文献检索课介绍（共11篇）
文献检索课的性质是培养学生的信息意识，掌握用手工方法和计算机方法从文献或互联网上获取知识和信息的一种科学方法学。文献检索课的任务就是要让学生了解各自专业及相关专业文献的基本检索知识，学会常用的检索性检索工具和参考性检索工具的使用方法，灵活运用各种检索手段从各类信息源中获取所需要的知识，使其他课程所学知识进一步延伸，从而增强获取信息的能力以及科研和实际工作的能力，为将来从事科研及实际工作奠定坚实的基础。
我馆文献检索课采用课堂面授和上机操作相结合的方式，同时涉及到外文数据库的讲解，为了更深入地理解和掌握这门课程，要求学生具备一定水平的专业英语知识和计算机应用知识。
一、慕课含义
慕课是新时期兴起的一种高效授课模式, 在各大高校中应用十分广泛, 并且备受教师的欢迎, 慕课 (MOOC) 在现代化的教学发展中已经成为了推动我国社会发展的主要教学模式, 这种大规模的网上授课模式可以激发学生的学习兴趣, 与此同时, 还能够为教师的高效授课奠定坚实的基础。与传统的授课模式相比, 慕课具有快速、高效、简单、直接等特点, 这些都将会影响高校教学体系的建设。慕课具有较广的含义。与传统的课程相比, 慕课跨越了时间限制和地域限制, 能够帮助高校教师完成教学体系的长期发展。慕课 (MOOC) 能够为人们提供更多的文献检索平台, 让互联网充分融入到高校教学体系发展当中。慕课 (MOOC) 主要是以连通主义理论和网络化学习的开放教育为基础, 以此来展开培育人才的途径。慕课教育可以灵活运用文献检索, 虽然慕课课程并不提供学分, 也不算在本科或研究生学位里, 但是由于绝大多数的慕课 (MOOC) 都是免费的课程, 所以深受教师和学生的喜爱。[2]
二、高校文献检索教学存在的不足
从目前的情况来看, 高校文献检索教学在一定程度上还存在着不足, 学生并没有认识到学习知识的重要性, 对于文献检索教学体系的发展也有着错误的认识。在慕课 (MOOC) 教育快速发展的背景下, 教师应该充分认识到学生存在的问题, 并提出具有针对性的解决措施。高校文献检索教学存在的问题是显而易见的, 只有从根本上认识到文献检索潜在的不足之处, 并且提出具有针对性的对策, 才会快速推动高校发展。慕课 (MOOC) 教育能够为教师和学生提供广阔的发展平台, 在保证原有教学模式的情况下, 开辟新式的教学途径, 为文献检索教学的高效发展奠定坚实的基础。
三、高校文献检索微课平台设计
(一) 平台总体设计
为了更好地建设高校慕课平台, 相关教师应该正视慕课教学。大多数的慕课 (MOOC) 都是通过微课的形式传播。微课模块的出现对于提升学生的学习效率具有十分重要的意义和作用。慕课 (MOOC) 平台的设计可以帮助高校教学体系实现快速发展, 与传统的教学体系相比, 慕课 (MOOC) 能够为提升学生的综合能力开辟新的途径。文献检索对于高校教学体系发展而言具有非常重要的作用和意义, 只有不断运用创新式的微课教学, 才会更好地彰显出慕课的重要性, 让高校教学充满趣味性和多样性, 为学生的学习奠定坚实的基础。[3]
(二) 微课资源设计
微课资源设计首先要对知识体系图和微课资源类型有所掌握, 只有从根本上认识到微课资源设计的重要性, 并且运用创新的方式对微课资源进行设计, 以此来激发学生的学习积极性, 才会提升高校学生对于该教学体系的了解和认识。有关调查结果显示, 学生自从进入微课平台之后, 就会逐渐对文献检索这门课程和知识脉络有所了解。
四、文献检索微课设计的关键技术
在慕课 (MOOC) 体系发展过程中, 高校教师一定要对文献检索微课学习有所认识, 只有站在正确的角度去分析和看待问题, 才会更好地提升教学质量, 为培育高素质的人才奠定坚实的基础。我国是一个多元化的国家, 而文献检索微课学习资源的出现不仅能够丰富学生的视野, 还能够为微课教学提供更大的发展空间。
五、微课与传统授课对比分析案例
搜索引擎是计算机信息检索的重要组成部分, 与传统的授课形式相比, 慕课 (MOOC) 背景下高校文献检索对于网络信息资源检索有着很大的需求。慕课 (MOOC) 是推动高校教育发展的重要内容, 其中不仅包括了很多授课方式和技巧, 还涉及到了一些原理、方法技巧等。只有教师培养学生树立正确的思维方式, 才会更好地彰显出微课教学的重要性。与传统的高校教学体系相比, 现代化的高校教学具有多样性和多元化的发展趋势。通过微课教学, 可以充分发挥现代化教学体系的重要性, 让微课教学推动MOOC文献检索的快速发展。[4]
五、结语
综上所述, 笔者简单论述了慕课背景下高校文献检索微课平台建设等内容, 通过分析可以发现, 微课平台的建设对于提升高校教学体系的快速发展具有十分重要的意义和作用, 慕课 (MOOC) 是现代化社会发展的重要代表, 只有充分意识到慕课的重要性, 并且将微课教学融入到实际的教学发展中, 才会更好地激发学生的潜在能力, 为培养高素质的学生给予强有力的保障。
摘要：在现代社会发展中, 教育方式越来越多样化, 随着信息化技术的发展, 教育也逐渐开发出了新软件, 这为高校教学体系的发展开辟了新的途径。“慕课”不同于传统的授课方式, 其在授课模式上具有多样化的模式, 能够将学习管理系统以及更多的开放网络资源结合起来, 在短时间内检索到学生需要的内容, 这对于高校教学体系的发展起到了很大的促进作用。本文针对高校文献检索教学存在的不足进行简单的分析, 并对高校文献检索微课平台设计等内容进行具体的阐述。
关键词：慕课,高校教学,文献检索,教学模式
参考文献
[1]石慧丹, 肖意.文献检索微课教学模式探讨[J].农业图书情报学刊, 2014, 09:134-136.
[2]刘翔.MOOC时代高校文献检索微课平台建设研究[J].科教平台, 2014, 05:176-178.
[3]叶小娇, 李健周, 郑富伦.高校信息素养教育微课平台的构建研究[J].数字图书馆, 2014, 05:176-187.
关键词：高职教育；文献检索课；教学研究
中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 07-0000-01
Teaching Reflection on Vocational Document Retrieval
Chen Chuan
(Jiangxi Ceramin&Art Institute,Jingdezhen333001,China)
Abstract:The information society of the time,people's mastery of information,to a certain extent determines the quality of their nationals and the country's comprehensive strength.Literature search carried out vocational courses,to help vocational students how to access information,use information and create information.Vocational students to adapt to more modern information society can be based on today's society.Document retrieval is increasingly valued by many schools,more and more recognized by today's college students,how to better conduct document retrieval is the focus of today's teaching and research.
