防震减灾示范学校申报报告
明光市女山湖中心小学
根据滁震[2013]35号、皖震发[2008]258号《安徽省防震减灾科普示范学校管理办法》的文件精神。为了加强我校防震减灾示范校的建设，充分吸取5.12四川汶川大地震、4.14青海玉树地震、8.3云南鲁甸地震血的经验教训，我校认真贯彻落实市、县防震减灾工作会议精神，在市、县地震局、教育局、科技局、科协的大力支持下，我校积极开展防震减灾科普教育活动，增强广大师生的防震减灾意识和自觉性，提高师生地震灾害防御和自救互救能力。为此我校申报省防震减灾科普示范校。现就申报工作做具体的汇报：
一、学校办学基本情况
明光市女山湖中心小学占地面积33200万平方米，现有24个教学班，在校学生1131名，专任教师66人学历全部达标；高级职务教师1名，中级职务教师38名；明光市级骨干教师3人，滁州市级骨干教师2人。我校近年来，适龄儿童入学率为100%，辍学率为0，学生毕业率为100%，均达到“普九”要求。
学校按照“抓质量，抓规范，抓特色”的思路，全面贯彻党的教育方针，秉承“办人民满意的学校 育未来需要的人才”的办学宗旨，取得了许多优异的成绩。2007-2014年以来，我校先后被命名为“明光市绿色学校”、“明光市办学水平优秀学校”、“ 明光市文明单位”、“滁州市手球特色学校”、“滁州市示范小学”、“滁州市二类园”、“滁州市红旗大队”、“ 滁州市绿色学校”、“安徽省少儿手球训练基地”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省体育专项特色学校”、“中国·上海同洲联盟手球训练基地”、“中国手球协会手球传统学校”、“全国体育传统项目特色学校”等荣誉称号。
二、学校创建防震减灾科普示范学校的主要做法
我校对实施“防震减灾科普教育”高度重视，以省、市两级“防震减灾科普示范学校考核标准”为标准，不断努力，使得创建工作不
断深入。去年底，市地震局、教育局联合启动“防震减灾科普示范校”创建工作后，我校根据自身科普特色的实际情况，首先成立了以校长为组长的创建领导小组，明确职责，进行责任分解，形成了校长决策，分管牵头，组织实施，班主任、辅导员老师落实的“防震减灾科普示范校”创建机制，制定了方案，使得创建工作有条不紊地进行，按照“宣传先导，课堂普及，打造阵地，凸显活动”的创建思路，不断实施创建工作，取得了一定成果，其做法归纳起来主要有五个方面。
（一）广泛宣传营造“防震减灾科普教育”校园氛围。
2011年我校启动了“防震减灾科普示范学校”创建工作，首选是开展宣传教育工作，通过宣传营造创建氛围，在这个过程中主要从两个方面进行，一是开了“五会”，即行政办公会、年级组长会、教师会、全体班主任会、校会，通过这五个会议进行各个层面的宣传动员。二是利用校园载体宣传。即：利用校园广播、悬挂横幅、宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话等宣传平台进行“防震减灾科普教育”宣传。比如：今年3月份出了一期《防震减灾法》专题宣传栏，5月份在“5.12”活动期间分别出了一期防震减灾科普宣传栏和黑板报，进行了一次“防震减灾科普教育”方面的国旗下讲话，校园广播进行了防震减灾宣传，通过这些宣传，营造了浓厚的校园“防震减灾科普教育”校园氛围，强化了广大师生防震减灾意识。
（二）加大投入，夯实基础，拓宽基地。
我校虽是镇中心小学，但由于学校无额外收入，仅靠财政拨付资金保障学校教育教学正常进行。但学校坚持勤俭节约的原则，一方面尽量压缩其它方面的开支，另一方面积极向教育局电教馆申请改建项目，确保科技活动的正常开展。几年来，学校筹措资金20余万元，为科技教育活动提供了场所。一是投资2万余元，对图书室进行改造更新，藏书量近2万册，其中科技含量的书籍达21%以上；二是投资1万余元建起了一个可容纳60人就座的阅览室，阅览室里学校每年订有10多种科普杂志和有关报纸；三是投资2万余元建起了舞蹈室，铺设了木地板，安装了壁镜，为学生练习舞蹈提供了场所；四是投资2万余元建起了科技实验室和手工制作室。这不仅为学生开辟了广阔 的活动空间，提供了较丰富的科技活动素材，还保证了科技活动及其它正常教学活动的开展；五是投资10余万元建起了电教室，为学生学习计算机网络，开展信息技术课程教学提供了保证。
（三）强化课堂教学，让学生感受防震减灾科普教育的真谛。
在创建活动中，我们注意发挥课堂在“防震减灾科普教育”中的主渠道作用，通过课堂让学生受到深入的“防震减灾科普教育”，在这方面我们安排了“四种”课堂，一是专门安排老师上“防震减灾知识教育”课，每学期不少于两节，让学生系统地了解地震的危害，地震的预报和自救互救知识。二是安排“防震减灾科普教育”电教课，下雨天学校大课间活动不能进行，我们就利用学校电视网组织学生在班级观看科普教育片，通过视觉效果让学生受教育。三是每学年安排不少于两节的“防震减灾科普教育”班会课，主题内容由政教处安排，班主任实施。四是每年安排不少于两次的“防震减灾科普教育”讲座课，比如，我校就邀请了市科协及地震局领导给我校学生进行防震减灾专题讲座，取得了较好的效果。通过这“四种”课堂，使我校“防震减灾科普教育”得到普及和深入，收到了较好的效果。
（四）搭建“防震减灾科普教育”有效平台。
为了保证“防震减灾科普教育”能够实施，我们利用学校现有资源开展教育，取得一定效果。在校内搭建“防震减灾科普教育”专项教育平台。虽然我校教育用房紧张和教育经费短缺，我们还是挤出教学用房和经费，建设了一个宣传内容比较全面的“防震减灾科普教育”展室，专门用于“防震减灾科普教育”，对学生开放，对社会开放。这一平台建设标志着我校“防震减灾科普教育”进入了正常化，我们将在这一平台上把“防震减灾科普教育”做的更好。我们还利用利用社会力量，对学生进行科普教育，多次与镇文化站联系，先后将《远离毒品》、《普法知识》、《预防爱滋病》及《交通违章及后果》等图片展请进校园。
（五）坚持开展活动，提升学生防震减灾意识和能力
在创建“防震减灾科普示范学校”的过程中，我们注重活动的开展，注重让学生有实践体验，通过实践和体验增强学生防震减灾意识，提高学生防震减灾能力。我们在创建过程中主要开展五项相关综合活动：
1、九月初进行《防震减灾法》实施日宣传活动。安排了四项内容，即：防震减灾科普宣传国旗下讲话；《防震减灾法》专题宣传栏；《防震减灾法》宣传主题班会；班级防震减灾专题黑板报。使得《防震减灾法》家喻户晓。
2、三月份集合“全国中小学生安全教育日”，开展“普及安全知识，确保生命安全。”主题教育，为了更好地开展此次活动，我校将围绕主题及有关安全 的热点问题，根据本校实际情况，集中开展一个月的安全教育活动，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全 知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。
3、“5.12”防震减灾科普宣传实践周活动。安排了十项活动。即：防震减灾社区宣传活动；防震减灾国旗下讲话；防震减灾校园宣传展活动；防震减灾主题班会；防震减灾宣传到家庭；防灾疏散演练；防震减灾专家报告会；防震减灾校园宣传栏；防震减灾心得评比活动；防震减灾科普知识竞赛等。有比较好的效果。
4、“9.18” 防空防灾应急疏散演练。每年9月18日学校都举行防空防灾应急疏散演练，切实增强我校师生的安全防范意识和国防意识，进一步增强广大师生应急避险技能和自救互救能力。
5、“11.9”消防安全疏散演练。每年11月9日全校师生参加了安全疏散演练，演练后进行了点评，演练取得了一定的效果。
三、存在的不足及今后的努力方向
开展创建“防震减灾科普示范学校”取得了一定的教育成果，但还存在一定的问题，深刻反思我们整个创建工作主要存在下列问题：
