书山有路勤为径作文600字（共9篇）
说到勤劳，他可是我们中华民族的传统美德。可是勤劳勤学好问，是为了什么呢?说到底是为了知识，可是有人说懒得学，这时候就正对上了《论语·雍也》中的一句话了：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有喜欢学习，才能感到不累，读书非常勤奋的，那都是喜欢读书的人，就像那些吸烟的人一样，两三天不吸烟，不许吸烟，他也要想方设法去搞支烟来吸，是完全无法自拔的。
我很想勤奋学习，但我的大脑总是指使我懒惰，好像在述说学习那么久了，还不玩一会儿?古人云：敏而好学，不耻下问，我只到做了俩字儿“不耻”，有时真想抽自己，为什么不多学习那些勤奋的人?后来我发现，现代人都很“懒”。
许多人问：为什么要读书?这一问题，用读书论中的一句话来解释再好不过了：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。读好任何一本书都会塑造一个不同的性格。”而想尽快的弥补这种精神缺陷的唯一办法，还是勤奋。身体是由自己控制的。说不想的不可能的，都是还一个字懒。好似我，勤和懒形成一个鲜明的对比。懒人游手好闲而勤奋的人一般都闻名世界，和各个地方，所以我们要记住书山有路勤为径，这句话的深刻含义。
书山是走向成功、高尚的大门，而且是进入大门的唯一钥匙，也是走向成功最快的途径。勤者站在高处俯瞰未来和真理，而懒惰者落之千里，在山脚默默徘徊。我们要做一个俯瞰未来的人，掌控自己的命运，而不是等待运气的懒惰者!
运气轮回，等待的不是懒惰者，而是能为梦想努力的人!——后记
作者：姚翼
【作品点评】
本文是学习议论类作品后的一次习作。小作者第一次尝试写议论文，经过几次修改后，效果还是很不错的。
小作者运用比喻提出自己的观点，后又运用引用论证、举例论证和对比论证等多种论证方法相结合，论证了自己的观点， 并用后记的形式再一次强化。
不过，文章语言层次可以更清楚点，语言也可以更简练。望小作者在以后的训练中，在这两方面进行提升。
指导老师：蒋红霞
一、学会读语文书
刚升入初中的学生有的不会读书, 认为读书就是念字, 收效甚微。学生应学会从整体到局部再从局部到整体, 认真研读课本。新书一到手, 先要读目录看说明, 甚至插图、附录, 明确本学期的任务和重点, 然后逐单元阅读单元提示, 明确各单元的具体任务。还可以通过摘抄或列表格来加深印象, 在每一课的课文阅读上学会“读提示—做预习—提问题—解疑难—做练习—写总结”六步读书法。
二、学会用语文书
学会使用课本是学好语文的必要条件。具体做法是:在阅读语文书的同时, 还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画脚注、眉批, 当有人向他借书时, 他总是另外买一本借给别人, 因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了。勾画圈点的符号很多, 常见的有以下几种:
—画在重要的句子下面 (中心句、重点句等) 。
~~画在文章的主旨句或中心句下面。
△画在文章段落旁边 (精彩语段或结论) 。
??点在生字、解词下面。
□圈画出重要的字、词或优美词语。
?有疑问, 需向人请教或查阅参考书。
(1) (2) (3) 标在有关文句左上角, 一般表示某段包含了几个要点。应注意不要在书上画太多的符号, 画多了就起不到提示作用了。
学会用书, 还应做到把文质兼美的课文当做自己学习写作的范文, 尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始。
三、学会听讲
在校学习, 听课是获得知识、转变能力的重要途径。怎样才能提高听课效率呢?我认为要做到看、听、记、问四点。
1. 眼看
