高中作文如何拿高分（共12篇）
当前，对于高考作文来说，首先要解决的问题，不是“怎么写”，而是“写什么”。很多考生拿到了作文题，往往不知道写些什么，脑子里似乎不存在所要写的东西。这到底是怎么造成的呢？高考满分作文，他们无一例外地写出了生活的丰富多彩，在写作上根本不存在“写什么”的问题。难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗？一般来说，是没有的。要说他们与一般学生有什么不同，那就是他们的观察力和思考力比一般学生强，心灵比一般学生敏感，能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西。造成多数学生作文课上不知道“写什么”的原因，大概就是在这里。
那么，怎样解决“写什么”的问题呢？
叶圣陶早就说过，要在平时充实生活，丰富经验，增长阅历，养成认真观察、仔细认识事物的习惯，养成有条理地周密地推理判断的习惯。叶老还强调，“一个人要在社会上有意义地生活，本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密。那并不是为了写文章，为的是生活。如果是为了写文章而去求经验和意思的精当，语言的确切周密，那当然是本末倒置。”这就是说，不是为了写作才去生活，才去丰富生活经验，而是为了生活才写作，写作是生活的一部分。如果能够把叶老的说法化为实践，那么“写什么”的问题不就迎刃而解了吗？ 从高考满分的优秀作文中，也可以看出，作者是怎样观察事物的，怎样思考生活的，怎样感悟周围人物的，怎样体验美好人性的。从这一切，我们不难获得关于“写什么”的启发。而对于“写什么”的问题已经基本解决的考生来说，“怎样写”则是需要解决的头等问题了。关于学习“怎么写”，鲁迅先生说过，“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着“„应该怎样写‟”。这就是说，应该从大作家的经典作品中去学。在中小学生语文教材中，大都是这类作品，它们应该是我们学的重点。最近几年颁布的语文课程标准推荐的课外阅读作品，也应该作为学习“怎样写”的对象。从这些作品中，学习作者怎样立意，怎样选材，怎样谋篇，怎样遣词造句。平时人们都说阅读是写作的基础，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，有人说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，正是从这个角度上说的。
同学们不妨带着写作中的问题去阅读经典作品，如朱德熙先生所说：“重要的是得联系自己，要„心中有我‟，就是说要设身处地去想：这篇文章要是让我来写，会写成什么样子，照这样写是比原文好还是不如原文。如果不如原文，那是为什么？从这样的角度去分析文章，一定有很多收获，特别是从中悟出许多作文的道理来。”
然而，在自己写作的时候，“愈不把阅读的文章放在心上愈好”。因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库，尤其不是写作方法的程式”(叶圣陶语)。自己写作文，材料来自于自己的生活，应该寻找适合自己的作文内容的写作方法。换言之，从阅读中学习写作，只是借鉴，绝不是生搬硬套。
高考作文各种文体写作复习技巧
(一)话题作文
话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。
话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从近三年各省市中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：
1.用导语引出话题。如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题，写一篇文章。要求：
(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。
2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。大多省市以这种形式命题，高考也是这样。
3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。
写话题作文审题很重要。下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面：
一、词汇的积累
现在一份120分的中考英语试卷 (听力口语占30分) , 其中基础知识占25分, 选择题占15分, 词性转换题占10分, 单词拼写只在写作部分 (20分) 出现。但这并不是说词汇不重要, 相反, 它是重要的基础知识, 必须牢牢夯实。背记单词必须落实到行动, 最好每天给自己规定一定的任务量, 当天任务当天务必完成, 绝不拖拉推延。为了强化复习效果, 第二天应将前一天背过的单词再过一遍, 长期坚持不懈, 就可解决词汇积累的问题。这是考试成败的关键和基础, 经过这一步, 就意味着中考已经成功了一半。
二、解题指导
1. 听力题 (听力20分+口语10分)
收集历年听力试题的原文录音材料并熟读。学生对于读过的内容听起来会觉得格外亲切, 容易听懂。
2. 选择题 (15分)
平时练习时可把正确答案填到题上空白处, 多读几遍, 将常错的题收集整理到一个本子上, 把整个句子背下来。单项选择题考查的是基本词汇和基本语法, 一般不会很难, 细心是解题的关键, 要提防陷阱。遇到难解的题, 可暂时把该题搁置起来, 转移一下注意力, 先解决其他题目, 回头再来解答, 或许会有新的解题思路。
3. 完形填空 (15分)
回答完形填空题, 只研究空格本身对于解题毫无意义, 关键是看清楚整篇文章, 在整体中寻找解题线索。解完形填空题的总原则:先完意, 后完形。快速浏览全文, 领悟文章主旨, 通过上下文的语境来选择答案。
4. 阅读理解 (4篇共40分)
先看题目再做题, 在文中将问题相关部分做一些标记 (只看题干, 不看选项) 。除了最后一题可能会引申外, 一般的题目都可在文中找到出处, 所以拿不准的题要重新回到文中去找, 不能偷懒, 仅凭印象和感觉乱选。最后一题往往是推理和态度题, 要抓文段中心句来作答。
5. 任务型阅读 (10分)
任务型阅读相对完形填空和阅读理解更容易得满分, 翻译题可以意译, 但不能漏译。填词时必须认真看上下句。回答问题时要注意问句中的人称和时态, 再到文章中去找相关的句子。写出近义句是最容易得分的, 到文章中去找, 再写下来。主题句是文章的主旨, 要关注文章第一段和最后一段的首尾句。务必记住主题句的表达必须是完整意义的句子, 是一句让没看过文章的人也知道这篇文章所写的内容的句子。
6. 首字母填空 (10分)
通读全文、掌握大意后, 逐字逐句地仔细阅读, 从文章中找出句与文、句与句、词与句、词与词之间的关系, 尤其是一些不易察觉的隐含的微妙关系, 用已知信息去获取未知信息, 以便初步确定答案。在答题过程中, 可以把有把握的词先填好, 逐步减少空格对阅读造成的障碍, 然后再仔细推敲剩下的难题。
7. 书面表达 (20分)
书面表达是主观题, 主观题意味着需要人工阅卷。解题时要抓住阅卷老师的心理, 注意卷面整洁。书面表达在阅卷时遵循内容第一, 语言第二, 结构第三的原则。也就是说要点要写全, 不能遗漏要点, 注意句型的多样化。
英语是一种水平测试, 只要方法正确, 多一分功夫, 就会增加一分分数。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育英语课程标准 (修订稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2004.