1、“防震减灾科普校本课程”还未形成。虽然安排了老师进行防震减灾科普教学，但还未形成系统，急待进行防震减灾科普校本课程建设。
2、防震减灾科普室开展活动还不够正常。主要原因是科普室刚
建成不久，需要尽快地发挥其作用，利用其功能开展活动。
3、防震减灾科普活动动手方面的设施未建设，使得教育缺乏直观性和说服力，影响教育效果。
四、几点认识与思考
1、“防震减灾科普教育”要和学校科普特色联系起来。“防震减灾科普教育”是对学校科普特色的丰富，是把科普特色引向深入的重要平台，是科普特色的必然要求。做好“防震减灾科普教育”就是为了更好地做好科普特色。
2、“防震减灾科普教育”要和生命教育、安全教育联系起来。把“防震减灾科普教育”提到生命的高度，纳入安全教育的重要部分，“防震减灾科普教育”的地位才会凸显，才能成为学校教育的重要内容，才会为师生和学生家长重视。
3、“防震减灾科普教育”设施要和学校整体建设联系起来。学校应把“防震减灾科普教育”宣传场所和活动场所纳入学校教育规划，尤其是防震减灾实践活动设施建设要更重视，只有这样，才能保证“防震减灾科普教育”全面实施，达到预定的教育效果。
今后，我们将以安徽省《防震减灾科普示范学校评价指标》为依据，规范“防震减灾科普教育”，挖掘潜力，创造条件，在宣传、课程、阵地、活动上落实“防震减灾科普教育”，使之规范化，常规化，为争创一流“防震减灾科普示范学校”而努力工作。
明光市女山湖中心小学
工
作
报
告
沁阳市柏香镇东乡小学
2013年6月3日
沁阳市东乡小学创建河南省防震减灾科普示范学校工作报告 沁阳市柏香镇东乡小学位于河南省沁阳市西部，距市区约12公里。东乡小学建于1949年，现有9个教学班，学生333人，教职工23人，其中一级教师9人，市级骨干教师4人。学校占地面积1.3万平方米，生均39平方米，建筑面积2285平方米，生均6.9平方米。教学楼、办公楼、综合楼布局合理，运动场地达到国家标准，辅助用房配备完善，均达到省定标准，是一所标准化小学。
我校的办学理念：质量立校、科研兴校、特色强校、全面育人。
我校的校风校训：教师善教、学生乐学、文明守纪、求实创新、自尊自强、自立自信、勤学奋进、至真至美。
学校以培养身心健康、气质优雅、素质全面、个性突出的学生为目标，以礼仪教育、长跑活动、课堂改革、评价改革为抓手，不断推进素质教育，不断促进学校内涵式发展。
在教育局的正确领导下，我校各项工作已经走在了全市的前列，教育教学质量全市名列前茅，艺术节、体育节多项比赛成绩优异，省义务教育均衡县检查、焦作督政、河南省大课间体育1+1观摩会等被列为全市重点迎检单位。
为进一步加强学校防震减灾知识的普及教育，使学生掌握一定的防震减灾自我防护知识与技能,促进全民防震减灾意识的提高。我们一直重视对学生进行防震减灾等安全方面的教育。特别是近两年来，在教育局正确领导下，我校围绕创建“河南省防震减灾科普示范学校”的契机，创造性地开展了一系列相关活动。现将我校创建“防震减灾科普示范学校”工作的做法汇报如下：
一、指导思想：
认真贯彻实施《中华人民共和国科学技术普及法》、《中华人民共和国防震减灾法》等有关法律法规，按照市教育局、市地震局的统一部署，大力开展防震减灾科普教育活动，积极探索基层学校防震减灾教育工作的新思路，增强广大师生的防震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力，使防震减灾教育深入人心，得到高效、广泛、持久地开展，以进一步在校园形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的新风尚。
二、健全机构
为了进一步完善和加强领导机构，我校建立健全了防震减灾科普工作领导小组。由校长担任组长，副校长为副组长，各科室负责人、班主任为组员，形成分层次、多元化的有效管理机制。
三、明确思路
确定了以宣传教育为核心，科普教育为主线，达到“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”为目的的工作思路。
四、主要工作
1、在全校广泛宣传动员，建立创建工作领导小组，明确职责。根据创建标准制定学校的创建计划，纳入学校的整体工作计划中。
2、大力营造创建氛围。为创建防震减灾科普教育示范学校，我校积极营造浓厚科普氛围，通过开辟防震减灾科普宣传栏、开展黑板报比赛、红领巾广播站广播、下发沁阳市教育局统一印发的地震预防宣传手册、书写宣传标语等形式大力营造防震减灾科普氛围，让师生从不同角度都能感受到反震减灾的重要性。
3、形式多样的开展宣传教育。我校始终把防震减灾教育作为安全主要工作去抓，通过教师会、国旗下讲话、主题班会、黑板报、广播站、校报等多种形式对师生进行宣传教育。
4、认真开展好“四个一”活动。
一是上好一堂防震减灾教育课。学校要求各班利用班会课上一节防震减灾教育课。各班主任都能积极通过上网或看书查找资料，认真备课，以生动形象的语
言进行授课，切实让学生了解形势和国家相关法律法规。
二是看一部宣传片。组织同学到多媒体教室观看防震减灾专题宣传教育片，让师生们更深刻地认识到防震减灾的重要性。
三是读好一本书。教育局印发的《地震及防震常识》人手一本，学校要求各班认真组织学生学习阅读。
四是开展一次疏散逃生演习。每学期学校都组织一次地震逃生演习，提升学生逃生技能，把地震可能带来危害减轻到最小。
5、图书室、教师阅览室、学生阅览室设立防震减灾科普读本专柜，供师生阅览。
综上所述，我校通过开展防震减灾科普教育示范学校创建活动，有力的宣传了防震减灾的科普知识，提高了师生防震减灾的意识，使师生进一步掌握了应对突发性灾害的能力和方法，取得了良好的效果。
我们坚信，通过创建河南省防震减灾科普示范学校，对增强广大师生自觉识别地震谣传，掌握防震避震技能和提高自救互救能力，具有重要的现实意义。对于带动全社会提高防震减灾意识，最大限度地减轻地震灾害损失，保障社会稳定和经济建设顺利进行，必将产生积极、深远的影响。
居安思危群测群防, 未雨绸缪抗震设防。今后防震减灾教育我校将始终一如既往的进行下去，防震减灾教育必将成为我校又一独具特色的教育品牌。
宁河镇宁河小学 2014年12月
各位评委，大家好！
宁河小学于2010年由五所小学合并成，从并校至今宁河小学把学校体育工作一直作为学校工作的重点，从新校成立，我校体育工作从零起步，经过五年的努力，我校体育工作取得了长足的进步，在全县中小学体育工作各个方面都处于前列，现将我校落实体育工作情况汇报如下：
一、组织领导：
根据国家和市县教育局文件精神，由孙士杰校长牵头，成立体育工作领导小组，认真贯彻执行国家和市县文件精神。将体育工作及学生健康纳入学校发展计划，有措施、每年都有比较充足体育经费投入，规范体育教学管理，加强体育教学安全管理。
二、实施《学生体质健康标准》情况 ：
首先，我校利用学校板报、广播、晨会等形式大力宣传学生体质健康标准的目的，意义，第二，利用体育与健康课给学生充分讲明体质健康标准的测试内容、项目、及评分方法。最后，把“达标”的具体项目落实到每一节体育课和课外活动中去，做到有目的、有计划的实施。今年由于小学体测项目改变，我校及时为体育组配备了电子坐位体前屈测试仪、电子肺活量测试器等器材，体育组教师在教育局规定的时间内认真对全校685名学生进行逐一逐项进行测试并及时如实的录入国家学生体质健康数据与报送系统。
三、体育教科研情况：
体育组定期开展教研活动，积极撰写教学论文并有多篇论文获得市县级一等奖。在2013年，成立了《小学高年级篮球教学研究》的课题小组进行县级课题申报并顺利结题。在今年我校把乒乓球做为特色校建设，体育组经过研究将《农村校开展乒乓球教学研究》作为研究课题进行了申报，被教科室确定为宁河县市级课题。
四、阳光体育开展情况：