Keywords:Vocational education;Literature retrieval;Teaching research
教育部（84）教高字004号文件上有明确指出开设文献检索课的必要性。这表明了国家对于此课程的重视，同时这也强调了当今大学生在信息化社会必须具备文献检索理论知识与技能。
一、文献检索课的重要性
现今社会是信息社会，在这个信息爆炸的时代，信息已经成为当今社会产业链的重要的一环。如何从大量中去获取及选择信息，去掌握及应用获取信息的技术，这些直接影响了当今社会各个产业的发展，影响着社会的整个产业链。这不得不让人们越来越重视到信息技术在整个社会发展的位置，社会也充分认识到了其重要性，从教学上开始重点发展文献检索课程，提高民众的信息素质。如果在学生时代不利用信息检索课去培养其信息素质，将来走向社会，走向工作岗位，将很难适应现今科学技术的高速发展，了解不到技术的不断更新换代，了解不到国内外对本行业的业务技术的要求，这将严重影响学生的日后发展，同时也阻碍了社会高速发展。所以文献检索课越来越得到社会及学校的重视，各级院校都将文献检索课列入了学校的课程目录中。
二、文献检索课的教学探讨
如何将文献检索课发挥其更大作用，让学生更多地从中得到信息检索的技术，提高自己信息素质，这里有一些初步的认识和研究。
（一）选择适合学生的教学模式。文献检索课程是极富信息时代的教育课程，它不能沿用以往的灌输式教学模式，要跟上当代信息技术迅速发展，选择适当的教学模式，为学生自主学习开创广阔的新天地。
文献检索与网络密切相关，采用网络化多媒体教学模式对于文献检索课是很好的模式。对于文献检索课的特殊教学要求，网络多媒体教学具有极好的交互功能，可以根据学生的需求选择教学内容，老师和学生能够相互互动。这种模式就改变原有的呆板乏味的教学模式，让学生与老师互动起来，更加具有活力，让学生更有兴趣加入到学习中。
基于问题的学习模式也是解决教学困难常用方式。通过问题让学生培养利用检索的能力去解决问题，这种方式可以让学生在解决问题的步骤与过程中学会去反思，同时也可以培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。特别是文献检索本身就具有其技能性与实用性的特点，将基于问题的学习模式应用到课程中，更能发挥其长处，有力的解决文献检索课的教学难题。
（二）教学方法的选择。理论和实践相结合的教学方法是学习文献检索课最好的方法，文献检索课具有其极强实用性，不通过实践无法将理论掌握，也不可能学好这门课程，掌握这门技能。实践是整个教学过程最为重要的环节之一。实践也证明了这一点，只有通过大量的实践的学生才能有力掌握搜索、发掘、创造信息的技能，才能培养学生良好的信息意识。
（三）教学内容的选择。对于教学内容的选择尤为重要。可以从以下几个方面考虑：
1.授课内容的选择。现今科技发展飞速，对于文献检索来说，层出不穷的检索技术不断推出。为了适应科技的发展，授课内容也要不断推新，让学生掌握较为先进的检索技术，让学生跟上时代的发展。在授课内容上应该加上信息时代的先进知识和提高信息意识的教学内容，让学生能够掌握到新的现代化的技术。对于网络的飞速发展，文献检索应该加上更多的网络检索与数据库检索的内容，让学生能够掌握通过网络获取信息的方法。总之，授课内容应紧跟时代发展，让学生学到最新的技能。
2.加大计算机网络信息检索的教学力度。计算机网络信息检索已经成为了文献检索的主流，由于其信息量巨大、信息全面、使用方便、检索迅速而且信息更新快，这让广大使用者迅速接受，成为了信息检索发展的趋势。因此，对于信息检索课程应重点讲解计算机网络信息检索，而减少手工检索的教学内容。
3.重视实践教学。文献检索不光是要学会检索能力，同时也要学会去利用检索，而实践是培养学生利用能力的最好方法。因此，实践应该列为文献检索课的主要环节。对于文献检索实践课应该在专门的文献检索实践教学室，让学生在专门的教学环境下体会到实践的乐趣，培养学生实践的能力，融会贯通文献检索理论。
三、总结
高职学生是我国社会未来发展的生力军，提高他们的综合素质将给社会发展添加动力。现今社会对于公民的信息素质要求越高，而良好的信息素质是学生终身学习能力、创新能力的基础，是学生在未来信息化社会生存和发展的有力保障。文献检索课是提高学生信息素质的有效方法，其根本目的就是为了培养学生的信息素质。所以对于加大文献检索课的教学研究是新时代对于高职院校提出的要求。具有其十分重要的意义。
参考文献：
[1]王丽华.国内外信息素质教育研究现状及实践情况[J].图书馆杂志,2007,26
[2]喻萍.高校信息素质教育与文献检索课[J].情报探索,2006,5
[3]刘彩娥.文献检索课教材改革的几点建议[J].大学图书情报学刊,2006,24
编年体 编年体史书以年代为线索编排有关历史事件。它以时间为中心，按年、月、日顺 序记述史事。因为它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事 件的联系。以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。《春秋》是我国现存最早的一 部编年体史书，相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的；《左 传》是我国第一部较为完备的编年体史书，原名《左氏春秋》，相传为春秋末年的左 丘明为解释孔子的《春秋》而作，名为《春秋左氏传》，简称《左传》； 《资治通鉴》，是我国第一部编年体通史，也是我国编年体通史的杰作，由北宋司马光主编，记载了 上起周威烈王二十三年（公元前 403 年），下至五代周世宗显德六年（公元 959 年）1362 年的历史，花了 19 年的时间编写成的。编年体史书的优点是便于考查历史事件发生的具体时间，了解历史事件之间的联 系，并可避免叙事重复。缺点是记事按年月分列杂陈，不能集中叙述每一历史事件的 全过程，难以记载不能按年月编排的事件，往往详于政治事件而忽略经济文化。
纪传体 纪传体是东亚史书的一种形式，是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史 事件的一种史书编纂体例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是 记言、记事的进一步结合。从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书志、史表和史论的综合。本纪，基本上是编年体，兼述帝王本人事迹。世家，主要是记载 诸侯和贵族的历史。列传，是各方面代表人物的传记。书志，是关于典章制度和有关 自然、社会各方面的历史。表，是用来表示错综复杂的社会情况和无法一一写入列传 的众多人物。优秀的纪传体史书把这些体裁配合起来，在一部史书里形成一个相辅相 成的整体。它既有多种体裁的混合，又有自己特殊的规格。我国最早的纪传体史书，也是我国最优秀的一部史书，是西汉司马迁编纂的《史记》《史记》从传说中的黄帝。写起，一直到作者所生活的汉武帝太初年间结束，上下三千年，共计一百三十篇。司 马迁为了写完这一巨著，费时二十余年，多次跋涉全国各地考察古迹民俗，倾尽毕生 心血。但《史记》只写到汉武帝为止，故汉代续补《史记》者丛出，其中以班固撰的 《汉书》最为后世推崇，它是一部叙述了西汉二百二十九年史事的纪传体断代史。自 〈汉书〉着成后，以纪、表、志、传为主要形式，以断代为史的史书体例，便成为后 世修「正史」的标准形式。中国的官方正史“二十四史”的其他史书，都依照《史记》 体例，以纪传体
方珂
129114037
一、搜索引擎
1.使用百度查找题目中含有“经济学国际会议”的信息，共（8470）条。列出检索式：intitle：经济学国际会议
