校长对高三学生励志的讲话稿

校长对高三学生励志的讲话稿（精选6篇）

校长对高三学生励志的讲话稿 篇1

今天我校高三年级的900名同学，在这里隆重举行“十八岁成人宣誓仪式”。我谨代表学校向各位年满十八岁的青年朋友们致以真诚的祝贺！

18岁的青年朋友们，从现在开始，你们将享有宪法赋予的权利，并履行宪法规定的义务；这也意味着你们已经是具有完全行为能力的法律关系主体，必须为自己的任何行为承担应承担的责任。在我眼中，十八岁应该是多彩的：

十八岁，是蓝色的——18岁的青年要不断开拓视野、勇于进取、志存高远。在这“海阔鱼跃，天高鸟飞”的时代，我们营造出学习文化知识的良好空间，我们当自作长空之鹰，勇敢搏击；自比精卫之鸟，坚持不懈。我们心中应有远大的志向，崇高的目标，并为之不断努力，奋发向上。

十八岁，是绿色的——我们当树立正确的世界观、人生观、价值观。中国上下五千年，多少忧国忧民的名士为我们指引了道路——我们做范仲淹笔下的人，知“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；我们要做陆游笔下的人，明“位卑未敢忘忧国”；我们要作顾炎武笔下的人，懂得“天下兴亡，匹夫有责”；我们要做毛泽东笔下的人，一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人！我们既已成人，就应该以更高的标准要求自己，更严格的纪律约束自己。我们应当踏实、肯干、上进、稳重，不应当妄自菲薄、自命不凡；我们应当正直、诚信、仁义、刚正，不应当曲直不分、是非不辨；我们应当自立、自强、自尊、自爱，不应当懦弱胆怯、自暴自弃；我们应当冷静、沉着、坚强、乐观，不应当遇事慌乱、自负悲观。

十八岁，是红色的——18岁的你们，充满着浪漫与激情，洋溢着朝气与活力！可是你啊，千万不要把玩世不恭当深沉；把叛逆当勇敢；把冷漠当作“酷”；把自私当精明。十八岁的你，应该成为引领社会风气之先的力量，做新时代里道德规范的实践者，做新型人际关系和良好社会风尚的倡导者。做一个又红又专的新青年！

十八岁，是橙色的——成熟饱满，理性担当。十八岁的成人，不应当再任性，不应当只想着自己的感受和需要，要懂得“己所不欲，勿施于人”的道理；应当用“平等，尊重，敬畏，关怀，感动”等人性中最闪光的材料构筑你们的理性大厦；你还应当学会反思，在审视世界的同时，逐渐地深入自己的内心，去探寻精神的奥秘，思考生命的意义。责任、奉献、奋斗、关爱、包容等等，这些词语，是我们终身的挚友！

在刚刚过去的二模，十八岁的你们用踏实的拼搏创造了诸多的亮点——亮点之一……亮点之二：整体水平领先……亮点之三：关键分数段领优势明显……亮点之四：进步明显……

成绩已是过去，高考即将到来。青年朋友们，我相信你们一定不会辜负父母，老师的期盼，相信你们会踩着二模欢快的节拍，奏响高考的胜利的乐章！相信你们会把握自己，把握机遇，把握末来！相信你们会创建美好生活，为繁荣我们的民族和国家贡献力量！

亲爱的青年朋友们，我期待诸君鸿鹄高飞，一举千里！祝愿你们羽翼已就，横绝四海！

校长对高三学生励志的讲话稿 篇2

在高三教学中,考试成为检验学生学习成绩一种有效手段,也成为教师提高学生应考能力的法宝。但是,“题海无边,何处是岸?”学生“题海挣扎”的结果又如何?面对一些学生一次次在同一个“陷阱”里失足,一次次在同一个岔路口徘徊……确实应该引起我们的深思。我课下与一些同学交流,问他们是否懂得从试卷中反思,然后提高。而事实上解题反思是大多数同学的弱项,不知反思,不知如何反思,不知反思什么,是很多同学的共同点。已经折射出了解题教学中的重大失误。同学们在大量的解题中已经“熟能生笨”,丧失了应有的应变能力与分析能力,若不进行题后反思,将无法得心应手地解答“越来越坏”的高考题。

直面高三的现实,大量解题是回避不了的。问题是教师在解题教学中教了什么?引导了什么?培养了什么?有什么得失?学生在解题过程中探究了什么?体验了什么?收获了什么?有什么成功的经验和失败的教训?有什么消除不了的困惑?……这些都是需要共同反思的。因此,在高三复习备考过程中,解题反思无疑是一个重要的学习环节。

一思“对”———回顾解题过程:策略是否可取?

