石膏模型制作教案

石膏模型制作教案（精选12篇）

石膏模型制作教案 篇1

工具：

1）、橡胶或塑料的钵，大小视需要石膏的量； 2）、搅拌工具（雕刀或小铲子，随便，适用即可）调制：

办钵石膏粉，半钵水（冷水），一比一混合。混合调制的方法将决定石膏的性质。

过程：

1、调制石膏。原料：

模型石膏粉，颜色比较灰的那种，硬化速度相对较快，干后颜色更白。a）、快速调制法：直接将水和石膏粉混合，变混合边搅拌。

调制之石膏硬化速度快，但相对硬度低，气泡多，不宜表现细腻构件。

b）、慢速。先盛水，然后向水中缓慢倒入石膏粉，切勿搅拌，石膏粉吸足水后自然沉入水底，根据沉没的速度控制倒石膏粉的速度。静置约15分钟后轻轻搅匀，尽量减少气泡，备用。

此种方式调制的石膏与水的混合充分，气泡少，硬结速度相对略慢，成形后石膏细腻，可充分表现细节。

2、至少有三种不同的方式来制作石膏模型： 1）、石膏“草模”。

可用快速调制法调石膏，因此法调制之石膏硬结速度快，可快速定型，且调制快捷。但注意不要一次调太多，因其很快会在空气中硬化，来不及使用便报废。废料易污染环境，在ETH的工作室有专门的石膏回收点，以集中处理。国内恐无类似设施，故大家应尽量减少废料产生。

可用卡纸、木片或任意其他材料制作简单“骨架”，在其上涂抹石膏。用骨架的优点是，一来液态石膏不易在竖向塑型，骨架可为其支撑；二来石膏很重，实心石膏模型达到一定体积后重得出乎想象，不易搬运，且易在搬运中损坏，轻质骨架可有效降低重量且增加整体强度。用塑刀或专用的石膏雕刀对半硬的石膏塑形，毋求精准，注意大的形体关系，配合手和雕刀的运动，感受建筑形体的美感。此方法类似于用橡皮泥（Knet）制作草模，模型表现效果也类似，但个人认为橡皮泥更适用。

2）、卡纸反模法。

难点在于卡纸反模的制作，需逆向思维，极易出错，且卡纸模一次浇注后即报废，风险较高。可用于制作各阶段模型，表现之精细程度取决于卡纸模型精度。此处介绍用此法制作成果模型。

（1）、制作卡纸反模，注意控制细节。卡纸要选用不宜吸水，表面光滑的类型，我用的是那种硬度很高的白卡，效果很好。切莫用那种很便宜的灰卡，肯定出问题，哭都来不及。做工尽量精细，减少空洞和缝隙。注意反模要做成一个“容器”，控制好体积的大小，厚度要合适，太薄易断折，太厚又过重。（可用轻质骨料填充实体部分，或制成中空模型。）（2）、为制作好的卡纸模型做支撑，方法不限，目的在于在各个方向增强其强度及稳定性，以复合将要填入的石膏的重量。此步骤不可马虎，否则前功尽弃。（3）、在卡纸模型内壁均匀涂上凡士林，以减少水分进入卡纸，同时方便将来脱模。凡士林不要太厚，因易在石膏模型表面形成大量小气泡，影响精细度。但同时巧妙控制凡士林的量可在模型表面形成特殊肌理，可用于表现某些质感。

（4）、用“慢法”调制石膏，一次不要过多，否则易导致模型外表虽硬化但内部仍为流质，搬运极易开裂损坏。石膏一定要在流动性非常强的液态状态下均匀注入卡纸反模，以确保模型表面各细节均可良好表现。

浇好后将置于稳定平整处，理论上1~2个小时后即可脱模，但如时间允许，还是耐心的多等几个小时。我当时做的时候大概等了7~8个小时才去脱模，但因为石膏浇得过急，内部还是没有硬化，导致后来模型开裂。这时的石膏虽已硬化，但仍呈灰色，需个把星期后才会慢慢变白。需要注意的是，石膏的硬化速度和变白的速度均与气温湿度等有很大关系。

3）、硅胶浇注法。

此法可极尽细致的表达各种细节，常用于古建筑保护和修复等，一个硅胶模制成后，可多次浇注石膏，大量生产，从中择优而用。缺点在于，耗时超长（制作卡纸模型时间+浇注硅胶模型时间+硅胶凝固时间+浇注石膏时间+石膏硬化时间，我的期末模型大概一共用了5天时间，据说已经很快了，其中卡纸模型3天+浇硅胶及等待硬化1天+浇石膏及等待硬化及后期调整1天），费用极高（主要是硅胶贵，我们用的硅胶，800瑞郎（约合人民币5000余元）一桶，每桶25升，只要计算一下模型的体积就能知道大概要多少钱了。此外还有专门的硬化剂的费用。）

