科学发展观对大学生的意义

科学发展观对大学生的意义（共13篇）

科学发展观对大学生的意义 篇1

科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的科学理论，是马克思主义中国化的最新理论成果，是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

我觉得对科学发展观的学习,能够提高我们大学生的觉悟,指导我们大学生进行自身建设。第一，科学发展关可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人。科学发展观是辩证的发展观，辩证的发展观是全面的发展观、是对立统一的发展观，这就要求我们把个人发展与国家社会发展统一起来，把个人的发展置于国家社会发展的大背景下，在个人发展的同时，强调对国家和社会的奉献。科学发展观的核心和本质是以人以本，我们重视每个公民自由而全面的发展，同时也强调每一个人的发展是其他人发展的前提，因此要做到个人价值与社会价值的有机结合。世纪伟人邓小平同志一生奋斗，全身心的投入到我国社会主义革命与现代化建设事业，他的一句深情名言“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民”道出了有志于国家强盛人民幸福人士的心声。“天下兴亡，匹夫有责”，当代大学生要克服极端的个人主义，更多地为他人着想，满怀激情地投入学习中去，投入到现代化建设事业中去，在奉献社会的同时实现自身的价值。第二,科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人.科学发展观要求我们全面、协调的发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。完善的知识结构有利于我们全面的提高自身的素质，有利于全面的发展我们的综合能力。目前，存在的重理轻文、重技术轻人文的偏向亟需纠正。其他学科学的再好，没有世界观和人文素养还是不够的。由此观之，当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展的人。第三,科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人.。科学发展观不仅要求当代大学生取得学业的成功，而且要求其人格健全，做一个身心都健康的人。人格健全就是指个人的所想、所说、所做都是协调一致的。当代大学生要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，摈弃自我中心、功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质；并且用自己优良的人格品质感染他人，教育他人，创造良好的成长环境。做到言行一致，意志坚定。遇到挫折不气馁，愈挫愈奋；成功时不骄傲，谦虚谨慎；别人有困难时，乐于帮扶；遵规守约，积极向上。讲求合作团结，不断超越自我，实现同学间竞争求胜求发展的“双赢”。

通过全面贯彻落实科学发展观于当代大学生自身成长，可以有效的实现做学问与做人、理论思想与社会实践、宽广知识和较强能力、技术素养与人文素养、健康身体与心理等有机结合，实现自身和谐健康的成长，成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、脚踏实地的人。

科学发展观反映了时代进步

要求体现了实践发展需要顺应了广大人民心愿指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化强大思想武器当代大学生要自觉用科学发展观武装头脑断增强学习实践科学发展观自觉性和坚定性学前面、用前面

社会和经济建设真正起

示范和推动作用 联系实际真正贯彻学习、生活学习实践科学发展观大学生社会责任大学生要肩负起时代赋予历史使命成代表先进社会生产力发展要求才硬道理

活跃因素

必须学习实践科学发展观深刻理解发展科学内涵充分利用现有优越环境和良好学习条件刻苦学习各种知

人

本、人全面发展目标国特色社会主义事业建设者和识和技能进行技术创新掌握和发展第生产力实践努力把自己塑造成德、智、体、美、劳全面发展高素质专门人才做科学发展观坚定践行者

三、科学发展观促进大学生全面发展

准确把握大学生全面发展主要内容大学生全面发展包括价值观念、知识结

价值观念方面

当代国

包含科学发展观内社会构和能力系统三方面内容主义核心价值体系我们主要、崇高价值观追求文化代表国

国特色社会主义文化我们值得

知识能力

广大人民根本利益人生观我们应该树立人生观结构方面要坚持科学知识和人文知识结合坚持专业知识和般知识结合系统方面包括般智力和专业技术两要素主要培养创造能力包括创造性意识、创造性思维、创造性技能和创造性人格

二学习实践科学发展观

正确处理好影响大学生全面发展若干关系

实际行动促进自身全面发展

——人与社会关系

社会主义条件下

人、集体、社会之间没有根本利益冲

主突当代大学生方面要断扩大自我生活圈子提升人生境界学会关心人

人民、国家利益重动融入社会勇于承担社会责任尽职尽责地做好本职工作另

人利益服从集体、社会利益

实现

方面要社会允许条件下充分发挥性人价值创造丰富多彩生活方式把聪明才智和潜能充分发挥出来推动社会进步和自身发展

——思想政治素质与文化业务素质关系思想政治素质人灵魂决定人发展大方向大学生实现全面发展

基础

断提高思想政治素质

激发大学生掌握科学技术、钻研业务、贡献社会、造福人类积极性弥补智力方面、文化业务基础方面足良好科学文化素质、业务素质能使大学生科学态度按照科学方法遵循客观规律去认识世界和改造世界获得佳效益

科学技术日新月异社会主义市场经济迅速发展今天大学生尤其要求进步同学要断增强对党信念认同感、与人民亲切感和对社会责任感努力成先进生产力开拓者、先进文化弘扬者、广大人民利益维护者

——知识与能力、素质

关系

当代大学生要自觉热爱科学、热爱学习培养强烈求知欲望和探索真理、刻苦钻研精神养成认真严谨学习习惯用人类优秀文化成充实自己打下广博、深厚知识基础形成合理知识结构真理科学立场、观点、方法提高理性思维能力培养良好实际、分析和解决实际问题

通过学习掌握探索、发现思维品质增强理论联系

及自

能力特别要培养独立思想、批判精神和创新能力学能力、协作交往能力等通过学习把知识转化自身素质、能力进而转化改造世界力量

——生理与心理关系身体生活、事业本钱健康身体会使人精神饱满生活轻松愉快大学生应当珍惜自己生命和健康尽能地爱护身体讲究卫生增强体质同时现代心理否健康已成衡量健康

标准大学生要有健康心理有自尊、独立、平等、自信、自强、自知、自律、坚强、宽容、乐观等良好心理品质大学生要向身心健康努力既要科学地生活、锻炼

断提高生活质量又要加强学习和修养塑造美好心灵

大学生学习实践科学发展观应主动参与、积极投身校园文化建设和社会实践活动断提高综合素质充分利用长征精神、井冈山精神、八精神、98抗洪精神等丰富红色教育资源弘扬具有地域特色客家文化、苏区文化、创业文化参与全面小康建设和和谐文明校园创建参与社会主义新农村建设开展暑期三下乡社会实践活动进步增强对共产主义理想信念

认同感、与人民亲切感和对社会责任感大学生要热爱科学培养强烈求知欲望和探索真理、刻苦钻研精神养成认真严谨作风用人类优秀文明成充实自己形成完备知识结构大学生要积极心态和科学方法正确应对各种矛盾和困难陶冶

