三只小猪的童话故事

三只小猪的童话故事（精选13篇）

三只小猪的童话故事 篇1

老大：勤快 老二：仔细 老三：努力 鸟儿 大灰狼

鸟儿：美丽的大森林里，住着小猪一家，由于家里的人太多了，房子住不下了，小猪的一家的老大、老二和老三不得不搬出来，自己盖房子住。

猪大：勤快，勤快，要勤快。我的名字叫勤快。东躺会儿西靠会儿，勤快勤快我不勤快。

猪二：仔阵，仔细，需仔细。我的名，叫仔细。丢点东丢点西，仔细仔细我不够仔细。

猪三：努力，努力，要努力。我是猪三叫努力。好学习爱劳动，努力努力我最努力。齐：哈哈哈，大家好，我们是猪家三兄弟

鸟儿：哎，我说，猪家的哥三，你们不是要盖房子吗？怎么样，想好怎么盖了吗？勤快，你是老大，你先说说吧。

猪大：盖房子，好辛苦，不如躺着啃红薯 鸟儿：那你不盖房子啦？不盖房你住那啊？ 齐：是啊，不盖房，你住那？

猪大：谁说不盖了，我早就想好了，就用随处都是的稻草，稻草建房子，是即方便又省力

齐：啊，勤快啊，你还真是不勤快啊。

鸟儿：那你呢，仔细，你想盖什么样的房子？

猪二：哦哦，我想盖一座木板房，木板房轻随又漂亮

鸟儿：那你可要仔细建啊，木板房，少一颗钉子，它都不坚牢啊。猪二：那都不是事，我啊，最仔细。鸟儿：努力，那你呢？

猪三：我啊，我要建一座石头房子，还要红色的墙，金色的瓦，大风大雨都不怕。猪大：那不是得搬很多石头 猪二：还要挖很深的地基

齐：天啊，那得多麻烦，多累啊！

猪三：没关系，我不怕麻烦不怕累，就怕房子不坚牢，经不住几雨。鸟儿：对对，不怕麻烦不怕累，努力越多收获才越大。

猪家三兄弟带着房子上场。

猪大：嘿嘿嘿，哈哈哈，我的房子都建好好几天了，仔细的房子才建了一半，努力的却还在那挖地基呢，笨笨笨，真是笨，和我一样，弄个草房子，这会儿早就可以像我一样，在房子里睡大觉了。

猪二：哎呀，真是累呀，运木板，钉钉子，忙了好几天，才干了一半呀！勤快的早就完工了，我得快点了。

鸟儿：仔细，我发现你的房子少钉了好多钉子，这样不行呀？

猪二：怎么会，仔细我最仔细了，怎么会少钉了钉子呢，你，快去一边玩去，别打扰我。

鸟儿无奈飞走了。

猪三：努力努力再努力，搬石头，挖地基，我的房子最坚固 鸟儿：努力，努力，你的房子怎么样了？ 猪三：哦，刚刚挖好了地基，正要磊墙呢！鸟儿：那你继续干吧，加油啊。

猪大在房子外面吃红薯

鸟儿：勤快，勤快，不好了，大灰狼来了，快进屋啊 啊，猪大赶紧跑到房子后面 大灰狼上场

大灰：哈哈哈哈，大灰我本事就是大，抓兔子，咬羊羔，最爱就是小猪肉 看到猪大的草房子很兴奋

大灰：嘿嘿，这不是猪家老大的房子吗，这回可有吃的了，喂，勤快，在家吗？ 鸟儿：勤快，别出来，大灰狼在你家门口呢 猪大要在门后发抖 猪大：哎哎

大灰：勤快，快点出来吧，省得我麻烦

猪大：不，不，我才不出来，我在房子里，你进不来，我才是安全的

大灰听了哈哈大笑：什么，就这个破草垛，还还是你的房子，别逗我了，我一口气就能把它吹倒

猪大：我，我才不信呢 大灰：不信，你等着

大灰开始吹气，大灰吹气，房也跟着摇晃，最后一用力，房子倒子 鸟儿：啊，房子倒了，勤快，你快跑啊 猪大：救命啊，救命啊。边跑边叫 鸟儿：快，快去仔细家 大灰：哈哈，看你往那跑 下场，猪二上场

猪二看着自己的房子：嗯嗯，还是我的房子最漂亮 鸟儿飞回来：仔细，快进屋去，大灰狼来啦。猪大也跑上来，拉着仔细进了屋。大灰狼上场 大灰：哎，这仔细家，还是个木板房，还挺漂亮的 猪二：那当然，我仔细建的房子，肯定是即漂亮又坚固 猪大：大灰狼，这这下你吹不倒它了吧 大灰；谁说的，大灰我最厉害，看我吹倒它 大灰用力吹，吹不倒，最后累倒在地 鸟儿：仔细的房子真坚固，大灰狼没办法 猪大二：哈哈，大灰狼，这下你进不来了吧

