻炼的时候，我不禁感到悲伤。

这时，只有我的父母留在我的纸上，但老师要我们划掉一个人。我真的做不到。毕竟，他们是我的父母!我没有选择。但是老师让我们划掉最后一排，我只能划掉父母。在那一刻，我感到孤独，无助，痛苦和无助。我觉得好像我失去了一切，我崩溃了，好像我从春天三月来到了冬天。

通过这次考试，我真正体会到什么是“血浓于水”;什么是“孝为先”。父爱如山，母爱似海。从这次考试中，我体会到了我的亲情。我学会了珍惜家庭，用感恩的心回报父母的恩情。

以亲情作文 篇4

平日里，看见家长给孩子送便当，我总是觉得好平常，也感受不到其他人所说的那种亲情。直到那次亲生的经历之后，我就深刻地体会到他们所说的.那种亲情。

这是寒假里的一天。爸爸说好了要和我一起吃午饭，但午餐时间已经过了，却仍不见爸爸的踪影。我便在客厅中做起了作业。屋外的风吹得窗台上的铁皮顶不住地“呻吟”。忽然，家里的电话响了起来，电话的那头正是爸爸，他的声音加杂着风声，听起来有些模糊。他话里的大概意思是车坏了，现在新典路修车行里修车，对不能赴约表示歉意。电话放下后，我又听到了一阵阵风声，不禁想起了爸爸现在的处境，心中萌发了给爸爸送餐的念头。

我来到厨房，把昨天的剩菜剩饭热了热，便将它们装进了便当盒里，此刻的我渐渐感受到了家长们对孩子们的关心。我坐车来到了目的地，下了车便不停地寻找爸爸的踪影，终于在一家修车行找到了他。他的头发在风中随意的飘动，又略显苍老。我快步来到爸爸的面前，叫了他一声。他忙抬头惊讶地说：“宇哲，你怎么会在这儿？”我微笑着说：“我是来给你送饭的。”他听了便严肃地责备：“谁让你来的，万一感冒了怎么办。”正在此时，我的肚子“咕噜、咕噜”不停地发出信号。“看样子，你也没吃饭，不如我们一起在这里凑合一下吧！”爸爸说道。他打开饭盒，却发现菜都凉了，但是这没有影响我们进食，我们俩轮流吃着饭。

冰冷的菜在我们的口中变得暖暖的，大风吹得我们也感觉如春风拂面一般。

以亲情作文 篇5

我的爷爷已经56岁了，但他还在继续工作有时候很晚才回来，他回来的时候，我和奶奶已经睡了。

这一次，爷爷晚上做夜班。我知到爷爷爱喝茶，我就特地泡了一杯茶等爷爷会来的时候能喝上一杯孙女抛的热呼呼的茶。爷爷9点30才回来，我刚一听到车子的声音，就捧着这杯茶给了爷爷，爷爷笑了，第一次看到爷爷笑得那么开心。每个人都会有爱。

以亲情作文 篇6

小时候，在我眼中，爸爸就是座巍峨的高山，而我，就就是山中快乐的小小鸟。刮起大风，别怕，此时有高山保护着我；下起了暴雨，别慌，有高山遮挡着我。爸爸就是山，我就是山中鸟，鸟儿自然就是离不开山的熏陶的。

小时候，在我眼中，妈妈就是片澄清的湖，而我，就就是湖中自在的小鱼儿。湖因有鱼而充满生机，鱼因有湖而富有生命。湖，温柔地庇护鱼儿的淘气；鱼，幸福地拥有湖的疼爱。妈妈就是湖，我就是鱼，鱼自然也离不开湖的怀抱。

高山给了我坚强的性格，湖给了我不尽的欢笑。他们的恩情就是我即使用一生也难以回报的。

此刻，在我眼中，爸爸就是一棵绿树，而我就就是树上的一片绿叶。树吸收了营养，此时全都输送到我身上。我明白，他就是期望我能健健康康地活着，茁壮地成长；我也努力地吸收营养，期望自我能再绿点，使树看起来更挺拔，更年轻。爸爸就是树，我就是绿叶，叶子当然离不开树。

此刻，在我眼中，妈妈就是水底的一块石，而我就就是石间一棵水草。石默默地支持着水草，让它不被水波冲走。我了解，她就是期望我能正确地对待问题，明辨就是非，永远持续那份纯真。我也甘愿守侯在她身边，这样我就能和她多处些日子。妈妈就是石，我就是水草，水草当然也离不开石。

