美丽的风景线初中作文（推荐19篇）
在那美丽的运河古畔，孕育着一座小城。虽然,它没有江南春水的美丽,没有杭州西湖的独特,它也没有桂林山水的奇异,但巍峨的舍利塔,清澈的运河都成为它壮丽的风景线.
虽说它比不上别的城市,但它拥有这两种风景线一定会吸引很多的游人.
临清一座优雅的小城市,虽说称不上城市,但在我们农村人眼里也算是一座城市吧!
运河吧!长长的.一条,有清澈的水,还有一些活蹦乱跳的鱼儿.你如果有机会在那住上一晚的话.尤其是夏天,特舒服,特凉爽,吹得你都睡不着,较之还知道那里的风景有多美呢?我感受过一次这样好的时机,就是晚上.我躺在岸边,准备入睡,那清澈的运河就会一晃一晃的听起来很好听.慢慢地,你就会感受到运河的风景是如此美的.
还有临清的文字也是不错的.中国人的文字要求在“横平竖直”而临清人写的文字也恰恰相似.
这也算是一种风景线吧!
临清的春节,那更是美妙绝伦了.大年30一到,农村人贴对联,挂红灯笼(表示过的日子红红火火).然后,在去商店买年糕.到了过春节那天,挨家挨户去拜年(磕头).每年腿都要疼上一阵子.这也表示了每家每户的人都会和谐的过日子.我们这些小孩子每个人手里都会有一件必要的东西----鞭炮.因为鞭炮燃烧起来“叭.叭”的响,所以形成的风景线,勾现在你的眼前.
1. 比喻式结尾。
如《包装糖果的绚纸》:“世界是颗糖果, 有绚纸来包装它, 无论它是什么味道, 看起来很美, 都忍不住去品尝。风景就是那绚纸, 用你的眼睛去欣赏那整张美美的绚纸, 去发现美吧!”再如《家》:“家是什么?落叶说, 家是土壤;潮水说, 家是海岸;夕阳说, 家是天涯;归燕说, 家是鸟巢;我说, 家是游子们日思夜想的天堂, 是我们的心灵港湾。”
这两篇习作, 把风景比作绚纸, 把世界比作糖果, 把家比作土壤、海岸、天涯、鸟巢、天堂、心灵港湾, 使文章形象生动, 增加文采, 使话题意义显豁, 直观易懂。
2. 疑问式 (含反问式或设问式) 结尾。
如反问式:“诚实+信任+站在别人立场为别人着想, 这就是我所教给你的友人课程, 一共三节, 一共三点, 掌握了, 就能让朋友眼中的你更美好, 是个好朋友。你记住了吗?” (《友人课程》) 如设问式:“一段永久的温暖, 定格成永恒。我充满着无限的温暖去保留。怎能不美哉?暖了心的美。” (《暖了心的美》)
这两篇习作最后以反问或设问结束, 启示人们进行思考, 深化了文章的内涵, 就如同欣赏一支优美的乐曲, 曲虽终但余音缭绕, 给人留下无穷的韵味。
3. 反复式结尾。
如《和同学们在一起》:“和同学们在一起, 我不怕艰苦奋斗;和同学们在一起, 我不缺欢笑;和同学们在一起, 我不再孤独。和同学们在一起, 我的青春五彩缤纷。”再如《美丽的心》:“笔直的大道上, 有风儿在与我赛跑;人生的大道上, 有美丽的心与我同行。啊!美丽的心!美丽的心!”
这两篇习作的结尾“和同学们在一起”、“美丽的心”的反复吟咏, 使语言铿锵美丽, 震人心魄, 收到奇佳效果。
4. 后记式结尾。
后记交代文章的写作意图、经过、感触, 或补充交代一些文中涉及的问题, 帮助读者进一步理解全文。如《有朋友, 真的不一样》后记:“朋友, 你是阳光, 缺少了你, 我的绽放不再有芬芳;朋友, 你是翅膀, 缺少了你, 我的飞翔不再有力量。有朋友, 真的不一样!”又如《青春的脚步》后记:“青春的脚步急切而又深远, 我紧紧追寻着那青春无悔的脚步。”
这两篇习作的“后记”均是画龙点睛之笔, 骤然提高思想性和哲理性, 提高文章的档次, 使文章锦上添花, 增光添彩!
5. 排比式结尾。
如《和朋友在一起》:“岁月如歌, 朋友是最悦耳的音符;生活如画, 朋友是那最绚丽的色彩;人生如一杯咖啡, 朋友就是那纯白的牛奶和甜蜜的白糖。我的朋友们, 我爱你们, 我愿永远和你们在一起。”如《追寻》:“长河仍在奔腾, 历史的浪花一浪接一浪;经典仍在汇聚, 永久的经典常驻人们心间;我们仍在追寻, 追寻那历史的闪烁, 经典的结晶, 感受那别样的美好。”再如《在这个不寻常的秋天里》:“我用一颗炽心感染秋天, 从此秋天不再寂寥;我用一片枯叶勾勒秋天, 从此秋天不再单调;我用一首诗歌赞美秋天, 从此秋天不再朴实。秋天因道德升华而不寻常了。秋天很美很美。”
这三篇习作运用排比修辞作结, 读起来感到朗朗上口, 有一股强大的力量, 既增强文章的表达效果, 加强语气, 增加语势, 又使读者获得语言的美的享受。
6. 抒情式结尾。
如《愿这爱之花永不凋谢》:“愿这爱之花绽放在世界每个角落, 永不凋谢!”又如《读书真好》:“读一本有内涵的书, 读一本有诗意的书, 读一本有色彩的书……无论读了怎样的书, 遇见过多么独具一格的作者, 我说:读书真好!”