大灰站起来：恨，你们以来吹不倒它我就没办法了吗？仔细，我看到了，你的房子上少了好多的钉了，看我来把他撞倒。

大灰狼一撞，房子开始摇晃，鸟儿勇敢的冲上去保护房子“大灰，你不要伤害小猪们”，被大灰狼打开了

房子倒了

猪大猪二开始跑：救命呀救命呀 鸟儿：快，快往努力家里跑 猪大猪二跑下场，大灰狼也追下去，边跑边叫：你们跑到那里也没用，猪家的房子都不牢，轻轻一撞就倒掉。

猪三上场，正在给房子刷油漆

猪大猪二跑过来：努力，不好了，大灰狼来了。

猪三很淡定的看了跑来的猪大猪二一眼：别害怕，快点，快点去屋里去 三人跑进屋里，大灰狼上场

猪大猪二非常害怕的问：这房子不会也要被大灰狼撞倒了吧？

猪三淡定的说：大哥，二哥，你们放心吧，决定没问题，我的房子牢固的很，大灰狼是进不来的

鸟儿：努力的房子，地基挖的深，石头磊的牢，这下你是进不去了 大灰狼：谁说的，这么个破房子还想挡住我

猪三：大灰狼，有说你厉害，我偏不信，你来撞撞看，看是我的房子牢还是你的脑袋硬

大灰狼很生气，冲过去撞房子，结果房子纹丝不动，自己却摔倒了 大灰狼：哎呀，痛死我了

鸟儿：大灰狼，大笨蛋，用头碰石头，碰个满头包

猪三：大灰狼，痛了吧，我的房子是石头的，我虽然建的很辛苦，但收获的却是可以保护我的房子

大灰狼：我就不信我撞不动它 大灰狼又起来开始撞房子

猪三：大哥二哥，你们别怕，看，我这里还有许多盖房子剩下的石头，我们一起来它来把大灰狼打跑

猪大猪二：好

三人一起来石头打大灰狼，鸟儿也上去打大灰狼，最大后大灰狼逃跑了。猪大猪二猪大高兴的跑出来大叫：胜利了，胜利了 猪大猪二：努力，你也帮我们建一座坚固的石头房子吧 猪三：好，那都不是事。

猪大猪二猪三高兴的拍手：这样就再也不用怕大灰狼了

高兴的拍着手，大灰狼也上场

猪大站在那里，其它人齐声说：勤快，勤快，他不勤快。房子竟然用草盖，大灰轻轻一口气，房也散来屋出飞。

猪二站在那里，其它人齐声说：仔细，仔细，他不仔细。少钉了钉子也不晓，大灰用力撞一撞，房倒屋塌没命跑。

猪三站在那里，其它人齐声说：努力，努力，他最努力。不嫌烦来不怕累，挖好地基磊石头，大灰头破血也流，哈哈，大灰是头破血也流

三只小猪的童话故事 篇2

一、群文阅读的概念和意义

群文阅读是群文阅读教学的简称, 是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。 简单地讲, 群文阅读就是把一组文章以一定的方式组合在一起, 指导学生阅读, 并在阅读中发展出自己的观点, 进而提升阅读力和思考力;群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章, 而后师生围绕议题进行阅读和集体建构, 最终达成共识的过程。

1.“群文阅读”的概念源流

2007年10月20日, 首届 “两岸四地”小学语文教育研讨会上, 台湾陈易志老师上了一节“群文阅读”课, 展示了在课堂上指导孩子短时间内阅读多个文本的教学过程。课中他让学生读了6篇文章 《石头汤》《雷公糕》《南瓜汤》《敌人派 》《肉丸子汤 》《兔子蛋糕 》。 首先他把学生分成几个组, 组内又分工, 一人读文本, 其余同学从书名、封面的图画猜测这本书的内容, 再请读文本的孩子与进行猜测的孩子问答对话, 接着老师给每个孩子发下文本进行阅读, 每人拿5张便利贴, 写出故事里出现了哪些人物、做食物用了哪些材料、发生了哪些事、结果怎样、故事有什么寓意等。 因为目标明确, 学生知道要做些什么, 在老师的一步步引导下, 孩子们把这本书读懂了。 第二个环节, 老师把孩子们重新分组 (为了使学生不混乱还使用了号码牌) , 新的组里坐着读不同书的学生, 请他们把自己写的便利贴贴在事先准备好的海报上, 根据便利贴的提示重述自己看的那个故事, 鼓励学生进行比较阅读, 引导学生进行交错分析。 听课老师们会感觉整个课堂很沉闷, 没有精彩的发言, 没有活跃的气氛, 但是, 学生都在阅读, 在互相交流, 在根据老师的引导读故事、写故事、比较故事, 每个学生一直都有事可做, 有问题可想。

这也许就是群文阅读在大陆语文课堂中的初识形象。

台湾小学语文理事长赵镜中教授曾这样描述台湾新课程改革后阅读教学的其中一种变化:“在政府大力推动儿童阅读运动的影响下, 学生的阅读量开始增加。虽然教师还是习惯于单篇课文的教学, 但随着统整课程概念的推广, 教师也开始尝试群文的阅读教学活动, 结合教材及课外读物, 针对相同的议题, 进行多文本的阅读教学。 ”

蒋军晶老师认为这段话里出现了“群文”这个概念, 并大致描述了“群文阅读”的方向:多个文本、同一个议题教学。 2010年, 蒋军晶老师对教材里的一篇神话《开天辟地》进行了一种“开天辟地”似的教法。 50分钟时间里, 蒋老师让孩子读了7篇神话, 课堂上, 孩子们疑惑、好奇、不解、发现, 在一种轻松而又充满挑战的氛围里, 发现了神话的许多“秘密”, 发现了一些神话的“母题”。 于是, 就诞生了群文阅读的大陆典范———《创世神话》。

2013年12月, 以 “群文阅读, 行进中的思考”为主题的第三届儿童阅读与创意教学观摩研讨活动在重庆人民大礼堂举行。 至此, 中国大陆“群文阅读”活动如火如荼地开展起来。

2.“群文阅读”的课堂意义

从单篇课文几课时精读到“群文”的一课时阅读, 对语文课堂而言, 有何意义呢?

