如何进行有效的IT项目管理

如何进行有效的IT项目管理（精选15篇）

如何进行有效的IT项目管理 篇1

组织、制度和流程

项目初始阶段要关注的关键域主要有项日组织、制度和流程的建立。IT项目常采用“矩阵型”组织，即项目组因项目而临时产生，成员可能来自多个部门，项目组可平行于其他部门。这一类型组织的优势是目标统一、明确，管理相对独立，这些都有效保障了项目执行的效率。因IT项目知识密集型的特点，成员均为知识精英，这就决定了组织中的管理应主要采用以下策略：真诚的尊重+灵活的沟通+充分的授权+完全的支持。当然必要的、严格的、公平的奖惩制度仍是必需的。IT项目管理流程通常以项目生命周期为基础，通过定义周期中各个阶段的项目管理活动，为项目实施过程提供指导。因每一个项目都有自己的特点，往往项目经理可以根据公司已有的模版进行裁剪和调整，以求最大限度地发挥其作用。项日管理流程中主要规定了项目周期模版、周期中各阶段管理活动、人员明确分工、项目管理工具四部分。模版主要包括项目进度、成本、质量等方面的目标;各阶段的活动有明确的目标。有利于项目监控;有了明确的模板和阶段，就可以明确成员的任务，各司其职，互助合作，保障项目执行效率。

执行

好的开端是成功的基础和前提，而执行过程则决定了项目的质量，进而决定项目的成败。组织、制度和流程的建立，使得项目团队有法可依，执行的过程则要做到有法必依。沟通

对于项目来说，要科学地组织、指挥、协调和控制项目的实施过程，就必须进行信息沟通。沟通对项日的影响往往是潜移默化的，所以，在成功的项目中人们往往感受不到沟通所起的重要作用，而在失败项目的痛苦反思中，却最能看出沟通不畅的危害。在IT行业，沟通的成败决定整个项目的成败，沟通的效率影响整个项目的成本、进度，沟通不畅的风险是IT项目的最大风险之一。

总结

如何提高IT项目管理的长期执行力，这里面有一个节奏把握的技巧。不可能要求一个组织一天就具备高超的管理水平，同时引进了很多管理新概念，结果可能是消化不良。从SW-CMM(软件能力成熟度模型)的等级划分中可以看出，对一个组织能力的提高是一步一

步进行的，只有具备了某些所需要的基础条件，才能实行相应级别的过程，从而循序渐进地逐步提升。

工具

IT行业为其他行业提供信息化服务，而IT人往往忽略自身的信息化问题，如ISO认证、SW-CMM认证等往往是为了某种目的而作为一种指标来做，并没有落到实践工作中去。一个企业或组织实施项目管理首先要在组织内部建立一整套管理体系，称为项目管理平台，包括四部分：项目管理组织、项目管理流程、项目管理培训、项目管理信息系统。

在当前的软件项目开发的过程中，无论是开发人员还是管理人员都越来越注意到项目进度的重要性。那么如何控制项目进度。我下面根据个人的几点建议来谈以下：

1、项目组长或项目经理，一定对整个项目的开发周期有一个清楚的了解，把任务的划分一定要一天为单位，不要一模块为单位，而每天无论是开发人员还是测试人员，都要对自己的工作有一个大致的估计。即每天下午，有项目组长组织开发人员进行系统的了解，并且作好相应的记录。对已经解决的问题一定要一个详细的记录。而对没有解决的问题一定要重视起来。不要向后退。找到根本的原因所在。

2、沟通和交流，作为项目组长一定要多多与开发人员进行交流，要调动其的积极性，让他们学会问题该如何解决，不要让他等待问题的解决。了解其实际的进展以及对开发工具的熟练程度，这对以后的任务的重新安排有重要的借鉴意义。

3、把一些难点提出，让大家共同克服，或者有一些技术比较精通的人来解决。解决完以后一定，让大家都熟悉其编程思路。而对经常用的知识点，一定有详细的说明。这样实现资源的共享。

4、做好项目的总结，无论是难点还是不难，只要有问题，一定要提出，并且解决完以后一定让大家都熟悉，这样有助于大家的技术水平的提高。

如何进行有效的IT项目管理 篇2

关键词：小学校长,有效管理,科学化,人文化,以人为本

有效的小学管理,能够培养学生终身学习的意识,能够强化学生的学习能力与学习效果,对于学校的长远与健康发展有着重要的作用。 故而,作为小学的管理者,不但要抓学生的学习,提升学生的学习能力,还要通过管理水平的不断提升,促使对学校进行有效的管理,从而促进学生的身心素质得以全面的发展。

一、促进小学管理工作的科学化与人文化

1.小学管理工作的科学化

小学管理需要管理科学化的理念支撑, 科学化的小学管理是以培养小学生终身教育观为出发点, 它所注重的是促使学生能够全面、科学地发展。 故而,小学校长应通过学校合理的规章制度进行管理,让学生在这种制度化的环境下得以自我发展,真正找到与自己相适应的发展之路。 当然,小学校长在校园日常管理中,一定要坚持科学的管理原则,即通过正确有效的方式对学生进行管理, 如此让学生在学校学习的过程中不但能够掌握文化知识, 同时能够有效地发展自身的实践能力,从而构建学习型的班级,形成学校自身的办学特色。 还有,校长还需对教师进行科学化的管理。 这就要教师通过有效的师德培训,不断提升自身的教学水平,提升教师的职业道德境界,从而更好地对学生言传身教。

2.小学管理的人文化

推进小学管理的人文化,就是重视培养学生的人文精神。 而此就需要小学校长将以人为本的教育与管理理念融入日常的教学与管理中去。 对此,笔者认为,小学校长可以通过倡导教师与学生一同参与到学校的管理工作中来,各尽所能,“ 各显神通”,群策群力, 同心同德, 充分显现和挖掘师生的积极个性, 彰显群体的人文光彩。 通过学校师生的共同努力,对学校进行有效的管理,而这对于提升小学的教学质量与管理水平,提高学校的凝聚力与号召力,均有着不可估量的作用。 当然,校长还需要通过一系列的教育提升教师的人格魅力,教师崇高的人格魅力能够强化课堂教学效果,促使课堂教学能够增添人文性。

二、通过“以人为本”理念进行有效的小学管理

实施有效的学校管理,能够促使学校得以长远与健康地发展。 而任何管理的实施与效果,最终都要落实到人的身上,所以,作为小学的管理者,应注重对学校进行“ 以人为本”的管理。 当然,由于学校的管理工作是一项烦琐、复杂的工作,故而要进行有效的学校管理工作,校长应将自身的基本素质与管理水平进行有效的融合, 并且,在学校的教学常规管理中,校长应引导教师对学生的学习进步与品德表现,进行适度的肯定与激励性的表扬,这对于培养学生积极上进的学习与做人意识,有着极为重要的意义。 同时,这也是以“ 以人为本”的发展理念进行学校管理的重要体现。 以下就是笔者的具体分析。

1.促使小学新课程理论与课程实践相结合

从当前小学课程的安排来看,存在着许多的不合理性,现有的课程设置进行的教学并没有将学生的创新思维与实践能力加入进去,这对于进行素质教育有着一定的限制。 故而,校长在进行小学管理中,应将新课程理论与教学实践进行有效的结合。 这不但是当前教学改革进行的重要目标之一,同时也是对“ 以人为本”发展理念在小学管理中的体现。

2.进行有效的教学反馈

有效的教学反馈,是对教师教学效果与学生学习效果的检测, 它能够有效地帮助教师改进教学方式,从而提升教学效果。 有效的教学反馈与应试教育的反馈是不同的, 它所注重的不但是学生学科知识掌握情况进行考查,同时还要检测学生的对知识的综合运用能力与实践能力。 这就需要小学校长在对教师考核内容的设计中,要将素质教育的特点与优势有效的融入考核指标中去。 当然, 这就要求校长将新课程改革全面落实到教学管理中去, 推动新课程改革的发展,以此促使学生的整体素质全面的发展。 同时,进行有效的教学反馈,能够促使小学阶段教育教学工作更为有效地进行,是对“ 以人为本”发展理念在小学管理中的正确体现,对于提升小学管理的水平有着积极作用。