即在解题后引导学生反思:为什么要这么做?为什么不能那样做?这样做正确吗?(或完备吗?)这样做的关键是什么?这样可以让学生养成优秀的习惯,避免一些题目的陷阱。比如在解三角形的授课中,应用正弦定理时,就要注意正弦值在三角形中一值对两角的情况,要让学生反思如何取舍值的问题。

二思“优”———审视解题过程:方法能否更佳?

即在解题后引导学生反思:我会这样做了,但这样做感觉如何?我还能怎样做?有没有更好的做法?高考中的多数数学题都可以一题多解,但不同的方法所用的时间与得到的准确率是不同的,并且方法越简单准确率越高。这种反思正适合高考的限时特点,平时教学要注重一题多解,择优选择的渗透。比如在立体几何的二面角的求解中,可以采用空间向量的解法,它的优点是不用找角,但需要建立合理的空间直角坐标系,准确求解点的坐标。还可以采用非空间向量的解法,但要找角等。授课时就需要学生反思方法如何结合已知题干信息选择合适的解法快速准确地求解。

三思“通”———变换题设或结论:规律能否推广?

即在解题后引导学生反思:如果变更题设,结论又怎样?如果题设一定,结论能否更趋一般?通过探究通性寻找通法。通过变通不仅让学生做一道题得一类题,而且突破了高考“常考常新”的难点。比如在极坐标与参数方程的授课中,2014年的全国大纲卷考的题就是对教科书例题的变式改编。

如何让学生在长期的解题中坚持做好解题反思,坚持做好以下三个方面是行之有效的。

一是建立错题本以备反思。将平时训练题中、考试题中自己做错的问题(尤其是非计算失误所致的错误)集中记载下来,包括原始的错误过程与方法,第一次更正的过程与方法,归类整理,留下空白,以备日后反思。我在刚开始教学时就告诉学生准备错题本,并详细说明如何整理错题本,高三做到一周一批阅,并对学生的错题反思进行更正、完善。如果下次不再失误便是收获,如果下次继续失误则应高度警惕,深刻反思之前有什么反思不到位之处。

二是典型问题重点反思。反思不可能面面俱到,抓住典型就抓住了重点,对于典型问题的反思要求要深刻、全面。比如“数列”一章中数列的通项与求和就是两个典型问题。让学生明确有那些求数列通项的方法:定义法、构造法、已知前n项和求通项等方法;明确数列求和要先研究通项,结合通项的特征选择具体的求解方法(倒序相加、乘公比错位相减、分组求和、裂项相消等)。数列与不等式就是两个综合运用的典型,对于它们的基本方法必须掌握牢固,对于它们串联起来的知识和方法系统必须网络化,结构化切忌零碎、孤立,对于它们的综合运用必须做到举一反三,从这几个方面反思自己做得怎样。

三是疑难问题反复反思。疑难问题的消化,不可能一蹴而就,它应该是一个反复的,螺旋式上升的结构。高考导数的压轴题是学生的难点。这就需要学生真正明白导数的概念,明白导数的作用,它的本质是利用导数的正负研究原函数的增减,进一步得到原函数的草图,从而探究函数的性质。而要消化这些难点就需要学生每次解题后都进行反思。比如概念、性质中的疑点、难点、易错点和易混淆点,会经常碰到也可能经常出现失误,要经过多次反思,一次次加深理解,最终达到根深蒂固。

校长转达学生对教师意见的技巧 篇3

选择整理

学生意见有的直接反映了教师的不足，有的则可能属于学生局限性和片面性的看法。作为学校领导，首先要将学生的意见进行分析和整理，结合自己掌握的情况，选择整理出实事求是的意见，合情合理的要求，为向教师转达意见打好基础。

