新城子明德小学安全工作汇报
学校安全工作是一项长期性、经常性的工作。根据中心校相关安全工作会议精神，我校本着“安全第一”的原则，时刻保持高度的警惕，警钟长鸣，常抓不懈。现就我校安全工作情况汇报如下：
一、成立组织
成立了以校长为组长、少先大队辅导员为副组长、各班班主任为成员的安全工作领导小组，分工明确、责任到人，形成了全员抓安全，人人管安全的形式。
二、各类安全检查制度齐全，防范措施完善。近年来，我校先后制定了《学生食品卫生管理办法》、《安全教育制度》、《班主任安全责任状》、《安全事故应急预案》、《应急疏散措施》、《校车、食堂管理人员及校车承包人员责任状》等一系列制度。这些制度，现正有效地运行，使学校安全工作得到有力保障。
三、常规管理。
本着“安全第一，预防为主”的工作思路，我校在平时教学期间狠抓安全常规管理工作：
1、每周一利用升旗仪式活动，对本校师生进行防盗、防火、交通、防溺水等安全知识教育。
2、坚持每周认真上好一节安全教育课，并附有讲稿及学生签名。
3、每天执行晨午检制度，并做好记录。
4、不定期对学校的安全排查，并做好相关记录。
5、五月一日以来，每天中午专门安排教师在校值班，每天 12点准时到校管理学生午休。
6、定期开展心理健康教育，充分利用心理健康课和心理健康知识讲座，正确引导学生的情绪，预防校园暴力的发生。
7、加强体育课、活动课等教育教学活动的安全管理，出现安全问题应及时妥善处理。
8、加强师德师风建设，教育职工遵守职业道德，严禁体罚和变相体罚学生，严格禁止教师随意给学生停课或把学生赶出课堂。
9、食品安全方面，切实开展好拒绝零食活动，严禁学生购买零食。认真执行营养餐管理制度，严禁将不合格的食品发放给学生。
10、节假日期间安排专人到校值班，负责当班期间安全检查工作。
明德小学义保经费使用汇报材料
关于在义保经费的使用和管理上，我校高度重视，分工到位，责任明确。
一、成了义保经费工作领导组，校长任组长，领导班子为成员。同时充分发挥工会的作用，定期对义保经费管理进行监督和检查，为义保经费的使用提供有力的保证。
二、强化义保经费的宣传，实施收费公示制。
三、做好预算编制管理。严格采用“二上二下”的程序，严格执行预算编制。
四、加强财务管理，合理使用资金。成了民主理财小组，制定有《财务管理制度》和《经费支出管理办法》，实行民主监督、阳光操作。严格财务审批制度，外出购物和开支发票都须三人以上，开支票据手续齐全规范。确保义保经费合法有效的使用。
冬季学校安全工作落实情况汇报
按照《德州市教育局关于做好冬季学校安全工作的通知》精神为进一步加强学校安全管理，保障冬季、期末、寒假期间校园安全和广大师生生命财产安全，按照“谁主管，谁负责、谁主办、谁负责”，进一步完善了安全工作制度，确保学校财产万无一失，以及全校师生的平安。
下面将工作落实情况做一汇报：
一、进一步完善制度确保安全措施落实到位
我们建立了在校长直接领导下，以学校各部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。制定岗位安全责任制,从而使安全这根弦在每个教职工心中都始终绷紧。
二、认真做好各种值班工作切实抓好学校安全防范切实加强冬季学校安全管理
学校本着“教育在先，预防在前”的原则，切实开好安全课，突出针对性、时效性、针对冬季雾雪冰冻易发事故的特点，重点对学生进行交通安全、防火疏散、用电、防煤气中毒、防滑冰溺水、放烟花爆竹炸伤等各种安全教育，杜绝因安全教育不到位导致学生无知而发生的责任事故。
三、强化教育，增强防范意识。
1、对上级有关安全方面的文件和会议精神，能做到及时地贯彻和学习，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，在前期开展消防大排查大整治专项行动的基础上，学校结合自身实际，开展“回头看”活动，学校消防安全责任制已落实、消防安全管理到位、建筑防火达标、消防安全疏散符合规定、消防设施齐全，并建立了灭火和应急疏散预案演练制度进行了演练。
2、校园安全既要预防，更要突出重点。制定校车安全管理，建立校车及其驾驶人管理台帐，对运行的校车要经常维护与检验，按规定年审，做好做细各种应急预案，切实加强校车的使用管理。如果雨雪较小可行驶时，可正常接送学生，驾驶员和随车人员可根据道路状况、车况等情况，安全行驶，严禁超员、超速，避免摔伤等事故的发生。汽车驾驶员和随车管理员接送学生时，都要清点人数，对迟到或未到的学生要与家长联系了解原因，到校后要与校方做好交接手续登记，直至接送任务结束。雨雪较大，无法通车时，立即停运；由随车管理员立即通知各村学生家长。
3、做好校园安保工作。
学校加强“三防”投入，严格门卫管理和出入登记，实现校园封闭管理；健全了学生请假、销假制度，严禁学生私自离校；学校、门岗、财务室、微机室、图书室、学生活动场所等重点部位安装了电子监控，实行领导带班制，完善关键部位和重点时段的安全监管，密切注意校园安全动态，严管刀具、不良书刊危害学生，确保师生人身和
财产安全。
4、做好食品卫生和传染病防治工作
学校根据国家、省、市、校有关学校食品卫生安全工作的要求，结合我校实际，制定了相关的各种制度及工作职责。如分管后勤食品卫生安全工作行政岗位职责、食堂管理职责、食堂工作人员职责、仓贮保管员职责、学校食堂管理制度，食品原材料采购制度、食堂卫生制度、餐饮具消毒制度等，使学校食品卫生安全工作有法可依，有章可循，任务明确，责任具体。
学校将传染病防治工作列为学校工作的一个重点，学校相继召开有关专题会议，制定和下发年度工作计划，布置结防工作，加强对各年级督导检查的力度，建立了传染病防治工作例会和定期检查通报制度，及时汇报和反馈工作信息，定期进行检查和通报。
5、加强上放学和大型活动安全管理，严防拥挤踩踏事故的发生为防止学生在课间、集会、大型活动、做操等活动中出现拥挤等其他现象，搞好学生课间活动日常管理。从学生实际出发，分年级、分班级进出操场，不强调快速、整齐；当天值日领导和值日教师分工负责各路口，负责维持秩序，监督、疏导、管理学生。班主任要对学生进行遵守秩序、礼貌礼让的教育，开展预防拥挤踩踏事故的专题演练，让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在教室、门前打闹、搞恶作剧的危险性，告诫学生路上行走靠右行，加强学生的自救自护的教育和训练。