2.利用百度检索“我国房地产企业融资方式”方面的doc和pdf格式文献。列检索式：我国房地产企业融资方式 filetype:doc，我国房地产企业融资方式 filetype:pdf
其中：doc文件（144000）篇
pdf文件（173000）篇 3.利用《读秀学术搜索》服务平台，找出“世界上第一台袖珍式收音机”诞生的时间，信息来源于哪一本书？作者是谁？
答：1957年，《中国高新技术中中小企业发展研究》，林汉川，叶红雨
二、多媒体资源
1.利用新东方多媒体学习库，查找“新四级强化深度精讲-阅读”课程，该课程共（）课时，主讲老师是（）；点击任一课时的听课界面，下载该课程讲义。讲义共（）页。
2.登陆爱迪科森《网上报告厅》本地镜像新站点，按照中图法分类查找经济类的相关视频，其中点播率最高的视频名称是《公共选择理论与集体行动的逻辑（上）》，演讲人是（盛洪）
三、CNKI（远程）
1.利用CNKI的指数检索功能，查找2002至2013年间“人民币区域化”研究曲线图
① 其中“学术传播度”表现的是相关文献的被引趋势，该领域文献在（2011）年关注度最高，被引量达（65）篇次；
② 该领域研究主要分布在（金融）学科，其中贸易经济学科研究文章占文章总数的百分比是（9.14%）
2.用跨库检索的方式，检索2011-01-01至2014-10-01期间，安徽工业大学发表的学术成果共（4363）篇，其中期刊论文（3747）篇，中国重要学术会议论文（112）篇。
3.利用期刊子库的高级检索功能，查找篇名中含有“人民币升值”并且关键词中含有“对外贸易”的相关文章，共（85）篇。其中
① 被引频次最高的一篇文章题名是（浅谈人民币升值对中国对外贸易的影响）作者是（张淑泉）来源期刊及卷期（北方经济，2007年06期）。点击该文题名，进入文章细节界面，利用知网节查找该文的参考文献（3）篇，共引文献（813）篇
② 将该领域下载频次前5名的文章，使用参考文献格式导出，并将导出的结果复制粘贴到下方：
[1]董雪梅,王良超.人民币升值对我国外贸的影响[J].经济问题,2008,03:102-104.[2]王晶.人民币升值对我国对外贸易的影响[J].经济研究导刊,2008,10:84-87+94.[3]张淑泉.浅谈人民币升值对中国对外贸易的影响[J].北方经济,2007,06:118-120.[4]王婧,杨小霞.人民币升值对我国对外贸易的影响分析[J].金融经济,2007,16:6-7.[5]朱嫣.人民币升值下我国对外贸易的政策及建议[J].商场现代化,2009,04:4-5.四、使用万方远程站点，查询2010年浙江大学，经济学专业的硕士毕业论文，以参考文献格式导出题录信息。并将导出的txt文本内容，复制粘贴在下方： [1]洪昊.我国“热钱”跨境流动风险监测预警体系研究[D].浙江大学经济学院,2010.[2]金雪芬.东部企业投资西部的动因、影响因素及经济效应分析——以浙江企业为例[D].浙江大学经济学院,2010.[3]赵婕.浙江省现代物流发展和经济增长关系研究[D].浙江大学,2010.五、使用维普中文科技期刊数据库传统检索中的同名作者功能，检索安徽工业大学（不含改名前的名称）“李家新”发表的文章，共（42）篇
六、利用本校图书馆电子资源，检索出与自己所学专业密切相关的可阅读全文的中文电子图书1册。你所检索的数据库是（超星电子图书）
专业：电气工程及其自动化姓名： XXX学号：1175XXXX
一、课题名称：电动机与拖动
二、检索分析：电动机（Motors）是把电能转换成机械能的一种设备。它是利用通电线圈（也就是定子绕组）产生旋转磁场并作用于转子（如鼠笼式闭合铝框）形成磁电动力旋转扭矩。电动机按使用电源不同分为直流电动机和交流电动机，电力系统中的电动机大部分是交流电机，可以是同步电机或者是异步电机（电机定子磁场转速与转子旋转转速不保持同步速）。电动机主要由定子与转子组成，通电导线在磁场中受力运动的方向跟电流方向和磁感线（磁场方向）方向有关。电动机工作原理是磁场对电流受力的作用，使电动机转动。电动机的使用和控制非常方便，具有自起动、加速、制动、反转、掣住等能力，能满足各种运行要求；电动机供电电流制式的不同，有直流电力拖动和交流电力拖动两种。电动机的调速方法很多，能适应不同生产机械速度变化的要求。一般电动机调速时其输出功率会随转速而变化。从能量消耗的角度看，调速大致可分两种 ：① 保持输入功率不变。②控制电动机输入功率以调节电动机的转速。
三、检索词：
中文：电动机 电动机驱动 电动机制动 电动机调速
外文：ElectromotorMotor driveMotor brakeMotor speed control
四、资源检索
查找本校纸本馆藏目录或者电子图书数据库（二选一）
1、查找本校纸本图书馆藏目录
电机与拖动
2、电子图书数据库中选择书名，作者，关键词等字段，查找所需电子图书
（1）检索途径：电动机与拖动
（2）检索式：题名=（直流+交流）*（电机+电动马达）*（驱动+制动)
（3）检中数量：23条
（4）检中结果列举：
①王益全.电动机原理与实用技术.北京: 科学出版社, 2005
②李光中, 周定颐.电机及电力拖动第4版.北京: 机械工业出版社, 2013 ③吴玉香.及拖动第2版.北京: 化学工业出版社, 20133、查找中文数据库:
（1）检索数据库名称：CNKI中国知网
（2）检索途径（字段）：电动机与拖动
（3）检索式：题名=（直流+交流）*（电机+电动马达）*（驱动+制动)
（4）检中数量：40
（5）检中结果列举：
① 李勇.直流电动机拖动系统的电气调速方法[J].四川水力发电,2003(03):90-92 ② 何明中,李淑娥,吕峰.变频调速与电动机拖动控制[J].河北科技大学学报,2001(03): 56-58+71.③ 张剑杰,王树林.三相异步电动机变频调速的实现[J].矿山机械.2004(01):60-62.4.查找外文数据库
（1）检索数据库名称：Springer天津城建大学图书馆数据库
（2）检索途径： Motor speed control
（3）检索式：A Study on Direct Vector Control System for Induction Motor Speed Control
（4）检中数量：50
（5）检中结果列举：
①Information Technology ConvergenceLecture
Notes in Electrical Engineering Volume[J].253, 2013, pp 273-280
②Embedded and Multimedia Computing Technology and Service
Lecture Notes in Electrical Engineering Volume [J].181, 2012, pp 599-612 ③Applied Soft Computing Technologies: The Challenge of Complexity
Advances in Soft Computing Volume [J].34, 2006, pp 581-599
五、文献综述
在全社会电能消耗中，有70%左右耗费在工业领域，而工业电机的耗电量又占据整个工业领域用电的70%。提高电机效率可以主要通过2种方式，通过一个频率转换器，提高运作效率的交流电机；二是使用高效电机。不同的频率转换器是主要的工业领域的节能，节能效率一般在30%以上，在某些行业甚至高达40%-50%。高效电机的市场应用比例仍然相对较低，但最低能源效率标准和补贴政策的支持，未来高效电机的市场应用比例将大幅上升。
关键词：文献检索课,信息素质教育,教学模式
我国高校文献检索课已经发展为具有其自身教育模式和知识深度的课程, 极大提高了大学生的信息意识与创新能力。但是随着网络时代的发展, 文检课随之暴露出其本身存在的问题, 迫使从事信息素质教育的老师不断对信息素质评价体系和文检课目前面临的形势进行分析, 对文检课教学进行相应的改革。
