管理学导论结课论文

管理学导论结课论文（精选8篇）

管理学导论结课论文 篇1

——聚焦供应链管理 学生姓名：

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【摘要】

供应链管理是一种有效的管理方法，而物流管理是供应链管理的重要组成部分。物流是 为实现商品价值，使物质实体从生产者到达消费者之间的物理性活动。供应链管理体系下的物流管理是一种统一规划下的物流系统，它具有供应链的管理特征，表现出集成化优势，进一步带来了物流系统的敏捷性，更加有效地提高了企业的运作效率，使企业创造更大收益成为可能。而如何有效地加强物流供应链管理，充分发挥现代物流在降低物资消耗、提高劳动生产率方面的作用，众多企业纷纷寻求适合自身的物流运作模式。

1.供应链管理的基本概念

供应链是现代物流管理理论与实践发展的产物，是伴随着全球化和知识经济时代的到来而发展起来的一种全新的现代化管理理念，并已在制造业中得到了普遍的应用。美国供应链协会对供应链的概念作了如下解释：供应链涉及到生产与交付最终产品和服务的一切活动，从供应商的供应商到客户的客户。换句话说，企业从原材料的采购、运输、加工、分销直至最终送达消费者手中的业务流程，被看作是一个环环相扣的链条，由于相邻节点的企业表现出一种需求与供应的关系，当把所有相邻企业依次连接起来，就形成了供应链。在这条链上，物流、信息流、资金流沿着两个方向在不同环节间流动。因此，供应链是动态的。一个典型的供应链涉及许多环节，包括原材料和配件供应商、制造商、批发商、分销商、零售商以及最终消费者。供应链的各个环节履行不同职责，并与其他环节相互作用。事实上，一个制造商可能从几个供应商那里采购原材料，并给各级分销商供货。因此，大多数供应链实际上是一个网络结构，或者叫做供应网络更为准确。供应链不仅是一个连接供应商到消费者的物流链、信息链、资金链，而且是一条增值链。物料在供应链上因加工、包装、运输等过程而增值，给相关企业带来收益。供应链上的节点企业同步、协调运行，达到共赢效果。

供应链管理(SCM)是销售、制造、装配和分销中心之间物流、资金流及信息流的管理。物料流服从于资金流,而信息流又是物料流和资金流的体现。供应链有三个阶段:采购、生产和分销。每个阶段可由不同地区的若干设施构成。所以也可以说,一个供应链是一个设施的网络,这个网络把从供应商,生产商最后到客户的物流和通过这个网络的信息流联系起来。并在计算机系统和企业的制造资源计划等辅助下进行管理使其资金流得到增值。进一步说,在供应链中有三个公认的子系统:采购,生产和分销子系统。它们彼此关联又相互耦合,即在一个子系统上做的决策影响供应链作为一个整体的性能。供应链管理的目的就是把握真实需求,快速组织供应,使集成起来的整个网络系统达到最优。

2.供应链的运营

供应链管理在它的运营计划中定义了买方与卖方、生产与分销、库存与分销三个范畴之间的运营协调。供应链是从原材料和器件的购买开始的,原材料和器件的采购占销售成本的50%或者以上是很普通的事。许多传统的库存模型一直把重点放在采购的最优订购量的确定上。但是传统的模型忽视了两个机会。第一,不须改变订购政策减少成本也是可能的。它能够通过在材料加工设备或数据交换技术上投资而完成。第二,商家能够找到一个对买方和卖方都是最优的订购量。双方通过谈判确定节余的分配。在供应链上的生产―分销环节能够以多种形式出现。产品被生产并运送到分销中心,零售商或工厂。在文献中把生产计划和分销计划都提出了很多,但是几乎没有模型试图同时提出这两个问题的模型。其原因是:第一,这个领域中的许多问题是巨大的,难以通过自身解决。如交通路线确定和生产机器排定就属于这个范畴。第二,实际上,经过库存缓冲,常常把这些问题分开。第三,这两个计划问题由许多不

同的部门负责。提出供应链协调研究的第一个问题就是多阶库存系统。随着客户服务要求的稳定增长,供应链中的库存―分销协调的有效管理是极其重要的。

供应链管理在它的战略计划中强调了支持战略决策确定的供应链模型。战略供应链决策包括:工厂或分销中心的开设和关闭,制造设备的分配,新产品制造地的选址,产品在供应链中改变流向的评价。战略计划模型的多数是混合整数规划模型。但是许多研究者已经提出了不把其建立成混合整数规划模型的混合整数规划问题。如随机供应链模型、分析供应链模型、模糊供应链模型等。

为了保证供应链的管理和控制,人们对实际应用中和决策支持系统中开发的供应链模型越来越感兴趣。一个供应链模型应有的性能已经得到认可,即:⑴能够通过库存投资和服务客户的表现对供应链进行评估。⑵能够对供应链战略计划和运营控制问题起辅助作用。⑶能够促进what-if(如果―将会怎样)分析。例如对市场需求,供应链网络设计,运输模式,生产能力的改变所造成的影响进行评估。⑷能够检测和评定选择的产品/过程设计及它们对供应链性能的影响。

3.供应链一体化

由于供应链是核心企业通过对信息流、物流、资金流的一体化控制，将供应商、制造商、分销商、零售商，直到最终用户连成一个整体的功能网链结构模式，因此在实现供应链一体化的过程中应主要注意三个重要方面的问题，分别是信息集成、协调和组织联接。首先供应链是跨行业与部门，涉及供应一种产品到最终消费者的所有活动，所以供应链管理需要一条市场消费者驱动的无缝信息流，即在从零售商向上游的传输过程中要求速度快，要求链中节点企业共享需求信息、存货情况、生产能力计划、生产进度、促销计划、需求预测和装运进度等。供应链伙伴必须协同工作，以便产品的生产与使用大致同步；其次在供应链竞争的时代，供应链的可靠程度取决于链上的最弱的一个环节，这就好比我们经常提及的“木桶原理”，木桶装水的多少是由最短的那根桶片决定的，所以供应链上所包含的加盟节点企业应该更加注重企业之间的合作，使各企业分担的采购、生产、分销和销售的职能协调发展；再次供应链中的组织之间必须是紧密的组织关系，供应链伙伴需要确定并维持他们的沟通渠道，应该为一个目标而同心协力，否则供应链一体化是无法完成的。供应链一体化营销管理的内容

以供应链一体化为基础的营销不是等待产品生产出来之后才开始寻找顾客并进行推销，而是以关键顾客和合适顾客的需要为起点，以顾客需求满足过程中的价值最大化为目标的全方位全流程的互动活动，因此供应链一体化营销管理的内容可从如下几个方面体现： 直面终端顾客，提供个性化服务，建立良好的顾客关系 首先通过顾客关系管理对顾客进行准确的合理分类和行为分析，然后根据企业合适顾客和关键顾客的需求特点进行产品的设计和服务，为了赢得顾客、赢得市场应该与顾客建立良好的关系，让顾客参与产品方案设计，知晓制造过程，进行顾客消费培训，对顾客的抱怨应及时响应，从而达到为他们提供个性化服务。直面终端顾客，提供个性化服务单靠一个企业是难以做到的，只有发挥供应链一体化的资源优势才能为顾客提供从产品设计到售后服务的全面服务。异业结盟，协同服务，实现顾客价

