美国哈佛大学录取规则

美国哈佛大学录取规则（推荐12篇）

美国哈佛大学录取规则 篇1

在美国想上哈佛有多难？美国有句老话叫“一代藤校，代代藤校”，其中的藤校就是指美国顶尖大学所组成的常青藤联盟，类似于中国的985、211，而藤校中就包含着大名鼎鼎的哈佛大学，而这句话中就隐含着普通人想上美国这些名校有多难。

哈佛其实要比我们想象的还要难考十倍。现在经常看到一些新闻说，中国的某地方优秀的学生考取了哈佛大学，但其实我们不知道的被拒绝的人要多得多。许多各项成绩顶尖，有特长会演讲的中国优秀学生连续考了几年哈佛依然考不上，甚至有的人因此将哈佛大学告上法庭，结果当然是哈佛大学胜诉并依然拒绝了该学生。

想上哈佛唯一靠谱的原则就一条。许多记者就曾就这个问题专门采访过哈佛的面试官，当然得到的大部分回答都是模棱两可的不确定的答案。笔者曾经看到过一篇文章，写文章的人和一名哈佛资深的面试官感情深厚，就这个问题进行了非常深的研究和探讨，最终得到一条唯一靠谱的录取原则那就是：“这个学生能给哈佛大学带来多大价值。”

对学生的考核就像是一场投资评估。几乎可以确定的是以下几类人群上哈佛大学的成功率几乎接近100%，那就是：世代常青藤名校毕业子弟，知名政客名人子弟，世界500强企业家及接班人，沙特阿拉伯石油大亨的子弟。据立思辰留学360了解，这些人都有一个特点，那就是在整个世界地位很高，能够给哈佛大学带来可观的资源。

但是还有一些社会阶层驳杂的人也会被哈佛大学青睐。比如干过许多工作的家庭保姆，出身贫困的音乐人甚至是一些失业在家的知名博主，这些人之所以会被哈佛大学看中最主要的是大学在努力塑造一个上下游可以共同交流启发的环境，这些人大多社会经验丰富，可以为那些公子哥和世家子弟提供不一样的观察世界的视角，其存在的本质还是为这些社会名流服务。

还有许多人就像是大学的风险投资。他们在某些领域天赋过人或者有了一些成就，而被哈佛大学看中，其中就有许多中国的数学、物理等领域的人才被其录取，并享受高额的奖学金。许多学生没有被哈佛大学看中，很有可能是这名学生除了满足了入学的硬性要求外没有其他的突出特点，这样的学生会被划为没有太大的升值空间而被淘汰。

那我们该如何准备，为自己的孩子上国外名校多一点希望呢？在考虑这个问题之前需要我们家长确认的是孩子的真实想法是否和您的想法一致。事实是孩子的才能其实并不是最重要的，许多聪明的品学兼优的孩子在考取国外名校的过程中屡战屡败，反而是一些平时并不起眼的孩子往往可以一鸣惊人，这其中的关键就是孩子的兴趣和为自己的兴趣所做出的努力。把注意力全部放在学习上的孩子往往达不到国外的大学的要求，而在自己的兴趣领域略有建树的孩子更有可能拿到名校的offer。

美国哈佛大学录取规则 篇2

就算无人注视，也要遵守“游戏规则”

我的住家在一片乡村版的美式住宅区，贯穿整个居民区的只有千篇一律的连公路都算不上的水泥街道。平日里四下不见人影，偶尔几辆私家车经过，或者友好的邻居出来修剪庭院花草，跟你打声招呼，才让人觉得周围有点生气。

有几次我与住家美国妈妈或是朋友开车出去，不管赶不赶时间，他们必定小心翼翼，在每个连红绿灯也没有的十字路口前，一定要停上三四秒。有时候，赶时间的我望着四下无车、连人影都不见的十字路口，觉得又好气又好笑：在这种连个摄像头也没有的荒郊野外，直接冲过去，又省时间又无伤害，来个双赢多好呢?美国妈妈摇摇头：“这是规则，不能说违反就违反的。”听完这样的话，我为自己有些自私的想法感到羞愧。自己的

美国家庭也不是什么高级知识分子之家，但他们对社会规则的遵守却是如此严苛谨慎，敬佩之情从我心底油然而生。

在小孩的世界，大人就是“游戏规则”

美国爸爸总是称我为“小孩子”或者“小毛头”，对此我表示非常不满。有时候我向他抱怨道：“我都这么大了，别把我当小孩看，好吧?”他却一本正经地跟我说：“你没成年之前就是小孩，小孩是没有权利和大人平起平坐的。”说完又开玩笑似的搬出他的座右铭：“I never trust teenagers(我从不信任青少年)!”

的确，美国成人对青少年的信任度是很低的，这和从小爸妈信任我、让我自己负责自己的所有事情截然相反。有一次，美国爸爸买了一罐调料放在厨房里，对我和同住的韩国妹妹千叮咛万嘱咐：“你们两个离那个调料远一点，不要碰啊。”我们当时以为他开玩笑呢，等他一走，好奇心驱使着我们立刻上前研究那罐调料。不料美国爸爸转身又回来了，他一看，立马大怒：“不是跟你们说过不要碰的嘛?”我们俩对望了一眼，然后抱怨道：“不就一罐调料嘛，我们又没碰翻，干嘛那么凶啊?”他很无奈地看着我们：“我就是怕你们碰翻，以后我定的规矩不要多问，你们只管遵守，I never trust teenagers!ℽ

不仅是父母，老师们也笃信“never trust teenagers”这一条定律。有一次上化学课，我把书忘在锁柜里了，只好上前对跟我关系超好的化学老师说：“不好意思，我可以出去拿一下书么?我忘记带了，我的锁柜就在门旁边。”她摇摇头说道：“我怎么知道你是去拿书还是要逃课?或者是补作业呢?”我回到座位和友人抱怨：“拜托!我的出勤记录是模范，好吧，她又不是不知道，怎么就是不让我出去呢?”友人安慰道：“这是课堂规则，老师肯定要一视同仁的啊。”

