2023-2024学年中学部教学常规管理自查报告（通用10篇）
勐海县布朗山乡九年制学校中学部
为加强和落实学校教学常规管理，规范教师的教学行为，使我校的教学常规管理走上规范化，达到大面积提高教学质量，我校对照《西双版纳州中小学教学常规管理考核评分细则（2012年11月修订）》的文件精神，自觉做好教学常规各项工作。现将我校自查自评情况汇报如下：
一、学校基本情况
2013-2014学年，我乡只有1个初中校点，即为布朗山乡九年制学校初中部，19个班级，共1057名学生。七年级有200名学生，八年级有407名学生，九年级有450名学生。在职教师48名。
二、成立自查自评工作领导小组
组
长：罗永武
副组长：自永芳 徐寿强 岩温罕 陶胡
成员：雷鑫 彭安玉 刘熙
组长负责整个自查自评工作的管理与督促、检查工作。各成员负责收集所负责档案盒的各项资料，由自永芳负责所有教学常规材料的整理、汇总及归档工作。
三、自查自评情况：
我校从学校实际情况出发，认真落实教学常规管理工作，及时整理归档各项教学常规资料，为大面积提高教学质量提供有力保证。依据3个A级指标，7个B级指标和27个C级指标对照自查自评，最后得分94.8分。
分值计算公式为： A1×0.4＋A2×0.4＋A3×0.2=实际得分 97×0.4＋93×0.4＋94×0.2=94.8 各项指标得分为：
A1、学校教学常规管理 标准分100分 自查分97分 B1、管理理念 标准分50分 自查分49分 C1 教学管理制度建设 标准分8分 自查分 8分
我校根据国家对教育改革和发展的要求，立足本校实际，制定和完善了以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度，每项制度都很全面、细致且具有可操作性。包括教师政治、业务理论学习制度，校本培训制度、校本研究制度，教学反思制度，教师考核奖励制度，学校领导任课、听课、评课制度、教师备课、上课、作业布置、批改和辅导制度，考试与教学质量分析制度，教育科研管理制度。所有规章制度都遵循教育教学规律，切合布朗山乡九年制学校的办学实际。C2、工作计划 标准分17分 自查分17分
学校有教学工作、教务处工作计划和总结，有语文、数学、英语等各教研组及各教师、各班主任的工作计划和总结，并且各项计划工作都能有效有序地进行开展。
C3、严格执行国家课程计划 标准分10分 自查分 10 分
学校严格执行国家课程计划，开足课时，表历齐全，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。我校在这方面一直坚持严格执行省颁课程计划，严格教学环节管理。在学校教学管理制度中，对教与学 2 的各个环节（备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。
C4、落实学校领导上课、听课、指导校本教研制度 标准分15分 自查分 14 分 学校校级领导按要求上足课时，并按职称要求完成听课节数，按时参加教研组活动，能有效指导开展校本培训，各项工作都能起到模范带头作用。
B2、教学管理行为 标准分50分 自查分 48分 C5、落实集体备课管理制度 标准分15分 自查分 15 分
学校以教研组为单位，分学科每两周由教研组长认真组织一次集体备课，集体备课时间、地点、主题确定，过程记载详细，集体备课的效果正在稳步提升。
C6、教辅资料征订和使用情况 标准分10分 自查分10 分
学校无任何违反国家文件精神规定的现象。
C7、落实课堂教学评价制度 标准分10分 自查分9 分
学校有各学科的《课堂教学评价标准》，通过公开课的形式组织教师进行有效的课堂教学评价，记录齐全、效果良好。
C8、落实教学常规检查制度 标准分5分 自查分5分
学校教务处小组每月末进行一次全校性教学常规检查，做不到位的立即张榜公示，教研组每月进行两次检查，各种表册记录齐全。切实落实教学常规检查制度。
C9、落实教学质量监控制度 标准分5分 自查分5分
学校每学期进行期中、期末统一考试，单元检查由科任教师自行安排，各科任教师有期中、期末质量分析，并形成纸质报告。C10、教学计划 标准分5分 自查分4分 每学期开学后的一周内，每个教师都完成教师《工作手册》上的教学工作计划（包括具体的进度安排、存在问题及努力方向）。每位教师都能根据学生情况制定出具有可操作性的工作计划并按照计划组织教学工作。
A2、教师教学常规 标准分100分 自查分 93分 B3、教师专业素养 标准分70分 自查分 66分 C11、备课 标准分15分 自查分 14 分
备课是教师上课的中心环节，只有备好了课才能去上课。我校教师都能按照教案书写格式的要求备课，每个环节都很认真、详细，具有较强的可操作性。一部分教师还能做到提前备课，并有一周以上的储备课。
C12、课堂教学 标准分15分 自查分13 分
全校教师致力于提高课堂教学效果，寻求符合学生学习内容的要求和学生年龄特点的教学方法和教学手段，不断更新自己的教学源泉，努力提升教学质量。
C13、作业 标准分10分 自查分10分
各教师布置作业设置合理、形式多样、批改及时、规范、细致。C14、辅导 标准分10分 自查分 10分
我校所有教师都对自己所任学科、所任班级进行有目的、有计划的培优辅潜工作，并有记录。培优辅潜过程中注重学习方法的培养，并初见成效。
C15、测试与质量分析 标准分10分 自查分9 分
我校各科任教师认真做好随堂检测和单元检测，对月考和期中、期末考做好质量分析，并在教务处的组织下开好质量分析会，总结经 验与不足，研究对策，建立监测档案，为大面积提高教学质量服务。C16、组织综合实践活动 标准分10分 自查分 10分
我校每学年定期组织学生参加社会教育和劳动实践活动，定期举办法制教育、环保教育、安全教育等专题讲座。让学生在日程实践活动中不断提升法制意识。
B4、制度保障 标准分30分 自查分 27分 C17、学校能按照州、县（市）教育行政部门的要求制定配套的教学常规管理制度及考核办法，并有专职人员负责此项工作。
标准分5分 自查分 5分 C18 实验
物理、化学、生物实验开出率达90%以上。
标准分10分 自查分 9分 C19、学校每学年举办一次“青年教师课堂教学竞赛”、“学科带头人、骨干教师教学展示课”、校级论文交流评比等教学竞赛活动。
标准分15分 自查分 13分
A3教育科研常规 标准分100分 自查分 94分 B5教研学习标准分30分 自查分28 分 C20、教育科研 标准分10分 自查分10 分
我校每学期坚持组织全校教职工学习党的教育方针、国家的教育法规政策和现代教育教学理论；各教研组和备课组学习和研究学科课程标准；不断研究学生的心理特征和学习规律；研究教材教法、学生学习方式的改变和现代教学手段的运用，共同探讨提高教学效益的方法和途径等，已初见成效。
C21、抓好教师业务培训、促进教师专业化发展。
标准分10分 自查分 9 分 我校重视教师业务理论学习，每周至少集中学习1小时。每位教师每学期至少写有一篇教学研究论文或教学经验总结，并在学期末举行一次业务理论学习交流会，交流本学期所取得的各种教学和管理学生的经验。
C22、开展研究课活动。标准分10分，自查分9分
学校坚持以课列为载体的集体备课制度，深化研究。各教研组记录好每次的内容，并从中加强对教学的方法和效果等的学习和思考。但是研究课的活动计划需要加以改进，每学期组织的专题研究活动较少。
B6、教研能力及反思 标准分40分 自查分 38分 C23、开展公开课和专题教研活动。标准分20分 自查分 19 分
教学研究是提高教师自身素质和教育教学质量的重要途径，我校以备课组和教研组为活动平台，组织各项活动。教研组至少每两周举行一次集体备课，教研组至少每一周开展1次教研活动。每学年每位教师坚持上1节公开课。所有教师都能完成一定要求的听课任务并做好听课了笔记，并有案备查。
C24、不断总结反思教学工作。标准分10分 自查分9分
我校要求每位教师每节课后及时写出简洁的教后反思，每学期末总结教学工作的成与败，提出整改措施，并形成了反思集。C25、加强校本研究引领力量的培养。标准分10分 自查分10 分