静海县良王庄明德小学德育主任刘永革
我校坚持“德育为首，育人为本”的德育理念，全面贯彻党的教育方针，在实施素质教育中不断加强学校德育工作，坚持德育为首。下面，把我校德育工作的开展情况和取得的效果，向各位领导做简要汇报。
一、抓好德育队伍建设，提高了德育工作的质量。
1、教师队伍建设。
第一,加强学习。
我们充分利用政治学习时间和德育课题研究时间组织广大教师认真学习德育工作会议文件和教育刊物上刊登的有关德育工作的经验介绍，学习后，组织教师进行讨论，并结合自己的工作实际进行交流，起到了正确的导向作用，使德育工作者充实了理论、丰富了经验，树立了素质教育德育是核心的思想。
第二，健全组织。
多年来，学校遵循全面育人的原则，树立全体教师人人抓德育、人人是德育工作者的意识，同时建立了由校长挂帅、德育主任主管、班主任主抓、全体科任教师配合的德育工作网络。
第三，重视管理，表扬先进。
学校德育队伍管理包括计划管理、过程管理和考核考评管理。我们做到学期初学校和班级层层有切实可行的整体计划，并细化为月有教育专题，周有活动重点。为使计划落到实处、抓出实效，学校坚持周评比、月检查，期末考核和考评的良性运行机制。我校制定了《班主任月考核制度》和《班主任工作阶段考核奖励制度》极大地调动了班主任工作的积极
性。
建校以来，我校先后有20多名教师被评为县级、市级师德标兵、师德模范。2003年，我校被评为静海县师德教育工作先进单位。
2、学生管理队伍建设。学生管理队伍，是我校德育管理工作的一支重要力量。我校充分重视学生队伍建设，发挥管理功能。少先队设立礼仪岗、纪律岗、安全岗、卫生岗，不但使学生通过自我管理得到了锻炼，而且很好的促进了学校德育工作的开展。少先队执勤岗也成为我校一道亮丽的风景。
二、注重主题教育，培养学生良好的行为习惯。
1、认真落实养成教育，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，规范学生行为。少先队执勤岗严格检查，做到每日一查，每周一小结，每月一汇总。表现突出的班级，利用每周一升旗时间进行表扬。每学期一次的行为规范知识竞赛，更是将行为规范教育活动推向高潮。学生养成了良好的行为习惯，并最终内化为优良的道德品质。
2、结合形势，抓好每个月的主题教育。如：二月份，开展“行为规范教育月”活动。三月份，开展“学雷锋，做好事”活动。四月份进行“个人卫生及人身安全”的养成教育，开展“安全及行为规范竞赛”活动。五月份开展“劳动最光荣”主题班队活动。同时把五月定为劳动教育月。六月份开展“培养节约行为，创建和谐校园”的主题教育。
3、大力开展法制安全教育。把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。利用晨会、夕会、红领巾广播、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，坚持路队进校、离校，每学期搞一次法律知识竞赛。由于大家的努力，我校没有发生一起安全事故和学生违法事件。
4、积极开展绿色环保教育。我们的校园里看不见废纸、塑料袋、垃圾等废弃物。
5、加强心理健康教育。开展个案调查和分析，各班主任通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。
6、加强艺术教育。我校注重抓好艺术教育工作，开展形式多样的艺术教育活动，有多个艺术兴趣小组。每年学校举办一次校园艺术节，并参加市、县艺术展演，王法路老师多次被评为艺术教育先进个人，我校也被评为县级艺术先进单位，我校腰鼓队多次参加市县展演受到好评。
三、加强校园文化建设，构建全面、和谐的育人特色。
1、加强校园及班级文化建设，创新德育工作方式，完善多渠道、多层次、多途径的全方位育人体系，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人。如：教书育人：课堂教学中结合学科特点适时渗透德育，使情感教育得以升华。校园、班级环境育人：楼道内悬挂名人名言、伟人画像，教室布置体现个性化、教育化，使学生在这种氛围中受到潜移默化的教育。班级活动育人：我校自建校起就开设了学科类、艺术类、体育类等百名特长生活动。在活动中，学生刻苦训练，自我约束、自我管理。不仅使学生的身体得到发展，行为得到了规范，而且锻炼了他们的意志品质、合作精神。
2、创设良好班级氛围，引导学生自我教育、自我管理。班级事务放手让学生处理，给孩子们锻炼的机会。比如：主持主题班队会、办板报、办班级小报、出墙报、图书管理、卫生值日、晨检、执勤等，均由学生完成。渐渐的，学生养成了自我约束、自我教育的好习惯。多年来，我校毕业生进入中学后，由于自我管理能力强，深受老师们的喜爱与器重。
今后，我校将继续改进德育工作，丰富德育内容，争取取得新的成绩。
2009，12
德育为首全面育人
——德育工作汇报材料
静海县良王庄明德小学
为切实加强我校安全工作，牢固树立“安全第一”的思想，确保全体师生生命、财产安全，维护各校正常的教育教学秩序，根据《翟王镇中心校2010—2011学第一学期安全工作计划》精神，结合我校实际，特制定本工作计划：
一、指导思想
认真履行上级有关部门关于“安全稳定压倒一切”和“高度重视、扎实工作、加强建设、严加防范、树立信心、确保稳定”的工作方针，切实抓好我校的安全工作，确保师生安全和教育教学工作的正常进行，努力杜绝一切因工作失误造成的安全责任事故，消除学校的安全隐患，使教师有一个安全、祥和的工作环境，学生有一个安全、文明的学习环境。
二、工作目标
1、加强领导，落实责任，确保我校不出安全责任事故。
2、强化教育，提高师生安全防范意识，确保师生生命财产安全。
3、定期进行安全排查，消除学校各类安全隐患。
4、加强校园安全管理，制定完善各项制度，狠抓落实。
三、具体措施
（一）提高认识，加强领导，落实安全责任。
学校安全工作关系到广大师生的生命和国家、个人财产的安全，关系到学校和社会的发展稳定，我校高度重视学校安全工作，特制定以王振强校长为组长的安全领导小组，成员如下：
组长：王振强（全面负责学校安全工作）
副组长：苑群（具体负责学校安全工作）