过着这样不被人信任的日子确实觉得很郁闷，但这也教会了我们去尊重规则。因为只有按规则办事，才能赢取百分百的信任。

不是很笨，只是做事循规蹈矩

传闻说美国人的智商都很低，大部分人都很笨。也许有一点是懒惰的关系，但是我觉得更多的是因为他们对规则的极度遵守。

有一次同学聚会，每个人都要带一点食品或是甜点，我想做一个刚来时学的甜品———草莓惊奇。因为之前做过，所以我自信满满地去找美国爸爸，请他开车带我到超市采购。美国爸爸问：“你知道要买什么?”我说：“知道啊。”他又问：“你有食谱么?”我答：“没有，但我之前做过，放心，没问题!”美国爸爸却不依不饶：“不行，你去给我找一份食谱来，不然我不会带你去买。”听到这，我觉得有些失落，我之前都已经做过很多遍了，食物配料什么的早就铭记于心，为什么还要找食谱呢?美国爸爸又搬出了“I never trust teenagers”的座右铭来给我施压，我只好硬着头皮，上网找食谱。我要做草莓惊奇，但是找到的食谱上却要求放菠萝，我跟美国爸爸说：“我能把菠萝换成草莓么?以前做根本没有用菠萝的嘛。”美国爸爸却很认真地说：“一切必须按食谱上说的，食谱上怎么说你就怎么做，不要有疑问。”

事后想起来，我总觉得美国爸爸的做法有点夸张，甚至可以说是笨拙。但是对于做菜的人来说，食谱就是另一种形式的“游戏规则”，唯一能够做出成功菜品的方法就是遵守这个“游戏规则”。

美国大学录取中的潜规则 篇3

香槟分校是美国最好的公立大学之一，要想进入该大学，中学生必须在学业、个人表现等方面具有较强的竞争力。《芝加哥论坛报》所做的调查显示，该校在录取学生过程中有一个“特殊名单”，州议员、大学理事会成员推荐的学生皆被纳入该名单，以使这些学生能够被破格录取。

其中典型的一个录取例子是，伊利诺伊州一名“说客”安托尼曾与该州前州长(已被判刑)关系密切。安托尼的一位亲属要上香槟分校，因此该校校长怀特给校方录取人员发了一封电子邮件。邮件称：“州长为这名学生申请，我校表示支持，希望能录取这名学生。”学校录取人员对校长这样的指令不满。指出这名学生的考试成绩太低了。但校长坚持立场。结果这名学生轻而易举进入了该校。

引起学生和家长不满的是，香槟分校在录取学生时有一个“特殊名单”，进入名单的学生往往是背后有“大人物”在推荐和撑腰。从2005年到现在(指2009年底)，有800名高中生被列入这个名单。而只要进入这个名单，被校方接受入学的几率就会很高。在2008－2009学年，“特殊名单”中的学生有77％被录取。这些被特殊录取的学生，其ACT考试(美国大学入学考试)成绩和高中学业平均成绩都不高，按正常的录取程序是无法被学校选中的。例如，在2008年正常录取的学生中，高中学业平均成绩排在所在高中的前12％，而靠“特殊照顾”录取的学生。其高中学业平均成绩排在高中前24％。

高中学生升学顾问对香槟分校录取学生的这种做法表示强烈不满。一名升学顾问问道，为什么要存在这种“特殊名单”?伊州大学不是私立大学，这是属于州民的公立大学，公立大学不应成为政治交易的场所。有些议员和官方任命的大学理事会成员利用自己的影响力。为自己亲属、邻居甚至是家中保姆的子女能进入好大学向校方施压，把大学当成了自己的后花园。握有对公立大学经费拨款大权的议员甚至赤裸裸地表示，他们推荐的学生虽然不是最聪明的，但校方还是要考虑录取。如果校方不录取这些学生，那就得考虑修改学校录取的标准了。

那么，香槟分校在录取学生中的这种潜规则是偶然的么?其实不然，根据美国媒体的报道，美国许多大学，不论是公立大学还是私立大学，都有这种潜规则。大学在录取学生时，对那些大的捐款人、政治人物、校理事会成员或对大学有影响力人物的子女往往会助一臂之力。将其列为“特殊名单”而给予录取上的优惠。而且越是名牌大学，潜规则就越容易出现。

美国哈佛大学录取规则 篇4

美术与设计学类专业录取原则：高考成绩达到所在省(自治区、直辖市)控制分数线，按100分折算，校考专业成绩占60%(各省级招办有专业要求的需达到省控线)，高考成绩占40%所得的综合成绩由高分到低分排序，德、智、体全面考核，择优录取;对各省校考专业成绩前三名的考生，高考成绩达到所在省最低控制分数线者，在各省招生政策许可的情况下，我校将按照校考专业成绩予以优先录取。

戏剧影视美术设计专业录取原则：考生高考成绩须达到所在省“一本线”的70%且不低于省控最低线，按照校考专业成绩(各省级招办有专业要求的需达到省控线)从高分到低分全国排序，德、智、体全面考核，择优录取。

美国大学招生潜规则 篇5

美国大学的招生过程错综复杂、使人困惑。中国，以及大多数国家都采用简明直接的大学录取考试制度。可美国大学却要求学生提交SAT成绩、托福成绩（TOEFL，非英语母语留学生需要提交）、一份高中成绩单、两封老师推荐信、一份学校导师报告（提交一次，更新两次）、个人申请文章以及课外活动简历。索要了这么多材料，可到了12月或4月的时候，各大学对于学生的录取结果却只是简单地答一句“是”或“否”，无任何解释。

是的，美国包括常青藤大学在内的许多精英学校和私立学校录取过程主观性强、透明度低。除了有限的几所军事院校之外，公立大学的重要事项，诸如经费预算、校长任免、教师聘任、学制和学科设置等基本上都是校董会和各院系的职权，政府的作用只体现在通过立法规定办学宗旨和参与校董提名。而私立大学就是一家地道的私营公司。

然而，美国招生腐败问题却并不常见，更未上升为一种公众忧虑或社会问题。其中原因何在？

“在申请入学时，两位以上的审核者会认真阅读成百上千封申请书，在决定录取时，先讨论，再投票表决。”这是哈佛大学的招生录取流程，也是全美大学招生录取工作的缩影，很难说这样的流程不存在风险和隐患。事实上，伊利诺伊州大学在新生录取方面跑关系，走后门，让不合格学生进入伊州大学香槟城分校就读的丑闻，就是利用了“录取过程保密”之便。

真正重要的是，招生腐败的“收益风险比”太差了。与中国大学“给公家打工”不同，美国大学更像是“大包干”。职业经理人心态是“捞一票就走”，创业者心态是“收他的钱值不值”。要知道，伊州大学丑闻出来后，该校总校长和分校长以及九名校董接连主动或被动辞职，当地的数位政客也被卷入此事，政治生命岌岌可危。

