辽阔的草原教学设计

辽阔的草原教学设计（精选9篇）

辽阔的草原教学设计篇1

《牧歌》教学设计

棣花中学

谢莎

教学目标

l、通过欣赏和演唱《牧歌》，感受蒙古族民歌的风格特点；探究地域文化对草原民歌的影响，体验内蒙民歌独特的魅力。

2、通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识民歌特征与地域文化的联系，培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。

3、通过学生眼睛与心灵的对话，增强学生的环保意识和热爱家乡的情感。

教学重、难点

对民歌的学唱及对内蒙民歌风格特征的把握；探究地域文化对草原民歌旋律的影响。

教法与学法

创设情境—自主学习—讨论探究。教学资源及手段多媒体课件、电子琴教学过程

一、创设情境、认识草原

师：“今天，老师将带同学们到一个非常令人向往的地方，请同学们听着这首熟悉的歌曲随我一同前往。”（播放《蒙古人》，边听边观赏草原风光。）

师：请同学们把你所看到和听到的美丽的东西告诉大家，并谈一下你的感受。

生：看到了美丽的一望无际的大草原，听到了腾格尔演唱的《蒙古人》。老师要带我们去看内蒙古大草原，听魅力无穷的蒙古族民歌„„

师：那就让我们一起体验一下蒙古族民歌的无穷魅力吧！

二、学唱新曲，歌唱草原听：播放《牧歌》。

师：请谈一下你对歌曲情绪、风格特征的认识。

生：《牧歌》是一幅有着丰富色彩的美丽画卷，是一首赞美家乡美丽富饶的赞歌。旋律悠扬、动听，节奏舒展、宽广，速度较慢，有颤音及很长的拖音。

再听：再次播放《牧歌》。师：请大家再仔细感受一次。生：„„

听唱：（第三次播放）请学生轻声和着伴奏哼唱旋律。

再唱：让学生自主选择分别采用：全班齐唱、小组唱、领唱、对唱、表演唱等形式熟悉巩固歌曲。

在演唱中教师提示学生注意：歌唱时的呼吸、换气、咬字吐字、长音的拍数、力度的把握、演唱的情绪等。

三、听赏乐曲，赞美草原

1、欣赏

听：欣赏无伴奏合唱《牧歌》（播放录音）

师：通过聆听，你认为什么是无伴奏合唱？这首无伴奏合唱《牧歌》与我们刚才唱过的《牧歌》在演唱方式及感受上有什么不同？

生：无伴奏合唱就是没有乐器伴奏的合唱。演唱方式上前一首独唱，后一首是合唱。无伴奏合唱比独唱更能表现出草原的空旷、一望无际，给人的感受更加丰富„„

教师补充：„„

再听：播放无伴奏合唱《牧歌》。（进一步感受无伴奏合唱的音乐魅力）

2、讨论

师：请同学们结合所学的知识介绍蒙古族人民独具特色的生活方式及蒙古人的性格，并谈一谈地域文化与其民歌的联系。

生：通过谈论与相互补充得出初步的观点。

3、探究结论

师、生：内蒙古独特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗犷热爱艺术的蒙古族人民，造就了他们独特的音乐形式„„

四、心的升华，保护草原

1、升华

师：通过学唱和欣赏，你认为蒙古民歌有哪些特点？

生：曲调悠长、连绵起伏；节奏舒展、宽广；旋律中有颤音及下滑音，充满了辽阔、奔放的草原气息„„

师：为什么昔日那种“风吹草低见牛羊”的美丽景色现如今在内蒙已不多见？国家采取了哪些措施？

生：草原、草场沙化严重，导致生态环境恶化。目前，我们国家正在退耕还林还草，建设生态林，大力发展人工草场，推广栏养和封沙育草等措施„„

师：所以我应该怎么做？生：保护环境，保护自己的家乡。师：今天同学们都有哪些收获？生：„„

2、延伸

师：我们国家还有哪些地方有草原？那里风土人情、民族性格、文化艺术又有哪些独到之处呢？请同学们在课余的学习中认真去捕捉、去思考。

辽阔的草原教学设计篇2

【课标要求】

1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2. 记住我国的领土面积, 在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋, 说明我国既是陆地大国, 也是海洋大国。

3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区, 记住它们的简称和行政中心。

【教材分析】

本节教材是中国地理的开篇, 上好这节课, 对学生今后学习地理有很重要的作用, 能够促其养成认真观察地图、分析地图、利用地图来探究问题的习惯。其核心内容是关于我国的地理特点和行政区划。教材从四个方面进行了分析, 说明我国在世界的位置, 即我国的半球位置、经纬度位置、海陆位置和与邻国的相互位置。教材又从两方面进行了阐述, 首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点。其次我国濒临的海洋这一段内容实际上是我国海陆位置内容的延伸, 即我国东临辽阔的海域。教材又通过对我国陆上和海上邻国的介绍, 说明了我国与邻国的位置特点。最后是通过“说说你的户口所在地”来介绍我国行政区域的划分。

【学情分析】

学生经过一年的地理知识学习, 具有了一定的地理基础知识和基本技能, 在教学中学生会潜意识地应用所储备的知识, 但是学生在应用这些知识的时候, 往往还不得法, 不能熟练、准确地应用。所以教师在教学过程中, 应该在原有知识基础上, 加大对地图的使用, 深化培养学生读图、析图、用图的能力, 加强知识与技能的联系。

【教学目标】

1.知识和技能。运用地图说出我国的地理位置及其特点、国土面积和邻国;学会在我国政区图上准确找出34个省级行政区, 记住它们的简称和行政中心。

2. 过程和方法。通过读图分析, 讲练结合, 展开游戏活动等, 培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手和搜集、处理信息的能力以及探究与合作的能力。

3. 情感、态度与价值观。通过对比评价“位置优越和国土辽阔”, 激发学生热爱祖国的情感和民族自豪感, 增强保卫祖国、保卫人民的责任感;由认识我国辽阔的疆域激发他们维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。

【教学过程】

师: (播放《歌唱祖国》, 带领大家走进新课堂) 我们都非常热爱自己的祖国, 那么爱她, 就要了解她;了解她, 才能更好地建设她。今天我们就来深入地认识我们伟大的祖国———中国。