性健全人格提高分析问题和解决问题能力自觉培养实事求、与时俱进、勇于创新精神；知难而进、往无前精神；艰苦奋斗、务求实效精神；淡泊名利、无私奉献精神切实增强大学生核心竞争力（引用)第四、科学发展观要求我们坚持走与实践相结合的道路。作为当代大学生，我们有很多优势，比如，知识面更宽，视野更开阔，观念更开放，接触和掌握新的信息更快捷，等等。但我们也要看到自己的不足方面。扬其所长、补其不足，才能更好地成长进步。谈到不足，我觉得最突出的一点，是现在的大学生大多都从校门到校门，从书本到书本，对社会主义现代化建设的实际进程缺乏了解，对国情民情缺少认知，缺少社会经验，因此最需要补的是实践这一课。从大处讲，我们对党的创新理论理解不深是因为对实践了解不够；从切身利益看，许多大学毕业生在就业竞争中往往输在没有实际工作经验上。这就要求广大青年学生坚持走理论与实践相结合的道路，把社会实践作为第二课堂，作为了解国情民意的平台，多向实践学习，向人民群众学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说的就是这个道理。推动科学发展、促进社会和谐，这是全党全国人民推进中国特色社会主义事业的时代主题，是当前最大的实践。我认为广大青年学生应该踊跃投身这一伟大实践，在建设社会主义新农村、建设资源节约型和环境友好型社会、建设创新型国家、建设和谐文化的广阔舞台上受教育、长才干、做贡献。要自觉响应党的号召，树立到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去建功立业的远大志向。要从身边做起，努力建设丰富多彩、健康向上的校园文化，营造团结互助的良好氛围，自觉维护校园稳定，在创建“和谐校园”的实践中更好地成长进步。第五、科学发展观成为大学生的行动指南。科学发展观要求人、自然、社会三者在不断优化的前提下，谋求和谐共生、持续发展的一种良性循环。“以人为本”、“全面协调”、“可持续”是科学发展观的关键词，也是当代大学生的行动纲领。1．“以人为本”是科学发展观的核心内涵，是大学生思想政治教育在过程维度上的应有状态。社会要和谐发展就必须贯彻“以人为本”的理念，学校对我们从衣食住行、专业选择、课程安排到开放思想的养成、健康体魄的锻炼、独立人格的呵护，都体现了“以学生为本”的教育思想，我们应该珍惜机遇，不负众望，在全面发展过程中健康成长。树立“以人为本”的理念，我们还应自觉尊重他人的权利，谋求社会的和谐进步。2．“可持续”是科学发展观的基本精神，是大学生思想在时间维度上的应有状态。身处知识经济时代，科技进步日新月异。社会亟需业务水平高，具有创新精神和实践能力的高素质人才。社会主义现代化进程加快，这是我们参与社会建设施展个人抱负的大好时机。但同时高等教育大众化，知识普及加快，高校毕业生就业问题凸显。面对机遇与挑战，唯有适者生存。我们改变不了客观形势，但我们可以提升自我。珍惜时间，利用好学校资源，深入社会、深入群众、勤于学习，善于思考。既要学识渊博，又要学有专长。增加知识储备，提高学习能力，学会合作学习，终身学习。大学生适应未来社会，实现个人抱负，为国家建设做贡献，必须用实力说话，用本领扣门。“可持续”就是要求我们不断学习，向书本学习、向他人学习、向社会学习，树立终身学习的理念，要自觉按照社会和时代的要求做好人生定位，努力成为社会所需要的人才。3．“全面、协调”是科学发展观的又一重要内涵。科学发展观的根本要求是统筹兼顾，即要求总揽全局、科学筹划、协调发展和兼顾各方。我们要学会学习，立足科学技术的学习，掌握好一套过硬的专业技能；学会做人，具有正直的人格魅力；学会选择，具有崇高的理想信念、正确的人生价值观；学会生活，具有旺盛的实践能力。我们大学生还要具有开放的胸襟，要对社会发展具有敏锐的反应力，要平等理解其他国家的文明与制度，要借鉴其中先进和有益的成分为本国的发展服务。我们还需要养成纵向思维习惯，用理性的思维去追溯历史，进行深刻反思和剖析。我们更需要将历史、现实、未来视为一个发展整体，把国家、民族的问题视为世界的问题，从根本上改变以往的偏见和狭隘观念，从而为国家的长远发展注入活力。“天下兴亡，匹夫有责”，当代大学生要克服极端的个人主义，更多地为他人着想，满怀激情地投入学习中去，投入到现代化建设事业中去，在奉献社会的同时实现自身的价值。

科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人。科学发展观要求我们全面、协调发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。完善的知识结构有利于我们全面提高自身素质，有利于全面地发展我们的综合能力。具体学科学的再好，没有世界观和人文素养还是不够的。当代大学生应该在掌握好专业知识的基础上，广泛涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展的人。

科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人。科学发展观不仅要求当代大学生取得学业的成功，而且要求其人格健全，做一个身心都健康的人。人格健全就是指个人的所想、所说、所做都是协调一致的。当代大学生要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，摈弃自我中心、功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质；并且用自己优良的人格品质感染他人，教育他人，创造良好的成长环境。做到言行一致，意志坚定。遇到挫折不气馁，愈挫愈奋；成功时不骄傲，谦虚谨慎；别人有困难时，乐于帮扶；遵规守约，积极向上。讲求合作团结，不断超越自我，实现同学间竞争求胜求发展的“双赢”。通过全面贯彻落实科学发展观，对于当代大学生可以有效实现做学问与做人、理论思想与社会实践、宽广知识和较强能力、技术素养与人文素养、健康身体与健康心理等有机结合，实现自身和谐健康的成长，成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。

科学发展观对大学生的意义 篇2

由于人的价值属于个人和社会的关系范畴, 所以人的价值主要包含两个方面:一是社会对个人的尊重和满足, 二是个人对社会的责任和贡献。个人价值和社会价值的有机结合, 便构成了人的价值整体。人的价值的实现, 必须包含这两个方面, 二者是辩证统一的。

马克思主义认为, 人的价值首先在于奉献, 没有奉献就没有索取, 社会价值是个人价值的基础和源泉, 是人的价值的主要方面。当代大学生应深刻认识、理解人生价值的含义, 努力学习科学文化知识, 将来自觉为社会主义建设贡献自己的聪明才智。

一、马克思主义哲学有助于大学生树立科学的人生观和价值观

辩证唯物主义认为:物质是第一性的, 意识是第二性的;物质决定意识, 意识反作用于物质;正确的意识促进事物的发展, 错误的意识阻碍事物的发展。这就表明, 人生道路是客观存在的, 是实实在在的, 而非什么“人生如梦”“人生如戏”。因此, 当代大学生要树立科学的人生观和价值观, 自觉抵制各种错误思想观念。

唯物辩证法认为:矛盾是普遍存在的, 事物的发展是内因和外因共同作用的结果;内因是事物发展的根本原因, 外因是事物发展的条件, 内因通过外因起作用。这就说明, 人生是充满矛盾的, 没有谁会一帆风顺。因此, 当代大学生应培养自己坚强的意志, 树立必胜的信念, 用科学文化知识武装自己, 充分发挥自身的主观能动性, 使自己尽快成才。

历史唯物主义认为:人民群众是历史的创造者, 是社会变革的决定力量;时势造英雄, 杰出人物对历史的发展起着巨大的促进作用。因此, 当代大学生不能脱离实践、脱离基层, 不能“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”, 而要和广大人民群众打成一片, 虚心向人民群众学习, 不断提高自身素质, 不断磨炼自己、改造自己, 同人民群众一起投入到社会主义建设事业中去。

二、马克思主义哲学有助于大学生正确认识事物发展的规律

马克思主义哲学认为:事物的发展是有其固有规律的, 这些规律是客观的, 不以人的意志为转移;意识具有能动性, 发挥主观能动性要遵循客观规律, 尊重客观规律和发挥主观能动性二者是辩证统一的。自然界中有很多客观规律, 如日夜交替、水从高处流向低处等, 这些规律都是客观的, 不依赖人的意识。我国战国时期的哲学家荀子说:“天行有常, 不以尧存, 不以桀亡。”这里的“常”就是规律, “不以尧存, 不以桀亡”就是说规律是客观的, 不以人的意志为转移。人们在实践中透过大量的外部现象, 可以认识或发现事物的客观规律, 并利用这种认识指导实践, 从而达到改造自然、改造社会、为人类谋福的目的。不仅如此, 人们还可以改变规律发生的条件和方式, 使事物朝着有利于人类的方向发展。因此, 顺应自然, 把握自然规律, 使经济发展与保护自然生态和谐发展是全人类的使命。

三、马克思主义哲学有助于大学生坚持集体主义, 反对个人主义和拜金主义

历史唯物主义认为, 社会存在决定社会意识, 社会意识反映并反作用于社会存在。无产阶级的价值观坚持把集体主义作为基本原则, 坚持用集体主义统帅个人价值, 它体现了马克思主义唯物史观对价值观念的指导。历史唯物主义并不否认个人的存在和现实的个人利益与个人需要, 而是坚持个人利益离不开社会利益。从根本上说, 集体主义同以公有制为基础的社会主义经济基础和无产阶级专政的政治制度是相适应的, 是共产主义人生观的根本原则。

个人主义和拜金主义是适应巩固和发展私有制的需要而产生并为之服务的价值观念, 这种价值观念把个人私利置于社会整体利益之上。个人主义主张一切以自我为中心, 一切从个人出发, 以满足个人私欲为目的, 最终沦为利己主义, 成为阻碍社会发展的重要思想因素。在当前形势下, 无产阶级人生观和资产阶级人生观的对立, 集中表现为集体主义和个人主义的对立。近年来, 由于市场经济的快速发展、社会信息的广泛交流以及各种文化的交融, 随之而来的一些腐朽的、错误的思想对当代大学生造成了不容忽视的影响。特别是“一切向钱看”的拜金主义, “人为财死, 鸟为食亡”“有钱能使鬼推磨”等错误思想严重干扰了大学生对金钱、对人生价值的认识, 阻碍了大学生的成长成才, 甚至一些大学生因此而误入歧途。因此, 在市场经济快速发展的同时, 提倡集体主义, 坚持集体利益高于个人利益, 对当代大学生正确认识人生价值、树立科学的人生观和价值观具有十分重要的意义。

