以探索为话题的议论文

以探索为话题的议论文（精选10篇）

以探索为话题的议论文 篇1

奥运是什么？在我的眼里，它是一场没有硝烟的战争。在这场战中，运动员们不仅仅是竞争、比赛各自的技能。还要竞争各自的精神。竞技体育的重要价值在于，以超越、突破、团结、创新等精神力量激励世人，而不仅仅是技艺的展示、战术的运用。

透视每个运动员的背后，都必有一种精神让我们感动。陈燮霞的十年励志，小将郭文珺的心无杂念，柔道选手冼东妹的艰难复出，美国男篮“梦八”的志在必得，中国女足的顽强拼搏。当然还有土耳其举重运动员、雅典奥运会冠军塔伊兰，3次试举失败后对杠铃的深情一吻，女子十米气手枪亚军俄罗斯名将帕杰林娜与铜牌得主格鲁吉亚的妮诺萨卢克瓦泽在领奖台前主动相互拥抱，并送上“奥运之吻”„„这些精神都难能可贵，奥运精神是值得我们去学习的。

当一个人已然到达某个顶峰，自然是要扞卫自己的霸主地位。然而，扞卫一块金灿灿的奥运金牌谈何容易，再加上心态发生了本质的变化，杜丽就被这样的重重障碍挡在了本届奥运会女子10米气步枪的奖牌门外。

卫冕失败了，伊人含泪离场，她哭得那样伤心，可全国的观众哪一个不是这样？哪一个不在为杜丽而惋惜呢？当我知道杜丽还参加了女子50米步枪三种姿势的比赛时，我先是一喜，又是一忧。喜的是杜丽在本届奥运会上还有一次翻身的机会；忧的是距下场比赛只有4天了，杜丽能调整好心态，从失利的阴影中走出来吗？

这次，杜丽又落泪了，但是，那是胜利与喜悦的泪水！是的，杜丽她成功了！她向所有人证明了自己！她重新登上了顶峰！时间，心态都不是问题，永不言败才是真正的意义！这就是杜丽向我们诠释的奥林匹克精神！

四年一度的奥运会只有短短17天的辉煌，但它留存给世人的是绵延不绝的精神力量和审美享受，因为运动员在奥运会上所锻造的非凡的精神力量绝不会因为时间的流逝而消失！运动员精神、团队合作精神和公平竞争精神，就是体育贡献给社会的最宝贵的精神财富

以探索为话题的议论文 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以探索为话题的议论文 篇3

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

以探索为话题的作文 篇4

在探索的道路上也总会充满许多的危险，但是只有坚强、努力、渴望进取的人，方能在一次次的失败与挫折中不断完善，最终走向成功。还记得牛顿与苹果的故事吗？他因为一个下落的苹果引发了如此深远的研究，这就是一种探究，哪怕在这条路上，人们往往和你反道而行，不过你的探索是值得的。

不仅科学探索是如此，其实做任何事都是这样。在1993年有一个地方——蒙特卡洛，在那萨马兰奇向大家宣布结果，而澳洲却喜极而泣，紧紧相抱，而几亿的中国人极度失望，就这样北京在1993年申办奥运会就这样失败了，败给了悉尼，国人便刻骨铭心的记住了这一次打击，并且中国人重新整装待发，继续探索，这就是中国人不屈不饶的精神。终于在20xx年完成了这一次探索，这让我们中国也成为了一次赢家，就因为这不怕失败的探索。

失败后的反省，探索，使我们对形式归于关注，走向了成熟，最终使我们冲过风顶浪尖，高举胜利的旗帜，而这就是我们对世界的渴求，没有眼泪也不可能造就出来的新世界。

以探索为话题的作文800字 篇5

有一天，风和日丽，老师叫我把蚕卵拿回去养，我高兴得一蹦三尺高。可我打末一看许多小黑蚁在爬，我疑惑不解看着蚕宝宝心想：这里面不是蚕宝宝，而是小黑蚁？老师看出我的心思慢条心理地告诉我，这不是小黑蚁，而是蚕宝宝刚出生的样子。它们出生时是黑黑的，像一只只蚂蚁扭动着身子，身子上还长满子细细的绒毛。老师还告诉我，蚁蚕出壳后，过一两上小时就开始吃桑叶了。老师说：“给蚕宝宝吃的叶子一定要洗耳恭听干净，然后要认真地擦干净不能留一滴水，不然蚕宝宝会死的。”

过了二天，我打开盒子一看，哇！蚕宝宝又白又胖了，身子上一节一节的，有一点黑色斑点就像火车厢上的窗户。我好奇地用手去摸它，感觉它的身子滑滑的，凉凉的，又软软的。

过了一段时间，我又去看蚕宝宝，只见它一动都不动。蚕宝宝它是怎么了？我心里焦急万分，难道它死了？“不要着色，再观察观察。”妈妈安慰我。第二天，我看到蚕宝宝身边躺着一层黄色的皮，而蚕宝宝身上的皮却变得越来越亮。哦！我这才恍然大悟。过了一个月后，我再去看蚕宝宝时，它已结茧了，它一边转圈一边吐丝，不停地忙碌着。我一边好奇地看着它，一边心里为它打气。“蚕宝宝加油啊！”过了两天，我再去看的时候，咦！蚕宝宝呢？怎么只有一个个不同颜色的蛹，有白色、褐色、粉色和黄色。我拿到学校问老师：“老师这里面是什么东西呀？怎么这些东西会有颜色呀？”老师告诉我这是蚕宝宝的蛹，至于为什么会有颜色，是因为它的品种不一样，所以颜色也不一样。我带着种种疑问回到了家，过好几天，蛹也不见了，只剩下了小飞蛾，又过了好几天两只飞蛾雌雄相配，最后死了。扞到这个画面，我不由自主地流下了眼泪。蚕妈妈真是个“英雄妈妈”！

以探索为话题的作文800字 篇6

“要不，你来修吧!”爸爸突然说到，我一下子蒙了：让我修?我哪里懂怎么修啊!