（1）、制作卡纸正模，注意把握细节的深度和层次，要对卡纸和石膏的表现力均有比较好的认识，否则将使最终的模型的表现力大打折扣。模型也要做成“盒子”，以盛放将来注入的硅胶，注意留出硅胶反模的边和底的厚度，一般在5mm—2cm为宜。不要有缝隙，硅胶可真是见缝钻。模型要足够结实，硅胶密度很高，很重。

（2）、调硅胶。把硅胶和专用的固化剂按100：5的比例混合，注意切莫混用二者的容器，以免固化剂污染硅胶原料，造成昂贵的硅胶白白硬化。二者的比例一定要准确，固化剂过多则硅胶来不及与卡纸模型表面充分接触即硬化，无法表现细节；过少则硅胶无法硬化。搅拌一定要均匀，专业人士给的建议是，用搅拌器充分搅拌5分钟。注意保护自己，硅胶虽无毒但粘在衣服上很难去除；硬化剂为有毒物质，切莫直接与皮肤接触，也不要长时间与打开的固化剂呆在密闭环境中！硬化剂与硅胶混合后即失去毒性。

（3）、给卡纸模型表面均匀涂上润滑油，防止硅胶侵入卡纸内部，无法脱模。将调好的硅胶注入卡纸模型池，注意硅胶一调好即注入，以确保硅胶具有良好的流动性，充分接触卡纸模型的全部细节。

（4）、浇灌好后，置于干净平整处，至少需8小时固化。固化时间与温度及湿度有关。（5）、脱模，用美工刀等清除因卡纸模型有缝隙等产生的可能的多余部分，用清水及清洁剂彻底清洗，去除油污等，确保石膏模型的质量。

（6）、慢法调石膏，缓慢浇注，可边浇注边用毛刷刷硅胶模表面，以赶走可能出现的气泡，保证石膏模型表面的平整。硬化后脱模。若效果不好，例如表面有气泡等，可重新浇注。

后期加工：

若最后浇好的石膏模型表面仍有少量气泡或缺损部位，可用雕刀等蘸少许石膏液直接填补或塑型；

有多余部分或表面局部不平整，可用铲刀刮刀等直接铲平或刮平；大块石膏可用锯子（锯齿不可过大）直接锯下；

石膏模型制作教案 篇2

1 实验方法

1.1 材料与仪器

第1组 (涂指甲油组) :透明指甲油、牙用镊、大方盘、小刷子;第2组 (浸泡口腔常用蜡组) :口腔常用蜡、电磁炉、铁锅、公钳、大方盘;第3组 (浸泡20%肥皂水组) :电磁炉、铁锅、公钳、大方盘、温度计、力士牌乳白色肥皂;第4组 (漆油漆组) :浅黄色油漆、刷子、牙用镊、大方盘。

1.2 模型处理方法

为了方便观察, 我们将同一时间内灌注的模型分成4组, 每组20个, 由不同人员在同一时间分别进行以下几种方法的处理。

第1组:在模型外表均匀涂满普通的透明指甲油;第2组:将模型浸泡在用口腔常用蜡熔化的蜡油里, 直至完全浸透;第3组:事先按照20%的比例将肥皂与水称出, 再将肥皂投于已经加热至80℃的热水中进行溶化, 直至肥皂完全溶化即刻将模型放入其中浸泡。加热至80℃主要是因为肥皂普遍含有棕榈酸和硬脂酸2种饱和脂肪酸, 它们的溶点很高 (60℃~70℃) , 比重为20%的肥皂水比较容易渗透至模型;第4组:在模型外表均匀漆一层薄薄的油漆;第5组:另外取同一时间内灌注的模型20个, 不进行任何处理。

2 结果

2.1 观察过程

2.1.1 初成型后的情况 (见表1)

2.1.2 保存过程中石膏模型的外观情况 (见表2)

将模型放置在同一位置, 暴露于同样的自然环境中进行观察。为了使学生能在实训时广泛并反复使用石膏模型, 因此, 观察的环境必须与学生实训时的条件一致。

2.1.3 敲击测试 (见表3)

