高中语文：常见病句类型

高中语文：常见病句类型（精选6篇）

高中语文：常见病句类型 篇1

病句是指不符合语言规范的句子。《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形：

一、语序不当

1、名词修饰语语序不当

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属或时间、处所的名词、代词或短语；②指示代词或数量短语；③动词性词语、介宾短语；④形容词性词语；⑤名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。下面是多项定语次序不当的例子：

① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）

② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）

③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）

下面是定语误放状语位置的例子：

① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）

② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰”讨论“，”地“改为”的“）下面是定语和中心语位置颠倒的例子：

我国石油的生产，基本供应国内。（”石油的生产“应为”生产的石油“）

2、动词修饰语语序不当

多项状语次序比较复杂，一般为：

① 时间；②处所；③语气词、关联词；④表条件、方式、范围、目的、对象的介宾短语和副词；⑤表示情态的形容词、动词。

例：专家们昨天（时间）在小会议室（地点）把这个问题（表对象的介宾短语）重新（副词）讨论了一次。① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（”上一世纪“应放在”这

② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）

③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。（“急于对兰花“应放”进行“前）④美国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（”与白人“应修饰”平等“）

⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（”广泛“应修饰”交换“）

⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（”陆续“应修饰”有“）

3、关联词语的位置

一般，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

下面句子是位置不当的例子：

片神奇的土地上”前）

①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面）

②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

二、搭配不当

搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。

1、主谓搭配不当

例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）

②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改“在”为“使”）

③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出”。）

2.主宾搭配不当

例如：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。(主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”。)

3、动宾搭配不当

例如：①纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。）

②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

④ 但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不是“缺点”，而是“改正”。）

4、修饰语和中心语搭配不当

例如：（1）我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（“严肃”与“研究”搭配不当，可把“严肃”改为“慎重”）

（2）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

5、一面与两面搭配不当

例如：①做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。可把第一个分句改成两面性的“能否做好生产救灾工作”）

③ 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）

三、三、成分残缺或赘余

（一）成分残缺

1、缺主语

例如：①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了„„”）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”但后句的主语是“

黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）

2、缺谓语

例如：①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“„„的关心和负责薄弱到何种程度”）

②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？也许是“建立与加强”的？“建立与加强工作”又讲不通，在“建立”前少个谓语“完成”。）

3、缺宾语

例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？宾语“时间”一词不能省。）

②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上„„的道路”）

（二）成分

1、词语累赘

例如：①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。（“环境“应删去。）

②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（”掌握“应删去。）

③不知不觉就走了十里路左右的距离。（应删去“的距离”。）

④父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“离现在”。）

2、语意重复

例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个”工作“应删去。）②其实这是过虑的想法。（”虑“就是想，应删去”的想法“。）

3、”的“字多余

例如：①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。（加了”的“，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是”下跌“稳定了。）

②由于历代**和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。（”历代“和”**“中间也可加”的“而没有加，为句子整齐，”气候“和”潮湿“中间就不必加”的“。）

四、结构混乱

这是一个很大的类句，这里谈的是不能用”主语“"宾语”等来归类的情形。这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型：

1、举棋不定

作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

例如：①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾被„„束缚的„„”和“曾在„„束缚下的„„”两种格式中选用一个。）

②考场设在一间古色古香的大厅里举行的。（应该在“考场设在一间古色古香的大厅里”和“考试是在一间古色古香的大厅里举行的”两种格式中选用一个。）

赘余

2、藕断丝连。一句话的结构已经完整，却把最后一部分用做另一句的开头。

例如：当上级领导决定把摄影任务交给我们时，我们立刻产生一种极其光荣的感觉真是难以形容。（“当上级领导决定把摄影任务交给我们时，我们立刻产生一种极其光荣的感觉”是一个完整的句子，不应与“真是难以形容”牵连在一起。）

3、中途易辙

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

例如：①杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱。（应该改作“杜重远因《闲话天皇》这篇文章，被认为„„”）

