大学生就业文献综述

大学生就业文献综述

大学生就业文献综述 篇1

——大学毕业生就业问题

一、前言

近年来，大学毕业生就业难问题已成为严重的社会问题，引起党和国家的高度重视和全社会的普遍关注。据统计，2007年全国普通高校495万毕业生中145万待业；2008年559万毕业生中173万待业；2009年611万毕业生中196万待业；2010年631万毕业生中175万待业，而2011年又有660万大学生毕业，这就意味着2011年需要就业的大学生至少达到835万。据测算，2011年，全年通过经济增长能够提供的新增就业岗位总数仅约为1200万个，需要就业的人员总数超过2500万人，大学生就业形势依然不容乐观，而且未来相当长的时间内大学生就业压力不会减弱。

本综述选取了5篇与大学毕业生就业相关的期刊，重点讨论毕业后就业问题。5篇文章选取的角度也不一样，通过多角度的了解使我们在面对毕业后就业问题时能更好的应对。就业问题说白了就是就业市场供与求的问题，现如今就业难既有市场饱和的问题，也有大学生自身的问题。

二、主题

1.我国大学毕业生就业难的成因

《我国大学毕业生就业难的成因与对策建议》认为成因主要有4个方面：

市场就业环境：

1、高校毕业生的快速增长与我国经济结构对高层次人才需求不足之间的矛盾加剧。20世纪末以来中国的经济发展走了一条投资和出口拉动的路子，投资主要投向了就业密度低的行业，而出口则主要是以技术水平较低、劳动密集型的产业为主，其吸纳劳动力以教育层次和技能水平相对较低的农村剩余劳动力为主，对大学毕业生的就业吸纳有限。因此，在这种产业结构和发展模式下，经济增长对大学毕业生的就业拉动作用有限。笔者认为目前我国大学生就业难问题的主要症结，并不是人才过剩，而是我国经济结构对中高层次人才需求不足造成的。

2、就业模式的转变与就业市场不完善间的矛盾。

高校方面：

1、学校的专业设置与社会需求脱节，造成供需结构不平衡的矛盾突出。

2、高等教育定位不当，“攀高”倾向严重，导致培养的学生既不是实用型人才，也够不上研 究型人才。

3、高校对就业指导工作重视不够，就业指导机构不健全，作用发挥不充分。用人单位方面：1，盲目提高用人标准，人才高消费现象严重。用人单位的生存和发展离不开人才，吸纳、储备人才本来是无可非议的事情，但有些单位不从自身的实际出发，按需求才，一味地追求高学历。人才高消费现象愈演愈烈，不仅造成人才资源的浪费，也挫伤了毕业生的积极性。

2、过分看重工作经验，不能及时剥离冗员。

大学毕业生自身方面：

1、大学毕业生自我定位不够准确，就业观念更新滞后，期望值偏高，与日趋严峻的就业形势之间形成矛盾。

2、大学毕业生综合素质状况与社会发展对人才需求标准的提升之间出现矛盾。

3、大学毕业生创业意识淡薄，创业能力不强。而《浅谈如何应对新形式下大学毕业生就业挑战》中认为成因有3个：

一是大学生需求增长速度赶不上大学毕业生增加的速度，就业总量压力依然很大，劳动力供大于求的格局并未改变。

二是大学生的预期收入与用人单化提供的工资之问存在匹配上的困难。

三是大部分大学牛仍末摆脱传统观念的束缚，未能根据现有经济形势及时转变就业观

念。

在《通过校企深度融合 提升大学毕业生就业竞争力》中认为有3个原因：

1.教学与需求脱节，大学生就业不能适销对路

2.高校教学资源短缺，直接影响大学生就业能力培养

3.教师工程实践能力弱，影响大学生就业能力的培养

2.解决对策一：高校方面

这几篇文献中基本上都提到提高大学毕业生自身的对策。首先先看《通过校企深度融合 提升大学毕业生就业竞争力》

目前，国内外教育界普遍认同，具有良好的就业竞争力对于高等院校毕业生而言，不但能够帮助其在激烈的竞争中找到心仪的工作，同时可为其今后良好的职业发展奠定基础。大学生就业竞争力培养要从人才培养计划、教育教学的改革、实践能力的锻炼、综合素质的培养、客观现实的自身评价、树立新的就业观念等方面展开。

产学合作教育是提升大学生就业竞争力的有效途径通过校企合作共建，改善高校教育资源通过校企合作共建，更好促进教育质量的提高通过校企合作，培养学生工程实践能力，促进

就业产学合作教育有利于实现“零距离”就业

其次是《我国大学毕业生就业难的成因与对策建议》

高校应加大学科和专业调整力度，进一步整合和优化教育资源，着力培养高素质的复合型人才，实现由人才供给导向型向人才需求导向型转变。同时，要把促进大学生就业作为头等大事，确保就业指导服务在机构、人员、经费上“三到位”，健全促进高校毕业生就业工作体系。增加就业指导课程时数，加强创业教育与服务力度，努力提高大学毕业生的社会适应力、就业竞争力和创业能力。

第三《浅谈如何应对新形式下大学毕业生就业挑战》

(一)高校：提高教学质量．转变发展理念，加快培养模式的创新和体制的改革。

1．落实体制．落实责任．落实措施

2．集中精力重点发展优势学科。根据市场需求调整专业设置。

3．建设硅谷，与企业之间建立特殊联系。

3.解决对策二：学生方面

《我国大学毕业生就业难的成因与对策建议》

大学毕业生自身应面对现实，找准定位，既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄。首先，要练好“内功”，在刻苦学习、提高知识水平的同时，积极参与各种社会实践活动，增加社会阅历，掌握就业技能，积累工作经验。要及时了解就业信息，把握好每一个就业机会。其次，要尽快转变就业观念，树立“先就业求生存、后择业谋发展”、“先工作、后工资”、“重事业、轻地域”等正确的择业观，自觉把自己的知识、技能和社会的需要结合起来。再次，要勇于创业，自主创业既是大学毕业生解决就业的行之有效方式，也是实现大学生人生理想的一条捷径。要利用自己较高的知识水平、较强的工作能力和自主学习能力，准确把握自身特点，充分运用国家制定的扶持政策，找准创业的“落脚点”，不畏艰苦，奋力拼搏，一定能闯出属于自己的广阔天地。

《浅谈如何应对新形式下大学毕业生就业挑战》

学生：提高自身素质．改善就业心理预期．转变就业观念。

1．展开科学规划，提高自身素质。

2．加强社会实践，开展深度实习。

3.拓宽思路．调蔓心理预期．转变就业观念

《大学毕业生就业心理分析》

对大学生就业指导工作中如何调整大学四年级学生就业心理的几点建议：

(一)引导大学生正确认知自我正确认知自己是通向成功的起点。在择业过程中，我们每个人要正确和客观地评价自己的特长、个性、才能以及生理特征和弱点．对自己所学的专业、工作能力要有一个客观的评价，这样才能从自身实际情况出发，进行准确的职业目标定位。

(二)引导大学生正确认知社会形势

近些年来，每年都有几百万的大学生涌人求职大军的洪流之中，他们往往喜欢在机会较多的大城市和沿海开放城市发展自己。但当他们奔向各地的招聘会时，才发现用人单位太少而应聘的大学生太多是他们不得不面对的现实情况，事实上很多大学生无法在所向往的大城市里找到合适的工作。因此学校应该在大学生求职前对他们做好职业指导，全面调整好他们的就业心理。加大力度动员和引导毕业生到极其需要人才的东北地区和两部地区。

3.解决对策：国家方面

近年来，国家在促进大学毕业生就业方面出台了一些政策措施，取得了一定成效，但大学生毕业生就业难问题还没有从根本上得到解决。

国家除了采取更加积极的促进大学毕业生就业的政策外，关键是尽快调整经济结构，转变经济增长方式，创造更多的智力密集型就业机会，满足大学毕业生对工作岗位的选择。同时，完善就业市场，积极开展针对大学生的就业服务，为大学生就业减少成本、提供方便。

三、总结

解决大学生就业问题，实际上还是得提高自己，在百万求职大军中脱颖而出才行。社会不会去适应你，只能你自己去适应社会。那我们需要做些什么呢？

一、制定职业生涯规划与发展目标

由于我国在基础教育方面存住的问题。素质”教育没有完全落到实处，“应试”教育普遍存在，再加l：现行的高考制度，导致目前的大学生十年寒窗苦读，一考定终生。进入大学后，很多大学生有“松了一13气”的想法，缺乏职业生涯规划与发展目标，得过且过，虚度光阴，一晃儿临近毕业找工作时，慌了手脚。目前许多高校在大一时就给学生开设了《职业生涯规划与就业指导》课，敦促大学生从一年级起就要制定自己的职业生涯规划与发展目标，随形势的发展动态地调整自己的规划与发展目标，认清形势，审视自我，知道。为什么学”、。学什么”、。学完能干什么”。只有合理的，有针对性制定自己的职业生涯规划与发展目标，且付诸行动，才能在未来严峻的就业形势下，立于不败之地。

二、学好专业知识，博采众长

在就业市场上，用人单位非常看重毕业生的专业课成绩。一个毕业生其他方面都很突出．但专业学习成绩“惨不忍睹”，用人单位是很难对其感兴趣的。因为学习是学生的主业，一个学生在学校连学习都搞不好，在以后的工作中是很难有发展前途的。因此．大学生在校首先必须加强专业知识的学习；其次。还要加强外语、计算机和其他相关知识的学习，博采众长，提高综合素质。因为许多用人单位在招聘毕业生时，除了看学习成绩以外，还要看是否有外语过级证，计算机过级证和其他的职业资格i正书。所以大学生在校时，一定要适应就业市场的需求，刻苦学习，做足功课，在以后的就业市场上，才能胸有成竹，立于不败之地。