1 信息素质评价体系
我校开展文检课以来, 很大程度上培养了学生的信息意识, 提高了学生的检索能力, 检索课普遍受到好评, 并逐步构建起适合我校教学情况的信息素质评价体系。信息素质评价体系使教学过程更加系统化和完善, 是教学中必不可少的重要环节。
1.1 评价内容
信息素质评价内容包括:文检课的教学内容安排、教学方式和形式、授课教师的讲授水平是否达到学生的要求;教研室制定的信息素质教学方式是否达到了预期目标, 是否见成效;学生修完文检课后, 是否增强和提高了信息意识, 自学能力是否提高。
1.2 评价方法
目前, 我校开展信息素质教育效果评价主要是通过问卷调查的方式, 这种方式适用于调查学生对文检课上所学内容的理解程度和掌握情况。通过调查发现, 我校选修文检课的学生对课堂上老师讲授的内容普遍能理解和掌握, 同时, 文检课的开展提高了学生们的检索能力和自学能力, 学生们对文检课的教学过程和效果基本满意。
2 文献检索课现状及存在的新问题
经过不断的尝试与调整, 我教研室已经逐步摸索出适合我校学生专业设置和课程结构的文检课教学方法, 但是通过调查问卷和日常课上对学生的了解, 新的问题又随之出现在文检课的教学形式和内容上。
2.1 文献检索课的现状
调整后的文献检索课教学已收到显著成效, 主要表现为:
2.1.1 为了满足教学的需要, 我教研室向教务处不断提议, 文检课的
课时得到了调整, 并针对个别专业开展必修讲座式课程, 让每位同学都有机会接受信息素养培训, 以提高医学专业学生的自学能力和创新意识, 学生接触文献检索课多了, 教学效果越来越明显。
2.1.2 学校不断加大对教学区及学生生活区硬件的投入力度, 无线网
络也逐渐出现在图书馆等部门, 学生接触网络的机会增多, 这使得学生使用馆藏数字资源的几率大大提高, 不再像过去一样走出多媒体教学区或机房就不能再使用数字资源。
2.1.3 随着教学的开展, 文检教研室的师资力量不断壮大, 老教师经验丰富, 年轻教师充满活力, 每个人都发挥着自己的特长。
老教师对年轻教师进行传帮带, 大家相互学习, 以他人的优势弥补自身的不足, 定期开展教研活动, 大家将收集信息、整理信息、获取信息和利用信息整合贯穿于教学的能力显著提高。
2.2 目前存在的新问题
信息素质教育应该顺应信息时代的的发展, 通过问卷调查, 我们发现了一些教学过程中存在的新问题, 这些问题该如何解决, 能不能解决值得从事信息素质教育的老师思考和研究。
2.2.1 文检课的教学形式目前还只是传统的理论加实践“两步走”的
方式, 理论课的单调是文检课目前存在的问题, 学生对这种教学模式提出了新的要求, 能否有创造性地讲授理论课激发起学生的学习热情是学生们非常感兴趣的问题。
2.2.2 文检课是一门工具性课程, 学习这门课程旨在提高学生的自学能力和创新能力, 那么单纯掌握这门工具性的课程就足够了吗?
学生们最关注的问题毫无疑问是就业, 当学生有了一定的检索技能后, 如何在学校利用这门课程为今后的就业服务, 能否将这门原本听上去陌生的课程变得“实际”, 教学内容能否适当调整, 这也是学生们普遍关注的问题。
3 网络背景下信息素质教育面临的新形势
除了问卷调查所反映出的实际问题, 综合考虑我们当今生活的时代, 不难发现文献检索课教学同样面临着网络背景下新的形势与挑战。
3.1 网络主导着学生的生活方式
近年来网络技术发展迅猛, 这使得我们的生活各方面都发生了翻天覆地的变化, 当代大学生的思想、心理、认知和情感也受到网络的影响和改变。网络的开放性很大程度上扩展了文检课的学习空间, 扩大了教育的覆盖面, 这无疑更有利于教学。
3.2 文献检索课面临的挑战
网络的开放性和交互性一方面开拓了大学生的视野, 但也容易导致大学生的价值观多元化, 大学生的心理并未成熟, 各种充斥于网络的信息一定程度上影响着大学生的价值取向。此外, 沉溺于网络成为许多大学生的生活习惯, 这种虚拟化的生活方式不利于大学生社会交往能力的培养, 网络上的一些言行也可以不受传统道德观念和社会舆论的制约, 长期接触这些, 易导致大学生性格发生扭曲, 行为失去规范。
文检课的授课方式等与网络密不可分, 教师在素质教育中的主导地位受到前所未有的挑战, 此外, 该不该在授课过程中对学生利用网络进行必要的引导也是课程安排上面临的问题。
4 文献检索课教学改革的建议
综合对我校学生问卷调查结果分析和基于网络背景下文献检索课面临的形势和挑战两方面考虑, 本人现提出对高校文献检索课教学改革的几点不成熟建议和想法。
4.1 加大全校学生学习文献检索课的力度
现阶段, 我国高校开展文检课作为大学生信息素质教育的主要手段, 而在美国, 信息素质教育早已经被看成是提高全民素质和提高综合国力的非常重要的系统性工程, 成为信息界的重点研究课题, 并已经硕果累累。反观我国, 信息素质教育的开展和研究规模远远不够。作为高校文检课教师, 应继续为学生争取接受信息素质教育的机会, 争取学校加大对文检课的投入力度。
4.2 教学以学生兴趣为出发点
一个具有良好信息素养的人, 并不是具有信息检索能力的人, 还应该具备对信息的综合处理能力和应用能力, 这就要求文检课的教学内容也随之进行相应改变。教师在授课过程中, 应建立起以学生兴趣为出发点的多层面信息素质教育模式, 在教授检索能力的同时, 重点教授如何运用检索能力。我教研室在本学期的文检课上对课程内容安排进行了微调整, 以“成就更好的自己”为题, 依托网络为学生讲授了一次职业规划指导课, 深受学生的喜爱, 这种教学安排初步得到了学生的认可, 这种全新的尝试使文检课更迎合学生的胃口。我们该不该转移教学重心到以学生的兴趣为出发点上, 值得探讨。
4.3 对大学生网民进行正确引导
文检课作为在校大学生接触网络最多的课程之一, 教师应主动占领利用网络进行信息素质教育的阵地, 引导学生吸收正能量, 使网络成为弘扬主旋律和开展信息素质教育的渠道, 扩展大学生信息素质教育的空间。对学生利用网络进行正确引导和教育是教师责无旁贷的义务, 也应该成为文检课教学内容的一部分。 (下转第44页) (上接第37页) 5总结
信息素质教育在国内外理论界和教育界受到越来越广泛的关注, 通过对信息素质教育现状和形势的分析研究, 不断探索和追求更合理的教育模式, 构建更完善的教育体系, 对文献检索课进行适当改革和必要调整, 将关系到信息素质教育的质量和大学生信息素养和创新能力的提高。S
参考文献
[1]陈英.高校信息素质教育构建策略[J].情报探索, 2007 (10) .
[2]李群.网络背景下文献检索课教学模式研究[J].大理学院学报, 2009 (5) .
关键词：文献检索课；教学探讨；教学改革
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 06-0000-01
Vocational Computer Information Retrieval Teaching
Huang Qionghua
(Jiangxi Ceramics Art&Design Technology Institute,Jingdezhen333001,China)
Abstract:Educators fully aware of information literacy education in the 21st century in China's economic development and social progress of the necessity and urgency.Hence,we increase the retrieval course for computer research efforts.This literature search for the Teaching of Computer made a preliminary study.
