4、幼儿园班级管理工作制度（精选15篇）
1、上班注意力集中，将全体幼儿管理在自己的视线范围内。
2、工作时不做私活、不闲聊、不擅自离岗，不吃东西、不会客，不带自己的小孩上班，下班前必须先关好楼道窗户。
3、室内游戏、上课、活动时，保教人员必须与幼儿在一起，教育幼儿室内不能奔跑。
4、有组织地照顾好每个幼儿的盥洗、上厕所等生活琐事。厕所、楼梯、过道、地面要保持干净，防止幼儿滑到。
5、午睡值班教师待幼儿入睡后，要经常巡视幼儿睡眠情况，不能离开寝室。
6、发现幼儿发烧或其他异常情况时，立即给家长打电话通知，如果联系不上家长立即报告保健人员或值班人员，不得耽误。
7、不得让幼儿代替成人劳动，如端碗、送饭、倒垃圾、领午点等；更不能让幼儿代替成人做过重的工作。
8外出活动和交接班时，必须清点人数，不能让不相识的人接走幼儿。
9、药品和其他有毒、有害物品必须妥善放置。
“3+4”班所有同学的中考成绩,都达到各市中考总分的80%以上,他们本可以上当地的普通高中,他们之所以上职业学校,都有各种各样的原因。下面我对本班学生作一个简单分析,并探索一下“3+4”班级管理的思路。
一、表扬鼓励:学习刻苦,悟性一般的同学
我们班有一部分同学的家长是对自己孩子的学习比较关注的,有些家长自己就是中小学的老师,所以对自己孩子的能力、潜力以及高考现状都比较了解。这些孩子听老师、家长的话,初中时学习就很认真,但天赋一般,他们既不会因为聪慧引起老师的特别喜爱,也不会因为调皮捣蛋而受到老师苦口婆心的教育,他们一般都处在班级中间的位置,习惯了默默无闻,经常被忽视。但到了“3+4”班,这些同学甩掉了高考的包袱,不用为挤独木桥而担忧,不用和聪明伶俐的人比反应的敏捷。他们只要脚踏实地学习,专心听课,认真完成老师的作业,一步一个脚印地走下去,就一定能上到已经确定的本一高校。因此他们一般都能认真按老师的要求去做。这些学生学习认真努力,能稳居班级的前十几名,他们担任了班级的主要班干部,积极为同学们服务,热心地帮助学习困难的同学。对这些同学我经常给予表扬鼓励,也让任课老师和家长经常给予肯定与表扬,增强了他们的自信心,提高了他们的学习积极性。
二、监督检查:有些小聪明,学习自觉性不够的同学
媛媛的爷爷奶奶在孙女入学前就到学校来考察了好几次,他们介绍媛媛,出身于书香门弟,自小就比较聪慧,悟性也好,可惜学习不肯刻苦努力,成绩说得过去就行了,从来对自己的要求不高,用媛媛自己的话说“不能太努力了,不然成绩好了,人家夸我用功,不夸我聪明,我更希望别人夸我聪明”。小斌的爸爸说,小斌在家就和家长说了,我们是签约的本科班,只要考试及格就行了,没有必要争90分,能说得过去就行了。班上有媛媛、小斌这样想法的同学也不少。这些学生学习一点都不积极主动,当然他们平时老师布置的、需要上交的书面作业还是能认真完成的,但除此之外的任务哪怕多一个字也不情愿了。这些同学,表面上看是没有什么问题,可是成绩就是上不去,稍微检查细致一些就会发现该做的没做,该复习的没有认真复习。对于这些学生,我一方面加大帮助教育的力度,让他们发自内心地体会到“我聪明的大脑没有得到最好的结局,是可惜了,浪费了天赋”,从“要我学”,变成“我要学”;另一方面,通过周末回家时家长检查、平时晚自习组长检查、课前课后任课老师检查、班主任不定期抽查等方式,促使着他们跟上前进的大部队。
三、纠正引导:“幼稚”的几个同学
他们人数不多,占班级学生人数的份额不大,但牵扯的班主任的精力却很多。表面上看,他们尊敬老师,孝顺父母,自尊心强,很要面子。但由于心智不够成熟,生活中的点点滴滴却常常暴露出他们的幼稚。小林同学周末在厕所抽烟被值班老师发现,因为怕自己的行为使本班级扣分而谎报别班的班号姓名。针对这件事,我利用德育班会时间,专门召开了一次主题班会,就如何是真正地爱面子、爱集体荣誉、孝顺父母、体谅老班的辛劳作了探讨,另外对这种栽赃嫁祸他人的做法也做了深刻的讨论,对小林进行了深刻地批评教育。小源同学因为他妈妈每次打电话时都要叮嘱他好好学习而心生误会“妈妈不爱我了,妈妈只关心我的学习,不关心我的生活”。为此我和他慢慢聊天,慢慢引导,使他消除了对妈妈的误解,体谅了父母的用心。小宇同学在宿舍里别人午休他玩火取乐。为此我也召开了关于宿舍安全的主题班会,对小宇也对其他同学进行安全专题教育。通过不断的纠正引导,推动着他们和班级同学一起向高校奋进。
四、树立榜样,加强辅导:偏科的同学
有少数的同学偏科严重,小霖同学是最严重的一个。第一学期她的英语月考、期中考、期末考都稳定在30分左右从而使总分排名在班级稳居倒数第一。小瑜同学在班级最小,以初一的年龄读高一的书,在数学方面显得吃力。而我们“3+4”班虽然不参加高考,但也不是包进大学的,我们也要通过相应的考试,必须要有相当的文化基础才有能力接受大学的教育,并通过大学相应的考试。她们平时表现上也没有什么过错,就是对自己信心不足。俗话说“榜样的力量是无穷的”。《名人传记》是我重点推荐的阅读书目,特别是身残志坚、历经艰难最终一步一步走向成功与辉煌的人物事迹,从而使他们从中收获到渴望成功的进取心、一往无前的决心、持之不懈的恒心、以及能够达到目标的信心。在此基础上,我与任课老师加强辅导、监督,小霖每天晚自习第三节课,我与英语课代表共同督促,只准复习英语,双休两天至少有一整天时间用来死啃英语,寒暑假里从基础学起,经过努力,现在小霖已经顺利通过了英语三级B考试,平时的英语测试也能险过及格线了。我本身就是班级的数学老师,对小瑜放学后晚自习前额外开开小灶,这学期她的数学成绩有了很大的提高。
教育的目的是促使学生的最优发展,教育的对象是各具特色的个体,班主任在一线工作过程中,本着对学生的爱,对学生负责的精神,分析“3+4”学生的特点及各自的差异性,对学生鼓励、监督、纠正引导,因材施教,不断探索总结班主任工作经验,促使“3+4”试验项目正向前进。
摘要：“3+4”中职衔接本科模式是一种新型的教育改革探索,现有的班级管理方法都是针对传统的培养模式下的学生的,“3+4”的学生有自己特点,本文根据“3+4”班学生的实际情况,采取表扬鼓励、监督检查、纠正引导、树立榜样、加强辅导等的管理方法,提高班级管理水平。
关键词：“3+4”,学生分析,班级管理
参考文献
班主任工作除了繁杂的事务性工作外，其主要工作是班集体的建设、学生的思想教育和心理疏导及教育教学活动的开展。一个刚刚组成的班集体，首先应该注重进行的是班集体的建设，即班级的制度建设。班级管理不同于社会管理，它所涉及的是一些人格尚未成型的生命，实为教育，应当把教育贯穿在我们所建立的管理制度中。
一、谈班级的制度建设首先要选择和培养班干部
要完成学校交给我们的工作，仅仅靠班主任是远远不够的，任课老师的配合、领导的支持都是重要的因素。班干部与学生朝夕相处，其作用更加重要。班干部是班级管理执行者，是我们的得力助于，强大的班干部群体就能保证班级各项工作的正常运转。因此，我们必须重视班干部队伍的建设。我班选用班干部的原则是：
（一）自愿原则。若学生不心甘情愿为集体服务，就不会有创造性的工作。没有创造性的工作，班级工作就不能生动起来。
（二）协商原则。包括班干部之间协调配合，班主任、课任教师和学生干部之间的平等协商。师生之间、学生之间有事协商就能恰到好处地解决管理中出现的矛盾。
（三）培养能力原则。社会上普遍认为，当代青年实际能力不行，高分低能。这与父母、老师一直以保姆形式出现有很大的关系。从使用班干部转变为培养能力为主任用班干部，从保姆型转变为指导型，就能在很大程度上改变高分低能的现状。放权给学生，让学生在实践中决定班级的一切事务，既有利于发挥学生积极性，开发潜力，又有利于学生的能力形成。同时大大减少班主任工作中盲目性、武断性。这是一举多得的事，深入其中，我们就能尝到甜头。
（四）民主评议调整原则。班干部参与管理之后，并不表示他或她就将委以重任，还需经过一段时间的工作来考验，同学的认可，积极的心态和意志品质就是调整的依据。当然，在使用班干部时班主任应以培养为前提及时指导方式方法，让学生成长起来，让他们堪担重任。
（五）职责细化原则。能力强的班干部工作一段时间后，其他同学也会从中学习到一些东西，这时就有必要把工作逐渐细化，让有意愿的学生加入到班干部队伍中来。
（六）责任心、意忐品质、集体主义精神选任原则。管理规律告诉我们，领导的素养决定一个集体素养，即所谓将雄雄一窝，兵庸庸一个。我们必须选择责任心强、意志品质好的当任主要干部。此处，认清管理的目的也很重要，管理的最终目的是帮助同学们改正错误的行为习惯，养成良好的礼仪规范。只要认清这一点，班干部在执行班规时才能更加坚定信念，同学们在接受班干部的监督过程中才能更好配合班干部的工作。
二、学习、纪律、生活卫生制度的建立
制度的建立并不是一朝一夕就能形成的，是在班级工作中发现问题、解决问题过程中不断总结、不断完善而形成的。
（一）学习制度
第一条：对学习要有正确的认识。对学习的认识包括两个方面：一是对学习重要性的认识；二是对学习过程的认识。
第二条：学习“三部曲”：
1.上课认真听讲；
2.作业认真完成；
3.做好预习和复习。
第三条：课堂上积极动脑思考、发言，积极或按时完成作业，书写认真，作业本保持干净整洁，作业质量高，就能得到“学习好”、“学习进步”或“发言真棒”“作业好”等奖励卡。
第四条：学习的基本程序如下：
1.课前预习；