我校以提高课堂教学有效性为立足点，注重教学过程中的问题研究和行动研究，促进教师专业发展。优先选派学科带头人、骨干教师参加各级各类学习培训，参与各种研讨活动。骨干教师每学期上一节 示范课，同时担任集体备课组组长起到引领作用。
B7、教研课题及教师基本功 标准分30分 自查分28 分 C26、强化教师基本功训练 标准分15分 自查分14 分
我校积极创建教师专业成长平台，不断提高教师的专业基本功和学科基本功水平。提倡每位教师每学年要做到“五个一”即：读一本教学理论专著，执教一节公开课，主持或参与一项课题研究，交流、参评或发表一篇教学论文，面向学生或教师开设一次专题讲座。每学年通过各教研组举行公开课的形式组织一次教师基本功比赛。C27、结合实际，开展有效的教育科学研究
标准分15分 自查分14 分
我校按照发现问题、研究分析、认真解决，从实践中来，到实践中去的原则，每学年都有1－2个校级研究课题，能做到科科有校本行动研究项目，人人都参与。做到研究有计划、有措施、有记录、有总结。学校领导能对各教研组承担的课题分工负责，并定期举办经验交流会和总结会。
四、存在的问题
1、个别规章制度不太完善。我校虽然制定了相关的校本教研制度，但还很不成熟，可操作性不强，还需进一步完善。一些制度没有严格执行，制度形同虚设，没有发挥应有的作用。
2、课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段的简单，教学模式陈旧。
3、本校校本课程开发不足。虽有相应的资源，也能适时利用，但未 能结合当地地方特色，形成自己的课程。
4、培养青年教师机会较少。学校未建立对青年教师培养的完善机制，青年教师缺乏学习和培训的机会。
五、下一步工作打算
1、规范各种规章制度。加强领导，立足本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。使各项制度真正落实到位。
2、提高课堂效果。狠抓集体备课，备课组成员间互相磨课，让课堂教学真正的做到时效性，每一堂课都能达到教学目标及教学效果良好。
3、大力本校校本课程。结合学校学生、本地民族的特色，大力开发校本课程，使学生学习到丰富多彩的知识。
4、增加培养青年教师机会。建立完善的青年教师培训机制，多让青年教师有外出学习的机会。
总之，教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。今后，我校将根据本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师，尊重学生。总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。
布朗山乡九年制学校中学部
根据剑教（2013）277号文件要求，我校于2013年11月12-17日开展教学常规管理自查自纠，此项工作开展情况如下：
一、成立了以杨朝勇校长为组长、分管教学副校长为副组长的“观么中学教学常规管理工作自查自纠领导小组”。
二、存在的问题：
1、在执行《贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划（修订）的通知》（黔教基发【2009】62号）方面：每周英语多排了一节、八年级物理多排了一节、信息技术课因为学生机全部瘫痪无法上、综合实践课、地方课程分别少了一节；眼保健操时间不足10分钟。
2、在执行《剑河县中小学教学常规管理规定》（剑教【2013】253号文件）方面：“周周清”的质量有待提高。
三、采取的整改措施：
1、严格执行《贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划（修订）的通知》，英语由每周5节改为4节，八年级物理由每周3节改为2节，综合实践活动每周排了3节，地方课程与校本课程也按要求排满；广播体操按每天20分钟、眼保健操每天10分钟开足；“三表”重新上墙。
2、严格执行《剑河县中小学教学常规管理规定》，切实落实周周清工作，对教案、作业、检测、听课等内容的检查，在数量和质量上都作了要求。
做不到之处，恳请上级教育行政领导多多指导！
剑河县观么中学
洗马中学2016年学校教育常规管理自查报告 洗马中学2016年教育常规管理工作在县教育局2016年工作计划的总体部署和指导下，在洗马镇的领导下，坚持全面贯彻国家教育方针，坚持全面实施素质教育，全面提高教育质量为办学宗旨。在2016年教育管理目标任务实现的基础上，进一步加强了学校教育教学常规管理，继续推行“三制一管理”工作，不断优化育人环境，规范教学秩序，引导师生走进新课程教学，学校“厚德、博学、善教、爱生”的教风，“自强不息、避短扬长”的学风逐步显现出洗中特色，有效地巩固“普九”成果，强化了“普实”教学，教育教学质量有了较大提高，学校农村综合教育改革开始步入正轨，全校学生在德、智、体、美等方面都有了良好发展。根据龙里县教育局2016年97号《关于开展教育常规管理工作检查的通知》要求，按照《龙里县2016学校教育教学常规考核表》的指标体系，我校于2016年12月5日组织学校领导班子和教师代表共计11人组成了洗马中学2016年教育常规管理工作自查自评领导小组，通过查资料、数据、收集师生反馈信息意见，进行综合测评打分，现将自查总结报告如下：
一、学校基本情况 2016年我校共有在校学生1279人，其中初一年级385，初二年级446，初三年级448，全校有在册教职工77人，其中初中专任教师59人，离职学习1人，全校就是中具有中教高级8人，中教一级21人，专任教师合格学历为100％，学校现有图书15000册，计算机65台，信息技术教室2个，多功能教室一个，远程教育网络室信息接收站一个，物理、化学、生物实验室各1个。
二、教育教学管理方面
1、始终坚持全面贯彻国家教育方针，经常组织教职工学习国家和地方教育政策、法律法规。2016年主要学习《胡锦涛春节期间在贵州的重要讲话》，资助教室树立构建和谐社会的意识，从而积极献身于教书育人事业，积极创造平等，民主和谐的师生关系，全体师生共创和谐校园，平安校园。同时进一步学习了教育主管部门的有关教育政策精神和师德师风建设的理论，学校组织了《教师职业的人格定位与教师职业的现实冲突》的专题讲座，学习了江苏省详思中学办学理念、学习了全国优秀教师甘肃省平凉市吴叔玲《心中装满对学生的爱》的优秀事迹。
2、学校设有党支部、校长室、教导处、政教处、总务处、团委等组织机构，并成立各类交叉工作领导小组，有“普九”工作小组、“中继教”工作领导小组、“普实”工作领导小组、“四化”建设领导小组、“德育”工作领导小组、经审工作领导小组、“校本教研”工作领导小组等。并配套建立了各种相关的管理制度、各类机构工作责任明确、各类岗位职责清楚。学校德育工作网络化、制度化，形成以校长为核心的有党支部、校长室、政教处、教导处、总务处、团委、班主任、政治科任老师等共同参加的德育工作队伍和学校、家庭、社会三结合制度。2016年学生基本无违法犯罪案件，学生违纪表现基本控制在5%以内。本有4名学生被评为黔南州“三好”学生，有5名学生被评为龙里县“三好”学生和“优秀学生干部”。存在的不足是少数学生小学基础太差，家庭教育配合不上，造成经常缺课、不文明习惯行为表现、甚至偷盗等。下一步准备成立家长学校和继续开展“教育思想大讨论”努力探索农村单亲家庭。贫困家庭、隔代教育家庭、无人监护孩子家庭等的学生思想心理健康教育问题，在加强家访、实施帮带扶措施、改进教学内容及教学方式的多样化方面加大工作力度。
3、我校按计划开齐所有课程，开足了应开课时，坚持在所有年级开设农村实用科技课。学校无乱定购教育局规定以外的教材，辅导资料现象。教学常规管理形成教导处、教研组按计划分阶段、分学科对教学主要环节备课、上课、作业布置与批改、辅导与考试等常规环节的检查指导督促机制。