组员：赵青娥、梁胜利、李法军、周永涛、张卫忠、孙国金、董健、王玉芹、张玲玲
(二)定期排查，消除安全隐患。
我校要组织专人对校舍进行全面检查，落实“一周一查”的安全隐患排查制度，并结合实际和季节特点，加强对校舍、学生、活动设施安全、消防安全、饮食卫生安全、危险品安全等检查，及时发现并排除各种隐患，把事故隐患消灭在萌芽之中，确保师生生命和学校财产安全，确保本学期无死亡事故或重大伤害事故发生。
(三)建立健全制度，促进规范管理
我校要进一步完善校园各项安全规章制度，并组织师生学习，促进校园安全工作规范管
理，从制度上加强安全工作并狠抓落实。
1.要进一步加强学校门卫制度，实行来客来访登记制度，严禁来访者携带易燃、易爆、管制刀具等危险品进入校园，严禁校外机动车辆（含摩托车）未经允许进入校园，要在校门等地设立醒目的警示牌，确保正常的教学秩序和师生生命安全。
2.建立学生“一日安全常规”制度。对学生每天上学、放学、课间、午间活动、实践活动等教育教学活动的各个环节提出具体要求，并严格落实师生执勤制度，使学校安全工作成为教育行政管理的一项经常性工作，列入工作的重要日程。
3.建立安全教育制度。对学生的安全教育，每学期至少在期初、期中、放假前进行三次。要充分利用墙报、广播等工具，要充分发挥晨会、班会、集会的作用，全方位地对学生宣传、渗透安全知识，提高学生安全防范意识。安全教育的内容包括：安全意识教育、交通安全教育、消防安全教育、食品卫生教育、甲型H1N1等传染病预防教育、自然灾害安全教育、预防触电、防溺水和煤气中毒教育、校内活动安全知识教育、校处活动安全教育、生活中各类安全教育等。
4.建立安全工作检查制度。对安全工作制度的执行情况，学校每年至少要进行两次全面自查，在每学期的开学前、期中、放假前、汛期等时间，要组织人员对重点部位及重点环节进行检查，排除事故隐患。学校自查要形成书面报告，将发现的问题及时报告并存档备查，学校负责人应就安全工作中存在的问题提出解决办法，落实整改措施。
5.学校实施师生出游和校外集体活动申报制度，经主管部门审批同意后，由学校领导负责对全体师生进行安全教育，并与各责任人签订安全责任书，确保出游和校外集体活动的安全开展。学校在工作计划内安排整年级、整班级外出活动及其它集体外出活动须报校长批准。
6.加强上课安全，特别是加强体育课（课外活动）教师的安全上课意识，不随意提前上下课，课内不准离开岗位，不得进行放羊式体育教学。
7.加强教师职业道德教育和师法师风教育，不得侮辱、体罚和变相体罚学生。
8.建立安全事故报告制度。实行安全工作周报和月报制度，每月以书面形式报告至中心校。凡发生重大突发事故要及时向上报学校领导。
9.建立安全工作考核制度。将安全工作作为考核班主任及有关人员工作绩效的重要指标，纳入考核评估的内容。对发生事故造成恶劣影响的，实行一票否决制，三年内不评先进，不授予任何荣誉；对责任人不评优、不晋级、不提拔任用；对因玩忽职守而酿成重大安全事故者，上报中心校，并追究有关人员的行政和刑事责任。
（四）月工作安排
九月份：
1、上好“开学安全第一课”；
2、与各班主任、任课教师签订《安全目标管理责任书》；
3、制定完善各项安全管理制度；
4、制定各种安全演练预案。
十月份：
1、开展预防青少年违法犯罪系列活动；
2、国庆长假值日安排；
3、月安全工作检查，重点是电路及微机室用电安全；十一月份：
1、开展学生防暴力演练活动；
2、各班召开防暴自救主题班会；
3、月安全工作检查。
十二月份：
1、开展冬季防火防灾演练活动；
2、各班召开安全主题班会；
3、月安全工作检查。
一月份：
1、迎接安全工作考核工作；
2、月安全工作常规检查；
3、总结本学期安全工作。
一年来，我校消防安全工作坚持教育与管理、治理与建设相结合，解放思想，实事求是，与时俱进，务求实效，切实维护学校师生正常教学、科研和生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。
一、领导重视，机构健全
学校领导坚持稳定压倒一切的思想，时刻绷紧安全这根弦，明确校长一把手负总责、分管副校长具体抓，同时学校成立安全检查小组，防火安全领导小组、消防安全领导小组及义务消防队，健全安全保卫机构，充实一线保卫人员，做到机构、人员、经费、场所四到位。
二、强化目标，责任到人
1、学校与各教研组、各班级签订综合治理目标责任书，量化责任要求。
2、严格安全纪律，出台奖惩措施，全面启动一票否决制，学校对有关安全事故相关责任人考核实行一票否决，对工作突出处室、个人给予奖励。
三、防范第一，预防为主
1、学校充分利用每周一的升旗仪式（国旗下的讲话）、班会、黑板报、广播、网络等形式对学生进行文明、安全教育。
2、教导处组织学生观看安全教育宣传片，班主任老师通过班级安全课对学生进行交通安全和防火安全教育等活动。
3、校园实行封闭管理，禁止社会闲杂人员进入校园，稳定教学秩序，外来人员进校联系工作采用登记制度。
4、取得松隐镇派出所的大力支持，协助整治校园周边环境，净化校园。
5、加强普法教育，提高广大师生法律意识，落实依法治校，依法施教。
6、结合季节特点，抓好汛期防洪工作，发致家长信争取家长配合学校杜绝学生私自下河游泳事件发生，保护学生安全。
7、按消防要求配备设施和器材，在门卫和校长室配备了钢叉、橡胶棒等相应的防暴器具。
8、每年的5月份、11月份为学校安全教育宣传月，通过安全月活动，加强学生的法制观念、提高安全忧患意识，每年的5月和11月举行“消防技能大比拼”活动等。
四、加强检查，整改隐患
1、对学校校舍走廊护栏加注警示标志，杜绝学生攀爬、伤亡事件发生。
2、检查教室、教工宿舍等用电、用气安全，及时整改安全隐患。
3、加强用电管理，严禁表外用电和超负荷用电，严禁私自接线和改装用电设备。
4、学校坚持为教学第一线服务的原则，在日常工作中始终把学校安全工作放在第一位，及时检查学校中的各项设施，发现存在不安全的因素及时作出整改，诸如破损玻璃的更换、围墙护栏脱落的日常维护等。由于学校领导的重视，各部门的通力合作，防患于未然的消防意识进一步增强，为创造良好的校园环境提供了保证。