[2]周淑清.初中英语教学模式研究[M].北京:北京语言大学出版社, 2004.
在近些年高考政治广东卷中，时事政治是必考内容。它以单项选择题形式出现，占试卷总分值的10%左右，考查范围为前一年4月至高考当年3月的国内外时事政治大事。
一年间国内外会发生多少大事，大家可想而知；但高考会考哪些内容呢？难以琢磨；那么多内容怎么复习呢？无处下手。这是很多同学在复习时事政治时的想法。最后，很多同学采取的态度就是看多少是多少，有些甚至不管，到考场上再碰运气。
其实，高考政治试题中的时事政治并不像有些老师和学生想象的那么难以琢磨，无法把握。仔细研究，笔者发现每年的命题有方向和规律可循。把握住这一点，时事政治的复习也就事半功倍了。
命题的方向和规律不是靠研究一年的试题就能掌握的。我们来看看近几年广东高考政治试题中时事政治的命题内容。
结合图表信息和多年的备考经验，笔者对高考时事政治复习和应试提出以下建议：
第一，做好时事政治资料的分类和筛选工作。从表中我们不难看出时事政治选择题的考查范围离不了政治、经济、科技、体育、外交、国际和广东地方特色七个方面，而且以政治和经济居多。五年35道题，政治考查了13道，占1/3多；经济考查了5道，占1/7。其它方面相对较少。所以，我们可以先将时事政治资料从这几个方面进行分类，如果不在这几个类别中的，首先排除。
第二，记住有重大影响力的“第一次”。时事政治选择题的选题，不少是“第一次”。五年35道题，有16道都是历史上的首次、近年来的首次或某些方面的首创等“第一次”。如2004年首次提出科学发展观，首次在宪法中提出保护合法私有财产，首次载人航天和中国首次在国际多边谈判中起主导作用的六方会谈；2005年首次免征农业税；首颗地球静止轨道气象卫星，2006年近60年首次国共会谈；2007年首次提出构建和谐社会和2008年的首颗绕月卫星以及首个广东世界文化遗产等。
但每年在每个领域都有好些“第一次”，怎么办呢？我们可以先将这些“第一次”按影响力大小排名，一般领域记住前面2~3个就可以了，政治和经济应该要记住3~5个。
第三，记住和生活关系密切并有重大影响的事件。时事政治选择题的选题，有些虽不是“第一次”，但是当年度有重大影响、人们普遍关注的问题。2004年的“台独公投”涉及国家的主权，以色列暗杀哈马斯精神领袖对应全球关注的巴以冲突，2008年的美国次贷危机波及世界金融市场等。
第四，体育方面的内容，要记住与重大体育盛会相关的内容，一般体育成就不在考查范围。广东时事政治近5年考查3次，不在奥运年就是亚运年，别的都没有考。
第五，要重视人类共同的话题。环境保护、公平正义等人类共同的话题近年来也逐步出现，这也符合素质教育的目标。2005年的《京都议定书》和2008年的世界环境日主题就是很好的说明。
第六，广东特色的时事政治重点记住广东和全国双重热点问题。广东特色的的题目出现几率最小。2004年考广东特色的内容是因为2004年是广东省首次自主命题，命题人肯定要体现广东特色，所以这道题出现并不意外。但广东特色的题目在学生中的影响力毕竟有限，选材也不好把握，刻意为之肯定会增加题目难度。所以之后接连三年都没有出现。今年如果没有广东和全国这一双重热点，估计出广东特色的题目几率也不大。
第七，我国发生的重大事件只记正面的、积极向上的内容。从近五年的考查来看，相关内容的考查都是我国的成就。这符合政治教育的目的，同时也不至于使题目引起太大的争议。
第八，记内容不能只有一个角度，要记住相关联的角度。比如有些时事政治的考查可能是时间，可能是事件，也可能是地点，还可能是对事件的理解。如果只记住一个角度，可能导致失分。比如2007年考查多哈亚运会，好多考生只记住我国获得多少枚金牌，是第几名，但人家考的是连续几届是第一名，好多考生因此而失分。
第九，在内容选定后不用专门花时间大规模记忆，而是每天利用一些间歇时间看一两则即可。大规模记忆容易产生混淆，最后只记下开始和结束时背的几则，既耗时又效率不高。利用学习累了的间隙或课间活动时间看一两则既能缓解疲劳，又能记得住，而且没有耗费学习时间。
第十，遇到没有见过的时事政治题，要从阅读材料中找答案，要从联系实际中找答案。有些考生看到自己没见过或没有记住的题就靠猜，准确率当然大大降低。如果联系一下生活实际或读读材料，没准就能找到答案。比如，2007年高考的第7题，问胡锦涛在亚太经合组织会议上提出什么主张。结合当时我国正在构建和谐社会的实际，外交政策是内政的延续，所以选“和谐亚太”就没错。再比如2008年高考，一位同学说第1题他不知道选什么，因为当时没去记实施法律的时间，但他没有随便选，而是想起我上课时曾说过本年度最重要的法律是《物权法》，所以选了它，结果正确答案正是《物权法》。
