人生有何意义读后感

人生有何意义读后感（推荐10篇）

人生有何意义读后感篇1

《人生有何意义》我是被书名吸引，又因作者是民国大家胡适，所以欣然断断续续翻看了半年。因为近年随着个人经历有关，我有时也会问“人生在世，究竟是为什么”。

先谈谈此书的观点，胡适认为“人生本没有意义，你要能给他什么意义他就有什么意义，与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做有意义的事。”当然，书中胡适还探讨了教育、学习、工作及宗教信仰、自由等话题，为先生能1前站如此高度，甚是钦佩。接下来结合自己一次短暂的经历谈谈我对生命意义的认识，当然微不足道，个人浅见。“意义”，在我的理解中本应该是个褒义词，代表积极向上，美好如意的意思。但我个人经历高诉我，生活它其实挺难，活着并不容易。当然不是说看到的是人性丑恶，相反看到了很多人性关辉，生命的美好，但与之相伴的也是痛苦，也是失去。所以我总不自觉会问，我该怎么面对我的人生，我能否面对，我该怎么去做，而有些事自己的无能为力，反过来又会让我不自觉陷入这怪圈。(在朋友眼里这就是矫情，甚至是自己无聊)。本书也给了我写思考。但更多的是，最近一次机缘，让现在的我认识到所谓的人生意义就是也许它没有意义，但还要去追寻，去感知。之前我认为，无喜无怒无哀无乐，平常心一个，朋友所谓的说我荣辱不惊，我也认为这是一种好状态，但反过来恰好说明在这个芳华正茂的年龄自己是个没有温度，没有朝气的人，“无欲则刚，没有期待就没有伤害”不能说错，但活着，更需要去勇敢经历，去感知，去实践，去精进。正如余华的《活着》，能活着本身就是伟大的意义，希望和未来的无限可能性才是人生美妙之处。去承担自己的责任，践行自己的宗旨，无论做到什么样地步，只要全心全意付出了，努力了，问心无愧了(致良知)本身就是最大的价值。我不否定，换来的结果仍可能是失望，我们的挚爱仍会离我们而去，生活中的自己依旧还是孤独前行。但我知道我从来没被舍去，我拥有过的家人的爱，亲人的关怀，依旧燃烧在我心中。历经千帆，归来仍是少年。这就是我对人生意义的理解。

胎儿“拳打脚踢”有何意义？篇2

尽管胎动很早就有了，但并不是一开始准妈妈就能感觉到的，如果是生育第一胎的话，妊娠16-20周时才能开始感觉到胎动。

二为什么有人能很早就明显地感觉到胎动，而有些不容易分辨呢?

三影响胎动的因素有很多，每个准妈妈的身体情况不同，所以对胎动的感知也会不同：

* 妈妈腹壁的薄厚。腹壁厚的人感觉稍稍迟钝一些，腹壁薄的准妈妈到妊娠后期，在宝宝胎动的时候，都有可能从肚子外面看到鼓了一个小包。

* 羊水多少。羊水多的准妈妈，对宝宝胎动的感觉会迟钝一些。

* 妈妈的`敏感度。每个人的感觉灵敏度不同，因此，开始的时候，宝宝的胎动还很微弱，有人会比较敏感，有人就会感觉不到。

四为什么要数胎动?

胎动反映了胎儿在妈妈子宫内的安危状态。如果胎动出现异常，则很可能是出现胎儿宫内缺氧。专家做了一个很形象地比喻，宝宝的胎动相当于我们的跑步，在每次胎动的过程中，胎心都会加速，会比平时快10~15次。胎动减少直至消失后24小时内，胎心就会消失。因此，依靠妈妈的自我监控，每天掌握胎动变化的情况，可以随时了解宝宝在子宫内是否安然无恙，及早发现问题，

资料

五胎动的规律是一成不变的吗?

妊娠32周时，胎动最频繁，每天胎动的次数最多的时候能达到上千次。随着怀孕月份的增加，因为胎儿慢慢长大，子宫内可以供他活动的空间会越来越少，因此他的胎动也就会减少一些，没有以前那样频繁。

而且，每个胎儿都有自己的“生物钟”，昼夜之间胎动次数也不尽相同，一般早晨活动最少，中午以后逐渐增加。晚6点至10点胎动活跃。大多数胎儿是在妈妈吃完饭后胎动比较频繁，因为那时妈妈体内血糖含量增加，宝宝也“吃饱喝足”有力气了，于是就开始伸展拳脚了。而当准妈妈饿了的时候，体内血糖含量下降，宝宝没劲了，也就比较老实，这也是他的一种自我保护行为。