“来试试，我可以帮你。”爸爸很坚定。

“那好吧。”我心里一阵发憷，看着桌子上“居高临下”的电扇。它看起来挺完美的，看不出哪里有问题，我无从下手了。

“爸，能给我讲讲它的毛病吗?”我开始求助。

“电扇虽然还能转动，但是调速电机烧坏了，无法调节速度，咱们今天要换一个新的调速电机。”说着，他手里举起一个绿色的零件，上面有一个米黄色的盘。“我已经买来了新的调速电机，我们需要把电扇放倒，看看里面是什么情况。”

奥!我终于明白了，电扇的奥秘全在底座里，拆下底座上的6颗螺丝，拿下底板，里面竟然空空的，那么厚实的底座里原来没多少东西，只有五颜六色的电线和圆形的小盒状零件。很快，我们找到了要更换的电机，把连在上面的电线拆了下来。

“现在我们进行关键的一步操作，要把电线焊在新的电机上。”爸爸已经准备好了焊接的工具。“我们先要把电烙铁插上电，沾点助焊剂，用电烙铁融化一点锡，抹在电线的铜丝上，把铜丝放在新电机上，焊接一下……”

我认真听着，看到旁边的电烙铁已经很烫了，仿佛把周围的空气都融化了，心里想离它越远越好，可是，我的任务还没完成呢。

我们总要在尝试中探索，而尝试要勇敢一点。

我壮着胆子小心翼翼地拿起电烙铁，颤颤悠悠地焊上了一根电线。

“嗯，焊的还不错!”爸爸笑着说。

“呵，看来我学东西还挺快的，也没什么嘛。”我心里想着。

接着，第二根，第三根，到第四根的时候，我有些得意了，因为这是最后一根，大功马上告成啦!心里想着，手却放松了下来，而就在同时，我的食指一阵钻心的疼痛，我把自己烫了!

爸爸赶紧让我去用凉水冲洗，好在处理及时，水泡没有起来，只留下了一个印痕。

看着修好的电扇，看看自己的食指，我和爸爸都笑了。

以探索为话题的议论文 篇7

中共十八大以来,中央高度重视生态环境治理和保护,将“四位一体”上升到“五位一体”,并专门出台了《关于加快推进生态文明建设的意见》,指出:“坚持节约资源和保护环境的基本国策,把生态文明建设放在突出的战略位置;坚持把节约优先、保护优先、自然恢复为主作为基本方针;坚持把绿色发展、循环发展、低碳发展作为基本途径”[5]。

流域治理规划一般以提出流域内综合防洪减灾、水资源开发利用、生态与环境治理保护的限制条件为主要内容[6]。笔者以朝阳市凌河流域城镇转型发展为例,剖析和总结以流域治理为线索的城镇发展导引和具体规划方法,为如何从城市规划角度积极指导流域治理导向的城镇发展和布局提供思路和借鉴。

1 研究背景

1.1 流域城镇转型发展研究综述

流域城镇发展研究是地理学、生态学、城乡规划学共同关注的研究领域,自20世纪50年代开始,许多国家对大河大江流域进行了综合治理和开发,大多以流域为单元,以水资源综合开发和利用为主要內容,重点优化调整流域城镇体系,达到指导流域城镇发展的目的[7,8]。国内外对流域城镇的研究主要集中在流域城镇发展阶段、影响因素、流域城镇类型、流域空间结构、流域城镇生态环境、流域城镇发展动力和发展模式等方面[9]。总的来看,国内外关于流域城镇发展转型的研究在理论和实践上都有一定成果,但结合流域治理探索城镇布局的研究还很少,有的只停留在理念上,没有具体的路径和方法。

1.2 研究方法

本文属于实证研究范畴。在具体的研究过程中采用了定性与定量相结合、比较研究、调查研究等方法。定性研究与定量研究方法是本文采取的主要研究方法,贯穿论文始终;在分析朝阳市与辽宁省其他县市相关情况、凌河流域城镇现状数据与历年数据等方面应用了比较研究方法;在研究凌河流域乡镇建设方面,笔者所在的团队对调查对象实地调研并发放问卷调查,采用的是调查研究方法。

1.3 研究思路

以如何统筹流域治理和城镇建设,实现流域城镇有序特色发展为主要研究问题,首先在综述流域治理背景下城镇转型发展的基础上,以凌河流域城镇为例,剖析当前发展遇到的主要挑战,进而以流域治理、特色农旅发展、产业集聚为突破点,以空间统筹为主要手段,探索转型发展的战略导引和具体规划方法。

1.4 案例选取

凌河位于辽宁省朝阳市境内,分为大凌河和小凌河两条河流。大凌河流域面积12932平方公里,流域人口238万人;小凌河流域面积2001平方公里,流域人口27万人。凌河流域城镇以矿采选及矿产加工为支柱产业,是典型的资源型城镇地区,且多年的发展造成了境内水土流失、水资源污染等生态环境问题。

1.5 数据采集

本文分析研究的数据主要有三个方面的来源,一是来自于朝阳市各委办局的资料和数据,范围涉及流域治理和转型发展研究的历年数据材料;二是辽宁省、朝阳市凌河流域各城镇的统计年鉴;三是发放调查问卷收集的材料和数据。

2 凌河流域城镇转型发展面临的挑战

2.1 流域生态本底脆弱,资源开发性产业污染大,水土流失严重

(1)水资源匮乏,时空分布不均,污染严重

凌河流域城镇水资源总量及人均水资源量较低,人均水资源量仅为全国人均水平的16.9%(见图1—4)。此外,凌河流域城镇水资源存在着时空分布不均的特点。水体富营养化程度逐年增高。大凌河、小凌河是这一特征的典型代表。

