于教育实习报告日记

于教育实习报告日记

于教育实习报告日记 篇1

2012年11月8日，中共中央总书记胡锦涛代表十七届中央委员会向中共第十八次代表大会作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》的报告，在报告中，胡锦涛总书记多次提到“教育”，现摘录如下，供党员同志学习：

三、全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标

——人民生活水平全面提高。基本公共服务均等化总体实现，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。就业更加充分。收入分配差距缩小，中等收入群体持续扩大，扶贫对象大幅减少。社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成，社会和谐稳定。

六、扎实推进社会主义文化强国建设

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。

建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持百花齐放、百家争鸣的方针，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。要深化文化体制改革，解放和发展文化生产力，发扬学术民主、艺术民主，为人民提供广阔文化舞台，让一切文化创造源泉充分涌流，开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高、中华文化国际影响力不断增强的新局面。

（一）加强社会主义核心价值体系建设。社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系教材进课堂进头脑。广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。

（二）全面提高公民道德素质。这是社会主义道德建设的基本任务。要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。推进公民道德建设工程，弘扬真善美、贬斥假恶丑，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。

我们一定要坚持社会主义先进文化前进方向，树立高度的文化自觉和文化自信，向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进。

七、在改善民生和创新社会管理中加强社会建设

加强社会建设，是社会和谐稳定的重要保证。必须从维护广大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服务体系，加强和创新社会管理，推动社会主义和谐社会建设。

加强社会建设，必须以保障和改善民生为重点。提高人民物质文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的。要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。

加强社会建设，必须加快推进社会体制改革。要围绕构建中国特色社会主义管理体系，加快形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会管理体制，加快形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，加快形成政社分开、权责明确、依法自治的现代社会组织体制，加快形成源头治理、动态管理、应急处置相结合的社会管理机制。

（一）努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提供师德水平和也未能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

（二）推动实现更高质量的就业。就业是民生之本。要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作和农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人就业工作。加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性。健全人力资源市场，完善就业服务体系，增强失业保险对促进就业的作用。健全劳动标准体系和劳动关系协调机制，加强劳动保障监察和争议调解仲裁，构建和谐劳动关系。

全党全国人民行动起来，就一定能开创社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。

解读十八大报告（教育部分）

11月8日，举世瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂隆重举行。胡锦涛同志在报告中对教育的阐述，很值得教育工作者仔细研读和品味。这里，通过十七大、十八大两份报告中有关教育阐述的对比，来看一看十八大对教育的关注有哪些新变化。十七大报告中有关教育的论述： ——优先发展教育，建设人力资源强国。

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励社会力量兴办教育。十八大报告中有关教育的论述： ——努力办好人民满意的教育。

教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设。对两份报告进行比较可以发现： 第一，教育地位

十七大报告指出“教育是民族振兴的基石”，到了十八大的报告，这一表述进一步修改为“教育是民族振兴和社会进步的基石”。民族振兴、社会进步，是中国共产党的两大历史使命，而教育在其中发挥着基石的作用，责任重大。第二，教育优先

十七大报告中提出“优先发展教育”，在十八大的报告中，调整为“要坚持教育优先发展”。这两个表述方式没有根本性的差异，但体现了传承，表明在今后的五年中，中国共产党依然要将教育放在优先发展的位置上来考虑。

要提升教育质量，促进教育内涵发展，外在的保障机制是促进教育优先发展，内在的发展动力是改革创新。从近代史上看，英国在第一次工业革命时期的崛起，还有后来德国、美国的先后崛起，一个非常重要的标志就是这些国家均确立了教育优先发展的战略决策。当今的世界各国更是如此，把优先发展教育作为国家重振经济的主要手段。无数的事实和经验告诉我们，优先发展教育，是国家社会经济前面腾飞的关键。第三，教育要求

在十七大的报告中，党对教育的要求是“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”到十八大的报告，这样的表述略有变化：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

具体表述上的变化有：第一，从“坚持育人为本，德育为先”调整为“把立德、树人作为教育的根本任务”。这样的调整进一步明确了的教育的任务和目的，有助于一线教育工作者更好地观察党的教育方针；第二，从“提高教育现代化水平”，调整为“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务”。原来的要求强调教育自身要走向现代化，现在的表述要求教育必须和社会主义现代化建设的要求、和人民的要求相适应，而且还要率先发展，才能做好服务工作。第三，从“实施素质教育”，调整为“全面实施素质教育”。素质教育在我们国家提出已经有二十多年的历史，在实施的过程中有不少点上的经验，但全局性的经验不多。要“全面实施素质教育”，体现了党对教育的殷切期望以及对教育的迫切渴望，但这不是一件容易的事情，需要在教育体制改革等多方面进行整体性的、综合性的改革。第四，从“办好人民满意的教育”调整为“努力办好人民满意的教育”。在社会转型期，人民为教育的期盼和要求越来越高，人民日益增长的精神需求和当前教育改革的现状之间还是存在很大差距的。增加“努力”二字，不是降低要求，而是更加务实。第四，教育改革

在十七大的报告中，教育改革的关注点是“优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。”到了十八大的报告，这一关注点已经有了一些变化：“深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。”