2.上课认真听讲；
3.下课后做作业前及时复习；
4.复习后，独立完成作业；
5.错题及时订正；
6.设立错题本。
（二）纪律制度
1.遵守学校的各项规章制度，遵守班级的纪律要求，如：自习课上不随便讲话，抓紧时间写作业，不浪费时间，听从班级干部管理，如果老师有意外急事，离开班级片刻，能自觉维护班级纪律，就能得到“守纪律”的奖励卡。
2.迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣3分。
3.上课讲话、不听讲、搞小动、借东西作一次扣2分。
4.课桌上堆放过多书本一次扣1分。书桌上的书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。
5.上课打瞌睡、睡觉一次扣1分，上课喝水、在班级里吃小食品一次扣2分。
6.课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹、卜地走动一次扣10分。
（三）卫生制度
1.公共区卫生。按时、按质打扫班级所负责的区域；水泥场地、沙地上及花区里要求打扫彻底：无纸屑、剩菜、剩饭、垃圾和过多的树叶，清洁区内放置的垃圾桶每次打扫都要清理；厕所每天至少冲洗一次；教室楼道做到随时保洁，楼道内放置的垃圾桶每次打扫都要清理，并保证其它时间里桶内垃圾不过半。
2.教室卫生。教室内外的地面上干净无纸屑、杂物、灰尘堆积、积水，天花板无蜘蛛网，瓷砖、玻璃、门、窗台上干净无灰尘；课桌前后左右排列整齐，讲台整理干净，桌面物件摆放整齐；黑板上严禁乱涂乱画。卫生角的清洁工具一律整齐的摆放在班级指定处，垃圾桶及时处理，不能溢满。
3.宿舍卫生。宿舍内无异味，宿舍内地面上干净无纸屑、杂物、灰尘堆积、无积水，大花板上无蜘蛛网，瓷砖、玻璃、门、窗台上干净无灰尘；桌上，床上、下的物品摆放整齐、有序；卫生角的清洁工具一律整齐的摆放在宿舍指定处，垃圾及时处理，不能溢满。
班级管理制度不仪用来指导班干部工作，更用来规范同学们的行为。还要根据事情的轻重程度，拟定一个合理的奖罚分数。学习纪律是相辅相成的，一个班的优异成绩很大程度上取决于学习纪律，同时良好的纪律可以营造良好的学习气氛。生活卫生方面我们主张人人有事做，事事有人做。
此外为了加强班干部的责任心，我们也制定了一些措施：
（一）严格执行，严格遵守。
（二）成立三人“纪检”小组，由全班评选最公正的人担任组长。
（三）实行“班级日记”，值周班长必须将每天情况向全班公布，以表格形式上交班主任。
我们所建立的一切制度都要适合所在的学生群体，否则就如无水之泉、无本之木，丧失它存在的基础，使用起来也就事半功倍。我们班管理制度分为班级道德文化建设、班干部的选择和培养、学习纪律的养成、生活卫生的修养等几大方面。
2、桌面餐前要清洁擦拭并消毒，餐后要擦拭干净。
3、循环使用的餐具每次使用后，分班级进行消毒。
4、生吃瓜果要洗净或削皮，并防止食用的污染。
5、接触儿童饮食的工作人员工作前要用肥皂和流动水洗手。
6、儿童饮食实行民主管理：成立伙委会，由园长、保健人员、教师、保育员、炊事员、定期召开会议，研究儿童伙食中存在的问题并随时征求家长意见，总结经验，以求不断提高伙食质量。
7、儿童与工作人员(包括炊事员)伙食与食物储存和制做要严格分开，儿童伙食费要专款专用，盈亏小于3%。
8、制定四季带量食谱，每周制定适合儿童年龄特点的食谱，尽量自制点心，做到品种多样，搭配合理，按量供给，烹调色香味好。每周更换食谱，保证日托热量、蛋白质平均摄入量均达70%—80%以上，每学期对食品结果有分析总结，对存在问题有改进措施。
9、每天各班统计出勤、报告厨房，炊事员应根据各班当天报来的实有人数按量按食谱做饭。做到少剩饭不浪费，买不到所定食品可临时以同类食物代替，并要在食谱上更改，不吃隔夜饭菜。
10、炊事用具生熟分开，食具餐具严格消毒。
11、为儿童饮水提供条件，保证能随时饮水。
12、按时开饭，保证幼儿吃好，吃饱每餐饭，进餐时间不少于20分钟。
一、桌椅：每天早晨用84消毒液擦试一次。
二、活动橱、窗台：每天早晨用84消毒液擦试一次。
三、水龙头、水池：每天早晨用84消毒液擦试一次。
四、门、门框、门把手：每天早晨用84消毒液擦试一次。
五、厕所、室内、楼道地面：每天早晚用84消毒液拖试各一次。
六、缸子：每天早晨用84消毒液擦试一次。
七、玩具：塑料玩具每天用84消毒液浸泡30分钟，木制玩具每天用84消毒液擦试一次。
八、餐布：每天饭前用84消毒液浸泡30分钟，清水浸泡10分钟。
班主任除了要求班级在学校集体活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班级同学的向心力凝聚力和战斗力，真正做到班级同学心往一处想，劲往一处使。班规根据班级的实际和学校的要求，及时作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。此外，加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。
二、重视培养一支得力的班干部队伍
俗话说：“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。因此，我结合班级实际，充分发挥班干部的作用。只有把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。在构建学生自我管理体制中，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。在这方面，能够激发学生的工作热情，让班干部愿管、乐管;能够精心培育，让班干部会管、善管。可以说，一个班级之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍是分不开的。
三、回顾过去，展望未来
回顾我们班级所取得的成绩和荣誉，我们自豪，我们骄傲。这些都是我们引以为荣的精神财富。
学习上，我们班的同学们个个认真努力，敢于拼搏，你追我赶，相互竞争，互相鼓励，谁也不甘落后，谁也不给班级扯后腿。在班主任，科任老师的帮助下，我们班期末在中心统一的测试中都取得可喜的成绩。除了学习成绩外，在其他各方面，我们也希望，并尽量做到最好。我们积极参加学校的各项活动，无论是学习竞赛、艺术活动还是体育运动、社会实践都有我们班同学的身影。小小年纪的他们用团结协作取得了一个又一个的荣誉：刘正扬、刘佳怡同学在制作母亲节贺卡活动中分别获得了一、二等奖;黄馨妍、刘佳怡同学在“乐享童年畅想未来”图文大赛中分别获得二、三等奖;班级在庆六一活动中获得了学校和家长的好评;在学校的四项量化评比中经常获得卫生、纪律流动红旗。
虽然我们取得了一些成绩，但我们清醒地认识到，这些成绩还不足以让我们骄傲。我们班全体同学正一起朝着优秀班级的目标努力着，我们信心十足，因为我们是一个团结向上的集体，是一个勇于创新的集体，是一个敢于拼搏的集体。
关键词 制度化管理 制度文化 班级管理
中图分类号：G632.471 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）05-0032-02
作为一名班主任，老师们经常烦恼：新班级刚组建，班级一盘散沙；班级带久了，学生老油条了，懒散拖沓、不服管理；又或者对学生进行思想工作，苦口婆心，但效果甚微等等……怎么办？除了老师个人的教育智慧，制度化管理是一个可以尝试的方法！管理要有制度，也要有制度化的管理，形成完整的教育体系，事半功倍。读过一篇文章，其观点是建立班级管理中的制度文化，用思想引领行动。深以为然。我也努力在这方面进行实践。
首先，班级管理要有制度。新班级刚组建，班级一盘散沙，是因为此时还没有形成班级制度，班级没有形成集体。“没有规矩，不成方圆”，在班级制度建设方面，充分发扬民主集中制，让学生充分参与、讨论，先后制定了班级公约、宿舍公约、班级选举制度、学生会议制度、值日生制度、班级纪律、学习纪律、奖惩措施等，在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化。班级制度的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。
制度的建立是一方面，更重要的是班级的管理要制度化。这点比较容易被忽略，但其实更体现教师的管理能力，更能体现班级师生、同学之间的互动，更能真正促进班级制度的建立。各种规章制度是死的，但人的管理始终是活的，而学生更是处于身心不断成长的阶段。除了奖罚必须明确外，在学生的成长进步过程中，我们也必须要有相对应的一系列制度化的教育来跟进管理。这可以通过一系列的班会主题或者班级活动来实现，我觉得最基本的包括：安全主题、学习方法交流、感恩活动、才艺表演、诚信教育、时间管控、理想教育等等。教育并不是简单的只是知识和分数，这涉及到我们到底如何影响学生的成长，要培养怎么样的人才？在当今社会，德育教育更凸显重要性。单纯的说教对现在的学生来说，苍白无力。通过主题活动，让学生更多的参与，更多的感悟，从而潜移默化，才能真正取到好的教育效果。而这些主题活动必须得到预先设计，形式多样，发动学生积极参与，才能在适当的时间有序、顺利的开展，与学习良性穿插，做到学习、德育两不误，并促进良好班风、学风的形成，让学生健康地发展。