图1朝阳市各镇可利用水资源(资料来源:《朝阳市凌河流域综合治理及开发总体规划》)

图2 2013年辽宁省各市降水及水资源情况(资料来源:《朝阳市凌河流域综合治理及开发总体规划》)

(2)生态环境脆弱,矿产开发加剧水土流失

凌河流域总体呈“七山一水二分田”格局,区内山体上森林有效覆盖率低,地表土壤差,坡度高,水土易流失。同时,矿产开发加剧水土流失,尾矿库成为水土流失重要因素。至2014年,凌河流域城镇共有尾矿库398座,集中分布在流域各支流上游的西北部努鲁儿虎山脉地区。

2.2 工业对资源开发依赖强,农业污染严重

(1)单一资源开发性产业污染严重

从工业产值的构成来看,以2005年、2007年及2012年为例,在凌河流域城镇工业细分产业的产值比重构成中,金属矿采选及加工业所占比重从52%上升到74%(见表1)。可以看出,凌河流域城镇的工业发展对于资源开发性产业的依赖性极大,不具备可持续性。

另一方面,凌河流域粗放的采矿方式极大破坏了地表植被,导致水土流失严重,河流泥沙含量极高,矿区地质灾害频发(见图5)。

(2)传统的粮食种植以粗放型经营为主,面源污染加重

图3辽宁省域主体功能区划图(资料来源:《辽宁省主体功能区规划》)

图4朝阳市自然降水情况(资料来源:《朝阳市凌河流域综合治理及开发总体规划》)

凌河流域的粮食种植发展相对落后,以粗放型经营方式为主,主要表现在农药化肥近年来使用量快速上升,加上适合农业耕种的农地主要集中在流域滨河地区,因此造成了比较严重农业面源污染,大凌河干流两个大型水库综合营养指数不断提升,已经威胁到了城镇的用水安全(见图6、图7)。

2.3 流域乡镇环境基础设施匮乏

流域内多数乡镇无污水处理厂,沿河地区生活污水未经处理直接排入河道。农村垃圾收集和转运系统几乎空白,仅少数乡镇对人口集中的镇区的垃圾收集后统一进行简易填埋,多数未进行有效处理,垃圾随意在街道、河流、道路两侧露天堆放,通过降水的淋洗污染地表、地下水环境。

3 流域治理引导下凌河流域城镇发展导引

3.1 划定生态控制线,识别生态敏感性,加强流域生态治理,促进生态环境转型

(1)划定生态控制线

根据流域生态敏感性分析及对生态安全格局的研判,提出凌河流域生态控制线,控制线涵盖朝阳市凌河流域整个范围。主要包括保护自然文化资源的重要区域,森林、湿地生态、生物多样性和珍稀动植物基因资源保护地,重要水土保持区域,重要饮用水水源保护地,以及基本农田。生态控制线划定保证了区域内最基本的生态本底和要素,是保证生态安全格局最重要的管理红线和前提(见图8)。

图5凌河流域主要河流与国内河流含沙量对比图(资料来源:《朝阳市凌河流域综合治理及开发总体规划》)

图6 2010年~2012年凌河干流水库营养状态变化图(资料来源:《朝阳市凌河流域综合治理及开发总体规划》)

(2)识别生态敏感性

生态敏感性的空间特征识别和分析是进行功能区划分、明确不同区域发展方向的基础。生态敏感性评价,先要分析、识别出影响市域生态敏感性的关键因子。笔者采用地理信息系统空间分析与权重赋值相结合的方法对朝阳市域的自然、生态、人文复合系统进行生态敏感性评价(见图9)。

通过实地调研、遥感影像的判读和现有资料的收集,依据生态要素的重要性、敏感性和脆弱性,结合地质灾害分布、自然保护区分布、水源地保护、用地类型等因子,对朝阳市凌河流域的生态敏感性进行评价。通过GIS系统分析和多要素叠加分析,将朝阳市凌河流域空间生态敏感性划分为五类:极低敏感性、低敏感性、中敏感性、高敏感性和极高敏感性(见图10)。

图7 2005年~2011年朝阳市化肥使用量变化图(资料来源:《朝阳市凌河流域综合治理及开发总体规划》)

图8大凌河、小凌河流域生态控制线(资料来源:《朝阳市凌河流域综合治理及开发总体规划》)

3.2 以流域治理为前提,以特色农旅发展和传统产业转型集聚发展为抓手,多轮驱动城镇转型

凌河流域拥有丰富的旅游资源和较高品质的农林资源,随着流域综合治理工作的开展,京沈高铁的建设和区域交通一体化为流域旅游和绿色农业、特色林业发展提供了绝佳的机遇。旅游产业、绿色农业、特色林业发展作为朝阳产业,在带动经济增长,提高就业,改善环境等方面,可以起到乡镇经济的支柱作用。

图9生态敏感性分析技术路线(资料来源:《朝阳市凌河流域综合治理及开发总体规划》)

图10生态敏感性叠加图(资料来源:《朝阳市凌河流域综合治理及开发总体规划》)

除了旅游、农林产业外,流域城镇的发展重点是引导金属冶炼加工向环保管控有力的市区和县城的园区集聚,有效提高环保水平、经济效益,引导农村人口向城镇集聚,从而构建具有区域竞争力的城镇发展带;同时,依托区域旅游市场发展和绿色农业需求的快速增长,引导流域乡镇依托旅游、农业资源特色化发展,构建生态治理导向下的乡镇生态旅游发展带。通过基于生产力布局逻辑的城镇发展带和基于消费经济布局的生态旅游发展带的铆合发展,构建新型的城乡镇村体系,多轮驱动城镇转型。