首先，对教育改革的要求更加宏观、更加综合，从教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等的改革，进一步拓展为教育领域的综合改革。其次，对学段的要求体现了递进性。九年义务教育从原来的“促进均衡”到新五年的“均衡发展”；高中教育从原来的“加快普及”到新五年的“基本普及”；职业教育从原来的“大力发展”到新五年的“加快发展现代职业教育”；高等教育从“提高质量”到注重“内涵式发展”。在十八大的报告中，还对学前教育、继续教育和终身教育有了新的要求，这些都是十七大的报告中没有提到的。第五，教育公平

在十七大的报告中，提出“教育公平是社会公平的重要基础。”“坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。”在前面五年期间，上述很多要求已经实现或者基本实现，比如说加大财政对教育的投入、规范教育收费、保障困难家庭以及进城务工子女受教育的权利等等。

在十八大的报告中，对教育公平又有了新的要求：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边缘、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。”这些要求非常明确，要通过缩小区域、城乡、特殊群体之间的教育差异，给每个学生提供相对公平的教育机会，让孩子们通过接受教育，都能成为有用之才。教育公平问题是在十七大的报告中首次写入报告的，在十八大的报告中，又有了深化和发展。第六，教师队伍

在十七大的报告中，提出要“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。”在过去的五年内，从国家到地方，不同层面都开设了“国培计划”、“名师工程”等一系列教师培训课程，给广大教师提供了学习、实践、提高的良好平台。通过这几年的努力，取得了明显的成效，但与教育现代化的高要求还有不小的距离。

学校一切教育教学工作的关键就在于教师。一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，是学校质量的根本保障。这需要我们持之以恒地加大对教师的关心、呵护和培养。在十八大的报告中继续提出“加强教师队伍建设”显然是在情理之中的。第七，社会力量

促进教育多元发展，鼓励社会力量兴办教育，在十七大和十八大的报告中，都得到了很好的体现。十七大报告中指出“鼓励社会力量兴办教育”，十八大报告指出“鼓励引导社会力量兴办教育”，增加的“引导”二字，应该是更加注重社会力量办学的规范化，让其成为公立教育的有益补充。

对十八大报告中教育部分的理解

举世瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会在北京隆重开幕了，这是我国全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的大会。我们通过报纸学习了胡锦涛代表中共第十七届中央委员会向大会作的题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告，体会如下：

胡总书记在“十八大”报告关于教育的论述中指出：努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，大力发展职业教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。努力办好人民满意的教育。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为教育工作者就要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，就要遵循学生身心发展规律，从学生的实际出发，以学生为本，了解学生，研究学生，尊重学生，服务学生，创造适合每一个学生的教育，适合学生的教育是好的教育，好的教育才是人民满意的教育。

增强教师教书育人的荣誉感和责任感。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。作为一个教育工作者就要热爱教育事业，献身教育事业。努力地教书育人。教师的天职是育人，教育的本质属性是育人。所以，做教师首先做人师，又做经师。做人师，做教师首先教人做人，我作为教师更要先做人。要有较高的马列主义理论修养；积极的思想政治表现；高尚的道德品质；良好的职业道德，为人师表。

坚持全面发展、协调发展、可持续发展的科学发展观。全面贯彻党的教育方针，以极大的热情和精力投入教育、教学、教研、教改工作中，在以德育为首的前提下，促进学生的全面发展、和谐发展、可持续发展。要处理好教育与社会发展的关系，发挥教育的多种功能，促进社会全面和谐持续的发展。要处理好人与自然的关系，与自然和谐相处。

为人师，就要有高尚的道德品质。因为我懂得只有品德才能影响品德，只有人格才能影响人格。既为人师，就要修养德性。教人先正己，要胸怀坦荡、仪表端正、言语行为规范、言行一致、表里如

于教育实习报告日记 篇2

一、根据日记中的蛛丝马迹, 了解学生的隐秘“信息”, 对学生进行必要的思想教育

一般来说, 有些话, 孩子们当着别人 (包括老师) 的面讳莫如深, 只字不提, 而在其日记中则往往或直言不讳, 毫无保留, 或隐晦抒情, 寄寓自己的无奈。班里曾经有一个快乐的女孩, 突然变得整日闷闷不乐, 询问原因, 她只说没事。一次读她的日记, 几句没头没脑的话让我砰然心惊:“我就是离群索居的孤雁, 飘飞的蓬草, 无人怜爱, 只等那翩然入海的瞬间”。联系到这段时间她的变化我意识到情况不妙, 几经了解, 原来是女孩的父母闹离婚, 女孩觉得原本美好的生活一下子变成了痛苦的深渊, 活着了无情趣。了解这些后, 我一方面做孩子的工作, 一方面与家长联系, 通力配合做孩子的工作, 一段时间下来, 女孩又恢复了快乐的面孔。健康快乐的生活了。