Keywords:Document retrieval;Teaching;Teaching reform
在1984年，教育部就下发了《关于高等学校开设文献检索与利用课的意见》。1992年，原国家教委又颁发了《文献检索课教学基本要求》。因此要加大对于文献检索课的重视力度，本人对文献检索课的教学做了一定的研究。
一、明确教学目标
面向21世纪的高等教育正在向素质教育转变，信息素质教育作为素质教育的一个重要组成部分，越来越受到重视。文献检索课作为我国高校信息素质教育的一门课程，其教学目标也要与时代发展的要求相适应，由单一检索技能传授向全面信息素质培养转变，增强学生的自学能力和创新能力，以适应知识经济社会对高素质人才的需要。全面的信息素质，大致包括信息意识和信息能力两个部分，两者相辅相成，缺一不可。文献检索课教学目标的制定可分两步走：第一步是基本目标，即该课程必须达到的；第二步是长远目标，是文献检索课教学在一定时期内要努力达到的。基本目标可以定为培养和提高学生的信息意识，熟练掌握信息检索技能；而长远目标则是培养信息素质，为学生终身学习打好基础。
二、改革教学模式
面向当代信息技术迅速发展给教育、教学改革带来的前所未有的挑战和机遇，尤其是要利用现代教育技术所创设的各种教学新环境，计算机文献检索课决不能沿用以教师为中心、以课堂灌输为中心和以书本知识为中心的传统教学模式。
（一）开创在线学习模式。在线文献检索教学模式就是充分利用计算机和网络技术开展基于Web的信息素质教育，主要培养学生准确检索和有效利用数字资源的基本能力，其教学活动不受时空限制，强调教学的交互性和个性化。与早期图书馆界的“图书馆远程用户教育”不同，在线教育的学生对象不仅包括“图书馆远程用户教育”所指的真正远距离意义上的学生，同时还包括在校内但采用计算机和网络媒介进行自主学习的学生。在线文献检索教学模式虽具有开放性、形象性、交互性和个性化等特点，但由于在线教育缺乏教师与学生、学生与学生之间的面对面的交流和学习，另外，在线教育尚处于发展初期，很多内容需要进一步完善，所以，这种教学模式不是对传统教学模式的替代，两者是互相补充、相辅相成的。
同时，在线教学采用先进的多媒体教学设备，可以极大地改善学生上机实习的条件，强化上机实习环节，创造更多利用Internet的机会，能够使学生真正掌握网络检索工具和现代化的信息检索技术，为文献检索课教学质量的提高提供有力的保障。
（二）使用协作式教学。以往课程设计偏重知识传授，强调知识的连贯性、系统性，学生记忆、掌握知识，而忽略学生信息能力的培养。学校要想培养出知识渊博，有远大抱负，能够以批判精神进行思考，能分析、研究和解决社会问题并承担起社会责任的人才，就必须改变过去填鸭式教学和学生被动学习的局面，培养学生成为主动积极的信息获取者，提高学生的信息素质。协作式教学是种新型的教育模式，其核心是让一群学习者“共同”去完成某项学习任务，它可以是解决问题，也可以是研究专题，还可以是设计方案。在协作学习的过程中，学习者之间保持融洽的关系，相互合作，共享信息资源，共同担负学习责任、完成学习任务。采取协作式教学，既扩大了学生的视野，又充实了课堂教学内容，他们可以根据自己的方式来组织、设计和安排自己的学习，主动地发现问题、探索问题、解决问题，充分体现了学生是学习的主体。同时将信息素质教育的内容整合到文献检索课程中，运用讲授、讲座、参观、实习等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们增强信息素质的积极性和主动性。
三、改革教学方法
良好的教学方法会取得事半功倍的效果，下面有几种适用于计算机文献检索课教学的方法。
（一）启发式教育。计算机文献检索课实用性和实践性很强，教学方法应以启发式教育为主，教师旨在传播信息的利用方法，这就要求文献检索课教师不仅要有图书馆学、情报学的基本知识，而且还必须有一定的学科专业知识和外语、计算机知识。应鼓励教师积极参加图书馆的信息服务，努力钻研业务，提高教学水平。在教学中不断改进方法，使学生通过自己的观察、分析、判断、对比、选择、归纳、推理、联想、验证和理论探讨，由浅入深地得出结论。同时要坚持讲授与实习并重的原则，多留给学生思维空间，精讲多练，抓特点、讲难点，粗线条介绍检索工具，并结合实际和学生学习兴趣，既要讲文献信息检索的基本知识、检索语言、检索原理、检索策略等内容，还应多讲利用计算机和网络检索适时文献的方法。
（二）案例教学法。文献检索课教师可以针对学生制订检索策略和获取原文有困难的实际情况，选用具有典型性、针对性、新颖性和真实性的案例，跟学生一起讨论课题检索的技术背景和信息需求，确定检索途径和检索方法，分析检索结果。让学生了解制订检索策略和获取原文的全过程，同时通过分析检索结果，了解专业与其他学科交叉渗透状态和发展趋势，这样能激发和调动学生学习兴趣，训练和提高学生的思维、分析、判断和实践操作能力。既增强了学生的专业信息意识，也增强了文献检索课的教学效果。
文献检索课作为提高大学生信息素质的有效途径。本文对文献检索课教学改革进行了深入地探讨，提出了高等学校改革文献检索课教学的具体对策。让学生检索、利用信息的能力得到更有力的提高。
参考文献：
[1]柯善娥,徐秀荣.对文献检索与利用课的分析与思考[J].郧阳师范高等专科学校学报,2004,6
注意事项：
此检索报告为平时成绩，占这门课程全部成绩的60% 会给一次课堂时间，组员讨论完成 本次课程设计要求以小组为单位完成，每组3～4人，可选定一个组长负责，组员分工协作。
报告首页附上组长及小组成员的姓名、学号及所在的院系（最好能留上一个联系方式：QQ、邮箱都可）。 报告的命名规则：组编号（课题名称）。
例如报告名称：第一组（杨树菇免疫机能研究）报告最后要体现各人的工作分工。
此报告务请于每周汇报前2天发到我邮箱(ouyi@lib.whu.edu.cn)，邮件主题用检索报告的名称，如“第一组（杨树菇免疫机能研究）。收到后会用邮件回”
复“已收到”。
汇报要求：每个组员讲自己负责的部分，开讲记得报名字，小组合计时间控制在20-25分钟。
总体要求：
总结所学课堂知识，熟悉各种数据库的收录特点、检索功能和使用方法，其中中文数据库必选（CNKI、万方）外文数据库必选（SCI），中外文数据库均不低于3个（其他补充你们可自行选择）；
认真进行课题分析，明确检索要求；
做到检索过程准确，条理清楚，步骤完整；
基本要求不能遗漏；
报告的组织体现个性化的特点，可以用WORD，也可以用PPT或其他工具做。
步骤：
一、自拟课题：选择自己比较熟悉或感兴趣的课题（课题可以结合自己的专业或兴趣，也可以结合其他老师要求写的论文）
如课题：GPS在大地测量中的应用=The utility of GPS in geodesy
二、确定所属学科范畴（包括相关学科领域，并能提供《中图法》分类号）（10分）
三、自拟主题词或关键词，并写出计算机逻辑检索式(分别用中、英文两种形式表达)（10分）
注意：要求对课题的分析要透彻，尽量多选主题词或关键词（不少于三个）（如同义词、近义词、上位主题词和下位主题词），以便扩大检索和缩小检索范围。外文检索式要求用到截词符。
举例
课题：真菌杨树菇Agrocybe aegerita抗肿瘤机理研究 学科范畴：生物医学领域
检索词：杨树菇肿瘤
检索扩展词（含上位词、下位词、同义词等）：杨树田头菇、Agrocybe aegerita、猴头菇、杏鲍菇、灵芝、云芝、癌、肿物、肿块、占位病、混合瘤
中文检索式：(杨树菇 OR杨树田头菇 OR Agrocybe aegerita OR 猴头菇 OR 杏鲍菇 OR 灵芝 OR 云芝)AND（肿瘤 OR 癌 OR 肿物 OR占位病 OR混合瘤）