值最大化 大家知道，供应链的管理可降低整体物流成本和费用水平，加快资金周转率和信息传递，使供应链上的各项资源得到最大化的合理利用，因此全行业的供应链管理是适应国际经济发展潮流、提高科学管理水平的最佳选择。在供应链管理环境下的企业各自都具有资源优势，他们可以也都愿意以自身的优势资源为其他企业提供支持和服务，追求以最低的成本、最快的速度响应市场，获得最大化的利益。因此它们不仅愿意与供应链中的企业结盟，而且也愿意与供应链之外的非同业结盟，组成异业同盟来实现营销目标。让供应链成为顾客化定制的生产线 以往产品的设计、生产、检测、包装、运输都是营销之前的事，营销只有等到产品出厂之后才开始。而供应链管理改变了产品设计、生产、储存、配送、销售、服务的方式，供应链一体化的营销是从产品的构思开始，根据顾客数据库的信息构思，与顾客开展“头脑风暴”，让顾客参与设计、评价，围绕核心顾客进行生产和服务，而核心顾客的其它品种和生产业务通过业务外包形式分散到供应链上的其它有优势的企业去生产，从而使各企业都能通过供应链实现资源的最佳配置，保持库存最小化以节约成本并提高效率。信息化库存使供应链成为库房 供应链一体化的物流管理的精髓是以信息代替库存，以供应链作为库房，实现物流的敏捷配送。信息化库存是依靠供应链一体化优势使产品开发、材料采购、生产计划、寻找供应商和生产商、融资、制造控制、包装、运输等在同一时间并行运作，从而使原材料能够准时送到加工厂，产品能够准时送到销售点，顾客能够便捷地购买到所需要的产品。在这个过程中，公司虽然没有建立庞大的库存体系，但是信息化库存却使物流更具敏捷性，这样做的结果是公司节省成本，顾客收益最大。让供应链上的所有企业一齐为顾客服务 传统的营销模式中，供应链节点企业之间是一种基于价格与利润挤压的博弈关系，从供应商到终端顾客实质上是一条“博弈链”，一方的获益往往是另一方的让利。但供应链一体化管理模式可以改革这种弊端，因为供应链的良好运作是以供应链成员企业相互间充分信任和相互合作为基础，供应链成员是信任与合作的双赢性战略联盟，其一方的成功是以自身的核心优势服务另一方的成功，整个供应链的成功是以供应链上的每一个成员企业的成功为基础的，一方的失败或受损会导致其他企业甚至整个供应链的受损，他们是“一损俱损，一荣俱荣”的共生共赢的关系。如果供应链中的某企业篡改供应链规则，压榨供应商或对顾客服务质量漠视，那么在现实环境下，将会被顾客所遗弃，这时供应链中的核心企业及其他成员将会采用一致行动，将其清除出供应链，因为他的存在可能造成供应链的崩盘。所以良性的供应链一体化应是通过供应链上的无缝连接，让所有企业一齐为顾客服务，使供应链中的每个成员在服务好终端顾客中分享好处。通过现代信息技术提高顾客价值 现代信息技术是供应链一体化的纽带，利用现代信息技术能够使企业内部供应链顺畅连接，且通过提供良好的在线顾客服务，让顾客能便捷的通过网络解决自己的问题。因此现代信息技术是提高顾客价值的一个重要方面的内容。

4.供应链中的问题

早期的观点认为供应链是制造企业中的一个内部过程，它是指将采购的原材料和收到的零部件，通过生产的转换和销售等过程传递到制造企业的用户的一个

过程。传统的供应链概念局限于企业的内部操作，注重企业的自身利益目标。后来供应链的概念注意了与其它企业的联系，注意了供应链的外部环境，偏向于定义它为一个通过链中不同企业的制造、组装、分销、零售等过程将原材料转换成产品到最终用户的转换过程，它是通过对顾客、零售商、分销商、制造商和供应商的内部以及贯穿于供应网络中的物料流、信息流和资金流的协调整合，是一体化的供应链。一体化的供应链管理是基于网络流及部门、组织、流程以及地理分布上的集成为特征的，更为强调侧重组织接触面的管理，即组织之间的协调、合作、运营的管理。根据供应链一体化的特征进行供应链管理的前提，就是参与供应链组织的全体成员在经营理念上，必须从传统经营理念强调寻求短期、企业级的绩效的观念转变为供应链组织的存在，是为了使整个供应链都获得持久稳定的高收益的观念。公司不应再是竞争的主体，实体供应链之间的竞争将竞争的内涵扩大到了竞争合作的境界。

5.结束语

供应链管理强调各个环节的战略伙伴关系，目的是最大化供应链的总体效益。归结到一点就是：对供应链的所有参与者之间的物流、信息流、资金流进行计划、协调和控制，通过贸易伙伴间的密切合作，以最小的成本为客户提供最大的价值最好的服务，从而提高供应链的运行效率和经济收益，并通过一定的分配机制使供应链上所有贸易伙伴的经济效益得到提高。

法恩教授除了强调“企业最根本、最核心的竞争力在于对供应链的设计”之外,在他的新着《时钟速度》中还对企业的演变进行了大量的研究,结论是公司在研制新产品时必须将具有战略意义的供应链决策纳入考虑范围。如90年代的克莱斯勒公司通过标准化的生产和供应链战略,使公司从濒临破产一跃而成汽车业三巨头中成本结构最低的一个。综上可见，合理设计供应链，加强企业间的整体协作，在现当代提高企业竞争力和国家经济实力具有越来越重要的意义。

参考文献

管理学导论结课论文 篇2

关键词：物流概念,现代物流管理

随着世界经济的持续发展和科学技术的突飞猛进,现代物流作为现代经济的重要组成部分正在全球范围内得以迅速发展,物流业已发展成为国民经济的基础性与战略性产业之一。

1物流概述

1. 1物流概念的形成

现代物流发端于美国。1915年,美国学者阿奇·萧在他的《市场流通中的若干问题》( 哈佛大学出版社) 一书中提出物流的概念。他指出,在市场分销中存在两类活动: 一类叫做创造需求,也就是通过广告促销、市场分析、销售网络等手段, 让更多的人来购买企业的产品; 一类叫做物资实体分销,也就是怎样更省钱、更及时地将客户订购了的商品送到客户手中。 他认为这两类活动虽然不同,但在市场分销中相互平衡、相互依赖,并提到“物资经过时间或空间的转移,会产生附加价值”。因为在20世纪初,西方一些国家出现生产大量过剩、需求严重不足的经济危机,企业因此提出了销售和物流的问题, 此时的物流指的是产品销售过程中的物流,即分销物流( Physical distribution) 。