认真阅读学生的日记, 可以根据从中捕捉到的一些信息, 及时进行有效的思想教育。

二、持之以恒, 培养学生坚韧顽强的毅力

魏书生将记日记喻为“道德长跑”。其实, 让学生偶尔写写日记, 并不难, 而长期坚持就需要顽强的意志, 也同样能培养学生坚韧顽强的毅力。谁有恒心, 锲而不舍, 谁就能锻炼出坚韧的意志品格。若要达到此目的, 仅是老师要求难达到目的, 还要采取一定的措施予以保证。例如为了激发学生写日记的热情, 提高写日记的兴趣, 每次批改时, 我都会选取一些精彩的日记, 批语处写上一个“讲”字, 讲评课上让小作者本人上讲台朗读, 然后大家评论, 指出值得同学们学习借鉴之处。“见贤思齐”, 形成了一种你追我赶的热烈气氛。许多孩子就为了能得上一个“讲”字, 认真写, 坚持写。此外, 我还组织大家开展日记比赛活动, 同时发现优秀文章及时帮学生投稿。例如, 06年的暑假, 郭放、赵伟康等学生走上街头卖报纸体验生活, 并以此写成日记, 我觉得很有意义, 就推荐发表在《郑州日报》上, 平时学生有了好日记, 及时推荐到校报上。如此这般, 只是为了激发学生写日记的热情, 使之持之以恒, 培养坚韧顽强的毅力。

三、自我剖析, 培养学生自省的品质

近代教育家杨杏佛说得好:“日记虽小课, 然作时多在清夜, 面对一日之过, 虽无意自省, 也尽自省之责矣。”尽了自省之责, 便会促人不断进步, 迈上新台阶。中国著名美学家蒋孔阳曾说:“写日记, 是审视和欣赏人生。”在审视人生时, 就必然会肯定自己的优点, 找出自己的不足, 制定补救措施。语文教师就是要善于利用日记对学生进行自我教育。对平时思想行为表现消极的学生, 注意鼓励他发现自己的优点长处, 对平时表现积极的学生, 则反其道而行之, 严格要求他们, 提倡写出自己不足之处或失误, 以此作为自鉴的镜子, 督促他们自我反省、自我约束, 引导他们获得全面发展和进步。也正是在“吾日三省吾身”的过程中, 学生的自我教育能力提高了。

四、通过写日记感悟生活, 提高思想境界

哲人说:“人性中皆有悟, 就像石头中皆有火。非敲击不已, 火光始现。非功夫不断, 悟性才出。”培养和激发悟性的最佳方式, 非日记莫属。日记教学中鼓励学生用心感悟生活, 真情为文, 在日记的磨练中, 不断发现自我, 完善自我。在日记教学中, 教师应经常反复强调学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验, 让学生走近生活、观察生活, 从而对生活有自己独特的感悟。通过自由命题日记的形式, 给学生作文“松绑”, 为他们创造宽松的写作环境和愉悦的构思心境, 让他们不受清规戒律的约束, 力求创新表达, 培养学生的思维能力。坚持写日记, 不仅可以锻炼学生的思维能力, 而且可以积累人生经验, 提高思想修养和工作能力。坚持记日记, 积累的素材多了, 定会有所思考, 必然会有感悟, 寻出些规律性的东西。坚持积累, 坚持思考、求索, 到了一定程度, 必会有质的飞跃, 产生顿悟, 使人生进入一个全新的境界, 感受“一览众山小”的愉悦。

五、日记——心理健康教育的重要载体

我们教师不仅是知识的传授者, 还肩负着促进学生人格健康发展的重任。当今学生将面对愈来愈激烈的竞争, 他们要适应社会的发展, 不仅要有较高的驾驭科学文化知识的能力, 而且要能够以良好的心理素质去适应瞬息万变的形势和环境。而现在的学生, 面对学习上的压力, 考试前的紧张焦虑, 与老师、同学、父母之间的冲突摩擦, 青春期生理变化带来的困惑躁动等, 使得他们心理上承受着巨大的压力。所以, 现在学生心理出现问题的情况, 正呈逐年上升趋势。面对这样的情况, 日记完全可以当作学生们高压心灵的泄洪区, 而教师也完全可以在日记教学中引导学生多抒发内心的感受和情绪体验, 让日记成为学生心灵保健的一条绿色通道。痛苦郁积在胸, 就会闷闷不乐、萎靡不振, 甚至恶性“繁殖”, 而一旦在日记中倾诉出来, 就是一种宣泄, 就会一吐为快, 如释重负, 学生不良的情绪得到及时释放, 身心变得轻松, 利于心理健康。因为一字一句地写出来, 实际上就是将烦恼一点点抹去, 直至烟消云散的过程。所以日记可以成为心理健康教育的重要载体。

日记让有志者不断反省、完善自我, 日记可以慰藉心灵, 净化灵魂, 激励人去追求有意义的人生, 实现人生的价值。教学中, 教师要有“塑造学生灵魂, 舍我其谁”的敢于担当的精神。日记作为对学生进行思想道德教育的载体, 从小事中见大主题, 从点滴生活体验中培养学生良好的道德情操, 激励学生不断升华自己的思想境界, 坚持写下去, 你就会惊奇地发现, 学生们的成长因日记而改变, 正在走向健康向上的人生轨道, 成为思想过得硬的新时代英才。

于教育实习报告日记 篇3

“模范妻子”难以言说的孤寂

1985年，卞春燕与相恋多年的男友步入婚姻殿堂。婚后，卞春燕的丈夫开了一家小广告公司，经营得有声有色。两年后，儿子来到了人世。

这本是一个幸福的家庭，但 1998 年夏日的一个电话改变了这个家庭的命运。“卞春燕吗？你丈夫出了车祸，请你马上到医院来。”卞春燕跌跌撞撞赶到医院，在手术室外整整等了三个小时，医生出来告诉她：“人是救活了，但很可能再也站不起来了。”看着病床上劫后余生的丈夫，卞春燕的眼泪一滴滴掉在丈夫的身上。丈夫才38岁，以后的路怎么走啊！

