诚心诚意的反义词是什么（共6篇）
一、后进生的成因
(一) 逆反心理型
这种类型的学生, 往往从小就受到专断式的家庭教育。学生从小得不到家长的呵护, 稍有错误就受到家长的训斥打骂, 久而久之, 产生了强烈的逆反心理, 你越说, 他越烦;你越打, 他越硬, 导致父母与孩子之间没有交流, 不能沟通。对这样的学生, 我们若没有足够的关心, 就可能使他产生抵触心理, 以致仇视父母, 与老师作对, 甚至在同学身上寻找发泄的突破口。
(二) 自由散漫型
一些家庭情况特殊的学生, 由于家庭破裂或是单亲家庭, 父母对孩子的教育听之任之, 放任自流。因此, 养成了他们自由散漫的个性。这类学生缺乏纪律观念, 迟到、早退的事时有发生, 自己感兴趣的课就听听, 不感兴趣的课就不听或干脆一走了之。因为得不到父母的重视, 他们可能厌恶自己的家庭, 因此到处游荡, 行为散漫。
(三) 孤僻冷漠型
这类学生由于受到离异父母的冷落, 或从小受到外界过多的批评, 因此总觉得自己不如别人, 自卑感强, 渐渐在心理上建立起情感的屏障。不善交流, 喜欢独处, 自我欣赏, 久而久之, 就形成一个自我中心, 对集体和他人的事漠不关心, 麻木不仁, 班集体的任何活动都不想参与, 集体荣誉也似乎与他不相干。
(四) 意志薄弱型
这类型的学生往往由于父母对孩子过分不放心, 什么事都包办代替。由于接受的爱过多, 孩子的身心得不到应有的锻炼, 因此自制力差, 做事也没有自觉的行动目标, 遇到困难不是软弱退缩, 就是随波逐流, 从来不会也不愿自己想办法去战胜困难。
二、采取的教学策略
认识学生、研究学生是为了更好教育他们, 使他们各有发展。初中阶段学生的身心迅速发展, 他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望, 他们求知欲强, 容易接受好的影响, 但是一部分特殊生由于自身条件的限制, 或家庭环境的影响, 可能向双差生的方向分化, 因此教师要特别注意把握这类学生的特点, 尤其对有严重心理缺陷或单亲家庭的学生, 更要关心、爱护, 鼓励他们多参与集体活动。让他们在班集体这个大家庭中感受温暖, 在接受爱的过程中学会爱别人, 进而改变自己的抵触情绪, 改变对外部世界的冷漠态度。
1.爱心是转变后进生的关键。每接手一个新班级时, 我始终坚持建立班级学习互助小组, 把班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。其实建立小组的目的是“沟通”, 为了使他们不论是学习上, 还是思想上, 有个交流的机会和场合。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让后进生能够感受到集体温暖, 感受到自己在班上有一席之地。反之, 班主任不关心他们, 一心想着学习好、表现好的学生, 那么, 班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理, 班主任的冷淡则会强化后进生的自卑心理, 使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则会加大。班主任只要有颗仁爱之心, 经常设身处地的为后进生考虑、解决问题, 他们也会时时为你着想。
怎样让后进生感受到班主任的关心呢?安排座位, 我坚持好中差的搭配, 要求好生帮助差生;课堂提问, 我鼓励后进生踊跃发言, 使他们把注意力集中到老师教学中, 没有时间开小差;班级活动, 我不忘留给他们一展身手, 表现自我的机会。对父母离异的学生, 经常与他们交谈, 解开他们心中的困惑, 把不正常家庭带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的, 我则寓爱于严, 严中有爱。以爱心抚慰他们的心灵是成功教育后进生的关键。