参考文献

科学发展观对大学生的意义 篇3

关健词:思想政治教育;科学发展观;以人为本;可持续发展;统筹兼顾

科学发展观是对党的三代领导关于“发展”的重要思想的继承和发展,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。因此,在新的历史时期,大学生的思想政治教育也要适应新形势的需要,以科学发展观为指导方针,全面贯彻党的十七大精神,把科学发展观的理论,作为大学生思想政治教育工作的强大的理论指导。

一、当代大学生思想政治教育的现状

当代大学生思想政治教育的现状是积极、健康、向上的,绝大多数的大学生树立了正确的世界观、人生观和价值观。因此,面对大学生思想的新情况,积极深入地对大学生进行思想政治教育和研究新时期大学生思想政治教育的方法已经是迫在眉睫,而开展思想教育的关键是要做到有的放矢。为此,国务院于2004年8月26日颁发了第十六号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,该《意见》提出:把大学生思想政治教育作为高等学校政治工作的首要任务。大学生是高校思想政治工作的主要对象,他们的思想政治面貌将直接关系到我们国家的前途和命运,而要做好高校思想政治教育工作,则必须要以大学生思想政治教育为先导。从以上可以看出,国家将大学生思想政治教育纳入了正轨,但大学生的思想政治教育工作也面临许多挑战和问题。

二、大学生思想政治教育工作存在的问题

1.大学生思想政治教育工作脱离大学生的实际生活。当今社会一再强调对大学生进行理想信念教育、爱国主义教育和公民道德素质教育,但却未能坚持以人为本,贴近学生的实际生活,只是一味的灌输理论知识。这样只会让学生感觉到这些理论知识离他们的实际生活比较遥远,而不能很好地解决他们学习和生活中遇到的实际问题。

2.大学生思想政治教育的队伍建设问题。一般来说,大学生思想政治教育的队伍主体是学校党政干部、共青团干部、思想政治理论课的教师、辅导员和班主任。然而当前大学生思想政治教育存在着一个误区:认为大学生思想政治教育只是辅导员和班主任的事,同时还把更多地目光投向了管理学生的辅导员,这显然是不正确的。另外,在高校从事大学生思想政治教育工作的教育者由于自身思想素质不够硬,也不能做大学生思想政治教育工作合格的指导者。

三、以科学发展观为指导,创新大学生思想政治教育工作

1.坚持以学生为本的思想政治教育理念。胡锦涛在中共十七大报告中指出:科学发展观,核心是以人为本。“以人为本”不仅是科学发展观的核心和基本理念,也是高校思想政治教育的出发点和归宿。坚持“以人为本”,努力培养大学生“德、智、体、美、劳”的全面发展,使他们真正成为社会主义事业合格的建设者和接班人。坚持以人为本,要注意启发和引导大学生对教育的需求,使他们确立正确的世界观、人生观和价值观。以人为本,在高校思想政治教育中既是手段,更是目的。前者主要是指要发挥广大学生的主体性,后者是指要把促进人的个性和全面发展作为工作的目标。

2.树立可持续发展的思想政治教育理念。首先,各高校要加强思想政治教育队伍的选拔培养和管理机制,还要完善高校思想政治教育队伍的激励和保障机制。其次,加强高校思想政治教育的科学研究工作。各级教育和行政主管部门要组织专家学者积极开展科学研究工作,为加强和改进高校思想政治教育提供理论支持和决策依据,还要不断推进高校思想政治教育理论水平的深化。再次,要建立“管理、服务、发展”的可持续发展模式。大学生思想政治教育工作必须把管理、服务与发展有机地结合起来,树立管理工作要为大学生发展服务的思想,建立完善的管理服务功能体系。从大学生发展的需要出发,最终真正实现高校大学生思想政治教育工作的全面、协调、可持续发展。

总之,我们要时刻提醒大学生,要牢固树立和认真贯彻落实科学发展观。我们要通过不断地学习和贯彻落实科学发展观,做到自我反思、自我培养、自我改善、自我提高,这不仅有利于我们自身的健康成长,更有利于我们当代大学生更大程度地发挥才能,为全面建设中国特色的社会主义作出更多地贡献。

参考文献:

[1]十七大报告读本[P].人民出版社,2007:10.

理想信念对大学生的意义 篇4

摘要

现在，正是当代大学生挥洒青春与理想的时刻，而大学生却在迷茫与困惑中不知所措。其实，树立科学而崇高的理想信念是一切成功的前提，这对当代大学生有重要的意义。它能指引大学生的行为；是实现个人理想与社会理想的内在动力更丰富了我们的精神世界；是自身成才的现实需要；是践行社会主义核心价值体系和中华民族伟大复兴的客观要求。因此，我们应该联系实际，做好打算，树立科学的理想信念。为实现个人价值与社会价值而努力。

关键词：理想信念 大学生 指导 意义

一、理想与信念的含义及关系

理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，使人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

理想源于现实又超越现实，理想在现实中产生，但它不是对现实的简单的简单描述，而是与奋斗目标相联系的未来的现实，是人们要求和期望的集中表达。

理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。人们在改造客观世界和主观世界的实践过程中，既追求眼前的生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神追求，又憧憬未来的生产生活目标，期盼满足更高的物质和精神追求。而对现状的不满足、对未来的不懈追求，是理想形成的动力源泉。[1] 信念是人类特有的精神现象。信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。

理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。信念是对理想的支持，是人们追求理想的强大动力。

当理想作为信念时，它是人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。

二、当代大学生的现状

从小大部分人受到的教育都是正规式的教育，他们没有适合自己的理想与信念，有的只是父母强加给予的，他们没有进行分析与联系实际，只知道要好好学习，我要上一所好中学，然后进入重点高中最后被名牌大学录取。似乎这样他们的人生理想就达到了。而这也导致了大学生常见的困惑与误区。

1、颓废的面对大学中一切事物

也许是受到某些高中老师的影响，刚刚进入大学的学生充满了憧憬与期待，他们渴望着离开父母之后自由而无拘无束的生活却发现大学不是他们规划的那样，每天依旧要早起，课程似乎也没有减少。这时他们没有办法适应大学生活，没有了精神信念，更没有了理想与进取心，他们选择了自甘堕落。这类人就是所说的颓废的一员。

在现在这样一个网络盛行的社会中，许多大学生都被“Q瘾”给毒害了。学生上计算机上机课，第一件事情不是打开要做的作业，而是立即上网安装QQ聊天软件，然后花许多时间来聊天、互相评论等等，而时间就这样一点一点的被荒废掉了。有的就在看那些毫无营养的肥皂剧。而这些人都有一个共同特点，他们不仅要自己颓废还要拉上周围的人一起似乎这样他们的所作所为便变得合理起来，自己就可以理所当然地颓废下去了。他们失去了理想信念，迷失了方向。

2、迷茫的不知所措

与毫无上进心的人相比，迷茫是一种想努力但找不到方向的状态。主要表现为因为迷茫，找不到方向，只能跟风模仿。[2] 他们不知道所朝的方向是不是可以达到自己的目的地又或者根本不知道这条路到底要通往哪里，他们心想着这么多人走一定不会有错的。却忽视了自己本身的条件与优势。缺乏了独立思考的能力，习惯跟随着别人的步伐，没有自己的理想信念。

3、认为学习是大学生活的全部

高中的生活是充实的，因为那时候学生的目标十分明确就是上大学。而进入大学的唯一条件就是你的分数。进入大学也许会发现自己原来引以为傲的成绩也不再是自己的优势了，便只知道学习，经常一个人去自习，而他们认为这是最让自己心安理得的方式。学习成了迷茫的发泄工具。这里并不是让大家不重视学习，无论如何大学的主要任务还是学习，相反如果你其他能力很好但专业很差也肯定不可能得到别人的青睐。只是“术业有专攻”当你把你今后所需掌握的知识了解透彻之后，花一些时间培养你的创新思维能力、分析判断能力与人际交往能力也是必须的。

4、“常立志”而不付诸于实践

有些人也有自己的奋斗理想，但他们的理想是随机的，难以把握的。你让他说出自己的理想他可以说出无数个，而你问他有几个是已经实现的他却回答不出来。

5、明确自己的理想与信念并为之装备自己

大学生中总有这么一群人也曾经困惑过，但他们联系自己实际、明确了自己的理想信念，在大学四年中一直坚持着并从多方面来装备自己。在毕业生忙碌着工作时他们已经有了许多企业可供选择。

三、理想信念对大学生成长的作用

在看到别人已经有优质的待遇而你还在为工作而烦恼时有没有想过这其中的原因。因为你从一开始就没有明确自己的理想与信念，毫无方向地走着如何才能到达目的地。调查发现只有少部分大学生在大学期间可以明确自己的理想信念，他们没有了解树立崇高的理想信念对大学生的意义。