卞春燕一边照顾病床上的丈夫，一边打理公司，每天奔波在家与公司之间。短短五年时间，卞春燕把一个原本只有十几个人、资产不足100万元的小公司发展成了一个拥有100多名员工、资产过千万的中型企业。

事业上的成功给卞春燕带来了些许安慰。可是，自从车祸以后，丈夫的脾气变得越来越暴躁，卞春燕有时候也觉得疲惫，可每当看到聪明懂事的儿子，她顿时觉得一切是值得的。这时，卞春燕的事迹已经为大多数人所知晓，市里的电视台对她进行了采访和报道。一时间卞春燕成了一个家喻户晓的人物，是人们眼中的成功女性，大家心目中的好妻子。

在赞美声中，卞春燕只能努力地掩饰着自己内心的那份孤独和寂寞。

那场车祸后，丈夫的性功能也完全丧失了。卞春燕开始害怕日落，每天总是让自己不停忙碌。

2004年的一天，在办公室忙完工作的卞春燕看着窗外即将西沉的日光，和映在玻璃上红颜渐老的身影，不禁黯然，泪水不知不觉涌出了出来。正在这时，公司策划部经理周雄进来请示策划方案，虽然卞春燕竭力掩饰，但红肿的眼睛还是泄露了心底的秘密。

三十出头、尚未结婚的周雄和所有人一样知道总经理的家庭变故，见总经理伤心，他安慰说：“卞总，人生不如意的事有很多，你想开点！”卞春燕心里一热，忍着泪点了点头。

卞春燕开始注意周雄，而周雄对卞春燕的关心也多了起来。渐渐的，随着接触的增多，卞春燕看周雄的眼神慢慢出现了细微的变化，她开始寻找机会带着周雄一起去出席谈判和聚会，甚至邀请他一起共进晚餐。

躲不掉一个女人对爱的渴望

卞春燕和周雄的交往不断深入，周雄小心翼翼地应对着，生怕出一点差错。此时，卞春燕也陷入了矛盾之中，一方面她不敢越雷池半步，另一方面她又强烈地渴望被一个男人关心呵护。在理智和疯狂间，卞春燕拼命挣扎着，她不知道自己能否控制住不断袭来的情感需求。

一次，卞春燕要去外地参加一个业内年会，安排周雄和她一起去参加。卞春燕兴致特别好，晚餐时她提议喝一杯放松心情。不胜酒力的卞春燕很快就喝醉了，周雄只好将她扶入房中休息。在酒精的作用下，卞春燕的理智早已一扫而光，她一把抱住周雄，诉说着她的痛苦和对周雄的情感。周雄一时间不知道该如何是好，他手足无措地一边试图推开卞春燕，一边结结巴巴地说道：“您不要这样……”没等周雄把话说完，卞春燕突然用自己的嘴堵住了他正要说的话……

第二天早晨，卞春燕醒来就觉得头炸了似的痛，一转脸，看见身边熟睡的周雄，她立刻就慌了，急忙起床穿好衣服。想起昨晚发生的一切，她不禁无地自容。

接下来的一个月，卞春燕极力控制着自己的感情，她尽量躲着周雄，即使見到他，也只是冷漠地点点头，她想让时间和距离来化解心中的欲望。周雄开始忐忑不安起来，他后悔自己经不住诱惑，跟一个自己并不喜欢的女人、而且是自己老总有了关系，他不知道是福是祸。

有的事情只要有了第一次，就会有第二次，第三次……一个多月后，激情终于冲破了理智的闸门，卞春燕再一次给周雄发去了信息。在小心翼翼中观察、煎熬了一个多月的周雄长长舒了口气，但在他的心里，有一根弦始终紧绷着，他觉得，反复无常的女老总随时都可能晴转阴。表面上，周雄变得更加体贴入微，背地里，他却暗暗痛恨，一世聪明的自己怎么会落入这种尴尬的处境。

此时的卞春燕早已不能自拔，她尽情地享受着爱情给她带来的欢乐，她用日记这种古老的方式记录着他们在一起的点点滴滴。在日记中，除了他们感情的记录，还有卞春燕的每一次挣扎、她对家庭对丈夫的歉疚和罪恶感。她在日记中曾这样写道：“ ……我不知道所有的一切如果被发现，我还要怎样生活下去？我这样做真的很对不起我丈夫和儿子，我好害怕！可是我却没有办法让自己停下来，我无法否认和他在一起的欢乐。我的罪恶，我的恐惧！还有我的欢乐！我要怎样选择？ ”

“桃色日记”毁灭了“幸福”

在彷徨中，卞春燕每天记录着他们在一起的幸福时刻。日子如水般流过，日记已经记了厚厚的一本，她经常拿出来一个人甜蜜地回味着。

一天，卞春燕和周雄相约在周雄家共度周末。晚上她又在台灯下写她的日记，这已经成她的习惯了。这时候周雄冲了一杯牛奶送过来，问道：“在写什么呢？”

“你真的想看吗？那好吧！”因为日记中夹杂着太多的思想矛盾，卞春燕从没想过给周雄看，此时，她觉得感情已经稳定，便随手把日记递给了周雄。

这本日记让周雄大吃一惊，一阵心慌之后，他立刻镇静下来。一开始他就不愿意和卞春燕在一起，现在……周雄觉得自己终于可以摆脱这一切了。

于是，周雄说道：“真没想到你这么细心，你可不可以把日记留给我看啊？我也想回忆一下我们在一起的日子呢！”“那好吧！不过你记得每天都要继续写日记哦。”