根据县教育局和草窝学区2012年12月13日的《景泰县草窝滩学区安全管理专项整治工作实施方案》的精神，我校为切实加强安全工作，杜绝重大安全事故的发生，对学校各方面安全状况进行了全面的排查整改，现在整改工作已经结束，取得了很好的效果，现将有关情况上报。
一、安全工作的排查开展情况
接到学区的通知后，我们马上把文件精神向校长做了汇报，由校长亲自部署，组织、指挥，主管领导具体动作，对校舍安全、消防安全，校园保卫、交通安全、安全教育等各方面进行排查与整改。加强了对学生的安全教育，特别是交通安全的教育，使他们具备了起码的交通安全意识，防范意识，使他们掌握了基本的用电常识，防火知识和紧急避险技能。
二、排查出的安全隐患及整改措施
1、食品卫生安全
食品卫生关系到广大师生的身体健康和安全，因此，食品卫生工作是后勤工作的重中之重，根据上级的要求和学校领导的安排部署，我们对食品卫生安全进行了彻底的排查，排查结果令人满意。
（1）食品的从业人员
我校食堂现有三名从业人员，均持有卫生局颁发的健康证，从事过食品加工的行业，有着较强的食品卫生意识，符合从业要求。
我校食堂获得了卫生局颁发的《卫生许可证》并在上月的卫生局与教育局联查中，被评为市级食品卫生先进食堂。
（2）食品的采购、储存
米、面、调料均从通县八里桥市场定点购买，符合卫生要求，油、肉均从大型超市购买。
我校食堂有专门的储存间，能防潮、防鼠、防蝇、防霉变、防非操作人员进入。
（3）食品的加工
能做到规范操作，生、熟食分开加工；餐具灶具按时消毒，食品加工熟透。
（4）食品的出售
过期、变质、受污染的食品坚决销毁，使用专用的夹子、勺子等器具销售食品，有专用的备餐间。
通过排查，感觉我校的食品卫生安全状况较好，存在问题不多。
2、校舍安全
我校的整体建筑是框架式建筑，建筑质量簋高，不存在危房、险房等明显的安全隐患。
3、校园的电路设计比较合理，未到老化期，不存在明显的安全隐患。
4、消防安全
我校的消防设施齐全，可靠，楼内有消防框，楼外有地下消防栓，消防储水池等必备设施，消防设施安全可靠。
5、校园保卫
我校的校园保卫工作一向很好，没有出现过问题。大门处由值周教师负责开锁。再加上有领导及老师值夜班，楼内的安全基本上有保证，节假日及周末有领导及教师值班。
我校的重点部位如微机室、会计室、仪器室、食堂等部门都加装了护网及防盗门，整个一楼的外围窗户也都加装了护网。可以说校园的保卫工作基本到位了。
5、交通安全
我校所处位置在村庄正中，车流量较少，上、下学的交通安全压力不是很大。但我校还是采取了一些防范措施。
（1）实行领导值班制度。在上、下学高峰时，由一名值周教师在大门口值班，防止交通安全事故的发生。
（2）学生上、下学实行排队制度。周末学生放学回家时，制止学生不乘“黑车”，避免在公路上穿行，防止发生意外伤害。
6、我校的教学实验有专门的实验室，有专人负责，根据排查没有安全隐患。
7、大型活动的时候有专人维持秩序，由班主任配合值周教师，不存在安全隐患。
三、我校对小学周边不安全因素的排查。
1、认真排查雨季期间暴雨、山洪、雷击、泥石流、山体滑坡等自然灾害隐患，对学生进行了防震减灾知识的学习和宣传教育。
2、对学生上下学路途和经常活动的区域及周边水域进行了登记。
3、积极防范敌对势力、“四股势力”、法论功邪教组织、非法宗教、境外非政府组织机构对学校的渗透破坏活动，及校园周边高危人群，我校做到对外来人员进行身份证实名登记。
四、安全工作建议。
1、提高认识，加强安全教育领导和管理工作。为进一步加强学校日常安全管理工作，牢固树立“安全第一”的思想，切实落实安全工作责任制，各校要认真组织全校师生学习上级相关安全教育文件，并吸取各地所发生安全事故的教训，特别是针对校园安全隐患发生的事件、学生打架事件、食品中毒事件、自然灾害等情况，学校制定了相关安全工作措施以及相应的应急预案，做到预防于未然。
2、加强对学生进行安全教育和管理工作。严格贯彻执行《中小学幼儿园安全管理办法》和《中小学公共安全教育指导纲要》的规定和要求，进一步加强对学生进行安全教育。
3、加强学校与社会各部门及家庭的联系工作。根据学校实际情况，组织和动员全社会都来关心学生的生命安全，共同做好学生校外安全工作，并通过与学生家长签定安全责任书和家庭访问、家长会等形式，加强了学校与家长的沟通和联系，并取得家长的支持和配合。
4、严格实行安全责任制。学校建立领导安全巡视制度和节假日值守制度，值日教师每天对校园进行巡视，各位教师发现问题应在第一时间内进行处理和报告，严格实行安全责任制，学校将在第一时间内向上级教育部门报告。总之，安全工作的落实，并非是十八大期间阶段性的，而是一件长期的工作，安全隐患排查治理工作要常抓不懈，进一步健全安全工作各项规章制度，深化管理，努力杜绝校园不安全事故的发生，为广大师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境。
西和明德小学
汇
报
材
料
忻州市繁峙县南城街明德小学
2010年12月
繁 峙 县 南 街 明 德 小 学
实施“提升明德小学教育质量”情况汇报材料
一、南街明德小学简介
南街明德小学坐落在县城滹源街，是台胞王永庆老先生投资的明德项目学校之一。我校于2007年3月根据国家及投资方建设标准及有关要求破土动工，于2008年9月投入使用，学校总占地面积5560多平方米，建筑面积2600多平方米，其中教学用房1620多平方米，辅助用房900多平方米。该校总投资380多万元。学校现有教学班8个，在校学生341人，全校教职工24人，职工1人。专科以上学历21人。学校配有电脑室、图书室、仪器室、电子备课室、多媒体教室，藏有图书1330册，并配有一定数量的文体器材。
学校开展了校园公园化建设，种植油松、侧柏、绿篱带。校园硬化面积达到100﹪。
现在，学校基础设施齐全，教学设备先进，学校环境幽雅，师资力量雄厚，是繁峙县一所一流的城镇小学。全校师生在王老先生“弘志明德,勤劳朴实”的办学理念指引下,在全体师生的大力配合下，全面实施校园绿化公园化三年发展规划，学校各项工作亮点频出，尤其是教育科研已呈现出：“雏鹰展翅锋芒露，百舸争流涌英豪”的可喜局面。
二、课题实验情况汇报
（一）、数学分层测试卡的实验情况：