3.激励机制在管理中的运用

激励机制就是通过物质与精神奖励,推进教师、学生进行有效的教学、学习。 这也是对“ 以人为本”发展理念在小学管理中的有效体现。 作为小学的管理者,应将把促使学校更为长远与健康的发展作为管理的重要工作,这也就需要教师与学生的共同努力。 而通过物质与精神的双重激励,能够有效地激发教师、学生的潜在力量, 强化教师的教学质量,激发学生的学习热情。 当然,不光需要对教师、学生进行激励,同时还需要通过一些惩罚机制,以引导教师与学生选择正确的言行举止。 在惩罚的过程中,一定要考虑教师与学生的自尊心,使之对教师与学生产生良性促进作用。

如何有效的进行绩效管理 篇3

[关键词]绩效管理；管理者；绩效管理的难度

中图分类号：F27文献标识码：A文章编号：1009-8283(2009)04-0081-01

1绩效管理与绩效评价

绩效评价是指对某个单位、某个地区的工作，采用特定的指标体系，对照统一的评价标准，通过运用一定的数理方法，全面、客观、公正、准确地评价他们所取得的业绩和效益。绩效评价是绩效管理的重要组成部分，它是开展绩效管理工作的前提和基础。绩效评价有效与否直接影响到绩效管理工作开展的效果。

绩效评价具有如下功能：1.认识功能。2.考核功能。3.引导、促进功能4.挖潜功能。

尽管绩效管理是一种非常有前途的管理模式，但这项工作的开展却并不顺利。对此，国内外学者认为阻碍绩效管理工作开展的原因在于：绩效管理的核心环节一绩效评价系统本身不够完善我们认为除了评价体系以及指标权重的确立等技术性障碍外。更主要的原因是现有的绩效评价存在不公平性。这种不公平性表现在这些评价的结果往往含有被评对象客观基础条件的影响，因而评价结果仅仅体现了被评对象的实力，难以反映人们主观上对于经营管理的有效努力程度。用这种带有客观基础条件优劣影响的评价结果作为激励和约束的依据是不合理的。解决工作中的不公平性，建立一种能够消除客观基础条件优劣的影响，真正体现人们基于有效努力及能力所产生的效益是完善与发展绩效评价理论、完善绩效管理工作函需解决的问题。

2管理者绩效管理的难点

虽然绩效管理的重要性已经被绝大多数企业认识到，但是在具体实施中似乎总是存在这样或那样的问题，其中对管理者的绩效管理尤其是让人头痛的问题。管理者由于其特殊的地位.往往会成为绩效管理中最大的阻力。为什么对管理者的绩效管理不好进行呢?首先，管理者的工作产出不易量度。当企业投人人、物和资金后，管理起了“放大器”的作用，但实际的产出有多少是这种“放大器”带来的却往往不得而知；其次管理者在工作过程中的行为是不规范的。我们很难规定为了达到一定的目标，某个管理者应该依照怎样的方法和步骤来进行。我们更多看到的是：实际工作中，针对同一个目标，不同的管理者采用的方法和步骤千差万别，甚至同一管理者在不同的环境下所采用的方法和步骤也差异很大。实际上，正是管理者工作结果不易量度和工作过程中的行为不规范导致管理者的绩效管理变得困难。

在我看来，对管理者绩效管理的难点可以分为：

(1)关键效标。关键效标应该能反映出一项管理工作成败的界限。对管理者绩效管理的效标大体上分为结果效标和过程效标，两者都包括数量和质量的标准。简单地说，这是个“评什么”的问题。

在实行MBO(目标管理)的企业中，管理者的目标任务自然地成为结果效标。如果没有实行MBO，那么结果效标的确定有两种较为可行的办法：①从以往同职位管理者的工作分析和绩效记录中实现。②采取类似于MBO的办法，将组织的目标层层分解为管理者的工作任务目标。由于管理者管理部门的不同，管理层次的不同，结果效标是不一样的。

(2)主观评判的可靠性。如果管理者的绩效真有一个“客观”的存在，而实际中的绩效评估是由人来完成的，那么主观能在多大程度上准确判断客观就成为关键问题。这方面主要包括三个关键点：①谁来评?②如何评?③评几次?

(3)评估方法。美国人力资源管理者的调查表明：在对管理者进行绩效考评所采用的方法中，有三种评估方法使用的频率最高，它们是描述性的上司评语(33.9％)、MBO(31.8％)和图表评价法(24％)。我们可以用以上三种评估方法设想—个实例：上司考察管理人员的目标是否达到，分别处于怎样的水平：图表评价法是一张两维表，一个维度是评价项目，另一个维度是行为程度。图表分析法需要注意的是：①对行为程度的描述要具体清晰。②各项评价项目必须定义清楚。③上司根据自己平时对该管理人员的观察，写出描述性的评语，指明被评估者的优点和不足。

(4)评估结果的可接受性。如果说前面的论述大多集中在对管理人员绩效评估的“技术”描述上，那么这一点可以看作是对绩效评估中人的因素的细致考虑。关于绩效评估能不能真正被评估的双方认可，以下的因素是至关重要的：①保持绩效评估设计者和未来使用者之间的沟通。评估的未来使用者(评估者和被评估者)应该参与到绩效评估系统的设计中来。只有这样他们才会认可绩效评估并实施。②评估如何做，要和本企业的管理思想、文化相结合。③评估者必须自愿去做这件事。④评估者和被评估者都应该了解评估的方法和过程。

3根本解决方法

(1)提高员工工作动机水平。绩效管理可从几个方面提高员工的动机水平：①通过绩效工资。②通过提高员工对组织的承诺、满意感等激活员工的工作动机。③通过目标设定来激励员工。

(2)促进组织内邦信息流通和企业文化建设。绩效管理非常重视员工的“参与’。从绩效目标的制定、绩效计划的形成、实行计划中的信息反馈和指导到绩效评估、对评估结果的运用以及提出新的绩效目标等都需要员工的参与，需要管理者与员工的双方的相互沟通。这种“参与式”管理方式体现了对员工的尊重，不仅满足员工的生理需要，同时满足了员工的尊重需要和自我实现的需要，为组织创造一种良好的氛围。

(3)使人力资源管理成为一个完整的系统。绩效管理在企业的人力资源管理系统中处于核心的位置。它把人力资源的各项功能整合为一个内在联系的整体，并通过为员工设定个人目标从而与组织的整体目标和战略相联系。同时绩效管理为员工的薪酬制定、培训、晋升、工作安排、为来年的目标设定提供依据；为人员招聘和选拔提供参考。根据绩效评估的结果进行提升和工作调换的用人制度比传统的用人制度更加合理和科学，对中国传统的“任人唯亲’，的做法是一个挑战和冲击。

(4)提高员工绩效。实现员工和组织的双赢。绩效管理的一个重要思路是组织通过培训、指导、绩效反馈等方式帮助员工提高绩效，达到绩效标准。总之，一个合理完善的绩效管理系统有助于实现组织和员工个人甚至社会的最大效益。

—个有效的绩效管理系统应当包括：①制定目标和绩效计划。②过程监控，这是员工执行任务的过程。③实施考核，组织定期对员工的绩效进行考核。④评估结果运用，包括进行人事决策和培训发展。组织根据绩效评估的结果做出相应的人事决定。

4结束语

如何有效的进行班组管理 篇4

车间班组长是车间工作第一线的实施者和管理者，因此我们必须要认真地抓好、搞好车间里的班组建设，促进车间效率和效益的大幅度提高，和公司的和谐、快速发展。在新年工作开端的伊始时期，我们需要从车间和班组正风气、端正工作思想作为新年工作的开始，作为班组建设的开端。

首先，我们需要在我们的车间里形成一个端正的、热爱奉献和工作的好风气、好环境。环境不单单可以影响一个人，还可以改变一个人。因此，我们要下足力气加强车间班组的风气和工作环境建设，使这个环境与风气朝着车间建设有利的方向发展。把大家工作的热情，对车间里工作激情都很好地发挥和带动起来。从而能够很好地影响和带动我们车间里的每一个员工的工作积极性，让大家都能充满活力地投入到自己的工作中。这一点我认为是非常有必要的，所以我们一定要做好这个工作。因为只有抓好了、做好了这项工作，我们才能很好开展全年的工作建设。

其次，我们很有必要端正和改正车间班组长的工作思想。我们要让我们的班组长清楚地认识到，身为车间班组长的工作不只是带领大家积极地投入本工序的工作建设中，或者带头劳动和带头工作。还要让班组长认识到自己身为本班组的管理者，就必须监督好和管理好本工序的工作人员。如果发现自己工序的工作人员有工作做得不好的，或者不按劳动操作章程等操作的，一定要对这些人员坚决地提出批评和制止。并要求和引导这些工作人员在以后的工作中能够及时地改正工作方法与工作思想。同时，我们还要严格地要求班组长，使他们认识到自己监督和正确引导本工序员工是自己的责任与义务，不能让自己做一个工作上的老好人，或者好好先生，而对自己的工作没有很好地促进作用。我们要使班组长快速地、尽快地端正好自己的思想，清楚地认识到这样做的必要性与责任性。使我们车间里的监督力度得到大幅度地提高与上升。从而可以更好地建设我们的班组、车间和公司。