这两篇习作均用抒情的方式收束文章, 优美的文字抒发内心真实情感, 激起读者情感的波澜, 引起读者的共鸣, 有着强烈的艺术感染力。
7. 号召式结尾。
如《爱在战争的天空下》:“战争可以摧残人的身体, 却消灭不了人的精神, 消灭不了人性和尊严和‘爱’的力量。让我们以最纯真的心与源自心的最美好的‘爱’去面对一切战争, 那么前进的道路将是和平的阳光大道。”
这篇习作作者最后发出号召, 呼吁人们勇敢去爱, 坚信爱能铸造和平的阳光大道, 这样的结尾鼓动性强, 能起到鼓舞人心的作用。
8. 引用式结尾。
如引用名言《我的良师益友》:“书籍一步步引领着我不断进步, 正如高尔基所说:‘书籍是人类进步的阶梯。’我终于明白为什么古人‘头悬梁, 锥刺骨’, 宋濂毫不懈怠地抄书了。书籍, 既是我的良师, 亦是我的益友。”又如《不要在冬天里砍树》:“树的凋零并非死亡, 只是存在的一种方式而已, 就像那句‘冬天来了, 春天还会远吗’。”引用古诗句《你就是一道风景》:“‘江山代有才人出, 各领风骚数百年’, 一道风景构成了‘英雄’这幅画卷。我敢肯定:我就是未来的风景。”
这三篇习作结尾之时, 巧妙引用高尔基、雪莱、赵翼的名言, 既体现作者的丰厚积累, 又扮靓文章结尾, 容易博得读者的好感, 容易引起读者的共鸣, 使文章增色不少。
9. 标题式结尾。
如《紧紧握住父亲的手》:“为了父亲的手不再衰老, 为了父亲的手不再痛苦。我要用心付出, 用爱来回报, 用我的小手创造更幸福的生活。紧紧握住父亲的手。”
这篇习作用自身的标题作结尾, 巧妙与文章标题遥相呼应, 如同开水加蜜, 芳醇久远。
1 0. 总结式结尾。
如《独上高楼》:“这就是生命的真谛, 不管付出有多么艰难, 是自己的理想就不懈追求, 追求自由, 追求崇高, 追求尊严, 挣脱时代的束缚, 抛开他人的劝阻, 独上高楼, 欣赏属于自己的一片景色!”如《品竹》:“竹它告诉我即使一个人爬得再高也不能骄傲, 虚怀若谷是人生的境界;竹它告诉我不要为生命的逝去而哭泣, 因为它曾经为这世界添了一道亮丽的风景线。竹, 吾一生之挚友良师也。”
这两篇习作的结尾都做到总结了上文内容, 使读者了然于胸, 在赞叹作者精辟的人生感悟之余, 又获得思想的启迪, 丰富了文章的底蕴。
1 1. 人言式结尾。
即用文中人物自己的语言结束全文。如《分享》:“妈妈, 我知道了, 分享就是在朋友伤心痛苦时, 为了赶走那些消极情绪, 而把自己的积极情绪送进朋友心里, 让他获得和我一样的好心情。”
这篇习作用主人公自己的话, 以声传情, 生动形象, 揭示了分享的主题。
1 2. 写景式结尾。
如《午后阳光》:“窗外, 午后的阳光依旧把小道照得亮堂堂。只是在他眼里, 午后的阳光变得很暖很暖。”又如《红润的木棉花》:“春天来了, 木棉花真的开了。啊, 有一个快乐、坚强、健康的女孩在春天里诞生。”再如《在这个不寻常的春天里》:“纯洁的天空包容着整个大地, 远山青翠高大。鸟儿在树上和鸣, 风吹过树叶发出‘哗哗’地声响, 树影在地上摇曳。在这个不寻常的春天里, 让我们每一个人, 都去享受小男孩爱花的美丽。”
这三篇习作结尾均采用景物烘托的手法, 分别通过午后的阳光来衬托享受父爱的温暖, 通过木棉花开衬托女孩的快乐、坚强、健康, 通过春景的漂亮衬托男孩心灵的美丽, 将情与景有机地结合在了一起, 既照应主旨, 又显得情韵深厚。
如今美女走入市场催生出巨大的经济效应，“美女经济”身价鹊起，选美则是开发美丽与资源的最集中的方式。继2003年起众多的选美比赛纷纷在中国登场后，各种名目的选美赛事此起彼伏得蔓延开来。
然而，如何才能在众多的选美赛事中脱颖而出，走出一种与众不同的选美之道，真正把美女这张牌用活用好？“2010东方美少女全球赛”就采取了“影视选美”的方法，抛开身高、三围等最重要的模特选美的诸多条件，将表演、才艺、影视与选美相结合，走出了一条与众不同的差异化路线，达到了很好的预期效果。
策划背景
“东方美少女全球赛”（世界华人美少女盛会）由《Orient Model东方模特》杂志发起于2009年，赛事一开始就以影视选美为其宗旨和评选标准，邀请来自世界各地的华人美少女用一种“竞美”的方式表现华人美少女的风姿与活力。
2009年4月18日东方美少女全球赛在重庆完成了第一届赛事，包括香港和台湾地区的东方十一个赛区的44名选手参与了竞选。星光大道偶像剧、上海电视台等机构在本次赛事中成功签约10名美少女出演各自的电视作品，赛事影响达到预期。
“2010东方美少女全球赛”于2009年9月20日在北京举行了启动仪式，随后在全国七大赛区及海外赛区开始了激烈的角逐，赛事的举办吸引了众多美女的参与，截止到上海赛区总决赛在淀山湖庄园的成功举办，标志着各大赛区的赛事结束，全国总决赛也缓缓拉开了帷幕。
策略创新
5月，河北大学文化创意产业研究中心与东方美少女的承办方《东方模特》杂志关于“2010东方美少女的总决赛”的筹备工作开始了初步的接触与沟通。
根据背景分析，我们发现“东方美少女全球赛”最大的亮点在于这并不是一次普通的选美赛事，其“影视选美”的宗旨从众多的模特选美的赛事中脱颖而出，既填补了我国影视市场的空白，也迎合了我国广告市场的需求，赛事的成功举办势必影响到我国的影视与广告市场，同时也为选手提供一个更广阔的发展平台。因此，“2010东方美少女全球赛”全国总决赛的举办就一定要体现出自己“影视选美”的鲜明特色，突出亮点，以对接赛事的初衷。
带着问题进入角色后，再结合目前选美赛事上出现的水平低、质量差、关注度低的普遍问题，要想达到预期目标，从策划的角度，我们决定从以下几点入手，与此次赛事 “影视选美”的初衷相映衬：
1、充分利用名人效应打造明星组委会；
2、神秘剧组与现场签约动人心弦；
3、环境设计与布置提高赛事档次；
4、预热演出造成声势；
5、资源整合——与洪金宝国际影视培训基地合作。
策略解析
1、充分利用名人效应打造明星组委会：
