高考状元的学习经验

高考状元的学习经验（精选8篇）

高考状元的学习经验 篇1

英语作为一门语言，和汉语一样，拥有自身的文化背景。许多同学感到学习英语很吃力，就是因为不了解它作为一门来自西方文化的外语所存在和使用的背景。毕竟我们生活的世界和西方文化有很大差距。而学习语言必须有语感，而语感不能单单靠读几个单词，几个句子就能获得。我的建议是，在高一或者高二，英语学习难度开始加深而学习压力还不算大的时候，在课外时间找一些英文发音中文字幕的好莱坞大片来看。并不是要求同学们能一下子听懂每一词每一句，而是在观看中感受他们的思维方式与发音方式，从而得到在课堂上学不到的语感。

当然，语感好并不意味着英语考试一定能考好，但可以为我们学习这门语言打下很好的基础。要在考试中取得好成绩，还要将语法学扎实。英语的语法很零碎，所以大家必须有意识有章法地将学过的语法做归纳，将相似点和易错点对比记忆。同时做英语练习不能盲目，要定时定量才能达到预期效果。做过的题不能过后就忘，最好是准备一本错题记录本，将做错的记在上面，并且将自己错误的地方修正，标上记号。英语考试试题很规范，每一部分的题数量都是定死了的，所以每一部分在考试中应用多少时间也是有规律的。不要盲目做题，要看着时间，有时放弃一两道题能为你争取更多做对其他题目的时间。我的经验是，单项选择题15道用7分钟，完形填空20道用18分钟，阅读理解5篇20道用35分钟，短文改错和作文合起来用25分钟，最后用5分钟检查答案填涂正误。

[高考状元学习方法 高考状元的学习方法揭秘]

高考状元的学习经验 篇2

一、问题的源起

7月, 天热, 人更热。在百度输入“高考状元”字样, 马上会有“高考状元满分”“高考状元谈学习方法”“高考状元现状”等几万条相关的信息。进一步查看, 内容更是五花八门:状元们有的被重奖, 将产生5~100多万元不等的经济效益;有的代言某某产品;更有高考状元齐聚江苏卫视《一站到底》, 现场一决高下, 让电视观众一睹他们精彩的表现。高考状元们的笔记也是价格不菲。在武汉的一个网店里, 所售状元笔记标称是由黄冈中学、人大附中等重点高中单科或全科状元的手写笔记复印而来, 知识点覆盖全面, 复习思路清晰, 可以成套买, 理科168元/套, 文科155元/套;也可以单科买, 语文、数学、历史、物理等每科笔记价格38~45元不等。还有卖家自称是2006年某地的高考英语状元, 卖英语单科笔记, 116元一份, 内容除了他当年的复习笔记、备考要点, 还与时俱进地加入了近年的英语考点内容。交易记录显示, 状元笔记买家不少, 一位“刘闯253”的卖家, 近一周就卖出50多套状元笔记。“不仅是高三学生, 一些高一、高二的学生、家长也买。”店员如是说。

但也有不同的声音传来。日前, 一份《中国高考状元职业状况调查报告》引发网友热议, 报告称, 从1977年到2009年33年来被调查的全国124名高考状元, “他们一个都没有成为所从事职业领域的领军人物”。中央教科院“调查了恢复高考以来的3300名高考状元, 没有一位成为行业领袖”[1], 另一个调查结果则是“调查了全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家, 发现除了科学家的成就与学校教育有一定关系外, 其他人所获得成就和学校教育根本没有正相关关系”[2]。北方网教育论坛更有“昔日高考状元求职难靠关系月薪仅千元”的醒目标题。另据深圳特区报讯, 香港大学 (港大) 7月6日公布消息称, 已完成2012/13年度内地本科生招生工作, 最终从逾1.2万申请者中录取了363名内地尖子, 包含21名省、市高考状元, 报名人数创历年之最。据悉, 全国31个省、市、自治区共有12438名考生报名入读港大, 同比上升2成, 为历年最多。最终获录取的363名内地学生, 均在高考中取得极优异的成绩, 包括多名单科状元。港大透露, 其中有21名为省、市高考状元, 比去年增加4位, 其中10名为省级状元, 另有11人是市级状元。此外, 还有不少为高考单科状元, 6人获得数学单科满分, 英文单科最高分达149分 (满分150分) 。