设计意图:通过播放这首歌曲, 激发学生对祖国的热爱。第一时间抓住学生的注意力, 使学生快速进入学习状态。

第一部分:位置优越。

活动一:“猜一猜”。

师:我有一则谜语请同学们猜猜, “蓝色星球浮太空, 一只雄鸡站其中。南北两分它在北, 东西两分它居东。头指世界最大洋, 尾靠全球最大陆”。

学生猜测:中国的地理位置。

设计意图:以谜语的形式激发学生的学习兴趣, 让学生在“乐”中“学”。

活动二:“各抒己见”。

师:我国所处的位置好不好呢?不比不知道, 一比全知道。与俄罗斯、加拿大、巴西相比, 我国的地理位置有什么不同?说说我国纬度位置的优越性。与蒙古、日本相比, 我国的海陆位置有什么不同?说说我国海陆位置的优越性。

设计意图:通过质疑, 引发思考, 培养学生的读图分析能力和总结概括能力。

第二部分:国土辽阔。

活动三:“我当大导演”。

师:优越的地理位置给我国提供了优越的发展条件, 我们的国力蒸蒸日上, 为迎接十一国庆节, 全国各地纷纷推出了各具特色节目。我想我们也推出一个片子, 片名就叫“大中国”, 这个片子主要想突出一个“大”字, 以体现中国疆域之大。请同学们参考课本内容, 找出能够体现中国之大的有效信息, 为我们的制作提供素材。

学生总结: (1) 我国的陆地面积约960万平方千米, 与整个欧洲的面积差不多。 (2) 我国陆上国界线长达20000多千米, 相邻的国家有14个。 (3) 我国的领水面积为38万平方千米, 管辖的海域面积约300万平方千米。

设计意图:任务驱动, 培养学生的自主学习能力。注重对学生学习过程的评价, 让学生体验到成功的快乐。

第三部分:34个省级行政区。

师:我国的行政区域划分:全国分为省、自治区、直辖市;省、自治区分为自治州、县、自治县、市;县、自治县分为乡、民族乡、镇。我国共有34个省级行政单位, 包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都。

活动四:“争当抢答王”。

老师展示空白省级行政区的轮廓图, 学生分小组举手抢答该省名、简称和行政中心, 得分高的进行适当奖励。

设计意图:以游戏的形式激发学生的学习兴趣, 寓教于乐, 使学生尽快形成我国省级行政单位分布的空间概念, 从而突破疑难点。

【教学反思】

黑马奔驰在辽阔的草原（下）篇3

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

——李贺《马诗》

有人说二十岁不成国手则终生无望，有人说人过三十天过午!在“伊泰杯”象棋个人赛上，一个39岁的棋手，成功地晋级象棋大师，给说这些话的人一记响亮的耳光，也为许多已经过20岁、30岁仍在拼搏的业余棋手带来了希望。证明着“男人四十一朵花”!这朵“花”就是上海业余棋手宇兵。

“得知自己得到大师称号后我比较兴奋，觉得这么多年总算修成正果了，虽然我早就达到大师水平了，但是没得到大师称号，总觉得不是名正言顺。我1994年就已经拿了棋友杯冠军，当时有七八个大师参加呢。和现在的等级赛、一级棋士赛等取得冠军就可以晋升大师的赛事相比，水准应该不分上下。遗憾的是棋友杯的名次不被认可。这次比赛前我也没什么准备，可能由于心态比较好，下得很放松，再加上运气好一些，所以成绩比前几年好。”在笔者问及宇兵获得大师后的心情与感受时，宇大师这样说。

1968年8月7日出生于上海的字兵，14岁开始学棋后，就被这32枚棋子的无穷变化迷住了，自己便把父母给的零花钱省下来买棋书苦苦钻研。功夫不负有心人，17岁那年，他便战胜了许多从棋院出来，受过大师或名手指点的高手，获得上海市少年冠军。也许就是从那时起，他萌生了要当象棋大师的念头。

1991年，他获得了邮电部选拔赛亚军，1993年、1994年、1995年连续三次参加棋友杯，都获得了名次。虽然宇兵的水平和成绩已非常了得，然而天外有天，人外有人，要实现大师梦谈何容易。上海业余棋手的平均水平在上世纪八九十年代是很高的，在全国也名列前茅，当时许多业余高手的水平和国家大师的水平基本上旗鼓相当，这可以从那时在上海举行的象棋擂台赛上看出来。业余棋手基本每次都可以过上海专业队的前几关，把擂主胡荣华请出来。那时上海参加全国团体赛的有五六支队伍，例如浦东队、轻工队、纺织队、机电队、邮电队等。也许是因为他想成为象棋大师的愿望过于强烈，导致成绩不好，他从当初的看山是山，看水是水，开始感到看山不是山，看水不是水，下棋这么多年来，一切如雾里看花，似真似幻，似真还假，似乎使他在现实里迷失了方向，随之而来的是迷惑、彷徨、痛苦与挣扎。虽然他喜欢象棋，可是业余棋手不拿工资，是需要先解决稳定收入问题的。那段时间，他告别了象棋，和朋友一起做生意，从1997年底到2001年他都没参加过任何比赛。

在商海打拼几年后，宇兵开始用心体会这个世界，对一切都多了一份理性与现实的思考，虽然棋艺生疏了，但是他的境界却提高了，认识到做人与下棋表面上看是两回事，其实也有内在的联系。许银川象棋下得好，文化和做人的修养也是很高的；国际象棋棋手卡斯帕罗夫，文化和综合素质最高，国际象棋水平也是世界第一!有一回，一个外地高手来上海以棋会友，朋友找宇兵迎战，那个高手知道胡荣华、林宏敏、万春林等大腕，对名不见经传的宇兵却不以为然，没想到被好久没有下棋的宇兵击败了。那天字兵特别高兴，他忽然意识到，自己更应该学会享受生活，象棋艺术是用来享受的，自己以前却把它当成追逐名利的工具。于是2002年，他重新返回棋坛。不过此时的他变了，参赛的目的就是下好每盘棋，再也不把拿大师当主要目标了。