我校严格执行学生每天一小时校园体育活动的规定，我校积极开展内容丰富，形式多样大课间活动，自2010年并校后，我校每年开展大型阳光体育活动10次以上，每年以班、年级、学校组织的小型多样的阳光体育活动不少于20次，此外，我校坚持无口令广播制度并结合特色校建设创编了乒乓球广播操，在2013年获得宁河县大课间评比活动一等奖，另一方面我校积极参加市、县教育部门组织的阳光体育比赛活动，我校在2014年继续保持各项体育比赛名列全县小学组前列，我校分别有学生代表宁河县参加天津市田径运动会，天津市全运会、天津市阳光体育冬季长跑比赛并取得了较好的成绩。在2013年宁河县中小学乒乓球比赛中男队获得团体第二名，女队获得团体第一名，中小学篮球比赛中女队获得第三名。在2013年宁河县中小学田径运动会中获得丁组第四名，在2014年宁河县三跳比赛获团体第四名
五、教学管理：
我校结合学校实际情况，在符合《体育课程标准》精神下，我校开设传统体育项目乒乓球与篮球教学项目，坚持业余训练并纳入体育课。严格执行周课时规定，开足开齐体育课，切实保证学生在校活动一小时。学校继续保持篮球、乒乓球、田径三个业余运动动，长年坚持训练，学校副校长全面负责训练与管理，保证有组织、有制度、有计划、有教练、有经费。
我校将在上级部门的领导下，在全校师生的努力下，大力抓好学校的体育工作，使宁河小学学校体育工作更上一层楼。
为全面贯彻落实《中华人民共和国禁毒法》、《中小学生毒品预防专题教育大纲》和《全国青少年毒品预防教育规划（2016－2018）》，以及国家、省、市有关禁毒工作的部署，大力推进“6.27”工程，进一步加强我校学生毒品预防教育，实现“校园无毒品、学生不吸毒”的总目标，我校围绕“远离毒品 珍爱生命”的宣传教育主题，以创建“毒品预防教育示范校”为目标，全面深入地开展工作，以提高学生禁毒意识和抵制毒品为根本，营造一个健康文明、和谐向上的校园环境。现将我校创建“毒品预防教育示范学校”工作汇报如下：
一、加强组织领导、落实相关责任。
1、组织健全机构，成立创建“毒品预防教育示范校”领导小组及办公室。
青少年是民族的未来与希望，我校在思考和研究学校工作时，把毒品预防教育作为学校德育工作的重点来抓。学校领导高度重视毒品预防宣传教育工作。成立了以黄志伟校长为组长的工作领导小组，副组长由法制副校长黄日亮、副校长董红霞、黄国玲、叶少波，成员由德育处、团委、各级级长、各班班主任组成。工作领导小组下设办公室于德育处，主任：董红霞；副主任：黄鉴坚、李冬梅、符堪弟、梁一明；成员：区珍红、陈秀丽、谭 宁、陈晓玲、各班主任。机构的健全，使我们在工作上做到职责明确、分工到人，达到齐抓共管，让创建工作有组织、有序地开展。
2、我校按照《中小学生毒品预防专题教育大纲》制定毒品预防教育教学计划、制度及相应工作责任制，并制定了毒品预防教育例会制度，学校教育工作领导机构每年开展专题研究毒品预防教育工作会。毒品预防教育工作纳入学校的工作计划。
3、制定了《环城中学毒品预防教育工作实施方案》，建立健全了 1 毒品预防教育工作责任制。
二、改善基础设施、满足教育需要。
学校建设了“毒品预防教育长廊”、在校园公共部位设有明显的禁毒教育宣传标志、购买了有关禁毒书籍并建设了“禁毒图书角”、为各班配置了供学生集体观看毒品预防教育片的多媒体教学设备和禁毒宣传集会场所。
三、建设师资队伍、落实教学计划。
1、我校每学期开设毒品教育课两课时，36个班的班主任担任禁毒教育兼职教师，在每个学期的第3与第12周的星期一第一节课对学生进行毒品预防教育。学校对全体禁毒教师进行了毒品预防教育培训，使每个教职工才能知毒、拒毒，并熟识对学生进行毒品预防教育的业务，能将毒品预防教育渗透在自己所任教的学科中。学校同时组建了一支全体师生广泛参与的禁毒志愿者队伍，经常性地开展毒品预防活动。在每年的新生入学教育中，我们都把毒品预防教育作为主要内容，让学生了解有关毒品的知识、毒品的危害，上好我校毒品预防教育的第一课。通过作业布置、知识竞赛、征文比赛及专题讲座等形式，让学生增强拒毒防毒意识，促进毒品预防教育工作的落实。
2、按标准要求配备毒品预防教育教员。禁毒教师受过专门的禁毒教育知识培训，熟知禁毒教育业务。利用电子显示屏、黑板报、国旗下讲话、班会课、法制教育课、播放VCD、张贴宣传画等形式宣传毒品的危害和“远离毒品、珍爱生命”的重要性，重视和加强对师生的禁毒教育。让学生自己去获取预防毒品的知识，认识毒品的危害，更有效地增强学生拒毒的内在动力。
四、开展多样活动、提高教育效果。（1）、每学期召开一次毒品预防工作会议。
（2）、健全毒品预防教育制度，并在校园内予以公示。（3）、在各年级开展预防教育活动，每学期2课时。
（4）、每学期在全校范围内用校园广播播放两次以上毒品预防知 识，对学生实施经常性的毒品预防教育，使全校师生员工对预防毒品知识的知晓率达到100%。
（5）、校团委组织师生禁毒志愿者和学生干部利用双休日走出校园，走进社区，发放禁毒宣传材料，开展禁毒签名活动，以“小手拉大手”的实际行动唤起民众的防毒拒毒意识。
（6）、每学期组织学生开展毒品预防教育的“八个一”活动。聘请我县城南派出所所长为我校法制副校长。每个学期举行一场禁毒教育报告（或专题讲座）；编印一本中小学毒品预防教育优秀教案集；开展一次禁毒宣誓签名活动等形式多样的教育活动;组织学生写好一篇禁毒心得体会；学校和各班利用墙报拦，出版两期以上的毒品预防教育墙报;与每个家长签订《环城中学家长毒品预防教育目标责任书》；召开二次以“珍爱生命、拒绝毒品”为主题的班会课；开展“远离毒品、净化校园”系列活动。
（7）、建立“毒品预防教育档案”，并有专柜存放、专人保管。
五、教育效果显著，达到预防目标
通过我们不懈的努力，学生对毒品认识水平的得到了提高，我校学生及全体教职工没有一例吸毒、贩毒现象，学校的毒品预防工作深受上级的称赞。我校的毒品预防教育逐渐做到了制度化、规范化、系列化，活动形式多样化，形成了长效机制。截止目前，学校师生员工无涉毒违法犯罪行为，接受毒品预防教育率达到100%。
加强毒品预防教育是新形势下对学校教育的新要求，青少年防毒工作任重而道远。今后，我校继续努力坚持开展禁毒预防教育工作。组织学生走出校门，走进社区，面向社会，宣传毒品预防教育知识和禁毒意义，以增强学生防毒拒毒的紧迫感、责任感和使命感。为和谐社会竖起强身健体的脊梁！
新兴县环城中学
安徽省阜阳市颍州区西湖景区街道白行村位于颍州西湖风景名胜区的西岸，北靠阜临路，西临西湖镇，人口3850人。由于临近颍州西湖洼地，且位于泉河、草河、阜临河、高水河和三十里河的交汇处，地势低洼，十涝九淹，历来就是颍州区汛情发展的晴雨表和报警器，还是颍州区的“锅底子”与“水袋子”，更是颍州区抗洪防汛的重要险段之一, 水利设施原来十分落后，往年经常是大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾，群众苦不堪言。
近年来，白行村紧紧围绕“以政府安排补助资金为引导，以农民自愿出资出劳为主体，以农田水利建设规划为依托，以加强组织动员为纽带，加快农田水利管理体制改革为动力”的农田水利建设指导方针，紧密部署，精心施工，认真管护。累计已完成投资277万元，修建桥梁19座，灌溉机井4眼，桥涵6处，人饮水工程（自来水厂）1个，柴油灌溉机械7套；其中，民办公助项目投资（修桥）52万元，沟河塘疏浚项目投资26万元，农村饮水安全一期项目投资120万元，农村饮水安全二期项目投资47万元，引河活水项目投资2万元，桥涵闸等基础设施维修投资30万元。水利设施在白行村发挥了巨大作用，取得了明显效果。
为增强新村群众减灾意识，普及减灾知识，提高村民避灾自救能力，切实保障人民群众生命和财产安全，白行村党总支、村委会高度重视，立足于“抗大灾，防大灾”和“主动减灾”的原则，以创建“全国综合减灾示范社区”为载体，积极探索综合减灾自救的新路子。
一、突出规划先行，强化主动减灾工作