这些主题、活动要早安排，等学生已经养成不好的习惯，再来纠正就很被动了。我一般这样安排：高一，校史的介绍、新高中生心理的交流、安全教育、才艺表演（音乐、演讲、书法等）、学习交流，德育主题班会等；高二，感恩活动、辩论赛、班级体育活动、诚信教育、时间管控、学习交流，德育主题班会等；高三，理想教育、班级体育活动、学习交流、德育主题班会等。这些有针对性的安排，都取得了良好的效果，丰富了教育手段。其中，高一年9班的一个《友善》的主题班会给我留下了深刻印象，其取得的效果胜过说教几倍。过程如下：
1.通过幻灯片对“友善”一词引经据典；2.全班合唱《爱因为在心中》；3.展示两则公益广告视频；4.全班朗诵《道德经》；5.一名同学讲述一则美国总统麦金利的故事；6.全班同学谈感受；7.班主任谈个人感受；8.校领导总结发言。
整个过程紧凑流畅，内容层层递进，同学情感自然展开，班级弥漫着友善的氛围。其中得到广大师生称赞的是：1.课件制作精美，背景、字体充满古典之风，符合主题，锻炼了学生的计算机能力；2.内容精彩丰富，设计环节多，有读有唱有看有说，表演交流能力得到提高；3.主持人聪明沉稳，语言表达流利大方，能力得到锻炼；4.整个过程，全班同学参与热情高，参与范围广，团结友善的精神得到了弘扬。
其次，制度化管理要能够上升成为一种制度文化，形成全体师生的思想，做到用思想引领行动。这才是制度化管理的最终目标，只有朝着这个目标不断前进，制度化管理才不会变成条条框框的管理。通过耐心、细致的说服工作和精心设计的教育活动让学生认识到制订制度的原因和意义，把班级有关公约、规定转化为学生的一种观念和形态存在，以无形制度替代有形制度，将“硬制度”与“软文化”熔于一炉，从而使学生逐步实现由“他律”向“自律”的转变。班级规章制度既起强制作用，又能发挥激励规范作用，从而培养学生的纪律意识，养成遵纪守法的自觉性。最大程度地变强制的要求为学生内在的需要和自觉行动，收到了良好的效果。
特别要强调的是，在制度化的管理同时也要兼顾人性化管理与关怀。爱的教育是学生教育最基本的出发点，人性化管理体现了老师对学生的关心与关怀。当然，人性化管理不是人情化管理。人性化管理是以严格的班级制度为管理依据，是科学而具有原则性的。一方面是对学生的爱，另一面是对学生的严格管理。现在的学生叛逆心更强，有时也更偏激，所以教育务必以爱为前提。这也凸显了制度文化对班级管理的重要性，让老师对学生的教育化于无形之中，学生乐于接受，减少了教育管理矛盾，师生更和谐。
通过制度化管理，在全体师生的共同努力下，班级上下一条心，形成共识，相处越久，同学感情越深，凝聚力越强，班级管理起来也更轻松，学生基本做到了自我管理，整个班级在德育、学习等各方面都有优秀的表现。
当班主任也有四五年时间，带过幼儿园，再又从一年级带到现在三年级，一直都在和孩子们一起成长，长期以来，我都是起早贪黑，事必躬亲，不自觉地运用着“保姆式”的管理。这种局面，既不利于我自身素质的提高，又忽视了学生的主体性，压抑了学生自主、自理、自治能力的发挥。那么，如何让学生在班级的自主管理中成长呢？我一直在慢慢的摸索中，为了更好的了解学生，我经常与他们进行双边、双向及多向的沟通，经常利用课余时间与他们交谈，了解他们的一切行为活动，了解他们如何与同学相处，如何互相帮助，互相关爱，并及时抑制他们的错误思想，鼓励他们认真对待学习和生活。我还经常与家长保持电话联系，介绍学生在校的表现及思想情况，对家长提出具体的要求，并让家长多关注他们的孩子，配合好班级工作。
在班上，我让他们参与到办板报、布置教室的活动中来，使每个学生都有表现自己的机会，为学生的个性发展营造了良好的文化氛围，使整个班级充满了成长的气息，勃发了生命的活力。现在每次的黑板报都是学生一手操办，很少让我操心，班级事务人人做，自己的责任自己承担，加强自主管理，丰富班级管理角色，让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。针对学生好强好胜的特点，我在各种教育活动中，有意识地培养他们的集体荣誉感。如在小组评价时，以小组为单位进行评比，每个小组成员都力争为自己的小组争取荣誉，在小组精神的带动下，班级的凝聚力增强了。每天都会有小组评比每月都有学习明星，每周五都可以到我这来积分兑换奖品，期中考试还给他们发了小奖状，增强了同学们的集体意识和班级的凝聚力，激发学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”我班除了通常的班级干部岗位外，增设了许多管理岗位。如： “领读员”负责组织班内同学进行早读；“红领巾、监督员”督促同学戴好红领巾„„班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责擦黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚；负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关；负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门„„一学期下来，班级产生了一批“岗位能手”，同时对部分不能胜任岗位的同学也作了适当调整。孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的过程中，逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。这时候，被动的管理变成主动的管理。“他律”将转化为“自律”，前进、向上的内驱力在此得到了激发。
班训
深思乐学
团结进取 敢于创新
争创一流
班风
感恩
自主
勤勉
和谐
班级口号
四班四班
雄鹰之班 傲视群雄
唯我四班
班
歌
班级管理总条例
为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌，全体师生特制定本班级量化管理条例。
第一条：本条例对本班级成员和老师都必须遵守。第二条：班级重大事情由全体学生举手、投票表决、票数过半有效；特殊情况下由班委会成员和班主任举手、投票表决、票数过半有效。第三条：班级全体成员投票选举产生，选取班干部，选票过半数有效，产生后按本条例规定行使职权和义务。
第四条：班委会成员一个月评价一次，一学年选举换届 一次，班委会成员不能连续担任两学年。
第五条：班委会成员每周需班主任和其他班委考核，给与加分，最高可加50分。（从本周的工作方面考虑）
第六条：课代表和组长需班长、副班长、学习委员进行考核加分，最高可加30分、20分。
第七条：班委会成员、课代表、组长扣分，是基础分的2倍，犯大错，免除职务，写检讨、接受惩罚。
第八条：学校检查每扣1分，扣责任人20分。第九条：量化管理小组由班干部轮流执行，班长、班主任监督。
第十条：量化管理分数两星期汇总奖惩一次。第十一条：量化管理人员徇私舞弊者扣50分。第十二条：一周累计分数最低者后5名，后3个小组，提出警告并罚值日三天，做题一个单元，一月累计扣分最高者前3名，写书面体会，通知家长，并罚干值日一周，做各科习题一个单元。
第十三条：量化管理两周合分最高者的小组可免费看电影的一次，第二名的小组每人20元以内网购资费，第三名的小组10元人民币。总分前五名的学生奖励20元网购一次。
第十四条：每月月底都要进行班规修改与补充。修改时必须一半以上的同学同意才可以进行补充完善。
班委会成员
一、班长
是班级代表，对外代表班级，维护班级声誉，对内起管理表率作用，关心同学学习生活。
二、副班长
负责班级量化管理工作，定期公布量化管理分。
三、学习委员
负责班级学习工作，督促各课代表完成任务。
四、文艺委员
负责班级文艺工作，布置好班会课及其他活动。
五、宣传委员
负责班级宣传工作，布置好班会课。
六、体育委员 负责班级体育工作，协助班主任组织队员参加学校统一组织的大型体育活动。
七、卫生委员
负责劳动和卫生工作，搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工和检查工作。
八、课代表
各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完成情况，并作好记录。课代表由该科成绩优秀有责任心的同学担任。
九、小组长
组长是小组的代表，小组事物的组织者和管理者，执行班主任和班委布置传达的任务。
2017—2018学年班委及课代表名单
一、班委
班长：杨蕊萌
副班长：姚楠钰
学习委员：邬梓桐
卫生委员：李沛璇
体育委员：高景曦
宣传委员：康亚轩
文艺委员：闫维超
二、科代表 数学科代表：冯静雅、杨启昌、邬越科
英语科代表：王馨扬、刘聂荣 语文科代表：高馨婵、张立佳
历史科代表：张珈嘉
政治科代表：许嘉源 地理科代表：纪雨坤
生物科代表：王怡静 三、十二小组组长
邬梓桐
冯静雅
杨启昌
邬越科
张珈嘉
张立佳 王怡静
姚楠钰
康亚轩
刘政欣
韩牧宇
贾伊博
第一章
教师制度
一、班主任一周内不准发脾气超过3次，超过一次罚和值日生值日一天，全班同学监督。