六掌握胎动的办法

* 母亲感知法：这种办法是让准妈妈依靠自己的感觉，在孕晚期每天数胎动。每天早、中、晚各选1个时间段，数1个小时胎动。这个时间段可以根据自己的时间灵活掌握。例如早上起床前的1小时，中午午休的1小时，晚饭后1小时。然后将3个小时的胎动次数相加乘以4，即为12小时胎动次数。如果12小时胎动次数大于 12次，为正常;如果12小时胎动次数少于10次，属于胎动减少，就应该仔细查找原因，必要时到医院进行胎心监测。

这种方法既简单又方便，准确率也比较高，大多数的医生都会推荐准妈妈使用这种方法。

发展循环经济有何重大意义02 篇3

二、充分认识发展循环经济的重要意义

第一，发展循环经济是实施资源战略，促进资源永续利用，保障国家经济安全的重大战略措施。我国的资源状况，一方面人均资源量相对不足，另一方面资源开采和利用方式粗放、综合利用水平低、浪费严重。加快发展循环经济在节约资源方面是大有可为的。如到2005年工业用水重复利用率若达到60％，可节水580亿立方米，相当于2000年工业取水量的50％左右；“十五”期间，我国节约和替代石油目标是2000万吨，相当于石油消费量的近1/10；目前我国钢铁、有色、造纸工业三分之一以上的原料来自再生资源；“九五”期间我国木材年节约代用量2000万立方米，相当于年消费量的20％。

第二，发展循环经济是防治污染、保护环境的重要途径。首先，发展循环经济要求实施清洁生产，这可以从源头上减少污染物的产生，是保护环境的治本措施。另外，各种废弃物的回收再利用也大大地减少了固体污染物的排放。据测算，固体废弃物综合利用率每提高1个百分点，每年就可减少约1000万吨废弃物的排放。

第三，发展循环经济是应对入世挑战，促进经济增长方式转变，增强企业竞争力的重要途径和客观要求。加入世贸组织后，企业面临更加激烈的市场竞争，企业要生存和发展，必须转变增长方式，走内涵发展道路。发展循环经济，可以降低产品成本，提高经济效益，使企业的竞争能力得到增强。目前，我国单位产值能耗为世界平均水平的2.3倍，主要用能产品单位能耗比国外先进水平高40％；我国工业产品能源、原材料的消耗占企业生产成本的75%左右，若降低一个百分点就能取得100多亿元的效益。

近几年，资源环境因素在国际贸易中的作用日益突显出来。“绿色壁垒”成为我国扩大出口面临最多也是最难突破的问题，有的已对我国产品在国际市场的竞争力造成重要的影响。对此，我们不仅要有清醒的认识，更要及时和巧妙应对。发展循环经济在突破“绿色壁垒”和实施“走出去”战略中能发挥重要作用。如采用符合国际贸易中资源和环境保护要求的技术法规与标准，扫清我国产品出口的技术障碍；研究建立我国企业和产品进入国际市场的“绿色通行证”，包括节能产品认证、能源效率标识制度、包装物强制回收利用制度，及建立相应的国际互认制度等。

循环经济的重要意义

循环经济是科学发展的重要组成部分，是转变经济增长方式的重要内容，也是推进可持续发展战略的一种有交模式。对于促进全省全面贯彻落实科学发展观，推进经济社会又快又好的以展具有重要意义。

一、加快推进柴达木循环经济试验区建设，是贯彻落实科学发展观的需要。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，科学分析国内外形势和全面建设小康社会的历史任务，在认真总结改革开放20年来发展经验的基础上，提出“以人为本”、全面协调可持续发展的科学发展观，这是指导我国经济发展的重大战略思想，科学发展观最重要的是要求我们，在经济发展领域转变过去那种粗放式增长模式。循环经济从本质上讲，就是以协调人与自然关系为准则，实现资源的可持续利用，从而实现社会、经济和环境共赢的一种生态模式，是完全符合科学以展观要求的一种发展模式。青海如何落实科学发展观，在很大程度上要看柴达木循环经济试验区工作进展如何，成效如何。

二、加快柴达木循环经济试验区建设，是转变经济增长方式的需要。近年来，党中央、国务院高度重视调整经济结构，转变经济增长方式，各省任务都非常繁重，对于青海来讲任务更加繁重，柴达木盆地经过50年开发建设，为青海经济社会发展做出了很大的贡献，但柴达木资源的开发还处在初级阶段，如果把柴达木置于全国，乃至于全球产业分工链条中来审示，我们大部分处于制造业的低端，产品多是能源和原材料，产业多是采集业、挖掘业，实际上是初级加工，经济增长主要是依靠资源、资本、土地和劳动力等要素的投入来推动，到现在为止，产业链条还比较短，资源利用率不高，是比较粗放的生产方式。粗加工、初级