组委会是选美赛事公信力的象征，强大的组委会既有利于建立国际化的选美赛事规范，更有利于提高赛事的权威性，扩大其影响力以及建立良好的口碑。为了贴近赛事的影视选美的宗旨，决赛现场我们邀请到了著名动作巨星洪金宝先生、著名影星陈嘉男（小龙人的扮演者）、著名编剧宫凯波先生（代表作品：《卖拐》、《卖车》）、情歌王子黄格选先生、等应邀此次盛会担任评委及嘉宾。强大的明星阵容，贴近了赛事影视选美宗旨、更增添了此次比赛的看点，提升了比赛的专业水准。
2、神秘剧组与现场签约动人心弦
一般的选美赛事除了选拔出比赛的冠亚军外，还会颁发各个单项奖来鼓励选手。此次“东方美少女全球赛”除了会产生这些奖项外，还特别设计了神秘的影视大奖颁发给选手。活动当天，我们特别邀请到了青春时尚剧《选美档案》剧组亲临现场观看整场比赛，并从中选出剧组心仪的8名选手现场签约。此外，洪金宝国际影视培训基地也会从决赛选手中选出7名选手，为她们颁发影视作品出演奖，邀请这些获奖者参加日后拍摄的影片，实现美少女真正的影视梦想。现场制造神秘的气氛与颁奖仪式为此次活动增添了含金量，使选手们满载而归。
3、环境布置与形象设计提高赛事档次
此次东方美少女全球赛全国总决赛的地点选择在河北省保定市电谷锦江商务会议厅，电谷锦江五星级的国际化、高品质标准与时尚化和绿色环保的设计理念又同本次赛事的理念遥相呼应，从整体上提高了赛事的水准。
从本次赛事的时尚化、影视化、国际化的标准出发，我们完成了一套兼备时尚与热情、含蓄与婉约，视觉冲击力强的总决赛的形象设计。从感官上对赛事留下深刻的印象。
4、预热演出造成声势
总决赛的日期定于10月9日，美少女选手们要在10月3日到洪金宝国际影视培训基地报到，进行为期一周的系统培训与彩排。为了使美少女的表演更加自信，赛事的效果更加精彩，我们决定让美少女在6日参加狼牙山风景区柿子节的盛典仪式，到狼牙山进行培训与演出，为狼牙山风景区助阵，同时更是在十一旅游黄金周之际提升自己的知名度、关注度与品牌影响力。
10月6日的狼牙山，金秋送爽，红柿满山，在柿子节盛典上东方美少女入围决赛选手的精彩演出更是惊艳了全场，现场的活力装、青春休闲装、泳装展示将盛典一步步推向高潮，给十月的狼牙山增添了一种别样的风情与魅力。
盛典结束后，美少女选手们又在柿子节的艺术雕塑“柿柿如意塔”及万人手绘“柿柿如意长卷”前合影留念，进行行为艺术的展示，吸引了众多游客的关注。
5、资源整合——与洪金宝国际影视培训基地合作
2010东方美少女全球赛与洪金宝国际影视培训基地的合作取决于同样的影视文化内涵与同样的对东方美的追求。此外，凭借着基地优秀的节目编导能力和在影视圈内的强大号召力，使此次赛事更是受到了多方的关注，二者的联手共同打造了一场全国瞩目的影视选美品牌的饕餮盛宴！
此外，在承办这场赛事期间，洪金宝国际影视培训基地通过植入学校形象元素、在总决赛各环节之间进行表演等运营技巧，进行对位营销与宣传，有效提升了学校的知名度。
盛况——美丽造势
10月9日晚，由河北大学文化创意产业中心全程策划的第二届“东方美少女全球赛”总决赛于保定电谷锦江国际酒店——电谷广场•商务会议中心正式举办。晚会由著名节目主持人诚诚担任主持。
赛事中美少女们进行了清新可人的活力装展示，性感热辣的泳装秀，婉约动人的晚装走秀，精彩纷呈的才艺表演……同时，洪金宝国际影视基地还将本学校学员的精彩跑酷表演、现代影视武打表演等节目融合在整场晚会，晚会尾声，著名歌星黄格选先生登台带来新作品，他深情的演唱深深吸引了观众，并再一次将赛事推向了高潮。
整场晚会跌宕人心且惊喜不断，除了产生了本次大赛的冠、亚、季军及各个单项奖外，还产生了11个个人单项奖。此外，7名幸运儿获得了洪金宝国际影视培训基地影视作品出演奖，另外8名幸运选手获得了《选美档案》的演艺邀请函，这些荣誉为她们今后在影视圈的发展提供了一个更好的平台。
效果评估
2010东方美少女全球赛于10月9日11时落下帷幕，三个小时的精彩演出令观众应接不暇，当晚中新网就在官网发布了这一喜讯，公布了三甲的名单，并对晚会进行了详细的报道。第二天，腾讯网、中国经济网、中新娱乐频道、东北新闻网、南海网、燕赵都市报、三晋都市报等媒体对晚会进行全方位报道，此外，还有许多媒体与论坛竞相转载，一时间，东方美少女全球赛成了人们关注的焦点。
美丽的风景线背后
10月9日，2010东方美少女全球赛的举办，引得全国美女齐聚电谷锦江商务会议中心，由此拉开了一场将选美与影视相结合的饕餮盛宴。
从准备东方美少女全球赛的接待方案、赞助方案、晚会流程设计、培训计划、狼牙山演出、评分细则、媒体邀约、嘉宾邀约，到决赛当天的现场环境布置、对接主持人、舞台控制……10月9日晚11时，在鲜花和掌声中落下帷幕，忙碌了一个月的我们终于松了口气。
你喜欢的风景也许是驰名天下的泰山;也许是号称“天府之国”的四川盆地;也许是美丽的蒙古大草原，也许是……但是，我却不是这样想的。我认为，我就是一道风景，一道不可磨灭的风景，一道独一无二的风景，一道最美丽的风景。
我，喜欢听音乐。时不时还边走边哼哼。我喜欢那种旋律欢快的流行歌曲。高兴地时候哼哼，不高兴的时候也哼哼。音乐已成为我生活中不可缺少的东西。
我，喜欢看书。为了看书，零花钱可以不要，好玩的地方可以不去，挨骂挨批可以不顾。为什么悼词橐惨ぢ畎づ?这不是件好事吗?嘻嘻!让我告诉你吧。爸爸常常教育我要讲信用，他们并不反对我看书，只是我一看起来饭不吃，觉不睡，与朋友约好的聚会不去，你说他们能不生气吗?
我很坚强。不管遇到什么不顺心的事情也从不流泪。就像《隐形的翅膀》中唱的一样：“就算很受伤也不闪泪光”。
我很乐观开朗。从不为一些自以为不“爽”的事情而悲观沮丧。在我心中，每件事情都有它的两面性，有它好的一面，也有它不好的一面。生气的时候，我会想着一句话：“别人生气我不气，气出病来无人替”。烦恼的时候，我会把烦恼装进气球，让它随风飘走。
我很爽快。我认为不只是男生才配得上“爽快”这个词，我们女生也同样爽快。同学向我借什么东西，只要我有的，我就会毫不犹豫地从嘴中蹦出一个单词：“OK!”