二、班主任不准无故冤枉学生，让学生受了委屈罚向全班同学做检讨。
三、班主任过分批评学生一周之内不准超过两次，超过一次罚买糖一次。
四、班主任一周必须找一位学生谈心，否则像向全班同学做检讨。
五、班主任在处理班级大的事务时必须和全班同学商定，或者和班委会成员商定。
六、班主任要求学生的规则，自身必须做到，否则罚值日一天。
第二章 学生学习制度
一、每次单元过关考试，月考满分者加50分，110分以上加30分，100分以上加10分。
二、月考期末考试，级内前10名者加50分，11-30名加40分，31—60名加30分，61—100名加20分，原没有进入前50名，现进入者加再30分的基础上再加20分，如前进名次多者，视情况加分。
三、“师带徒”加分，（师傅带徒弟所有科目），月考中徒弟每前进5个名次，徒弟奖励5元，师傅奖励10元，（师带徒需提前和班主任签订协议）
四、课堂上积极回答问题、老师夸奖的学生加5分。
五、作业、家庭中教师给予“优”“好”“Good”的评价，可加5分；有“特优”“very goog”的评语可加10分。
六、抄袭作业者，抄者与被抄者分别扣10分，20分，没收被炒者作业。
七、不按时完成作业，作业受老师批评的扣5分。
八、考试作弊扣50分，写书面检查，在班会课做检讨。
九、在分层晋级中，按分层表中的说明加分。
十、在分层晋级作业中，有越级完成作业的，每越一级加10分。（必须在作业完成好的情况下）
十一、主动向老师同学请教疑难问题的加5分。
十二、参加教育局、学校组织的活动，获各人一、二、三等奖的分别加30、25、20分，获集体奖的每人都加30分。
十三、主动参加各项活动，办手抄报者加10分
十四、合作好的学习的小组，回答问题、探究问题时每人做多加10分。
十五、班会课精心准备好的小组、展示好的小组每人加10分。
十六、作业第一次不交打扫班级卫生一天，第二次不交打扫教师办公室卫生一星期，第三次不交班会课班主任带学生走班。
第三章
学生纪律制度
一、遵守中小学行为规范，学校的制度、班规。
二、上课不注意听课、交头接耳、说话的同学扣10分，科任老师点名批评的扣20分，让班主任后门发现的同学扣50分，写检查，并在班会课接受批斗会。
三、不按时到校、迟到、早退的学生扣10分。
四、无故不请假，旷课、不参加活动的学生扣20分。
五、起哄或顶撞老师者扣50分，写检查，并受批斗会。
六、不服从管理的扣20分。写检查。
七、课间在教室、楼道内打闹的学生罚打扫环境区1天。
八、说脏话每人一次扣5分，两次以上扣20分。
九、打架扣50分，邀请家长，并在班会课接受批斗会。
十、主动承认错误者，根据情况可免扣得分数。
十一、拾金不昧，做好人好事者加10分。
十二、在“两休”时扰乱他人休息扣5分。
十三、不认真做眼保健操扣5分
十四、打击报复量化管理人员扣30分，写检查，并在班会课接受批斗会。
十五、班委成员不及时汇报班内情况者扣10分。
十六、走路相互谦让，如有拥挤者，每次扣5分。
十七、早上、中午进入教室楼道里喧哗、打扰其他同学学习者扣20分，写检查，并在班会课接受批斗会，屡教不改者开家长批斗会。
十八、学生穿戴要整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不化妆，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不留怪发，不改裤边，发现一次扣10分，写书面检查一次，班会课批斗。
十九、每节课提前一分钟要坐好，准备好相关书籍，全身心投入，不到位的同学扣5分。
二十、抽烟扣50分，罚值日一个月，写检查开批斗会。二
十一、早恋扣50分，罚值日一个月，请家长。二
十二、清晨入校，向校门口的值周老师问好，并虚心接受值周师生的检查指导，不问好，发现一次扣5分。
二十三、必须孝顺父母，尊敬师长、团结同学，否则扣100分，做书面检查，开批斗会。
二十四、热爱劳动者加5-30分，否则扣5-30分。二
十五、不准私自换座位，违者扣10分。
第四章 卫生制度
一、在教室内乱扔废纸，随地吐痰者每人各扣5分。
二、日常值日或卫生大扫除，无故不干值日的扣5分。
三、讲桌整理不及时，黑板不及时擦，每次扣5分。
四、到扫卫生不服从管理的扣5分。
五、卫生工具摆放不整齐、垃圾筒不及时倒的扣5分。
六、在教室内吃泡泡糖者扣5分，泡泡糖沾地的同学扣10分，打扫环境区一周。
七、带小食品、糖果到校，不论吃与不吃等发现一次扣5分，惩罚给全班同学买同样的食品。
八、实行临近区域责任制度，废纸在谁的区域就扣谁的分数。（窗台和花由靠窗户的同学负责、谁靠近什么就负责什么，责任到位）
九、自行车摆放不整齐，扣10分。
十、不带桌套和桌面不整洁者扣5分。（卫生委员查）
十一、教室、环境区卫生不干净，扣组员5分，组长10分，卫生委员15分。学校查卫生没扣1分，扣当天值日组10分，组长、卫生委员20分。
第五章 体育制度
一、课间操不按时整队、迟到、最后一个下楼者扣5分。
二、课间操活动不积极参加扣10分，做书面检查向全班同学汇报。
三、课间操比赛前三名（五名）者加5分。
四、放学站队动作迟缓者扣5分，不站队者扣10分，全班超过四分之一的同学不整队，扣体育委员10分，做书面检查向全班同学汇报。
五、无故不参加课间操者扣10分.六、跑操、做操不到位不整齐者扣10分，再做一次。
七、放学整队出校门，有喧哗者扣同一排学生的分数，每人5分，体委10分。
八、放学最后三名下楼者扣5分。
关键词：班级管理；教学；师生关系
【中国分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8498（2012）01-0063-01
幼儿教师的班级管理能力的高低直接关系到日常教学效果的优劣。幼儿具有活泼好动的性格特点，缺乏基本的规则意识，如果教师的班级管理能力强，课堂纪律就会井井有条，课堂上除了教师有节奏的讲课声就是幼儿朗朗的读书声和幼儿回答问题的声音。教师教得愉快，幼儿学得也高兴，教师和幼儿之间配合默契，整个课堂充满了快乐的气氛，并得以在和谐的师生互动中进行。而如果教师的班级管理能力较弱，班级纪律就会松懈，幼儿也不能配合教师完成相应的教学任务，课堂上吵吵闹闹，教学效果也并不理想。因此，幼儿教师要想取得良好的教学效果，就必须在班级管理上下工夫。
一、认真了解班上每一个幼儿的情况
新老师在上课前要对班级的具体情况进行全面的了解，可以请教熟悉这个班级情况的教师，要对班上有特殊情况的幼儿做到心中有数，如他们的性格、生活习惯、家庭、兴趣爱好等，这样就可以使班级管理更具有针对性和科学性，同时教师处理突发事件时也可以更加得心应手。那么，我们具体应该怎样做才能更好地掌握每一个幼儿的情况呢？首先我们要建立班级幼儿档案，最好从幼儿入园时就开始记录幼儿的成长情况。记录卡上应该包含幼儿的姓名、出生日期、家长的姓名、家庭住址以及电话号码等信息。同时卡片上还应该有幼儿每个学期在幼儿园的表现情况和幼儿的健康记录，这两项记录是教师了解幼儿的第一手资料，也可以便于后任教师了解班上的幼儿。其次，就是家访。家访是班主任教师了解幼儿情况的最重要的手段，虽然教师的时间和精力有限，但一定要对重点幼儿和特殊幼儿进行定期的家访。现在有很多教师都习惯把家长叫到学校来了解幼儿的情况，并把幼儿在园的情况反映给家长，极少有教师愿意家访。虽然教师了解学生情况的途径有很多，但都不如家访的效果好。教师定期家访不仅可以充分了解幼儿生活的家庭环境和经济条件，同时还能使家长感觉到教师非常重视幼儿，从而拉近了教师、幼儿和家长的距离，为学校教育和家庭教育的有效配合打下了坚实的基础。了解幼儿的基本情况对于一名班主任来说固然重要，但是了解幼儿的心理情况更加重要。教师只有真正地知道幼儿在想什么，对幼儿的思想有一个具体、全面的了解，才能教育好幼儿，才能促进幼儿身心的健康成长。作为幼儿教师，我们要想进入一个幼儿的内心，就必须坐下来和幼儿进行心灵上的交流，真正了解幼儿的心理情况，从而为我们的教学提供更多的依据。
二、在幼儿心中树立一个良好的形象
教师给幼儿的第一印象很重要，所以新教师在初次面对幼儿时一定要表现得严肃、潇洒、干练，让幼儿打心底里佩服教师。教师和幼儿见面的机会很多，交谈的机会也很多，所以教师的言行举止都将对幼儿产生深远的影响。因此，我们要在幼儿面前树立一个可亲可近但又可敬的教师形象，要想做到这一点，我们就需要从以下几点入手。首先，要注意自己的仪表着装。教师是幼儿学习的榜样，因此我们在课堂上要保持衣着整洁美观，男教师不得留长发、胡须，要时常保持微笑，在进行教室前要注意整理自身的形象。女教师不要刻意地打扮自己，不要穿奇装异服，要打扮得自然得体，从而给幼儿留下一个健康阳光的形象。只有幼儿喜欢教师，认可教师，课堂才能得以顺利进行。其次，幼儿教师要具备较高的文化素质。教师要想给学生一杯水，自身就要有一桶水。教师要熟悉自己本专业的知识，具有扎实的专业基础，如果对幼儿的问题一时拿不准时，可以让幼儿先进行自主思考，在教师得到准确窃案后再告诉幼儿。这样可以确立教师在幼儿心中的高大形象，让幼儿从心里佩服教师。而幼儿教师也要广泛涉猎本专业以外的知识，很多幼儿都会问一些课外的问题，如果教师对此一窍不通，就会影响教师在幼儿心中的形象。其次，教师要用自己的行为去感染幼儿，在行为上为幼儿做好表率。例如，在学校举行的各种公益活动中，教师要起到带头作用，从而引导幼儿积极地参与其中。在平时细微的小事上，教师也要重视自己的形象。比如，不随地吐痰，不乱扔纸屑等，从而让幼儿从小就养成讲卫生的好习惯。最后，幼儿教师要做到公平公正地对待每一个幼儿，无论幼儿的家庭是否富裕，学习成绩是否良好，我们都要一视同仁，不能区别对待。否则就会给幼儿的心理造成极大的伤害，同时也会使教师的形象大打折扣。