1941年~ 1945年第二次世界大战期间,围绕战争供应, 美国军队建立了军事后勤理论,并将其应用于战争活动中。 其中所提出的“后勤”( Logistics) 是指将战时物资生产、采购、运输、配给等活动作为一个整体进行统一处理,以求战略物资补给的费用更低、速度更快、服务更好。后来“后勤”一词在企业中广泛应用,又有商业后勤、流通后勤的提法,这时的后勤包含了生产过程和流通过程的物流,因而是一个包含范围更广泛的物流概念。所以,物流概念从1915年提出,不断丰富其内涵与外延。

1. 2物流的定义

目前国内外物流的概念很多,代表性的主要有:

1日本日通综合研究所出版的《物流手册》给出的定义是: 物流是货物从供应者向需求者的物理性移动,是创造时间价值和场所价值的经济活动,包括包装、搬运、保管、库存管理、运输、配送等活动领域。

2美国供应链管理专业协会的定义是: 物流是供应链流程的一部分,是为满足客户需求而对商品、服务及相关信息从原产地到消费地的高效率、高效益的正向和反向流动及储存进行的计划、实施与控制过程。

3欧洲物流协会的定义是: 物流是在一个系统内对人员和商品的运输、安排及与此相关的支持活动进行计划、执行和控制,以达到特定的目的。

4我国国家标准《物流术语》( GB /T 18354 - 2006) 中对 “物流”的定义为: 物流是物品从供应地向接受地的实体流动过程。根据实际需要,物流将运输、仓储、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。本教材将以此标准界定的物流定义为基准。

通过对以上物流定义的分析比较,可以发现物流从字面上讲包含了两个要素: 一是“物”; 二是“流”。“物”是指一切可以物理性移动的物质,通常指物资、货物、物品、商品等; “流”是指物理性位移活动,包括移动、运动、流动。“物流”就是物质的实体移动; 物流的目的就是满足人们对物资的需求。 在物流过程中,也有必要对物资进行储存,解决因时间和空间因素导致供应不足的问题。

1. 3物流的基本功能

物流包含运输﹑储存﹑流通加工﹑配送﹑装卸搬运﹑包装和物流信息处理等基本功能要素。

2物流的分类

当今物流活动与人们的经济生活相伴相随,虽然物流基本功能要素是共同的,但是由于物流对象不同、目的不同、范围不同,形成了不同类型的物流。依据不同的分类标准,可以将物流分为不同的类型。

2. 1按物流范围分类

1宏观物流: 是指社会再生产总体的物流活动,是从总量经济的角度去认识和研究物流活动,属于大空间范畴的物流活动,如全国物流、国际物流等。

2微观物流: 是指社会再生产个体的物流活动,一般也就是指企业物流活动,如企业采购/供应物流、生产物流、销售物流、回收物流等。

2. 2按生产经营过程中所处的阶段分类

1采购/供应物流: 是指企业生产所需的一切物资( 包括原料、辅料、燃料、零部件、半成品等) 的采购、供应所需要的运输、仓储、配送、装卸搬运、物流信息处理等作业过程。

2生产物流: 是指原材料、燃料、辅料、外购件投入生产后,经过下料、发料、运送到各个加工点和存储点,以在制品的形态,从一个生产单位( 车间) 流入另一个生产单位( 车间) , 按照规定的生产工艺过程进行加工所需要的搬运、装卸、包装、储存等作业过程。

3销售物流: 是指在销售活动中,完成其产品从生产地到用户所在地的空间和时间转移的过程。销售物流是企业连接消费者的桥梁,具有很强的服务性。

4回收物流: 是指不合格品的返修、退货以及周转使用的包装容器从客户返回到供应商所形成的物品实体流动过程。

5废弃物流: 是指将经济生活中失去使用价值的物品,根据实际需要进行收集、分类,并分送到专门场所进行处理形成的物品实体流动过程。

2. 3按物流活动的空间范围来分类

1地区物流: 是指地区局部范围内的物流活动,如武汉/ 湖北物流、南京/江苏物流、上海物流等。

2国内物流: 是指全国范围内的物流活动。政府在现代物流推进过程中主要发挥法律规制和政策调控作用,如制定中长期物流发展规划、出台物流管理政策法规等。

3国际物流: 是指不同国家或特定地区之间的物流活动。

2. 4按照物流系统性质分类

1企业物流: 是指企业内部的物资实体流动过程。企业是向社会提供产品和服务的经营实体。制造企业要购进原材料、零部件、半成品,经过生产加工后形成产成品再销售出去; 商业企业要先进货,然后再销售出去,这些都离不开物流。

2行业物流: 是指某一特定行业内企业物流活动,如汽车物流、钢铁物流、家电物流、医药物流、农产品物流等。同一行业中的企业是市场上的竞争对手,但在共同促进行业物流系统方面又可以相互协作,使参与的企业共同受益。

3社会物流: 是指超越一家一户个体、企业和特定行业, 面向全社会的物流活动。这种社会性很强的物流活动往往是由专门的物流企业承担的。

2. 5按照物流活动的承担主体不同分类

1自营物流: 是指由企业建立物流系统负责自身物流的运作与管理。

2第三方物流: 是指企业将物流服务外包给专业物流企业( 服务商) 运作与管理。

3物流的特点

3.1物流的特点

1反应快速化: 物流企业( 服务商) 对物流客户需求的反应速度越来越快,前置时间越来越短,配送速度越来越快,商品周转次数越来越多。

2功能/流程集成化: 现代物流着重于将物流与供应链的其他环节进行集成,包括物流与商流的集成、物流渠道之间的集成、物流功能的集成、物流流程与制造流程的集成等。

3服务系列化: 现代物流强调物流服务功能的恰当定位与系列化、增值化。除了传统的运输、储存、包装、流通加工、配送等服务外,现代物流服务在外延上向上扩展至市场调查与预测、采购与订单处理、物流方案的选择与规划等增值服务。

4作业规范化: 现代物流强调作业功能、流程、动作的标准化与程式化,使复杂的作业变成简单的易于推广与考核的动作。

5目标系统化: 现代物流从系统的角度统筹规划一个公司整体的各种物流活动,处理好物流活动与商流活动及公司目标之间、物流活动与物流活动之间的关系,求整体活动的最优化。

6手段现代化: 现代物流使用先进的技术、设备与管理为销售提供服务,计算机技术、通信技术、机电一体化技术、语音识别技术等得到普遍应用。世界上先进的物流系统纷纷应用如射频识别、定位导航、电子数据交换、无线通信、自动化、机器人、遥感等先进技术手段,实现了物流过程的自动化、机械化、无纸化和智能化。

7组织网络化: 随着生产与流通空间范围的扩大,为了保证对产品促销提供快速、全方位的物流支持,现代物流需要有完善、健全的物流网络体系,网络上点与点之间的物流活动保持系统性、一致性,这样可以保证整个物流网络有最优的库存总水平及库存分布,形成快速灵活的服务渠道。