她像一股清凉的泉水，浇灌了我干涩的心田；像一团火，温暖了我灰冷的心；像一盏明灯，照亮了我前进的道路！给了我莫大的启迪和力量，时常萦绕在我耳边，成了我行动的指南，让我悟出了人生奋斗的真谛，即使在冷漠的冬季，我也勇敢自信地自我欣赏。
在五年级时，学校举行儿童节庆祝活动。万事俱备，只欠东风，怎么也找不到一个合适的主持人，最后指导老师把这个重任交给了我，让我一展风采。就在我万分顾虑的时侯，老师深情地说：“记住，你就是一道风景线，节目因你而精彩！”顷刻间，我信心倍增，欣然接受了任务，我暗暗下定决心，一定不辜负老师的希望。让自己真正成为一道亮丽的风景线，由于这句话的鼓励让我展现了一个亮丽的我自己！
一幅美丽的山水画，可谓是一道亮丽的风景线，它使人心旷神怡；一个父亲的背影，一幅母子的相偎的照片，也是一道独特的风景线，让人感觉幸福温馨。
在你失败时，为你拂去风尘，对你说：“从头再来”；在你疲惫时，为你撑起一把伞，遮风避雨；在你茫然时，为你点燃希望，指明方向；在你快乐时，为你祈祷祝福，共享欢畅。这也是一道纯真的风景线——朋友的友谊。
生命中最美好的景致有时并不是用浓墨重彩描绘而成的，它也许只是一个淡淡的印迹，但它深藏在我们心灵最柔软的肌理中，裹在层层的重负之下，它与生命同在。一旦触动它的密码，它将潮水般涌来，浸泡你，感动你。生命真的很美丽！
而我们是点缀生命的最美的风景线。
人生因为有了这些风景线而多姿，灿烂！
愿三月的春风吹走你心灵的伤痕，愿朦胧的细雨拂去你忧伤的叹息，愿竞相开放的春花还你愉快的笑脸，愿飘扬的柳絮重长你壮志凌云的气概，愿鲜花烂漫的春天伴你到永远！
在如此炎热的夏天，志愿者们仍然在维护交通。他们笑容满面，解答路人的问题，为民护航。道路两旁，总能看到他们为民指路的身影。他们非常耐心。为了更加方便，他们又花了许多夜晚，熬夜做了许多指路牌贴在大街小巷。
志愿者们不仅维护交通，而且清理街道。只要看到地上的垃圾，他们都会捡起。有一位志愿者，在清理时发现了一个鼓鼓的黑袋子。她以为这是垃圾于是拎了起来但是她觉得非常轻，于是她打开一看，是钱！但是她并没有将钱占为己有，而是拾金不昧，将钱交给了警察，找到失主后才安心离去。
自2015年年初以来, 厦门市委、市政府以小流域为区域单位, 对山、水、田、林、路、村庄等进行系统综合治理, 选择海沧区过芸溪、集美区后溪为全市小流域综合治理试点, 把小流域综合治理作为加快转变发展方式、实现“五位一体”全面发展的重要切入点和平台, 初步形成区域生态系统良性循环, 取得“水清、岸绿、景美、民富”的成效。
今年, 作为我市小流域综合治理的一项重头戏, 近4公里长的集美后溪田李溪段于去年底提前开工建设。通过实施河道清淤、种植观赏性植物、建造景观廊桥等方式对河道进行生态修复和景观提升。工程中的一个重点就是改建李林水闸。在李林水闸的施工现场, 灌口镇党委委员林加志同志详细介绍了本工程。林加志同志说, 本工程全市小流域综合治理试点工程之一, 也是集美区灌口镇小流河域综合治理, 打造区域生态系统良循环的重点工程。该工程立项前后, 灌口镇党委派出专员、抽调精干力量, 夜以继日地走访田李溪段附近的十几个村庄村民, 听取村民意见, 落实改造方案, 在村民的支持与配合下, 该工程进度进展顺利。据悉, 田李溪工程还将新建及改建滚水坝6座, 打造3个湿地公园, 对溪流水系进行生态改良, 提升河岸景观和河水水质。
澎湃的黄河是作家眼中美丽的风景，巍峨的高山是诗人眼中美丽的风景，金黄的麦浪是画家眼中美丽的风景，而立交桥上飘逸的小白裙，是我眼中一道美丽的风景。
傍晚，我伫立在窗前，美丽的小城温馨宁静，晚霞如一袭红纱，轻轻地笼着她，小城愈发风情万种。无意中，我向附近的立交桥瞥了一眼，立刻，我的目光被一位穿着短袖的拉车的老爷爷吸引住了。
桥坡上，那位老爷爷正弯腰弓背，吃力地拉着一辆看似很重的三轮车艰难前行，黑黝黝的皮肤在夕阳下泛着点点油光，单薄的身躯似乎难以负荷如此的重担。我有点同情，真想下楼帮他一把。
这时，一个穿着高雅的小妇人向桥头走去，她的小白裙在夕阳下飘逸着，如一片洁白柔软的云彩，美丽极了。这真是一道美丽的风景，我默默地叹道。如此娇气美丽的她遇到那位老爷爷会怎样做呢？她会不会像电影里那些贵夫人一样，轻蔑地看老人一眼，然后厌恶地别过头去。我像看电影一样猜想着下面的故事情节。
当小白裙接近老爷爷时，出乎我的意料，她竟在后面悄悄地帮着推车！老爷爷的衣衫湿了，小妇人的白裙也湿了，还弄脏了许多。但她没有顾及这些，依然卖力地帮着老爷爷推车。小白裙在推车后飘逸着，舞动成一曲美的赞歌。
终于，他们到达了桥顶。小妇人正想悄悄离开，老爷爷转过了头，微笑着说：“姑娘，我就知道你在后面帮我了，换了平时，我才不会这么快就到达桥顶呢！你真是一个好人！”“没什么，这只是举手之劳，我很乐意的。”小妇人说完，和老爷爷告别，自己先走了。娇柔的夕阳里，小白裙愈发美丽鲜明。
一道美丽的风景！我再次默默赞叹。
衣着的美丽，点缀了生活；心灵的美丽，则升华了人格，世界因之感动，灵魂为之震撼。
山西省运城市永济市城北初中七年级154班