1.精益求精，学生对教师的意见转达要及时，要根据教师各方面的具体情况，有针对性选择学生意见加以转达，且应少而精，不要指望一次座谈会就能解决所有问题。如果通过转达学生的意见，接受建议的教师能一次改掉一点不足之处，这样的转达就是很成功了。

2.明确具体。“学生抄袭作业，刘老师不管不问”，“赵老师上课时课堂纪律很差”等这类批评具体明确，说服力强，有利于受批评者知错改正。而像“李老师工作责任心不强”一类的批评就比较模糊，有可能使受批评者不知如何改起。

3.先易后难。对于教师一时很难改正的不足之处，即使学生提了不少批评意见，校长还是暂免转达为宜。而教师较易改正或是经过一定努力能改正的缺点，校长就应及时转达。如对教师提出的“教材钻研问题”“教法改进问题”“布置作业的技巧问题”等等。这类问题是可以通过加强学校的常规管理，教研活动等方式加以解决的。而像“驾驭课堂能力不强”一类的问题，它是与老中青教师自身经验、能力、素质等密切相关，不是学生一次或两次建议就能改变的。校长在整理这类意见时就要针对教师个人情况，是及时转达还是暂缓转达要区分对待。

创作加工

选择意见只是解决了转达什么的问题，而要使转达的意见使教师乐于接受，还必须解决怎样转达的问题，这就要求校长对学生意见进行艺术加工。在不改变学生意见的前提下，结合教师的性格特征、心理素质、道德修养等情况，对学生的意见进行加工处理，尽量使语言委婉，含蓄，富有说服力。

1.“避重就轻”。学生提意见，往往措辞尖锐，话说得很重，校长转达时，要尽量把尖锐的意见说得平和些，这样既能照顾到教师的自尊心，更主要的是为了提高转达的实效。

2.“以偏概全”。把对某一教师的严厉批评变为对某一种普遍现象的批评，让批评裹上糖衣，就会冲淡火药味，受批评者就不会感到太逆耳。如学生反映的“老师挤占学生时间”，“试卷讲评课，复习课上法问题”等，这类问题既有针对性，又具有普遍性。校长可利用教工会，年级组会等途径，向老师转达这方面的意见，同时向全体老师提出有关要求。

赏识激励

校长在转达学生的意见之后还必须对教师予以鼓励。用欣赏的眼光肯定教师的长处，以帮助教师树立起改正缺点的决心和勇气。

1.扬抑结合。在肯定其工作态度或业务能力或虚心好学等优点的同时，善意地指出他的不足，这会使他相信：校长是器重他的，转达学生的意见是为了更好地发挥他的作用。

2.确立目标。校长可利用和老师谈心的机会，向他介绍几位跟他学历相当，资历相近而又取得一定成绩的教师事迹，以鼓励他找出差距，奋发有为，努力提高自己的业务水平。

3.创设氛围。校长要扎实地为师生营造一个乐教乐学的环境，而不是一味地指责教师，让教师感到在这个集体中工作可以有为有位，可以体现自己的人生价值。这样可以更好地激发教师改进自身不足的内在动力，这或许也正是学生提意见，校长转达意见的本意吧。

送给高三学生励志的讲话稿 篇4

早上好!我是。20xx年高考即将到来，高三学子们也将进入最后冲刺。在这里，我借简媜的一句话把祝福送给学长们，愿你们每天醒来时，天依旧清亮，风依然分明。

在这个紧张的时刻，愿你们不负初心，全力以赴，为自己的梦想奋勇拼搏。十年寒窗，你们寄予了多少梦想，又积攒了多少憧憬，为此而付出的努力，必不可少。心中成功的渴望，老师辛勤的教导，父母殷切的目光，在等待答案，等待印证。如同电影《霸王别姬》里，师父教徒弟唱戏的时候说，“你得自个儿成全自个儿”，在这关键时刻，请昂首迎战，竭尽全力，成全自己，因为你们将会是最棒的!