科学实验表明, 从记忆的保持速度上说, “看”的记忆为最好, 上课时看老师讲课, 看黑板上的板书, 挂图、投影等, 看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演, 要注意看老师的表情、手势等各种体态语言, 板书是老师精心设计的一课的重点内容, 要一字一句看明白, 力争做到过目不忘, 在老师的指导下看课文内容, 边看边思边记。眼、脑、手并用, 学习效果好。
2. 耳听
上课时要耳听一方。听老师的讲析, 听老师的提问, 听同学的发言, 跟上老师讲课的思路, 积极思考, 听出重点、难点、疑点。只要认真用心听, 听出这几个关键, 不仅可以以点带面, 提高记忆力, 还可以增强理解力。
3. 笔记
看明白听清楚并不够, 还要认真记笔记。记笔记, 以看、听为主, 笔记为辅。要记重点, 老师的板书、开场白是重点。有的学生开头没注意, 再听后话, 不知所云。有的认为开场白是闲话, 不注意听, 当听到正题, 才知闲话不闲, 想记晚了。老师提的要求是重点, 如“××段要重点分析理解, ××内容了解即可。”老师讲的结论也是重点, 这往往是“画龙点睛”之笔。
4. 积极答问
课上答问, 一种是“内心独白”自问默答, 另一种是老师提问时, 与同学齐答或举手起立独答。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力, 当然问还包括向老师提问, 请老师答疑。及时解决自己在听课过程中遇到的问题。
一、重视学习情感激发，以境激情，培养学生主动探究的情感
“兴趣是最好的老师”，积极学习情感能够对教学活动和学习活动的深入开展提到推进和促进作用。教师在教学中，一方面要与学生建立良好的师生友谊，关系、爱护学生，带着一颗“热心”、“爱心”和“诚心”，与学生真诚交流，解决生活学习难题，帮助鼓励学生树立学习信念，使学生能够把内心对学生爱转化为主动学习知识、探知知识的内在情感。另一方面，要抓住数学情境在探究情感培养的熏染作用，激发探究热情。古语云“学起于思，思源于疑”，当前数学教材内容更加贴近学生的学习实际和生活实际，都是运用与学生生活紧密联系的数学问题，展示给学生。因此，小学数学教师在教学中，可以设置一些生活性的教学情境，使学生认识到数学知识与我们生活息息相关，解答这些问题，对我们生活学习具有较大的作用。如在教学“小数的四则混合运算”问题课时，教师就可以设置“学校离烈士陵园14千米，同学们步行从学校到烈士陵园，开展1.5小时行驶了6千米。照这样计算，还要行几小时到达烈士陵园？”生活性的教学情境，使学生认识到数学知识与我们并不遥远，而是就在我们身边，从而让学生带着情感，主动参与到问题分析、解答过程中。同时，教师要抓住教学语言的“潜移默化”功效，多用“老师还没有做，看谁会做。”、“看谁能动脑筋，自己把这个题目做出来”、“老师还没有想到这个办法，这个同学做得不错”等鼓励性教学语言，帮助学生慢慢建立起学好数学知识的信心，提高学生自主学习的兴趣。
二、发挥评价互动特性，以辩促探，领悟问题有效探究的方法
在数学问题的教学过程中，教师可以采用师生评价辨析问题的教学活动，让学生开展探究问题辨析活动，结合解题要求及自身解题观点，进行问题的有效思考、分析活动，让学生在“反思、评析”中，逐步领悟问题解答的方法要领，促进问题解答方法的有效掌握，为有效探究问题活动打下“方法基础”。如在“一个无盖的圆柱形水桶，它的周长为12.56分米，高位40厘米，做100个这样的水桶至少需用铁皮多少平方米？”问题教学活动中，教师采用“先解后辩”的教学方式，让学生根据问题要求，结合现有解题经验，进行该问题案例的解答活动。教师在学生解题过程中，通过巡视，有意让其中一位学生展示出解题过程为：“3.14×12.56÷3.14÷2+12.56×40=6280平方米”。此时，教师要求其他学生对照自身解题过程，进行思考，分析活动，找出解题中的不足之处。然后向学生提出：“你能像其他学生分析一下，该同学在解题中的不到之处吗？”要求对其他学生解题过程进行评析。部分学生提出：“该问题解答时，忽视了条件中三个长度单位名称，未能认真审题，将不同单位名称换位同一个单位，从而导致解题错误。”最后，教师要求学生小组探析，总结解答该类型问题时，一般采用的解题方法和思路。这样，学生在辨析评价问题过程中，解题思路及方法更加熟练的掌握和运用，从而将问题辨析的过程变为探究反思的过程，切实提升了学生探究效能。