另外，我们还要加强培养班组长的工作能力和工作技术。怎样才算是一个合格的、优秀的班组长？我想其中不可缺少的前提条件就是拥有良好的、优秀的工作技术和工作能力。只有这样，我们的班组长在班组的建设过程中，才能很好地、正确地处理生产过程中遇到的问题。才能在生产过程中遇到异常情况时，可以在第一时间里指导大家用正确的、恰当的、合理的方法处理问题和解决困难。这样，他们在为车间和班组解决问题与困难的同时，也为车间减少了风险，节约时间和资源。而且他们也能很好地在自己的班组人员中树立威信，带动班组人员的工作建设。因此我们要加强培养和培训班组长在工作技术和工作能力上的工作。使班组长的工作能力和工作技术再上一个新台阶，使我们的生产建设再上一个新台阶。

班组长身为最基础的工作者和生产管理者的管理能力，也是我们需要重视的、不能忽视地方。我们要让班组长认识到管理就是解决问题，就是着手工作把领导安排的和自己手边的工作安全的、顺利的、高效率地完成。这是班组长身为基层管理者的基础和第一要务。同时，我们还要让我们的班组长知道，在管理和完成工作的同时，要做好组内人员内部的团结和协调问题。只有组内人员内部团结了、和气了，大家在做工作时才能愉快的、齐心协力地完成自己的工作，提高本工序工作的工作效益。所以我们需要逐次地、大幅度地、尽快地提高班组长的管理能力。

班规如何能有效的进行班级管理 篇5

所谓劳动惩罚，就是帮助班级打扫自己分内之外的劳动，作为惩罚。让学生通过劳动的方式来为自己的错误买账，不仅可以保持班级里的卫生清洁，还锻炼了学生体验劳动成果得来的`不易。

运动惩罚：

运动惩罚在军事化训练当中，非常的常见。放在学生管理方面也很有效，不仅加强了学生的体育锻炼，增强了学生的身体体质，也让学生在运动的汗水中，思考自己的错误，然后改过自新。

附加学习惩罚：

附加学习惩罚法对学习不好的同学，可能是一个比较有效的惩罚方法了。比如多抄英语单词、数理化概念、政史地知识点、语文古诗词等等。这些用笔杆子当枪的方法，将知识化为力量值得班主任一试。

写检查惩罚法：

如何对偏差进行有效管理 篇6

偏差是指对批准指令（生产工艺规程、岗位操作法和标准操作规程等）或规定标准的任何偏离。而偏差管理的根本要求是正确执行生产工艺、质量标准、检验方法和操作规程，防止偏差的发生。

“质量是生产出来的，而不是检验出来的”是质量保证体系的核心原则，体现了对生产过程控制的重要性，然而在实际生产过程中，偏差不可避免，而发生偏差则为药品质量埋下了某种程度的隐患（质量风险），如果对偏差管理控制不严密，就会使得实际生产过程越来越偏离预先批准的程序，甚至走上极端，为了保证药品的质量，不将患者置于产品使用的风险之下，进行严格有效的偏差管理是药品生产的重要内容。

企业每次接受外部检查，偏差管理是必检项目，偏差管理也成为药品GMP检查过程中缺陷最多的项目，因此可以说从偏差的管理中能看出一个企业的整体管理水平。而要能有效的进行偏差管理，企业中的管理人员、工作人员都要具有较强的责任意识、法规意识、质量意识、时间意识才是偏差处理的最基本要求。责任意识：生产过程出现偏差，意味着一定程度上的失败，也就意味着某种责任。偏差处理过程较为繁琐，而且偏差原因的查找也很费力费时，为了避免这种责任，导致不少人员有意识地回避。然而，偏差是回避不了的，只有正视我们的责任，面对偏差，采取行之有效的措施，才能尽快地从源头上查找偏差产生的根本原因，执行偏差管理的要求最重要的就是对偏差的态度了。因此，作为造成偏差的当事人要及时汇报偏差，并配合偏差的调查与评估，查找偏差发生的根本原因，查出偏差是如何发生的，才能在后续的生产中采取合理的CAPA措施，有效避免偏差的再次发生，确保药品生产正常进行，保证产品的质量。这才是执行偏差管理的根本目的。

法规意识：强化法规意识，加强人员培训管理，促进偏差管理。结合药品GMP规范来说，药品生产过程中要充分注意到药品注册批件、生产工艺规程、生产指令、操作规程的理解和执行。法规的要求是不能违背的，这一点在药品生产的认识中不能有半点含糊。

质量意识：偏差处理还需要工作人员对药品生产工艺过程的质量风险有比较清楚的认识，这算是对药品生产工艺认识的补充，也算是药品质量风险管理的基本要求。认识了药品生产工艺的风险，在药品生产过程中采取有效的措施规避风险，并且努力减少药品生产的偏差。通过有效的质量风险评估，来采取行之有效的措施降低药品生产的质量风险，保证药品的质量。如果说药品生产的管理人员、操作人员没有健全的质量意识，认为偏差管理就是质量部门的事，那就大错特错了。既然是作为质量管理体系的组成内容，那么，药品的生产管理与质量管理就是一体的，而不是分离或者是有区分的。不符合质量规范要求的药品生产，是不负责任的做法。偏差的控制对制药企业的生产活动的质量控制有着重要的作用。控制偏差降低了质量风险产生的可能性，体现了质量体系的效率，并且有利于企业的持续改进，药品的最终质量取决于每个环节质量职能的落实和各环节的协调，任何一个环节出现偏差都可能给质量体系带来风险，这些风险在未查明原因

采取纠正措施前始终具有系统性，会导致生产过程失控，对药品质量的影响十分显著，甚至是破坏性的，偏差是产生质量风险的必要条件。

时间意识：往往在偏差发生时操作人员未意识到偏差的重要性，未引起重视，发展至某种程度无法控制才意识到偏差的严重性，偏差处理起来就很被动，甚至导致产生严重的后果无法进行处理，因此操作人员要有时间意识，在刚刚出现偏差时，及时进行调查并采取有效的纠正预防措施可有效避免事态发展严重。既然生产过程中发生了偏差，就应该得到及时的处理。偏差管理与生产管理是什么样的关系，是优先组织生产还是优先处理偏差？多数的意见是优先处理偏差，因为偏差没有得到处理，那么，发生偏差的原因不清楚，偏差影响的物料与产品的范围、其风险程度等问题都不得而知，如果继续进行生产则后果很难预见。优先处理药品生产的偏差，明确根本原因并进行处理，然后才组织药品生产，是药品质量风险管理、质量管理体系的基本要求之一。

偏差管理作为一种发现问题、分析问题、解决问题并持续改进质量管理体系的有效手段，对提高质量保证能力具有重大意义。偏差处理程序的完整性和可操作性决定了偏差能否得到有效控制（彻底的调查和有效的管理）

偏差是药品生产过程中不可避免的现象，偏差管理是药品生产管理的重要组成部分之一。偏差管理与药品生产管理同样重要。合理组织药品生产，充分保证药品质量，减少偏差、有效控制药品质量风险，要求工作人员要有很好的全面认识，具备偏差处理的责任意识、法规意识、质量意识、时间意识，积极参与到偏差处理的各个环节，通过偏差处理及合理的CAPA措施，及时有效的控制药品质量风险。

质量部QA杨眉

浅谈企业如何进行有效的财务管理 篇7

关键词：企业,财务管理,财务体系

一、引言

企业是以生存、发展和获利为目标，企业一旦成立，就会面临激烈的市场竞争。我们要综合利用财务管理各方面的理论知识，并紧密与实践相结合，在实际工作中不断学习、不断积累经验，努力提高资金使用效率、降低资金使用成本、减少浪费，从而提高财务管理水平，制定切实可行的财务管理目标、财务管理计划，不断完善成本核算方法，提升企业的经营管理水平，为企业创造更多的财富，使利润增加，从而实现企业的良性循环。财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。简单的说，财务管理是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。