在这次比赛中，开始几盘棋他以大列手炮布局后和蒋川后，先胜李群，下得很自然。第3轮遇到了张强大师输了，主要是因为布局亏损太大，而且这盘对局的布局他第一轮和北京队蒋川下过，宇兵没有考虑到他们是一个队的因素，当时只想下自己喜欢的棋，所以吃了大亏。不过此时的字兵自我调节能力非常强，第4轮就赢了。在进16强的那盘棋，先手对李智屏大师，宇兵胜了才能出线，和了则李智屏出线。这盘棋是快棋，采用包干制，一般来讲，如果时间充足，快棋对黑方有利，宇兵时间领先他2分钟，黑方进入3秒1步是很危险的，多一分钟就是多一马，宇兵觉得黑方千万不能进入3秒/步，前面要抓紧一些时间。中局以后他局面差一些，所以耗费了比较多的时间，宇兵开始只想下自己喜欢的棋，并没有太多考虑其他因素。战胜李智屏大师后，他打进16强，顺利地晋升为国家大师。“我对胜负看得开一些，毕竟我不是职业棋手，兴趣和爱好多一些。另外有个原因是我的收入不是靠棋，所以能够淡然处之，我比赛是去学习和享受象棋乐趣的，输了如果想不开怎么行。”

生活中的宇兵有美满的家庭和不错的收入，他不仅象棋下得好，其他运动和游戏也很喜欢。他认为最重要的还是家庭生活，节假日和家人一起出去吃饭、旅游，在他看来是很幸福的事情。宇兵特别喜欢网络游戏，在魔兽世界中他是他们服务器最强的猎手，最大公会的猎人职业队长，而且装备都是自己打的。宇兵现在是邮政局工会干事，组织参加各种象棋比赛和其他娱乐活动。

当笔者问字大师：“下棋多年，有没有让你印象特别深的棋人棋事?或者说是让你特别有感触的?”字兵回答说：“就是象棋的商业化进程搞得不好，高端职业棋手满足于现状，基层棋手如果对下棋过于投入，很容易导致生活艰辛。高端职业棋手大多有不错的联赛和比赛收入，并不关心象棋的推广和商业化的道路，看看日本的相扑、将棋，他们并不在意别人下不下，只要适合自己的民族文化就可以了。美国的NBA，人家不在乎其他国家以前搞不搞，我搞我的，最重要的是宣传，别人赞助你钱，不是让你给自己人分的，商人们最终还是要看宣传效应的，多花一些精力和钱在宣传上，日子才能长久。”

不从桓公猎。何能伏虎威?

一朝沟陇出，看取拂云飞。

——李贺《马诗》

“好像初次的舞台，听到第一声喝彩，我的眼泪忍不住掉下来，经过多少失败，经过多少等待，告诉自己要忍耐……”在2007年个人赛上，当听说自己已经成功晋级大师时，被很多棋迷称为“美女棋手”的郑轶莹的心情就像歌词中描述的那样，真是感慨万千。

郑轶莹1989年1月15日出生于上海的一个普通工人家里，父亲郑荣根也是一个棋迷，家里买了许多棋书，小丫头刚刚识字，便无师自通地对着棋书摆弄棋子。父亲见她如此痴迷象棋，便在她小学一年级的时候，让她参加了学校的象棋班。她的启蒙老师叫韦显亲，韦老师的很多学生都成了名震一方的高手，其中最著名的就是象棋特级大师万春林。韦显亲是个很负责任的老师，因为他是黄浦区象棋队的教练，他教的这个班就等于是区象棋队了。韦教练安排训练很多，郑轶莹几乎每天放学就是去训练，双休日也如此，玩的时间很少。学习几年来，她先后取得了2004年和2005年两次全国少年赛16岁组的第四名，2005年全国一级棋士赛的第四名，2006年全国等级赛第四名，2007

年全国等级赛第五名等成绩。

在刚学象棋时，她本打算一边下棋一边读书，但到了初中后，无论学业和象棋，功课都越来越多，压力也越来越大，二者兼顾是不可能的了，于是父母尊重她的选择，让她放弃学业，一门心思学象棋。在她考上高中那年，恰逢上海队招女子队员，就这样她于2005年4月5日进入上海象棋队。

虽然郑轶莹的象棋水平已经不弱，但在人才济济的上海象棋队，还显得有点稚嫩。经过几个大师的测试后，老师给她的评价是开局和残局都不行，只有中局和象棋队的同龄女棋手比才勉强过关，以这样的水平，想拿大师称号简直是痴人说梦!而自己放弃学业，就是为了做大师啊!

那几天，郑轶莹一直闷闷不乐，偏偏又有人说风凉话，认为她是靠关系进队的，从别人嘴里知道这些议论后，她心里特别难受。当时的副院长、女子象棋特级大师单霞丽看出了她的心思，便劝她不要自卑：“佛争一炉香，人争一口气，你只有加倍努力，才能用实力证明自己，你是可以的!”胡荣华院长也说：“像不想当元帅的士兵不是好士兵一样，做棋手要立志做最好的，不然就没有什么意思了。”前辈的话让她重新鼓起了斗志，郑轶莹决心一定把象棋下好，不辜负前辈的期望。

她刚进队的时候，领导特地请来已经退休的徐天利专门教他，这位在上世纪五六十年代叱咤风云的棋坛元老此时已年过七旬。在郑轶莹看来，这位老人有爷爷的慈祥，却没有爷爷的老迈和架子，有老师的风度和学识，却没有老师的威严，他平时和蔼可亲，更像是一个好朋友，用郑轶莹的话说是“特别可爱!”