三，锻炼能力。提高自我文凭不代表水平，学历不代表能力。在当今的就业市场上，用人单位越来越看重毕业生的能力，如语言表达能力，文字写作能力、沟通交际能力、组织协调能力等等，能力越强，未来发展的空间就越大，就越受企业的欢迎。而大学生的各种能力必须在学校培养、锻炼。因此，大学生住校除搞好学习外，要积极参加社会实践活动和学校组织的各种活动，锻炼自己，表现自己、展示自己，要积极参加院系学生会干部的竞聘。通过做学生干部，架起老师和学生之间的桥梁，从而更好地锻炼自己的能力，要积极参加学校各种社团组织和各种协会，在社团组织和协会中找准自己的位置，发挥自己的特长，组织特色的活动，锻炼自己的能力。

四、陶冶情操，塑照高尚的人格

社会主义国家的大学，必须培养大学生的爱国丰义和集体主义的精神，陶冶情操，塑照高尚的人格。如果一个人，学习再好、能力再强，但心胸狭窄、自私自利。在当今的社会是没有发展前途的。尤其是当今的大学生，许多是独生子女，个性强，强调自我，唯我独尊，没有大局观念和集体观念，特别是90后的大学生，有的更加缺乏社会责任感、贪图享受、任性、自私、张扬，这些现象的存在就要求高校必须采取多种措施，利用政治理论课、政治学习、组织生活会、班导师、辅导员、网络等各种形式，对大学生进行人生观、世界观、价值观的教育，帮助他们改正不足．关注集体，培养团队精神，塑照高尚的人格。

五．学会沟通，毫立良好的人际关系

现在的许多大学生由千不善于沟通，不会处理人际关系，在社会工作岗位上，不是丧失了晋级机会，就是被炒鱿鱼，或被迫跳槽，所以，大学生在校学爿时，一定要学会沟通，建立良好的人际关系。首先学会处理好同一宿舍里的同学关系，从最基础、最简单的做起。新东方的俞敏洪谈及自己的成功：因为大学四年给宿舍打了四年水，结果同宿舍的同学都很信任他，最后投奔他共同创业，就是一个很好的例子。其次，要学会和班级同学、同年级同学，上下届同学沟通，通过社团、协会等组织的各种活动，建立良好的人际关系。再次，要学会和班导师、任课教师、辅导员沟通．老师会利用自己的经验，很好地帮助学生处理好人际关系。最后，要利用社会实践和校外实习等机会，接触社会、了解社会，修正自己，树立信心。

六．转变就业观念，树立正确的就业现

随着我国高校招生规模的不断扩大．我国的大学教育已从“精英化”转为“大众化”，现在的中国经济与社会发展已经完全不同于人才紧缺时代了，大学生不再是“稀缺”资源，就业机制也由计划机制过度到“市场导向。政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的市场机制。所以大学生必须适应形势的变化，及时转变就业观念，摒弃基层教育中以升学为导向所灌输的“考上大学等于找到好工作”、“上大学就是出路”等错误思想，树立正确的就业观，首先就要降低就业的期望值，调整自己的收入预期，能保障自己的生活，先就业，后择业，先生存．后发展。其次就业不能光选择大城市和经济发达的沿海地区，小城镇、新农村、西部地区、基层单位等更需要大学生发挥才能，要踊跃到基层就业。最后应有自主创业的精神，自主创业不仅能缓解巨大的就业压力。更是大学生发挥自己的主观能动性、聪明才智的广阔舞台，是符合时代要求的就业趋势。

四、参考文献

1.浅谈如何应对新形式下大学毕业生就业挑战

作者： 郑炜

作者单位： 闽西职业技术学院经济系,福建,龙岩,364021

刊名：

青年文学家

英文刊名： THE YOUTH WRITERS

年，卷(期)： 2011(2)

2.通过校企深度融合 提升大学毕业生就业竞争力

任波1 李环1 梁爽2

沈阳理工大学装备工程学院 沈阳 110159 2 沈阳理工大学应用技术学院 辽宁抚顺 113122 中图分类号：G647 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)21-0042-02

3.我国大学毕业生就业难的成因与对策建议

胡海杰1 邱雪婷2

（1．呼伦贝尔市人才流动人事考试中心 内蒙古 海拉尔区 021008）

（2．西南大学历史文化学院 重庆 北碚 400715）

中图分类号：G646 文献标识码: A 文章编号：1009-4601（2011）03-0059-03

4.大学毕业生就业心理分析

作者： 苏静

作者单位： 燕山大学,河北,秦皇岛,066004

刊名：

教育教学论坛

英文刊名： JIAOYU JIAOXUE LUNTAN

年，卷(期)： 2011(3)

5.大学生应对就业压力要“苦练内功”

作者： 王满良

作者单位： 沈阳工程学院技术经济系

刊名：

中国科技财富

英文刊名： FORTUNE WORLD

大学生就业文献综述 篇2

改革开放以来, 学术界对残疾人就业问题进行了广泛而深入的研究, 取得了丰富的研究成果:

一、研究地域范围

从研究地域范围来看, 既有针对全国范围进行研究的又有针对某一省、自治区、直辖市残疾人就业问题来研究的, 如 (王亚栋, 2005) 从宏观层面上对中国残疾人就业进行分析, 客观地反映了中国残疾人的就业现状, 指出全国就业形势严峻、残疾人就业矛盾突出、现行的残疾人就业政策不适应就业形势的发展需要等存在的问题, 提出提高残疾人就业工作的认识和理解、积极创造就业岗位、加快就业法制建设、强化职业教育与培训、建立残疾人社会保障长效机制等行之有效的对策, 并有专家学者对江苏、河南、上海等省、直辖市和特大城市的残疾人就业问题进行研究, 从区域层面上而言, 这些研究则更具有典型的个案意义。

二、研究方法

从研究方法上看, 多数是根据调查问卷、统计数据作定量研究, 如“残疾人就业影响因素的调查研究”等成果, 也有部分是专家学者通过实证调查, 采用定性与定量相结合的方法来研究。例如2008年11月由江苏省政府政策研究室牵头的《江苏残疾人就业发展问题研究》课题就是在江苏范围内开展显性和隐性实地调研的基础上, 采集、汇总数据, 收集相关文字、语言、图片资料, 对江苏残疾人就业发展问题进行的综合研究。

三、研究主题内容

从研究主题内容来看, 中国学者主要是从以下五个方面对残疾大学生就业问题进行研究与探讨:

1) 是关于残疾大学生就业现状的研究, (庆祖杰, 2011) 残疾大学生就业率偏低、同工不同酬、就业理想与就业现实有差距、可持续就业的问题突出, 就业的社会环境需改变等问题; (刘晓艳, 2013) 残疾大学生存在签约率低、就业稳定性低、薪酬待遇低、就业岗位层次低等现状。

2) 是关于残疾大学生就业歧视问题的研究。 (王亚萍, 2008) 认为残疾大学生就业难的主要原因是社会的歧视和偏见以及用人单位的歧视等。 (许巧仙, 2011) 研究者从社会交往看聋人大学生的社会整合, 提出构建生态化教育与支持体系以促进聋人大学生与健听大学生之间的沟通与交往, 促进社会整合的建议。

3) 是关于现行残疾人就业政策的研究。 (廖娟, 2008) 通过与发达国家和地区残疾人就业政策的比较, 发现他们的政策主要集中在收入的支持、就业计划和康复计划三个方面, 得出促进我国残疾人就业政策的启示, 包括制订康复计划, 转变雇主对残疾人的观念, 针对残疾人就业制订专门的法律等; (谭震洋, 2009) 自建国初期, 我国就开始着手解决残疾人就业问题, 并且制订了相应的残疾人就业政策, 一定程度上缓解了残疾人的就业问题, 从中可以看出我国政府对残疾人就业的重视。但是研究者认为现行的政策存在内容缺位、针对性不强、配套性较弱等缺点, 影响了政策的执行效力。 (许琳等, 2010) 认为要解决残疾人就业难, 真正建立促进残疾人就业的长效机制, 需要从以下四个方面完善政府残疾人就业促进政策, 一是引领先进的道德文化, 宣传和弘扬人道主义, 培育新残疾人观, 消除社会对残疾人的歧视和社会排斥, 使尊重残疾人、关心残疾人、理解残疾人、扶助残疾人成为新时代的主流价值观, 为残疾人就业促进政策的顺利实施提供思想和文化基础, 二是完善政府绩效考核制度、问责制度和社会监督机制, 提高残疾人就业促进政策的执行力, 三是实现残疾人就业促进政策的创新, 四是在政府的主导下, 发挥非政府组织的作用。 (赵燕萍等, 2007) 认为要构建扶助残疾人就业的社会支持网络, 根据残疾人残疾状况的多样性, 实施分类救助政策, 政府应完善残疾人就业的社会保险政策和法律援助政策, 社会保障方案还应为残疾人求职制定并出台鼓励政策或措施, 利用互联网为残疾人就业开辟社会支持渠道等。

