我与孩子共成长心得

我与孩子共成长心得（精选10篇）

我与孩子共成长心得 篇1

女儿刚上幼儿园不久，园长请来了一位在教育孩子方面比较有经验的专家。我欣然前往，收获颇深。知道一味的溺爱孩子，会毁了孩子。专家一再强调“赏识教育”，也就是人们常说的“大拇指教育”。我在女儿每一次有一点点进步时，都真诚的赞赏她。从她画第一幅画开始，到她离开幼儿园升小学时，她的“作品”有了“质的飞跃”。每一幅画都包含着她的思想和她的智慧，这也为她后来的绘画作品得奖打下了坚实的基础。我只做了一件事，竖起大拇指，夸她有进步。为了得到妈妈竖起的大拇指，女儿每天都在幼儿园里认真的作画，不哭也不闹，老师也特别喜欢她。女儿就这样健康快乐的成长着。

女儿上小学了，明显的感觉到她有些紧张和不适应。我就用特别轻松的语气告诉她：“小孩子慢慢长成大孩子，就要学许多的知识，这样才能变成聪明的好孩子。记住只有一条就够了，听老师的话!“女儿似懂非懂的使劲点点头。小学期间，女儿表现一直很好，从一年级的第一次考试，女儿考了第一之后，就理所当然的每次都是第一了。我写了一篇文章发表在女儿学校的校报上，题目是《不能输在起跑线上》，告诉女儿起点一定要高，这样才能追随这个高起点，对自己高要求，习惯性的维持这个高起点。所以女儿从一年级到五年级毕业几乎每次考试都是级部第一名。这无形中也给了她太多的自信，相信自己一定能行!不管是书法，绘画，还是学校的舞蹈队，运动会，女儿都踊跃参加，而且只要参加必会得奖，煞有只要有她在，奖项势在必得的趋势!每次开家长会，女儿都是被表扬的主要对象。作为家长的我，那种幸福感真的是满满的。为此，我还在我的空间日志里发表了两篇文章《家有小女》，《你是我最大的幸福》。女儿进我空间看见后，评论如下：嘻嘻……，妈妈，我永远爱你!

在小学毕业典礼上，女儿作为唯一一名学生代表上台发言，她那真诚生动的话语感动了在场的许多人。在小学期间最后一次家长会上，班主任毕秀丽老师说：”我教学这么多年还没遇见像肖卓卓这么优秀，完美的学生，不管是什么活动都踊跃参加，而且表现相当出色，我家也有一个同样大的孩子，让我们来取取经，让她的家长上台来交流一下，如何教育出这么优秀的孩子的。“我交流的主题是《你想让孩子考第几，孩子就会考第几》。我用我的亲身体会告诉家长们，父母的暗示和赏识很重要。只要你有信心和恒心，孩子就会变成你所期望的样子。发言结束后，台下响起热烈的掌声，班主任很激动地说：“人们都说一个成功的男人背后，会有一个默默无闻奉献的女人，我想说：’一个成功的孩子背后，会有一个默默无闻奉献的妈妈!‘”我的这篇发言稿被班主任老师发表在了海德小学网站的《家长网校》一栏里，得到了许多家长的认可和好评。女儿以各种优秀的表现，为她的小学生活画上了一个圆满的句号!

进入初中之后，女儿由于课业的增加，再加上心里和生理上都发生着变化，表现地尤为烦躁和不安。刚开始时，她告诉我连喝水和上厕所的时间都没有。可以看出她的确是“压力山大”。为了帮她减压，我每天都陪她写作业，和她交流，了解她在校的动态。还好，她基础好，一切还都跟得上，大约一个月步入正轨。女儿在学校的出色表现，都被她那张喋喋不休的小嘴巴“出卖了”。前天哪个老师表扬她了，昨天哪个同学夸奖她了，今天哪个同学说她特别聪明可爱······可是，她的暴脾气也随着年龄渐长，也可能是从前我很少批评她。进入初中后，一切都步入快节奏，她有时有点儿拖拖拉拉，我多说她几句，她就嫌我烦，开始“顶嘴”了，我气急了也会打她两下，她就极力反抗，并大声说：“凭什么做父母的就可以打骂孩子，让孩子备受折磨，祖国的花朵就是被你们这样的”欧巴桑“给摧残了······”声音之大整栋楼都可听见，我真是颜面扫地，不过看见她身上通红的手指印，我又开始心疼和后悔。冷静下来之后，开始反省自己，是不是自己的老一套“严师出高徒”，“棍棒底下出孝子”的教育方式也该被社会淘汰了?和孩子争吵，几次僵局之后，无奈，我给女儿的班主任孙红老师打了一个电话，老师说女儿在学校的表现特别优秀，每个任课老师对她的评价都很好，说是不是我对她要求的太高了?一语惊醒梦中人，对于这个处于过渡期的孩子，我们做家长的是要好好调整一下自己的心态和情绪了，不能拿家长的”威严“来压孩子，要像朋友一样与她们沟通和交流，多尊重一下她们的想法，多给她们一些自主支配的空间和时间。一年过去了，我要求女儿考班级前五名，不想给她太多压力，她基本能达到我的要求，尽管有很多时候她在贪玩，但她毕竟还是个孩子，我的心态平和了，与孩子也太平了!

我与孩子共成长心得 篇2

夏季又悄然来临了,最先带给我们讯息的应该是这些像精灵般飞舞的小虫子。一天清晨来园,明明喜滋滋地冲我一笑说道:“侯老师快看,我带来样好东东!”仔细一看,噢,原来是他把野外抓回的小虫子装在玻璃瓶内,将“战利品”带来和同伴一起分享了。孩子们乐此不疲地围着它:“你看他还会不停地爬呢?”“那当然了,他们都长好多脚呢!”……一石激起千层浪,孩子们对夏日里的昆虫表现出了极大的兴趣。于是我凑过去,说道:“你们这么喜欢虫虫啊!那你们还知道哪些昆虫的名字?……孩子们时而七嘴八舌,时而支支吾吾,但在他们闪亮的眼睛里我看到了求知的热情。陈鹤琴先生曾说:“大自然大社会是我们的活教材!”那我们何不抓住契机带领孩子与大自然亲密接触,获得直接经验呢?于是,我班以科学为突破口,并与创意美术相融合的班本主题《虫虫舞会》也自然地生成了。