何况，照顾录取无非为两事：“钱”、“情”，美国大学有光明正大的方法满足这两个需求，不必“走后门”。在常青藤大学中，每年有40%左右的学生属于“Special Cases”，即受到了“特殊照顾”。另一种说法是，分数垫底的25%左右的学生是学校招生的“特殊利益”名额。

除了音体美特长生、有色人种等“特招生源”外，“Special Cases”最重要的两类对象为“大捐助者”和校友。

美国顶尖大学学生群体仍非常富裕。在密歇根大学，2003年来自年收入高于20万美元家庭的新生，多于那些来自收入低于中位数家庭的新生。在一些私立院校，这方面的数据甚至更加极端。“如果你能给哈佛大学捐款至少100万美元，你就能获得哈佛学校资源委员会（COUR）会员资格。”哈佛的本科录取率不到一成，超过一半的SAT满分者的入学申请会被哈佛拒绝，但据推算，424位COUR会员的子弟，有至少336人被哈佛录取。

几乎所有美国一流大学的资金筹措办公室都列有一张“发展项目”名单，将那些仰仗父母为学校捐赠或有可能捐赠巨款的学生排在录取名单的前面。申请者的高中成绩垫底，或者SAT成绩比那些被拒收的申请者要低上300-400分？这些都没关系，足够多的金钱可以为他们翻盘。一位新泽西地产商，曾经向哈佛支付250万美元，以确保他不争气的孩子拿到录取通知书。如杜克大学甚至一度要求招生人员专门追寻富家子弟，这不仅仅是出于对学校短期

捐款数额的考虑，更主要的是担心如果招收太多来自低收入家庭的学生，将来的校友群体会日渐贫穷，从而使捐赠减少，学校财政滑坡。

对于校友（尤其是精英校友），同样不能得罪。在哈佛的录取政策中，“如果父母亲是该校的毕业生，则入学机会可能就增加多了。换句话说，学校当局会因此而作特别的考虑。”一项针对30所知名大学入学申请的最新研究发现，向父母亲的母校申请入学的申请者，获得入选的平均几率，是与该校毫无渊源申请者的七倍。

以罗斯福家族为例，两个罗斯福总统都毕业于哈佛大学。打破纪录连任四届总统的富兰克林·罗斯福生了四个儿子，三个去了哈佛。西奥多·罗斯福一房更不简单，维持了至少五代哈佛校友的家族传统。布什父子总统都毕业于耶鲁大学，从“老太爷”布什参议员，到小布什总统的女儿，布什家族延续了至少四代的耶鲁校友。前副总统戈尔夫妇，四个子女全都是哈佛大学毕业；按照低于十分之一的哈佛大学平均录取率计算，这该是“万年一遇”的现象。而肯尼迪家族中那些高中毕业都有问题的孩子，绝大部分都上了哈佛。即便是学习最烂的约瑟夫，也去了哈佛隔壁的麻省理工。

美国联邦刑事诉讼规则和证据规则 篇6

１１５

美国联邦证据规则

第一章 一般规定

第 １０１条 适用范围

本规则根据第 １１０１条规定的范围和例外，适用于在联邦 法院、联邦破产法院和联邦治安法院进行的诉讼。

（根据 １９８７年 ３月 ２日的修改，同年 １０月 １日生效；

１９８８年 ４月 ２５日的修改，同年 １１月 １日生效）

第 １０２条 目的和结构

本规则将用以保证公正施行，消除不合理的耗费和延误，促进证据法的发展壮大，以实现确定事实真相，公正处理诉 讼。

第 １０３条 关于证据的裁定

（ａ）错误裁定的后果

除非影响到当事人的实体权利和具有下列情况，否则错 误可以不作为采纳或排除证据的依据：

（１）异议 对于一项采纳证据的裁定，适时提出要求撤 消的异议，或申请记录在案并阐明异议的具体理由，如果该 理由未能从上下文中显露出来；或者

（２）提供证明 对于一项排除证据的裁定，可以提供该 证据的要旨使法庭了解或者使其从所提问题的内容中显露出 来。

（ｂ）关于提供证据和裁定的记录

法庭可以增加任何与表明证据特征、证据被提供的方式、提出的异议和相关的裁定有关的其他的或进一步的证词，可 以指示用提问和回答的方式来提供。

（ｃ）陪审团审理

在陪审团审理的情况下，法官将指导诉讼，以防止不能 采纳的证据通过各种手段，如作出陈述、提供证明或进行提 问等，对陪审团产生影响。

（ｄ）显见错误

本规则不妨碍对涉及实体权利的显见错误提请注意，虽 然这些显见错误未引起法庭注意。

第 １０４条 初步询问

（ａ）关于可采性的一般询问

关于证人资格、存在（拒绝作证的）特权或证据可采性 的初步询问将由法庭决定，适用下述（ｂ）款的规定。除涉及

特权的问题外，法庭作出决定时不受证据规则的限制。

（ｂ）以事实为条件的相关性

当证据的相关性依赖于满足一定的事实条件时，在介绍 足以确定具备该事实条件的证据后，法庭应采纳该证据。

（ｃ）陪审团审理

在所有案件中，有关（被告人）自白的可采性的审理将 避开陪审团。审理其他初步事项时，出于公正利益的考虑，或 者当被告人作证时提出这样的请求，也可以避开陪审团。

（ｄ）被告人作证

当被告人对初步事项作证时，与案件中其他争议不同，不 适用交叉询问。

（ｅ）重要性和可信性

本规则不限制当事人在陪审团面前介绍与重要性或可信 性相关的证据的权利。

（根据 １９８７年 ３月２日的修改，１９８７年 １０月 １日生效）

第 １０５条 有限的可采性

如果证据对于一方当事人或出于一种目的可以采纳，而 对于他方当事人或出于另一种目的不能采纳，当这种证据被 采纳时，法庭根据请求，应将该证据限制在适当的范围，并 相应对陪审团作出指示。

第 １０６条 书面或录音证词的剩余部分或相关部分

当一份书面证词或录音证词，或其中一部分由一方当事 人出示时，他方当事人可以请求同时出示该书面证词或录音 证词的剩余部分，或者任何其他出于公正立场应予考虑同时 出示的书面证词或录音证词。

