黄海游记作文（共9篇）
汹涌的海浪拍击着海岸，发出震耳欲聋的巨响，我伫立在岸边，不由得心惊肉跳。“好一个壮烈的黄海。”我内心感叹着。心中思潮起伏。
如若把西湖比作那妩媚多情的西施，那黄海一定是一个在马背上驰骋、豪情万丈的草原汉子。
黄海是充满野性与力量的，那浑浊的巨浪，可不比涓涓细流的柔美与清澈，每个浪头翻腾时，都有一二尺高。放眼望去，黄棕色的`浪涛夹杂着怒号的海风，做出各种高难度的动作，让人目不暇接。现在正是涨潮时，黄海的浪比平时来得更加猛烈，更加豪放。那壮观的景象，惊得天上的鸟都不敢低飞，扑棱棱拍着翅膀，飞入高空，不见了。
站在地上，我俯下身子，静静地听着。黄海在怒吼，拍击海岸的声音，惹得天上的云朵都不敢停留，加大了马力向前急切地飘去。
时间一分一秒地过去了，海浪逐渐弱了下来。我索性放开胆子走到了黄海岸边，脱去鞋子，赤足立在水中，脚缝间流进些细沙，它们如嬉戏的孩子般在我脚下流窜，不时地逗弄让我倍感亲切。俯下腰，伸手轻触它们，它们却又慌忙地逃走了，只剩下一些碎石残留在我的掌心间，不过一会儿，又从指缝间带着几分依依不舍，回到了大海母亲的身边。
我漫无目的地向前，迎着风走去，海风胡乱地卷着我的发丝和衣襟，待我伸手遮挽时，它却又停了下来，海风中掺杂着一丝丝的咸味，细细品味，却又长出些许甜味。我闭上眼眸，张开手臂和迎面而来的风，来了个结结实实的拥抱。
我咧开嘴，像个孩子似的笑了起来，黄海也好似在附和我的笑声，浪涛的拍击声更加清脆动听了。
A：如果四年前的邂逅仅仅是一次生命的偶然，那么四年的相知相守就是缘分的眷恋。
B：如果四年后的离别恰恰是一生经历的必然，那么今晚的相聚则是四年快乐时光的怀念。
C:四年前，我们从祖国的大江南北、四面八方来到这同一片蓝天下，同一方热土中。
D：四年里，我们同窗生活，我们同心并肩，我们一起经历风风雨雨，我们一起描绘灿烂的明天。
A：尊敬的各位领导、各位来宾
B：亲爱的同学们
合： 大家—— 晚上好——
C：很高兴和大家相聚在这个星光璀璨，激情似火的夜晚，这里是“聚散天涯 依依黄海”黄海学院第三届大型送老生文艺晚会的现场！
F：为庆祝建党90周年，欢送黄海07届学子离开母校。进一步推进高雅文化走进校园，繁荣校园文化，丰富校园
生活。由盐城师范学院黄海学院主办，黄海学院团总支、学生会全力承办的“聚散天涯 依依黄海”黄海学院第三届大型送老生文艺晚会将在这里来打帷幕！
A：每年的这个时候，除了互道别离，互致珍重以外，年复一年的毕业晚会似乎已经成了我们踏入社会前的最后一
次集体聚首。
B：也正因为此，我们承载了太多的祝福与惦念，寄托了太多的关怀与企盼，藏匿了太多的故事与细节。
C：在今晚，当第一枚音符响彻礼堂的时候，也就意味着又一届的青春往事将被再次提起，封存在这座熟悉的礼堂，留驻在我们每个人的脑海。D：今晚，让我们再一次重温，那些感动过我们的人和事：许多年后，在同样浪漫的夏夜里，你是否还会记起校园里的香樟树连同那牵手漫步的幸福；你是否会记起日记本里的书签连同那五彩缤纷的回忆。
A：好的，下面请允许我为大家介绍一下今天到场的领导老师，他们是：
（掌声欢迎他们的到来！）
B：现在，我宣布 盐城师范学院“聚散天涯 依依黄海”黄海学院第三届大型送老生文艺晚会
合：现在—— 开始——
C：今天我们的晚会分为三个篇章进行，下面就进入我们第一个篇章：
合：“歌舞青春 曳在朝彩下”
D1：请欣赏歌伴舞《天竺少女》 表演者：王忆菲、王唯、稽羚等
2.普通话是沟通各地方人们的桥聊，相声《普通话》表演者：金午南 刘罡
3、青春是一首快乐的诗歌，双节棍表演作为我们黄海学院特色活动项目已经得到我们全院师生广泛好评，下面掌
声有请我们的双节棍协会的同学带来表演《棍舞青春》 4.默默的情谱成心底悠悠的曲，深深的爱唱出心头浓浓的音，青梅同竹马，携手共奋斗，让爱恋化成腾飞的动力，请听《康美之恋》带来的传说。
5.男：我们年轻 我们阳光 我们活力四射
女：我们欢呼 我们跳跃 我们激情飞扬
男：展示青春风采 秀出别样自我女：下面请欣赏由杨杨、黄晓庆等为大家带来的现代舞《Girls on top》表演者：朱丹丹 陈茂华 黄彩云等
6.男：四年的生活，在指尖滑过；
女：四年的学习，在灯光间聚焦；
男：凝视是畅想未来与希望的期盼
女：凝视是理智在虔诚对自己预言
男：下面进入晚会第二篇章：杯酒相邀 卿君待赏之
女;请欣赏歌曲《shining day》表演者：俞屾、褚亚玮、许如鑫等
7.：四年，岁月的年轮承载了太多青春记忆，美丽的大学留下了太多悲欢离合，让我们静静在韩鹏飞的萨克斯中慢慢回忆起那些珍贵的记忆~
8.：女：成长包含着意味深长的青春岁月，男：成长铭刻着心无畏惧的人生理想。
女：在四年前的那一个夏天走进我们美丽的校园，进入了大学的殿堂。
男：下面请掌声有请张方渊等同学为我带来原创歌曲《最后这一个夏天》
9：女1：成长承载着人生的深度，但是青春却为生活泼墨五彩缤纷。让王心文 管桉嫣 周宇灵等同学带你走进古典舞的世界，请欣赏.古典舞《伤*别离》掌声有请。
10：男：四年光阴，匆匆别离，如梦的年纪，留下了我们沉甸甸的回忆
女:永藏心中的，是一份弥足珍贵的记忆，一种难舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。
男：下面让我们跟着我们大四的学长学姐们一起吟唱校园民谣《你最珍贵》《祝福》《凤凰花开的路口》《同桌的你》
表演者： 表演者：张弦、穆磊、刘菲等
女：掌声有请
11.女：有一首歌轻轻唱过，在我们的青春岁月中
男：有一个诗静静流过，在我们的心中。
女：或许时间会带走一切拥有过的季节，但我们会永远记得那段曾经在阳光下的日子。
男：下面有请毕业生代表表演：配乐诗朗诵