两周的主题活动很快就过去了,其中有困惑的烦恼也有解困后的释然,当然更让我们体验到和孩子一同成长的快乐。

一、创意美术让科学知识经验的探索方式更为有趣

幼儿对世界的认识是感性的、具体的、形象的,以直接经验为基础,并常常需要显性的事物来帮助思维,进而使原有的直接经验与现实的直接感受产生相互作用,形成真正内化的新的知识经验。开展主题活动的时候,幼儿对益虫和害虫有探索的欲望,但是单纯地看图像资料和谈话式教学,并不能使幼儿主动地、探索地获取新的知识经验,而创意美术却是一种对科学知识经验的探索方式,它能把幼儿的所获所感呈现出来,老师再在此基础上加以引导,以孩子自己的作品为辅助工具,向幼儿进行有针对性的科学知识渗透,孩子的探索兴趣就会更浓厚。

二、创意美术让表现科学知识经验的获得方式更为多彩

幼儿都会本能地注意发现事物的规律,但他们会因为推理能力不强、条理不清晰而产生许多影响他们寻找真理的障碍。因此,老师应该为学生提供必要的帮助。绘画、剪贴、拼搭、建构游戏等美术创意手法可以让孩子表现科学知识经验的获得方式更为多彩。《蜜蜂的家》呈现在大家面前的是孩子对蜂房构造理解后自己在画面中表达出来的一副“说明图”,孩子们将自己获得的蜂房形状、作用等知识经验用绘画、剪贴、建构游戏的方式很好地呈现出来。虽然幼儿的表现手法各有特色,但他们都能自豪地介绍自己“为小蜜蜂建构的家”。我们也惊喜地发现,孩子们真正理解基础上的自主创作是如此地出人意料,相信长此以往,探索的种子一定会在孩子的心田生根开花。

三、多元感知让创意发现的各种感官更为敏感

幼儿的学习过程,其实也是各种感官综合协调运作的过程。怎么让各种感官有效、一致、共同参与到活动中,并发挥他们的功能呢?需要老师的引导。在《虫虫飞舞》主题开展中,尤其在语言活动“快乐的夏天”及延伸活动“虫虫乐园”中,我们注意到孩子们各种感官的调动,演奏了一曲“感官协奏曲”。

耳朵的参与:语言活动中,为孩子表达出示丰富的图片,做到:认真仔细地听,记忆故事情节与画面,为创意表达做前期的准备与铺垫。

眼睛的参与:根据孩子的年龄特点,在讲述故事的同时配上丰富的视频画面,为孩子再创造提供素材和依据。

嘴巴的参与:我班孩子的一个显著特点是喜欢讲、喜欢交流观察的结果或生动的画面,从而加深孩子对故事内容的再了解和故事情节的理解。

小手的参与:在前面感官的调动后,只要老师提供一些好的素材和辅助,孩子们便会一呼百应,积极主动地动脑、动手,撕、搓、揉、贴、画,用他们的小手稚拙且创造性地表现。

思维的参与:不仅要让孩子通过绘画来呈现,还要根据孩子的年龄特点,加入许多精细动作的思维训练,使“故事情节表现”在思考、现象、再创造方面的要求,比单纯的绘画更富挑战性。

合作的参与:活动室门口的“故事情境墙”,在孩子们的手中眼中,不断丰富起来了,孩子们惊喜着、陶醉着,这时主角已不是老师,也不是一两个孩子,而是全体孩子。所以,协调、有效、创意的合作是关键。

四、主题给予我们的启示

主题活动《虫虫舞会》的开展,使幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫,知道了昆虫的本领,了解了昆虫的生长环境,体验到了制作的乐趣,他们树立了保护益虫、消灭害虫的意识,体验到了创作的乐趣,主动地获得了多种知识和经验,各种能力都得到了不同程度的提高。

我与孩子共成长 篇3

零零零……下课了,佳兵同学就把刚才听到的内容告诉了同学们。同学们都很赞赏陈老师,有的同学还起了调班的念头。傅老师:严要求、高标准,恨铁不成钢。这固然是好,可也要注意学生的心理特征啊!孩子们更需要的是教师的鼓励与信任啊!著名心理学家罗杰斯曾经提出一个著名理论——“无条件信任”,只有无条件的信任,才能真正走进人的心里。

信任,教育的法宝

1998年9月,我光荣地成为了一名人民教师,踏上了梦寐以求的三尺讲台,开始我的教学生涯。那时的我,浑身上下充满了劲儿,连星期六、日都骑着自行车去学校和孩子们一起补习落下的功课。俗话说:一份耕耘,一份收获。可我却觉得有时并非如此。我曾经遇到这样一个留级学生:他只会做看拼音写词语、组词和按课文填空(必须按课文顺序一字不漏)这三个题型的题目。其它类型的题目一窍不通。不管我如何耐心、细心、专心地教他,都无济于事,学习成绩几乎是个位数。为此,我难过了一段时间,也怀疑过我的教学能力。不过还好有贵人开导——学校经验丰富的老教师,我才茅塞顿开。信任,教育的法宝。唯有“无条件地信任”,才能重新建立起他的自信心。有一次,我在他的日记中看到:“我多么希望学习成绩能考好一点呀!”我立刻用红笔醒目地写着:“你已经慢慢地进步了,这次生字词听写,你得了80分,了不起!”第二次批改日记时,我又看到他在我的评语下一行写着:“今天我真高兴,谢谢老师的夸奖!”从此,课堂上回答问题时,偶尔能看到他彷徨的神情,我便向他投去信任的目光。慢慢地,他的学习热情高了一点点儿。我趁热打铁,在班上表扬了他:“金培同学,每次的生字词听写都考80分以,真棒!老师相信今后的生字词听写一定能考100分。” 你们知道这句话有多么神奇的力量吗?在今后的生字抄写中,同学写1行,他写3行;生字词同学写2遍,他写5遍。功夫不负有心人,奇迹发生了,接下来的生字词听写,他几乎都考100分(我从一年级带到六年级)。他的成绩也从个位数上升到曾经创下的最高记录62分。我们俩开怀大笑。教师对学生的信任是一份尊重、一种责任,更是一份温馨、一股幸福的能浸润学生心灵的暖流。让信任打开学生心灵,让信任浇灌出希望的花朵,让每一位教师都“无条件信任”学生,让我们一同用信任去描绘我们美好的人生吧!