4、学校教风、学风整体体现了积极向上、严谨勤奋的蓬勃势头，教学秩序井然，教师在教学中注重对学生动手、动脑、动口等能力习惯的培训，尤其是实验教学，充分体现了技能和智能的培养，实验开出率、教学仪器使用率达到验收要求，化学教师龚传英辅导学生李朝江参加贵州省化学竞赛获省级一等奖，张清泽获省级三等奖。数学教师朱梅辅导学生罗顺利获第十六届“希望杯”全国数学邀请赛初二年级铜牌。英语教师田文才论文《农村初中英语课堂教学应注重和提高学生参与学习的实效性》和语文教师韦松论文《以研促教以研促改以研强校》分别获省级教育厅三等奖。2016，学校成功举办了“六·一”文艺庆祝汇演、初一年级“广播操‘青春的活力’比赛”、第十九届冬季田径运动会等。5．教育教学质量在2016年的基础上有了较大提高，中考成绩居龙里乡镇初中的榜首，我校共录取高中156人，参加中考人数为308人，录取率为50.65％，比全县升高中的录取率49.66％高出1个百分点。初一初二年级的统考成绩较显著，初一年级全科总平均分为38.8分，超县该级平均分2.73分，初二年级全科总平均分42.18分，超县该级全科平均分2.31分。
三、抓实“普九”、“普实”、“中继教”工作
1、为了巩固“普九”成绩，严防辍学生反弹，我校切实贯彻素质教育方针，坚持以人文本，面向全体学生的办学原则，采取“分层次教学”、“一带一”、“减免”等措施扶持学习有困难学生和家庭贫困学生，确保学生轻松进校，愉快学习，学有所获，本年我校学年初学生人数为1279人，到年底辍学24人，辍学率为1.9%。2、2016年，我校购置音体美及理化生教学设备、实验药品、器材100余件，投资1万余元，并加强了实验教学的专项检查督促指导工作，确保了实验教学演示和分组实验分别大95％和90%以上，并按时填写各种档案资料，写出了年检报告。在上级部门的支持下新增微机教室一个，远程信息技术教育接收站一个，确保教师学习和学生学习的需要。
3、我校始终如一的以“中继教”工作为推动教师自我提高的主要手段，以师德职业修养培训和学科专业业务培训为两翼，以通识性培训为总领，本年主要进行计算机考试培训。课件制作培训。教师职业的人格塑造等培训。规范整理“中继教”档案资料，精心布置了陈列室，接受县继教工程验收，并取得了134分的好成绩。
四、体育卫生安全管理方面
1、我校认真贯彻《学校体育工作条例》，每天确保让每个学生的体育活动时间在一小时以上，开始实施学生体能健康标准测试，经测试学生达标率为80以上，同时在初一年级开展新的第二套广播操“青春的活力”的培训教学。
2、充分利用教师会议、学生集会、校园广播、黑板报等形式认真宣传，贯彻《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》，并在卫生部门的配合下，加大学校卫生常识的宣传力度，强化学校食品卫生的安全管理，并配合工商、卫生监督、公安等部门加强我校园周边食品卫生及治安的综合治理，一年来全校未发生食物中毒等事故。
3、学校体育、卫生、消防、供水、用电等设备设施逐步完善，在此项工作中，学校投入大量人力、物力、财力，成立体卫、安全、消防等领导小组，同校内各有关部门负责人和个体责任人签订了责任书，制定了相关管理制度，涉及到学生安全的管理制度，做到全体师生人手一册，举办法制专题讲座，通过黑板报举办“环保与健康”、“卫生与健康”、“消防知识”等专题宣传。
五、抓好财务财产管理，实施依法治校
1、我校严格按教育局、物价局、财政局联合下达的“一费制”收费标准收费，并制作了规范的收费公示栏，财会人员严格执行《洗马中学财务管理制度》收支两条线，帐目规范，日清月结期结算，且每月送中心校和镇财政审核，2016年10月经县审计局审计，无违反财经纪律现象。
2、建立和完善校产管理制度，设置了专门的固定资产管理兼职人员和财产保管员，坚持实施财务先入库、保管员签字、学校领导才签字报销制度，严格校产损坏责任追究制度，学校新旧校产登记完整，后勤保障基本做到保证教育教学的需要。总之，2016年洗马中学教育常规管理工作在政府和教育主管部门的指导下，在全体教职工的共同努力下，在2016年的基础上有了新的发展。但是通过自查总结，我们也发现了常规管理还存在许多不足之处：
1、农村综合教育改革的实验基地面积太小，无法满足初二后分流教学实践活动的需要。
2、在办学方向上，关于职业技术教育这一块的教学内容及教学方式还有待更深层次的思考和探索。
3、校本教研及校本教材尚未形成自己的范本及特色。
4、学校体育运动场地的征地和修建仍然是老大难问题，严重制约了学校规范化建设及教育教学实践活动、培养全面发展人才的条件。
自 查 报 告
2013.09.教学常规管理工作
自 查 报 告
回头看看我们所做的教育就不难发现——我们教书的目的在上面的评价方向的引领下片面地弄成了只要学生的“好分数”。而把学生综合素质的提升这真正应该体现的宗旨落实上出现虚浮现象。这应该就是我们当前教育已经面临危机——为了学生能有过硬的“应考”能力，考到高分，教师的工作与教育的真正内涵出现偏差，所谓的音乐、体育、美术等课程为学生素质的提高带来的效应不明显。孩子们的书包变成了“资料袋”。如此种种足以体现出我们所做的教育一定程度上还没有达到“一切为了学生的发展”这一主旨。
因此，最近一段时期我们的教育教学工作的重点为：以每一位学生的发展为工作宗旨，更多地关心学困生，想方设法让每一位学生都能够在我们老师的启发、教育、帮助下获得应有的发展。做好这一点就是要做好差生的转化工作；以每一节课为立足点，打造有效课堂，提高教师课堂教学力，从而提高学校教育教学质量；多渠道加强家校联系，最大限度地提升家庭对学生的协助管理；以教师敬业精神为抓手，加强教师师德师风建设，多渠提升教师的爱岗敬业作风。大力推进学校特色建设，全面提高办学水平和教学质量。
一、主要完成的工作及得失：
1.严格教学常规管理，分年级段进行教学常规管理，主要通过每月一次的教学常规大检查进行检查并评分公示。教案提前一周进行储备，年级段长每周一进行检查登记。坚持完成了四次常规工作大检查，但在评分的基准点上还没有严格按照上级文件进行。今后的教案检查，年级段长应在相应的位置给教师的教案给相应的评价，并严格按照上级文件精神进行评分。按照上级检查的结果看，我们的教案还应该注意几个问题：①没有较好地体现新课程提出的三维目标（特别是学科渗透法制教育方面的目标还要进一步贯彻）；②有的教案日期还不够具体；③有的教案板书设计凌乱；④有的教师没有及时填写教学后记。今后我们一定要严格按照上级文件精神进行督促检查及评分。检查应该具体到每一个细节的项目，争取让老师们的常规评分细化到理想境界。通过评分拉开教师间的绩效差距，力求通过常规检查，推动教学工作。
2.坚持每周四的业务学习，力争搞活校本教研，不断提高教师素质。积极探索实现“打造有效课堂，提高教学效率”这一办学目标的有效途径。分年级段组织公开课评比活动及推门听课活动，不断提升教师的备课能力和授课水平。还拓展开展了“经验交流活动”，以此，让老师们不断改变观念，提升能力，更好地服务与教育教学工作。在这方面，我校现阶段还要思考的是如何开展好集体备课，真正意义上提高全体教师的备课水平。
3、全力打造平台，让更多的老师得到相应的锻炼，不断打造名师、能师。具体认真组织开展几方面的活动：（1）送教活动：曾永康、王晓文、马艳三位老师送课到后山乡；王英、王芳老师送教到沙土镇天堂小学；王芳老师送教到湾子小学。这些课堂都得到组织活动学校及老师的一致好评。（2）优质课观摩活动：积极组织教师外出参加培训学习，回来后及时开展了心得交流活动。2013年3月份，分别组织英语组罗先琴、马艳、喻胜彬老师；数学组张本领、罗中利、王晓文老师；语文组吴文宏、王宇、王书婷老师到贵阳参加了“育师.启智小学语文（数学、英语）名师高效课堂教学观摩展示活动”。2013年4月组织一、二、三年级的语文教师到沙土二小参加了优质课观摩活动。2013年4月22日至2013年4月23日组织了我校的王芳、吴文宏、王晓文、马艳老师到金沙二小参加了“金沙县教育局关于中小学学科渗透法制教育优质示范课”观摩活动。
在今后我们还应该，加强新理念的学习和新技能、新方法的研讨。力争通过搞活校本培训提升教师的课堂教学力，从而提高学校的教育教学质量。一定程度上讲，我们现在所做的校本教研，都还很被动，不是老师们主动意识上的研修，所以收效不和明显。比如说，学科渗透法制教育的渗透工作与我们以往长期坚持的学科教学渗透德育教育工作有很多共属的地方，但是，现阶段正在推行的学科教学渗透法制教育是现阶段我们教育在这一特定的历史时期的一项政治性任务，我们必须提高认识，抓好落实。争取营造一个“知法、学法、守法”的教学氛围，让全体师生都能成为学科渗透法制教育的践行者。