二、企业财务管理的几个方面

资金是企业生产经营活动的前提，企业采取何种方式筹集资金。目前，我国企业筹集资金的方式主要有：直接投资、发行股票、银行借款、发行债券、融资租赁、内部留存收益等方式。以上各种筹资方式除了企业使用内部留存收益筹资无需支出任何成本外，其他筹资方式都存在着筹资成本及一定的财务风险。

现在企业在进行项目投资时，不仅包括固定资产投资，而且包括流动资产的投资。准确的利用投资项目资金使用期内每年现金实际流入量和同年的现金流出量之间的差额所形成的序列指标，是判断企业资本营运管理的能力、进行项目投资决策是否合理的重要依据。从而使项目投资管理更加科学，更有利于优化资本结构，降低投资成本，提高投资使用效率。

评估筹资、投资对企业整体财务状况的影响和取得经营成果的大小，需要运用一系列财务指标进行考核、分析。这些指标主要包括偿债能力指标、营运能力指标、盈利能力指标。合理使用这些指标，并对其进行准确计算，已在实际应用中发挥着愈来愈重要的作用。如：计算流动比例(流动比例=流动资产/流动负债)可反映企业在短期内转变为现金的流动资产;计算资产负债率 (资产负债率=负债总额/资产总额) 可以反映企业资产对债权人利益的保障程度。利用以上这些指标进行财务分析有利于全方位地了解企业理财的状况，并能对企业经济效益的优劣做出系统、合理的评价。

三、企业有效财务管理的实施

财务管理最重要的内容有三个，我们也可以称之为财务管理的三大要素，利润、现金流量和财务体系的健康。

(1）利润

企业财务管理的中心内容就是利润。在财务管理中是通过多个指标来强调利润对企业经营和财务管理的重要程度，比如资金回报率、利润率、每股净收益等。而现代财务管理正是通过分析、控制这些指标而了解企业的经营状况和赢利能力，从而确定企业的财务战略，并对企业经营决策提出建议。

利润(profit)指企业销售产品的收入扣除成本价格和税金以后的余额。在不同的社会条件下，利润的内涵不同，体现的社会关系不同。利润的计算公式为：营业利润+投资净收益+补贴收入+营业外收支净额因此，我们要扩大利润也应该从两头着力，即将扩大业务和控制成本费用结合起来，单从一头着力并不一定能达到扩大利润的目的。

就企业而言，由于市场竞争日益加剧、企业面临着多种经济风险，企业产品的需求与定价并不是自己能完全决定的。营业额、收入的大小及其增长速度与市场机会和企业所处的竞争位置有很大关系，如果不能及时把握住市场机会，就无法轻易提高收入。相对而言，企业经营的成本费用，特别是管理费用、财务费用的影响因素大多取决于企业内部的经营管理能力，也就是说，是企业能进行自我控制的。

(2）现金流量

企业财务管理主要是资金管理，其对象是资金及其流转。资金流量的起点和终点都是现金。企业的其他资产都可以折为现值以现金形式表示。它包括两个方面：一是现金流入，主要来源于企业的营业收入、利润累积和筹资活动等;二是现金流出，主要用于企业的经营支出、投资活动以及其他支出。有些企业认为现金越多越好，造成现金闲置;有些企业的资金使用缺少计划安排，过量购置不动产，无法应付经营急需的资金，使财务陷入困境。

现金流量对于企业的经营循环状况极为重要。要保证企业经营良性循环，就必须保证充足的营业资金。如果现金资产不足，一旦出现重大资金需求或意外支出，就很容易导致经营循环中断、财务状况恶化。此时，即使企业的经营状况和发展前景都很好，也存在着巨大的经营风险，甚至可能导致破产。

如果企业的现金流入流出量相等，财务管理就是健康发展。实际上这种情况极少出现，不是收大于支，就是支大于收。在现代的买方市场，很多企业都会出现现金流出大于现金流入的情况。现金流转这种不平衡的原因有企业内部的赢利、亏损或规模扩充等因素，也有企业外部的市场环境变化、经济兴衰、企业间的竞争等因素。

(3）财务体系的健康

企业财务体系的内容十分丰富。一个合理的财务体系应该包括投资体系、融资体系、财务管理体系等。体系内部的各部分是相互影响、相互制约的。同时，财务体系及其各部分内容与企业的经营发展也是密切相关的。企业财务体系的健康程度决定了企业整体的财务状况，密切影响着企业的经营能力及其抗风险能力。

企业的财务三大要件与企业经营的关系十分密切。利润是企业收入与成本费用的差额，可以通过扩大销售额和控制成本费用来提高;经营现金流量是企业从营业收入、利润或者其他来源中获得的，其作用就是保证经营循环的顺利进行;而财务体系的健康程度则是反映企业的经营状态和整个经营风险的一个主要指标。

参考文献

[1]刘凤海。试论国有企业财务管理观的转变。北京物资流通, 2006年第3期

[2]赵戊辰。中小企业财务管理对策研究。大众商务, 2010年第1期

如何有效地进行班级的日常管理 篇8

关键词：爱心 艺术 方法

一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

培养班干部的艺术.班干部在班级管理中的作用常常是教师无法替代的.班干部应在平等竞争、民主选举中产生.只有通过这种方式产生的干部才是学生最信赖的，才会成为学生心目中的榜样.但是，班主任对班干部要做深层次的了解，熟悉他们的性格特点、活动能力、服务态度、集体精神等，做到知人善任，这样才能发挥每位班干部的特长，从而让他们在最能发挥自己才能的岗位上积极工作，施展才华.另外，在班干部的使用问题要遵循用而不疑、疑而不用的原则，要对其充分信任，大胆使用，支持他们独立地开展工作，鼓励他们创造性地完成任务，充分发挥其主观能动性，坚持在使用中锻炼他们的工作能力.尤其重要的是班主任应成为学生干部在班级管理创新中的支持者、关心者、引导者.此外，对班干部要实行定期轮换方法，让班上大部分同学都有锻炼的机会，以便发现有工作魄力、有组织才能的同学.这种民主管理的方式，能极大地调动每位学生参与班级管理的积极性，能锻炼他们自我管理的能力，能培养学生的独立性、自主性、创造性等心理品质，使学生得到更大的发展。

转化后进生的艺术.后进生通常是那些品行或学习等方面暂时落后的学生.他们在一个班里为数不多，但对班里的消极影响却不可忽视.对此，班主任一是要对这些学生倾注真诚的爱，从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，使他们真正感受到班主任的可亲、可信、可敬.这样，他们才乐意接受班主任的指导，并逐步改正缺点和错误，成为品学兼优的好学生.二是要因势利导，扬长避短.每个学生都有他的优点和缺点.后进生的身上虽然有缺点，但也存在着一些"闪光点".班主任要及时给予肯定，帮助他们树立前进的信心，当他们做了一点好事或在学习上有点滴进步时，要恰如其分给予表扬，使其进步行为得到强化和巩固；当发现他们在某个方面的素质较好或有某些特长时，则要对其进行正确引导和精心培育，使之发扬光大.对自卑感较强、自暴自弃的学生，班主任要能发现和肯定他的优点，使他们重新培养和树立起自信心、自尊心和进取心；对具有较强的自尊心、能力强而又调皮的学生，则一方面要发挥他们的积极性，另一方面要对其提出严格要求，让他们在实际中转变和提高。

组织班级活动的艺术.在组织班级活动时，班主任首先要善于围绕学校计划，并根据学生的年龄特点和身心发展规律来组织和安排活动的内容，且主要要以培养学生的文艺、体育等方面的兴趣、爱好及扩展学生知识的视野为目的，同时要能够促进学生德、智、体、美的全面发展；要多开展一些实践性活动，沟通学校、社会、家庭之间的联系，增加学生和社会的接触机会，提高他们对社会的认识能力.另外，班级活动应该有目的、有计划、有组织地实施.活动的内容、形式、时间和程序应该周密计划、精心安排.在活动中，教师应善于把握活动的进程，恰当地安排活动程序，并针对实际对学生进行指导.当学生受挫时，应耐心示范，使之满怀信心攻克难关.当学生对活动意义认识不足时，能机智地加于引导，使活动顺利地进行.