（根据 １９８７年 ３月２日的修改，１９８７年 １０月 １日生效）

美国联邦刑事诉讼规则和证据规则

１２１

第四章 相关性及其限制

第４０１条

“相关证据”的定义

“相关证据”指证据具有某种倾向，使决定某项在诉讼中 待确认的争议事实的存在比没有该项证据时更有可能或更无 可能。

第４０２条 相关证据一般可以采纳；无相关性的证据不 能采纳

所有具有相关性的证据均可采纳，但美国宪法、国会立 法、本证据规则以及联邦最高法院根据立法授权确立的其他 规则另有规定的除外。没有相关性的证据不能采纳。

第４０３条 因偏见、混淆或浪费时间而排除相关证据

证据虽然具有相关性，但可能导致不公正的偏见、混淆 争议或误导陪审团的危险大于该证据可能具有的价值时，或 者考虑到过分拖延、浪费时间或无需出示重复证据时，也可 以不采纳。

第４０４条 品格证据不能采纳来证明行为；例外；其他 犯罪

（ａ）品格证据的一般规定

有关某人品格或品格特征的证据，不能用以证明该人在 某特定场合的行为与其品格或品格特征相一致。下列情况除 外：

（１）被告人的品格 由被告人提供的证明其有关品格特 征的证据，或者由起诉方提供反驳被告人品格的证据；

（２）被害人的品格 由被告人提供的关于被害人品格的 证据，或者由起诉方提供来反驳被告人所举关于被害人品格 的证据，或者在杀人案件中起诉方为反驳证明被害人先动手 的证据而提供的证明被害人一贯性格平和的证据；

（３）证人的品格 关于证人品格的证据，适用第 ６０７、６０８ 和 ６０９条的规定。

（ｂ）其他犯罪、错误或行为

关于其他犯罪、错误或行为的证据不能用来证明某人的 品格以说明其行为的一贯性。但是，如果出于其他目的，如 证明动机、机会、意图、预备、计划、知识、身份，或缺乏

过失，或意外事件等，可以采纳。

（根据 １９８７年 ３月 ２日的修改，同年 １０月 １日生效）

第４０５条 证明品格的方法

（ａ）名声或评价

在所有允许采纳有关某人品格证据的案件中，由提供关 于名声的证言或者以评价方式作出的证言来进行证明。在交 叉询问中，允许对相关的特定行为实例进行质询。

（ｂ）特定行为实例

当关于某人的品格或一贯品行成为一项指控、主张或辩 护中至关重要部分时，可以举出该人的特定行为实例加以证 明。

（根据 １９８７年 ３月２日的修改，１９８７年 １０月 １日生效）

１３６

美国联邦刑事诉讼规则和证据规则

第七章 意见证据和专家证词

第 ７０１条 一般证人的意见证词

如果证人不属于专家，则他以意见或推理形式作出证词 仅限于以下情况：（ａ）合理建立在证人的感觉之上；和（ｂ）

对清楚理解该证人的证词或确定争议中的事实有益。

（根据 １９８７年 ３月２日的修改，１９８７年 １０月 １日生效）

第 ７０２条 专家证词

如果科学、技术或其他专业知识将有助于事实审判者理 解证据或确定争议事实，凭其知识、技能、经验、训练或教 育够格为专家的证人可以用意见或其他方式作证。

第 ７０３条 专家意见证词的基础

在特定案件中，专家意见或推理所基于的事实或数据可 以是专家听证时或听证前感觉或获悉的。如果专家对待证问 题形成意见或推理所依据的是在特定领域可合理作为根据的 事实或数据，这些事实和数据不必要作为证据采纳。

（根据 １９８７年 ３月２日的修改，１９８７年 １０月 １日生效）

第 ７０４条 关于最终争议的意见

（ａ）除本条（ｂ）款规定的以外，其他可采纳的意见或推理证据不能因其涉及有待事实裁判者决定的最终争议而受到 异议。

（ｂ）在刑事案件中，关于被告人精神状态或境况的专家证人证词不能对该被告是否具有属于被指控的犯罪构成要素 或相关辩护要素的精神状态或境况表态，此类最终争议应由 事实裁判者独立决定。

（根据 １９８４年 １０月 １２日的修改，载公法 ９８—４７３，第二 章第 ４０６条）

第 ７０５条 公开专家意见所依据的事实和数据

专家可以意见或推理的方式作证并提供相关理由，除法 庭另有要求外，不需要事先公开该意见所依据的事实和数据。无论怎样，在交叉询问时可以要求作证专家公开其意见所依 据的事实和数据。

（根据 １９８７年 ３月２日的修改，１９８７年 １０月 １日生效）

第 ７０６条 法庭指定专家

（ａ）指定

法庭可以自行决定或根据当事人的申请，作出一项指令 以说明为什么不能指定专家证人的原因，也可以要求当事人 提名。法庭可以指定经当事人同意的任何专家证人，也可以 根据自己的选择指定专家证人。如专家证人本人不同意，则 法庭不能指定。被指定的专家证人要由法庭以书面形式通知 其作证的责任，通知副本由书记官归档或者在当事人有机会 参加的会议上出示。如果有什么发现或研究结果，被指定的 专家证人应告知当事人。该专家证人的证词，任何一方当事 人均可获得。法庭或任何一方当事人均可传唤该专家证人作 证。该专家证人将接受包括传唤其作证的当事人一方在内的 各方当事人交叉询问。