4) 是关于保障残疾人就业权的研究。 (敦岳, 2010) 认为要完善我国残疾人就业保障政策, 其中包括增加公共部门残疾人就业扩大就业面, 重新涉及按比例就业政策, 促进福利企业的改革, 将社会保险体系与促进多种就业相结合, 合理界定残保金责任, 规范残保金的征收和使用。 (方有武等, 2005) 另有研究者通过实证研究得出, 有关保障残疾人就业的法律法规弹性过大, 削弱了应有的保障作用。如《残疾人保障法》第30条规定:“机关、团体、企事业组织、城乡集体经济组织, 应当按一定比例安排残疾人就业”, 这项条款中就没有明确规定具体的比例, 不利于条款的执行和监督。另外, 用人单位不愿意接纳残疾大学生, 认为他们工作效率低, 不能适应开发和生产新产品的工作环境, 影响企业的市场竞争力。以上两个方面都严重阻碍了残疾大学生就业权的实现。文章从残疾人权益保护法入手, 建议完善立法缺陷, 明确细则;加强各地残疾人事业的沟通与协调, 建立健全残疾人工作的监督机制。

5) 是关于残疾大学生就业准备的研究。诸如就业影响因素及职业成熟度等研究。 (庆祖杰等, 2006) 影响残疾大学生就业的因素有:市场经济的竞争, 对社会福利企业的冲击, 残疾大学生综合素质不高, 专业口径不宽, 就业认识误区等。 (李强等, 2012) 则认为, 影响残疾大学生就业的因素是残疾大学生对自身认识不足, 学校就业指导资源运用不完全, 残疾大学生对社会认识不明确等。 (孟繁玲, 2005) 认为聋人大学生就业难的影响因素在于以下五个方面:沟通困难, 聋人大学生与社会之间的相互认识不够, 聋人大学生的家长对孩子的就业问题认识不足, 现有聋人高等教育专业设置较少, 聋人大学生的文化知识素质偏低等。 (周彬, 2010) 从职业成熟度的角度来研究残疾大学生就业, 研究聋人大学生与健听大学生在职业成熟度方面的差异, 找出我国聋人大学生职业成熟度需要干预的具体维度, 研究表明, 聋人大学生在职业成熟度中的职业目标、职业自信、职业价值和职业维度得分显著低于健听大学业生。

另外, 学者们还对残疾人就业心理等方面进行了研究。

四、研究理论基础

从研究的理论基础来看, 国内学者已运用社会排斥理论、社会融合理论、能力结构理论、职业成熟度、SW O T理论等各个理论对聋人大学生就业问题进行研究并取得丰硕成果。越来越多的学者开始探讨残疾人就业问题, 其中最引人注目的理论依据当属优势视角理论。研究者们认识到优势视角理论的重要性及其对残疾人就业的理论意义和现实意义, 尝试运用优势视角理论探索解决我国残疾大学生就业的实际情况, 并取得了一定的成果。 (原会建, 2009) 认为从优势视角来评估残疾人就业问题, 主要从以下三个方面:一是残疾人如何看待自身的问题, 二是残疾人如何评价自身与环境的关系, 三是残疾人在就业过程中如何体现主体性地位。最后, 原会建认为以优视势角推进残疾人就业应该引导残疾人发现自身的优势、协助残疾人在就业中发挥自身优势、帮助残疾人发展优势增强抗逆力。

大学生就业文献综述 篇3

摘 要： 在我国高职教育“以就业为导向”的建设目标和教育部明文要求2015年高职院校发布就业质量报告的要求下，开展就业状况与学院建设关系研究是检验高校人才培养质量和办学效益的重要指标，也是影响高校社会声誉与长远发展的关键因素。在对国内高职院校“就业状况”、“存在问题”、“对策建议”三个主题的文献研究基础上，分析评述文献研究的侧重点，提出基于学生发展视角和基于学院建设发展视角，对“就业状况”与“学院建设”二者关系进行深度研究是做好毕业生就业工作，提升学院建设水平的重要理论依据。

关键词： 就业状况 学院建设 文献综述

在高校建设与发展中，最重要的人才培养质量衡量指标之一是毕业生就业状况，现今围绕“就业”主题的研究内容已经较广泛而成熟。教育部办公厅《关于编制发布高校毕业生的就业质量年度报告的通知》（教学厅函〔2013〕25号）文件明确要求，高职院校于2015年起发布毕业生就业质量年度报告。“以就业为导向”的高职院校建设目标，使得高职院校建设与发展时刻不能松懈对就业状况的研究。高职院校开展就业状况的研究意义可概括为三个“有利于”：一是有利于学院就业工作整体水平的提高。针对就业工作长期以来出现的就业率高，对口就业率较低；就业制度与措施不够完善；毕业生主观就业意愿强烈，但实际就业满意度不高；用人单位聘用需求度高，而毕业生就业意愿低等问题，通过对学院历届毕业生就业状况的调查、分析和研究，能够理清毕业生的就业特点，探索提高毕业生就业质量的长效机制，丰富学院已有就业制度和就业课程，进一步提高高职院校就业工作水平。二是有利于学院专业建设水平的提高。高职院校就业状况的研究将促进就业工作与学院专业建设的深度融合，在学院建设中发挥一定的作用。通过深入了解学生就业需求与人才市场需求，明确高职院校在人才培养过程中的不足，为学院教育改革与发展提供借鉴，促进学院优化人才培养模式及专业建设。根据市场的需求调整完善高职院校的专业设置，进而带动高职院校的专业建设，使得培养的人才真正顺利实现就业并在市场竞争中立于不败之地。三是有利于优化高职院校人才培养模式。重点分析就业状况能在高职院校建设的多重相关问题的整合方面取得新的突破，并为高职院校优化人才培养模式提供更有效的方案，进一步优化人才培养模式，培养社会所需要的高素质技能型人才。

一、概念界定

高职院校是高等教育的重要类型，也是中国职业教育的重要组成部分，担负着培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能、应用型专门人才的使命。根据教育部相关规定，从上世纪末起，非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制普通高等学校应逐步规范校名的后缀为“职业技术学院”或“职业学院”，而师范、医学、公安类的专科层次全日制普通高等学校则应规范校名的后缀为“高等专科学校”。“职业技术学院”或“职业学院”为高职院校的特有校名后缀。在中国，高等职业教育包括本科和专科两个学历教育层次。

就业状况是反映高职院校办学效果的一个重要指标，也是一个内涵丰富的概念。就业状况至少包括以下内容：一是就业总量，二是就业率，三是就业质量，四是就业适应。

学院建设是指高等学校建设与发展，是基于外延和内涵建设而言的。世界上的任何事物，都有其内涵和外延，都有其质和量的规定性。所谓内涵，就是反映事物本质属性的总和，是事物本身包含的主要内容，是决定事物品质的规定性。所谓外延，就是事物所属的范围、规模、类别等数量方面的规定性。就高等学校而言，学院外延建设就是指教育的各种硬件设施的改善及招生规模的扩大等，学院内涵建设则是指高等学校教育质量的提高、学生培养质量的提高及科研成果数量的增加等。

二、国内文献综述

近年来，随着高等教育规模的迅速扩大，大学毕业生人数已由2010年的631万增长到2015年749万，高职高专院校毕业生人数由51万上升至近348万。围绕大学毕业生就业现状、存在问题及原因、对策建议三方面进行文献检索，呈现主体内容如下：

（一）我国高校毕业生的就业现状

一是多数学者进行了对大学生就业的整体形势分析，总体认为，近年来随着高校毕业生普遍性就业难的问题日益浮出水面，大学生的就业难问题应引起人们的普遍重视。部分学者认为，我国经济持续增长，社会需求旺盛，从长远来看整体就业形势好，如屈百达通过对中美毕业生就业情况进行对比分析，指出美国的大学生就业已成为一个严峻的社会问题，近几年大学生失业与滞后状况加剧，越来越多的新毕业大学生不得不从事低层次简单劳动。相比之下，目前我国的大学生就业情况要好得多，但某些学科、专业的大学生甚至研究生已出现就业难的苗头。二是部分学者认为当前大学生供给远远大于需求。根据教育部2015年统计显示，我国高校毕业生的数量，2008年为559万，到2015年突破到749万。在就业方面，据教育部公布的数据，2013年6月我国高校毕业生初次就业率为71.9%，而2014年仅为68.2%，而后公布的数据2015年就业率大抵与上年持平。由此可以看出，历年的大学毕业生就业率在当年毕业时均未达到80%，有20%以上的大学生处于“失业”状况。社会对高校毕业生的需求增长的数量赶不上毕业生供给数量，供过于求是毕业生就业难的最本质原因。三是毕业生就业结构性问题普遍存在。高校毕业生就业难不仅体现在总数方面，还体现在结构方面。2012年李莉提出因为供给和需要往往存在结构性不匹配问题。近年来，地区、行业、专业等就业供求结构性矛盾非常突出，从种种迹象表明，就业结构性问题很难在短期内有效解决，主要体现在：（1）地域性差距比较大；（2）行业差异（部分行业供小于求）；（3）专业矛盾；（4）学历矛盾。