产品，就是层次很低，要解决这些问题，根本出路是要依托盆地内的优势资源大力发展循环经济，促进资源禀赋与特色产业有机结合，促进资源优势与经济优势互相转换，最终达到资源的节约利用、高效利用、循环利用。通过经济增长方式的转变，实现青海更好更快发展。

三、加快推进柴达木循环经济试验区建设，是建设资源节约型环境友好型社会的需要。众所周知，中国的资源并不丰富，人均资源占有量在全世界排位与我们这样一个大国、这样一个田土面积来讲很不相称，一方面是我国的资源比较紧张，另一方面我国的资源浪费比较严重，同时，工业化发展到这个阶段，国际上对环境的要求越来越高，气候变暖问题要求人类在发展工业过程中，必须去保护环境，正因为这样，党中央提出要建设资源节约型和环境友好型社会，这是党的十六届五中全会构建和谐社会决定中的一个重大决策。国家把节能减排提到了非常重要的位置，国务院反复召开会议，强调做好节能减排的重要性，目前，国务院已经与各省政府签定了节能减排目标责任，所有的节能指标、排污指标都是刚性的要求，这是工业经济发展到一定阶段必须要解决好的一个重大问题。从我省省情看，也需要加快建设资源节约型和环境友好型社会，首先，青海是一个生态地位非常重要但生态功能十分脆弱的省份。第二青海目前还处于工业化的初期向中期迈进。工业化的初始阶段，从国际发展来看，基本上不考虑资源和环境问题，青海处于工业化的初始阶段，但必须要走一条新路子。一方面要保护生态，一方面还要加快发展，因为我们的人均收入在全国还是比较低的，2006年我省的城镇居民人均收入只有全国平均水平的70%，农民人均收入只有全国水平的65%左右，还有一百多万贫困人口要摆脱贫困，所以青海必须加快发展。从青海发展的状况来看，我们虽然是一个资源开发型省份，但全省的资源利用率只有27%。固体废物综合利用率只有29.4%，远远低于全国而能耗指标却远远高于全国平均水平。这种现象若不尽快改变，我们的发展将没有出路。因此，我们必须以更加强烈的责任感和使命感抓好降耗减排的结合点，就是要走一条以有效利用资源和环境保护为基础的循环经济之路，在提高经济增长点的科技含量上下功夫，在减少物质消耗和提高综合利用率上下功夫，在减轻对环境的破坏上下功夫，谋求以最小的环境资源成本追求最大的社会经济效益。

四、加快推进柴达木循环经济试验区建设，是在更高的层次上推进青海发展的需要。青海是欠发达地区，和其他地区相比，我们在自然环境、区位条件以及资金、技术、人才、市场等各个生产要素方面都处于劣势。而我们最大的优势是资源。但在经济全球化和知识经济主导当今世界经济发展的态势下，以资源为依托的发展面临着严峻的挑战，这种挑战，就是如何利用资源，怎么以最小的资源消耗来获取最大的经济效益。青海的发展需要加快工业化进程，工业的发展主要是依托优势资源，而青海资源开发利用现在还处在比较低的层次上，我们应该也必须通过发展循环经济、转变经济增长方式，在更高层次上来开发柴达木资源，以有限的资源获取最大的效益。青海属于后发展地区，后发展地区有后发优势，我们的后发优势就是用一种新增长方式来发展经济，不走过去别人走过的弯路。青海要发挥好资源优势，实施好资源转换战略，发挥后发优势，实现青海的跨越式发展，最重要的是转变增长方式，发展循环经济。

二、怎样搞好循环经济建设

从2005年4月我们提出建设柴达木循环经济试验区的设想，到2005年10月27日国家六部委下发文件将柴达木盆地列为首批循环绝对经济试验区以来，各方面都做了大量的基础性工作，取得了一定的进展，包括我们今天在这里开的推介会，实际上就是一年多来工作的成果。实践证明，在柴达木发展循环经济是正确的、科学的，也是必然的。从另一个角度讲，发展循环经济是一个全新的发展观念、全新的发展模式、全新的经济增长方式，也是一个全新的探索，尤其象在柴达木盆地这样一个高原上，这样一个还没有多少基础的地方来搞循环经济试验，只能在探索中推进，在推进中探索。目前，要搞好柴达木循环经济试验区建设，重点要抓好以下五个主要环节。

第一，从资源禀赋出发高起点编制规划。进入国家第一批的13个循环经济试验区中，有12个都是国家或省级原有的各类经济技术开发区，有健全的组织体系、管理机制、优惠政策、管理人员以及丰富的经验，他们这些试验区和我们不一样，我们柴达木循环经济试验区最的特点是以丰富的资源为依托，这些资源大多是多组分、多品种的共伴生矿，资源之间的组合程度比较好、关联性比较强，具有循环利用资源、形成多个产业链条和产业之间相互融合衔接的现实优势。因此，除了搞好其它园区都有的一般性的规划外，更重要的是要编制好具体的、详细的资源开发利用规划，进而形成若干个项目规划，在规划中，要认真研究