2.诚心是转变后进生的保证。和后进生谈心、谈话是班主任工作的主要方式、方法。我也常常找后进生谈, 我发现:与好生相比, 后进生的自尊心更强, 因为学习不好或纪律差, 长期受冷落、歧视, 他们一般都很心虚, 对外界极敏感, 心灵总有一堵厚厚的墙;然而在内心深处, 他们渴望得到你的理解、谅解和信任, 如果你逾越它, 那么你就成功了。谈心过程中切忌用“你自己想想……, 是不是, 对不对”等话语, 我的做法一般都是先拉家常, 谈谈自己的过去, 不论成功还是失败, 甚至有时还抖抖“丑事”, 缩小心灵间的距离;在这个过程中应做到心平气和, 以诚相见, 以诚对待, 以一个朋友身份与之交流。如果赢得他的一句“老师, 我和你好相似”, 说明他把你当成朋友, 把你当做可以倾述的对象, 那么以后的工作就会变得很容易。其实后进生们大多都很“侠义”, 如果能把他们身上的“侠义”之气激发出来, 他会时时刻刻为你着想, 为他的朋友着想, 那你离成功就很近了。如果他们犯错, 不要动不动就当众批评;否则必定会刺伤他们的自尊心, 增加转化工作的难度。教师的诚心还应表现在, 对学生自我教育能力的发掘和肯定上。以诚心赢得他们的信任是成功教育后进生的保证。
3.耐心是转变后进生的前提。如果你的心情不好或烦躁, 切莫去做后进生的工作, 因为你没有耐心听他的理由, 听他的“述说”, 更不可能给他机会。意志薄弱, 自控力差, 行为极易反复无常是后进生的特点, 你做工作之前应抱有“充许犯错”的想法, 千万别说“我都跟你说了多少次了, 你怎么还……”, 更不要动辄叫家长等等。做后进生的思想工作, 不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复, 班主任一定要有耐心, 客观分析不良行为反复出现的原因, 要及时发现、及时抓住、及时诱导, 做到防微杜渐。当然, 这里所指的耐心教育并不是消极等待, 而是要做有心人, 为后进心的转化积极创造条件。古人云:“教也者, 长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处, 但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势。比如学习差的, 他在体育方面很好, 或在音乐、美术方面有特长。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点, 发掘其身上的潜能, 充分肯定, 千万不要吝惜“好话”, 积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺, 使后进生重新找回自我, 获取克服缺点的勇气和信心。
4.自信心是转变后进生的起点。学习优秀的学生对学习兴趣浓厚, 也会非常自信;而学习落后的学生则表现为对学习缺乏兴趣, 不愿动脑, 害怕困难, 会产生厌学情绪, 以致做出违纪的事;其实, 这一切的根源在于, 他们在学习上的不自信。教师应最大限度地激发学生的学习兴趣, 帮助他们养成良好的学习习惯, 进而使他们重树自信心。首先, 在日常学习中, 不能太苛求, 关键是制定切实可行的奋斗目标, 也就是要对他们提出难度低一点, 跳一跳就能摘到果子的问题, 使他们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要经常组织他们阅读课外优秀读物, 培养读书的兴趣, 组织他们参加有益的兴趣活动, 使后进生在活动中能发挥自己的特长, 体验自身的价值。这时, 教师再不失时机地加以引导, 可以调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。后进生学习底子薄, 非一朝一夕就能提高, 而其身上的毛病会时常重犯, 这就要求我们必须持之以恒, 花大功夫。只有不折不扣的付出, 才会有显著的成效。长此以往, 他们重树自信心必定指日可待。