“我刚进队的时候，孙勇征、谢靖、万老师每个人让两先和我下，我都不是对手，于是徐老师针对我的棋，教了我两套开局，还教了我些残局知识，后来派上用场了，我基本上就靠这两个开局过日子了。直到现在徐老师还基本每个星期来几次。”

郑轶莹进队之后，跟以前的训练完全反了过来，因为韦老师主张实战，而进队后实战少了，更多的是打谱，所以刚开始的时候她有些不适应，摆开局摆得再多都需要实战的，她摆完之后下，下了再摆，她觉得效果不错。而且郑轶莹还有个有利条件，有太多高手可以去请教。林宏敏是指导，他是队里所有人中陪她下棋最多的人了，而且每次都配合她熟练的开局讲解得失。如果师兄和老师们不方便，她就到网上去下，每天训练六七个小时。

郑轶莹是幸运的，在她学棋的日子里，有那么多亲友关心她。郑轶莹进队两年都没什么成绩，有一次她们区教练打电话来，正好爷爷郑德连在家，韦老师跟爷爷说了，她进步不快，爷爷特别着急。电话挂了之后，她看到爷爷很失望，心里特别不好受。郑轶莹每次比赛之前，外公王根富都打电话给她加油。两位老亲家平时也是老棋迷、老对手，平时为了一盘棋经常争得面红耳赤，但对于他们这个共同的心肝宝贝，关心程度却是一样的，让郑轶莹感觉不下好象棋，简直对不起他们。

下棋的生活是枯燥的，没有时间像别的孩子那样玩耍，但郑轶莹还是交了个朋友。有一次比赛，她第一天去就得了急性肠炎，开始的时候不知道，每次下棋都得捂着肚子，下到一半还去卫生间吐了。这时有人拍拍她，她转身一看，是个打扮得跟男孩一样的人，就是广东的陈幸琳，两个小丫头就这样认识了。她心里很是温暖，然后就去下棋了，也许是心情舒畅，那盘棋她还赢了。从此他和陈幸琳交了朋友，比赛闲暇的时候，两个小丫头经常在一起聊天，交流棋艺，并肩逛街。2006年，陈幸琳晋升大师后，并没有一点大师的架子，一如既往地经常鼓励郑轶莹，让她多努力，早日实现自己的梦想。

2007年9月4日，个人赛在内蒙古呼和浩特举办。“先是第一盘后手对张梅，当时的目标是顶和，开始还下得有板有眼的，可是下到马炮残棋之后，就莫名其妙地差了，结果输了。第2盘对梅娜大师，梅娜经常参加男子比赛，我们两个是同龄人，也是老对手了，结果我拿个大先手，一点优势都没有，下到最后，我马双兵仕相全对她炮三卒士象全，应该要输，结果很幸运，她一个漏着，被我捉双。两盘棋才拿了1分，那个时候已经很失望了。然后对了个小朋友，赢下来，三盘棋积6分等于保本了。我想下一盘后手一定不能输，结果对上了常婉华大师，我团体赛的时候刚输给她，所以憋足了劲要报一箭之仇。那盘棋的过程还蛮惊险的，不过最后我还是守住了，和了之后，大舒了一口气。最后三盘，如果赢1和2，或者赢2就进决赛。结果先手对上董波，她走了个亏一点的开局，但是比较容易和，我想无论如何也要发挥时间上的优势啊，所以走得比较乱。果然她花了大量的时间，最后走得不够精确，时间也所剩无几了。赢了之后，感觉形势很明朗，但是不敢掉以轻心，因为我清楚地知道自己的小分低，所以一定要争取大分。对杨伊那盘，其实我有过和棋的念头，但是先难后易，无论如何要拼一下，最后赢了，眼泪就在眼眶里打转了，然后就报喜去了。我比赛到现在还没失眠过，就这一夜，我失眠了，真的是睡不着。不过第二天，吃完早饭就撑不住睡了。决赛的时候人已经很放松了，不过也挺失望的，只要进前8就能多下好几盘棋了。”谈到比赛的过程，郑轶莹眉飞色舞地说。

《神州大地辽阔的草原》说课稿篇4

教学目标

1.通过唱歌和欣赏教学，使学生们了解蒙古音乐的风格特征和基本常识;了解音乐与地理环境之间的关系。

2.培养学生们热爱美好生活和热爱民族艺术的情感;培养学生们对民族音乐艺术的想像力、鉴赏力和探索兴趣。

教学重点和难点

通过学唱歌曲《牧歌》和欣赏教学使学生们了解蒙古音乐的风格和特征，培养学生们对民族艺术丰富的想像力和鉴赏力。

教学准备

钢琴、音响资料、课件。

说教法

根据本节课的教学内容和目标，我主要采用了视觉图像法、设置疑问法、启发引导法、评价激励法。

首先，民族艺术是从劳动人民的生活劳动中来，反映人们的思想情绪，要了解一个民族的音乐语言，首先要了解本民族的风土人情，所以，我选了一部分有关蒙古人民生活场景和精美画面在导课时播放，既引起学生们的注意力和兴趣，又丰富了学生们的人文历史知识，开拓学生们的视野。

其次，根据学生们好奇爱动，爱展示自我的特点，我采用了设置疑问，启发引导和评价激励的方法，以“老师为主导、学习为主体”，让学生们动静交替、热情活泼的氛围中增长知识，得到美的熏陶。

说学法

聆听法、小组活动法。

首先，音乐是声音的艺术，听是我们感知音乐、理解音乐的基础。培养学生们用心聆听音乐是培养学生们表现和创造音乐的重要手段。

其次，利用小组活动法，让学生们在互相交流中探索新知识，不仅培养学生们的团体协作精神，又调动学生们的积极性，创造优良的课堂气氛。

说教学过程

一、导课

首先播放短片

播完后上题目：选择与本片内容相符的项

A、蒙古族生活在我国北方蒙古草原上

B、被称为“马背上的民族”

C、有敬水、敬火的习俗

D、回族

E、成吉思汗

设置意图：通过观看声像具备的短片，可以抓住学生们的好奇心、注意力，并通过讨论，师生交流引发学生们联想，丰富学生们有关草原人文历史方面的知识。

在这环节中，老师要做好引导工作，让学生们了解地理环境与人们的生活习俗及音乐文化之间的关系。如宽广的草原是蒙古人民生活的摇篮，人们热爱草原就像热爱自己的生命一样。宽广的草原赋予人民宽阔的胸襟和豪爽热情的性格。蒙古人民的`歌声像辽阔草原和天空一样嘹亮明净，舞蹈更是丰富多彩，有表现生活场景的“盅碗舞”、“挤奶舞”等。下面欣赏合唱《牧歌》。

二、新课

(一)欣赏无伴奏合唱《牧歌》

欣赏前，把学生们分组，让他们用蒙古风景或历史人物为自己命名，如：“草原英雄队”、“千里铁骑队”、“成吉思汗队”、“呼伦贝尔”。

提出问题：歌曲用什么声音，塑造了什么音乐形象?