小草探出了脑袋，打量着新的世界。随着第一株小草吹起的号角，许多小草也悄无声息地钻破坚韧的泥土。小草们都穿上绿油油的新衣服，可这时跑出了一个小男孩，一脚踩在了草地上。小草们感受到了以前没有过的压迫感，一株小花也遭到了践踏，顿时没了生命。而小草似乎遗憾还没来得及认真看世界，逐渐地挺起了腰。我惊叹于小草如此不屈不挠，如此坚韧不拔，让我想到了“野火烧不尽，春风吹又生。”更敬仰小草顽强的生命力了。
在现实生活中，也有人像小草一样坚韧不拔，她也是平凡到不能再平凡的人，但有着和小草一样的精神。记得有一次，老师忽然说单元考试，成绩出来后班里传来阵阵叹气声，而她却没有叹气。虽然她考得也并不是很好，但她已经坚定要认真复习，争取考到好成绩。毕竟只是一场单元测试，它不能决定你的未来，和你以后的生活，但你的态度可以。
功夫不负有心人，在平时的坚持积累下，她终于考到了好成绩。他跟小草一样，有一股不服输的精神，遇到失败不会放弃，而是继续努力，成为更好的自己。没错，这个人就是我，因为小草坚韧不拔的精神感动了我，使我也学会了不放弃。
当我们学会走路，学会说第一句爸爸妈妈时，家中亲人脸上的笑容更是灿烂，仿佛我们在他们的眼中如同一道斑斓金光，照射进了他们的生活，使他们的生活变得更加多彩缤纷，渐渐的我们长大了，过了孩提之年，进入了朝气蓬勃的青少年时期，也正当是如孔子所言“吾十有五而志于学”的志学之年，父母无不为我们的学习而担心，他们如同一盏明灯，我们照亮未知的前方，让我们在茫茫大海里夜中行船，而不因黑夜迷失了方向。
常说人的一生跌宕起伏，有着波澜万千。而家总能让你放松，犹如一叶小舟行驶在风平浪静的大海之中，不用担心有着暗礁、逆流、漩涡。其实每个人都是一个梦想家，很多人当到了社会中，处处不如意，到最后梦没了，就剩下了想家了，是啊，家是一个人归宿，也是一个人的开始，家能远离尘世的喧嚣，带给我们宁静，带给我们温暖，作为我们最为坚强的后盾。
我曾读过一个故事，一个富豪喝醉了酒倒在路旁，警察问了他一句“你家在哪里，我带你回去吧。”而那富豪却回答道：“家?我没有家。”实际那富豪的家是一栋富美堂皇的别墅，但他为什么说自己没有家呢，因为那偌大的家中空无一人，那么一个人该有多寂寥呢，是啊，家是什么?家是你一回去，就会看见桌上摆放着热腾腾饭菜的地方，家是你情感的寄托，是你一生的安居之所。
心被无形的秒表拉拽得紧紧的，就快要跳出胸膛了。我不时望向裁判，生怕输在起跑线上。
“乘风号”，我的好兄弟，我与你都并肩作战那么长时间了，这次，我们一定要做最默契的搭档，夺取冠军！我在心中默默地祈祷着。
还记得当初看见它的时候，一切都是那么新奇。我捣鼓着它身上的一个个细小的零件，托起有着婴儿般恬静睡颜的它，心中不免有些激动与忐忑。漫长的中午一晃而过，在老师的指导下，我终于看清了它的本相——一艘霸气十足的航模舰艇。
多次训练之后，我与它配合得越来越默契。而今天，我抱着必胜的信心站在这里。
“预备，开始！”随着裁判一声令下，我们用力地撕开包装盒，快速，却从容不迫地拼装着。
眼看胜利在望，我的心跳愈加快速。就在这时，一个声音响了起来，“老师，我做好了！”
刚刚升腾起的喜悦似泡沫般，轻轻一碰，便荡然无存。慌忙之中，一个小零件掉了，我手忙脚乱地左右寻找着，耳畔又是一阵阵“做好了”的声音。我不禁加快了速度，不幸的是又有几个零件掉到了地上。
怎么办？比赛快要结束了啊！我颓丧地坐在地上，看着对手们一个个笑逐颜开。我巴不得早点结束，可这会儿时间却似老牛耕地似的，走得极慢。
“比赛结束。”我闭上眼，漠然地接受裁判的宣告。
回来的路上，我一个人沉默不言。小兰指着窗外的风景，兴奋地说：“快看啊！”她扯了扯我的衣角，见我没有反应，随即明白了什么，又轻拍着我的背说：“别难过了，你难过也是这样，不难过也是这样，都过去了。郁闷，又有什么用呢？还不如打起精神，下次再努力呗！”
阳光慵懒地洒在车窗上，柔和的光线勾勒出她温和的微笑。我点了点头，轻声笑道：“谢谢，我会的！”
窗外的风景果真很美，波光粼粼的湖面上点缀着晶莹的光点，微风拂起的波纹一圈圈地荡漾，越漾越远。我阴暗的心被这湖水照得澄净起来。失败，不也是这沿途的风景吗？一会儿就可以抵达目的地了。“乘风号”，我们定能乘风破浪，直至胜利的终点，等我！
（指导教师：陈艳秋）
牙库普·买买提是新疆轮台县有名的农机大户。轮台县位于巴音郭楞蒙古自治州 (简称巴州) 境内。笔者驱车约200km, 来到了老人居住的地方。院落十分干净, 种植着一些花草和果树, 显得十分幽静。老人身材魁梧, 四方大脸, 虽然头发已经花白了, 但是显得非常精神。
钟情于土地
老人60岁了, 对农业依然有着深厚的感情, 对事业追求的信心丝毫未减。他30岁开始种地, 1995年来到塔中地区开始务农, 第2年就购买了第1台40 kW (55 hp) 拖拉机。经过3年的辛勤工作, 1998年建立了彩虹综合农场, 农场的生意红红火火蒸蒸日上。几年后百乐农场也建立起来了, 牙库普·买买提经营的土地由1 300多hm2。以种植棉花、果树为主。农场现有长期工作人员580多人、临时工700多人, 到了秋收的时候会有几千人来为他收获庄稼。
农场的土地多了, 农机具固然少不了, 牙库普先后购进了近30台 (套) 农机具, 老人家对约翰迪尔产品情有独钟, 他先后购进13台约翰迪尔拖拉机, 在使用过程中, 约翰迪尔产品的可靠质量、优越性能和经销商的及时服务给他留下了深刻印象。