12.男：回眸大学四年的一千四百多个日夜
女：难忘记，第一次踏进校园的好奇
男：难忘记第一次加入学生会的激动
女：难忘记第一次拿到奖学金的欢喜
男：难忘记当上学长的喜悦
女：四年光阴，匆匆别离，如梦的年纪，留下了我们沉甸甸的回忆
男:永藏心中的，是一份弥足珍贵的记忆，一种难舍不掉的友情，一段终身难忘的经历
女：下面进入我们晚会第三个篇章：此情可忆 聚散黄海园
首先请欣赏《beauty》表演者：刘婧雅 谢雯等
13.欣赏玩我们歌曲表演啊，接下来将给大家献上一份热菜，不知道大家看没有看过电影硬汉，刘烨的退伍军人形象可谓是深入人心，下面有请康欣玥 王超 刘大正等同学为我们带来校园硬汉跆拳道表演，掌声有请
14.时光荏苒，岁月的脚步从未停歇盐城师范学院，她记录这莘莘学子流水的光阴和成长的记忆，她留给我们美好的回忆，让我们一起重温那些感动你我的人和事，下面我们将跟着严敏 陈婷婷 马乐阳等同学，追忆起大学的时光，请欣赏小品《追忆大学》
15.男：四年的历程，会是我们记忆深处的珍藏
女：当我们回眸顾盼左右，会看到另一些美丽的人在我们的征程上战战兢兢，无私奉献。
男：怀揣一颗感恩的心，回忆起大学四年的学习生涯，心情变得温暖，快乐起来，下面请欣赏手语操表演《有你的地方是天堂》
表演者：朱凤 李鹤婷 周杰霞等
（全部上场）
16，男：今天的我们相聚在这里，明天的我们就要离开这美丽的校园
女：有着不舍，带着依恋，怀着憧憬，走向我们更美好的明天
男：就让我们把这份热情撒向大地，把这份激情带给每个人
女：最后我们全体演职人员同唱《朋友》，祝福我们毕业生朋友，前尘似锦
A：毕业，是一个让人一生难忘的名词；
B：毕业，是感动时流泪的形容词；
C：毕业，是当我们以后孤寂时候，带着微笑和遗憾去回想时的副词；
D：毕业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。
A：时光荏苒，岁月如梭，只有离别的时刻，才知道光阴的短暂与宝贵。
B：弹指挥间，初夏又至，要说再见的时候，才发现心中的眷恋与不舍。
C：七月我们将远行，带着对母校的深深的情感和对未来的无限憧憬，告别我的学生时代。
D：昨天毕竟短暂，明天才是永远，也许前方的道路会有很多荆棘，但是我们相信未来的日子一定会风和日丽。A：07级的学长学姐们，在这个即将离别的时刻，让我们祝福学长学姐们：
ABCD：一路顺风！
黄海学院校企合作委员会暨现代学徒制启动仪式在2月6日在黄海学院隆重召开。此次会议是自2014年1月13日黄海学院企业家咨询委员会、校企合作委员会成立以来第二次会议。
参加本次年会有青岛威奥轨道集团、青岛海尔洗衣机有限公司等25家企业相关部门负责人，黄海学院副校长杨春联、党委副书记宋庆泽及相关部门负责人出席会议。由党委副书记宋庆泽主持会议。
整个会议分为两个阶段，第一阶段由各专业部与相关企业洽谈并签订校企合作协议。第二阶段校企双方围绕会议主题进行了深入研讨和交流。副校长杨春联作主题报告，他在报告中指出，在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》不断推进的背景下，学校与企业推进现代学徒制有着重大意义，期待在接下来的合作中校企间能走得更深入，合作得更广泛，希望学校能够成为企业人才成长的摇篮，共同在实践中发现问题，分析问题，寻求改进的方法，努力做好每一项工作，推动新一轮的人才培养创新发展。学校教务处处长梁忠环同志汇报现代学徒制试点情况。青岛海信电器股份有限公司人力资源总监赵润方、青岛地恩地机电设备有限公司人力资源总监张迎光代表与会企业发言。
活动最后，学校党委副书记宋庆泽在总结讲话中表示，黄海学院创建19年来，取得了今天的成绩，离不开各企业的支持。2015年是学校提升办学水平、提高办学质量、走内涵发展的关键一年，这次会议必将对2015年的校企深入合作提供有力地支撑。同时学校将借助国家高校体制机制转型的机遇，借助青岛西海岸新区腾飞发展的机遇打造黄海品牌，为青岛经济的发展提供人才智力的支持。
傅顺利
手中有一套打印稿，正摆在我面前，即将出版。令我欣慰的是这些文稿出自一个名叫黄海的１１岁小作者之手，他是我的学生，希望我为之作序，我当然欣然从命了。
黄海是一位长相十分秀气，又天真活泼的小男孩，他聪明、好学，透着一股灵气儿，但有时也很顽皮，淘气。黄海学习写作时间虽不长，但十分勤奋。从去年１０月起开始投稿，仅一年多时间，就在《天津教育教育报》、《学习创造报》、《未成年人报》等报刊发表了多篇习作，还屡次在全国中小学创新作文大赛获奖，成为中国散文学会中最小的会员之一，天津《小学生作文》的小记者。
望着黄海的一大罗获奖证书，细细拜读他的习作，一股欣喜之情从心头油然而生。这些习作字里行间流露着小作者的喜、怒、爱、乐，记载着他色彩斑斓、丰富有趣的童年生活。小作者笔下描绘的学校、家庭、社会的各个角落，犹如一幅饱含诗情的画卷，令人动情，发人深省。习作中有对培养自己成才教师的感激；有对现实生活的感悟；有对未来世界的梦幻；也有对现实生活的写真。篇篇作品，充满童趣，真挚感人。
小作者善于幻想，知识面宽。读《我当上了海军总司令》使人仿佛经历了一场惊心动魄的海战，文中对海战场面、先进武器的描述，令人拍案叫好，体现了小作者具有丰富的军事科技知识和较高的写作水平。《小动物护草记》则运用童话的手法，通过巧妙的构思，记叙了小动物们机智灵活地保卫家园爱护环境的故事。
善于挖掘自己成长历程中的感悟，思考，是黄海作品中的一个特色。同桌考试忘了带彩笔，向我求助。我不计前嫌，慷慨相助，“就这样一支支彩笔如同接力棒不停地在我和同学间传递，一支支彩笔搭起了我和同桌之间友谊的桥梁！”（《我做对了》）这就是心胸豁达，心底如大海一样宽阔的黄海，因为他明白：给予是快乐的！