设立“合理”目标。目标是前进的方向，也是前进的动力。在班级管理中应设立“合理”的目标。这目标包括个人目标与班级目标。目标给人的心理效应是：“这是我自己的目标，我要尽可能地完成。”因此，在设立目标时宜根据个人及班级具体情况设立“跳一跳，够得着”的可行性合理目标。这样的目标易于实现，而每一个小目标的实现都使他们产生自信心、产生成就感，激发他们朝更高的目标奋进。

对学生个体来说，设立个人目标的主要途径是进行“自我教育”。班主任应经常引导学生品尝战胜自我的快乐，体验自我放纵的痛苦，从感情上激起自我教育的欲望；同时帮助学生制定具体有效的自我教育计划，一步一个脚印，踏踏实实地走向成功的彼岸。如开学初，教师与学生一起布置教室，可以在黑板报上方粘贴“千里之行，始于足下”等格言警句，可以在教室前門旁布置“我的格言”栏，让每个学生写一句自己的格言，并在格言旁署上名字，贴上照片。还可与学生一起挑选名人画像、名人名言贴在教室的四周……所有这些都为学生营造了良好的班级文化氛围，促成学生自我教育。

如何进行有效的IT项目管理 篇9

姓名：周景爱 工作单位：三亚市崖城镇城东小学 电话：*** 从事小学教育十七年来,我一直当班主任,我在班级管理过程中尤其注意结合班级实际情况和校内外环境开展工作。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣。有人说学生是班主任的影子，班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。在不断总结经验教训和成功的体会后，归纳了一些我在开展班主任班级管理时的做法与大家探讨。

一、立足现实，关注学生灵魂的塑造

班主任工作是塑造学生灵魂的工作。实施素质教育，对班主任工作更是提出了新的要求。韩愈在《师说》中提到：师者，传道，授业，解惑也。但在现实教育中教师往往只重视后二者。“人类灵魂的工程师”的教育对象是学生，思想素质是学生的灵魂。教师要做的不仅仅是专业知识的传授，更重要的是做好学生灵魂的引路人。“育人”是班主任工作的永恒主题。“育人”过程也可以贯穿于课堂教学中，在各学科的教学中都有对学生的思想品德教育，如语文课本中不乏文学精品，有的用完美的人格净化人的情操，有的以哲理启发人的思考，有的用美感熏陶人格。数学课本中也渗透了许多对学生的思想教育。

只要认真钻研教材，充分发掘教材中的德育因子，将德育渗透到知识和技能教育的过程中去，让学生受到良好的德育教育。这样可以对不良的家庭教育和消极的社会影响起到弥补和矫正的作用。

二、真爱学生，走进学生心灵

班主任以“爱”为核心，像导师、慈母、朋友一样，在课堂上，课外活动，日常生活小事中深入到学生中去，与家庭教育相配合，走进学生心灵，洞察学生的内心世界。如某个活泼的学生为何突然间沉默寡言？一向守规矩的学生为何迟到？某某为何心神不定„„班主任找出原因，耐心疏导；对后进生更是加倍关注，可以走访同学，弄清基本情况，向各科任教师了解其课堂上的表现，向家长了解家庭情况，继而综合分析整理，找出原因，制定出对策和实施方案，帮助其在各方面都有进步，稳步提高。在求知的道路上，学生把教师看得比父母更重要，所以教师要给学生倾注深切的爱：给学生导师般的厚爱，多一点教导，少一点指责；给学生慈母般的仁爱，多一点呵护，少一点批评；给学生朋友般的挚爱，多一点尊重，少一点粗暴。走进孩子心灵，用自己的爱心、精心、耐心、细心、恒心营造学生学习、生活的空间。

三、以人为本，采用合理有效的方法

新的教育观要求班主任树立“学生为本”的教育思想，做到面向全体学生，为学生提供主动发展的时间和空间。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最好的学生能自己安排任务，主动采取措施，自觉进

行意志转化与行为控制，自觉地把客观要求与影响转化成自己的需要。”而其他学生，需要在别人引导、教育下才能安排好自己的任务。那么，班主任根据学生的特点采用相应的方法。

（1）、培养得力的小助手

通过培养学生骨干对班级进行管理、引导、传递学校的管理思想和育人目标。学生在管理班级事务中思想上有所提升，能力得到了锻炼。如：班主任找一些贴近学生思想的先进人物事迹，让学生去品味、学习他们的精神、品质；指导学生骨干如何与同学交流，如何组织活动，用案例分析的形式，让学生体会干部应具备的素质；给学生提供实践的机会，指导学生策划、组织、参与班级活动。学生在组织活动中通过自己的思考，将理论的东西在实践中加以运用，积累经验。在活动中，学生骨干不仅体会到成功的喜悦，而且提高了自信心，培养了他们的组织能力、合作能力，有利地促进了班级管理工作。

（2）、开展有效活动，引导全班同学形成自律

为了给每个学生施展才能的机会，我班每天推选一个表现好，进步大的学生当选一日班长管理班级工作，放学前对班级工作进行总结，表扬优秀，批评指正不对之处，提出希望。班会课是学生进行自我教育的主阵地。每周班会课学生反思总结，自我评价。总结是现代人必须具备的一种能力，同时也是一种很好的自我教育方式。学生通过反思总结，能及时调整行为，提高思想意识。班会后，调查学生的感受建议，以指导今后的工作。另外，我用小组互评这种群体教育，使许多“苗头”消失在萌芽状态，防微杜渐。自我教育产生的力量是

巨大的，这是一种理论上的指导，思想上的启迪，行为上的实践和情感上的交流。

（3）表扬代替批评

班主任的工作千头万绪，对学生的教育丝毫不能懈怠，好的教育方法自然会收到良好的效果，反之，班主任也会被学生气得够受。作为班主任，每天都会看到学生做得不尽人意的地方，如果一味地批评、指责，时间久了，学生就会不以为然，这样就没有收到良好的教育效果。我的做法是用表扬代替批评，比如，发现部分学生没有做好课前准备，我不是去批评他们，而是去表扬那些做的好的同学，这时，受到表扬的同学会更好，没有被表扬的同学就是没有做好准备的，他们自然马上整理备品，迅速做好课前准备。再比如，课堂上我们经常会发现个别学生的违纪现象（随便讲话或是开小差），我会及时表扬那些好的同学，看看某某做的多好，又专注又自觉，这是你就会发现刚才有违纪表现的同学立即改正，这样的做法，既不影响教育效果，又可以营造一种和谐的育人氛围。这种表扬称作反衬性表扬。这种表扬可以避免引起师生间的对立情绪，也可以在不直接刺激一些同学自尊心的情况下启迪他们的自己认识错误，帮助他们向表现好的学生学习。这种寓间接批评和直接表扬于一身的施教方法，有二者兼得之效，且容易被各种类型的学生所接受。表扬既肯定了正确的做法，又含蓄地批评了错误的行为，收到了“一箭双雕”之效。

四、“量身定制”班规，认真贯彻执行。

（1）、利用学校切实可行的规定来提高学生对“法”的认识。

我总是组织学生反复学习《小学生行为规范》、《小学生守则》、《班级制度》等规章制度，使学生认识到没有严格的行为规范，就不可能有好的班风，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和提高就会落空，从而使学生认识到严格遵守各种规章的必要性。（2）、持之以恒地落实各种规章。

有一个好的学校规章，仅仅是一个好的开端，关键是要把它落到实处。班级的管理仅靠班主任个人是远远不够的，应充分发挥学生干部的作用。为了落实校规，我启动了二套管理系统。一是班干部轮流值周负责制，负责把本周学生遵守规章的情况记录下来，对有突出表现的同学提出表扬。若有违反班规的同学，则向他发《违纪通知单》，注明违纪事由、扣分情况。另一套是值日班长负责制，负责当天班级的常规管理，每天小结。这个管理办法行之有效，能很快杜绝学生违纪现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用。

五、加强家校的联系

家长与班主任在教育目标上其实是一致的。家长把小孩送到学校，希望将他们培养成有用之材，而班主任按照职业和道德要求义不容辞地要对学生教育负责，从这个意义上来说，班主任的心与家长的心自然就应紧紧联结在一起，这就需要教师和家长经常联系，交流孩子的成长、学习状况。教师家访、电话沟通、家长会仍是当前家校联系的主要渠道，有条件的情况下可以采用电脑技术、网络

技术与家长联系，这样就为家校联系提供了新的渠道，是利用现代电子信息的技术手段，以最容易的方式把家庭和学校双方融入到了现代教育中，在学校教育与家庭教育间建立和谐、有序的联系，促使两者相辅相成，共同完成好培养学生的教育目标。

