出国留学对于高中生的发展利大于弊 一辩立论

出国留学对于高中生的发展利大于弊 一辩立论（精选4篇）

出国留学对于高中生的发展利大于弊 一辩立论 篇1

一辩立论 尊敬的各位评委，对方辩友，亲爱的同学们：

大家上午好

随着改革开放的进一步深入，越来越多的高中生都不再把目光仅停在中国，出国留学的浪潮一波盖过一波，低龄留学生更是成了众人关注的焦点。那么，出国留学对于高中生的发展，究竟是利大于弊，还是弊大于利？对此我方的回答是肯定的。

下面我们将从能力提升和知识拓展两个方面阐述出国留学对于高中生的发展利大于弊。

1.出国留学有利于高中生能力的培养，心智的成熟。

高中生的优势在于他们的适应能力和学习能力都比较强，能够比较快速的融入到当地的学习和生活中。我们不否认，国外环境存在着诸多挑战，但有一句话说得好，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，正是这种挑战才让留学生们逐渐的培养起自己解决问题，适应环境的能力，在各种活动中锻炼团队精神、领导能力，保持身心健康。在那个多元自主的环境里他们会渐渐具备起独立自主的精神，学会在生活上照顾好自己，正是在这个阶段，他们的心智逐渐成熟，眼界逐渐开阔，思想更能变通，逐渐地从懵懂的青年，成长为社会的精英。

2.出国留学有利于充分展示自我，享受优越资源，掌握先进知识。

中国高考，分数定高下，一考定终身，其弊端让众多非全能人士失去了深造的机会，一些偏才、怪才，因此被优秀大学拒之门外。于是，一些文学天才、理学天才，失去更好的发展机会；于是，一些本应有所建树的人被湮没在茫茫人海。视角转向国外，外国大学更注重学生综合能力，在选拔过程中不仅仅考察硬性的雅思、托福，还包括学生在平时参加的课外活动、社会实践等，这就给了高中生更多展示自我，发展特长的机会，就会有更多的优秀学子进入到优秀大学的殿堂。此外，外国的教育资源优越是众所周的，以美国为例，世界排名前100的大学中美国大学占50%。享受着最为优越的资源，再配合着强大的适应与学习能力，高中生获得的是在国内无法拥有的先进知识，和国际化的视野。

能力的提高，知识的充盈，是金钱所买不到的。在其他的同学正伴着咖啡狂刷53冲刺高考的时候，那些留学生已经拥有了令人惊叹的能力与广博先进知识，这样的发展如果不能说利大于弊，那么什么才算呢？

大学生短期交流利大于弊一辩稿 篇2

相信大家最近在学校的图书馆，学生服务中心都有看到学校今年的海外交流学习项目，粗略浏览，美国英国韩国澳大利亚法国等国家和地区几十项短期访问交流项目看得人眼花缭乱，不知道对方辩友感觉如何，反正我是动心了。那么我们都知道，交流是学习的最好途径，我们通过相互交流能够接收新的思维寻找自身的不足，取长补短从而达到学习的目的，促进自我发展。而大学生的交流在当今国际化信息化的背景下也显得更加重要，相比中小学和已经工作的人来说，大学生的短期交流更不拘泥于形式，这种交流不单纯是学生之间的交流，也是不同区域不同国家学校之间教学模式教学方法的交流，通过这种学生之间的流动，达到教育资源利用和共享最大化。这些交流对大学生来说都是大有裨益的。并且，相对于长期海外留学，以及国内优质教育资源的稀缺性来说，短期交流是一种成本较低的交流方式。所以今天我方持有的观点是大学生短期交流利大于弊。

大学生交流不拘泥于形式和时间，只要是暂时性的、未形成完整学制的不同区域和国家之间的大学生交流都可以叫做大学生短期交流。通过交流，我们享受到了不同的教育模式，通过人与人，人与信息，人与学校之间的多向交流，使大学生的视野和思维得到很大的扩展和延伸，强化了短期交流的实际意义。另外，除了对专业性知识的更加多维全面的理解，大学生短期交流也对培养大学生的人际交往能力独立生活能力具有很大帮助。在这里我们需要明确的是，大学生短期交流是有一定严肃性的，不管是交换生还是海外游学，显然主要目的是学习交流，这些目的是大学生短期交流的内在要求，也是短期交流区别于夏令营等其他以学生为主体的交流项目的最大不同所在。当然，这些交流都是需要成本的，相对于长期的海外留学，以及国内优质教育资源的有限性，短期交流在保证质量的前提下能够充分利用我们的时间财力来达到交流的目的，显然是一个很好的选择。

当今的世界是一个高度信息化全球化的世界，不同的信息知识经验通过媒体网络等各种媒介进行传播，大学教育模式也受到很大影响，这样的情况下，单纯的锁在大学校园里的教育显然已经不再适应社会，大学之间也开始进行充分的沟通交流以促进自身进步。学生是学校的基本单位，通过大学生之间的短期交流，不但有益于学生，也能促进整个高等教育系统自身的更新和再生，对学校的作用也是显而易见的。如果你在百度中输入大学生短期交流，会看到400多万条信息，足以见得市场对交流的需求有多么庞大。而据国际教育机构统计数据显示，由大学和教育机构组织的中国留学交流项目超过220个，其中短期项目有130个。仅北大一所学校，本科生参与短期交流项目的比例就达到近40%。显然跨校交流作为一种新兴的教育形式已经成为了未来教育发展趋势，并为此产生了一个新兴的教育市场。更加长远来看，这些交流项目，使得校际之间的教育资源充分流动，使促进学校自我改革的要素充分涌流，从而促进整个高等教育的进步，也是打破知识和教育壁垒的重要途径。