灵活地借鉴武侠小说中的一些武打动作的描写，也是作品中的一个亮点。从《精彩的球赛》中双方对阵的场面到《垃圾歼灭战》中清除小广告的生动描写，足见小作者具有较丰富的阅历和灵活运用语言的功底。
在歌颂真、善、美的同时，小作者的笔下也揭露了当今社会一些假、恶、丑的阴暗面。《盘山受骗记》《给您提个醒》两篇习作深刻地讽刺揭露的一些人为了谋取私利，不择手段，见利忘义的丑恶嘴脸，提醒人们“天上不会掉馅饼”贪小便宜就会上当受骗。表现了作者敏锐的观察力和强烈的社会责任感，读后给人以一定的启迪。
在谈到自己如何提高写作水平，有何体会时，黄海总结了三条：多读书，吸取精神营养；细观察，积累写作素材；勤练笔，提高写作水平。我想，这三点精辟的概括了他写作成功的经验，值得我们每个立志写作的少年朋友学习。
黄海的成功，除了他自身的努力、勤奋之外，还得益于他的父母教子有方。他们在生活上节衣缩食，精打细算，但在给孩子买书方面却挥金如土，慷慨大方。温馨的家庭，从小注意培养孩子良好的阅读习惯，这对孩子的写作水平的培养无疑起到了积极地作用。
感谢中国散文学会的各位编辑老师，用自己辛勤的汗水和心血，哺育着黄海等一大批文学新苗的成长，这种甘当人梯，无私奉献的精神，值得社会各界的尊重与敬佩。
尽管这本习作还显得十分稚嫩，书中还存在着一些缺点与不足。但我相信：小鹰的翅膀是在与蓝天的搏击中逐渐变硬的，破土出芽的幼苗需要阳光和雨露的呵护。我愿做这样的园丁，培育文学新苗茁壮成长！
２００５年元月
—— 记杨村煤矿职工服务中心原党支部书记黄海春
从一名基层党支部书记到高校客座教授和知名培训师，他带给人们许多不可思议。他应邀为中石化、神华、首钢等三十余家大型企业做过近百场培训，一万多名党支部书记接受过他的培训„„
谈起黄海春的成长历程，让人几多感慨。三年多时间，他被集团公司党校、山东理工职业学院聘为客座教授，中国煤炭工业安全环保培训中心专家讲师，中华讲师网、中国讲师网认证讲师„„应邀为中石化中原油田、神华宁煤集团、首钢矿业公司、兖矿集团、潞安集团、晋煤集团、萍煤集团等大型企业做培训，受到众多企业领导和学员的高度赞扬。他，到底是怎样一个人？
责任——成长的动力
2009年初，黄海春来到杨村煤矿刚刚成立的职工服务中心任党支部书记。服务中心300多人，女职工超过70%，管辖着食堂、澡堂、职工宿舍和洗衣房等部门。由于都是服务性工作，与职工的摩擦不断，他常常被这些琐事搞得焦头烂额，面对这些“娘子军”，他有些手忙脚乱。于是，他拜访了多位老支部书记，虚心请教思想政治工作方法和技巧。
了解黄海春的人都知道，他不仅是个爱学习的人，还是一个善于思考、工作有激情、做事求完美、敢于不走寻常路的人。
他知道，制度只能约束职工的身体，思想才能影响职工的灵魂。要改变职工的行为，必须先改变职工的思想，帮助广大职工树立正确的人生观、价值观，让大家明晰每个人这一生到底要什么，什么对自己最重要。他说，一个人身在何处不重要，重要的是往何处走。只有方向明确了，才能少走弯路甚至不走弯路，加快成长的步伐。
他深深知道，要给别人一杯水，自己首先要有一桶水，只有自己懂得多，才能更有效地去影响职工。他不仅在管理知识上进行恶补，而且在业务上也是虚心向老职工学习。
有一天，一篇题目叫《朋友的高度就是你的高度》的文章让他豁然开朗。从此，他不仅被文章中主人公成长的经历所感动，而且明白了要学就学最好的。于是他通过各种渠道买来世界级大师的书籍和光盘，多次利用双休日的时间到上海、北京等地，自费现场聆听大师的讲座，让他大开眼界，收获颇丰。
三年多来，黄海春几乎谢绝了所有饭局，专心投入到学习中。三年多来，他没打过一次牌，没看过电视剧，没闲逛过一次县城，更没聊过天。有时候感到很孤独，很寂寞，也常常问自己“这样活的值吗？”他说，可当我看到职工们在自己的影响下都在发生改变，而且部分职工是发生了较大的转变时，自己感到这是一生做的最正确、最有意义的事清。使命——成长的源泉
黄海春也曾想过放弃。
“不理解的人有，冷嘲热讽的人有，好心劝他的也有。”黄海春自嘲地说，“我受到了大家的‘关注’。就是老婆也不理解。”
黄海春把时间和精力大都投入到学习中，太极拳不练了，喜欢的羽毛球、乒乓球也不打了，运动方式改成了散步，因为散步可以带上耳机听专家讲座；办公室的墙上、家里卧室的墙上、房顶上贴满了写满字的纸片；不干家务和陪爱人逛街了„„“是不是得了神经病了？”老婆疑惑地问他，“这把年龄还学什么？每天学到半夜，身体出了毛病怎么办？糊弄到退休就行了。”
朋友们不理解，劝他：这个年龄了还搞什么，人生苦短，及时行乐，千万别想不开。每到这时，他就想起那些大师的话：“在这个世界上赚钱的行业有很多，但是没有任何一个行业比帮助别人成长更有意义”。再想想，通过自己的帮助，让很多人找回了自信，变得积极向上，让整个团队的气氛变得非常融洽，让很多人的家庭变得更加和睦，自己再苦再累也值得。他笑笑，不做回应，依然我行我素。
三年多的苦学，黄海春掌握了许多目前最前沿的管理理念。他认为，观念不变，原地打转，一个人只有观念改变，才是真正的改变。不论企业文化，还是区队文化，直至班组文化，最终决定文化建设高低的着力点，是单位主要领导的学识、境界、修为和胸怀。所以领导的工作方向是能培养出多少好干部，培养出多少好党员，带出多少好职工，能帮助多少职工实现理想和愿望。
“一个人有知识不等于有文化，有专业能力不等于有管理能力，会管理不等于会领导。”他说，“职工靠管是管不好的，主要靠领导的影响，因为再严格的制度也不能保证人自动自发地‘往前冲’”。应用——成长的神奇