学校课题启动动员大会结束后，学校领导对该课题的实验工作高度重视，成立了以赵普瑞校长为组长，副校长张巧玲同志为副组长，四、五、六年级数学教师为成员的课题实验小组，在全校４－６年级3个教学班同时开展《数学分层测试卡》的应用研究。我们本着低起点，密台阶，小坡度的原则让学生练习，力争使每个学生都能体验到成功的喜悦。为了使项目实验真实，有效，顺利地进行，学校结合校本教研，注重实验班教师对分层测试卡的课堂应用的研究，其主要做法有：
1.提高认识，倡导自主学习
结合培训会，充分利用项目组工作简报、快讯的宣传作用，引领实验教师自主学习，学习其他地区实验方面的一些好的作法，提高自己对实验目的、意义的认识，丰富自己的应用水平。
2.形成合力，与校本教研结合“分层测试卡”的应用如何与课堂教学有效结合，是一个探讨的课题。为了做到既探究问题又不加重教师的负担，课题组形成共识“形成合力，与校本教研结合”，即进行校本研修的实验教师，在制订教学设计时，分层测试卡的合理应用应是教研的一个重要内容。从而引领教师在实际教学中做到心中有学生，要考虑不同层次学生的理解掌握能力，以提高教学效果。例如基本练习中的简单题目重点关注学困生，确保他们做正确，稍难的题目，也积极鼓励他们去做，综合题关注重点在中间生，优秀生尽量完成拓展练习。这样，在课堂教学优化的同时，还充分挖掘了学生学习的最大潜能，创设了较为宽松的学习氛围，真正做到了“因材施教”。
3.加强协作，注重反思
参加实验的老师团结协作，群策群力。共同进行探讨，对于实验中的得与失，我们注重及时反思与总结。，我们每位教师都拟写了自己的实验心得与体会。参与实验的教师也真切感受到，它不是一本简单的练习册，而是蕴含着尊重差异，面向全体，分层评价的理念，它能使每个孩子都能看到自己的进步，树立起学好数学的信心。
在实验过程中，我们收获快乐的同时，也遇到了一些困惑和需要解决的问题，主要是工作量问题：
实验班普遍存在课堂练习，基训练习，现在又有分层测试卡，学生的作业量多了，教师的任务也加重了，如何解决这一矛盾，也是我们探讨的一个问题。
研究的道路不会一帆风顺，我们有迎接困难与挑战的信心，如今在《分层测试卡》的应用研究上我们只是初试身手，相信有项目组专家老师的指导与帮助，有各级领导的关心与支持，有全体实验教师的精诚合作，我们一定会收获满园春色。
（二）攀登英语的实验情况
学校动员大会后，确定一年级二个班为实验班级，成立了以校长赵普瑞为组长，少先队辅导员为副组长，张恬老师为成员的课题实验小组。探究的主题为：攀登英语课堂教学评价模式的有效性研究
10月19日，课题组召开第一次会议，实验教师开始教学前的学习准备，自学教师用语一百句，观看教学光碟。随后我们攀登英语项目组也进行了相关的前期准备：
１、根据课题实验的课时要求，教导处统一协调安排了教学时间。
２、结合学校布局调整的机遇，整合学校资源，配齐了电教设施。
３、制订了课题实施方案。
从前期工作中，我们感受到实验教师及本校非实验教师对攀登英语项目兴趣很浓，实验教师也积极主动学习课堂教师用语一百句，学习热情度高。
十月中旬，实验班教师开始进行教学实验。主课教师充满信心地走进教室，可没过几天，这种自信的神情找不到了。根据老师们的反馈，看似简单的背后却很复杂。
问题一：家长配合跟不上
攀登英语的学习非常重视家庭环境的创设，学生在校学习的内容，回家还要复习巩固，这就意味着要家长的积极配合。可是，在我们这儿，家长文化层次偏低，无法与孩子共同学习，更谈不上英语环境的创设。
问题二：主题教师放不开
攀登英语采用的教学方法与我们一贯的教学模式有天壤之别，对于教师来说，一时难以适应。同时，她们也只是观摩了一节现场课，对攀登英语的课堂结构、环节还不清楚，学习培训的时间不够，组织起教学来，效果也就不尽人意。
在实验中我们体会到：
1、攀登英语的教材设计、教学环节设计、评价方式设计是科学的、可行的。
2、提高主课教师的素质是推广攀登英语的基础。在教师培训、学习未到位的前提下，仓促开展攀登英语教学，教师对攀登英语的课堂教学环节不清，势必造成教学效果低下。为此，加强主课教师的培训、学习，势在必行。
我们英语课堂组在攀登的旅途中举步维艰，但我们坚信：有各级领导的重视，有全体实验教师的努力，有北师大项目组专家老师的鼎力支持，我们一定会排除万难走向成功。
（三）校园文化建设的实验情况
一、成立机构，加强学校文化建设的组织和领导
学校文化建设是提升教育质量、打造办学特色、实现办学理念不可或缺的前提，因此学校高度重视学校文化建设工作。为了做好我校的文化建设工作，成立了以校长为核心，骨干教师全员参与的学校文化建设工作领导小组，制定了切实可行《学校文化建设实施方案》，并且认真组织实施。由于加强了组织和领导，提供了学校文化建设有力的组织和制度保证，促进了学校文化建设不断向标准化、规范化和科学化方向发展。
二、明确任务，确定学校文化建设总体思路
按照明德校提升校园文化品位的相关要求，我们确定了遵循“总体规划，分项实施，逐步完善”的原则，努力使我校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。使学校成为师生员工学习工作的优雅洁净的场所，成为发展个性特长、完善人格的书香之地；使学校文化成为学校可持续发展的源动力。
由于任务明确，思路清晰，加速了我们学校文化建设的进程。
在整个学校文化建设过程中我们围绕核心内容，从小节入手，精心设计，反复推敲，完成了学校文化育人的大业。现在的学校绿草茵茵，鲜花盛开，绿树成行。现在的学生习惯好了，打架的没有了，见到老师问好的多了，主动捡拾杂物的多了……我们真正体会到了环境育人的真谛，我们的学校文化真正成为了育人的有效载体。
在实验中我们体会到：
我们的学校文化建设还不够成熟，还有许多待建设和待改进之处。我们坚信，在各级政府和教育行政部门的正确领导下，在我校全体师生的共同努力下，我们的明天一定会更好。
（四）阅读能力提升实验项目
我校本着以先进的教育教学及阅读理念为指导，以人为本，建设书香校园的准则，在原有“中华经典诵读”活动的基础上，又开展“小学生阅读能力提升”实验项目，培养学生多读书，好读书，读好书的良好习惯，让阅读成为孩子们的一种基本素养和生活方式，从而提升小学生阅读能力，让孩子们从中感受人生的幸福和快乐。鉴于此认识我校遵循“小学生阅读能力提升实验”的原则。将实验的活动安排在学校教学整体计划中，它是与《中华经典诵读》活动相辅相成。让阅读成为孩子们的一种基本素养和生活方式。逐步达到阅读教学新理念和各学段的阅读目标。同时建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。