8经营市场化: 现代物流的具体经营采用市场机制,充分发挥市场在资源配置中的主体作用。无论是企业自营物流, 还是委托物流企业提供第三方物流服务,都以“服务一体化” 的最佳配合为总目标,谁能提供最佳的“服务- 成本”组合,谁就能赢得服务优势。

9信息电子化: 因为有了计算机技术的应用,现代物流过程的可视化明显增加,物流过程中库存积压、延期交货、送货不及时、库存与运输不可控等风险大大降低,从而可以加强供应商、物流企业( 服务商) 、批发商、零售商在物流组织过程中的协调配合以及对物流过程的控制。

10管理智能化: 随着科学技术的进步,物流活动由手工作业发展到半自动、自动化运作,物流管理的智能化程度越来越高。

4物流的作用

物资解决了供给方与需求方在空间和时间上距离问题, 也就是创造了空间价值和时间价值。此外,随着先进服务理念的产生,物流也提供一些增值服务。

4. 1物流创造的时间价值

“物”从供给者到需求者之间有一段时间差,因改变这一时间差而创造的价值称为时间价值。例如,日常食用的粮食、 蔬菜、水果等农产品都存在季节性因素,但作为消费者每天都必须食用一定的数量以满足生活之需。如何解决这个问题呢? 答案就是在旺季或当产季节进行收储,并实施科学有效的保管,而后在淡季投放到市场上进行流通,这样就实现了农产品的时间价值。

4. 2物流创造的空间价值

空间价值是指通过改变物质的空间距离而创造的价值。 物流创造空间价值的原因是世界资源的分布不均、产业结构分化和社会分工协作。例如,在我国的山西,埋藏在深山中的煤与石头一样,几乎没有价值,只有把煤运到别的地方发电、 取暖或炼钢才能实现价值。

4. 3物流创造的加工价值

在物流过程中,因市场竞争和客户需要,往往在流通过程中对一些物品进行流通加工如分割、安装、贴标签等服务,实现其价值增值。例如,宜家提供的上门安装收费服务就属于流通加工。

5现代物流与传统物流的区别

传统物流一般指产品出厂后的包装、运输、装卸、仓储,而现代物流提出了物流系统化、一体化等概念。具体讲,现代物流就是物流向两头延伸并且加入新的内涵,使社会物流与企业物流有机结合在一起,从采购物流开始,经过生产物流,再进入销售物流,与此同时要经过包装、运输、仓储、装卸、流通加工、配送到达客户手中,最后还有回收物流。现代物流与传统物流的区别比较见表1。

6现代物流管理

6. 1物流管理的定义

根据GB/T 18354 - 2006,物流管理是指“为了以合适的物流成本达到用户满意的服务水平,对正向及反向的物流过程及相关信息进行的计划、组织、协调与控制”。

6. 2现代物流管理的内容

1对物流活动诸功能要素的管理,即运输、储存、包装、装卸搬运、流通加工、配送和物流信息处理等功能的管理。

2对物流系统诸要素的管理,即对其中人、财、物、设施、 设备和信息的管理。

3对物流活动中具体职能的管理,包括物流成本管理、物流质量管理等。

6. 3现代物流管理的目标

管理学导论结课论文 篇3

【关键词】《护理学导论》    情景模拟教学法    兴趣     应用

近年来，随着现代护理学理论知识的不断扩展，护理模式已经逐渐由单纯的疾病护理朝心理、生理以及社会护理等方向转变，在护理领域中，人本主义护理理念已经逐渐得到渗透[1]。因此，在《护理学导论》的教学过程中要注重护理专业学生的综合能力的培养。本组研究中，以2013级护理本科专业的243名学生为研究对象在《护理学导论》第六章、第七章的教学过程中应用情景模拟法，取得较好教学效果，具体报告如下：

一、资料与方法

1. 一般资料

选取我校2013级护理专科专业的243名学生作为研究对象，其中，238名女生，5名男，年龄19～22岁。

2. 方法

在对学生讲解《护理学导论》第六章（护理人员的角色功能与要求）和第七章（人际关系与沟通）内容时，首先根据教学大纲和培养目标，组织教师对理论结合实际教学模式进行探讨，使学生产生感性认识，并进行思想动员，有效激发学生的学习兴趣，并提高主动参与意识。然后实施情景模拟教学法：对学生进行分组，两个人一组，主要进行盲人体验、对比服务态度、扮演情景角色等场景训练。进行盲人体验时，其中，一个人扮演盲人，主要进行简单的日常活动训练，如上卫生间、倒水喝、上下楼梯、洗手等活动;另一个人扮演护士，指导、协助、鼓励盲人进行日常活动训练。服务态度对比：安排指导老师扮演护士，其他学生扮演患者，共设置四个情景，每个情景运用不同的服务态度，学生对不同的态度进行对比。情景角色扮演：安排指导老师扮演护士，换学生表演患者，使学生严密观察护患沟通技巧;依据情景模拟需求，编排不同的脚本，布置、选择合适的模拟场景，统一教师思想，对学生分组，每组学生18～28名，并指导学生进行互换角色体验。在各个小组中均安排组长、秘书，其中，组长主要负责本组的讨论工作，秘书负责记录，指导老师只在有必要的情况下对学生进行鼓励、指导;每次讨论时间为十五分钟，结束后学生分享讨论结果，充分根据自身感受、体验，写自己的心得体会。

3. 观察指标

自行设计调查问卷，内容主要包括设置的情景模拟教学法内容结构是否合理、模拟体验是否能够提高学习兴趣、是否能够培养综合能力以及是否能够加深理论课内容理解等方面。共发放243份，有效回收243份，回收率达到100%。

4. 统计学方法

所有实验数据均采用统计学软件SPSS19.0处理，组间计数资料运用百分比表示，采用X2检验，P<0.05表示有统计学意义。

二、 结果

问卷调查结果表明，认为有利于理论课内容理解的学生占98.4%;认为有利于内容结构设置的占96.2%;认为有利于树立“以患者为中心”的护理观念的占98.0%;认为有利于综合能力培养的学生占97.6%。详见下表1。

表1 情景模拟教学效果评价（n/%）

调查项目 非常好 好 一般 未回答

理论课内容理解情况 152（62.6） 87（35.8） 2（0.8） 2（0.8）

内容结构设置 117（48.1） 117（48.1） 7（3.0） 2（0.8）

“以患者为中心”的护理观念 137（56.4） 101（41.6） 2（0.8） 3（1.2）

综合能力培养 129（53.1） 108（44.5） 4（1.6） 2（0.8）

三、讨论

情景模拟教学法指的是一种具有直观性、实践性以及启示性特点的教学方法，通过运用演绎沟通技巧、给学生创造动口机会等方法，以极大提高学生的积极性、增强学习兴趣为目的，将以往枯燥、无味的理论灌输教学法转变为以学生为主要课堂主体的教学法，注重提高学生的主动创造性。有研究报道指出[2]，学生在掌握知识要领、克服困难时，会产生自豪感，并提升自我价值，进而有效增强学习积极性，使思维活动处于最佳状态。本组研究中，243名学生运用情景模拟教学法进行教学，结果表明，认为有利于理论课内容理解的学生占98.4%;认为有利于内容结构设置的占96.2%;认为有利于树立“以患者为中心”的护理观念的占98.0%;认为有利于综合能力培养的学生占97.6%。充分证明，在课堂理论教学实践过程中，实现实践和理论相结合，对于开阔学生视野、实现实践能力与理论知识的转化以及提高学习积极性具有至关重要的作用。另外，将患者作为中心，要求护理人员要真诚帮助患者，设身处地地为患者着想，最大限度满足患者社会心理、生理以及精神文化等方面需求，通过实施情景模拟教学法，能够达到寓教于乐、寓教于景以及寓教于情的目的，将“以人为本”的护理理念充分体现出来。

综上所述，在《护理学导论》教学过程中应用情景模拟教学法，能够有效激发学生的学习兴趣，并有效提高学生的综合能力。

【参考文献】

[1]贾宝芳.基于情景模拟《护理学导论》教学探讨[J].中国中医药资讯，2011，03（15）：343-343.