黄海春深知要调动职工的积极性，培养职工良好的习惯，领导的带动作用是至关重要。他每天都是早来晚走，大多数时间在班组和职工沟通，职工遇到困难时他都尽最大能力帮助。为灾区群众、困难职工捐款，他每次拿得最多。他办公室里的灯每晚都要亮到十一点多。因此，职工服务中心爱学习的人也越来越多。
由于他知识丰富，化解员工心结信手拈来。有一次，他去餐厅检查时，发现一个女青年趴在桌上哭泣。经询问，是她的男朋友因为考上了博士，提出与她分手。黄海春叫这位姑娘说：“先不要哭，我问你一个问题。”姑娘止住哭声，黄海春说：“你觉得他是在结婚前抛弃你比较好还是结婚后抛弃你比较好？”姑娘想了想：“当然是结婚前比较好了。”“那你应该写封信感谢他在结婚前就抛弃了你，让你有更好的机会找到更好的帅哥，创造更好的婚姻。”一句话说的姑娘破涕为笑。
在黄海春影响下，很多职工对待工作和生活的态度发生了彻底的转变，积极向上、自信自强、认真负责、团结互助成为单位的主旋律。
职工朱冬梅、黄文兰当选杨村矿“十佳”道德模范；徐丽华等三位临时工在他的激励下，成为一名光荣的人民教师，目前又有三位女孩考取了教师资格证书。这些女孩逢人就说：“黄书记就是我们的榜样，我们的恩人，如果没有他的鼓励和指导，我们也许永远不会像现在这样自信，也许永远不知道自己的目标在哪里。”
为保障学生能在一个优美、洁净的环境中愉快地学习、健康地生活，使学生养成讲究卫生的良好习惯，增强学生爱护校园环境的意识，根据学校目标管理办法和工作计划，结合我校的实际情况，特制定卫生检查评比制度及评分细则，望遵照执行。
一、卫生清扫和检查制度
1、室内卫生
（1）每天打扫两次，其中每天早读预备铃响（8：00）之前，中午一次，各班值日生要清扫完教室，保持良好的教学环境。
（2）劳动工具摆放整齐，灰斗、垃圾桶及时清倒，确保干净。
（3）强调卫生的保持，不乱扔、不乱吐、不乱写、不乱画，见到杂物及时捡起来。
（4）平时，学校卫生工作小组有关人员将对各班卫生情况不定期进行抽查、记录并通报。
2、包干区卫生
（1）安排文明互助岗，每节课间监督检查包干区内的卫生。学校将不定时抽查互助岗执
勤情况，并予以通报。
（2)打扫时，要求对卫生区墙壁进行彻底清洁。学校卫生小组不定期检查，记录检查结果。
（3）各班负责自查并做好保洁工作。
二、评分标准（满分10分）
（一）教室卫生（满分4分）
1、室内、室外走廊地面上有铅笔屑、碎纸片、粉笔头等，扣2分。
2、卫生洁具摆放不整齐，卫生角整理不干净，扣1分。
3、课桌椅摆放明显不整齐,讲台上物品摆放杂乱、有灰尘，扣1分。
（二）包干区卫生（满分4分）
1、清洁区内凡有杂物，如垃圾袋、污迹、果皮纸屑等，扣2分。
2、打扫完后，卫生工具还留在清洁区，扣1分。
3、垃圾没清理完，扣1分。
（三）自行车排放（满分2分）
1、自行车排放不争气整齐，扣一分。
2、不按规定摆放自行车位置，扣一分。
三、卫生评比制度
1、将依据卫生检查记录，每月统计一次成绩，满分40分，得分在32分以上的班级为卫生合格班级，得分在38分以上的班级为卫生优秀班级。
2、每学期评出“卫生先进班级”若干；每学期评出“卫生先进个人”（每班3人）；每学期每年级评出“卫生之星”2－3名并颁发奖状和奖品。
3、班级中有以下现象者，扣除当月班级卫生总分若干，并取消班级当月卫生循环红旗的选资格。
（1）乱扔、乱倒杂物、垃圾；（1分）
（2）不按时打扫卫生；（1分）
年春 三4班 黄海英
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严，感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
（一）用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！
（二）用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
（三）用研究者之心搭建教学之梯
我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍，通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为自己以后的教师之路打好基础。
（四）言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
一、招生专业及范围 1.招生专业
本科：环境设计、数字媒体艺术、影视摄影与制作、数字媒体艺术(特色班)专科：艺术设计、动漫制作技术、动漫制作技术(特色班)、播音与主持 2.招生范围：各省招生专业和计划以各省报考指南公布为准。
二、录取原则 1.美术类专业
报考我校美术类本科专业(环境设计、数字媒体艺术、数字媒体艺术(特色班))的考生须取得各省美术类专业统考本科合格证。
报考我校美术类专科专业(艺术设计、动漫制作技术、动漫制作技术(特色班))的考生须取得各省级美术类专业统考专科合格证。
美术类本科专业和专科专业，在山东省内按专业大类实行平行志愿，按综合分投档录取。综合分折算办法为：按专业成绩占 70%，文化成绩占 30%，折算形成综合分(综合分=专业成绩*750/300*70%+文化成绩*30%)。学校根据进档考生综合分数高低，按照分数优先原则，确定录取专业。
省外各本科专业(环境设计、数字媒体艺术、数字媒体艺术(特色班))在艺术类本科文化录取控制分数线以上，对进档考生按照专业成绩确定录取专业。专科专业(艺术设计、动漫制作技术、动漫制作技术(特色班))在艺术类专科文化录取控制分数线以上，对进档考生按照专业成绩确定录取专业。
2.影视摄影与制作专业