意义一:让课堂真正属于师生和文本。

一位好的语文老师应该是博学多才, 学富五车的, 不是所有老师都能当语文老师。 要开展群文阅读, 就意味着教师要去读更多的文章。 一堂好的语文课, 应该是大江大河, 浩浩荡荡、两岸开阔、涛声千里。 这样的语文老师, 这样的语文课堂, 才会让学生两眼放光, 充满睿智, 文本经过融化和熏陶, 最后变成一种文化底蕴, 而不是实用工具。

意义二:“课外阅读”课内化。

很赞同徐冬梅老师在第十届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会上的一段发言:“关于儿童阅读和课外阅读, 不知道我们在座上千名代表会有多少老师还在用课外阅读这个概念, 我希望大家放弃。 我们十多年前就在讲, 课外阅读是什么? 其实是有歧义的, 是课本之外的阅读, 还是课程以外的阅读? 有很多学校把推进书香校园、把儿童阅读作为一种特色来做, 我是反对的。 我认为, 阅读是基础教育最基本的一个教育行为, 阅读是每一个儿童应该享受的权利。 因此不是什么课外阅读, 中国的每一所学校、每一个班级都应该开展阅读, 而且应该是在课程之内。 ”而“群文阅读”正是解决这个问题的良好契机。

意义三:还给学生阅读的权利。

儿童阅读有十大权利。 不读书的权利、跳跃阅读的权利、不读完整本书的权利、一读再读的权利、什么都可读的权利、随性的权利、到处都可阅读的权利、到处攀爬的权利、大声朗读的权利、保持沉默的权利。 在群文阅读的课堂里, 学生可以通过聆听、阅读、选择性阅读、比较性阅读, 逐渐发现自己的阅读爱好和兴趣。

二、群文阅读的实践课例

笔者孤陋寡闻, 现场听过的群文课例不多, 但出于对群文阅读的兴趣, 初生牛犊不怕虎, 申请了一节区级群文阅读研究课, 并致力于继续在课堂中实施。 下面以《三只小猪》群文阅读课为例。

1.群文阅读的选文

“群文阅读”的教学成功与否, 很大程度上取决于教师怎样把文章放在一起, 有何意图。 选怎样的文章组成“群”, 无疑考验着教师的阅读视野、 品位与阅读教育理念。 当教师选择的群组文本呈现在学生面前时, 他们有想读、愿意往下读的强烈欲望;读的时候或读完后, 他们又有与人交流的强烈需要。 笔者认为, 尊重儿童的阅读视角, 应该成为“群文”组合最为重要的线索。

《三只小猪 》是家喻户晓的民间童话, 大卫·威斯纳根据经典童话《三只小猪》创作了一个三只小猪集体出逃的故事, 而且逃得太远, 太离谱了, 竟然逃到故事外面去了。大卫版的《三只小猪》颠覆了传统的阅读习惯;乔恩·谢思卡创作的《三只小猪的真实故事》也是彻底颠覆了古典童话, 但视点不同, 这是一个“大野狼版”三只小猪的故事。在这本书中, 臭名昭著的大野狼要洗去自己身上的罪名, 他说他被冤枉了。

这样一组一个故事多个版本的“群文”无疑让学生们觉得新鲜而兴奋, 而完全颠覆了传统童话《三只小猪》的另外两个版本足够激起孩子们的阅读兴趣。当然, 作为绘本, 除了文字, 还有图画也足够能让学生读后有聊不完的话题。

在这组选文中, 学生们耳熟能详的是经典版的民间故事《三只小猪》, 而要读懂大卫·威斯纳的《三只小猪》和乔恩·谢思卡的《三只小猪的真实故事》需要一定的阅读时间和方法。 笔者在课堂上设计了一份作业单, 让学生运用写“情节梯”的阅读策略来较快地理清故事内容, 并形成小组汇报材料。

2.群文阅读的议题

议题就是一组选文中所蕴含的可以供师生展开议论的话题, 一组选文可以具有一个或者多个议题。

在《三只小猪》的一组群文中, 笔者聚焦了一个议题:“故事可以这样讲 ———创意无限, 故事无限。 ”从一个古典童话《三只小猪》中产生一个创意, 并颠覆传统童话, 是本组群文中另两本绘本的最大特点。 笔者请学生分成两个团队, 每个团队阅读一本绘本, 团队合作深入阅读绘本, 挖掘作者的创意, 由此来体会作者的无限创意为读者带来的阅读快感。

“小猪队”阅读大卫的 《三只小猪 》, 运用 “韦恩图”的阅读策略来寻找绘本中文字、 图画以及文字与图画相结合的多处创意, 如下图:

“野狼队”阅读乔恩的《三只小猪的真实故事》。 运用“对立角色椅”的阅读策略来完成绘本本身带来的辩论:你觉得大野狼是被冤枉的还是在说谎。通过正反方辩论点的寻找来体会绘本文字作者与图画作者带给读者的思考空间。

之后, 笔者设计了“故事创意大擂台”的汇报方式, 让学生们通过团队代表汇报、 队员补充发言、 全体学生聆听, 了解了两个版本的三只小猪的故事内容和创意。

在这样的群文阅读后, 学生萌发了用自己的创意来创作无限故事的意愿, 如:有的孩子希望创编 “三只小狼和一只大坏猪”的故事, 有的孩子希望创编 “三只小猪与作者相遇” 的故事……达成了 “创意无限故事无限”的共识。

三、尝试群文阅读课程化

仅凭一腔热情和一时兴起是无法坚守群文阅读教学的理想的, 而且群文阅读也确实需要课程化才能更系统, 更服务于大众。 还是重复徐冬梅老师的话:“阅读是基础教育最基本的一个教育行为, 阅读是每一个儿童应该享受的权利。 因此不是什么课外阅读, 中国的每一所学校, 每一个班级都应该开展阅读, 而且应该是课程之内。 ”所以, 笔者认为群文阅读课程化迫在眉睫。

笔者所在学校的业务校长致力于儿童阅读推广, 曾在亲身实践的基础上形成了一份一年级上册 “周群文阅读”的书单;以蒋军晶老师为主的杭州天长小学群文阅读工作组团队也开发了三至六年级“群文阅读”书单。