②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（“中国人民„„马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民„„之后”。）

4、偷换主语

是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

例如：①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句该作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。）

②反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“反革命分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是反革命分子的阴谋活动“，而只能是”我们“。这一句应该在”是应当“前加”我们“。

五、表意不明

1、指代不明

例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（”这种主张“指代不明）

2、有歧义

例如：①他请几个营的干部参加座谈会。（”几个“修饰”营“还是”干部“？）

②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把”逐日“改为”都有“。）

③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说”完毕“，该说”现全渠已勘测了144华里“。）

④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为”介绍——菲律宾的一种权威著作“，也可以解释为”介绍菲律宾的——一种权威著作“。如果作者意思是后者，就不如把”一种“提到头上。）

六、不合逻辑

这里的”不合逻辑“指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。

下面是一些逻辑上的有问题的类型。

1、自相矛盾

例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）

②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）

2、并列不当

例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）

②在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。（“体育比赛”与后面所列举的比赛种属不搭配，“赛歌”不属于“体育比赛”，不应并列。）

3、强加因果

例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？）

②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）

4、主客倒置

例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）

②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年„„”。）

5、否定不当

例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。

“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。

“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望„„”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望„„”

③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。

“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入”。

高中语文：常见病句类型 篇2

一、高中语文辨析与修改病句教学的现状

目前的高中语文教学中, 老师对于辨析与修改病句教学的忽视, 导致了语文辨析与修改病句的教学在整个语文教学中所占的比例少之又少, 所花费的课时就更少的可怜。有的老师在讲语法时, 直接拿着练习习题上的例子讲解, 一带而过, 只是停留在表层, 并不深入, 不告诉学生这个错误在哪, 为什么错的, 只是习惯性的读答案, 让学生课后去自己学习, 导致学生知其然不知其所以然, 云里雾里, 模糊不清的就过了辨析与修改病句学习的课时;有的老师更是奇葩, 在考试之前, 给学生恶补一把语文辨析与修改病句的学习, 挑取考试常考的几种类型, 有针对性的学习修改病句, 对于学生培养辨析和修改病句的能力非常不利, 只是为了应付应试教育而迫不得已的学习。

二、高中语文辨析与修改病句教学的内容

1. 辨析病句

病句的辨析是对语文知识学习的综合考察, 它涵盖了语法, 逻辑、修辞等几个方面的知识, 要点多, 细节复杂。学生又麻痹大意很不容易发现病句的存在, 常考的六种病句类型包括:语序不当、塔配不当、成分残缺或累赘、表达意思不明、不符合逻辑、结构混乱等。例如:“根瘤菌具有从空气中吸取固定氮, 并将其作为养料提供给作物”, 这个句子读上去明显不顺, 感觉别别扭扭的, 仔细分析, 它属于成分残缺病句里的一部分, 属于缺少宾语, 在“固定氮”后面加上能力或功能, 这个句子就完美了;

2. 修改病句

能把句子的错误找出来, 它的下一步就是对它修改了, 这是一个重点, 也是一个难点。不要觉得只要把病句找出来就可以了, 还要根据自己的理解形成书面文字加以修订, 不仅要求学生的思维缜密, 而且语言表达能力也要强。

三、高中语文辨析与修改病句的教学方法

1. 总结相关语法的规律进行教学

理论是指导实践正确的基础, 高中语文的辨析与修改病句也是一样, 也需要理论作为指导。老师要对高中语文中适合学生语法学习的知识点进行总结、概括, 方便学生学习。老师在提高自身语文修养的前提下, 总结出的语法规律一定要浅显易懂, 并系统性地传授给学生, 以利于学生提高语文辨析与修改病句的能力。