2006年，白行村围绕新农村建设20字方针要求和“三年打基础，五年见成效，八年上规模”目标，充分尊重民意，发挥资源、区位优势，突出生产发展，选址规划在一块地势较高的地方将原来17个自然庄合并建设1个白行新村，逐步将全村农户全部搬迁至新村，占地面积263亩，建成后可节约土地1004亩。按照应急管理工作的要求，白行村建立了以党总支为核心、村委会为主体、各村民组多方参与的综合减灾应急协调联动机制。把减灾防灾工作摆上重要议事日程，立足当前，着眼长远，建立安全管理制度，规范各部门职责，明确分工，落实责任，做到“三个一”。“一个机构”： 白行村坚持属地管理原则，加强应急协调联动，对各类突发公共事件实行集中统一指挥、统一领导、协调一致、科学处置。成立了创建综合减灾示范社区工作领导小组，逐步健全综合减灾救援组织机构，构建救助平台，形成灾前灾后工作指挥体系。同时，成立综合减灾领导小组办公室，由村委会主任亲自担任办公室主任，治保主任、民兵营长为办公室成员。“一个《规划》”：制定了创建“综合减灾社区”三年工作规划（2009—2010年），全面规划科学减灾方案，落实工作职责，明确任务和目标，分步实施，逐步推进综合减灾示范社区工作迅速、有序、有效地开展起来。“一个《预案》”通过编制应急预案，基本摸清了新村内灾害点、危险源分布情况，建立了应急信息动态管理、灾害点及危险源监测预警、应急资源及队伍等应急管理制度，还组织相关人员，开展灾害点、危险源排查。
二、突出资源整合，初步形成减灾安全网络 白行村通过“三抓”（抓人防、技防、物防），从实际出发，抓住工作的重点难点，构建社区综合减灾安全屏障，提高社区灾害自救能力，努力确保人民群众生命财产安全。
人防：抓组建队伍。白行村坚持把建设应急队伍、提高应急处置能力作为综合减灾的一项重要任务，认真做好应急队伍的规划、组织和建设工作。根据该村发生突发公共事件的种类和频率，按照先期应急处置的要求，坚持分类建设、专兼结合的原则，不断加强了综合应急队伍、志愿者队伍和兼职队伍建设。一是建立一支反应灵敏，运转高效的应急分队，提高先期应急救援能力，组建了一支12人的应急分队，负责各类突发公共事件的先期应急救援。二是建成一支20人的兼职队伍，一旦有事，可迅速投入到应急救援之中，为成功处置赢得宝贵的时间。三是计划逐步组建一支应急志愿者队伍，主要由村组干部、物业办公室工作人员、留守村民、4050人员、低保人员组成。根据志愿者的职业、特长和身体状况，分成了抢险、转移、医疗、后勤等小分队，协助开展应急处置工作，负责传达预警信息、指引村民疏散、提供后勤服务、伤病人员转移等工作。
对于房屋建设管理，该村聘请一名质量监理工程师，设有专职监督员，主动参与到建筑工程施工中去，特别是对于装饰施工，更是严格监督，要求装饰单位施工前必须到物业办登记，提供装修施工设计图纸，严格杜绝了盲目改造和装修，同时，积极提倡采用轻质材料做结构。
技防：抓科技减灾。一是策划建立一个综合减灾救援网站。利用互联网的普及性、方便性、及时性，策划建立一个综合减灾救援网站，初步拟订方案，聘请网络公司策划和建设，做好网站建立前的资料收集、框架设计、内容安排、村民疏散路线图设计、紧急避难场所地图、紧急联系电话网络等准备工作，为网站的构建提供数据库信息等。二是在村民居住现状的基础上，创立一个村民住房信息库。按照村民实际居住情况绘制每个村民家庭的房屋结构图，深入了解村民的厨卫原始设计结构和改造结构情况，并标注出每个村民居住房屋的通风防火、煤气管道、电器线路、防盗门窗的结构及楼梯洞口的疏散路线等详图，制定各类信息、统计、汇总表格，组织人手填写、校对、整理，建立各类信息档案文件夹，建档造册，分类管理，初步建立数据化的信息系统，逐步创建危房灾害信息库。
物防：抓设施投入。建设一个“综合减灾示范社区”紧急救援庇护中心，以白行新村农民文化广场为主要避难场所，加大资金投入，并配备一系列救生设备和紧急生活物资，如灭火器、防烟面具、照明灯、防寒衣、氧气包、药品等，并在主要路段配置了安全应急标识和减灾器材，确保灾害发生24小时之内，解决灾民的临时衣、食、住和医疗救援等方面的基本生活问题。
三、突出宣传导向，构建社区综合减灾文化
为营造一个减灾自救互救的良好氛围，提高群众的综合减灾救援意识，白行村把综合减灾科普宣传列入宣传工作的重点之一，构建富有特色的综合减灾文化。一是开展社区综合减灾科普宣传教育活动。开发综合减灾科普宣传教育产品，编制系列综合减灾科普读物、挂图、案例教材，在公共场所设置综合减灾科普知识宣传栏，每年组织二至三次“综合减灾齐参与，减灾知识人人知”为主题的社区综合减灾科普宣传活动，设立综合减灾社区咨询活动点，派发宣传资料，为村民提供应急性、实用性、有效性的指导。
二是加大培训力度。每年开展4场综合减灾志愿者的专业技能培训，每年培训160人次。一方面提高救援能力，另一方面将应急队伍向专业化、标准化、急救化推进。加大经费购置救援物资和急救装备，开展多层次、全方位的综合减灾科技教育，优化人才队伍，培育和发展社会公益组织和志愿者团体，构建全民联防的新局面。
三是组织开展综合减灾社区救援演习。组织开展包括民警治安演习、村民紧急疏散演习、邻里互救方案演习、救援儿童、老人、病患、残疾等弱势群体演习、民兵冲锋艇救援演习、应急器材使用方法演习、消防官兵危房倒塌搜救演习等内容的一系列应急演练活动。充分利用村部电教设备，组织综合减灾经验远程教育，做到了提高综合减灾社区干部和群众的整体素质。并建立起民众合力互救的综合减灾机制，做到消防队伍、治安巡逻队伍、救灾队伍、自愿者队伍群和群众之间能密切配合，熟悉综合减灾紧急预案的具体实施细节，掌握灾难预防避险的实用技能，做到面对灾害“三不原则”（不慌张、不无措、不无序），增强灾难防御和综合减灾意识，全面提高综合减灾救援能力。通过以事喻灾，以案释灾，提高了综合减灾知晓度，强化了预防和处理突发公共安全事件的能力
未雨绸缪，防范未然。白行村开展综合减灾示范社区创建活动的时间不长，正在摸索中前进，村“两委”一班人清楚的认识到：综合减灾是一项长期的系统工程，不能一蹴而就。该村相信，通过自己的不懈努力，不断把创建工作引向深入，才能真正实现全村的平安和谐，才能切实推动经济社会的发展。
自评工作报告
临泽县沙河镇东寨小学
2013年11月 申报语言文字规范化示范学校自评报告
为进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建的意见》的具体要求，巩固提高我县国家三类城市语言文字工作评估验收成果，在语言文字应用规范化工作中树立典型，引领示范，全面提升我县语言文字规范化整体水平，根据《临泽县语言文字规范化示范学校评估标准》对本校语言文字工作进行了全面细致、认真求实的自查评估，现将具体情况报告如下：
一、加强领导和管理，高度重视语言文字工作。
搞好语言文字工作是我们份内之职，可以说，我们每天每时每刻都在和语言文字打交道，这样，重视抓好语言文字工作，将普及普通话和用字规范化作为素质教育和学校管理的重要内容纳入到学校整体工作议事日程中，是我校当前和今后教育教学的一项重要工作。首先，为了加强对语言文字工作的领导，学校制定了语言文字工作领导小组和推普小组等办事机构，进一步规范了工作网络，明确了各方职责。其次，我校教师深入了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极宣传学习相关内容，有了较强的语言文字规范意识。同时学校还高度重视教师语言文字基本功训练，教师和行政人员普通话水平全面达标。在各班成立普通话检测、监督小组，以规范、监督学生讲普通话，写规范字。
学校领导每学期召开专项会议，研究指导全校性语言文字规范化工作，我校根据《中华人民共和国通用语言文字法》和《临泽县2013年语言文字工作要点》，结合自身的实际情况，制定了切实可行的语言文字规范化工作计划和规章制度。为确保工作顺利实施，语言文字规范化工作小组成员分工合作，密切配合。学校语言文字工作通过校园广播，日常的课堂教学和丰富多彩的各项活动，形成了覆盖校内各条线、深入各教学班、全体教师齐抓共管的局面。