4.结合实际，开展多种学科活动，促进学生综合素质提高。另外，加强对学生的养成教育，培养学生良好的学习和行为习惯。在学生素质提升方面，按计划开展作文、英语、数学、书画、合唱、朗诵、广播操等竞赛，让学生在学中动，在动中学，德、智、体、美、劳全面发展。在今年全县的英语技能比赛中我校参赛的7名学生获得一个一等奖和两个二等奖、两个三等奖的好成绩。今后还应该将这方面的学科活动搞得更生动，并一如既往地坚持下去，争取让孩子们得到较多的锻炼。
5.以班级为单位，多渠道教育学生养成良好的学习习惯，将写字教育贯穿于每一个课堂，每位教师都成为写规范字教育的引导者。但是，在这方面，学校对教师的写字水平的提高的督促力度上还不够，还要形成一个常态化的管理模式，让教师和学生都能提高写好规范字的意识。推普工作方面，虽然全体教师上课都能用普通话，但是，校内全校时尚在课堂以外的时空内使用普通话交流的氛围还很不到位。这对我们今后的语言文字工作提供了一个努力的方向。
6.一如既往地推进“学科渗透法制教育”活动，提高学生的法制意识。全体老师和学生都参与到这项活动中来，取得了良好的成效。但是，全体师生学科渗透法制教育的分为还不够浓厚，今后作为教师在这方面还要下一番功夫，争取让学生在“润物无声”中受到学科教学内容中的法制意识的熏陶，逐渐提高法制意识，最终做一个学法、知法、守法的好学生。另外，我们还必须加强非人教版教材的“学科渗透点”的挖掘和推进工作；以及抓好音体美等非考试科目的学科教学渗透法制教育的落实。
7.认真实施“课堂教学与德育的整合”，争取让课堂都能成为学生修身立德的乐园。这一点，应该是全体教师都应该抓好落实的重要环节。特别是科任教师的课堂，更应该像班主任老师一样，既传授知识，又挖掘教学内容中的德育资源对学生进行相应的德育教育。8.分年级段进行教学常规工作管理。全体教师共分八个教研组进行管理，认真开展了教研活动，以及认真组织了每月的月考，结合月考情况让老师们加强家校联系，做好走进百名学生活动。极大程度上注重了全体学生的整体提高。但是，差生的转化工作是一个教育教学工作中永成不变的话题，必须由全体教师的尽心尽力、想方设法才能达到理想状态。在下学期我们还要加强艺体教研组和科学实验教研组的教研教学工作。为培养创新型人才作出一定的努力。
9.全校推广多媒体教学。全校三十个班集体，只都安装多媒体设备。大部分老师都在尝试着使用多媒体辅助教学，但是，使用过程中还存在种种问题，还没有真正体现多媒体设备为教学带来的良好的辅助效果。这还需要全体老师，站在为学生终身发展着想的立场出发，尽最大努力使用好多媒体设备，提升自己的教育教学效果。
10.认真组织老师们完成了各种教学常规资料，并通过每月一次的常规大检查做好了记录、提出了问题。
11、组织开展了“走近百名学生活动”，加强家校联系，协助组织召开了全校学生家长会和六年级毕业班学生家长见面会。
12、分年级段尝试了“自主出月考题”，从中发现不少的老师对教学内容的系统性把握得很不错。也让教师在复习中注意了怎样把握好自己的教学内容中的一处处重点。
13、积极组织教师参加上进主管部门组织的各种教学研究活动，取得一定的成效。王芳、吴文宏、戴宗春等老师在优质课比赛中获奖；王芳、曾永康、何勤、王晓文、戴宗春等老师的论文获奖；唐禄琴、卢洪梅、唐伦艳、喻盛彬、王晓文、何勤、王芳等教师辅导学生获奖。
总之，我校的教学常规工作正严格按照金教研2012（8号）文件有关要求进行，在全体老师的共同努力下取得了一定的成效，但是，现阶段家庭、社会对学校教育的期望值很高，然而种种原因造成教师的敬业精神还无法适应教育发展的需要。要想真正搞好教育教学工作，我们还要在教室敬业精神和工作能力方面继续努力！
教学常规管理工作是学校管理工作中的重中之重，在很大程度上决定了学校的生存和发展。为此，我校根据上级有关文件精神，按照燕子口镇教育管理中心的安排，组织教师对我校的教学常规管理进行自查自评，现将情况报告于后，请各级领导予以考核：
一、学校基本情况
我校是燕子口镇一所较大型的村级完小，位于燕子口镇东北角，学校占地1680平方米，教学用房404.5平方米，有食堂一间，约50平方米，门卫室一间，约20平方米。有教师11人，其中本科以上学历6人，专科学历5人。有教学班6个，学生245人。学校配有图书734册，实验教学仪器一套。学校教学硬件设施只能满足最基本的教学需求。近年来，我校在全体教师的共同努力下，我校的教学管理和教学质量均走在全镇前列，得到了我校辖区内所有家长的好评。
二、我校根据《毕节市中小学教育教学常规管理评价细则》，组织全体教师对我校教学常规管理工作进行自查自评，情况如下；
（一）、办学思想（5分，自评5分）
我校在工作中认真执行党的教育方针，坚持以人为本的办学宗旨，以培养“现代人”为目标，围绕“使学生成长，让教师成功，促学校发展”办学理念，全体教师自觉遵守和履行“十个不”承诺和“三个践行”，正努力把我校办成一所让家长放心，使社会满意的村级完小。为了加强教育常规管理，全面推进素质教育，提高教学质量。我校认真组织教师学习上级有关文件精神，以“做人民满意的教师、办人民满意的教育。”为宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展。本项分值5分，自评5分
（二）、课程设置与计划总结（5分，自评5分）
1、严格执行课程标准，根据国家课程计划和教学内容要求，开齐课程，3、学校根据省教育厅《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的相关要求对教师作业布置与批改提出了相关规定。教师布置学生作业必须适量，针对学生具体情况，教师布置的作业必须有梯度，且批改及时，评语恰当。学校定期对教师作业的批改进行检查，找出弊端，并提出意见，做好检查记录，纳入教师的评估考核。本项分值5分，自评得分5分。
4、学校要求教师对学生的辅导要有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导。教师们开学初就针对自己的教育对象进行学困生的摸底，做好学困生登记，学期中如期对他们进行辅导，做好了学困生辅导记录，及时检查辅导效果。但是，由于农村学困生比例稍大，在实际转化过程中始终达不到计划要求。本项分值4分，自评得分3分
5、学校严格控制考试次数，要求教师全面考查学生的“双基”和智能的发展情况，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作。进行多元的激励性评价。但在学校的检查中，教师对学生口试有所忽略。本项分值6分，自评得分5分
6、学校要求教师要根据新课程标准要求，经常开展形式灵活多样，内容丰富的课外活动，积极开展好“两操”，坚持使学生每天开展不少于一小时的体育活动，还把每天下午第三节课定为课外活动。但由于受现有学校硬件设施条件的限制，此项工作始终达不到国家新课标要求。本项分值5分，自评得分3分。
7、学校图书室工作有序开展，图书借阅率达百分之百，图书室资料完整，实验室工作没有按新课标要求完成。本项分值3分，得分1.5分
（四）、课改及教科研活动(24分，自评18.5分)
1、积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，我校每学年开展全校性的大型课改活动2次以上，且收效明显；根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，目前教师的课堂教学效率和质量正在逐步提高。但是由于多方面原因，我校的新课程改革始终达不到目标愿望。本项分值5分，自评得分4分。
2、有完善的校本教研制度，教研组拟定了教研工作计划，并定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。我校每学期每人必须上一节公开课，进行一次研究课说课。各个教研组必须组织适量的集体备课，学校骨干教师每学期一次示范课。由于教师素质的原因，示范课效果适不到如期效果。本项分值5分，自评得分4分。
3、我校在开学初期拟定了听课、评课、说课制度，按照《教师工作手册》中的课堂评估标准，领导、教师深入课堂听课，听课评课记录详实；但在议课时质量不高。本项分值勤5分，自评得分4分。