倾听,教育的智慧

新课程倡导:平等对待每一位学生,善待每一位学生,尊重每一位学生的学习权,学会聆听、理解每一个学生的想法,学会接纳、赞赏每一位的学习观点。可是,在教学过程中,我们这些人类灵魂的工程师,真的能时刻做到对学生如此吗?我坦然承认自己不能时刻做到,但我能督促自己尽量做到。记得那是一个阳光明媚的下午,我迈着轻快的脚步来到一年三班上艺术课。同学们,我们今天画画的内容是《小鸟的家》。你们想把小鸟的家安在哪儿呢?它都有哪些朋友呢?它们都在干什么呢?请同学们大胆地想,大胆地画。语音刚落,个个拿起手中的画笔尽情地描绘。二十分钟过去,我巡视教室一回,驻足于以萱身旁:天下着雨,一只可爱的小鸟不躲在搭在高高树枝上的窝里,却在雨中快乐、自由地飞翔。看到这幅画我本想说:以萱下雨了,小鸟要到窝里避雨呀,怎么飞出来淋雨了,会生病的。可就在话即将说出口的那一刻,我戛然而止,蹲下来轻声问:“以萱,下雨了小鸟怎么在雨中飞呀?”没想到,她滔滔不绝:“有一天鸟妈妈出去找虫子给鸟宝宝吃,天空突然下起了雨,小鸟们趁妈妈不在家,赶紧出来沐浴,尽情地享受雨水的冲洗。因为平时妈妈在家都不让他们出来玩水,怕淋湿身体病倒了。”听了以萱的这番话,我在心里暗自欢喜。因为我给了孩子说话的机会,孩子的个性才得到充分的发展;因为我的认真倾听,孩子的想法才得到了理解与认可。老师们,去倾听孩子们的心声吧,给孩子一片绿荫,他们将还我们一个广阔的天空。

我与孩子共成长 篇4

撰文：家长：李学义

学生：李晨晖

通过做父母的我们的自身的学习和改变，认识自己，了解孩子，更新观念，鼓励孩子，陪伴孩子，带领孩子，教育孩子自发自动，提高孩子的学习力、竞争力和抗挫折能力，激发孩子的责任心、使命感和家族荣誉感，取得了一些进步：我家女儿十五岁，上九年级，她温顺、乖巧、有礼貌，与同学相处融洽，人缘很好，连年被评为三好学生，喜欢学习，成绩优异，作文得过市一等奖，写得一手好字，擅长美术，国画、素描、色彩均已过九级，曾获第八届PHE国际书画大赛银奖，英语也很出色，中央电视台希望之星英语演讲大赛获得市特等奖，代表青岛参加省赛，取得了不错的成绩„„ 孩子的成长，离不开老师的教诲，也离不开家的温暖。家是什么？家很小，螺狮壳是蜗牛的家，草窝是麻雀的家；家很大，大海是鱼儿的家，宇宙是星星的家；家很轻，像一粒浮沉，弹指一挥，不留一丝痕迹；家很重，像一座铅山，压在背上，寸步难行；家很幸福像一眼不老的喜泉，汩汩流淌，源远流长；家很悲凉，像一汪深不可测的泪潭，如堕万丈深渊，不知何日出头。你想给孩子一个怎样的家，如何让孩子快乐、幸福、健康的成长，让家成为孩子成长的加油站呢？

一、注重品格教育

孩子既是家庭的一个成员，更是社会的一个分子。所谓“人才”，既先要学会做人，而后方可成才，只有品行优良，才能赢得别人的尊重和尊敬，而良好的品行，必因此，在教育孩子的过程中，让孩子树立正确的人生观、道德观须从小培养。，成为我和孩子母亲重要的教育目标贯穿始终。孩子看到别人都能主动打招呼问好，而且乐于助人，每当听到别人夸她懂文明、有礼貌的时候，我们的心里感到特别的高兴。

二、营造良好环境

孩子的健康成长，融洽和谐的家庭环境至关重要。父母是孩子的第一任老师，而父母的言行举止，对孩子具有潜移默化的作用。可以说父母是孩子的样板。以前，有我和孩子母亲争执的时候，女儿总是手捂耳朵，一副烦躁、害怕的样子，因此，夫妻互敬互爱、以身作则，就给孩子树立了一个鲜活的榜样。带孩子散步，无意中和孩子的母亲称赞别人家好时，女儿总是骄傲的说：“我们家最好，爸爸妈妈最好！”

是的，孩子的自豪感，折射出了一个和睦、充满爱的家庭环境，对孩子的健康成长非常重要。

另外，还要给孩子营造一个读书的氛围。有人说过，一个人的家里，有没有书柜、书架有多大，可以看出这个人的品味，同样的道理，你家里的床头，书本是否随手可取，也可以看出你的孩子能否受到多少书香的浸染，试想，整个家里连一本适合孩子读的书都找不到，孩子怎会喜欢上读书呢？我就有意识地带她多接触书，比如周末假期，尽量多带她去书店，然后让她自己选择一些她喜欢的书，一开始，女儿选择的书多是卡通画册和童话，这样我就帮她把把关，选择该买哪些，不该买那些，由图画书籍逐步向文字占多的书籍过渡。

三、学会欣赏鼓励

王婆卖瓜、自卖自夸，要多发现自己孩子的优点，缺点应委婉地提出，让孩子尽量马上改掉，如果改不掉，父母可以给予一定的帮助。对孩子的优点，应该提出表扬，而且鼓励她继续保持。一定要注意，孩子有缺点，一定不要在别人面前提出，这样不仅让孩子下不来台，而且给孩子留下了不可磨灭的烙印。当自己的孩子及时改掉了缺点，应提出表扬。还要切记，千万不要对孩子说别的孩子怎么怎么好，而自己的孩子却一无是处，这样孩子就觉得自己一无是处，对自己失去了信心。你就无法再看到一个比以前更进步的孩子。作为父母，理解、鼓励、欣赏、引导，对孩子的成长至关重要。

四、讲究互相尊重

孩子也有自己的尊严，你只有尊重她，她才会尊重你，尊重别人。著名幼教学家Rekha有句名言“蹲下来看看孩子的世界”。与孩子沟通，首先要尊重孩子，肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再指出孩子的过错和不足，这样孩子就比较容易接受。一味地批评、责怪孩子，只会让她产生逆反心理，影响家长与孩子的沟通。家庭里的计划和安排，我们总会让她发表意见，并充分尊重她的意见和建议。这样，让她时时感觉到自己是家庭的重要成员，也培养了她独立思考的习惯和遇到事情自己拿主见的本领。在孩子的学习上，我们注重兴趣引导，让孩子在快乐中学习，在学习中享受快乐。

五、多与老师交流，配合学校教育

教育孩子不应该仅仅是学校老师的责任，作为和孩子朝夕相处的家长，更应责无旁贷，所以我们会经常与老师联系，了解孩子在学校 的情况，通过每天检查她的作业，并附上评语，写上孩子在家的不良习惯和点点进步，及时反馈给老师，这样相互沟通，互相补充，使孩子能得到更全面的教育。