三、和幼儿成为朋友
教师能否处理好与和幼儿之间的关系，关键就在于教师能否把握好“严”和“爱”的平衡。幼儿教师在平时的教学中，既要对幼儿严格要求，又要把爱体现在细微之处。对于幼儿的进步，哪怕是很小的进步，我们也要及时给予表扬和奖励，这样可以提高幼儿的自信心。而一贯地批评幼儿的缺点，容易使幼儿产生逆反心理，同时幼儿的自尊心也会受到很大的伤害。我们对待幼儿既不能一味地呵护，也不能百般地批评，而是要将两者有机地结合起来，做幼儿成长的引路人和知心的朋友。
四、组建班委，建立班规
加强班级管理还需要建立一个有领导力的班委，班委的组建要由教师引导幼儿进行民主选举，由幼儿自己选出他们心目中的班委成员，这样才更具有说服力。此外，我们还要制定一套合理有效的班规，由班委实施，教师负责监督，从而为班级管理提供一个强有力的制度保障。
总之，班级管理是一门实用的技能，教师只有具备了这个教学本领，幼儿才会听从我们的安排，教学工作也才能得以顺利开展。
参考文献：
1.贾萌.浅谈幼儿园班级课堂管理[J].赤峰学院学报，2011（02）.
我部举办的经管院男篮班级联赛于2013年4月21日正式落下帷幕，虽然期间由于天气原因以及清明假期比赛赛程稍有延后，但总体来说此次活动还是圆满结束了。这次班级联赛最后决出了第一第二名，并分别获得了相应奖励。第一名是信管1111、财管1111—1114，第二名是国贸1111—1112、会计1114。
经管院班级联赛的圆满结束有以下几点原因：
一、对球赛的大力宣传。我部成员及时在我院各班级间详细宣传此次活动，为活动的顺利开展提供了前提与保证。同时也提高了同学们对我部举办的活动的关注度。
二、合理的赛程及队伍安排。这次的班级联赛参赛人数众多，从大一到大二，共十多支队伍，安排赛程以及队伍时需要考虑众多因素，如队伍的综合实力、是否有时间冲突等等，这直接关系到能否让比赛打得激烈，为观众呈现精彩的比赛。事实证明，赛事安排得十分妥当，比赛确实打得相当精彩，让我们回味无穷。这都要感谢安排赛事的部长副部们了。
三、部员在比赛场上的协调配合。比赛时，我部部员各司其职，有人负责计时，有人负责翻分，有人作为裁判，有人负责记录比赛情况，我就负责记录比赛情况。在我部部员的积极配合下，比赛现场井然有序，接近专业化。
不过，这次班级联赛也存在不足。虽然球场上发生摩擦很正常，但是我仍然希望运动员发挥友谊第一比赛第二的体育精神。
此次篮球赛使广大学生增强了集体主义观念，增强了班级的活力与凝聚力，在提高我院篮球水平上产生了促进而又积极的作用，增进了各个班级之间的友谊和交流，增强了同学对运动和身体健康的关注，不但体现了我们经管院整体的精神风貌，而且展示了我们经管院学生积极进取，顽强拼搏的意志品质。
（一）为了创造一个良好的学习、生活、工作环境；为了你能在一个良好的氛围中学习好、生活好、工作好；为了你能在本班有更大的发展，为了你能够顺利地考上大学，特制定班级管理制度，但愿通过你的努力，C177的纪律、学习、生活等方面再上一个新的台阶！
下面为扣分、加分的具体细则：
一、早操
缺操者扣2分（值日人员除外），迟到或早退者扣1分；
二、课间操
1、缺操者（除请假外）扣2分，迟到扣1分
2、体育委员不在扣2分，没有带班牌扣1分；
3、课间操后不按要求回教室者扣1分
4、队伍没站整齐、不认真、乱讲话者扣1分；
三、眼保健操
溜出教室者扣2分；在教室里走动、闲谈等其他的没做操者酌情扣1分
四、集会
缺席者扣2分，不遵守集会纪律者酌情扣1——5分；
五、卫生
1、没有打扫者扣3分；不听安排者扣3分没有带劳动工具者扣1分
2、打扫不干净者扣2分；大扫除未到或没有者（未经检查离开者）扣2分
3、没有倒垃圾者扣2分；走廊没有打扫扣2分；
4、乱丢、乱扔纸屑、果皮、塑料袋等扣2分，劳动工具没整理扣2分。
六、就餐纪律
1、提前就者扣1分（值日人员外）；乱倒饭菜、水等扣1分；
2、不在规定地点或插队就餐者扣1分；
七、课堂纪律
1、迟到、早退、讲小话、走离座位、调座位、睡觉等违纪者扣2分；
2、旷课、与老师顶撞、吵架等严重违纪者扣2——3分；
3、打架、侮辱老师等重大违纪者扣5——10分
4、写字时间不认真者2分/次。上课吃零食扣2分/次。
八、其他纪律
1、课前乱起哄者扣2分；没有按要求穿校服者扣2分；
2、打架者扣5分，请人聚众斗殴者扣10分；
3、唱歌时吵闹、没有唱歌者酌情扣1——2分；
4、吸烟者10分，赌博者扣10分，进电游室、网吧者扣10分；
5、在电脑室、阅览室不听从老师的安排者扣2分；违纪者酌情扣2——5分；
6、对老师不礼貌者扣2——5分，被老师点名批评者扣1分；
7、破坏值日表或辱骂值日班干部者扣3分；
8、每退步10名（年级组排名）扣1分；
9、缺作业（包括课外的）者每次扣1分；
10、班干部没有履行职责扣2分；
11、学校或年级组扣分者，班上加倍扣分；空档缺到扣2分/次（班主任批准者除外），迟到、讲话、干扰他人扣1分。
九、加分
1、举报他人违纪者100%奖于举报人；
2、学习成绩每进步10名（年级排名）奖1分；班上进步1名奖1分
3、在学校、年级组奖分者，班上加倍奖分；
4、为本班获得荣誉者加分1——10分；
5、在各项活动、竞赛等中取得名次者，第一名加10分，第二名加9分…最后一名4分；
6、上课积极回答问题且得到表扬加1分/次；
7、唱歌、早读认真且仪态得体者1分/次；
8、为班上积极服务且得到好评加1——3分，9、班干部工作认真、负责、有成效者加班2—5分；
10、乐于奉献、助人者奖1——10分；
11、其它未涉及的，酌情奖分。
说明：
1、若有没有涉及的方面，值日干部酌情处理；
2、扣分、奖分情况将由当天值日干部公布；
3、值日干部必须及时、详实、公平、公正、公开进行记载；
4、每周累加、统计，并公布；一月一总结。本组成员分的总分为本组分；
5、奖罚：（1）未扣分者给予通报表扬，有评先评优的优先权；
（2）本组一周扣分人平超过或到5分或本人一周扣分超过或到10分（并连你在的组一并）给予义务劳动。
（3）个人一周扣分多于或到15分者，处以献爱心活动。并给予义务劳动，还要进行“六个一”教育。
（4）每周扣分合三名的，给予义务劳动或学雷锋活动
6、对每周表现最好和学习最认真的同学给于物质奖励，并在本组加5分进行奖励。
7、值日情况监督；班主任
高中班级管理制度
（二）班级是构成学校的基本单位，学校的各种目标、制度、计划等都靠班级具体实施，学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的。各班级要贯彻执行“育人为本，德育为首，教学为主，五育并重，全面发展”的原则，发挥“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，认真落实学校的各种目标、计划和规章制度，做好各项工作，为掀起班级间比、学、赶、帮的热潮，特制定本制度：
一、思想政治教育
1、要把德育工作放在首位，认真落实“尊师守纪，严谨求实，勤思敏学，百花争艳”的学风和“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，积极参加学校组织的各种政治活动（包括各种演讲、故事会、班报、板报、投稿情况等）；团会、班会活动及其他活动开展正常。
2、班委、团支部干部班子健全，分工明确，团结协作，要有为同学们服务的意识，有事业心、责任心，战斗力强，必须能圆满完成学校、班主任及任课老师交给的任务，经常及时地向学校和班主任汇报班组工作情况。
班主任要经常指导班干部工作，不断访谈学生，走访家长，耐心教育，严格要求。
二、卫生管理
1、每天由值日小组轮流打扫室内外卫生，每周一上午进行一次大扫除。
2、每天打扫三次，早饭后、午饭后和课外活动，教室、寝室、卫生区要打扫干净。
3、每天检查三次，早上预备前10分钟、中午预备前、晚自习预备前学生会检查一次保持情况。
4、教学楼卫生（教室、走廊、楼梯、）
（1）地面每天清扫三次，全天保持地面无纸屑、无杂物、无泥土。
（2）教室内物积存垃圾，无卫生死角。
（3）卫生工具、桌椅及桌面书籍、学习用具摆放整齐，桌面经常清洗、无污垢。
（4）门窗每天擦两遍，日光灯照、电扇、班牌每周至少擦一次，保持光洁明亮。
（5）墙壁要保持光亮洁白，无污渍、无球印、无鞋印、无乱写乱画，墙壁文件要用透明胶布集中张贴，要求整齐美观，国旗、锦旗、奖状整洁，空中无灰网。
（6）讲台、讲桌干净整洁，每堂课后马上擦净黑板，不在黑板上乱涂乱画，及时清除黑板边的粉尘。
（7）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏洒。
5、走廊、楼梯的地面、墙壁、窗户要求干净、无污迹、无尘土、无蛛网。
6、不乱扔纸屑、杂物，不随地吐痰，不在教室内吃东西。