就是树也好，就是石也罢，只要我明白他们对我的爱就行。我以前排斥过父母爱我的方式，之后我明白了，我就是身在福中不知福。所以我要加倍地努力，奋发向上，以优异的成绩去报答他们。

成年了，在我眼中，爸爸还就是一棵长青树，而我却已成为一座高山。我要用一生守侯他，帮他遮挡风雨，保护着他，就像他当时保护我一样。

成年了，在我眼中，妈妈还就是一颗石，而我却已成为一湖水。我用永远陪伴她，帮她驱赶寂寞，支持着她，就像当时她支持我一样。

人的一生中，亲情就是十分重要的。它就是一本字典，能让我明白“欢乐”和“温暖”的含义；它就是一颗启明星，指引我走向光明的成功大道；它就是根绳索，紧紧地捆绑着我和父母的心；它就是……其实，它更就是一种简单的幸福！需要我和父母共同创造和悉心呵护！

以亲情作文 篇7

亲情就像一盏灯。

漆黑的夜空下洒下白色的月光，我走在回家的路上，听着悦耳的昆虫声，望着远处那几盏灯光下的单位大楼。

我上楼，在到家之前听到了一个电话。我赶紧走上去，看着敞开的门。我回头看了看父亲，发现了几缕亮光。温暖而昏暗的房间也给人一种家的感觉，因为夜晚的灯光常常是孤独的。爸爸走到房间里，把毛巾递给我。

当我洗完衣服准备睡觉时，我父亲关了灯。整座房子都隐藏在黑暗中。不一会儿，隔壁的人就鼾声大作。我的耳朵回响着母亲对我说的话。你爸爸已经工作了一天，照顾家务，但他不会去睡觉，直到你回来我听了几个遥远的啁啾昆虫和思想在床上。

夜很深，夜空更深，声音很轻，我几乎听不到任何声音。

以亲情作文 篇8

人间无处没有爱，母爱是温柔的，细腻的；友爱是真诚的，美丽的；师爱是温暖的，崇高的，我认为父爱是伟大的，深沉的，默默的。

“跑快点，再跑快一点，还有一点，加油！四分十三秒，四分十四秒，四分十七秒！”体育老师喊着，为我们加油，可是我跑的还是很慢，最终，我以四分二十八秒冲出终点。“谁是最后一个？”老师问。我胆怯的举手了，老师对我说：“回家多练习！”后来，老师也说了许多话，我都没有听进去！我抿着嘴唇，眼泪默默的流了下来。长跑是我的弱项，我曾经做出许多努力，但也无济于事，我渐渐对自己没有信心了。

放学了，我漫不经心的走回家，天似乎要下雨了，我心里默念：原来天对我也没有了信心，看来我注定要失败了。

到家后，我没有说话，只是呆呆的看着窗外，听着雨点打在窗户上的声音。爸爸觉得我今天不太对劲，就过来拍了一下我的肩，问我：“怎么了，不舒服吗？”，我摇了摇头，便把长跑的事一字不漏的告诉了爸爸。爸爸对我说：“没有什么，你之前可能是方法不对，明天正好是星期六，我们去练习吧！”我看着爸爸那必须服从的眼神，只好答应了。

星期六，天气很好，爸爸拉着我出去，说：“咱们今天先围着小区跑一圈，记住，跑步的时候一定要给自己加油打气，不许说一些丧气的话！”我点点头，爸爸说：“好，那预备——，开始”，我跑了出去，我心里一直回忆着爸爸对我说的话：前面不要跑得太快，要保持匀速。

跑着跑着，我总觉得有人跟着我，便向后一看，竟然是爸爸！我没想到爸爸居然陪我练习。爸爸已经快四十岁了，长跑肯定不行，为了我，却在坚持着，但是我呢，我现在正是运动的最佳时期，竟不好好珍惜。看着爸爸那豆大的汗水顺着脸庞留了下来，我那感动的泪水也流了下来，我心里想：我一定要坚持下去，我一定要成功，我一定要让爸爸妈妈为我骄傲！

在以后的每一天里，我写完作业就下来跑步，就这样努力着。从此，在学校长跑内，到数十名李再也没有了我，在小区里经常练习长跑的人里有了我的身影，爸爸一直陪着我练习，看着我进步，脸上出现了满意的笑容。我的沮丧也逐渐和汗水一起挥散到了风里。

学校要测试了，等待老师吹着口哨，然后冲出去，在跑道上，爸爸的身影总是浮现在我的脑海，爸爸说的每一句话总是回绕在我的耳边，不知哪里来的一股力量是我以三分三十一秒冲出终点。我笑了，是那种从心底里发出的笑，是伴随着爸爸欣慰的笑。