（二）毕业生就业存在的问题及原因

学生就业困难的原因是多方面的，通过对文献的阅读，发现学者们从不同的角度对就业问题原因进行分析，得出很多结论。一是大学生自身原因。学者们普遍认为，大学生择业和择业期望值都比较高，而且他们的年龄较大，已经是成人，有些还存在婚姻、家庭问题，因此择业心态更复杂。纪军提出当今大学生择业观出现趋于功利化的现象，许多人对功利标准的追求强于对事业发展和社会贡献的愿望，过于突出自我，片面强调自我价值的实现，忽视对社会的贡献，注重经济效益，缺乏远大的理想和奋斗目标。2011年李俭在《高职院校毕业生的就业意向和行为特点调查研究》中提出，从心理上，他们存在不正确的就业观念，择业预期过高。大学生仍存在着“时代精英”“天之骄子”的感觉，对自身定位不准确，不愿意下基层、不愿意到边远地区和艰苦行业，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。二是国家的高校扩招和就业政策的变化。国家在1999实行高校扩招工作。大学生就业政策已经不是计划经济中的“统包统分”。高校毕业生的就业进入市场经济的“自主择业，双向选择”的模式。这一转折改变的不仅仅是人力资源的分配，更有就业的观念与结构。政策的放宽原本是想打破体制，激发大学生的活力、创造力，增加就业的自由度、开放度。成长群指出：在国家的发展和整体就业形势之中，“世界经济一体化”带来的冲击，国际竞争越来越激烈，国内发达地区的就业市场趋于饱和，下岗工人占很大的比例，大批海外学子学成归国、国有企业下岗失业人员和城乡统筹发展造成的失地农民的再就业已经给大学生就业带来了影响”。三是从教育学角度来看，高校教育存在的弊端。在大学生就业已经市场化的情况下，大学的专业设置和调整显得十分滞后，没有能够以市场需求为导向，专业及课程设置的盲目性，专业趋同现象严重，造成供求结构失衡，致使毕业生专业结构与市场供求出现错位，从源头讲，这已成为制约大学生就业的重要原因之一。车桂兰提出：高校从新中国成立以来一直是计划招生，统一分配，因此很多高校的专业设置和调整不是面向市场需求，而是单纯地立足于国家产业的调整，依赖于自身的师资条件，这使得高校的专业设置与市场需求脱节产生结构矛盾，导致培养目标与市场需求的不适应。这些特点对大学生学习理论知识，进行专业实践都产生影响，也使大学毕业生的就业时缺乏竞争力。

（三）高职院校就业对策与建议的分析

高职院校的毕业生就业工作事关现代职业教育体系建设的推进、事关高职教育功能的实现、事关高职院校质量的提高和自身的可持续发展。但是我国高职教育无论招生就业联动机制，或是人才培养，教师队伍建设等方面都有着难以解决的困境，从而影响了高职毕业生就业。陈建章2010年在《新形势下高职高专院校提升学生就业竞争力的对策研究》中提出关注高职高专院校学生就业竞争力的培养。张举正根据当前高职院校发展中章程建设与毕业生就业工作的关系、特点，分别就高职院校章程建设对就业工作的促进作用及就业工作对推进章程建设的影响进行探索。石伟平以我国行业高职院校校企合作机制为研究对象，分析因素的影响作用及相互关系，最终确定校企合作资源配置方式，即机制构建。张瑶祥对高职院校就业指导课在教学安排、教学内容、教学形式和师资队伍建设等方面存在一些问题和不足进行剖析和策略研究。姜宇国则提出要结合高职院校毕业生的就业市场的特点，探究高职毕业生就业市场建设的模式和方法。

三、文献评述

我们不难发现当前学者对“高校毕业生就业问题”的研究内容还是较为丰富的，有的从大学生自身因素的角度出发，多把重点放在对毕业生就业能力的培养上和努力提高毕业生的各种素质；有的从大量的毕业生不能获得就业岗位的角度出发，将研究立足点放在供给和需求上；有的通过对大学生就业制度及政策的深入思考，提出促进大学毕业生就业的对策，多数是就教育管理体制、人才培养定位、课程设置方面进行探讨，研究和关注的重点往往是如何加强就业指导、就业市场的开拓和就业服务体系的建设等，对关注高职高专院校学生就业与学院建设问题研究较少。由于高职院校人才培养建设、内涵建设、学生管理机制、后勤保障等制度的完善，能够最终带动就业机制，并能直接提升高职院校自身建设水平，增强高职毕业生就业竞争力，因此，研究高职高专院校就业与学院建设问题有非常重要的现实意义。

四、研究建议

毕业生就业是检验高校人才培养质量和办学效益的重要指标，也是影响高校社会声誉与长远发展的关键因素。高职院校重视对毕业生就业状况的数据整理调研，并开展纵向比较研究，可基于两个视角：一是基于学生发展视角，研究毕业生就业状况与特点，研究毕业生就业趋势与规律，提出改善高职院校毕业生就业中存在的问题及解决建议。二是基于学院建设发展视角，研究学院教育对毕业生就业的价值，毕业生的就业状况对学院建设的启示意义，着重从学院品牌声誉、专业设置的社会需求度、毕业生就业竞争力、用人单位反馈意见等方面进行研究。针对“就业状况”与“学院建设”二者促进关系进行深度研究是做好毕业生就业工作，提升学院建设水平的重要理论依据。

参考文献：

[1]屈百达，白瑞林.美中理工科研究生就业对比及其启示[J].高等工程教育研究，2004，（1）.

[2]李莉.新时期大学生就业问题研究[J]，决策探索，2010.

[3]陈建章.新形势下高职高专院校提升学生就业竞争力的对策研究[D]，南昌大学，2010.

[4]周长群.论大学生就业品牌化战略的实施[J].黑龙江高教研究，2011（4）.

[5]纪军.市场经济人才需求与计划型培养模式冲突下的普通高校研究生就业状况分析与对策研究[J].辽宁教育研究，2007（1）.

[6]李俭.高职院校毕业生就业意向和行为特点调查研究[J].中国大学生就业，2009（13）.

[7]张举正.高职院校章程建设与毕业生就业工作关系的分析[J].太原城市职业技术学院学报，2011（5）：5-6.

[8]石伟平.时变系统下的行业高职院校校企合作机制构建[J].教育发展研究，2013（Z1）：15-19.

[9]张瑶祥.高职院校就业指导课程建设的反思及对策[J].教育与职业，2008（33）：169-171.

大学生就业文献综述 篇4

——以某大学为例

文献综述

一、行政管理概念的界定

行政管理思想和行政管理实践伴随着国家和政体而存在,但作为研究这种活动的学科,即行政管理学,直到一个世纪以前,才成为一门独立的科学。一百多年来,由于社会发展的需要及其它相关学科的迅速发展,行政管理逐渐受到重视并成熟起来。然而,由于社会的、文化的、历史的各种原因,目前对“行政管理”的认识还不尽相同。

1887年,美国学者威尔逊发表《行政学研究》一文,认为“执行宪法比制定宪法更艰难”[1],主张建立一门关于行政的科学,研究如何有效地推进政务,提高政府的效能。这篇文章被认为是行政管理科学的开始。

1900年,美国的另一名学者古德诺写了《政治与行政》一书,提出“政治是决定政策,行政是执行政策”,[2]把行政看作执行活动。美国行政学权威威罗比1928年所著《行政学原理》,认为“行政乃是政府组织中行政机关所管辖的事务”,[3]更加明确地反映出行政活动的范围,为行政管理学的研究,划定了界限。这些认识受国家体制的影响,以国家组织的分工来分析和解释行政一词,认为凡国家立法司法以外的政务,就叫做行政。

随着管理科学的出现,一些企业和经济管理的理论被运用到行政管理学的研究中,一些学者开始用管理的理论来看待行政活动。

美国的怀特认为:“行政艺术乃是为完成某种目的对许多人的指挥、协调和控制”。[4]厄威克的《行政要义》,认为行政是由“考察、预测、计划、拨充、组织、协调、规章、督策、考核等九要素构成的一种管理和技术”。[5]在《管理科学论文集》中,有著名的管理七职能说,即管理活动过程中计划、组织、用人、指挥、协调、报告和预算这七种职能,并将每一英文词首字母连起来,组成了POSDCORB一词,这不仅使管理学说系统化了,而且也为行政活动中管理的意义奠定了基础。

“行政”一词,在我国古代,有“行其政事”的执行含义。在涉及到我国行政管理的时候,我们认为,应当是国家通过各级行政管理机关,运用各种手段,对国家事务的管理,包括对行政机关自身的管理以及行政机关对经济和社会生活的管理。

行政管理专业的学科特点如下：（1）综合性，即它是交叉性、丰富性、广泛性。（2）实践性，即它是实际的、应用的、具体的。（3）系统性，即它是整体的、有序的、相互关联的。（4）技术性，即它是方法的、工具的、手段的。（5）发展性，即它是动态的、进步的、创新的。虽然它有那么多优点，但是由于国内环境和学科设置，落实到每个学生头上，专业针对性不强，用人单位可供替代的专业选择面窄，行政管理专业能做的很多别的专业都能适合甚至更合适，而适合别的专业的很多工作却未必适合行政管理。

二、研究现状

自20世纪80年代来恢复设立行政管理专业以来，我国高等院校为国家培养了大量的行政管理人才，但是随着社会的进步，用人单位对人才的需求不仅有数量的增加，对人才质量也提出更高的要求。但是主要面对党政机关就业的行政管理专业的人才需求却没有随着经济的发展有大幅的增长，反而随着政治体制改革的深入，国家公务员制度的确立而出现了行政管理专业学生就业难的情况。在1999年高等教育扩大招生规模后，大学生就业难的情况突出，一方面是社会对高水平人才的求贤若渴，一方面是学习管理专业的大学生感叹英雄无用武之地。综合考察行政管理专业学生就业去向的有关文献，我们总结出了该专业学生的就业方向大概有：各类党政军机关，人民团体的政策法规，研究部门，人事与教育培训部门，各类企事业单位的综合管理部门，我们认为纵然有着这么多的选择，但其实实际的选择并不多，学生在校期间按照志向主要分为“考研”,“报考公务员”,”直接进入就业市场”三大类。

就我们对就业方向的现状分析:

1．就“考研”来说，由于1999年的高校扩招，本科生逐年增加，参加考研的学生逐年巨增，考研甚至比考大学更具竞争力，考研人数的巨增告诉我们这是一条艰辛的路。

2.“报考公务员”也是个有前途的方向，但报考公务员人数多，名额少，是

千军万马过独木桥。其次，公务员要求较高的实际操作能力，但现阶段行政管理学科体系仍以理论为主，竞争力不强。

3.此外，去“高校工作”现在看来是管理专业最佳去处。高校工作舒服，待遇稳定，不过门槛越来越高。一流大学要博士以上，二流要硕士以上，三流力争研究上，985学校不留本校学生任教，这一就业方向对高学历的行政管理专业还是不错的，但对本科生却是望尘莫及。

4.从目前来看，行政管理专业的大学生大多在企业中任职，但由于教学偏理论性，实践应用性较少，理论与实践严重脱节，使行政管理专业的学生很难适应企业的要求，与其他专业的学生相比缺乏竞争力。

三、影响因素

1、行政管理专业的大学生就业认识

就业认识指大学生在选择职业的过程中，对自己、对职业、对社会与就业有关系的问题的认识、了解及选择就业过程中的推理及决策。一般来讲，大学生就业认知包括以下几点：

第一，对自我的认知,只有具备明确的自我认识，才能在就业的大潮中找到适合自己的职业；第二，对社会因素的认知，如就业形势和就业政策；第三，对职业的认知，职业认知是大学生对自己的职业个性、偏好以及面临的就业信息等方面的认识。认知的不同导致了择业意向的差异。

2、大学生就业观念

行政管理专业不同的就业观念导致不同的择业意向，这包括就业意愿、就业取向及就饿标准的不同。

3、家庭的影响

家庭是社会的基本单元，是每个个体身心发展的重要环境，是影响大学生就业的重要原因之一。家长往往根据自己的职业现状以及对职业的社会地位、经济地位、发展前途的理解与认识影响子女的选择。

4、社会因素

随着我国经济的发展，用人单位对学生的质量要求越来越高。我国实行择业双向化，企业选择符合自己要求的，同时学生也有权利选择自己所要进去的企

业。行政管理专业的学生在择业时往往选择符合自己要求的，这就导致了不同素质学生的不同择业意向。

大学生上网情况调查-文献综述 篇5

xxx班-xxx

一、研究背景：近几年随着高等学校数字化校园建设的不断深入, 网络中心、数字图书馆等信息化机构在推动高等教育信息化、促进在校大学生有效学习等方面发挥着越来越重要的作用。校园网给在校大学生通过网络获取各种有用信息提供了便利条件, 利用网络学习已经成为在校大学生学习生活中不可缺少的部分。《 大学生网络学习行为的调查研究》、《大学生网络学习情况调查研究》、《中国在校大学生网络行为分析》等文章中对中国大学生使用网络进行学习的情况进行了调查分析，总结结果如下： 随着网络信息技术的高速发展，国内几乎所有的高校都在大力发展自身的网络建设。通过网络中心的建造和宿舍网络的铺设，在校大学生们的网络接入变得越来越简便，网络与大学生们的关系也越来越密切。根据CNNIC的《第十一次中国互联网络发展状况分析报告》，大学生在中国的网络用户中的比例为21%，已经成为上网用户中最大的一个群体。可以说，当今没有网络的大学生活，已经是不完整的了，因为网络作为一种方便快捷的信息获取手段和通讯交流平台，深深地融入进了大学生们的生活中。目前全国在校大学生约有2000 万人, 上网的比例超过90%, 是绝对的上网主流群体和网络文化的主要参与者。与网络大学的学生相比，在校大学生除了具备一般的学习者特征之外，还有一个显著的特点：①专业学习任务繁重。②上网时间和地点不固定。③上网母的多样化。这些特征决定了他们网络学习行为的多样化。

然而信息化环境建设的高成本投入与信息化教育的目标是否成比例? 高校数字化校园建设是否充分发挥了其强大的教育功能?2008年辽宁大学硕士生李某在《大学生网络学习行为调查报告》中指出，大部分大学生对网络的使用始终处在娱乐为主水平，《改善大学生网络学习低效现象的策略研究》一文中也指出了这一现象的危害。大量调查结果值得我们深思，一方面，聊

天与游戏基本上成了目前在校大学生上网的主旋律。随着教育信息化进程的深入，网络中心、电子阅览室、计算中心等信息化部门已融入普通大学校园中，大学生可以在多种场所方便的接触网络；另一方面，由于缺乏正确引导和科学管理，致使高校中网络强大的教育功能被其娱乐应用给掩盖了。高校中网络设施倘若仅仅用以为大学生们提供游戏、聊天等娱乐活动，这必将远远的偏离教育信息化的初衷。

一、大学生网络学习的状况 ：

《大学生网络使用功能》、《大学生网络学习行为调查》、《中国内陆学生网络使用情况调查》、《网络的时代》、《大学生网络学习效果的影响因素》等文献中对大学生使用网络进行学习的行为状况进行了阐述，综合来讲主要有以下几个方面：

1、进行网络学习时,大学生最常利用的网络功能为查找和下载学习资料,但很少参加网络学习社区,超过70%的学生几乎没有上传过学习资料或软件。

2、在与同学/老师的交流方式上,他们仍旧最喜欢面对面的交流方式,通过网络交流的方式受欢迎的程度相对较低,。这说明大学生仅把网络当作获得信息的工具,进行网络学习时缺乏交流和分享意识。这可能与研究对象的特点有关。他们是在校大学生,仍旧以传统的面授教育为主,可能并不适应网络学习这种新型方式,因此在进行网络学习时缺乏与同学/老师之间的交流互动。另外,我们发现:大学生常常下载学习资料,却很少上传学习资料。虽然上传资料需要的计算机技能更高一些,但这也从一定程度上说明他们缺乏与人分享的意识。

3、在媒体类型的选择上,大学生喜爱动态的、视听觉效果较好的媒体类型(如多媒体动画、视频、图片、PPT),而不喜欢静态的、呆板的媒体类型(如静态的文字、录音、表格)。这就要求网站设计与制作人员在建立学习网站时尽量运用各种媒体充实网站内容,使学习内容更加生动有趣,学习网站更具吸引力。

二、大学生网络学习的优缺点：

《“网络学习”众生相》、《网络学习及影响学习效果的因素》、《网络学习者个性挖掘方法的研究》、《 大学生网络学习意识的现状分析》、《大学生网络学习行为调查》、《改善大学生网络学习低效现象的策略研究》、《网络对于大学生学习生活影响的调查》等文献以及百度词条中，阐述了大学生网络学习的优点和缺点，主要总结为以下几点：

优点：学生在网络背景下的这种自主性和探究性学习使他们的学习具有了传统学习无可比拟的优点。第一,当学生面对计算机时,他所产生的第一感觉就是:我将要用它来学习了,我必须自己干了。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。第二,网络背景下的学习体现了真正的因材施教。第三,学生学习不受入学年龄的限制;并且可以避免传统教学模式下时间和空间的限制。第四,网络环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发、协作交流,学会交流与合作。第五,网络背景下学生学习有较强的独立

思维能力,不迷信教师,能批判性地学习。第六,网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动,学生在获取不同的学习资源时可进行比较,集思广益,取长补短,深入理解和消化所学的知识,益于对新知识的意义建构。第七,学生学习动机呈多样性,学习压力因素各异;而在网络背景下的学习者可根据自身的特点采取不同的学习方法。第八,有益于实现教育的民主化。

而缺点主要有以下几点：第一，学生在网络背景下学习,由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序。第二，教师尚不放心、不习惯学生的自主学习，总担心“学生自己能抓住重点吗?”、“这个问题他们能理解吗?”等等,而不敢大胆的放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。第三，网上资源纷繁复杂,尤其是还有许多不健康网站,很难保证学生学习不受不利资源的影响,有些学生甚至可能沉湎其中不能自拔。第四，一些网上课程往往没有教师指导,百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。第五，学生的思维容易中断。第六，不利于师生的情感交流。第七，青少年由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟,面对网上的多元价值观时往往难以做出正确的选择。第八，网络学习中存在情感淡漠和情景变异的可能性。

三、大学生网络学习低效现象：

近年来数字化校园建设加速进展, 很多高校已经建成了完备的信息化学习环境, 网络已经延伸到校园的每个角落, 大学生个人拥有电脑的比例逐年提高, 部分高校还免费定时开放计算机网络机房, 大学生拥有了一个十分便利的学习环境。但大学生网络学习过程中的效果到底如何呢? 西北师范大学的焦道利在《改善大学生网络学习低效现象的策略研究》中通过对 200 多名大学生的问卷调查和访谈, 其结果是大学生网络学习绩效低下, 现状令人堪忧。主要表现为:

①海量信息易迷航, 学习效率低下。网络学习崇尚学习者的自主性, 但网络信息资源的海量性和信息组织的无序性、随机性, 使学生很容易迷失其中, 浪费大量的时间造成学习者的“ 信息迷航” , 导致网络学习失败。②动机不清, 目标容易偏离。在我们的观察中, 很多大学生起初上网是想查找某个资料, 但在查找过程中看到其它有趣的新闻或自认为有用的信息, 就沿着链接一路点击下去, 忙活半天, 浏览的结果和上网的初衷早已大相径庭。这样, 大量的时间花费出去, 真正用于有效学习的时间却微乎其微。③资源有效利用率低。网络学习资源种类繁多, 参差不齐, 大学生习惯于传统的课堂面授, 置身于虚拟学习环境中, 不善于利用各种学习工具和学习资源有效学习, 因而造成学习低效现象。④知识零散, 情感缺失, 难以形成系统的认知结构。在网络的虚拟世界里, 学习者处于时空分离的状态, 使得人际关系冷漠、疏远, 造成孤独感、集体归属感缺失等心理 问题。同时学生从网上获得的知识多是零散的、一知半解的和片面的, 缺乏系统性和权威性, 难以获得对事物的整体认识,学习质量不高。