资源怎样组合和配置、产业链怎样形成和衔接、产业集群怎样培育等重大课题。决不能再搞过去那种单纯的线性规划。要舍得花钱，邀请国内外有实力的知名专业机构和名人能人帮助搞规划，既要规划源头项目，更要规划下游项目，既要规划好资源多组分提取利用、纵向延伸产业链条的项目，又要规划好能够把资源、企业、待业之间横向连接起来的项目，以项目为载体，促进整个产业的循环。如果这个规划做不好，就会千万资源浪费，有可能一个很好的组合、一个很好的链条让我们给丢掉了，丢掉一个组合、一截链条就丢掉一个大的市场，丢掉更多的经济效益。所以，我们成立了柴达木循环经济研究院，这个研究院最主要的任务就是搞柴达木循环经济研究院，这个研究院最重要的任务就是搞柴达木的规划，而且要搞出更多的的产业项目，省级财政要加大投入、海西也要舍得投入，并要争取国家项目前期资金的支持，因为许多产业是国家亟需发展的产业，是国家鼓励发展的产业。

第二，依靠各方力量加快技术攻关。发展循环经济，不是一件简单事情，生产能不能循环起来，产业间能不能循环起来，归根结底是科学技术的应用和创新，是科技人才的聚集和培育。要高度重视循环经济的技术瓶颈的突破问题，要整合各种科研力量，支持企业同国内外有实力的科研院所联合协作，全力组织科技攻关，尽快攻克关键技术，开发一批拥有自主知识产权、达到全国乃至世界先进水平、具有市场竞争力的项目和产品。要增加研发的投入，支持工业园区、主要矿区和大型企业引进、开发和推广减量技术、替代技术、能量梯级利用技术、回收处理技术以及降低再利用成本技术等。实现能源、不的梯级利用和废物的循环利用。科技创新的成效如何，关键取决于科技人才。因此，要高度重视科技人才队伍建设。要以柴达木循环经济研究院的成产为契机，充分发挥研究院的载体和平台作用，吸引人才、汇聚人才，组建循环经济研究团队，整合方方面面的力量开展制约循环经济发展的关键技术。

第三，创新理念，优化循环经济产业布局。柴达木循环经济试验区是以整个盆地为区域的园区，面积有25万平方公里之多。在这样一个地域广阔的区域内发展循环经济，既不能有单纯的面积概念，不能有小区域意识，要着螁于整个盆地内各种资源之间的互相循环利用。同时，也不能家家点火、户户冒烟，而是要着眼于资源的禀赋状况、产业链条的衔接、基础设施的条件、产业集群的结合、产业集中、各具特色、优势互补的循环工业园区，实现专业集成、投资集中、资源集约、效益集聚的工业经济发展模式。

第四，瞄准一流企业开展招商引资。继续强化招商、选商、引商工作，将招商引资作为循环经济的重要环节。需要特别强调的是，今后柴达木循环经济试验区开展招商引资，不能再单纯地看数量、看总量，而是要看结构、看水平、看循环程度，坚持较高的准入门槛、较高的技术工艺、较高的环保标准，选择强势企业，选择高技术含量高的企业，真正提高招商引资的的质量，引进一批具有高新技术、投资规模大、经营实力强、产品开发能力能的企业和项目。要创新招商引资方式，大力推进以企招商，以商引商，形成一个有梯度、有浓度、有高度的多层次招商格局，吸引更多更强的外商入驻柴达木循环经济试验区。

人生有何意义读后感篇4

素质教育的目的在于促使每个学生都能充分发挥自己的潜能，得到全面发展。教育质量的高低与教育观念的恰当与否紧密联系。自20世纪90年代以来建构主义学习理论成为学习理论的主流，该理论指导下的教育观强调以学生为中心，强调个体的自主性在建构认知结构过程中的关键作用，重视学习结果的质量。改变过去课堂上的“老师中心”，学生被动的接受知识，缺乏必要的学习主动性、创造性和积极性。

建构主义学习理论认为，学生的学习是对知识的主动建构过程，同时学生要主动地构建对外部信息的解释系统。深化教学改革就要打破以讲授、灌输为主线的教学套路，构建以学生主动参与、师生互动、探究创新为主线的教学模式。建构主义教学观认为，学习不是把外部知识直接输入到大脑的过程，而是主体以已有的知识和经验为基础，通过与外部世界的相互作用而主动建柯新的理解、新的创新的过程。建构主义的教学策略是以学生为中心的，其目的是最大主动地建构意义。