将砝码放置于固定高度, 再让其自然掉落敲击模型, 观察模型受敲击时的变化, 以了解模型的脆性。

2.2 小结

(1) 从敲击测试可以看出, 模型的脆性由强到弱依次为:第5组>第2组>第3组>第1组>第4组。

(2) 其他事项。第1组:处理时间短, 成本大, 气味重;第2组:会长霉斑, 模型外表不干净;第3组:处理成型速度快, 成型后手感好;第4组:模型外表光滑, 与学生的训练模型差别大, 气味重。

3 讨论

为了研究各种方法对模型处理的作用, 我们进行了以下分析。

3.1 石膏

石膏分为生石膏和熟石膏2种。口腔临床所采用的是熟石膏, 由生石膏经开放式加热、脱水、燃烧而成的。其方法是将生石膏研磨成粉末, 置于110℃~120℃的温度下, 去除一部分结晶水而得其主要成分为β-半水硫酸钙[2]。

3.2 肥皂

肥皂的成分包括羧酸的钠盐 (R-CO2Na) 、合成色素、合成香料、防腐剂、抗氧化剂、发泡剂、硬化剂、粘稠剂、合成界面活性剂。

肥皂是水溶性的, 在水中可发生可逆的水解反应, 使溶液呈碱性, 并具有润湿、渗透、降低表面张力、分散、乳化、发泡、去除污垢及悬浮污垢的表面活性特性。根据这些特性让肥皂水与模型的钙形成化学性质更为稳定的钙化皂, 从而提高模型表面的硬度。

模型在存储过程中容易滋生细菌, 是因为模型在制作过程中带入了一些细菌, 空气中也有霉菌存在。而用20%肥皂水浸泡模型可以有效地抑制细菌的滋生, 这是因为肥皂中有大量的表面活性剂。这种表面活性剂, 一端具有亲水的性质 (亲水基) , 而另一端不溶于水, 具有与水相斥的性质 (疏水基) 。表面活性剂兼具亲水和疏水的化学性质。当表面活性剂和水混合时, 亲水性的一端会溶于水中, 疏水基的一端则会脱离。当清水和脏东西充分接触时, 表面活性剂的疏水基就会粘附在脏东西周围, 脏东西被疏水基吸附后, 外围便聚集亲水基, 这就是使用20%肥皂水进行处理的模型不易滋生霉菌的原因所在。

3.3 指甲油

指甲油又称“指甲漆”, 主要成分为70%~80%的挥发性溶剂, 15%左右的硝化纤维素, 少量的油性溶剂、樟脑、钛白粉以及油溶颜料等。在普通指甲油中, 溶剂的主要成分有丙酮、乙酸乙酯、邻苯二甲酸酯、甲醛等。甲醛是一种良好的固定剂, 它有很多优点:组织收缩较少, 损伤少, 保存固有物质好;固定均匀, 穿透力强;能使组织硬化, 增进组织弹性, 有利于切片;能保存脂肪及脂类物质;成本较低。所以使用指甲油保存模型效果较好。但是为了使指甲油快速干透, 加入了大量丙酮、乙酸乙酯成分, 这2种成分极易挥发, 所以指甲油能很快干掉。指甲油涂于模型后所形成的薄膜, 牢固而具有适度着色的光泽, 可保护模型。但是丙酮、乙酸乙酯属于危险化学品, 它们易燃易爆, 在挥发时会产生刺激性气味, 会对室内空气造成污染 (挥发后它们的体积将膨胀一千倍) , 长期吸入会对人的神经系统产生危害, 对黏膜也有强刺激性。普通指甲油的溶剂成分基本都包含有毒或有害的物质, 其中最厉害的是邻苯二甲酸酯、甲醛, 其次是丙酮、乙酸乙酯等。此外, 指甲油中的邻苯二甲酸酯会妨碍正常的荷尔蒙平衡, 导致严重的生殖损害和其他健康问题;而苯和甲醛均是致癌物质。

3.4 油漆

油漆是用氧化铁或树脂等原料制成的用以装饰和保护物品的化学混合物涂料。油漆的保护作用主要体现在树脂在基材表面形成保护膜, 同时树脂有黏合力, 可以黏在基材上。树脂还可以给基材以平滑光亮的表面, 具有罩光的作用。这可能是实验中油漆组石膏模型硬度最大的原因。但大量研究资料证实, 油漆有以下危害:致畸, 油漆中含有的有毒物质可致生育畸形;败血, 油漆和装饰胶中大量使用的苯系物 (苯、甲苯、二甲苯) 会损害造血机能, 引发血液病, 也可致癌;诱发白血病、过敏症状, 普通聚酯漆中的重要组分TDI在国家标准GB5044-85中被列为高度危害级物质, 会诱发皮疹、头晕、免疫力下降、呼吸道受损、哮喘等过敏反应;脑毒, 表现为神经系统受损, 油漆中的溶剂 (俗称稀料) 长期蓄积于中枢神经系统, 会导致大脑细胞受损, 引发慢性溶剂中毒综合征、神经性精神功能紊乱等。