总结和假设：通过对近20篇文献的阅读、分析和总结，对大学生的网络学习行为的现状有了较为全面的了解，对网络学习中的优点和缺点也有了理解和自己的认识，可以看出，网络对大学生而言已经成为不可或缺的一部分，网络学习既存在无可比拟的优点，也有其不可忽视的缺点，尽管如此，网络学习已经成为大学

生学习活动的重要方式, 但在高校网络条件大为改善、资源日益丰富的今天, 大学生的网络学习效果并不如人意, 出现了网络学习的低效现象，低效现象产生的主要表现包括海量信息易迷航、动机不清，目标容易偏离、资源利用效率低等等。网络学习虽然是开放的、自主的, 但对于我国大学生而言, 由于受其多年养成的传统学习习惯的影响, 网络学习绩效低下现状难以一朝改变。那么，到底是什么影响着网络学习的效果呢？是大学生自我管理方式更重要还是网络学习环境？是硬件设施的改善还是网络软环境的改善更能提高网络学习效果？笔者认为网络学习环境的改善，如学习软件的推出等，将极大提高大学生网络学习的兴趣，改善网络学习效果，这将是我在接下来的调查中所要研究的问题。

参考文献：

【1】《我国网络网络学习影响因素的研究现状分析》 吴颖寅 软件导刊（教育技术）2009-03-15

【2】《浅谈学生网络学习策略问题》宋国庆 江苏广播电视大学学2001(6).【3】《网络学习中“信息迷航”问题探究》张玉强、孙若成 潍坊教育学院学报 2004-09-30

【4】《学习者特征对网络学习的影响》[J].刘儒德, 江涛.中国电化教育, 2004,(3).【5】曹梅.网络学习监控初探[ J].中国远程教育, 2002,(7).【6】《大学生网络学习行为调查与研究》高丹，华中师范大学 2008-05-01

【7】《邯郸市大学生网络学习现状的调查与研究》袁国丽，刘群 河北工程大学学报 2008-09-15

【8】《大学生网络学习效果的影响因素及对策探讨》张新贤，黑龙江教育（高教研究与评估）2009-02-22

【9】《论网络环境下学习者的信息素养及其培养》胡靖华，现代远距离教育, 2004,【10】徐红彩.在校大学生网络学习行为的调查与研究[ J].电化教育研究, 2005-06-30

【11】胡昌恩.网络文化发展趋势和作用研究[J].重庆工学院学报，2007(21)

【12】《大学生网络学习行为的调查与研究》张晓丽 新西部（下半月）2008-11-30

【13】宋元林.网络时代大学生思想政治教育导论[M].长沙：湖南人民出版社

【14】蒋 莉.网络时代:成人教育的未来与问题.北京成人教育,1997

【15】平生.网络空间学习与大学.国外科技动态,1998(3):25～27.【16】《大学生网络学习意识的现状分析》苏丽丽 软件导刊（教育技术）2008-01-15

【17】陈 华.互联网对大学生心理健康的影响[J].电子科技大学学报社科版.2000,第2卷

【18】《谈大学生网络学习的积极作用》 朱光华太原科技 2002-12-26

【19】《大学生网络学习能力培养方法研究》 杨志坚 江西师范大学 2004-10-01

华北电力大学(保定)文献综述 篇6

毕业设计（论文）开题报告文献综述

题 目：基于动态信息共享模型的智能电网云存储系统的设计与实现

学院：计算机系专业：软件工程班级：软件0901学号：姓名：指导教师：日期：日

基于动态信息共享模型的智能电网云存储系统的设计与实现

摘要：智能电网是未来电网的发展趋势，而信息平台是构建智能电网建设的重要基础。为了充分利用计算资源，满足智能电网对信息共享的要求，提出了基于动态信息共享模型的智能电网云存储系统，给出了该平台的体系结构、可行性、优势以及需解决的问题。针对智能电网状态监测的特点，结合Hadoop云计算技术，针对动态信息共享的特点，结合MapReduce并行编程模式，提出基于动态信息共享模型的智能电网云存储系统的初步方案。

关键词：动态信息 MapReduce并行编程模式 智能电网 Hadoop云计算技术

一 有关概念定义、选题的依据及发展趋势

云存储是在云计算(cloud computing)概念上延伸和发展出来的一个新的概念，是指通过集群应用、网格技术或分布式文件系统等功能，将网络中大量各种不同类型的存储设备通过应用软件集合起来协同工作，共同对外提供数据存储和业务访问功能的一个系统。当云计算系统运算和处理的核心是大量数据的存储和管理时，云计算系统中就需要配置大量的存储设备，那么云计算系统就转变成为一个云存储系统，所以云存储是一个以数据存储和管理为核心的云计算系统。Hadoop 技术是一个能够对大量数据进行分布式处理的软件框架，是以一种可靠、高效、可伸缩的方式进行处理的。它维护多个工作数据副本，确保能够针对失败的节点重新分布处理。它以并行的方式工作，通过并行处理加快处理速度。它是一个能够让用户轻松架构和使用的分布式计算平台。它主要有以下优点：高可靠性、高扩展性、高效性、高容错性。

智能电网（smart power grids），就是电网的智能化，也被称为“电网2.0”，它是建立在集成的、高速双向通信网络的基础上，通过先进的传感和测量技术、先进的设备技术、先进的控制方法以及先进的决策支持系统技术的应用，实现电网的可靠、安全、经济、高效、环境友好和使用安全的目标，其主要特征包括自愈、激励和包括用户、抵御攻击、提供满足21世纪用户需求的电能质量、容许各种不同发电形式的接入、启动电力市场以及资产的优化高效运行。

与现有电网相比，智能电网体现出电力流、信息流和业务流高度融合的显著特点，其先进性和优势主要表现在：具有坚强的电网基础

体系和技术支撑体系，能够抵御各类外部干扰和攻击，能够适应大规模清洁能源和可再生能源的接入，电网的坚强性得到巩固和提升。信息技术、传感器技术、自动控制技术与电网基础设施有机融合，可获取电网的全景信息，及时发现、预见可能发生的故障。故障发生时，电网可以快速隔离故障，实现自我恢复，从而避免大面积停电的发生。网厂协调、智能调度、电力储能、配电自动化等技术的广泛应用，使电网运行控制更加灵活、经济，并能适应大量分布式电源、微电网及电动汽车充放电设施的接入。通信、信息和现代管理技术的综合运用，将大大提高电力设备使用效率，降低电能损耗，使电网运行更加经济和高效。实现实时和非实时信息的高度集成、共享与利用，为运行管理展示全面、完整和精细的电网运营状态图，同时能够提供相应的辅助决策支持、控制实施方案和应对预案。建立双向互动的服务模式，用户可以实时了解供电能力、电能质量、电价状况和停电信息，合理安排电器使用。

所以智能电网优势显而易见，它是电网技术发展的必然趋势和社会经济发展的必然选择。建设智能电网面临的一个重要问题就是，如何建设和构建一个既能满足当前电网需求，并为将来发展提供充分可能的、覆盖整个电网的信息系统。为了充分利用计算资源，整合各种动态信息，满足智能电网对信息共享的要求，提出了基于动态信息共享模型的智能电网云存储系统，是有可行性以及市场的。

二 国内外研究现状及发展趋势

伴随着互联网的普及以及IT应用模式的转变，数据量开始爆炸性的整长，数据价值逐渐提高，海量数据处理的需求越来越迫切。基于资源管理效能和信息处理能力的优势，云计算在大规模科学计算等领域与取得成功的案例，但在电力系统的应用研究中还处于起步阶段。为了实现信息共享应用集成，电力企业正在研究建立智能电网变电站数据中心以及企业信息平台等。

针对传统电力系统计算平台在计算、存储、信息集成和分析等方面的不足，提出建立基于云计算的电力系统计算平台，并展望云计算在电力系统安全分析、潮流计算、可靠性分析等领域的应用前景。“十二五”期间，国家电网将投资5000亿元，建成连接大型能源基地与主要负荷中心的“三横三纵”的特高压骨干网架和13回长距离支流输电工程，初步建成核心的世界一流的坚强智能电网。国家电网制定的《坚强智能电网技术标准体系规划》，明确了坚强智能电网技术标准路线图，是世界上首个用于引导智能电网技术发展的纲领性标准。国网公司的规划是，到2015年基本建成具有信息化、自动化、互动化特征的坚强智能电网，形成以华北、华中、华东为受端，以西

北、东北电网为送端的三大同步电网，使电网的资源配置能力、经济运行效率、安全水平、科技水平和智能化水平得到全面提升。

在美国，今年奥巴马总统上任之后即提出要建设智能电网。但是，那时美国所提的智能电网与中国不同，其重点是研发可再生能源和分布式电源并网技术；同时，发展智能电表，使消费者可以根据自身需要在不同价格时段使用电力。2009 年1 月25 日，美国白宫最新发布的《复苏计划尺度报告》宣布：将铺设或更新3 000 英里输电 线路，并为4 000 万美国家庭安装智能电表。美国还将集中对落后的电网系统进行升级换代，建立美国横跨四个时区的统一电网，逐步实现太阳能、风能、地热能的统一入网管理。美国能源部西北太平洋国家实验室正在协助建立电网智能化联盟并进行实地示范，如近期完成的高级需求响应网络太平洋西北电网智能化试验台。在该项目中，通过英维思控制器(InvensysControls)将家庭网关设备连接到装有IBM 软件的新型高级仪表和可编程恒温器上，将112 个家庭与实时电力价格信息联系起来。最终结果表明，参与者节约了约10%的能源费用，并且需求响应良好。加州已完成第一阶段试验性200 万户小区先进电表系统(advanced metering infrastructure，AMI)的安装，初步分析显示，节省电力可达16%~30%。