如果说去年高考作文试题“我想握住你的手”显示了感性与理性的融合、诗意抒写与哲理阐发的交替，那么今年题目“必须跨过这道坎”则要求考生面对纷繁多变的大千世界，取其一点，立足“跨坎”，或记叙或阐发，重在测试考生对社会现象的洞察力与思考力。既体现了上海语文高考命题的相对稳定和连贯的特征，又在“稳中求变”中再现了上海对作文命题的拓宽延伸，显示了同为命题作文求异的巧思。
其实，高考作文命题尽管年年不同，却都离不开当前的现实生活，离不开引导考生关注社会、关注人生与关注人文。
命题特色与审题要点
今年“必须跨过这道坎”的命题正是以如何直面人生的困难、坎坷、诱惑、艰辛为核心话题，给广大考生一个“天高任鸟飞”自由发挥的广阔天地，让他们有话可说、有事可叙、有理可议、有情可抒。
从命题角度看――
“必须跨过这道坎”的亮点有三个：
-涉及范围宽广
“坎”的内涵可实也可虚，可大也可小，无论是现实生活中种种有形的困难，还是无形的障碍，或者是有关事业、民族、国家方面的“坎”，皆可入题。这对考生充分张扬个性、言他人之未言，从而将文章写得有声有色、有棱有角，无疑起了积极导向作用。
-有利于开启考生感情世界的闸门
考生可以放开手脚宣泄自己在“跨坎”经历中的喜、怒、哀、乐。与去年“我想握住你的手”相比，“握手”的感情抒发更显得富有诗意，而“跨坎”则多了几分凝重色彩。面对人生，立足于一个“跨”字，或登高望远，小处入手，都可将积淀在胸中的种种情感真实地抒写，从而使考生告别作文千人一面、千篇 一律的窠臼。
-引导考生以多种方式来表情达意
对“跨坎”的展开，或记叙或抒情或阐述或三者兼而有之。近年来，上海高考作文都会提示考生“诗歌除外”，这在实际上就是提倡高考作文多种文体的并重，从而将文章写得生动活泼、色彩纷呈。
从审题角度看――
考生在落笔为文之前，应充分理解题意，扣住题目中的关键词：“必须”与“跨坎”。其中首要的是对“坎”的内涵的界定。并非生活中什么样的难题、诱惑等都是“坎”。“坎”固然如前所述可实可虚，可大可小，但前提是，确实是道“坎”。如有考生写高考之前因不堪忍受复习过程中的枯涩乏味，而分散了注意力，戴上耳机打开形形色色的网页，于是就此说“面对这挡不住的诱惑，必须要跨过这道坎”，未免显得有些生硬牵强。如这也能算作是道“坎”，那么“坎”便成了生活中无处不在的“万能胶”任人粘贴了。
至于“这道坎”中的`“这道”，并不是一种特指或专指，因此考生如能由小而大，由浅及深，层次分明地阐述清楚跨过生活中各种有形或无形的“坎”固然好，如专写跨过高考、减负、物质上的诱惑等“这道坎”也未尝不可。
喜忧参半的现状
从阅卷现状看，考生出彩文章不少，比往年的优秀作文量有所提高。不仅字里行间洋溢着“跨坎”背后多姿多彩的真情实感，而且善于从“跨坎”过程中开掘出相关的人生哲理。
文章入题角度好且有一定思想深度者有之;语言流畅、感情真挚又贴近考生生活实际者有之;有相当思考容量、内容厚实但表达简约者有之;文字朴实、记叙连贯、一气呵成而又中心明确者也有之。每每读到这里，不由令人击节赞赏，生发出一番“江山代有新人出”的感慨来。
然而，我们也发现不少问题。有些考生审题不严，对“坎”的界定模糊不清，文章切入口空而大，对“跨坎”就事论事，不善于对命题内涵作进一步的延伸拓宽的思考，因而文章立意不高等情况也不在个别。另外，在谋篇布局上的不严谨，上下文的不连贯，所选材料与文章中心游离脱节、例子过多、阐述过少，语言粗糙表达不顺畅、错别字花样百出等现象也令人吃惊。
上述这些问题从某个角度暴露了考生在学习母语、运用母语过程中的种种缺失。
对教与考的思考
高考作为选拔人材、优胜劣汰的考试，对日常语文教学的指挥棒作用本在情理之中。每年高考阅卷归来，回首我们的教与考的现状，往往有种沉重感。