以上两种情况颇引人深思:一方面状元们依然备受推崇, 另一方面状元们的当前成绩是否等于以后的实际能力已遭到人们的质疑, 并且越来越多的状元开始放弃国内的高等教育而选择香港或者国外的大学。可以说目前国内的教育制度面临着巨大的挑战。正如中央教科院院长袁振国教授所说“创新根本不是靠教育出来的”[3], 只有给予学生自由发展的空间, 才是教育的根本。

二、传统考试制度和方法的弊端

由此想谈一谈我们的考试制度。中国目前的高考制度源于从前的科举考试。封建统治阶级为了选拔人才, 自唐代开始建立科举考试制度, 学子们要熟读经书, 层层选拔, 最后金榜高中, 光耀门楣, 从此改变一生的命运。这种制度实行初期, 确实选拔出许多优秀的人才, 但到了后期, 八股取士, 文人们拘泥于四书五经而少有创意, 更要注重表面的形式, 这样就造就了一群只会读书而无实际能力的昏庸之才。随着新文化运动的到来, 科举制彻底被砸烂。经过“十年浩劫”, 1977年高考制度恢复, 这一举措确实选拔出许多优秀的人才, 这对于社会主义初期经济文化的建设, 对于保证教学工作的正常进行, 曾经起过积极的作用。但是, 这种考试制度, 是与注重书本知识传授、忽视智能开发的传统教育思想相适应的。随着社会的进步和教育的发展, 它在很大程度上越来越成为人才成长和脱颖而出的桎梏, 越来越与目前社会追求的能力培养相违背, 最为突出的表现就是它着重考核对具体学科知识的掌握, 忽视与掌握知识相关的各种素质能力的考核。实际上, 知识和能力是密切相关的, 培养能力和传授知识总是在相互渗透中进行的。但二者又不是一回事, 能力的培养有着某种有别于知识传授的特殊规律, 能力的形成, 特别是智力的增长并非和知识的占有同步进行。因此, 能力的考核, 特别是与掌握知识相关的智力的考核, 是不能完全脱离各学科的具体知识的。但是侧重考核具体知识点的题目, 并不一定能够反映能力的高下, 知识掌握得好因而分数高的, 并不一定能力就高。诸多的高考状元后来在职业上的表现不如人意, 大概源于此。因此, 在考试内容方面, 一定要突出能力的训练和考查, 应当结合具体知识注重考核掌握知识、运用知识和发现新知识的能力, 而不应只是考核占有知识的多少。我们承认, 学科考试不是专门的智力测试, 不能离开某一具体学科, 而按智力结构出题考试, 也不宜将考核学科的具体知识全部打乱, 专门考核相关的各种能力, 但它能够也应该结合具体知识着重考核理解力、判断力、分析力、综合力、查找资料和使用工具书的能力。为此, 教学内容和方法也应有所改变, 既要传授知识, 又要培养能力, 既要注意传授知识的系统性, 又要格外注意启发学生的思维, 引导学生主动地去“发现”知识, 否则, 考试内容就会与教学内容相脱节。