4、我校教育管理中心的有关要求，制定了切实本校实际的教师培养培训计划，通过校本培训，校本教研，新老教师之间的传、帮、带活动，如实地开展了各项培训。本项分值3分，自评得分2分
5、我校建立健全教师业务档案，根据学校实际实施了中小学继续教育工程；我校还根据学校实际情况，让老、中、青三个群体的教师在教学中手
拉手，真正起到了传、帮、带的作用，做到了有记录，有总结、有效果；还组织教师积极撰写总结、案例分析、自我反思、以及各种学习心得等。本项分值4分自评得分3分
6、我校积极组织各教研组进行教学研究，制定校本教研计划，并组织教师积极参与研究。本项分值2分，自评得分1.5分
（五）、教学科研成果及办学成效(8分，自评6.5分)我校教育教学质量全镇排名第一。2012春季学期期末统考中，一至六年级语文、数学全镇班级均分第一名我校就包揽8个。2013春季学期期末统考中，一至六年级语文、数学全镇班级均分第一名我校就包揽10个。合格率、优分率、提高率两学年均居全乡之首。本项自评得分6.5分
综上所述，我校教学常规管理工作，按上级要求抓得较为具体扎实，为我校提高教育教学质量、提高办学效益夯实了基础，取得了一定成绩。根据以上各项工作的实施情况，进行了认真细致的自查自评，各项自评所得分累计，总分为82.5分。
三、存在问题：
1、学校管理制度执行力度不够，管理水平有待提高。
2、教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学的研究方面，其他学科的教育教学研究活动教少；教研活动未能结合学校实际抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。
3、学生素质参差不齐，学生的行为习惯仍不够规范，养成教育还有待加强。
质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主阵地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平实，落实于常规。根据上级文件精神，进一步加强我校小学常规管理，规范办学行为，加强学校管理工作，提高学校管理水平和教学质量。结合我校实际情况，开展教育教学常规自查自纠工作，现将自查情况汇报如下：
一、教学常规管理
1、重视课程计划管理。我校非常重视课程计划管理，做到严格按省颁课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。学期伊始，着手修订《马集小学教育教学常规管理细则》等相关制度。学校按照省颁义务教育课程计划和新课程方案，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施，严格管理。
①落实要求。在学校教学管理制度中，学校能根据省颁义务教育课程计划，科学安排课程表，结合学校实际，制定相应的制度。对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。
②按照教育局和中心初中的有关要求，制定动态管理模式，要求每月开展一次学校教学管理制度检查。强化集体备课制度，不断提高教师研读教材和备有效课能力，娴熟驾驭课堂能力，提高有效教学效益。
③加强巡查。按照中心初中的有求，校领导成立课程巡查小组，及时记录巡堂记载，了解教师按照课程表上课等情况。
2、我校非常重视课程计划管理，做到严格按省颁课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。有针对性的开展综合实践、科学、体育、音乐、美术等课程，切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。并开展这些学科教学研究，切实解决这些学科教育科研、教师素质等方面存在的实际问题，有效促进了教师专业化水平。经过排查，我校没有发现随意增减课程、调整课时等现象。
二、加强研究，促进教师成长
校本研修这一基于学校自身问题，解决教师教学中出现的问题的有效手段。我校的老师听课的积极上比以前提高了不少，认真聆听教者与学子们的交流，完整地笔录教学过程，圈点课堂上的智慧火花。课后教者进行深入地反思，其他老师除了对教者成功的闪光点进行肯定外，还提供了自己的思考与设想。在教学质量月活动中，校长、教导能以身作则深入教学第一线任课，随时了解课堂教学的动态。
1、强化中心教研组、备课组建设。
（1）成立教研组机构。本学期，我校进一步完善教研组长负责制，我校教研组长仍由教学经验丰富的教师担任，加强教师备课、教学、辅导学困生等环节的过程性管理；并立足教学需要，精心组织教研组活动，讲究活动的有效性，提高教师课堂驾驭能力。
（2）强化集体备课制度，扎实推进有效教研。
集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。因此，本学期，我校采取人人开展有效教学活动的方式，扎实推进有效教研。教导处，教研组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量；教师参与集体备课活动必须根据自己的教学风格和自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，编写好教案，在集体备课的基础上，进行二次备课，让教案更具有实效性、针对性，提高有效教案编写能力。继续抓好教师优秀教案展评，提高教师备课实效性。
（3）研读课标，领会精神。期初各校要安排时间，精心策划，认真组织教师自学课程标准，把握学段要求；并组织教师自学所任教学科教材分析，把握教材分析、教学重点、难点和学科要求。
2、理论学习，正确把握学段目标
（1）研读标准、教材要求。本学期期初将组织中心小学教导、教研员、中心学段组长深入学习课程标准、教材分析等内容，开展学段标准研读、教材分析等讲座，帮助教师明确学段学科具体要求。
（2）继续深化学习《有效教学》等专业知识，提高教师专业素质。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本课程的开发。
三、实施质量监控，完善监控机制
1、加强检查。学校重视对教学环节的检查和指导，本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况，把检查结果撰写成教学常规检查小结，及时反馈；学校领导经常深入课堂听课，听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划，教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。教师课后有教学反思。
2、学校能严格教学环节管理，落实要求。在学校教学管理制度中，对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。加强检查。并做好记载，本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况，把检查结果撰写成教学常规检查小结，及时反馈。同时，各位老师都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定，老师对试卷的评改较为认真，有批有改，重视语言激励。对考试、检测后有简单质量分析。
3、学校领导经常深入课堂听课，听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划，教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。
四、规范学籍管理
学校能重视档案管理。学籍档案设置齐全，有专人管理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分，分类建档工作较为规范，便于教学教研资料的查找，取得良好成效。在校学龄儿童入学率、标准毕业年龄的同龄人口按时毕业比重都有达到要求，对全校留守儿童进行建档造册。加强对留守孩子的心理健康教育。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，班主任老师都能定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正活动。