卞春燕幸福地回家了，可到家后她又开始担心起来，她害怕那本日记让别人看到，于是她立刻发了一条短信叮嘱周雄。见卞春燕这么紧张，周雄更加确信了自己的想法。

等了一晚上都没有等到周雄的回话，第二天早晨，卞春燕一到公司就将周雄叫到办公室，责怪道：“昨晚我给你发信息都没回？没看到吗？”周雄一改常态：“你凭什么管我？我不想理你不行吗？”

卞春燕立刻愣住了，没等她反应过来，只听周雄继续说道：“我没准备把那本日记还给你，该怎么做，卞总，你是聪明人。”卞春燕如五雷轰顶，半晌才终于明白周雄的意图。“周雄，你到底想要什么？你说吧。”

见自己的要挟起作用了，周雄得意一笑：“那我也就直说了，在这个公司我鞍前马后了这么多年，您总该给我一点‘补助’吧？”“你想要多少？我给你 50 万，你把日记本还给我，我们就算两清了。”

周雄答应了，拿到了 50 万，如约把日记本还给了卞春燕。可他心里早就盘算好了，那本日记是卞春燕的死穴，所以他事先复印了几份留在手里。

拿到了日记，卞春燕松了一口气，她想周雄留在公司迟早是个威胁。当卞春燕决定开除周雄的时候，周雄拿出了日记复印件：“想要一脚把我踢开？没那么容易，幸亏我留了一手！我不仅要留在公司，还要做副总。”愤怒的卞春燕一口拒绝：“你以为我什么都会听你的吗？”

“卞总，可别怪我没有提醒你！明天各大报刊的头条新闻都会是关于你的。呵呵，想想你最爱的儿子吧。”卞春燕立刻傻眼了，她哀求道：“我答应你的要求，你真的以后不再找麻烦了吗？”

见自己的要挟再一次成功，周雄更是看到了那本日记的无穷利用价值。

坐上了副总经理的宝座之后，他更加肆无忌惮起来，在公司里根本不把卞春燕放在眼里。此时的卞春燕才知道什么叫后悔。

时间久了，周雄想得到更多的东西，于是，他又一次向卞春燕提出要公司百分之二十的股份。身心疲惫的卞春燕明白，这一次绝不能再答应周雄的要求了。然而，她不知道怎样做才能让这场噩梦结束，她感到了前所未有的绝望。绝望之中，卞春燕想到了死。

于是，那个周末卞春燕只身来到办公室，将门反锁。她在办公室里梳好头，换上干净的衣服，刻意将自己打扮成朴素端庄的样子，然后吞下了她事先准备好的安眠药。两天后，公司不见总经理的踪影，打电话到卞春燕家询问情况，人们才发现事情的不妙，于是立刻报了警。警察赶过来撬开了卞春燕办公室的门才发现她已经自杀身亡。在卞春燕的电脑上，警察发现了卞春燕死前写的一段话：“也许只有我死了才能让这一切烟消云散。我对不起我的丈夫和儿子，希望死后能够得到他们的原谅！ ”

教育实习日记一 篇4

今天是去实习学校的第一天，出发的时间，心里不算紧张，但同时也带有满满的期待。

加上步行和坐公交车，走了将近两个小时的路程才来到学校。一下车，顿时感觉舒服极了。实习学校所在地是刚建的新校区，校园显得格外的整齐和安静。

实习院校是学校安排，自己选择的。来实习之前，我就已经了解到我所实习的院校——信阳农林学院，其前身是信阳农业高等专科学校，在2013年4月23日被同意建立信阳农林学院，并首批设置6个本科专业。学校始建于1910年，有着非常悠久的历史。在这里，可以感受到历史前辈奋斗的力量，好像内心深处都留着前辈奋斗的痕迹。在这里实习，我很开心。

来到学校，找到了负责我们实习的计算机系负责人，各个老师都和蔼可亲，热情招待我们，以后要向他们学习。实习学院的负责人热情地为我们安排实习事宜，帮助我们选择实习科目和老师，非常感谢他。

我选择实习科目是平面设计，因为我目前正在为自己充电，自学PhotoShop,虽然我们学院没有开设这门课，但是我很喜欢，也很愿意学习这一科目。我会本着对自己对学生对老师负责的态度来认真学习这门课，做好教案和课前准备，认真上好每一节课，认真听指导老师的课并向她学习。我的指导老师李老师今天没有课，所以我未能见到她，但我通过电话向她询问了我的实习计划。了解了自己的计划任务后，我要抓紧时间学习和备课，做好实习的准备。

教育实习日记 篇5

在x月x日，我进入xx县第二中学进行了为期40多天的教育实习，时间虽然短暂，但对于我的教育生命而言，每一天都是那么的珍

贵，所以在实习之前，写实习日记就已经纳入了我的实习内容体系里面。实习期间，忙忙碌碌，看书的时间少了，却似乎学到的东西多了，每一天的经历，都成为我人生中不可缺失的一笔财富，作为一个书生，我从来没有这么广泛的接触过社会和教师群体，而今，我必须学会和学生相处，学会和同事相处，学会和领导相处……马克思说人的本质是社会关系，至理名言，人就是各种