三、优化问题教学方式，以活促探，提升学生探究问题的效能
教学活动的多样性和灵活性，能够对学生学习效能的提升，探究活动活动的实效，起到推进作用。教师应变动课堂教学的程式，充分发挥学生的主动性，创造性，让学生自觉、自动、自主地参与探究教学过程。可以采用“先练后讲”方式，让学生在已有内容的基础上先探究练习，然后教师再根据探究练习的结果向学生提供在形式上和解答上均具有多样性的练习题，举一反三，触类旁通，培养学生自主探究，解决实际问题的能力。也可以采用“先学后教”的教学方式，鼓励学生对教学内容先行进行尝试探究，然后，教师在学生预习探究的基础上再进行拾遗补缺的针对性指导，这样，就能够使师生之间将探究获得的信息进行及时地交流，共同地讨论，切实提高学生自我探究能力。如在教学“长方体和正方体的表面”知识内容时，教师先向学生提出计算做一个长方体形状的鱼缸需要多少材料。虽然学生已经学会了如何计算长方体的表面积，但是由于学生缺少生活实践经验，导致计算出来的结果不符合实际要求：多加了一个上面的面积。一个看似很简单的问题，学生似懂非懂：鱼缸的外形是什么样的？长方体吗？计算所需材料的面积是否就是计算这个长方体的表面积？鱼缸没有哪一个面，所以实际上是计算哪几个面的总面积？如何计算这些面的面积？这样，当学生经历了探索发现的过程，就学会了如何用所学的知识运用到生活中去实践，并且培养了学生分析问题、解决问题以及表述能力。同时学生在学习中体会到了探究、发现问题和灵活地解决实际问题的乐趣，充分体现了学生在教学中的主体学习的地位，逐步形成了创新精神和能力，达到叶圣陶所说的“教是为了不教”的目的。
总之，小学数学教师在培养学生探究能力的问题教学过程中，要善于抓住数学学科的内涵要义，紧扣数学问题特性，遵循学生认知学习规律，开展行之有效的探究实践活动，使学生在有效问题情境中增强探究主动意识，在分析解答问题过程中，掌握问题解答方法要领，在多样问题解答中，发挥学生主动作用，逐步积累和树立探究素养。
从此，我也学会了看书。
现在我来到了县城里，妈妈特意给我买了好多书，我看得如痴如醉，书籍像磁铁一样吸引着我，我也心甘情愿的扑到它们的怀抱，去感受那些扣人心弦的情节。我一天也离不开书，像匹恶狼般贪婪地读着。有时看得着迷了，我还会趁着父母睡觉时偷偷躲进被窝里，借着手电筒的光偷偷地读着，。
日复一日，年复一年，我已经看了许许多多的书了，养成了做笔记的好习惯，收获了很多好词好句，我的写作水平和考试成绩也直线提高。
学习很重要，但要有学习的目标，我们不仅要学习课本上的知识，在课后，我们也可以积累一些那课本上我们所无法获得的，并且对我们有利的知识，所以我们要时刻抓住学习的机会，不让任何知识成为漏网之鱼。
学习的范围很广泛。首先，我们可以“书籍”学习，高尔基曾说过：“书籍是世界的营养品。”这点说的没错，从书中，我们可以汲取知识营养，长辈也经常说：“读书人是世间的幸福人，你们要珍惜当下的学习机会。”确实如此，跟那些经济贫困而没有读书机会的贫困儿童相比，我们是多么幸福的啊!一本书在我们眼中如同一粒沙那样渺小，他们却视为珍宝，所以我们应该多读“书”，让“书籍”开阔我们的视野，陶冶我们的情操。
再者，我们也可以向“他人”学习，学习不应该止于知识，也要学习他人的高尚品德。一个人读书再好，如果品质不好，这个人也无法得到他人的认可。此外，我们也可以学习他人的优点或长处，来弥补自己的不足，这样才可以完善自己。
最后，我们还可以向“生活”学习，面对生活，无论酸甜还是苦辣，我们都要有一颗从容，勇敢宽容的心，并且从生活中获取经验，学会如何笑对生活。
究竟是什么，使青少年迷惘;又究竟是什么，令青少年失去追寻的理想。
是网络，是游戏，是浮躁的社会风气?是家长的熟视无睹，还是同学间的互相影响?