[播放乐曲]

听后讨论问题，在这个环节，鼓励学生们畅所欲言，老师适当引导激发学生们想象。僻如：歌曲纯粹用人的声音，用不同的音色组合，不同的力度变化，展示出草原美丽辽阔的景象。引起人们无限的遐想，让学生们一起朗诵书上《牧歌》的歌词，共同回味合唱带来的美好回忆和联想。并让学生们了解无伴奏合唱的知识。

(二)学唱歌曲《牧歌》

首先，老师有感情地范唱一遍。

提出问题，歌曲旋律有什么特点?

宽广、悠长、深情，表现大草原的辽阔美丽及人们无限的热爱之情。

2、学唱歌曲

1)跟老师学唱谱子，并找出乐谱中旋律相近的小节，这样有助于学生们对旋律与节奏更准确地把握。

2)跟琴唱歌词

要求学生们轻声唱，唱出歌曲的意境和情感。

3)学完后，采用小组比赛的形式跟伴奏唱，鼓励学生们创造不同的演唱形式，如“男女生合唱”、“女生唱男生哼鸣附和”等，这样既练习了歌曲，培养了学生们的表现力和创造力。

在此环节，补充蒙古歌分长调和短调知识。

三、欣赏马头琴独奏《万马奔腾》

介绍马头琴是蒙古族比较有特色的乐器，因琴头上雕刻马头而著称，演奏时像二胡，但音色像大提琴。

[播放乐曲]

找学生们简单谈一谈乐曲表现的内容：万马奔腾的壮观场面。此环节只作欣赏了解。

四、创作与探索

播放背写音乐草原歌曲《赞歌》

在这个环节，鼓励学生们大胆运用各种艺术形式来表现蒙古草原的美丽辽阔与生活习俗。比如唱歌、舞踏、美术、朗诵、模仿表演摔跤、赛马等，老师要行当地指导。

用小组比赛的形式表演，以调动学生们积极性，此环节占课时比较长，约十五分钟左右。

五、结束语

辽阔的草原教学设计篇5

核心提示：新课程标准为我们进行课堂教学改革明确了目标和努力的方向但在实施的过程中会出现意想不到的问题，这需要教师不断的探索和研究，要完成实施新课改的使命，依据“六环三步”的教学模式来教学，需要在课堂教学过程中认真备课、上课，课后不断地行教学反思，才能不断提高教学水平。...

新课程标准为我们进行课堂教学改革明确了目标和努力的方向但在实施的过程中会出现意想不到的问题，这需要教师不断的探索和研究，要完成实施新课改的使命，依据“六环三步”的教学模式来教学，需要在课堂教学过程中认真备课、上课，课后不断地行教学反思，才能不断提高教学水平。

在进行地理教学时，我发现教学设计和教学效果有很大的差异，因为我在课后忽视了教学反思的过程，因而也就难以在实际应用和学生反馈中得到明显的收效。今后应积极进行反思，更要与教学实践相结合，及时看到实践过程中出现的误差，寻找多样的教学方法，创设适合所教学生的教学情境。

我在设计辽阔的疆域这节课时，更多关注的是学生是否掌握了基本知识和技能，忽视了具体实施“六环三步”的过程和方法，忽视了学生的学习过程和情感心理品质，使学生不容易掌握重点，也没有进行重点强调和归纳总结，缺少拓展创新的内容，今后我应更加关注学生的学习过程，对照新课程教学理念，我觉得这节课有几点需要改进：

一、贴进生活，设计情境

我认为学生通过课前自己准备的.材料，已经对问题有了初步的了解，课堂上又进行小组内交流和讨论，解决教师提出的问题，教师做适当点拨，对教材有了初步的认识。如应该从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合分析，使学生有目的的解决问题。另外在介绍我国四至点时，不仅仅要求学生找到并记住，应当首先创设情境，把我国的四至点用四幅图片展现出来，可以从网上下载很吸引人的图片，从海南这个美丽的海岛城市出发，更可以通过一首诗“北--头顶黑龙江，南--脚踏曾母暗沙，东----嘴喝两江汇合水，西――帕米尔上摆摆尾”，通过这首诗给人形象生动的直观印象，激发学生的兴趣。

二、课堂活动要有“质”的保证

课堂中，我设计了大量的活动，但是课后效果不佳，这说明我设计的活动有很多是有量无质。课堂活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式，对探究问题或任务的设计要尽量符合学生的学情，情境的创设要尽量贴进实际生活才能引起共鸣，但我的教学活动很少体现，今后在设计教学活动中应增强“思维性讨论”激发全体学生的参与欲望。如：开展竞赛的时候，我可以给学生一些思考的时间，让学生答出有质量的答案，课堂气氛虽然营造了起来，可是对知识点学生还是没有熟记，可以把知识点提炼出来，利用多媒体呈现出来，让学生容易掌握。

三、让学生成为课堂的“主角”

在课堂的探究过程中，让学生充分发挥自身的潜力，把学生放手于课堂，充分激发学生的发散性思维和创造性思维，如在讲中国地理位置优越时，可以让学生自主的比较中国、俄罗斯、加拿大、巴西等国，给学生分组，回忆一下七年中国地理纬度的知识，让学生主动积极的参与到课堂中，这样不仅可以活跃课堂，提供互相讨论、交流的机会，而且可以挖掘学生的潜力，使学生的知识丰富起来。

四、通过解决问题，突破重点和难点

在解决问题时，我通过复习旧知识、读图分析、竞赛等活动断开的设计不仅能使学生温故知新、教给了学生地理位置和评价地理位置的基本方法，同时竞赛的抢答题也概括了本节的重点内容，使学生在愉快、轻松的氛围中掌握了知识。由于课堂知识结构比较完整，内容相对来说比较多，使学生在学的过程中不易掌握重点和难点，这需要教师给予点拨和指导。