后进生身上也有许许多多的闪光点, 也有他们的优点;只要你有爱心、诚心、耐心, 你就能真正成为他们的朋友, 你就会发现, 他们正在重树自信。对待这类学生应加强学习目的、动机的教育, 和他们一起, 定下容易达到的学习目标, 激发他们的学习兴趣。并用校规校纪严格要求他们, 使他们逐步养成自觉守纪的习惯, 在此基础上, 启发学生加强意志品质的自我锻炼, 增强克服困难的决心与毅力, 战胜自身弱点, 他们就会健康地成长起来。
一个孩子打了人，问他为什么这样做时，他竟一脸委屈地说：“我说了对不起的。”在这里，“对不起”变了味：虽然我打了她，但是我说了“对不起”，两个人就扯平了。
小朋友道歉的时候，经常头也不抬，一边玩着玩具一边漫不经心地说“对不起”，在这里，“对不起”变了味：道歉成了对儿童犯错误的惩罚，而这种惩罚在他们眼里，不过就是随口说出的三个字。只要说完，就啥事儿都没了。
为什么会这样呢？
儿童的道德认知水平有限
学前儿童以具体形象思维为主，他们的道德认知水平受思维发展水平制约，处于前习俗阶段。何尔伯格的研究发现，处于该阶段的儿童知道是非、好坏、对错等名词，但他是根据行为对身体或精神造成的后果来解释这些名词，并根据对象的身份和权威来使用它们的，而未能真正将这些外在的道德规则内化。儿童说“对不起”经常是由于成人有这种要求，因此他们能够像背唐诗、儿歌一样把它背下来，但并不知道它具体表现什么意思，不清楚什么时候该用它，也不明白怎样来用它。
儿童在未能认识到自己的错误、未能感受到自己的言行举止对别人造成的不便或伤害的时候说的“对不起”，就失去了道歉的本义。儿童发现说“对不起”能让自己远离批评或惩罚，并且屡试不爽，“对不起”便成了孩子最好的“挡箭牌”和“避难所”。“对不起”自然也就“变了味”。
教师和家长的引导不当
当儿童犯了错误，尤其是打了人、骂了人时，教师和家长常常会对他说“你这样不对”、“你怎么可以这样呢”……然后让他们向别人道歉，说“对不起”三个字。而不管孩子是否真正感到内疚，是否真正觉得自己做错了，是否真正想改正……当幼儿说了“对不起”之后，成人往往又会引导被欺负的幼儿说“没关系”。当“对不起”、“没关系”这六个字从孩子嘴里说出来之后，成人的“调停”便完成了。有时，孩子怎么也不肯说这六个字，成人也只能作罢。除此之外，成人常常无计可施。正因如此，“对不起”的变味也就不足为奇了。
这种“异化”现象的存在和发展，不但不利于儿童道德认知的发展，而且对儿童的人格发展不利，因此必须对其给予关注。
引导儿童自己解决纷争
儿童道德认知水平是在成人、同伴的交往中不断发展的，纷争与矛盾是儿童道德认知发展的契机。处于前习俗水平的道德认知往往表现为儿童的“自我中心”，引导儿童自己解决纷争，有助于儿童“去自我中心”。在不断地解决纷争、处理矛盾，不断地对立又不断地和好的过程，儿童会逐渐接受不同的观点，了解他人的立场，并把他们协调起来，从而表现出与认知、情感相协调的行为。因此，成人在儿童发生纷争时，应引导并鼓励儿童自己协商解决纷争。
培养儿童的移情能力
儿童之所以未能认识到“对不起”的真正含义，许多时候是因为缺乏移情能力，在冒犯他人时未能去体会他人感受，或是在受委屈、被其他小朋友冒犯时没有真正体味过对方给自己道歉的感觉。因此，要让道德规则真正成为儿童行为的启明灯，就必须培养儿童的移情能力，使之真正体验他人的感受，产生对自己行为的愧疚感，进而将“对不起”的真正含义内化，成为自己内心的道德准则。
教师和家长也要会说“对不起”
真挚的反义词 ：
虚假、伪善、虚伪
真挚造句
1、父母之爱深而真挚。
2、在这美好日子里，让我用最真挚的祝福伴您渡过。
3、我为他鼓掌喝彩，同时也对他敬爱的外祖母没有活着看到这一天而表示真挚的同情。
4、一些罪恶之人没有被上帝选上得到拯救这一事实并不能证明上帝对他们的态度是完全没有真挚的爱的。
5、作为我的真挚朋友，他助我一直到底。
6、在这美好日子里，让我用最真挚的祝福陪你度过!