[2]朱丽丽，张金华，张会敏.融人文关怀理念于《护理学导论》课堂教学[J].中国民康医学，2010，22（15）：1993-1994.

专业导论结课心得论文 篇4

我觉得要学好计算机专业导论课，必须做到以下几个方面：

一、学习计划要明确

求学者切记贪多嚼不烂。初学者最易犯“大而全”和“速成”的错误，须知“罗马非一日之功”所能建成。什么都学，肯定什么都学不透，要集中精力打攻坚战。我认为学习计算机首先要明白自己的学习目标究竟是什么，你可以根据自己的实际工作出发，是做系统维护、软件开发、图像加工、公文处理、网页制作还是数据库管理，然后再有针对性的在相应的学习方向上进行提高。要制定出详细的学习规划，包括需要购买什么书籍，家里如果没有电脑可供练习，是否需要购买一台电脑等问题……如果没有学习规划，不投资学习机器，没有实践场所，没有学习资料，仅凭“言传口授”就想速成做个“全才”，是不可能的事情。至于一些理论性较强的课程，应该对基本应用和操作有一定掌握后再学，因为那些东西比较枯燥，不容易被直接接收。

二、要做到学以致用

要多了解相关信息，多思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用。如果我们学习计算机，只是为了通过考试。而不能做到学以致用，学到的知识又有何用?因此，我们的学习要结合实际应用、有的放矢、循序渐进。

三、应积极投身实践

计算机是一门操作性很强的学科，计算机学科中的实践，不只是简单地模仿别人的练习。在实践中最难得的是有自己的想法，并尽力去寻求解决办法。在这种开动了脑筋的实践中，才会学到真正的东西。古时贤人哲士说：“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则贻。”将所学的理论知识与具体实践相结合，这是一种较好的方法，一方面可以用理论指导实际，另一方面可以加深对所学知识的理解和记忆，激发起学习兴趣，边学习，边实践，相互作用，相互促进。

学习计算机，不是叫我们去享受计算机给我们带来的一切，而是要为计算机服务。于是”计算机导论”给了我一个学习的机会，它让我明白了计算机作为一门科学，它包括很多方面。开始我对计算机专业的了解只是学会如何使用电脑

编写程序，我不知道比其它非计算机专业的人能够多学到什么。而计算机导论的开设使我认识到计算机也是作为一门学科存在的，其核心为计算。在学习过程中，一个个典型问题使我加深了对计算的认识。图灵测试及“中文屋子”使我明白计算机不仅可从计算的角度来探求答案，也可以从哲学的角度来认识。……除了教材中的东西，老师所补充的相关故事也很吸引我，它使我能从一个侧面来了解计算机。如“CPU不是为我们学计算机服务的，而是为广大客户服务的”，这使我明白，我们的任务不仅是学会用计算机，而是为满足客户所需而学习。

通过对“计算机导论”的学习，使我触及了计算机乃至计算学科的本质。我不再把计算机仅仅当作一种工具来学习和使用，对它的认识也随之提升到了理论和哲学的高度……。该课程对计算学科的主要内容进行了系统化、逻辑化的概括，并用大量的实例深入浅出地进行阐述，使我对计算科学有了全面的了解，就像在迷宫中获得了地图。

管理学导论结课论文 篇5

每人提交不少于2000字的结课小论文，题目可选择下面提供的任意一个，也可由学生自选，题目可以相同，但内容绝不能雷同。具体要求如下：

1、题目

1）我为什么选择了电气工程及其自动化专业 2）我最喜欢的专业方向

3）电气工程在XX领域的发展现状与展望（XX可以选择如：电机及控制、电力系统自动化、智能电网、电力电子技术、电力传动、高电压技术、新能源发电、高速铁路、电动汽车、磁悬浮列车、航空、航天、航海、军事、智能建筑、电气信息技术，等等）

2、格式

报告应包括以下几部分：  题目

 姓名，班级  摘要

 正文（可分若干章节） 结论

 参考文献（论文、著作、教材、网页等，需要注明编号，文献作者、文献名、刊物名或出版社或网址，年份）

3、提交方式

1、提交电子版（Word格式）

2、另外提交纸质版（打印稿或手写均可）。

社区管理结课论文 篇6

——以玉林高良村为例

【摘要】根据国家“十二五”卫生工作规划、深化医药卫生体制改革的主要任务和广西新一轮扶贫攻坚战的总体要求，到2015年，在全区建立起适应农村经济社会发展水平的农村基本医疗卫生服务体系。玉林市响应号召，在各个村积极贯彻落实要求。本文从作者所在农村医疗实际情况出发，叙述玉林农村自落实政策以来的成果，以及发展中的问题和提出的一些建议对策。

【关键词】农村医疗卫生高良村

1.玉林市农村医疗卫生基本现状

1.1全市农村医疗卫生现状

1.1.1积极推行新型农村合作医疗制度

十届全国人大五次会议政府工作报告提出：将积极推行新型农村合作医疗制度，使全国农民看病不再难。玉林市在推行新型农村合作医疗制度过程中，167.38万农民积极“参合”。

玉林市委、市政府积极推行新型农村合作医疗制度，各级主要领导亲自挂帅，有关部门积极参与，从人、财、物等方面全力支持试点工作。去年，全市试点县（市）参加“新农合”人数达到167.38万人，占试点县（市）农业人口的66.64%。其中，陆川县58.11万人，占75.17%；北流市66.61万人，占62.63%；容县42.66万人，占62.61%。共筹集“新农合”资金6576.64万元。去年，全市农民累计报销医药费达4690.82万元。今年，中央财政每人补20元，自治区财政每人补11元，市财政每人补3元，县（市）区财政每人补6元，农民自己出10元，有力保证了农村合作医疗的顺利开展。[1]

1.1.2努力提高乡镇卫生院服务质量

陆川县2005年国债乡镇卫生院建设项目投资1114.69万元，完成建设面积15688.3平方米。容县、兴业县的国债乡镇卫生院建设项目于今年1月底建设。全市乡镇卫生院基本装备了X光机、B超、心电图等主要医疗设备，大部分卫生院配备了救护车，并在革命老区新建、扩建了村级卫生所15所。陆川县确定在596个村级卫生所（室）为定点医疗机构，平均每个村有3个以上卫生所（室），为“参合”农民服务，解决了农民看病不方便的难题。