1、带领走出迷茫与无助

理想信念就是就是黑暗中的一束光线，它带领着你走出黑暗。“哀莫大于心死”这里的心死就是指的是没有理想信念，若一个人没有了理想信念他的生命就像是一个没有灵魂的躯壳。树立崇高的理想信念就是首先在思想上提升了自己。明确了自己未来的道路。尤其是大学生，面临的选择多而杂乱，突然来到大学校园产生了不适应。迷茫与无助也就此产生，这就更加需要一个正确的理想信念带领大学生走出迷茫走入光明。

2、是人的行为指南

理想与信念指引着人生活的方向，是人的行为指南。理想是世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。话句话说一个正确的理想反映着你的世界观、人生观和价值观。在一定意义上，理想与信念影响着你的行为。它不是主观臆想，是在社会实践的基础上，对社会历史发展的正确把握，因而对人们有巨大感召力，对人行为有指导作用。

人没有理想是可怕的。没有理想就像航行中没有了航标灯，前途一片茫然。明确崇高理想与信念有利于我们有条理的生活学习，控制我们的行为，使我们不至于脱离目标航线。[3]

3、支撑生活的内在动力

理想与信念是人生活的内在动力，是人力量的源泉。而身为大学生有了崇高的理想与信念，明确学习的目的与意义，激发起为国家富强、民族振兴和自身成才而努力的强烈责任感与使命感。当人有了明确的理想与信念时，他的潜力会被激发出来并被放大。他们用顽强的精神和优秀的性格帮助自己做出正确的抉择，用顽强的毅力和执着的勤奋去执行自己的规划，天下没有免费的午餐，没有付出绝对没有回报。而在付出的过程中肯定有许多意外，当所有人否定你努力时，当所有人你嗤之以鼻时，当你自己都要坚持不下去时？是什么支撑着你？就是明确的理想与坚定的信念。它是你的内在动力。一个人如果没有崇高的理想信念就有可能浑浑噩噩，庸庸碌碌，虚度一生，甚至腐化堕落，走上不归路。

4、丰富精神世界

理想与信念都是一种精神现象，世界是由物质世界与精神世界构成的。理想与信念指引我们生活的同时也丰富了我们的精神世界。一方面，崇高的理想与信念可以洗涤我们的心灵，使内心世界成为一个健康有序的系统，保持心灵的充实与安宁，避免了内心的空虚与迷茫。另一方面，它能引导我们的行为，指引我们的方向从而提升精神世界，塑造高尚的人格。一个人的理想越崇高，信念越坚定，5、实现社会价值的要求

当今世界的发展就是要依靠当代大学生的努力。崇高的理想信念是实现社会价值与中华民族伟大复兴的要求。在改革开放的建设中，国家为当代大学生提供了广阔的舞台，这就要大学生明确自己的理想信念，加强自身修养，全面发展，并为之努力着。肩负起实现民族复兴国家富强的伟大任务。

小结

大学是一个绚丽的舞台，是你挥洒青春与理想的地方。四年的时间可以做许多事情甚至可以改变你的一生。而这一切的前提就是树立崇高的理想信念。大学生更要明确理想信念对自己的意义，它是成长的照明灯、是我们生活的指南、是我们行为的动力、是我们精神生活的添加剂更是国家民族对我的要求。树立正确的理想信念需要我们明确自己的未来的方向，联系自己的实际，坚持走下去的同时也要停下来看看自己方向是否正确，少些抱怨多点努力。相信在你的成长过程中一定会有所收获。

参考文献

[1]编写组.思想道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社.2010.6.第22、23、24页

[2]刘兴奇.大学生的坟[M].北京.华夏出版社.2011.8.引言部分

[3] JA中国研编中心.当大学生遇到JA[M].中国法制出版社.2011-4-1 5

廉洁修身对大学生的重要意义 篇5

摘要：近年来，反腐倡廉已成为社会上的热门话题之一。但是，反腐倡廉又是怎么一回事呢？反腐倡廉就是反对腐败，倡导廉政。那么腐败和链接又该如何定位呢？腐败是指制度、组织、机构、措施等混乱黑暗，也指人的思想陈腐或行为堕落。廉洁指清白高洁，不贪污，诚信，正直。廉洁修身是现阶段高校德育教育的重要时代要求。因此，廉洁修身对大学生具有很重大的意义。

关键字：廉洁修身，当代大学生，使命

随着社会的不断发展，大学生已成为推动社会进步的强大动力，因此，大学生被寄予很高的期望。大学生是当代社会的文化青年，对大学生进行廉洁修身教育，就是为了让大学生在将来为国家和人民承担属于自己的使命。那么大学生廉洁修身的使命是什么呢？大学生具有社会主义建设者与接班人的崇高使命，这也是科教兴国与人才强国的素质要求。科学技术创新是当代大学生的职业使命，因此，每一个大学生都有义务在大学期间勤奋学习，为将来承担科技创新的崇高使命，做好充分的知识储备。民族文化传承与弘扬是当代大学生的文化使命。因此，大学生应该把握现今时代的本质特征和发展趋势，在改革开放和社会实践中，实现文化创新，而且，大学生的崇高使命，要求大学生通过修身树立起高度责任担当精神。

现今社会是一个多元复杂的社会，社会中既有阳光的一面，也有阴暗的一面。腐败就是其中之一。腐败分为权力腐败，职务腐败和学术腐败。这些不良的社会现象，很容易导致大学生对党和政府丧失信心，对大学生廉洁修身产生很大的负面影响。

大学生的廉洁修身具有为将来反腐倡廉提前做思想道德上准备得性质①。大学生不仅要保持校园内的廉洁修身，更重要的是将廉洁修身带到校外。大学生基于自己身份的特殊性与其他社会成员之间产生的廉洁修身的差异性，是大学生个性的道德体现。大学生廉洁修身蕴含着青少年的特有激情，是青少年朝气的道德化反应映。然而，大学生廉洁修身仍存在于社会腐败显现冲击的危险，腐败的“合理性”辩护动摇了大学生对反腐的认识。

但是，由于社会转型带来的就业压力、生存压力、贫富差距的压力、父母望子成龙，望女成凤的压力困扰着大学生，很多大学生刚步入社会，就想有所作为。但又恰恰由于急功心切，他们往往被社会上的一些不良现象迅速同化，对一些丑恶腐败现象缺乏抵抗力和免疫力，不能正确认识和处理，有时甚至还会不知不觉地走上违法犯罪的不归路。

由此可见，大学生的道德修养、廉洁教育还不到位。大学生应该是社会的良心，应该成为道德的灯塔。我们要敢于同贪污受贿、权钱交易、纸醉金迷等一切丑恶腐败现象做斗争，并引以为戒，敬洁崇廉，树立正确的德财观，自我教育、自我约束、自我修养，全面提高我们大学生的道德修养，为今后走上工作岗位打下坚实的道德基础。

浅谈实事求是对大学生的意义 篇6

摘要：实事求是，“求”是关键。怎样去“求”？对我们大学生来说了解了“实事”与“是”关键就在于“求”了。实事求是作为马克思主义中国化的理论精髓对中国现代化的建设起到了至观重要的作用，是中国未来的发展方向灯塔。作为未来社会的接班人，当代大学生应该更加去努力研究学习实事求是对我们自身的发展重要性。作为当代大学生一员的我有自己的看法、和意见。

关键字：马克思实事求是大学生现象意义

浅谈学习对大学生的重要意义 篇7

解惑:“人非生而知之者,孰能无惑?”学习其实就是帮助我们解决“惑”的重要途径。古希腊著名演说家得莫斯蒂尼曾经是个严重的口吃患者,但他以顽强的毅力通过不断学习终于摆脱了这个先天之“惑”。被马其顿王腓力评价称“希腊诸邦所有强大的海陆军,是不足一顾,所惧者,唯得莫斯蒂尼三寸之舌”。“学然后知不足,教然后知困。”通过学习我们可以不断地遇“惑”解“惑”,直到“随心所欲不逾矩”。

满足:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”科举是古代入仕的重要途径,在那时只要读好书,财富地位都将纷至沓来。时至今日,这种说法仍不绵于耳,然而我认为,读书学习得到的不仅是物质上的满足,更多的是精神上的收获。“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”,在读书学习之中我们会得到高人帮助,名师指点;我们会收获名言警句,传世经典;我们会品味情感滋润,心灵鸡汤。