7、唯有自发爱，富有真挚的宽容与自我克制的爱才能够丰富他人的灵魂。
8、劳动者的脸容，乃至上面布满的尘土，相比那些白领们精心修饰的脸，都要透出更多的光彩、纯朴与真挚。
9、我们全家对保护历史有着真挚的热爱。
10、《追风筝的人》是一部感人的、真挚的艺术作品。
11、他对迷失方向的的人的恳求，他对堕落的人的同情，他对所有听到他声音的人施与福音，这一切真挚的表达都源于他充满爱的心。
12、但是如果过分热心儿误因上帝的无上主权来否认上帝对所有罪恶之人所施与的真挚的同情，这是很危险的。
13、这很自然。对于那些油腔滑调的广告技巧，你已经变得十分谨慎，并且，你宁愿创作出真挚的作品来。
14、最后，我和我的家人为你们举办一届出彩的世博会送上最美好、最真挚的祝福。
15、卡佩罗麾下的英格兰队让人感觉到真挚的团队精神，这是巨大的改变。
16、学业上的成功让我很有成就感，我喜欢和一帮冲劲十足的朋友一起努力；但同时我也很乐于和“后进生”一起玩，在我看来，他们更加真挚和忠诚。
17、任何语言都不能表达我的真挚谢意。
18、我们所做的一切都是不幸的，但我们所做的都是忠诚和真挚的。
19、他那诚实的、温和的、懂事的天性很快地摆脱了自小沾染的愚昧与堕落的困境；凯瑟琳的真挚的称赞对于他的勤勉成为一种鼓舞。
20、真挚的友情如同美酒，浓浓如醇、芳香似溢，秋色的美景带给美的享受，美的流连忘返。
21、我承认，女人会更容易称赞对方，但来自于异性的真挚的赞美毫无疑问能创造绝佳的气氛。
22、有很多有意义且真挚的方式可以向上帝表达我们的谢意。
23、她的眼睛睁大，那种习得的礼貌表情变成对这个话题真挚的兴奋。
24、感恩节让我们有机会向那些爱并照顾我们的人表达真挚的谢意。
真挚的反义词造句
1、但是，虚假的希望比压根没有希望更糟糕。
2、轻信的人很容易上虚假广告的当。
3、他的爱情完全是虚假的，他真正要的是她的钱。
4、让我们对所有这一切虚假的慈善事业叫停。
5、我们能够而且必须做到这一切，而不是诉诸于一种使政府接管互联网成为合理化的虚假解决方案。
6、告诉你，这不只是造成了虚假的广告宣传，也不仅只是危害到特洛伊公司的利润率，它还危害到你。
7、广告宣传活动是虚假的，但它起到了作用。
8、真实的和虚假的针刺两者都比完全没有治疗的作用要好。
9、如果你用一把尺子去测量一些东西,却将它们表示到纳米级别，因为这意味着一个虚假的准确性，对于像素，我们也正在做同样的事情，对吧？
10、有几个原则有助于平息虚假的谣言，或者减轻其影响（不过这对真实的传闻只会起到反作用）。
11、因此，对任何被称为“事实”的信息都应该此怀疑态度，因为很有可能它将来被证实是虚假的。
12、他们哄骗我，让我产生了一种虚假的安全感。
13、把大众的权力建立在私人的穷苦上面，国家的强盛扎根于个人的痛苦中，这是一种虚假的、危险的形势。
14、就其本身而论，谣言含有对管理者有价值的信息，同时虚假或被扭曲的资讯也不在少数。
15、我们经历的是一种虚假的亲密感。
16、是否有虚假的重叠？
17、笛卡尔于是建立了一个奠定现代哲学基础的论点；它能在其他一切都是虚假的情况下保持真实。
18、目前，通过我们努力的忽略这个事实，亦或是把事实掩盖在一堆情感谎言和虚假伪装之下，这出可笑的闹剧在不断地上演着。
19、消费者经常被虚假广告欺骗，而且人们在这些广告上浪费了大量的时间。
20、然后，海盗们降下虚假旗帜，秀出他们的真实旗帜。
21、这就是策划如此重要的原因，否则这些大赛就变得很虚假。
22、英国广告标准部在去年收到了561条涉及虚假环保广告的投诉，这一数字在前年仅为117条。