老人也正在对未来的农机购置作出规划, 春耕的时候70%的农机化作业, 每天耕作47 hm2, 现有的农机具基本可以满足需要。秋收的时候平均雇一个工人一天摘60多kg的棉花, 给1.2元/kg的工资, 人工采棉可以保证棉花的干净程度, 但是成本相对较高。约翰迪尔工作人员向他介绍了机采棉的好处和约翰迪尔系列产品包括摘棉机的优越性, 他非常感兴趣。他坚信中国农业会蒸蒸日上, 约翰迪尔的产品会为他保驾护航。
回报社会
牙库普还是一位慈善家, 他先后拿出300多万元支教、扶贫、赈灾等。星河县建校捐赠72万元, 泊湖县建校捐赠66万元, 扶贫款170多万。1995年至今先后资助30名贫困学生走进了大学的校门。2008年四川汶川发生地震, 老人前后共捐款8万多元。老人的奉献精神深深地感动了笔者。他知道, 对社会不应该只有所取, 更应该回报。他也会用毕生的精力投入到农业生产和奉献中, 为国家和社会作出应有的贡献。
在谈到与约翰迪尔经销商巴州爱地信农机公司合作时, 他说“合作了10多年, 巴州农机公司给了我们很大的支持和帮助, 我非常感谢他们。”老人的话很简单, 却很实在, 巴州爱地信农机公司在与约翰迪尔合作的8年多的时间里, 管理水平逐步提高, 效益一年好过一年, 公司每年都定期安排人员走访用户、维护机械设备, 并为用户提供交车培训、维护保养培训、新产品培训等多种培训。
刚上初一时，对新的环境，新的集体感到非常的陌生，一下课就坐在位子上，偶尔看看窗外。首先映入眼帘的是那车棚旁的花园，它不大，但很美丽，物种繁多，还有许多是我不认识的。
我从小就非常喜欢花草，觉得去欣赏它们是一种美的享受，在学习紧张之余去花园走走，呼吸新鲜的空气，感受大自然带给我们的轻松与随意。
渐渐地，去花园散步成了我的习惯，也知道了它的设计者――鲁爷爷，他是全市的劳动模范，是他帮我们设计的这个花园，帮我们构建了一个好的`学习环境。
后来鲁爷爷经常出现在我们眼前，他帮学校清除我们不经意留下的垃圾，帮我们修剪那个美丽的花草，把它们整理地有形有色，姿态妖娆。特别是从高处望去，像一幅美丽的风景画。
鲁爷爷他生活简朴，吃苦耐劳，不管刮风下雨，他都坚守着他的岗位，一点也不松懈。渐渐地我们有好几位女生都与鲁爷爷“混”熟了，有时帮他整理花园中的杂草，和他一起劳动。
鲁爷爷对花草树木也是非常地了解，经常与我们谈论花草，告诉我们这个花叫什么，那棵树叫什么，这个花有什么特点，那个草有什么习性。在与鲁爷爷的交流中，我们发现了鲁爷爷的和蔼可亲，待人热忱和他的一丝不苟。
不知不觉，挪到家门口前，却迟迟未打开门。终于鼓起勇气，推开沉重的大门，温馨的气息，醉人的饭菜香味，迎面扑来，但仍不能驱散我心头的阴霾。
面无表情坐到饭桌前，机械往嘴里扒饭。“女儿，听说成绩出来了，还可以吧?”妈妈一脸兴奋，边为我夹菜边问。爸爸也期待着，看着我。
“很差……”，顿时，空气凝固了，爸妈脸上的笑容不见了。妈妈为我夹菜的双手停留在半空中。
我难受至极，撇下碗筷，冲进房间，嚎啕大哭。
“儿女，别担心，我跟你解解题目吧!”妈妈推开了门，脸上写着忧郁，刻着皱纹。“出去!”“女儿，别这样……”母亲的话未说完，被我一把推出了房间，关门的刹那，母亲泛泪的眼睛映入眼帘，也深深刺痛我的心。
夜深了，雷电交加。我从小就怕打雷，每听到打雷声都喊妈妈，这次也不例外。喊完之后，才想起，妈妈刚刚被我推出房门了。想起她那泛泪的眼睛，心如刀割……
困了，渐渐睡去。朦胧中，一个身影闪进房间，帮我盖了盖被子，轻声说了句：“这孩子，哎……”，说完，转身离去。我看着这道身影，如此熟悉，如此高大，我默默说了句：妈，对不起。
清晨，鸟鸣声声，清脆悦耳。我发现试卷上贴着一张便利贴，一串未干的泪痕，写满了母亲的爱。
循着香味望去，厨房里那忙碌的身影，那一举一动，像是一道让人疼惜却又让人心醉的风景线。
2008年6月,本市毕业班语文期末调研卷上,有道阅读题让所有高年级语文老师感到匪夷所思,大家一致认为这涉及文章表达方法的考核,只有初中试卷才会出现。事实上,这题的解答学生基本上全军覆没。
2014年6月,还是毕业班期末调研,还是涉及文章表达方法的考核,老师们已经习以为常,至少一半学生能做这方面的分析。
剖析——一份《建议》、一次讲话的引领
2010年6月,《苏州市小学语文学科教学建议》(讨论稿)对高年段的阅读教学要求明确指出:“能揣摩文章的表达顺序,初步领悟文章基本的表达方法,体会其表达效果与作用。”
2010年7月,在全国第七次阅读教学研讨会上,崔峦老师作了题为“和‘内容分析’式的阅读教学说再见”的重要讲话,他郑重提出:阅读教学要实现美丽转身,“就要由分析课文内容的教学转向以策略为导向的教学,注重读法、写法、学法的指导,以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力”。
假如2008年的调研让高年级语文老师对高年级阅读教学要求的认识有所触动,那么《建议》的出台,崔峦老师的讲话,则引领了所有语文老师,尤其是高年级语文老师,认清了高年段教学目标。的确,着眼学生长足发展,读法、写法、学法的指导,并非只是“初中老师的任务”,也是小学高年级老师的重要任务。小学高年段教学,理应做好与初中教学的衔接。