辽阔的天地作文篇6

去年除夕的时候，正赶上爸爸大病一场，家里的积蓄都花光了，这年可怎么过呀!我思来想去，决定去街道办的小工厂干活，赚些钱贴补家用，我把这个想法和街道办事处的李奶奶说了，她很心疼地问我:“行吗?”我毅然地点点头。十四岁的我，就这样开始“打工”了。

上班那段日子，我每天五点钟起床，帮爸爸烧好早饭后，急忙赶到小工厂开始糊纸盒，每天干到头昏眼花，实在不能再糊的时候，我才拖着疲惫的身子回家。周而复始，当我完成一万个纸盒的定量，欢欢喜喜地到厂长那里领工资的时候，只看见厂长冷冷的面孔，他从牙缝里挤出那句“资金不到位……”天啊，我听到这句话，仿佛一个霹雳闪过，把我苦心经营的这片天地引燃，将要烧成灰烬……“叔叔，我们家等着这钱过年了……”任凭我怎么说，那厂长连理都不理我，“你先回家吧!有了钱你再来拿!”走在回家的路上，我泪如雨下，眼前像过电影一样浮现出以前的点点滴滴:七岁时第一次烧饭，烧的还挺可口，爸爸不住夸我是好孩子;八岁时的除夕是我扫的房;十岁时我自己一个人搬一车煤!……我以为自己行，自己能撑起家里的这片天地，可以使轮椅上的爸爸感受一个做女儿的给他的温暖;在学校，我同别的孩子一样，努力学习，一起玩耍，可有谁能想到我一个十五岁的孩子的另一片天是如何撑起的.!我稚嫩的肩膀承担着多大的压力!想到这里，我一屁股坐在地上，“完了，完了，这个年过不去了，我不行，我要爸爸失望了……”我此时觉得天仿佛塌了，黑暗中，只有我一个人在撕心裂肺地哭泣……“红红，怎么了?”一只温柔的大手抚摸着我的头，“李奶……奶……”我仿佛见了亲人一般，一头扎在她的怀中，抽抽嗒嗒地把事情告诉了李奶奶。李奶奶听后，老泪纵横，枯瘦的大手把我紧紧地揽在怀中:“我苦命的孩子，你别怕，我帮你……”

后来，那笔工资终于还给了我，街道还为我家送来了许多年货，我和爸爸欢欢喜喜地过了个年。

人教版《辽阔的疆域》教案篇7

课时安排三课时

第一课时教学内容位置优越教学目标

1．掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国； 2．通过反复读图，培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想像能力； 3．通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生的爱国之情，兴国之志，增强改革开放意识；

教学重点、难点

我国地理位置特点及优越性教学过程导入新课

同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第一章：从世界看中国，第二章：中国的自然环境，„„这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。今天这节课我们来学习：

第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域讲授新课

在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。1．请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。

2．提问，请同学指图回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。

3．以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道；找出东西半球界线；在地球仪上找到中国及首都北京的位置；在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。

（以上活动依次进行，巡视指导）

（承转）刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大家仔细观察地球仪。

（提问）1．看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2．邻哪个大洋？3．位于哪个半球？4．大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？

（学生回答）（师生共同归纳小结）

1．我国位于东半球和北半球； 2．我国位于亚洲东部，太平洋西岸；

3．我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有寒带。

（承转）我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？

（活动）以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。

1．我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？ 2．与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？

3．观察我国地形图，看看我国地势有什么特点？如果东西倒置，会对气候和农业产生什么影响？

（学生讨论时，教师巡回参与讨论，指导启发学生分析比较的方法等）小组代表发言，其他小组成员补充（略）

（归纳小结）我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。

我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯亚欧大陆的铁路线——亚欧大陆桥。

我国的地势呈西高东低的态势，这使得夏季来自太平洋的湿润气流可自东向西深入我国，给我国东部带来丰沛的降水，造就了南方的“鱼米之乡”，如果我们把高大的喜马拉雅山搬迁到东部太平洋岸，它就会像一堵高大的挡风墙，挡住来自太平洋的暖湿气流，使我国的气候将趋于干旱，“鱼米之乡”的江南美景也将不复存在。课堂小结

这节课我们主要学习了我们伟大祖国的优越位置。从世界看，中国位于北半球和东半球；亚洲的东部，太平洋的西岸，这样的位置使我国受益匪浅，这是值得我们每个炎黄子孙自豪的。教后记：

该节知识覆盖面广，知识容量大，要求多组织学生多参与活动。

第二课时

教学内容国土辽阔教学目的

1、使学生了解我国濒临的海洋与我国的领海、内海和岛屿。

2、使学生了解我国纬度位置及海陆位置的特点和优越性。

3、使学生了解与我国陆地相领的国家和隔海相望的国家。

4、进一步培养学生的读图能力和计算机能力。教学重点、难点

1、我国的地理位置及优越性。

2、我国的领土、领海和邻国。教学过程导入新课：

我国既有广大的陆地，还有辽阔的海域。讲授新课：

（一）我国濒临的海洋

1、东临四海一洋

从北向南依次为渤海、黄海、东海和南海，东临太平洋。分界：渤海—渤海海峡以西

长江口北岸是黄海、东海台湾海峡属东海，以南为南海

2、我国的领海和内海

领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域。

内海是深入到大陆内部，只有狭窄水道同外海或大洋相通的海域提问：领海和内海各指哪些海域？内海：渤海、琼州海峡

3、漫长的海岸线及众多的岛屿半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛岛屿：台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛

4、我国海陆位置的特点

我国是一个海陆兼备的国家，东临太平洋，夏季雨量充沛，有利于农业生产；沿岸有许多优良港湾，便于发展海洋事业；西部深入大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直