我认为，这些都是导致90后迷惘的外在客观因素，而真正导致青少年产生强烈迷失感的内因，是内心勤奋意识的缺失。
众所周知，90后是一批生活在改革开放高潮期的孩子们，大量外来新鲜事物涌入他们的童年。生活水平的提高使他们过得轻松而安逸，而电脑这一信息爆炸的终端使他们触摸世界变得更为轻而易举，只需动几下手指头就能掌握海量信息。这些都使多数幸福的孩子们忘却了身为中华民族儿女的一项本能——勤奋。
勤能补拙这一定理自古以来都是为读书人们奉为天理。诚然，书山漫漫，学海瀚瀚，指引我们前行的是理想，而支撑我们劈波斩荆的是勤奋。
大书法家王羲之自由练习书法，被时人认为是有天赋异禀的书法奇才。当他十几岁时，有邻居说他的笔风僵硬，书法缺新。因此王羲之苦练书体，并想方设法突破陈旧的风格。一方清池被他洗成了墨池，半块馒头被他沾了墨吃。最终，勤奋出英才，夜以继日的钻研使他练就了一派新风格。兰亭一帖拓出千古绝唱。
书山无路，王羲之用勤奋开辟了一条康庄大道。
大数学家华罗庚是一名只有初中学历的学者，然这并不能掩盖他在数学领域夺目的光芒。
作为只受了初中教育的华罗庚学习数学最大的困难无疑是没有老师的指点。然而就是在如此艰难的情况下，华罗庚通过自学，两年完成了高中及大学八年的课程。困难时期，大冬天陪伴他的只有一双草鞋一支烟，一把灯草一支笔，他用这些，书写了著名的“华氏不等式”，被誉为影响最为深远的公式。在清华大学任管理员期间，他仍孜孜不倦地学习数论，晚上熄灯，他就在黑暗中默默演算着。被派往剑桥大学留学后，他仍不止学习的步伐。为了节约时间，他没有申请学位，双腿残疾，却仍踽踽独行在数学高峰之巅。
“聪明在于勤奋，天才在于积累。”这是他的名言。学海无涯，华罗庚用勤奋演算出一座远眺无限的灯塔。
1、你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
2、在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己
3、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。
4、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
5、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?
6、活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
7、该生头脑敏捷，言谈伶俐，举止大方，有这些优点，一定会让你今后的人生之路走得宽广顺当。学习上要对自己高要求，要坚持高付出，最后才有高收获。
8、你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
9、该生是一个积极要求上进的男孩，聪明、机灵，一手好字是你的的特长，认真负责地完成老师交给的工作，能热爱班集体，关心同学，积极参加班级活动。愿能改正缺点，做一个勤奋好学、踏实上进的优秀的好学生!
10、该同学性格开朗，活泼。乐于帮助别人，身为班干，对班级事物从不马虎，坚持敢抓敢管的工作作风，深受老师和同学的信赖，而且能够平衡班级工作与学习之间的冲突在学习方面也毫不懈怠，同时，她积极参与各项学校活动，因此深受师生好评。
11、该生乐观开朗，稳重大方;尊敬师长，友爱同窗;爱好广泛，身体健康。三年来，该同学热爱集体，积极参加集体活动，热心为同学服务。热爱学习，勤于思考，在学习中表现极强的求知欲和上进心，有很强的学习能力，学习成绩优秀。因德、智、体各方面表现突出，多次被评为校“文明学生”。
12、你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。”
13、该生能以校规班规严格要求自己。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，是位综合素质高的学生。
14、该生是一个令家长欣慰，令老师骄傲的学生。温顺平和的性格使你与身边的每个人相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精，成绩优秀。希望保持良好的心态，继续努力拼搏。
15、该生乐观开朗，稳重大方;尊敬师长，很有爱心;爱好广泛，尤其擅长绘画;身体健康。三年来，该同学热爱集体，积极参加集体活动，并在活动中表现出较强的能力。热爱学习，勤于思考，在学习中表现较强的求知欲和上进心，曾被评为“三好学生”。
16、该生性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。可是你有时仍贪玩，纪律松懈，也让老师失望。要是把更多的心思用在学习上，谁也不会比你强。
17、该生稳重大方;尊敬师长，很有爱心;爱好广泛，身体健康。三年来，该同学热爱集体，积极参加集体活动。热爱学习，勤于思考，在学习中表现较强的求知欲和上进心。不愧为校先进班集体的一员。
18、该生乐观开朗，稳重大方;尊敬师长，很有爱心;爱好广泛，尤其擅长体育;身体健康。三年来，该同学热爱集体，积极参加集体活动，并在活动中表现出较强的能力。热爱学习，勤于思考，在学习中表现较强的求知欲和上进心。不愧为校先进班集体的一员。
19、该生乐观开朗，端庄大方;尊敬师长，很有爱心;稳重大方;尊敬师长，很有爱心;爱好广泛，身体健康。三年来，该同学热爱集体，积极参加集体活动，并在活动中表现出较强的能力。热爱学习，勤于思考，在学习中表现较强的求知欲和上进心。不愧为校先进班集体的一员。
20、该生身为一班之长，有强烈的责任心，有身体力行的精神，都很不错。建议今后要增强自己各个方面的才能：多读书，开拓自己的视野;多思考，寻求最佳的解决方式;多与同学交流，知晓各个学生的优缺点。这样，才能树立起自己的权威，才能真正成为领袖人物。
21、该生品质优秀，思想觉悟高，积极要求进步，团结同学，尊敬师长，乐于帮助别人，文明礼貌。学习刻苦认真，成绩优异。积极参加各项活动，热爱劳动，深受老师学生喜爱。
22、该生乐观开朗，稳重大方;尊敬师长，很有爱心;爱好广泛，尤其擅长绘画;身体健康。三年来，该同学热爱集体，积极参加集体活动，并在活动中表现出较强的能力。热爱学习，勤于思考，在学习中表现较强的求知欲和上进心，学习进步大。
23、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实。是一位发展全面的好学生。
24、该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。能勇敢面对困难和挫折时。人生态度积极乐观，对待学业认真，能主动与老师和同学交流，与同学相处和睦，互相帮助。只要信心不倒，努力不懈，一定会到达成功的彼岸!