2. 语感质疑法———朗读教学

语感质疑法是通过我们日常积累的经验, 找出毛病并改正。一般情况下, 大声朗读可以培养我们的语感, 并让我们能够发现隐藏在深处的病句, 例如:“这明月高悬、繁星满天的星空真美啊。”这个句子乍看上去不会发现毛病出在哪里, 但根据我们的常识就可以发现了, 因为月朗星稀, 怎么可能在“明月高悬”的天空中, 又出现“繁星满天”的景象, 要是我们不重复地读, 还真难发现这个句子的病理所在。在平时的作文课中, 老师要引导学生自己去反复朗读自己的作文, 并体会其中的用词、用语是否恰当, 提倡学生之间进行作文交换修改的学习方法, 这样可以加深学生的印象, 避免下次出现类似的错误。

3. 提取句子中心思想———针对长句病句教学

对于字数过多, 语句过于繁杂的句子, 老师可以指导学生进行提取句子主谓宾的游戏, 看谁提取的又快又准, 先看句子的主谓宾是否正确, 在对修饰主谓宾的定状补进行排查, 先整体, 后局部, 很容易就能找出病因所在了。例如:“现在, 我又看到了那阔别多年的乡亲, 那我从小就住惯了的茅草房子, 那崎岖的山道, 那熟悉的乡音, 那大别山里人所特有的幽默爽朗的笑声”。从这个长句子里, 我们提取出主谓宾———我看到了乡亲、茅草房子、山道、乡音、笑声, 一提取我们就发现了病理所在, “乡音”和“笑声”怎么能看到呢, 要么去掉“乡音”和“笑声”换成别的可以看到的事物, 要么就加上听到这个词, 使句子比较完整。

4. 逻辑分析教学法

有的病句病理藏得很深, 光靠语法是找不到的, 这是就得教会学生换位思考, 运用逻辑分析句子的病理在哪里, 提高学习效率。例如:“高层建筑火灾的预防十分重要, 因此, 建筑物的设计要从内部的通道、设施和外部的交通等诸方面因素考虑”。在这个句子里, 在反复通读几遍之后, 还是发现不了句子的问题所在, 因此, 要推断词语的运用是否符合逻辑思维的要求, 前后的顺序、其中的关系是否合理, 当学生从这些角度, 全方位的推敲之后就不难发现问题所在了, “设施”和“通道”在词义上有重叠和涵盖的成分, 只要去掉“通道”就可以了。

四、结语

高中语文辨析与修改病句确实是高中语文学习的重点和难点, 并不是靠一朝一夕就能掌握的, 它在侧面的辅助高中语文的学习。因此, 老师要给与高中语文辨析与修改病句教学足够的重视, 要不断的提高自身文化的修养, 能够及时应对学生的各种问题和可以刁难, 以培养学生准确的语言表达能力, 提高语文学习的效率, 以求增大高中语文学习的有效性。

参考文献

[1]冯侠.辨析修改病句复习指南[J].新语文学习, 2011 (05)

[2]李翠巧.浅谈初中语文病句修改教学策略[J].学周刊, 2013N (08)

[3]李秋旭.“辨析并修改病句”试题考查角度及解答技法[J].试题与研究2011 (15)

高考常见病句类型例析 篇3

关键词：语文 高考 病句 分析

语文高考《考试说明》中要求：“能够辨析不通顺的语句，并加以改正。”病句的辨析、选择和修改，已经成为高考试题中一个固定题型，有必要认真分析对待。

所谓不通顺的语句，主要是指那些不符合现代汉语的语法规则要求，不合逻辑事理，不合语体色彩的句子。纵观近几年的高考试题，其中的病句主要是以下几种类型：

一、望文生义 误用词语

这是最基本的一种类型，可分为几种情况。有的是由于缺乏知识积累，对一些稍有难度的成语，不明白其确切含义造成的。如：

（1）这种鼓吹金钱万能的说法，简直是不刊之论。

（2）翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。

（3）我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？

（为使病句病因直观，在错误之处均用着重号标出，原句无着重号，以下例句相同）上述例句（1）中的“不刊之论”，意思是“不可磨灭的言论”，是褒义词，很显然与句子的意思相违；（2）中的“巧夺天工”指人工胜过自然，但句（2）表达的是自然本身的伟大，故不适用；（3）中“差强人意”意为“比较让人满意”，而原句要表达的是“勉强别人做不愿意做的事”，因此在句中使用也不合适。