2014.3城子小学安全工作责任制
为了认真贯彻上级有关要求，切实加强学校的安全工作，保障学校健康稳定、可持续发展。经学校研究决定：按照“谁主管谁负责、谁组织谁负责” 的原则，实行安全工作目标管理责任制，建立学校安全工作责任管理制度。
一、学校安全工作领导小组
组长：王礼
副组长：范俊
成员：全校教师
二、建立安全工作责任管理制度
校长是学校安全工作的第一责任人，对安全工作负总责。具体工作实行谁分管谁负责（详见责任状）部门负责人对分管范围内的安全工作负直接领导责任。为明确责任，切实抓好安全落实，具体要求如下：
1、课堂教学安全。任课教师负责落实好课堂教学安全，教师要保证课堂纪律，维持课堂教学秩序，确保让每个学生全身心投入学习，及时稳妥处理好课堂上出现突发事件，重大问题要及时通知班主任或部门领导，以便协助处理。上课时教师要及时进入教室并认真清点人数，发现有误及时核对。不得随意离开课堂，严禁体罚和变相体罚学
生，坚决杜绝将学生随意赶出课堂。任课教师在教育教学中因责任不到位，造成安全责任事故，学校将追究其相应责任。
2、班级管理安全。班主任负责班级常规安全管理和学校组织校内外大型活动中的学生安全。班主任要时常对学生进行安全知识教育，强化学生的安全意识，提高学生的安全防范能力，认真做好班级安全管理工作。切实加强学生常规安全管理工作。落实学校下发的学生一日安全常规；遵守学校作息时间按时上下学；教育学生课间做有益健康确保安全的游戏；教育学生并定期检查、严禁学生把管制刀具等危险品带入校园；发现打架斗殴、学生随意逃课等安全问题，立即采取有效措施，严重者及时报告；学生无故旷课或上学期间逃课，班主任要及时通知家长，了解情况、发现问题及时工作；学生有特殊情况需离校，班主任要弄清事由，核准来接人员之后，妥善安排学生离校。在校内外因班主任工作不到位发生学生伤害事件情节严重，学校将追究班主任的责任。
3、校门安全管理。门卫要按规定开关校门，上课时间确保学生不出校门，禁止外来车辆随意进入校园，防范可疑人员进入校园，若出现擅自离岗，学生私自外出、校外人员私自闯入等失职行为，经查实，学校将从工资中直接扣罚。门卫要落实好巡逻制度，发现安全隐患或异常情况，要第一时间向值班领导或分管领导汇报，以便及时消
除隐患，若学校发生被盗、被破坏等安全事故或存在严重安全隐患，经领导核实，对在岗门卫人员予以加倍扣罚。若出现校外人员进校造成师生伤害或学校发生被盗、被破坏等安全事故，门卫人员未及时向领导汇报，造成严重后果，学校严肃处理门卫人员。
4、值班人员按规定时间到校值班，坚守岗位不得擅离。维护学校正常秩序，如遇扰乱学校秩序破坏学校公物等情况，应立即采取制止措施。带班领导要经常巡视校园，及时发现课堂教学和学生常规管理上安全问题，立即告诉有关责任部门，督促落实整改措施。同时仔细检查门窗是否异常，发现不安全隐患，要及时与总务处联系，以便及时消除隐患。及时发现并处理学生偶发事件，做好每天放学后静校工作。若值班时遇到恶劣特殊天气，值班领导和安全保卫人员要提前到岗，确保学生安全。
一、完善组织建设，切实抓好少先队的基础工作
1、以《文明礼仪规范》为依据，着力于常规管理，切实加强了养成教育。
要求各中队辅导员认真组织学生学习、背诵，并落实到行动中，大队部组织检查小组进行监督检查。我们将口头的要求变成了文字的规定，十分注重养成教育，着力抓常规管理，切实加强了学生的思想、纪律、安全教育，把学生的思想品德教育贯彻落实到学生每一天的具体行动中去。并将学生校园生活的一切表现都纳入文明班级的评比中。
2、学年伊始，我校要求所有少先队员要佩戴好红领巾、
学生证，队里的干部要佩戴好队干标志，做到职责分明，重视学生的礼仪规范，组织学生对礼仪进行统一的培训，开展三面红旗竞赛；充分利用“红领巾广播站”成立“红领巾广播站”工作小组，通过广播使学生深入学习队章知识，做到“知队爱队”。同时结合大队部安排，扎实开展“小队活动”，大队部加强管理督促，使活动落到实处。
3、大队委分工明确，由民主选举产生新的大队委员会。
并实行小干部轮岗制度，优秀班集体主要事迹建立卫生监督岗等，还对各班的卫生、纪律情况每天进行登记，一周一小评，一月一大评，并且学校还队班上的课间文化进行了监督。大队部定期召开各种形式的例会，大队干部培训会议、文明督岗人员会议等，做好记录，定期组织对队干进行培训，对辅导员亲临指
导，做到培训出成绩，工作有成绩。
4、为很好的记录大队及各中、小队的动态，及时表彰少先队员的先进事迹，大队还建立了大、中、小队日志及大、中、小队光荣簿，按时开展活动，及时记载，完善档案资料。
二、巩固阵地建设，发挥少先队育人功能
1、队室学校有独立的大队室，队歌、队徽、誓词、作风、呼号、大队旗均张贴齐全。大队部每年都将队干，队员的名单造成表册，有专门的大队会议记录等。大队部订购了大量书刊杂志：《中国火炬》、《辅导员》等有关书籍、报刊，充分利用队刊队报进行宣传。少先队员个人的队报队刊订阅率也达到了 30%以上。
2、队报每学期，先进班集体事迹报告每个中队依据大队部的工作计划结合各种有意义的节目，出版黑板报，由少先队员自己设计和采编，大队每学期编 4 期，中队每学期编 8 期，并进行评比。
3、广播站学期开始，利用红领巾小广播，组织学生学习“小学生守则”、“小学生日常行为规范”，进行养成教育。认真安排好每周一的国旗下讲话内容，由各班推荐，大队部选拔的广播员主持的“雏鹰展翅”红领巾广播站准时在每周一和周四中午 12：00——12：30播出，主要安排了以下栏目：励志故事，校园七彩树，每日一歌，鼓励队员们踊跃投稿，充分的展示自我，红领巾广播站还能起到及时发现问题、解决问题的作用，使学校德育工作的盲区大为减少。
4、号鼓队继往开来，精心训练鼓号队。鼓号队以前是我校少先队的一个常抓项目，不管是否需要参加比赛，我们都对这项训练常抓不懈。我校鼓号队在学校领导地大力支持下，便开始进行训练。无论条件怎样艰苦，队员们始终坚持训练，每次训练下来，在全体队员的努力下，取得了不错的成果。