在考试方法方面, 传统的考试方法往往是单纯的闭卷考试, 试题编制多半采用要求复述书本和老师讲授内容的说明题, 试卷评阅总是以固定的答案来确定答卷的优劣。这些方法, 有它一定的长处, 但其局限性也是十分严重的。首先, 闭卷考试由于它效率高, 结果比较可靠等优点, 特别适用于规模较大的水平考试或选拔考试。但它没有口试考查得深, 没有开卷考试更易于活跃学生思维。只有多种考法结合应用, 才更有利于调动学生学习的积极性, 有利于某些学生展现自己的才智。考法的单一化, 容易造成学生解题思路的单一化, 形成某种思维定势。其次, 传统考试的试题多半考核学生对书本知识的记忆, 即使有部分理解和分析题, 题目的答案也都是教师课堂上所讲述过的内容, 学生很少有自己创造发挥的余地。这显然是不利于学生既生动活泼又积极主动地学习知识, 不利于学生素质能力培养。再次, 试卷的评阅完全按教师编制的一种答案给分, 与教师答案相一致的给高分, 不一致的给低分, 这对学生智力发展的影响更为不利。以一种固定的答案为标准阅卷给分, 实际上就是要求学生按照他人规定的思路和程序解答试题, 即以某种顺从为前提, 偏离这个思路和程序, 即出现某种不顺从, 就要受到某种扣分的惩罚, 从而对学生智力活动的自由构成了某种限制, 势必束缚学生创造性思维的利用和发展, 难以培养学生的创新能力。一位外国大学的校长谈中国高考制度的利弊时说:高考制度的一个最大的害处在于, 将学习者的思维方式给固化了, 考试中, 所有的问题都只能有一个答案。……凡是那些需要死记硬背的知识, 凡是那些具有答案的考试, 全世界没有一个国家的孩子能够比得上你们中国的。……但离开学校走向社会, 进入到一种更高端更自由的学术环境时, 你们中国考试制度所产生的后遗症立刻显现了。你们的学者通常不会研究, 因为这些人的思想定式仍然停留在寻找答案的阶段。

三、几点改革的建议

对此我们必须下决心做全面的改革。首先, 要打破传统的考试模式, 树立现代的考试理念。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“高等教育要重视大学生的创新能力、实践能力和创业精神, 普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”“重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”这就要求我们必须树立全新的观念, 转变过去那种妨碍学生创新精神和创造能力发展的教育观、人才观、评价观, 以及以考试分数作为衡量教师教学成果的唯一标准和过于呆板的教育教学制度。不要单纯以一张试卷来衡量学生, 而要科学全面地评价一个学生的综合素质。摒弃重知识、轻能力, 重检测、轻督导, 以记忆书本知识的准确率与熟练性为标准衡量、选拔人才的传统观念, 树立融拓展知识、培养能力、提高素质为一体, 以创新教育为核心衡量、选拔人才, 督导教学双方的教育目标。引导学生积极思考, 发现问题。启迪学生的开创性思维, 鼓励学生掌握接受新知识的方法, 激发学生培养健全的人格, 具有敢闯、敢干, 敢于怀疑和批判的科学精神和良好的心态。

其次, 摒弃陈旧的出题思路, 建立科学的命题制度。命题是考试的关键环节, 是衡量教学质量的重要指标。因此, 命题质量高低至关重要。我们可以参考一下几个方面:第一, 考试目标与教学目标要有机结合, 明确解决为什么考、考什么、怎么考等相关问题, 将创新教学目标的各个方面分解, 形成既相互独立、又彼此联系的考试目标。第二, 确定各种教学目标的权重, 制定课程考试双向细目表。编制出的考试题, 既要对课程内容具有足够的覆盖面, 又要能涵盖所确定的教育目标。美国的一位学者提出, 把教育目标认知领域分为知识、理解、应用、分析、综合和评价层次关系, 结合教学内容重要程度、教学所需时间等因素, 从内容与目标两个维度合理分配权重, 对高级目标适当增大权重, 以促进学生创新智能的发展, 很值得我们研究借鉴。第三, 改变传统的考试题型, 最大限度地调动学生兴趣。根据不同的标准, 试题可分为主观题和客观题。主观题包括作文、论述、自由发挥性试题等。客观题包括简答、判断、填空、选择、配对、排列等题目。不管哪类试题, 选择题型时要充分认识试题的特点, 了解各种试题的优点和缺点, 扬长避短。应根据考试目标、内容, 灵活采用不同的类型, 充分发挥各类题型的最佳测试点。