二、加强制度建设，规范师生言行。
1．学校把语言文字规范化以及对每位教师用语用字规范化的评估考核工作列入议事日程，以此形成制度。制定了《语言文字规范化规章制度》，使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。
2．学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优选先的一项条件，并积极落实。
3．说普通话，写规范字也是评选三好学生、优秀少先队员的一个条件。在学校的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能逐步提高。
4．按照国家标准，我校实行教师持普通话等级证书上岗制度，全体教师已取得相应或高于要求的普通话等级证书。
三、抓用语规范，培训与达标并举。
为了营造良好的使用普通话的校园氛围，让普通话成为我们的校园语言、职业语言和社会语言，我们十分注重文化的熏陶和感染，我们在校园醒目的地方放置了普通话展示牌。
学校每周星期三对教师进行一课时的普通话培训，要求教师在课堂和平时交谈中都积极使用普通话，教务处不定期地组织巡查并将巡查结果及时通报。每学期学校举办一次教师普通话升级过关测试，提高教师普通话水平，让每位教师都能做推广普通话的形象大使。
此外，学校每学期举办一次普通话演讲或朗诵比赛，对普通话水平较高的学生给予学分奖励，并颁发“普通话之星”荣誉证书，激励学生积极学说普通话，促进学生普通话水平的提高。
四、抓用字规范，督促与评价结合。
使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。我校要求教师板书、制作课件、批改作业、书写评语等一律使用规范汉字，美观规范的字体不仅能满足学生的欣赏欲望，还能让学生在耳濡目染、接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，不仅可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。
学校要求每名学生坚持用《写字》练习册模仿钢笔字帖练习，由语文教师依据书写态度和质量评分。教师布置的每一次作业和每一份手抄报都由科任教师评定，每月一次统计公布。这些注重细节的要求，在帮助学生形成了良好的书写习惯方面起到了重要作用。在每学期期末，学校都会组织一次钢笔字书写检测比赛，从笔画、字体、整体结构布局等方面对学生的钢笔字水平进行评价，并选出优秀书法作品进行展览，促进学生积极认真书写规范的钢笔字。
五、抓发展契机，宣传与实践并重。
利用“推普周”的良好契机，结合国家“推普周”活动主题，通过校园广播、板报橱窗进行专项宣传；组织班级进行主题手抄报评比，召开主题班会；组织师生到周边社区张贴标语、发送宣传资料，有效推进了语言文字规范化工作。
组织学生开展“啄木鸟纠错字”活动，对校园内及周边社区的不规范用语用字进行查纠。号召师生在家庭及社区，主动讲普通话，宣传“推普”意义，并指导亲朋邻里使用普通话，将语言文字规范化工作从校园延伸到社会，积极发挥我校在“推普”工作中的示范带动作用。
这是我校开展普及普通话和语言文字规范化工作的几点具体做法，收到了良好的教育效果。我们将以这次创建语言文字规范化活动为契机，进一步抓好“说普通话、写规范字”的教育活动，真正让每一名学生都说一口标准的普通话，写一手漂亮的钢笔字，创建县级语言文字示范学校。
三闸镇瓦窑小学现有6个教学班，147名学生。
《全国学校艺术教育发展规划》（2001-2010）中指出：‚学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。‛校领导深刻认识到艺术教育在学校教育中的重要地位，确立了‚文化立校、科研兴校‛的办学方针，加大艺术教育力度，充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方式，面向全体学生，强化以课堂教学为中心，注重课堂教学和课外活动相结合，美育和德育相渗透的原则。积累经验、提高水平、抓出成绩、形成特色，不断提高全体学生的艺术素养和综合素质，促进学生的身心健康发展，从而启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣和创新精神。
现将学校艺体教育情况汇报如下：
一、动用全校之力，加强艺术教育的管理
我校艺术教育是学校教育教学中的重要抓手，学校领导高度重视，并在实践中逐渐完善了对艺术教育的管理，形成了清晰而实效的管理网络。
1.健全网络，责任到人
学校重视艺术教育工作。成立由校长担任组长的校艺术教育领导小组，定期召开艺术教育工作会议，研讨校艺术教育各项工作活动，并逐步形成校长、艺术分管领导、艺术总指导，校各类艺术教师等层层网络体制。小学部教导主任、中学部教导主任是分管艺术教育的副组长，具体抓实学校的各项艺术教育工作，对艺术课的实施与质量监控、艺术特长生的培养与管理工作，作出整体规划，明确培养目标。政教处、团委负责各种大型艺术活动的开展，音体美学科组具体落实课堂教学。网络健全、上通下达，并能及时形成合力，解决艺术教育工作中的重点、难点，为了体现校艺术教育的地位与作用，校领导在校务及行政会上积极讨论、研究校艺术教育各项工作，并定期检查工作实效。
2.整体规划，有序推进
每学年的学校工作计划中有专项对于艺术教育的要求和内容，使全校师生明确艺术教育的整体要求，同时也对艺术教育在学校整体教育教学工作中的作用有完整的了解。初中（七至九年级），段间升级时对学生三年学习的艺术科目进行测试，每生至少参加一项艺术考核，并纳入学科测试成绩。
3．加强管理，有效落实
教导处定期检查艺术教育相关课程的实施情况。政教处、团委、少先队要求特色社团提交工作计划和小结，并且通过校园艺术节、广场文艺汇演、校园广播、校园橱窗等各种宣传媒介展示特色社团成果。通过多种途径的展示与宣传，进一步内化了艺术教育在学校整体工作中的作用，也从组织上保障了艺术教育工作的持续开展。
二、发挥集体智慧，提升艺术教育水平1.专业引领，强化师资队伍建设
学校重视艺术教师队伍建设，学校要求教师始终把特色艺术教育的主根深扎在课堂教学中。坚持‚面向全体、全面提高、主动发展、注重实效‛的原则。树立‚基础知识与基本技能相结合，双基教学和悦心、激趣、健体及其审美能力和创新思维提高相结合，校本艺术课程与国家艺术课程相结合，课堂教学、活动指导与文化氛围熏陶相结合‛的教育教学理念。还要求教师适当拓展、延伸，将 ‚教育学生学艺与教育学生学会做人、学会办事、学会求知、学会审美相结合，培养高尚艺品与培养学生高尚人品相结合‛。为此，涌现出了一批优秀的艺体教师。
2．丰富课程，引导学生走进艺术殿堂
我校艺术教育在探索中前进，在前进中探索。严格执行课程标准，开足音、体、美艺术类活动课、拓展课。以学生的手工制作、剪纸、书法、绘画展、体操汇演、校园足球、校园文化建设、班级文化建设、校园艺术节、六一儿童节、大课间、社团活动等 3 活动为主阵地，大力开展艺术教育。在艺术基础课程开设方面，从一年级到九年级，切实落实艺术通识教育，艺术课程覆盖面达到100%。教学中每个年级教学内容各有千秋，注重实践艺术、鉴赏艺术。
3．学科整合，提升美育教化功能
艺术教育不是孤立存在的，它不仅需要通过相对专业的课程来传授知识，也在各类学科中渗透和闪耀着审美和人文思想的光辉。我校在逐年的教学实践中形成了‚大学科‛的教学理念，通过学科间的相互渗透，多角度、多方位地传递美育教育的观念。如语文学科中，越来越多教师意识到非此即彼的价值观的不科学性，因此在教授经典的作品时更加注重内容与形式，言与意的高度融合。语文课堂中老师们以情动人，注重对课文情感的挖掘，开掘情感主线，引导学生去读、去品、去思，使学生读出感动，品出激情，思出理趣。慢慢形成了一批有特色的语文教师和语文课程，把审美情趣、艺术修养、人文底蕴等‚润物细无声‛地传递给学生，让我们的校园充满艺术氛围，逐渐营造出师生共同享受并依赖着的美丽而和谐的校园文化。