影视摄影与制作本科专业在山东省内属于艺术类校考批，不实行平行志愿投档。根据山东省教育厅文件规定，其专业属于艺术类非统考类别——摄影类，实行校考，专业成绩满分为300分。按进档考生综合分从高到低录取，综合分折算办法为：按专业成绩占 40%，文化成绩占 60%，折算形成综合分(综合分=专业成绩*750/300*40%+文化成绩*60%)。(注：该专业在山东省内校考具体事项详见学校网站。)
影视摄影与制作专业在省外招生录取事宜，按生源省有关文件规定执行。3.播音与主持专业
我校专科播音与主持专业不组织校考，认同其他本科院校的相同或相近专业测试合格证。录取时按文化课成绩由高到低依次录取。
4.学校各专业不限男女比例。
5.录取结果的公布渠道：寄发通知书、电话查询、登陆当地招考院或我校网站、登录数字校园APP及微信公众平台查询等。
6.新生请按《录取通知书》规定时间报到，因故不能按时报到者请及时通知学校，否则逾期按自动放弃入学资格处理。新生入学三个月内按有关规定对考生进行复查，如有弄虚作假、冒名顶替等违纪行为，学校将取消其入学资格，不予注册学籍。
三、奖学金、助学金和贫困生资助管理办法
官网： 为帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，我校建立健全了学生资助管理体系。实施“奖、助、贷、减、免、缓”助学帮困政策，制定了《生源地信用助学贷款评审管理暂行办法》、《经济困难学生资格认定管理办法》、《国家奖助学金评审管理暂行办法》、《勤工助学活动实施办法》、《特困生临时补助金制度》和《特困生学费减免政策》等相关的资助政策。具体的资助形式如下：
生源地信用助学贷款：主要用于家庭经济特别困难，无力支付学费、住宿费的在校生及即将报到的新生，每年贷款金额最高为8000元。有关贷款事宜可在暑期咨询本人所在生源地教育局学生资助管理中心(按照当地省生源地信用助学贷款政策执行)。
四、其他
1.颁发学历证书的学校名称及证书种类：青岛黄海学院;按照教学计划的要求，修满全部规定学分，颁发国家承认学历的青岛黄海学院本科、专科学历证书，符合学士学位授予条件者颁发学士学位证书。
2.考生如对专业分配有疑问，由我校负责解释。
3.本章程规定的内容如果与生源省有关文件规定不一致，则按教育部及生源省有关文件规定执行。
4.本章程由青岛黄海学院负责解释。5.联系方式：
考生咨询电话：0532-83175345 网址：http://
——利率市场化冲击金融稳定
选择字号：大 中 小 本文共阅读 507 次更新时间：2015-03-08 21:06:42
进入专题： 利率 市场化 风险 金融稳定
● 钟伟 黄海南 陈骁
利率市场化一方面有利于实体经济的增长，另一方面也可能有损于金融稳定。
利率市场化会激励居民把部分储蓄从实物资产转变为金融资产，增加经济的信贷供给和投资，从而促进经济增长（McKinnon和Shaw，1973）。世界银行（1989）对33个国家的研究结果显示，利率市场化以后，在1965-73年和1974-85年两个阶段，实际利率每上升1%，经济增长率就上升0.2%和5.2%。
20世纪80年代以来，全球金融自由化发展迅速，与之相伴的是全球金融体系稳定性下降。利率市场化作为金融自由化的一个核心内容，促使我们思考这样的问题：利率市场化与金融稳定性之间有因果关系吗？或者说利率市场化会使金融体系更加脆弱吗？如果是，那么金融体系的不稳定多大程度上应该问责于利率市场化呢？
带着这样的疑问，本文结构安排如下：第一，对“金融不稳定”做一个概念上的界定，为进一步讨论限定范畴；第二，研究利率市场化过程中各国金融不稳定的表现；第三，对利率市场导致金融不稳定做理论上的解释；第四，提供利率市场化导致金融不稳定的实证证据。
一、金融不稳定的特征
在文献中，经常用于描述“金融稳定”（Financial Stability）对立面词语的是“金融不稳定”（Financial Instability）和“金融危机”（Financial Crisis）。这二者涵义究竟如何区分？
Mishkin（1999）这样定义金融不稳定，当金融体系所受的某些冲击已经明显干扰了信息传递，进而导致金融体系不能有效地将资金传输给生产性投资机会时，金融不稳定就发生了。事实上，如果金融不稳定达到了十分严重的地步，它就会导致整个金融市场功能的丧失，引起人们通常所说的金融危机。
Mishkin明确区分了金融不稳定和金融危机，认为金融危机是金融不稳定程度达到十分严重的地步时才会发生，金融危机是金融不稳定的极端情形。
文献中金融不稳定大致有如下几层含义：
第一，金融体系无法实现其将资金从储蓄者转移给投资者的功能。欧洲中央银行（ECB）先对金融稳定的定义，其对立面便是金融不稳定。金融体系由三部分组成：金融中介（银行、保险公司、机构投资者等）、金融市场（货币市场、股票市场等）、金融市场基础设施（支付体系和证券结算体系）。金融稳定有如下几个特征：（1）金融体系可以有效的将资金从储蓄者转移给投资者；（2）金融风险被正确的评估、定价和管理；（3）金融体系可以吸收来自金融体系的或者实体经济的冲击。
第二，金融不稳定的特征：（1）资产价格和资产规模大幅波动，价格偏离其基本价值,短期内经常变化；价格变化包括利率、汇率和证券资产价格等，规模变化包括外汇储备、银行存款、不良贷款、股票市值等（Ferguson，2003）；（2）金融不稳定的范围，不仅仅是金融部门的失衡，也是宏观经济的不稳定，表现为资本市场、货币、汇率、宏观经济等失衡（Allen和Wood，2006）。