3.3 依据流域治理生态控制要求和发展条件分类引导城镇,构建流域城镇体系,划定发展分区,推动城镇化转型发展

(1)基于生态控制要求分类引导城镇发展

笔者在流域范围内对各乡镇的生态控制要求、区位条件、城区现状、产业发展、基础设施条件等发展条件与限制因素分析的基础上,将流域内的乡镇分为五类,以重点发展地区乡镇为基础推动凌河流域新市镇建设,带动城镇转型发展(见图11)。

生态控制区内乡镇。乡镇一般位于生态控制线或者生态高敏感地区内,矿产等自然资源相对较少,发展时应以保护生态环境为重点,避免大规模城镇建设,并严格控制对生态环境破坏较大的产业发展,依靠大剂量农药化肥发展的规模农业必须管控和转型。

重点协调地区乡镇。乡镇一般位于生态中、高敏感地区内,同时又具有较好的交通、矿藏、旅游资源,因此对该地区乡镇产业发展进行重点环境监管,现有矿采选等对环境破坏较大的产业必须关停迁出,避免产业发展对生态环境、城市水源安全产生不良影响。

重点发展地区乡镇。乡镇一般位于生态中低敏感地区内,环境约束不大,同时又具有较好的交通、矿藏、旅游、特色农林产品资源,因此应对该地区乡镇产业及新市镇建设发展进行扶持引导。

纳入城区发展乡镇。乡镇位于市县城市总体规划确定的中心城区或县城范围内,该地区乡镇发展以城市总体规划为主要依据。

一般发展地区乡镇。乡镇一般位于生态中低敏感地区内,环境约束不大,但同时发展资源条件有限,因此该地区乡镇在推动农业发展同时,应积极与城区、县城及重点乡镇联动发展。

(2)基于发展资源条件分类引导城镇发展

在前文基于生态控制要求的城镇分类基础上,通过旅游、矿产、特色农林资源、重要产业园区等各要素空间分布识别与限制条件的分析,规划将朝阳市凌河流域内的城镇发展方向为综合型、工矿型、商贸型、旅游型及农业型这五种职能构成职能体系(见图12—17)。

第一,以中心城区、县城为核心建设城市综合发展极,推动资源型产业转型、集聚发展,形成流域城镇化主要空间载体,重点打造综合型城镇。

第二,推动重点镇产业园区发展,以环境约束和矿产资源分布为基础,结合产业升级要求,推动工矿型城镇发展。

第三,推动特色产业乡镇建设,以发展旅游服务及特色农林产品深加工为重点推进特色农业、特色旅游城镇建设;结合交通区位条件,推动商贸型城镇发展。

(3)基于生态控制及资源条件分区引导滨河城乡空间布局

以强调生态优先,突出转型示范为目标,笔者将流域滨河城乡空间划分为生态保育区、城镇生活发展区、城镇产业发展区、特色村庄建设区、生态农业示范区、一般农田保护区、生态旅游发展区等7类区域,从空间上明确生态控制区域与城镇、产业、旅游发展区域,提出产业转型发展空间和农业转型发展区域,从而更加有效、具体的指引重点区域的空间布局(见图18)。

4 相关结论和思考

4.1 划定生态控制线、分析生态敏感性是流域城镇规划的重要前提

在山地丘陵地区,生态环境一般相对脆弱,水土易流失,保护生态环境的压力和重要性远高于一般平原地区,其是实现区域长远可持续发展的重要前提。此外,山区与滨河地区的生态敏感性和生态控制要求存在较大的差异,因此在该类区域进行城镇规划时,有必要首先划定生态控制线作为城镇建设的红线,保证区域内最基本的生态本底和要素。其次,有必要进一步进行流域生态敏感性分析,通过敏感性分级明确不同区域的生态保护要求和保护重点,以此作为判断各乡镇发展方向、发展规模和职能定位的重要前提条件,避免传统城镇体系规划中仅以生态控制线作为判断城镇发展的简单手段。

4.2 推动特色农旅发展,搭建消费经济发展框架,是流域生态环境持续改善的动力和物质支撑

流域的统筹发展,不仅是“环境整治与城镇空间优化调整”的问题,而是城镇产业发展与城镇化路径转型完善的问题,是流域发展由单一动力支撑转向多元动力培育的路径设计问题,需要将“自上而下政府主导型发展模式与自下而上的村镇自发型发展模式”相结合,实现城镇发展动力和城镇化动力的多元化转换。

通过识别特色农旅发展空间,搭建消费经济发展框架,结合产业战略调整和结构升级,可以有效规避产业单一和产能过剩带来的经济风险,实现流域经济的可持续发展和绿色发展,通过乡镇经济的发展为流域生态改善提供有力的经济支撑。

4.3 分类分区构建流域城镇体系,是实现城镇与生态环境的协调发展的重要手段

以生态控制要求和资源禀赋为基础,分类分区构建流域城镇系统,可以更有重点、更有目标的保护重点生态环境区域,确保关键性、节点性生态要素得到应有的保护,并有效利用乡镇的特色资源和自然资源。同时,通过分类分区构建流域城镇系统,可以有效引导人口迁移,将生态敏感性高、以保护为主的地区人口向生态敏感性低、以开发为主的区域迁移,引导人口由山区农村向城市和县城集聚,缓解生态敏感区的发展压力,提升城镇地区的城镇规模和发展竞争力,实现城镇与生态环境的协调发展。

5 结语

流域城镇转型发展需要理念层面的战略引导和空间层面的相关应对。理念上需要协调经济发展与环境治理之间的矛盾,尤其是流域开采造成的生态环境恶化等问题一般认为是经济发展的负担和包袱,需要在发展理念上突破传统观念,创新发展思维。空间上需要用规划的思维和价值观落实战略理念的意图,形成空间和发展理念的统一和媾和,最后达到转型发展的目的。