有种流行观点：日常提倡的素质教育为什么在考试面前显得软弱无力，成了分数第一?问题的提出看似尖锐深刻，但仔细一想，这是人为地将“教”与“考”对立了起来，似乎“教”是讲素质，而“考”却一味应试。如果还承认我们今天的语文高考有相当的公信力，显示着已由能力结构考查替代了知识结构考查的轨迹，并蕴含了愈发深厚的人文思想，那么考试本身就是素质教育的一个组成部分，而不是游离于素质教育之外的洪水猛兽。也因此语文高考中暴露出来的种种缺失，实际上就是语文教学中的缺失。教与考应该是紧密相关良性循环的。若我们的日常教学真正进入了“长期积累、潜移默化”的人文境地，那么我们就不会面对高考如履薄冰、如临大敌，更不必身陷题海大战。不能设想，一边高喊着“以人为本”、“大语文”之类口号雄赳赳行进在语文教学改革路途中，一边培养出来的考生居然连“词的别称”也一无所知，居然连写一篇仅800字左右的短文也勉为其难，真是成了一道难以跨越的“坎”。
另外，语文教学如何顾及学科的工具性也值得我们反思。叶圣陶先生早年提出的语文学科的工具性这一属性并不过时，若以为可以置工具性于不顾，恐怕有失偏颇。至于个别人将语文改革当作敲门砖，动辄在讲台上作秀，以名师自居，更是一种祸害。
语文教学改革需要的是脚踏实地的沉稳之心，需要的是“板凳坐得十年冷”的修炼精神，需要的是不计名利耐得住寂寞的思想境界。
其次，高考不但考解题能力，而且考解题速度，题量相当大，以至大多数同学来不及做完考卷，这时如果你过多地纠缠于难题，浪费了宝贵的时间，该做出的题没了时间，就太不合算了。很多同学总是这也丢不了，那也放不下，结果必然是双重地浪费时间复习时间和考试时间，所以请同学们认真考虑，相信你能作出明智的选择。
第三，适当留出检查时间，提高正确率。不管何种程度的同学都容易忽视这个相当重要的问题：高考的时间非常紧张，极少有人能留出足够的时间作全面检查，因此，在提高做题速度的同时必须在平时就注意提高做题的正确率，尽可能在考试时做第一遍难度小的题时就做圆满，不寄希望于再检验，然后，尽可能地留出十分钟左右时间检查有希望的得分题，因为这最后十分钟也许你做不出的难题已经希望不大了，所以有必要引起特别注意。
初中生记叙文写作相比小学要更加形象和具体，所以动笔的时候一定要先思考再下笔。
第一个技巧：我们写记叙文要先确定哪个主题，表达什么感情?记叙文写作关键就是主题中心的突出，所以就要求我们审题的时候一定要先构思，想想自己要写哪个主题，而这个主题你最终要表达什么感情。感情的戳中人心就是一篇成功记叙文的最好体现。
第二个技巧：我们写记叙文注重人和事的具体表现，语言技巧很重要。记叙文就是围绕着人和事而展开，所以写人记事一定要突出其特点，在语言运用要更加精炼，同时善于使用表达技巧。举个例子，你描写一个人外貌，就可以多用修辞;你想要突出一个人身上的特点，就可以采用对比。这样的写作方式能够让你的作文彰显语言美，令人回味无穷。
第三个技巧：标题、开头及结尾体现特色，紧紧扣题。我们写作行文结构，标题是你这篇作文的门面，也就是一篇作文的第一印象往往在于开头。所以标题要围绕主题中心，力求新颖。开头和结尾要能够得人心，也就是围绕着标题展开，同时通过语言表达令开头结尾更加具有魅力。小编建议开头结尾字数控制在200字左右，紧紧扣题，前后呼应，简明扼要，多用表达技巧力求语言美，感情真实。
摘 要： 中考体育考试是一个动态的不断深入、不断完善的过程，具有人性化、科学化、规范化的特点，充分发挥了考试的杠杆导向作用，有效地促进了学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视，促进了学生积极参加阳光体育锻炼，促进了体育教学的开展，促进了《国家学生体质健康标准》的实施，为强化学生终身体育意识奠定了基础。
关键词： 中考体育 素质教育 应试教育 考试技巧
对于中考的首个考试项目，某些家长和学生都认为，拿到中考体育满分，将为六月的中考带来一个“好兆头”。实施体育中考制度后，改变了某些学生和家长对体育教育的偏见，为终身体育打下了坚实的基础。体育中考不是为了考试而考试，从综合评价看，确实具有实效性和必要性。2014年中考备考阶段，广大中考考生及家长在复习语数英理化政六大科目的同时，也不能落下一个重要项目――中考体育。
以广州为例：中考体育考试共60分，其中必测项目占总分20分，主要为耐力测试（男生1000米/女生800米），选测项目占总分的20分，主要是立定跳远、三级蛙跳、跳绳、实心球和铅球（五选一）。体育综合评价占总分的20分（初
一、初二体育课成绩各占5分；初中三年《国家学生体质健康标准》测试占4分；体育与健康测试占6分）。对此，有的家长担忧，“体育中考”会不会加重学生的“应试”负担，体育跑道是否会变成“抢分”的大道呢？