7、不向窗外投掷杂物、倒水，不在教室内做体育活动以及其他可能影响别人学习或卫生的活动。
8、室外清洁区地面要干净，无杂物，花坛内无杂草、无杂物，花草浇水。
9、厕所卫生每天清扫一次，厕所地面无杂物、无积水、尿道通畅，墙面无污迹、无张贴物，空中无灰网，厕所边水池要擦洗干净，地面无杂物。
10、个人卫生要做到勤换衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理发。
三、学生管理
1、每周日下午学生要在规定时间内到校，早上5：00之前不准起床，周五放学后及时离校不逗留，放学30分钟内全部离校。
2、班主任必须较学生提前20分钟到校，每次放学后须在本班学生全部离校后方可离校，如有特殊情况，须委托其他任课老师代替。
3、学生请假必须履行请假、销假制度。
4、每次预备后，学生不得离开教室，学生会检查人数以及班级稳定情况。
5、每逢集会或重大活动，队伍集合要快、齐、静。
6、学生在校言行必须恪守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《校规校纪十不准》。
四、一日常规
（一）卫生清扫
1、每天上午和下午各班值日生要按时进行清扫。
2、教室内地面清洁，桌凳摆放整齐，物品摆放有序。
3、教室、走廊要清扫干净。
4、室外要保持无泥土、乱石、纸屑和杂草。
5、垃圾要清倒到垃圾池内。
（二）上学和放学
1、按时到校，不迟到，不旷课，有事或生病要请假，请假条回执单要有家长签名。
2、放学要按时回家，不在路上无故逗留。
3、进入校园内不准骑自行车，到校后自行车要按规定在指定位置摆放整齐。
4、不经车主同意不准私自动用他人自行车。
5、上学和放学回家走路要遵守交通规则。
6、星期五放学时必须确认教室门窗锁好关好，方可离校。
7、未经学校批准，星期天不得到校。
（三）上课
1、预备铃响后要尽快进入教室唱歌，听班主任教师布置工作。
2、每节课提前2分钟做好课前准备，肃静坐好，顺和气扬，等候教师上课。
3、上课时要坐姿端正，认真听讲，紧跟老师授课节奏。
4、尊重老师的劳动，严守课堂纪律。
5、提问问题要先举手，得到老师批准后再发言，回答问题要起立。
6、上课要做到“三个一”（身离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸）、“三快”（思维快，记笔记快，作练习快）。
7、室外课（体育、实验课）要提前2分钟排队到上课场地。
（四）课间操和保健操
1、按时参加课间操。
2、集合站队要做到快、齐、静，做操期间要做到间隔适当、步伐整齐、动作标准。
3、按时做眼保健操，做操时要认真对待，动作标准，以保证效果。
（五）课间休息
1、课间学生必须到教室外休息，但不能作剧烈活动。
2、在教学楼内不要大声喧哗。
3、语言文明，不说脏话，不骂人。
4、行为文明，上楼梯时不推搡，不追逐打闹。
（六）自习
1、自习课不大声喧哗，不私自离开座位，不看与课业无关的书刊，不玩玩具。
2、自习课要做到“六个自己”：自己计划学习，自己看书钻研，自己查阅资料，自己整理笔记，自己完成作业，自己总结知识规律。
3、有疑难问题时要问老师，如果要问同学，须在不能影响他人的基础上进行。
4、自习课时学习要专心，不受室外事情干扰，提高学习效率。
（七）劳动
1、劳动课时学生要积极带工具，并妥善保管。
2、爱护工具，不准乱放垃圾，有借有还，丢失损坏要赔偿。
3、劳动中要积极主动，敢吃苦，不怕累，按要求完成任务。
4、遵守劳动纪律，保证安全。
（八）课外活动
1、严格按照课程表的安排参加课外活动。
2、听从指挥，有条不紊，保证安全。
3、遵守活动纪律，不在活动场所嬉笑打闹。
4、积极主动锻炼身体，学习技能，陶冶情操，达到活动目的。
（九）集会
1、队伍集合要快、齐、静。
2、站姿、坐姿要端正，队列整齐一致。
3、会议期间不说话、不吃零食、不做小动作。
（十）爱护公物
1、爱护学校的一草一木。
2、爱护桌凳门窗、墙壁等一切公共设施，损坏公物要自觉报告赔偿。
3、节约用电，各班的灯、电扇要专人管理，按时开关，爱护用电设备。
4、教室门窗要保护好，有专人开关。
5、不准在教室、院内、黑板、墙壁、课桌、凳子等公用设施上乱刻、乱写、乱划。
五、自行车管理（附：行路安全规则）
1、遵守交通规则，不抢行、不超车、不闯红灯，注意汽车安全，校园内不准骑车。
2、骑车的学生，上学时必须在校门口处下车，推车进校，放入指定位置，放学时必须将车推到校门口处才能骑车。
3、自行车必须在指定地点停放，前轮朝墙，车把向左，车尾整齐，不得越线。
高中班级管理制度
（三）班长：大点说是一个班级的行政长官，负责学生的日常事物，如班级管理组织学生参加活动配合学院做些工作一些上传下达的工作等。
生活委员：是负责同学生活方面的事情，具体一般是奖学金、助学金等资格评选及发放。还有学校的一些补助都是生活委员统计和发放的。还有的一些个别同学的生活方面事情。
团支书：负责班级的思想政治工作。说的挺大，但一般像参加学院的发展党、团员的一些会议和相关工作，负责一些重大政治事件的学习，了解同学思想动态等相关工作。
宣传委员：属于团支书直接领导，是思想政治方面工作的宣传类工作，比较具体的工作就是写一些宣传材料和宣传版画什么的，要求有一定的文笔和书法能力。
组织委员：也属于团支书领导，具体工作是协助团支书做一些组织工作，事务较杂，属哪有事哪到的。
生活委员、体育委员、劳动委员等都是直接归班长领导，负责具体的某项班级事务。
宣传委员和组织委员直接归团支书领导，是思想教育工作的相关方面。
各个学院的情况不同，但一般都是大一大二的事情多点，以后就没什么大事了，要求的能力不高，你不需要特别担心这点，能当上就尽量多为同学做点事，提高一下自己的责任感和能力，还能加点综合分，挺好的为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：
一、思想和仪表
1、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。
2、言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。
3、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。女同学不戴首饰进教室，男同学不留长发。
4、学校里不允许做与学习无关的事情。学生不允许看与学习无关的杂志。
5、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。
6、在校内决对不允许骑自行车，自行车不允许停放在教工车棚或校外，否则严惩不怠。
二、纪律
1、按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。
2、自习课上不做与学习无关的事情，不讲空话，尽量不要在教室中来回走动，如有损坏公物者，应予以赔偿。
3、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。
4、放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。中午时间也不允许。
5、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
6、放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。
三、出勤
1、按照学校作息表，按时到校，早上7:00、中午2:00到校。要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假。
2、学校里的任何活动（课间操、活动课）认真做“两操”；要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。
四、卫生
1、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生，并把清洁工具摆放整齐。
2、劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由劳动委员和班长验收。
3、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。
4、离开教室时注意关闭门窗。
五、学习
1、遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。
2、上课积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。
3、作业要及时收交，不准抄袭。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。
班级是学校教育工作的最佳单位，班级工作的量化管理搞得好，意义重大。量化管理制度的实施，让每个班级的学习和班级常规活动切实可行，“量变促成质变”，激发了班级活力，提升了学生素质和习惯养成。