上述词语的误用，都是由于没有确切理解词语的含义造成的，这就需要考生多积累储备这方面的知识。而另一类词语误用则是知道词语含义，但想当然的使用；尽管读起来比较通顺，认真分析一下，却毛病不少。较典型的是否定词的连续使用，造成句意改变：

（1）她告诉我说，近几年来，她无时无刻不忘搜集整理民间故事和民歌。

（2）睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌卧处不可当风。

（3）为了防止这类事故今后不再发生，他们采取了一系列措施。

用哲学上的术语说，否定之否定即为肯定。上述三句由于连用两个否定词，就使的句子本身的意思与说话人想要表达的意思正好相反了。

二、句子成分残缺

成分残缺，包括各方面情况。主语、谓语、宾语均有可能短缺，从高考的角度看，难度较大。比较典型的是下面这种情况：

（1）在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

（2）经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

（3）为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？

上面三句，其错误之处是相似的，都是由于前面分别出现了介词“在”、“经过”、“对于”，从而使前半部分变成了一个介宾结构。而介宾结构不能充当主语，因而原句缺少主语，句子当然也就不通顺了。

三、搭配不当

这方面类型较多，这几年高考题涉及到的有数词和量词搭配不当。如：

（1）卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮已守桥七百多个岁月。

（2）你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造1斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。

还有复句中关联词语搭配不当。如:

（3）不管气候条件和地理环境极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

这是个转折关系的复句，所以“不管”应改为“尽管”。其他还有诸如主谓、动宾的不搭配，比较简单，不再一一说明。

四、语序不当，前后不一致

在语言顺序不当方面，高考题中常涉及的有定语的位置不当。如：

（1）新华书店正在出售唐代新翻印的诗歌选。

（2）从云龙山北望，不远处有个高耸入云的土山，这便是被项羽尊称为亚父的范增墓。

（3 ）市委采取有力措施，制止了群众揭发少数单位的违反财务制度，请客送礼的不良现象。

（4）近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。

很明显，句（1）中“唐代”要和“新翻印的”调换。（2）应在“范增”和“墓”之间用“的”字。句（3）在“揭发”和“少数”之间加“的”字。否则定语位置错乱，句意不通。（4）中“高校学生的培养”应为“高校培养的学生”。

语序不当的另一个较典型的类型出现在“并举分承”的句子中。人们在表达同类观念或事物时，常采取先几项同时列举，后面再分项承应的办法。要想举承呼应，就必须使举承的各项排列顺序一致，做到一一呼应，否则就会成为病句。如：

（1）学校抓不抓青少年理想教育的问题 ，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。

（2）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明。

（3）当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

很明显，（1）中“抓不抓”正反并举，而后半部分只有一个表示肯定的方面，故无法呼应。（2）中，按照常规，“说明”要承“理论上”，“规定”要承“政策上”，而原句恰好颠倒，没按前后一致的顺序排列，所以是病句。（3）中“与否”与“是”不能呼应。

五、表意不明

这方面的考题多集中在指代不明方面，如2005年的几道高考题：

（1）这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。

（2）他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

句子（1）中是“我”还是“老师”和你一起去，表达不明；（2）中既可以理解为“文章”批评了很多人，也可以理解为“文章”被很多人批评。

另外句意不明还表现在断句位置不同而引起歧义，如：

（3）山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

加点词可以理解为“到晚上才来的人”，也可理解为“后来上来的人”。

六、不合事理

这类句子在语法上没有什么问题，关键在于不符合客观事实，不合乎情理。如：

（1）天山连绵几千里，横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。

（2）他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。

（3）八百多人，几千条胳膊，同暴风雨、洪水搏斗了一天一夜。

句（1）中据地理只是可知，塔里木盆地在南，准噶尔盆地在北，故此句与事实不符。（2）中的“健在”与“享年”相矛盾。（3）中“八百多人”无法有“几千条胳膊”，所以均为病句。

