环保项目小结

环保项目小结（精选8篇）

环保项目小结 篇1

安全环保工作小结

根据公司《安全生产大检查专项行动实施方案》及近期环保工作相关要求，项目部针对相关内容精心组织，积极落实，现将具体工作小结如下：

一、加强领导，组织部署

为积极推动专项行动顺利开展，项目部成立了以项目经理为组长，各科室负责人及劳务班组负责人为成员的专项行动领导小组。

组 长：杜海涛

组 员：邓龙刚 王科 尹军 朱夏银 田晓琴 王琳及各施工班组长

领导小组下设办公室，办公室设在项目安保科，负责协调、落实专项行动相关工作。

同时，项目部结合目前施工实际情况，组织召开了专题工作会议，会上针对现场安全及环保问题逐一提出了整改方案并落实相关责任人，确保问题整改到位，责任落实到位。

二、积极落实，全面推动

（一）环保问题整改落实情况

根据我部施工实际情况，现场存在的环保问题主要为扬尘污染，生产及生活垃圾未及时处理。针对存在的问题，项目部采取了如下治理措施：

1、扬尘治理

（1）对施工现场，尤其是路基施工段落内存在的土堆用黑色防尘网进行全覆盖。

（2）安排人员对施工场地道路进行清扫，同时安排洒水车不定期进行洒水。

2、生产及生活垃圾治理情况

（1）在箱梁施工点，水上平台施工作业点及民工宿舍、办公区等位置增设垃圾桶，并将垃圾桶按是否可回收进行了分类。

（2）安排人员对箱梁施工点废弃材料、破损物资进行清理，确保现场整洁。

（二）安全问题整改落实情况

目前正值汛期及高温施工阶段，我部施工涉及水上平台施工、防撞护栏及箱梁施工，安全工作重点集中在汛期施工期间水上作业安全管理，防撞护栏施工高空作业管理，箱梁施工支架稳定性管理及防暑工作、现场用电管理等方面。具体措施如下：

1、防汛管理工作

（1）编制了防汛工作专项应急预案，落实了应急队伍及相关应急机械和物资。

（2）针对防汛工作，开展了一次专线隐患排查，对栈桥贝雷架进行了全面的检查及维修。

2、防撞护栏高空施工管理

（1）对防撞护栏施工人员进行了全面的安全教育及技术交底。

（2）为确保人员在护栏外侧的安全施工，项目部定做了2套施工吊篮，同时为施工作业人员配发了安全带。

3、箱梁施工安全管理

（1）针对水上支架平台，加强各连接部位的连接措施，包括管桩与工字钢间的连接，工字钢与佩雷片间连接，贝雷片与贝雷片间连接及贝雷片与上层工字钢间连接，旨在确保整个支架平台具有足够的稳定性。

（2）支架搭设过程严格执行报检程序，在支架水平剪刀撑及纵横向剪刀撑，支架间距等通过项目自检，监理验收后在准予进行下一步施工。

（3）按方案要求进行预压施工，检验支架整体稳定性。（4）支架搭设过程中，安排专人进行现场监督，监督制止作业人员的三违行为。

4、高温施工管理

（1）根据实际情况，实时调整作业时间，避开高温时期。

（2）向现场作业人员发放防暑降温药品。

（3）为确保作业人员有良好的休息环境，对民工宿舍增设了空调。

5、消防用电方面

（1）限购一批灭火器放置在民工宿舍，并安排专人不定期对灭火器有效性进行检查。

（2）安排电工对宿舍用电线路进行了检修，跟换破损及老化线路。

（3）对现场配电箱安排电工不定期进行检查，对违规接线或损坏的配电箱及时纠正、更换。

三、总结反思，查漏补缺

通过活动的开展，项目安全、环保工作取得了一定良好效果，但在长效性保持方面还有待进一步提高，为此下阶段将需做好如下工作：

1、持续推进项目安全、环保工作管理的长效机制，坚持施工作业点带班制度。

2、加强从业人员思想意识教育，从根本上认识到安全、环保工作的重要性。

四川路桥329大榭叉口改造工程2标项目经理部

环保项目小结 篇2

1 项目建设概况

莲都区碧湖镇动物防疫示范乡镇建设时间为2007年7～12月, 按照“有稳定人员, 有专业机构, 有工作场所, 有工作机构, 有经费保障”的要求, 加强防疫队伍建设、基础设施建设和规章制度建设, 望建成一个防疫设施齐全、制度规范的动物防疫示范乡镇, 并以点带面, 达到推动全区采取行政、法律、技术相结合的综合防治措施, 有效防控重大动物疫病, 规范饲养环节兽药和饲料添加剂的使用, 降低动物的发病率和死亡率, 确保畜禽安全生产和人民身体健康, 实现农业增效和农民增收的目的。