实践——且看美丽转身中的课堂风景
我们常熟的小语界中,阅读教学一直在努力实现美丽的转身。放眼我们的语文课堂,有课文内容的理解,更有学法的指导、写法的揣摩;关注我们的学生发展,有人文素养的提升,更有学习能力的发展,可谓“方法与内容齐飞,能力共素养一色”。
下面,我就以《天游峰的扫路人》一课为例,来欣赏这转身中美丽的课堂风景。
一、在践行学法的过程中深入理解文章内容
查过不少资料,对于阅读教学中学生的学法,似乎没有系统的阐述。根据本人的教学实践以及对同行课堂的观察,最常用的学法不外乎以下几种:朗读感悟法、质疑问难法、圈点批注法。怎样让学生的感悟深刻些,提出的问题有价值些,写出的批注丰厚些?这就需要掌握一定的思维方法。
想象与联系是小学生阅读中最为常用的思维方法。想象,对小学生而言与生俱来,本文就不再赘述。而联系的思维方法恰是学生所陌生的,需要教师引导、点拨,并予不断强化。
阅读教学中联系的思维方法,就是要引导学生运用联系上下文的方式从文内找信息,还要结合自己的生活经验从人情事理上进行思考。请看《天游峰的扫路人》一文教学中联系的思维方法在品读人物形象过程中的运用。
1.观其貌,识其人——在联系中品读重点词语,初步感知人物形象
文中有两段外貌描写,如何观其貌识其人,其间的重点词语就是重要抓手,值得好好揣摩。“精瘦”“瘦削”“黝黑”等词语,在学生理解的基础上,教师引导学生联系老人的工作,再联系生活中熟悉的环卫工人形象进行品味。就在联系中,这些词语不再是简单的文字或干枯的意思,而是化为一幕幕风吹雨淋的情景,一个个默默劳作的身影,一张张饱经风霜却又精神矍铄的面孔。在联系中品读重点词语,学生认识了一位工作劳苦但又精神抖擞的老人。
2.听其言,识其人——在联系中质疑释疑,深入体会人物特点
言为心声,老人的三句话质朴而真挚,学生一读就懂。怎样透过这些平实的话语去体会老人的特点,教师可以引导学生在联系中质疑释疑。
第一句,联系前文天游峰之险峻,学生质疑:明明很累的活,老人为什么说不累?引导联系自己“乐此不疲”的生活体验,进而释疑:老人热爱扫路工作,虽苦犹乐。
第二句,联系生活中绝大多数人正常退休,学生质疑:明明可以退休了,老人为什么还是不退?引导学生联系上下文,初步释疑:源于老人对大自然的热爱、对工作的热爱、对生活的热爱;再联系部分退休老人虽退休仍工作的生活见闻,彻底释疑:还源于老人发挥余热,自强不息的精神。
第三句,联系生活中百岁老人凤毛麟角这一事实,学生质疑:明明很难活到100岁,老人为什么还那么自信?引导学生联系文中相关信息再结合生活见闻释疑:绿色生活、经常锻炼、乐观心态,老人长命百岁不是没有可能。
就是在层层推进的质疑释疑的过程中,老人的形象越发鲜明,愈加丰满。在联系中质疑释疑,学生认识了一位热爱工作、热爱生活、乐观向上、自强不息的老人。
联系上下文和自己的生活经验去理解重点词句,质疑释疑,是小学阅读教学中最为常用也最为重要的方法。此外,还有联系主人公情况、作者创作背景去理解感悟,联系所在单元或别的相关课文去比较分析,都是阅读理解的好方法。
二、在理解文章内容的基础上揣摩表达方法
2011版课程标准关于第三学段精读评价这样指出:侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟。这无疑为我们第三学段的阅读教学指明了方向。写法指导,对摸索了四年的常熟小语教学来说,至少已经不再陌生。且看《天游峰的扫路人》一文教学中的两处写法指导。
1.外貌描写——要有所侧重,可适当分散
(品读完扫路人的外貌描写之后)
师:两段都是外貌描写,但各有侧重。谁能具体说说?
生:前一段侧重于写衣着,后一段侧重于写长相。
师:我很奇怪,作者为什么要分开来在两处写呢?放在一块儿写不是更省事吗?
生:第一次作者是无意中听见“哗哗”的扫路声被吸引过去的,是乍一看所见到的,所以侧重于写衣着;第二次,是因为老人和作者交谈了很多,作者对老人每天扫一千八百多级石阶很佩服,这时他是怀着很深的敬意来看这位老人的,打量得非常仔细。
师:所以,我们在进行外貌描写时,要有所侧重,可以把外貌描写适当分散,有机融入情节的发展过程中。
2.人物描写——正面与侧面描写相结合
(学完全文之后)
师:学到这里,老人给你留下了怎样的印象?你是怎么体会到的?
生:略(学生基于对全文的理解感悟从多个角度进行分析)
师:抓住人物的外貌、神态、动作、语言来进行描写,这叫“正面描写”;而通过写天游峰的高和险,来说明老人工作的辛劳,从而衬托老人的特点,这种旁敲侧击的方法叫做“侧面描写”。我们在写作文的时候,如果能“双管齐下”,将正面描写和侧面描写相结合,那么,人物形象会更加鲜明。
这样的写法指导不是纯粹灌输,而是在学生充分感悟的基础上画龙点睛式的巧妙小结,是水到渠成时的及时点醒,是恰到好处的有机渗透。
综观第三学段课文的典型写法,从表现角度讲,还有借景抒情、托物言志、睹物思人、对比衬托、细节描写等;从布局谋篇角度讲,还有首尾呼应、倒叙插叙、总分结构等。
让学生在读中悟写,阅读与写作就不再是互不关联的两张皮,而是血肉相连的统一体。这样的写法指导,日积月累,犹如在慢慢布云。试想:等到学生习作需要运用之时,又怎会落不下雨来呢?