三 总结

智能电网的实现以电网信息的高度共享与综合利用为前提，发展中一个重要问题就是开发与构建一个能够覆盖电网全域的、统一的信息系统，为了全面的采集和存储电网中的信息，综合地分析和使用分布于电网各处的信息数据，将云计算引入智能电网信息平台，并根据智能电网状态监测的特点，结合Hadoop云计算技术以及MapReduce并行处理系统，应当与动态信息共享以及云存储系统相适应且融合为一体，提出基于动态信息共享的智能电网云存储系统。

四 参考文献：

[1]王德文、宋亚奇、朱永利《基于云计算的智能电网信息平台》

[2]张之哲、李兴源、程时杰《智能电网统一信息系统的框架_功能和实现》

[3]程时杰、李兴源、张之哲《智能电网统一信息系统的电网信息全域共享和综合应用》

[4]洪澄、张敏、冯程国《面向云存储的高效动态密文访问控制方法》

[5]崔琳娜《智能电网云存储》

[6]王德文《基于云计算的电力数据中心基础架构》

大学生就业文献综述 篇7

中国的城镇化发展中完成了较高的城镇化率,在此期间,城镇地域规模和人口规模剧增,在政府安置的过程中,由于一些制度的不完善和农民自身问题导致失地农民无法就业。探索失地农民的就业路径不仅可以解决失地农民就业问题,这也有利于社会和经济的和谐发展,这个问题应该给与足够的关注。新型城镇化的背景下,解决失地农民就业问题需要走可持续发展道路,高效利用资源,追求更有质量的城镇化,并最终达到城乡统筹的目的。

二、失地农民总体现状

关于失地农民规模的研究,陈绍军(2016)一文指出失地农民已高达4000万至5000万,并以每年300万的速度递增。翟年祥等(2012)引用资料中的数据,2000年到2030年间,失地农民的数量将超过7800万,并预测到2030年我国失地农民将达到1.1亿人,其中有5000万以上的农民既失地又失业,这一数字从动态来看可能达到8000万人。[1]

关于失地农民的分布的研究,郑涛等(2013)分析了失地农民的分布,由于经济发展水平和工业化水平因素,我国现阶段失地农民主要分布在大中小城镇郊区和经济发达和经济发展较快的地区。

关于失地农民的生存现状,王海坤(2004)在其研究中发现只有30%失地农民生活无忧,剩余失地农民生活情况很不理想。兰继华(2007)认为农民没有失地之前的生活是自给自足,失去土地后日常消费支出都要依靠市场,一些城郊失地农民被安置到楼房当中,生活支出也相应增加,农民的生活负担进一步加重。周毕芬(2015)指出失地农民短时间内无法适应城市生活,被城市化的失地农民享受不到城市居民的福利与公共服务,同时无法享受农村人口的优惠政策。

三、失地农民的安置研究

根据一些学者的对失地农民的安置文献的梳理,笔者将安置方式大致归为货币安置,土地换社保安置,就业安置。

翟年祥等(2012)认为此种安置方式无法维持可持续生计,因为补偿费用是固定数额,它无法安置就业那样持续为失地农民带来利益。王晓刚等(2014)2012基于武汉市江夏区龚家铺村的调查数据,并利用概率选择模型进行检验,结果发现征地补偿和工作向上流呈显著负相关关系,征地补偿金额高的的失地农民自愿退出劳动力市场的比例也较高。

土地换社保的安置方式实际上是用土地代替社会保障。严虹霞和张宏(2007)年认为在较短的时间内为失地农民建立完整的社会保障体系是不现实的,现阶段失地农民的社会保障内容主要应包括养老保险、失业保险和医疗保险[2]。

关于就业安置,刘海云等(2009)指出现在的就业市场已经市场化了,即使企业要解雇失地农民,政府无法干涉企业的行为。除此之外,由于国有企业的市场效益逐渐降低,这些企业对失地农民的安置也无法起到良好的效果。

四、失地农民的就业现状

关于失地农民的失业率,雷寰(2005)年对北京的16个乡镇进行入户访问,调研结果发现,劳动力的失业率从失地前的7.7%到失地后的29.2%,闲赋在家的失地农民达到近三分之一。谢勇和徐倩(2010)调查了南京309户实地农户,共包括处于劳动力年龄阶段的1099位失地农民,调查结果发现,失地农民的失业比例高达28.52%,这一数据与国内其他相关调研结果基本一致[3]。

关于失地农民就业渠道类型,就业类型一般分为三种:政府安置就业型、“自雇型”和“受雇型”。叶继红(2007)指出自谋职业的“自雇型”分为三种层次,处于较好层次的是开办开办私营企业的失地农民,个体工商户属于中间的处于中间等级,在街边做小生意的属于最底层,而这类人占了较大的份额。[4]张学英(2010)认为“受雇型”指外出务工,工作单位主要是私营民营的各类企业、集体企业,政府的安置就业失业的风险较大,缺乏稳定性和持久性,在失地农民人力资本较少,在企业转型和技术进步的情况下面临较大的淘汰风险。陈浩和陈雪春(2013)根据长三角地区858户失地农民的调研结果显示,征地后自主创业形式有所上升,但是零工和雇工仍是当前长三角地区的失地农民的主要职业形态。

失地农民从事工作类型,李飞等(2010)研究发现失地农民主要从事加工制造业、建筑装饰业和居民服务业,大部分失地农民成为从事工业生产的工人,然后是第三产业的服务人员[5]。

通过上述的文献梳理总结出,就业现状主要包括失地农民就业率低,失业率总体比其他社会群体高,即使在北京或者长三角地区等经济较发达地区的失地农民。失地农民可选的就业方向少,就业质量比较低,零工和雇工仍是失地农民的就业方向。第二三产业相关工作的从事比例增加,从事传统农业的比例下降。

五、就业问题产生的原因

多数学者从把就业问题产生的原因分为三类,分别为制度原因,就业环境原因和失地农民自身原因。

(一)制度原因

关于征地制度,张媛媛(2004)把征地制度缺陷作为失地农民失业的根本原因,农民的土地财产权本质上因为这一制度被剥夺,失地农民无法获得由于土地增值所带来的未来利益,征地完之后失地农民没有获得就业保障,从而使失地农民失业成为必然。[6]杜曦(2011)认为征地范围的不明确导致了土地资源的使用效率,造成土地资源的浪费,征地补偿的费用远低于失地农民生活保障的成本。

关于社会保障制度,马驰和张荣(2004)年指出缺乏社会保障是失地农民是长期阻碍他们就业和再就业的原因,失地农民没有社会保障导致他们在市场竞争中失利。张学英(2010)年认为社会保障的缺失提高了失地农民的保留工资的水平,失地农民无法支付培训费用来改变自己在人力资本中的劣势。

关于培训制度,吴春等(2008)在乌鲁木齐调查发现,调查中67%失地农民由于缺少职业技术而不能进入劳动力市场,顺利找到工作,即使对失地农民参加了培训,但是培训质量不过关,企业不雇佣能力和方向不同的失地农民,失地农民所需的劳动技能没有从根本上得以提升。

(二)社会就业环境原因

陈世伟(2007)在在其文献中用社会排斥的角度分析了失地农民在就业过程中存在各方面的排斥,包括社会、经济等排斥,在城镇中,对失地农民在城市存在不认同感,认为自己是被社会遗忘的群体,这些排斥使得失地农民无法获得足够的经济资源、文化资源和政治资源等[7]。

胡红军(2014)认为当地政府对于劳动力服务市场没有给予足够的重视,中介企业没有扶持起来,造成了城镇和乡村对于就业信息的不平衡,失地农民无法很好的搜索相关的就业信息,导致失地农民就业困难[8]。

(三)失地农民自身原因

曾海鹰(2006)认为失地农民的总体的素质水平较低与竞争激烈的城市不相匹配,失地农民普遍存在“两低”现象,即较低的文化素质与较低的劳动技能,失地农民小农意识较强,就业观念比较落后,这导致他们面临更加严峻的就业形势。刘立宏等(2011)提出人力资本对于失地农民具有重要意义,人力资本缺失限制了失地农民的就业发展。

六、城镇化进程中失地农民就业路径研究

研究失地农民就业的文献有很多,笔者对重点解决失地农民就业的对策进行梳理。

(一)完善相关制度

关于就业安置制度,刘立宏(2011)认为就业安置制度有利于失地农民的可持续发展,以此保障他们的经济、政治和文化权益。翟年祥和项光勤(2012)提出要在现有的就业安置方式中加入失业补偿机制,制定合理的补偿标准,以此来应对后续出现的失地农民。

关于土地征用制度,张彦丽(2006)等在改革土地征用制度上给出了三条路径,分别是政府提前做好土地规划,合理利用土地资源,二是对农用地进行分等级,制定具有可操作性的农地价格评估体系,三是适当提高土地补偿标准,建立土地补偿标准增长机制,保证失地农民的生活水平不下降[9]。

(二)扩展失地农民就业的空间

黄爱芳(2007)等均认为乡镇企业是吸收大量劳动力的重要载体,需要积极扶持乡镇企业,失地农民可以通过乡镇企业降低就业成本,乡镇企业本身具有就业机制灵活的特点,对于文化水平不高的失地农民也能接触到,有很强吸纳农村劳动力的能力。周鹏飞(2009)在研究了重庆市的产业发展,认为第二三产业可以拓展非农拓展空间。钱存阳、易荣华(2015)等研究了浙江9个地区的集体经济对失地农民的保障作用,结果发现集体企业就业具有规模效应,对居民的保障作用显著。