“体育中考”不是“应试体育”，因为它的重点不在“考”而在“育”。各学校为了增强学生体能，跑步是中学生每天必须坚持的，在非体育课的活动时间里，学生每天都要跑步1000米以上，也就是说初中三年都要有计划地锻炼学生的体能和运动技能，而不是到了初三才突击应考。为了避免学生有“应试体育”的想法，学校一直引导学生树立“健康第一”的生活理念，而且注重“激发”学生的体育运动兴趣。如何让考生在体育中考中拿到满分，我谈谈经验，供考生参考。
一、考前准备方面
1.学校多组织几次中考体育模拟体育考试，促使学生成绩提高得更快，这种做法十分有效。
2.考生以高碳水化合物（高糖）饮食为主，切记暴食暴饮，增加身体糖原的储备，增强体能和抗疲劳能力。测试前少量多次喝红糖水，对考生跑步的最后冲刺有着非常好的作用。
3.考试当天早上起来不要吃太多东西，以易消化高热量食物为主。饮水以高糖水为主，如葡萄糖饮料等，忌喝牛奶、碳酸饮料和巧克力等高脂不易消化食物，以免增加身体负担。
4.考试期间为半小时，等考期间可备些高糖饮料或自配10%浓度的葡萄糖水，这样可以增强考生的自信心和心理压力。
5.考试装备：“立定跳远”和“中长跑”项目，最好选用薄底宽纹运动鞋（鞋要合脚），切记穿刚买的新鞋考试。袜子应选纯棉质地的运动袜（必须是高腰的），一能充分吸收汗液，二能使脚掌与鞋子结合紧密，便于发力，而不磨伤脚。要准备长袖衣服待考保暖，以防着凉。
6.保证充足的睡眠，带好考试装备，带齐证（身份证、准考证）。
二、考试前准备活动策略
1.跑步基本都是本校本年级学生为一组，合理分配体力，有节奏地采用跟随跑战术，考试需要的是成绩而不是名次，有时即使是最后一名也是满分。
2.做好准备活动（关节，韧带），深呼吸，放松心情，稳定情绪。从静止状态进入运动状态。热身跑慢跑以身体微微出汗即可，只有身体发热才最兴奋。上道前目视前方，做一两次深呼吸，拍一拍双腿，向上纵跳两三次，也可以大叫一两声，检查自己的着装，系紧鞋带。
三、考试中各项考试技巧及策略
1.立定跳远和三级蛙跳：活动膝关节，先试跳，切忌小跳，不要踩线，预摆一两次，瞬间发力，落地时重心不稳时应向前摔倒，切忌用手撑地，跳完往正前方走出测试场地（脚尖触线起跳、垫步起跳或落坑后回走和三级连续蛙跳过程中，手撑地、坐地、脚掌向前滑动、动作故意停顿、双脚不同时落地、双脚不同时起跳判均为犯规）。
2.跳绳：充分做好热身，测试前先做韧带拉伸，调试绳子长短（过头顶5厘米为宜），认真听取开始与停止统一口令，测试中可低头（也可团身跳），保持平时练习的节奏，不要因为考试而加快节奏导致卡绳而失败，切记变化多种动姿，呼吸要平稳。女学生要尽量扎紧头发（跳绳过程中，考生四指未穿过手柄防作弊扣带判为犯规）。
3.实心球和铅球：活动好各关节，做模仿投掷动作数次，试投。投掷时用尽全身力气，充分做好超越器械意识把球投掷出，再控制身体不触投掷线或投掷圈以外地面，球落地后，从投掷相反的方向走出测试场地（实心球有助跑动作；铅球从前半圆离开，均判为犯规）。
4.1000米/800米：站立式起跑，调节好呼吸节奏，前半跑程以口、鼻结合呼吸为主，后半跑程以口呼吸为主，跑步节奏掌握好，眼视前方，切忌抬头和低头跑姿，起跑后抢道尽量靠前，但切忌跑在第一个（除非很有实力），也不要跑在最后一个，占据有利位置，咬牙跟紧。跑步时，由于机体能量消耗大，因此对氧气的需要量增加。为了保证机体对氧气的需求，呼吸必须有一定的频率和深度，还必须与跑的步伐相配合，三步一呼三步一吸。如果气短，做不到，就改成二步一呼二步一吸。注意：嘴不要张得太大，否则，进冷气会肚子痛。最后200米时，要用尽全身力气，向前冲，这时大口呼吸，直到冲刺过终点，一定能取得好成绩（发令前触及或越过起跑线；踏进最左侧跑道线外；推、拉、阻挡他人跑进均为犯规）。
四、考完后调整心态，拍打拍打肌肉，放松自己，补充水分，切记暴饮
考研数学考查的并不单是思维逻辑能力，更重要的是考察方法和技巧，只有这样我们才能学精数学，下面我们就来看看数学五大高分诀窍。
考研数学一直是大家的“心腹大患”，很多考研的同学投入了很多时间和精力在数学中，但效果却一般。当你的付出与收获不成比例时，就要考虑一下是否自己的方法出了问题。下面为大家总结一下考研数学的五大高分诀窍。
一、通读教材
有很多同学认为读教材是浪费时间，只是埋头做题，结果题目做了很多，但效果并不好。其实考试知识点是不变的，变的只是出题的方式和角度，只有对基本概念、基本定理有充分的理解、把握和运用，以不变应万变才是取胜之道。对教材的脉络熟透理解，对做题速度和质量都具有很大的帮助。