在教学中，教师必须摈弃过去那种从灌输的教法，直接将教科书的概念知识搬给学生，这种像蚂蚁搬家式的教法早已不适应经济的发展和时代进步的需要了，取而代之的必然是适合时代前进、能促进社会进步的新理念和新的教学观。建构主义的教学观，让学生利用已有的经验积累主动地积极地去认识知识、组织和重新组织知识，重点在引导学生主动地对知识的形成过程的探究，让学生在对知识的形成过程的认识过程中去优化组合，去再认识，去再建构，实现意义重构的目的。

不难看出建构主义对教师与学生的作用有了重新的定位：学习者不是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者，外界施加的信息只有通过学习者的主动建构才能变成自身的知识。学生不再是教学内容的被动接受者，而是知识的主动获取与建构者，它要求学生：①在学习过程中用探究、思考去建构知识的意义；②在意义建构过程中要求学生去搜集并分析有关的大量信息和资料；③需要将新、旧知识联系起来，并对这种联系加以认真思考。

教师从以教授知识为主变为以指导、辅导学生的学习为主，由舞台上的主角变成幕后导演，成为学生建构意义的帮助者、指导者。这种帮助、指导作用体现在：①激发学生兴趣，帮助学生形成持久的学习动机；②通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义；③为了使意义建构更有效，教师应在可能的条件下组织协作学习，并对协作学习过程进行引导。

人生有何意义读后感篇5

马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。各层次需要的基本含义如下：

（1）生理上的需要。这是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。如果这些需要得不到满足，人类的生存就成了问题。在这个意义上说，生理需要是推动人们行动的最强大的动力。马斯洛认为，只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素，而到了此时，这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了。

（2）安全上的需要。这是人类要求保障自身安全、摆脱事业和丧失财产威胁、避免职业病的侵袭、接触严酷的监督等方面的需要。马斯洛认为，整个有机体是一个追求安全的机制，人的感受器官、效应器官、智能和其他能量主要是寻求安全的工具，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。当然，当这种需要一旦相对满足后，也就不再成为激励因素了。

（3）感情上的需要。这一层次的需要包括两个方面的内容。一是友爱的需要，即人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚；人人都希望得到爱情，希望爱别人，也渴望接受别人的爱。二是归属的需要，即人都有一种归属于一个群体的感情，希望成为群体中的一员，并相互关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经理、教育、宗教信仰都有关系。

（4）尊重的需要。人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之，内部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。

（5）自我实现的需要。这是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。也就是说，人必须干称职的工作，这样才会使他们感到最大的快乐。马斯洛提出，为满足自我实现需要所采取的途径是因人而异的。自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。

【基本观点】

（1）五种需要象阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，但这样次序不是完全固定的，可以变化，也有种种例外情况。

（2）一般来说，某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。相应的，获得基本满座的需要就不再是一股激励力量。

（3）五种需要可以分为两级，其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都属于低一级的需要，这些需要通过外部条件就可以满足；而尊重的需要和自我实现的需要是高级需要，他们是通过内部因素才能满足的，而且一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。

人生有何意义读后感篇6

在进入21世纪第二个十年之际，党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《教育规划纲要》），这是指导未来十年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南。为动员部署全党全社会贯彻落实《教育规划纲要》，不久前中央召开新世纪第一次全国教育工作会议，胡锦涛总书记、温家宝总理作了重要讲话，对全面推动教育优先发展科学发展、建设人力资源强国提出了明确要求，对我国教育改革发展面临的形势、任务进行了深刻阐述和全面部署。当前全国各地正在兴起学习贯彻全国教育工作会议精神、实施《教育规划纲要》的热潮，未来十年教育改革发展的大幕已经拉开。

一、深刻认识党中央国务院颁布和实施《教育规划纲要》的重大意义

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。党和国家历来高度重视教育，在我国经济社会发展的关键时期都注重整体谋划教育战略，进行超前部署，指明前进方向。当前，我国正处于全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，处于全面实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略的关键阶段，党中央、国务院颁布和实施《教育规划纲要》，必将推动我国教育事业在新的历史起点上加快改革和发展，更好地适应我国经济社会发展新要求与人民群众新期盼，具有重大而深远的战略意义。颁布实施《教育规划纲要》，是建设人力资源强国、加快推进社会主义现代化的迫切需要；是提高综合国力、增强国际竞争力的迫切需要；是满足人民群众新期盼、努力办好人民满意教育的迫切需要；是深化教育改革、全面推进教育事业科学发展的迫切需要。