“上面千条线，落实一根针”，这是班主任工作的意义。具体到班主任这一层级，将量化管理制度进一步细化，落实到具体的班级管理中，显得非常有意义。笔者结合多年的班主任工作实践，借鉴魏书生、李镇西等模范教师班主任工作经验，根据相关教育制度，制定了班级管理制度，做到了班级“人人有事干，事事有人管”，初步实现了班级管理的自动化。
一、目标管理制
目标是方向，目标是动力，目标是前行的灯塔。学生有了一个催人奋进的目标，就有了努力学习的动力，就能充分发挥自己的智慧和力量，不断用“目标”激励自己奋发向上。具体到班级来说，目标有两个层级：班主任通过商量和学生们制定的班级目标；每个学生针对自我情况制定的个人目标。
接这个班时，我就通过和同学们协商，共同明确了班级“目标”：班级要成为文明先进的班级；每个人要在班集体中争取优胜。为了实现这一目标，注意调动全班同学的积极性。针对不同层次学生的特点，进行分档个别谈话、具体指导，鼓励学生先跟自己比，并提出了“超越自我就是胜利，坚持到底一定成功”的口号，激发了学生内心的激情。
具体到每个同学来讲，每个人都制定了自我学习目标。每个人以新我战胜旧我，从自己的点滴进步中，一步步向自己更高的目标努力。工作中，帮助学生针对自己的薄弱环节，找准切入点，制定大小推进计划和改进措施。目标管理的做法，终于使每个学生思想上有了新的认识，都开始追求自己的美好的人生目标了，从而大面积激起了全体同学的热情，全班同学看到共同努力的成果，然后再引导大家奔向新的前景和目标。
二、自我管理制
“教的最高境界是不教”。班级管理也是这样，让学生进行自我管理，激发他们的自我管理积极性，可取得事半功倍的效果。要想管理好一个班级，单纯依靠学生干部来参与管理是不够的，更需要依靠全班同学的努力。为此，需要对班级管理体制进行改革。
首先，注意提高学生对管理活动的认识。管理不是教师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，这无疑极大地提高了教育管理的实效。
其次，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态。
再次，强化规划、决策过程中的民主参与，通过引导学生制订班规班法，即使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束。
最后，大胆转化管理机制，为班级建立起以学生自我管理为主的新机制，其主要表现在：全员参与，“人人有事做，事事有人做”，“人人都是管理者，人人又都是被管理者”，这样一来加强了班级管理的整体自动化。
三、值日班长制
废除传统的“班干部终身制”，施行值日班长制。面向全体学生，实行轮流上岗，使每一位学生都有参与管理的机会，全班同学轮流做值日班长，管理好一天的所有事务。班主任要求学生，要在自己干值日班长的前一天，把干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式等做好打算，行成书面材料，并且要明确职责。
值日班长主要职责：记录出勤、记录学生课堂纪律，检查班级财物；维护课间秩序、处理偶发事件；督促两操、监督卫生；负责班级卫生及得分记录，及时向值日生提出建议；总结一天工作，写好班级日记。
实践证明，轮流上岗使更多的同学有机会担任班干部，当家作主。避免了传统班干部人选的相对固化而带来的弊端。长期坚持这样做，班级里担任过班干部的同学越来越多，提高了学生的当家作主意识，避免了班干部兼职过多的现象，班务工作人人有份，还减轻了学生干部的负担，使班级学生干部始终充满活力，保持旺盛的战斗力。学生都先后担任干部，他们都经受了锻炼和考验，互帮互学蔚然成风，各项工作都能顺利开展。
班主任要给每个学生创造参与班级管理的机会，只有这样，才能形成良好的集体氛围。“值日班干制”不仅是检验学生能否胜任班级管理的试金石，而且可以为每个学生创造展现自己、为班集体服务的机会。
四、班级日记制
为搞好班级工作，要在班级建立班级日记制度。班级日记的内容主要是每天的学习、出勤、纪律、卫生等各种情况。同时，建立《好人好事记录本》，传递和扩大班级“正能量”。
班级日记制度的具体操作程序为：要求值日班干部轮流记录每天班级学习、生活等各方面的表现，相当于班级全员轮流写作。班级日记随着时间的推移，逐渐增多，记录的内容也由日常生活情况，逐渐增加对班上事件的评述。每周的班会课上，每月的评比会中，一个主要的内容就是阅读班级日记，对学生进行规范养成教育、集体主义教育、人生理想教育。
根据班级日记，开展主题班会。从日记所反映的具有代表性的问题，确定班会主题，这样既有针对性，学生也喜闻乐见，而且参与的积极性也比较高。因为说的都是他们自己的事，每一个人都能找得到话说，既能在别人的身上看到优点，也能在自己的身上找到不足。
班级日记从建立的那天起就成为班级成长的忠实记录者。好人好事的正面效应，又让学生有了自己身边的道德榜样，让学生们关注发生在自己身边的好事，修正自己的行为，起到对学生进行正面教育的作用。
五、表扬激励制
表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火。
1.设立奖项，实行全方位鼓励。每月设立“进步奖”、“达标奖”等，对不同层次、不同学生给予全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，选出优秀，树立榜样，激励先进。
2.定期评奖，采取不同形式给以鼓励。每学期进行期中、期末两次全班民主评奖活动。在小组评比中，每一个值周班委，每周结束后，对以前的工作都要在周一的班会上进行总结，指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在月达标评比中，让值周的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学。
相信每一个学生，尊重每一个学生，为每一个学生的发展创造契机，这是每一个教育工作者神圣的职责。班级是学校教育教学的基本单位，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。
“我以班级为荣，班级以我为荣”，量化管理制度下的班级，成为了相亲相爱的一个家。
（作者单位：山东青州市谭坊初级中学山东青州市经济开发区中心学校）
长期以来，小学的班主任常常是起早贪黑，事必躬亲，不自觉地运用着“保姆式”的管理。这种局面，既不利于班主任自身素质的提高，又忽视了学生的主体性，压抑了学生自主、自理、自治能力的发挥。新基础教育理念要求学生成为班级活动的主人，特别是在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主体作用，从而使他们的身心得到锻炼，个性得到展现。因此，作为班主任，要努力引导学生发挥各自的主体作用，使班级不仅成为学生学习的集体，成为学生个性成长的集体，成为学生社会性发展的集体，还要让学生能够感受到“家”的温馨，让他们在以班级为“家”的自我管理中健康快乐地成长。那么，如何让学生在班级的自主管理中成长呢？
一、了解学生，关注学生。
作为“家”的一份子，不仅要让学生们相互了解，作为班主任老师，更应该把每个学生当成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有这样，才能更有效地发挥他们的自主性管理的意识。因此，我经常与他们进行双边、双向及多向的沟通，我经常利用课余时间与他们交谈，了解他们的一切行为活动，了解他们如何与同学相处，如何互相帮助，互相关爱等内容，并及时抑制他们的错误思想，鼓励他们认真对待新环境中的学习和生活。课堂上，我也很注意观察学生，及时捕捉他们的喜怒哀乐，正确调控他们的情绪，用相信人、发展人的眼光看待他们。抓住有利时机，给予表扬，树立起了他各方面的自信心，逐渐改掉坏毛病教师只做有心人。
此外，为了更好的了解学生，我还经常与家长保持电话联系，必要时进行家访，介绍学生在校的表现及思想情况，对家长提出具体的要求，并让家长多关注他们的孩子，配合好班级工作。
二、建设班级文化，创造温馨的“家”.班级是学生每天活动最长的地方，建设良好的班级文化，会使学生高兴来学校，还能呵护他们的积极性，让他们从班级这个“家”中感受到温馨。
在班上，我让他们参与到办板报、布置教室的活动中来，使每个学生都有表现自己的机会，为学生的个性发展营造了良好的文化氛围，使整个班级充满了成长的气息，勃发了生命的活力。
三、开展丰富多彩的班级活动，提高学生自我管理的能力。
叶圣陶先生说过：“凡属于养成习惯的事反复讲未必有用。一句老话，要能游泳，必须下水，老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本能。”由于小学生活泼好动，好胜心强，喜欢新鲜事物。因此，我尽量为学生提供各种条件，组织灵活多样、富有情趣的课外活动，让他们在活动中提高自我管理能力。每次组织活动之前，我总是有意识地让学生集思广益，精心设计一些适合他们年龄特点的班队活动，创造积极参与的氛围，使学生有所收获。例如：“故事大王”、“岗位轮换制”等活动，不仅提高了学生动口、动手、动脑的能力，而且培养了学生勇敢坚强的毅力，让他们意识到自己是班级中的一员，是“家庭”中的一员，人人都应该为班级工作，为“家庭”添砖加瓦。此外，我还经常利用一些课外活动指导学生积极参与课外集体活动，在活动中培养他们的集体观念、责任感和义务感，提高他们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的班级活动，培养了学生的合作精神、自理能力、交往能力，充分体现了学生在班级中主人翁的地位，发掘了学生的创新能力。