二、大纲的重要性
当然在没发布大纲之前，可以按照上年大纲进行复习，毕竟每年的大纲变化并不是很大。若大纲发布后，首先通读大纲，了解对各类知识点的要求。 年，大纲对考研初试课程进行了调整，数学满分由原来的100 分增加到150 分，即在总分没有增加的情况下，数学的分数增加了 50%，极大地加大了数学在总分中的分量。而数学由于其自身学科的特点，一直都是拉分的科目，即高分考生和低分考生之间的分差比较大，数学成绩往往决定着考研的成功与否。
三、适量做题
大四上学期开学后，课业负担不很重。9月至11月是考研数学复习中最重要和最累的阶段，即在该阶段内要有针对性地适量做题，这个阶段基本就决定了你的考试水平。题目做得越多，往往越能一眼抓住问题的关键所在，有的放矢。在第一遍复习过程中我把曾经做错的和不会做的习题都抄在一个笔记本上，并且随身携带、经常复习，了解自己错误的根源所在，搞清楚问题是出在理解得不透彻，还是思维出现了误区。开始的时候一天能抄30道错题，那自然是非常郁闷的`，后来随着水平的提高，一天只有十几道了。这是一个蛹化蝶的过程，很漫长，也很痛苦，希望大家一定要坚持住。
四、做模拟试题和真题
到了12月份的冲刺阶段，主要任务是做模拟试题和真题。建议大家规定自己每天在150分钟的时间内完成一套试题，每次都当成真正的考试，认真地在答题纸上做一遍，做完整套试卷以后严格按照标准答案批改，给自己打分，将所犯错误抄在一个专门的错题集上。将错题再认真地做一遍，这样一天做一套模拟试卷，周末专门拿出一整天来研究错题，查漏补缺。真题的作用是不容忽视的，经过十几年的考试，相当多的题目模式已经定了下来，很多考研题目都是类似的。考研真题经过千锤百炼，在思想性上有较高的参考价值，需要多加揣摩。尤其是近两年的考题，反映了命题者出题的方式和思路，更需要注意。关于考试时的做题习惯问题，这需要平时的积累。在平时答题时，要注意培养好的习惯，如需根据题意注意是否需要分类讨论，分类讨论的结果最后记住要做一个总结，不定积分的结果不要忘记加一个常数，与实际有关的题不要忘记加单位等等。这些看上去微不足道的地方，都可能导致你的失分，如果是填空题，那就一分得不了了，被扣这样的分数是很冤枉的。一分的差距可能决定你录取与否，为了自己的理想，应该每分必争，不放弃任何成功的机会。
五、心态调整
考研与高考不同，并不是每个人都考。随着考研日期的一天天逼近，看到已保研和找到工作的同学整日悠闲自在，自己却早出晚归，累得头昏脑涨，心理不平衡是难免的。但转念一想，世上没有免费的午餐，只有付出才会有收获，“走自己的路，让别人说去吧”，心情自然就会平复下来。还有一些同学复习的效果不怎么好，就怨天尤人，对自己失去信心，最终放弃了考研，放弃了改变自己命运的机会。其实，考研并没有像大家认为的那么难，基础题还是占多数的，如果将会做的题全都做对，及格还是不成问题的。要有一定的压力，但不要太大，要将压力转化为动力。在临场考试中，一定要细心冷静，沉着应对，由易到难，该放弃时就放弃，不要寄希望于超水平发挥，毕竟能超水平发挥的人可谓是少之又少。
考研对每个人来说都是一件很不容易的事情，也是人生的一个重要分岔口，我们应该珍惜并把握住这个机会，不轻言放弃，努力到最后一刻，愿所有有志之士如愿以偿。
一张试卷最重要的题在哪里
今年中考数学的总题量比去年少一题，一共23题。这两年，数学卷的规律不太好摸了，但仔细观察也会发现有些规律可循。
比如说，最后一道大题是12分，有三到四小题，每题的难度逐步抬高。正常情况下，考生会拿个四分，当然取决于还来得及做最后一题。这说明什么?说明造成最后一题平均得分率低的原因有很多种，是一场考试的综合因素在起作用，最后这道题未必是试卷中最重要的题。
那么哪几道最重要呢?专家认为是三道六分题，如果能抓分尽量抓。区分题出现重点难点不奇怪
区分题在选择题最后两题，填空题最后两题，解答题最后两题，在这些地方出现重点、难点是不奇怪的，考生不要慌。在最后一段时间里，再看看参数类问题，函数是初中数学的重点，而二次函数是重中之重，最后做个专题训练还是蛮有必要的。错题新题交错着做
每一年的中考数学，都会有一个总体评价，考生不妨仔细读读，还是能读出一些味道的。
近年的中考题灵活多变，迫使学生在数学学习中，要提高信息整合能力，要有数学的数感、形感、题感。还要学会理解不同的表述背后的数学实质，学会与命题者对话和交流。