二、对高校建设的指导。

《教育规划纲要》科学地提出了政校分开管办分离的学校制度，对高校建设起着引导性作用。在建设现代学校制度方面，明确提出推进政校分开管办分离。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。适应国家行政管理体制改革要求，明确政府管理的权限和职责，明确各级各类学校办学的权利和责任，形成不同办学模式，避免千校一面。完善学校目标管理和绩效管理机制。健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式．政校分开管办分离的学校制度的实质就是落实和扩大学校办学自主权，这是引导和鼓励学校自主整合资源、轻装上阵，努力办出品牌，打造特色，真正办出优质教育，让人民满意，避免因循守旧，千校一面，降低教育教学质量。在去行政化方面的措施，我觉得越快越好。学校就是一个培养人的地方，重在思考如何培养人，不在于什么行政级别，更不要强化行政管理，应突出教育家治校。校长不应该是官员，切实减少官本位思想，所管理的人都是知识分子，少用行政命令，多用理念引领。少用政治强制，多用依法治校。

三、对大学生成才的启示。

《教育规划纲要》科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养模式，对大学生的成才有着积极地意义。就我个人而言，有以下四点启示：

1树立应用型人才观。过去包括现在教育模式是考试，用考试验证知识学习水平，注重知识的学习和积累。中学是“满堂灌”，大学也是。但从当今经济发展层面讲，“应用型人才观”必须确立起来。在大学四年里与仅仅满足于上课、听课、做作业、考试，不注重业务能力的培养，其收获是不一样的。我们必须学会不断完善自己，发展自己。

2我们要根据社会需要、就业需要、个人发展需要来不断优化知识结构和能力结构。近年国家和社会的发展给每个人都提供了机会，只要有能力，只要有才华就一定能成功，机会总是给有准备的人。

3充分利用学校的教育资源。仅限于自己所学的专业，自己的任课老师，是远远不够的。我们可以选修其他的课，可以去听其他专业的课，还可以参加老师的科研项目。知识的准备是多方面的，仅靠课堂是远远不够的。我们应该在学校里尽情的锻炼自己，犯了错误老师会给我们指点，对我们今后有很大的帮助。

4在现有条件下奠定个人发展的基础。善于发现问题，提出问题并想出解决问题的思路和方法。培养出阳光、健康、大气、积极向上的人才。

思索人生的意义篇7

当代大学生生活和学习现状及存在问题

当代大学生多为“90后”，他们绝大多数从小在比较优越的家庭和社会环境中长大。相对于父辈和祖辈，他们几乎没有吃过什么苦，受过什么挫折。从小到大，自我的各种需要基本得到满足，他们已经习惯了衣食无忧的生活。同样，十二年的初中等教育，他们也习惯了卷面考试，习惯了一切按照任课老师的安排进行。考入大学后，他们开始了自己独立的生活和学习。对他们而言，出入大学的一切是自由的、新鲜的、兴奋的，而生活过一段时间后，大学里的他们又是那么茫然、困惑、孤独，甚至抑郁、彷徨、堕落。许多学生逃课、考试挂科、打游戏、谈恋爱、沉迷于电脑和网络。从事多年辅导员工作的我，曾问过我的多位学生：“你最喜欢什么？”“你将来想从事什么工作？”“你向往什么生活？”“你自己擅长什么？爱好什么？”“你的优势是什么？”“你觉得自己应该在大学里怎样度过？” 他们的回答基本都是“我也不知道。”“不清楚。”“说不好”。可见，我们当代大学生多数不了解自己，不认识自己，更不知道自己的未来和人生方向。

诚然，在大学，认真学好各门功课，提高专业知识和技能是毋庸置疑的。然而，如何认识自我，认识社会，如何充实地度过大学四年的学习生活，以及如何度过一个有意义、有价值的人生对当代大学生而言更是重要的、关键的、不容忽视的。

提高智商与情商是大学生思想政治教育的主要内容

一个成功的人生必须以较高的智商和情商为基础。在智商方面，我认为当代大学生最重要的要学会思考，学会创新，学会自主学习，学会发现问题和解决问题。学习某一门知识，通过考试拿到学分不是目的，真正的目的在于通过学习，了解社会的生产、生活，了解政治、经济、科学、艺术、文化，进而积累广博知识，掌握精湛技能，毕业时找到自己能够为社会服务的岗位和自己未来能够从事一生的事业。