2 项目完成情况

为保证项目顺利实施, 碧湖镇成立了项目实施工作领导小组, 在区农业局、能源办等部门的密切配合下, 及时、顺利地完成了各项建设任务。

2.1 加强防疫指挥和工作体系建设

建立了以镇政府和村主要领导任组长的防治动物疫病领导小组, 对项目实施进行监督和指导, 并根据实际防疫工作量, 原则上每个村配置一名防疫员和疫情测报员, 并配置相应档案管理员。现碧湖镇有村级防疫员59名, 村级疫情测报员59名, 以及档案管理员25名, 并全部落实了相应的工作经费。

2.2 加强防疫基础设施建设

2.2.1 配备了基础设备。

配备信息化的终端处理设备 (联网的电脑、电话各1台) , 以便疫情上报和防疫信息管理。同时, 配备了与防疫任务相应的疫苗冷藏设施。

2.2.2 无害化处理场建设。

每村配备散养户病死动物处理收集箱1个, 并建立了1个病死动物无害化处理场。

2.2.3 加强规模猪场的排泄物治理工作。

对全镇的主要规模养猪场以沼气为纽带, 利用“猪-沼-作物”等模式和建设沼气治污工程, 进行猪场排泄物治理, 同时, 对三丰村和吴村圩等肉猪养殖专业村, 进行排泄物集中整治, 提高了污染治理效果。

2.2.4 消毒设施的建设。

结合全区的规模畜禽养殖场防疫规范化建设, 进行“二池一灯”的设施建设, 共新建消毒池150多个, 发放紫外线消毒灯125多盏。

2.2.5 配备了相应的疫病检测设备。

主要包括采样设备、消毒设备、二维码识读器、便携式打印机等畜禽标识管理设备。

此外, 在镇农业技术服务站设立了动物防疫宣传窗。

2.3 完善规章制度建设

2.3.1 制定规章制度。

根据国家法律法规和省、市、县规范化文件, 结合实际制订了有关免疫、疫情测报、无害化处理、疫苗管理、监督巡查和信息管理等各项规章制度;镇政府把动物防疫工作列入了乡镇对村的责任制考核, 并对村级防疫员、疫情测报员和档案管理员实行岗位责任制考核。

2.3.2 落实防疫责任制。

落实畜牧兽医技术人员、乡镇联村干部等联系规模养殖场的防疫责任制度。镇政府与畜禽规模场户共签订动物防疫责任状100多份, 并定期对畜禽规模场进行监督检查。

2.3.3 健全档案管理制度。

建立了畜禽标识管理档案、疫苗使用档案、规模场 (户) 防疫档案、畜禽交易市场防疫档案等, 并建立和落实免疫、检疫、禁用“瘦肉精”等违禁药物监管制度。

2.4 加强资金使用管理

本项目总投资22.3万元, 主要用于防疫基础设施建设和防疫设备的引进。为严格项目经费管理, 做到项目资金及时到位, 项目经费实行专帐管理、专人负责, 并按照方案要求进行合理分配使用, 确保了项目实施的顺利、及时完成。

3 项目管理措施

3.1 加强组织领导

发挥动物防疫领导机构的组织、协调作用, 建立活动巡查、信息通报、经费保障和考核验收等工作机制。

3.2 加强业务指导

成立以区畜牧兽医局领导和技术人员参加的技术指导小组, 指导本区域内创建活动的开展, 参与项目建设活动计划和保障政策的制订, 及时解答项目建设活动中的技术问题。

3.3 加强责任追究

建立巡查、通报、督办等工作制度, 建立健全责任体系, 对工作不力而造成严重后果的按有关规定追究其责任。

3.4 加强人员培训

房产投资实战小结 篇3

购房出租惹闲气

过去，我也觉得房地产很有投资价值，可自己买过两套房后才知道，除非你自己是职业炒家或者大老板，不然，房子这个东西，还是要以实用为主，不能贪求投资房子可赚大钱，不亏就不错了；年轻的朋友更不要老是记挂着一些美好的置业梦想，在某个山明水秀的地方投资什么产权别墅。其实，买房子不要买在郊区，更不要买在旁边有大片未开发空地的地方，那样不但没有升值潜力，而且租不出去，住也不方便。我现在的一处房产就在广东番禺，卖出去要亏五六万元，也租不到一个好价格，还要不时开着车跑去讨债，浪费汽油费不说，还生一肚子闲气。