再次, 改变固有的评分方法, 建立全新的评价体系。评分是考试的重要环节, 直接检验教学的效果, 历来考试分数备受重视。但是学生在某一次考试所得的分数, 只是表示他在该课程考试中所表现的能量, 并不代表他在某方面的全部能量。不能仅仅根据一次考试成绩就断定该生具有相应的智能水平。更不能仅仅根据一次高考就决定一个学生一生的命运。影响考试分数的原因很多, 除教学、复习、环境等因素外, 身体健康状况、情绪是否愉快等, 都会影响到某一次考试的成绩, 所以应该灵活对待。美国高等院校实行等级评分制, 即打A、B、C、D、E诸等, A、B是优良, C、D为及格, E是边缘分, F是不及格, 也有S、N即合格、不合格等, 此外教师还可进行书面或口头评定。近年来美国大学的考试也进行了改革, 有些学校为鼓励学生学好知识, 尽量不以分数来惩罚。例如, 以“无学分”代替“不及格”, 如果学生成绩未达标准, 就不记分, 也不在学生成绩单上作记录。对此, 我们应该根据实际情况, 采取更加灵活的评分办法。如对主观题可采用相对评分法、等级评分法, 评卷时要特别注意鼓励独创精神, 凡有独到新颖见解的, 即使解答不全面, 有不准确之处, 也应酌情给高分, 而绝不能依照事先制定的答案, 符合答案就给高分, 不符合答案就给予扣分, 这就无形中扼杀了学生的创新精神, 鼓励死记硬背。对客观题采用准确评分法、量化评分法, 而填空、判断一类的难以全面考核学生能力的题型尽量少用或不用。同时学生成绩评定应多元化, 按一定比例把卷面成绩、平时测验、社会实践、学习纪律、课堂发言等综合记入学生成绩。允许学生重修重考, 重新选课, 给学生更大的自由度和学习空间。

四、结论

建立一种新型的考试制度并非一朝一夕之功, 需要一个长期探索实践的过程。传统考试制度几十年的生命力, 说明它有优越性的一面, 它的直接性、透明性、公平性以及可操作性, 都是其优点所在。但是在新的课程改革背景下如何正确、公正地测试、评价学生的知识、能力却难以把握。因为创造力本身就是无法用数据表现的。因此, 全盘否定传统考试制度是不妥的, 而应对现行考试加以改革, 以利于创新人才的培养。

参考文献

[1]盘点全国各地昔日高考状元今天现状.新浪网 (2012-06-29) http://edu.sina.com.cn/gaokao/2012-06-29/1003346429.shtml

[2]高考状元齐聚“一站到底”.东方网 (.2012-07-06) http://enjoy.eastday.com/c8/2012/0706/2474754688.html

[3]高考状元笔记成“香饽饽”, 一套最贵卖200多元.新华网 (.2012-07-07) http://www.hb.xinhuanet.com/2012-07/07/c_112382639.htm

[4]昔日高考状元求职难靠关系月薪仅千元.北方网. (2012-07-02) http://edu.enorth.com.cn/system/2012/07/02/009558959.shtml

[5]国外大学校长谈中国高考制度的利弊.百度网. (2010-06-14) http://tieba.baidu.com/f?kz=798483795

高考状元的学习经验 篇3

二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章、一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。

三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。

四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。

五、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。

六、基础，还是基础。复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。

七、学文科，要“死”去“活”来。历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要*多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓“死”去“活”来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。

八、“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。

九、具备健康心理。“一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。

十、实力+心理。“高考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察”。实力是基础，是本钱，心理素质是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的事也是有的。

十一、考试发挥。复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，大概是心理调节得好吧？”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

十二、“强科更强，弱科不弱；强科尤弱项，弱科有强项”。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。

十三、打团体赛。“差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平；好的要突出，使之成为真正的优势。”这里的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。中考高考都是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。

十四、记住该记住的。“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命——本来该背的就够多啦！根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的（背下来就是了）；只有记忆才能理解的。只有记忆才能记住的。我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如“滚动”。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。

十五、过度复习法。“过度复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。为了这种“递减”相抗衡，有的同学就采取了“过度复习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记——形成一种“过度”，以期在“递减时不受影响。