在情商方面，我认为当代大学生最重要的是要合理安排利用时间、认识自我、学会与老师同学进行良好的沟通合作。人生只有一次，青春年华也只有短短几年。青春是宝贵而短暂的，所以好好珍惜青春时光尤为重要。“少壮不努力，老大徒伤悲”。如果采取各种方式，如读书、讲座、谈心，能够让大学生认识到时间的价值，他们就不会虚度光阴，沉迷网络，放纵自己，懒散生活。认识自我，就是要引导大学生客观地评价自己，分析自己的长处和短处，认清自己的兴趣和爱好。“知己知彼，百战不殆”，“兴趣是最好的老师 ”。只有看清自己，才能培养自己，提高自己，确定自己努力的方向。笔者认为前面提到的问题应该引导大学生认真思考，作出回答。一旦学生对自己有了客观的认识和评价，他就不会茫然，反而会树立目标，为理想而努力。学会与师生、他人友好相处与合作更是大学生情商不可缺少的一部分。没有一个人的成功会离开他人的帮助与协作；没有一个人真正的快乐会建立在自私的基础上。团结协作、真诚待人、助人为乐，才会让更多的人靠近你，帮助你，助你成功。只有让大学生明白了这个道理，他们就不会自我封闭，不会计较小得小失，因此能减少矛盾、增进友谊、团结互助，建立和谐融洽的人际关系。

做好职业生涯规划，引导学生自我教育与自我管理

当今，高等教育已由过去的“精英化教育”转变为“大众化教育”。“天子骄子”已经不再是当代大学生值得骄傲的称谓。他们只是具备了高学历高素质、将来也要走向社会求职的普通劳动者。（我们的培养目标是：培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人）所以在思想政治教育中，我们必须教育当代大学生不能自我感觉良好，不能还有优越感，而必须培养忧患意识，危机意识。如今严峻的就业现实就是最好的证明。因此，思考就业和职业发展不单单是大四即将毕业时才需要考虑的问题，而是从大一起就应该对自己

未来的职业生涯发展做出很好的规划。每一名大学生都要学会对自己的人生负责，对自己的未来负责，进行自我教育和自我管理。

对人生意义的思考篇8

从小就生活在一个普通的家庭中，和别的孩子一样上学，放学后使劲的去玩。小时候，爸妈也没有强迫我说，成绩一定要名列前茅，让我去上各种各样的补习班。我的童年过得还是非常愉快的。

上初中时有段不堪回首的经历。在初一下学期，和朋友去了次网吧，之后，一不上课就经常去网吧，好在爸妈及时发现，狠狠的训了我一顿，学习成绩在初三好转了。

高中，是我活了二十载最难忘的一段时间了。有过努力，奋斗。也有过堕落和疯狂。忘不了高中的战友，一起生活，一起学习，直到分道扬镳。我虽然成绩不好，但也有努力过。

天行健，君子以自强不息。我最喜欢的名言之一，取自《周易》。大意是指天地永不停息的运转，而作为男人大丈夫更应自强不息，顶天立地。就是说天道运行周而复始，永无止息，谁也不能阻挡，君子应效法天道，自立自强，不停地奋斗。

在我们每个人的内心深处，都深埋着凌云的不屈之志；都跃动着君临天下的豪迈之气；都梦想着有朝一日，踏上成功的彼岸......然而，理想是丰满的，现实是骨感的。现实中我们有着个种无奈。在有些事面前本来选择放弃，但有种精神在激励着我，让我放手一拼。我想了好久，也只有天行健，君子以自强不息这句话才能表达我的感想，慢慢的回味这句话，也让我受到许多启发。觉得希望本是无所谓有无所谓无的，一切在于自己的选择。我想如果我不能兼济天下，我可以选择独善其身。如果我不能改变社会，我可以选择从我做起。众所周知，一份耕耘，一份收获。在坎坷的人生路上，我们唯有自立自强，才能攀的更高，才能走的更远！以前，我纯真的以为大学是成功者的圣地，是走向辉煌的摇篮。而今，春去秋来，在这梦想中的大学里，我看到了堕落与迷茫。自立自强的信念早已被抛之脑后，游戏，抽烟，喝酒充斥着生活。好吧，我承认我也有过迷茫堕落，在这我自我检讨。但经过快一年的大学生活，也经历过大学为期末不挂科而努力的复习，补考让我从迷茫中醒来。让我知道大学还要像高中那样认真的学习。沉沦不是我生活的态度，现实不是我堕落的借口。在我眼中不是只有黑夜的残酷，转过身去我发现光明的天堂。面对社会，我或许是弱者。但是作为一个人，我可以选择让自己成为一个强者。可能这种选择会很辛苦，但是我相信这才是真正的希望所在！

一个学期的思修课结束了，通过半年的学习，我收获颇丰，思想和认识有了很大进步。以前总觉得思修课和专业课不搭杠，没必要学，但经过了一学期的学习才明白，思想品德是人的灵魂；如果品德不好，就算你学历再高，那也是无利于社会的；所以思修课是不可缺少的。它与我们的学习、生活都有着十分密切的联系；它开阔了我们的眼界，教会了我们如何面对生活中的各种问题、困难。我认为思修实际就是教我们如何为人的一门课程，为人重在人的内外结合。作为一个当代的大学生，我们在充分认识自己所处的时代特征、历史使命和成才目标。