孩子需要我们每个人用心去呵护、培养、教育。既要给孩子一片广阔的蓝天，让她驰骋，更要给孩子一片温馨的白云，让她轻松。看到孩子一点一滴的成长与进步是快乐的，孩子能幸福、平安、健康的发展，作为父母本身就是一种成功！

我与孩子共成长征文 篇5

“知识是人类进步的阶梯”，先哲早就告诫我们。学习使人明理，学习令人睿智，学习让人脱俗，学习让人近雅。学习更是以后谋生立业、回报社会的资本，这是古今中外无数的事实证明了的。可以说，读书与学习是孩子成长过程中最重要的命题，也是家长操心最多、花费最多的。女儿打小就很懂事，养成了一些好的习惯特别是一些好的学习习惯。小时候爱读书，到了书店见了喜欢的就要买。在家里有时甚至学着我们的样，在睡觉前要看一会书才能入睡。每天老师布置的作业她会一项一项的记好，回家后每完成一项就会认真做上记号，很少遗漏作业。每一天晚上学业完成后，自己会一项项把书包整理好，放在门口，第二天早上出门时顺手带上就高高兴兴去上学了。有时我和她妈妈都不在家，由于家里老人识字不多，遇到要听写的作业，她会认真地把听写的内容录到学习机里，然后放出来听着写，在没人监督的情况下从不偷懒走捷径。我们还特别要求她上课一定要集中全部精力认真听老师讲课，这是最重要的学习环节，也是最有效的学习方法，多次听不同的老师表扬说，女儿在这方面做得还不错。我们还要她上课积极举手发言，大胆把自己的想法说出来，抓住可能的机会表现自己、锻炼自己，培养自信，不知这方面做得怎么样，哈哈，估计应该也不错!有人说，现在很多家长之所以对孩子要求特别高，主要是想把自己未曾实现的梦想都寄托到下一代身上去实现。而我却认为，孩子有孩子的理想王国，家长的责任就是引导孩子去实现她心中的梦想，就象纪伯伦所说“你是弓，孩子是箭，他们即将射向远方”。而不要去和别人家的孩子盲目攀比，更不要自私地去奢望、强求孩子给你带来荣耀和财富!要让她感觉家长做的一切确实都是为了她的未来!尽管女儿心中有数，很爱学习，但有时仍感觉她花在学习上的精力不够多，恨不得她时刻都在看书在学习，我们知道这样是不可能的，但我相信好多家长也是我这么想的。比如，她喜欢和同学一块出去玩，我就要反复交待，一是担心安全，有一会联系不上就很着急，二是担心占用太多的时间，女儿就会嫌唠叨，怎么办呢?也不能把她整天关在家里啊?玩是可以，但必须在规定范围并且在所要求的时限内回家。一见女儿上网，我们的担心又来了，担心她一直保持很好的视力会因此下降，也担心女儿聊一些不该聊的事情，更担心她对网上良莠不齐的信息和内容缺乏正确判断。哎，信息时代了，完全不让她接触这些是不可能的了，也应该允许她和她的小闺密聊聊私语。怎么办呢?我们也只能是在时间上给予限制了，好在女儿还算自觉。我与妻子不时叮嘱：“多看看书、多做做题、多背背单词，温故方可知新。”虽明知作用不大，但深信“猴子不上树，多敲几遍锣”的.道理。唉!可怜天下父母心啊!家有小女学生，说不尽的欢喜道不尽的愁……

带来荣耀和财富!要让她感觉家长做的一切确实都是为了她的未来!当然这样一种想法要让她完全理解不是一件很容易的事，关于她的学习我们就经常“斗争”，矛盾调和不了时，女儿从呱呱坠地那天起，就给我们家带来无尽的快乐与幸福，使我们的生活更加丰富多彩，她的喜怒哀乐也成为我们家中氛围的“晴雨表”。在社会上仍普遍存在“重男轻女”封建思想的今天，我却一直为我们家生了一个女儿而偷着乐!生女儿的好处就不多说了，女儿打小时候起就人见人爱，有人说她宛如广告童星，有人说她天资聪颖，总是忍不住捏捏她那胖乎乎的脸蛋，弄得女儿经常在我们面前抱怨。女儿是我们的骄傲，尽管在更多的时候我和她妈妈没有表露出来，当别的家长炫耀自已的孩子时，我们总是保持低调，当别人称赞我的宝贝女儿时，也总是表现出从容淡定，有时甚至装着不屑的样子，为的是不让她的尾巴翅起来。

《我与孩子共成长》育儿经验征文 篇6

玩中学，学中玩

周仁莉

对孩子来说，玩就是生活，就是学习。因为，爱玩是孩子的一种天性。我国著名的教育家陈鹤琴先生就曾经说过，小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。作为家长的我们，孩子的第一任启蒙老师，应该充分意识到游戏对孩子来说是他们身心发展不可缺少的内容。

现在的许多孩子都是独生子女，家长们都“望子成龙、望女成凤”。在孩子离园途中，经常听到这样的问话：“老师今天教什么？”“你今天学会了什么本领？”而从来没听到这样的问题：“幼儿园里玩些什么游戏？有什么高兴的事情？”

当然，并不是所有的家长都是这样的。我就一直认为孩子参加适当的游戏，既可以促进机体的健康发展，又能促进孩子认知水平的发展。家长应当充当孩子的玩伴，与孩子共同参与健康而有意义的游戏。在游戏中家长既要指导孩子游戏，又要发挥家庭游戏的教育作用，能促进家长与孩子的进一步交流，培养亲情。

我的儿子很好动，唯一能让他安静一会儿的是我们母子俩玩牌。这是我们家最喜欢玩的一个游戏了。这个游戏其实很简单，因为孩子还很小，所以我从扑克牌中只选取了1——10的十张牌，然后把它打乱，抽掉一张牌，让儿子默看一遍，说出被我藏掉的牌是几。在这个游戏中，既培养了孩子的记忆力，又要求孩子对数字顺序非常熟悉，能在很短的时间里找寻到被抽掉的牌，这也是促进了孩子智力和非智力因素的发展。

为了让他更喜欢做这个游戏，做家长的我偶而还是要输给他几次的，以此激发他更大的学习兴趣。这个游戏有一个优点，就是随着年龄的增长，牌

可以越来越多，接着可以是两种颜色的牌共取二十张，让他说出少了哪个种类的牌，数字是几，熟练以后还可以增加玩牌的速度，这对孩子的记忆力的培养是一个不错的游戏项目。

父母参加孩子的游戏，对孩子来说是很快乐的，孩子从中可以体验亲情，得到欢乐和满足。孩子在父母面前无拘无束地说和玩，其效果必定很好。只要家长做个有心人，我们生活中的许多内容随时可以作为游戏的题材。