语文常见病句六种类型 篇4

(2)范围不清

(3)强加因果

(4)主客倒置

拓展：辨析病句的步骤

辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。快速而又准确地辨析病句一般有三个步骤：

1.将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，我们就必须走下一步了。

2.从语法角度分析。之所以先语法而后修辞、逻辑，是因为语病中语法错误占的比例最大。另外，即使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。

高中语文病句类型总结 篇5

1、答题时我们一要审清题干，是选“有语病”的一句，还是选“没有语病”的一句，明确四个选项的句子，“有语病”的多，还是“没有语病”的多。

2、要全神贯注地通读句子，看到长句子，划主干即可。病句类型归纳

一、指代不明（句中出现指示代词时，要结合语境详细辨析所指对象，看是否有指代错误或歧义等病句）

1、收集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分史学家主要精力就用在这方面。

2、中国皮影戏的艺术魅力曾经青岛和征服了无数热爱它的人民，它的传播对近代电影艺术也有着不可忽视的作用。

二、正反两方面是否呼应（句中出现正反两方面的词语，如成败、升降、好坏、优劣、能否、是否、有没有等，要考虑句子前后是否呼应，有没有存在一面对两面或两面对一面的情况。）

1、一个民族的文化是否得到光大，不是取决于它吸取了多少外来的精华，而是决定于这个民族的文化能够得到很好的传承。

2、教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。

三、多义短语（多义词或短语只有在孤立的情况下才具有多义性，一旦进入句子，通常只能表示一种意义，如果在具体的语境中仍可表示多种意义，那么久犯了歧义的错误）1、2009年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。

2、他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱分别存入了两家银行。

（其他：教室没锁，今天那个修鞋的没来，做手术的是他父亲，关心你的同学等）

四、主客体是否倒置（当介词“对”表示对象时要看清是谁对谁，看主客体位置是否颠倒了）

1、虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学习起来比较吃力。

2、长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。

五、看否定词是否滥用（有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解，双重否定等于肯定，三重否定表否定）

1、这次他认为一时的冲动而付出大代价无须多说，没有谁不会知道。

2、睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌卧床处不可当风。

六、关联词使用是否不当

1、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极提高技术，改进质量，保证化肥的供应。

2、如今的手机已不再是单纯的通信工具，因而成为人们生活中的贴身伴侣，用来尽情表现个人品味。

七、并列不当（当几个概念并列在一起的时候，应分析各自的外延大小与联系）

1、达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，人也不是在地球上一下子出现的。

2、最近五年来，随着市民收入的增加，银行开通的理财方式非常多，除了传统的投资方式外，股票、基金、以及各种形式的理财方式越来越吸引市民。

八、介词短语不能做主语（句首出现介词，要考虑是否因介词的使用而造成整个句子成分残缺）

1、由于部分国有企业产权不清晰，管理体系不健全，使企业缺乏创新的懂了与相适应的实力，以至于难以适应市场的竞争。

2、“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。

九、搭配是否恰当（看句子的主要成分即主谓之间、句子的枝叶即定状补与中心语是否搭配）

1、近年来，我国干旱发生频率居高不下，水资源危机日益严重，解决干旱地区的用水问题和全国性的节水行动已迫在眉睫。

2、三月的昆明是一年中最美好的季节，没到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。

十、语义重复或矛盾

1、上海财经大学发布的数据显示：一季度耐用品购买预期指数为86点，与去年同期相比，同比增长达24点。

2、十几年来，刘庄村植树造林，挖沟防风固沙，基本上根除了风沙灾害。

十一、语序不当（先评语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否顺畅自然）

1、任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的境不可能带来文明的进步，会导致文明的衰落。

2、去年大赛我们工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与过程，一定要高度重视，不可疏忽。

十二、句式杂糅（心里默读，看是否有句式混用，再分别造句，放回原文中验证是否恰当）

1、不难看出，这期明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

2、我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。

十三、主要成分（主、谓、宾）是否缺乏或错误

1、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学。

2、记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的神仙茶，对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。