（ｂ）补偿

如此指定的专家证人有权在法庭允许的数额内获得补 偿。在刑事案件和根据宪法第五条修正案包含此类补偿的民 事诉讼中，补偿金在法律规定的款项中支付。在其他的民事

诉讼中，补偿金将由当事人根据法庭以与确定其他费用类似 的方式确定的比例和时间支付。

（ｃ）将指定公开

根据法庭的斟酌裁量，法应可以授权向陪审团公开由法 庭指定有关专家证人的事实。

（ｄ）当事人自己选择专家

本条规则不限制当事人根据自己的选择传唤专家证人。

（根据 １９８７年 ３月２日的修改，１９８７年 １０月 １日生效）

美国联邦刑事诉讼规则和证据规则

１４９

第九章 鉴定和辨认

第 ９０１条 要求鉴定或辨认

（）一般规定

ａ

申请鉴定或辨认作为采纳的先决条件，需要举出足以认 定争议对象是申请人所主张的内容的证据。

（）说明

ｂ

以下所举各例属于符合本规则要求的鉴定或辨认，仅是 通过例证来加以说明，而非局限于此：

（１）具有知识的人的证明。关于某事物确如它被宣称的 那样的证词。

（２）对笔迹的非专家意见。关于笔迹真实性的非专家意 见，是基于对该笔迹的熟悉程度作出，而不是出于诉讼目的 的要求。

（３）由审判者或专家证人进行比较。由事实审判者或专 家证人所作的与业经鉴定证实的样本的比较。

（４）与众不同的特征或类似品质。与环境相联系，在外 表、内容、物质、内在形式或其他方面具有与众不同的特征。

（５）声音辨认。或者通过亲耳聆听，或者通过机械或电 子设备传送或录音，基于曾在与讲话人有关的环境中听过其 声音而来对该声音进行辨认。

（６）声音通话。通过在电话公司指定的时间、指定的号 码对特定的个人或单位打电话的证据来辨认电话通话，如果：

（Ａ）在对人的情况下，情况（包括自我辨认）表明接电话的 人正是所寻呼的人；（Ｂ）在对单位的情况下，电话打到电位所在地，有关业务的谈话在通过电话合理地进行。

（７）公共记录或报告。有关法律授权的文字在公共机关 被记录或存挡或事实上被记录或存档的证据，或者所称各种 形式的公共记录、报告、陈述或数据汇编来自保管此类性质 资料的公共机关方面的证据。

（８）陈年文件或数据汇编。有关具有下列情况的各种形 式的文件或数据汇编方面的证据：

（Ａ）在可靠性不容置疑的条件下保存；

（Ｂ）存放在可靠的地点；

（Ｃ）至出示时已存放二十年以上。

（９）过程或系统。描述用来产生结果的过程或系统的证 据，或者表明有关过程或系统产生准确结果的证据。

（１０）法律或规则规定的方法。由国会立法或联邦最高法院根据立法授权确认的规则所规定的任何鉴定或辨认的方 法。

第 ９０２条 自我鉴定

下列情况不要求以关于鉴定的外来证据作为可采性的先 决条件：

（１）国内盖有印章的公文。盖有声称来自美国或任何州、地区、领地、联邦、或所占岛屿、或巴拿马运河区、或太平洋群岛托管区，或者上述地区中政治组织、部门、官员或机 构印章的文件，文件上的签名称作一种证明或生效。（２）国内未盖印章的公文。声称由前款所列举的单位的 官员或雇员以官方身份签字的文件，未盖印章，如果该签字 官员或雇员所在的地区或政治机构中有印章并有官职的官员 盖章证明该签字人具有官方资格而且其签字是真实的。

（３）外国公文。声称由外国法律授权的人以官方身份签 发或证明的文件，并且伴有对该签发人或证明人的签字和官 方身份真实性的最终认证，或伴有对任何外国官员（其签字 和官方身份的确认与该文件的履行和证实相关或者其处在证 明与履行或证实相关的签字和官方身份真实性的环节中）的 签字和官方身份真实性的最终认证。这种最终认证可以由大 使馆或公使馆的秘书、总领事、领事、副领事，或美国领事 机构，或外国委派或任命驻美国的外交或领事官员作出。如 果向所有当事人提供合理的机会调查这些官方文件的真实性 和准确性，法庭出于已表明的适当缘由，可以命令推定这些 文件真实而不需最终认证，或者在缺乏最终认证的情况下经 过简易的证实程序而允许将这些文件作为证据。

（４）经证实的公共记录的副本。官方记录、报告或其中 相关内容的副本，或者经法律授权作记录或汇编的文件的副 本，或者实际在公共机构记录或汇编的文件（包括各种数据 汇编）的副本，由保管人或法律授权的其他人员提供证明证 实其真实性，证明方式遵照本条规则第（１）、（２）或（３）项 的规定，或者遵照国会立法或联邦最高法院按照法律授权确 认的规则的规定。

（５）官方出版物。声称由公共机构发行的书刊、小册子 或其他出版物。

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美国联邦刑事诉讼规则和证据规则

（６）报纸和期刊。声称是报纸或期刊的印刷品。

（７）商品注册或类似标记。声称在营业过程中附加上以 说明所有权、控制、产地的注册、符号、标签或标记等。

（８）被承认的文件。附有承认证明的文件，这种承认证 明由公证员或其他法律授权的人以法律规定的方式作出。

（９）商业票据和相关文件。商业票据、签名和与一般商 法规定的范围相关的文件。

（１０）根据国会立法推定。经国会立法宣布的签名、文件 或其他物品被推定真实或表面真实。

（根据 １９８７年 ３月２日的修改，１９８７年 １０月 １日生效；

１９８８年 ４月 ２５日的修改，１９８８年 １１月 １日生效）

第 ９０３条 不必要有补强证人证词

美国高校竞争性录取制度研究 篇7

关键词：美国高校,竞争性,录取制度,评价体系

教育公平历来都是人们倡导和追求的,竞争性录取制度是美国高校招生最为重要的一项制度,其担负着为美国顶尖高校选拔人才的重大任务,是实现美国社会和经济不断发展的重要保障。本文将从教育公平的视角对美国高校竞争性录取制度展开探究。

一、竞争性录取制度的界定

根据不同的录取形式,美国的高校招生主要分为两种:一种是基于高等教育大众化需要的注册性录取制度;一种是基于精英文化的竞争性录取制度。

注册性录取制度的实行主体主要是社区学院,学制为两年,教育质量比其他高校要低,学生通过注册的方式就可以进入学校进行学习,学费由学生自己承担。实行该项录取制度的学院几乎不设门槛,申请者只需要高中毕业,就可以注册入学。

竞争性录取制度是美国高校招生最为重要的一项制度,该录取制度的主要实施主体是四年制大学,其制度的核心是综合评价体系。关于综合评价体系,学术成就是核心部分,学术成就的评价主要包括三个方面:中学成绩(GPA)、标准化测验的成绩(SAT或ACT)、学术荣誉。

二、美国高校竞争性录取制度产生的问题

1.录取比例问题。数据显示,印第安人、亚洲人、黑人、西班牙语人在大学中所占的相应比例是15.1%、24.4%、13.3%、13.3%,而白人的相应比例为24.6%,只有亚洲人(24.4%)接近白人的比例,其他人种的比例明显少于白人。从这些数据可以看出,这种录取制度实现了招生多元化,体现了公平观念,与以往直接剥夺其他种族大学入学的权利相比有了质的飞跃。另一方面,也可以看到各个种族之间的大学入学比例存在明显差距,也就是说竞争性的录取制度并没有实现笔者所认同的教育公平,弱势群体通过竞争性录取制度进入大学的比例明显低于白人的比例,这对于实现社会整体的一致性极为不利。