出国留学对于高中生的发展利大于弊 一辩立论 篇3

“大学之教也，实教必有正业，退息必有居学”。随着改革经济社会的快速发展，大学生大量参加课外活动的利弊便成为我们今天要讨论的话题。

开宗明义，课外活动是指课堂教学要求以外的各种动作的总和，具有组织性、目的性、自发性的特点。大量包含两层内容：广度上涉及范围广，深度上即持续时间长。基于大学生大量参加课外活动是否能促进大学生长远发展，更好得适应社会需求这一标准，我方认为：大学生大量参加课外活动利大于弊。理由有三：

第一，在学习上，能做到知行结合，加深巩固学业知识。在大学里学习到的知识

大多是理论的、间接抽象的。只有通过大量参加课外活动，把理论知识运

用到实践中，从而加深对知识的理解使其形象化、系统化。并在实际操作，解决现实问题的过程中不断发现新知识，掌握新技能。

第二，在个人能力上，培养和发展大学生的个性特长，提升综合能力。大量的课

外活动内容丰富，形式多样，在丰富校园生活的同时还能培养大学生的兴

趣，发展个性。当代大学生正处于由学生走向社会的转型时期，由片面学习文化知识到全面学习人生知识的转变阶段，再结合课外活动育人的特点，参加大量的课外活动能提升其组织能力、人际交往能力、团队协作能力等

等。校园内的社团、学生会、文娱项目；校外的兼职等课外活动不断锻炼

我们如何说话，如何为人处事、如何更好地实现自我，迎合长远发展的目

标。

第三，不断改善自我发展目标，成为社会需求性人才。当今时代，社会竞争日益

激烈，经济社会的发展逐渐由社会分工细化各行业之间联系紧密过渡，因

此迫切需求“一专多能”型人才。而今，许多大学生又都面临着“专业不

对口”的现状。因此，大学生通过大量参加课外活动接收社会讯息，接触

各行各业，积累社会实践经验，多元化的学习以掌握各种技能。在发挥专

业知识的前提下，丰富人生经历，在现实发实践中，调整未来发展方向，适应社会的需求。

诚然，大学生大量参加课外活动在一定程度上会耽误我们的学习时间，分散学习精力，可这些弊端却只是暂时的，可避免的。而我方所论证的利是长远的，全面的。

出国留学对于高中生的发展利大于弊 一辩立论 篇4

正如对方辨友所言，核电即为核能发电（通过利用原子在裂变过程中所释放的巨大能量作为动力，发电）。

今天我们讨论当今人类发展核电的利弊，就必须要明确，利弊的对象，结果的承受者不仅仅是当今人类，而是我们赖以生存的地球上的全部物种。所以今天我们讨论这个问题，就不能只看一部分人类的短期利益，而是要着眼于整个生态与环境的长远利益。

而核能不单代表着力量，更预示着巨大的危机。现今的许多科学家和对方辨友一样浓墨重彩的渲染着核能的好处，但是却对核能危害轻秒淡写。

所以我方认为当今人类发展核电弊大于利原因有n 第一

核电具有巨大的危害性。核能的利用主要体现在核电站。核电站从产生的那一刻开始，就已经开始了一个不可逆的核污染过程。从核电站运营过程的生产和维护中，工人要受到辐射的威胁；核电站的顺利报废和安全拆解面临技术性风险的威胁；而全世界目前尚无一个核电站能够完善的处理核废料更是无法预计的威胁。--这还仅仅是核电站的非事故危害。而事故性危害更是人类的灾难呐。86年的切尔诺贝利核泄漏直接和间接死亡人数超过15万，而那片土地已成为不毛的死亡之地。因为核辐射的特征是改变基因和潜伏期较长，所以切尔诺贝利核泄漏导致9．3万人患上癌症，还都是晚期，在俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯，有超过20万人死于与辐射有关的疾病，而这些核事故的牺牲者是在20年间先后死去的，而对于生下畸形儿的人来说，就是灭绝人性的绝种的灾难啊。

第二

核能源并没有我们想象的那样经济，清洁，可持续。核电站的能够在一段时间内给一部分人带来巨大的经济利益，可是如果把处理后期核废料和恢复被破坏环境的成本算进去，就是个亏本的买卖了，而且还是由人类的后代来承担的。核能源看似几乎没有碳排放，同样是一个欺人的谎言，因为他们同样没有把建厂过程中以及处理大量核废料而产生的碳排放算进去啊。可是他的辐射污染带来的生化危机就是我们能够忽视的么？

第三

核电的巨大产能完全是可以被取代的。现在欧洲许多发达国家，已经开始大力发展风能，太阳能等其他合理的可循环能源。德国已经通过预案，将在2020年前依次撤掉现有的17个核电站，并将耗电量削减10%，而且德国仅仅只发展了10年的风能，就满足了17%供电需求并预计在2050年用风能满足供电需求的80%。我们还有更好的选择，那为什么要去急功近利，为了利益而出卖安全呢？（要钱不要命）