思修课每次一上就三节，时间好长，但老师仍旧孜孜不倦的讲课。让我懂得了做人应该有信仰，应该有信心。引导我树立正确的人生观，世界观，价值观。我的人生要认真，务实，乐观，进取。同时加强思想道德修养，做一个知荣辱，讲道德的人是大学生自身全面发展健康成长的重要条件。遵守社会公德，维护社会秩序是每个公民的责任。通过学习我知道现在就要为工作做好规划，努力掌握各项技能，也懂得职业道德要求我们爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众。通过学习我对法制有了更深刻的认识，明确了责任和义务关系，了解了程序法律制度，不仅懂得了保护自己的权益，还要尽到自己的责任和义务，为融入社会打下法律基础。

在此感谢思修老师的教诲！

人生如争战。人无时不刻不出在战场上。人要和自己争战。要“逼着”自己学习、提高。人要和别人争战。人要面对许许多多、各种各样的竞争，不胜则败，不进则退。人要和社会争战。人要在社会的各种

不平等、不公义中求生。

人生的意义在于奋斗,在不断的努力奋斗中,体现出人的价值.人的价值观来源于人的使命感.只有奋斗才能走出困境不奋斗就会落后关于奋斗。毛主席说的：艰苦奋斗。无数次的起义，井冈山革命根据地的建立，抗日战争，解放战争。一个新国家的诞生，一个新世纪的开创，都就在于不断地积极进取。正在大学中的我们，更加应该明白这一道理，不应一直沉浸在现有的美好而止步不前。不应让生活的台阶停留在成功与辉煌的面前，而应不断追求自己的理想。

我的人生格言是：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”不断追寻真理，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。

人生的意义在于坚持篇9

今天看了“社会主义500年”——铁血学者，感触很深。感到人生意义就在于坚持。马克思同志，在他完成社会主义理论的岁月里，保守困苦，但一直没有气馁，一直没有放弃，一直在坚持，终于取得了成功，就是我们的榜样。

坚持是我们每个人最需要的品质，也是最难得的品质。每个人要想取得成功，才华和能力是基础，但是最关键的，我认为还是一种意志品质，就是“坚持”。想想自己走过的月，想想自己人生路上的遗憾，感慨万千。其实，仔细想想，人生路很长，但是关键的就只有几步，着几步怎么走好，十分考究。回忆自己走过的路，遗憾很多，如何自己初中时好好学习，一定能上一个好高中，如果能上一个好高中，那么自己可能会上一个好大学，那么自己以后的人生可能会有一个质的飞跃。那么为什么没有按这种路线走下来呢？其实还是自己不努力，还是没有把自己的潜力都发挥出来，导致了自己的人生缺憾。这些都是当初没想到吗？其实不是，很多时候自己都想到了，但是没能坚持，没能把这种状态保持下去，导致了结果的不理想。归根到底还是没有一个好的意志品质，就是坚持。其实，很多时候，只要我们坚持一下，再坚持一下，咬咬牙再坚持一下，我们就能取得一个我们期待的结果，就能让我们的人生不再遗憾，不再后悔。

人生的大道理知道的很多，但真正实施起来，真正能做到的时候确实不多。那是要经过受伤后的修炼历练感受感悟而最终淡化了的一种对人生的态度。只有经过心理历程的人才能真正懂得，感受其中。

生活一切照旧，阳光依然灿烂，狂风暴雨如同阳光一样是一种大气层的现象，只是谁多谁少罢了。人世间没有什么是永久的存在。

不能因为别人的诋毁诽谤而去向别人学习，那最后终将改变了人性最初的本性。人生原本就不是完美的。只是为了让自己的人生能更多些坦然和简单的快乐，让本真的人性持久一些，不要因为人生的百态而有了质的变异，受外在因素影响了的人性是可耻的。

在困难的时候，只要能坚定信念，坚定信心，再坚持一下，再坚持一下，我们就有可能从量变坚持到质变，我们就有可能从一个丑小鸭变成白天鹅。

有句话说，有志者，事竟成。有志气的人，不管遇到什么困难，都会坚持到底，终究会成功的。俗话说：自助者，天助；助人者，人助。自己战胜了自己，自己为了自己的梦想不懈的去奋斗，去追求，天也会助你一臂之力的，帮助别人的同时，实际上也是在帮助自己，人要有一颗善良的心，一颗有德的心，一颗助人的心，心胸坦然，其事自然。愚公移山就是一个很好的例子，愚公移山通过不懈的精神感动上