3.5 口腔常用蜡

蜡加热后, 有一定的可塑性、黏性、流动性和渗透性, 冷却后有一定的强度和韧性。根据这一特点我们将蜡加热, 再将模型浸泡在溶化的蜡油里, 直至完全浸透。其冷却后能够增加模型的表面强度。

4 结论

通过对实验结果的观察, 我们发现涂指甲油和漆油漆虽然在抗压强度方面有很明显的作用, 但成本都较高, 气味又重, 同时毒性大, 对人体损害大, 不利于在学生中广泛使用。浸泡口腔常用蜡的模型因外表会长霉斑, 模型外表不干净, 且模型抗压强度不够理想, 因此也不被采用。用20%肥皂水对模型表面进行处理的方法, 不但成本小, 基本无毒无味, 而且还能提高模型的硬度, 有利于模型储存及反复使用。广泛应用于教学实训中, 既提高了模型的反复使用率, 又降低了实训成本, 同时, 又可避免对大自然造成污染, 因此值得大力推广。

摘要：目的 探讨如何延长石膏模型的贮存年限。方法 选用学生实训使用的石膏模型80副, 分为4组, 每组20副, 分别用指甲油、口腔常用蜡、20%肥皂水、油漆进行表面处理, 观察其气味、颜色等的变化。结果 用20%肥皂水进行石膏模型的表面处理, 基本无毒无味, 还能提高模型的硬度。结论 使用20%肥皂水对石膏模型进行处理, 既提高了模型的反复使用率, 又降低了实训成本, 值得大力推广。

关键词：口腔专业,石膏模型,储存方法

参考文献

[1]王薪新.从品牌信号论到品牌符号论[J].国际商业, 2005 (6) :24~26.

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石膏几何体素描教案 篇4

教学目的：

1、知识能力目标：通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义，为上好其他绘画专业课奠定造型基础。

2、方法与过程目标：掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。

3、情感态度价值目标：通过学习，提高学生对周围物象及其变化的敏感和概括能力，养成细致观察分析习惯。

教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。教学方法：讲授法、示范法、图片展示法。教学准备：纸、炭笔、橡皮、范画。

教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法、谈话法。教学过程 ：

一、组织教学

二、导入新课

导入：我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的体态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。

三、概述

（一）素描的基本概念：

在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描，线造型素描 是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。

（二）素描的基本分类：

从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。

四、讲授新课

一、基本透视原理

透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1平行透视，2成角透视，3倾斜透视。

1、平行透视

当立方体的一个体面与画面平行，所产生的透视现象为平行透视。平行透视特点：立方体只有一个消失点，即心点（主点）

2、成角透视

当立方体二个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视现象为成角透视。成角透视的特点：有两个消失点。

3、倾斜透视

倾斜透视的特征：与画面和地平面都成倾斜的面，分别是向上倾斜和向下倾斜。向上的倾斜线向视平线上方汇集，消失于天点；向下的倾斜线向视平线下方汇集，消失于地点均在灭点的直线上。

二﹑透视在绘画的特性

1﹑近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利于表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。

2﹑近实远虚：由于视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调。（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优

三、写生中的角度选择及画面构图

角度选择和构图是一幅优秀作品的关键和灵魂，你所选择的角度一定是最能说明物象特征的。你所设计的构图也是最能体现绘画艺术魅力的，所以，你必须要多思考、多学习，掌握构图的原则，构图的方法，基本型所带给画面的美感。

四、写实素描的观察方法

1、整体观察 将目光掠过对象的细枝末节，排除琐碎的局部信息，抓取一个明确的整体印象。

2、相互比较 把此物与彼物或同一物体的此处与彼处相比较，观察其造型特点，确定位置，色调分寸，质感特色等，将对象的每一个视觉信息都纳入一个相互关照、互为依据的观察系统中，而不是孤立片面地理解对象。

3、由表及里 表既物体的外部现象和形态，里既物体的内部构造，表面的东西总有其内部缘由，而内部的构造又总是呈现出某种表面的特征。这是一个分析理解的问题。这种态度对我们掌握造型规律是至关重要的。、特征意识和节律意识。