购房要用银行按揭

项目小结 篇4

（日常管理项目）

项目执行人： 方阳洋

随着日常管理项目的逐渐完善，我感到焦虑和压抑也离我而去。

在一开始，项目刚布置下来时我觉得这是一个很简单的项目，自己可以很轻松的完成。以前在学校做项目时觉得挺简单的，这个项目和在学校做的差不多。刚出学校的我忘了一点，在学校老师都把数据库架构好了，要做的功能都告诉我们。我们只是简单的代码编写，功能实现，到哪一步要哪样都知道了。在实际中，这是不可能的。刚架构数据的那几天，晚上做梦都是数据库。但这才是刚开始。

数据库的确定让我松了一口气。接下来就是UI了。在确定用B/S还是C/S我又不知道怎么办了，最后直接B/S+C/S，结果我的想法错了。B/S+C/S不太好做，在这上面我就卡壳了有两天。这时我差点崩溃！这时幸好王总给我解决了这个问题。我的信心又回来了。接着是写源程序。有些功能不知道怎么实现，只能到网上搜，后来都解决了。

第一次项目大体框架做好，运行时自己就有一种莫名的兴奋，挺有成就感的。第二次的整体修改、第三次的整体修改……项目完成了。

在做项目的过程中，我学到了很多新知识。以前没有用过触发器，项目中需要，自己到网上学习了。没有做过托盘程序，项目中需要，自己到网上学习了。信息提示没做过，项目中需要，自己学习了。还有……

环保小结 篇5

木木木木餐饮管理有限公司成立于2012年年初，是木木集团旗下机构之一，公司总部位于福州市鼓楼区湖东路。木木集团始创建于2003年，现已发展成为一家集研发、生产、销售和服务为一体，涉及精密铸造、新型建材、钢铁、餐饮等产业，以集团化运作的国际性企业。

本公司以打造高端餐饮火锅品牌为出发点，目前已开设“木木”与“木木”火锅品牌及以“木木”御材高级会所。其店面主要分布在市中心、金融商业区、高档社区，消费定位为商务宴请、白领聚餐、家庭聚会等。公司始终秉承“真诚、学习、创新、分享”的企业精神，力争打造为福建乃至全国美誉度最高的火锅品牌。木木木木餐饮管理有限公司鼓楼区分公司的环保工作在木木环境保护局提出的意见做了整改，现总结如下：

1、我司购买了环保认可的油烟净化器设备对油烟做了过滤后在通往高空排放，做到了禁止向人行通道、河道、地下排水管网排放油烟或者护烟。厨房油烟或废气排放执行GB18483-2001《饮食业油烟排放标准》中规定的限制。厨房按规定不使用燃煤，不使用不可降解快餐盒。

2、在空调外机上使用有效减振、消声、隔声措施，确保噪声排放达到GB12348-2008中2类功能区厂界环境噪声排放限值，昼间≤60dB，夜间≤50dB。

3、我司按环保局的要求，设置了隔油池，含油污水经隔油处理后纳入市政污水管网，污水排放执行GB8978-1996《污水综合排放标准》中三级标准。隔油池应定期打捞，统一清运。

4、生活垃圾经装成袋子，统一定点堆放，及时清运。

继续做好环境保护，进一步改善环境质量。积极配合鼓楼区环境保护局开展的各类污染源调查工作，完善环境保护应急机制和突发事件的发生，做好重点污染单位的监测、监控工作。加强环境应急演练和快速反应能力，确保全年无污染事件的发生。

安全环保方面工作小结 篇6

1、制定了外来施工队伍的安全准入制度和包工队伍月安全准入制度。凡进入公司的外来施工单位，按照要求购买工伤保险，将单位资质材料，人员个人信息材料复印件全部备齐，安环部进行全面安全教育，收缴风险抵押金然后方可进公司作业。

2、安环部要求各属地管理单位对外来施工队伍进行二级和三级安全教育，并签订安全技术协议。工程施工前，必须按“安全技术措施”，向全体施工人员进行安全技术交底，做好安全交底记录。