英文检索式：(Agrocybe aegerita OR Hericium erinaceum OR mushroom* OR Pleurotus eryngii OR Ganoderma lucidum OR Coriolus versicolor)AND(tumor* OR cancer*)
四 利用中文数据库检索并写出检索步骤（20分）
五 利用英文数据库检索并写出检索步骤（20分）
以上中文数据库检索和外文数据库检索，都要求写出检索的限制条件，如年代区间，检索文献的类型，检索结果的排序等（如果使用WORD或者PPT可直接在限定处截图显示）。
六 写出调整检索结果的过程（如结果太多，如何调整；结果太少，如何调整）（20分）
七 过多种数据库的检索后，请写出你的检索体会（20分）
1）哪种数据库总体交互性比较好；
2）哪种数据库收录你学科的资源比较全面；
3）哪种数据库的过程中分析功能在你使用过程中带给你的方便最多；
4）通过本学期的系统学习，谈谈你通过这门课的学习对你的检索习惯以及平时的生活和学习起到了哪些改变；
石油是工业的血液。持续对我国进行经济封锁的西方势力断言，中国是个贫油国。发展工业一定会被石油卡脖子。
但，中国人就是不信这个邪。
“有条件要上，没条件创造条件也上。”
由于地层压力太大，发生了井喷。
危急关头，王进喜带头跳进碱性极强的水泥浆池，用身体搅拌水泥浆，最终制服了井喷。
1963年当年，大庆油田产原油达到439.3万吨，占全国原油产量的67.3%。
在那个激情燃烧的岁月，新中国的辽阔农村，也同步创造着惊天动地的伟大奇迹。
一根绳索系于腰间，飞崖下堑，如壁虎般附于绝壁之上，打钢钎，凿炮眼，这看似洒脱的一举一动背后，时刻面对着的却是生死的考验。
劈开太行山，引来漳河水。林县人民硬是在巍峨的太行山上，开凿出一条总长达1500公里的“人工天河”——红旗渠。
千百年来，林县人民渴望水的梦想终于得以实现。
以农业为基础，以工业为主导。
新中国用二十年时间，基本建立了独立完整的工业体系和国民经济体系。
在世界上，西方国家做到这些，经过了2的时间。
1972年2月21日，毛泽东会见了尼克松。
这位导演了这场改变世界格局重大事件的决策者，微笑着对尼克松说，我们俩主要谈谈哲学问题，具体的事情让他们去解决吧。
6天后，中美双方签订了《联合公报》，两国关系正常化开始起步。
西方世界对中国长达20多年的封锁，就这样被打破。中国在国际舞台上成为一支不容忽视的主持正义、维护世界和平的强大力量。
在一个激情燃烧的伟大岁月里，一万年实在太久，新中国必须风雨兼程，只争朝夕。作者最新文章
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〔关键词〕文献检索课；素质教育；高校图书馆
〔中图分类号〕G420 〔文献标识码〕C 〔文章编号〕1008-0821(2009)04-0142-05
Research on Status Analysis and Development Countermeasures of
Document Retrieval Course in University in Jilin ProvinceZhang Ping
(Library，Changchun Institute of Technology，Changchun 130012，China)
〔Abstract〕This paper introduced the investigation on document retrieval course in all types of universities in Jilin province，analysed the existing problems，and put forward the development countermeasure of document retrieval course in university in Jilin province.
〔Key words〕document retrieval course；quality education；university library
自1984年教育部发出《关于在高等学校开设<文献检索与利用>课的意见》以来，文献检索课经历了20多年的建设与发展，在教育理念、教学内容、教学方法和教学手段等方面取得了一定成就。但是，就目前对吉林省各类型高校开设文献检索课调查的情况看，我省文献检索课教学现状却不容乐观，各地、各学校发展不平衡，在文献检索课教育中还存在着诸多问题，难以达到创新教育和素质教育的要求。本文以2008年9月吉林省高校文献检索课调查情况为依据，对存在的问题作了初步的分析，提出了今后吉林省作好文献检索教育的发展对策，意在促进吉林省文献检索课的建设与改革，使文献检索课逐步适应信息时代发展的需要。
1 吉林省高校文献检索课现状调查
为了摸清吉林省高校文献检索课的开课和教学情况，于2008年9月份，面向吉林省各类高校进行了一次调查。本次调查对象为吉林大学、东北师范大学和吉林省属各类型高校图书馆，共向43家图书馆发出电子文档调查表，收回填写的调查表25份。在收回的25份调查表中，有23所学校开设了文献检索课，有2所学校说明了没有开设文献检索课的有关情况，其余未填写调查表的学校据了解未开此课。在23所开设文献检索课的学校中，有15所本科学校，8所二级学院和专科学校。问卷涉及211学校、省属重点本科和普通本科学校、专科学校、二级学院等，具有一定的代表性，调查基本反映了当前吉林省高校文献检索课的开设情况。下面以23所开课的学校为例，列举开课现状，进行问题分析。
本次调查涉及的内容有开课性质、开课对象、开课学时、理论课与实习课比例、授课手段、手检与机检的比例、教师队伍、使用教材等。下面是本次调查的基本情况。
1.1 开课性质
从表1可以看到，在开课的23所学校中，开课性质为选修课的有12所，占开课学校的52.21%，开课性质为必修课的有5所，占开课学校的21.73%，开课性质为既有选修又有必修的有6所，占开课学校的26.06%。也就是说在目前开课的学校中以选修的开课形式为主。
1.2 授课学时
从表2可以看到，在开课的23所学校中，选择一种情况的有20所，授课学时在15~20学时的有8所，占开课学校的40%，在20~30学时的有8所，占开课学校的40%，在30学时以上的有4所，占开课学校的20%。另外，有3所学校为双选以上答案。也就是说在目前开课的学校中，有60%以上的学校授课学时达到了20学时以上。
1.3 理论课与实习课比例
从表3可以看到，在开课的23所学校中，选择一种情况的有20所，理论课与实习课比例为1∶1的有4所，占20%，为1∶2的有2所，占10%，为1∶3的没有，为3∶1的有7所，占35%，为2∶1的有7所，占35%。另外，有3所学校为双选以上答案。也就是说在目前开课的学校中，有70%的学校理论课与实习课比例在2∶1以上，即以讲理论为主，实习课为辅。
1.4 授课形式
从表4可以看到，在开课的23所学校中，选择一种情况的有19所，为传统授课形式的有4所，占21.05%，为多媒体课件授课形式的有6所，占31.57%，为多媒体课件加联网教学授课形式的有9所，占47.38%，没有互动软件授课形式的。另外，有4所选择2两种以上授课形式。也就是说在目前开课的学校中，有78.95%的学校采用了多媒体课件和多媒体课件加联网教学的授课形式，只有少数学校为传统授课形式。
1.5 手检和机检比例