五、写生的方法步骤

1、起稿：画面中物象摆放合理并富于美感。轮廓准确，内外关照。

2、塑造形体：应在整体—局部—整体的循环中把握调整大的形体关系。

3、边缘线根据物体的前后关系与形体转折关系，结合背景色调的处理，表现得虚实相映，强弱有致，表现物体的空间效果。

4、深入刻画与整体调整：局部的深入刻画可训练敏锐的观察力和细腻的表现力。整体调整是保持画面即有丰富的层次变化又不零碎，虚实强弱有序。

五、总结

这节课主要学了有关透视的一些基本原理，包括平行透视、成角透视、倾斜透视，这些透视在绘画的特性就是，近大远小，近实远虚。在绘画的时候，我们要注意这些透视的微妙变化，尽量把透视画准确，还要注意画面的构图，掌握正确的观察方法，养成认真观察的习惯，也要注意：整体到局部再到整体的写生步骤。

六、课后作业

石膏几何体素描写生教案 篇5

实习老师：

课

题： 石膏几何体 授课年级： 高中一年级

课

时： 1课时 课

型： 单一课

教学目标：通过教学使学生懂得石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。

教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。教学方式：讲授法、示范法、图片展示法。课程内容：

一、概述

（一）素描的基本概念：

在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描，线造型素描 是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。

（二）素描的基本分类：

从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。

（三）素描的工具材料

铅笔、炭笔、木炭条、素描纸、橡皮、画 板、等。

（四）明暗五调子

光源与三面五调规律

1、三面，即：黑、灰、白三面。由于光源照射的角度不同，面向光源的部分稍亮一些，即“白”面，背对光源部分稍暗一些，即“黑”面；中间的过渡部分呈现“灰”的效果。

2、各个面中因为形体的变化和光照的不同，还有一些层次变化称为：“五调”即：高光、明暗交界线、暗部、反光、投影。

二、石膏几何形体写生的目的和意义

素描是绘画的基础，石膏几何体是基础的基础。石膏在一定的光线下，因其质地洁白，会呈现出不同的黑、白、灰色调，结构比较简单,轮廓比较明确。石膏是静止不动的，作画者有足够的时间冷静的分析对象结构的穿插，衔接、体面的转折关系，表现其体积结构、比例、空间、质感、明暗等因素。

三、基本透视原理

透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1平行透视，2成角透视，3圆的透视，4、三点透视。

1、平行透视

当立方体的一个体面与画面平行，所产生的透视现象为平行透视。平行透视特点：立方体只有一个消失点，即心点（主点）

2、成角透视

当立方体二个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视现象为成角透视。

成角透视的特点：有两个消失点。

3、圆的透视

垂直于画面的圆的透视形一般为椭圆。它的形状由于远近的关系，远的半圆小，近的半圆大。垂直于画面的水平圆位于视平线上下时，距离视平线越过越宽。

4、三点透视

三点透视除了左右宽度的进深之外，还加入了上下高度的 进深，用于绘制有生动立体感的空间。此外，构成立体结构的线条几乎都是斜线了。

四、写生中的角度选择及画面构图

角度选择和构图是一幅优秀作品的关键和灵魂，你所选择的角度一定是最能说明物象特征的。你所设计的构图也是最能体现绘画艺术魅力的，所以，你必须要多思考、多学习，掌握构图的原则，构图的方法，基本型所带给画面的美感。

五、写实素描的观察方法

1、整体观察：将目光掠过对象的细枝末节，排除琐碎的局部信息，抓取一个明确的整体印象。

2、相互比较：把此物与彼物或同一物体的此处与彼处相比较，观察其造型特点，确切位置，色调分寸，质感特色等，将对象的每一个视觉信息都纳入一个相互关照、互为依据的观察系统中，而不是孤立片面地理解对象。

3、由表及里：表既物体的外部现象和形态，里既物体的内部构造，表面的东西总有其内部缘由，而内部的构造又总是呈现出某种种表面的特征。这是一个分析理解的问题。这种态度对我们掌握造型规律是至关重要的。

4、特征意识和节律意识。现象世界的外部形态各具特色，因而特征的鲜明化是事物具体性与生动性的重要标志。节律，是艺术素质中较之特征的把握更为困难但又不可或缺的一项。它是事物之间或某一事物各组成部分之间的一种关联，一种关于节奏与韵律的关联。