25、你是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，遵守纪律，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长。学习认真，是一位合格的、具有较好综合素质的高中毕业生。
26、你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗?这样你肯定能取得优异的成绩。
27、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!
28、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会变得更加出色的!
29、该生思想品德优良，能尊敬师长，友爱同学，严于律己，文明守纪。学习上成绩优异，刻苦认真，勤奋好学，目标明确。生活上乐观开朗，积极参加班集体活动，热爱运动，兴趣广泛。深受师生喜爱。
30、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!
31、该生严格遵守学校的各种规章制度。尊敬师长，团结同学。集体观念强，积极参与各种活动，完成任务认真。学习目的明确。为人诚实，积极参加社会实践和体育锻炼，是位德、智、体全面发展的学生。
32、古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道?不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就?你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢?
33、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生，努力吧!
34、该生坦诚、直率，你为人开朗，乐观，热情，大方。永远不会忘记运动场上，你为集体荣誉奋力冲刺的情景，老师希望你永远记住不付出艰苦的努力，不会换回丰厚的回报。面临高考，惟有持之以恒，坚定信念。
35、该生热情、大方、诚实，善良，单纯，乐于助人，关心集体，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，做个成绩优秀的好学生。
36、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧!你一定会成功，老师相信、支持你。
37、该生读书很踏实，性格也很沉稳，让老师和家长都很放心，成绩多次处于班级第一。尽管我不知道你对将来有什么样的设想，但是我相信凭你的资质一定可以成就伟业。现在的你要记得：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，要在时光的流逝中让自己成长为一个完善独立、有所成就的人。
38、该生能很好地履行中学生行为规范。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。
39、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!
40、一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗?()
同学们：
我今天演讲的题目是《书山有路勤为径，学海无涯苦作舟》。著名的数学家华罗庚爷爷曾经说过一句很富有哲理的话：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”这句话给我们以很好的启示：聪明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的关键是勤奋。
天才在于勤奋，知识在于积累，天性固然重要，但后天的努力才是最关键的。笨鸟先飞的故事就说明，通过勤奋可以弥补天资的不足，懒惰，荒废，即使是天才也会自我扼杀。
相反的，有些天资较好的人不努力勤奋学习，反而一事无成。宋人王安石的文章《伤仲永》里讲了一个叫方仲永的小孩。他天资很好，五岁便能作出很好的诗来。其父为了赚钱，便带他挨家挨户去作诗，却荒废了他的学业，结果
到了十二岁时，已经什么也写不出来了。诸如此类的例子还有很多。一块玉石经过磨练才能发光。如果有的少年朋友自以为自己聪明而不认真学习，免不了有“江郎才尽”的一天。
学海无涯苦作舟，只有不间断地耕耘才会有收获，想一口吃个大胖子是不可能的。《荀子·劝学篇》云：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，则亦及之，功在不舍。锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”
天资差的人，不必自暴自弃，记住：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。篇二：再谈“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”