由于金融危机是金融不稳定的极端情形，这里需要对金融危机的涵义做一个说明。《新帕尔格雷夫金融大辞典》将金融危机定义为“全部或大部分金融指标——短期利率、资产（证券、房地产、土地）价格、商业破产数和金融机构倒闭数——的急剧、短暂和超周期的恶化”。金融危机的特征是基于预期资产价格下降而大量抛售出不动产或长期金融资产，换成货币。国际货币基金组织（1998）将金融危机分成四类：货币危机、银行危机、系统性金融危机和外债危机。货币危机指一国货币的汇兑价值遭到投机性攻击时，该国的货币发生大幅度贬值（或急剧贬值），或者迫使当局消耗大量外汇储备或者大幅度提高利率来使汇率稳定。银行危机是指这样一种情形，实际的或者潜在的挤兑和支付困难导致银行暂停其对居民履行支付和兑换义务，迫使政府提供大量的援助进行干预，以免这种暂停支付和兑换事件发生。系统性金融危机是指由于金融市场已经不能有效发挥其功能，因而趋于瓦解的情形。很多时候系统性金融危机是银行危机和货币危机的综合。外债危机是指一国无法偿还其外债，包括主权债务和私人部门的债务。
二、利率市场化冲击金融稳定的国际案例
金融不稳定可以表现在多个方面，本文对各国银行危机发生情况进行了总结。
2.1 美国
美国利率市场化过程中以及市场化完成之后的5年，银行机构倒闭数量上升，其中储蓄机构在利率市场化完成以后的5年倒闭的比重增加。美国利率市场化时间是1973-1986年。图表1对1973年-1994年间美国商业银行和储蓄性金融机构倒闭数量做了个统计。1973-81年，倒闭机构总数为82家；1982-86年，倒闭机构总数为468家；1987-92倒闭机构总数为1808家。从总体数量上看，利率市场化过程中以及利率市场化之后的6年，倒闭银行数量是呈急剧增加的趋势。从结构上看，1986年之前，商业银行在倒闭机构中占主导地位，而1987-92年，商业银行只占倒闭机构数量的52%，储蓄协会占34%，储蓄银行占14%，即是利率市场化过程中和利率市场化之后的5年，商业银行倒闭数量所占比重下降。储蓄协会的大量倒闭在美国历史上被称作“储贷危机”。
利率市场化过程中以及利率市场化之后的5年，伴随着机构倒闭的是美国银行业集中度不断提高。商业银行和储蓄机构数量在1986年之前数量维持在一个相对平稳的水平；1986年之后逐年减少，这依赖于部分机构的倒闭以及机构之间的相互兼并重组。与此同时，以总资产、总负债、总存款、总贷款度量的商业银行总规模呈逐年增加的趋势。值得关注的是，储蓄机构总规模以1988年为分界点，这之前逐年增加，这之后规模却大幅缩小。如果排除少量资金流向其他金融机构，这显示出1988年之后更多的资金积聚在商业银行。资金规模的增加，但机构数量却在减少，体现出这个期间美国商业银行行业集中度不断提高的特点。事实上，1960年，最大的50家商业银行掌握着全部商业银行资产总额的55.8%和存款总额的55.5%，1974年分别增加到56%、57.1%，1984年为70%和62.4%。
2.2 日本
日本利率市场化改革时间是1977-1994年，本文研究时期从1977-1999。在这个过程中，日本经济的两个关键词是“资产价格泡沫”和“银行危机”，而“泡沫”的破灭是导致银行危机的重要因素。
首先关注“泡沫”破灭。日本股票市场的价值在1989年末达到的巅峰，在1990年夏天崩溃。同时为了控制持续增长的土地价格，日本财政部制定一些规定限制银行给房地产部门的贷款总额。这个政策限制了日本银行部门的资产增长，日本银行总资产从1989年的508万亿日元下降到1990年的491万亿日元。1992年，土地价格开始下降。
图表6 东京证券交易所股票价格指数（TOPIX）
土地价格下降、金融资产价格泡沫破灭和经济增长放缓，让银行和其他金融机构变得脆弱。具体表现在以下两个方面：第一，在泡沫时期，银行过多的发放贷款给高风险行业，如建筑、房地产、非银行金融服务业。这些贷款都是以土地价值作为抵押。1991-98年期间，由于房地产公司持有的土地相关资产价格下降到接近之前的一半，银行给房地产行业的贷款质量恶化，公司无法还款给银行，形成许多坏账。图表8显示了1980-2000年日本银行贷款在各个行业的分布情况。数据显示在90年代以后，日本银行对房地产等行业的贷款在50％左右，银行贷款质量对土地价格的变化会相当敏感。
资产价格破灭以后，1992-94年日本经济增长率大大降低。1995-97经济开始反弹，但是紧缩的财政政策和亚洲金融危机又把经济带回萧条之前，这加剧了日本的银行业危机，1997年影响到大的金融机构和主要银行。实体经济的不景气和资产价格下降导致了1997-98的系统性银行危机。在本文的目标研究区间，日本的金融机构虽然不像美国那样大量倒闭和兼并重组，但是出问题的机构在日本都占据相当重要的地位。我们按时间顺序整理了利率市场化过程中日本金融机构相关重大事件。
2.3 韩国
韩国利率市场化分两个阶段：第一次是1981-89年；第二次是1991-97年。1986-88年经济快速增长需求过旺，工资上升和房地产投机增多，推动物价上涨。由于利率市场化已经基本完成，在宏观经济过热的情况下，韩国企业债券收益和市场利率从1987年第四季度12.7%上升到1988年第三季度15.5%。1989年韩国经济恶化，出口停滞，通货膨胀加剧。由于市场利率大幅上升严重损害宏观经济的稳定，货币当局决定对利率重新实行管制。
第二次利率市场化改革结束时遭遇亚洲金融危机。韩国证券公司和投资信托公司在离岸基金（在马来西亚、冰岛、法国）上面严重亏损，到1997年末亏损总额已经到达11亿美元。28家证券公司建立了89支离岸基金，负债是资本的2-5倍。1997年10月末韩国商业银行在国际市场上借债已经达到200亿美元，它们投资于搞风险证券，10月末5%的资产已经被确认为坏账。
伴随着韩国大商社（chaebol）的破产，金融机构的坏账增多，1996年末-1997年6月，坏账在总信贷中占比翻倍。
2.4 香港