六、写生的方法步骤: A、构图：

1、用直线在画纸上定出最高点和最低点。注意主体物在整个画面中的位置。运用几何形归纳法画出物体外形要宁方勿圆。

2、确定光源，找出明暗交接线。

B、画大色调

这一步即是画“色”的轮廓，画“色”的轮廓所要强调的是“整体”和“大体”。用长直线画出物体的形体结构要求物体的形状、比例、结构关系准确。再画出大黑白灰关系。投影以及明暗交接线)的形状位置。画大色调，一是强调画面得整体、概括、不要深入、不要画局部、不要过细；二是强调画出明暗色调的相对关系，要留有余地切不可一次画到“位”

C、深入刻画

1、逐步深入塑造

2、通过对形体明暗的描绘(从整体到局部，从大到小)逐步深入塑造。对主体物的体积感、质感、结构的关键性的细节要精心刻划

D、调整画面

深入刻划时难免忽视整体及局部间相互关系。这时要全面予以调整(主要指形体结构、色调、质感、空间、主次关系等等)，做到有所取舍、突出主体，见好就收。

课堂总结： 通过本堂课程的学习，小结学生在认知和体验的过程中的知识与问题。重点讲到了透视的基本原理很写生的方法和步骤。

石膏模型制作教案 篇6

课程名称：基础素描 课程类型：专业课

课程学时：

一、课程的性质、目的与任务

通过课程教学使学生基本掌握素描知识，素描基本技能，掌握形体的塑造和具备单色造型能力和黑白灰关系的处理

二、课程的内容（理论和实践教学）及学时分配

课前二十分钟讲课，剩余时间三课时做范画，学生自己训练。

第一部分 单体石膏几何形体素描（1）学时

【目的与要求】此部分是素描课程的初级阶段，要求学生在此阶段建立对素描的初步概念。

【内容与重点】石膏几何形体的训练，注意形体的准确性。

第二部分 穿体石膏几何形体素描（1）学时

【目的与要求】此部分是素描课程的初级阶段，要求学生在形体结构上要把握准确。

【内容与重点】造型方面一定要严谨，准确把握在形体结构上的穿插关系。

第三部分 组合石膏几何形体素描（1）学时

【目的与要求】此部分是素描课程的初级阶段，要求学生掌握形体之间存在的透视关系，处理好石膏几何形体的前后关系

【内容与重点】如何遵循透视原理找准石膏几何体存在的形体穿插关系。

总结：

石膏模型制作教案 篇7

巧家一中 生物组 徐嘉佳

一、教学目的：

1、制作动物细胞三维立体模型。

2、加深学生对细胞结构和功能的理解和应用。

3、培养学生的动手操作能力和团队合作精神，启发学生的想象，充分发挥他们的自主创造力，利用各种材料制作动物细胞的三维立体模型。

二、准备工作：

（一）材料：用泡沫削成半球型（买不到琼脂，可到广告公司买8cm厚的泡沫，经济而且可重复使用）；购买彩泥（制作细胞结构）；大头针（固定彩泥）。

（二）分组：6人一组，让学生商量后选出组织能力强的人担任组长。

（三）复习细胞的结构和功能：可让学生画动、植物细胞结构模式图，对比动植物细胞的区别，复习各种细胞结构的功能。

三、开展教学活动：

（一）强调制作模型的要求：

1、活动目的：“制作动物细胞三维立体模型”

问：动、植物细胞的区别是？

学生答：中心体、细胞壁、叶绿体、液泡。问：制作动物细胞模型时那些结构不能做？ 学生答：细胞壁、叶绿体、液泡。

2、要保证模型知识点正确。

3、注意细胞结构之间大小比例问题。如，核糖体不应做得太大。

4、要知道自己用彩泥做的模型代表细胞的什么结构，小组内要统一看法。

（二）实施活动: 将事先准备的材料发给学生，让小组长协调，分配任务到每个成员，合作完成模型的制作。

随时视察各小组制作进度，对做得好的、有创意的给予鼓励，对有知识错误的地方给予指正。并提问彩泥的各部分代表什么。尽量激发学生的创造欲，不要束缚学生的思维，只要能给出合理解释，像不像不太重要。另外尽量让每个学生参与进来，对于乱窜的学生让组长批评，不参与回答问题的学生要及时提醒。