我与初中英语新课改共成长 篇7

一、坚持因材施教, 为每一个学生的发展奠定基础

万事万物无不具有自身的特殊性。学生也不例外, 他们在学习中的智力、兴趣、性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面往往存在着一定的差异。因此, 在教学中, 教师必须根据不同学生的个体差异, 提出不同的要求。每个学生都有获得成功的愿望和潜能, 教师应平等地对待每一位学生, 尤其是面对后进的学生, 应予以更多的关爱和鼓励, 要注重培养他们自强不息, 百折不挠的奋斗精神, 鼓励他们在学习上知难而进, 尽快赶上优等生。

二、实行民主教学, 为学生营造宽松和谐的学习氛围

课堂教学不只是单纯的知识性活动, 它同时也是情感交流活动。教师要充分利用“亲其师而信其道”的心理效能, 强化师爱的作用, 做到“三带”:把微笑带进课堂, 把鼓励带进课堂, 把竞争带进课堂。在教学过程中, 注重与学生沟通, 让学生消除对英语学习的恐惧感, 只有对英语感兴趣, 才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习, 不仅会影响英语学习的效果, 而且会让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。鼓励学生大胆地说英语, 并对他们在学习过程中出现的错误采取宽容的态度。这样, 不仅锻炼了学生英语表达能力和胆量, 而且在无形中发展了学生运用英语交际的能力, 培养了他们灵活运用英语的学习习惯。

三、开展丰富多彩的活动, 激发学生学习英语的兴趣

高效的学习源于学生浓厚的兴趣, 而兴趣的培养又离不开丰富多彩的活动。如进行课前三分钟小演讲, 同学们争先恐后, 展现自己才华。定期召开的学习经验交流会, 使学生掌握了更多的学习方法。英语故事、英语小品表演, 激发了学生说英语的强烈愿望。学生们在活动中学到了知识, 增长了才干, 体验到了成功的喜悦, 从而有力地促进了教学工作。

四、拓宽语言学习空间, 提高学生的语言运用能力

为了提高学生的语言运用能力, 教师应为学生开拓主动发展语言的空间。英语的主要教学任务就是训练学生的听、说、读、写等四方面的能力, 从而使其全面地掌握这门语言。因此, 在英语课堂上, 应该充分发挥学生的主体作用, 调动学生的积极性, 在教学过程的设计和安排上, 要注意发挥学生的主体作用, 尊重学生的独立人格, 激发学生的探究欲望, 想方设法培养其独立获得知识和创造性运用知识的能力, 从而增强学生的成就感。

总之, 面对课改, 教师自身应更新教育理念, 坚持终身学习, 注重知识的更新与多元文化素养的培养;变换教学方式, 运用多种教学手段, 创设语言情景, 开展丰富多样的语言实践活动, 激发学生主动参与语言实践活动的热情;要及时对自己的教学行为进行反思, 不断研究、创造、发展、丰富英语教学方法;要深刻理解课改精神, 把教学与课改目标紧密结合, 不断地更新观念, 与新课改共成长。

语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维, 激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高, 对课文内容的理解就会逐步加深。”因此, 在阅读教学中, 恰当地、充分地运用朗读手段, 可以帮助学生理解课文内容, 发展语言, 发展思维和陶冶情感。同时, 朗读也是一种艺术的再创造。朗读既可以促进学生对知识的理解和记忆, 又可以帮助学生积累大量的词汇和句子, 从而提高学生的理解能力和表达能力, 这就是“书读百遍, 其义自见”的道理吧。显然, 注重阅读教学中的朗读训练, 是每个语文教师应尽的职责。

一、诵读有助于发展学生的语言

教师在指导学生诵读课文的时候, 要求学生读准字音, 不添减文字, 不破词句, 就是说要读通句子。学生在各种形式的诵读中, 与字词多次“见面”, 牢固掌握字的读音, 强化识记字形, 从而有效地识字、识词。反复的朗读能使学生读得正确, 读得流畅, 增强语感。教师在此基础上加强指导, 可进一步增强学生的诵读兴趣, 培养他们自觉朗读的习惯。

己的感情, 从而发展语言。

二、朗读有助于审美教育

在教材中有许多描写自然景物的文章, 教学时, 教师通过声情并茂的朗读, 用声音再现画面, 让学生进入意境, 认识文中所描绘事物的形状、颜色, 从而感受自然的美。文中作者把对自然景物的赞美之情倾注在字里行间。教师把自己对作品的理解融入朗读中, 感染学生, 使学生入境入情, 不但加深了学生对课文的理解, 更唤起了美的共鸣, 使学生领略到自然美, 从而激发起他们热爱大自然, 热爱祖国山河的思想感情。

在语文教学中, 通过朗读再现自然美, 让学生从中感受自然美, 诱发他们去想象, 能发展学生的形象思维。能培养他们感受美、鉴赏美的能力, 使他们树立起正确的审美观。

三、朗读有助于发展学生的思维

古人读书, 强调“口诵心惟”。“诵”绝不仅仅是“口”的发音活动, 同时包含了丰富的思维活动和情感活动。教师指导学生朗读的过程, 是让学生认识语言、品味语言的过程。其实教师在有机地渗透思想教育, 提织学生朗读这些作品时, 又必须以自己的经验, 凭借想象来还原并充实作品的意境的形象, 才能比较深刻地感受到作品的内蕴。至于学生作文, 就更需要有想象的配合, 才能有声有色、有情有意地再现生活中的人物和事物。而另一方面, 丰富的想象活动还能刺激学生朗读能力的提高。

五、朗读有助于提升学生的情感

在指导朗读过程中, 一定要结合每篇的教学, 充分发挥朗读在理解课文、体会文章的思想感情、陶冶情操方面的作用。意境深远、情感浓郁、文字优美的课文, 更要让学生在体会课文思想感情的基础上, 用恰当的语调、语速, 有感情地朗读。就文体来说, 课文中有诗歌、散文、小说、说明文等。因此, 在阅读教学中, 教师在指导朗读时, 就要根据不同的文体来进行朗读指导。如朗读感情浓郁、语言优美、笔调活泼文章, 就必须采取鲜明的节奏、抑扬的语调、一气呵成的语势来朗读。课文中的重点段中, 有些词语很准确, 有些句子含义很深刻, 对表达中心思想作用较大。指导学生读好这些词语、句段, 可以帮助学生深入体会文