回到家，我迫不及待的告诉爸爸我的成绩，爸爸没有说什么表扬的话，只是点点头，让我坚持！但是，我能从爸爸的眼神里读出他为我骄傲，为我自豪！

也许，没有爸爸为我付出的一切，我是不会成功的！的确，跑道上，有挥散不去的爱。

以亲情作文 篇9

父母的亲情在这个世界上是最珍贵的，俗话说，“父爱如山，母爱似海”。其实父母对孩子的爱不只是体现在轰轰烈烈的大事之中，平凡的小事中更体现着父母那无私的爱。孩子总是抱怨父母对他的关爱不佳，但他何时能够看到，父母认真的持家和工作时的辛劳，孩子生病时父母的彻夜不眠，父母的爱是默默无闻的，但却又是世界上最伟大的爱。

我上幼儿园时家里比较穷，没有太多钱花，妈妈爸爸每天晚上十点钟才能到家，我从小就因为如此，便感受不到父母的爱，我是一个从小缺少父爱与母爱的孩子，每天下幼儿园时，看着别的小朋友与父母欢快的回家，我心中又是羡慕又是嫉妒。我总想，为什么老天总是对我如此不公，为什么只有我没有受到过父母之爱，我心中十分不解，并且也十分难受，爸爸妈妈每天都只是提醒我早睡觉，多休息而已，但他们却不知道，他们对于当时幼小的我是多么重要，没有他们在身边我是多么的孤独。

一个周五的晚上，父母还是没有下班回来，冬天的黑夜冷风刺骨，寒风呼啸的夜里我忐忑不安，辗转反侧，我躺在床上久久不能入睡，我想今晚他们回家时仔细的问问他们：“我是你们的孩子吗，你们难道为了工作连我都不要了吗？”“咣”的一声，门打开了，爸爸妈妈回来了，紧接着传出来的是一阵轻轻的关门声。“嘘，小声点，小心吵着了孩子。”妈妈微微的对爸爸说。我轻轻的眯上了眼睛，爸爸妈妈踮起了脚尖，向我的屋子走来。“孩子睡着了，我们走吧，别吵着了孩子。”说罢，妈妈还帮我盖上了被子，那是她小心翼翼的动作让我至今难忘，她好似在保护一株嫩草般，无微不至的照料着我，那动作简直不可言喻，如春风般抚摸着我幼小的身躯，从头至尾竟然一点儿也没有察觉到，我仿佛陶醉其中，透过窗子的微光，我看见母亲那双生满皱纹的手在我身上轻轻的掠过，柔和的抚摸着，她那双手好像有了灵感，似大山般完全震撼了我，如泉涌一般笼罩着我。然后爸爸妈妈又踮起脚尖退出房间。我十分不解他们如何让我不惊醒还可以在黑暗中穿梭，但我明白了什么叫可怜天下父母心。霎时间，我的喉头哽咽了，一时间内竟说不出话来，我无言以对，父母用他们最伟大的语言—行动向我证实了他们对我无私的爱，顿时，我明白了，父母在时刻关爱着我们，生活中的平凡小事一件证实了他们那伟大而又平凡的爱，父母好似一语惊人一般唤醒了我多年在精神上的沉睡，我似乎一下子悟懂了人生的真谛一样，我已经明白了一切，贫穷又何仿，简朴又何仿，重要的是我有那无私的父爱与母爱，这轻轻的脚步竟激起了我心灵的颤动与激荡。

以生命为话题的作文：见证生命 篇6

桥，一个永恒的主题。

世界上成千上万的桥，说不尽，也走不完。人们喜欢把桥比作海峡两岸沟通的使者，比作人们交流的纽带。我，喜欢桥，喜欢它的雄伟，它的壮丽，它是我生命的见证者，见证了我成长道路中一次次的进步和喜悦。

亲情之桥

“哇”一声刺耳的啼哭声打破了黑夜的宁静，一个新的生命诞生了，一轮希望之火点燃了。躺在母亲的怀里，一切都不再陌生。当黑夜来临时，我感到前所未有的恐惧。这时，耳边传来妈妈温柔的话语，安全了。在以后的日子里，妈妈给了我心灵上的安慰和物质生活上的`满足;爸爸，则在我迷茫时伸出那坚实的臂膀，让我大哭一场。这种无价的亲情就像一座坚实的桥，永远不会被洪水冲垮，也永远不会有走完的那一天!