3、制定了公司长期包工队伍的月考核制度和外来施工队伍考核制度。

4、为不断推进节能减排工作，从根本上减少污水排放，安环部加大了排污日常监督考核，同时加强了对环保设施，污水处理厂的日常监督检查。

5、狠抓三五安全学习的检查。

6、加大每月的安全检查制度的落实。

7、不断抓好职业卫生管理制度的落实，减少粉尘污染。

8、配合中介机构做好危险化学品安全标准化建设工作。

9、加大对劳务公司的管理提高劳务公司管理人员的素质。

10、安全消防环保宣传工作，提高管理人员和员工的思想认识，为公司的安全管理工作提供保障。

11、不断增强广大干部、职工和外来务工人员的安全意识和安全业务知识，组织各类安全培训。

12、加大隐患排查力度。

13、不断完善重大危险源监控和各中报警系统的管理。

14、加大事故查处力度和考核力度。

15、加强安全生产应急体系建设和应急演练工作，提高应急队伍的整体素质。

16、严格本安全、消防、环保目标责任书的考核验收工作。

it用法小结 篇7

1.指代前文中提到过的事物或前文的内容。如:

They watched the football match until it was over.他们看足球赛一直看到比赛结束。

You mustn’t read in the sun.It’s bad for your eyes.

你不要在阳光下看书, 这对你的眼睛不好。

2.指代指示代词this或that。如:

—What’s this?这是什么?

—It’s a book.那是一本书。

3.指代时间。如:

It’s summer in Australia now.澳大利亚现在是夏季。

4.指代天气。如:

—What’s the weather like in Beijing now?现在北京的天气如何?

—It’s very cold.天气很冷。

5.指代距离。如:

It’s half an hour’s walk from my home to the school.

从我家到学校是半小时的步行路程。

6.指代人, 主要包括两种情况:

▲指代在说话人心中身份尚不确定的人, 常在敲门或打电话时使用。如:

1) —Who is it?谁啊?

—It’s me.是我。

2) —Who’s that?Is it Kate?是哪位啊?是凯特吗?

—Yes, you’re right.It’s Kate.是, 你说对了。我是凯特。

▲指代性别不详的婴幼儿, 或不强调此人性别。如:

The child smiled when it saw its mother.那个孩子在看到它的母亲时笑了。

7.指代时间。如:

—What time is it?几点了?

—It’s ten.十点。

it表示时间, 常被用于以下句型:

▲It is time (for sb.) to do sth.或It is time for sth., 表示“是 (某人) 该做某事的时间了”、“到……的时候了”。如:

It’s time for us to start the lesson now.现在到我们开始上课的时间了。

▲It is/has been+时间段+since+从句, 表示“从……以来已有……时间”。此结构可以与另一种句型进行同义句转换。如:

It is/has been three years since he came here.=He has been here for three years.

他到这里已经三年了。

▲It is time that sb.did sth.表示“某人该做某事了”。从句常用过去时态 (虚拟语气) 说明现在应该做的事。如:

It is six o’clock.It is time that we went home.现在是六点钟, 我们该回家了。

it在句型中的运用

1.it作形式主语, 代替作真实主语的动词不定式:

▲It is+adj.+ (for/of sb.) +to do sth.

此句型中用for还是of要根据前面的形容词来定。如果形容词是用来对不定式中的做法进行评价的, 如difficult, easy, hard, important, dangerous等, 用for;如果形容词是描述不定式中动作实施者的性格、品质的, 如kind, good, nice, clever等, 则用of。如:

1) It is important for him to catch the early bus.赶早班车对他很重要。

2) It is kind of you to help me.你来帮我真好。

还有一种判断方法, 就是看该句型转换为sb.+am/is/are+adj.+to do sth.之后是否合理。如句2) 即可转换为You are kind to help me.而句1) 转换之后并不合理。其中的原理与上面的说法是相同的。

▲It takes (sb.) some time to do sth.意为“某人花……时间做某事”。如:

It took me a week to finish reading the book.我花了一周时间看完这本书。

▲It is+one’s turn/duty/pleasure+to do sth.意为“轮到某人做某事”、“做某事是某人的责任、愉悦的事”。如:

It’s your turn to be on duty today.今天轮到你值班了。

2.it作形式主语, 替代作真实主语的主语从句:

▲It is+adj.+that从句。如:

It is true that some ads can be very useful.确实有些广告很起作用。

▲It seems+that从句。如:

It seems that he is quite interested.看来他很感兴趣。

▲It is said/reported/believed+that从句, 常译为“据说/据报道/据悉……”。如:

It is said that she is going to get married next month.据说她打算下个月结婚。

3.it作形式主语, 替代作真实主语的动名词短语:

It+is+adj.+doing sth.。如:

It’s really dangerous playing in the street.在街上玩真地很危险。

4.it作形式宾语, 替代作真实主语的不定式、动名词或宾语从句:

“主语+谓语+it+宾语补足语+真实主语”

该句型中, 常见的谓语是think或find, 宾语补足语通常由形容词、名词等充当。如:

He found it not easy to learn a foreign language well.他发现学好一门外语不容易。

We think it no good reading in bed.我们认为躺在床上看书没好处。

I think it necessary that we have the meeting.我想我们有必要召开这个会。

5.用于强调句中, 强调谓语动词以外的任何句子成分。

It is/was+被强调部分+that (who) …

It was in the street that I met him.我是在街上遇到他的。

巩固练习:

1.上学期谁教你们英语?是史密斯先生吗?