三只小猪的真实故事 篇3

实shí际jì上shɑnɡ，这zhè是shì一yì只zhī狼lánɡ与yǔ三sān只zhī小xiǎo猪zhū的de故ɡù事shi。说shuō起qǐ狼lánɡ，你nǐ是shì不bu是shì想xiǎnɡ到dào了le狼lánɡ凶xiōnɡ神shén恶’è煞shà的de脸liǎn？说shuō起qǐ小xiǎo猪zhū，你nǐ是shì不bu是shì想xiǎnɡ到dào了le憨hān厚hòu可kě爱’ài的de猪zhū宝bǎo宝bɑo？这zhè是shì当dānɡ然rán的de，因yīn为wèi我wǒ们men一yì直zhí以yǐ来lái认rèn识shi的de狼lánɡ和hé猪zhū就jiù是shì这zhè样yànɡ的de。但dàn是shì，在zài这zhè个ɡè故ɡù事shi中zhōnɡ，你nǐ会huì看kàn到dào一yì只zhī不bù一yí样yànɡ的de狼lánɡ和hé三sān只zhī并bìnɡ不bù可kě爱’ài的de小xiǎo猪zhū，他tā们men之zhī间jiān到dào底dǐ发fā生shēnɡ了le什shén么me事shì？请qǐnɡ赶ɡǎn紧jǐn翻fān开kāi书shū本běn吧bɑ！

精彩试读

很hěn久jiǔ很hěn久jiǔ以yǐ前qián，当dānɡ我wǒ为wèi亲qīn爱’ài的de老lǎo奶nǎi奶nɑi做zuò生shēnɡ日ri蛋dàn糕’ɡāo的de时shí候hou，我wǒ得dé了le重zhònɡ感ɡǎn冒mào，我wǒ不bù停tínɡ地de打dǎ喷pēn嚏tì。

不bù巧qiǎo的de是shì，我wǒ的de糖tánɡ用yònɡ完wán了le。

于yú是shì，我wǒ出chū门mén去qù向xiànɡ邻lín居jū借jiè一yì杯bēi糖tánɡ。这zhè个ɡè邻lín居jū是shì一yì只zhī猪zhū，而ér且qiě不bú是shì很hěn聪cōnɡ明mínɡ的de猪zhū。他tā用yònɡ稻dào草cǎo盖ɡài了le一yí幢zhuànɡ房fánɡ子zi，你nǐ相xiānɡ信xìn吗mɑ？我wǒ的de意yì思si是shì，哪nǎ一yí个ɡè’脑nǎo筋jīn正zhènɡ常chánɡ的de家jiā伙huo，会huì用yònɡ稻dào草cǎo盖ɡài房fánɡ子zi呢ne？

我wǒ才cái敲qiāo了le一yí下xià门mén，那nà扇shàn稻dào草cǎo做zuò的de门mén马mǎ上shànɡ就jiù掉diào下xià来lái，散sǎn了le一yí地dì。我wǒ可kě不bù想xiǎnɡ这zhè样yànɡ走zǒu进jìn去qù，所suǒ以yǐ，我wǒ在zài门mén口kǒu喊hǎn着zhe：“小xiǎo猪zhū，小xiǎo猪zhū，你nǐ在zài家jiā吗mɑ？”没méi有yǒu任rèn何hé回huí答dá。

我wǒ正zhènɡ想xiǎnɡ走zǒu回huí家jiā，为wèi奶nǎi奶nɑi做zuò一yí个ɡè不bù加jiā糖tánɡ的de生shēnɡ日ri蛋dàn糕’ɡāo。

这zhè时shí候hou，我wǒ的de鼻bí子zi开kāi始shǐ发fā痒yǎnɡ。我wǒ觉jué得de有yǒu个ɡè喷pēn嚏tì要yào冲chōnɡ出chū来lái了le。

我wǒ张zhānɡ大dà鼻bí孔kǒnɡ和hé嘴zuǐ巴bɑ：“哼hēnɡ啊’ā哼hēnɡ的de。”

我wǒ打dǎ了le一yí个ɡè好hǎo大dà的de喷pēn嚏tì！

你nǐ知zhī道dào发fā生shēnɡ了le什shén么me事shì吗mɑ？那nà幢zhuànɡ草cǎo房fánɡ子zi居jū然rán全quán倒dǎo了le。草cǎo堆duī的de正zhènɡ中zhōnɡ央yānɡ，躺tǎnɡ着zhe一yì只zhī小xiǎo猪zhū——他tā死sǐ了le！ 原yuán来lái他tā一yì直zhí呆dāi在zài房fánɡ子zi里li嘛mɑ！

对duì于yú狼lánɡ来lái说shuō，如rú果ɡuǒ放fànɡ弃qì草cǎo堆duī里li这zhè块kuài上shànɡ好hǎo的de猪zhū肉ròu，那nà是shì很hěn丢diū脸liǎn的de事shì，所suǒ以yǐ，我wǒ把bǎ他tā吃chī掉diào了le，就jiù当dànɡ那nà是shì一yí个ɡè好hǎo大dà的de起qǐ司sī汉hàn堡bǎo。

我wǒ觉jué得de舒shū服fu多duō了le，但dàn是shì，我wǒ还hái是shì缺quē少shǎo一yì杯bēi糖tánɡ，所suǒ以yǐ，我wǒ走zǒu到dào另lìnɡ一yí个ɡè邻lín居jū的de家jiā。

这zhè个ɡè邻lín居jū是shì第dì一yī只zhī小xiǎo猪zhū的de弟dì弟di。他tā比bǐ较jiào聪cōnɡ明mínɡ一yì点diǎn，但dàn是shì也yě没méi有yǒu聪cōnɡ明mínɡ多duō少shǎo，因yīn为wèi，他tā用yònɡ树shù枝zhī盖ɡài房fánɡ子zi。

我wǒ按àn了le一yí下xià门mén铃línɡ，没méi有yǒu回huí答dá。

我wǒ喊hǎn着zhe：“猪zhū先xiān生shenɡ，猪zhū先xiān生shenɡ，你nǐ在zài家jiā吗mɑ？”

他tā大dà吼hǒu：“走zǒu开kāi啦lɑ！ 你nǐ这zhè只zhī狼lánɡ，你nǐ不bù能nénɡ进jìn来lái，我wǒ正zhènɡ在zài刮ɡuā胡hú子zi！”