因为，亲情是永恒的桥。

友谊之桥

随着时间的流逝，我开始走向独立。俗话说：朋友多了路好走。是啊!朋友，一个与自己共患难的人。在人的一生中，朋友所占的地位是无法取代的。还记得儿时与小伙伴手拿棉花糖玩捉迷藏时的样子，好怀念。友谊是一座美丽的桥。当你踏上去，会看见许多美好的回忆。因为，友谊是纯洁的。

爱之桥

爱情，一个深不可测的东西。在这方面，我没有权利发表见解，以为我没有轰轰烈烈的爱过。但爱情这座桥是脆弱的。经不起大风大浪，受不住对方的背叛。在过爱之桥时，你要格外小心，随时会有意想不到的奇迹出现。因为，爱情就像一个奇迹。

赋予数学课堂以生命的灵性 篇7

一、案例再现

教学“三角形面积计算”第二教时 (练习课) 出示如下题目:图1是人民医院包扎用的三角巾。现在有一块长72分米, 宽16分米的白布, 最多可以做这样的三角巾多少块?

师:医院要用一块长方形的白布来做包扎用的三角巾, 如果是你准备怎么剪?

学生独立思考的同时, 教师提示:如果有困难可以画一画示意图。

生1:我是先求出白布的总面积, 最后用白布的面积除以一块三角巾的面积, 就求出了“最多可以做这样的三角巾多少块”。

生2:我知道了要求块数就等于长方形的面积除以三角形的面积, 也就是求“长方形”里有多少个“三角形”所以用除法。列式是:72×16÷ (8×8÷2) 。

师:还有什么不同想法吗?

生3:我是这样想的, 先从这块白布上剪下边长是8分米的正方形, 算式是72×16÷ (8×8) 就求出了一共可以剪成这样的正方形多少个, 因为一个正方形可以剪成两块这样的三角巾, 所以还要乘以2。列式:72×16÷ (8×8) ×2。 (边说边画示意图, 如图2)

生3的回答得到全班同学的认可。

师:你们受他的启发, 还有别的想法吗?

生4:老师我还有, 列式是: (72÷8) × (18÷9) ×2。

师 (故作惊讶地) :这是什么意思啊?

生4:我也是先求可以剪成多少个正方形的。我发现长方形的长和宽与三角巾的直角边存在倍数关系。可以用72÷9求出每行可以剪几个正方形, 用18÷9求出有这样的几行, 再用每行的个数乘以行数, 就求出了一共可以剪几个正方形, 最后再乘以2。

全班同学都为他的精彩发言所折服, 向他投去羡慕的眼光。老师也感到十分欣慰, 大加赞扬了他。接着教师改变了条件, 把白布的长由原来的72分米改为69分米。

师:这道题该怎样求?

很多同学不屑一顾, 拿起本子就写。

生5:可用 (69×16) ÷ (8×8÷2) 。

生6:可用 (69×16) ÷ (8×8) ×2。

师:他们的做法你们同意吗?

学生们有的在沉思, 有的在小声议论, 还有部分同学举手想要发言。

生7:他们这样列式计算, 结果不能得到整数。

生8:我认为计算结果可以取近似数。

生9:老师我知道了, 他们算的都不对, 都没有考虑实际情况。我是先从这块白布上剪下边长是8分米的正方形的, 我发现长是69分米, 那么每行里可以剪8个正方形, 还余5分米, 宽是16分米, 说明有这样的2行。就把 (64÷8) × (16÷8) ×2得数是32块。余下的部分不够剪, 所以没有用。 (边说边画图解释, 如图3)

话音刚落, 教室里响起了热烈的掌声, 大家都称赞他的解法妙。

师 (微笑着) :同学们, 通过计算这道题对你有什么启发呢?

生10:今后做数学题时要和生活实际相联系。

生11:计算应用题时要考虑实际情况。

生12:今后计算数学题时可借助画示意图来帮助理解题意。

最后, 教师出示了巩固题:农具厂要切割底和高都是2分米的三角形铁板 (如图4) 。现在有一块长25分米, 宽16分米的长方形铁板, 最多可以切割这样的三角形铁板多少块?