摘要：本文通过梳理凌河流域城镇面临的生态环境、产业经济、城镇发展等方面的问题,以构建流域生态治理体系为线索,提出区域发展重点是推动流域特色农旅发展,引导传统产业集聚,带动流域产业发展转型,促进流域城镇建设,实现流域生态治理、产业转型、城镇统筹发展。本文提出应首先结合地质灾害分布、自然保护区分布、水源地保护、用地类型等要素划定生态控制线与生态控制区,其次进行旅游、矿产、特色农林资源、重要产业园区、区域交通设施等重要发展要素空间识别,在此基础上构建与流域生态治理要求及资源条件相匹配的分类分区城镇职能体系,并以此为基础确定滨河乡镇地区空间分区,引导区域有序发展,以期对其他流域治理地区的区域城镇规划提供参考价值和借鉴意义。

关键词：流域治理,转型发展,城镇规划

参考文献

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[7]张侃侃.国内流域城镇发展与演变研究进展[J].经济师,2016(6):12-13,15.

以探索为话题的议论文 篇8

以信念为话题的作文山脚下，我抬头仰视山顶，倏忽间风起作文大全300字云生，白雾从山间涌出，山峰在云雾中出没，云腾山浮，如临仙界。心不由得激动不已。自知神仙多逍遥，我亦是羡慕不已。恨不得立刻登上山顶，一睹神仙尊容。我们旅行团一行三十余人，决定要登上着茱萸峰的只有我们六人，茱萸峰位于河南焦作云台山景区，海拔1308米，是历代文人墨客，僧道修行的圣地。这里植被茂密，古树参天，有千年名树红豆杉，五角枫树，太行花，森林覆盖率高达93%，有天然氧吧之美誉。

沿着的蜿蜒的山道，拾级而上，正值秋天，漫山的树木也正从浓绿向金黄过渡，绿黄相间也煞是好看。我们一行人走走停停，一路谈笑风生，约莫过了一个小时，抬头望上，只见山顶还遥遥云雾间，若隐若现，就像一个调皮的孩子在玩捉迷藏，逮不到他就是不现真身。可是我的腿却不想我的心这样乐观，开始有点不听使唤了。回头看看来时的路。游客们熙熙攘攘，只是看不见山底，我们就像被吊在二脊梁上，上不沾天，下不沾地，进退两难。退，原路返回，山顶风光的诱惑，对我永远可能都是遥不可及的。进，1308米，上千余台阶，我的腿？我没有信心。心里一进一退相互较量着，分不出胜负来。妈妈好像看出我的心思，对我说：“上山不单单靠体力，还要靠信念，爬上山顶的信念。

”上去，我一定要爬上山顶。爬上山顶信念在心里种下。有了信念，心里的力量好像一下子又回来似的。我们接着往上爬，渐渐的我的嘴巴不由的长大

了，鼻子出气也跟不上了。就这样我们一行人用了近两个多小时的时间终于爬到了山顶。以信念为话题的作文人心若有了信念，再高的山也不高。茱萸峰山顶有真武大帝庙、天桥、云梯。登上峰顶，极目远眺，崇山峻岭间云雾缭绕，似在仙境，就是不知那神仙藏于何方。俯视脚下，群峰形似海浪涌。但见群山连绵，峰涌云动，使人顿生“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概。忽记唐代大诗人王维曾登临此峰写下“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的千古绝句。以信念为话题的作文都说上山容易下山难，这一次我可是真真切切的体会了一把，下山的台阶几乎呈90C°，我脚下看见的只是人的头顶，石阶的石头被磨得如鹅卵石一样的光滑，石阶只有一个人瘦人正常勉强通过，如稍胖的就要斜着膀子侧着过，石阶两边没有栏杆，有的只有我的胳膊一样粗细的小树，树的干被来往的游客摸得像镀了一层蜡一样的光滑。看

着这一景象，我的害怕从心里直往外冒。上山腿软，这会我的腿是抖得，我不敢往下看。我想我是真的下不去了，真的没有勇气，太可怕了。游客从我身边一个接一个的往下下，这是的太阳也要落山了。

我该怎么办？不下是不可能的，下我真的是没有勇气。妈妈说“上山需要信念，下山同样需要信念”妈妈相信你，孩子，你做得到。我要下去，我一定要下去。下山的信念又在心里种下。我心里似乎不是那么的害怕。一阶，两阶十阶，一百阶……心里坚定着一定要下去的信念，一边数着台阶。经过近两个小时的时间，我们终于下到了山顶，我的双腿就像失去了知觉，和我身体分了家似的，回头看看夜幕下的茱萸峰，看看那一阶一阶的石阶，我在心里为自己竖起了大拇指。人心若有了信念，再难走的路也不难了。通过这次爬山，我明白了，无论我们做什么事，只要把信念种在心里，再大的困难，也就不是困难了。以信念

以学会等待为话题话题作文 篇9

以学会等待为话题话题作文1

在漫漫记忆长河中，终有许多等待。或许，等待可以换来自己最美好的心愿……等待或许是漫长的，但是漫长的等待过后，你又或许会换来一生最宝贵的财富!人生的画卷永远都是丰富多彩的!

冰河在等待，等待着春风的到来;秋天在等待，等待着收获的到来;爱在等待，等待着被爱的到来……

刘翔因脚伤而不能参加比赛。他没有气馁，也没有退缩。他在等待、等待……熬过了漫长的手术过程，他重新站到了赛场上!2008北京奥运会，他，刘翔，在赛场上一展他的英姿，终于成了中国人民心中的英雄。他的等待，使他取得了辉煌的成就!