社会关系相互交织的一个集合体，对于教师而言，人的本质就是和学生的关系，这种理解可能有些片面……但是，我认为，教师的生命首先是从师生关系开始的；实习很辛苦，但苦中有乐，能够面对一个活生生的生命体，我的生命难道还不具有创造性和丰

富性？一次次观察，一次次体验，一次次反思……这些，就构成了我实习生活的点点滴滴，很平淡，但我明白：对于我的生命而

言，这些东西都是稍纵即逝的，所以，我愿意拿起手中的笔，把我认为珍贵的东西毫无保留的记录下来，这就是我的《实习日记

——一个师范生的教育历程》。

辛苦一个月下来，感觉身体棒了不少，这可能是因为每天往返学校和家之间，而这段距离走下来每天有10来公里的路程，还有每天坚持和学生跑早操，锻炼多了，身体自然也就棒了。实习就像我每天走过的路程一样，也是走在路上不断的锻炼自己，不过这

条道路应称作——教育教学之路。而走路的时候，一个人必须首先明白自己的目的地，已经学习了那么多的理论，我曾以为自己的目标定位已经十分准确，可以大胆的放开步伐往前走，但当我走近教育教学的第一线的时候，我才知道，原来，每一步都是举

步维艰，比如，很多时候，我想回到教育的原点，但每次都会被应试教育的杠杆敲了回来。很多时候，自己就是置身于这样的二

难推理中，每一个抉择都变得如此艰难，实习期间，我得出一个结论：体验过的，才是真实的。短短一个月的时间，的确对自己

有了很多的提高，甚至可以说是“胜读十年书”的感觉，但哦始终明白，自己很多时候都不过是在“摸着石头过河！”

对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程。一方面，我们还怀有学生对教

育的拷问、责难、评判；另一方面，我们又必须从教师的角度来评判、抉择、行动……总之，将自己放在一个尴尬的位置上，总

少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎。教育者和学习者是教育教学活动的主体，在理解教育的时候，从学生的角度或者教师的角度来理解都少不了片面性，但在一个既是学生，又是教师的人（即实习生）的眼里，教育总是让人心理冲突迭起……对于自

己而言，以前在学校读过不少的教育学书籍，教育实习将自己推上了教育的第一线，这个时候，教育实习应该说是一个在理想（间或理论）与现实之间的契合点，对于喜欢读书的我来说，这也是一个检验自我、印证价值的过程……但这更是一个自己独立探

索的过程。

在这种心理冲突迭起的时候，我们面临选择，选择无疑是痛苦的，但是，我还是必须将自己的立场尽量往教师这一边靠拢，因为，我实习的目的——就是向合格的人民教师靠拢。所以，在理解很多教育教学问题的时候，我已经能走出学生立场的狭隘面，而

从更广泛的视野中来认识我们的教育，比如对师爱的认识，我不再认同在教育教学中，教师那种大爱，不存在绝对的、抽象的、永恒的、单方面的爱，教育的爱必须是真实的、有条件、相互的爱……但教育总是不能离开爱的，没有爱的教育，就好比是无源

之水，只会把孩子们本来丰盈的生命和生活变得干涸，但教育的爱是一种理性的爱，这种爱必须能促进学生更好的成长、发展，其中包括了关怀、鼓励、赏识，但也包括了严格、训斥、惩罚。

教育实习日记 篇6

10月19日 星期五 晴

因为我们班这个星期要开区角活动课，而我们又刚刚进入一个新的主题教学活动，所以有很多区角活动的内客要重新做，一整天就全扑在做教学具上，不停剪贴，但也高兴，毕竟又实习了这些日子，自己终于有事情可以做了，但下午教了一首儿歌《家》却让我倍受打击，按照我的想法，让孩子们进入一个情节，让他们了解儿歌的内容，然后，让他们完整的跟读几遍，随后，我又感觉到完整跟读时，孩子无法准确的记住儿歌内容，而我又觉的他们可以通过记忆，试着感受一下这样压韵的、整体的，和我们平时说话，讲故事时所用的不同语言感觉，于是便让他们分句跟读，强化语言。却不料成了最大的败笔。

于教育实习报告日记 篇7

关键词：教育事业；教育教学；师生关系

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要建立良好的师生关系，真诚地、由衷地热爱自己的学生，是教师必备的基本品质，是教育成功的前提。而后进生及留守儿童的教育工作更需要我们倾注更大的爱心，对待他们我坚持用爱去感化他们，用行动去启迪他们。

我们班的刘同学，他生长在一个特殊的油田家庭里，在他两岁时，妈妈因违法被判了十年的有期徒刑，进了监狱，其父亲常年都在野外工作，从小跟随外公外婆生活，由于缺少父母的关爱，性格孤僻，脾气暴躁，自卑、缺乏自信。有一次，因为他外婆没答应给他买文件夹而大发雷霆，把书包里所有的书都扔出来，弄得屋里一片狼藉，气坏了上了年纪的外婆，他外婆不知所措，打电话向我求助。我闻讯赶到他的住处，看到他站在客厅里，一脸的愤怒，似乎有说不尽的委屈。我走到他身旁，用细柔的话语，春风化雨般的温情，和颜悦色、耐心地开导他，让他懂得外婆辛辛苦苦把他养大，还无微不至地照顾他、关爱他，确实很不容易。我轻轻地抚摸他的头说：“孩子，不要把外婆的付出看作是理所当然，我们要懂得感恩……”他听着听着，惭愧地低下了头，并向外婆承认了自己的错误。