龙源期刊网.cn 再谈“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 作者：白文杲
来源：《中国教育探索学刊》2013年第05期 【摘要】“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”这一自古流传至今的名言，激励着多少有志之士，潜心书海，发奋攻读，为人类做出了有益的贡献。学习需要有老老实实的态度和苦学精神才能取得进步。这句名言不仅仅是一种说法，而且应该当作教师一种教学观念和主张，学生的一种学习精神和信念来看待，切不可轻易的抛弃。爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。我们应该培养孩子们勤奋好学，吃苦耐劳的精神，不应该助长那种不想动手动脑，贪图轻闲安逸，只想投机取巧，不劳而获的懒汉学风。
【关键词】名言 观念 主张 精神 信念 学风 “书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”这一自古流传至今的名言，激励着多少有志之士，潜心书海，发奋攻读，为人类做出了有益的贡献。学习需要有老老实实的态度和苦学精神才能取得进步。可是现在有些人却说什么：“书山有路趣为径，学海无崖乐作舟”。由于受这类言论的影响，不少小孩不论做什么事情，都要以“趣”、“乐”为目的。只要自己不感“兴趣”的事就不做，只要使自己“乐”不起来的事就不干。
我曾经多次听到一些学生相互聊天时议论道：“我最不乐意背那些公式呀，定理呀，英语单词呀，对那些需要死记硬背的东西最不感兴趣”。“哎！现在是什么时代了，傻子才苦学苦干呢，这好那好，我看吃好、喝好、玩好比什么都好”。试想，他们才是几岁或十几岁的顽童呀，以他们的“乐”、“趣”任其自由地发展下去怎么得了。
——聆听师德报告会有感
观庙二中 喻维
2011年12月10日下午，一个阳光明媚的日子，带着期盼已久的心情，聆听了师德标兵的先进事迹，心中久久不能平静，人们都说“老师是太阳底下最光辉的职业”，可是作为老师的成就感却来的太慢了，有时就会想为什么要当老师，因为选择了教师就选择了清贫，选择了教师就选择了寂寞，选择了教师就选择了奉献，而一个奉献的人往往会失去很多、很多，但是听到这么多师德标兵的先进事迹，我被深深的感动了，我从他们身上明白了老师的崇高，老师的伟大，老师的无上光荣。
最让我感动的是师德标兵乔克清，她说：“这20年，我几乎没走出过县城，我只是一名普通的山村小学教师，可我不遗憾！因为，我教的学生都学有所成了，我的学生遍布天南地北。学生就是我的资产，是我的珍宝。同时，学生也是我的眼睛，我的双脚。我没看过的，他们都替我看了，我没有去过的地方，他们都替我去。”一个山村的小学教师，一个腿脚不方便的老师，几十年如一日的坚守，几十年如一日的付出，用人格引领人格，用智慧点燃智慧，让许多的学生从她的身上学到了许多许多做人的道理，学到了如何去面对生活，让我感到了一个桃李满天下的老师的自豪。正像有人说春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
还有肖克伟老师说：“既然选择了三尺讲台，就要用一生的心血为每位学生的健康成长铺路；就要像蜡烛一样燃烧自己照亮每位学生的成长之路。”他是这样说的也是这样做的，为了学生，辛勤的付出，为了自己的学生，无法照顾好自己的家庭和孩子，教书育人，他愿付出一切，让人非常感动，可以说正是许许多多像他一样的人才让我们祖国的未来更加灿烂多彩，当然还有其他的那些师德标兵，从他们身上，我都看到了勤劳的影子，作为一个让我们学习的榜样，我明白了，勤奋的学习，勤奋的工作才是一个优秀老师的永恒追求，我要向他们学习，向他们致敬。
除了勤奋以外，还让我感动的是他们对学生的爱，苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”商城高中的刘旸老师就是这样的一个人，只要学生有困难，他都毫不犹豫地伸出援助之手，想学生之所想，急学生之所急，用无私的爱唤起学生的求知欲、上进心，也感染了周围的每一个人，有很多的关于他的事迹，让我感到他对学生的无私的爱，他可以抛家不顾，他可以只在心里放着学生，他可以不眠不休，他可以在大雪纷飞的冬夜，凌晨两点跑到寝室看看学生还够不够，有没有跑出去上网的，他可以在手术后第四天就站上讲台，他可以做的还有很多很多……也正是这种爱让他的学生为了他慷慨解囊，让他从死神的身边擦肩而过，大爱无声，是呀！我真的为我们商城有这样的老师而激动不已。还有蒋新建老师，他认为没有爱，就没有教育。热爱学生是老师的天职，作为一名教师，他把热爱教育事业的情感全都倾注到学生身上，想学生之所想，急学生之所急。像爱自己的亲生孩子一样去爱学生。还有刘锋老师，爱学生胜过自己的孩子，为了自己的学生有时真的抛家不顾，让我感到老师真的为了学生付出了一切，失去了很多，但是更多的是收获了学生尊敬、尊重。
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