入世:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”实践也是一种学习,而学习的目的就是为了实践。随着社会的不断进步,学习内容也将与时俱进,只有不断学习才能不被社会淘汰。正所谓“吾生也有涯,而知也无涯”,学习应是陪伴我们一辈子的事。培根曾经讲过“活着就要学习,学习不是为了活着”,因为学习是做人明理的根基,是发展的基础,是能够入世的保证。学习不是为了活着,但活着却可以因为学习而精彩,当你环顾四周,发现周围的一切你都懂,你至少可以知道你没有被社会所抛弃。

那么,高校大学生究竟应该如何学习呢?戴布劳格利曾提出治学有三大原则:“广见闻,多阅读,勤实验。”我们可以认为学习就是在开阔眼界、博览群书、和亲身实践的基础上获得知识、技能、态度或价值的过程。

广见闻是学习的重要手段。俗话说得好:“见多识广”。这就是要告诉我们,眼界宽才能思维活跃,天马行空;眼界宽才能审时度势,捕捉机会;眼界宽才能博采众长,以人为鉴。在中国清末的“黑色”历史中,我们深切地感受到“闭关锁国”给中国带来的痛是多么强烈。而在改革开放后经济迅速复苏的今日,我们更加意识到只有开阔视野,才能看见未来、实践未来和成就未来。国家的眼界决定国家的地位,人的眼界决定人生的高度。眼界长远的人不会计较蝇头小利,他们会学习到如何规划自己的未来。眼界开阔的人不会钻“牛角尖”,他们会多角度地看问题。所以,我们一定要学会用五官去接触知识,用知识激活大脑,用大脑提高人生,不断开阔自己的视野,让自己在各个方面都取得更大的进步。

多读书是学习的重要途径。“书读百遍,其义自见”,读书是学习的重要途径,恐怕没有人会否定。因为我们从小获得系统知识最为直接的手段就是上学读书。然而这也是极为困难的途径,正所谓“书海无涯”。如何在浩如烟海的书籍中找到适合自己的好书?如何在博览群书的情况下又不会死读书,读死书?那就要求我们读书必须得法。古代有孔丘的“学思结合法”:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子思的“五之法”:“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”近代有鲁迅的“跳读法”,老舍的“印象法”。现代有李政道的“杂七杂八法”等等。当然,每个人都应该有适合自己的方法,别人的方法只能借鉴而不可照搬。就我而言,我更推崇朱熹的“三到法”:“要口到、眼到、心到。”在读书时,要想获得知识,不仅要手中有书,更应心中有书。

勤实践是检验学习的标尺。学习就是为了使用,而在使用中又会学到新的知识,可以说学习和实践是相辅相成的,我们的知识在这个过程中会得到丰富。实践更是一把标尺,可以衡量我们是否真的学到了知识的精髓。“纸上谈兵”的赵括只会谈书中的战策,缺少实际经验,结果战场惨败,更留下后世骂名。所以,我们绝对不可有重理论轻实践的心理,而要将两者有机地结合起来。

摘要：古往今来,在各个时期、领域,都有着许多成功人士。他们之所以能成就自己的事业、实现自己的梦想,一条关键的成功经验就是他们对学习的执着以及对学习持之以恒的态度。当前,高校大学生也应深刻了解学习的意义,更应掌握科学的学习方法,使得自己真正成为一个善于学习的青年学生。

关键词：学习,多读书,勤实践

参考文献

[1]李蓉.中国传统文化与大学生人文素质的培养[J].中国成人教育,2009(9).

科学发展观对大学生的意义 篇8

关键词：大学生 医保 身心健康

1.我国大学生医保制度概述

解放初期，我国制定了公费医疗的制度，只有部分人能享受到医疗保险，大学生就是其中一部分。当时，我国人才紧缺，大学生是我国珍贵的稀缺人力资源。随着社会的发展，公费医疗的一些弊端慢慢暴露，如医疗资源的浪费、利用各种手段骗取国家医疗保险金等。进入九十年代后，我国对医疗保险制度进行了逐渐的改革，大学生医保进入了探索阶段，商业医疗保险成为公费医疗的有效补充。2008年，国家作出相关规定，将大学生医保纳入城镇居民基本医疗保险，采取个人缴费与政府补助相结合的投保模式。这一制度一直延续至今，并在不断的完善、发展之中。

2.大学生医保的必要性

首先，大学生是我国投入大量资金培养的人才，是国之栋梁，国家的经济建设和发展需要这些人才。大学生医保确保了大学生的身心健康，使其能以强健的体魄为载体，更好的发挥自己的才智，为社会多做贡献。其次，大学生具有很多智慧，而且年轻力壮，他们是中国未来的希望，国家对于他们的健康应当给以重视。“少年强则中国强”只有确保了大学生的身心健康，才能确保国建经济建设稳定、持续发展。再次，大学生是弱势群体的一部分。一方面他们没有收入，学业、生活产生的经济账务还需要家庭负担。另一方面他们缺少政治发言权，国家对于大学生的心理诉求了解的比较缓慢，因此，难以保障为其提供最佳的生存、学习、生长环境。所以，大学生医疗保险是国家对于大学生的责任。为了祖国的未来，国家有义务保障国家接班人的身心健康。

3.大学生医保对于大学生身心健康的意义

大学生医保促进了大学生的身心健康，对于大学生的成才具有积极意义，使大学生毕业后能以最佳的身心状态投入到祖国建设中去。

3.1大学生医保保障了大学生的身体健康

目前，大学生参加医疗保险带有一定的强制性。就是因为国家和社会从大学生身体健康考虑，希望每个大学生都有一个强健的体魄，所以大学生医保带有一定的强制性。第一，大学生是社会的弱势群体，其自身经济实力有限，特别是一些贫穷家庭的学生，治病就成了一大难题。有些学生不愿增添家庭负担，有病就扛着，有时候小病扛成大病，大病又没钱治。本该美好的大学生活却在疾病的困扰中艰辛度过，不但影响了学业，也是身体健康受到了损害。大学生医保，不但在大学生遭遇住院、大病时，为大学生提供了经济支持。而且对于门诊也可进行报销，使学生能更加主动的关心自己的健康，确保自身的无病无痛，降低了大学生发生重、大病的风险。第二，大学生医保宣传了一定的健康知识，提高了大学生对身体健康的追求意识，确保了大学生的身体健康水平。一方面，大学生对于身体健康有较高的生活需求，疾病会使他们身体不适，难以用心进行学习和研究，影响了他们的学习效果和才智的发挥。另一方面，大学生医保使大学生看病更趋向去正规的医院，避免了小诊所等地方对其疾病的耽搁、延误，确保了大学生身体健康的及时恢复，提高了大学生的身体健康水平。第三，大学生医保培养了大学生先进的健康理念，使大学生在学习、生活中能够更加重视自己的身体健康，接受先进的健康理念，促进了大学生健康意识的提升，同时降低了大学生疾病的发病几率，提高了大学生的身体健康程度，增强了大学生的身体素质，对于培养高素质的综合性人才具有积极的意义。

3.2大学生医保促进了大学生的心理健康

大学生心理健康问题广泛的存在于大学生群体中，是影响大学生身心健康水平的重要因素。事实证明，因为家庭娇惯、承压能力差，受挫能力弱等原因。压抑、自卑、烦躁等不良情绪极大的影响了大学生的学习、生活。大学生医保的实施，极大的改善了大学生的心理健康状况，促进了大学生的身心健康。第一，大学生医保减轻了学生的医疗经济负担，使学生在发生疾病后能更好的配合治疗，不用再为治疗费用烦心，提高了学生的心理健康程度，促进了学生身体健康的恢复。第二，大学生医保促进了大学生心理健康疾病的治疗。在传统的心理健康教育等无法满足大学生心理健康需求的时候，大学生医保有效的促进了大学生心理健康疾病的治疗。一方面，大学生医保解决了大学生治疗心理疾病的经济问题。使大学生在不影响学习的情况下能够及时的接受正规的心理疾病治疗。另一方面，大学生医保增强了大学生治愈疾病的信心，使大学生自信的走出疾病的困扰，客观的、勇敢的面对自己的身心健康问题，提高了大学生的心理承受能力，增强了大学生的心理健康水平。第三，大学生医保有效的推动了我国的医疗改革，保护了大学生的合法权益，使大学生更有社会归属感，促进了大学生积极心态的形成。同时，增强了大学生对社会的感恩心理，促进了其正确人生观、社会观的形成。

4.结语

大学生医保为大学生提供了全方位的医疗保险服务，极大的满足了大学生对于身心健康的要求，提高了大学生的身心健康水平。此外，大学生年轻有为，健康隐患小，医疗保险风险较低，社会保险只需承担较小风险的负担就可以很好的满足大学生对于身心健康的需求。可见，大学生医保不仅提高了大学生身心健康水平，使其享受全面的医疗保障。同时，还有助于大学生综合素质的提高，促进了大学生的成才，使其拥有健康的身心体魄，使其走向社会以后，能更好的为生活奋斗，为事业打拼，为我国的繁荣昌盛做出更多贡献。

参考文献：

[1]杨奕楠.在校大学生医保现状及建议[J]，合作经济与科技，2012（04）：99-101.