十六、“题不二错”。复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。

十七、要掌握考试技能。“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。“保住应该保住的，往往也不容易；因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。

十八、“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。

十九、“对试题抱一种研究的态度”。淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。因此，对试题抱一种研究态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最佳水平。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。

二十、“多出妙手不如减少失误”。这是韩国着名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。

二十一、最关键是培养兴趣。美国教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？比如政治，因为它的理论性比较强，很枯燥，所以就多培养些对政治的兴趣。平时多关注些国家的大政方针政策，在遇到问题时，也会把自己想象成一个公务员，想象公务员是怎样解决问题的，这样政治就生动起来了，其实政治就在我们身边。

二十二、提高听课效率是最重要的学习方法。在我们的学习过程中，除了读书，还有一件大家几乎每天都要做，花的时间一样、内容也都一样的事情，那就是听课。它看起来十分平常，但当我们中的很多人花费时间和精力去探求各种“学习技巧”的时候，却往往忘记了：我们一天中的大部分时间都是用来听课的，提高听课的效率，比任何学习方法都重要。

二十三、不把作业带回家做。上课时间非常认真，课堂效率很高。学习上的事情要求自己在学校的时间全部解决，作业什么的争取不带回家做，这样回到家的时间就是属于自己的了，就可以做自己想做的事。

二十四、喜欢做笔记，把笔记整理得工整、全面。知识体系的把握、知识脉络的梳理和回顾非常重要，有了笔记就可以经常做有重点的复习，温故而知新。

二十五、“别把高考想像得可怕”。高三要有好感觉，不痛苦，很充实。不要紧张，只要从现在开始都不得及，努力做出，一定是有回报的。

二十六、善于总结，不断探索。平时做题时，关于分析和思考问题，并积极支总结，探索新方法；并还是为了做题而做题，而是要主动积极地追寻在题目和解答之间的必然联系，把题目做活。

二十七、发挥和幸运才是关键。要注意考试策略，实力只是一部份。认真对待平时考试。在平时考试中积累经验、总结教训。

二十八、班里的学习氛围很重要。班级就像家庭，好朋友臭味相投，压力之下都很快乐地学习。同伴相处得很融洽，平时也经常开开玩笑，有说有笑，复习时想到提问，气氛很好。

二十九、合理安排时间。早做准备，后期就不会觉得紧张。阶段性的时间分配，要注重各科要平衡用力，仅略有侧重，不要抓了这科，丢了那科，杜绝弱科的产生。

高考状元的学习经验 篇4

下面是孙嘉玮关于他的学习方法的总结。

1202班班主任蔡忠华老师对状元的简介

，孙嘉玮考入师大附中理科实验班，高中三年学业成绩排名年级第一。三年来，一直担任年级学生干部，并被评为湖南省三好学生、校优秀学生干部、十佳共青团员等，

备考资料

他曾获得数学联赛、化学奥林匹克竞赛省级二等奖、全国中学生物理竞赛三等奖、湖南省生物竞赛三等奖。他参与设计的科技作品在学校第27届校园科技节“奇思妙想闯七关”中获得三等奖，他和柳璨同学完成的《废弃茶叶对水中CuⅡ的吸附性能研究》论文在全国中学生数理化学科能力展示活动中获得二等奖。他英语能力强，曾担任校模联主席团成员、校英语广播站编辑和播音员。他阅读涉猎广泛，写的作文屡次被语文老师以范文的形式讲评。

状元也是实打实走出来的

高考回放：高考状元谈经验 篇5

按照备考计划学习

冯颖瑜是新会一中的毕业生，去年以总分839分荣登新会区高考总分榜首之位。她认为高考前的复习要注重平衡发展，考试时要摆正心态，不熬夜苦读。她认为考试取得好成绩主要还是要靠平时积累，按照备考计划学习，业余时间没必要苦读。

何丽琼

认真听好每一堂课

何丽琼是新会陈经纶中学毕业生，去年以政治科810分的成绩成为新会区高考政治科状元。何丽琼认为上课时认真听好每一堂课，理解透每一堂课的内容，并做到举一反三，这就够了。她说，要有好的成绩，离不开老师、学校的培养，但更多的还是要靠自己的努力，劳逸结合，科学安排时间。