中学阅读教学中的朗读训练初探

金凤华

摘要:注重阅读教学中的朗读训练, 对学生而言是一件大有裨益的事情。朗读能发展学生的思维, 激发学生的情趣。朗读也是一种艺术的再创造。

关键词:朗读审美思维想象情感

让他们爱学、乐学。

五、实施素质教育, 培养学生探究性学习的能力

学生是课堂学习活动的主体。教师应注重培养学生独立学习的能力, 让他们有更多自主学习、独立思维的时间与空间, 让其在学习中学会如何获得知识的方法, 以达到培养创新意识、提高创新能力的目的。

摘要：新课改的春风吹拂着英语课堂教学。为适应新课改的要求, 英语教师应树立新的教育理念。因材施教, 为每一个学生的发展奠定基础, 实行民主教学, 为学生营造宽松和谐的学习氛围, 开展丰富多彩的活动, 激发学生学习英语的兴趣, 拓宽语言学习空间, 提高学生的语言运用能力, 着眼于提高学生素质, 努力培养学生探究性学习的能力。

我与学生共成长 篇8

一个学期以来，伴随着一套又一套模拟题下来，有苦也有乐，再一次体会到了做学生的不易，也更加能够从学生角度思考如何讲解题目，更为重要的是发现了自己的很多不足，从前总是抱怨学生做题不尽人意，明明自己讲过，依旧不会，可当自己亲自做时，发现自己的情况远不如学生：审题不准，成语理解有误，语言表达不清，理解不到位，尤其在作文中，更是“书到用时方恨少”，批评学生审题不准，怎么发现自己也故伎重演了呢？明明给学生讲了如何使用素材，可当自己写的时候，头脑空空，感觉江郎才尽了呢？

针对这总总问题，暴露出我许多问题，总结为两点：读得少，写得少。都说教师应该像一个火把，要想点燃学生，首先点燃自己。于是，我拿出书本，再次结合教学实践，开始我的读书征程。

高中教材自不必说，初中内容对我来说很陌生，我一篇一篇重头学一遍，《出师表》《孟子二章》对这些传统篇目，我和学生一起背，一起复习文言字词，同时把每一篇都从写作角度挖掘，这样就很好地把课本利用起来了，如背诵《出师表》时，我们从三个角度挖掘，一是用在“士为知己者死”的话题上，诸葛亮为了刘备鞠躬尽瘁，而当年刘备三顾茅庐，使躬耕于南阳的诸葛亮有了一崭头颅的机会，因此刘备对其有知遇之恩。二是从赤诚角度来写，“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”，诸葛亮对刘禅可谓忠心耿耿，事无巨细，都考虑细致周到，劝诫之情也是语重心长，循循善诱。三是从教育角度来讲，或许就是因为诸葛亮思虑太多了，万事思考，“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”不懂得放手，才养成了刘禅依赖心理，使刘禅没有了自主权，任何事都仰仗丞相，以致于他死后，刘禅无所事从，诸葛亮是一个尽职尽责的好丞相，但却是一位失败的教育者。

这样一段时间下来，感觉学生把教材读“厚”了，自己的基本功也扎实了许多。

其次是读书，说起来很惭愧，我总是能为自己找到各种各样的理由不去读书，可当我们真正去做时，每天一小时，并没有想象的那么难，《风流去》让我从全新的视角重新认识了孔子及其弟子，还有许多的魏晋名士，这对我讲作文极大地开拓了视野;《明朝那些事儿》一路看下来，有太多的感慨，对明朝历史也有了全新的了解，还有林海音的《城南旧事》，《契诃夫短篇小说选》等等，与其说对我的教学帮助，还不如说更加丰富了我的人生，让我深切感受到读书的妙处。

我与法院共成长心得感悟 篇9

二十多年前，我收拾干净一大摞教课书，迈出了踏进社会的第一步，有幸成了法院队伍的一员。那时运气真是好，毕业后就能进入如此神圣的单位。这种归宿，使现在许多大学生羡慕不已。如今要跨进法院的门槛，就算是基层法院，也不是件容易的事，不但要通过天下第一考的司法考试，还要经过挤破头皮的公务员考试。如今的我会在安静的时候庆幸那个年代，庆幸那个年代让我拥有了这份工作，同时，也感叹这份工作的珍贵。

每个人初次踏进社会，总会先要尝些苦头，这些苦头其实是人生路上必不可少的历练，缺了这些苦头，对来路则没有什么值得回忆和咀嚼的东西，人生会少了许多味道。二十多年前，我毕业分配到固原县法院，领导们秉承着基层更能锻炼年轻人的思维模式，将我分配到确实“很基层”的炭山法庭，这个地方也确实能锻炼人，不但能锻炼我的基层工作能力，更能锻炼我能否耐得住寂寞的能力。记得我第一次去炭山法庭，单位没有车送，我只好搭乘班车，那时的班车是每两天发一趟，可想积聚下来的乘车人有多少。好不容易扛着铺盖卷挤上车，在各种气味和吵嚷的包裹下一路摇摇晃晃赶往法庭。八十多公里的山路，班车像老牛一样哧吭哧吭地磨了三个多小时。下了车，法庭老庭长在路边等着接我，笑嘻嘻地说，我们科班来了啊!我跳下车，不想炭山梁上的风真大，吹了我一个趔趄。老庭长笑着说，到冬天，炭山梁上的风能把人吹着小跑，你看这路边的树都斜长着，都是让风给吹的。我回应的只有苦笑。炭山法庭就在眼前，法庭和派出所、税务所合用一个院落，派出所和税务所都是新建的二层办公楼，在它们的映衬下，法庭的五间平房就显得有些寒酸。我被安排在平常办公的一间房子里，也就是白天是大家的办公室，晚上是我的卧室，住的不是床，而是火炕，冬天需要生炕炉来取暖，因为这儿地势高，处在风口上，所以这儿的冬天比别的地方来的要早，九月一到就得生起炉火。吃饭也是三个单位合伙请的业余厨师来做，每顿饭不论荤素，一律两元，吃亏占便宜自便。