四、培养集体荣誉感，增强班级凝聚力，形成良好班风
现在独生子女越来越多，很多学生深受家长的溺爱，在家中是“小皇帝”、“小公主”,不少学生养成了以“自我为中心”的性格，加上小学生自控力较差、反复性强、活泼好动，很难形成良好的班风。针对学生好强好胜的特点，我在各种教育活动中，有意识地培养他们的集体荣誉感。如在小组评价时，以小组为单位进行评比，每个小组成员都力争为自己的小组争取荣誉，在小组精神的带动下，班级的凝聚力增强了。以“一帮一”、“同桌同学互帮互学”,大家齐心协力，互帮互助的学习，不仅同学进步，自己也在帮助同学的同时巩固了知识。让学生感受到集体的力量，找到了归属感。
五、建立班级岗位责任制，充分发挥每个学生的潜能。
如今的小学生，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到尊重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己。根据这些特点，本着“尊重学生，提供机会，平等相待”的原则，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，并引入竞争机制，实行班干部竞选制。班级设立各种各样的岗位，如劳动委员、学习委员、早读检查员、卫生检查员、学习组长、安全管理员等，让每个学生都有机会发挥各自的潜能。还建立“常务班长”“值日班长制度”,要想担任“常务班长”必须通过竞选，竞选人要进行竞选演讲，并回答同学提出的问题，经大家投票选举而产生的。全班学生轮流担任“值日班长”,保证人人都有参与班级管理的机会。有些一直被认为“差生”的同学，通过当寻执政“,纪律意识明显增强，学习明显进步。几位平时因为成绩差，不守纪律而抬不起来的同学，在担任值日班长期间，展现了自己出众的组织才华和能力，这使他们找回了自尊，增强了自信，发现自己原来也很棒。
油品数量管理制度
1.合理库存
（1）储油不能超过储油罐的安全容量。
（2）把握销售节奏，编制合理的进货计划，避免油品断档。
（3）根据加油站位置、油品周转率、配送距离、节假日等因素，确定并保持最优库存，避免油品脱销。
（4）随时监控库存，避免因液位过低造成的加油枪“排空”现象。2.油品盘点
（1）加油站油品盘点每月进行一次，盘点时间要与财会、业务商品账截止时间相一致。（2）盘点工作由地（市）公司负责组织。（3）盘点程序如下：
① 暂停加油操作，抄写加油机泵码，计量油罐存量，填写《加油站库存油品计量账》。② 核算员将《加油站商品明细账》与公司财务、业务管理部门进行对账，填制《加油站商品进销存数量核对表》，做到账账相符。
③ 核算员与计量员对账，做到账实相符。
④ 填制《加油站库存商品盘点明细表》，分析损溢原因。3.油品盘点要求（1）盘库组织
库存盘点是对一个时期油品经营、库存情况进行全面清点，确定库存油品实际数量，核实油品溢耗数量。库存油品盘点计量至少每月进行一次。盘点时间应与财务商品账结账时间相一致。由主管经理、业务、财务、仓储、计量等相关人员共同进行。盘库工作总体由各单位计量主管部门负责。为使盘库数据真实有效，采用交叉互盘、督导盘库、监督盘库、自行盘库等方式进行。
（2）盘点计量要求
盘点时应全面逐罐测量，按品种计算实际存量；
测试项目齐全。油水总高、水高、油温、按规定取样测密度，计算净油体积、油品重量； 非动转油罐盘点计量应尽量在内外温差趋于平衡时进行； 库存商品盘点计量时应停止收发作业；
盘点计量后，计算实际库存量，填写盘点计量记录。库存商品盘点计量记录可按油库、加油站库存商品计量登记表格式单独设置。
（3）计量相关帐目设置 ① 加油站计量验收入库单 计量验收入库的原始凭证；
运输损耗=实收数量-原发数量。“﹢”为盈余，“﹣”为损耗； 运输超耗=运输损耗-运输定损。② 加油站库存油品计量帐
收油溢耗量=实收数量-原发数量；零售溢耗量=加油机加出量-油罐实出量；溢耗合计=收油溢耗量+零售溢耗量；“﹢”为溢，“﹣”为耗；
加油机实出量V20=（加油机发出数Vt-回罐数量）×VCF20；
原发数量V20：指原发标准体积（L）；实收数量V20：指收货标准体积（L）；油罐实出量V20-前期期末库存计量油品标准体积V20+当期油品进货实收数量V20-当期期末库存计量油品体积V20；
分开油罐，单罐记录，登记每日单车收货、每日单罐油品保管及每月盘点计量情况。先填写当日收货情况，后填写日计量汇总情况，最后填写月盘点记录情况及本月合计；
本日进货分开每车次进行填写，只填写油品进货相应栏目，摘要栏填写进货及调拨单号。卸前卸后计量，计量数据分两行填写，摘要栏分别填写卸前计量、卸后计量；
每日汇总本日进货数量。盘点油品付出及库存数量，计算溢耗合计量。摘要栏填写日计量；
每月盘点时，记录库存计量相应栏目，作为月度盘点时点记录，摘要栏填写月盘点； 盘点结束后，应对当月油品进货、油品付出、溢耗合计数据进行累计，摘要栏填写本月合计。
③ 加油站商品明细帐
记录加油站油品购进、销售、库存情况；
摘要：上年结转、结转下年、承前页、过次页、进货（填写随车运单号）、销售、本月合计等；
进货数量：由核算员依据加油站收油验收计量单、内部调拨单、随车运单登记，以油库原发数量为进货数量；
销售数量：依据销售日报表登记；
库存数量=前日库存数量+本日进货数量-本日销售数量+溢耗数量。④ 加油站交接班记录
油品名称填写加油站销售油品的规格和名称；
加油机/枪编号填写加油站对所有加油机/枪自编的号码； 油罐号填写加油站对所有油罐自编的号码；
接班罐存为上班交班库存，交班罐存为本班交班库存；
加油机付油泵码填写加油站每班交接班时每台加油机的起止泵码。当期的起泵码与上期的止泵码一致，当期的止泵码与下期的起泵码一致；
加油机付出数=加油机销售升数小计+加油机其他发出升数小计； 空白格可根据加油站实际发生业务进行补充；
普通发票交接填写加油站当班普通发票使用及交给下一班次的起止码、份数； 设备物资工具及其它交接情况填写当班设备物资工具是否齐全完好，对丢失的物资工具应在此栏内注明名称和责任人等，投币式保险柜的钥匙如需交接也在此填写注明；需要对下一班交待的一些须知、待办事项、注意事项等在备注栏填写。
⑤ 加油站油品销售日报表
期末库存=期初库存+本期进货-当日销售合计数量+本期损溢处理。本期损益处理根据财务损益处理的通知填写；
当日销售合计数量=现金（L）+预收款（L）+定期结算（L）+银联卡（L）+IC卡（L）+牡丹中油卡（L）+其它；
当日销售合计换算重量=当日销售合计数量*作价密度；加油机其它发出换算重量=加油机其它发出小计数量*作价密度；
加油机发出数量=当日销售合计数量+加油机其他发出小计数量； 当日缴款净额（元）=现款销售小计+非销售款项小计； 现款销售包括现金销售和支票销售两种方式； 当日发票开据情况根据加油站交接班记录填写。⑥ 加油站商品进销存数量核对表
加油站只填写“加油站商品明细帐”相应栏目； 月初结存数量=上月“月末结存数量”；
本月入库数量小计=购进+内部移库+其他入库；本月出库数量小计=销售+内部移库+其他出库；
购进：当月进货数量（油库原发数）； 内部移库：内部油品移入、移出； 其它入库：回罐油、代储油品等；
当期损益根据财务处理损益的通知填入其它入库或其它出库；
其它出库=本月定点加油未开票数量+检修走字数量+自用油数量+油券发出数量等； 月末结存数量=月初结存数量+本月入库数量小计-本月出库数量小计； 对账有差异时在“差异数量及原因分析”一栏作记录。⑦ 加油站库存商品盘点明细表
合计=库站实存数+入账未到货数量-货到未入账数量-客存数量-代储数量+未入财务帐外欠数量+其他数量；
库存盘点盈亏数量=合计-财务商品帐结存数量； +为盈余，-为亏损。⑧ 加油站营业款交接记录
根据实际业务情况在摘要栏内打“√”，其他需要说明的事情在“备注”栏填写； 存款金额必须与进帐单金额相符。⑨ 加油站发票领用缴销登记表
摘要：上年结转、结转下年、承前页、过次页、领用、缴销或其他需要说明的事项； 发票类型：增值税发票、普通发票；
领用记录：加油站收银员（开票员）向核算员（出纳）领取发票，并签字确认，将领用发票的起止号、份数填入该表；
缴销记录：收银员（开票员）将开具完的发票存根交核算员（出纳）保管，并签字确认，将缴回的发票的起止号、份数填入该表；
发票库存情况：反映未使用发票情况； 用于加油站内部发票的使用、领用、缴销情况。4．记帐要求
（1）计量员、核算员应坚持实事求是的原则，遵循进什么油品记什么帐，不能将油品型号记乱。也不能将各种油品混记。
（2）各种油品计量记录、报表、凭证的填写，要求数据真实、项目齐全，数字清晰、填制人签章。
（3）数据修改时在错误数字中间划横线，并在本数字上部横格内修改。（4）油品付出要以《销售日报表》为有效记帐凭证。
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