在这个时刻，愿你们能以平常心，轻松应对。学习征途一路走来，经历了太多太多，一路相随，一路修炼，面对高考持久战，只有坚持到最后的人才能笑到最后，只有时刻保持清醒的头脑才能笑到最后，一颗平常心，无处不胜境。愿你们能轻松进场，仔细答题，认真检查，从容交卷，顺利圆梦。

在这个时刻，愿你们铭记这片土地，带着感恩，虔诚致谢，感谢脚下这片温情的土地，这个温馨的校园。在这里，我们曾一次又一次迎着朝霞，送走夕阳;我们一次又一次埋头苦读，汲取知识;我们一次又一次满场欢跑，强身健体;我们一次又一次尽情欢唱，响彻云霄。这里浸润着我们成长的足迹，这里也指引着我们成长的方向——自强不息，止于至善。

虽然路途艰难，但我相信，你们一定能走出属于自己的精彩。你们在意的每一件事，为此走出的每一步，都会因付出艰辛而显得熠熠生辉。我想，你们心中一定怀着对大学的诸多憧憬和向往，那么，就坚持你们的梦吧，不惧未知的前路，相信自己踏出的每一步，相信你们曾为之付出过汗水的愿望!

校长对高三学生励志的讲话稿 篇5

现在我们疯狂地做着老老实实的高三学子。灯光亮到深夜，早上一出来便可以看到天边的启明星，操场上和小卖部已不多见我们的身影，静心投入一张张才从课代表手中发下的卷子，反反复复的背书读书，就这样密密麻麻的一天，却也充实着每一根神经。因为明白那场考试的意义，心甘情愿的作者落入俗套的高三。

身为高三浩浩荡荡队伍的一员，我想告诉大家这些。首先要坚定地走下去。都知道恒心，可是真正做到的人有几个。也许你可以这样，在所有你有可能疲惫的情况下，看到你的目标，他可以是一张在桌角的便签，也可以是手心写下的两行字。因为我们心中有这样或那样的梦想或目标，时间等不及我们犹豫。曾听人说过，梦想的力量达到一种境界他就一定会实现，耐力较诸脑力尤胜一筹。你要相信，你可以让自己坚定，只要你怀揣着梦想，追随前进的方向。

我们还要学会让心中平静，这一段旅途注定不可以被心中的其他风浪干扰，专注的人才是强者，没有那么多的事让你总是怨天尤人，不用对自己强加包袱。喧嚣至上的日子早已走远，你需要心如止水。告别不更事，你已是十七八少年，以最冷静的姿态度过高三的分分秒秒。

而我们最重要的，是好好照顾自己。合理调节时间。这些话都太老，但却一直有用，冬天要让自己暖和起来，多喝水。身体素质不够硬哪里有精神功课下一道坎儿?身体是革命的本钱，这话很俗却也了当，要学着爱自己。

一测在即，总结一轮复习的时间到了，请全力以赴，无论结果是喜是忧，要坚定你相信的路走下去。

不知有多少人发现，每年六月，学校宿舍楼前广玉兰花开的日子，是又一届高三结束战斗的日子。我希望明年广玉兰花开时，没有人后悔曾经的信仰和坚持这段旅途我们不孤单。就如此安安静静老老实实每天用尽所有的力气沉浸在高三的岁月。这是我们共同属于青春的属于高中的属于梦想的记忆，相信这段岁月会是我们人生中最唯美的风景之一，若干年后重拾记忆会嘴角上扬。

高三毕业典礼校长讲话稿 篇6

高三毕业典礼校长讲话稿

老师们、同学们，大家上午好！

今天，我们在这里隆重地举行XX省XX中学2015届高中毕业典礼，这是一次青春的庆典，更是一场人生的盛事。对于在座的每一位同学来说，今天是个好日子，也是个值得纪念的日子。在这里，我代表全校教职员工，对圆满完成了高中学业、即将毕业离校的全体同学表示热烈的祝贺！对为了本届学生的健康成长，三年来默默奉献、辛勤耕耘，倾注了热情和智慧，奉献了心血和汗水的老师们表示衷心的感谢！