六、为人师表，身教重于言教

班主任要胜任新时期“人类灵魂工程师”的重任，必须不断提高自身素质，加强道德修养。前苏联教育家包德列夫说：班主任对学生教育发生影响，不只是由于他的知识，更是由于他的道德威望。教师的一言一行、一举一动，对学生意识和性格的形成，行为习惯的养成都产生潜移默化的作用，震撼学生心灵。从仪表到谈吐举止到人品素养，都不容忽视。当班主任被学生们认同为心目中标志着美好和高尚的形象时，许多时候便可以不怒而自威，许多道德观念便可以轻而易举地深入人心，使学生少走弯路，健康成长。

在新时期只要坚持以身作则、努力学习、大胆创新、勤于实践、善于总结，加强自身的修养，每个班主任都有可能成为教育艺术家，以其进步的思想、高尚的品德、丰富的常识、多才多艺的本领，在学生心目中熔铸起光辉的形象，获得学生和家长的尊敬和爱戴，培育出具有实践能力和创新精神的创造型人才

总之，我认为做好班主任工作还不只是这些。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有

如何进行有效的IT项目管理 篇10

在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为干扰教学活动的正常进行。所以说课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。因此，加强课堂纪律管理，对于维持良好的教学环境，保证课堂教学活动的顺利进行具有重要意义。

就课堂纪律的基本内涵一般来说，纪律有三种基本涵义：１．纪律是指惩罚；２．纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；３．纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。三种涵义中，我觉得后两种是十分重要的。如果学生没有很好的自制力，那么就需要教师及时进行对其进行纪律约束，当然，这种约束并不简单的指教师去管理。课堂纪律是与课堂教学氛围十分相关的。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象。

我班内就有一名课上经常睡觉的学生，观察多堂课发现：这位学生的课堂参与度较少，其他学生在积极回答老师问题和老师互动时，他却走神，没有主动参与到课堂活动去。我分析原因是他没有体会到参与课堂教学活动的快乐，已致没有学习的激情。由此出发，我在课下时，会走到这位学生身边，询问在课上收获了什么，有没有疑问（目的是让他意识到老师是关注他的）；在平时小练中，对于这位学生的解题小毛病，我会不失幽默的指出；在之后，我点出了他课上总是走神，睡觉的问题（这时他已回主动承认，愿意主动纠正）。总的收效还是不错的，之后的课上，小练上都是很积极。

如何进行有效的IT项目管理 篇11

关键词： 初中；班主任；班级；管理

学校作为教书育人的地方，由很多个部门组成，其中班级作为最重要的一个部分，对学校的校风校貌有着最直接的影响，班级是学生生活学习的场所，需要有良好的班级环境才能培育出综合素质高的社会人才。如何做好班级管理、如何与学生沟通拉近与学生的距离，是一项充满挑战的工作，班主任只有做好了班级管理工作，才能提高学生学习的积极性，充分挖掘出学生的潜能。

一、制定班级管理班规，科学规范，加强创新

班级作为学校的基层单位，代表着学校的校风校貌，其中班级班规管理工作是学校的组成部分之一，它能使学生各显其能，充分发挥出潜能，并得到充分锻炼，所以班主任在班级管理实践中，要打破传统的管理模式，要不断的创新，运用科学的管理方法来管理班级，把教育和管理结合起来，管理作为教育的基础，教育作为最终的目的，两者密切配合，从而实现教学相长的目标，培育出德智体美劳全面发展的人才，并制定科学的班级规章制度，《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校班级的各项规章制度，树立学生的大局观念，维护班级荣誉，尊敬师长，团结同学，培养良好的作息习惯，文明言行举止，同时组建以班长为中心的班干部组织，协助班主任管理班级的日常生活，以便班主任能及时了解班级情况，纠正学生的不良行为，使班级班规落到实处，班级管理更具科学性。

二、加强沟通，相互尊重理解

初中学生正值生理发育成熟时期，叛逆性很强，很容易受外面花花世界的影响，而做出一些与年龄违背的事情，造成无法弥补的后果，所以班主任要时刻提高警惕，加强与学生的沟通，随时了解学生心里的想法，拉近与学生之间的距离，如果班主任只注重教学成绩而忽视对学生的管理，将很难让一个班级形成统一的整体，有的班主任甚至挖苦、讽刺学习成绩差和顽皮的学生，这无形中就伤害了学生的自尊心，因此班主任一定要规范自身行为，为学生做榜样，端正自己的态度，一视同仁，充分尊重每一个学生，根据学生的个性特点，采用激励、引导的方式，来促进学习进步，让学生感受到教师对他们的重视和尊重，只有这样，学生才愿意与教师沟通，师生之间在相互理解、相互尊重的基础上，形成和谐、融洽的关系，从而有利于班级的管理，形成积极向上的班级风。

三、刚柔相济，张弛有度，全面发展

班主任“刚柔相济”在实施班级管理中是一种很好的管理模式，它能提高班级管理的质量，刚柔相济，恩威并施，两者密切结合、形成统一的整体，班主任的班级管理中如果一味的刚，就会造成学生从心理上害怕教师，对班主任的话言听计从，使学生失去个性的发挥，不利于学生的身心健康，如果一味的柔，就会让学生形成教师好欺负的心理，即便在班级为所欲为，也不会受到惩罚的态度，所以教师要做到刚柔相济，刚中有柔，柔中有刚，赏罚分明，恩威并施才能达到预想的教育效果，调动学生的积极性，和养成良好的自治能力，才不致于使学生放任自流，防止班级管理出现一盘散沙。

四、坚持公平公正，平等对待，一视同仁的原则

班级是一个大家庭，学生的能力参差不齐，所以班主任不能带有感情色彩的去区别的对待学生，不能有成绩优差之别，家庭背景、条件之别，而是要坚持公平公正，平等对待，一视同仁的原则，对于身体或心理有缺陷的学生，更不能去歧视，而是要用发现的眼光，去发现每个学生身上的个性特点，对于学生而言，都希望得到教师的关注，所以不能凭感觉就给学生下定论，同时为学生营造一个公平竞争的学习环境，奖励进步的学生，鼓励后进的学生，尤其是对后进生的鼓励很重要，因为后进生的自尊心和自卑心都很强，如果教师的关心不到位，很可能在自卑心的趋势下做出逆反行为，所以教师要经常平易近人的与后差生进行谈心，不能摆架子，减少后差生对教师的心理恐惧感，通过谈心了解他们的想法，并帮助他们改进学习方法，鼓励他们的每一次进步，课堂上多对差生提问，让他们感觉教师对他们的关注，感受到教师是公平的，从而达到良好的教育效果。

五、诚恳待人，以自身行为感化学生

诚实、守信是我们每个人的做人原则，师生关系更是如此，诚实守信的老师往往会先一步受到学生的爱戴和尊重，诚实守信是一种看不见摸不着的东西，只能随着的时间的流失自然而然的就会流露出来，现实生活中，也有可能遇到高傲、挖苦学生的教师，为了树立在学生心目中的威信，总是一副高高在上样子，殊不知这样只会让学生产生反感的心理，疏远与教师的关系，不利于班级管理和教学目标的实现，只有热情、诚恳的教师才会受到学生的欢迎，平易近人，把学生当做是朋友，让学生感受到教师对他们的尊重和重视，学生就会愿意和教师分享自己的喜怒哀乐，从而加强沟通，增加相互间的感情，学生就会自觉的遵守班级班规，有利于班级的管理。

六、结语

综上所述，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的主体。也是一个班的组织者、领导者和教育者，并按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，引导学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民，所以班主任要全面做好班级管理工作，才能为社会培养出合格人才，但班主任的工作繁琐且复杂，而班级作为一个大家庭，班主任只有采取科学的管理方法，才能达到既教育又管理的目的。

参考文献

1 赵沁.初中班主任如何进行有效的班级管

理[J].才智，2014，01：56

2 赵贵芬.初中班主任如何创建有效班级管

理模式[J].中国文房四宝，2013，04：109

3 郭颖.浅谈初中班主任如何进行有效的班

如何进行有效的IT项目管理 篇12

一、报读开放大学的学习动机, 是保证开放大学的学习在网上进行有效教学活动的必要因素

开放大学的学习主要以学校指导, 自学为主的学习形式, 和普通的全日制教育有本质的区别, 教师要有较高的教学技能和良好的沟通技巧和表达能力, 要善于了解学生的心理特征并掌握学生的学习动态, 处理问题要迅捷, 要主动进行主题引导, 提高解决学生问题的实效性, 以吸引学生积极参加, 提升学生的实际参与率。所以, 开放大学的学习明确告诉学生不仅要关注学习的内容, 而且要有学习的目标以及如何达到学习目标。开放大学的学生基本都是成年人, 明确的学习目标是学校老师进行有效教学设计以及确保学生将来能顺利毕业的关键所在, 应引起开放大学的老师在安排教学时的高度重视。