2.家庭收入问题。相关数据显示,家庭收入在12 500美元以上的学生大部分就读于公立或者私立大学,家庭收入在12 500美元以下的学生大部分就读于二年制的社区学院或四年制学院。那些公立或者私立的大学的教学质量高、师资力量雄厚。也就是说家庭收入对于学生的进入何种类型的高校有着极为重要的影响。综合评价体系作为竞争性录取制度的核心,就其本身而言,是一个极为多元、合理以及公正的体系,但是通过综合评价而被录取的学生群体仍然出现了如此极端的现象,以下将分析其原因。

三、原因分析

1.纵向上的原因。第一种不公平现象是竞争性录取制度和纵向上的历史因素相结合造成的。殖民时期,高等院校招生的对象主要是具有社会地位的白人子弟以及宗教子弟,平民、妇女以及奴隶被大学拒之门外,更不用提及此时仍处于被猎杀状态的印第安人各部。由于此时的美国实行黑人、白人隔离上学的政策,高质量的高校一般都不招收黑人子弟,黑人接受高等教育的处境没有得到根本改变。直到20世纪五六十年代,民权运动以及妇女运动风起云涌,黑人、妇女以及少数民族都拥有了进入高等院校进修的机会。在这长期的历史过程中,黑人、少数民族等弱势群体一直没有得到公正的对待。而竞争性录取制度没有考虑到这种历史因素,只是单纯地将不同种类的人至于同等的竞争平台上,从某种程度上这种竞争性的制度把弱势群体的弱势“暴露”了出来,而白人却借助这种历史遗留下来的优势在竞争中脱颖而出,也就是说竞争性的录取制度在一定意义上阻碍了弱势群体进入高质量的大学,这对于实现社会整体的一致性极为不利。

2.横向上的原因。第二种不公平现象的原因是综合评价体系所评价的内容并不是独立存在的,而是在横向上与社会政治、经济、文化等因素相互交错。其中最为突出的就是家庭收入因素的影响:一方面家庭收入的差距会导致学生个人素质产生差距,家庭经济条件好的学生往往就读于教学水平较高的小学和中学,在课外活动中也会获得更多的锻炼的机会,而家庭收入低的学生则只能就读于一般的学校,这就直接影响了其课外活动的评价;另一方面这种差距会直接影响学生的选择,家庭收入高的学生往往不会考虑大学的费用,而家庭收入低的学生往往会选择一些学费低、奖助学金高的院校。综合评价体系使得弱势群体在社会因素方面的缺陷更为明显地表现出来,从而使弱势群体在竞争中处于弱势地位,也正是这个原因使得外部因素具有优势的学生更容易通过竞争性的录取制度进入质量高的大学。

四、应对措施

1.实行配额制招生计划。配额制招生计划是美国肯定性行动计划在教育领域的一个具体体现,肯定性行动计划是美国肯尼迪政府发起的专门针对黑人以及少数民族的补偿性计划的一系列措施的总称,其措施包含政治、经济、教育等各个方面。配额招生计划是指大学通过为黑人及少数民族学生预留一定的入学名额,降低少数民族学生的录取标准,来增加黑人以及少数民族的比例。为促进该项计划的落实,联邦政府出巨资对实行该计划的大学予以资助。因此,大学为了获得联邦的资助,纷纷开始实行该计划,为黑人以及少数民族预留一定的入学名额,这为黑人以及少数民族进入高等教育提供了捷径,使得黑人以及少数民族的接受高等教育状况得到很大改善,因历史上教育不公平带的竞争弱势有所消减。基于社会群体的角度,配额制招生计划对于社会的进步、文化的交流具有着极大的促进作用,也没有降低高等教育的质量,相反其大大促进了高等教育的发展,使高等教育文化更加多元化。因此,配额制招生计划是一项能使弱势群体与社会整体素质相融的政策,这对于实现教育公平具有十分重要的意义。

2.实行早期干预计划并完善大学奖、助、贷制度。针对以上家庭收入对于学生的影响,联邦和州政府以及一些社会组织主要从两方面进行解决。第一,实行早期干预计划。第二,完善大学奖、助、贷制度。早期干预计划的实施主体主要是美国政府和民间组织,其主要是针对因为各种因素影响而处于弱势的学生群体,其中家庭收入低的学生是其资助的主要组成部分。该项计划主要从三个方面提高弱势群体的竞争力。其一,通过课外辅导的方式提高其学术水平。其二,资助其参加相关课外活动以提高其综合素质。其三,提供大学入学前辅导,帮助其树立信心,以提高弱势群体对大学生活的适应性。该项计划的实施取得了一定成果,削弱了经济因素对教育公平的影响,使一部分弱势学生进入著名大学。

五、结语

为了削弱家庭收入对于学生入学选择的影响,美国联邦政府、州政府、大学以及跟教育相关的社会组织建立了完善的奖助学金和入学贷款制度。对于弱势群体学生的资助其主要是通过直接资助、勤工俭学以及入学贷款等方式进行,通过这些形式减少了弱势群体家庭的经济负担,使学生不再过分考虑家庭收入的现实状况,在一定程度上使学生的天赋从现实的枷锁中解放出来,使教育朝着更为科学和公平的方向前进。

参考文献

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[5]郑若玲.我们能从美国高校招生制度借鉴什么[J].东南学术,2007(3).

英国改革大学录取制度 篇8

多年来，英国的大学是根据“中学高级水平考试”的预测分数来进行“有条件录取”的。尽管高中毕业班学生必须参加高级水平考试，但只要预测分数达标，高考成绩只需达到大学规定的分数线，即可被录取。

对这种录取制度，批评者认为它有失公平。因为家庭富有、可进好高中读书的学生，一般会获得较高的预测分数，高级水平考试分数达标也非难事，往往在考试前就已被名牌大学“预定”。而对那些在普通公立高中学习的贫困学生来说，他们在高级水平考试前实际上就已被剥夺了进入名牌大学的机会，因为名牌大学几乎已没有位置留给他们了。一些优秀的穷家子弟考试成绩虽然要比老师预测的优秀，大学也时常将他们拒之门外。英国高等教育大臣拉梅尔认为，分数预测只有45％是准确的。