Who taught you English last term?______________________Mr.Smith?

2.我们认为在七点前赶到那里是不可能的。

We think__________________________________________________before 7 o’clock.

3.对我们来说保护环境是非常必要的。

__________is pretty necessary___________us_____________________our environment.

4.他搬到石家庄已经有五年的时间了。

___________has been five years since he______________________Shijiazhuang.

5.是他帮助这个老人过的马路。

It was______________________helped the old man cross the road.

疑问句小结 篇8

含有动词be的一般疑问句在学习时应注意以下三方面:

1. 以be动词开头的一般疑问句的结构为:be动词+主语+表语(名词、数词等)。例如:

——Is this your pencil?这是你的铅笔吗?

——Yes, it is./No, it isn’t. 是的,是我的。/不,不是我的。

2. 将陈述句变为一般疑问句时,应将be动词移到主语之前并大写其首字母,句末标点用问号。例如:

This is my bike. 这是我的自行车。

→Is this your bike?这是你的自行车吗?

3. 一般疑问句通常用yes或no来回答。例如:

——Are you Francisco?你是弗朗西斯科吗?

——Yes, I am./No, I’m not. 是的,我是。/不,我不是。

[特别提醒]有些一般疑问句也可以用其他形式来回答。例如:

——Is this Gina’s book?这是吉娜的书吗?

——Sorry, I don’t know. 对不起,我不知道。

Ⅱ.一般现在时陈述句如何变为疑问句

如何把一般现在时态的陈述句变为一般疑问句?首先按照动词种类的不同将句子分为两类:

第一类:含系动词be(am/is/are)或情态动词(can/could等)的一般现在时的句子。

[方法]一调二改三问号

一调:即把句中的be(am/is/are)或can等词调到主语前;

二改:句中的主语若含有I(my/we)等第一人称代词时,需将它们分别改为you(your/you);

三问号:句末的句号改为问号。例如:

I am from China. →Are you from China?

He can mend this bike. →Can he mend this bike?

[注意]变为一般疑问句后,朗读时要用升调。

第二类:含行为动词(即实义动词)的一般现在时的句子。

[方法]一加二改三问号

一加:即在句首加助动词Do(第三人称单数作主语时加Does);

二改:句首加助动词Does之后,谓语动词必须改为原形,句中的主语为第一人称代词时变化同第一类;

三问号:句末的句号改为问号。例如:

Li Mei likes swimming. →Does Li Mei like swimming?

He gets up early every morning. →Does he get up early every morning?

We clean our classroom every day. →Do you clean your classroom every day?

Ⅲ.现在进行时陈述句如何变为疑问句

现在进行时表示某人正在做某事,它不仅有肯定式、否定式和一般疑问式,还有特殊疑问式。从陈述句变成疑问句可以从以下几个方面进行提问:

「对主语提问」

首先要看清楚句子的主语是表示人的词还是表示事物的词。如果主语是表示人的词,将该主语改为who;如果主语是表示事物的词,则改为what。例如:

①Wang Ping is playing football in the park now. →Who is playing football in the park now?

②The horse is running fast. →What is running fast?

「对句子的谓语提问」

现在进行时的谓语由is,am或are加v-ing形式构成。对句子的谓语部分进行提问,要使用疑问词 what,然后将原句的谓语动词改为 doing,最后可别忘了将原来的宾语去掉。例如:

Wang Ping is playing football in the park now. →What is Wang Ping doing in the park now?

「对句子的宾语进行提问」

如果宾语是表示人的词,用whom提问;如果宾语是表示事物的词,用what提问,将whom或what 放在句首。例如:

Wang Ping is playing football in the park now. →What is Wang Ping doing in the park now?

Tom is helping John over there. →Whom is Tom helping over there?

「对句子的状语进行提问」

首先要弄清楚句子的状语是作什么用的。一般来说,表示时间的状语用when提问;表示地点的状语用where提问;表示做事方式的状语用how提问。例如:

Wang Pingplays football in the afternoon. →When does Wang Ping play football?

Wang Ping is playing football in the park now. →Where is Wang Ping playing football now?