或许是年少不知愁，目睹此情此景，想得更多的不是愁苦，而是想在这儿一定能学到不少的东西。和庭长第一次出去办案就遇上了让人匪夷所思的事情，案子是一起婚姻纠纷，只所以让人觉得奇怪，是因为男当事人只有十三岁，看着一脸稚嫩的“小丈夫”，我又好笑又痛心。好笑的是，我都二十多了，还没有找到女朋友，而眼前的这个小先生竟然己经结婚一年!痛心的是，这里的人们婚姻观念还是如此的落后，法律意识如此的淡薄!同时深感对贫困、偏僻农村普法的重要和必要。在妥善处理完这起纠纷后，当晚我就写出了工作后的第一份通讯稿，稿件的标题直截了当，《十三岁的丈夫要离婚》。记得当时给报社投稿特别麻烦，要用带格的信纸工工整整地誊写好稿件，然后邮寄到报社编辑部，至于是不是能上报纸，需要耐心地等。如果被报纸采用，一般是十多天后才能看到。也许是这个案件在九十年代出现还是有些出乎常人的意料，十天后，我在《**法制报》第二版上看到了这篇稿件，几乎只字未动。也许是这一篇稿件的发表触发了我的写作积极性，从此就与写写画画结下了不解之缘。我现在还能清楚地记得那份《**法制报》的日期，是11月12日。只是那份报纸在我多次变换庭室的迁徙中遗失，着实报憾。

在炭山法庭的时光，更多的是对孤寂的况味。那时候，回一次家，回一次城，觉得城里的阳光都是灿烂的。然而，人的心灵有时会因为不经意的事件或言语被触动。那时随着时间推移，渐渐地滋生了何时能回到城里工作的想法，并且开始疯长。后来，是一次无意的聊天改变了我的想法。那年的夏天，我和庭长骑摩托车去给当事人送达法律文书，地点是马渠乡崾岘村。在崎岖、坎坷的沙土路上颠簸了两个多小时，从山里驶入了更深更远的山里，一路上鲜见人影，依稀可见山坳中蜗居的人家，一家和一家相隔不下三五里的距离，与城里人门对门、门靠门的拥挤不堪形成鲜明对比。在这样的地方还有人居住生活，真是不可想象!当我们向路人打问清楚当事人家的位置后，发现就在路对面的山坡上，无大路可供通行，我们只好把摩托车停放在路边，改成徒步。当事人的家目所能及，可是这一走竟然走了近一个时辰，因为要到目的地，首先要趟过眼前的一条深沟，一下一上，羊肠小道，路途艰辛。庭长笑着说，这就是我给你说过的“一步十里路”。这时我才明白，原来是这样，这里的村民说如果从沟这边要到沟那边，一跳就可能过去(只是在夸张)，但要从沟这边下去再爬到沟那边，路程差不多有十多里，可见大山里的沟壑有多深多险。千辛万苦到达当事人家后，当事人却不在家，听邻居说当事人外出串亲戚，五天后才可能回来。庭长说，这次留下传票，人家要是不来，我们还得继续来找他!我几乎晕倒!坐在土坎上休息的档儿，我们和山里的放羊老汉攀谈起来，我说你在这儿不觉得心急吗?放羊老汉说，心急什么，我去过两次固原城，好是好，但不是我可以生活的地方。不管你在那儿，重要的是要有事可干，你说这儿不好，固原好，那固原有银川好吗?银川好，那能有北京好吗?人不能靠想象活，只要干好眼下的活儿，才不会心急，日子一样过得幸福。我们村上一个老婆婆，快一百岁了，没进过几回城，也没见她有什么不高兴。回家的路上，我思忖着放羊老汉的话，或许他的话有些小农意识，但他的话还是给了我一些启示，每个人脚下都有一条路，但不同的是，这条路是看你怎么去走。

于是，我一步一步地走，没了怨忧，没了浮燥，默默地跟着庭长把书本知识转换成工作实践，积累成工作经验，把满腔的热情投入到化解鸡毛蒜皮的矛盾纠纷之中，把多余的精力集中到业务水平的磨砺之中。

在炭山法庭，我洒下了一年半的青春;在炭山法庭，我得到了沉甸甸的收获。两年后的春天，我的脚步走下了大山，跨入了我的另一个法庭生活时光。

一个新的跋涉又起步了。

彭堡法庭，成了我工作生活可以重笔书写的一段。在那里，我被任命为助理审判员。那时，也许是年轻，也许是热情高昂，没有过多的烦心事，没有过多的忧愁，一门心思地工作，置身于大大小小的矛盾纠纷化解当中。经历过那个年代的人都清楚，成立一个法庭，只是体现在文件上。基础设施的落后，不是现在人能够想象得到的。我要去的这个法庭，是一个新设立的法庭。第一次去法庭，让人大跌眼镜，划拨给我们的法庭场所，竟然是当地乡政府废弃的兽医站。当时可以说是满目疮痍，没有地方可以下脚，何谈开展严肃、神圣的审判工作。现在想起来，那个年代艰苦的司法工作环境让人有些心酸。然而我们一起派下去的同事，并没有因此而有任何的退缩和报怨，相反，是一起挽起袖子“共建家园”。那时，没有多余的款物进行重修，只能在原基础上拾掇拾掇。我们四个人几乎是上午一身光鲜地穿着法院制服出去调查或开庭，下午则会像民工一样铲草平地，刷墙壁除积土，从旧货市场低价购来门窗安装……不到一个月的时间，原来只是个残垣断壁、杂草丛生的院子、因年久失修摇摇欲坠的三间无门无窗的土坯房的“烂摊子”，变成了一处整洁的院落。虽说算不上一个标准的人民法庭，至少那里成了我们栖身之所，群众来了也有了一个可以坐下来诉说的地方，开庭审理案件时也不至于在乡政府借会议室当法庭，在粮库借仓库当法庭。从此以后，我们在这里书写着我们的青春年华，见证了一次又一次正义和邪恶的较量，主持了一个个快要走到离散边缘的男女被我们苦口婆心地唤回，目睹了一个个狠心的子女为了鸡毛蒜皮的小事而丢下年老父母而不顾……这一切，让涉世不深的我，对审判工作的意义有了更深的理解和洞悉。