病句类型及例句：

一、搭配不当：

1、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。（江西卷）

2、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（湖南卷）

二、语序不当：

1、南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（当年周恩来使用过的好多种东西）

2、经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。（“整理、研究和发掘”这个并列短语语序不当，应改为“发掘、整理和研究”。）

三、歧义：

1、这次外出比赛，我一家说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。（江苏卷）(“说服老师和你一起去”中的“和”字，既可作连词，那么“说服”的宾语则是“老师和你”，也可作介词，那么“说服”的宾语就只是“老师”，这是“一词多性”造成的歧义。)

2、她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。（湖北卷）(“投诉”雇主还是投诉编辑部，宾语指代不明。)

四、主语残缺：因为使用了不恰当的介词，导致主语残缺。这类句子滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等。

1、通过大家的热烈讨论，使我明确了学习的目的。

2、看了“崇尚科学，批判邪教”的展览，使我有了很多感想。

五、缺宾语：有些句子宾语部分较长，在后面就往往忽视了与前面成分的呼应，从而导致宾语残缺。这种现象是近几年来高考试题中常见的，应该引起我们的注意。

1、随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

2、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。

六、多对一，一对多时的搭配不当：

1、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多元。？（“赔偿”能与“经济损失”搭配，但不能与“诉讼费”搭配。）

2、目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。（“人员”能与“造就”搭配，但不能与“提高”搭配。）

七、多重否定句中，前后肯定否定颠倒：看到“不”，负负得正（反问句亦算负）

1、谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？

（第一步：看到句中有多个“不”，确定作者要表达的意思是“好成绩靠勤奋”，应画一个“＋”号。

第二步：找原句中表“不”意的个数，“否认”、“不是”再加上反问句式，共有三个负号，应画一个“－”号，和原句意不通，从而确定原句是病句。）

2、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略不当。

八、两面偷变成一面，一面偷变成两面：一个句子某部分说的情况包含两个方面，而另一个部分只说到两个方面的其中一点，这样前后就不一致了。注意“能否、是否、成败、优劣、好坏、高低”等词。

1、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

2、能否既提高教学质量又培养学生的思想品德，我们的回答是肯定的。

3、文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。

九、作为并列关系出现，其实是包含关系：

1、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（全国卷一）

2、本栏目各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和调色，进行再创作。

十、重复：

1、参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。

2、随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。

十一、时间日期不确切，有歧义或成分赘余：

1、美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前3个月到2个星期内进行。

2、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场价统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

十二、复句有关联词时，注意主语的位置。在一个复句中，如果两个句子同一个主语，主语应该放在第一个关联词前面，如果不是同一个主语，那么，主语应该放在第一个关联词的后面。

1、有些网站可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况。（该句的关联词“只要„„就„„”从句意来看使用正确，但是两个主语不同，前一句是“你”，后一句为“全世界的人”，因此，应该将“你”放在“只要”后面。）

2、不仅李阳同学学习好，而且乐于帮助其他同学，我们应该向他学习。（该句中的“学习好，乐于帮助其他同学”都是用来说李阳的，为了上下句的连贯性，应该将“李阳”置于关联词“不仅”的前面。）