有鉴于此，英国教育部近日宣布，将改革英国大学录取制度，以使大学录取更能体现社会公平。教育部目前正考虑两种录取制度改革方案。第一种方案是终止现行的先报志愿后考试的做法，允许学生在高级水平考试成绩公布后，才开始选择报考志愿。另一种方案是高校在现有的“有条件录取”基础上，保留一定比例的空额，等到高级水平考试成绩出来后再让学生申报。如果这项改革得到通过，那么英国将从2010年开始采用先考试后报志愿的录取制度。

美国哈佛大学录取规则 篇9

提前批录取通知书发放时间较早，一般在7月初发放;

本科一批录取通知书大概7月中旬左右会发放，一般在7月中下旬可以收到;

本科二批录取通知书在7月20号左右进行发放，一般7月末可以收到;

本科三批录取通知书在发放时间上在25号左右进行发放，一般7月末8月初可以收到，

专科批次录取通知书发放时间较晚一点，需要到8月中下旬会陆续接收到录取通知书。

大学录取通知书的用处有哪些

告知录取信息，入学重要凭据

大学录取通知书是你进去大学报道的凭证之一，一定要保管好哦!录取通知书中和附带的说明里一般会告知报道时间、地点、所需物品、相关证明的具体说明。在收到录取通知书的时候，需要仔细查阅清楚，以免报到当天出现不必要的麻烦。有一些学校会在录取通知书中放入校园卡或相关凭证等等，方便学生入校后办理各类手续。

准大学生火车购票，低至半价

一般来说，大学新生可以凭借录取通知书和身份证到各大车站购票，这时候票价是有优惠的，大多是半价，有些是打折。

办理户口迁移

如果你想长期留在大学所在城市，可以凭录取通知书去户口所在地派出所进行户口迁移手续，新生迁入户口流程参考(具体以所在地公安机关规定为准)。

享受各类福利优惠

凭借大学录取通知书，学生还可在一些地方获得相应的优惠和福利。比如很多商家会针对新生入学举办优惠活动，如手机店、书店、文具店、餐厅等，学生可以凭借录取通知书享受折扣价格，对于新生来说还是比较不错的。

申请生源地助学贷款

对于家庭贫困的同学，学校规定可以申请生源地贷款。我们都知道大学一年的学费至少也要五六千，有的学费高达几万。对于家庭条件较好的同学来说，缴纳学费根本不成问题。但是对于一些家庭贫困的同学来说，是一笔不菲的费用。所以这些同学是可以凭借录取通知书去申请生源地贷款，利息很低，而且有些地方对于大学生上学是有一定的奖励和优惠政策的。如果有需要的同学，可以提前了解当地有没有相关政策。如果有的话可以凭借录取通知书可以领取相关奖励。

校园生活提前知，入学百宝箱

美国哈佛大学录取规则 篇10

中国人民解放军国防科技大学简介

中国人民解放军国防科技大学(National University of Defense Technology)，简称国防科技大学，位于湖南省长沙市，是直属中国共产党中央军事委员会领导的军队综合性大学，也一直是国家和军队重点建设的院校。是第一个五年计划国家156项重点建设工程之一，是中共中央1959年确定的全国20所重点大学之一，是国务院首批批准有权授予硕士、博士学位的院校，是全国首批试办研究生院的院校，是首批进入国家“211工程”建设计划的院校，是军队唯一进入国家“985工程”建设行列的院校，是纳入国家“双一流”建设支持的院校。

国防科技大学的前身是1953年创建于哈尔滨的中国人民解放军军事工程学院，即著名的“哈军工”。1970年学院主体南迁长沙，改名为长沙工学院。1978年，学校在邓小平同志的直接关怀下改建为国防科学技术大学。，江泽民同志签署命令组建新的国防科学技术大学。，学校以国防科学技术大学、国际关系学院、国防信息学院、西安通信学院、电子工程学院，以及理工大学气象海洋学院为基础重建，校本部设在长沙，内设学院位于长沙、南京、武汉、合肥等地。

据201月学校官网显示，学校设有八大学科门类46个本科专业;有17个博士后科研流动站，25个一级学科博士点，33个一级学科硕士点;拥有5个一级学科国家重点学科，3个二级学科国家重点学科，2个国家重点(培育)学科;有两院院士29人。

美国哈佛大学录取规则 篇11

中国学生如果想上北大、清华，高考成绩必须达到北大、清华的高考录取分数线。因此，中国学生如果想上哈佛、耶鲁等美国名校，也以为高考成绩必须达到哈佛、耶鲁“高考”录取分数线。所以，现在中国学生参加美国“高考”学术能力评估测试(SAT)的越来越多，中国学生的学术能力评估测试(SAT)分数也水涨船高。

学术能力评估测试(SAT)分数真的那么重要吗?重要。这是绝大多数美国综合排名前50名大学的录取条件之一。所以，很多在学术能力评估测试(SAT)中考了高分的中国学生沾沾自喜，以为进入了美国名牌的“保险箱”。其实，这就是将中国的录取观强套在了美国名牌大学的身上。

对于中国学生而言，多说“考取”某某大学。但是，对美国学生而言，“申请”某某大学才是晋级的通行手段。考取、申请的不同，其实就是唯分数论与不唯分数论的差异。如果是中国大学的话，只要考生高考分数达不到录取分数线，大多会录取无望。相反，如果是哈佛、耶鲁的话，只要考生分数达到学术能力评估测试(SAT)某一分数段，则有机会申请成功。从某种程度上来讲，学术能力评估测试(SAT)是用来进行质量控制，即避免招人特别差的学生。

据报道，普林斯顿大学曾拒绝学术能力评估测试(SAT)成绩接近完美的申请学生。现阶段，美国前10名顶尖大学也有类似情况。那么，除了完美的成绩或是优异的考试分数，这些大学到底在找什么样的学生?答案很简单：包括从多才多艺、课外活动的表现等多方面来进行综合评估。

比如课外活动的参与和表现，会透露出学生的特质。这些特质，会成为是否吸引名校做出录取的考量，甚至在学科成绩上并不突出的学生，都有可能被录取。这说明，学术能力评估测试(SAT)成绩并非美国大学审核委员们最看重的因素。

考试固然是学习能力的反映。但是，几分、十几分的差距到底能否反映出学生之间的优劣?美国名校的审核委员会可以因为学术能力评估测试(SAT)满分的申请人的文章不如未达满分的申请人的文章，而将高分申请人拒之门外。

两相比较，中美大学录取差异的根本何在?中国的大学大多是“一刀切”地录取那些达到分数线的学生。相反，美国优秀大学则通过对申请人的诸多条件仔细考量，最终才能决定到底录取哪位申请人。

美国大学的文凭好拿吗?