光阴似箭，往事如昨。青春是一本太仓促的书，三年的时间、一千多个日日夜夜就这样匆匆地翻过。三年前的典礼叫开学，今天的典礼却已是毕业。高中三年紧张而有意义的学习生活即将结束，在这所历史悠久、传统优良的校园里，在良好校风的熏陶下，你们在庐中这个大家庭里，集体陶镕，砥砺切磋。在老师们的耐心指导下，同学们勤奋、刻苦、进取、向上，从少年走向成年，从幼稚走向成熟。

三年来，你们矢志不渝，发愤攻读，遨游学海，攀登书山，在前进的道路上留下了一步步坚实的脚印：新生入学时的军训、高一年级广播体操比赛、高二年级男子篮球赛、一年一度的校秋季田径运动会、每天上午的大课间操等活动，充分展现了你们朝气蓬勃、青春靓丽的风采，锤炼了你们敢于拼搏、精诚合作的团结精神；校园文化艺术节、元旦书画摄影展、元旦联欢会、各种社团活动以及演讲、辩论、写作等各种比赛，为你们提供了尽情展现各种才艺的舞台，培养了你们审美的素养、自信的力量。在这里你们懂得了做人的道理，锻炼了生活的能力，学会了读书的方法，养成了良好的习惯。

同学们，你们是幸运的，因为你们是XX中学新校园迎来的第一届学生。高中三年，你们目睹了母校的进步与发展，你们见证了母校所取得的优异成绩，并与母校一道开始了新的跨越。在这即将离别的时刻，我希望同学们能珍惜高中三年美好的时光，把母校一砖一石，一草一木留在你们美好的记忆中，作为人生最珍贵的收藏。

今天，我们在这里为同学们举行高中毕业典礼。毕业，意味着站在新的起点；证书，意味着肩负了新的责任；离开，意味着准备新的起航。同学们，当现实的校园在你们眼中渐渐成为远去的风景时，我希望庐中精神的校园在你们的心中永存，并伴随你们的人生旅途不断成长。希望大家在今后的人生中，坚持求是、求真，坚持奋斗、创新，把母校优良的校风、学风传承下去，并不断发扬光大。

同学们，再过几天，你们将告别这长于斯、梦于斯的校园，踏上新的征程，XX中学将成为你们的母校，成为你们魂牵梦绕的精神家园。在你们即将离别母校、走向新的人生征途时，我们还要用一颗感恩的心来面对生活，面对曾经给予我们爱的人们：

同学们，感恩父母吧，“谁言寸草心，报得三春晖”，父母用这人世间厚重的爱，用自己的臂膀为你们撑起了一片蓝天，撑起了一片爱的天空。感恩老师吧，那一根根白发，昭示着青春无悔；那一道道皱纹，编织成知识的经纬；那一支支粉笔，描绘出七色彩虹；那一双双手臂，举起的是学生，奉献的是自己。感恩社会吧，在我们学校，有许许多多爱心的阳光温暖着莘莘学子，华藏奖学金、孝廉奖学金、洪梅英才奖学金、万佳助学金、大地熊英才奖学金等诸多奖学金、助学金陪伴着同学们成长。真情常在，大爱无疆，让我们常怀感恩之心，用真情回报社会，让爱充满人间。

同学们，一年一度的高考即将来临，对我们高三毕业生来说，是知识的收获，学业的汇报，也是志向的选择，理想的播种。“十年寒窗苦，今朝凌云志”，今天距高考还有四天，我殷切希望大家在这关键时期能保持镇定，坚定信心，张弛有度，树立必胜的信念，从容步入考场。掌握知识水平与运用知识解决问题水平是高考成功的基础，是高考成功的硬件。高考中的心态调整水平及发挥程度是高考成功的软件，起调节作用。可以说，高考既是打知识战也是打心理战。越是临近高考，调整好心态的作用就越突出、越关键。考试时的心理状况制约着考试水平的发挥，心态好就能正常发挥甚至超常发挥。

此外，对高考的成败要有正确认识。首先，高考是国家选拔性考试，是人生走向成功旅途中的一个路标，成绩只是一个相对衡量标准，一次考试的成功并不代表人生的成功，人生最后的成功不是取决于一次高考，实现自身的价值要看一个人的整体素质，特别是创新的思维方式和责任意识，这两个宝贵的品质是很难通过考试来衡量的。只要同学们尽了最大的努力，家长、老师都能理解你们。