五、存在问题：
1、校本教研制度仍需进一步完善。学校虽然搞了一些校本教研活动，但效果并不明显。学校虽能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成，但还不够成熟。
2、教师作业批改还没有规范化，比如：批改符号、评价方法等。
3、教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学、其他学科的教育教学研究活动教少；教研活动未能结合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。
4、学生素质参差不齐，学生的行为陋习仍存在，养成教育还有待加强。
六、以后整改方向
1、进一步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。
2、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是引导好教师更好地参加网上的教研工作。
一、严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程
1、严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课 程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据市区级教育局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少 开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间 表作到“三表”上墙。
2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。学校在建校初期就建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作 业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理 制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
二、全面实施素质教育，做好学生“减负”工作
1、落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅 资料进入校园 学校更注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心外，也从知识的空间 上给予学生自由选择的余地，学校要求任何教师 不得向学生推荐或强迫购买教学辅助资料，否则学校将严肃处理。另一方面学校还对教师提出向 课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每天留给学生的作业不得超过规定的时间。学校严格规范收费行为，无违纪收费情况，无一例举报。学校杜绝办任何形式的补习班，学习困 难学生采取个别辅导的形式，不允许采取留校方 法集体补课。禁止教师进行有偿家教。
2、注重学生身心健康，通过各种文体活动，来丰富学生的课余生活，学校还保证了学生 的一小时的体育锻炼，从早操、体育锻炼活动中达到学生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。
三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量教学工作是学校的中心工作，是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的 基本保证。
四、严格落实月常规考核，充分掌握课堂教学 状况 学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多课堂常规的管理制度，主要从以下几个方 面得到体现：
⑴、备课 首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人是 任何课都得备课才能进教室授课。其次，要正确 理解，处理备课与编
写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清 教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设 问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶。不要机械使用固 定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教 学理念、体现个性的教案。要废除假教案，力求 多一点实质少一点形式。
⑵、上课 课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培 养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的 几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学 生经历知识的形成过程；由重视学生记住现成知 识转变为重视引导学生再现和重组知识；由重视 书本知识转变为重视让学生联系社会生产、生活 实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题；由重 视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科 间和知识之间的综合贯通；由重视统一要求转变 为重视学生的差异资源和个性发展。
⑶关于作业布置和批改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意 学生个别差异，实行分层练习、分层作业。
作业 批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生 的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师 评、立评、自评相结合。分数量化与描述性评语 相结合。
五、加大教育科学研究，寻求课堂教学有效途 径
1、转变思想观念 提高教师理论水平随着课程改革的深入，不负责任的常规教学观的 教师必将受到淘汰。教师必定要走出封闭、狭隘 的视野，在新课程环境下重视塑造自己。新课程 将会让教师们认识到：认真执行教学常规的过程 就是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促 进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的 重心转换，将使得教师在常规工作中产生强烈的 紧迫感。教学常规能充分调动广大教师的工作积 极性和创造性，形成良好的校风、教风和学风。所以广大教师必须不断加强自身修养，提高教育 教学理论水平，增强责任感。
2、结合课改精神 充实课堂常规管理 常规为本，教改取胜。认真落实教学常规工作是 开展教研教改的有力保证。从教学与研究的关系 看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置 身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析 教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行 为进行反思，这也就是提倡教师在常规工作中进 行“行动研究”，即不脱离教学实际而是为明确教 学中的问题而进行的研究。常规工作中“行动研究 ”意识的树立是教师持续进步的基础，是提高教学 水平的关键。对重视在常规工作中进行行动研究 的教师，学校将树立典
型，大胆激励,给予奖励。