梁金丽

温故而知新

梁金丽是新会陈经纶中学毕业生，去年以历史成绩815分成为新会区高考历史科状元。“从不浪费时间，是我学习的准则。”梁金丽说。平时，梁金丽总是抓住一切可以利用的时间学习。她每天早上6时起床，直到24时才睡觉，但梁金丽并不是一个死读书的人，她说：“时间不能浪费，这只是我多年来养成的习惯，但要想学习成绩提高，上课时一定要认真听课，必须把老师讲的内容进行分析，有重点地记下来，并做到温故而知新。在复习时也要全面，把重要的内容记下来，看完后闭目回忆一遍。”

黄锐赞

注重思维训练

黄锐赞是新会一中毕业生，去年以数学成绩852分荣登新会区数学科状元。黄锐赞说，知识掌握了，临场发挥也很关键，他认为平常心很重要，不要总是把考试看得那么紧张，一道题做不出来就非常着急，这对后面的考试影响很大。如果调整好了心态，对自己发挥出真实水平大有帮助。他平时很注重思维的训练，总是在做练习时，对各种题型进行总结，抓住典型的题目，研究解题方法。正因为如此，他平时并没有多做大量的练习，但却能够取得比较好的成绩。

王骁

不过分要求自己

谈谈高考状元的学习方法 篇6

7月10日，南宁新东方学校和南宁晚报联合举办了2009年广西高考骄子经验交流会，广西09高考文理科状元和单科状元们悉数到场。状元们的成功经验告诉我们：他们的成功是一种必然。状元们的学习方法确实有很多值得我们思考与学习的地方。

要发现问题而不是无边抱怨。文科状元黄嫣，南宁新东方M3104班学员，她说到一个典型事例：前不久一位师妹问她政治课应该怎么学，抱怨政治太难。一般而言，身为成功的前辈这时都会煞有介事地告诉师弟师妹学好政治课的十点规律八条捷径，但是状元在处理这事情时显示出了智慧。她并没有马上回答，而是让那同学再仔细想想刚才的抱怨有什么意义。是啊，这个世界上哪儿都有抱怨，但是我们常常只有抱怨而没有解决问题的勇气和耐心，没有踏实思考问题的习惯和静心，所有的胆怯和浮躁都通过抱怨的方式来宣泄，但是于事无补。如果我们遇到政治课学不好，要做的事情就是静下心来分析到底哪里不好，到底存在什么具体问题！如果不能发现自己的问题，那么别人给你的再好建议也只是建立在空泛的基础上，当然不会有太好的效果。这个案例让我强烈感到：状元的成功是掌握了很好的方法论之后的必然。当方法刺破抱怨，智慧就会从浮躁内部破茧而出！

用超越考试的高度与心态学习。理科状元黎璇，语文成绩141，英语149，数学142，凭这些成绩体现的综合素质上北大清华甚至火星大学都是合格的。英语和语文对于很多理科高手来说是挥之不去的痛，尤其以语文为剧痛。让我们来看看这位状元是怎样学习语文的：平时喜欢看王小波的著作，看《读者》，喜欢米兰昆德拉，会关注时事，了解当今风流人物，知晓如今流行话题，关注年度经济人物并阅读相关书籍……这些做法已经完全超越了枯燥的应试，她在学习的理念上已经超越了常人。难能可贵的是，她养成了坚持在固定时间阅读的良好习惯。

很多人也会有一开始雄心壮志定计划的“豪迈”，之后便有了偶尔放松的“变通”，之后便有了鲜有阅读的“愧疚”，最后就有了另求他法的“期待”。人性的弱点在这一种“豪迈”与“期待”的周期中体现得淋漓尽致；而一以贯之的坚持并最终成为自然而然的习惯，体现出了杰出与平庸之间的差别。其实人与人之间本差别不大，但是走的路不同，结果就有了天壤之别。