当dānɡ我wǒ觉jué得de又yòu一yí个ɡè喷pēn嚏tì要yào冲chōnɡ出chū来lái了le，我wǒ紧jǐn紧jǐn地de抓zhuā着zhe门mén把bà。

我wǒ的de鼻bí子zi好hǎo痒yǎnɡ：“哼hēnɡ啊’ā哼hēnɡ的de。”我wǒ试shì着zhe要yào把bǎ嘴zuǐ巴bɑ捂wǔ起qǐ来lái，但dàn是shì，我wǒ又yòu打dǎ了le一yí个ɡè好hǎo大dà的de喷pēn嚏tì。

你nǐ一yí定dìnɡ不bù相xiānɡ信xìn，这zhè家jiā伙huo的de房fánɡ子zi，跟ɡēn他tā哥ɡē哥ɡe的de一yí样yànɡ，全quán倒dǎo了le。当dānɡ灰huī尘chén都dōu散sàn开kāi以yǐ后hòu，我wǒ看kàn到dào这zhè只zhī猪zhū——也yě死sǐ了le。噢ō！ 我wǒ的de天tiān哪nɑ！

如rú果ɡuǒ食shí物wù丢diū弃qì在zài外wài面miàn，它tā很hěn快kuài就jiù会huì腐fǔ烂làn，所suǒ以yǐ，我wǒ唯wéi一yī能nénɡ做zuò的de，就jiù是shì再zài吃chī一yí顿dùn晚wǎn餐cān，就jiù当dànɡ是shì第dì二’èr个ɡè起qǐ司sī汉hàn堡bǎo吧bɑ！ 我wǒ吃chī得de很hěn饱bǎo，感ɡǎn冒mào也yě好hǎo多duō了le。但dàn是shì，我wǒ还hái是shì没méi有yǒu糖tánɡ可kě以yǐ为wèi奶nǎi奶nɑi做zuò生shēnɡ日ri蛋dàn糕’ɡāo。所suǒ以yǐ，我wǒ又yòu走zǒu到dào另lìnɡ一yí个ɡè邻lín居jū的de家jiā。

这zhè个ɡè家jiā伙huo是shì那nà两liǎnɡ只zhī小xiǎo猪zhū的de弟dì弟di。他tā一yī定dìnɡ是shì家jiā族zú里li最zuì聪cōnɡ明mínɡ的de一yì只zhī猪zhū，他tā用yònɡ砖zhuān头tou盖ɡài房fánɡ子zi。

我wǒ敲qiāo一yi敲qiāo门mén，没méi有yǒu回huí答dá。我wǒ喊hǎn着zhe：“猪zhū先xiān生shenɡ，猪zhū先xiān生shenɡ，你nǐ在zài家jiā吗mɑ？”

三只小猪的真实故事教案 篇4

【活动目标】

1理解故事内容,能够善于发现故事中的小细节,根据细节判断故事的真实性。

2乐于观察，积极思考和表达。

3能够根据自己的观察与理解，大胆判断故事的真相 【活动准备】

物质准备：PPT，绘本，棒棒糖若干经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，知道故事的主要人物和情节 【重难点】

重点：理解故事内容难点：尝试从不同人物角度欣赏故事 【活动过程】

一、请幼儿回忆三只小猪的故事。（故事主要人物和简单情节）提问：这个故事中有哪些人物？他们之间发生了什么事情？

二、播放录音，引起幼儿听故事的兴趣。

老师：我这里有一段大野狼说的话，我们来听一听它想说什么。

大野狼：我是一只狼，你可以叫我阿力。每个人都知道三只小猪的故事，至少他们认为自己知道。但是，我要告诉你一个小秘密，没有人知道这个故事的真相，因为没有人听过我的说法。也许和我们吃的东西有关系吧！狼喜欢吃小兔子、小山羊和小猪这一类可爱的动物。可这不是我的错啊！我们天生就是这样的啊！起司汉堡也很可爱，你喜欢吃汉堡，那么，大家也可以说你是大坏蛋喽？其实，真是的故事是一个喷嚏和一杯糖引起的--老师：咦！按照大野狼的说法，三只小猪的故事是由什么引起的？那我们就听一听大野狼来是怎么讲《三只小猪》的故事吧！

三、出示课件讲故事。

1引导幼儿观察大野狼的外貌特征，从而发现大野狼与以往故事中角色外貌的不同。引导幼儿发现，大野狼为奶奶做蛋糕的材料里面藏着兔耳朵，引导幼儿观察墙上挂着的大野狼奶奶的照片。

2可以请幼儿模仿打喷嚏的动作，想象大野狼张大鼻孔和嘴巴的样子。

3在讲到大野狼看见第一只小猪已经死了的时候，请幼儿设想，如果自己是大野狼，会放弃摆在眼前的上好的猪肉还是把它吃掉？引导幼儿发现第一只小猪的死是因为自己不够聪明，盖了一间不够结实的房子，结果自己被砸死的。

4在讲到大野狼面对第二只小猪死亡的时候，请幼儿猜一猜，这一次，大野狼会怎样做？引导幼儿发现第二只小猪不但不聪明，而且还不友善。

5在讲第三只小猪的时候，引导幼儿观察小猪的样子，引导幼儿发现第三只小猪更凶，竟然开口侮辱大野狼的奶奶，大野狼是因为要扞卫奶奶才忍不住要发狂的。

6引导幼儿对比观察封面的“大野狼日报”和最后的“小猪日报”，引导幼儿总结小猪和大野狼对故事的不同说法。

四、辩论：你认为，大野狼真的是被冤枉的吗？到底小猪和大野狼谁讲的故事更可信呢？你是根据什么做出这样的判断呢？

预想指导策略：

1.对能够大胆发言的幼儿奖励棒棒糖，并用击掌的方式对其进行鼓励与肯定。

2.对发言不积极大胆的幼儿，教师在讨论环节中利用提问方式引导其找出自己的判断依据，帮助幼儿梳理语言。

三只小猪的故事读后感 篇5

现在我已经读完了日本作家安藤的《三只小猪》，我学会了如何排列和组合。故事的主人公是一只大灰狼，他的名字叫苏格拉底，他是一位哲学家，非常聪明。不管是什么，我总是喜欢深入思考，慢慢来。他有一个朋友，一只青蛙，叫毕达哥拉斯。他是一位数学家，特别擅长解决数学问题。