香港利率市场化从1994年开始，2001年7月完成。香港利率协议撤销以后，银行经营策略变化。大银行降低存款利率，并对小额客户收取管理费用，小银行则通过较高存款利率和推出不收费服务来吸引被大银行挤出的客户。行业整合方面，为了应对竞争，中小银行走向合并和联盟，持牌银行数由96年底的182家降至04年的133家。
2.5 台湾
台湾利率市场化时间是1975-89年。随着改革，存贷利率逐步上升分别从1985年末的5.96%和9.18%上升至1990年末的7.22%和10.5%。89年之前，台湾银行完全是政府所有的。89年末，46%的存款和68%的贷款都是被12个政府银行掌握着。1991年以后，私有商业银行开始允许进入。截止1995年，16家私有商业银行建立，占据市场份额为7%的存款和10%的贷款；同时，政府银行贷款下降至35%，存款下降至54%。1994年进一步允许外国银行在台湾设立分支机构，截止1996年3月，已经有39家外国银行设立62个分行，另外26家设立代表处。图表14统计了台湾银行数量。从数字可以看出，政府银行总行数量增加，外资和私有银行总行不变；三类银行的分支机构都在随着时间增加。私有银行和外资银行的进入加剧了银行之间的竞争。竞争减少了交易成本，让银行存贷利差不再像以前那样波动，而是维持在一个平稳水平，让银行市场更加统一，台湾的利率市场化是成功的。
2.6 拉美国家
阿根廷利率市场化开始于1975年，完成于1977年6月。利率市场化完成以后，阿根廷国内利率迅速上升，过高的利率迫使低风险企业撤出，高风险行业占领金融市场，银行贷款质量下降。阿根廷银行业不良贷款率由1975年的2%上升到1980年的9%。国内利率高于国际水平，银行等金融机构大量借入外债放贷，导致外债过度膨胀，大批企业因无法偿还银行贷款倒闭，进而冲击银行，导致银行破产，中央银行发行10多万亿比索救助，最终导致债务危机。1981年爆发的阿根廷金融危机中，70多家金融机构被清算，占商业银行总资产的16%、金融公司总资产的35%。
智利利率市场化时间是1974年5月-1975年4月。改革以后利差增大。1975-82年，智利的实际贷款利率上升30%以上，实际存款利率变动较小。1982年智利银行业不良贷款占比高达72%。高利率同时导致外资过度流入，比索升值。1981-88年，智利爆发金融危机。1981年，8家金融机构破产（占金融体系总资产的35%）；1983年8家金融机构被接管（占金融体系总资产的35%）；1982-83年，智利银行全部国有化，以保护国外储户存款，政府承担存款保险责任。1988年8月，中央银行持有的陷入困境的商业银行贷款达到该国GNP的19%。
乌拉圭利率市场化过程是1974-79年。改革后，金融资产总量迅速增长，M2/GDP的比率从1976年的20%上升到1980年的30%，1989年上升到52.7%。利率迅速上升，企业无法承受而破产，金融资产质量下降，中央银行注资挽救金融机构，导致信贷膨胀，进而导致通货膨胀。随着实际利率上升，银行存贷利差增大，融资成本提高，国内储蓄从改革前（1965-73）的12%下降到改革后（1980-87）的9.7%，银行资金收紧，为了获得高额存贷利差，向国外机构大量借债，陷入债务危机。
综上所述，除台湾外，其余各国利率化过程中以及利率化完成以后的几年，都表现出金融不稳定。尽管除了利率市场化，各国金融不稳定的背后还有很多复杂的背景或原因，比如宏观经济恶化、资本账户的开放、汇率变化、金融行业进入条件的放开等，但利率市场化都起到直接或间接的作用。
三、利率市场化冲击金融稳定的六大途径
利率市场化有多个途径可以影响金融体系的稳定性。
途径之一：利率市场化导致过度竞争，银行更容易冒险经营，不利于金融稳定。
利率管制时期，各个机构之间通过非价格手段竞争（比如开发新的业务）；放开利率后，机构开始具有动用价格手段进行竞争的能力，进一步加剧竞争程度。需要指出两点：（1）获取利润的动机必然导致过度竞争，过度竞争是利率市场化导致金融不稳定的根本原因之一，下面要讨论的一些机制都与此相关；（2）利率市场化不一定导致利差收窄。美国利率市场化初期利差收窄，最终变宽；日本在90年代初期收窄，后来变宽；韩国在利率市场化过程中很长时间维持零利率，95年以后利差为正数，并维持稳定；台湾在利率市场化过程中利差扩大，完成以后反而收窄。
途径之二：利率市场化引发过度信贷，增加银行不良资产，容易导致银行危机。
Minsky(1992)将借款企业分为三类：第一类是抵补性企业（Hedge Financing Units），它的预期收入总量上大于债务额，每一期预期收入流也大于到期债务本息。它们安排借款计划时使它的现期收入能完全满足现金支付要求，这是最安全的借款人。第二类是投机性企业（Speculative Financing Units）,预期收入在总量上大于债务额，但在借款后一段时间内预期收入小于到期债务本金，存在债务敞口，它们需要不断的滚转债务进行再融资。第三类是庞氏企业（Ponzi Units）,它们借款用于投资回收期很长的项目，往往需要通过滚动融资支付本息。在利率管制时期，银行无法向高风险企业放贷，但是利率限制取消以后，银行由于竞争压力（Rivalry Pressure）会做出不审慎贷款决策，倾向于以高利率向高风险项目提供信贷以获得高额回报，贷款集中于投机性和庞氏企业。一旦经济衰退，这些企业就会拖欠债务和破产，导致银行破产。
日本在1990-2000年有50%的贷款集中于不动产行业。资产价格泡沫的破灭、土地价格的下降，导致日本银行业评级普遍下降，并引起金融机构的倒闭、重组。阿根廷利率市场化以后，利率上升，存贷利差增大，为了获取利润，银行把贷款发放于投机性贷款上，房地产和股市价格飙升，泡沫破灭后引发债务危机。韩国在97金融危机中，由于大商社（chaebol）破产，银行坏账增多。