[2]王聪，郭立华，王有洪.大学生如何看待大学生医保的调查报告[J]，医学与哲学：人文社会医学版，2009（10）：51-52.

[3]张慧.全民医保背景下大学生医保制度的完善[J]，湖北经济学院学报：人文社会科学版，2011（12）：86-87.

科学发展观对大学生的意义 篇9

知识经济对人力资源的素质提出了更高的要求，它不仅需要人才具有合理的知识结构，还需要人才具有较强的逻辑思维能力、社会活动能力和创新能力等综合 能力。大学生是我国青年一代中的佼佼者，也是未来祖国建设的中流砥柱，要适应知识经济时代的要求，把握好每一个可能成功的机遇，必然要借助职业生涯规划，认识自我，发展自我，完善自我，培养个人的素质和修养，设计一生职业发展的最优路径。

2.职业生涯规划有利于自我觉醒

职业生涯规划将给大学生灌输职业的概念以及有关职业的知识，促使大学生去考虑将来成为一名职业人所需的能力和素质，有目 的地去汲取知识、加大学习动力。这将为大学生开启成功一生的大门。

3.职业生涯规划有利于自我定位

职业生涯规划的重要前提是认识自我。只有认识自我、了解自我，才能有针对性地明确职业方向，而不盲目化。认识自我是对自我深层次的解剖，了解自己能 力的大小，明确自己的优势和劣势，根据过去的经验、经历，选择未来可能的工作方向，4.职业生涯规划有利于大学生尽早明确自我人生目标

。而进行职业生涯规划有利于确定人生的奋斗目标。职业生涯规划为我们的人生之旅设定了导航仪，指引我们走向成功。哈佛大学的一项追踪研究 表明，只有4%的人能获得成功，而他们成功的共同点在于，他们为自己的职业生涯早早确定了明确的目标，并且始终坚持。

2正确的恋爱观有哪些，谈谈自己的恋爱观

（1）提倡志同道合的爱情，，当一个男性成为一个女生心中任何人都不能代替的角色时，爱情就可能降临。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。而不是像现在很多大学生那样觉得差不多就草率的恋爱，也不考虑结果。（2）摆正爱情与学业的关系作为学生学习始终是主要目的，大学生应该把学业放在首位，摆正爱情与学业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。（3）懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。（4）发展健康的恋爱行为恋爱言谈要文雅，讲究语言美，交谈中要诚恳坦率自然真诚；亲昵动作要高雅，避免粗俗化，俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激；恋爱过程中要平等相待，相敬如宾；善于控制感情，理智行事；提高恋爱挫折承受能力。3大学生如何进行心理健康的维护

第一、树立正确人生观和世界观

树立正确的人生观、世界观有利于大学生确定积极的人生目标，积极的人生目标往往能提高大学生承受压力与挫折的能力，保持积极乐观的精神，懂得生命存在的意义。有助于大学生科学地认识社会，对人生采取适当的态度和行为，并正确体察和分析客观事物，做到冷静而稳妥地处理各种事情。有益与塑造健康的人格。具有正确的人生观和世界观的大学生能敏锐的而客观地认识世界，在工作中富有创新和开头精神，敢于并乐于把爱慷慨地献给他人与社会。[3]

第二、要有健全的自我意识

首先，要保持一个清醒的头脑，对自我有一个全面清晰地认识。一个人只有对自己有了清楚的认知，才能发现自己的优点所在和缺点所在。与此同时也会发现，自己适合做什么，不适合做什么。其次，要有容我的胸怀，是要以一种谦虚的姿态看待自身的长处。只有多角度的去审慎自我，才不会错估自己的实力。再次，要有容人的魄力。古人云，海纳百川，有容乃大。一个人若是能有海一样的气魄，去为人处世，去容人，日后肯定会有不俗的成绩。若反之，也是可以预见其结果的。

第三、要树立积极的心态

快乐是一天，不快乐也是一天，你会选择怎么度过？当然是要快乐的过了。其实，快乐是积极心态的一种外在表现形式。当一个人快乐时，他的神经处于亢奋状态，做什么事都会有激情，而且会把做事情（如工作、学习等）当做一种享受。试问，在这种情况下事情只有怎会做不好呢！而且我们知道情绪是会传染的，当我们以积极的心态去对别人的时候，别人反馈给我们的也是一种积极信号，反之，我们的心情只会更加的低落。

第四、要正视现实，适应环境

对于所处环境无论好坏，我们要做的第一件事就是要适应。达尔文在他的《物种起源》中得到一个结论：物竞天择，适者生存。当我们面对一些特定的环境时，就应该理智、客观、全面地分析哪些条件是自己可以利用的，哪些是可以利用的，哪些是可以改变的。可以利用和改变的就为己所用，改变不了的就要面对、接受和适应。因该把自己放在社会的大环境中来为自己的发展定位，一旦发现自己的需要和愿望与社会的需要规则、集体的利益等发生冲突时，就要重新考虑修改自己的计划，以谋求真正有效的发展。[1]

第五、要讲究学习方法

笛卡尔曾经说过：没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会向瞎子一样摸索。现代的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。所谓学贵有恒，妙在得法，对当代大学生而言，掌握熟练的学习方法是其学习心理成长的关键。大学生的学习方法很多，而且因人而异，在此我想和大学生们分享一下适应大学的最基本的方法论。

4大学生在遇到挫折时应如何应对

第一，增强自信、蔑视挫折。

要战胜挫折，首先必须要有坚强的意志和高度的自信心。勇敢和自信是人生迈向成功之路的第一步，是成功的心理基石。有勇敢精神的人不一定都能取得成功，但懦弱自卑、缺乏自信的人注定将一事无成。对于勇敢自信的人来说，挫折和苦难更能激发他们奋发向上的斗志和豪情．愈挫愈勇。

第二，升华目标，淡化挫折。

人生挫折是和人生的奋斗目标联系在一起的。一个人的人生目标是多方面的，而且各个时期，各个领域的具体目标也会有所不同。在实现这些大大小小目标的过程中就会产生各种各样的人生挫折。

第三，发愤图强，战胜挫折。

科学发展观对大学生的意义 篇10

在众多追求成功的人士中，往往只有少数人成功了，而大多人失败了。这是为什么呢？有人说，成功等于百分之九十九的努力加百分之一的天才。他们觉得成功靠的是勤奋，我认为，不仅仅是勤奋，良好的个人形象也绝对起着至关重要的作用。

纵观那些成功者，他们绝大多数都有着良好的个人形象。个人形象是社交礼仪的一大重要内容，荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。礼仪是我们与人沟通、联络感情、增进了解的一种行为规范，是现代交际的“润滑剂”。礼仪是塑造良好形象的灵魂，是提高个人素质和企业形象的必要条件，是现代竞争的砝码。个人形象代表着你对他人是否尊重，良好的个人形象对大学生各方面的发展都有极大的促进作用。大学生在就业和步入社会的同时，应该深刻地认识到个人形象的重要性。

塑造良好的个人形象，首先要明白个人形象并不单纯地是外表的美与丑，个人形象是全面的综合素质，外表与内在的结合。人的外表取决于先天、年龄、疾病等等，人是无法选择自己的相貌的，固然相貌是影响个人形象的一个重要因素，所以我们需要通过一些途径来弥补这方面的差距，家庭与人际交往也是影响大学生个人形象的重要因素。家人的鼓励、支持、关心，广泛的人际交往都会增强你塑造良好形象的信心。

了解了影响个人形象的因素，我们还要知道如何塑造良好的个人形象。其实我们每个人都有着不同程度的潜在魅力，等待后天通过学习进行开发、完善，如谈吐、仪表、行为都是塑造良好个人形象的关键，幽默、风趣的语言，优雅的体态，大方、得当的举止，良好的品性、涵养、学识修养、处世态度都为树立良好的个人形象添分加码。内外结合的良好个人形象会使自己得到更多的认知和欣赏。大学生求职时，其举手投足都会给面试官留下深刻的印象，在一定程度上影响面试的结果。