同时为加强卫生人才培养，玉林市充分发挥城市医院优势，与乡镇卫生院建立技术支撑、双向转诊、合作帮扶等形式，免费为乡镇卫生院提供医技人员跟班进修、专家讲座、科学研究及送医、送教上门服务，市级医院为全市276个中心卫生院培训了急诊、急救技术骨干和卫技人员5141人次。

1.2高良村医疗卫生现状

经实地调查，高良村现有政府扶持卫生院1个，其它独立的个人诊所2个。卫生院为一所空房，里边没有医生和护士，也没有相应的医疗设施。而其它两所诊所均为在村里行医多年，有较高声誉的小诊所。经村里人介绍，政府建立的卫生院之所以成为摆设，是因为政府给医生的工资较低，医生在两者间比较愿意选择自己开诊所。而村民们也较习惯在原来的诊所就医，当本村的诊所无法满足村民个人医疗需求时，他们就会到邻村声誉更好的诊所就医。有无卫生院似乎对村民都没有太大的影响。

2.高良村医疗卫生发展存在问题

2.1卫生院成为摆设

政府在高良村建立的卫生院为一所80平方米左右的平房，临近大道，交通方便。但是，由于医疗人员缺乏，和政府扶持不到位，崭新的卫生院成为摆设。它只成为了政府农村医疗扶持计划的一个数据，并没有发挥应有的本质作用。既浪费了农民的土地，又浪费了纳税人的血汗钱。

2.2医疗设备陈旧或不全

卫生院因没有发挥作用，里边无医疗设备。而另外两间个人诊所，均为在村里建立了6年以上的诊所，有一个甚至建立了20几年以上，这些诊所在村里获得较高的信任度。但是随着医疗技术的发展和人们对医疗需求的增高，简陋的设备只能满足村民普通的看病需求。这便形成了“小病村里看，大病城里看”的通俗观念。

2.3先进医疗人才缺乏

在村里行医的医生多为上了年纪的老医生，他们虽然有较多的医疗经验但由于缺乏激烈的竞争和先进医疗思想的灌输，他们的经验多为陈旧和固步自封的，并且由于生活较为安稳，他们并没有学习先进医疗知识发展自己、充实自己的观念。同时，由于政府扶持不力，未能向农村派遣具有先进医疗水平的医生。导致村民的医疗需求越来越得不到满足，只能向邻村求助或者到县里、城里求医。

2.4缺乏对村民的医疗卫生宣传

在我懂得认识世界以来，高良村从来没有举行过医疗卫生讲座等公益宣传活动，邻村也是如此，只有在镇上出现过为数不多的“义诊”活动。导致村民医疗

卫生意识薄弱，错误的求医观念和根深蒂固的传统医疗方式。并且，由于宣传不到位，新型的农村医疗合作制度也只为少数村民加入。

2.5看病致贫致困的现象较多

人不单单会感冒，还会有各种病难杂症。在这种时候村里的医生自然无法解决，但是村民并不是第一时间去县里或市里的正规医院，因为他们觉得这些医院看病贵，但是却没有效果。比如我伯祖母，在她不小心骨折后，先是到玉林骨科医院拍片，医生也开出药方，但是仍没有起色。家人便选择不相信正规医院，而自己去打听有较好声誉的民间医生，这么折腾来折腾去，不仅没有效果，反而花掉了不少冤枉钱。对于本就贫困的家庭来说，生大病更是致命的打击，辛辛苦苦攒的血汗钱，就因为一场病不仅花光了还要借钱。

3.高良村医疗卫生发展对策

3.1充分发挥卫生院作用

卫生院建设是政府扶持农村医疗合作制度的一部分，在建设卫生院的同时也应考虑到医疗人员派遣和医疗设备的配置。在村民中宣传卫生院的作用和优惠政策,提高卫生院在村民中的知名度和信任度。同时，可以以适当的薪酬条件聘用现有医疗人才，在保持原来信任度的同时，也为原有医疗机制注入新力量，互惠互利。并且，可以在卫生院设立免费咨询服务人员，在卫生院在医疗水平无法满足村民的情况下，可以推荐给村民最好的解决办法和宣传日常护理。

3.2建立人才流入机制，抓好从业人员培训

人才是一个组织最重要的力量，拥有优秀先进的人才，医疗水平才能不断改进和提高。政府应该不断引进先进人才为农村医疗服务，同时根据医疗水平的发展和实际情况定期对从业人员进行培训，不断提高从业人员的业务水平和业务素质。

3.3加强医疗卫生事业的软环境建设

监察、物价等部门要加强对相关部门针对村级社区卫生服务站所设立的收费项目的检查力度，坚决取消不合理收费，对合理收费项目的不合理部分也要坚决取消，并重新确定标准，为村级医疗卫生机构减负。同时，要进一步加大对非法行医现象的惩治力度，彻底净化农村医疗卫生市场，使非法行医现象在农村没有生存的土壤。

3.4积极创造条件，尽快建立农民医疗保险制度

在农村全面实行新型合作医疗制度是大势所趋，要抓住我省2008年全面实行新型合作医疗制度这一契机，抓紧为我县推行此项制度做好各项准备。在暂时没有实行该项制度的情况下，各级政府及相关部门要把开展扶贫工作与解决农村困难群众医疗需求结合起来，把因病致贫的群众当做扶贫重点，要采取多种措施，有效地解决贫困群众就医难的问题。

4.结论

通过对高良村医疗状况的现实调查，了解到了农村医疗合作制度等最近各项农村医疗政策措施的推行对农民带来的好处和优点，但同时，由于宣传力度不大、政府政策执行不到位，导致优秀的农村医疗制度无法起到本质的作用，许多农村还存在着“看病难、看病贵”等现象。并且村民的医疗卫生意识也得不到较大的提高，许多村民会因病致贫致穷。在这种情况下，政府更应该加大执行力度，同时监管部门要时刻监督政策措施的施行情况，让老百姓真正享受到政府的优惠和先进、高水平的医疗服务。

【参考文献】

管理学导论结课论文 篇7

在国内物流业中，负责仓储和运输的是最基础的职位，这部分从业者较多，但几乎都不是物流专业人才。负责业务和管理的经理是中级职位，这部分人大多都是有一定经验的从业人员，出色的高级经理和物流总监是最缺乏的。目前，我国物流管理业从业人员学历结构较低、职称结构不高、年龄结构不均衡的问题较突出，而且从业人员能力素质较差的事实不容乐观，如图1所示：

据调查，企业更加关注学生的动手能力、职业素质和职业道德，大专层次学历即可满足大部分中基层管理岗位学历要求。对于职业资格证书，需要的主证为助理物流师和国际货运代理从业资格证书。