守林人的女儿达格妮六岁时，与一位陌生成年人相遇，达格妮很讨他喜欢。离别后，陌生人答应送她一个宝贵的礼物。达格妮在等待，一直在等待。十年后，在一场露天音乐会，那位“陌生人”——伟大的音乐家爱德华先生送给了达格妮一首专门为她创作的乐曲。她的等待，使她拥有了最珍贵美好的回忆……

伟大的数学家陈景润，在一次次的等待中，他会合理安排时间。排队取饭等车时同样如此。一次次的等待，他自学了五种外语，这是一项多么惊人的奇迹啊!一次次的等待，使他收获了无穷无尽的知识……

牛郎，是大家皆知的一个人物吧!织女因触犯天条，与牛郎相爱而又被天兵天将抓回去了。牛郎一直紧追不舍，就在快要追到的一刹那，王母娘娘便划开了一条天河，使牛郎织女永隔两地!但牛郎没有放弃，一直隔河相望，他的执着感动了上天。于是就有了“牛郎织女鹊桥相会”之说。他的等待，换来了短暂的幸福……

等待，能换取太多太多了。不管是精神上的，还是物质上的。只有付出了努力再加上等待，才会有好的结果。记住，等待就好比暴风雨，是漫长的，但是，请相信，暴风雨过后终会出现美丽无瑕的彩虹……

以学会等待为话题话题作文2

我曾经看过这样一个小故事，说的是有一位小伙子与情人约会，因为他来得太早，却又是缺乏等待的耐心，以至于无心欣赏明媚的阳光、迷人的春色和骄艳的花姿，站在那儿急躁不安，长吁短叹。这时，一位老者出现在他眼前，“我知道你为什么闷闷不乐，”老者说，“戴上这块表，在你遇到不得不等待的时候，只是需将时针转上一圈，你就能跃过时间，要多长远有多长远”。小伙子喜笑颜开，他接过老人给他的表，老人忽然不见了。

小伙子戴上了表，他试着将时针扭了一圈，果然他的情人出现在眼前了，他想了想，要是现在就举行婚礼该多好，于是他又转了一圈表针，隆重的婚礼、丰盛的酒宴就在眼前，他与身穿雪白婚纱的美丽新娘一同接受着亲友的祝福。

他心中的愿望层出不穷：豪华的别墅、健康的孩子、昂贵的车他急不可待，将表针转了一圈又一圈，他没来得及思索后果，生命就这样从他身边飞快的掠过了，最后，他发现自己老了，衰卧病榻，的等待便是等待死神的降临，他弥留之际才恍然大悟，明白等待的人生意义。

是的，我们得学会等待，因为人生不是速度竞赛，人生有着许许多多的等待。等待的过程其实是一个幸福的过程，小的时候等待长大，长大以后等待自己期盼的爱，有了爱又等待一个温馨的家，等待是一种幸福，不是吗?等待是甜蜜的，不会等待的人会感觉等待是一份苦涩;等待是美丽的，不耐等待的人会感觉等待是一份痛楚。

等待给人以憧憬，等待给人以希望，等待给人以慰藉。可是现实生活当中，我们总是太过于浮躁，太急于求成，太见花求果，其实一个人真正的成熟是要学会等待的，学会等待也是一种成熟。懂得等待的人具有深沉的耐力，懂得等待的人具有宽广的胸怀，懂得等待的人行事不会仓促，懂得等待的人不会为情绪左右。而学会等待的人往往会受到命运的垂青，反之，不懂等待的人会被命运捉弄。

等待不是无所世事，等待不是空想其成，等待不是碌碌无为，等待不是不思进取。等待不能患得患失，等待不能好高务远，等待不能放弃，等待不能失意。等待要坚定不移，等待要沉着冷静，等待要一份信念，等待要一份真诚。

在我们这个许多人会说“忙”的社会，他们“忙”了，却总是在抱怨自己一无所获，我到想问问这些“忙”人，你学会等待了吗?你懂得等待了吗?让我们在付出以后再学会等待吧!

以学会等待为话题话题作文3

种子等待萌芽，花蕾等待绽放，干旱土地等待一场甘霖，久雨的土地等待一束阳光。而正值青春年少的我们，等待长大。只有在等待之后，生命才焕发出不一样的绚丽。

有人说等待是无止境的，其实不然，只有坐想其成的人才那样觉得。等待中也充满了调皮，不一样的快乐。在毕业考的前段时间，等待放假就成了我们的乐趣，每天几乎是数着过日子。特别是上数学课的最后十分钟，每个人都拿着计时表看了又看，心里默数着，早已不知课上哪了，全班都已坐不住，象屁股上有针扎似的。看!她在收拾文具盒，他一手握笔，一手紧拿着饭盒，都等待最后的冲刺。“叮─”，下课铃响起，大家似离弦的箭冲出牢房般的教室。不知不觉中，也熬过了期末考，虽然等待到了尽头，有些小激动，但大家面临离别，也流露出阵阵哀伤。

等待也是激人奋进的。走进中学的大门，心理也更加成熟，所以有着出类拔萃的念头。第一步，当然是搞好学习，所以比以前更加努力，虽谈不上“头悬梁，锥刺骨”，但也尽力了。可每次试卷上的“红线条”都“残不忍睹”，这也预示我的等待还没结束，也激起我奋发的决心。在一次考试中当我看到成绩有所提高时，才结束了我的等待，因为我的等待结出了理想的硕果。你以为我就这样满足了?不，我将带着我的梦进入下一次充满幻想的等待之旅。

学会等待，才懂得欣赏美丽，而没有经历过风雨的花朵，必定不如风雨之后的花儿开的娇艳。或许，等待过后，才能得到另一片天地，只因为，在解脱中得到了解脱。

以学会等待为话题话题作文4

人们在人生的道路上付出等待。小学生等待上中学，中学生等待上大学，等待集合，等待排队，等待工资，等待废话连篇的报告结束，等待典礼的开始，等待误点班车，等待好友的来信……等待中寄寓的希望，希望里依偎着等待。