5、劳动实践基地我校以 XX 为主要德育实践基地，小学优秀班集体事迹材料报告每年组织高年级学生去进行一次德育教育。以三仙坳茶林为主要的劳动实践基地，主要是去摘茶叶，了解农活。还辅以学校周围的农田地为实践基地，拾麦穗，野炊等
6、少先队还设立了图书馆，在教室宿舍楼二楼的最左
边。供学生阅读。
班级教室还设立了队角，展示队员的优秀成绩，宣传队知识，宣传当月主题知识，或宣传队员们喜欢的，应当注意的知识，根据不同班级的特点，中队小家务还设立了种子角，图书角，评比栏等
我校位于闻名遐迩的“白云之乡”，古雷水与长江的交汇口―――皖西南滨江古镇华阳。校区座落在古晋陶渊明曾路此一寓的陶寓街。该校创立于一九二八年，八十年的风雨沧桑，使我校积淀了厚重的历史文化，八十年的艰辛坎坷，厚育了生命如歌的教育篇章。如今，我校现辖管12所村小，全学区在校学生2424人，教职工188人，其中本部在校学生1027人，21个教学班，教职工58人，教师队伍中受到国家级表彰的２人，受到省市县表彰的60余人，有２人担任安庆市小学语文专业委员会理事，１人担任安庆市小学数学专业委员会理事，有市级教研先进个人1名，有市教坛新星1名，市农远技术应用新星1名，有２名市级骨干教师，１名县级学科带头人，１４名县级骨干教师和２４名县级教学能手。
在“以县为主”的管理体制下，我校已建立了多媒体教室，微机室，图书室，广播站，有７所村小建立起了Ⅱ类电教装备，布局调整，整合资源，校园规划，学校正向着“古今、人文、科技、发展、公平”的主题逐步推进。在学校管理方面，学校坚守“团结、向上、求实、创优”的校训和“以人为本，打造特色，立足内涵，铸就名牌”的建校之路，确立了“质量立校，师资强校，科研兴校，特色亮校”的发展战略和“以人为本、书香育人”的办学理念，教育教学质量呈现出跨越式发展态势。在全县教学质量综合评估中，近三年连续名列榜首，先后获得“常规管理优秀学校”、“教学质量综合评估优秀学校”、“安徽省家教名校”、“德育工作先进单位”、“安全教育先进单位”、“远程教育先进单位”、“花园式学校”等多项殊荣。在教研科研方面，2000年９月，我校参与了省级课题“小学数学学科学生发展性学习评价”的研究实验。从那时到现在，已结题省级课题２个，市级课题８个，校本课题２个。在校园文化建设方面，学校着力打造书香校园，初步完成了书香校园初期的建设规划。在“全面激励”的发展性目标引领下，合格＋特长的学生不断涌现，在全县历届小学生运动会上，我校代表队均位于奖牌榜前列，在省市县各类征文，字画创作，文艺汇演，手抄报制作等评选中频频拿奖。２００７年，学校先后组织出版了分别由学生、教师、家长和校长撰写的校本图书：如校报《春潮》、教研刊物《华阳小学教育》、学生作文集《新苔》、家教论坛《阳光心语》和《师德感言集》等。2008年12月，我校成功举办了建校八十周年庆典活动，编辑出版了《校志》。目前，我校在上级领导的正确领导下，在全体师生的大力配合下，全面实施书香校园三年发展规划，学校各项工作亮点频出，尤其是教育科研已呈现出：“雏鹰展翅锋芒露，百舸争流涌英豪”的可喜局面。
二、
（1）
2008年10月18日，合肥培训活动结束
10月20日，地点：学校多媒体教室，教师例会，主题：向全体教师通报合肥培训相关情况
08年10月31日，行政办公会，主题：正式确定数学、英语两课题组实验教师名单
08年11月1日，地点：县教育局，主题：明德项目课题：数学、攀登英语项目启动动员大会
08年11月3日，明德项目课题启动动员大会
至此，我校“数学分层测试卡”的应用与“攀登英语”的推广两大课题的实验工作已正式拉开序幕。
（2）数学分层测试卡的实验情况 ：
学校课题启动动员大会结束后，学校领导对该课题的实验工作高度重视，成立了以张国平校长为组长，数学教研组长钱兴华同志为副组长，四、五、六年级数学教师为成员的课题实验小组，在全校４－６年级８个教学班同时开展《数学分层测试卡》的应用研究。我们本着低起点，密台阶，小坡度的原则让学生练习，力争使每个学生都能体验到成功的喜悦。为了使项目实验真实，有效，顺利地进行，学校结合校本教研，注重实验班教师对分层测试卡的课堂应用的研究，其主要做法有：
（一）
结合培训会，充分利用项目组工作简报、快讯的宣传作用，引领实验教师自主学习，学习其他地区实验方面的一些好的作法，提高自己对实验目的、意义的认识，丰富自己的应用水平。项目组的工作简报与快讯我们做到了实验教师人手一份。
（二）
“分层测试卡”的应用如何与课堂教学有效结合，是一个探讨的课题。为了做到既探究问题又不加重教师的负担，课题组形成共识“主动与校本教研活动握手，形成合力”，即进行校本研修的实验教师，在制订教学设计时，分层测试卡的合理应用应是教研的一个重要内容。从而引领教师在实际教学中做到心中有学生，要考虑不同层次学生的理解掌握能力，以提高教学效果。例如基本练习中的简单题目重点关注学困生，确保他们做正确，稍难的题目，也积极鼓励他们去做，综合题关注重点在中间生，优秀生尽量完成拓展练习。这样，在课堂教学优化的同时，还充分挖掘了学生学习的最大潜能，创设了较为宽松的学习氛围，真正做到了“因材施教”。
（三）
同一年级的测试卡内容如何有效应用？我们的做法是：实验教师团结协作，群策群力。六年级有４个平行班，四，五年级有两个平行班，对于相同的课题实验内容，我们以年级组为单位共同进行探讨，对于实验中的得与失，我们注重及时反思与总结。上学期末，我们每位教师都拟写了自己的实验心得与体会。本学期开学初，我们又进行了实验班学生及家长的调研问卷。从反馈的信息来看，学生学习数学的兴趣和积极性越来越高，数学成绩较以前也明显上升。附
华阳中心学校2008-2009学年度第一学期期末检测成绩统计表
校名
六年级数学
学生数
平均分
及格率
优秀率
磨盘
70.16
78.7
236.17
75.3
585.1
148.9
447
72.76
82.98
明德
92.9
60.7
89.367.9
中心（1）
中心（2）
81.6
92.7
65.5
中心（3）
82.22
中心（4）
82.4
65.4
501班陶辉家长说“自从孩子使用数学分层测试卡以后，数学成绩得到了很大的提高，我个人觉得应该向全国的小学生推广”。402班鲍成玉同学说：“每次得到一百分，我的心里都会比吃蜜还甜，一次次的锻炼和那些一百分，让我信心十足，即使再难的题目，别人能做对，我也一定会做得好”。604班张信同学说：“分层测试卡这本书内容挺丰富的，给我们帮助特别大，好像是在游戏中学习，不过我建议：每个练习前面如果加一段有鼓励的话，每个单元出一张自我评价表就更好”。