从表5可以看到，在开课的23所学校中，选择一种情况的有22所，无手工检索课的有11所，占50%，手检和机检比例为1∶1的有4所，占18.18%，为1∶2有3所，占13.64%，为1∶3的有4所，占18.18。另外，有1所学校选择2种以上比例。也就是说在目前开课的学校中，有50%的学校全部讲授计算机检索内容，有31.82%的学校以讲授计算机检索内容为主，手工检索内容为辅，有18.18%的学校手检和机检内容各占一半。
1.6 教师队伍
从表6可以看到，在开课的23所学校中，共有文献检索课教师80人。其中，专职3人，占3.75%，兼职77人，占96.25%。也就是说在目前开课的学校中，文献检索课教师大多数为兼职。
1.7 使用教材
从表7可以看到，在开课的23所本科学校中，使用自编教材的有11所，占47.82%，选用高教出版社教材的有1所，占4.36%，选用其他教材的有11所，占47.82%，也就是说在目前开课的学校中，有95.64%的学校使用自编或选用其他教材。
2 吉林省高校文献检索课存在的主要问题分析
从以上调查数据反映出：(1)全省各类高校总的开课率为50%，其中普通本科学校开课率为80%；(2)开课性质大多数为公共选修课，少数为必选课；(3)有70%学校理论课学时在2∶1以上，实习课学时少；(4)教师队伍有96.25%为兼职教师；(5)使用教材有95.64%为自编或选用其它教材。
但在具体工作中了解到还存在一些深层次的问题，具体如下：
2.1 文献检索课在高校中未得到普遍的重视，导致在各高校中开课情况存在很大差异；文献检索课的领导机构和教学组织机构不建全尽管原国家教委多次发文，但仍未引起有些学校领导和教学管理部门的重视。从全省情况看，由于长期没有文献检索领导机构，各高校在文献检索课的安排上随意性很大，使我省文献检索课的建设和发展受到一定的影响。根据调查，了解到在我省有50%的各类学校还没有开设该课程，在开课的学校中，也表现出各种各样的开课及教学状况，整体教学状态不容乐观。有的学校领导重视，文检课教师积极性高，开课情况良好，将该课列入学校正式教学计划，开课连续，学时充足，在多媒体教室上课，实习课利用各教学院的计算机房。而有的学校领导不重视，教师积极性不高，开课情况很不乐观，开课不连续，学时短，未被列入学校教学计划，只是偶尔以讲座或公共选修课的形式开展教学，这就意味着学生可选可不选，从而，就影响到了该课的普及面。在课时问题上，有的学校仅在15学时左右，学时过短会导致教师无法深入系统地向学生揭示文献检索的内涵和各种类型数据库的检索方法，也没有足够的时间为学生安排上机实习，这将严重影响教学质量。有些学校甚至没有专门的课程建设规划和教学大纲，无教学经费，无专用教学设备，如：有的教师想要采用多媒体教学手段，但没有多媒体教室，这样的教学环境，让文检课教师感到困难重重，也给本课程的发展带来了障碍。
同时，教学组织机构不健全，只有个别学校设立了文献检索课教研室配有专职教师，而大多数学校是图书馆参考咨询部老师兼任文献检索课教师，松散式的管理状态，严重制约了文献检索课的建设和发展。
2.2 课程建设存在一系列问题，应进一步加强和提高2.2.1 教学内容陈旧，教学方法单一，教学手段落后，课程缺乏吸引力
据了解，开设文献检索课的学校中，①教学内容分为3种情况，一是有少部分学校完全讲授计算机检索和网络信息检索知识；二是有一大部分学校以讲授传统手工检索内容为主，以计算机检索内容为辅；三是完全讲授传统手工检索内容。总体看，文献检索教学内容陈旧，这就形成了现代信息技术飞速发展与文检课教学内容陈旧的强烈反差，大大削弱了该课程对学生的吸引力。②当前的文检课，大多数仍然是以传授知识为主，采取以课堂为中心单一封闭式教学方法，并且课堂教学缺少互动。③部分学校缺乏实习条件，特别是计算机检索的实习场所困难。④各学校主要讲授文献检索知识，忽视文献情报利用的内容，普遍存在文献检索与文献利用脱节的现象。⑤在开课的学校中只有部分学校采用了多媒体或网络化教学，但电子教案制作水平参差不齐。
2.2.2 教学设备落后，导致重理论教学、轻实践教学，严重影响教学效果
文献检索课是一门实践性很强的一门学习方法课，它注重培养学生的动手能力，因此实习是整个教学中的一个重要环节，但从调查结果看，有70%的学校理论课与实践课的比例在2∶1以上，理论知识讲解的学时远远多于学生动手练习的学时，不利于学生真正掌握检索技能和方法，因此使得教学效果不好。导致这一问题的原因是各高校没有建立相应的检索工具实习室和计算机检索实习室，造成实习环节薄弱。大多数高校的实习条件都比较差，比如场地狭小、工具书不全，尤其是机检，由于没有先进的硬件设备，以及不具备应有的电子资源，很多高校多是“纸上谈兵”，学生无法亲自动手操作检索，根本达不到预期目的。
2.2.3 缺乏适用的教材
本次调查结果显示，大多数学校使用自编或选用其他教材，只有个别学校选用高教出版社教材。我国文献检索课教材编写一直有结合专业，自编自用的传统，虽然能针对该校的特定专业，但由于该种教材的质量是根据编者的水平而定，导致教材水平不一，难免存在某些缺陷。
2.3 缺少一支高素质专业化的教师队伍
根据本次调查结果显示，文献检索课教师大多数为兼职，由图书馆工作人员兼任，除完成本身的教学任务外，还承担图书馆的业务工作，外出进修学习的机会很少，很少有时间从事教学研究，熟练使用检索工具，迅速准确地检索文献对他们来说是得心应手的强项，但他们大多没有受过正规的教学方法的培训，在教材的运用方面存在着缺憾，计算机和外语知识也存在欠缺。
3 吉林省高校文献检索课发展对策
面对吉林省高校文献检索课目前普遍存在的问题，我们文献检索课教学工作者只有积极行动起来，解放思想，更新观念，加大文献检索课教学的改革力度，有组织地制定出适合吉林省高校实际情况的文献检索课发展方案，并有计划地组织实施，才是提高吉林省文献检索课教学质量和加强大学生信息素质教育的关键。
3.1 建全组织
一个强有力的领导、协调组织，是确保文献检索课教学工作有序开展的重要保障。因此应该健全两个组织机构，即：
3.1.1 健全领导组织机构
应该充分发挥吉林省高校图书馆工作委员会的影响力与协调作用，尽快成立吉林省高校《文献检索与利用》课教学工作委员会，承担全省高校文献检索与利用课教学工作的领导与协调职能，制定吉林省文献检索与利用课教学的总体规划和实施方案。积极争取吉林省教育厅对该项工作的支持，由教育厅发文到各高校，提出新时期加强高校文献检索与利用课的要求，以便引起各高校领导和主管教学部门的重视。此项工作已经得到了吉林省高校图书馆工作委员会的重视，并于今年5月份专门召开了一次全省各种类型高校文献检索课教师培训会，并在本次会议上由副秘书长陈茜老师宣布了拟成立吉林省文献检索课教学研究会的设想。此后，在吉林大学图书馆丛丽老师的积极努力下建立了吉林省高校文献检索课QQ群，目前群里已加入了来自全省各高校的文献检索课教师65名，这些老师在群里经常进行文献检索课教学方面的有意交流和探索。其他省份也有一些可以借鉴的做法，如：据了解几年前河北省已经成立了文献检索课教学研究会，并有组织地开展了文献检索课教学研讨会和教师观摩课等，有利地促进了课程建设。
3.1.2 健全教学组织机构
各高校应积极争取在图书馆设置文献检索课教研室，教师的组成应为专、兼职相结合。这样由专职教师负责课程建设的各项工作，承担教学任务，由兼职教师弥补上课教师不足的问题。如：长春师范学院图书馆就专门设置了文献检索课教研室，配有1名专职教师，待遇和教研室主任一样，另外有若干名兼职教师。
3.2 明确教学定位，修订教学大纲