良好的个人形象会留给别人好的第一印象；会使你的朋友觉得自己备受尊重。工作时，会使你的老板觉得士气大振；会使你的客户心情舒畅，促进业务的洽谈，使工作更加出色。

科学发展观对大学生的意义 篇11

关键词：高校学生；资助体系；思想政治教育

一、高校学生资助工作的现状

1.高校资助体系现状

自我国大学扩招以来，越来越多的家庭经济困难学生走入高校。他们在改变人生命运的同时也面临着求学之路上的经济困境。由此，政府相继出台了一系列旨在加强高校学生资助体系的重要指示。经过十余年的不懈探索和努力完善，目前各高校已经基本形成了由奖学金、助学金、学费减免、生源地助学贷款和临时贷款、勤工助学等组成的资助工作体系。

2.当前高校资助育人工作的困境

做好家庭经济困难学生资助工作，是构建社会主义和谐社会的基本要求，是促进教育公平和教育事业持续协调健康发展的重要举措，是落实科教兴国战略，为建设创新型国家提供人才支撑的客观要求，更是做好高校育人工作的重要内容。因此，高校资助体系不仅要在物质上支持学生完成学业，更应该在思想层面给予学生以正确的引导，真正达到育人成才的目的。但事实上，高校对家庭经济困难学生的关注重点仍局限在经济资助方面，而对贫困生的思想状况关注较少，导致在资助工作中助困与育人相脱节。同时，现有资助体系主体是无偿资助，对学生的资助工作的思想政治教育功能没有体现，这些现象引人深思。

第一，部分学生缺失理想信念。一般来说，助学金额度和比例均高于奖学金和勤工助学补助，在物质欲望和攀比心的驱使下，持有假证明骗取受助的伪贫困现象层出不穷。此举不但影响了真正贫困学生获得资助，更容易滋生其他学生不劳而获之心，转而认为努力学习是没有用的，产生“等、靠、要”的心态，不利于培养学生自强自立的精神。

第二，一些受助学子少见感恩之行。目前的资助体系还停留在扩大受助比例和提高资助额度的阶段，并没有深层次地探索设计让受助学子开展志愿服务和社会实践。如此一来，相当部分学生会认为助学金是应得的，而非满怀感恩把爱心传递出去。这与政府投资办学和资助学生的初衷是完全相背的。

第三，部分学生偿还助学贷款诚信不足。部分学生在毕业离校开始独立工作之后，并没有积极偿还助学贷款，在给银行造成损失的同时，频繁更换工作和联系方式更是给学校和银行增添了追款的管理成本，最重要的是严重影响了社会经济活动中的个人信用。

这些现象破坏着现有的资助制度，影响了教育公平公正，冲击了优良的校风学风。出现这种现象的原因大体包括：第一，资助制度设计上的局限导致受助权利和义务的不对等，受助学生只讲权利避而不谈义务，形成“免费午餐”式的资助体系；第二，奖学金和助学金的激励力错位，制度设计上“重物质奖励，轻精神鼓励”；第三，学生自身道德素质不高，表现在制造虚假材料骗取信任，自身依赖心理较强，缺乏吃苦耐劳精神等；第四，享乐主义、物质主义、盲目攀比等不良社会风气的影响；第五，大学生思想政治教育存在一定程度的缺失。

二、如何健全高校的资助工作体系

如前所述，如何使家庭经济困难学生在得到国家、社会帮助的同时，又提高自立自强能力，从而发挥资助政策的育人功能，是当前高校学生资助体系的重点。

1.健全现有资助工作体系的方法

笔者认为，资助工作体系的健全要从助学金、困难补助、学费减免等无偿资助形式向助学贷款、勤工助学等有偿资助的方向发展，才能逐渐构建起以教育为导向，以育人为目的，担负教育功能，实现资助工作最大效益，体现真正价值的高校学生资助工作体系。

2.优化制度建设，搭建育人平台，强化资助工作过程管理

（1）资助内容要做到层次分明，资助过程要动态管理。首先要加快资助工作由只重“认定”向“认定、监督和管理”并重转变。其次，资助环节中要强化过程管理。建立贫困生数据库，对受助学生的学习、生活、思想、工作等情况进行记录和监督，实现动态跟踪，有效避免“伪贫困”现象。最后，在进行资助体系规划设计时，针对不同类别资助项目和学生特点，做到“分层次、有重点”。

（2）减少无偿资助，构建权利和义务对等的模式。资助体系中要注重减少无偿性资助比例，转为更加注重有偿性资助。这样既增强了贫困学生的自我认同，又使其更加明确对等的权利和义务，清晰地认识未来的成长路径和奋斗方向。

（3）强化育人功能，努力构建青年成长的平台。较为普遍的是高校资助体系中没有明确规定受助学生需完成一定数量的志愿服务、社会实践等“爱心传递”。在有偿资助逐渐扩大的基础上，设立受助学生社会实践环节，这样既丰富了学生的感恩教育形式，营造了良好的帮扶氛围，也增长了学生的见识和才干，更搭建了“济困、扶志、强能”三位一体的资助体系。

3.完善资助和奖助的互补关系

一是要增设奖学金类别，提高奖学金额度，充分发挥奖学金的激励作用。二是要严格把关助学金的发放过程，强调助学金“济困帮扶”的救济性质。此外，还可以针对不同年级调整奖助学金，实现二者的补充。低年级学生社会实践能力较弱，可以多设置助学金；而对高年级学生则侧重奖励，形成良性引导，加大奖学金规模。

4.加强大学生的理想信念教育、诚信教育和感恩教育

教育是全方位的，它是塑造一个人的素质和品德的全过程。在高校做好资助工作的同时，要注重加强家庭经济困难学生的思想政治教育，教育引导学生正确认识贫困，树立远大理想和坚定信念。要善于将中华优秀传统文化融入社会主义核心价值观的教育中，用中华民族崇尚礼仪和恩德文化，开展感恩与诚信教育，强化受助学生知恩图报的感恩奉献意识和社会责任感，做一名自尊、自立、自强的大学生。

三、健全高校资助体系对大学生思想政治教育的实践意义

高等学校的基本职能是人才培养。教书育人，不仅是传道授业，更要塑造学生健全的人格、培养高尚情操和拼搏创新精神。资助工作作为学生工作中的重要环节之一，是高校育人成才的必要手段，更是思想政治教育工作的重要组成部分。健全高校的资助工作，对大学生思想政治教育工作具有十分积极的意义。

1.完善助后教育，有助于加强大学生的感恩教育

从某种角度上说，长期接受助学金资助的贫困大学生认为享受资助理所当然。搭建感恩教育平台，就是要扭转视获得资助为应得的观念，使学生受助之时意识到他们是在社会关爱下成长，有义务做出积极的回馈，通过成立励志社团，量化义务劳动时间等手段，使其富有责任感地用志愿公益行动将爱心传递，将知恩图报付诸社会实践。

2.优化奖助体系，有助于促进高校的学风建设

通过增设奖学金类别和调整额度，有利于激励和引导学生积极学习，创造优异成绩。通过改进评选要素和提升奖励规模，塑造励志青春榜样，辅以优秀事迹的宣传报道，让奖助体系真正起到激发学生学习、促进优良学风形成的正面作用。

3.建立诚信档案，有助于强化大学生的诚信和责任意识

通过建立学生诚信档案，记录大学生的诚信轨迹，与学生入党、评优、就业推荐等相关联，使学生重视个人诚信，把对待贷款还款作为培养独立意识的机会，增强了其社会责任感。

4.加强有偿资助，搭建实践平台，有助于大学生的成长成才

勤工助学、岗位实践等有偿资助在缓解学生经济压力的同时，也培养了他们坚忍不拔的性格和励志自强的品质。与之相比，将爱心资助和创业孵化结合起来的“能力创业型”助学模式，磨练了学生意志，增强了学生自信，拓展了就业渠道，促进了学生创新精神和实践能力的培养。

四、小结

帮扶济困，育人成才是资助工作的本质目的。通过优化和健全资助工作体系，强化助后教育，把资助工作由注重助前管理转化到助后统筹教育，能更好地发挥资助工作的立项之本，有助于推动资助工作自主良性循环，还有助于教育引导学生树立自立自强的信念、诚信感恩的品性和富有社会责任感的人格，其丰富了大学生思想政治教育的内涵，确保了高校的和谐稳定发展。

参考文献：

[1]张小慧.贫困大学生资助体系创新研究[J].现代商贸工业，2011（2）.