苏格拉底想抓住住在田里的三只小猪。现在他开始思考。三只小猪有五间房子。苏格拉底在想他们每晚住哪三个房间?苏格拉底发现了毕达哥拉斯。他认为我们应该用一棵大树作比喻。这棵大树有五根主要的支撑杆，用作小猪的五个小房子。第一只小猪有五种可能住在五个房间里。第二只小猪在房间里的生活方式是二楼五根树枝，第三只小猪在房间里的生活方式是三楼五根树枝。一共有五个× 5× 5=25 × 5=125种可能性。

为什么这么麻烦?简单一点不是更好吗?如果我是他的.妻子，科尔桑蒂贝，我会告诉苏格拉底，你可以躲在房子外面，等兔子知道每头猪住在哪里。但在生活中，安排和组合是非常有用的。我们可以在头脑中形成大树、主干和树枝。比如，我和哥哥想从三种礼物中选两种，我可以从三种方式中选择主干中的第一种，哥哥可以从两种方式中选择第二种，所以有三种公共礼物× 2=6种可能性。以此类推，如果我们两个想从五份礼物中挑两份，那就有五份× 4=20种。所以排列组合可以节省我们的时间，可以更清楚的计算出结果，不会错过排列组合在我们的生活中非常有用。

童话故事三只小猪 篇6

三种小猪每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋。三只小猪也想帮忙做家务事，但是你看，就是这样子.猪妈妈和猪爸爸商量道:"送孩子们到幼儿园去吧,怎么样? 恩,猪爸爸说,那样也好。

第二天早上,木木,花花,嗡嗡就跟在妈妈到校长幼儿园去了.哇,这么多小猪呀.三只小猪吓了一跳.来,大家先来打个招呼.老师早,小朋友早.忽然,木木大声哭起来:妈妈不见啦.于是,花花和嗡嗡也跟着哭叫:妈妈,妈妈,小朋友很开心地做体操了,三只小猪却一直向着牧场那边看。

嘟,老师吹起了哨子.木木,花花,嗡嗡,来,跟大家一起来赛跑,要摸一下白杨树,才能跑回来哦.看看谁能跑第一. 来,站在我旁边.排在这里.这儿有空位呢.小猪们排好了队.预备,跑,真快,真快.三只小猪都跑得好快.大家都休息啦,看,三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。

“三只小猪”,民进党竞选新策略 篇7

从选前6个月到3个月的民调数据来看，无论是“双英”对决还是三党角力，“马吴配”始终都保有领先优势。但是11月初，选情首次出现了意想不到的变化，“双英”对决时，马、蔡支持率之间的差距缩小了好几个百分点，甚至一些机构或报刊的民调还显示蔡英文胜于马英九，选情首现紧绷之势。

“三只小猪”救了蔡英文

今年9月16日，国民党民意代表邱毅揭发蔡英文副手苏嘉全的“农地豪舍”，随后1个月，台湾民众都在热追一部扣人心弦的八点档戏剧“阿嘉的家”。10月18日，苏嘉全在一片声讨中，宣布捐出有争议的农舍。

在邱毅的穷追猛打之下，蔡英文团队乱了手脚，在处置失误的背景下，马英九的民调又进一步领先，并处于“选战安全区”。但突然间，国民党也出现了失误，先是由马英九抛出“签署两岸和平协议”议题，随后又踩到国民党并不擅长但却是民进党拿手好戏的“公投”。民进党顺势推舟，提出“公投修法”法案，却被执政的国民党驳回，国民党这种前后“自我否定”的做法极大影响了马英九的民调。不过，这还不是最令国民党措手不及的，11月初的“三个小猪”的故事，才真正让马英九尝到了民调猛跌的滋味。

10月中旬，蔡英文到台南市造势，有三胞胎小孩向蔡英文献上装满硬币的“小猪扑满”。台湾监察机构获悉后，认为由于未满20周岁的小孩未有选民资格，参与政治献金活动恐怕会违反选举规定，于是打电话到民进党总部予以提醒。这一提醒，让蔡英文团队如获至宝，充分发挥当年陈水扁的拿手秘笈，将之公开宣传为国民党的“政治迫害”、重搞“白色恐怖”。

于是蔡英文团队发表声明、制作电视广告，同时拿国民党党产说事，称国民党庞大的党产年度股利高达29亿新台币。蔡英文团队称，马英九选战经费充裕；而民进党则没什么党产，台湾大中企业又惧于国民党秋后算帐，不敢给民进党捐钱，现在有来自弱势群体的小孩向民进党捐点钱，就立刻遭到国民党掌控的监察机构警告，简直是新时代“白色恐怖”下的“政治迫害”。

巧合的是，三胞胎小孩手里拿的“三只小猪”，刚好是台湾民间熟知的童话故事，也曾在陈水扁当政时期闹出名堂。2005年，当时台湾地区教育部门领导人杜正胜提议将“三只小猪”作为成语写进小学教科书，媒体和舆论一片“无语”，杜正胜也被讽刺为“第四只小猪”。正是如此，“三只小猪”的形象已深深刻印在民进党支持者脑海中。如今刚好有3个小孩拿着“三只小猪”，并抓到了炮打司令部的弱点，蔡英文团队如打了鸡血般兴奋。