从对湖北省高职毕业生就业调查中发现，近年来电商、快递和工程企业对高职物流管理专业需求明显增加，物流企业、货代企业需求呈现出较稳定趋势，而制造企业这一庞大的就业市场依旧没有很好开发，从就业岗位情况来看，依然集中在电商、快递等劳动密集型企业中的基层操作岗位。

2 物流管理专业就业前景

中国教育在线就业频道2015年总结十大发展前景最好的高职专业之一——物流管理，毕业三年内职位晋升比例70%。本专业培养具有一定的物流规划与设计、物流管理、物流业运作等能力，能在经济管理部门、贸易公司、物流企业从事政策制定、运作管理的应用型、复合型、国际化的物流管理人才。

作为物流管理专业的毕业生可在物流企业、港口、海关、货运公司、商贸企业等就业，就业前景良好。今后一段时期，除储存、运输、配送、货运代理等领域的物流人才紧缺外，相关的系统化管理人才、懂得进出口贸易业务的专业操作人才、电子商务物流人才、掌握商品配送和资金周转以及成本核算等相关知识和操作方法的国际性物流高级人才将更吃香。据了解，目前最为抢手的物流人才，是那些掌握现代经济贸易、运输与物流理论和技能，且具有扎实英语能力的国际贸易物流经营管理型人才。

3 物流人才应具备的基础知识

(1)计算机应用及网络知识。除了能够熟练掌握计算机使用技能和办公自动化工具，还必须对物流信息系统有深刻的理解，能够在企业信息化浪潮中正确判断企业的物流需要，站在专业的角度为企业的物流变革指明方向。

(2)必备的外语水平。高级物流管理工作需要不断借鉴世界上最新的物流管理技术和计算机、财务、外贸、人力资源等方面的知识，较好的外语应用能力是一切高级管理人才的必备技能。

(3)应用文写作及人际交往能力。掌握汉语言文字应用表达和社会交往的基本知识和技巧，适用从事相关工作岗位的文案编写和组织技能。

(4)物流管理知识。从事物流管理工作的人员要熟悉企业物流运作的基本流程，掌握物流中心的规划与布局、货物的运输与配送、采购管理与库存控制、物流机械设备的基本运用原理、物流企业的运营管理特点等专业知识。

4 物流人才应具备的专业技能

(1)商品养护岗位就业能力。具备商品分类与编码能力；商品质量、商品标准、商品检验、商品包装等商品基础知识应用能力；环境养护、商品霉腐的防治、仓库害虫的防治、食品储存与保鲜、金属商品的防锈、高分子商品老化的防治能力及化学危险品的安全储存能力。

(2)采购与供应岗位就业能力。具备需求确定与供应规划、供应市场分析、识别资源、采购模式选择制订采购计划、采购预算和成本控制、采购谈判和合同管理、采购进货控制、供应商管理、供应计划制订能力。

(3)物流运输企业就业能力。具备货源调查、车辆组织、站内业务管理能力；公路运输、铁路运输、远洋运输、航空运输等基本运输组织能力；快递运输、集装箱进出口运输、危险货物运输和超限货物运输等特殊运输组织能力。

(4)仓储配送企业就业能力。具备仓库与配送中心的规划、库存控制与订货、仓储与配送作业、流通加工与包装、配送运输、配送中心管理信息系统应用、仓储经营管理能力。

(5)货代企业就业能力。具备揽货、国际贸易、单证制作、货物报关、陆路运输企业业务操作、航空运输企业业务操作、货运商务能力/统计分析能力。

(6)物流装备岗位就业能力。具备物流设备、集装单元器具、物流运输、流通加工及包装、仓储及配送设备、装卸与搬运设备、港口专用设备的应用能力。

(7)供应链管理岗位就业能力。具备供应链问题分析、供应链合作伙伴选择、供应链客户关系管理、供应链库存管理能力。

(8)国际贸易与报关岗位就业能力。具备进出口商品归类、报关单证准备、进出口货物报关单证制作、海关申报、查验、进出口货物税费缴纳、放行结关、结案结关能力。

(9)物流企业经营管理能力。具备物流数据分析、市场预测、物流营销、企业成本控制能力。

5 物流职业发展通路

物流人才职业通路主要有三个层次：操作人员→中层管理人员→高级管理人才。

(1)操作人员：拥有相关的证书，有相关从业经验，而英语达到国家四级以上的，薪资会比较高，上升空间也较大。

(2)中层管理人员：部门主管或者经理，包括业务经理、生产经理、操作主管等。一般要求是大专以上学历，有三年以上的从业经验，对于本部门的操作流程非常熟悉。

(3)高级管理人才：企业执行总监、公司副总、高级行政管理人员等，这些是站在物流企业金字塔塔尖的人才，属于高价难求的稀缺资源。对于这类人才，除了要求基本素质高、具备硕士以上学历以外，还要有丰富的行业经验、出色的策划组织能力、卓越的沟通能力等。

6 物流专业学生学习方法

根据教育部有关规定，高职院校一般都采用“2+0.5+0.5”或“2+1”工学交替的人才培养模式。学校原则上采取“2+0.5+0.5”工学交替人才培养模式，这里的“2+0.5+0.5”既表示教学单位时间，又表示不同的教学地点——学校和企业，在校3年的教学过程中实现学校和企业、学习和工作之间的交替，即：2年在校学习，0.5年的教学实习和0.5年的顶岗实习。教学实习以专业技能培训为主，也要安排相关的理实—体化课程跟进，可在学校进行，也可在企业进行。如何学习物流管理却与学习其它学科并无太多的区别，但要学好、做到学以致用却有自己需要注意的一些方法。

(1)理论联系实际。要学好物流管理，在学习过程中应多问一些为什么并及时加以总结，比如物流运作过程的环节究竟具体怎么操作。要成为一个物流管理高手，必须了解想要从事行业相关的专业知识，需要有一个广阔的视野，需要认真思考自己真正感兴趣的问题。学习期间，同学们除了认真学好专业知识，一定要正确对待并完成好专业认知实习、教学实习、顶岗实习，且利用假期开展社会调查、岗位体验活动，真正感知物流业的发展，认知物流专业的特点，明确学习使命，才能学有所成。

(2)掌握物流专业技术技能。按照教育部教职成[2011]12号文件精神要求，推行“双证书”制度，高职学生除了获得毕业证，还须取得行业培训认可的职业资格证书。物流管理高手是解决问题的专家，同时也是优秀的协调者与谈判人。物流最终价值是为了满足客户需求，了解客户的所思所想很重要。所以，要尽量从客户的具体需求入手，结合自身的长处与优势，思考自己到底能为市场提供什么？并有意识地在这方面加以积累，经年累月之后，可能在某一个具体领域成为所处环境中首屈一指的专家。成为顶尖高手，不在于学历有多高，而在于自身的才能是物流业内所需要的，并且有鲜明特色。

(3)利用好“互联网+”学习。“互联网+”将给学习者带来更新体验，可真正满足学习者的个性化需求。随着微课、慕课和翻转课堂的流行，可以在网上找相关知识点学习，既可通过计算机，也可借助移动终端，需要者随时能学习。“互联网+”教育也可弥补此短板，它会平等对待每个学生，网上有针对中职、高职、本科、研究生不同阶段的同类课程。