二、确保学生参加网上教学活动是实现网上有效教学的基础, 同时又是提升学生最高学习收益的根本因素

有效的网上教学需要导学教师和学生在同一个学习平台上进行有效的交流互动, 只有实际参加教师组织的教学活动, 学生才能得到网上各项教学资源信息以及教师提供的各项教学支持服务, 才能更好地激发教师教学的积极性和创造性。当然学生还是比较关心课程的成绩的, 在教学管理中, 只要学生参加了, 就应在测试中有所体现。如果学生很少参加网上教学活动, 不仅会造成网上教学资源的浪费, 而且教师不能及时掌握学生的学习情况, 学生的成绩则无法通过。

三、开放大学的教学主要以提升学生实际操作能力和在工作中的实际应用为导向

在开放大学的学习教学中, 教师通过“人性化”的交互教学设计、良好的情感沟通及合理的组织实施教学互动, 可以最大程度地吸引学生参加网上教学互动, 更好地激发学生的主观能动性, 进而提升学生的实际操作能力和实际工作能力。像我班的有些学生, 由于以前条件的限制, 文凭不高, 工作能力非常高, 而且是自己行业的排头兵, 把班级的事务交给这些学生, 比好多老师都做得好, 组织能力和执行能力是不容置疑的。学生将来毕业了, 拿到的不仅仅是一张纸, 而是人生中非常重要的一段美好时光。

四、科学合理的教学监控评价是管理开放大学教学的有效保障

在开放大学的学习教学管理中, 及时对网上教学质量及成效进行跟踪与监控, 及时发现问题并及时反馈解决, 是实现网上有效教学的重要保证。老师可通过短信、微信、陌陌、QQ现代通讯工具和学生进行在线交流, 老师了解学生对网上教学的效果做出评价, 也可通过不计名问卷调查的形式对学生学习成效的调查进行分析评价, 并针对存在的问题采取相应措施, 以确保学生在学习期间有所“获”、有所“得”的实现, 对学生主体性评价做出合理正确的评价。

总之, 对开放大学的学习进行有效的教学管理, 是提高开放大学办学质量、检验学生学习水平、考核学生整体素质的重要手段, 不管到什么时代, 对于开放大学的教学管理必须以学生自主学习的实际需要为中心, 结合开放教育教学实践的特点, 系统设计规划, 提高资源建设的质量和学生的实际参与率, 切实强化教学支持服务, 注重学生的实际操作能力和创新能力的培养, 才是行之有效的方法与途径。

参考文献

如何系统有效的学习it技术 篇13

作为一名对Linux毫无认知的新手，首要的第一步就是选择一款适合上手的Linux发行版系统(个人建议可以选择使用习惯偏windows的Linux桌面操作系统，如Ubuntu、openSUSE、Fedora等)。Linux操作系统的安装是入门必备的技能(包括MBR、EFI两种引导方式的安装，故障排查和解决的能力等)。当Linux投入日常的使用后，我们会渐渐去学习一些便捷的操作习惯(基本的命令操作、快捷键配置、软件安装和卸载、系统管理等)，当我们发现在Linux操作系统下无法驾驭某一个点时，我们会通过查阅工具书到查看博文和问答系统去解决，直到有一天，我们发现日常的使用已经无法满足我们的求学欲望了。

系统性的学习系列教程(书籍)：挑选学习教程和书籍时，目录大纲非常重要。《Linux就该这么学》就是一本学习路径清晰，循序渐进的Linux学习书籍，覆盖面从Linux安装到日常使用、再到系统运维和高级应用，非常适合作为第一本系统学习的书籍。

阶段2：系统学习Linux系统

由于日常的Linux使用技巧已经能够非常熟练地使用了，由此对一部分系统盎然的同学会触发深入学习的欲望。这个学习阶段将不再是一个零散的知识点和技能学习了，Linux的开源精神带动了一代又一代的前辈，他们将学习经验总结和整理成各种知识档案，通过整合这些资源，我们能够进行合理系统的Linux学习。

说在前面：系统地进行一个操作系统的学习之前，扎实的计算机基础知识掌握(操作系统、计算机基础、计算机网络等)是极其必要的，否则在后续的学习过程中，将会遇到非常棘手的基础技术壁垒，如专业术语、基础概念不清晰。

简言之，这是学习过程是整合资源进行系统学习，解决问题和学会思考的阶段。敬上系统吸收Linux系统的技巧。

1. 提出解决问题的方案的技能：学会通过搜索引擎和社区(google、stackoverflow等)寻求问题的解决方案，通过符合(提问的智慧规范)的方式向前辈们提问。

2. 学会思考和总结：徘徊在学习和解决问题的过程中，定然会让你刨根问底的浸入思考，将这些思考的东西沉淀下来，做以总结，将学习的路径传承和延续下去，继续发扬Linux的开源精神。

3. 实验和应用：动手去玩弄你的Linux系统吧，尽可能给自己搭建一个可以肆意妄为的操作环境吧!

阶段3：应用和知识体系的形成

前言里面已经介绍了在实际生活环境下，Linux系统的一些应用场景，实际上Linux的应用也是非常的广泛，在熟练掌握得前提下，则足以开始大展身手应用于工作和生活中了。从网站的日常部署和维护、到网络环境管理、到各种应用服务的使用，几乎一切我们享受着的IT服务，都能通过Linux系统来完成，当你开始思考Linux的运行机制、系统架构、IO复用，甚至开始动手改造协议栈的时候，别忘记理清楚自己所掌握的技能图谱，别忘记分类和记录你踩过的每一个坑，关注的细节点。这些东西层层相关，这条学习路径将会组成属于你的Linux知识体系。

阶段4：深度学习和Linux职业化发展

说实话对于Linux的学习笔者也仅是暂时止步于阶段3，阶段4算是对前辈们的一些总结以及对未来学习路线的规划。

运维和(内核/应用)开发是Linux深度学习者的两条截然不同的发展路线，运维工程师更注重于Linux的应用和维护技巧，以及维护工具的使用和开发，而开发工程师们需要深入去学习内核源码解读、驱动开发、嵌入式系统开发、应用程序开发等。

学习阶段的划分对于学习固然有偌大的帮助，但其实更重要的找到适合自己的成长方式和节奏。合理的制定你的Linux成长计划吧，相信这会让你学得更轻快!

甜：IT地位甜如蜜糖

时势造英雄，如今的时代可能是IT最好的时代。互联网拉近了人与人的距离，移动互联提高了人们获取信息的效率，而任何一家有规模的公司都不敢不敬畏技术。技术的落后意味着失去效率，失去客户，失去未来，公司的发展必须建立在技术研发，产业创新的基础之上。IT被历史的车轮送上神坛。

太保的信息技术中心(以下简称IT中心)起起伏伏，从分公司上收到集团总部进行统一化，规格化管理。成立需求开发等多个部门，各司其职。从业务推动，系统建设，专职管理上而言无疑是成功的。IT中心这些年在业务心中的地位也是与日俱增。业务对于系统的依赖可谓史上最强，同时对于我们的要求也是越来越高。

作为一位IT人，处在这样的历史时期，是幸福的，起码你的价值是有用的，有人认可的，关键看你能否做好IT人应该做的工作，使得该价值能最大化发挥效能。IT是技术，技术是未来，未来需要我们这样的IT人共同去创造。

酸：IT转型瑟瑟发酸

IT技术的发展就是不断转型的过程，从互联网到移动互联再到人工智能，高科技的发展给我们不断带来惊喜。而转型本身也会带来阵阵酸痛。比如柯达倒下了，因为其没有跟上数码产品发展的脚步。诺基亚退出了，因为手机行业被苹果颠覆。人工智能的出现在不久的未来更可能取代五成以上的职位。比如律师，资料录入员，基金交易员都可能会不复存在。

就我而言，去年底从开发转型需求，也是一次重大的挑战。IT中心成立需求规划SBU也是看到了需求在整个生命流程中的重要性。需求工作不同开发，需要更多的沟通，协调，组织，同理心等软技能和非专业技能。在近一年的工作中，我觉得我的能力得到了提升，知识维度也更加全面了。因此对于这次转型我还是满意的。

如何进行有效的面试？ 篇14

面试实际和“相亲“多少有些相似，是一个双向选择的过程，企业在考察应聘者，应聘者同时也在考察企业，只有二者达到了契合点，才会签约，反之则不然。因此，面试必须追求有效，否则就可能面临面试失败。只要整个面试过程能让应聘者感觉到是愉快的，就代表基本有效。那么，如何进行有效面试呢?赵云阳老师建议如下：