随之而来的便是一场“三只小猪”运动，“三只小猪”的造势效应，一开始连民进党自己都没寄予厚望，后来对其民调的提升幅度完全出乎人们的意料。民进党将国民党当局的好意提醒炒作成“政治迫害”，令民进党支持者更加积极地向蔡英文竞选总部索取“小猪扑满”，连一些持观望态度的民众也踊跃领小猪支持蔡英文，于是一股“天降小猪”的潮流瞬间席卷台湾各地。制造“小猪扑满”的台南玩具厂短短1个月内出售“小猪扑满”超过20万只，比过去10年还多。“小猪运动”也不断变形，蔡英文团队在民进党竞选总部设置了“小猪许愿池”，同时发行小猪祈愿卡，11月底民进党还组织了“大猪小猪手牵手，陪同小英选总统”的活动。

原本深陷苏嘉全农舍争议的民进党，马、蔡的民调一度拉开多至10个百分点，但有了“三只小猪”之后，蔡英文民调从低谷反弹，与马英九打回胶着状态，这让人连连感叹：“三只小猪”的号召力实在太大。

竞选怎能包容？

由于“三只小猪”有功，11月25日，蔡英文和苏嘉全带着“三只小猪”完成参选登记，正式成为2012年1月14日台湾地区领导人选举的候选人。

蔡英文在登记现场，带着“三只小猪”，对追随的民众说：“我们一定会赢！”还分别给红色、绿色和蓝色的“三只小猪”命名为“阳光”、“温暖”和“包容”。有些“深绿”的选民对有一只蓝色的小猪持不满的态度，蔡英文解释说：“可能有一些支持者对于蓝色有所保留，但这却代表了台湾下一阶段最重要的一件事，也就是‘包容’。”民进党是想借此显示其突破台湾“蓝绿”对立的历史困境的姿态，争取更多依然在看热闹的中间选民。蔡英文说：“‘三只小猪’不但会参与整个选举过程，将来也会陪伴大家治理好台湾。”

“三只小猪”也能带来这么大的效果，这一民进党独创的选举文化也引起了外国媒体的关注。《华盛顿邮报》称掀起“小猪运动”的蔡英文为“女罗宾汉”。不过，美国媒体对蔡英文的这一褒奖马上引起亲蓝台湾媒体的强烈抗议，他们认为：“富家女、穿Prada的蔡英文怎么能和劫富济贫、行侠仗义的侠盗划等号呢？”

不过，这些抗议并无法抵挡“三只小猪”的发威，为了不让民进党“三只小猪”这一竞选道具独霸选场，马英九团队也开始发送国民党的竞选道具——平安福卡。马英九与副手吴敦义于11月28日还特别穿上了绘有“平安符”的T恤亮相，试图也像民进党一样，为自己树立一个“吉祥物”形象。但是，由台南三胞胎小姐妹上台献出的“小猪扑满”所引发的凝聚效应，却并非国民党的平安符所能复制。

虽然蔡英文给“三只小猪”的其中一只起名为“包容”，可是在竞选中，包容谈何容易？就在蔡英文为蓝色小猪取名“包容”的同一天，民进党就质疑国民党组织的音乐剧《梦想家》内定给导演赖声川负责规划，有内定图利之嫌，于是赴台北地检署控告马英九和吴敦义涉嫌图利及泄密罪。国民党随即指责民进党为一件子虚乌有的事大动干戈，只是他们惯用的选举伎俩。

国民党指责民进党热衷于使用选举伎俩，也获得不少台湾学者的共鸣。台湾政治大学广告系教授郑自隆说，人们经常说民进党会选举、善于选举。但民进党的选战策略似乎总是不登大雅之堂。在台湾各地缺乏长期服务的背景、自身又提不出能够感动民众的远景的情况下，总是寄望于国民党犯错，要么拿着马英九的绿卡问题和两岸政策不放，要么是干脆进行“比烂”的游戏，彼此揭弊，互揭伤疤，如此而已。

郑自隆的说法似乎不无道理。11月，民进党便引述《壹周刊》的报道指责马英九“密会地下赌盘头目并收受政治献金”。11月21日，马英九以个人名义正式控告民进党。本来马英九完全可以展示其“风度”，不计较小人之说。但是，国民党早已领教过民进党在选前搞小动作影响、扭转战局的实力。在当前竞选的关键时刻，如果保持沉默任由民进党抹黑，马英九团队的损失将会更大，因此马英九才决定控告民进党。

台湾地区领导人的选举经常变幻莫测，不过，或许能够肯定的是，民进党在未来不仅会继续利用“三只小猪”，可能还有造出“四只小羊”或“五只大狗”，以掌握选战的主导权。

不过，国民党也并非对民进党的选战策略一无所知，马英九当局在过去10多年也积累了诸多经验，“平安符”斗不过“三只小猪”，估计未来国民党还会采取其他反击措施。

三只小猪童话作文 篇8

他们先去羊工头那里申请，羊工头看见他们，兴奋地大叫起来：“咩咩咩，有你们这样强壮的野猪当工人，真是我的荣幸啊！”

于是让老大星期一到星期三，老二星期四到星期五，老三是周六和周日工作，但是老二和老三好吃懒做，用花言巧语把老大骗得团团转，老大是出了名的“老好人”，所以老大周一至周日都在工作，而老二和老三跑到夏威夷度假去了。羊工头知道后直摇头。

十年后，一个顶上直冲云霄，底下扎进万丈深渊的高楼大厦在工地建成了。发工资那天，老二，老三也回来了。当羊工头把老二，老三十年的工资都给了老大时，老二和老三顿时生气地蹦了起来，火大了：“为什么把我们的工钱都给他，不给我们？”羊工头听了也大怒：“好吃懒做，也想要工钱？你们搬过一块砖头吗？”老二和老三不好意思低下了头。羊工头把五百万全给了老大。