科学发展观对大学生的意义 篇12

首先为大学生教育增加新的内容。以往的思想教育往往都是在讲怎么热爱人民、热爱祖国、热爱中国共产党、实现社会主义奋斗目标, 要求学生能够自觉站立在时代的前沿, 发扬中国的传统文化, 服务社会等等。单纯的千篇一律的说必然已经不能适应新一代大学生的心理需求了, 他们讲究的是怎么去做。群众路线教育通过让大学生感受基层群众是怎么生活, 怎么创新的, 增加了思想教育的内容和形式。能够让学生深刻的在科研单位、事业单位、大中型名优企业、社区、农村乡镇、政府机关、学校、医院等岗位上学到有效的知识, 为以后的工作打下基础。很多大学生远离农村, 通过这些教育切实的了解到了农村怎么种田, 乡镇企业怎么管理, 了解到各种的心酸, 自觉的改变了先前眼高手低的毛病。在实践中能够自觉地践行马克思主义, 能够注重实际, 实事求是, 坚持从群众中来, 到群众中去实践方法, 以真理为检验实践的唯一标准, 树立自我反省的形象。

其次, 群众路线教育活动不仅仅是理论上的宣讲, 更重要的是实践层面的操作。大学生参与群众路线教育就是要具体在参与和交流中实现交流情感、习得技能的目的, 如果离开了实践, 就无法获得一种亲历的体验, 感受不到最为亲切地, 最为原生态的群众技能和理论。通过实践可以提升素质, 可以陶冶情操, 展现自己对于生活的自信, 展现自己的创造性思维, 并在实践中得到拓展。离开了实践就等于是离开了思维拓展的动力, 就不会产生创造性的思维。在实践中, 大学生还可以充分地感受并学习实践中产生的新的知识和本领, 通过实践的引导更好地向健康的方向发展, 为以后的人生打下基础。比如有的农业大学学生, 通过活动认识到了书本理论和实践的差异, 在研究中更好的去结合实际进行可言。

第三, 能够更好地发挥高校的育人作用。校园担负着教书育人的责任, 这也是高校校园文化的重要目标所在, 校园文化的育人功能主要存在于以下几个方面:净化思想、培养能力、提高素质、发展个性、陶冶情操。在校园文化中就是要把学校的教育思想融汇到校园文化这个平台和载体上, 通过这种形式来影响广大的师生, 来调动他们的积极性, 来发挥校园文化的育人功能。比如群众路线中的很多活动像观看电影, 听革命战士斗争故事都是具有生活化气息的。一部经典的群体电影可以让大学生唏嘘感慨, 一首久远的红歌可以让代代的大学生流传, 而一台综合性的文艺节目又可以让大学生激动万分, 快乐的享受。所以群众文化可以塑造大学生的良好道德素养, 让他们的思想受到启发, 以自觉的、能动的状态去接受政治教育。

第四, 能够带来良好的凝聚作用。群众是一个集体名词的指称, 革命年代并不是靠一个伟人就能成功的, 而是千百万具有朴素智慧的群众。最近网上各种室友不和谐的报道比比皆是, 大学生学生团结协作度在降低。而群众路线教育则是一个良好的机会, 具有重要的凝聚作用, 通过学校的文化氛围的营造来一个共同的精神和价值追求, 来激发学生对于校园校规校训和学校目标、准则的认可, 就像粘合剂一样, 能够将全体师生精神的追求集合到一个点上, 能够自觉地把自我的发展和学校的发展结合起来, 将爱国荣校、集体主义通过这种独特的集体活动熏陶而形成群体心理。通过融入到学校这个大家庭之中来获得一种归属感和使命感, 在校园文化的指引下师生一起形成强烈的向心力。

第五, 能够对身心俱乏的大学生起到调整作用。随着时代的发展, 我们看到大学生的心理压力空前巨大, 他们体会不到天之骄子的美誉, 校园之中的虚无和知识无用论盛行, 大学生普遍存在心里空虚, 最重要的原因就是就业压力的增大, 很多大学生为就业所发愁, 产生了各种的心理焦虑。而且随着本科生教育的大众化, 社会对于学历的要求越来越高。所以在这种情况下大学生很焦躁, 忙于考研, 忙于考证, 还有一些人大部分时间都在做家教, 在挣钱, 生活的繁琐压得他们透不过气来。一旦在闲暇时间他们又都是忙于网络游戏, 这个会占去他们很多的时间, 其实网络也是一种逃避, 只是在自己的世界中找到安全感, 这也是当前大学生交流互动减少的重要原因。而群众路线教育活动就是要改变这种不让别人进入自己的世界和拒绝进入别人的世界的现状, 深入底层, 了解现状, 能够通过彼此之间的情感沟通来塑造一个愉悦的心情和和谐的生活环境, 从而积极地调整不合理的情绪, 学会在活动中与学校、老师、同学相互交融, 群众路线教育活动带给他们更多的激励和感动, 从而切实形成一种健康向上的、积极进取的心态。

总之, 在当前社会急剧发生变化, 高校教育也应该积极的跟上时代的脚步才能够更好地去引领学生的发展, 从而给学生以良好的道路指引。群众路线教育并不是一般意义上的理论教育, 而是要求大学生能够亲自走入实践, 从实践和群众中获得第一手资料, 会给大学生思想品德、行为方式、价值观念带来别样的影响, 可以让他们在不自觉中受到熏陶和感染, 这往往比那些强迫的命令教育效果更好。

参考文献

科学发展观对大学生的意义 篇13

在党的十七大报告中，胡锦涛同志全面、系统、深刻地阐述了科学发展观的科学内涵和基本要求，并用五句话对科学发展观进行了高度概括，即科学发展观“是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和„三个代表‟重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想”。这一高度概括不仅反映了我们党对我国基本国情和错综复杂的国内国际形势的深刻把握，具有很强的针对性，而且也赋予了科学发展观在指导我国21世纪发展中的新的理论和现实意义。

首先，这一概括强调了科学发展观对中国特色社会主义理论的继承与创新，使这一科学理论构成了中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

综观党的十七大报告，其主题始终离不开“中国特色社会主义”这一关键词。胡锦涛同志指出：“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。”这是对我国改革开放以来所走过的道路和取得成就的深刻总结。但是，中国特色社会主义作为一个科学理论体系，其本身是开放和不断发展的。党的十一届三中全会以后，我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，极大地促进了我国经济建设和各项社会事业的发展，这是中国特色社会主义理论的创立和形成时期。然而，随着我国经济社会的发展尤其是经济的高速增长，各种矛盾也日益凸现出来，我们究竟应该谋求什么样的发展、发展的目的和本质是什么等一系列问题尖锐地摆到了我们的面前。如果不能正确回答这些问题，不仅会造成我们党和全国人民在思想认识上的混乱，而且必然会造成经济社会发展的无序和扭曲。正是在这种背景下，在党的十六届三中全会上，胡锦涛同志代表党的新一代中央领导集体及时提出了科学发展观这一重要思想，十七大报告则进一步全面系统地阐述了科学发展观的内涵，针对当前和今后很长一个时期已经出现和可能面临的各种复杂矛盾，明确指出我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，因此发展仍是第一要务，但这种发展的核心必须是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，这就从根本上回答了发展的目的与本质、手段与方法等重大理论问题，使我们党的治国方针更加适应新时期的新情况，具有更科学的指向。正是在这个意义上，胡锦涛同志特别强调科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，并明确指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、„三个代表‟重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”显然，深刻认识和领会十七大报告赋予科学发展观的这一理论地位，对于我们党今后高举中国特色社会主义伟大旗帜并以此指导中国未来发展，具有重要的理论意义。

其次，这一概括将科学发展观界定为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，为我们在新的历史阶段继续推进中国特色社会主义事业指明了正确方向。

我们注意到，在以上所引十七大报告对科学发展观的高度概括中，前面四句话，在以往党的文件中都有过表述，而最后一句话将科学发展观界定为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，则是在党的十七大报告中第一次提到。这一新的提法，突出强调了未来我国经济社会发展必须以科学发展观为指导，在深刻把握我国社会主义初级阶段基本国情的基础上，坚持把发展作为我们党执政兴国的第一要务，坚持以人为本，坚持全面协调可持续发展，坚持统筹兼顾，努力把我国建设成为环境友好型、资源节约型社会和社会主义和谐社会，并通过自身发展维护世界的和平发展。

对一个国家来说，有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路和发展模式。我们看到，只有把科学发展观作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，才能妥善处理好城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展与对外开放等各项重大关系，把我国经济和社会事业的发展纳入全面、协调和可持续发展的轨道，从而破解我国在今后发展过程中面临的新课题、新矛盾，引领和保证我国全面建设小康社会奋斗目标的顺利实现。十七大报告将转变经济增长方式改为转变经济发展方式，一词之差，却正是科学发展观作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想的本质体现。