透视这“美丽转身”中的课堂,在内容与方法有机整合的背后,是学生能力和素养的同步发展。“方法与内容齐飞,能力共素养一色”,恰是那一转身之中的美丽风景。
尾声——衣带渐宽,只为那转身中的“伊人”
假如说首轮课改带给了我们语文课堂亮丽的风景,那么,这次美丽的转身,给这道风景更增添了深沉和厚重的色彩。在实践中,我快乐欣赏着转身过程中的风景,也真切体验着转身过程中的艰难。崔峦老师说:“由分析课文内容的教学,转向以策略为导向的教学,注重读法、写法、学法的指导……这是相当长时间阅读教学研究与改革的重点。”我想,这改革的重中之重,还是教师专业素养的提升,尤其是教材解读能力的锤炼。而这,恰是一个漫长而艰辛的过程。
晴
那年我上大四。
即将毕业，淡淡的离情别绪被对未来前程的担忧所掩盖。除了班里少数同学找到了工作，大多数同学都如热锅上的蚂蚁，东奔西走在求职的路上，一次次的碰壁让大家都有些灰心丧气，甚至对自己的未来失去信心。
这天，班主任刘老师通知大家第二天要开展一次社会实践，所有同学必须参加。第二天早上，同学们都到齐了，刘老师对大家说：“我们要到一个很远的地方开展问卷调查，大家跟我走。”刘老师其余什么也没说，目标在哪，路程多远，我们一无所知，他就是向学校的西面走去，一个人默默地走在前面，给同学们带路。刚开始，大家一边聊天一边跟在老师的后面，可是走着走着有些同学就不耐烦了，问老师：“我们去哪啊，还有多远。”刘老师微微一笑，什么也没说。同学再问，老师就说：“这次社会实践是自愿的，不计入毕业考试成绩，想去就去，不想去可以放弃。”同学一听，有的走不动就坐在路边休息，有的干脆就放弃，最后和老师走到实践地点的，只有15名同学。
这次社会实践结束后，刘老师没有进行总结和点评，让我们很奇怪。
更让我们奇怪的是，两天后，刘老师又组织同学开展社会实践。但和上一次不同的是，在出发前，刘老师向同学清楚的交代了，这次去的是学校东面郊区兴隆镇，路程是5公里，时间大约为1个小时。有了目标，有了终点，大家兴致勃勃出发，上次是老师走在前面带路，这次很多同学都抢在前面，有的男生一路小跑，一个多小时时间大家就到达了目的地。
刘老师清点人数，竟然没有一个掉队。刘老师笑着对大家说：“其实这次的目标地点和上次的距离一样，都是5公里，所不同的是，这次我告诉了大家目标地点。”同学开始议论纷纷，都说感觉上次走的比这次远。
又说：“上次没告诉大家目标地点，大部分同学掉队了，而这次我们都坚持走到了终点，这和我们求职一样，只有有了目标、有了梦想，我们就会拥有一个美好的未来。”
这时我们才恍然大悟，原来刘老师在告诉我们要确立自己的职业目标。后来，我们在刘老师的启发下，都找到了属于自己的位置，并做得很出色。有了梦想，有了目标，我们就不会迷失自己，向目标进发，并心态平和地欣赏通往梦想路上的美丽风景。
吉林省榆树市教育局文秘科
北湖公园是一道美丽的风景线，那里非常美丽，是个风景如画的地方。湖水绿，绿得像是被周围的绿树绿草染过似的;湖水清，清得像是被50台净水器净化过似的;湖水深，深得像黄河一样深。
早上的北湖公园，美得不像话。人们很早就来散步，还有爷爷奶奶在湖边晨练，给公园带来了很大的生机。那里的鱼儿在长满莲叶的`湖水中自由自在的游着，可快活了。正所谓“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”原来，那里的水清澈见底，鱼儿们才能在里面快活的游着。
中午太阳光很强照的照在湖面上，湖面金光闪闪，照得人们睁不开眼。公园里有许多游乐设施，比如飞机，碰碰车，海盗船，都非常好玩。可是上午不太适合玩儿，所以下午来的人比较多。
但是下大雨的时候会涨很多水，使大路淹没，这时人们会一起去帮忙清理水，所以，公园周围都住着很多热心的市民。夜晚，天上的星星，月亮都映在湖里，让我分不清哪里是天空，哪里是湖水。湖面像一位宁静的少女，星星月亮都是他人朋友。那里夜景也美得让人窒息。
那里有很多美食，中午很多人在公园里吃饭，吃完继续玩，而且人们不会在餐馆里买水，因为外面有公用的饮水机。
风景是什么?青山秀水彩云追月的清新淡雅，或者是长河落日大漠孤烟的凄美幽寂?抑或是，大千世界茫茫人海的瞬间博爱?
对于父母的赞颂在中华民族的上下五千年传承中从未中断过，从我们呱呱坠地的那一刻起，父母的爱就将我们紧紧包围。我们范例啊张口，衣来伸手;我们歌颂父母，但事实上我们究竟回报父母以什么?走出学校，一天的紧张与疲惫轰然崩塌在身上，是谁为我们将肩上的书包拿去?功课的繁复与杂乱使我们措手不及，是谁在书桌上悄然地放上牛奶?成功的喜悦与快乐全然消去曾经的苦累，是谁在我们的身旁轻声提醒不要骄傲?所以总能在学校路边的街头转角，有父母在含笑等待着孩子。
我的迷茫，我的心慌。我的心寒，我的孤单。好朋友一句贴心话，翻不过的心墙，至少被开了几扇窗。在青春年华里，朋友的梨涡浅笑似把我邀。但是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，友谊此时古难全。我们的童话游戏，我们的喧闹不合一点点地浓缩，粹出精华，填在心房。我“但愿人长久”，只为与朋友“千里共婵娟”。我们“不知天上宫阙，今夕是何年”，是不是就要到分别挥手的那一刻了?所以在看到大街上三两个朋友并肩走在一起时，告戒自己要抓住那转瞬即逝的岁月，牢记不断长大的友谊。
陌生人是一个怎样的名词?在路上与他人擦肩而过，是不是先会警觉地查看自己有没有遭窃?曾几何时起，我们的防备心与日俱增?曾几何时起，我们眼中不信任的光芒永远存在?那我们又该如何解释那一场骇人灾难中的众志成城?那一刻，我们撤去防备;那一刻，我们换上信赖;那一刻，我们构出美好境界。陌生的脸孔，不陌生的心;生疏的语气，不生疏的关心。在那一瞬，人性的光辉与博爱被框入永远的纪念册。所以常看见与人擦肩而过的回眸，那不熟悉的脸庞上，熟悉的微笑。
【例 1 】 已知数列{an}满足：an=logn+1(n+2)(n∈ N *),定义使a1•a2•a3…ak为整数的数k(k∈ N *)叫做企盼数,则区间［1,2 005］内所有的企盼数的和M=
点拨 准确理解企盼数的定义是求解关键。解题时应将阅读信息与所学知识结合起来,侧重考查信息加工能力。
*)是等比数列,且cn>0,则有数列dn= (n∈ N *)也是等比数列.
解析 由已知“等差数列前n项的算术平均值是等差数列”可类比联想“等比数列前n项的几何平均值也应该是等比数列”不难得到dn= n c1•c2•c3•…•cn ,(n∈ N *)也是等比数列.
点拨 本题只须由已知条件的特征从形式和结构上对比猜想不难挖掘问题的突破口。 三、 规律发现型
【例 3 】 将自然数1,2,3,4…排成数阵(如右图),在2处转第一个弯,在3转第二个弯,在5转第三个弯,…,则第2 011个转弯处的数为 .
解析 观察由1起每一个转弯时递增的数字可发现为“1,1,2,2,3,3,4,4,…”.故在第2 011个转弯处的数为：
1+2(1+2+3+…+1 005)+1 006=1 012 037.
点拨 本题求解的关键是对图表转弯处数字特征规律的发现。具体解题时需要较强的观察能力及快速探求规律的能力。因此,它在高考中具有较强的选拔功能。
四、 图表信息型
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