利率市场化过程中激烈竞争的后果是信贷膨胀（Credit Boom）。信贷膨胀往往和银行危机和货币危机相关。发展中国家75%的信贷膨胀和银行危机相关，85%的信贷膨胀和货币危机相关。IMF的研究表明，实际信贷和相对价格（贸易品和非贸易品）的相关系数是0.2，那么，实际信贷的扩张就会导致本国货币升值。而实际信贷与经常项目账户、国内储蓄的相关系数为负。信贷扩张时期，本国储蓄减少，货币升值；一旦经济形势逆转，流动性不足，本国货币贬值，就容易发生货币危机和银行危机了。阿根廷和智利利率市场化以后，在高利率刺激下，信贷规模急剧扩张，后来经济泡沫破灭后，导致严重的债务危机。
途径之三：利率市场化以后，利率波动性更大，在存贷款期限错配的情况下，容易出现流动性风险。
银行作为金融中介功能之一是将短期负债转换为长期资产，它是长期曝露于利率风险之中。美国1990年代前后的储贷危机可以用这个原因解释。储贷机构业务是吸收短期贷款，发放长期固定利率住宅抵押贷款，资产的存续期限大于负债的存续期限。1978-81年美国利率急剧上升，短期资金成本上升，超过了长期资产收益，储蓄机构经营困难开始倒闭。另外，在竞争加剧和存款保证金制度下，储蓄机构将资金投资于更高风险的房地产行业和采用高杠杆率经营。1986-89年，296个机构清算，总资产1250亿美元。截止1995年已经有747个储蓄机构倒闭。
途径之四：利率自由化导致的竞争使银行有激励从国际市场融资，加大债务风险。
为了争夺市场份额，银行会尽可能满足客户需求，在国内存款增长一定的情况下，银行将从国际资产市场融入资金以解决放款增长的压力，当然这前提是需要本国资本市场开放。1994-96年，流入韩国的国外资本为523亿美元，是1990-93的三倍，短期债务占比1994-96为62%，高于1990-93的37%。短期债务占比上升的一个因素是1994年韩国取消商业银行借入外债的限制，由于短期资金成本较低，商业银行一方面扩大国内信贷，然后从国际市场获得资金。商业银行短期贷款占总负债比率1994年为79%，1993年为65%。在亚洲金融危机中，韩国经济状况恶化，国际资金撤出韩国，韩国对外出现大量债务，银行出现危机。
途径之五：利率市场化诱发逆向选择和道德风险，加剧金融脆弱性。
利率市场化以后，如果利率提高，比如阿根廷和智利，在逆向选择效应下，市场上将只存在高风险的借款人；而厌恶风险、安全的借款人将倾向于改变自己的项目性质，使之有高风险和高收益性，这种“风险激励效应”加重道德风险。由于信贷市场上信息不对称，银行无法对各类客户风险进行有效界定，逆向选择和道德风险无法避免，银行会减少信贷，已经放出去的信贷质量也会下降。
总体而言，利率市场化以后银行和金融机构有更多的自由，增加它们采取更大风险经营的机会，这增加了金融脆弱性，但对于经济不一定有坏处，因为高风险、高回报的投资项目可能会好于低风险、低收益的投资项目。但是，由于银行会到国际市场融资、存保制度的存在等，银行的风险偏好会大于社会能接受的程度。如果审慎监管不够，利率市场化将增加金融不稳定性。而且监测风险借款人的技术、资产组合风险管理能力以及有效实施监管的技术都需要通过“做中学”，利率市场化无疑会增加金融体系的不稳定。
四、利率市场化冲击金融稳定的实证检验
我们已经从统计上显示了利率市场化和银行危机发生时间上的相关性，直观上显示利率市场化会导致银行危机。进一步又从理论机制上分析了利率市场导致银行危机的可能性。这里，将从实证角度给出一些证据，显示利率市场化和金融不稳定的关系。
国际货币基金组织的Kunt和Detragiache（1998）做了一个计量分析。他们研究金融自由化和利率稳定的关系。样本是1980-95年的全球53个发展中和发达国家。采用的多元Logit模型如下：
LnL=∑t=1..T∑i=1..n{P(I,t)ln[F(β’X(I,t))]+(1-P(i,t))ln[1-F(β’X(I,t))]}.其中，L为logit的函数符号，代表银行危机发生概率，n维向量X包括n-1个控制变量和1个代表金融自由化的虚拟变量；当银行危机在i国发生，令虚拟变量Pi,t 为1，否则为0；β为未知系数组成的向量，F为累积概率分布函数。
这个研究对本文的研究最有意义的地方在于，他们选择的金融自由化代理变量是各个国家利率市场化开始的时间。那么实际上就是研究利率市场化对银行危机的影响。
控制变量包括：（1）宏观经济变量：实际GDP增长率，对外贸易项目，通货膨胀率，实际短期利率；（2）银行体系特征变量：M2/外汇储备，（银行现金+准备金）/银行资产，对私人贷款额/总贷款额，信贷增长率。
回归结果有如下涵义：（1）银行体系稳定性与宏观经济变量、银行体系特征变量都有关系；（2）利率市场化与银行危机发生可能性具有很大的正相关关系，也就是说利率市场化是导致银行体系脆弱的一个很重要因素，即使在控制了宏观经济变量以后也是这样，那么在宏观经济条件良好条件下进行利率市场化也会导致银行体系不稳定。
利用上述模型进一步测算利率市场化对金融不稳定影响的数量程度。从图中可以看出，如果利率管制，用模型估计出的银行危机发生概率在所有国家都是下降的。因此，利率市场化对于银行危机的影响是巨大的。
【黄海游记作文】推荐阅读：
游记作文：西湖游记11-06
游记作文：两院游记12-07
初中游记作文清明游记07-06
国庆游记作文：北京游记07-25
南湾猴岛游记-游记作文10-09
游记作文_怎么写游记作文09-12
南山游记小学生游记话题作文10-30
沙滩游记作文05-27
新郑游记作文06-19