我多次与刘睿炀交流谈心，我了解到他非常想念他的父母，多么希望父母给他过一次生日啊，而这对于他来说是一种奢望！在他生日的那一天（3月22日），我亲自给他订了生日蛋糕，买了一些零食，在班上给他过生日，我还给他赠送了一本《爱的教育》留作纪念，同学们也纷纷祝他生日快乐。当他吹灭蜡烛的一刹那，我发现了他的眼里禽满了泪水，接着给了我一个深情地拥抱……从此，他的性格也开朗了许多，凡有什么心事都能敞开心扉与我交流，把我当作了他的“大朋友”，我们的心贴得更近了。当我常常看到他和同学谈笑风生、快乐学习的身影时，他拥抱我的举动定格在我脑海里，我仿佛看见这朵稚嫩的花蕾在我身边竞相开放.那一瞬间，一种愉悦的幸福洒满心田。

小杨同学是潜江周边的农村孩子，头脑灵活，但学习、纪律等方面表现都一般。有一段时间，我发现他上课不专心听课，总是一副漫不经心、若有所思的样子，学习成绩直线下降。一个周三的晚上，我在爱人的陪同下走进小杨同学的家，令我惊讶的是，家里只有他孤零零的一个人，他告诉我，他妈妈生病住院有好几天了，明天要做开颅手术，爸爸在医院陪护妈妈。一个未满十一岁的孩子独自在家，我从他眼里读出了无助和害怕，于是我把孩子领回到自己家中，照顾他的衣食住行，和他说说话，聊聊天，让他感受到母爱的温暖，不再孤独，不再害怕。

然而，不幸的是他妈妈因癌症晚期搶救无效还是永远离开了他，这如同晴天霹雳沉重地打击孩子那脆弱的心灵。记得他奔丧回来的那天，面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的，原来那个活泼机灵的小伙子，目光里充满着无法形容的悲哀，意志消沉。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，当天下午我组织学生召开了一次“小杨同学，我们爱你”的主题班会，我告诉他，你妈妈已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！你要知道，我们老师和同学们都爱你！这时同学们和小杨同学激情拥抱在一起，为他鼓劲加油，让他感到集体的温暖，使他慢慢从失去母亲的悲痛中自拨出来，并把它化为前进的动力。如今，小杨同志做事比以前积极主动了，作业书写比以前认真了，学习更勤奋努力了，成绩也有了很大的提高。他还当着同学们的面叫我 “黄妈妈”呢，他说，只要有黄妈妈在，再大的困难都算不了什么，无论发生什么事，黄妈妈决不会丢下我们不管的。这简单朴实的话语，让我感动不已，他的点滴进步，让我倍感欣慰。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我喜欢接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。孩子们也从中学会了感恩，懂得如何回报老师的爱。

不会忘记，国庆节前夕，我接到了一个紧急任务，要求我班三天之内排练出一个节目，代表学校参加“物探社区文化节”的文艺晚会活动。时间紧迫，我丝毫不敢怠慢，便组织学生在操场上排练节目，站立一个下午，身体“透支”了，感到浑身无力，疲惫不堪。当我拖着沉重的步伐走上楼，故意嘀咕着“好累啊！”说者无意听者有心，与我同行的管同学听见了，斩钉截铁地说：“老师，你看我这么壮，我背你上楼吧！”说完便蹲下身子要背我，我犹豫了一会儿，看了看那胖墩墩的管同学，似乎有一股牛劲儿，为了不伤了他的自信心，就让他背我上了五、六级台阶。进教室后。同学们都欢呼起来：“管大胖子背黄老师上楼啦，真是好样的！”。我清楚地看到管同学脸上洋溢着喜悦，充满了骄傲与自豪。顿时，一股深入骨髓的甜蜜在我心头荡漾……

更不会忘记上个学期，我上完公开课后第二天早上，不争气的嗓子嘶哑得说不出话来，该怎么孩子们上课呢？我想只有利用电子白板让学生自学课文了。上课铃声一响，当我走进教室，没想到教室里出奇的安静，67名学生坐得端端正正，用祈盼的目光看着我，等待我发话。我张开嘴巴，看着我使劲扯着嗓子，却发不出一点声音。孩子们看着我说话这么费力，听得更专注了，他们仔细观察，便很快能根据我的嘴形知道我要求他们什么，这让我非常欣喜。于是，我打开白板，用课件指导孩子们学习新课语文，孩子们在我的“哑语”教学中，表现得如此认真，如此出色，给予了我多少宽容与厚爱啊！

下午走进办公室，发现我的办公桌上放了几个梨子和一张小卡片，上面写道：“黄老师，您辛苦了！吃了这些梨，您的嗓子马上就会好起来的，祝您早日康复！您的学生——吕骁洋。”只字片语，却让我感动万分，那虎头虎脑的男孩子浮现在我的脑海里，学习习惯很差的他没少挨我的批评，没想到他的内心是那么细腻，他的眼里竟没有丝毫的杂质，透出的都是单纯与坦诚，这小小的举动让我的心灵受到一些激荡，足以温暖我的整个春天！