与此同时，我们坚持‚全面+特长‛的教育思想，真正将德智体美劳有机统一在教学活动各个环节。实践证明，艺术教育与各个方面的教育相互联系、相互促进。
三、利用多种途径，搭建学生艺术活动的舞台
近年来，我校以深化素质教育为切入点，在艺术教育领域树 4 起了‚以美育人，以德育人‛的鲜明旗帜，紧紧围绕‚民族精神教育‛这条主线，通过民族精神教育在艺术课上的渗透，落实两纲内容，以‚学习美的艺术、铸造美的人格‛为核心，努力把学生培养成为具有高雅的情操、文明的举止、审美的情趣、创造的能力的新世纪世纪合格的艺术人才。
1.制定艺术活动节，创设艺术实践环境
由于课堂艺术教育、教学的有效实施，为我校艺术教育工作打下深厚的根基。学校定期举办各类丰富多彩的艺术活动，在保证普及的基础上，我校的艺术教育、艺术节力求创新，彰显特色。每年6月确定为校园艺术节，为特长生们提供展示特长的舞台。同时每学年学校定期开展艺术活动，如‚英语情景对话‛、‚课本剧‛、‚美文朗诵比赛‛、‚‘三小’科技周活动‛、球类赛事、‚手抄报比赛‛‚剪贴、涂鸦美术作品展‛等丰富的文艺活动，使学生在淳厚的文化氛围熏陶下逐步领略较深层次的美育教育。另外学校还开展形式多样、富有创造性的主题教育，午间预备班班有歌声、课前三分钟演讲、主题板报、主题团、队会等多种活动，这些活动的大力开展，培养了学生理解美、鉴赏美、创造美的能力，给艺术教育注入一股强大的发展动力，使品德教育与艺术教育有机结合，开创了德艺双馨的良好局面。近两年来，学校又推出了‚阳光体育‛大课间活动项目，又为艺术教育增加了一道前卫的艺术风景线。
2．借助艺术展评，丰富艺术实践活动
除了每学年传统的艺术节，我校教师还组织学生参加各种艺术作品的参评活动，让学生在实战中夯实基础锻炼能力提高水平。
3．搭建艺术平台，助推学生个体成长
具有艺术特长的学生，学校为他们开辟了一年一度的‚艺术大赛‛专题活动，班级为他们增设了艺术专栏如书画专栏、班团会才艺天地等等，鼓励他们长足发展，这些活动得到了社会、家长和师生们的认可和好评。而且，学生个人作品，经学校推荐可以在《学生天地》《未来导报》上发表。
四、构建评价机制，保障艺术教育的有序进行
为加强学校艺术教育的实效，学校每年根据艺术教师开展课程的情况，结合其课堂教学评价和课堂成效与带教社团的成果，进行年终评定。在某些方面如社团活动中取得突出成绩的教师在各类评优中给予支持和倾斜。在学校各类先进评选中也设有‚艺术类‛相关个人的奖项，如特长生奖项等等。
五、拨发专项经费，支持艺术教育的持续发展
环境建设不仅是衡量一个学校办学水平的重要标尺，而且也是实施艺术教育的重要载体。
在区教育局的大力支持下，学校高举‚以美育人‛‚以德育人‛的鲜明旗帜，科学地对校园进行了合理规划。校门内两侧是浮雕文化区。
艺术教育作为学校教育、教学的一个重要组成部分，在我校正不断深化、提高，它将成为师生提高审美情趣的重要依托，在 6 点面结合、多层级进的艺术教育工作中，我们将不断奋进，努力在艺术教育领域崭露头角。
申
报
材
料
尖草坪区双语实验小学
2017.9
目录
1、创建防震减灾示范学校申报表
2、基础条件
3、组织机构
4、宣传教育
5、防震应急预案
6、防震演练总结
7、教学楼工程概况
8、应急疏散示意图
9、防震减灾活动图片资料
基础条件
2009年我校被列入“百校兴学”功工程，在原校园内建起一座建筑面积为6060.85的教学楼，建筑物的抗震设防烈度为8度。楼内有东侧、中间、西侧各有一条安全通道，每层都有应急灯和消防栓。我校楼后有6000平方米的操场作为避难场所，楼前有消防水池和水泵房，楼东西两侧有8米的安全通道。学校安全小组每周进行安全排查，发现问题及时解决。
组织机构
1、领导小组
总指挥： 李国红 负责防震演练全面工作，副总指挥：何丽 赵悦 张磊 负责演练统一指挥工作，成员： 学校中层及各班班主任 学校防震减灾工作在上级领导下组织实施。李国红校长为组长，成员由学校领导班子及工会组长组成，总务处兼防震减灾办公室，校长室为指挥部。
2、主要职责
(1)加强领导，健全组织，强化工作职责，加强对破坏性地震及防震减灾工作研究，完善各项应急预案的制定和各项措施的落实。(2)充分利用各种渠道进行地震灾害知识的宣传教育，组织、指挥全系统防震知识的普及教育，广泛开展地震灾害中的自救和互救训练，不断提高广大师生防震抗震的意识和基本技能。
(3)认真搞好各项物资保障，严格按预案要求积极筹储、落实饮食饮水，防冻防雨，教材教具、抢险设备等物资落实，强化管理，使之始终保持良好战备状态。
(4)破坏性地震发生后，采取一切必要手段，组织各方面力量全面进行抗震减灾工作，把地震灾害造成的损失降到最低点。
(5)调动一切积极因素，迅速恢复教育教学秩序，全面保证和促进社会稳定。
地震应急领导小组下设5个分组（1)指挥组 组长：李国红
组员：何丽、赵悦、张永林
职责：负责指挥协调，及时掌握情况，并向领导小组汇报，组织有关各组人员按预案对现场进行果断处理，并调配人力、物力资源，进行抢险救灾。（2)疏散组
组长：张磊 组员：各上课教师、学科组长及各班班主任。职责：在现场指挥下坚守岗位，依据预案措施及疏散路线、顺序有秩序地进行疏散全体师生到安全地带，疏散过程中，避免拥挤踩踏，以保证全体师生快速、安全地撤离现场。
（3）医疗救助组 组长：张晓琴 组员：杨俊英、张永林
职责：明确职责分工，准备医疗器械和药品，负责将伤员运送到指定安全区进行简单救治后就进医院进行救治。（4）安全保障组 组长：王伟
组员：赵改梅、王予明
职责：调集有关人员、车辆和抢险、救灾物资，协助其他工作组输送救援人员和受灾伤员。迅速排查，学校电力、饮水、通讯和其它公共设施受灾情况，根据灾情，组织抢修，保证学校供电、供水通讯畅通。负责维护学校内出入口秩序，做好消防治安力量的准备，了解校内各区域的情况，加强巡视。维持避难场所秩序，做好家长的接待和协调工作。负责搭建帐篷和应急厕所。保证抢险救灾工作顺利进行（5）宣传统计组 组长：刘艳玲 组员：石蔓丽
职责：开展地震知识和预防知识的宣传和普及工作，提高师生的防震减灾和自救互救的能力，根据市区地震局的震情预报做好宣传工作，并认真做好地震的调查、上报工作，为地震灾害的快速评估做好准备。
宣传教育
为了进一步贯彻教育局文件精神,继续加强对小学生防灾减灾知识的普及教育，拓宽其更广的知识面,掌握一定的防灾减灾自我防护知识与技能，深入发挥“小手拉大手”的功能，促进全民防灾减灾意识的深度提高，我校结合实际，我校开展了防灾减灾教育宣传活动，活动总结如下：
一、思想高度重视
强化了学校防灾减灾领导小组职能：我校成立了由校长任组长，主任、辅导员任副组长，各班班主任为组员的领导小组，并召开领导小组会议，部署活动安排。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保演练活动顺利进行。
二、主题
加强防灾减灾，创建和谐的校园
三、活动内容
1、大力营造防灾减灾宣传活动的浓厚氛围。
（1）出1期以“加强防灾减灾，创建和谐校园”为主题的防灾减灾宣传专栏、黑板报、手抄报等，宣传防灾减灾科普知识及有关法律法规。
（2）联合家长、社会力量，召开一次家长会，配合学校做好防灾减灾宣传教育工作。
2、扎实开展防灾减灾系列教育活动。
（1）各校要制定开展“防灾减灾”宣传周活动方案，明确活动目标、活动措施、方法步骤等，确保活动顺利开展。
（2）以召开防灾减灾教育校会、主题班会、专题教育活动等形式，以举办防灾减灾知识竞赛、观看灾害题材影视片、应急逃生演练等为内容，推进学校防灾减灾宣传教育活动深入进行。