练习

（一）1、推进素质教育是为了培养一大批富有创新精神。

2、通过老师的教导，使我明白了许多做人的道理。

3、从同学们上星期开始，就每天坚持写日记。

4、一个人难免不犯错误，犯错并不要紧，关键是如何正确对待错误。

5、我国是世界上较多的国家。

6、我们应该发挥愚公精神。

7、增强作业质量，是当前同学们学习中的主要任务。

8、那优美的歌声突然渐渐消失了。

9、王建同学你放心，过些日子咱们一定去看你。

10、第一只克隆羊“多利”的诞生是二十世纪科学研究领域里的一项中突出。

11、老师应该立即处理事情，及时发现异常情况。

12、有没有健全的体魄，是一个人能做好工作的前提。练习(二)我们有决心把祖国建设成为一个富强、民主、文明。

2、在同学们的热心帮助下，使他更加坚定了取得好成绩的信心。

3、为了避免今后不再犯类似的错误，你必须认真总结经验教训。

4、美国部队歼灭并包围了伊拉克军方。

5、李刚和刘明一起去看电影，他说他愿意为他买电影票。

6、这次试验能否成功，还是一个怀疑。

7、小李到现在还没有来，大家断定他大概是生病了。

8、通过国家严格的考核，使濮阳市被命名为“中国卫生文明城”。

9、同学们来信放映的情况，基本上是完全正确的。

10、七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。

常见的病句类型 篇6

1．用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。”

2．词语搭配不当。指句子成分之间搭配不当，主要有主谓搭配不当，动宾搭配不当、定语与中心词搭配不当、状语结构搭配不当或者关联词搭配不当。例如，“改革开放以来，我国人民的生活水平不断改善。”这句的主语是“生活水平”，谓语是“改善”，属主谓搭配不当。改法有二：一是将“改善”改为“提高”；二是将“生活水平”改为”生活条件”。

3．成分残缺，成分残缺主要是指缺主语、缺谓语、缺宾语。例如，“听了他的报告，给了我很大的启发和教育。”这句缺主语，可删去“听了”，让“报告”作“给了”的主语。4．成分赘余。例如，“那些多余的废话，要毫不留情地删去。”这句“多余”和“废话”重复，可删去“多余的”，也可删去“废”字。5．前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。例如：“我估计他这道题一定做错了。”

6．表意不明。有的句子意思表达得不明确或不准确，这也是病句的一种。例如，“在会上发言的，有三个学校的代表。”这个句子并没有语法、逻辑上的毛病，可是句子有歧义，表达不明确。是“三个学校”的代表，还是三个“学校的

代表”(除学校外，还有其他部门、单位的代表)？如果是前者，可说“三所……”；如果是后者，可说“三位……”。7．不合逻辑。例如，“展销会上有服装、针织品、玩具等。”有的服装是针织品，有的针织品是服装，“服装”与“针织品”两个概念是交叉关系。交叉关系的概念不能并列使用。

8.结构混乱。例如，“看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到万分自豪。”这句两种表达“糅”在一起了。一种是“看到艺术珍品感到自豪”，一种是“艺术珍品使人自豪”。修改时可取其中一种，或删去“使人”，或删去“看到”。

9.语序不当。语序不当指词语在句中的排列次序不当。例如，”由于会议开得及时，促进了工作的进展，抓住了问题的关键，解决了问题。”这句的语序应先“抓住……”再“解决……”最后“促进……”。

如何修改病句？

分析：运用语法、词汇知识修改病句时，应注意以下步骤和方法：

1．以学过的语法、词汇知识为依据，掌握好常见的病句类型，以此作为分析病句的根据，为修改病句作好准备。2．分析病句时，先要分清是单句还是复句。如果是复句，首先按复句中常见的病句类型作分析。要检查句中分句间逻辑关系是否清楚，关联词语运用得是否得当，是否残缺以及有无滥用现象。如果没有，再分析各句内部结构和词语运用情况。如果所要修改的是单句，应从句子结构入手作分析，进而看词语运用，从中发现句子的问题。

3．分析病句的结构应注意三个方面的问题。其一，看句子的主要成分是否残缺，即主语、谓语、宾语是否残缺。其二，看句子六种成分是否搭配，如主语与谓语、谓语与宾语、定语与中心词、状语与谓语、补语与谓语等是否搭配。还要看同一成分内短语的结构是否搭配等等。其三，看句子结构是否混乱。