2022教育实习日记 篇8

今天是我正式实习班主任的第一天。早晨做早操的时候，班主任向我交代了一些当班主任的事，主要就是一些琐事，比如早上要去检查一下迟到情况、检查一下做操情况、中午去监督一下、每周五检查一下大扫除等等。上午第四节课去听了管老师的课，之后就匆忙赶回学校去吃饭，顺便还要去复印教案，3份，177张，花了我17块7毛钱，而且还害得我差点去晚了。

到学校后就去了教室转了一下，和学生聊聊天。咱班的纪律非常好，主要是因为男生的成绩都还不错。全班一共54人，男生28人，女生26人，其中前十五名中有12个男生，只有3个女生。而且这个班的班主任管的也比较严，所以这个班的成绩也蛮不错的，年级第3名。班级的纪律好，成绩好，也就省了我不少事。下午没啥事，我就去了欧尚买了点草莓派和蛋黄派，分给大家吃。昨天下午不是圆周率日嘛。3月14日9分26秒和3月14日9分27秒之间，吃个派，数学，哈哈!(其实我也是事后才知道的，碰巧而已)

我的教育实习日记 篇9

我的教育实习日记

黄甲岭中心小学许 晓 絮

我是一名师范生，一名准小学教师。作为即将走上工作岗位的我进行了这为期一个学期的教育实习。实习机会是来之不易的——在母校实习！我的母校离我家很近，这样实习起来比较实际且方便，但其实也有很大的不利之处，但这些我都觉得是一些客观原因，不足以形成我实习成功的主要因素。

转眼大半个学期快结束了，从二月下旬至六月，已经只剩下一个月的实习时间了，也就是短短的四周，短短的二十天时间......回想那段出来母校实习的情景，那一丝丝的情思绪竟在不经意间悄然来临......！

那是一个春风初吹，春光乍现的早晨。丝丝地凉风袭来，我不经咯噔了一下，还是换上我那件橙色的短装小棉衣吧！于是披着属于春光的颜色，罩着的朝气我走上了去母校的路上......“嘀嘀嘀......”一阵喇叭声让我猛的“回眸一笑”，哦！原来是一同与我实习的同学，他今天的打扮也不一般啊，与小女可谓有得一拼啊。一起乘他的摩托车来到了学校门口，娴熟的跳下了车，往办公室走去.......只可惜最初的几次都是重复着如上这般“美好”！我开始有点埋怨，有点丧气了......终于在二月底，我们都各自有了属于自己的实习班级，实习科目，有了我们共同的实习方向。好景不长，哥几个又被调动了。我的实习科目是三年级数学，加五年级的品社，不当班主任。校领导为了我们能涉猎更多的学科教学，安排了我们四个实习生每人当一个月的班主任，主课程轮流交换进行实习教学。这样的教学安排显然是有利有弊的，不过还是认真教学，努力学习，钻研“技术”吧！

心血来潮的我，在教二年级数学无语后，来到这个活跃的调皮捣蛋班，因为他们的好客与开朗，脸上少了好几分忧愁，多了几分喜悦与满足！因为不再是“老师，我听不懂你说的话！”“老师，你讲的我听不懂！”“老师没有人交作业！”亦或是课堂上我吃力地唱着独角戏，艰难的悲催着那一个个题目......我心生几分期待与美好，希望自己做的梦能美梦成真。

似乎所有的人做所有的工作都会有一个职业倦怠期，亦或是这有我这个怪人，在教授了将近一个月的时候，我开始厌倦教数学，甚至没有一点信心，没有一点教好他们的信心。于是我开始倦怠工作。因为倦怠，所以我不在那样绞尽脑汁的设计着教学的每一步，当然就会出现教学秩序紊乱，教学任务完成不了，教学重点不突，教学难点不破的现象，学生听不懂，掌握不牢，作业交不齐，抄作业等现象，让我从心灵上受到了极大地打击，心理上已经失去了信心与兴趣，恶性循环让我痛苦不堪，我找到了真正的原因，端正了自己的心态继续努力，将这面摇摆的旗帜继续加固，直至我的教学任务的完成！

之后的三个月我从教的都是英语，很幸运，我教到了我喜欢的科目。我比较喜欢语言类的科目，而且这些类科目我比较好驾驭，能较好的发挥！这么久以来，2013年6月3日

教育实习日记

我也曾想过放弃，也曾有过沮丧，更有过无责任的念头闪过，还有过对学生情不自已严厉的惩罚，有过辛苦无力的无奈，........但这些其实都不算什么，我怀疑过自己的能力，讨厌过自己，但是与自己终老一生，不离不弃的不还是自己吗？所以我选择在实践中改变，在奋斗中成长，在领悟中强大！

春光美好，孩子们春天的蓝图需要我们教师的精心绘制才会五彩缤纷，灿烂四方，这其中的辛酸苦辣唯有我们自己才能切身体会到。教育实习是教师教育的合格性保障，是师范生在上岗之前的他人培训与自我提升的必须环节，我们做任何事，都会讲究“准备”！俗话说得好——机会总是留给有准备的人，相信自己并不差，不畏旁人的严厉打击，不生无爱私念，怀揣一颗炽热忠诚的心，努力拼搏，刻苦钻研才是师范生在教育实习期间应该有的观念与态度！我相信，我不会辜负老师们对我的殷切希望与真诚支持的！