23、但是，以色列摩的叛逃者后来声称，美国被一个虚假的国旗行动欺骗了，相信利比亚在背后操纵了这次袭击。
频繁反义词
偶尔
频繁基本解释
拼音：pín fán
解释：间隔短暂的;(次数)多的。
英文：frequency
日文：频繁に
频繁引证解释
亦作“ 频緐 ”。多次，继续不断。
晋 葛洪 《抱朴子·钦士》：“ 齐任 之造 稷丘，虽频繁而不辞其劳。”
明 李东阳 《通卡下情题本》：“国用无经，差役频繁，科派重迭。”
清 钱大昕 《十驾斋养新录·频烦》：“ 刘知几 《史通·书志篇》：‘频烦互出’，《杂说篇》：‘诏策频烦’，皆取频仍之义，亦作频緐。”
徐迟 《生命之树常绿》：“重大的科学研究成果，连接不断地取得了一百多项。喜讯频繁，捷报纷传。”
频繁造句
1、入夏以来，长江下游一带降雨频繁，洪涝成灾。
2、中日两国建交以前，民间往来已经相当频繁。
3、由于生活所迫，他不得不频繁地更换工作，以求能够得到更多收入。
4、这个地区本来频繁发生的案件，警察经常巡逻后现在逐渐减少了。
5、最近，各国领导人频繁地访问我国。
6、妈妈和张阿姨交往频繁，两家的关系很好。
7、今年夏天，大雨下得很频繁，河水几乎要漫过河岸了。
8、近日,敌人在边境频繁调动军队,其狼子野心不言自明。
9、两国边界上的人民进行着频繁的贸易往来。
10、这些不法分子在这一带频繁活动,篝火狐鸣,搞得广大群众鸡犬不宁,人心惶惶。
11、边境线上,两国都在频繁调兵,大有山雨欲来风满楼之势。
12、朝穿暮塞比喻频繁地兴建房屋。
13、近几年西北地区沙尘暴日益频繁,飞沙走石,黄尘蔽日,给人们生活工作带来诸多不便。
14、倘若过于频繁地测体重，就会让自己心灰意冷。
15、旧社会这里灾害频繁,老百姓过着数米而炊,朝不保夕的日子。
16、她们竟得到非常频繁的邀请与络绎不绝的客人。
17、敌特的活动频繁,我们必须提高警惕。
18、你最近迟到次数太频繁，叫人忍无可忍，你被开除了。
19、这人能够频繁地改头换面。
迟钝 [注释]①思想、感官、行动等反应慢，不灵敏：动作迟钝|生性迟钝|头脑迟钝。 ②不锋利：刀太迟钝
滞钝 [注释]1.迟钝。
钝涩 [注释]1. 滞涩;不滑润。如：钝涩的眼睛。
迟顿 [注释]1.迟钝;不灵敏。 2.停顿;停留。
锐利的近义词和同义词
厉害 [注释]难以对付或忍受;剧烈;凶猛：心跳得～ㄧ天热得～ㄧ这着棋十分～ㄧ这人可真～。也作利害。
锋利 [注释]①(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体：～的匕首。 ②(言论、文笔等)尖锐：
尖锐 [注释]①物体有锋芒，容易刺破其他物体的;锋利①：把锥子磨得非常～。 ②认识客观事物灵敏而深刻
敏锐 [注释]反应灵敏;目光尖锐：敏锐的洞察力|为人敏锐阔达|老鹰的眼睛特别敏锐，在高空可以看到地面上
犀利 [注释]锋刃坚固锐利。也形容言辞、目光等尖锐明快：器不犀利|词锋犀利|目光犀利。
锐利造句
1 黑亮垂直的发，斜飞的英挺剑眉，细长蕴藏着锐利的黑眸，削薄轻抿的唇，棱角分明的轮廓，修长高大却不粗犷的身材，宛若黑夜中的鹰，冷傲孤清却又盛气逼人，孑然独立间散发的是傲视天地的强势。
2 我的爸爸个子不高，乌黑的眉毛下面长着一双锐利的眼睛，我所做的任何事都逃不过他的眼睛，由于我的爸爸小时候经常做家务，所以身体很强壮。
3 你有一双锐利的眼睛，瞪得出奇的大，有点生气，小孩有点恐惧，却也不敢对别人撒娇，劝说你不要对一个不懂事的小孩发脾气小孩用晶亮的大眼睛无辜的望着你，你眼睛一弯，笑成了月牙形!