三只小猪童话作文 篇9

从前有一座山，住着猪妈妈和她的三个儿子。老大叫胖胖，很懒一天到晚睡大觉，老二叫嘟嘟，很贪吃，老三叫东东，是个很勤快的孩子。有一天猪妈妈要三个孩子自己盖房子住，老大说：盖间稻草房子算了，又舒服，又通风。他到田里挑回两捆稻草，开始盖房子。花了一上午的时间，房子盖好了，老大高兴极了，吃过东西就美美的在新房子里睡觉了。老二说：盖一间木房子算了。他上山砍来木头，开始盖房子，一天下来，房子终于盖好了，他兴奋极了，做了一顿丰盛的晚餐大吃起来。老三说：我要盖座砖头房子。说干就干，他下山背回来一袋又一袋的砖头开始盖房子，一个月过去了，他的房子终于盖成了，他高兴的在门外手舞足蹈。

一天大灰狼来，他来到老大的稻草房子旁边，鼓足了气，用嘴一吹，老大的房子就给吹飞了，吓的老大赶紧跑到了老二家。大灰狼也跟着跑了过来，对他们说：你们不乖乖出来，我就把房子给撞倒。说完他就往老二的木屋撞过来，啪的一声，木屋也倒了。老大和老二飞快的跑到老三的砖房子里，大灰狼又跟了过来，说：快出来，要不我就撞垮你们的房子。说着就朝着房子撞了过来，啪的一声，大灰狼给弹了出去，脑袋上鼓了个大包，疼极了。大灰狼再也不敢撞了，只好乖乖的走了。

三只小猪童话作文 篇10

有一只猪妈妈带着三只小猪，住在森林的南边，在猪妈妈的养育下，三只小猪很快就长大了。年老的猪妈妈临死前，叫来三只小猪，语重心肠的说：“孩子们，你们都已经长大了，应该要学会保护自己，独立生活，建立自己的家。你们一定要学会互相帮助。”猪妈妈说完就咽下气，留下三只哭着的小猪。

三只小猪把妈妈埋后，都分别去附近找了一块空地，建自己的房子。老大，天生懒惰，它四处转转，搬搬这，瞧瞧那，最后它选中了妈妈平日里积累的草，搭自己的屋子。没多久，一座草房就建成了。老大得意的在刚好能住下自己的房里唱歌。

老二，比较贪玩。它在森林里转来转去，也没有找到合适的东西。它就去把妈妈的老屋里的木板拿来，搭建了自己的木房子，刚刚建好，它就丢下工具跑去玩了。

一只小猪的故事 篇11

在一个风和日丽的一天，小爱猪来到“ 大肥猪校园 ”时，他还在想着昨天的数学考试，于是心中莫名其妙的担心起来。

发成绩了，大肥羊老师用粗重的声音说：“大黑猪85分、小白猪93分。”小爱猪心里想：啊!学习最好的小白猪考了93分，我能考几分呀? ：“ 小爱猪100分 ”“啊!100分”!

小爱猪开心的蹦了起来，一边自己欢呼着：“小爱猪你真棒，你是我的偶像”!

小臭猪不服气，把小爱猪的试卷一扔 ，扔到了桌旁。

小爱猪捡起试卷扫了一眼，突然，发现了93加51等于的得数是错误的，，他犹豫一下一只小手举了起来但很快又放下了，经过一阵思考过后，又举起了手，这时小黑天使说;“不要不要，要不然你就考不来100分了 ”，小白天使又说;“支持你举手这样你才能变成诚实可爱的小猪，加油!最后小爱猪终于坚定的举起了手。

老师看到小爱猪举起手，连忙用亲切的语气问道：“爱猪，怎么了?” “我、我。”小爱猪有些结巴;“有一道我写错了;”大肥羊老师走近看了看，“恩，确实错了”并用手抚摸了一下小爱猪的头。于是分数变成了99分。

三只小猪童话故事作文400字 篇12

猪妈妈把三只小猪叫过来，说：“你们现在已经长大了，每个人盖一套属于自己的房子。”

老大多多，多多去田里捡了很多茅草，准备盖一座草房子。过了几天，多多的草房子盖好了。

老二可可，去捡了很多木头，它说要盖一套木头做的房子。半个月过去了，老二可可的木头房子也做好了。

老三胖胖，在找做房子的材料，找了很久，找到了很多砖头。它用一个月的时间，做了很漂亮的砖头房子。

大灰狼知道，三只小猪长大了，离开了它们的的妈，就想着去吃小猪们。

大灰狼首先来到了多多的草房子，用力吹了一口气，把多多的草房子掀了起来。多多赶紧跑呀跑呀，来到老二可可的木头房子里，躲了起来。大灰狼也跟着过来了，它又吹了几口气，把可可的木头房子也吹倒了。

多多和可可，来到了老三胖胖的家里躲起来。大灰狼又在用尽全身的力气吹房子，累得精疲力尽，也没有把房子吹倒，只好夹着尾巴走了。

三只小猪盖房子的童话故事作文 篇13

有三只小猪盖房子，猪大哥马虎地盖了一间草屋，猪二哥也马虎地盖了一间木屋，猪小弟盖了一间砖房。

有一天，大灰狼来了，看到猪大哥在屋里面睡觉，大灰狼轻轻一吹房子就倒了，吓得猪大哥赶紧跑到猪二哥的房子里;大灰狼追着追，来到了猪二哥的房子前面，轻轻一推，猪二哥的房子也倒了，就这样猪大哥和猪二哥一起跑到了猪小弟的房子里面，大灰狼又追赶了过来，但是不管它怎么吹啊推啊，猪小弟的房子丝毫没有变化，大灰狼不甘心，看到上面有个烟筒，就想顺着烟筒往下爬，谁知啊，猪小弟它们早已在下面点燃了烈火，就等着大灰狼下来呢;烧的大灰狼的尾巴直嗷嗷，夹着尾巴逃跑了。猪大哥和猪二哥羞愧地对猪小弟说：谢谢你!