在彭堡法庭，也有现在想来还是有些惊心动魄的事件，惊叹自己当时的机智与果敢。在农村常会出现这样一种现象，夫妻关系本来还不错，只是某一方的父母因个人的好恶而对儿媳或女婿有成见，就会唆使子女离婚。那年秋天，我主审了一件这样的离婚案件。男女双方关系正常，只是岳父马老汉看不惯女婿的一些习气，所以怂恿女儿离婚。我们看出了马老汉的心病，最终依据事实和法律作出了不准离婚的判决。这下好像捅了马蜂窝，在宣判那天，马老汉带了两拖拉机的乡民亲友，气势汹汹地来到法庭，威胁我们必须重新作出离婚的判决方可罢休。来的人头戴白帽，站在法庭院子里，白花花的一片，场面复杂。恰好那天庭长又不在，我们三人都有些紧张。我当时心想，事情是躲不过去了，必须直面应对，并做好了挨打的准备。可能是常说的急中生智，我高声说道，人家两口子的事，不是你我能左右的事，常言说：“硬拆十座庙，不拆一桩婚”，既然大家来了，我意见，听人家两口子的意见。我当时打算，如果女方表态要离，就让她先随其父回去，择日再行宣判，马老汉也不会在法庭里闹事。如是女方明确表态不离，则这事情不就完结了，当着这么多人的面，马老汉只能吃了黄莲苦却羞于出口，他也没理由闹事，我们就大获全胜。我们便叫来女方，让她当众表态。由于女方与其丈夫真是有感情基础，并不愿意离婚，便对其父说，我不愿离婚!唉呀，好悬，这五个字救了场子。马老汉招呼一群人悻悻而去。

从此以后，我更坚信，只要动心思、方法对，没有什么解决不了的困难。

当然那时，还有我们从简单生活中获得的永不褪色的快乐。那时的条件差，但人的精神饱满。我们可以骑自行车串村进户调查案情，坐在窑洞的炕头上调解纠纷，我们可以下队回来自己烟熏火燎地动手做洋芋面，蹲在菜地边生萝卜就馒头解饥，我们可以在下乡办案后累的半死，却还能凑在一起下棋弹吉它唱歌。我们可以为没有生活着落的可怜的当事人落下同情的泪水，但从没有向无理取闹的刁蛮的当事人屈服、低头。

那时的我们，就这么单纯，单纯地快乐地过着每一天。

日子很快，二十多年一晃而过，我曾经工作过的两个法庭早已撤销，工作过的经济庭也早被更名，工作过的基层法院也搬迁到城外，新办公楼庄严而雄伟。突然感到，我的过去竟然无所可依，所有的所有只留在无尽的记忆之中。这些年，我经历了法院种种的变迁，从大盖帽、肩章制服到西式法官制服;从手工书写到底的案卷材料到如今打印机飘然而出的整洁文稿;从手工审判数据统计到网络信息化审判流程管理;从骑着自行车翻山越岭办案到如今大大小小的警车保障有力;从没有正规审判台的法庭到如今数字化、远程法庭……种种的变迁，让我感受到我们国家的繁荣、法治建设的完善、信息技术的进步、司法体制改革的不断推进，这些变迁只是短短的二十来年，弹指一挥间。

日子很美，我的两个老庭长光荣退休，让小孙子哄得乐不开支。而对我影响最大的庭长，曾引领着一个法院的百十号英才奋勇前行。在经济庭和我对桌的那个同事，因为是无党派人士而破格提拔成市级部门领导，经常见到她坐在会议的主席台上，长篇大论地陈辞。曾缠着模仿我字体的年轻同事，现在已辞职成为一名优秀的职业律师。一同进法院的同学成为业务骨干、办案能手。我为他们多年的奋斗终于有了让许多人羡慕的今天而衷心地欣慰，他们都以平凡浇铸了青春和岁月的绽放。我也没有为自己目前的境况而沮丧，而是在这些过往的日子里从酸甜苦辣中尝到了快乐的滋味。

最终，我其实更爱今天，因为每一天开始，我都会有一个新的方向需要努力前行，为自己的幸福不懈地奋斗。

我与孩子共成长心得 篇10

什么是拓展？我曾经对它充满了诸多的想象，其中更多的是希望在其中秀出自己。然而，参加完明阳天下拓展训练公司的拓展训练后，我明白了：拓展是与团队共同成长的旅行，不仅可以秀出自己，还可以让团队绽放！

为了让团队更具凝聚力与协作能力，同时丰富员工的业余生活，组织员工到拓展基地参加拓展训练。大早起床去公司集合去参加拓展训练。起初抱着去玩的心理，想尝试不一样的挑战。我们集体演绎团结互助的精神，展现朝气蓬勃的热情；每一位亲身参与的队员都切身感受团队合作的魅力与力量，结果一天训练下来，收获太多。

根据教练提供的拓展方案，我们马上开展了“尽炫自我，熔炼团队”的拓展之旅。在高空断桥、穿越生死网、毕业墙等项目中，每位团队成员都各尽其能。在尽炫自我的同时也将团队精神发挥到了极致。滨江皇冠的成员们，你们是最棒的！

今天挑战八米高空断桥，腿软，发抖，心跳加速，呼吸紧张！这还不是最害怕的，最受不了的是落地，教练可能低估了我的体重，下坠的时候突然失重，那一瞬间都有死的感觉！站在断桥下仰望8米高处相隔1.2米间距的两块木板，似乎并没有多高也没有多险，可当你攀登到8米断台，内心还是不禁生畏，从开始的畏惧到到成功的跨越。正如面对在

生活中遇到困难时自已的心态，唯有突破自已的意识极限才有不畏艰辛的气魄和战胜困难的信心。

拓展训练第二关是“穿越电网”，任何人的任何部位都不能触网，过一个，该网格废除，网格数与人数相等，所有人要全部通过，这是个团队协作项目！有难度！在“穿越高压电网”活动中，和教官起争执，从消极对待到完全投入，最后团队圆满完成任务。获得收获：工作生活中，只有抛却个人荣辱与偏执，为了团队利益，愿意去承担责任，才会赢得团队的成功；犯错不可怕，从中吸取教训，以积极的心态去应对，一定能成功！

5米的毕业墙我们团队以7分17秒的时间成功全部攻破了（之前我们都以为爬不上去）好开心，原来团结真的可以创造奇迹，这个一定得留念，今天一天太刺激了，毕业墙做完了，当人梯的同事很让人钦佩，有担当有奉献精神，整个活动过程大部分学员都很投入，也有个别体现出怕吃亏想法，团队精神不足，毕业墙这个项还是拓展训练必备项目之一。

八米的高空，近五米的求生墙，电网，那一刻的自己真想象不到的勇敢，短暂的训练就这样结束了，留在训练场的很少，带来的却很多！拓展训练完美结束，在最后一个项目完成的瞬间，很多人流下了滚烫的泪水„„做人梯的那几位

肩膀大腿被踩得发红发紫，大伙的诚挚与坚持，深深鼓动我的心，这次是没白来。谢谢我的小伙伴们！

这次虽然苦，虽然累，但是这次又学到了很多东西，军事拓展训练，各种有趣的游戏，检测了我们个人的潜在能力，同时又锻炼了我们的团队协作能力！感谢公司给了我们这次机会，让我在通往成功的路上又前进了一步！