了解自己并制定明确的学习目标。理科状元有很好的自我分析能力，更能全力以赴去弥补要求与能力之间的不足。她告诉我们，她比较擅长的是偏重感性抒情的文章，但是理性辩论类的文章却不够强。为此，她在考前专门练习了这类文章，锻炼了逻辑思维，并注意积累理性辩论类文章所需的好词好句，说理性强说服力足的句子统统实行拿来主义，这些句子或来自大师美文或来自同学佳作。

团队学习让你在分享中更快提高。找几个学习能力相仿的同学，相互考核相互检测，通过比赛的方法提升学习动力，通过相互交流解题思路的方式促进思考。道不同不相为谋，道相同则彼此相辅。如果有一个学习小组，那么你不但收获了友情，你同时还延伸了智慧。当几个同学在一起讨论题目解法，探讨出题思路，在相互争辩中学会了思辨，在良性竞争中完善了人格。有时候，我们过于封闭自我并害怕别人超越自己，自我封闭的人容易心胸狭隘而容不下别人可学习之处，一个国家不开放就不能利用全世界的智慧求发展，一个人不善于分享交流就不能延伸自己的智慧。教会别人成长的是自己，学习别人所长成长的还是自己。团队学习一方面促进了学习，一方面修炼了人格！

主动学习的心态使你事半功倍。刚考上北大的物理李昱萱高手正好是我英语词汇课的一名学员，从我对她的了解来看，她已经不再是为了考试而学习物理，不再是为了满足家长的期待回报老师的厚爱而学习，她是为了物理中存在的美丽而学习！当她在演讲中谈到一个个物理现象的时候，她的眼神闪烁着光芒——那

是一幅极其感人的画面，而在别人看来物理是枯燥的是强压在头上的功课，恨不得教育改革革掉物理之命而后快。没有兴趣没有动力，学习的效果必会减半，而在主动的心态下，一个人可以对枯燥的物理充满兴趣充满热情。当然，天赋会让一个人变得喜欢孤独享受枯燥，但是总体说来还是一条原则：主动学习远胜于被动学习。

欧美为何没有“高考状元”情结 篇7

为什么没有?主要在于这些国家人才评价标准的多元化。仅仅“分数高”, 并不能证明就是优秀学生, 还应该在情感、态度、价值观、意志力、公益情怀、创造能力、领导能力方面有积极的建树。

正因为这样, 美国的高考录取除了参照SAT考试成绩外, 面试、自荐信也是非常重要的依据。面试官往往很“毒辣”, 能将你潜意识中隐藏的人性化优劣等因素, 统统都挖掘出来, 看你到底是不是一个品格和意志力都很优秀的人才。如果他们认为你在某方面非常优秀, 就是SAT考试成绩不够高, 也会认定你是优秀人才。而自荐信, 主要是展示你的“人无我有”的优点, 当然, 展示不是说谎、编造, 而是实话实说。

比如, 一个孩子说他非常坚强, 在家庭遭受一系列变故、亲人去世后, 家庭收入降低了, 他就挑起了生活重担, 打了几份工, 还坚持参加各种公益活动, 没有因为家庭原因而改变自己的生活和发展轨迹。这样的“实话实说”就能获得成功。而这种多元化、社会化的评价标准, 完全是开放的、自由的, 所以, 美国学生很乐于参加慈善活动以及公益活动, 打工赚钱是家常便饭。

国内的教育尽管也强调多元评价, 但“分数好才是真的好”仍是最高标准。如果成绩不够好, 就算你的社会协调能力和规划领导能力再强, 也没有人赏识你。偏才怪才屡屡受到排挤, 甚至被淘汰出局。多元评价得不到落实, 以分数为衡量标准的“高考状元”自然就被推上了金字塔的塔尖。