(三)制定法律保障失地农民的权利

李富田和张媚迪(2008)认为失地农民就业之后,应该更加关注失地农民的利益是否得到保护,比如付出劳动却没获得报酬的情况。周鹏飞(2009)认为法律是保障失地农民的权利重要途径,具体措施包括建立城镇和乡村统一的劳动市场,对于支付失地农民外出务工工资建立相应的监督制度和网络系统,保护失地农民在外出务工就业时不受任何单位的歧视,对劳动合同进行完善等。

(四)建立就业服务体系

黄爱芳(2007)在解决失地农民就业问题中提出建立城镇和乡村就业通用的就业服务体系,让失地农民拥有享受平等就业服务的权利。比如江苏省政府将失地农民看做是普通的城镇失业居民,让相关的企事业单位、社区接收失地农民,是他们能够享受到和城镇居民一样的优惠政策。王琦(2013)等认为可以建立不同类型的用工信息平台,解决用工企业与失地农民用工信息不对称的问题。

(五)为失地农民提供职业培训

王明刚等(2014)提出失地农民最大的就业障碍是文化素质偏低,技能落后,政府应加强对失地农民的培训,增强其在就业市场上的竞争力。胡斌武等(2016)认为文化素质较低,基本职业技能较少的农民,可以对他们进行文化补习教育,开展从事城市简单劳动的培训,对于新生代农民,可以对其进行技术含量较高的职业技能培训。

七、评述

通过对失地农民就业文献的梳理,很多学者都会涉及到失地农民的现状,失地农民的无法就业的原因,以及对如何解决就业问题给出相应的对策。

总体来说,这些研究还处于不成熟的阶段,一些成果因为缺少应用而缺乏说服力,笔者认为,关于失地农民就业路径选择还有以下需要研究探索的地方。

第一,研究失地农民就业路径的问题有很少是在新型城镇化背景下,即使有,对于旧形态城镇化下与新型城镇化下失地农民就业路径区分的不明确,解决失地农民就业的措施大同小异。

第二,解决措施提到征地制度的改革和集体经济具有规模效应,能给更好吸纳失地农民的就业,保障失地农民的利益,但是对于如何将征地制度改革和农地地权体系改进联系起来进行改革,如何在集体土地上赋予农民完整的土地权利方面缺乏足够的研究与探索。

第三,一些文献中的观点认为提高征地补偿的标准,把土地补偿逐步实现为“等价换购”,保障失地农民在转行过程中所需要的资本。另一些学者研究发现土地补偿金对失地农民的就业产生负面的作用。所以如何平衡给不给或给多少就成了一个需要解决的问题。

笔者认为在失地农民就业研究中还要注意以下的方面的突破和创新。第一,将新型城镇化的重要思想和失地农民就业问题结合起来,更加注重可持续发展,更加注重对资源的有效率用。第二,扩宽研究视角,学习发达国家先进经验,减少在解决就业问题中走弯路、转型阵痛的几率;除此之外,中国幅员辽阔,不同的省市、地区对解决失地农民就业问题有不同的对策和创新,可以多进行比较研究,根据实际情况发现异同,从而有针对性的制定政策和措施。第三,多增加这方面的实证研究,有条件多对实地农民进行实地考察与调研,获得一手调研数据以便更好的了解掌握失地农民的实际情况。

摘要：城镇化的进程中,失地农民面临着“失地即失业”的困境,失地农民就业问题突出。失地农民的总体现状是人口规模大、生存压力大,失地农民的安置方式也不尽合理。就业现状包括就业率低,就业渠道较少,就业质量不高等问题。由于现存制度、就业环境和失地农民自己方面的原因,导致失地农民无法就业。失地农民就业的路径选择包括相关制度和法律的完善,提升企业、产业或当地特色经济对失地农民的就业吸纳能力,建立服务于失地农民就业的平台和增加对失地农民的职业技能培训等措施。

关键词：新型城镇化,失地农民,就业路径

参考文献

[1]翟年祥,项光勤.城市化进程中失地农民就业的制约因素及其政策支持[J].中国行政管理,2012,51-54.

[2]严虹霞,张宏.失地农民社会保障安置模式研究[J].南京社会科学,2007,103-107.

[3]谢勇,徐倩.失地农民的就业状况及其影响因素研究_以南京市为例_谢勇[J].农业技术经济,2010,57-62.

[4]叶继红.失地农民就业的类型_路径与政府引导_以南京市为例_叶继红[J].经济经纬,2007,115-117.

[5]李飞,钟涨宝.人力资本、社会资本与失地农民的职业获得——基于江苏省扬州市两个失地农民社区的调查[J].中国农村观察,2010,11-21.

[6]张媛媛,贺利军.城市化过程中对失地农民就业问题的再思考[J].社会科学家,2004,111-114.

[7]陈世伟.反社会排斥:失地农民和谐就业的社会政策选择[J].求实,2007,92-94.

[8]胡红军.新型城镇化进程中失地农民就业问题研究[J].河南财政税务高等专科学校学报,2014,6-8.

大学生就业文献综述 篇8

［关键词］学生评教文献研究教学质量教学评价

［中图分类号］G420［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2012）02-0076-01

学生评教是高等教育质量评估与保障的中心环节，是高校评判教师课堂教学质量的重要参照，是教学相长背景下学生输出个人教学意见的重要渠道。始于20世纪20年代美国大学的学生评教历经了各个时期的深刻变革，目前已拥有大量的研究成果和实践累积。

现在，学生评教被公认为是评价教师教学质量的主要途径之一，获得了广泛的认同和推广。以美国为代表的一些西方国家，其学生评教的理论探索和实践创新是走在世界前列的，更是值得我们借鉴和学习的。

一、关于学生评教的重要性研究

学生评教的重要性在学术界已得到广泛认可。教育学家Gareth L.Williams和Tessa Blackstone强调应定期进行学生对教师教学状况的评价。此外，著名教育学者Marsh H.W. 和Overall J.V.也将学生评教的重要性摆在突出位置。随着教学实践的深化和改革的深入，学生评教的重要性已毋庸置疑，需要引起更多的重视。

二、关于学生评教的可靠性（稳定性）研究

学生评教的可靠性（稳定性）又被称为学生评教的信度，指学生评价教师教学与评价结果的一致性。Feldman K.A研究指出，评教的个数达到一定临界值时（20或20以上），学生评教的可靠性就能胜过最好的客观测验。有学者对1300多篇有关学生评教的学术文章进行统计分析并得出结论：学生的评教结果是可信与稳定的。可靠性的另一个评判标准就是评价者评价的稳定性程度。实践表明学生评教在时间轴上是较稳定的，日后的经历不会对评价结果产生深刻影响。

三、关于学生评教的有效性研究

Cohen P.A研究结论指出：考试成绩与技能评价值、课程评价值、教师总评值的相关系数分别为0.5、0.47、0.43。Centra J.A 曾对200个班的17门课程进行调查，发现相关系数可达到0.6以上。Marsh分两次对学生评教和教师自评进行相关性研究。发现结合教师与学生共同评教的效果，比单独进行学生评教所得的结论更有助于教师改进教学，这正是教学评价的初衷所在。

四、关于学生评教指标体系研究

一般来说，学生评教的指标体系包含多个维度和指标， Marsh的教师教学质量评价问卷（以下简称SEEQ）是最具代表性、应用范围最广的，它包括学习价值感、教学态度、组织清晰性、教学互动、人际关系、知识宽度、考试成绩、功课量、教学难度九大维度32项分级指标。大量的实践表明，SEEQ是一项可靠而有效的度量教学质量的工具。

五、关于学生评教的偏差研究

Marsh检验了16项“潜在偏差”和SEEQ之间的多重关系，发现学科兴趣是影响评教最大的偏差因素。研究者大多认为偏差是有限的，干扰因素是可控的，评教结果是可信的。有研究还得出：扩大学生评教的基数，学生采用不记名方式评教，利用数理统计方法调整偏差出现的概率，都可以减小干扰因素的影响。

六、关于学生评教的影响因素研究

影响因素主要集中在学科领域、课程类型、教师特征、学生因素、班级规模、评教的结果与运用等方面。Centra J.A.的研究表明，学生会根据教学效果的好坏来调整选择合适的课程，这样，学生对教学质量的满意度和期望值会更高。Coleman研究认为，学生评教结果会左右下届学生的选择，评教得分高的教师和课程会更受青睐。据此推断，学生评教结果会影响他们对课程和教师的选择，潜移默化中倒逼教师迎合学生意愿，督促教师改进教学方式，提高教学水平。

近百年来，欧美发达国家的学者对于高校学生评教的丰富文献和实践成果，为后人更深入直观地开展研究提供了强有力的理论支撑和直接性的指导意义。美国高校学生评教的起步阶段就是实践活动与理论研究同步进行的，理论研究一直伴随实践活动的始终。

［参考文献］

［1］Overall.J.V.&Marsh.H.W. Students'' Evaluation of Instruction:A longitudinal study of their stability［J］.Journal of Educational Psychology，1980，（72）：321-325.

［2］Cohen.P.A. A critical analysis and reanalysis of the multisection validity meta-analysis［R］. Washington，DC：Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association，1987.

［3］Gillmore.G.M.&Greenwald.A.G.Using Statistical Adjustment to Reduce Biases In Student ratings［J］.American Psychologist，1999，（7）：518-519.

［责任编辑：刘凤华］