4．分析病句的用词时，应该注意三个问题。第一，看是否有用词不当，词类误用、啰嗦累赘、滥用文言、生造词语等现象。第二，看词序排列是否紊乱。第三，看虚词是否用错，包括误用、漏用、滥用和位置错误。

修改病句的原则是保留句子原意，少改为佳，防止以造新句来代替修改病句。

修改病句的方法有四种：

1.成分残缺的，“增”。如：“两人在家安排妥了副业、制造粒肥、检修机车和改装农机具，就带领大批人马来到水利建设工地。”这个句子缺宾语，应在“农机具”之后加上宾语“等项工作”(句中“副业……农机具”实际上是定语，这里误用为宾语，句子就缺少了真正的宾语，因而不通)。

2.词语不搭配的，“调”。如：“我们参观了唐代新出土的文物。”这句话实际要表达的意思是：“我们参观了新出土的唐代文物。”显然语序有毛病，故应该把“新出土的”与“唐代”对调。

3.用词多余的，“删”。如：“这是一次按照现代战争要求，在军事指挥、政治工作、后勤保障等方面都获得丰收的一次演习，是经过充分准备、精心组织、协同行动、各方面工作有条不紊的一次很成功的演习。”前后共用了三个“一次”，重复，可删去后两个“一次”。4.用词下当的，“换”。如：“太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高了。”“迷惘”一词用错，可换成“笼罩”、“遮盖”。“迷惘”一词意思是：因为分辨不清而不知道应该怎么办，主要用来说人，有时也用来说动物。这里作者把它误解为笼罩的意思。

修改时，需从病句的实际出发，将“增”、“调”、“删”、“换”几种方法综合起来考虑。练习题一：

一.改正指代不明之处.1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言.”

2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.3.张文和王勤约定一起在自己家做作业.4.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他.二.改正搭配不当之处.1.昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐.2.“六一”节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动.3.城外耸立着一座小巧的房子.4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业.三.找出归类不当的地方并改正.1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果.2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材.3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽.4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等.练习二：

1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序.2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香.3.今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号.4.我猜想他肯定是一个六年级学生.5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来.6.看了这本书,很受教育.7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了.8.庐山瀑布,大明湖,趵突泉是济南的三大名胜.9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录.10.通过老师的帮助,使我改正了缺点.11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的.12.我们通过并讨论了中队计划.13,看了这本书,受到了深刻的教育.14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗.15,全校师生都想争做三好学生.练习三：

1、他经常回忆有趣的往事。

2、在老师和同学的帮助下。王伟改正了自己的缺点。

3、杭州是个美丽的城市。

4、老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。

5.老师要求学生们大声的朗读课文。

6、认真听取并讨论了校长的报告。

7、我们要学习他刻苦钻研认真学习．

8、上课时，全班同学积极地，认真地，聚精会神地思考问题．

9、我穿上了洁净的衣服，把脏衣服脱了下来．

10、纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价出卖自己的劳动．

11、尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成．

12、古代的中国是四大文明古国． 练习四：

1、大厅里摆满了看演出的观众。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

6、异口同声地说：“赞成！”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

10、春天的景色我觉得十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

12、你必须一定要认真负责。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。

18、李老师上课时对我们的态度非常严格。

19、他的语文作业基本上全部完成。20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

21、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

22、当我递上一杯茶，妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。

23、我敢肯定，明天大概要下雪。

24、大家必须讲究卫生的好习惯。

25、河水倒映在云朵里，显得更白了。

26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

28、这学期是我小学学习生活的最后一年。

29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。30、哥哥最喜欢打篮球和足球。

31、我日夜希望的春节，终于来到了。

32、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。

33、我们要养成边读边想的好办法。

34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。

35、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

36、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。

37、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。

38、每次老师提问他总是首先第一个发言。

39、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。40、我校请解放军叔叔经常作报告。

41、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。

42、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。

43、言行不一的人是一种坏作风。

44、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。

45、尽管天气不好，我们总是按时到校。

46、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。

47、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。

48、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。