教学常规管理是学校管理的基础工程。学 校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常 规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更 要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性 的备课、上课、批改作业。根据本校教学实际出 发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教 师，尊重学生，对敢于打破常规，有教强改革意 识并注意实效的教师，实行免检、奖励。总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。
三塘镇团结小学2012年11月14日
教育教学常规管理
自
查
报
告
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高我乡课堂教学质量。按照《毕节市教育局关于组织开展2013年全市中小学校教育教学常规管理检查的通知》（毕教研发[2013]194号）文件要求，我乡对各中小学教育教学常规管理进行全面自查自评，现将自查情况汇报如下:
一、工作完成情况
（一）办学思想
我乡坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针，围绕《纳雍县教育规划纲要》确定的战略目标、主要任务、体制改革、重大措施和项目等，认真贯彻落实教育“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的方针，抓住教育部与省人民政府在毕节建立“贫困山区教育改革发展试验区”的大好机遇，认真落实2013年市、县教育工作会议精神。以“快乐学习、全面发展”为主题，以巩固“两基”成果，提升义务教育阶段水平为中心，以提高校长、教师素质和教育教学质量为重点，努力实现教育公平和均衡发展。
（二）、课程设置与计划总结
1、课程设置
我乡各校均按《贵州省教育厅关于下达义务教育课程计划（修订）的通知》（黔教基发〔2009〕62号）文件要求，开齐课程，开足课时，没有任意增减课程。
2计划总结
教管中心在开学时召开会议，就开学工作做了详细的安排，全乡上下步调统一，开学工作思路清晰，各种安排做到了合理合法，教师计划按时拟写。学期结束时，要求各校、教研组、教师拟写本期工作总结。
（三）、教学过程管理
1、备课 各校制定备课制度，教研组、教师都积极开展集体备课和个人备课相结合，有相关记录，但有个别学校在集体备课上还存在敷衍了事情况。
2、上课
各校均按新课标要求组织课堂教学，有机渗透德育、法制教育，教学效果好，有相关计划和记录。
3、作业布置批改
各校均按《纳雍县中小学教学常规规范化管理指导意见》（纳教字[2009]83号）相关要求，进行布置和批改，有检查记录。
4、辅导 各校均实施培优辅差工作计划，要求各们教师履行职责，并采取多种方式进行学生辅导，有相关辅导记录和学校检查记录。
5、检测与评价 我乡严格考试次数，各校不私自订购学生试卷，按每期月考，全面考查学生的“双基”和智能的全面发展。
6、课外活动 各校均积极开有益学生健康的各种课外小组活动，形式灵活多样、内容丰富多彩，记录项目齐全。
7、教学设施设备 大部分学校实验室、图书室、计算机室、功能室等管理有序，计划详实，资料齐全，有个别学校计算机室瘫痪，无法运转。
（四）、课改及教材科研活动
1、课改推进 各校积极推进新课改，氛围良好，每学年开展全校性大型活动2次以上，教师教学方式和学生学习方法有所转变，教学质量逐年提高。
2、校本教研活动 各校均制定了教研制度，定时、定人、定内容开展教研活动，各教研组每期不少于8次教研活动（公开课、示范课）。
3、听课评课 各校制定听课、评课、说课制度，校长、教师听课基本达到相关次数。
4、教师培训培养 各校制定本校近期和中长期教师培训培养计划，有实施、总结。
5、教师专业发展 各校按市教育局提出的“六个三工程”的相关课题进行实验研究，还未结题。
（五）、教学科研成果及办学成效 我乡教学质量逐年提高，学生精神状态良好，健康活泼、积极向上，阳光乐观，教学论文、论著曾获省、市、县级表彰。
二、主要成绩及亮点
（一）、加强德育教育。
我乡以全面提高学生思想道德素质为重点，从养成教育、安全教育、爱国主义教育等方面开展系列活动，特别在养成教育方面，不断实践与探索，取得了较好的成效。
1、丰富学习内容。各校组织学生对《小学生日常行为规范》进行学习，并进行考查。通过学习与教育，学生在思想上有了一定的转变，意识上有了一定的提高，不良行为有了一定的好转，更好地促进了良好习惯的养成。
2、加大监督力度。校园内设立了卫生监督岗、安全文明护导员，利用课间休息对学生不良行为进行监督、检查、作好记录，对违规违纪的学生及时交政教处进行思想说服教育，学校针对学生的不良行为及时在晨会予以强调，并鼓励学生在今后的学习和生活中，要以《小学生日常行为规范》严格要求自己，争做一名合格的少先队员。
3、以活动为载体。开展德育活动，坚持做到以活动为中心、以学生为中心、以体验为中心。各校都设计了 “文明礼貌” “学习雷锋”为主题德育主题活动，净化了学生的心灵，学生对学校花草树木、保护校园环境、文明礼貌等意识有了进一步的提高，不良行为习惯得到较好的转变。
（二）全力强化教学管理，以规范化的管理促教学质量的提高。
1、重视课程计划管理。我乡严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。严格执行作息时间，保证每天的两操时间和一个小时的体育活动时间。教管中心不定期抽查各学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科进行目标考核，对不能完成教学目标的，教师工作评价不得评优。
2、严格教学环节管理。制定相关制度，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。其次加强检查。学校领导重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查、调研等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况，学校领导还经常深入课堂听课了解教师的教学情况。做到问题当面指出，经验当众推广。
3、认真开展教研活动。积极为青年教师搭建展示才华的舞台，抓住机遇，把学校、教师向外“推销”，让外界更多的了解我乡。开拓了教师的眼界，提高了教师的业务理论水平。
三、主要问题
1.部分学科教学水平不高。
2.部分教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握课的重难点。3.在课堂教学中，个别教师教学思想还是比较陈旧。
四、今后努力的方向
1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习，抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是抓好教学反思。使教师真正成为教学和研究的主人。要求教师经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。
2、严格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。一是完善教学管理制度。继续修订、完善各项教学制度，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。二是狠抓教学过程管理。认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。
3、开展教学研究，推进课程改革。树立“科研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，认真抓好校本教研。
总之，通过本次的常规工作自查，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使我乡教育教学常规工作再上一个新的台阶。
2016—2017学年度教学常规管理