当一年一度的高考到来时，那些从幼儿园开始就被寄予厚望的孩子们经过十几年的努力后终于等到了这一天。

学校凭着这两天学生们的表现被区分；老师们凭着这一回学生们的表现来检验自己的教学成果；家长们凭着高考中孩子们的表现来检验自己对孩子的辛勤栽培结果。学生自己，则要承受对得起学校、对得起老师、对得起家长，更要为自己的前途打好这一仗的压力。

这一关过了，进入了大学就松一口气。考大学不易，进了大学后则相对容易毕业。

美国有些大学情况正好相反，是“好进难出”。大学的入学成绩不那么高，不会因为一次考试分数决定终身。可进了大学后不但不能松口气，反倒是如履薄冰。大量的阅读、作业、测验、期中、期末，简直是三天一小考五天一大考。而且考试成绩没有统一标准，没有60分过关这一说。一不小心就可能不及格而拿不到学分。不及格的学生只能再学一遍。重修超出极限则会面临被淘汰的危险。为什么会这样?因为很多美国大学使用一种特殊的评分方法。

美国哈佛大学录取规则 篇12

关键词：大学生,就业歧视,歧视类型

随着大学招生规模的日益扩大, 高校毕业生的就业问题日益受到人们的关注。大学生就业不仅仅面临一般的劳动就业问题, 还附带劳动力市场上的各种歧视问题。就业中的各种歧视严重破坏社会公平原则, 使大学生毕业后不能成功找到工作, 影响他们的社会定位, 造成人才的不流通, 人力资源浪费。当他们因为就业歧视使得求职过程连连受挫, 遇到不公平对待, 会造成一定的社会压力, 影响社会稳定。其中, 主要的几种大学生就业歧视有以下这六种:

一、性别歧视

女大学生不断受到就业歧视是招聘过程中的主要现象, 尤其是在二胎政策开放之后变得更加严重。绝大多数用人单位对女性都形成了固有的偏见, 他们认为女性天生能力就弱于男性, 并且女大学生就业后一般会考虑结婚生子, 之后的婚假、产假会给用人单位带来损失, 女性的带薪休假使他们必须承担付了工资却没有劳动力工作的辛苦局面。于是, 在这些想法下, 越来越多的工作单位拒绝招聘女大学生, 甚至有国家行政机关招公务员时, 公然声明只招聘男性。笔者认为, 二胎政策实施后, 用人单位面临着女性员工第二次休产假的“风险”, 如果不愿意承担, “二胎”可能会成为女大学生的“隐形门槛”, 甚至影响到某些在职女性的工作。如前段时间的某场招聘会上, 有部分单位的招聘启事上, 甚至标明“要求已婚已育”, 这就是在政策出台后, 公然侵犯女性就业权利。

二、年龄歧视

年龄歧视主要是在招聘广告中出现, 例如: 招收文秘人员 ( 要求女性) , 年龄在20 岁- 25 岁。因为中国近些年的毕业生众多, 就业结构年轻化, 很多用人单位在招聘时苛刻的限制了年龄界限, 虽然是为单位增加新血液, 但这种拒绝部分同样优秀的中年求职者的做法实为不妥。年龄歧视还针对某些没到法定退休年龄的员工, 被单位影响工作效率为由拒绝升迁, 提前退休。

三、地域歧视

现在很多用人单位只招聘有本地户口或在本地有固定住房的人。因为固定的户口决定了求职者工作的稳定性, 不会因为各方面原因提出辞职。但是它也限制了那些不是本地的, 刚毕业的大学生们寻求工作。使乡县与城市, 城市与城市之间难以进行人才流动, 限制大学生们公平就业的权利。

四、学历歧视

针对大学就读学校的学历歧视也逐渐出现在就业难原因中。用人单位会在招聘简章中限制要求硕士、博士或海归人员, 隔离了大部分求职者, 毕竟就业人员中大部分还是普通高校毕业生。而刨除硕士博士的要求, 用人单位对本科生也限制了要求, “非211、985 高校毕业的学生不要”。这要求大大难住了普通求职学生, 他们连面试的机会都没有就被拒绝在求职潮里。

虽然我国现在有《就业促进法》要求实现大学生的平等就业权, 但实际上很多单位的学历歧视严重, 又没有有关部门关注, 实际上并不能保障人们的权利。

五、外貌歧视

外貌也是歧视的一部分。在当今的国内, 社会上普遍颜控, 认为颜即“正义”, 长得好看的人做了错事也可以被原谅。相反, 长得不那么好看的, 就潜意识认为对方不优秀。而外貌多由遗传因素决定, 这不是个人所能控制的。用人单位虽然不能在招聘公告上对求职者的外貌做出规定, 但是面试时, 相貌未“达标”的应聘者, 当然会被淘汰, 丧失了工作的权利。

六、健康歧视

健康的体魄对任何人都很重要, 它是我们顺利工作, 努力为用人单位服务的根本保证。更匪夷所思的是, 部分招聘单位在不了解应聘者病史的情况下, 拒绝了非传染性, 甚至仅是遗传病的大学生, 侵犯别人的就业权。

刚毕业的大学生们都拥有着青年人的活力和激情, 他们满怀希望去创造社会财富。但在大学生就业过程中, 这些不公平的条件限制着学生发展自身, 多层的就业歧视挑战着就业公平, 严重影响了大学生们积极的就业心态。

且大学生就业歧视导致了大学生们就业难, 使得个人对自身的教育投资 ( 学习) 不能及时转换成为自身他收益 ( 工资) , 这就降低对自身的教育投资, 即, 使部分大学生趋向于大学毕业后就找工作, 哪怕工作不如意也趋之如骛。如果因为就业歧视导致不能达到优化的就业配比, 将会造成人才浪费, 人才流失。

由以上这些信息看来, 反对就业歧视、促进公平就业是一项长期的任务。因此, 制定一部较完善的《反就业歧视法》, 构建健全的反就业歧视执法与监督体系, 才能为大学生们提供有力的法律保障。同时也要加强反就业歧视的宣传, 创造一个平等就业的环境, 以实现我国的平等就业权, 达到实质上的平等。

参考文献

[1]俞萍.女大学生就业性别歧视现象及其对策研究[D].安徽大学, 2010.

[2]邓佑文, 李长江.大学生就业歧视的法学分析——以平等权为视角[J].黑龙江高教研究, 2007.