此外, “职业无贵贱, 行行出状元”的社会氛围, 也使欧美国家不会像中国那样对“高考状元”情有独钟。只要有一技之长, 就能得到足够的社会尊重。当总统和当掏粪工, 只是分工不同, 都能获得丰厚体面的收入以及社会劳动保障。比如芬兰教育从来不将高分学生看成优秀学生, 他们的看法是, 只要能将个人特长发挥到极致, 就是好学生。所以, 芬兰人认为, 国会议员不会比厨娘更了不起。大家各司其职、各有所长。这样, 人们就将更多精力投入到发展自己感兴趣的领域上, 比如技工、司机等行业, 同样有优秀人才加盟。

高考状元的“私房书单” 篇8

流行小说类：

连云港市2013年文科状元刘思奥推荐：南派三叔的《盗墓笔记》系列。

重庆市2014年理科状元王棋明推荐：唐家三少的《斗罗大陆》、天蚕土豆的《斗破苍穹》。

广西自治区2014年文科状元吴可书推荐：《哈利·波特》系列。

江苏省2013年理科状元黄佳琰推荐：萨拉·帕坎南的《世上另一個我》。

河北省2012年文科状元何思雨：《士兵突击》《明朝那些事儿》《福尔摩斯探案集》。

南通市2013年文科状元蒋碹推荐：今何在的《悟空传》。

徐州市2014年理科状元谢恬怡推荐：《了不起的盖茨比》《挪威的森林》《草房子》。

连云港市2013年理科状元安亮推荐：伍尔夫的《墙上的斑点》。

科学极客类：

内蒙古自治区2014年文科状元张培钰推荐：《博弈论》。

佛山市2011年文科状元刘俊宇推荐：《爱因斯坦奇迹年：改变物理学面貌的五篇论文》《关于时间：爱因斯坦未完成的革命》。

宿迁市2013年文科状元郎青推荐：乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》。

佛山市2014年理科状元谭子键推荐：维克托·迈尔·舍恩伯格的《大数据时代》。

心灵鸡汤类：

佛山市2014年文科状元冯达推荐：桑德尔的《公正》、吉尔伯特的《哈佛幸福课》。

镇江市2013年文科状元雷依蒙推荐：周国平的《灵魂只能独行》。

南京市2013年文科状元俞天诚推荐：赫伯特·马尔库塞的《单向度的人》。

苏州市20l 3年理科状元熊家颐推荐：史蒂芬·柯维的《成功人士的七个习惯》。

盐城市2013年理科状元王政和推荐：熊培云的《自由在高处》。

泉州市2011年理科状元王福议推荐：斯宾塞·约翰逊《谁动了我的奶酪》。

漫画萝莉类：

河北省2014年高考文科状元郭宁推荐：青山刚昌的《名侦探柯南》、佐藤文也的《金田一少年事件簿》以及《侦探学园Q》。

镇江市2013年理科状元凌雅婷推荐：许斐刚的《网球王子》。

山西2012年文科状元刘艺峰推荐：《蓝猫淘气三千问》。

佛山市2012年理科状元刘楚欣推荐：《超级漫画素描技法·草图篇》《超级漫画素描技法·美少女篇》。

湖南省201 0年理科状元龙镜霓：岸本齐史的《火影忍者》。

理论实践类：

佛山市2014年理科状元谭子键推荐：亨廷顿的《文明的冲突与世界秩序的重建》。

南充市2014年文科状元蒙成龙推荐：柏拉图的《理想国》。

佛山市2014年文科状元冯达推荐：亨廷顿的《文化的重要作用：价值观如何影响人类进步》。

连云港市2013年理科状元安亮推荐：斯蒂芬·茨威格的《人类群星闪耀时》。

学习秘籍类：

佛山市2012年理科状元刘楚欣推荐：《像状元一样学习·好成绩99%来自好习惯》《北大地图》《圆梦北大：83位北大学子的成长感悟》。

河南省2012年理科状元陈威推荐：《大学物理》。

无锡市2013年理科状元陆迪推荐：《像物理学家一样思考》。

这些书，或中国或外国，或深刻或好玩，都是状元们在紧张的课业之余，闲读的课外书。虽然课本和各类参考资料依然占据了他们高中学习生活的主体，但不可否认的是，这些课外书，参与构建了他们独特的精神世界。