还有，学生的应变能力和抗挫折能力有待提高，建议考生适当增加怪题和套卷训练。这可以在平时练习中进行训练，设置10%—15%的较难题。
在最后一段时间，考生可以将错题、新题交错着做，新题可以检验自己有没有真正地提高，而错题就是病历本，它的价值也是不可替代的。
做题要有针对性
中考题难度比例是6:3:1，“6”是基础题，“3”是中等题，“1”是难题。基本题要努力全部做对，稳拿的中等题，一分也不要浪费，较难题要巧做，全不会的题目则要暂时舍得放弃，回头再说。
具体说，做选择题时切忌“小题大做”;选择的答案都是现成有的，如果每道题目都当作解答题做，时间肯定来不及;做填空题宁可漏选，不可错答;解答题则要一问一问地去解决，步步为营。解答题的各个小题难度有梯度，也有逻辑和观点，前一问的解答对后一问有提示性。有些解答题的题干会出现时事背景，记住这是马甲，可以脱掉。另外，这两年中考数学对计算的要求提高了不少，这个趋势是从高考命题开始的，逐步渗透到中考，因此考生要踏踏实实进行演算。
一、考情介绍
教师职业道德主要包含的内容有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生等6部分的内容，在整个教师招聘考试中是不容忽视的考察内容，其中客观题——单选、案例反选以及内容反选是经常考察的形式，要求考生对题干中教师行为及表现做出判断;主观题——材料分析题，要求考生能紧扣该观点的内容，对材料中的教师的做法给予评价，所以在讲解的时候要帮助学生深入理解每一部分的具体内容及含义，现在带着广大考生一起学习如何在教师职业道德部分拿到可观的分数。
二、主要内容
1.概念：教师职业道德规范是教师职业范围内具有职业特点以及行为规范。2.内容：(口诀：三爱两人一终身)(1)爱国守法。
内容：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
(2)爱岗敬业。
内容：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
(3)关爱学生。
内容：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(4)教书育人。
内容：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
(5)为人师表。
内容：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
(6)终身学习。
内容：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、真题解析
1.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了()。A爱岗敬业 B依法执教 C为人师表 D严谨治学 1.答案：C。解析：有偿家教属于为人师表的内容。
2.某班在期末评选三好学生，班主任王老师将学习成绩作为评选依据，王老师的做法违反了教师职业道德的()。
A教书育人 B为人师表 C关爱学生 D爱岗敬业
2.答案：A。解析：不以分数作为评价学生的唯一标准属于教书育人的内容。3.有关师德教育和师德修养关系说法正确的是()。A师德修养是师德教育的前提和必要准备
B二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系 C师德修养是师德教育的必要补充 D二者都是致力于教师道德养成
3.答案：BCD。解析：热爱教育事业,献身教育事业是师德修养的思想基础;热爱、尊重学生是师德修养的基本要求;为人师表是师德修养的核心;教好书是师德修养的关键。
4.教师道德信念形成的最基本的条件有()。A掌握有关的道德知识
B通过道德实践，获得与道德知识相符合的道德经验 C在道德实践中的情感体验
D形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展
4.答案：ABC。解析：道德信念是人们通过对社会道德规范的认识和了解，在自身强烈的道德情感驱动下，对履行某种社会道德义务产生的强烈的责任感。教师道德信念的形成需有道德知识、相关道德经验以及自身强烈的道德情感。
5.教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径()。