自 查 报 告
根据《毕节市教育局关于组织开展2016年全市中小学教育教学常规管理及“普十五”有关工作检查的通知》文件精神，我校成立了以校长为组长，教导主任和教研组长为主的自查小组，对2015—2016学年度学校工作进行整理，收集资料归档。现将自查情况汇报如下：
时间： 2016年11月10日前完成，并拟写自查报告。
1、办学思想：
我校认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学思路清晰，任务落实。我校教育教学面向全体学生，学校办学理念是促进学生全面发展。学校领导及老师都遵守和履行毕节市“十个不”承诺。
2、课程设置与计划总结：
学校按教育部颁发的课程标准、课程计划安排课时，没有违规排课，没有挤占考查科目的课时。每学期都在开学初组织老师和相关人员拟写工作计划，期末组织老师写总结。
3、教学过程管理
每学期组织两次集体备课，并要求老师上课带教案，并备有超前一星期左右教案。老师按新课标要求组织课堂教学，有机渗透德育、法制教育，学校有课堂教学检查计划，但缺少课堂教学检查记录。为减轻学生业余负担，学校制定了作业布置规定，并有检查记录，作业布置规定作业布置适量，要求批改作业及时，但我校作业很少有评语。每学期都要求老师有针对性地对学生进行辅导。每学期都有检测成绩登记、统计、质量分析及评讲记录。单元的有单元检测质量分析表，期末检测有期末检测质量分析表。经常开展课外小组活动，形式多样，内容丰富。学校有图书室、实验室、计算机室。图书室、实验室和计算机室都正常使用。
4、课改及教科研活动
我校每学期开展一次全校性优质课、一次集体备课。在课堂教学中体现新课改理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效果好。学校建有校本教研制度，并定期开展教教研活动。学校把教师听课列入教学常规工作项目，制定有听评课制度，并按上级部门要求每学期老师必须的听课节次。
学校制定有“十三五”教师继续教育培训计划并分期抽老师到省、市、县、进行培训。每个假期组织教师继续教育培训学习及自学。
学校建有教师业务档案，并有计划地组织教师培训学习。定期要求老师写教学论文、学习心得。
学校组织老师进行过课题研究，但未取得较好的效果。
5、教学科研成果及办学成效：
我校教育教学质量有了质的发展。但教育教学科研方面取得的成果不大。
总之，我校每个学期拟写计划都是根据学校实际拟写，每个学期都按计划开展教育教学活动。我校课外活动、校本研修是薄弱环节，教学科研也是薄弱环节，在今后的教研活动中，扬长避短，努力完善。
安乐小学
2016年11月10日
安 乐 小 学
常规管理自查报告
为了促进学校教育教学工作管理有序化、规范化、科研化，根据教育办文件精神，我校认真组织，明确要求，分工负责。通过认真自查，现汇报如下：
我校教育教学工作坚持以全面实施素质教育为目标，以深化课程改革为中心，以小班化教学为切入口，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的校本培训，有效提高了学校教育教学质量。
一、领导常规管理
我校领导非常重视常规管理,有学年、学期工作计划、行事历，课程表，时间表。建立健全了比较完善的规章制度。有完整的内部评价体系。每周一晚7.00坚持政治学习及一周的工作安排，每周三进行教研活动。
二、教育教学常规管理：
学校的课程设置依据《义务教育课程实施计划》的规定，开齐了国家、地方、学校三级课程。作息时间严格按照教育办的要求执行。
（一）、教学常规管理求“严”。
（1）计划：我们要求教师在开学时必须制订好学科教学计划，力求规范、科学、实用。
（2）备课：我们要求教师必须在钻研教材、了解学生的基础上，考虑怎样组织教学，创设课堂学习情境，选择教学方法及教学媒体，写出切实可行的教学设计。
（3）上课：我们严格执行国家新课程计划，开齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、课表一致。课程表、作息时间表的安排符合上级要求，符合学生认识规律和年龄特点，保证学生每天的两操时间和一小时的课外自由活动时间。坚决杜绝随意调课、停课、迟到、早退、拖堂等现象，严厉禁止一切课堂教学不良行为。（4）作业：我们要求任课教师要注意协调各种作业，严格控制作业量，作业要紧扣教学内容，杜绝处罚性作业，避免机械性作业，切实减轻学生过重的课业负担。作业批改要做到及时、认真、正确、规范，决不允许让学生代批，并注明等级制分数和批改日期，其中作文批改重激励赏识。同时加强教育学生书写姿势规范，字迹工整，字面洁净。
（5）评价：我们要求对学生坚持采用激励性、开放性等有利身心发展的评价，不但要关注评价的结果，更要注重评价的过程，培养学生学习兴趣和自信心。比如：我们在小班中就积极推行实施“学生记录袋”评价机制。
同时，我们加强教学常规检查监督力度，积极落实一月一检制度，突出对教学计划、备课、作业批改的重点检查，做到事事顶真，决不流于形式，做表面文章。例如：发现哪一位老师的备课不符合规定，我们就严格要求修改，甚至重备；每次检查后都会及时在教师会上总结反馈。通过平时检查与期末考核相结合的过程管理，进一步完善教师教育教学综合评估制度。
（二）、校本教研培训求“实”。
为了扎实稳步推进我校新课程改革步伐，学校统一规定每周三下午为校本教研活动时间。我们在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。教研活动期间，每位教师必须做到：多上公开课，加强磨课，努力磨出好课，磨出精品课，鼓励教师多听随堂课，听课后要积极评课，畅所欲言，并公正、公平的填写好课堂教学评价单。
三、教师队伍常规管理
1.坚持师德师风教育，建立了完整的师德师风管理体系。有方案、有措施、有学习、有活动、有记录、有评定。
2教师无违法乱纪行为，无体罚和变相体罚学生的行为发生，无乱收费、乱购、滥订教辅图书。教师自修学习，不断进取。
3.在班主任管理方面，制订了班主任、辅导员评估方案及细则，进行了认真细致的评价。有完整的评估体系。
4.坚持教师签到签退制度，无一人擅自离岗脱岗现象。
四、加强学生行为教育
学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组建了以班主任、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，充分发挥了少先队组织在未成年人思想道德建设中的作用，真抓实干，积极开展爱国主义、行为规范、心理健康、安全法制等常规教育，教育少年儿童学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，提高少年儿童基本素质。（1）重视每星期一早晨的升降旗仪式。那雄壮的国歌声震撼了学生的心灵，让学生感受到了做为一个中国人的骄傲，从而更自觉地爱国；那富有情感的国旗下的讲话，让学生明白了 “五讲四美”的可贵，更懂得了要从小好好学习，将来为祖国做贡献的道理。（2）注重开展校本班本活动。我们充分利用学校教学资源，举行了读书节活动、写字节活动、让学生丰富课外生活，增强对学习的兴趣，增加对学校生活的热爱。
（3）注重主题班会的开展。通过班队会课，如开学各班就开展了“养成教育”的主题队会，“安全”教育的主题队会，二年级开展了“行为规范教育”的主题队会等活动，使学生的 “是非观念”、“美丑观念”、“爱国观念”等等一些好品质好思想都增强了。
五、学校安全工作管理：
安全无小事、安全大于天、安全重于泰山。我校建立了完整的安全管理体系、制订了切实可行的安全计划，应急预案，演练方案。认真填写《安全日志》认真排查，层层签订了安全责任书，对学生进行安全教育，特别是国家、省定的安全教育日进行教育，坚持一日安全监督制，学生时时有人管，上下学有人看，使学校安全无事故。
六、不足之处：
1.目前我们的音、体、美设施设备还不足。2.电脑数量不足，给学生信息技术课带来了不便。3.安全方面，学校围墙倒塌，有待于上级解决。
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2024学年度中学英语教师述职报告05-25