模型做好后集中放到讲台，让各小组观看其他小组的成果，取长补短，相互学习。

四、教学反思：

1、对做得好的小组应给予更多的鼓励。

2、在提问时可以连带问各个细胞结构的功能，这样不仅让学生通过制作模型巩固了对细胞结构的理解，还复习了细胞器的功能。

教案制作 篇8

教案设计的要求

课时教学设计要考虑的因素 2 3 4 5 课程标准

教学内容及其要求

教师用书与相关教学研究成果(吸收最新的教学成果)学生整体情况和个别学生特例 学校的教学设备等硬件设施

课时教学设计的要点 2 3 4 5 教学目标的设计

解析与设计教学内容（现在的教材只是参考，如三垂线定理）

选择教学方法（讲授法、问答法、指导作业、单元教学法、合作探究、分层教学法）选择依据：学生的注意力集中时间 教学过程的设计

编写教案（内容及时间安排，过渡等细节，教案时给自己看的）

教学目标的设计 2 3 知识技能目标（基本的数学思想方法和数学活动经验）过程与方法

情感、态度与价值观目标

教学内容的设计 2 3 4 教学重点 教学难点 教学关键

确定例题和习题

教案的编写 文字表述法

以文字的形式来表示备课结果 2 主要内容：对教师成长作用最大的是：教学反思 主要形式：讲稿式的详案；纲要式的简案 列表一览法

把教案用表格加以合理组织、纵横联系、列成表格 切忌千篇一律

卡片法（适用于经验丰富的老师）提示作用

纲要提示和教学内容 接知如接枝。

课堂教学基本功 2 在语言方面：科学性，启发性，通俗易懂，生动活泼，形象有趣；

在板书方面：计划性、示范性、条理清楚、启发性、便于学生记忆、前后照应 计划性：三版，左边最重要 示范性：格式规范，榜样作用

画图方面：正确、美观、立体感强的图形 多媒体方面

做题库（按难度系数来分）3 4

说课 2 3 4 对象：同行或专家

怎么进行和为什么这么做

重点：为什么这样做？设计理念

手抄报制作教案 篇9

学情分析：

1、学生特点分析：

学生综合素质比较均匀，本节教学，要使学生更能在日常生活中亲近祖国、热爱祖国，运用所学的知识表达“中国梦 我的梦”这一主题。

2．教学内容分析：手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。教学目标： 1.通过参与手抄报设计，了解并初步掌握美术综合活动设计的过程、原则和要求。2.初步掌握手抄报的编排设计。

教学重难点：

1、通过手抄报的设计表达对祖国的爱。

2、引导学生体会各种艺术形式背后，真正寄真情于其中。

教学课时:2课时 教学过程：

一、情景导入。

（大屏幕播放背景音乐《歌唱祖国》曲，播放建国63周年的大事及校园生活各种片段）老师致词：今天当我们目视着鲜艳的五星红旗在晨风中火一样冉冉升起时相信我们大家的心中都在涌起一种无比自豪、无比骄傲、也无比神圣的感情。我们都是祖**亲的儿女，我们都是在祖**亲的哺育下健康成长的，正因为有了祖**亲的繁荣、昌盛和富强我们这些做儿女的才会有今天这样幸福的生活，才会在这个美丽的校园里读书、学习，也才会和自己的亲人、朋友、兄弟、姐妹一起享受和平的阳光与亲情、友情的甘露！为了表达对祖国的爱，让我们拿起手中的笔，运用所学的美术知识，大家共同设计一期《中国梦 我的梦》手抄报，表达对祖国的款款深情，和对未来生活的憧憬。

二、组织教学。

1、请同学们讨论一下，设计制作手抄报要有哪些准备活动？（小组讨论，回答）学生：150克8开铜版纸、文字稿件、铅笔、钢笔、橡皮擦、水彩笔、水粉颜料、直尺等 师：同学们说的真好。这节课我们就来尝试设计《中国梦 我的梦》手抄报。

2、观看手抄报的设计知识。（大屏幕展示手抄报的基础知识和示范资料）总体构思： 如何使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩。办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。版面划分： 先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。版面编排： 如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。装饰设计： 除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要。

三、以小组为单位制作手抄报。

手工制作课程教案 篇10

一、课题的选择与背景：

手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。教学目标：

二、案例描述：

（一）教学目标： 1．知识与技能

学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。2．过程与方法

学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。

3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。

（二）教学重点和难点：

1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。

（三）教学用具：

1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等

（四）教学过程：

一、故事导入。

1．双喜的由来

2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花

二、分析与尝试。

1、分析喜字的结构特点（找对称轴）

2、示范讲解喜字的折叠方法

3、重点讲解喜字剪法的关键

4、学生试剪双喜

5、评价学生作品找出剪错的原因

三、感受与体验。

1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）

2、分析民间剪纸的内涵 谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}

3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱

4、教师示范剪纸制作过程

启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作

四、想象与创作。

1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字 要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合（2）、形式不限