（3）在全体师生中开展防灾减灾安全知识答题竞赛。
3、认真开展校园安全隐患排查和整改。活动期间，各科室组织相关人员对学校的校舍、厕所、围墙以及校园周边环境进行一次全面检查，发现隐患及时整改，防患于未然。
防震应急预案
为了加强对破坏性地震应急工作的管理，使学校各方面在破坏性地震发生后，地震应急工作能够高效、有序的进行，最大限度地减轻地震灾害造成的损失，根据《破坏性地震应急条例》、《国家破坏性地震应急预案》、《中华人民共和国防震减灾法》以及，结合我校工作实际，特制定本预案。
一、指导思想：
坚持以人民生命高于一切，以保障师生安全和减轻财产损失为目标，建立健全处置地震灾害事件的长效机制，按照统一指挥高效应对原则，在学校布署下组织开展防震减灾工作，确保我校师生和学校财产安全。
二、震前应急行动
1、接到上级地震、临震预(警)报后，领导小组立即进入临战状态，依法发布有关消息和警报，全面组织各项抗震工作。各有关组织随时准备执行防震减灾任务。
2、组织有关人员对所属建筑进行全面检查，封堵，关闭危险场所，停止各项室内大型活动。
3、加强对易燃易爆物品，有毒有害化学品的管理，加强对校舍等设备、场所的防护，保证防震减灾工作顺利进行。
4、加强广大师生宣传教育，做好师生、学生家长思想稳定工作。
5、加强各类值班值勤，保持通信畅通，及时掌握各种情况，全力维护正常，工作和生活秩序。
6、按预案落实各项物资准备。
三、地震发生时应急行动
强烈地震发生时，一般伴有隆隆的地声、地光及地面振动，从地震发生到房屋倒塌有几秒到十几秒的时间，此时要教育学生一定要沉着冷静，不要恐惧慌乱，更不要无目地乱跑，必须在学校地震应急工作领导小组的统一指挥下开展应急避险。
1、地震时室内、外避险
2、听到地震警报后，处于教学教室内的师生立即停止教学活动，教师告诉学生不要慌乱，并指挥学生将身体尽量缩成一团，迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下，靠外墙的学生尽量往里靠。
在操场或教室其他地方的师生，应该到室外合适的地方(如：空旷场地或到疏散区)去躲避，原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物（如围墙、电线杆等）。千万不要回到教室去。
2、紧急疏散避险
等到主震结束后，为了防止有较大的余震发生，应该立即进行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。疏散路线要根据各自实际情况预先设定。集中地应选择坚实、平坦的开阔地，如操场或远离高大建筑物的场地。有电时广播发布疏散信号，停电时用喊话器或哨声发布疏散信号，全体师生听到疏散的信号后，立即按预定的路线有秩序地进行疏散。
（1）要有顺序地疏散，离教室门口较近的学生先离开教室，不准在教室门口互相拥挤，避免跌倒。
（2）相关老师应在每层楼梯把守，指挥学生有秩序地疏散，学生和疏散人员要听从指挥有序疏散。
（3）疏散过程中，行动要迅速，但是应该排队有秩序地前进，不要争先恐后、慌乱奔跑。迅速转移到指定位置。
（4）疏散过程中，可以用书包、双手等护头，以防被砸伤。（5）疏散途中尽可能不要穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。
（6）各班学生到达集中地后，要立即原地蹲下，保护头部。等到疏散结束后，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。
四、震后应急行动
1、无论是否有预报、警报，在本地区域内发生破坏性地震后，学校领导组人员立即赶赴学校，各处室负责人必须在震后1小时内在本学校集结待命。
2、各负责人在校长室统一组织指挥下，迅速组织本校抢险救灾。
(1)迅速发出紧急警报，组织仍滞留在各种建筑物内的所有人员撤离。
(2)迅速关闭、切断输电，供水系统(应急照明系统除外)和各种明火，防止震后滋生其它灾害。
(3)迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人员转移到附近救护站抢救。
(4)加强对重要设备，重要物品的救护和保护，加强校园值班值勤和巡逻，防止各类犯罪活动。
3、积极做好广大师生的思想宣传教育工作，迅速恢复正常秩序，全力维护社会安全稳定。
4、迅速了解和掌握本单位受灾情况，及时汇总上报。
六、其它
1、进入防震紧急状态后，学校防震减灾领导小组将根据上级的命令、指示，通过电话，口授，会议等形式传达各种命令、指示。
2、在抗震减灾应急行动中，各处室要密切配合，服从指挥，确保政令畅通和各项工作落实。
尖草坪区双语实验小学 二〇一七年九月
防震应急疏散演练总结 5月12日，汶川地震八周年，同时也是全国的“防灾减灾日”。为了进一步强化落实“珍爱生命，安全第一”的安全意识。我校于2017年5月12日上午10点5分，积极成功的组织了全体师生的防震应急疏散演练，让大家在灾害发生时，最大限度地减轻地震造成的损失，保证师生的生命财产安全，使地震应急预案能更加实效化。现对本次地震应急演练总结如下：
一、思想高度重视
我校积极贯彻落实了上级部门文件精神，力求演练活动安全、高效，我校李国红校长任总指挥，何丽书记任副总指挥，政教处人员积极参与组织，并分别召开了领导小组、班主任、全体教职工会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体教师从思想上高度重视，加强安全意识。班主任在学生的班会时间对学生进行有关地震知识的认识和安全意识的教育，抓住这次演练机会，提高了师生面对紧急突发事件的应对能力。从上到下，一致强调“安全第一”，各处室保障措施务必全部到位，以确保这次演练活动顺利有序进行。
二、方案科学缜密
政教处在制定方案时，科学安排演练的时间、路线、内容，对具体操作程序、疏散要求以及注意事项作了精准的备注和详实的讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，各楼层包括楼梯拐角均安排有固定教师蹲点疏散学生，按照各自的职责，完成各自的任务；30个班级被科学地安排疏散顺序和撤离所经的楼道、楼道口。
同时，要求班主任教育学生，听口令，全校师生必须服从指挥，立即快速、安全进行疏散，禁止再收拾物品；禁止拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、打闹嬉戏；如发现有人摔倒，快速将其扶起，立即帮助一起逃离危险地，到达指定的位置。
三、演练成果显著 在本次的演练活动中，全校老师组织到位，保障有力；全体同学积极配合，服从命令，演练共用时3分12秒，师生全部按照预定的疏散路线，紧急而有序地从教室撤离到操场上的指定位置，没有发生任何互相推挤或踩踏事故，同时校医当场模拟紧急救助伤员，整个演练过程井然有序，不仅增强了师生们的防震避震的安全意识，还提高了广大师生在地震中的逃生自救、互救能力，以及抵御、应对紧急突发事件的能力。让我校师生真正掌握了在危急中的各种基本方法，演练自始至终，全校师生同舟共济、众志成城，最终使演练圆满成功的画上句号。
四、今后改进措施：
1、演练时学生下楼应尽可能避免摔倒，慎防次灾害发生。
2、疏散过程中，须排队有秩序地前进，不要争先恐后、慌乱奔跑。
3、疏散过程中，可以用书包、书本等物护头，以防被砸伤。
岐山县第三初级中学始建于2007年。学校现有24个教学班，1199名学生，92名教职工。国家教育科学“十一五”课题研究实验学校、市抗震救灾先进集体、市未成年人思想道德建设先进单位。学校十分重视防震减灾科普教育工作，积极响应省、市提出的“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的要求，组织全体教职工认真学习，全面动员，人人参与，以创建防震减灾科普示范学校为契机，开展了一系列“防震减灾”科普教育实践活动，把防震常识、应急避险、自救互救、求生技能、应急设施、工程防震等普及到广大师生中，宣传工作的扎实开展为应急工作打下了坚实的舆论和思想基础，师生应急意识得到极大提高。