面对知识经济的大潮和高等学校全面推进素质教育的新形势，文献检索与利用课应将自己的教学目的定位在“培养学生具备信息素质”上。这样的定位才能比较全面反映21世纪对新型人才在信息方面所应具备素质的要求。与此相适应，课程名称也应由“文献检索课”改为“信息检索与利用课”，以扩展其内涵。同时，由新成立的信息检索与利用课教学工作委员会组织本学科专家、教师进行研讨，根据对课程新的定位重新修订《教学基本要求》，使本课程有一个新的统一标准，教学大纲是教师教学的纲领性文件，因此，要有组织地指导全省各类学校制定新的教学大纲，使教学更加规范。
3.3 加强课程改革与建设
我认为通过申请课题立项的办法来加强课程的改革与建设是比较行之有效的措施，课题研究可以围绕以下内容来进行：
3.3.1 更新教学内容，统编适用教材
根据培养目标，更新教学内容，组织编写具有较高质量的吉林省文献检索与利用课适用教材。教材的编写可以分为社科版和自科版，以满足全省各类高校使用。教材内容的设计应遵循以下原则：
①精简手检工具内容。对手检工具进行精选，把那些最常用的、必需的介绍给学生。并注意它们之间内容、特点的对比分析，让学生掌握它们之间的内在联系，真正掌握检索的基本原理，为机检教学打下必要的基础。
②丰富电子和网络信息检索的内容。应该包括国内外各种专业数据库资源利用；电子书的利用；网络基本知识、基本功能与服务，网络信息的获取，网络信息源评价，网络信息的交流等，从而激发学生的学习兴趣，增强本门课的吸引力。
③增加信息利用和信息道德知识。学生在具备信息意识、信息检索能力的基础上，还要掌握信息利用的能力，具备信息道德，才能算具有全面的信息素质。因此，文献检索与利用课教材应增加这两方面的内容，让学生掌握信息整理、积累、加工、分析与研究的方法，利用信息进行预测、决策。使学生在利用信息、重组信息中，创造信息，使信息增值。并通过信息道德教育，让学生自觉地用信息伦理道德来规范自身的信息行为。
④增加科技写作内容。避免文献信息检索与利用脱节现象，让学生即会检索文献信息又会将检索到的文献信息应用到课程设计，以及毕业论文写作、学术论文写作中去。例如：在近几年的高校评估过程中，专家在抽查学生毕业论文时发现了很严重的问题就是学生不会引用文献，
参考文献大多是图书，很少有论文资料。
3.3.2 构建网络教学平台，改革教学手段
文献检索与利用课程的特点决定其教学需要一个真实、直观的学习环境。因此，我们应尽快组织有关人员，运用现代信息技术和网络技术，建立吉林省高校“文献检索与利用”课专题学习网站，为学生构建即时、自主、灵活的学习平台，该平台是网络教学模式的基础。应具备网上教学、答疑、在线讨论、在线考试等基本功能，应能对全部教学资源包括电子教案、多媒体教学课件、网络课程、图书馆资源、网络资源以及相关的检索示例、检索实习题库等进行有效组织和管理。
多媒体网络教学能否很好的开展有赖于网络多媒体教学资源。因此，我们要根据教学目标和教学大纲，统一组织人员使用各类制作软件，制作出高质量的教学课件。
3.3.3 改革教学方法
深入开展课堂教学改革，不断提高教学质量，是培养学生创新精神的有效途径。首先，教师应进一步明确自己的任务与职责，应扮演“知识导航员”的角色，在教学中发挥主导作用。以学生为主体，以训练为主线，在传授知识时，注重能力的培养。为达此目的，应废除注入式和满堂灌的教学方式。积极开展启发式、引导式、交互式的教学方法，在鼓励学生在接受信息检索基本知识的同时，联系本专业学科知识，努力探索发现新的知识；在教会检索技能的同时，注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，再提出新问题的这种不断创新的学习方法，从而在原有知识的基础上，有所积累、有所创新。
3.3.4 改革教学形式
教学形式应由单一化向多样化转变，由封闭式向开放式转变。既有课堂讲授，更要强化实习课教学，实习课练习题目要尽可能地贴近学生所学的专业课知识，以增强学生的检索兴趣，使学生的动手练习更具有针对性和主动性；有的内容可以布置学生自学，有的可以以讲座形式进行；重要内容制成多媒体课件，挂到校园网上，让学生随时实践，以提高学生动手能力。
3.3.5 改革考试方法
文献检索与利用课以培养学生能力为主，因此不宜采用引导学生死记硬背的闭卷考试的方法来评定学生的成绩。近年来，一些学校对本课程的考试进行了改革，把重点放在综合技能考核上，如：用实习考查报告代替闭卷考试等。学生通过综合技能的考核，把所学知识融汇贯通，提高了实际检索能力和写作能力，培养了分析问题和综合问题的能力，进而拓展了独立研究的能力，最终达到了培养信息素质的目标；同时也为他们今后的学习、工作、科研打下了基础。因此，很受学生欢迎。
3.4 拓宽文献检索与利用课的教学对象，实行分层次、分阶段教育3.4.1 文献检索与利用课的教学对象应从专科生、本科生扩大到研究生、教职工和其他用户
随着新技术的发展，文献载体和文献检索工具的更新，所有用户都需要不断学习，培训用户是图书馆义不容辞的责任。长春工程学院图书就经常面向教师和没有开设文献检索课的学生举办免费的培训，这无疑会使更多的人更好的利用图书馆。
3.4.2 对不同层次的用户，应实行分层次、分阶段教育
例如，进行新生入学教育，由于学生的预备知识不足，只讲授简单的图书馆利用知识，到三、四年级，就要针对学生平时的课程设计和毕业论文写作，全面学习文献检索的知识。对研究生和教师，也不能同于本科生，只有这样，才能适应不同的要求。
3.5 加强师资队伍建设
教师是教学活动的组织者和实践者，教师水平的高低直接影响学生的学习兴趣和教学效果。开好一门课，建立一支高素质专业化的教师队伍非常重要，因为它是保证文献检索课教学质量乃至今后学科发展的关键所在。一个合格的文检课教师，应该具备扎实的图书情报和信息检索的知识，计算机和网络应用方面的技能，较高的外语水平，广博的科学文化知识，较强的教学组织能力和较好的口才。用这个标准来衡量现有的教师队伍，还有很大的差距。所以，要加强教师队伍的培训。各个学校都应制定可行的培训计划，采取多种形式，提高教师素质。同时，吉林省文献检索课教学领导小组应该制定出全省高校文献检索课教师培训计划，有计划、有组织地为文献检索课教师举办培训班，组织教学观摩等，为大家学习创造条件。教师要立足于自学，根据自己的实际情况，不断调整、优化自己的知识结构，不断改进教学工作。
3.6 加强宣传，争取更多支持
文献检索与利用课从其教学目的到教学内容，都与当前我国高等教育的转变和培养知识经济时代需要的人才的要求相吻合，本应成为我国新型高等教育的主干课程。然而在实践中，并没有得到应有的重视。产生这种现象，除了本门课不能适应形势发展的要求外，与我们对其的宣传力度不够也有关。因此，应站在新的高度，加强对本门课程的宣传力度。要紧紧抓住这门课程与终身学习和素质教育的关系，让各级领导和师生重新认识这门课程的重要性，给予更大的关心和支持，形成该课程发展的良好氛围。
总之，只要我们解放思想，抓住机遇，更新观念，加大文献检索与利用课的改革力度，扎扎实实地做好工作，就一定会将我省的文献检索与利用课教学工作推向新的发展阶段。
参考文献
[1]肖赣平.文献检索课教学模式的研究[J].吉林教育，2008，(8)：25-26.
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[3]肖蔚.整合信息素质教育的文献检索课研究[J].高校图书馆工作，2008，(2)：86-88.
[4]孙建华.高等学校文献检索课存在问题探析[J].科技信息，2007，(34)：235-245.
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