4 他的眼睛跟鸷鸟的眼一样锐利，像秋天的雾一样蓝。
5 男子锐利的双瞳宛如测透了她的想法，在优雅的俊容上漾起淡淡笑意，看得众人不禁忘情轻叹。
6 刺猬身体胖胖的，四脚短小，长着锐利的爪，适合于掘土，尖红的长嘴很便于捕捉小虫。
7 东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。
8 战士们端起锐利的刺刀冲向敌人。
9 侦察员用锐利的目光扫视着在场的每一个人。
10 欺骗的友谊是痛苦的创伤，虚伪的同情是锐利的毒箭。列宁
11 他是那样年老而昏聋，眼睛像是已腐烂过。街风是锐利的，他的手已经被吹得和一个死物样。可是风，仍然是锐利的。我走进他，但不能听清他祈祷的文句，只是喃喃着。
12 幸福对我来说应该是尖尖的、闪闪发亮的星星。锐利的尖角不经打磨过，所以一不小心碰触到星星的尖角就会被刺痛，不过正因为痛楚，这才能体现出生存的意义。
13 欺骗友谊是痛苦的创伤，虚伪的同情地锐利的毒箭。
14 人们更熟悉的唐。麦克库林是目光锐利、悲天悯人的战地和灾难摄影师。
15 小心石块的锐利边缘、松散、湿滑及凹凸不平的地面。
16 他身高六英尺，长得精瘦。他的目光锐利，咄咄逼人。他生就一只细长的鹰钩鼻子，给他平添几分机警而果断的神态。他下颚突出方正，说明他行事坚定。
17 他有洞察世情的锐利眼光与倚马可待的才思，多年来每天都在报上发表社论，拥有广大的读者群。
18 一身黑衣也掩不住他卓尔不群英姿。天生一副君临天下王者气势，英俊无匹五官仿佛是用大理石雕刻出来，棱角分明线条，锐利深邃目光，不自觉得给人一种压迫感。
19 猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。
20 如黑曜石般澄亮耀眼的黑瞳，闪着凛然的英锐之气，在看似平静的眼波下暗藏着锐利如膺般的眼神，配在一张端正刚强、宛如雕琢般轮廓深邃的英俊脸庞上，更显气势逼人，令人联想起热带草原上扑向猎物的老虎，充满危险性。
21 小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
22 蟋蟀又名蛐蛐，是一种好斗又好玩的昆虫。它有一身黑亮的盔甲，一对长长的触角，一双薄薄的翅膀颜色紫褐而光润，六条肥壮的腿很会跳跃，两颗锐利的牙齿，是和同类互斗的时候作战的利器。
23 天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。
24 如果你要继续使用这把刀，就必须定时的磨刀，来保持这把刀的锐利。
25 天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮。
26 个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
27 一扫过去几年我在北京已经习惯了的沉闷的阴霾，今天的光线如此锐利，几乎刺伤了我的眼睛。
28 紧张的局面松驰了一些，安尼克斯特就直截了当的朝这年轻的姑娘锐利的望了一眼。
29 那些风中被吹破的灯笼，泛黄的白纸糊不起黑暗中需要的光明。谁能借我一双锐利的眼睛，照亮前方黑暗而漫长的路?谁能借我翅膀，谁能带我翱翔?
[释义]
'ào(形)(道理、含义)高深不易了解。
[构成]
并列式：深+奥
[例句]
深奥的理论著作。(作定语)
[反义]
浅显、通俗、浅近
反义词
通俗、浅显、粗浅、肤浅、浅白、浅近、浅易
英文翻译
1.depth; abstruse; profound; recondite
详细解释
◎ 深奥 shēn ào
[abstruse;profound;recondite;be difficult to understand] 幽深隐秘;不易理解
深奥的哲理
一种学问,初学起来,是那样深奥,那样枯燥,可是一钻了进去,就觉得趣味无穷。――吴运铎《把一切献给党》
(1).幽深隐秘。《初刻拍案惊奇》卷二六：“只有极深奥的所在一间小房， 广明 手自锁闭出入，等闲也不开进去。” 清 恽敬 《重修松窦庵记》：“其山r谷深奥，日月如]中仰视，故名之曰‘松]’。”
(2).高深不易理解。《孔丛子・居卫》：“ 子思 曰：‘《书》之意兼复深奥，训b成义，古人所以为典雅也。’”《朱子语类》卷七一：“此亦不是甚深奥事，但 伊川 当时解不曾分明道与人，故令人做一件大事看。” 巴金 《谈<灭亡>》：“作者引用的许多深奥的哲学著作我全没有读过。”
(3).犹深凹。 魏巍 《东方》第五部第一章：“师长闪动着他那深奥的布满红丝的眼睛望着 周仆 。”
造句
一、老师用一则寓言说明了一个深奥的道理。
二、一般人很难理解这么深奥的理论。
三、这是一道深奥的天文问题，没有较深的专业知识的人是很难弄清楚的。
四、科普读物的内容并不深奥，小学生都能读懂。
五、有些物理理论很深奥。
六、你说的话道理太深奥了，只可意会，不可言传啊。
七、只要你努力学习,持之以恒,这门深奥的学问是能掌握的。
八、他写的诗不故作深奥,贴近生活,真正是老妪能解。
九、小王最近几天都一副深奥莫测的样子，不知葫芦里卖的是什么药。
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