现将我们的主要做法汇报如下：
一、加强组织领导，提高创建工作认识
1、明确分工，密切配合。为了确保防震减灾科普教育深入持久地开展，更好的起到防震减灾知识的宣传和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震减灾工作在上级领导下组织实施，成立了“创建防震减灾科普示范学校”工作领导小组，由校长担任组长，成员由学校班子人员组成，政教处、总务处主任为防震减灾办公室主要成员，主要负责防震减灾具体事务，校长室为指挥部。形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓的格局。
2、师资队伍：各班主任作为防震减灾科普知识宣传教育辅导员，每学期要求做到“三个一”即：召开一次防震减灾主题班会，举行一
次自救互救演练，观看一次防震减灾科普教育影片，为我校防震减灾科普教育营造了良好的氛围。
3、学科渗透：学校教导处每学期的教学常规中明确要求各学科教师必须将防震减灾科普知识与学科知识有机结合起来，学校向各班提供地震科普教学资料，加强地震科普与学科知识的渗透，找准切入点，拓宽学生防震减灾科普知识，保证学生对防震减灾的认识和基本技能的掌握。
由于分工责任明确，工作力度大，加强了对学校防震减灾科普教育的组织领导，提高了学校师生对防震减灾教育意义的认识，激发了师生积极参与防震减灾科普示范校创建工作的积极性，也有力提高了师生对防震减灾的认识，深刻认识到防震减灾事业是一项特殊的社会公益事业，关系人民生命财产安全、经济发展和社会稳定。
二、开展丰富多彩的活动，增强学生生命安全意识
我校在创建防震减灾科普示范学校活动中，紧密围绕课堂教学和课外学习，开展了以防震减灾为主题，以灾害防御科普知识教育为主线的系列科普教育活动，增强师生的防灾抗灾意识和自觉性，提高灾害防御和自救互救能力。
1、开展防震减灾知识科普教育。学校推荐xx、xx两位老师为专职科普教师，具体负责本校防震减灾科普教育工作。由各班班主任为本班兼职科普教师，具体落实开展班级防震减灾科普教育工作。学期初将防震减灾科普教育工作纳入学校工作计划，确定防震减灾知识作为专题教育的内容，制定教学计划，安排兼职科普教师定时、定点、定内容，有条不紊的开展地震知识教学实践活动。
2、成立“防震减灾”科普兴趣小组。为了增强广大师生的防震 减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力，促进“创建防震减灾科普示范学校”工作的正常有序开展，学校成立“防震减灾”科普兴趣小组，定期开展丰富多彩的地震科普活动。
3、设立防震减灾知识科普场所。为了促进创建活动正常、持续、有效地进行，我校还设立相对固定的防震减灾科普场所；平时还经常利用多媒体网络资源，向学生进行大型的地震知识宣讲。设有防震减灾知识科普宣传栏，还结合黑板报、校刊等阵地，定期及时更换宣传内容。学校备有防震减灾活动指导用书及科普资料，配备了防震减灾科普展板、科普图书以及光盘等，数量充足，能够满足师生们了解地震科普知识的需求。
4、开展紧急避震、疏散演练。根据校情的动态变化编制了详细的、切合实际的“岐山县第三初级中学中学地震应急避震预案”。在学校地震应急预案建立后，我校重视活动体验原则，多次有组织地开展紧急避震、疏散演 练，两学期来大型的应急演练有3次，对培养学生紧急避险的意识与技能起了积极的推动作用。
5、组织学生观看系列防震减灾录像。学生通过录像资料一方面了解了地震小知识，防震自救互救的小常识等，拓宽了知识面，激发了学科学、爱科学的兴趣，另一方面看到了地震给人类带来的巨大灾难，使学生在历史事实面前认识到防御自然灾害必要性和重要性，从小就树立防灾减灾的意识。
三、凸现内引外联，推进工作长效发展
我校还充分利用校园广播、校园网站等公用媒体向社会宣传，增强广大师生、社区群众自觉识别地震谣传，掌握防震避震技能和提高自救互救能力。我们发动学生自愿担任义务宣传员，组织了社区防震减灾宣传实践活动，号召学生与家长共同学习防震减灾知识，共同编制防震减灾手抄本，以带动周边社区居民提高防震减灾意识，最大限度地减轻地震灾害损失，保障社会稳定和经济建设顺利进行，并取得了一定效应。
目前，科普教育活动正在我校蓬勃开展，通过开展防震减灾科普教育活动，普及防震减灾科普知识，探索中学防震减灾教育工作的新思路，增强了学生防震减灾意识和自觉性，提高学生地震灾害防御和自救互救能力，开阔了学生的知识视野，促进爱科学、学科学、用科学良好校风的形成。
------四川省沐川县利店中学
沐川县利店中学位于马边—利店地质断裂带，防震减灾教育工作对于学校师生尤为重要，能在紧急情况发生时有效降低人员伤亡。我校校内拥有地震数据测试收集站一个，能直观的给予学生教育作用。在乐山市地震局、县应急办、县教育局的领导和关心下，我校防震减灾科普工作取得了一定成效，并在2013年被认定为乐山市防震减灾科普示范校，现将本学年防震减灾工作总结如下：
一、强化思想，统一认识
定期召开我校防震减灾科普工作领导小组会议（每年两次）校领导小组成员认真学习中华人民共和国防震减灾法和有关的防震减灾法律法规；总结近年来我校防震减灾科普工作的经验及教训；讨论部署我校防震减灾科普工作的阶段计划；研讨我校防震减灾工作的方法和手段等。
二、防震减灾科普工作重在宣传和普及
在县应急办的指导帮助下，我校将地震相关资料张贴到班，并每学期组织一次主题班会，学习地震和其他应急知识，让学生们充分讨论，在讨论学会正确的避震和逃生技能。
三、直观教育、独立思考
按上级部门要求，组织学生收看了防震减灾专题片，并写出观后感，升华对地震知识的了解，强化地震发生时的正确应对方法。
四、有案可循、有路可撤
我校根据学校实际情况，制订了全校师生紧急疏散预案和住校生夜间疏散预案，让每个老师明确当灾难降临时自己的岗位和职责，让每个学生知道当灾难降临时自己的逃生路线和安全区域，确保在紧急情况发生时不慌乱，最大限度减小人员伤亡。
五、正确面对地震，科学树立地震观
组织学生参观地震检测台，邀请相关专业人员为学生做专题演讲，利用校内资源，最大限度的用直观的方式向学生展示、介绍国家对地震监测、预防工作所作出的努力，牢固树立地震不可怕，关键是正确的认识和逃生技巧的观念。
六、组织应急疏散演练，强化逃生路线、培养学生的镇定能力
本学年在开学初期（2012年9月），我校就在开学第一周组织了一次应急疏散演练，用防空警报声代表地震来袭，警报结束后开始撤离，全校三层楼近800学生全部撤离到安全区域仅用时32秒，达到预期演习目的。4.20芦山地震发生后，我校相继组织了一次全校学生的疏散演练和夜间住校生应急疏散演练；2013年6月11日，我校做为沐川县中考考点学校，在考前教育会后组织了一次全体考生的应急疏散演练，防止考试时如出现紧急情况发生慌乱，三次演练均达到了预期效果，学生、教师防震减灾能力显著提升。
众所周知，防震减灾事业是一项特殊的社会公益事业，关系人民生命财产安全，关系经济发展和社会稳定。认真做好防震减灾工作是一项功在当代、利泽千秋的大事。认真开展防震减灾宣传活动，不断
提高防震减灾意识,是防震减灾工作的一项永恒主题。尽管我校今年来在防震减灾科普宣传教育上做了不少工作，但离上级领导的要求还有一定的差距，我们将在今后防震减灾科普教育工作不断探索、勇于创新，认真学习，努力将防震减灾教育工作做得更好。
【防震减灾示范学校申报报告】推荐阅读：
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