每个人都会等待，开场白一样，世界上有许多东西值得我们去等待，等待它的来临。

我们作为学生，等待下课，等待放学，等待放假，等待新的一年的到来，等待花开的时节，等待的日子很艰辛，但等到要等待的，心里无喜悦。

而我最想要等待的是明天。因为，明天是一种期待他是一种愿望，明天是一轮太阳升起的瞬间正如许多人愿上山等待日出一样，因为这是他们对明天的憧憬。

等待明天，唯有过完今天，每个明天都是以今天的姿态站立在我们面前的。无数个今天谱写出了明天。

明天是今天的期待。对于明天，没有人会知道它是怎样的。也许就是明天，你的成绩是全班。明天的影子挥不去，抹不掉，也许奇迹就出现在明天。

等待日出是等待明天的标志。为什么会有许许多多的人喜欢日出?因为它象征着新的一天。太阳每天都是新的，而生活的每一天更是多姿多彩。随着太阳从一道弧形金边，慢慢地爬上“树梢“，宛如一团鲜红的火球，我们的希望也慢慢升起，飘荡在蔚蓝的天空。

而现在，对于明天，犹如等待未来。想起了一首歌《我的未来不是梦》。未来的日子，是一个又一个的明天。它是美好的，是永恒的，是我们憧憬的。等待未来的日子里，我们需要更努力地学习、创造，才能迎接未来的挑战。

写到这里，天已经快黑了。远方，只有淡淡的余辉。此时的太阳只是一个火红的圆球，周围已经没有了耀眼的光芒，但她仍用自己最后的余力给周边上淡淡的红色，把最后的光辉献给了大地，它落山了。可是它不会永远消失。明天，它还会摆脱黑暗，冲破重重阻碍，再次升起，一切又是新的一天，又是新生的太阳，而且更顽强，更灿烂。

想着想着，天已经黑了，可我并不觉的失去什么，因为明天它还会升起!

以学会等待为话题话题作文5

花儿等待雨露，收敛了花红柳绿，只为再一次绽放的夺目;小草等待阳光，倔强的伸出了小脑袋，只为茁壮成长的梦想;雄鹰等待挑战，在悬崖峭壁上艰苦磨练，只为在蓝天上盘旋出最美弧线。而你，匆匆跑出家门，寒风中伫立在路旁，又是在等待什么?

眼下已进入腊月，地面冻得石头一样硬，狂风肆无忌惮地呼啸，荒草百折。衣着单薄的你，在公路旁踱来踱去，目光紧紧锁定在一辆辆呼啸奔驰的汽车上。

一阵寒风吹来，你黑白掺杂的头发在风中狂舞，犹如一群抵抗敌人的士兵，全都苟且举起了手。风吹进你的衣袖领口，鼓鼓的。你紧紧搂住身体，努力把衣服挤的瘪瘪的，虽然那大帽子已遮住你的半张脸，但那双大眼睛却依旧能张望一辆辆朝他奔驰来的汽车。

寒风将你身上仅存的一丝温暖“掠”走。你双手磋着，时不时用手呵气，也许热气还没到你手上就不争气得向寒风屈服了。你不停的踱着双脚，做着简单的运动，但在这冰天大寒的天气里，这点热量丝毫温暖不了你的身体。“哧溜”一声你一趔趄，幸好路旁的树木做了你的倚仗，才免滑一跤，你站起身来，依旧伫立在风中。

天渐渐暗了下来，车辆也越来越少。狂风呼啸，席卷着沙尘枯叶，你耳旁哗哗作响，像是在催你快回家去快回家去…你掖紧衣角没有一点要回家的样貌，你张望着等待着，像一尊雕像一般。你的目光始终落在一辆辆从身边远去的汽车，你究竟在等什么?

华灯初上，暖黄色的光找在你脸上。这时，你的嘴角露出笑靥，眼神里充满了光彩，一个瘦小的女孩拿着大包小包从汽车上走下来，你小跑，女孩看到了你，脸上笑容满满。你紧忙接过女孩手中的包，女孩也触到了你铁一般冰冷的手。

妈，天冷“我不是不让你来等我吗?”

“不冷不冷”，你笑着说，仿佛一切寒冷都无影无踪。

女孩紧紧抱住你，把那张沾满泪水的小脸贴在你的胸前，你树枝一般粗糙的手轻轻地抚摸女儿那被风吹乱的头发，脸上的笑靥像绽开一朵美丽的花。

你的等待早就胜过了花、草、鹰，成为那黑暗中最暖的光，驱走了一切寒冷。

以就业为导向的高职教育模式探索 篇10

一、高职教育模式的现状分析

近年来随着高职教育的发展, 我国的高职教育模式也取得了一定成果, 主要表现在以下几点: 一是以具备基本专业知识的职业技能人才作为高职人才培养的主要目标; 二是以大学生的就业为导向, 并将就业率以及专业对口率作为高职人才培养的考核标准; 三是高职人才培养的规格在于“灰领”, 介于白领和蓝领之间; 四是按照就业岗位要求和工作实际需求设计教学课程; 五是“校企合作”、“行动导向”、“工学结合”等多种教学实践模式的开发与应用; 六是已经形成一定的教学管理制度和监督评价机制。经过高职人才培养模式的探索和发展, 目前一些高职院校已经取得了一定的成绩, 并形成了特色鲜明、效果突出的高职人才培养模式, 例如“双证”融通模式、“教学做”一体化模式、“前校后厂”模式等。

二、以就业为导向的高职教育改革的必要性

( 一) 从高职教育的特征角度分析。一直以来高职院校的教育都坚持以就业为导向的教育指导方式, 并将为社会培养高素质的专业技能人才作为基本的人才培养目标。因此, 以就业为导向进行高职教育改革, 既是高职院校办学理念的基本体现, 又是职业教育发展的根本要求, 还是衡量高职院校办学质量的重要参考因素, 能够帮助大学生更加适应社会的变化以及职业、岗位对人才的基本要求, 培养社会急需的专业人才, 推动我国经济更快发展。