一、坦诚相待。心诚则灵，要想吸引人才加盟，心诚是首要条件。给应聘者倒杯水，不要让应聘者久等，不要歧视应聘者，说话算数等都是心诚的表现，心诚体现在每一个细节上。对于应聘者提出关于薪资福利待遇、规章制度等不涉及企业秘密的问题要诚实回答，不要存在欺骗，否则人才到了企业迟早也会离去，企业既要会“钓鱼”，更要会“养鱼”。

二、面试按流程进行。面试所有环节按流程进行，流程体现企业文化，尊重流程也是尊重人才。同时，也可避免任人唯亲及决策失误。流程不规范，会让应聘者感觉到企业的管理混乱，可能会让人才流失。如让应聘者等待很时间过长，没有预留时间给应聘者咨询企业相关问题等都是流程不规范的表现。

三、面带微笑，认真倾听。“把微笑留给别人，把欢乐留给自己”，作为面试官，要保持亲切的微笑，而不应该高高在上，好像掌握着应聘者的“生杀”大权似的。在面试的过程中，要认真倾听，需要打断时要显得礼貌。认真了解应聘者的过去和将来，才能做出正确的判断，这样既是对企业负责，也是对应聘者负责。

四、及时反馈面试结果。面试结束后，要感谢应聘者来企业面试。面试结果出来后，对于没有录取的要发短信告知，这样既是对应聘者的尊重，也树立了良好的企业形象。但遗憾的是大部分中小企业对于没有录取的应聘者基本是不闻不问，这是非常不可取的。

只要企业心诚，站在应聘者的角度上，让应聘者感觉到整个面试过程是愉快轻松的，那么面试就是基本有效的。因此，按照规范的流程进行面试，方可保证面试有效，同时也是尊重人才的表现，这也是很多企业越来越重视流程管理的原因之所在。

作者：赵云阳

-1-28

物资管理中如何有效进行成本控制 篇15

一、物资管理工作面临的一些问题

1. 物资管理中缺乏完善的规章制度。

企业虽然制定了物资管理的相关规章制度, 但不够健全, 没有根据企业在经营生产中的实际情况不断地完善, 使规章制度不能符合企业发展的需要;制度中缺少应有的自我约束机制和相互制约机制, 有些企业不重视规章制度的执行, 整体的执行力不强, 使得物资管理的各项工作不能按照流程和制度进行, 影响了物资管理工作的有序开展。

2. 对物资的计划管理工作不重视。

计划工作在整个物资采购管理工作占据着首要的地位, 合理的计划不但能使企业的物资采购管理工作优质高效地运行, 为企业的生产经营及时准确地提供符合要求的产品, 同时能为企业节约成本, 开源节流, 加快资金周转。而有些企业往往不重视计划工作, 对计划的申报没有合理的规划, 缺少计划性, 对物品的性能规格了解不清, 使大量无用物资产品的积压, 造成了资金的浪费, 使得原本应该创造更多效益的有用资金变成了闲置资金, 同时增加了管理费用, 无法使企业快速运转。

3. 物资采购中没有进行价格管理。

有些企业的采购部门对采购过程没有进行有效的价格管理, 采购过程的随意性比较强, 虽然对大额的采购资金会有一定的审批流程, 但对于在一定额度下的采购没有采取管理措施, 往往是采购员随意采购, 不进行相应的比价处理, 随着数量的累积, 这部分采购所产生的资金也占据了相当大的份额, 而有些采购人员在采购过程中不遵守采购管理的相关规定, 所采购的材料性价比不高, 增加了企业的采购成本, 严重影响了企业的正常生产。

4. 重供应轻管理, 库存严重。

企业的管理者希望物资供应部门对企业所需的原材料能做到及时、准确、高效供应, 使企业的生产能顺利进行。因此有些物资部门的工作人员就会产生一种错误的工作观念, 认为库存的东西越多越好, 能满足随要随供, 只有这样才会完成任务, 这就是所说的“库里有粮心不慌”。由此造成库存量大、积压严重的现象, 储备费用也随之增加, 严重地损害了企业的经济效益。

二、物资管理工作有效控制成本的措施及方法

1. 合理进行物资采购计划编制。

物资采购计划的编制是企业物资采购管理的重要环节, 计划管理是物资供应工作的起点, 也是材料成本的开始。企业依据编制的采购计划进行物资采购工作, 只有合理编制采购计划, 将事后处理变为事前控制。才能优质、高效地完成采购任务, 满足企业生产经营的需求, 同时降低材料采购、储存、使用的成本, 加速资金流转, 提高企业的经济效益。基层部门要根据自己的生产计划、实际生产能力等各方面需求制定明确的需求计划, 掌握所需产品的技术条件、适用范围, 确保物资采购部门依据基层计划采购的产品的实际应用性;物资管理部门要想编制合理的采购计划, 必须要对物资市场进行观察、调研, 了解物资的行情, 掌握产品价格变动情况, 这样才能统筹兼顾, 制定出科学、合理的物资采购计划, 降低采购成本。

2. 采用集中批量采购的采购方式。

市场经济的快速发展使集中批量采购成为了一种必然, 这种采购方式可以实现降低采购价格的目的。物资采购部门是企业的经营生产的后勤保障部门, 它需要完成企业所需的大批量、主要物资的采购, 同时对采购行为进行控制, 而集中批量采购可以实现对采购行为的有效控制, 供货商为了扩大市场占有率, 增加收益, 对批量不同的订单必然采取不同的销售价格和优惠政策, 集中批量采购会使企业的采购成本大幅下降;此外, 集中批量采购具有自己独特的优势, 集中批量采购, 企业内部与流通环节接触的人少, 便于管理。同时大批量采购的合作方主要是经营规模大、信誉良好的企业, 双方合作的空间较大, 通过完善的合同加以制约, 可以满足采购产品的需求, 因此, 集中批量采购是企业快速发展的需要, 是符合市场经济的需要, 是降低采购成本的前提。

3. 对物资的采购成本进行严格控制。

采购价格的高低会直接影响企业成本的增加与减少, 控制好采购价格是企业进行成本控制的有力保证。如今的采购市场, 渠道呈现多样化, 价格随市场行情浮动性也比较强, 这就要求企业要对采购的价格进行信息网络化管理, 并建立相应的奖惩机制, 不但有利于采购工作的健康有序开展, 又能为企业有效地降低成本。企业要成立采购价格考核小组, 并实施对采购价格的监督和管理, 对采购人员定期汇报的采购物资价格变化表, 进行审核, 严把采购价格关。建立相应的奖惩机制, 激励员工的积极性;除此之外, 采购部门还要通过合理编制计划, 确定所需产品的种类、规格、数量, 接下来就必须严格按照采购计划执行采购行为, 对所需产品要进行比价、招标、竞争性谈判等合适的采购方式, 确保采购产品的质量、价格、售后服务都是最优化的结果, 同时要建立健全采购行为的监督机制, 通过制定专门的监督机制、配备专人进行物资采购的审核、监督工作, 实行合同签订与审核权限分开, 严把价格控制关, 合理控制采购成本。

4. 尝试物资管理模式创新。

要尝试对物资管理模式进行创新, 积极探索符合企业发展自身发展的物资管理模式, 同时在新型的物资管理模式中有效控制成本, 如集中式战略采购模式和JIT采购模式都是近年来新出现的物资管理采购模式, 集中式战略采购特别注重“集中管理”的概念, 有效地节约了各项成本, 而JIT采购又叫准时化采购, 不需设库存, 实行零库存管理, 使库存最小化, 并不是绝对的零, 可以使资金进行有效流通, 提升企业的竞争力, 使企业的利润最大化。

三、结论

在市场经济的激烈竞争中, 企业要想增强自身的竞争能力, 提升经济效益难度很大, 这就需要企业在各方面能够有效、合理利用资金, 要降低材料成本, 加快资金的周转和利用率, 所以, 这就要求企业在物资管理中要运用先进的管理理念, 做好物资管理工作, 有效进行成本控制, 从物资管理的各个环节努力降低成本, 帮助企业在市场经济的大潮中快速、健康发展, 提升企业的经济效益。

参考文献

[1]方永清, 王冠清, 陈立凤.搞好工业企业的物资管理工作是降低生产成本的关键[J].煤炭技术, 2011, (8) .

[2]杨麦侠.略论采购成本的控制[J].科技经济市场, 2009.