二、反思

(1) 把生活内容引入课堂, 让课堂教学生活化。数学源于生活, 生活中充满了数学。现实生活中存在着大量的数学问题, 很多数学知识都可以在生活中找到它们的原型, 这为学生的数学学习提供了丰富而广阔的经验背景, 只是小学生受年龄的限制, 还不会或还不习惯于用数学的眼光去观察和思考问题。为了让学生在一个模拟的生活空间结合自己的生活经验学数学、用数学, 案例中教师充分挖掘了数学知识在生活中的原型, 引导学生借助“示意图”抽取出实际问题的数量关系, 在数量关系分析与问题解决之间, 架起了一座“桥”, 这座“桥”是一个数学模型, 运用这个模型, 使学生从实际问题中舍弃与数学问题无关的“呆板的、模式化的”解题策略, 抓住体现问题实质的东西, 从而把实际问题转化为数学问题。这样让抽象的东西以它蕴藏于其间的原有生活状态呈现, 学生能轻松、自然地理解与掌握并自觉转化为一种生活的技能。

(2) 创设生活情境, 开展体验式教学。开展体验式教学, 克服了时间、空间的限制, 既能让学生从生活情境中学数学, 又能让学生有身临其境之感, 从角色体验, 与人争论、合作等情境中感受到更为全面的教育和感悟, 所以在教学中, 我们要注重实践多创设贴近学生生活实际的具体形象的问题情境, 促进学生的体验学习获得成功。案例中学生在经历主动的探索建构中, 设身处地学会了用联系生活实际来“剪”的方法, 即使条件发生改变, 学生也会用新学的知识去探索和解决实际问题, 在解决实际问题的过程中体验到成功的乐趣。

(3) 实施开放教学, 激活学生创新思维。众所周知, 数学教育的趋势是由封闭走向开放。在我们传统的数学教学中, 教学模式的固化极大地束缚了学生思维的发展。“封闭导致僵化, 开放产生活力”, 因此, 课堂中应积极实施“有利于全体学生主动参与, 有利于教学的民主性和合作性, 有利于学生体验成功, 有利于学生数学思维能力培养”的开放式教学。上述案例片段中的教学是开放式的, 教学中少了一些封闭和预设, 多的则是开放和生成, 师生的活力在课堂中得到发挥。案例中学生通过自己的探究活动, 掌握了多种解题方法, 学生在获取知识的同时, 分析问题、解答问题的能力得到了提高。教师在引导学生借助数学模型思考问题、解决问题时不再是学生学习活动的主导者, 学生有独立思考的时间, 有合作交流的机会, 有展示自己创造性思维的舞台, 这样的教学有助于激活学生的创新思维。

以坚强挺起生命的脊梁 篇8

一颗坚强的心能让你学会总结失败的教训，重新审视自己。

他曾是一国之君，锦衣玉食，风光无限，如今战败而成了阶下囚，受尽屈辱，与奴隶无异。 可他从未抱怨，因为他明白，只有忍辱负重，只有坚强不屈，方可积累实力，反败为胜。 一叶小舟，载着他在越国的江面上招贤纳士；一张木床，承载着他的思考、他的决心；一枚苦胆，给他的除了苦涩还有振奋与信念……终于，多年的风霜寒苦、数个春秋的辗转反侧，让他将宝剑磨得锋利无比，寒光四射；坚强的心、不屈的魂，让他再次站起来，终获“三千越甲可吞吴”的成功。

因为坚强，勾践看清了自己，弥补了不足，终成一方霸业。

一颗坚强的心能让你不惧艰苦，笑对人生。

他，一生仕途不顺，遭小人排挤，降官贬职，而我却从他的浅浅一笑之中看到了光风霁月的胸襟气度。 我知道，他是坚强的。 他的一生极富传奇色彩：他是欢饮达旦、望月怀远、起舞弄清影的舞者，他是望西北射天狼、聊发少年狂的老者，他是穿越十年生死阻隔、在梦中与亡妻相逢而独落千行泪的痴汉，他更是途中遇雨依然吟啸徐行、笑对人生风雨的行者。 那一句“归去，也无风雨也无晴”彰显了他心中的坚强，也让他的人生更加璀璨。

因为坚强，苏轼且歌且行，收获一生传奇。

一颗坚强的心能让你在漆黑的夜晚看到黎明的曙光。

泪已尽，身已残，本以为他会引刀自决；朋友弃，亲人离，本以为他会悲赴黄泉。 而他却活了下来，坚强如山，意志如铁。 他并未因此而失去人生的追求，他从“文王拘而演 《周易》，仲尼厄而作 《春秋》，左丘失明厥有 《国语》”中，看到了黎明的曙光，他坚信百炼方成钢、雄才多磨难，于是，他愤笔直抒，一部千载传诵的“无韵离骚”诞生了。

因为坚强，司马迁在黑暗中昂首前行，终迎来黎明。

让我们微笑着唱出生命的歌谣，以坚强挺起生命的脊梁。 因为，只有坚强不屈、英勇无畏，才能在风雨之后见到美丽的彩虹，迎来美好的明天。

（责任编辑 曹 懿）