接往来。

（二）陆界和邻国

1、漫长的陆界

我国陆上国界线长达2万多千米

2、邻国

〔读图〕读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。

〔挂图〕中国政区挂图（中国的邻国示意图）。

〔归纳〕我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。

其中：东亚――蒙古、朝鲜

东南亚――越南、老挝、缅甸

南亚――印度、巴基斯坦、布丹、锡金、尼泊尔

西亚――阿富汗

中亚――哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦

北亚――俄罗斯

同我国隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。板书设计：

第一章第1节中国的疆域

三、我国濒临的海洋

1、东临四海一洋

2、我国的领海和内海

3、漫长的海岸线及众多的岛屿

4、海陆位置及优越性

四、陆界和邻国

陆上邻国和隔海相望的国家教后记：

通过测试出现的主要错误有这样几点：两个内海，特别是琼州海峡，我国的海岸线与陆界长度，雷州半岛，渤海的“渤”字。

第三课时

教学内容 34个省级行政区教学目标：

1．知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。

2.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。

教学重点、难点：3掌握我国34个省级行政单位的名称、简称及分布，既是重点也是难点。教学过程：

一、引入新课

一个国家为了便于管理，往往要将国土划分成若干地区，这就是行政区。我国地域广阔，当然更需要划分行政区了。了解我国行政区的划分是非常重要的，它不仅是我们学习中国地理所必须的基础知识，而且也是我们日常生活和工作不可缺少的常识。例如，在填写我们自己家庭住址时就要用到。

二、自学指导：

1、我国的行政区划是什么？

2、找出我国的34个省级行政区域的名称、简称、省会

三、学习新课

1、三级行政区划

启发引导：请同学们看教科书第4页，填写自己的户口所在地。（找几位学生将填写结果念给全班听）

教师归纳：我国行政区划的特点是： 1.主要采用三级行政区；

2.自治区、自治州、自治县是民族自治地区； 3.除三级行政区外，根据特殊需要，还设立特别行政区

我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。

过渡：在上述各种行政区中，省（自治区和直辖市）一级行政区是最重要的，是人们日常工作生活经常用到的，是我们在中国地理学习中必须掌握的知识。同学们不仅要记住它们的名称，而且还要掌握它们的具体位置。下面我们就来学习我国省、自治区、直辖市的名称、简称和位置。

我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。“读、归、找、串、想、编”几步教学法，让学生熟记我国的34个省级行政单位的名称、简称、省会。

A、读地图

将课本中的行政区简表和中国政区图对照阅读。既要熟悉简表内的名称，又要对着地图找出它们的位置，且能准确无误地写出名称，这是地理记忆的基础特征。B、归类型

各省区的简称各有由来：

a、有的简称是全称中的一个字或几个字缩写的形式，此类有18个，如：京、苏、黑、内蒙古等。

b、用本省中的某一地理事物的名称作简称的如湘、皖、闽、桂、沪、赣、琼共7个。

c、来自历史上的国名或地区名的延用：如冀、鲁、鄂、晋、豫、粤、渝共7个。C、找特征

①找对称

查阅中国政区图，你会发现不少省、区名称具有对称性特点。如河南、河北、山西、山东、湖南、湖北、广东、广西。且山河往往成为我国省区的天然界线，请看如何填：

②找之“最”

打开中国政区图，仔细观察，认真分析，可学到许多课本上没有直接用文字叙述出来的知识。如面积最大和最小的省区，湖泊最多的省？岛屿最多的省？人口最多与最少的省区？跨纬度最广的省区？跨经度最广的省区？最东、最西、最南、最北的省区？邻国数目最多的省区？邻省最多的省区？大陆疆界最长的省区？大陆海岸线最长的省等，不一而足。

D、线串面

在阅读地图时，可用“线”（河流、交通线、海岸线等）串面（各省市区）的办法来加强记忆。如长江、黄河流经的省区有哪些，北回归线从东到西依次穿过哪些省区，沿四川省区界线从秦岭按顺时针方向依次经过哪些邻省市？沿从北到南的海岸线，依次有哪些沿海省市区等。

E、想轮廓

如仔细观察中国地图，会发现各省区的轮廓，与生活中的一些实物很相像，可引导学生联想。如：黑龙江似展翅飞翔的天鹅，山西和江苏象平行四边形；山东犹如一头骆驼的头和身，湖北象公安的大沿帽，江西、湖南似姐妹剪影，台湾如扁舟待归，云南象孔雀开屏，陕西象把倒立的钥匙„„这样学生不仅能获得较深刻的形象记忆，且能使呆板的政区轮廓图变得生动有趣，乐于去记忆；同时也可把每个省轮廓都单个地剪下来，分别辨认，尔后拼合。

F、编歌诀

为进一步巩固省市区名称可用：

两湖两广两河山，（两河山：河南、河北、山东、山西）五江云贵福吉安，（五江：江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆）四西两宁青甘陕，（四川、西藏；宁夏、辽宁）

琼渝内台北上天（海南、重庆、内蒙古、台湾、北京、上海、天津）

G、拼地图

让同学们自制各省级单位拼成一张中国地图

四、总结

板书设计：中国的行政区划

1、三级行政区划 2、33个省级行政单位

3、各省级行政单位的简称

五、教后记：

大海的作文200字：辽阔的大海篇8

国庆节放假了，爸爸妈妈带我去连云港玩，我们要去大海边。我还没有走到大海边时，我就闻到了一股咸味，妈妈告诉我：“咸味是大海的味道。”走到大海边，我听到了大海哗啦啦的声音。我又看见了大海深处的船，妈妈说：“大海是一望无际的。”

过了一会，舅舅给我买了小铲子和小水桶，我和舅舅一起铲沙子、挖贝壳、捉螃蟹。不一会儿，我和舅舅挖到了很多贝壳，终于我和舅舅捉到了一只小螃蟹，它又小又瘦，像只小蚂蚁似的，我们把小螃蟹放到桶里，我很开心。我看到还有小朋友在玩沙子，非常高兴、快活。

天黑了，我该回家了，我觉得今天玩得可真开心啊!