( 二) 从当下的高职教育模式角度分析。如今我国高职院校的教育模式比较单一, 大部分高职院校仍然沿用传统的以教师为主体的课堂教学模式, 对理论教学的重视程度远高于实践教学, 忽视了培养大学生的自主学习精神和创新能力, 造成大学生毕业后实践能力、动手能力严重不足。此外, 由于高职院校教学观念、师资力量、实习基地等资源不足也严重制约着高职院校大学生实践能力的培养和综合素质的提高。以就业为导向的高职教育改革是促进大学生综合素质提高的必然选择。

( 三) 从高职院校大学毕业生的就业现状分析。传统的高职院校教育模式重理论轻实践, 导致大学生所学的内容缺乏实用性, 而且缺乏一定的动手实践能力, 造成自身的职业能力不足, 在就业过程中难以与专业性较强的本科院校毕业生或者技术性较强的职业培训机构毕业生相比。高职院校人才培养的质量与社会市场需求严重脱节, 高职院校毕业生就业困难, 不易在激烈的市场竞争中立足, 以就业为导向的高职教育培养模式立足于就业, 对如今高职院校的教学发展和人才培养大有裨益。

三、以就业为导向的高职教育模式

( 一) 明确高职院校的人才培养目标。明确以就业为导向的人才培养理念, 是新形势下高职院校人才培养的首要因素。科学定位高职人才培养的目标, 与社会和就业单位紧密结合, 培养社会需要的高素质专业技能人才, 无论人才的层次还是规格都要与当下我国的新型工业化发展道路相适应, 为大学毕业生创造开阔的就业市场。高职教学内容应及时反映社会职业岗位的动态发展和产业结构的改变, 打破以学科为中心的课程体系, 坚持以就业为导向, 以技术应用为主、以学生为中心、以能力教学为核心, 以实践教学和职业岗位技能训练为主线, 重组教学内容与课程体系。提高学生的综合素质和岗位竞争能力, 使课程设置及教学内容贴近就业, 服务于市场经济对人才的需求、服务于学生个性可持续发展的需求。要贯彻教会学生“如何学习”的理念, 遵循职业教育培养人才的一般规律, 突出高职教育的“实用”、“实训”、“应用”等特点, 对传统的以传授理论知识为主的学校教育环境进行改革创新, 教学活动应围绕学生展开, 强调学生是主体、教师是主导、管理是主线的管理模式。

( 二) 深化高职教育教学改革。以就业为导向的高职人才教育模式要求高职院校在教育实践中不但要注重理论教学的改建和创新, 还要与社会实际需要相结合, 重视实践、实训教学。立足于综合性应用人才的社会需求, 更新现代化教育教学设施, 引进先进的试验设备, 强化实训基地建设, 建立科学完善、教学科研实践多功能相结合的实验室和实训基地。高职院校的专业课程设置是联系高职教育和社会需求的重要纽带, 因此高职院校要结合社会以及就业单位的用人需求, 灵活地调整专业课程设置, 使之适应地区经济和行业发展的需要。然而, 随着经济的快速发展, 市场需求也随之变化, 因此, 可以大力推广订单式的教学模式。例如, 高职院校可以自行制定人才培养的专业和课程, 突出教学特色, 提高大学生的专业技能和就业能力。

( 三) 加强高职院校师资队伍建设。师资队伍建设是高职院校人才培养的主要力量。因此, 加强高职院校的师资队伍建设, 提高教师的教学能力和素质水平有着重要的意义。基于需求与就业导向的高职人才培养模式要求教师不但要具备一定的专业实践技能, 还必须提高教师的素质水平, 为大学生进入社会提供有效的指导。例如, 可以通过校企合作, 由教师到相关企业挂职锻炼, 了解用人单位的岗位需求, 并锻炼自己的实践技能; 另一方面聘请企业的实践经验丰富的兼职教师到学校任教, 建设一支双师型教师队伍。同时高职院校为双师型师资队伍的建设提供强有力的支持, 制定灵活的弹性教学管理制度, 整合教学资源, 设置选修课、辅修课、双专业等, 充分发挥大学生学习的积极性, 在日常教学活动中渗透就业需求。

( 四) 建立和完善科学的高职教育评价体系。职业教育的本质是一种就业教育, 因此对于高职院校而言, 加强对大学毕业生的就业指导对帮助大学生顺利就业非常重要。教育部已为推动以就业为导向的高职教育改革拟定了相关意见, 并进一步完善了高职教育人才培养工作评估制度。就业率是衡量高职院校人才培养质量的基本指标, 也是衡量高职院校优秀与否的主要参考标准。如今高等教育事业迅速发展, 发展方向也逐渐由原来的大学生数量增加, 高校规模扩张转变为提高教学水平和人才培养质量、重视产业结构调整的新阶段。高职教育也逐渐注重质量和加强评估, 每隔5 年都会接受专业性的评估。因此, 以就业为导向, 建立健全高职教育的教学评估制度也是高职院校发展的一项重要工作。

四、结语

综上所述, 加强以就业为导向的高职教育, 不仅能够帮助大学生深入了解社会复杂的环境, 还能促使大学生专业能力和综合素质的提高, 为以后进入社会工作打好坚实的基础, 提高人才培养质量, 促进我国高职教育事业的健康稳定发展。

摘要：近几年来, 随着我国高职教育规模的迅速扩张, 逐渐出现很多问题, 其中最主要问题之一就是高职院校的教育模式尚不能完全适应社会市场需求, 因此, 建立以就业为导向的高职教育模式成为提升高职人才培养质量的重要途径。

关键词：就业导向,高职院校,教育模式

参考文献

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