思想怎样才能深刻?这取决于平时养成思考的习惯,从现在开始就要从书本的备考扩展到生活的思考,生活的思考就是事事关心,不能读死书,死读书,那是得不到满分的眼看高考就要到了,这个时候再说积累已经不现实,这个时候回顾就是一种积累,包括回顾实际生活和个人习作,从生活中找到素材,包括幸福感动纪事、特殊经历等;从习作中找到技巧,翻开之前自己的一些高分作文,看看立意的翻新、情节的变化、细节的补充、点题的深入等在哪里,这些都有利于提高写作的技巧。
作文构思一定要“三思”
很多学生的作文写来写去就是这几年大家论来论去的东西,理想、责任、道德之类的,这些固然没有错,但却放之四海而皆准,属于低级水平。
所以大家一定要“三思”,作文的构思恰恰如此。“第一番来者,陈言也,皆扫去不用;第二番来者,正语也,停止不可用;第三番来者,精语也,方可用之。”
高考莫写文言文、意识流文
晨报讯（记者向洁实习生黎昭）“高考作文最好不要用文言文写，也不要追求什么意识流的写法，高考作文怎样写才能拿高分。”23日下午，江汉区首席教师、武汉一中语文特级教师夏纯德做客第101期“晨报名师课堂”，与学生及家长面对面交流，他提醒考生：高考作文别太标新立异。
近两个小时的精彩讲座结束后，许多学生和家长仍意犹未尽，争先恐后围着提问。家住吴家山的高二学生小周说，他喜欢写意识流文章，中考时也按此操作，然而阅卷老师只打了5分，他因此与理想的重点高中失之交臂。“高考阅卷老师会不会欣赏意识流文章？”尽管吃过一回大亏，小周仍然不信邪。现场的一位家长也说，儿子从小喜欢读古文，曾将作文写成文言文，可老师拒绝批改，“但我记得以前好像有篇高考满分作文，就是文言文。”
对家长和学生的疑问，夏纯德老师说，四平八稳难拿高分，但太标新立异也不讨好。意识流文章不是不好，但在高考中不提倡。高考作文要求主旨明确，形式和内容统一。意识流文章若把握不好，容易越写越偏题。文言文也一样，要想在时间很紧的高考中，写出一篇好文言文难度很大，他奉劝考生不要冒险。
命题作文审题功夫要下足
命题作文是一种传统题型，审题看似无关紧要，但要想写好一定要下足审题功夫。
建议审题从三方面入手：首先从题目看这篇文章的范围在哪里？把关键字、词从题目中拎出来，确定写作对象或范围，在范围内作文章。其次是把握重点，要死死扣住重点来写。如白居易的《钱塘湖春行》，“行”是题目的重点，必须突出，一定是在边走边看中欣赏到的景色，老师笔记《高考作文怎样写才能拿高分》。最后就是审其体材，选取什么体材，与题目及个人写作优势有很大关系。有的题目适合写记叙文，但如果学生个人比较擅长写议论文，写成议论文也未尝不可。
话题作文下笔容易高分难
话题作文要较宽泛，内容只要与话题沾边就行。话题作文下笔容易，但想得高分也很难。
写话题作文时，考生要注意一个问题，可以自拟题目时最好是另外命题，不要用原话题作题目。此外，还要注意文章的结构安排、文章的主旨摆在哪里、中心思想如何突出，以及适当运用华丽词藻、修辞手法为文章增添色彩等。
材料作文是几类作文题型中最难写的，弄懂材料本身是难点所在。
以今年九月调考的一则考题为例。作文材料大意如下：三个人各推着一车瓦器登顶,第一个人刚到山脚，瓦器就摔碎了。第二个人爬到半山腰，瓦器也摔碎了。第三个人终于爬到山顶，瓦器全摔碎了。第一个人说：“我登顶的本事虽差，瓦器在山脚就摔碎了，省下不少气力，我没什么损失。”第二个人说：“我只花了一半力气，还看了半山的风景，也没吃亏。”第三个人说：“只有我爬上了山顶。”三个人都快乐地推着空车回去了。
对于这段材料，很多考生的第一反应是写“知足常乐”，但材料中只提到“乐”，未涉及“知足”。也有的考生写“舍与得”，可这三个人都没有说愿意舍弃那些瓦器。有的考生想到了“求同存异”，三个人的不同是翻车地点不一样，相同的是虽然都翻车了但仍表现得很快乐，还都为自己找到了高兴的理由。这样看来，立足点应该是“求同”，其意义在于“怎样乐观地面对失败或挫折”、“豁达地面对生活”、“乐观的人生态度”等。
夏老师说，高考作文中，44分以下就算丢分，44分往上走才算是赢家。
“按照现在的复习节奏，基本上三个星期写一篇作文，训练量略微少了点。”他建议最好每周写一篇。题目可请老师帮忙拟，也可以自己挑一个，写完后主动请老师评阅，指出亮点及不足。对于同一个题目，亦可适当变一下要求，转换成不同的题型，认真想一想还可以怎样写。
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