(4)立足基层岗位。“万丈高楼平地起”。每一个人工作在企业中，从事每一个岗位，都要了解企业文化，从底层岗位做起，达到先做人，后做事。原天地华宇物流的一位经理曾形象比喻过，每个物流经理都“扛过包”，因为没有基层的工作经历，就无法真正了解物流服务的要求和物流作业的特点，也就无法做好物流管理工作。

学物流的人也好，干物流的人也好，不管他的志向多么远大，都要经历一个基层工作阶段：亲自去做一些最简单的体力劳动或操作。只有这样，才能真正了解物流的真面目，才能真正了解企业的需求。只有具备这样的基础，他才能在未来成为真正解决问题的顶尖高手。

当代大学生要熟悉自己的专业，一是提早做好职业规划，有目的学好知识，将来有目标找工作，不要荒费大学时光；二是能够结合用人单位的要求调整好自己的心理状态，从基层做起，稳步发展；三是遇到挫折时，千万不要轻易灰心，物流是朝阳产业，发展空间巨大，前景美好。

参考文献

[1]靳娟利.物流管理人才供需矛盾分析[J].科技创业月刊,2013,(7).

小学语文结课要有“味” 篇8

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）10A-0049-02

结课是课堂教学的最后一个环节。在小学语文课堂教学中，一个好的结课能够给教学带来画龙点睛之效。但是，目前一些教师在小学语文教学中，在结课环节仅仅是引导学生对一堂课的学习进行总结与评价。这当然是结课的一种方式，但是，长此以往学生就会觉得厌烦，没有新鲜感。在小学语文教学中，教师要进行艺术性的结课，要让结课富有“滋味”，让学生细细品尝，回味无穷。

一、突出“情味”

文章不是无情物。入选小学语文教材中的课文，大多语言优美，情感丰富，并且语言和情感两者之间是和谐统一的。语文课程标准也十分强调语文教学工具性与人文性的统一。在小学语文教学中的结课环节，教师要善于挖掘课文中的情感，突出“情味”，再一次掀起学生的情感热潮。

【案例扫描】《爷爷的芦笛》（苏教国标本小学语文第十二册）结课片段。

师：同学们，“爷爷”的笛声总是能够让人们有美的向往：当你生活在风和日丽的日子里，“爷爷”的笛声能够让你心旷神怡，因为这笛声是清脆的，这笛声是悦耳的。当你生活在惊涛骇浪的日子里，“爷爷”的笛声能够让你勇往直前，因为这笛声是勇敢的，这笛声是激情的。“爷爷”用笛声告诉强强，一个人在成长的过程中必须要历经磨难。这一篇课文分别写了哪里的芦笛？

生：梦中的芦笛。

生：眼中的芦笛。

生：心中的芦笛。

师：（随机板书，并圈出“心中的芦笛”）是呀，“心中的芦笛”给了强强成长的力量，同时也给我们带来了很多启发。在这一节课的最后，让我们再来读一读课题：“啊，爷爷的芦笛！”。（教师在课题前加上感叹词“啊！”）

师：来，假如这是梦中的芦笛，应该怎么读？

（学生读）

师：假如这是眼中的芦笛，应该怎么读？

（学生读）

师：假如这是心中的芦笛，应该怎么读？

（学生读）

师：同学们，刚才通过你们的不同朗读，很好地表现出了梦中、眼中、心中芦笛的不同。老师希望“爷爷”的芦笛声也同时能够永远地留在你们的心中，伴随你们茁壮成长。下课！

【案例分析】一堂好的语文课一定和学生的情感是和谐统一的，结课环节教师应该把学生的情感推向最高潮。案例中，当学生对梦中的芦笛、眼中的芦笛、心中的芦笛有了个性化的感知和品悟之后，教师用诗一般的语言引导学生对全文进行总结，并又回到课题，在课题加上“啊”这一感叹词让学生进行朗读，从而让学生的激情飞扬。

二、突出“诗味”

现在，小学语文界特别崇尚诗意语文教学，在苏教版小学语文教材中，很多课文不仅语言优美，而且意境深远，具有诗一般的味道。在结课时，教师要突出“诗味”，让课堂教学余音绕梁。

【案例扫描】《槐乡五月》（苏教国标本小学语文第六册）结课片段。

师：同学们，五月的槐乡是美丽的、动人的。现在为止，我们这一篇课文的学习已经接近尾声，你们能不能用一个比喻句来比喻五月的槐乡？

生：五月的槐乡就像是一幅画。

师：像一幅怎样的画？能说得具体一些吗？

生：五月的槐乡就像是一幅五彩缤纷的画。

师：你的比喻很生动，很好！

生：五月的槐乡就像一首动人的诗。

生：五月的槐乡就像是孩子们的乐园，孩子们在这里嬉戏着。

师：是呀。这一节课我们就走进了这如诗如画的乐园，在这里我们感受到了槐乡的美。这一节课我们就上到这里，下课。

【案例分析】以上案例中，当同学们经过学习，对《槐乡五月》这一篇课文有了深入的理解之后，在结课环节，笔者让学生用比喻句来说一说“五月的槐乡”像什么，学生用诗一般的语言对“五月的槐乡”进行了比喻，能够有效地引导学生再一次去回味课文的意境。

三、突出“创味”

语文课程标准特别强调在小学语文教学中要培养学生的创新精神和创造能力。在结课环节，教师要善于引导学生根据文本内容进行“再创造”，这样，就能够充分激发学生的创新思维，培养他们的创新能力，有效拓展语文课堂学习的空间。

【案例扫描】《师恩难忘》（苏教国标本小学语文第九册）结课片段。

师：同学们，学习了《师恩难忘》这一篇课文以后，你们觉得课文中的田老师是一位怎样的人？他的什么地方最能打动你？（学生根据自己的理解，从不同侧面对田老师进行了评价，都认为田老师是一位师德高尚，工作勤奋的好老师）

师：人们都说教师是人类灵魂的工程师，付出多，收获少，“捧着一颗心来，不带半根草去”这一副对联表达了教师具有的无私奉献的精神。同学们，你们能不能也拿起你手中的笔，给课文中的田老师写一副对联。（同学们纷纷拿起笔来，开始写对联）

生：三尺讲台写春秋，一生心血育桃李。

生：教书勤勤奋奋，育人甘甘心心。

生：今日精心育桃李，来年桃李满天下。

生：花草竞艳靠甘露，桃李争荣靠园丁。

师：同学们，对联要横批呀，谁给这一联加一个横批。

生：师恩难忘。

此时，下课的铃响了，而同学们还在热烈地交流着自己的对联。

【案例分析】给学生一个多大的舞台，他们就能够跳出多美的舞姿。案例中，在结课时笔者让学生写一副对联送给田老师，充分激活了学生的语言智慧，同时有效地拓展了课堂学习的空间，让学生学习的创造性得到了发挥。