这些朴实的话语，孩子们的思考，折射出的是学生收获着成功的喜悦，是实验教师享受着研究的幸福。参与实验的教师也真切感受到，它不是一本简单的练习册，而是蕴含着尊重差异，面向全体，分层评价的理念，它能使每个孩子都能看到自己的进步，树立起学好数学的信心。在实验过程中，我们收获快乐的同时，也遇到了一些困惑和需要解决的问题：
一、
二、
目前，在课堂教学中教材本身配有练习，我们又有基础的训练册，现在又有测试卡，而测试卡的内容是一节内容一卡，在应用时间上如何做到与课堂教学有效地结合，这是我们在探讨的一个问题。
三、工作量问题
实验班普遍存在课堂练习，基训练习，现在又有分层测试卡，学生的作业量多了，教师的任务也加重了，如何解决这一矛盾，也是我们探讨的一个问题。
研究的道路不会一帆风顺，我们有迎接困难与挑战的信心，如今在《分层测试卡》的应用研究上我们还只是＂小荷才露尖尖角＂，相信有项目组专家老师的指导与帮助，有各级领导的关心与支持，有全体实验教师的精诚合作，我们一定会收获满园春色。
（3）攀登英语的实验情况
学校动员大会后，确定一年级三个班为实验班级，成立了以教导主任李序文为组长，英语教师檀小芬、朱满庭为副组长，张文霞、徐珍霞、吴月红三位数学老师为成员的课题实验小组。探究的主题为：
1、
2、
08年11月4日，课题组召开第一次会议，实验教师开始教学前的学习准备，自学教师用语一百句，观看教学光碟。随后我们攀登英语项目组也进行了相关的前期准备：
１、根据课题实验的课时要求，教导处统一协调安排了教学时间，实行周五课时。
２、结合学校布局调整的机遇，整合学校资源，配齐了电教设施。
３、制订了课题实施方案。
从前期工作中，我们感受到实验教师及本校非实验教师对攀登英语项目兴趣很浓，实验教师也积极主动学习课堂教师用语一百句，学习热情度高，群体参与度高。
十一月中旬，实验班教师开始进行教学实验。主课教师充满信心地走进教室，可没过几天，这种自信的神情找不到了，他们一个个像泄了气的皮球一样，一点激情也没有。一问才知道，看似简单的背后却很复杂，真所谓“看花容易绣花难”。
问题一：班级大，学习用品不够。
攀登英语的课堂教学模式是分组教学，每组四到六名同学，最多六组，可我们学校，三个实验班每班学生均接近六十人，要分十几个小组，而配套学习材料每班只有八套，小组人数过多，学习材料不够，上起课来总是乱哄哄一片，教学效果低下。
问题二：家长配合跟不上
攀登英语的学习非常重视家庭环境的创设，学生在校学习的内容，回家还要复习巩固，这就意味着要家长的积极配合。可是，在我们这儿，留守儿童问题比较突出！爸爸妈妈常年在外打工，孩子在家是由爷爷奶奶或其他监护人照顾，他们无法与孩子共同学习，更谈不上英语环境的创设
问题三：主题教师放不开
攀登英语创造性的采用：非英语教师作为主课老师，说实话，对于一贯执教语文、数学的教师来说，一时难以适应。同时，她们也只是在合肥观摩了一节现场课，对攀登英语的课堂结构、环节还不清楚，学习培训的时间不够，组织起教学来，效果也就不尽人意。
针对上述问题，本学期初（2月13日），学校课题组召开了工作会议。在会上檀小芬组长进行了工作总结，三位实验教师也就上学期的实验情况进行了交流。大家一致认为，尽管开展这项实验面临的困难很多，但我们不怕，我们有信心做成功。张国平校长也指出，上期教学效果不理想，我们把他当做是预学，本期我们从头开始。
一切从新开始。本学期针对学习材料不够，教导处复印了相关的评价手册；在硬件设施上，为实验班配齐了电视机的遥控器；在教室环境创设方面，实验教师也动手制作了相应的评价园地。在家庭英语环境的创设方面，三月三日，学校教导处向实验班学生家长发出了召开“攀登英语家长培训会”的邀请函。三月六日下午2：00，“一年级学生家长攀登英语家教培训会”准时举行。一年级学生家长、本校教师及县教育局攀登英语项目负责人姚大田主任等200余人参加了本次活动。活动首先组织家长观看“攀登英语项目简介”光碟（家庭版），让家长对攀登英语项目有了初步了解，接着观摩了檀小芬老师的攀登英语课堂教学，使家长们现场感受攀登英语的课堂教学氛围及其魅力；随后中心学校李序文主人就攀登英语的目的、教学特点及家庭英语环境的创设等内容对家长进行了培训；县局姚主任就攀登英语项目实验的重要性进行了说明，中心学校张国平校长就项目在学校的开展实施情况做了阶段性工作总结。会后，课题组还对参加培训活动的家长进行了问卷调研，家长对攀登英语给予了高度的肯定，在家庭英语环境的创设方面取得了共识。在课堂教学方面，课题组成员加强互动观摩学习的研讨力度。本期开学至今，试验教师每人已开教研课1-2节。每节教研课后，课题组长、英语指导老师与各位实验教师一起就学习内容的环节设计、评价应用等献言献策。至今学生的口语表达、学习兴趣，主课教师的课堂组织及调控能力等都有了长足的进步。今年的六一，实验班学生将向学生家长进行英语才艺表演。
真实的付出，深切的感受。在实验中我们体会到：
1、攀登英语的教材设计、教学环节设计、评价方式设计是科学的、可行的，依据攀登英语的教学方式组织教学，从一年级开设攀登英语是可行的。
2、非英语专业教师能担任主课教师不是一句空话。我们的主课老师远离英语书有不少年了，如今，她们通过主动学习，又敢于开口说英语，并能组织课堂教学本身就是例证。
3、必要的硬件设施是推广攀登英语的前提。攀登英语项目的推广，特别是在农村地区，电教设施进班级是制约其发展的原因之一。
4、提高主课教师的素质是推广攀登英语的基础。非英语专业的教师担任主科教师，在教师培训、学习未到位的前提下，仓促开展攀登英语教学，教师对攀登英语的课堂教学环节不清，势必造成教学效果低下。为此，加强主课教师的培训、学习，势在必行。
一路攀登一路歌。我们英语课堂组在攀登的旅途中虽然走了回头路，但我们坚信：有各级领导的重视，有全体实验教师的努力，有北师大项目组专家老师的鼎力支持，我们一定会成功的。相信我们吧，时间会证明一切！
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