美丽的大海

我非常喜欢大海，喜欢大海美丽的景色。

旱晨，一轮明日在大海尽头徐徐升起，把湛蓝的大海照得红彤彤的，几只海鸥正在给太阳公公表演他们的拿手好戏，当明日升至半空时，海上又热闹起来了，一条条小鱼在海面上跳来跳去，似乎想和太阳公公说声早上好!从远处又传来了轮船的汽笛声。

中午，海面上又平静下来，好像大海在午睡似的，但海滩上已经聚集了很多游客，有的在游泳，有的在捡贝壳，还有的在晒日光浴，这时的太阳已经升上山顶了。

傍晚，太阳要下山了，海边的烧云似乎要代替太阳的光芒，海鸥在海上盘旋，好像在争取捉最后几条鱼吃。

晚上，太阳落下了山头，红红的天已经变黑了，海鸥都回到了自己的家里，轮船全都回到了码头，人们也回家了，这时的大海已经恢复了宁静。

我最喜欢大海

去年，爸爸妈妈说我长大了，他们去三亚办事，顺便带我度假，我很喜欢坐飞机，很小的时候坐过，可是没有印象了，所以，妈妈给我在飞机上拍照留念，让我可以记住。

辽阔的草原教学设计篇9

【教学目标】

1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3．要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。4．通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

【教学重点】

中国的地理位置及其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学难点】

1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想象力； 2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学疑点】

1.台湾海峡是我国的领海还是公海？ 2.我国的特别行政区是哪一级行政区划？

【教学方法】

1.启发、讲述、讨论、活动

2.这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。

3.通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物

【教学媒体】

录音机、磁带、投影仪、投影胶片、录像带、地球仪、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图、自制中国政区课件、投影片等。

第一课时

【教学过程】

[导入新课]播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海羊街中学代丽芳洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

[板书]第一章

中国的疆域与人口

第一节

辽阔的疆域

一、位置优越

[投影]“中国在地球上的位置示意图”。

[提问]划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？

[归纳]南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，我国位于北半球。

[活动]指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置上。

[板书]

1、位于东半球和北半球

[提问]观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？

[归纳]我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。[板书]

2、亚洲东部，太平洋西岸

[提问]观察地球仪，将中国与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？ [投影]世界主要国家面积比较表。

[提问]读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？

[归纳]我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1／15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。

[板书]

二、疆域辽阔

1、面积960万平方千米

[承转]我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

[练习]读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成教材提供的相关练习

（1）对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。

（2）投影“中国的疆域示意图”，请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请四名同学依次说出习题答案。

[教师归纳] 羊街中学代丽芳最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度北纬53度多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度北纬4度附近。

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度东经135度多。最西：新疆帕米尔高原，经度东经75度附近。

[提问]请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？

[归纳]我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明、寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。

[分组讨论]分析我国的纬度位置对经济发展有何益处？

[归纳]我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。

[板书]

2、跨度50个纬度

南北气候差异显著

适宜发展多种农业经济

[读图]读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区？ [归纳]我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。

[课堂总结] 这节课我们共学习了两方面的内容：①中国在世界上的位置：位于北半球和东半球；亚洲东部，太平洋西岸。②辽阔的国土：面积960万平方千米，南北跨越近50个纬度，东西跨越60多个经度。我国东西之间距离约5 000千米，南北之间的间隔约5 500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

第二课时

【教学过程】

[投影]中国政区复合投影片①

[复习提问]我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？

[新课导入]我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。[板书]

3、广阔的海域

[投影]中国政区复合投影片②（中国的临海示意图）。[提问]由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？

[讲述]我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界线；南海是我国面积最大、海水羊街中学代丽芳最深的海区。

[板书]（1）东临四海一洋（2）领海和内海

[承转]我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。[提问]我国的领海宽度是多少海里？

[讲述]我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。

请同学们在图册上找到我国的临海和内海。

[练习]在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。[投影]世界主要国家大陆海岸线比较表。[提问]我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？

[讲述]我国大陆海岸线漫长曲折，约18 000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上）沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。

[投影]中国政区复合投影片③（中国的岛屿、半岛和海峡示意图）。

[读图]在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。

[练习]在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。[板书](3)漫长的海岸线和众多的岛屿

[读图]读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。

[提问]从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同不同的地方？ [归纳]我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东（大西洋）西（太平洋）临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。

[讨论]分析我国海陆位置的优越性。

[归纳]我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。

[板书](4）优越的海陆位置

[承转]我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000多千米的陆上疆界。

羊街中学代丽芳 [板书](5）陆上疆界和邻国

[读图]读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。

[投影]中国政区复合投影片④（中国的邻国示意图）。

[归纳]结合投影片④，总结我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。同我国隔海相望的有6个国家：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚和印度尼西亚。

[课堂总结] 这节课我们重点学习了中国的海域。我国是一个东临四海一洋的国家，大陆海岸线绵长曲折，约有18000千米，岛屿众多，海陆位置十分优越。

第三课时

【教学过程】

[导入新课]上节课我们学习了中国的疆域，明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域辽阔的国家。为了便于管理好这么大的一个国家，我们要进行行政区的划分，本节课我们将学习中国的行政区划。

[板书]

三、行政区划

[讲解]什么是行政区划呢？举个例子，我要在学校里找一个同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理的方便。一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。

[板书]

1、三级行政区划

[总结归纳]我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样。上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。

[转折过渡]行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。

[板书]

2、省、自治区、特别行政区和直辖市

[教师提问]你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量是多少呢？（学生讨论、回答）

[教师总结]我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。

[教师提问]同学们能不能想办法来记住这些名称呢？

羊街中学代丽芳（学生讨论、回答）

[转折过渡]下面我们通过一组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置。先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。

[组织学生竞赛]竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加10分，答错不得分。

第一轮：教师在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。第二轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。第三轮：教师任意拿出五个省区图块，请学生根据图块的形状判断各是哪一个省区。第四轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将图块放在黑板上相应的位置上。第五轮：教师利用省区的特点提问，如：与湖北省相邻的有哪些省区？黄河的人海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与缅甸接壤的有哪些省区？

[教师简评竞赛结果]略

[转折过渡]我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名。各个省区也有自己的小名，我们称为省区的简称。

[板书]

3、各省级行政单位的简称

[讲解]为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字编号。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多大的牌照呀！所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。

[读表提问]学生读教科书中“中国省级行政区域简表”，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。（学生根据学过的历史知识和常识，分组讨论回答，能说出几个就可以。）

[出示投影片总结]

【板书设计】

第一章中国的疆域与人口第一节辽阔的疆域

一、地理位置优越

1、位于东半球和北半球

羊街中学代丽芳