（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上

五、展示与评价。、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评

六、小结。

三、案例反思：

手工制作强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面向全体学生，注重个性发展”等新的教育理念。我在教学过程中，紧紧围绕以学生发展为本的教育理念设置教学目标和要求,运用了多种教学方法调动学生,环环相扣,循序渐进,重视学生的实践操作过程,精心组织开放而有活力的课堂教学活动，在活动中充分发挥学生的积极参与、交流信息，致力于创设一种快乐的教学氛围,努力构建和谐、民主、宽松、友好的师生情感。本案例采用现代教学手段，用课件呈现民间优秀喜花作品，把传统的艺术美引入课堂，拓展了学生的视野、增长了知识，为学生感受美、体验美、创造美提供了条件。学生通过听故事、欣赏、动手操作，感受我国剪纸的内涵及文化。这堂课给我留下了很深的印象,学生的作品大大出乎我的意料，他们大胆创新，剪出了时代特色，使我认识到兴趣是最好的老师,不了解学生兴趣是抓不住学生的注意力的,而抓不住学生的注意力我们就上不好有质量的课,学生能积极参与，乐意与同伴交流，体验剪纸的快乐。最后我设计了自评、互评、师评环节，让他们在此基础上进一步改进，学生通过这样的自主合作学习，使他们的个性发展和团队精神进一步得到提高，并且从中学到更多新的技能。

《陶艺制作--杯子》教案 篇11

教学对象：4-6岁

教学工具材料：橡皮泥、牙签/火柴棍

一、问候语 1分钟

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！Today we are going to make something，do you want to know what about it？ / Now we are going to do it.二、导入：激起兴趣，导入新课题2分钟

师：“ 小朋友，谁知道平时喝茶的杯子是用什么制作而成的吗？”（陶泥）

师：“今天我们来做一个漂亮的小杯子吧！”

三、讲授新课：12分钟

1、制作方法和示范：（盘泥条法）

① 拿一块陶泥搓一个圆球，压扁，做成圆形/方形/爱心形状（你喜欢的形状）做杯底； ② 再拿一块陶泥，搓成一条大小； ③ ； ④ ； ⑤ ； ⑥ ； ⑦。2）

四、学生制做：20分钟

教师巡堂指导（播放背景音乐）

五、课堂小结 5分钟

“小朋友都完成了吗？””老师点评:“这作品很漂亮，颜色很丰富！创意不错！..”学生互相评价作品 Have you finished？Everyone look ,this

表格制作教案 篇12

组织形式：讲练结合教学 教学内容：

1、表格的创建与编辑

2、表格的设置与修饰

教学目标

知识目标：掌握Word文档中插入表格和编辑表格的方法；

能力目标：培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。情感目标：通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求； 通过成果展示培养学生们的自信心。

教学重点：表格的编辑，表格的绘制及修饰 教学难点：不规则表格的创建 教学方法

讲授法，演示法，任务驱动法，练习指导法 [教学过程]

一、引入

提问：今天下午是什么课？怎样去得到答案。答：课程表。如果换一种形式：文字叙述的形式。比较两种方式哪一种更加容易接受。回答：表格形式。因此得出表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式，比如：日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面，使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。Word提供了强大的表格处理功能，它能使你达成所愿，利用它，无论制作多么复杂的表格都将成为一件十分容易的事情。

二、新授

1、基本概念：行、列、单元格

2、创建表格的基本步骤：（1）、插入表格

（2）、添加、删除表格线、调整行高与列宽

（3）、添加文字、并设置字体格式与对齐方式

（4）、设置线型、颜色、宽度以及表格填充色

3、归纳总结基本步骤：新建表格——调整表格——修饰表格

4、基本操作方法：（1）、菜单法

（2）、工具栏法

（3）、快捷菜单法

（4）、手绘法

5、操作示范：（工具栏法）

（1）、调用表格与边框工具栏――单击常用工具栏“表格与边框”按钮；

（2）、初步认识工具栏

（3）、插入表格：7列×9行（以课程表为例）新建表格

（4）、比较样图：分析新建表格与样图中的需修正之处

调整表格

（5）、调整表格大小、行高与列宽

（6）、合并单元格（去除多余线条）、添加斜线表头

（7）、添加文字、设置字体格式、对齐方式（8）、设置线型、颜色、宽度（9）、添加单元格填充色

6、步骤回顾

表格修饰

三、学生演示

1、注意学生操作过程中出现的问题

2、请其他学生指出存在的问题

3、如有时间：再请一位学生进行学生演示

四、课堂练习

利用最后10分钟时间，要求全班同学均完成课程表的制作，并进行作业上交